外研版四年级英语上册教学计划.doc
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一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:
提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学情分析
本学期我接任本校四年级的英语,本班共26人,男生13人,女生13人。
通过一年的英语学习,他们也有了一定的基础,以后的课堂可以有针对性的教学。
四年级的孩子整体上比较活跃,课堂上积极发言,对英语的学习兴趣比较大。
本班的学生除了几个后进生外,其他的基础还不错。
但由于升到四年级,上升到新的台阶,内容相对有难度,语法点有所增加,这些问题还是不容忽视的。
想要取得好的成绩, 需要在设计有趣课堂的同时,有效的将一般的语法练习应用到课堂中,让学生学会总结,多读,多背,多练,积极发言,提问,创造轻松愉快的英语学习氛围。
三、教材分析
本学期继续沿用外研版四年级教材,总共10个模块:
Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称,以及新的方位词beside,next to,up, down, left, right.重点句型:
Excuseme,where’sthe…?
能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时,理解语法知识点,会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情,询问并讲述正在发生的事情。
复习学过的动词,并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法,用现在进行时谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作,尝试看图说话,正确使用句型。
Module4是学习食物及购物,复习之前学过的食物,了解典型的食品和饮料的名称,掌握重点句型Do you want some„?
肯定回答有:
Yes, please. 否定回答:
No, thanks.了解中西方的回答情况。
尝试自编购物对话。
Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句,继续学习一些动词,句型有:
Can you„?
后加动词原形,肯定回答有:
Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句,但意味“请求”,请求获得允许或拒绝,句型有:
Can I have some„?
肯定回答:
Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日,表达祝愿,复习食物。
Module7是结合现在进行时用“There be„„”来描述照片上的情景,复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。
了解单复数概念,单数有There is„, 复数用There are„。
将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法:
be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情,即一般将来时。
通过课文学习,复习英语中最简单的称谓语和问候语,学习be going to中动词规则,注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9是学习将来时的一般疑问句,句型有:
Are you going to„?
学习制定计划,学习关于体育活动类的单词,词语。
Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯,复习英语国家和中国的节日及食物。
四、教学目标
从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,本册教材的总体教学目标:
1、语言知识目标:
复习巩固三年级重点内容;学习课标单词和句型。
2、语言技能目标:
能根据听到的词语识别或指认图片或实物;能跟随录音模仿说英语;能用英语做简单的游戏;能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话;能看图识字;能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子。
3、情感态度目标:
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
4、学习策略目标:
积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识目标:
语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
重点难点:
本册教材的重点是单词和重点句型的教学,对于核心句子及其扩展运用的教学,是本册的教学难点,例如:
1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句。
五、教学措施
1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。
主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、要让学生学得主动,在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性;根据学生实际情况,实行分层教学,要切实在教学过程的不同环节来进行体现,如新授,巩固和作业等方面,进而提高教学质量。
3、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。
6、利用多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
1~2
Module1
4
2~3
Module2
4
3~4
Module3
4
4~5
Module4
4
5~6
国庆放假
7~8
Module5
4
8~9
Module6
4
9~10
复习
4
11~12
Module7
4
12~13
Module8
4
13~14
Module9
4
15~16
Module10
4
16~17
Module11
4
18~19
Module12
4
20
复习
4