师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx

上传人:b****3 文档编号:6524770 上传时间:2023-05-06 格式:DOCX 页数:11 大小:93.21KB
下载 相关 举报
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第1页
第1页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第2页
第2页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第3页
第3页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第4页
第4页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第5页
第5页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第6页
第6页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第7页
第7页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第8页
第8页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第9页
第9页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第10页
第10页 / 共11页
师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx_第11页
第11页 / 共11页
亲,该文档总共11页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx

《师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

师说高考生物全程复习构想检测课时训练12孟德尔的豌豆杂交实验一Word文档格式.docx

C

3.软骨发育不全是一种常染色体遗传病(A、a),发病率很低。

该病显性纯合体(AA)病情严重而死于胚胎期,杂合体(Aa)体态异常,身体矮小,有骨化障碍,但智力正常,隐性纯合体(aa)表现型正常,对此以下叙述正确的是(  )

A.该病为完全显性遗传病,能活到成年的基因型有Aa和aa

B.该病为不完全显性遗传病,且AA个体病情重,Aa个体病情较轻

C.该遗传病发病率很低的根本原因是Aa的基因型频率低

D.若一对基因型为Aa的夫妇同时还是白化基因携带者,则它们生出正常孩子的概率为1/4

4.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是(  )

A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

D

5.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是(  )

A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性

C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是31

D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性

豌豆为自花传粉、闭花受粉植物,具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,隐性性状的一行植株上所产生的F1都为隐性个体。

玉米为雌雄同株异花植物,只能进行同株或异株间异花传粉,因此具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,隐性性状玉米的一行植株上所产生的F1既有显性又有隐性,D对。

6.南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交,F1中既有黄果南瓜也有白果南瓜,F1自交产生的F2的表现型如图所示,根据图示分析,下列说法错误的是(  )

A.P中黄果的基因型是aa

B.F1中白果的基因型为AA和Aa

C.由图中③可以判定白果为显性性状

D.F2中黄果与白果的理论比例为53

③过程是白果南瓜自交,后代产生了白果和黄果两种表现型,可以确定白果为显性性状;

F1中黄果和白果各占1/2,F2中黄果占1/2+1/2×

1/4=5/8,则F2中白果占1-5/8=3/8。

7.

某植株的一条染色体发生缺失,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。

如果该植株自交,其后代的性状表现一般是(  )

A.红色性状白色性状=31

B.都是红色性状

C.红色性状白色性状=11

D.都是白色性状

据题意分析可知,该植株产生的花粉只有b一种基因型,而卵细胞的基因型及比例为Bb=11,精子和卵细胞随机结合,后代表现型及比例为红色性状白色性状=11。

8.金鱼草的花色由一对等位基因控制。

粉红色的金鱼草自交产生的182株后代中,有红色44株,粉红色91株,白色47株。

若红色与粉红色的金鱼草杂交,则后代中粉红色金鱼草的比例最有可能是(  )

A.33%B.50%

C.67%D.100%

从题意看,金鱼草的花色为不完全显性,设AA为红色,Aa为粉红色,aa为白色。

AA×

Aa→1/2AA、1/2Aa,故后代中粉红色的比例为50%。

9.

番茄果肉颜色红色和紫色为一对相对性状,红色为显性。

杂合的红果肉的番茄自交,获F1。

将F1中表现型为红果肉的番茄自交得F2,以下叙述正确的是(  )

A.F2中无性状分离

B.F2中性状分离比31

C.F2红果肉个体中杂合的占2/5

D.首先在F2出现能稳定遗传的紫果肉

设控制果肉红色和紫色的基因分别为A和a,杂合的红果肉番茄的基因型均为Aa,进行自交产生的F1中红果肉的基因型为AA(占1/3)、Aa(占2/3),这些红果肉番茄自交,得到的F2中出现性状分离,F2中基因型为AA的个体占1/3+2/3×

1/4=1/2,基因型为Aa的个体占2/3×

1/2=1/3,基因型为aa的个体占2/3×

1/4=1/6,所以F2的性状分离比是(1/2+1/3)1/6=51;

F2红果肉个体中杂合子(Aa)占(1/3)/(1/2+1/3)=2/5;

能稳定遗传的紫果肉的基因型是aa,在F1中就已经出现了。

10.

豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为(  )

杂交组合

子代表现型及数量

甲(顶生)×

乙(腋生)

101腋生,99顶生

丙(腋生)

198腋生,201顶生

丁(腋生)

全为腋生

A.顶生;

甲、乙B.腋生;

甲、丁

C.顶生;

丙、丁D.腋生;

甲、丙

丁(腋生)后代全为腋生,根据显性性状定义可以判断出,腋生为显性性状;

由于子代全为腋生可判断丁为显性纯合子,甲为隐性纯合子。

11.孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。

为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。

在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是(  )

A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花

B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花

C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离

D.红花亲本自交,子代全为红花;

白花亲本自交,子代全为白花

孟德尔遗传方式认为生物性状是由遗传因子控制的,成对的遗传因子不相融合,所以杂交后代一定出现性状分离,而融合遗传理论认为遗传因子是互相融合的,所以杂交后代不会出现性状分离,C选项中预测红花与白花杂交的F2中发生性状分离且出现一定的分离比,支持孟德尔的分离定律。

12.下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程,基因的分离定律发生于(  )

Aa

1A1a

配子间的4种结合方式

子代中3种基因型、2种表现型

A.①B.②

C.③D.①②

基因的分离定律发生于减数分裂产生配子的过程中。

A

二、非选择题(共3小题)

13.“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定,而不受本身基因型的支配。

椎实螺是一种雌雄同体的软体动物,一般通过异体受精繁殖,但若单独饲养,也可以进行自体受精。

其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分,旋转方向符合“母性效应”,遗传过程如下图所示。

现有右旋和左旋椎实螺若干,回答下列问题:

(1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律?

__________。

(2)螺壳表现为左旋的个体,其基因型可能为__________;

螺壳表现为右旋的个体,其基因型可能为__________。

(3)F2出现三种基因型的根本原因是____________________。

请写出F2自交的遗传图解,并注明自交子代的表现型及比例。

(4)欲判断某左旋椎实螺的基因型,可用任意的右旋椎实螺作父本进行交配,统计杂交后代F1的性状。

若子代表现情况是__________,则该左旋椎实螺是纯合子;

若子代的表现情况是__________,则该左旋椎实螺是杂合子。

(1)由遗传图解知,“母性效应”符合孟德尔遗传定律。

(2)螺壳表现为左旋,说明母本的基因型为dd,故表现为螺壳左旋的子代基因型为dd或Dd。

同理,螺壳右旋个体基因型为DD、Dd或dd。

(3)F2出现三种基因型的根本原因是F1产生配子过程中,因等位基因分离而产生数量相等的不同种配子。

(4)左旋螺的基因型为Dd或dd,故可以用任意右旋螺作父本与该螺杂交,若左旋螺基因型为Dd,则子代螺壳应为右旋;

若左旋螺基因型为dd,则子代螺壳应为左旋。

(1)符合

(2)dd、Dd dd、Dd或DD(必须写全)

(3)F1形成配子时,等位基因发生分离 遗传图解如下

(4)左旋螺 右旋螺

14.某研究小组按照孟德尔杂交实验的程序,做了如下两组实验:

第一组:

用纯种的灰身果蝇(B)与黑身果蝇(b)杂交,得到F1代,让F1代自由交配后,将F2代中的所有黑身果蝇除去,使F2代中的所有灰身果蝇再自由交配,产生F3代。

第二组:

用纯种的高茎豌豆(D)与矮茎豌豆(d)杂交,得到F1代,让F1代自交后,将F2代中的所有矮茎豌豆除去,使F2代中的所有高茎豌豆再自交,产生F3代。

回答下列问题:

(1)第一组实验中,F2代中黑身果蝇所占的比例是________;

第二组实验中,F2代的显性性状中,杂合体的高茎豌豆所占的比例是________。

(2)第一组实验中,F3代的性状表现及比例为________;

第二组实验中,F3代的性状表现及比例为________。

(3)写出第二组实验亲代到F3的遗传图解。

第一组实验:

F1为Bb,F2为1BB2Bb1bb,故F2中黑身果蝇所占的比例是1/4。

将F2中的所有黑身果蝇除去,F2为1BB2Bb。

b基因频率为1/3,B基因频率为2/3,F2中的所有灰身果蝇再自由交配,产生F3为bb(黑身)比例为1/9,灰身比例为8/9,故F3灰身果蝇黑身果蝇=81。

第二组实验F1为Dd,F2为1DD2Dd1dd;

将F2中的所有矮茎豌豆除去,F2为1DD2Dd;

故F2的显性性状中,杂合体的高茎豌豆所占的比例是2/3。

F2代中的所有高茎豌豆再自交,只有Dd能产生dd(矮茎豌豆),比例为1/6,故F3高茎豌豆比例为5/6。

故F3的高茎豌豆矮茎豌豆=51。

(1)1/4 2/3

(2)灰身果蝇黑身果蝇=81 高茎豌豆矮茎豌豆=51

(3)如下图:

15.

在某种安哥拉兔中,长毛(由基因HL控制)与短毛(由基因HS控制)是由一对等位基因控制的相对性状。

某生物育种基地利用纯种安哥拉兔进行如下杂交实验,产生了大量的F1与F2个体,统计结果如下表,请分析回答:

实验一

(♂)长毛×

短毛(♀)

F1

雄兔

全为长毛

雌兔

全为短毛

实验二

F2雌雄个体交配

F2

长毛短毛=31

长毛短毛=13

(1)实验结果表明:

①控制安哥拉兔长毛、短毛的等位基因(HL、HS)位于________染色体上;

②F1雌雄个体的基因型分别为____________________________。

(2)F2中短毛雌兔的基因型及比例为________。

(3)若规定短毛为隐性性状,需要进行测交实验以验证上述有关推测,既可让F1长毛雄兔与多只纯种短毛雌兔杂交,也可让__________,请预期后者测交子代雌兔、雄兔的表现型及比例为________。

依题意,实验一是利用纯种的安哥拉兔进行的杂交实验,若控制该性状的基因位于X染色体上,则F1雄兔应为短毛,这与实验结果不符,故为常染色体遗传,且与性别有关,属于从性遗传。

结合实验二可推知,在雌兔中,长毛的基因型为HLHL、短毛的基因型为HLHS、HSHS;

在雄兔中,长毛的基因型为HLHL、HLHS,短毛的基因型为HSHS。

(1)①常 ②HLHS和HLHS(或答HSHL和HSHL)

(2)HLHSHSHS=21

(3)多只F1短毛雌兔与短毛雄兔杂交 雄兔既有长毛又有短毛且比例为11,雌兔全为短毛

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 党团工作 > 思想汇报心得体会

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2