七年级历史期中考试试卷分析Word文件下载.doc

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试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。

2.题型及特点：

本试卷满分100分,考试时间60分钟。

共五道大题，29小题。

第一大题选择题，计20小题，每小题2分，满分40分；

第二大题连线题，2个小题，满分8分；

第三大题识图填图题，3个小题，满分14分。

第四大题材料解析题，3个小题，满分27分；

第五大题，探究题，满分20分。

试题内容覆盖面宽，考查的各个知识点分布适当，知识结构合理，难度适中。

题型比例与大纲要求基本一致,试题设计有较高的信度和效度,整个试卷基本反映了历史考试大纲的规定和要求，较好地体现了基本概念，基本理论与基本方法方面的能力考查。

3.考试内容：

本次期中试卷主要考查了有关中国古代史（繁荣与开放的社会[隋朝和唐朝]、经济重心的南移和民族关系的发展[宋朝和元朝]）的相关内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。

二、学生答题情况分析（优点及存在的问题）

从整体上看，客观性题、基础性试题得分率较高，但主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。

　　答题优点：

1.对历史教材的主干知识掌握较好；

2.有些学生能根据题意认真答题；

3.卷面干净整洁，书写规范；

4.部分学生的再认再现能力较强。

从取得的成绩方面：

一部分学生学得比较好，知识落实到位，个别学生因基础和落实问题，分数不太理想。

三、问题原因分析

教师问题分析：

（1）教学手段不够先进，不能充分调动生学习的积极性

（2）对考试中出现的题型的答题方法还要给予指导，让学生掌握答题的技巧与方法。

（3）课下对学生督促力度不够，使学生对基础知识的掌握不扎实。

（4）检查力度不够，平时应多用时对学生的知识掌握情况进行检查

学生问题分析

（1）复习时间太短，学生的基础知识不太扎实，有许多基础知识记记忆模棱两可；

（2）一些学生不能认真审题，不能按要求答题，导致失分；

四、日后改进措施：

从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

（1）强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学。

在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，要重点突出，讲清来龙去脉，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来。

教学中注重平时单节课的积累，做到日清月结。

（2）重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。

新课程标准和新教材强调培养学生的创新精神和实践能力，不断调整自己的教学方式，促进学生学习方式的转变。

（3）注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。

激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。

指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；

引导学生学会整理和运用相关的历史学习材料；

启发学生对历史现象进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，培养学生自主学习能力、分析归纳、综合能力。

（4）创建知识网络，给学生整体化的历史。

近来的考试越来越综合化，专题化。

所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题，比如这次考试涉及到的唐朝的开明政策、两代皇帝的治国措施等。

（5）加强学法指导，培养学生的自主学习能力。

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。

抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

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