完整春季小升初精选课外阅读练习题有答案文档格式.docx
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鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。
起因：
经过：
结果：
2．第②段中划线句子有什么作用？
3．阅读第⑨段，注意加着重号的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。
4．从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。
5．请就本文中的人物提出自己的疑问，并作出简要回答。
（4分）
问题：
回答：
《还原善意的本来模样》答案：
1．3分（每空1分，意思对即可）
父亲探病，老人搭车。
（或：
鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）
发生车祸，老人昏迷。
鲁尼兹好心载老人回家却在途中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿）
老人醒来，感恩扬善。
老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人）
2．3分（意思对即可）
第二段环境描写作用：
点明事情发生时的环境，为主人公的出场和故事的展开做铺垫。
（或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔）
3．3分（符合鲁尼兹的性格特点，语言通顺即可）
示例：
真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了病痛之苦，我还要赔偿这一大笔医疗费，我家里经济条件原来就不好，这么一大笔债务我什么时候才能还完呢？
为什么好心得不到好报呢？
（意思对即可）
4．3分（表达方式1分，深化主题意思1分，结合文章内容和中心分析情感1分；
意思对即可）
运用抒情和议论（1分）深化主题，（1分）高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美丽的，都应该得到尊重和赞赏。
（1分）
5．4分（从人物方面提出合理问题，1分；
答案3分，意思对即可）
问题示例：
联系现实生活，结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质。
答案示例一：
生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报，扭曲了人们的善意；
卢森斯老人苏醒后不让鲁兹尼承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；
他是一位仁慈良富有爱心的老人。
答案示例二：
生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报，告诉世人什么是善良；
卢森斯老人苏醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的善意之举；
他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。
点燃一个冬天阅读答案
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
②“瘟天，又是下雨。
”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
”
③孙老师笑了笑。
大块大块的谋早就堆在了操场的角落。
孙老师说：
“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
④女人望天，叹气。
“瘟天!
”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。
“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。
”女人说。
⑤孙老师知道，女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：
“但愿这是最后一个雨天。
⑥这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑦女人在一边默默地看着。
半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑧下午放学了，雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。
“天黑得早，早点回。
住远一点的，要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
⑨看孩子们走远，女人放下背篓。
背篓里是满满的一背姜干柴。
⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?
⑪女人给了孙老师一个白眼。
女人说：
“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩?
⑫“谁说的?
他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。
”孙老师说。
⑬“你不相信?
我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想，学生们是不是没听话?
枉你还那么热心。
”女人愤愤地说。
⑭女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
⑮傍晚的时候，女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
⑯“看到啥了?
”女人问。
孙老师放下柴火，说：
“看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句，放学是得早点回家。
“你看你。
唉。
”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
“听见没有，下雪了。
”孙老师说：
“听见了，下就下吸。
“可我们没有煤了，准备着冻死?
“我们不是有干柴吗?
怕什么呢。
“那点干柴能维持多久?
孙老师翻了翻身：
“能维持多久就多久。
睡觉，睡觉，明天还有课。
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了?
这么早?
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了?
”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。
”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。
“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。
原来……
这时学生们又说：
“老师，够你们烧了吗?
不够我们继续烧，我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：
“够了够了。
都可以.汽燃一个冬天了。
”（选自《微型小说百年经典·
中国卷》）
1.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
早上：
下午放学后：
孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：
第二天清早：
学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
2.从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活
的人;
他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好
女人。
3.文中【B】处划线句环境描写有何作用?
请简要回答。
4.请对【A】处划线句作简要点评。
5.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
（6分）
表层含义：
深层含义：
《点燃一个冬天》答案：
1.孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。
（4分，每处2分，概括合理均可）
2.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫（或：
支持丈夫）（答出两点即可）（3分，每空l分，言之有理均可）
3.突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。
（3分，言之有理即可）
4.示例：
这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。
（4分，言之有理即可）
5.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。
爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
（或：
孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。
）（6分，每点3分，言之有理均可）以上就是小编分享的点燃一个冬天阅读答案的全部内容，如果对你有帮助
我尽了最大的努力
（加拿大）索尼娅.斯米茨
①我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。
我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。
②一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：
“你为什么拒绝？
③我很不自信地回答说：
“唉，我是不会赢的。
④父亲看着我，一字一句地说：
“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么，那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。
努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你更好。
可是你也有比别人好的地方。
⑤父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。
我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲的一辆车在校园里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。
在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂、热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。
我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。
⑥在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知。
有一天，父亲像个孩子津津有味地说：
“我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。
⑦我淡淡地说：
“噢，那很有趣呀。
”可是心里想的却是：
“你知道什么呀。
⑧几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现一种寄生虫叫“拟蝎”，样子就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。
⑨16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上前20名。
⑩第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。
⑪我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：
“我可能得不到奖学金了。
⑫父亲在电话中说：
“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说：
‘我尽了最大的努力！
’”他知道我没有把心思全放在学习上。
⑬我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
⑭我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没
有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。
1．这篇文章为了表现父亲对“我”的教育，总共选择了几个典型的事例？
试用简洁的语
言加以概括。
2．这篇文章在安排行文思路时，运用了什么顺序？
其语言标志有哪些？
3．第5自然段为什么要详细记叙“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉
稳镇定的表现，同时还交代竞选获胜的结果？
4．第8自然段写“我”突然想起了父亲的话，“不由得一阵羞愧”，结合文章有关内容想
像一下，此时让“我”对父亲说出心里话，“我”该会说什么？
5．仔细体会父亲说“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大
眼睛对我说：
’”这番话时，他是怎样复杂的心情？
6．文章最后一段，在全文起到怎样的作用？
“我”的真情告白表现出作者怎样的感情？
《我尽了最大的努力》参考答案：
1．三个事例：
竞选学生会主席；
认识到自己的自高自大；
恋爱受挫，成绩下降。
2．时间顺序 高中的最后一年 16岁那年 第二年
3．主要是通过自己的积极努力，表明父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。
4．提示：
联系上下文揣摩，要表现出先前对父亲的小看是不应该的。
5．提示：
从父亲对儿子的精神抚慰和对儿子的严格要求两方面去表达。
6．点明主旨：
对父亲的感激。
乌兰巴统大草原上的九匹马
阮殿文
①已经二十年没有这么近距离地靠近一群马了。
②这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从一座杂草丰茂的丘陵上跑下来，见同伴们都到别处玩去了，就独自在草原上游荡。
就在这个时刻，我看到了被圈在围栏里的九匹马。
九匹马颜色各异，站立姿态也各不相同，尤其是脸上，各有各的神情和幽思。
它们被九根缝绳拴在栏杆上，短短的缰绳与周围辽阔的草原一点也不相称。
③其中有一匹马给我印象最深。
这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂。
我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么；
其实，不用它说，我也知道它想表达什么。
面对眼前这片面积如此辽阔、花草如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在上面奔跑的死寂疆域。
④我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。
我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。
⑤忘了告诉大家，这是围栏里唯一的一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹马此刻都或茸拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白色大马的神采和英姿便更显昂然。
⑥这时，一个中年人突然出现在我身后，问我干什么。
我说我在看马。
他问我，要骑吗？
我问他骑一次要多少钱，他说骑一个小时五十元。
我说我不骑。
出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千元。
我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。
⑦我一下子说不出话来。
为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。
⑧我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。
这时有人喊我的名字。
我们要去另一个地方了。
我又看了白马一眼，有点不舍地转身向同伴走去。
⑨在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什么东西从后面袭来。
果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到一声响亮的嘶鸣。
这声嘶鸣，在此刻死寂的草原上，显得十分刺耳。
⑩不用猜我就知道，这是那匹白马的嘶鸣。
其实，在离开它之前，我就有种预感，这匹白马不会就这样与我默默告别，它一定会采取一个什么方式，至少也要打个响鼻。
⑪我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望。
⑫我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。
但是，往前走出一段后，觉得这样做会让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，于是，还是以回头的方式向它表示了回敬。
谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了一声嘶鸣，而且是一次长鸣，像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是再一次和我作别。
⑬这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃……
1．全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。
首先写：
初见九匹马的印象；
接着写：
；
然后写：
与申年人的对话；
最后写：
。
2．从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象？
3．文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?
请简要分析。
4．在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”？
5．如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?
为什么？
《乌兰巴统大草原上的九匹马》参考答案：
1．与白马对视；
与白马作别。
2．①因为这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂，从而也引起了我的注意；
②它是围栏里的唯一一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高；
③其它八匹马都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，因而这匹白马的神采和英姿便更显昂然；
④这匹白马与我作别时的嘶鸣让我心里有一阵剧烈震动，眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望，它既喊出了禁锢者的愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。
（回答其中三点即可，或者将①③两小点合为一点。
）
3．①一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；
一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与悲愤；
②写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神。
4．①为四百元钱，一匹本属于辽阔草原的马，就这样被一根短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里，作者为此感到悲愤与委屈；
②它们的形象与作者心中“骏马”的形象相差甚远，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。
5．不好。
因为原句中运用了反复的修辞手法，强烈地表达了作者想要获得一把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中的愤怒之情。
而改换后的句子则大大削弱了这种表达效果。
在这个世界上，父亲是我最敬
2在这个世界上，父亲是我最敬重的人。
②我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。
那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于，喜欢交的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的维持着学业。
③对于我的，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。
可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。
有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：
“你真窝囊！
”他一下愣了，然后就是茫然失措。
④那天晚上，父亲抽了一夜的烟。
⑤我很残忍，但是我胜利了。
从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。
一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。
争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。
几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
⑥很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。
我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。
⑦由于拒不交待，当天晚上，我被带到了校长室。
校长室中坐满了人，教务处主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。
⑧班主任先发话了，他脸色铁青，指着我语无伦次地大骂了一通，然后是保卫科科长、教务处主任……我偷偷抬眼看了看父亲，他似乎显得异常平静，是啊，他早就对我绝望了，也许发生这种事是他早就预料到的。
我后悔了，也害怕了，我觉得自己就像被扔到了一个荒岛上，没有人是我的朋友，没有人信任我。
⑨终于，校长发话了：
“事情就是这样，你拿刀扎伤了人，还拒不承认。
你是一个什么样的人，人人都清楚，你的父亲也在这里，我相信他现在的心情也和我们一样。
事实上，我们非常欢迎你离开这里，如果你还嘴硬，现在就卷铺盖走人！
⑩就在这时，父亲从角落里站了起来，他走到我跟前，我只等一个巴掌落到我的脸上，可他并没有打我。
“抬起头来！
”他把我的脸扳正，瞪着我，仿佛要看穿我的灵魂，“告诉我，是不是你干的？
⑪我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头。
他叹了口气，目光也变得柔和了。
他替我擦了擦眼泪，转过身来对众人说：
“我生养的儿子，我最了解。
他会打碎玻璃，会跟别人打架，会与老师顶嘴，但是拿刀子扎人他绝对做不出来。
因为他是我的儿子！
”他给我整了整衣裳：
“儿子，我相信你！
咱们走，这里不要你，咱们到其他学校去，就是所有学校都不要你，我砸锅卖铁也要供养你！
⑫也许是父亲的那番话起了作用，学校开始重新调查，事情的真相终于水落石出，我最终没有被开除。
从那以后，我完全变了一个人。
一年以后的高考，我以全校总分第三的成绩考上了大学。
在以后的人生风雨中，
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