烟台市高三诊断性测试文综Word文档格式.docx

烟台市高三诊断性测试文综Word文档格式.docx

《烟台市高三诊断性测试文综Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《烟台市高三诊断性测试文综Word文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

11:

{i:

0;s:

29212:

"学年高中语文专题质量检测二一滴眼泪中的人性世界苏教版必修4@#@专题质量检测

（二）一滴眼泪中的人性世界@#@一、基础知识训练（18分）@#@1.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（3分）（　　）@#@①围绕如何进一步畅通法院与检察院的________合作，提高信息化时代的司法公信力，代表们积极发言，建言献策。

@#@@#@②随着新能源汽车保有量的不断增加，来自政策层面及市场层面的问题也开始集中________出来。

@#@@#@③一部________600年前思南经济社会发展的长篇小说《丹王》，由团结出版社出版发行。

@#@@#@A.沟通　暴发　反映　　B.沟通　爆发　反映@#@C.勾通爆发反应D.勾通暴发反应@#@解析：

@#@选B　“沟通”，使两方能通连，如思想、文化、大桥等。

@#@“勾通”，暗中串通；@#@勾结。

@#@有贬义。

@#@根据语境，①该用“沟通”。

@#@“爆发”，指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物，如火山爆发等；@#@指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，或力量、情绪等。

@#@“暴发”，指突然发财或得势，多含贬义；@#@指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等事物。

@#@②该用“爆发”。

@#@“反映”，把客观事物的实质表现出来；@#@把情况、意见等告诉上级或有关部门。

@#@“反应”，指机体受到体内或体外的刺激而引起的某种活动或回应。

@#@③该用“反映”。

@#@@#@2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（　　）@#@A.私营企业拒绝为员工缴纳公积金不能听之任之，让劳动者体面劳动，是全社会的一致呼唤。

@#@@#@B.猇亭区人大代表张明莉说，人民赋予了我人大代表的权利，我无法做出什么惊天动地的成就，但我可以为人民做力所能及的事情。

@#@@#@C.在骗子的恐吓和游说下，从不在网上转账汇款的苏州马女士，鬼使神差地打开网银页面，将密码和U盾口令告诉对方，然后“莫名其妙”地看着495000元存款转入对方账户。

@#@@#@D.中纪委做出总结，实践证明，抓住被巡视单位一两个重点问题或重点人，出人意料、精准打击，巡视效果好。

@#@@#@解析：

@#@选D　“出人意料”是表示出乎人们意料之外，着重于事物的好坏、情况的变化、数量的大小等。

@#@句意是对巡视中发现的一两个重点问题或重点人，在当事人意想不到的情况下突然出击，该用“出其不意”。

@#@@#@3.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（　　）@#@A.土耳其首都安卡拉市中心红新月广场附近13日晚发生汽车炸弹袭击事件，已造成34人死亡，125人受伤。

@#@@#@B.今年两会期间，海外媒体和专家学者高度关注中国对国际事务的看法、中国对地区热点的态度和中国对国际社会的贡献等话题。

@#@@#@C.中央近5年为西藏投入水利建设资金223亿元，当地约180多万农牧民群众直接受益，保障了粮食稳产、农牧区安全饮水、偏远地区用电等民生问题。

@#@@#@D.国务院办公厅近日印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016～2020年）》，对“十三五”期间我国公民科学素质完善跨越提升做出总体部署。

@#@@#@解析：

@#@选A　B项，有歧义。

@#@C项，不合逻辑，应删去“多”。

@#@D项，搭配不当，应把“完善”改为“实现”。

@#@@#@4.依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最恰当的一组是（3分）（　　）@#@中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。

@#@今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要________，________，________，________，________。

@#@铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。

@#@@#@①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士@#@②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人@#@③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞@#@④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女@#@⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士@#@A.⑤④③②①　　　　　　　　B.①②④⑤③@#@C.③⑤①④②D.④③②①⑤@#@解析：

@#@选C　已牺牲的应排在前，因此从A、C中选；@#@应先讲国内再讲国外，因此答案选C。

@#@@#@5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

@#@每处不超过15个字。

@#@（6分）@#@文学创作是一种具有明显内省色彩的个人行为。

@#@因为它是艺术创作，①　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@我们曾经历过的一个痛苦的历史阶段，让作家消除个性，否认自我在文学创作中的基础作用。

@#@经过拨乱反正，②　　　　　　　　　　　　　　，文学事业拥有了一个灿烂的春天。

@#@又因为作家的文学创作是以作品的形式发表、出版面世的，这就决定了作品和作家必须带有公共性。

@#@因此，③　　　　　　　　　　　　　　。

@#@@#@参考答案：

@#@①所以它呈现出作家的个人特色　②作家找回了自我（或作家个性在文学创作中得以体现）　③作家和作品要有个性也要有共性（每空2分，意思对即可）@#@二、阅读能力训练（56分）@#@

（一）课内阅读（18分）@#@阅读下面的文字，完成6～9题。

@#@（18分）@#@①于是那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。

@#@而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢？

@#@但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。

@#@@#@②当一头骡子载着一位神甫经过那里的时候，他脸上的阴云化开了一会儿。

@#@他远远望见那头骡子和那个神甫，这可怜人的脸色就温和起来，一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。

@#@那神甫愈走近他，他的笑容就愈加明显，愈加清晰，愈加光辉灿烂，简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。

@#@可是当那头骡子靠近了刑台，使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候，那神甫却低下眼睛，用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了，好像在逃避一声耻辱的呼唤似的，他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。

@#@@#@③那个神甫正是副主教克洛德·@#@孚罗洛。

@#@@#@④伽西莫多的脸色又黯淡起来了。

@#@微笑还在一片阴云间停留了一会，但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。

@#@@#@……@#@⑤几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：

@#@“给水喝！

@#@”@#@⑥仍然只引起一阵哄笑。

@#@@#@⑦“喝这个吧！

@#@”罗班·@#@普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！

@#@算我欠你的情哪！

@#@”@#@⑧有个妇人把一块石子向他头上扔去：

@#@“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！

@#@”@#@⑨“喂，小子！

@#@”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？

@#@”@#@⑩“这只碗给你去喝水！

@#@”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！

@#@”@#@⑪“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！

@#@”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。

@#@@#@⑫“给水喝！

@#@”伽西莫多喘息着喊了第三遍。

@#@@#@⑬这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。

@#@@#@⑭伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。

@#@他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。

@#@何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？

@#@他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。

@#@@#@⑮看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。

@#@@#@⑯她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

@#@@#@⑰这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。

@#@这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

@#@@#@⑱这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。

@#@@#@⑲喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。

@#@但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。

@#@@#@⑳于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

@#@@#@那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。

@#@@#@观众也都被感动了，大家拍着手喊道：

@#@“好极了，好极了！

@#@”@#@6.选文⑤至@#@段写了有关伽西莫多的什么事？

@#@请用一句话加以概括。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@参考答案：

@#@受刑后的伽西莫多喝了爱斯梅拉达送来的水后，流下了也许是生平的第一滴泪。

@#@@#@7.谈谈你对“于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她”这句话的理解。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@　@#@参考答案：

@#@“责怪”是因为爱斯梅拉达误解了伽西莫多的好意。

@#@“悲哀”是因为他曾伤害过爱斯梅拉达，而让她对自己产生误解。

@#@这句话写出了伽西莫多懊悔、悲哀、痛苦的心理。

@#@@#@8.文中叙写了副主教克洛德·@#@孚罗洛经过刑场这一情节，这个情节在文中的作用是什么？

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@参考答案：

@#@①写出了克洛德的虚伪、无耻、残忍；@#@②突出了伽西莫多的可怜处境和绝望心情；@#@③为下文爱斯梅拉达出场做铺垫；@#@④与爱斯梅拉达形成丑美对比，衬托了爱斯梅拉达的崇高。

@#@@#@9.爱斯梅拉达的形象有什么特点？

@#@作者是如何刻画这一形象的？

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@参考答案：

@#@

（1）美丽、善良、宽容大度。

@#@@#@

（2）①行动描写、神态描写：

@#@对爱斯梅拉达给伽西莫多送水、喂水以及这一行动时“温柔”神态的描写，表现了她的善良、宽容大度。

@#@②对比衬托的手法：

@#@以副主教克洛德的虚伪、无耻、残忍和群众的麻木、无知、缺乏同情心与爱斯梅拉达作对比，突出她的性格特征。

@#@@#@　　

（二）拓展阅读（38分）@#@阅读下面的文字，完成10～13题。

@#@（18分）@#@鬼姜花@#@刘心武@#@我问小岑，那是什么花？

@#@他告诉我，是鬼姜花。

@#@@#@小岑和小汤两口子，来我温榆斋书房所在的村子，开了家小饭馆。

@#@从饭馆窗户望出去，就是田地，晚玉米收割尽了，地边上一丛丛高高的黄花，在秋阳照耀下灿烂悦目。

@#@@#@鬼子姜，学名菊芋，没人刻意种它，却在我们村子周围到处冒出来。

@#@@#@小岑和小汤两口子，一个是苏北的，一个是贵州的，相遇在城里的一家餐馆，一个是二厨，一个是服务员，他们相爱了，结合了，就把多年来挣的钱合起来，跑到这个村边，开了这家餐馆。

@#@也曾打算细问他们的经历，小岑顾左右而言他，小汤就哼歌：

@#@“不要问我从哪里来……”@#@就在我问了小岑“那是什么花”以后，过了两三天，我上午睡完懒觉，起床开门，呀，门外台阶上，一大丛明黄的鬼姜花，插满一个浅蓝色的大塑料桶，由许多墨绿的大叶子衬托，冲击着我惺忪的睡眼，使我醍醐灌顶般清醒到十二分。

@#@@#@我打电话给小岑，说：

@#@“谢谢你采给我的花。

@#@晚上我订一只乡村五味鸭。

@#@”@#@乡村五味鸭是他们餐馆的看家菜，临时烹制很费时间，提前预订，到时候很快端上，味道尤其好。

@#@@#@晚上约好村友三儿，去小岑餐馆吃鸭子，喝小酒，侃大山。

@#@餐馆上座有一多半。

@#@五味鸭端上之前，先端来碟小菜，是些不大规则的片片，三儿以为是荸荠，小岑说是鬼子姜。

@#@夹一片搁嘴里，腌制过，味进得不深不浅，脆的不涩，用来开胃，好！

@#@小岑说我那一问启发了他，他第二天一早去挖了许多。

@#@现在他每桌客人都免费送一碟。

@#@@#@忽然有摩托车突突突而来，突突声乍止，就冲进来一个三十岁上下的青年，已经秋凉了，却只穿件箍在身上的跨篮背心，右臂隆起的三角肌上，刺青的图案是只张开嘴露出尖牙的虎头。

@#@他冲到那边角上的空桌，小岑去招呼他。

@#@三儿跟我说：

@#@“虎鬼子来啦！

@#@”我又好奇，又不免把警惕性提升。

@#@@#@只见那边“虎鬼子”似乎在大声问小岑约他干什么，小岑微笑着，也不知道说些什么。

@#@后来看见小岑先往那桌端去一盘鬼姜花，后来又端上一大盘热乎乎的也不知道是什么菜，当然，还有二锅头口杯。

@#@小岑坐“虎鬼子”旁边，两人聊了一阵。

@#@@#@我和三儿把五味鸭吃过一半。

@#@虎鬼子“喝完吃罢”跟小岑小汤道过谢，一阵风般出去，风还没息，突突突声迅即远去。

@#@@#@第二天下午，趁餐馆没客，我拐进去问小岑：

@#@“三儿说‘虎鬼子’是专到各餐馆收保护费的，你对付他不容易吧？

@#@”@#@小岑就跟我说，再铁的心，也有软的部分。

@#@他昨天邀“虎鬼子”——他让我别再叫绰号，改称大名——满虎，提醒满虎，是满虎他大妈去世的日子。

@#@满虎一次醉后告诉他，自己生母产后没奶，父母觉得已经有儿有女，就把他送给邻村一个产后死了孩子的妇女去养，那就是满虎大妈。

@#@满虎说这世界上只有他大妈对他好，但是就在满虎懂得记日月的时候，大妈去世了。

@#@满虎记得，大妈家屋外，野生野长着许多的鬼子姜。

@#@昨天小岑端出一盘鬼姜花，是替满虎祭奠他大妈的意思，而那盘菜呢，是大妈当年常给满虎做的红烧独头蒜。

@#@小岑说满虎临走跟他说，以后不再到处逛荡，打算到镇里集上摆个服装摊，将来再开个服装店，也跟小岑小汤一样有个自己的正经营生。

@#@@#@我听了就说：

@#@“他能说到做到吗？

@#@”小岑有些不高兴了，稍微迟疑一下说：

@#@“刘叔，没错，啥事都难说……可是我不就做到了吗？

@#@”@#@（选自2015年22期《小小说选刊》）@#@10.简析小说第二段景物描写在文中的作用。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@　@#@参考答案：

@#@①交代故事发生的背景（地点）：

@#@农村；@#@②渲染愉悦的气氛，烘托人物的心理；@#@③推动故事情节的发展。

@#@@#@11.试结合小说分析满虎这个人物的形象特点。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@　@#@参考答案：

@#@①外形剽悍：

@#@肌肉发达，虎头刺青，骑车快，动作猛，话音高。

@#@②懂得感恩：

@#@虽身世凄凉，缺少关爱，但永远记得满虎大妈的疼爱，懂得别人对他的好。

@#@③知错愿改：

@#@经过小岑的劝告，由原来的到处逛荡，收保护费，转变为一个有决心有打算，准备摆摊开店，做正经营生的人。

@#@@#@12.请简要分析小说中画线的句子的含意。

@#@（4分）@#@

（1）我又好奇，又不免把警惕性提升。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@@#@

（2）没错，啥事都难说……可是我不就做到了吗？

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@参考答案：

@#@

（1）这个年轻人为什么叫“虎鬼子”？

@#@三儿叫他的时候为什么语气不对？

@#@我好奇；@#@又看此人外貌，我不免警惕。

@#@@#@

（2）表现了小岑对满虎的期望，也暗示了他之前不平凡的经历。

@#@@#@13.小说以“鬼姜花”为题，有哪些好处？

@#@试作探究。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@参考答案：

@#@①从故事情节结构角度分析：

@#@“鬼姜花”贯穿全文，起着线索的作用，推动着情节的发展，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者的思考。

@#@@#@②从人物形象角度分析：

@#@作者围绕“鬼姜花”发生的故事，塑造了小岑这一勤劳聪明、淳朴善良、乐于助人的人物形象。

@#@@#@③从小说主题角度分析：

@#@赞扬了乐于助人的精神。

@#@@#@④从表现手法分析：

@#@“鬼姜花”具有双关义，一是指一种普通的植物，学名菊芋，一是指那些普通善良的人，如小岑、满虎大妈等。

@#@（答对三点即可）@#@　　阅读《玩偶之家》中的选段，完成14～17题。

@#@（20分）@#@提示：

@#@《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；@#@在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，她愤然离家出走。

@#@@#@娜　拉　照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。

@#@@#@海尔茂　我有勇气重新再做人。

@#@@#@娜　拉　在你的泥娃娃离开你以后——也许有。

@#@@#@海尔茂　要我跟你分手？

@#@不，娜拉，不行！

@#@这是不能设想的事情。

@#@@#@娜　拉　要是你不能设想，咱们更应该分开。

@#@（走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边的椅子上。

@#@）@#@海尔茂　娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。

@#@@#@娜　拉　（穿外套）我不能再在生人家里过夜。

@#@@#@海尔茂　难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？

@#@@#@娜　拉　（戴帽子）你知道那种日子长不了。

@#@（围披肩）托伐[注]，再见。

@#@我不去看孩子了。

@#@我知道现在照管他们的人比我强得多。

@#@照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。

@#@@#@海尔茂　可是，娜拉，将来总有一天——@#@娜　拉　那就难说了。

@#@我不知道以后会怎么样。

@#@@#@海尔茂　无论怎么样，你还是我的老婆。

@#@@#@娜　拉　托伐，我告诉你。

@#@我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。

@#@不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。

@#@你不受我的约束，我也不受你的约束。

@#@双方都有绝对的自由。

@#@拿去，这是你的戒指，把我的也还给我。

@#@@#@海尔茂　连戒指都要还？

@#@@#@娜　拉　要还。

@#@@#@海尔茂　拿去。

@#@@#@娜　拉　好。

@#@现在事情完了。

@#@我把钥匙都搁在这儿。

@#@家里的事佣人都知道——她们比我更熟悉。

@#@明天我动身之后，克里斯替纳会来给我收拾我从家里带来的东西。

@#@我会叫她把东西寄给我。

@#@@#@海尔茂　完了！

@#@完了！

@#@娜拉，你永远都不会想我了吧？

@#@@#@娜　拉　嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。

@#@@#@海尔茂　我可以给你写信吗？

@#@@#@娜　拉　不，千万别写信。

@#@@#@海尔茂　可是我总得给你寄点儿——@#@娜　拉　什么都不用寄。

@#@@#@海尔茂　你手头不方便的时候我得帮点忙。

@#@@#@娜　拉　不必，我不接受生人的帮助。

@#@@#@海尔茂　娜拉，难道我永远都只是个生人？

@#@@#@娜　拉　（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。

@#@@#@海尔茂　什么叫“奇迹中的奇迹”？

@#@@#@娜　拉　那就是说，咱们俩得改变到——喔，托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。

@#@@#@海尔茂　可是我信。

@#@你说下去！

@#@咱们俩得改变到什么样子？

@#@@#@娜　拉　改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。

@#@再见！

@#@（她从门厅走出去）@#@海尔茂　（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！

@#@娜拉！

@#@（四面望望，站起身来）屋子空了。

@#@她走了。

@#@（心里闪出一个新希望）啊！

@#@奇迹中的奇迹——@#@（楼下“砰”的一响传来关大门的声音）@#@[注]　托伐：

@#@海尔茂。

@#@@#@14.剧中“你的泥娃娃”指的是谁？

@#@“生人”指的是谁？

@#@娜拉为什么要这样称呼？

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@解析：

@#@“在你的泥娃娃离开你以后”，现在离开海尔茂的就是娜拉，在娜拉眼中海尔茂就是她的“生人”，这源于娜拉在家庭中的地位。

@#@@#@参考答案：

@#@“你的泥娃娃”指的是娜拉，“生人”指的是海尔茂。

@#@娜拉这样称呼是因为她认识到自己在家中，在丈夫眼中没有独立人格，没有自由，得不到尊重，只是一个玩偶；@#@或者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，丈夫就像一个陌生人，形同路人。

@#@@#@15.娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的是什么？

@#@“我现在不相信世界上有奇迹了”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@解析：

@#@可从娜拉与海尔茂现在所面临的僵局分析。

@#@娜拉对自己的婚姻是否还有信心，从这句话中传达出她对婚姻的彻底否定。

@#@正因为她有这样的想法，才会有这样的语言。

@#@@#@参考答案：

@#@“奇迹中的奇迹”指两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。

@#@娜拉通过这句话向海尔茂表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果；@#@建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。

@#@@#@16.联系剧情，分析舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@@#@解析：

@#@这是一系列表现人物动作的舞台说明。

@#@人物动作是体现人物内心世界的外在表现形式之一。

@#@娜拉这一连串的动作说明她决心要离开这个家。

@#@@#@参考答案：

@#@①说明娜拉的动作；@#@②表示与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备；@#@③说明出走的决心坚定。

@#@@#@17.结尾是“楼下‘砰’的一响传来关大门的声音”。

@#@对这个结尾，萧伯纳的评论是：

@#@“在他身边关门的‘砰’一声，比滑铁卢的大炮还要响。

@#@”请谈谈你的理解和看法。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@解析：

@#@可从海尔茂和娜拉两方面分析，这“砰”的一声的关门，暗示了娜拉的决心，也宣告了海尔茂幻想“奇迹中的奇迹”的破灭。

@#@@#@参考答案：

@#@大门的关闭暗示了海尔茂“新希望”的彻底破灭，暗示了娜拉为追求人格独立、尊严而迈出了勇敢的一步。

@#@也象征了海尔茂家长作风、男权主义的彻底失败。

@#@娜拉出走标志着妇女解放运动的开始，它的重大意义可与拿破仑用军事手段荡涤欧洲封建势力相比。

@#@@#@三、表达能力训练（16分）@#@18.70多年前，中国驻维也纳总领事何凤山，用他签发的中国上海签证，从纳粹魔爪下拯救了成千上万的犹太人，被称为“中国的辛德勒”。

@#@如果何凤山获得感动中国人物称号，请你给他写一段颁奖词。

@#@（150字左右）（6分）@#@答：

@#@@#@@#@参考答案：

@#@你手中的笔是拯救生命之笔，你发放的签证是生命的签证。

@#@一张张的卡片就是一条条拯救生灵于危难的诺亚方舟！

@#@在血雨腥风中你不顾自己的处境和安危，却为数千毫不相干但有性命之忧的人打开了生存之门，你用人性的光辉点亮了人类道德与良知的灯，是月黑之夜的星光，为人类照亮了前程。

@#@@#@19.根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下一个定义。

@#@（4分）@#@①悲剧是戏剧的主要类型之一，被各国戏剧家广泛采用。

@#@@#@②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。

@#@@#@③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式。

@#@@#@④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。

@#@@#@悲剧是@#@解析：

@#@本题考查整合信息、变换句式的能力。

@#@做题时，首先要根据定义的形式找一个主干句，根据这四句的内容和特点，第①句做主干句比较合适。

@#@然后把其他三句作为修饰成分放入主干句中。

@#@同时要注意一定是单句形式。

@#@@#@参考答案：

@#@（悲剧是）发源于希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局为基本特点，被各国戏剧家广泛采用的一种主要的戏剧类型。

@#@@#@20.下图是OTO（即OnlineToOffline）商业模式图，请根据图表信息，对OTO模式下定义。

@#@要求内容完整，表述准确，语言连贯。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@参考答案：

@#@OTO模式是一种实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证，到实体门店提取商品或享受服务的商业模式。

@#@@#@四、写作能力训练（60分）@#@21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（60分）@#@两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。

@#@@#@一位先生上前说：

@#@我可以给你们一份工作。

@#@流浪汉拒绝了。

@#@@#@于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：

@#@“我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了。

@#@”@#@流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去……@#@要求：

@#@选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

@#@[写作指导]@#@

（1）从“流浪汉”的角度立意：

@#@流浪汉举着的牌子“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”，不管牌子上显示的是真是假（或许是自身真实存在的原因，如残疾，缺乏自理能力；@#@又或者是骗钱，通过可怜的身世或者不幸的遭遇骗取路人的同情并获得经济上的资助，不劳而获），其拒绝别人提供的工作的行为是不对的。

@#@从这一角度来说，可以作以下立意：

@#@@#@①好逸恶劳要不得/拒绝不劳而获/不劳何以获/不劳难获/有付出才有收获；@#@@#@②做人要懂得自力更生/求帮助不如去争取/自立自强/有能力应该服务社会；@#@@#@③别让不劳而获成为常态；@#@@#@④好吃懒做最可耻；@#@@#@⑤利用可怜骗人最可恨。

@#@@#@

（2）从“好心先生”的角度立意：

@#@材料中，那位“好心先生”的热心肠行为让两位流浪汉的真实目的暴露无遗——原来，他们需要的并不是温饱，也不是工作的机会，而是金钱。

@#@或许，这根本就是一个骗局，两位流浪汉所举牌子的信息都是假的。

@#@对于这种行为，“好心先生”选择了以“举牌”的方式进行揭穿，并决定一揭到底。

@#@好心先生行为的出发点是帮助流浪汉解决生活困难，不希望他们流浪，虽然其助人的方式方法或许会引起人的争议。

@#@从这一角度来说，可以作以下立意：

@#@@#@①授人以鱼不如授人以渔；@#@@#@②为善于助人的好心先生点赞；@#@@#@③要敢于揭穿欺诈行为。

@#@@#@";i:

1;s:

29302:

"文明办上半年工作总结@#@文明办上半年工作总结@#@　　嘉荫县文明办@#@　　2014年上半年工作总结@#@　　年初以来，嘉荫文明办以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届五中全会精神为指导，坚持贯彻落实科学发展观，在县委、县政府的正确领导下，在市文明办的指导下，以创建国家级文明先进县为主线，以建设社会主义核心价值体系为根本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，广泛开展群众性精神文明创建活动，大力推进全县精神文明创建工作，努力提高公民道德素质和社会文明程度，为全面推进嘉荫经济又好又快发展、构建和谐嘉荫提供精神支撑。

@#@@#@　　一、扎实开展新农村帮建工作@#@　　为深入贯彻落实省、市委的安排部署，进一步动员全社会力量，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农业增产、农民增收、加强基础、改善民生开展新农村帮建工作，推动我县新农村建设工作再上新台阶。

@#@制定下发了《嘉荫县2014年社会主义新农村建设结对帮建实施方案》，将帮建工作重点转移至落后村屯。

@#@确定了新桥村、金丰村、保安村等16个村为今年新农村重点帮建村屯，分别由2个帮建单位共同帮建，通过帮扶帮建使确定的16个村屯基本达到新农村建设的总体要求。

@#@目前，各帮建单位与各村屯对接完毕，并初1@#@　　步确定了帮建项目和拟投入的资金及物资。

@#@@#@　　二、组织开展未成年人教育工作@#@　　为提高未成年人思想道德素养，嘉荫县文明办积极整合社会资源，搭建教育平台，通过学校、社会、家庭“三位一体”齐抓共管未成年人思想道德建设的工作格局已形成，成效明显。

@#@@#@　　以“扬先烈精神，颂爱国情怀”为主题，组织各中小学校学生开展清明节扫墓活动，通过活动了解革命烈士的感人事迹，懂得幸福来之不易，激发学生对革命先烈的缅怀之情和学习热情，珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@　　为了丰富全县广大居民的文化娱乐生活，提高我县未成年人的实践创新意识和广大居民的整体文明素质，嘉荫县文明办举办了以“倡导文明，放飞理想”为主题的“邮政银行杯”风筝大赛，使同学们和广大居民在相互沟通、相互合作的过程中放松心情，陶冶情操，充分感受中国民俗与传统文化的魅力。

@#@@#@　　为纪念建党90周年，培养未成年人的爱党爱国爱家乡情感，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，促进他们健康发展、快乐成长，嘉荫县文明办在各中小学校开展了优秀童谣征集活动，并评选出优秀童谣100余首。

@#@@#@　　三、继续开展“文明出租车”、“文明旅饭店”评比活动嘉荫县已连续四年开展“文明旅饭店”和“文明出租车”评选活动。

@#@今年年初，嘉荫县文明办组织相关单位对我县出@#@　　租车、旅饭店进行检查和评比，经过认真细致的评选，最终有8家旅饭店和10辆出租车业主获得了2014年度“文明旅饭店”和“文明出租车”荣誉称号。

@#@通过评选活动，出租车行业与个体私营业户的服务水平和服务质量有了较大程度的提高，文明诚信意识不断增强，进一步改善了城市形象和交通条件，促进了经济发展和对外开放，为下一步创建“国家级文明县城”奠定了坚实基础。

@#@同时也为嘉荫县打造北部边陲独具魅力的旅游城市、带动旅游产业的高速发展和城市建设品位、档次的提升发挥了积极作用。

@#@@#@　　四、大力开展乡村环境卫生整治和环境文明建设活动为深入贯彻落实县委十二届十次全会和重点工作会议精神，巩固我县国家园林县城、国家卫生县城创建成果，嘉荫县文明办大力开展乡村环境卫生整治和环境文明建设活动，不断推进环境文明和生态文明建设深入开展，为创建国家文明县城奠定坚实的基础。

@#@制定下发全县乡村环境卫生整治和环境文明建设活动方案，采取多种方式广泛宣传实施乡村环境卫生整治和环境文明建设活动的重大意义、主要任务。

@#@同时，按照方案要求，开展集中整治工作，抓好乡村主要整治任务的落实，搞好全县乡村环境美化、绿化工作，乡村环境卫生面貌得到极大改善。

@#@@#@　　五、深入开展志愿服务活动@#@　　按照省文明委2014年度志愿服务工作部署和省委办公@#@　　厅、省政府办公厅《关于深入开展志愿服务活动的意见》的要求，嘉荫县文明办精心组织，周密安排，制定下发了《嘉荫县开展志愿服务活动实施方案》，成立了嘉荫县志愿服务活动协调小组，大力推动全县志愿服务工作机制化、常态化建设。

@#@截止目前，志愿者个人申报录入工作已基本完成，志愿者人数达到3000余人，全县志愿者分别到所在社区进行了对接，并确定了服务对象。

@#@同时，在县文明办和各社区的组织下，成立了志愿服务小分队，深入到孤寡老人、空巢老人、残疾人、贫困户及退休老党员家中，为他们送去温暖、送去关爱、送去欢乐。

@#@@#@　　文明办上半年工作总结@#@　　2014年，**县精神文明建设工作围绕洛阳创建全国文明城市和环境创优工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“四个重在”，认真按照“福民强县”的总体目标和要求，紧紧围绕富民、惠民、亲民、安民四个着力点，深入开展群众性精神文明创建活动，主要体现在以下六个方面：

@#@@#@　　一、环境创优@#@　　制定下发了《**县2014年环境创优工作方案》和《**环境创优宣传方案》，各责任单位认真组织，搞好专项治理工作，出动宣传车，第一季度在全市排名第五。

@#@第二季度开始，我县的环境创优工作进入倒计时阶段，做了大量的工作：

@#@@#@　　1、由县领导参加组织召开了五次工作督促协调会，就网吧管理、市容环境整治、市场经营秩序及环境卫生、小广告治理、交通秩序整治、五小门店等方面存在的问题进行专题部署安排。

@#@@#@　　2、环境创优办公室组织人员暗访、调查，下发工作提示函13期，组织集中整治活动8次。

@#@进行模拟调查7次。

@#@针对群众的满意度和提出的问题进行督导。

@#@@#@　　3、文广新局、卫生局等牵头单位组织巡回宣传，提高群众知晓率。

@#@各居民小区、城关镇采取分片包区的形式，走千家万户，与群众面对面进行沟通交流，宣传环境创优和县委县政府福民强县规划。

@#@@#@　　4、积极应对市环境创优民意调查，想方设法做好对接工作和调　查点的确定工作。

@#@@#@　　二、文明单位创建@#@　　1、组织培训。

@#@先后选派申报省市级文明单位的有关人员参加了洛阳市组织的省级文明单位骨干培训班和洛阳市组织文明单位创建学习观摩交流活动。

@#@@#@　　2、申报工作。

@#@今年共申报4家省级文明单位，9家市级文明单位，1家市级文明小区。

@#@各单位按照省市级文明单位标准，进行规范的创建工作。

@#@先后开展了志愿者服务活动、扶贫帮困送温暖献爱心活动、优质服务、文明素质教育、文明典型评选等。

@#@@#@　　三、未成年人思想道德建设@#@　　1、材料整理归档。

@#@为配合洛阳市创建全国文明城市，按照《全国未成年人思想道德建设测评体系》，市创建办分给我县未成年人教育材料63项，涉及单项材料3000余份。

@#@4月份，组织召开了由各乡镇、县直各单位材料骨干培训会，设立了公共邮箱。

@#@经过1个多月的整理，园满完成了这项工作。

@#@@#@　　2、举办童心向党歌咏比赛。

@#@为庆祝中国共产党成立90周年及辛亥革命胜利100周年，于5月25日在县电影院组织中小学生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，为实现我县“福民强县”目标奠定扎实的思想基础。

@#@@#@　　3、“六一”关爱留守儿童。

@#@在六一节到临之际，由文明办牵头，组织安排有关单位和领导对留守儿童进行关爱行动，并将书包、玩具、水果亲自送到小朋友的手中，使孩子们度过了一个愉悦的儿童节。

@#@@#@　　四、道德模范评选@#@　　1、为贯彻省委宣传部、省文明办《第三届道德模范和河南省道德模范推荐评选工作方案》，我县组织全县各单位、各乡镇，认真学习道德模范有关事迹材料，并发放选票开展投票活动，按照评选办法和投票规则，根据群众自愿的原则，我县共填写选8万余张。

@#@@#@　　2、在推荐评选全国道德模范的同时，我县开展了“我推荐、我评选身边好人及**道德模范”活动，经过群众推荐，社会公示，评审委员会审定，我县共有8人被评为2014年全县道德模范。

@#@@#@　　五、志愿者服务工作@#@　　2014年，全县省级文明单位为留守儿童捐款捐款10万元。

@#@全县共登记各类志愿服务者2万余人。

@#@组织开展了文明创建、助老扶弱、文化科技卫生“三下乡”、“关爱留守儿童”、“讲文明、践礼仪，小手拉大手”、志愿献血、节日文化、健康生活、“志愿服务助交通”、“志愿服务进小区”等志愿者服务活动。

@#@@#@　　六、“文明中原系列行动”@#@　　1、开展文明素质教育活动@#@　　印发了《文明素质教育手册》发放到全县各部门，各单位、小区利用文明学校对单位全职工和辖区居民进行了文明礼仪，公民道德，党的基本理论等方面的教育。

@#@运用宣传栏、黑板报、展览挂图等方式，开展生动活泼的宣传教育，使全县人民的精神风貌和文明素质有了很大的提高。

@#@@#@　　2、整治市场环境@#@　　改善环境、规范管理、促进文明经营，（更多内容请访问首页：

@#@wWw.HaOWORd.COM）结合市场实际情况，要求市场工作人员分段包片，定岗定责，加强市场秩序监督管理。

@#@查处随意摆摊设店、占道经营、店外经营现象，确保市场内划行归市、摊位摆放整齐，无前挤后冒。

@#@同时在集贸市场内设置公开秤一台，打击缺斤短两，搞好文明优质服务。

@#@加大市场保洁力度，增加市场保洁人员，在市场内循环作业，发现垃圾污物，迅速清运，做到垃圾日产日清、不堆集。

@#@做好市场设施维护工作。

@#@维修农贸市场蔬菜大棚，力争创造良好的市场经营环境。

@#@开展无照经营大检查，要求各商户证明齐全、亮证经营、诚信经营、服从管理。

@#@强化对假冒伪劣商品的打击力度，在全县范围内开展侵犯知识产权专项行动和打击走私贩私专项行为，确保全县无影响恶劣的侵犯知识产权、假冒伪劣商品事件，无集中性、区域性的制假窝点和市场。

@#@进一步完善打击假冒伪劣行为的监督、投诉和处置机制。

@#@在这次系列行动中国共产党出动宣传车28余次，参加人员156人次，检查商户377户，纠正指导商户132户。

@#@@#@　　3、基础设施建设@#@　　市场基础设施建设方面，共投资390余万元，拆除城区旧道牙1200米、护栏1000余米、石墩8000余个，更换雨水井、污水井盖2230余块，检查井盖2420余个，安装新型防撞牙7500余米，豫港大道人行道改造为微型停车场16个，共7800余平方米，维修人行道板砖5430余平方米，划道路标线2500余平方米。

@#@环卫基础设施建设方面，投资80余万元，在文化路、豫港大道、人民大街等街道安装了灯箱式果皮箱220个。

@#@垃圾场基础设施建设方面，投资500余万元建成垃圾渗滤液处理系统，现在正调试阶段。

@#@园林绿化方面，投资450余万元，完成了杜康大道、豫港大道、东环路等城区道路绿化基础设施升级改造及补栽乔木8000余棵，灌木50余万棵，栽补地被5.7万余平方米。

@#@@#@　　市文明办2014年上半年工作总结及下半年工作计划@#@　　半年来，我办以全面贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会和自治区党委九届十次全会以及市委三届八次全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕继续保增长、保民生、保稳定，保持经济社会发展良好势头的总体目标，以我市创建国家园林城市，@#@　　打造“三个示范”市为契机，深入开展社会主义核心价值体系建设，深入开展公民思想道德建设和未成年人思想道德建设，进一步提高公民文明素质和城乡文明程度，进一步建立健全长效机制，进一步转变作风、狠抓工作落实，努力开创精神文明创建工作新局面，为推动我市科学发展、和谐发展、跨越发展，加快建设富裕文明和谐新提供强大精神动力，营造良好社会环境。

@#@@#@　　一、2014年上半年工作情况：

@#@@#@　　

（一）以社会主义核心价值体系建设为主线，深入推进思想道德建设@#@　　1．积极推进社会主义核心价值体系建设。

@#@深入探索把社会主义核心价值体系融入、转化到精神文明创建中的有效途径，努力把社会主义核心价值体系融入到我市干部群众的日常生活中，贯穿到思想道德建设和精神文明创建工作中，通过深入宣传社会主义核心价值体系的内涵和实践要求，推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，在全市人流集中的场所设置了20块固定宣传标语牌。

@#@@#@　　2．组织开展道德模范学习宣传活动。

@#@充分发挥陈显彬、钟耀荣、黄恒荣等道德模范榜样作用，引导人们见贤思齐、崇德向善，推动公民道德建设深入发展。

@#@大力宣传道德模范的先进事迹，运用报刊、广播、电视、网络、手机等各种媒体宣传道德模范的感人事迹和崇高精神，在全社会营造学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围。

@#@广泛开展学习道德模范活动，推动道德模范学习宣传活动进社区、进机关、进学校激发人们的道德意识。

@#@引导人们在日常工作生活中从点滴做起，积小善为大德，形成良好的道德风尚。

@#@采取多种形式，关心关爱道德模范，树立“好人有好报”的鲜明价值导向。

@#@@#@　　

（二）以“和谐建设在基层活动”为载体，广泛开展群众性和谐创建活动@#@　　1．广泛开展和谐创建实践活动。

@#@我办根据桂文明〔2014〕16号文件精神，严格按照评选标准和评选程序，推荐公路管理局、气象局、中国建设银行股份有限公司支行为第十三批自治区文明单位；@#@推荐镇萝村为第十三批自治区文明村镇；@#@推荐人民武装部、住房和城乡建设局为第十三批自治区军民共建精神文明先进单位。

@#@@#@　　2．按照桂文明〔2014〕16号文件精神于6月21-25日期间组织有关部门领导对西埌镇、白马镇、山围镇李村、新圩镇梧村、人口和计划生育局、交通局、永丰小学等获得前第十二批自治区文明村镇、文明单位进行复查。

@#@@#@　　3．广泛开展资源节约活动。

@#@以促进人与自然和谐发展为目标，按照建设资源节约型、环境友好型社会的要求，广泛开展“以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻”宣传教育，引导人们节约一度电、一滴水、一粒粮、一张纸，倡导绿色环保生活方式。

@#@在党员干部中倡导践行艰苦奋斗精神、在青少年中开展勤俭节约教育，开展创建节约型机关、节约型学校、环保型企业、环保型社区等活动，推动资源节约型、环境友好型社会建设，培育勤俭节约的社会风尚。

@#@@#@　　扎实推进未成年人思想道德建设工作，努力创造有利于未成年人健康成长的社会环境。

@#@@#@　　继续深入贯彻落实中发〔〕8号和16号文件精神，在巩固已有成果的基础上，加大力度，采取切实可行的新举措，把未成年人思想道德建设进一步引向深入。

@#@重点抓好几个方面工作：

@#@@#@　　1．组织全市各中小学校参加第一届市未成年人思想道德建设工作创新案例评选活动，组织有关人员对全市交来的57篇创新案例进行初选后上报市未成年人思想道德建设工作创新案例评选小组,参评作品数量居市各县之首。

@#@@#@　　2．认真组织开展—2014年度自治区未成年人思想道德建设工作先进单位和先进个人评选表彰活动，推荐镇城南小学为—2014年度自治区未成年人思想道德建设工作先进单位，推荐少年宫黄幼薇同志为—2014年度自治区先进个人。

@#@@#@　　3．在清明节期间组织我市未成年人开展“缅怀祭奠革命先烈、做一个有道德的人”活动。

@#@我市白马镇初中是全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点；@#@镇城南小学是自治区“做一个有道德的人”主题活动联系点。

@#@做好全区“做一个有道德的人”主题活动联系点网络工作平台的相关工作。

@#@@#@　　4．以“六一”国际儿童节为契机，组织全市各小学和幼儿园广泛开展优秀童谣传唱活动。

@#@满足少年儿童的精神文化需求，使他们在传唱童谣中陶冶情操，快乐成长，做有道德的人。

@#@@#@　　5．强力净化社会文化环境。

@#@继续开展整治互联网、手机低俗之风专项行动。

@#@完@#@　　善网站备案管理系统，规范互联网网站域名注册和网站准入管理，严格执行互联网视听节目服务准入管理制度，加强搜索引擎类网站监管，集中清理违规视频网站。

@#@加强网吧整治监管，坚决取缔“黑网吧”和变相经营网吧，整治违规接纳未成年人行为。

@#@积极推动学校、网吧和家庭电脑安装绿色上网软件。

@#@严格控制不适合未成年人的广播影视节目在大众媒体上播出，遏制广播电@#@　　视节目中的低俗媚俗之风，整治损害未成年人身心健康的不良广告。

@#@切实加强校园周边环境治理，不断优化学校周边秩序和学生学习环境。

@#@@#@　　6．大力推进未成年人校外活动阵地建设。

@#@继续完善市青少年学生校外活动中心、市文化馆这两个我市创建的未成年人校外活动中心设施设备。

@#@我办出资5000元配置完善了市少年宫图书馆。

@#@@#@　　7．继续完善未成年人思想道德建设工作领导体制和工作机制。

@#@进一步解决我市未成年人思想道德建设工作机构、人员、编制、专项经费问题，进一步落实未成年人思想道德建设年度专项经费人均一角钱并逐年提高的要求。

@#@@#@　　8．组织开展市第六个“‘未成年人思想道德建设宣传日’——传承中华传统美德&@#@8226;@#@讲孝德我行动”主题教育实践活动。

@#@@#@　　切实抓好精神文明建设文字信息报送工作，把制作图文简报作为展示精神文明建设成果的重要载体，每月向文明办报送1条以上思想性强、时效性好、图文质量高的信息。

@#@@#@　　为动员社会各方面力量促进农村改革发展、推动社会主义新农村建设，我办联合教育局、科技局等相关单位继续深入推进文化科技卫生“三下乡”活动。

@#@@#@　　配合全区城乡风貌改造。

@#@经我办推荐，新圩镇梧村被列为广西城乡风貌改造二期工程创建乡村未成年人校外活动乐园示范点，并获得资金支持。

@#@@#@　　组织对获得全国文明村镇荣誉称号的镇、镇罗政村、镇鸭埌村和获得全国创建文明村镇工作先进村镇荣誉称号的白马镇、以及获得全国精神文明建设先进工作者荣誉称号的镇罗政村支书钟耀荣；@#@获得自治区第十二批文明镇荣誉称号的白马镇、西埌镇；@#@获得自治区第十二批文明村荣誉称号的山围镇李村、新圩镇梧村等单位认真做好《八桂文明风采录》和《八桂文明礼赞》组稿工作。

@#@@#@　　做好驻村的相关工作。

@#@@#@　　组织推荐甘作耀同志为自治区“见义勇为好人”；@#@推荐黄秀凤同志为自治区“敬业奉献好人”；@#@推荐李才荣同志为自治区“敬业奉献好人”；@#@推荐钟炳光同志为自治区“见义勇为好人”。

@#@@#@　　二、2014年下半年工作计划@#@　　指导思想@#@　　2014年下半年市委文明办将在上级文明办和市委、市政府的正确领导下，将继续坚持以全面贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会和自治区党委九届十次全会以及市委三届八次全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕继续保增长、保民生、保稳定，保持经济社会发展良好势头的总体目标，以我市创建国家园林城市，打造“三个示范”市为契机，深入开展社会主义核心价值体系建设，深入开展公民思想道德建设和未成年人思想道德建设，进一步提高公民文明素质和城乡文明程度。

@#@@#@　　工作计划@#@　　1．以提高市民文明素质和城市文明程度为目标，深化文明城市创建。

@#@@#@　　2．以城乡共建为载体，深入推进农村精神文明建设。

@#@@#@　　3．以增强诚信意识为主题，扎实推进文明行业、文明单位创建。

@#@@#@　　4．开展“迎盛会、讲文明、树新风”活动。

@#@@#@　　5．大力开展健康向上的群众文化活动。

@#@@#@　　6．广泛开展全民阅读和文明上网活动。

@#@@#@　　7、以促进和保护未成年人健康成长为目标，深化未成年人思想道德建设。

@#@@#@　　8、以建立完善志愿服务体系为重点，大力推进社会志愿服务工作。

@#@@#@　　9、以转变作风、促进工作为落脚点，深入推进精神文明建设工作制度和队伍建设。

@#@@#@　　总之，2014年下半年，我办将按照发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面，各项工作要有新举措的要求，认真贯彻落实市委、市政府的工作部署，扎实工作，为我市精神文明创建工作做出应有的贡献。

@#@@#@　　文明办上半年重点工作总结@#@　　年初以来，区文明办在区委的正确领导下，在区政府的大力支持下，坚持以区委十届七次全委会议精神为指导，围绕发展，服务和谐，突出重点，创新载体，主题教育活动扎实推进，精神文明创建取得成效，为实现我区“一区三中心”的目标提供了重要的思想保证、精神动力和舆论支持。

@#@现将前段时期的工作汇报如下：

@#@@#@　　一、深入开展了创建“三优”文明城市工作。

@#@成立了由区委书记、区长为组长，常委宣传部长、主管环境卫生的副区长为副组长，区文明办、爱卫办、环卫局、农委及五个街道办事处主要领导为成员的创建“三优”文明城市工作领导小组，召开了创建“三优”文明城市工作动员大会，制定并下发了《前进区创建“三优”文明城市工作实施方案》，明确了主要任务、实施步骤、实施时间、工作标准和推进措施。

@#@实行包区域到单位，包段到人，层层分配任务，落实责任。

@#@通过全方位，多角度的环境整治，全面提升全区环境卫生面貌，为居民营造了一个洁净、文明、有序的生产生活环境。

@#@@#@　　二、开展了“文明奉献在前进”主题活动。

@#@制定并下发了活动方案，印制了100余幅宣传条幅发放到各社区，动员临街的文明单位、窗口单位悬挂宣传标语，全力营造浓厚的宣传氛围。

@#@4月8日、26日，两次组织机关干部到青年路、升平路、春光社区清理野广告、捡拾白色垃圾、铲草、攒堆、@#@　　外运。

@#@区主要领导亲临现场，同居民一起参加劳动，受到居民的好评。

@#@同时还组织移动通信公司、省中医药大学、市司法局等文明单位开展义诊、义务法律咨询、义务维修服务等社会公益活动；@#@开展慰问困难职工、贫困学生、孤寡老人、留守儿童等送温暖活动，把体民情、暖民心、惠民生工作切实落到实处。

@#@@#@　　三、开展了志愿者网上登记注册工作。

@#@按照省文明办的要求，我们积极动员全社会参加志愿服务活动，组织各类志愿服务者开展网上注册工作。

@#@在各级文明单位以及各街道、社区和有关单位的共同努力下，截止到5月底，我区共登记注册3400余人，在全市名列前茅。

@#@@#@　　四、组织开展了全国文明单位的推荐工作。

@#@今年是全国文明单位命名年，按照省、市文明办的要求，我们在符合推荐条件的文明单位中，经过层层预检和审核，有4个单位被推荐到市里，参加全国文明单位的评选。

@#@今年是建党90周年，我们在各级文明单位中开展了迎接建党90周年歌咏活动，省中医药大学、第二中学的两个节目已被推荐到市里，参加全省的评选。

@#@@#@　　上半年，文明办的工作虽然取得了一点成绩，但跟上级领导的要求还存在着差距，还有工作不主动，不深入的倾向，在今后的工作中还将进一步加强和提高。

@#@@#@　　下半年的工作，主要在三个方面下功夫：

@#@@#@　　1、组织好全区第六届社区邻居节，办出我们前进区的特色。

@#@要通过邻居节这个载体，引领广大社区群众和家庭积极参与精神文明创建活动中来，倡导人人讲美德、家家创文明的社会新风尚。

@#@@#@　　2、未成年人思想道德教育要有创新。

@#@开展好“做一个有道德的人”主题实践活动，抓好“五生”的教育和管理。

@#@对留守学生、单亲学生、家庭生活困难学生、残疾学生、问题学生加强管理和救助。

@#@建立文明单位结对帮扶机制，在社区和学校建立“一对一”帮扶制度。

@#@@#@　　3、多为基层办实事，解决实际问题。

@#@希望在座的各街道、社区的同志们，有什么需要驻区文明单位解决的事情，就找文明办，我一定尽全力帮助你们协调好，直到达到你们满意为止。

@#@@#@　　区委文明办@#@　　2014年5月28日@#@　　在县委、县政府的领导下，在市文明办的指导下，我县文明建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神和科学发展观，以提高公民思想道德素质为核心，以构建社会主义和谐社会为目标，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持创新内容、创新形式、创新管理体制和工作机制，不断深化青少年思想道德建设，扎实开展群众性精神文明创建活动，不断提高建设社会主义先进文化的能力，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供强大的精神动力、智力支持和思想保证，营造良好的社会环境，取得了明显成效：

@#@@#@　　一、打造文明##，“百万县民文明行动”稳步推进@#@　　1、制定方案，贯彻落实。

@#@年初，县文明办草拟了#文明委〔2014〕2号《关于印发的通知》，县司法局、民政局、花岩镇、田家乡等20多个重点部门和镇乡积极响应，制定出了符合本部门、本地区实际的实施方案，并认真贯彻落实到工作之中。

@#@@#@　　2、广泛宣讲，营造氛围。

@#@在组织xx年年度文明单位集中复查、重新确认考评、新创文明单位初评、验收的41个各行各业单位中，县文明办主任彭通情广泛、深入地宣讲文明礼仪知识，并对如何贯彻落实“百万县民文明行动”提出了具体要求。

@#@县交通局、卫生局、旅游局、市政局等重点部门根据各自的职能职责，在“百万县民文明行动”中发挥了引领作用。

@#@@#@　　3、丰富载体，开展活动。

@#@4月8日、9日、10日分别在潼南中学、县烟草";i:

2;s:

26316:

"文言文实词120例挖空解答@#@文言文实词120例检测@#@1.齐国虽褊小，我何爱.一牛（爱惜，吝惜）@#@2.衣食所安.（养生）@#@3.既来之，则安.之（使---安）@#@4.禹，汤被之矣（蒙受，遭受）@#@5.大雪逾岭，被.南越中数州（覆盖）@#@6.愿伯具言臣之不敢倍.德也（通\'@#@背\'@#@，背叛，违背）@#@7.焉用亡邻以倍.郑（增加）@#@8.抑本其成败之迹（推究本源、考查）@#@9.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）@#@10.鄙贱之人，不知将军宽之至此也（浅陋，鄙俗）@#@11.孔子鄙其小器（轻视）@#@12.收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）@#@13.故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）@#@14.左右欲兵.之（用兵器杀人）@#@15.君之病在肌肤，不治将益深（疾病）@#@16.向吾不为斯役，则久已病.矣（困苦，困乏）@#@17.不如舜，不如周公，吾之病.也（毛病，缺点）@#@18.范宣子为政，诸侯之币重，郑人病.之（担心，忧虑）@#@佃.夫粜，二十病.农，九十病末（损害）@#@20.今人乃以俭相诟病.（责备、羞辱）@#@21..明足以察.秋毫之末（看清楚）@#@22.人至察则无徒（精明）@#@23.曾不能毁山之一毛（相当于“连----都----”或“竟”、“竟然”）@#@24..曾益其所不能（通“增”，增加）@#@25..因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）@#@26.自京师乘风雪（冒着）@#@27.比至陈，车六七百乘.，（sheng量词，古时一车四马为一乘）@#@28.乘鄂渚而反顾兮（登上）@#@29.帝感其诚（真心真意）@#@30.战败而亡，诚.不得已（实在，的确）@#@31.今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）@#@32.黎明即起，洒扫庭除.（台阶）@#@33.予除右丞相兼枢密使（拜官授职）@#@34.动以朝廷为辞.（藉口）@#@35.臣死且不避，卮酒安足辞.（推辞）@#@36.大礼不辞.小让（讲究，计较）@#@37.秦王恐其破璧，乃辞谢.（辞谢，婉言道歉）@#@38.知彼知已，百战不殆.（危险）@#@39.且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）@#@40.郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）@#@41.木兰当户织（对着，面对）@#@42.募有能捕之者，当.其租入（抵，相抵）@#@43.有大石当.中流（阻挡，抵挡）@#@44.北邀当国者相见（执掌，主持）@#@45.臣知欺大王之罪当.诛（应当，应该）@#@46.将献公堂，惴惴恐不当.意（恰当，适合，合宜）@#@47.犯法当死（判处，判罪）@#@48.一夫当关，万人莫开（占据、把守）@#@49.当是时也，商君佐之（值，在，正在）@#@50.不久当归还，还必相迎取（必然，必定、一定）@#@51.从郦山下，道.芷阳间行（取道）@#@52.于是废先王之道.（主张，思想，学说）@#@53.闻操已向荆州晨夜兼道.（走路、赶路）@#@54.未得与项羽相见（能够）@#@55.所识穷乏者得.我欤（通“德”感恩）@#@56.得无教我猎虫所耶（得无：

@#@莫非，岂不是）@#@57.颁白者不负.戴于道路矣（背东西，以背载物）@#@58.均之二策，宁许以负秦曲（担负，使承担）@#@59.秦贪，负.其强，（依仗，凭借）@#@60.臣诚恐见欺于王而负.赵（对不起，辜负）@#@61.相如度秦王虽斋，决负.约不偿城，（违背，背弃）@#@62.况刘豫州王室之胄，英才盖.世（压倒，胜过）@#@63.盖余所至，比好游者尚不能十一（大概，大约）@#@64.前狼假寐，盖.以诱敌。

@#@（肯定判断、原来是）@#@65.君安与项伯有故.（老朋友，引申为交情）@#@66.既克，公问其故（原因，缘故）@#@67.故遣将守关者（故意，特意）@#@68.此物故非西产（原来，本来）@#@69.而从六国破亡之故事.（故事：

@#@旧事，前例）@#@70.固请，召有司案图（坚持，坚决）@#@71.至于颠覆，理固.宜然（本来，原来）@#@72.赢得仓皇北顾.（回头看；@#@回头）@#@73.三顾臣于草庐之中（探问，拜访）@#@74.子布、元表诸人各顾.妻子（顾惜，顾念）@#@75.大行不顾细谨（考虑）@#@76.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（但是）@#@77.吾每念常痛于骨髓，顾.不知计所出耳（只是@#@78.人之立志，顾.不如蜀鄙之僧哉（反而，难道）@#@79.登斯楼也，则有去国.怀乡（国都，京城）@#@80.闻大王有意督过.之（责备）@#@81.今公子故过之（访问）@#@82.一日，大母过余曰（看望）@#@83.取吾璧，不予我城，奈何（奈何：

@#@怎么办，）@#@••@#@84.如太行王屋何（如■■何：

@#@把■■-怎么办）@#@••@#@85.水何澹澹，山岛竦峙。

@#@（多么）@#@86.辍耕之垄上，怅恨久之（遗憾，不满意）@#@87.此恨绵绵无决期（怨恨）@#@88.生人作死别，恨恨那可论。

@#@（恨恨：

@#@惆怅、悲伤）@#@••@#@89.云霞明灭或目睹（也许，或许）@#@90.或王命急宣，有时朝发白帝（如果）@#@91.怀王悔，追张仪，不及（赶上，追上）@#@92.烧北船，延及岸上营落（至U）@#@93.及至始皇，奋六世之余烈（等到）@#@94.一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）@#@95.其贤不及孔子（比得上）@#@96.及第：

@#@科举考试考中@#@97.君美甚，徐公何能及君也（比得上）@#@98.卒不去，故及于难（遭受）@#@99.奉命于危难之间（中间，期间）@#@100.扁鹊见蔡桓公，立有间（一会儿）@#@101.彼节者有间（间隙，空隙）@#@102.遂与外人间隔（隔离）@#@103.间以诗记所遭（间或）@#@104.谗人间之可谓穷矣（离间）@#@105.肉食者谋之，又何间焉（参与）@#@106.间关莺语花底滑（间关：

@#@形容鸟声宛转）@#@107.数月之后，时时而间进（表时间有时、偶然）@#@108.从郦山下，道芷阳间行（表状态，从小路）@#@109.侯生乃屏人间语曰（表情态，秘密地、悄悄地）@#@110.匪来贸丝，来即.我谋（靠近，接近）@#@111.项伯即入见沛公（立即，马上）@#@112.项王即日因留沛公与饮（当，当时）@#@113.虏多且近，即.有急，奈何（倘若，如果）@#@114.昭帝即位（登上帝位）@#@115.言未既（尽，完）@#@116.既克，公问其故（已经，……以后）@#@117.将军既帝室之胄（既然）@#@118.三军既惑且疑（既----又---并列关系）@#@119.既而得其尸于井（既而：

@#@不久）@#@120.肴核既尽，杯盘狼藉（全、都）@#@121.壬之秋，七月既.望。

@#@苏子与客泛舟（既望：

@#@农历每月十六日）@#@122.君子生非异也，善假.于物也（凭借，借助）@#@000000@#@4.谡大笑曰：

@#@“汝真女子之见。

@#@”（见解，见识）@#@5.信而见疑，忠而被谤（表示被动，相当于\'@#@被\'@#@）@#@6.@#@\'@#@我\'@#@）@#@冀君实或见恕也（放在动词前，表示对自已怎么样，可译@#@7.何时眼前突兀见此屋（同\'@#@现\'@#@出现）@#@8.军无见粮（现成的）@#@9.其进愈难，而其见愈奇（看见的东西）@#@解@#@1.庖丁为文惠君解牛（剖开，分解动物的肢体）@#@2.悉埋于地，解其棕缚（把系着的东西解开@#@3.少年大骇，急解令休止（解开，使分开）@#@4.师者，所以传道受业解惑也（解释，解答）@#@5.其为惑也，终不解矣（理解，懂得）@#@6.解手：

@#@1分手，道别2指大小便3解除危难的方法@#@7.天下土崩瓦解（分裂、涣散）@#@8.今有一言，可以解燕国之患，而报军之仇者，何如（解救、消除）@#@9.得选兵八万人，进兵击秦军，秦军解去，遂救邯郸，存赵（消散、离散）@#@10.胡虏益解（通“懈”，松解，懈怠）就@#@1.金就砺则利（接近，依靠）@#@2.连辟公府不就（赴任，就职）@#@3.轲自知事不就（完成，达到目的）@#@4.当日知其所亡以就懿德（成就）@#@5.已股落腹裂，斯须就毙（即，随即）@#@6.若无罪而就死地（走向，走上）@#@7.荆轲遂就车而去（上车、上路）举@#@1.中江举帆，余船以次俱进（举起，抬起）@#@2.举类迩而见义远（举出，提出）@#@3.今亡亦死，举大计亦死（发动，举行）@#@4.永元中，举孝廉不行（推荐，推举）@#@5.将军向宠，先帝称之曰能，是以众议举宠为督（推荐，推举）@#@6.吾不能举全吴之地（总合，聚合，拿）@#@7.举疾首蹙頞而相告曰（全，皆）@#@8.杀人如不能举（尽）@#@9.举言谓新妇，哽咽不能语（举言：

@#@发言）@#@10.故凡举事必循法以动。

@#@变法者；@#@因时而化（举事：

@#@作事情）@#@11.有席卷天下，包举宇内（包举：

@#@并吞）@#@12.兔起凫举（飞）@#@13.主人不问，客不先举（动问）@#@14.卒叫，函谷举（攻占、占领）@#@15.荣禄密谋，全在天津阅兵之举（举动）绝@#@1.楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（断绝）@#@2.大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝（停止，消失）@#@3.率妻子邑人来此绝境（隔绝，阻绝）@#@4.佛印绝类弥勒（极，最，非常）@#@5.而心目耳力俱穷，绝无踪响（完全，绝对，全然）@#@6.非能水也，而绝江河（横渡）@#@7.绝代：

@#@1.久远的年代2.当代独一无二@#@8.绝伦：

@#@独一无二，超越同等@#@9.不如早与之绝（绝交）@#@10.抢呼欲绝（绝命）@#@11.以为妙绝（达到极点）@#@12.独与迈乘小舟至绝壁下（陡峭的）@#@堪@#@1.更那堪冷落清秋节（经得起，忍受）@#@2.可堪回首，佛狸祠下（能够，可以）@#@3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间（能够，可以）@#@4.不堪吏人妇，岂合今郎君（胜任）@#@克@#@1.如其克谐，天下可定也（能够）@#@2.然操遂能克绍（战胜，攻破）@#@3.克已复礼为仁（克制）@#@4.子克家（肩负，引申为担当、胜任，担当家务）@#@5.克已奉公（克制、约束）@#@6.与克期俱至（限定、约定）@#@7.更克画，平斗斛度量文章（通“刻”，刀刻、雕刻）类@#@1.有植土龛岩，亦此类耳（种类）@#@2.举类迩而见义远（事例）@#@3.中会殿阁，类兰若（类似，象）@#@4.义不杀少而杀众，不可谓知类（类推）@#@5.法不能独立，类不能自行（条例）@#@6.近岁风俗尤多侈靡，走卒类士服，农夫蹑丝履（大都、大多）@#@怜@#@1.独不怜公子姊耶？

@#@（怜悯，同情）@#@2.自名秦罗敷，可怜体无比（可怜：

@#@可爱）@#@3.丈夫亦爱怜其少子乎（疼爱、爱惜）@#@4.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之（爱戴）@#@5.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（值得同情）@#@6.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土（可惜）@#@弥@#@1.夜雪初霁，荠麦弥望（满，遍）@#@2.奉之弥繁，侵入愈急（越，更加）@#@3.病日至秦。

@#@既弥留（弥留：

@#@病危将死）@#@4.既而弥月不雨，民方以为忧（经、终）@#@莫@#@1.至莫夜月明（通暮读mu，日落的时候，傍晚）@#@2.非刘豫州莫可以当曹操者（没有（谁），没有（什么）@#@3.一夫当关，万夫莫开（不，不要）@#@4.莫如以吾所长攻敌短（莫如：

@#@不如）@#@5.@#@\'@#@漠\'@#@，广大）@#@今子有大树，患其无用，何不树之无何有之乡，广莫之野（通@#@6.其事体莫须有（表测度、或许）乃@#@1.尔其无忘乃父之志（你）@#@2.悉使羸兵负草填之，骑乃得过（于是，就，才）@#@3.今其智乃反不能及（却，竟然）@#@4.至城东，乃有二十八骑（只，仅仅）@#@5.若事之不济，此乃天也（是，就是）@#@6.而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实（表意外，竟然）@#@内@#@1.少间，帘内掷一纸出（里面，跟“外”相对）@#@2.然侍卫之臣不懈于内（内部，常指国家内部，朝廷内部）@#@3.今将军外托服从之名而内怀犹豫之计（内心）@#@4.家有一堂二内（内室）@#@5.距关毋内诸侯（通“纳”，接纳）@#@6.内狼于囊（通“纳”，放进）@#@8.百姓内粟千石，拜爵一级（交纳）@#@期@#@1.失期，法皆斩（日期，期限）@#@2.良剑期乎断，不期乎镆铘（希望）@#@3.期年之后，虽欲言，无可进者（周（年），月）@#@4.期曰：

@#@“暮见火举而俱发”（约定，约会）@#@奇@#@1.以事秦之心礼天下之奇才（奇特的，罕见的，不平常的）@#@2.大将军邓骘奇其才（以----为奇，惊异）@#@3.舟首尾长约八分有奇（零数）@#@4.今日违情义，恐此事非奇（适宜，适合）@#@5.此奇货可居（珍贵的）@#@6.若兵来则出奇兵击之（使人不测的）@#@7.奇文共欣赏，疑义相与析（佳、好、宜）@#@8.奇生怪（怪物、异物）@#@迁@#@1.战，守，迁皆不及施（迁移）@#@2.终继五国迁灭，何哉（改变）@#@3.再迁为太史令（调动官职）@#@4.是夕始觉有迁谪意（贬谪，放逐）@#@请@#@1.君不如肉袒伏斧质请罪（请求，请求对方做某件事）@#@2.请奉盆缶秦王以相娱乐（请求，相当于请允许我，请让我）@#@3.诸将请所之（请教，请示）@#@4.乃置酒请之（宴请）@#@5.请命：

@#@①请求保全生命或解除疾苦②请示③请求任命官职@#@6.请献十金（愿意）@#@7.公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受（谒见、谒问）@#@8.乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军（邀请、约请）@#@穷@#@1.人穷则反本，故劳苦倦极（困窘，处境困难）@#@2.@#@\'@#@达\'@#@相对）@#@穷则独善其身，达则兼济天下（不得志，不显贵，与@#@3.所识穷乏者得我欤（贫困）@#@4.穷予生之光阴以疗梅也哉（穷尽）@#@5.复前行，欲穷其林（寻求到尽头）@#@6.穷巷陋室穷山恶水（僻、荒）@#@7.公孙衍穷张仪（困窘）@#@8.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知（穷冬，严冬）@#@1.欲呼张良与俱去（离开）@#@2.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（过去的）@#@3.为汉家除残去秽（除去，除掉）@#@4.沛公军在霸上，相去四十里（距，距离）@#@5.风流总被雨打风吹去（表示动作的趋势）@#@6.人所畔者，天所去也（丢弃、厌弃、失掉）@#@7.公然抱茅入竹去（前往、到……去）@#@8.念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔（去去：

@#@越去越远，往前走了又走）劝@#@1.一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功（勉励，奖励）@#@2.时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还（劝说）@#@3.夫有功者必赏，则爵禄厚必劝（受到鼓励）@#@却@#@1.相如因持壁却立（退，退回）@#@2.后秦击赵者再，李牧连却之（使---退，击退）@#@3.却之为不恭（拒绝，推却）@#@4.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再）@#@5.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头）@#@6.医得眼前疮，剜却心头肉（去掉、消除）@#@7.逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是）如@#@1.坐须臾，沛公起如厕（到---去，往）@#@2.先生如其指（依照，遵从）@#@3.逝者如斯夫，不舍昼夜（象，如同）@#@4.沛公默然，曰：

@#@\'@#@固不如也---\'@#@（及，比得上）@#@5.如能克谐，天下可定也（如果，假如）@#@6.其如土石何（如----何，对（把）---怎么办）若@#@1.海内存知己，天涯若比邻（如，似，像）@#@2.若入前为寿（第二人称代词，你，你的，也表示复数，你们）@#@3.若止印三二本，未为简易（假如，如果）@#@4.曾不若孀妻弱子（及，比得上）@#@5.若夫霍雨霏霏，连月不开（若夫：

@#@用在一段话开头，用以引起下文，有Y象那---\'@#@的意思）@#@6.若何：

@#@怎么办，怎么样@#@7.若---何“对……怎么办”“对……怎么样”善@#@1.积善成德，而神明自得（好事，好的行为）@#@2.素善留侯张良（友好，亲善）@#@3.君子生非异也，善假于物也（擅长：

@#@善于）@#@4.善刀而藏之（通\'@#@缮\'@#@,修治。

@#@引申为揩拭）@#@5.先主曰\'@#@善\'@#@（表示同意的答词，可译为\'@#@好\'@#@\'@#@对\'@#@）@#@6.尝学琵琶于穆、曹二善才（善才：

@#@唐时著名琵琶师，后也作以指琵琶师或曲师）@#@7.采儒墨之善，撮明法之要（优点、长处）@#@8.工欲善其事，必先利其器（做好、处理好）@#@9.善乃物之得时，感吾生之行休（喜欢、羡慕）@#@少@#@1.与少乐乐，与众乐乐，孰乐，（数量小，不多。

@#@这里为少数人。

@#@）@#@2.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（不足，缺少）@#@3.宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）@#@4.是故无贵无贱，无长无少（少年，青年；@#@年轻）@#@5.吾闻二世少子也，不当立（通\'@#@小\'@#@少子：

@#@小儿子）@#@6.欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力（削减、减少）@#@7.显王左右素习知苏秦，皆少之（瞧不起、轻视）@#@8.义不杀少而杀众，不可谓知类（少数人）@#@9.少间、少顷、少时、少焉、少刻等词语都表示“一会儿”，“不一会儿”、“不久”）@#@涉@#@1.楚人有涉江者（徒步渡水；@#@引申为渡过）@#@2.驱中国士众远涉江湖之间（进入，至U）@#@3.今少卿抱不测罪，涉旬月，迫季东（经历，经过）@#@4.涉猎：

@#@泛览群书而不一定求其精@#@胜@#@1.沛公不胜杯杓，不能辞（能承受，禁得起，能忍住）@#@2.刑人如恐不胜（尽）@#@3.而犹有可以不赂而胜之之势（胜利，战胜，取胜）@#@4.一人之智力，不能胜天下欲得之者之众（胜过，超过）@#@5.予观夫巴陵胜状（优美的，好的）@#@识@#@1.相逢何必曾相识（懂得，认识）@#@2.鄙夫寡识（知识，见识）@#@3.因笑谓迈曰：

@#@\'@#@汝识之乎\'@#@（记住）@#@使@#@1.怀王使屈原造为宪令（派遣，命令）@#@2.不如因而厚遇之，使归赵（使，让）@#@3.是时屈平既疏，不复在位，使于齐（出使）@#@4.人皆得以隶使之（使唤）@#@5.大王派一介之使至赵（使者）@#@6.时周瑜受使至番阳（使命）@#@7.周公之逮所由使也（主使，指使）@#@8.向使三国各爱其地（假使）@#@是@#@1.觉今是而昨非（正确，认为正确）@#@2.是又在六国下矣（这个，这样，这些）@#@3.自信本是京城女，家在虾蟆陵下住（表示肯定判断）@#@4.是故圣益圣，愚益愚（是故，是以：

@#@因此）@#@5.余是以记之，盖叹郦元之简（是以：

@#@因此）@#@适@#@1.余自齐安舟行适临汝（到……去）@#@2.贫贱有此女，始适还家门（女子，出嫁）@#@3.处分适兄意，那得自任专（顺从，适合）@#@4.从上观之适与地平（恰好）@#@5.适为虞人逐（刚才）@#@6.发闾左适戍渔阳九百人（同“谪”，被流放）@#@7.又以适去，竟不自得（流放，贬职）@#@书@#@1.乃丹书帛曰\'@#@陈胜王\'@#@（写，记下）@#@2.卒买鱼烹食，得鱼腹中书（文字）@#@3.烽火连三月，家书抵万金（书信）@#@4.家贫，无以致书以观（书籍，书）@#@5.拜送书于庭（国书）@#@6.举世唯知其书（书法、字体）@#@7.《书》曰：

@#@“满招损，谦得益”（特指《尚书》，泛指一切经书）孰@#@1.唯大王与群臣孰计议之（通\'@#@熟\'@#@，仔细）@#@2.人非生而知之者，孰能无惑（谁，哪个）@#@3.我孰与城北徐公美（孰与：

@#@与……比，哪一个更……，哪里比得上）@#@4.寒暑和节，而五谷以孰（成熟）@#@5.孰若：

@#@哪如、哪里比得上属@#@1.衡少善属文，游于三辅（连接，连缀）@#@2.属予作文以记之（通\'@#@嘱\'@#@嘱托）@#@3.十三学得琵琶成，名属教坊第一部（隶属）@#@4.在骨髓，司命之所属（掌管）@#@5.忠之属也，可以一战（类）@#@6.若属皆且为所虏（等、辈）@#@7.查明属实，事属可行（系、是）@#@数@#@1.众数虽多，甚未足畏（数目，数量）@#@2.每责一头，辄倾数家之产（几，几个）@#@3.则胜负之数，存亡之理（命运）@#@4.蒙冲斗舰乃以千数（计算）@#@5.数吕师孟叔侄为逆（列举）@#@6.三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数（算术）@#@7.天有常道矣，地有常数矣（法则、规律）@#@8.今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也（技艺、方术）@#@9.范增数目项王（屡次）@#@率@#@1.率疲弊之卒，将数百之众（带领，率领）@#@2.@#@\'@#@大率\'@#@）@#@大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采（大致，一般，这个意义又说成@#@3.六国互丧，率赂秦耶（全都，一概）@#@4.将率不能（主将）@#@5.此吾所以敢率性就死不顾汝也（顺着、沿着）@#@6.有军功者各以率受上爵（规格、标准）@#@7.建始以来，日食地震，以率言之，三倍春秋（频率、比率）@#@说@#@1.低眉信手续续弹，说尽心中无限事（讲明）@#@2.而听细说，欲诛有功之人（言论，说法，主张）@#@3.《师说》《捕蛇者说》（文体的一种）@#@4.范增说项羽曰（劝说，说服）@#@5.秦王不说（通r悦\'@#@，高兴）@#@私@#@1.以先国家之急而后私仇也（私人的，自已的，与\'@#@公\'@#@相对）@#@2.吾妻之美我者，私我也（偏爱）@#@3.私见张良（私下，私密地）@#@4.丹不忍以已之私，而伤长者之意（私利、私事）@#@5.项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权（私交、秘密的活动）@#@素@#@1.十三能织素，十四学裁衣（白色的生绢）@#@2.则素湍绿潭，回清倒影（白色的）@#@3.彼君子兮，不素餐兮（空，白白地）@#@4.素善留侯张良（向来，一向）@#@5.披心腹，见情素（真情、本心）@#@6.秦伯素服郊次，乡师而哭（没有文采的）@#@汤@#@1.臣请就汤镬（热水，开水）@#@2.臣侍汤药，未曾废离（汤药）@#@3.疾在腠里，汤慰之所及也（同\'@#@烫\'@#@，用热水焙）@#@4.汤池：

@#@1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河@#@5.浩浩汤汤，横无际涯（汤汤：

@#@大水急流的样子）@#@涕@#@1.蒋氏大戚，汪然出涕曰（眼泪）@#@2.士皆垂泪涕泣（哭泣）@#@3.临表涕零，不知所言（涕零：

@#@流泪）@#@4.目泪下，鼻涕长一尺（鼻涕）@#@徒@#@1.郯子之徒，其贤不及孔子（同伙，一类人）@#@2.秦城恐不可得，徒见欺（徒然，白白地）@#@3.徒以吾两人在也（只，仅仅）@#@4.班白者多徒行（步行）@#@5.召令徒属曰：

@#@\'@#@公等遇雨，皆已失期\'@#@（徒属：

@#@所属的人）@#@6.仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉（门人、弟子）@#@7.高祖亭长，为送徒郦山（指服劳役的犯人）@#@亡@#@1.沛公今事有急，亡去不义（逃亡，逃跑）@#@2.诸侯之所亡，与战败而亡者（失去，丢失）@#@3.今刘表新亡（死亡，死）@#@4.战败而亡，诚不得已（灭亡）@#@5.生之有时而用之亡度（通\'@#@无\'@#@没有）@#@6.孔子伺时其亡也而往拜之（出外、不在）@#@王@#@1.三十日不还，则请立太子为王（一国的君主）@#@2.沛公欲王关中，（称王，统治天下）@#@3.妃嫔媵嫱，王子皇孙（王子：

@#@君主的儿子，也指贵族子弟）@#@4.王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁（王师：

@#@封建时代政府的军队）@#@望@#@1.吾令人望其气，皆为龙虎（远看，观察）@#@2.日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）@#@3.则请立太子为王，以绝秦望（希望）@#@4.先达德隆望尊，门人弟子填其室（声望）@#@5.在丁卯三月之望（农历每月十五日为\'@#@望\'@#@）@#@6.并、汾乔木，望秋先陨（临近）@#@1.表恶其能而不能用也（厌恶，嫉妒）@#@2.廉君宣恶言（丑，劣，不好的）@#@3.以小易大，彼恶知之（怎么，哪）@#@微@#@1.微察公子，公子颜色愈和（偷偷地，悄悄地）@#@2.其文约，其辞微，其志洁，其行廉（不暴露，深奥）@#@3.曹操比于袁绍，则名微而众寡（小，微小）@#@4.动刀甚微（轻微，轻）@#@5.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧（稍微，略微）@#@6.噫，微斯人，吾谁与归（如果没有，如果不是）@#@7.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（小数名，寸的百万分之一，常喻指细小的事情）@#@8.微太子言，臣愿得谒之（表否定，不、不是）悉@#@1.赵王悉召群臣议（都，全）@#@2.古之治天下，至孅至悉也（周全，详尽）@#@3.丞相亮其悉朕意（知道）@#@4.料大王之卒，悉之不过三十万（尽其所有）@#@5.书不能悉意，略陈固陋（详尽地叙述）@#@相@#@1.伯乐学相马（观察，审察）@#@2.儿已薄禄相（容貌，貌相）@#@3.至于幽暗昏惑而无物以相之（帮助，辅助）@#@4.操虽托名汉相，其实汉贼也（宰相，丞相，相国）@#@5.卒相与欢，为刎颈之交（互相）@#@6.杂然相许（表示动作偏指一方，代词）@#@7.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉（古代主持礼仪的官）@#@8.于是舍人相与谏曰（相与、一起）@#@9.某亦守法，与公甚相得（相得，相投合）@#@10.便利在此月，六合正相应（相应、合适）@#@谢@#@1.阿母谢媒人（推辞，谢绝）@#@2.秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉，认错）@#@3.乃令张良留谢（辞别）@#@4.昔初阳岁，谢家来贵门（辞别）@#@5.哙拜谢，起，立而饮之（感谢）@#@6.多谢后世人，戒之慎勿忘（告诉）@#@7.及花之既谢（凋落）@#@8.使君谢罗敷：

@#@\'@#@宁可共载否\'@#@（请问）@#@信@#@1.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（诚实，忠诚，信用）@#@2.疏屈平而信上官大夫（相信，信任）@#@3.自可断来信，徐徐更谓之（使者，送";i:

3;s:

14004:

"@#@人教版八年级上册英语知识点@#@Unit1Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@重点短语@#@1.goonvacation去度假2.stayathome待在家里@#@3.gotothemountains去爬山4.gotothebeach去海滩@#@5.visitmuseums参观博物馆6.gotosummercamp去参加夏令营@#@7.quiteafew相当多8.studyfor为……而学习@#@9.goout出去10.mostofthetime大部分时间@#@11.tastegood尝起来很好吃12.haveagoodtime玩得高兴@#@13.ofcourse当然14.feellike给……的感觉；@#@感受到@#@15.goshopping去购物16.inthepast在过去@#@17.walkaround四处走走18.becauseof因为@#@19.onebowlof…一碗……20.thenextday第二天@#@21.drinktea喝茶22.findout找出；@#@查明@#@23.goon继续24.takephotos照相@#@25.somethingimportant重要的事26.upanddown上上下下@#@27.comeup出来28.buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物@#@29.taste+adj.尝起来……30.look+adj.看起来……@#@31.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有@#@Ihavenothingtosaybuttowishyouahappybirthday.@#@32.seem+（tobe）+adj.看起来……@#@Seem（not）todoTheteacherseemedtosaysomethingaboutit.@#@Itseems+that从句Itseemsthatnooneknowswhathappenedinthepark.@#@Thereseemstobe+名词Thereseemsnoneedtowaitlonger.@#@33.arrivein+大地点/arriveat+小地点到达某地@#@34.decidetodosth.决定去做某事@#@35.trydoingsth.尝试做某事/@#@36.trytodosth.尽力去做某事@#@37.forgetdoingsth.忘记做过某事/@#@38.forgettodosth.忘记做某事@#@39.enjoydoingsth.喜欢做某事@#@40.wanttodosth.想去做某事@#@41.startdoingsth.开始做某事@#@42.stopdoingsth.停止做某事stoptodosth.停下来去做某事@#@43.dislikedoingsth.不喜欢做某事@#@44.keepdoingsth.继续做某事@#@45.Whynotdo.sth.?

@#@为什么不做……呢？

@#@==whydon’tyoudosth.@#@46.so+adj.+that+从句如此……以至于……@#@So+adj.+a/an+n.可数单数+（that从句）@#@so+adv.+（that从句）@#@Such+a/an+adj.+n.可数单数（that从句）@#@such+adj.+adj.+n.可数复数或不可数n.+（that从句）@#@47.tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）做某事@#@48.haveagoodtime=enjoyoneself=havefun（doingsth.）玩得痛快@#@三、重点句子：

@#@@#@1.Wheredidyougoonvacation?

@#@你去哪儿度假的？

@#@@#@2.Longtimenosee.好久不见。

@#@@#@3.Didyougoanywhereinteresting?

@#@你去有趣的地方了吗？

@#@@#@4.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.@#@大多数时间我只呆在家里看书和放松。

@#@@#@5.Everythingwasexcellent.一切都很棒。

@#@@#@6.Iboughtsomethingformyfather.我给我爸爸买了些东西。

@#@@#@7.Howdidyoulikeit？

@#@你觉得它怎么样？

@#@@#@8.IarrivedatPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.@#@今天早晨我和家人到达马来西亚槟城。

@#@@#@9.Forlunch,wehadsomethingveryspecial.午饭我们吃了很特别的东西。

@#@@#@10.…butmanyoftheoldbuildingsarestillthere.@#@……但是许多旧的建筑物还在那里。

@#@@#@11.MyfatherandIdecidedtogotoPenangHilltoday.@#@今天我和爸爸决定去槟城山。

@#@@#@12.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.@#@并且因为糟糕的天气，我们看不见下面的任何东西。

@#@@#@巩固练习@#@1.IarrivedinBeijingthismorningwithmyparentsandweweregoingtovisittheGreatWallthenextday.@#@A.inB.onC./@#@2.Wehopeeverythingwellontheirweddingday.@#@A.goB.goesC.going@#@3.Knowingthatthecigarette（香烟）isbadforhealth.Myfatherdecides.@#@A.togiveupB.givingupC.notgiveup@#@4.Ijuststayatthehospitalwithmyfathermostofthetimeduringthevacation.@#@A.talkingB.totalkC.talk@#@5.Didyouhaveenoughtime.@#@A.torelaxyourselvesB.relaxyourselfesC.relaxyourselves@#@6.Heisthateverybodyisfondofhim.@#@A.socleveraboyB.suchcleveraboyC.suchcleverboy@#@7.Absorbedin（专注于）readingbooks,healmostforgot.@#@A.toeatB.eatingC.eat@#@8.Wecouldn’tdoanythingtheheavytraffic（交通）ontheroad.@#@A.becauseB.becauseofC.why@#@9.Mygrandparentsseemwiththeirlifeinthecitycenter.@#@A.happyB.tohappyC.behappy@#@10.ThechildernhadagoodtimeinDisneyPark.@#@A.visitB.visitingC.tovisit@#@11.WhatcanIdomyEnglish?

@#@@#@A.toimproveB.improveC.improving@#@12.Lookatpicture;@#@maninthebusisMrLi.@#@A.a,theB.the,theC.the,a@#@13.TheteacherisspeakingbutLiLeioutofthewindow.@#@A.looksB.isseeingC.islooking@#@14.Walkingisgoodhealth.@#@A.withB.atC.for@#@15.Heisfatbecauseheeatsjunkfood.@#@A.muchtoo,toomuchB.toomuch,muchtooC.toomuch,toomuch@#@16.It’stimeourclass,now.@#@A.beginB.tobeginC.forbeginning@#@语法：

@#@@#@复合不定代词或副的构成及用法@#@构成：

@#@由some,any,no,every分别加上-body,-thing,-one构成的不定代词叫做合成不定代词；@#@加上-where构成副词。

@#@@#@补充：

@#@noone和none的区别@#@1.Noone==nobody两者均只能指人不指物，其后通常不接of，做主语时谓语用单数；@#@而none既可指人也可指物，其后通常跟of，做主语时看它是代指可数名词，谓语可为单复数形式都可，若代指不可数名词，谓语用单数。

@#@@#@2.针对none提问常用howmany/howmuch,针对noone或nobody提问用who.@#@Didanyonecometoseeyou?

@#@Noone.@#@Isthereanythingtoeatinthefridge?

@#@None.@#@用法：

@#@@#@

（1）合成不定代词在句中可以作主语，宾语或表语等。

@#@@#@Nobodywilllistentohim.Hewantssomethingtoeat.@#@

（2）不定代词作主语时，谓语动词要用单数。

@#@ThereisnothingwrongwiththeTV.Everybodylikesreading.@#@（3）some-不定代词，通常用于肯定句中；@#@@#@any-不定代词则多用于否定句、疑问句中。

@#@@#@但some-可用于表请求、邀请、预料对方会作肯定回答时的疑问句中。

@#@@#@Someoneiscallingme.@#@Thereisn’tanyoneelsethere.@#@Isanybodyoverthere?

@#@@#@Couldyougivemesomethingtoeat?

@#@@#@（4）形容词修饰不定代词时，通常要放在不定代词之后。

@#@@#@Thereissomethingdeliciousonthetable.@#@（5）somewhere,anywhere,nowhere,everywhere用作副词。

@#@@#@Flowerscomeouteverywhere.@#@注：

@#@①形容词修饰不定代词要后置：

@#@anythingspecial@#@②不定代词做主语时谓语用单数.@#@巩固练习：

@#@@#@用不定代词或不定副词填空：

@#@@#@1.Ican’thearanything=Icanhear_________.@#@2.Thereis__________onthefloor.Pleasepickitup.@#@3.Did________gotoplaybasketballwithyou?

@#@@#@4.Iphonedyoulastnight,but________answeredit.@#@5.Maybe__________putmypencil_________.Ican’tfindit___________.@#@单选@#@1.Noone________howtodoit.A.knowB.knowsC.knowingD.knew@#@2.Everything_____OK,isn’tit?

@#@A.wasB.areC.andD.is@#@3.There’s________inthenewspaper.Youshouldreadit.@#@A.importantsomethingB.somethingboring@#@C.boringsomethingD.somethingimportant.@#@重点句子分析@#@1.arrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.@#@（翻译）___________________________________@#@arrive为不及物动词，意为____,@#@arrivein到达+大地方（国家省市）@#@arriveat到达+小地方（机场商店等）@#@getto到达+地方@#@reach到达+地方@#@@#@TheSmiths_____NewYorkat8:

@#@00lastnight.@#@A.arrivedatB.gottoC.reachD.arrived@#@2.sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.（翻译）_____________@#@3.decide为及物动词，意为决定，决心。

@#@决定做某事：

@#@____________.@#@4.MysisterandItriedparagliding.（翻译）____________________@#@trytodosth.意为______________;@#@@#@trydoingsth.意为________________@#@Weshouldn’ttry_______（study）English,weshouldtry________（study）English.@#@5.IfeltlikeIwasabird.（翻译）________________________________.@#@feellike意为_____后常接_____.另外feellike还意为_____@#@Doyoufeellikeacupoftea?

@#@@#@6.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.（翻译）_____________@#@wonder为及物动词，意为“想知道”，后常接疑问词（who,what,why）引导的从句。

@#@@#@Iwonder_____youaredoing.（我想知道你正在做什么。

@#@）@#@6.Whatadifferenceadaymakes!

@#@感叹句，结构为What+名词+主语+谓语！

@#@@#@补充：

@#@________________________________________________@#@7.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.@#@________为等候,后接人或物。

@#@@#@________为太多，后接可数名词复数;@#@@#@________+不可数名词（money）;@#@@#@________为太…后接形容词或副词（big）@#@8.Myfatherdidn’tbringenoughmoney.@#@Enough后可接________________，其形式分别为_________；@#@_____________。

@#@@#@

（1）wanttodosth.想要做某事@#@

（2）wantsb.todosth.想要某人做某事@#@（3）wouldliketodosth.想要做某事@#@（4）

（2）decidetodosth.决定做某事@#@（5）decideon决定某事@#@课后练习@#@一、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Ididn’tfind______（someone）there.@#@2.Isthere_______（something）importantintoday’snewspaper?

@#@@#@3.Look!

@#@Thereis_______（anybody）athome.Thelightison.@#@4.Amy_______（meet）afamousactoryesterday.@#@5.There_______（be）forty-fivestudentsinourclasslastterm.@#@6.MissGreen________（come）toChinain2008.@#@7.LittleTom_______（be）hereamomentago.@#@8.She_________（buy）anewbagyesterday.@#@二、单项选择@#@（）1.----_____you______tothemovies？

@#@----Yes,Idid.@#@A.DidwentB.DidgoC.Arewent@#@（）2.-----Howwasyourweekend?

@#@------Great!

@#@We_______apicnicinthepark.@#@A.haveB.hasC.had（）@#@3.MrsGreenwithherlittledaughter_______athome______thatrainynight.@#@A.wasonB.wereonC.wasat（）@#@4.---Whotoldyoutocleanthewindows?

@#@---MissWang______@#@A.toldB.didC.hastold（）@#@5.----Doyoualways_______tothezoo?

@#@-----Yes,I______yesterday.@#@A.gogoB.gowentC.wentgo（）@#@6.----______thereanykoalasinthezoolastyear?

@#@----No,there______.@#@A.Arearen’tB.Werewasn’tC.Wereweren’t@#@7.-----Didyougowith______?

@#@------Yes,Idid.@#@A.someoneB.anyoneC.somebody（）@#@8.-----Didyoubuy______special?

@#@-----No,Ididn’t.@#@A.somethingB.somethingsC.anything@#@9. @#@She @#@_________Beijing @#@last @#@night. @#@@#@A.arrvied @#@in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.got @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.reaches @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.arrived @#@@#@10.__________ @#@ready @#@now, @#@let’s @#@begin. @#@ @#@ @#@@#@A.Everything @#@is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Something @#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Nothing @#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Anything @#@is @#@@#@11.I @#@______ @#@life @#@was @#@like @#@here @#@in @#@the @#@past. @#@@#@A.wonder @#@that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.know @#@when @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.wonder @#@what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@12._____________weather @#@it @#@was!

@#@ @#@@#@ @#@ @#@A.What @#@nice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.How @#@a @#@nice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@nice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13. @#@Another @#@two @#@hours @#@_______not @#@enough. @#@@#@ @#@A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.will @#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@阅读训练@#@A@#@Maggiewas27yearsoldandshewasanurse.Shewasverykind,andallherpatientslikedherverymuch.@#@Onedays";i:

4;s:

11342:

"学年重庆市南开中学高一上学期期中考试英语试题Word版听力@#@重庆南开中学高2023级高一（上）期中考试@#@英语试题@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分。

@#@考试时间120分钟。

@#@@#@第I卷（共100分）@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Whenwillthemanarriveattheparty?

@#@@#@A.At7:

@#@30.B.At8:

@#@00.C.At8:

@#@30.@#@2.Howdoesthemanhelpthewoman?

@#@@#@A.Byfillingouttheformforher.@#@B.Bytellingherhispersonalinformation.@#@C.Byreadingtheinformationontheform.@#@3.Whatisthewomangoingtodo?

@#@@#@A.Payfortheshoes.@#@B.Gototheshoeshop.@#@C.Borrowmoneyfromtheman.@#@4.Whatistherelationshipbetweenthespeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Doctorandpatient.C.Classmates.@#@5.Whatarethespeakerstalkingabout?

@#@@#@A.Whattheman’shobbyis.@#@B.Whetherthemanlearneddrawing.@#@C.Whenthemanwenttohighschool.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.WhatdidJenaforgettodo?

@#@@#@A.Tellthewomanabouttheman’scall.@#@B.Makeanappointmentwiththeman.@#@C.Takehercellphonewithher.@#@7.WhatwillthewomandoonSaturday?

@#@@#@A.GoandvisitJena.@#@B.Havedinnerwiththeman.@#@C.Makeaphonecalltohersister.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatdoweknowabouttheman?

@#@@#@A.Heishard-working.@#@B.Helikesmakingthings.@#@C.Hepaid$50forthebookcase.@#@9.Whatdidthemandointheend?

@#@@#@A.Hetoldajoke.@#@B.Hemadeafutureplan.@#@C.Heaskedthewomanforhelp.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whatarethespeakersdoing?

@#@@#@A.Discussingtheirschedule.@#@B.Packingforajourney.@#@C.Decidingonapresent.@#@11.WhatdoesJacqueslikedoing?

@#@@#@A.Swimming.@#@B.Playingbasketball.@#@C.Readingbooksonmodernart.@#@12.Whatwillthespeakersmostprobablydonext?

@#@@#@A.Findabasketball.B.Leavehome.C.Callataxi.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.Whendidtheman’sbosscallJeff?

@#@@#@A.Inthemorning.B.Intheafternoon.C.Intheevening.@#@14.HowdidJeffexplaineverything?

@#@@#@A.Overthephone.B.Bye-mail.C.Inperson.@#@15.Whydidn’tJeffcometotheofficeonTuesday?

@#@@#@A.Hewassick.@#@B.Hewasofftheday.@#@C.Hewasworkingsomewhereelse.@#@16.Howdoesthewomansoundintheend?

@#@@#@A.Excited.B.Angry.C.Surprised.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whydidthespeakergoonthetour?

@#@@#@A.Itwastheprizeofacompetition.@#@B.Johnaskedhertogowithhim.@#@C.Itwashertravelplan.@#@18.Whatdidthespeakerdislikeaboutthehotel?

@#@@#@A.Thedrinks.B.Thefood.C.Thewaiters.@#@19.Whatdidthespeakerthinkofthetriptothemuseum?

@#@@#@A.Disappointing.B.Amazing.C.Terrible.@#@20.Whatdidthespeakerdointhesecondweek?

@#@@#@A.Sherodeanelephant.@#@B.Shewenttothemountains.@#@C.Sherelaxedinthehotel.@#@二、阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@PlanningavisittotheUK?

@#@Herewehelpwithwaystocutyourcosts.@#@AVOIDBIGEVENTS@#@Bigsportingevents,concertsandexhibitionscanincreasethecostofaccommodationandmakeithardertofindaroom.AstandarddoubleroomattheThistleBrightononthefinalFridayoftheBrightonComedyFestival（19Oct.）cost￡169.15atB.Aweeklater,thesameroomcost￡118.15.@#@Ifyoucanbeflexibleandwanttoknowdatestoavoid—oryou’relookingforabigeventtopassyourtime—checkoutsitessuchasW,whichallowyoutosearchforeventsintheUKbycity,dateandcategory.@#@STAYAWAYFROMTHESTATION@#@Iftravelingtoyourdestinationbytrain,youmaywanttofindagoodbaseclosetothestation,butyoucouldenduppayingmoreforthesakeofconvenienceatthestartofyourholiday.@#@Don’tbetoochoosyaboutthepartoftownyoustayin.Bookingtwomonthsinadvance,thecheapestroomatTravelodge’sCentralEustonhotelinLondonforSaturday22Septemberwas￡95.95.AroomjustatubejourneyawayatitsCoventGardenhotelwas￡75.75.AndatFarringdon,adoubleroomcostjust￡62.95.@#@LOOKAFTERYOURSELF@#@ReallycentralhotelsincitiessuchasLondon,EdinburghandCardiffcancostafortune,especiallyatweekendsandduringbigevents.Asanalternative,considercheckingintoaselfcateringflatwithitsownkitchen.Oftentheseflatsarehiddenawayonthetopfloorsofcitycenterbuildings.AgreatexampleisthehistoricO’NeillFlatonEdinburgh’sRoyalMile,availablefor￡420forfivedaysinlateSeptember,withroomforfouradults.@#@GETONABIKE@#@London’s‘Borisbikes’haveattractedthemostattention,butothercitiesalsohavesimilarprogramsthatletyourentabicycleandexploreatyourownpace,savingyouonpublictransportorcarparkingcosts.@#@AmongthesmallercitieswiththeirownprogramsareNewcastle（casualmemberspayaround￡1.50fortwohours）andCardiff（freeforupto30minutes,or￡5perday）.@#@21.“Farringdon”inParagraph5ismostprobably________.@#@A.thetubelinetoCoventGardenB.ahotelawayfromthetrainstation@#@C.thenameofatravelagencyD.anidealholidaydestination@#@22.ThepassageshowsthattheO’NeillFlat________.@#@A.liesonthegroundfloor@#@B.providescookingtoolsfortourists@#@C.islocatedincentralLondon@#@D.costsover￡100onaverageperdayinlateSeptember@#@23.Themainpurposeofthepassageis________.@#@A.tooffervisitorssomemoneysavingtips@#@B.toshowvisitorstheimportanceofselfhelp@#@C.tosupplyvisitorswithhotelinformation@#@D.totellvisitorshowtobookinadvance@#@B@#@TheScientificReasonWhyYourDogIsHelpingYouLiveLonger@#@Areyouoneofthe44percentofAmericanswithadog?

@#@Youhavealotofthingstothankyourdogfor,includinggettingagreatnight’ssleep.Butasitturnsout,man’sbestfriendisn’tjustagreatlifecompanion;@#@he（orshe!

@#@）canalsohelpyoulivelonger,accordingtonewresearch.@#@AstudypublishedinthejournalScientificReportsgathereddataon3.4millionsubjectsaged40to80,comparingthemtoSwedishregistersofdogownersoveran11-yearperiod.Overall,ownersofdogs（especiallyhuntingbreeds!

@#@）havealowerriskofdeathfromcardiovascular（心血管）diseaseorothercauses,theresearchersfound.@#@Thatevengoesforpeoplewholivealone,whichapreviousstudyhasfoundcouldshortenyourlife.Singledogownerswere33percentlesslikelytodieand11percentlesslikelytohaveaheartattackduringthestudyperiod,comparedtosinglenon-owners.@#@Accordingtotheresearchers,thebenefitscangobothways:

@#@Whiledogownershipcanencouragepeopletobemorephysicallyactive,activepeoplemayalsobemorelikelytoowndogs.Owningadogmightalsoincreasepeoples’socialinteractionandoverallwell-being,leadingtoalongerlife.What’smore,afamilydogcouldchangetheowner’sbacterialmicrobiome（细菌微生物群）byexposingthemtoforeignbacteria,whichbooststheirimmunesystemsagainstdisease.Findoutmoresecretsyourpetwon’ttellyou.@#@“Dogownershiphasmanybenefits,andwemaynowbeabletocountbetterhearthealthasoneofthem,”Dr.MikeKnaptonoftheBritishHeartFoundationtoldtheBBC.“However,asmanydogownersmayagree,themainreasonforowningadogisthesheerjoy.”@#@24.Whatwillprobablyallowpeopletoenjoyalongerlife?

@#@@#@A.Livingalonewithoutadog.@#@B.Owningadog.@#@C.Followingthedog’slivingways.@#@D.Beingsingle.@#@25.Whatdoestheunderlinedwordboostmean?

@#@@#@A.influenceB.breakC.weakenD.strengthen@#@26.WhichisNOTthebenefitofowningadogintheresearch?

@#@@#@A.Healthierimmunesystem.@#@B.Longerlifeofthedogsandtheirowners.@#@C.Moresocialinteractionandwell-being.@#@D.Lowerriskofheartdiseases.@#@27.InDr.MikeKnapton’sopinion,manyAmericansraisedogsbecausethedogscan______.@#@A.changetheirlifestyle@#@B.bettertheirheartcondition@#@C.bringthemalotoffun@#@D.helpthemtolivelonger@#@C@#@Lastnight’smeteor（流星）showerleftmanypeopleinthecommunitydissatisfiedanddemandinganswers.AccordingtoGabeRothsclild,EmeraldValley’smayor,peoplegatheredinthesuburbsofthecity,carryingheavytelescopes,expectingtowatchthebrightlyburningmeteorspassingthroughthesky.Whattheyfoundinsteadwasaskysobrightenedbythecity’slightsthatitdarkenedthelightofthemeteorspassingoverhead.@#@“Myfamilywassofrustrated,”admittedtownresidentDuaneCosby,“Wewantedtomakethisanunforgettablefamilyouting,butitturnedouttobeahugedisappointment.”@#@Astronomers—scientistswhostudystarsandplanets—havebeencomplainingaboutthisproblemfordecades.Theysaythatlightpollutionpreventsthemfromseeingobjectsintheskythattheycouldseequiteeasilyinthepast.Theycallonpeopleandthegovernmenttotakemeasurestofightagainstit.@#@Thereisyetapopulationbesidesprofessionalandamateurstarobserversthatsuffersevenmorefromlightpollution.Thispopulationconsistsofbirds,batsfrogs,snakes,etc.Forexample,outdoorlightingseverelyaffectsmigrating（迁徙的）birds.AccordingtotheInternationalDark-SkyAssociation.“100millionbirdsayearthroughoutNorthAmericadieincrasheswithlightedbuildingsandtowers.”@#@Countlessmoreanimalscasualties（伤亡）resultfromtheuseofartificiallighting.Clearly,peopleenjoythebenefitsoflightingtheirevenings,butsomescientiststhinkitcanbeharmfulforhumans,too.Theyworrythatexposuretolightwhilesleepingcanincreaseperson’schancesofgettingcancer.@#@EmeraldValleyisonlyonecommunitythatisbecomingawareofthenegativeeffectsofhighpollution.Foryears,Flagstaff,Arizona,hasenforcedlightingregulationsinitscityinordertoassistastronomersattheLowellObservatory.Similareffortshavebeenmadeworldwide,andamovementisunderwaytoremindustoturnof";i:

5;s:

13837:

"导与练初中•教案英语（人教）（8上）18@#@Unit1　Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@教学课题@#@第一课时　SectionA（1a-2d）@#@教学目标@#@【知识目标】@#@Importantwords:

@#@anyone,anywhere,wonderful,few,most@#@Importantphrases:

@#@quiteafew,onvacation,anythinginteresting@#@Importantsentences:

@#@@#@1.Wheredidyou/he/she/theygoonvacation?

@#@@#@2.Didyou/he/she/theygotoCentralPark?

@#@@#@【能力目标】@#@能用目标语言谈论过去发生的事件。

@#@@#@【情感目标】@#@通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历,并提高学生的英语听说能力。

@#@@#@教学重难点@#@重点:

@#@动词一般过去时态的应用。

@#@@#@难点:

@#@动词过去式的变化规则。

@#@@#@教学过程@#@◆Step1　Leadingin@#@1.Guess:

@#@GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:

@#@@#@①WheredidIgoonvacation?

@#@@#@②WhatdidIdoonvacation?

@#@@#@2.Freetalk:

@#@GuideSstotalkabouttheirownvacation.@#@①Howwasyoursummervacation?

@#@@#@②Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@③Didyoudoanythingspecial/great?

@#@@#@④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?

@#@@#@⑤Didyoumeetanyoneinteresting?

@#@@#@设计意图@#@通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。

@#@@#@◆Step2　合作探究@#@出示一些假期活动的图片（见课件）,根据问题进行互动交流学习。

@#@@#@◆Step3　1a　Matchtheactivitieswiththepictures.（见课件）@#@◆Step4　Pairwork@#@Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.（1c）@#@◆Step5　Listening1b@#@1.Studentsreadthenamesandguesstheiractivities.（结合1a中的短语）@#@2.Listentothetapeandnumberthepeopleinthepicture[1-5].@#@3.Checktheanswers.（见课件）@#@教学过程@#@◆Step6　Listening　2a&@#@2b@#@2a.Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?

@#@Completethechart.（见课件）@#@2b.Listenagain.Check（√）Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion.（见课件）@#@◆Step7　Pairwork　2c@#@以小组为单位分角色表演,完成2c。

@#@（见课件）@#@设计意图@#@加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。

@#@@#@◆Step8　Role-playtheconversation　2d@#@1.Fastreading:

@#@@#@Read2dandanswerthequestions.（见课件）@#@

（1）DidHelengoanywhereinteresting?

@#@@#@

（2）Didsheseeanythingwonderful?

@#@@#@（3）DidRickdoanythingspecial?

@#@@#@2.Readcarefullyandtrytograspthemainidea.@#@设计意图@#@通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。

@#@@#@◆Step9　Challenge挑战自我@#@补全对话（见课件）@#@设计意图@#@通过此环节,使学生完成2d中的语言目标。

@#@@#@◆Step10　Summary@#@总结本节课语言知识点（见课件）。

@#@@#@设计意图@#@梳理本课的知识要点。

@#@@#@◆Step11　Homework@#@Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.@#@Rememberthewordsandphrasesinthisclass.@#@板书设计@#@SectionA（1a-2d）@#@重点句型:

@#@@#@1.DidyougotoCentralPark?

@#@　　　　　　　　　　2.Didyoudoanythingspecial?

@#@@#@3.IwenttoNewYorkCity. 4.Didyougoanywhereinteresting?

@#@@#@课堂练习@#@Ⅰ.根据句意及首字母补全单词@#@1.WheredidJimgoonv　　　　?

@#@@#@2.—Wheredidyougo,Gina?

@#@@#@—Iv　　　　themuseum.@#@教学过程@#@3.Theboywenttothesummerc　　　　andhehadgreatfun.@#@4.—DidyougotoNewYorkCity?

@#@@#@—No,Id　　　　.@#@5.Myfathers　　　　athomeandw　　　　TVyesterday.@#@Keys:

@#@1.vacation　2.visited　3.camp　4.didn’t　5.stayed;@#@watched@#@Ⅱ.句型转换@#@1.Iwasatschoolyesterday.（A:

@#@改为一般疑问句,并做肯定或否定回答　B:

@#@改为否定句）@#@A:

@#@　　　　　　　　atschoolyesterday?

@#@@#@Yes,I　　　　./No,I　　　　.@#@B:

@#@I　　　　atschoolyesterday.@#@2.LinTaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.（A:

@#@改为否定句　B:

@#@改为一般疑问句）@#@A:

@#@LinTao　　　　　　　　theGreatWallwithhisparentslastyear.@#@B:

@#@　　　　LinTao　　　　theGreatWallwithhisparentslastyear?

@#@@#@3.Bobwentsomewhereinterestingonvacation.（改为否定句）@#@Bob　　　　　　　　　　　　interestingonvacation.@#@4.Tarawenttothemountainsonvacation.（对画线部分提问）@#@Tara　　　　onvacation?

@#@@#@Keys:

@#@1.Wereyou;@#@was;@#@wasn’t;@#@wasn’t　2.didn’tvisit;@#@Did;@#@visit　3.didn’tgoanywhere　4.Whatdid;@#@do@#@教学反思@#@教学课题@#@第二课时　SectionA（GrammarFocus-3c）@#@教学目标@#@【知识目标】@#@Importantwords:

@#@something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary@#@Importantphrases:

@#@haveagoodtime,buysth.forsb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,keepadiary@#@【能力目标】@#@熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。

@#@@#@【情感目标】@#@通过小组学习的形式,使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流,乐于描述过去发生的事情。

@#@@#@教学重难点@#@重点:

@#@@#@1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。

@#@@#@2.复合不定代词。

@#@@#@难点:

@#@正确运用一般过去时谈论过去的事件。

@#@@#@教学过程@#@◆Step1　Leadingin@#@T:

@#@Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@S:

@#@Iwenttosummercamp.@#@T:

@#@Didyoudoanythingspecialthere?

@#@@#@S:

@#@Yes,I...@#@T:

@#@Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

@#@@#@S:

@#@Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.@#@T:

@#@Howwas/were...?

@#@@#@S:

@#@Itwas/Theywere..@#@T:

@#@Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.@#@Nowwritethepasttenseoftheverbs.（见课件）@#@设计意图@#@通过复习动词的过去式,进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。

@#@同时,为下面的grammar学习做好铺垫。

@#@@#@◆Step2　GrammarFocus@#@1.AskthestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.@#@2.Workingroups.@#@找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。

@#@（见课件）@#@一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问,谓语动词用原形@#@3.自主探究@#@找出GrammarFocus表格中所有的不定代词,并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。

@#@（见课件）@#@设计意图@#@通过学生的合作探究,进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。

@#@通过自主探究,总结本单元的另一学习重点——不定代词。

@#@@#@◆Step3　3a@#@1.Studentsreadthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.@#@2.Studentsreadtheconversationandfinishthetask.@#@3.Checktheanswers.（见课件）@#@4.Readtheconversationaloudbythestudents.@#@5.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.@#@anythingfun　ofcourse　buysth.forsb.　anythingIliked@#@◆Step4　3b@#@1.Readthepassageandfinishthetask.@#@2.Checktheanswers.（见课件）@#@3.Readthepassagealoudbythestudents.@#@4.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.@#@inthecountryside　feed（fed）somehens　babypigs　seem+表语　seemtobe+表语　seemtodo@#@Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.（见课件）@#@教学过程@#@1.WheredidMarkgoonhisvacation?

@#@@#@2.Howwashisvacation?

@#@@#@3.Whatwastheproblem?

@#@@#@4.Didanyoneseembored?

@#@@#@设计意图@#@通过学生的速读和精读,加深对文本的理解,进一步理解不定代词的意义和用法。

@#@@#@◆Step5　Groupwork　3c@#@Askyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.（见课件）@#@拓展创新@#@小组合作:

@#@讨论3c表格中的问题,然后以组为单位展示自己的学习成果。

@#@@#@Example:

@#@@#@Inourgroup,everyoneatesomethinginarestaurant.xxxandxxxreadsomethinginteresting...@#@◆Step6　Homework@#@PreviewSectionB（1a-2e）@#@板书设计@#@SectionA（GrammarFocus-3c）@#@指代人的不定代词　　　　　　　指代物的不定代词@#@anyone,everyone,noone something,anything,everything,@#@someone nothing@#@课堂练习@#@Ⅰ.用所给动词的适当形式填空@#@1.We　　　　（live）inJapanlastyear.@#@2.Jack　　　　（stop）drivingthecarlastSunday.@#@3.Tom　　　　（clean）myroomand　　　　（study）fortheChinesetestlastweekend.@#@4.What　　　　you　　　　（do）lastnight?

@#@@#@5.LastSundaymorningI　　　　（play）tenniswithmybrother.@#@Keys:

@#@1.lived　2.stopped　3.cleaned;@#@studied　4.did;@#@do　5.played@#@Ⅱ.句型转换@#@1.Lucydidherhomeworkathome.（改为否定句）@#@2.Hefoundsomemeatinthefridge（冰箱）.（改为一般疑问句）@#@3.Shestayedthereforaweek.（对画线部分提问）@#@4.Therewassomeorangeinthecup.（改为一般疑问句）@#@5.ShewenttothebeachlastSunday.（对画线部分提问）@#@Keys:

@#@1.Lucydidn’tdoherhomeworkathome.　2.Didhefindanymeatinthefridge?

@#@　3.Howlongdidshestaythere?

@#@　4.Wasthereanyorangeinthecup?

@#@　5.WheredidshegolastSunday?

@#@@#@教学过程@#@Ⅲ.单项选择@#@（　）1.—Tom,supperisready.@#@—Idon’twanttoeat　　　,Mum.I’mnotfeelingwell.@#@A.everything B.nothing C.something D.anything@#@（　）2.　　　iswaitingforyouatthegate.Hewantstosaythankstoyou.@#@A.Somebody B.Anybody C.Everybody D.Nobody@#@（　）3.Mrs.Brownisnice.Everydayshetriedtocook　　　formeduringmystayinCanada.@#@A.somethingdifferent B.anythingdifferent C.nothingdifferent D.differentnothing@#@（　）4.Thegirlhadnothingtodointheevening　　　watchTVathome.@#@A.but B.and C.or D.to@#@（　）5.Jimseems　　　unhappy.What’swrongwithhim?

@#@@#@A.be B.being C.tobe D.was@#@Keys:

@#@1-5　DAAAC@#@教学反思@#@教学课题@#@第三课时　SectionB（1a-2e）@#@教学目标@#@【知识目标】@#@Importantwords:

@#@enjoyable,activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry,as,hill@#@Importantphrases:

@#@arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,waitfor,becauseof,forgettodosth.@#@Importantsentences:

@#@@#@1.WheredidLisagoonvacation?

@#@@#@2.Didshedoanythingspecialthere?

@#@@#@3.Didshebuyanythingforherbestfriend?

@#@@#@4.Howwas/were...?

@#@@#@【能力目标】@#@能够使用skimming和scanning阅读技巧找出文章的主要内容,并完成任务。

@#@@#@【情感目标】@#@培养学生的阅读能力和语言表达能力,陶冶情操。

@#@@#@教学重难点@#@一般过去时态的各种句式。

@#@@#@教学过程@#@◆Step1　Leadingin@#@T:

@#@Goodmorning,class.TodaywewilllearnSectionB（1a-2e）.First,let’sreviewwhatwelearnedyesterday.Nowlet’shaveafreetalk.@#@教学过程@#@T:

@#@Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@S:

@#@Iwenttosummercamp.@#@T:

@#@Didyoudoanythingspecialthere?

@#@@#@S:

@#@Yes,I...@#@T:

@#@Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

@#@@#@S:

@#@Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.@#@T:

@#@Howwas/were...?

@#@@#@S:

@#@Itwas/Theywere...@#@设计意图@#@让学生做到温故知新。

@#@@#@◆Step2　1a@#@1.Lookatthesixpictures.@#@2.Matchthewordswiththepictures.@#@3.Studentscompletethetaskin1bindividually.@#@4.Checktheanswers.（见课件）@#@◆Step3　1b@#@Nowclass,lookatthewordsin1aagain.Whichwordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichonesnot.Let’shaveatry.Trytowritewordsontheleft.Writewordsontheright.@#@Checktheanswers.（见课件）@#@◆Step4　1c&@#@1d@#@1.Askstudentstoscanthequestionsin1c.@#@2.Playtherecordingforthefirsttime.Andsay:

@#@Listentothetape.Lisaistalkingabouthervacation.Completethefourquestions.@#@3.Checktheanswers.（见课件）@#@4.Playtherecordingasecondtime.Studentscompletethetaskin1d.@#@5.Correcttheanswers.（见课件）@#@◆Step5　1e@#@Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa’svacation.Youcanbeginyourquestionswith:

@#@Wheredid...?

@#@Whatdid...?

@#@Didshe...?

@#@Howwas...?

@#@Howwere...?

@#@@#@◆Step6　Discussion　2a@#@Askthestudentstodiscussthetwoquestionswiththeirpartners.（见课件）@#@◆Step7　2b@#@T:

@#@Howaboutyourlastvacation?

@#@@#@S:

@#@Wonderful.@#@T:

@#@JanewenttoPenangonvacation.Doyouwanttoknowsomethingabouthervacation?

@#@@#@Scan2bandtrytoanswerthefollowingtwoquestions.（见课件）@#@设计意图@#@提高学生捕捉主要信息的能力。

@#@@#@教学过程@#@◆Step8　Groupwork@#@1.Readthefirstdiaryandfillinthechart.（见课件）@#@2.ReadJane’sseconddiaryandwrite“T”or“F”.@#@◆Step9　Pairwork　2d@#@T:

@#@Class,wehaveknownsomethingaboutJane’svacation.WorkinpairstocompletetheconversationaboutJane’striptoPenangusingtheinformationinthediaryentries.Ithinkyoucandoit.（见课件）@#@设计意图@#@让学生充分理解和掌握2b文本。

@#@@#@◆Step10　2e@#@ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatday.Fillintheblanksinherdiaryentrywiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.（见课件）@#@◆Step11　Homework@#@1.Writeadiaryaboutwhatyoudidonyourvacation.@#@2.Finishtheexercisesinthislesson.@#@板书设计@#@SectionB（1a-2e）@#@重点句型:

@#@@#@1.WheredidLisagoonvacation?

@#@@#@2.Didshedoanythingspecialt";i:

6;s:

19919:

"镇雄县教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

@#@@#@　　A、群众性活动@#@　　B、小组活动@#@　　C、个别活动@#@　　D、科技活动@#@　　【答案】A@#@　　2、全面实施素质教育的基本途径是（）。

@#@@#@　　A、教学@#@　　B、课外活动@#@　　C、劳动教育@#@　　D、道德教育@#@　　【答案】A@#@　　3、中学生智力的核心成分是（）。

@#@@#@　　A、语言能力@#@　　B、行为能力@#@　　C、思维能力@#@　　D、反应能力@#@　　【答案】C@#@　　4、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。

@#@@#@　　A、交往能力@#@　　B、研究能力@#@　　C、管理能力@#@　　D、学习能力@#@　　【答案】B@#@　　5、“恩物”的设计者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】B@#@　　6、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（）。

@#@@#@　　A、1986年@#@　　B、1993年@#@　　C、1995年@#@　　D、1996年@#@　　【答案】B@#@　　7、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

@#@@#@　　A、大众性@#@　　B、公平性@#@　　C、终身性@#@　　D、未来性@#@　　【答案】C@#@　　8、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?

@#@（）@#@　　A、顺序性@#@　　B、不平衡性@#@　　C、互补性@#@　　D、个别差异性@#@　　【答案】C@#@　　9、（）是态度改变的先决条件。

@#@@#@　　A、家庭教养方式@#@　　B、社会风气@#@　　C、认知失调@#@　　D、道德认知@#@　　【答案】C@#@　　10、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、样本大，效度增加@#@　　B、不受访员的影响，又可以避免找不到人@#@　　C、不会受其它因素的影响@#@　　D、问卷回收率最高@#@　　【答案】D@#@　　11、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

@#@@#@　　A、学科课程@#@　　B、活动课程@#@　　C、综合课程@#@　　D、融合课程@#@　　【答案】A@#@　　12、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。

@#@@#@　　A、教育物资@#@　　B、教育材料@#@　　C、教育媒介@#@　　D、教育环境@#@　　【答案】A@#@　　13、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。

@#@@#@　　A、自我预期@#@　　B、成败经验@#@　　C、自我归因@#@　　D、期待@#@　　【答案】B@#@　　14、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。

@#@@#@　　A、威尔逊@#@　　B、孟子@#@　　C、格塞尔@#@　　D、弗洛伊德@#@　　【答案】C@#@　　15、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。

@#@@#@　　A、诱因@#@　　B、问题情境@#@　　C、学习期待@#@　　D、强化@#@　　【答案】B@#@　　16、普及义务教育始于（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶社会@#@　　C、资本主义社会@#@　　D、社会主义社会@#@　　【答案】C@#@　　17、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。

@#@@#@　　A、问题结构@#@　　B、问题线索@#@　　C、问题内容@#@　　D、问题空间@#@　　【答案】D@#@　　18、根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

@#@@#@　　A、动作的精细程度与肌肉运动强度@#@　　B、动作的连贯与@#@　　C、动作对环境的依赖程度@#@　　D、操作对象@#@　　【答案】D@#@　　19、根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。

@#@@#@　　A、动作的精细程度与肌肉运动强度@#@　　B、动作的连贯与@#@　　C、动作对环境的依赖程度@#@　　D、操作对象@#@　　【答案】D@#@　　20、按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）@#@　　A、水平迁移与垂直迁移@#@　　B、正迁移与横向迁移@#@　　C、普通迁移与特殊迁移@#@　　D、顺向迁移与逆向迁移@#@　　【答案】A@#@　　21、在教育心理学的发展进程中，提出反思性教学研究的是在其（）。

@#@@#@　　A、初创时期@#@　　B、发展时期@#@　　C、成熟时期@#@　　D、完善时期@#@　　【答案】D@#@　　22、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

@#@@#@　　A、教师专业团体@#@　　B、教育行政部门@#@　　C、教师所在的学校@#@　　D、社会公共事业机构@#@　　【答案】B@#@　　23、课程论研究的是（）的问题。

@#@@#@　　A、为谁教@#@　　B、怎样教@#@　　C、教什么@#@　　D、教给谁@#@　　【答案】C@#@　　24、教师违反《教师法》应承担法律责任的情况不包括（）。

@#@@#@　　A、教育方法不当导致幼儿心理出现异常情况的@#@　　B、故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损失的@#@　　C、体罚幼儿，经教育不改的@#@　　D、品行不良，影响恶劣的违法行为@#@　　【答案】A@#@　　25、课外教育活动的基本组织形式是（）。

@#@@#@　　A、群众性活动@#@　　B、自发活动@#@　　C、小组活动@#@　　D、个人活动@#@　　【答案】C@#@　　26、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

@#@@#@　　A、教师专业团体@#@　　B、教育行政部门@#@　　C、教师所在的学校@#@　　D、社会公共事业机构@#@　　【答案】B@#@　　27、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。

@#@@#@　　A、学科课程@#@　　B、活动课程@#@　　C、综合课程@#@　　D、融合课程@#@　　【答案】A@#@　　28、幼儿记忆的特点之一是（）。

@#@@#@　　A、形象记忆占优势@#@　　B、语词记忆占优势@#@　　C、意义记忆用的多@#@　　D、机械记忆效果好@#@　　【答案】A@#@　　29、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

@#@@#@　　A、间接地获得知识@#@　　B、获得间接经验@#@　　C、在教师帮助下获得知识@#@　　D、在同学帮助下获得知识@#@　　【答案】B@#@　　30、以下各选项中，不属于文化的内容的是（）。

@#@@#@　　A、语言符号体系@#@　　B、知识技术体系@#@　　C、价值规范体系@#@　　D、自然环境@#@　　【答案】D@#@　　31、吹拉弹唱属于（）。

@#@@#@　　A、识记技能@#@　　B、心智技能@#@　　C、操作技能@#@　　D、认知技能@#@　　【答案】C@#@　　32、心理定势对解决问题具有（）。

@#@@#@　　A、积极作用@#@　　B、消极作用@#@　　C、无作用@#@　　D、既有积极也有消极作用@#@　　【答案】D@#@　　33、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

@#@@#@　　A、希腊@#@　　B、埃及@#@　　C、斯巴达@#@　　D、雅典@#@　　【答案】C@#@　　34、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

@#@@#@　　A、德国@#@　　B、英国@#@　　C、美国@#@　　D、法国@#@　　【答案】B@#@　　35、班主任工作的首要任务是（）。

@#@@#@　　A、促进全班学生的全面发展@#@　　B、建立班集体@#@　　C、培养学生健康的精神和民主作风@#@　　D、形成良好的学习风气@#@　　【答案】B@#@　　36、积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（）游戏的绝佳材料。

@#@@#@　　A、角色游戏@#@　　B、表演游戏@#@　　C、结构游戏@#@　　D、合作游戏@#@　　【答案】C@#@　　37、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）。

@#@@#@　　A、班会活动@#@　　B、少先队活动@#@　　C、主题活动@#@　　D、课外教育活动@#@　　【答案】C@#@　　38、问题解决的第三阶段是（）。

@#@@#@　　A、提出问题@#@　　B、明确问题@#@　　C、验证假设@#@　　D、提出假设@#@　　【答案】D@#@　　39、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

@#@@#@　　A、身体发育不良@#@　　B、智力发育不良@#@　　C、认识水平较差@#@　　D、品德行为习惯有所欠缺@#@　　【答案】D@#@　　40、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　41、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。

@#@@#@　　A、18世纪末@#@　　B、19世纪末@#@　　C、18世纪中期@#@　　D、19世纪中期@#@　　【答案】B@#@　　42、教学从本质上讲是一种（）。

@#@@#@　　A、认识活动@#@　　B、智育活动@#@　　C、促进学生全面发展的活动@#@　　D、教师教和学生学的活动@#@　　【答案】A@#@　　43、（）是人类认识活动的核心。

@#@@#@　　A、思维@#@　　B、感觉@#@　　C、想像@#@　　D、知觉@#@　　【答案】A@#@　　44、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。

@#@@#@　　A、概念学习@#@　　B、意义学习@#@　　C、命题学习@#@　　D、符号学习@#@　　【答案】A@#@　　45、当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。

@#@@#@　　A、政治素养@#@　　B、教育素养@#@　　C、专业素养@#@　　D、道德素养@#@　　【答案】C@#@　　46、不属于元认知的策略的是（）。

@#@@#@　　A、计划策略@#@　　B、学习策略@#@　　C、监控策略@#@　　D、调节策略@#@　　【答案】B@#@　　47、在现代教育科学体系中，教育学是（）。

@#@@#@　　A、应用学科@#@　　B、新兴学科@#@　　C、基础学科@#@　　D、边缘学科@#@　　【答案】C@#@　　48、（）是教师获得知识和技能、提高智力和能力的主要途径之一，而且也是进行师德修养的重要方法。

@#@@#@　　A、自省@#@　　B、学习@#@　　C、慎独@#@　　D、反思@#@　　【答案】B@#@　　49、教学过程是一种（）。

@#@@#@　　A、认识过程@#@　　B、特殊的认识过程@#@　　C、育知过程@#@　　D、育德过程@#@　　【答案】A@#@　　50、我国学前教育中特有的一条原则是（）。

@#@@#@　　A、独立自主原则@#@　　B、保教结合原则@#@　　C、发展适宜性原则@#@　　D、综合性原则@#@　　【答案】B@#@　　51、有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

@#@@#@　　A、随意注意@#@　　B、不随意注意@#@　　C、随意后注意@#@　　D、无意注意@#@　　【答案】A@#@　　52、学习原有知识对新学习的影响属于（）。

@#@@#@　　A、逆向迁移@#@　　B、负迁移@#@　　C、顺向迁移@#@　　D、正迁移@#@　　【答案】C@#@　　53、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。

@#@@#@　　A、教师的语言@#@　　B、教育智慧@#@　　C、教师的交往@#@　　D、教育反思@#@　　【答案】A@#@　　54、由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于（）。

@#@@#@　　A、核心家庭@#@　　B、联合家庭@#@　　C、扩大家庭@#@　　D、不完整的核心家庭@#@　　【答案】B@#@　　55、先行组织者教学技术常用于（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、个别化教学@#@　　D、程序教学@#@　　【答案】B@#@　　56、智力技能形成的三个阶段依次是（）。

@#@@#@　　A、原型定向、原型内化、原型操作@#@　　B、原型操作、原型内化、原型定向@#@　　C、原型定向、原型操作、原型内化@#@　　D、原型内化、原型定向、原型操作@#@　　【答案】C@#@　　57、“以身立教”@#@　　“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

@#@@#@　　A、示范性@#@　　B、复杂性@#@　　C、创造性@#@　　D、个体性@#@　　【答案】A@#@　　58、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（）。

@#@@#@　　A、1903年@#@　　B、1904年@#@　　C、1919年@#@　　D、1949年@#@　　【答案】A@#@　　59、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。

@#@@#@　　A、发展@#@　　B、进步@#@　　C、创新@#@　　D、改革@#@　　【答案】C@#@　　60、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

@#@@#@　　A、行动对抗@#@　　B、不团结、不信任@#@　　C、拉帮结伙@#@　　D、互相为难@#@　　【答案】A@#@　　61、个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。

@#@@#@　　A、问题空间@#@　　B、问题表征@#@　　C、问题搜索@#@　　D、问题解决@#@　　【答案】A@#@　　62、心理过程包括（）。

@#@@#@　　A、认知过程、情绪情感过程和意志过程@#@　　B、能力、气质和性格@#@　　C、感知觉、记忆、想象、思维@#@　　D、心理过程、心理状态、能力倾向@#@　　【答案】A@#@　　63、注意的两个主要特点是（）。

@#@@#@　　A、指向性和集中性@#@　　B、鲜明性和选择性@#@　　C、清晰性和指向性@#@　　D、清晰性和集中性@#@　　【答案】A@#@　　64、下列哪一项不是理智的爱的含义。

@#@@#@　　（）@#@　　A、对孩子有要求，不一味迁就@#@　　B、控制感情，掌握分寸@#@　　C、只在心里爱，不表现出来@#@　　D、增长儿童的爱心@#@　　【答案】C@#@　　65、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

@#@@#@　　A、培养目标@#@　　B、考试@#@　　C、小学教育目的@#@　　D、教学内容@#@　　【答案】C@#@　　66、小学阶段的课程应体现（）。

@#@@#@　　A、强制性、普及性和统一性@#@　　B、科学性、选择性和统一性@#@　　C、普及性、基础性和发展性@#@　　D、科学性、基础性和发展性@#@　　【答案】C@#@　　67、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

@#@@#@　　A、内部的可控因素@#@　　C、内部的不可控因素@#@　　C、外部的可控因素@#@　　D、外部的不可控因素@#@　　【答案】B@#@　　68、长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于（）。

@#@@#@　　A、受欢迎型@#@　　B、被拒绝型@#@　　C、被忽略型@#@　　D、逃避型@#@　　【答案】A@#@　　69、“爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育”，这主要属于（）的内容之一。

@#@@#@　　A、爱国主义教育@#@　　B、集体主义教育@#@　　C、理想教育@#@　　D、民主与法制教育@#@　　【答案】B@#@　　70、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

@#@@#@　　A、考核结果@#@　　B、工作成绩@#@　　C、学历水平@#@　　D、业务水平@#@　　【答案】A@#@　　71、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

@#@@#@　　A、教育行政机构@#@　　B、学校制度@#@　　C、师资培训机构@#@　　D、教育法律法规@#@　　【答案】C@#@　　72、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作@#@　　B、参加业务学习和幼儿教育研究活动@#@　　C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度@#@　　D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具@#@　　【答案】B@#@　　73、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

@#@这是服从了（）。

@#@@#@　　A、高低规律@#@　　B、从整体到局部的规律@#@　　C、大小规律@#@　　D、首尾规律@#@　　【答案】B@#@　　74、学校生活中一个最为主要的组成部分是（）。

@#@@#@　　A、同伴交往@#@　　B、师生交往@#@　　C、家校合作@#@　　D、生生交往@#@　　【答案】B@#@　　75、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。

@#@@#@　　A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生@#@　　B、对特殊个体不追究其法律责任@#@　　C、注重保护教师的特殊职业权利@#@　　D、注重维护学校、幼儿园的正当权益@#@　　【答案】B@#@　　76、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。

@#@@#@　　A、积极价值@#@　　B、创造性功能@#@　　C、真正目的@#@　　D、内在价值和创造性@#@　　【答案】D@#@　　77、3岁前幼儿的思维主要是（）。

@#@@#@　　A、直觉行动思维@#@　　B、抽象思维@#@　　C、具体形象思维@#@　　D、逻辑思维@#@　　【答案】A@#@　　78、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。

@#@@#@　　A、阶段性@#@　　B、不平衡性@#@　　C、个别差异@#@　　D、分化与互补的协调性@#@　　【答案】C@#@　　79、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

@#@@#@　　A、记忆知识@#@　　B、“发现”知识@#@　　C、积累知识@#@　　D、搜集知识@#@　　【答案】B@#@　　80、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

@#@@#@　　A、南京鼓楼幼稚园@#@　　B、劳工幼稚园@#@　　C、香山慈幼院@#@　　D、江西实验幼师@#@　　【答案】D@#@　　81、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。

@#@@#@　　A、多重角色@#@　　B、教育效果的长期性@#@　　C、简单性@#@　　D、纯真美好@#@　　【答案】C@#@　　82、社区教育的实质是（）。

@#@@#@　　A、教育的社会化@#@　　B、社会的教育化@#@　　C、教育社会化和社会教育化的统一@#@　　D、全民接受教育@#@　　【答案】C@#@　　83、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、抑制现象@#@　　B、挫折现象@#@　　C、高原现象@#@　　D、低谷现象@#@　　【答案】C@#@　　84、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。

@#@@#@　　A、古代@#@　　B、文艺复兴后的欧洲@#@　　C、近代@#@　　D、现代@#@　　【答案】D@#@　　85、设计教学法的提出者是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、华虚朋@#@　　C、柏克赫斯特@#@　　D、克伯屈@#@　　【答案】D@#@";i:

7;s:

6680:

"学校的重要性ImportanceOfSchool英语作文@#@ImportanceOfSchool@#@Educationisoneofthemostimportanttoolsinourmodernsociety.Thisisbecauseeducationenablesanindividualtotransformfromanunskilledindividualtoahighlyproductiveindividualthatcancontributetosociety.Fromtheperspectiveofstudents,educationcaneitherbeenjoyableortedious.Regardless,itisimportantfortheirfuture,aswellasthefutureofsociety.Moreover,educationensuresthatanindividualiscapableofearningalivelihood.Thisisdonebyimpartingbasicandessentialskillswhichcanbeusefulfromaprofessionalperspective.@#@Essaysarepartoftheacademiccurriculumandenablestudentstoexpresstheirviewsonaplethoraoftopics.Someofthesemaybeabstractwhileothersmayreflectreal-worldissues.Inthisarticle,weshallhelpyoudraftanessayabouttheimportanceofschool,itsguidelines,samplesandmore.WeshallalsoreflectoncurrentissuesthatplaguetheeducationsysteminIndia.@#@ImportanceOfSchoolEssayGuidelines@#@Followingareimportantguidelinestobefollowedwhendraftinganessay.Doingsowillensurethatyoucansecuremoremarksandalsodeliveragoodessay.@#@Alwaysdoadequateresearch.Thisenablesyoutowritein-depthcontentandalsoarticulateeffectively@#@Prepareanoutlineofyouressay.Doingsowillenableyoutoprovideformandstructuretoyouressay@#@Divideyouressayintosections.Thisensuresthatyouressayisorganisedandeasytonavigateforthereader@#@Provideexamplesifnecessary.Statefactsandnumberstosupportyouropinion@#@Avoidusingjargon,slangandinformalwords.Doingsocanmakeyouressayseemunprofessional@#@Avoidredundancy–thiscanincluderepeatingthesamepointsorideasmorethanonceinyouressay@#@Providingspecifics–suchasnames,detailsandyears,canprovidecontextandensureyouressaybecomesmoremeaningful.@#@Lastly,iftimepermits,proofreadyouressayforgrammarandspelling.Sucherrorscanmakeevenawell-writtenessaylosecredentials/marks.@#@SampleEssayonImportanceofSchool500+WordsinEnglish@#@Followingisasampleessayaboutthetopic–Importanceofschool.Ithasbeendraftedaspertheabove-mentionedguidelines.Feelfreetousethisessayandedititaccordingtoyourneedsandpreferences.@#@Spending8-10hoursadayataschoollearningnewthingsmightseemmentallyexhausting.Butforstudents,educationisoneofthemostimportantthingstheyneedtofocuson.However,weneedtofirstunderstandthemeaningofeducation:

@#@@#@Educationisdefinedastheprocessofacquiringknowledge,values,skills,moralsandbeliefs.Ithappensthroughmethodsliketeaching,training,storytelling,discussionandmore.Usually,thesemethodsarefacilitatedbyteachers,trainersoreducators.However,learnerscanalsoeducatethemselves.Furthermore,impartingeducationcanhappenformallyorinformally.Formalmethodsofeducationarecommonlydividedintostagessuchaskindergarten,primary,secondary,pre-university,universityorapprenticeship.Informaleducationhappensoutsideaformalsetting–andtheseincludelibraries,museumsandalsohomeschooling.Nowthatwehaveunderstoodthemeaningandmethodsofeducation,weshallexploretheirimpactonsociety.@#@Foreons,educationhasbeenseenasaninstrumentaltoolthatiscapableofinstillingsocialchangeandcatalyseeconomicadvancements,especiallyindevelopingcountries.Eventothisday,educationhelpspeopletocarveoutalifeoftheirown–endingpovertyandpromotingeconomicgrowth.Hence,itisimperativethatstudentslearntheimportanceofeducationandembracethesame.Somestudentsmaynotlikeformaleducationsystemssuchasschoolsandcolleges.Thisisduetothefactthatthistypeofteachingmaynotbeeffectiveforall.Regardless,educationisstillanimportanttooltohavewhenitcomestosustainability.Indiaiscurrentlyadevelopingcountry,withmillionsofstudentsgraduatingcollegeeveryyear.Comparedtothelastfewdecades,thenumberofstudentsattendingschoolshasexponentiallyincreased.ThishasresultedinIndia’seconomyboomingeversince.@#@Attheindividuallevel,educationhelpsachildtounderstandtheworldaroundthem.Itimpartsknowledgeandskillswhichmightonedayproveveryuseful.Moreover,educationalsoimpartsimportantvaluesandmoralbeliefs.Asanindividual,thisisparamountforpersonalgrowthanddevelopment.Anotherimportantaspectabouteducationisthatitenableschildrentosocialize–suchasstudentsmeetingotherstudentsandteachers.Basiceducation（primaryandsecondary）areessentialifonewishestopursuehighereducation.Hence,educationcouldbeseenasakindof“laddertosuccess”.Lastly,educationhelpspeopletofindemployment,orbecomeself-employed.Granted,onemaynotneedacollege-degreetostartabusiness,buthavingbasiceducationisasteppingstonetorunningasuccessfulbusiness.Manyfoundersofbillion-dollarcompaniesarecollegedropouts.Butthisdidnotmeantheyarenoteducated.Infact,theymayeducatethemselves,readbooks,andconstantlykeeplearningnewthings,eveniftheyonlystudiedtillhighschool.Thepointtotakeawayfromthisis:

@#@evenifeducationstops,learningmustneverstop.@#@Inconclusion,schoolisoneofthemostimportanteventsyoucancomeacrossinyourlife.Itcanhelpyoubuildacareerpath,andalsoensurethatyouareneverwithoutanoption.Furthermore,therearevariousoutletsthatonecanexplore,beitmath,scienceorevenhumanities.Lastly,schoolshelptodevelopandgrow–itprovidescharacterandimpartsmoralsbeliefs.<@#@row@#@FAQ”sonImportanceOfSchoolEssay@#@Question1.@#@Whyisschoolimportant?

@#@@#@Answer:

@#@@#@Schoolsimpartbasiceducation,whichcanactasafoundationforstudents–influencingtheirfuturecareerpathsandmoreimportantly,employmentopportunities.@#@Question2.@#@Whatisthemostimportantpurposeofschool?

@#@@#@Answer:

@#@@#@Besidesprovidingeducation,schoolsalsoimpartimportantvaluesandmoralbeliefs,andthesewillhelpmouldchildrenintoresponsibleadults.@#@Question3.@#@Shouldyoustopgoingtoschool?

@#@@#@Answer:

@#@@#@Ifyoustopgoingtoschool,orpreventsomethingfromgoingtoschool,youareessentiallytakingawayanimportantaspectofyourlife.Thiscanhaveconsequencesasyouage,affectingyourchancesofemploymentaswellasmakingalivelihood.@#@";i:

8;s:

25346:

"08水泥混凝土路面技术交底记录@#@技术交底记录@#@2009年6月1日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@2.7水泥混凝土路面施工@#@2.7.1结构形式@#@1、施工部位K0+440～K0+580，路面宽度2×@#@11m，结构厚度25cm，混凝土强度等级C30，28d混凝土抗折强度大于4MPa。

@#@@#@2、路面混凝土板分块施工，沿道路纵向每5m设置一道横向缩缝，采用不设传力杆的假缝形式；@#@在单幅道路中线位置设置纵缝，即每块板横缝宽度为5.5m。

@#@临近道路起、终点处各设置胀缝一处；@#@临近道路起、终点胀缝处，各设置三道含传力杆的横向缩缝。

@#@@#@3、在箱涵底板起、终点位置的混凝土路面分块A～J内均布设ф8、间距15cm的钢筋网。

@#@@#@4、横向胀缝、纵横向缩缝、横向施工缝、混凝土路面与沥青路面处接缝做法。

@#@@#@1）横向胀缝@#@按设计要求，临近道路起、终点处各设置胀缝一处。

@#@本次工程在K0+445、K0+575处设置胀缝。

@#@@#@胀缝处设传力杆，使用ф32钢筋，间距30cm。

@#@两侧传力杆距板边20cm，布置尺寸为20+17×@#@30+20cm。

@#@@#@传力杆位于距板面12.5cm处，其长度为50cm，一端插入长10cm聚氯乙烯套管，端部预留3cm空隙以纱头或泡沫塑料填充，进套管部分的传力杆涂沥青并裹聚乙烯膜，裹膜长度为28cm。

@#@胀缝缝宽2cm，内填经防腐处理的缝板，缝板高度21cm，上部缝隙填充填缝料。

@#@带套管的杆端在相邻板交错布置。

@#@在传力杆部位设加强筋。

@#@@#@胀缝与路面中心线垂直，缝壁必须垂直；@#@缝隙宽度一致，缝中不得连浆。

@#@固定后的传力杆必须平行于板面及路面中心线，其误差不大于5mm。

@#@传力杆位置固定及校正可通过环形孔加木楔方式调整。

@#@@#@2）纵横向缩缝@#@按设计要求，临近道路起、终点胀缝处，各设置三道含传力杆的横向缩缝（横向缩缝Ⅰ构造）。

@#@本次工程在K0+450、K0+455、K0+460、K0+560、K0+565、K0+570处设置横向缩缝。

@#@@#@a横向缩缝处设横缝传力杆，使用ф32钢筋，间距30cm。

@#@两侧传力杆距板边20cm，布置尺寸为20+17×@#@30+20cm。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@横缝传力杆位于距板面12.5cm处，其长度为50cm。

@#@第一次浇注混凝土时外露传力杆部分刷防锈涂料，长度35cm。

@#@板上部做宽0.6cm、深度6cm缝槽并填缝料。

@#@@#@b在11m宽路中设置纵向缩缝，纵缝拉杆位于距板面12.5cm处，其长度为80cm。

@#@使用Φ16钢筋，间距50cm。

@#@两侧拉杆距板边25cm，布置尺寸为25+9×@#@50+25cm。

@#@@#@拉杆在纵缝位置涂刷防锈涂料，长度10cm。

@#@板上部做宽0.7cm、深度10cm缝槽并填缝料。

@#@@#@c沿道路纵向每隔5m做一道横向缩缝（假缝），板上部做宽0.6cm、深度6cm缝槽并填缝料。

@#@@#@3）横向施工缝@#@每日施工结束或者临时原因中断施工时设置横向施工缝，该缝应与横向缩缝位置相同。

@#@@#@横向施工缝处设横缝传力杆，使用ф32钢筋，间距30cm。

@#@两侧传力杆距板边20cm，布置尺寸为20+17×@#@30+20cm。

@#@@#@横缝传力杆位于距板面12.5cm处，其长度为50cm。

@#@第一次浇注混凝土时外露传力杆部分刷防锈涂料，长度35cm。

@#@板上部做宽0.6cm、深度6cm缝槽并填缝料。

@#@@#@拉杆在接缝位置涂刷防锈涂料，长度10cm。

@#@@#@4）混凝土路面与沥青路面处接缝@#@为保证柔性及刚性路面衔接平顺，结合部不发生沉降，在两种路面结合部需进行特殊处理。

@#@@#@1）在沥青路面下部现浇混凝土板，通过拉杆将两部分结构连为一体。

@#@@#@拉杆位于距板面12.5cm处，其长度为70cm。

@#@使用Φ25钢筋，间距40cm。

@#@两侧传力杆距板边25cm，布置尺寸为15+13×@#@40+15cm。

@#@@#@2）各部位沥青混凝土面层下现浇混凝土板面做间隔10cm、上20cm下18cm宽、5cm深的凹槽，混凝土表面涂刷改性乳化沥青粘层油，以利于沥青混凝土与水泥混凝土基面的粘接，防止沥青混凝土面层发生纵向位移。

@#@@#@2.7.2工艺流程@#@基层清理→乳化沥青透层→测量施放分格线及标高控制点→安装钢模板→钢筋安装（网片、传@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@力杆、拉杆）→混凝土制拌→浇注混凝土振捣成型→找平→真空吸水→机械抹光→抗滑构造制作→养生→拆模→安装混凝土路缘石@#@2.7.3材料准备@#@1、模板@#@无预埋钢筋的部位使用100mm×@#@1200mm、150mm×@#@1200mm钢模板拼装；@#@有预埋钢筋的部位使用厚度为50mm、宽度250mm的刨光木模板，在中间位置按预埋钢筋直径及间距制作预留孔。

@#@@#@2、钢筋@#@用于本次工程的钢筋包括以下品种及规格：

@#@@#@HRB335级：

@#@Ф16、Ф25；@#@@#@HPB235级ф8、ф16、ф32。

@#@@#@3、混凝土@#@1）道路现浇路面板混凝土采用商品混凝土。

@#@用于拌制混凝土的水泥应采用强度高、收缩性小、耐磨性强、抗冻性好的水泥；@#@首选普通硅酸盐水泥。

@#@@#@2）混凝土配合比，应保证混凝土的设计强度、耐磨、耐久和混凝土拌合物和易性的要求。

@#@按混凝土的抗压强度作配合比设计，以抗折强度作强度检验。

@#@@#@3）混凝土最大水灰比不应大于0.5，单位水泥用量不应小于300kg/m3。

@#@@#@4、辅材@#@用于胀缝的D50聚氯乙烯套管，环氧煤沥青、聚氯乙烯膜、木丝板、聚氯乙烯胶泥填缝料等。

@#@@#@2.7.4施工方法@#@水泥混凝土面层受行车荷载的重复作用及环境因素（温度和湿度）的影响较大，其施工质量的好坏将直接关系道路的正常运营和使用寿命。

@#@因此，必须精心组织，规范施工，确保工程质量。

@#@@#@1、基层清理及撒布乳化沥青透层同沥青混凝土路面施工，本节不再叙述。

@#@@#@2、测量施放分格线及标高控制点@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@按设计要求的路面混凝土板分块尺寸施放模板安装控制线，混凝土板几何尺寸为横向5.5m、纵向5m。

@#@@#@3、施工顺序：

@#@所有需要安装传力杆的板块单独进行浇注，采取跳档隔块施工，后续浇注的板块利用已完成的板块侧面作为模板。

@#@@#@4、安装模板@#@安装钢模板是保证线形、平整度、路拱度，纵缝顺直度，板厚、度宽度等各项技术指标的重要环节。

@#@@#@本次道路工程混凝土路面施工使用钢木组合模板。

@#@@#@模板支搭高度为250mm，板块平面尺寸为5000mm×@#@5500mm。

@#@@#@独立块混凝土板模板支搭：

@#@钢模间通过销子连接固定，与木模整体拼装后，外侧使用双排架子管按水平状设置盘撑，以加强模板的整体刚度。

@#@@#@补档混凝土板模板支搭：

@#@使用钢模做单侧封闭，两端与已完成施工的混凝土板靠紧。

@#@@#@模板支搭要求：

@#@@#@1）模板的高度应与混凝土板厚度一致。

@#@@#@2）木模板应选用质地坚实、变形小、无腐朽、扭曲、裂纹的木料。

@#@模板内侧、顶面要刨光，拼缝紧密牢固，边角平整无缺。

@#@@#@3）立模的平面位置与高程，应符合设计要求，并应支立准确稳固，接头紧密平顺，不得有离缝、前后错茬和高低不平等现象。

@#@模板接头和模板与基层接触均不得漏浆。

@#@模板与混凝土接触的表面应涂隔离剂。

@#@@#@4）各种预埋筋与木模板一并安装，在钢筋与木模板预留孔接触位置的间隙，利用在钢筋上缠绕聚氯乙烯膜来封闭空隙，并以此来固定预埋钢筋。

@#@@#@5、混凝土拌制、运输、卸料、摊铺混凝土@#@本标段路面工程混凝土，采用配有自动计量系统装置的强制式搅拌机进行拌制。

@#@施工前事先在搅拌站内备足符合要求的砂、碎石、水泥等材料。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@混凝土拌合物采用混凝土输送车运送到铺筑地点进行摊铺、振捣、找平成型。

@#@@#@混凝土拌合物摊铺前，要对模板的间隔、高度、润滑、支撑稳定情况和基层的平整、润湿情况、以及钢筋的位置和传力杆装置等进行全面检查。

@#@@#@混凝土输送车抵达铺筑现场后，采用侧向或纵向方式将混凝土混合料直接卸在安装好侧模的的路槽内。

@#@卸料时，尽可能均匀，如发现有个别离析现象，立即翻拌均匀。

@#@@#@摊铺时，将倾卸在路槽内的混凝土按摊铺厚度均匀地充满在模板范围内，摊铺时严禁抛掷和搂耙，以防离析。

@#@在模板附近摊铺时，用铁锹插捣几下，使灰浆捣出，以免发生蜂窝。

@#@@#@6、安放加强钢筋@#@按设计要求，新建铁路箱涵下的混凝土面板，须安装ф8钢筋、间距15×@#@15cm的钢筋网进行补强。

@#@钢筋网净保护层厚度为3cm。

@#@钢筋网每隔1m设置一个架托，在未填充混凝土前，钢筋网片上严禁上人。

@#@振捣时，可在混凝土面上铺大板，大板两头打在侧模顶面上，持棒人在大板上行走。

@#@@#@7、混凝土捣固与成型@#@首先，采用插入式振动器按顺序插振一次。

@#@插入式振捣器的移动间距不宜大于其作用半径的1.5倍，其至模板的距离也不应大于振捣器作用半径的0.5倍，插点间距要均匀，防止漏振，在振捣时要避免与钢模和钢筋碰撞。

@#@振捣时间以拌和物停止下沉、不再冒气泡并泛出水泥浆为准，不宜过振。

@#@@#@其次，用功率不小于2.2kw的平板振捣器全面振捣。

@#@振捣时应重叠10～20cm，同一位置不宜少于15秒，以不再冒气泡并泛出水泥浆为准。

@#@@#@再则，用振动梁（行夯）进一步拖拉振实并初步整平。

@#@振动往返拖拉2～3遍，使表面泛浆，并赶出气泡，振动梁移动的速度要缓慢而均匀，前进速度控制在每分钟1.5m左右。

@#@对不平之处辅以人工补填找平，补填时用较细的混合料原浆，严禁用纯砂浆填补。

@#@振动梁行进时，不允许中途停留。

@#@牵引绳不可过短，以减少振动梁底部的倾斜。

@#@振动梁底缘应经常校正，保持设计线形。

@#@@#@最后，再用平直的提浆棍进一步滚揉表面，使表面进一步提浆并调匀。

@#@接着进行真空吸水处理。

@#@@#@在浇注混凝土施工过程中，应随时检查模板。

@#@如有下沉、变形或松动，应及时纠正。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@8、真空吸水@#@对混凝土面板进行真空吸水处理，能显著降低水灰比、提高密实度、提高混凝土早期强度、改善其物理力学性能；@#@能有效地防止混凝土在施工期间的塑性开裂，可延长路面的使用寿命。

@#@@#@真空吸水装置在使用前应进行检查，如有问题，要采取修补或更换等措施。

@#@@#@混凝土拌和物经振实整平后进行真空吸水。

@#@在混凝土面上铺上真空吸水装置的塑料气垫薄膜，然后用小擦刷沿密封边轻轻扫压一遍，开泵脱水的同时，再捺压一遍，以保证其密封效果。

@#@@#@开泵进行吸水，并观察各处气垫薄膜内的水流状况，若发现局部水分移动不畅，可间隙短暂地掀起邻近的密封边，借此渗入少量空气，促使混凝土表层水份移动。

@#@待混凝土表面水分抽完、手指捺压混凝土无指痕时，即完成脱水工作。

@#@然后在吸垫四周位置略微掀起1～2cm，继续抽吸10～15s，以吸尽作业表面及管路中余水。

@#@@#@真空吸水时间为板厚的1～1.5倍，并应以剩余水灰比来检验真空吸水效果。

@#@@#@开机后真空度应逐渐增加，当达到要求的真空度（500～600mm汞柱）开始正常出水后，真空度要保持均匀，结束吸水工作前，真空度应逐渐减弱，防止在混凝土内部留下出水通路，影响混凝土的密实度。

@#@@#@吸水后，卷起吸垫，移至下一块作业面上再继续进行真空吸水。

@#@每次吸垫位置与前次重叠20cm，以防漏吸，造成含水量分布不均。

@#@@#@真空吸水后，用圆盘抹光机对混凝土面板进行粗抹光。

@#@@#@9、机械抹光@#@用圆盘抹光机对混凝土进行粗抹，能平整真空吸水后留下的凹凸不平，能封闭真空吸水后的定向毛细孔开口，通过挤压研磨能消除表层孔隙、增大表层密实度，使表层残留水和浆体不均匀分布现象得到改善，以减少不均匀收缩。

@#@@#@混凝土板完成真空吸水后，用圆盘抹光机对其进行全面粗抹。

@#@抹光时尽量顺路方向进行，这样易保证纵向的平整；@#@抹光过程中，将混凝土表面的高处多磨、低处补浆（原浆）的方式进行边抹边找平，同时采用直尺配合进行纵横检测。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@10、人工精修@#@精修是保证路面平整度的把关工序。

@#@为达到要求的平整度，采取“量”、“抹”结合的人工精修方法。

@#@@#@“量”即用具有标准线且不易变形的铝合金直尺，紧贴模板顶面进行拉锯式搓刮，一边横向搓、一边纵向刮移，作最后一次检测混凝土顶面的平整度。

@#@一旦发现误差较大，立即进行修补。

@#@搓刮前，将模板顶面清理干净。

@#@搓刮后即可用直尺于两侧边部及中间三处紧贴浆面各轻按一下，低凹处不出现压痕或印痕不明显，较高处印痕较深，据此进行找补精平。

@#@@#@“抹”即人工用抹子将表面抹平。

@#@分两次进行，先找补精平，等混凝土表面收浆无泌水时，再作第二次精抹，以达到规范要求的路面平整度要求。

@#@@#@11、抗滑构造制作@#@抗滑构造是提高水泥混凝土路面行车安全性的重要措施之一。

@#@其制作采用拉毛方式进行。

@#@按《水泥混凝土路面施工及验收规范》（GBJ97-87）规定，公路工程道路路面拉毛和压槽深度应为1～2mm。

@#@我们采用压纹机进行拉毛，拉毛时保持纹理均匀，顺直、深度适宜；@#@并控制纹理走向与路面前进方向垂直，相邻板的纹理要相互衔接，横向邻板的纹理要沟通以利于排水。

@#@拉毛以混凝土表面无波纹水迹、混凝土初凝前较为合适。

@#@过早和过晚都会影响制作质量。

@#@@#@12、养生@#@混凝土板抗滑构造制作完毕，待混凝土凝固后应立即养生，拟采用覆盖塑料薄膜洒水保湿养生方式。

@#@每天一般洒水4～6次，但必须保证在任何气候条件下，覆盖物底部在养生期间始终处于潮湿状态，以此确定每天洒水遍数。

@#@养生时间根据混凝土强度增长情况而定，一般宜为14～21天。

@#@@#@养护期内和填缝前禁止一切车辆行驶。

@#@@#@养护期满后方可将覆盖物清除，板面不留有痕迹。

@#@@#@13、接缝施工@#@A、纵向接缝@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@按设计要求采用平缝加拉杆型。

@#@拉杆为Φ16螺纹钢筋，长度为80cm，施工前根据设计要求的间距预先在模板上制作拉杆置放孔，并在缝壁一侧涂刷隔离剂，施工时将拉杆置入。

@#@纵缝必须与路中心线平行。

@#@@#@当混凝土强度达到6.0～12.0MPa时，用切缝机进行切割。

@#@切割缝宽0.7cm、缝深10cm。

@#@切缝后尽快灌注填缝料。

@#@@#@B、横向接缝@#@1）缩缝：

@#@@#@根据设计要求设置缩缝，在邻近胀缝或路面自由端部的3条缩缝内加设传力杆，其余缩缝采用假缝型，不设传力杆。

@#@设传力杆的缩缝，传力杆长50cm，施工前将沥青涂上传力杆一半。

@#@传力杆长度的一半穿过端部档板，固定于外侧定位模板中，对进入浇筑段内的传力杆涂刷上沥青，浇筑邻板前再将另一半传力杆补涂刷上5cm长沥青。

@#@混凝土浇筑前应先检查传力杆位置，浇筑时，先摊铺下层混凝土，用插入式振捣器振实，并校正传力杆位置，再浇筑上层混凝土。

@#@待混凝土初凝后，应适时切缝。

@#@横向接缝施工时均与路中心垂直，且统一在全宽断面上。

@#@当混凝土强度达到6.0～12.0MPa时，用切缝机进行切割。

@#@切割缝宽0.6cm、缝深6cm。

@#@切缝后尽快灌注填缝料。

@#@@#@2）胀缝：

@#@@#@胀缝处的传力杆为ф32，钢筋长50cm，施工前将沥青涂上28cm，传力杆长度的一半穿过端部档板，固定于外侧定位模板中，将有涂沥青的一头与未涂沥青的一头传力杆间隔地放入或将传力杆的活动端设在缝的一边，对进入浇筑段内涂刷上沥青的传力杆安装上长10cm的传力管套（留3cm的空隙填以纱头），浇筑时，先摊铺下层混凝土拌和物用插入式振捣器振实，并在校正传力杆位置后再浇筑上层混凝土拌和物。

@#@浇筑邻板前同样将该端未安装传力套管的涂沥青传力杆安装上传力套管，并设置胀缝板、木制嵌条。

@#@@#@3）横向施工缝：

@#@@#@每天摊铺结束或摊铺过程因故中断，且中断时间超过混凝土初凝时间的2/3时，应设置横向施工缝。

@#@横向施工缝位置与胀缝或缩缝相重合，横向施工缝与路中心线垂直。

@#@其构造采用平缝加传力@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@杆型，传力杆一端涂沥青。

@#@@#@14、切缝@#@掌握好切缝时机是防止初期断板的重要措施。

@#@根据施工规范要求，当混凝土达到强度6.0～12.0MPa时是进行切缝的最佳时机，但气温突变时，我们将适当提早切缝时间，以防止混凝土面板产生不规则裂缝。

@#@切缝采用路面切缝机进行施工，切缝深度横向缩缝处为0.6cm、缝宽缩缝处为0.6cm、胀缝处为2cm，开始切缝前先调整刀片的进刀深度，切割时随时调整刀片切割方向，切缝时刀片用水进行冷却，水的压力不低于0.2MPa。

@#@停止切缝时，先关闭旋扭开头，将刀片提升到混凝土板面以上，停止运转。

@#@切缝后，必须尽快灌注填缝料。

@#@@#@15、填缝@#@填缝采用聚氯乙烯胶泥填缝。

@#@填缝前，采用压缩水和压缩空气彻底清除接缝中砂石及其它污染物，确保缝壁及内部清洁、干燥。

@#@灌注在缝槽口干燥清洁状态下进行，缝壁检验以擦不出灰尘为可灌标准。

@#@聚氯乙烯胶泥的灌注高度，夏天宜与板面齐平。

@#@填缝要求饱满、均匀、连续贯通。

@#@施工完毕后，仔细检查填缝料与缝壁粘结情况，在有脱开处，用喷灯小火烘烤，使其粘结紧密。

@#@@#@使用工厂配置的聚氯乙烯胶泥。

@#@使用时，缓缓加热至130℃，保持恒温15分钟并不断搅拌，灌注后冷却成型。

@#@加热最高温度不得超过160℃，否则树脂将碳化失效。

@#@@#@16、混凝土板夏季施工应符合下列规定@#@1）混凝土拌合物浇注中应尽量缩短运输、摊铺、振捣、做面等工序时间，浇注完毕应及时覆盖、洒水养护。

@#@@#@2）模板和基层表面，在浇注混凝土前应洒水湿润。

@#@@#@3）注意天气预报，如遇阵雨，应暂停施工。

@#@@#@4）气温过高时，宜避开中午施工，可在夜间进行。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@6.1.4水泥混凝土面层质量标准@#@1、基本要求@#@1）基层质量必须符合规定要求，并应进行弯沉测定，验算的基层整体模量应满足设计要求。

@#@@#@2）水泥强度、物理性能和化学成分应符合国家标准及有关规范的规定。

@#@@#@3）粗细集料、水、外掺剂及接缝填缝料用量符合设计和施工规范要求。

@#@@#@4）施工配合比应根据现场测定水泥的实际强度进行计算，并经试验，选择采用最佳配合比。

@#@@#@5）接缝的位置、规格、尺寸及传力杆、拉力杆的设置应符合设计要求。

@#@@#@6）路面拉毛或机具压槽等抗滑措施，其构造深度应符合施工规范要求。

@#@@#@7）面层与其它构造物相接平顺，检查井井盖顶面高程应高于周边路面1～3mm。

@#@雨水口标高按设计比路面低5～8mm，路面边缘无积水现象。

@#@@#@8）混凝土路面铺筑后按施工规范要求养生。

@#@@#@2、实测项目：

@#@见水泥混凝土面层实测项目@#@3、外观鉴定@#@1）混凝土板的断裂块数，高速公路和一级公路不得超过评定路段混凝土板总块数的0.2%，其它公路不得超过0.4%。

@#@不符合要求时每超过0.1%减2分。

@#@对于断裂板应采取适当措施予以处理。

@#@@#@2）混凝土板表面的脱皮、印痕、裂纹和缺边掉角等病害现象，对于高速公路和一级公路，有上述缺陷的面积不得超过受检面积的0.2%，其它公路不得超过0.3%。

@#@不符合要求时每超过0.1%减2分。

@#@@#@对于连续配筋的混凝土路面和钢筋混凝土路面，因干缩、温缩产生的裂缝，可不减分。

@#@@#@3）路面侧石直顺、曲线圆滑，越位20mm以上者，每处减1～2分。

@#@@#@4）接缝填筑饱满密实，不污染路面。

@#@不符合要求时，累计长度每100m减2分。

@#@@#@5）胀缝有明显缺陷时，每条减1～2分。

@#@@#@技术交底记录@#@2009年5月20日编号：

@#@施表26-18@#@工程名称@#@温榆河东路（朝阳北路东延～通顺路）道路工程@#@（温榆河北河堤铁路道口平改立工程）@#@分部工程@#@面层@#@分项工程@#@水泥混凝土路面@#@项次@#@检查项目@#@规定值或@#@允许偏差@#@检验方法和频率@#@权值@#@基层@#@底基层@#@其它公路@#@其它公路@#@1△@#@弯拉强度（MPa）@#@在合格标准之内@#@按附录C检查@#@3@#@2△@#@板厚度（mm）@#@代表值@#@-5@#@按附录H检查，每200m每车道2处@#@3@#@合格值@#@-10@#@3@#@平@#@整@#@度@#@σ（mm）@#@1.2@#@2.0@#@平整度仪：

@#@全线每车道连续检测，每100m计算σ、IRI@#@2@#@IRI（m/km）@#@2.0@#@3.2@#@最大间隙@#@h（mm）@#@—@#@5@#@3m直尺：

@#@半幅车道板带每200m测2处×@#@10尺@#@4@#@抗滑构造深度（mm）@#@一般路段不小于0.7且不大于1.1；@#@特殊路段不小于0.8且不大于1.2@#@一般路段不小于0.5且不大于1.0；@#@特殊路段不小于0.6且不大于1.1@#@铺砂法：

@#@每200m测1处@#@2@#@5@#@相邻板高差（mm）@#@2@#@3@#@抽量：

@#@每条胀缝2点；@#@每200m抽纵、横缝各2条，每条2点@#@2@#@6@#@纵、横缝顺直度（mm）@#@10@#@纵缝20m拉线，每200m4处；@#@横缝沿板宽拉线，每200m4条@#@1@#@7@#@中线平面偏位（mm）@#@20@#@经纬仪：

@#@每200m测4点@#@1@#@8@#@路面宽度（mm）@#@±@#@20@#@抽量：

@#@每200m测4处@#@1@#@9@#@纵断高程（mm）@#@±@#@10@#@±@#@15@#@水准仪：

@#@每200m测4断面@#@1@#@10@#@横坡（%）@#@±@#@0.15@#@±@#@0.25@#@水准仪：

@#@每200m测4断面@#@1@#@交底人@#@接交底人@#@";i:

9;s:

16996:

"钨矿及硬质合金行业概况@#@钨矿及硬质合金行业概况@#@一、钨矿行业概况@#@1.1钨的主要特性@#@钨是一种宝贵的稀有金属，呈银白色，熔点高达3380℃，是熔点最高的金属。

@#@钨的密度与黄金相当，达每立方厘米19.3克，是钢的2.5倍。

@#@钨具有硬度大、密度高、高温强度高的特性。

@#@在自然界中，钨的矿物有20多种，但具有工业意义的仅有黑钨矿和白钨矿两种。

@#@在钨矿石中也有黑钨矿石、白钨矿石和黑钨矿、白钨矿的混合矿石。

@#@@#@1.2钨的主要用途@#@钨在冶金和金属材料领域中属高熔点稀有金属或称难熔稀有金属。

@#@钨及其合金是现代工业、国防及高新技术应用中极为重要的功能材料之一，广泛应用于航天、原子能、船舶、汽车工业、电气工业、电子工业、化学工业等诸多领域。

@#@特别是含钨高温合金主要应用于燃气轮机、火箭、导弹及核反应堆的部件，高比重钨基合金则用于反坦克和反潜艇的穿甲弹头。

@#@世界上开采出的钨矿，80%用于优质钢的冶炼，15%用于生产硬质钢，5%用于其他用途。

@#@@#@1.3世界钨矿资源分布@#@世界钨资源集中在中国、俄罗斯、加拿大和美国，储量最多的中国占比62%，达411.31万吨。

@#@根据美国地质调查局数据，全球钨储量290万吨，基础储量620万吨。

@#@按照2010年全球12.5万吨的产量计算，全球钨资源将在23.18年内开采完毕，属于典型稀缺资源，资源保证程度低于钼、锗、钽、稀土等金属。

@#@@#@1.4我国钨矿资源分布@#@我国是世界钨资源最丰富的国家，储量、产量和出口量均居世界第一。

@#@其中华南地区是世界著名的钨矿区，以江西、湖南最为突出。

@#@江西以黑钨矿为主，湖南以白钨矿占多数。

@#@国外长期以来开发利用的是白钨矿，但由于我国的白钨矿石品位低、富矿少，选冶技术尚未彻底解决，因而长期以来我国开采的仍是品位高、易采、易选的黑钨矿。

@#@@#@根据《2007年全国矿产资源储量通报》，截至2007年底，我国有钨矿区363个，其中，黑钨矿约占20.8%，白钨矿约占69.6%，混合钨矿约占9.6%。

@#@我国钨矿资源主要集中分布在湖南、江西两省，查明资源储量分别占全国总量的35.2%和18.4%，加上河南、广东、广西、甘肃、附件、云南、黑龙江、内蒙古，10省区查明资源储量共计占全国总量的96.8%。

@#@@#@据统计，中国五矿集团公司控制的特大型钨矿资源储量合计为191.4万吨，加上厦门钨业占有的权益储量5.93万吨，总计为197.33万吨，占411.31万吨总量的47.98%。

@#@@#@1.5我国钨矿资源特点@#@1）储量十分丰富，分布高度集中，我国已累计探明钨储量达600多万吨；@#@@#@2）矿床类型较全，成矿作用多样，几乎世界上所有已知钨矿床成因类型在我国均有发现；@#@@#@3）矿床半生组分多，综合利用价值大，我国许多钨矿床伴共生有益组分多达30多种；@#@@#@4）半生在其他矿床中的钨储量可观，我国伴生钨储量约占总储量的25%，大部分随主矿产开发而综合回收；@#@@#@5）富矿少，贫矿多，品位低，在保有储量中，钨品位大于0.5%的仅占20%（主要是石英脉型黑钨矿，而在白钨矿的工业储量中，品位大于0.5%的仅占2%）；@#@@#@6）开发利用以黑钨矿为主，白钨矿次之，但储量组成却是白钨矿居多，黑钨矿较少。

@#@@#@1.6我国钨矿开采现状@#@随着智能手机、平板电脑等电子设备触屏技术的广泛应用，钨的需求量迅速增长，而作为许多国家限制开采的对象，钨的供需矛盾十分明显。

@#@因此2010-2012年各类钨品价格一直处于上涨阶段，2011年钨精矿全年均价为13.7万元/d吨，2012年上半年均价为13.4万元/吨。

@#@@#@2011年，中国钨精矿（WO365%）产量为13.57万吨，比2010年增长了4.60%，产量已达历史高点。

@#@在新勘探资源有限及开采总量控制和出口配额两大政策限制下，未来几年中国钨矿产量增长空间有限，世界钨市场供给将呈偏紧的局面。

@#@@#@2011年，我国钨精矿产量最大的地区仍然是江西省为65,830吨，占我国开采总量的48.5%，湖南省以31,150吨的产量位居第二。

@#@@#@1.7近年钨矿市场情况@#@1.7.12006-2010年我国硬质合金钨消费情况（单位：

@#@吨金属量）@#@年份@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@硬质合金钨消费量@#@12,229@#@13,915@#@13,915@#@13,915@#@18,554@#@占钨消费总量@#@52.04%@#@54.57%@#@52.51%@#@50.60%@#@54.57%@#@1.7.22006-2010年我国钨精矿市场平均价格@#@@#@二、我国钨行业的宏观调控政策@#@2.1加强行业管理，提高准入门槛@#@为整顿钨矿资源开发秩序，打击偷采盗采，促进钨行业健康发展，国务院于2005年7月转发了由七个部委共同制定的《关于加强钨锑行业管理的意见》（[2005]38号文），指出：

@#@加强对行业的监督管理，规范行业的开采、冶炼、加工及国内外贸易等方面的秩序；@#@进一步完善行业准入制度，治理整顿钨矿山开采秩序和经营秩序。

@#@国家发改委又于2006年12月公布了钨行业的准入条件，规定生产企业除了达到一定的生产规模外，还必须在能耗、环保等指标上达到规定的要求。

@#@同时，还对进入该行业的企业的设立和布局、生产规模和工艺装备、资源回收利用及能耗、环境保护、产品质量等多个方面做了较为严格的规定。

@#@这大大提高了钨行业的准入门槛，阻止了技术落后、规模小的企业进入到该行业。

@#@@#@2.2停发钨矿开采许可证，整顿矿业秩序@#@2002年，国家为了整顿钨矿开发秩序，暂停颁发钨矿开采许可证，阻止了钨矿开采规模的进一步扩张。

@#@2008年，国土资源部等九部委联合开展全国整顿和规范矿产资源开发秩序“回头看”行动，严肃查处钨矿资源开发领域的各种违法违规行为。

@#@@#@2.3实行开采总量控制和出口配额管理制度@#@针对市场价格下滑、产品供大于求及恶性低价竞销的现象，我国对钨产品的开采和出口，分别实行了开采总量控制和出口配额管理制度。

@#@为了抑制钨矿的无序开采，自2002年起，国家每年制定钨矿的开采总量，并将开采指标下放到各个省。

@#@同样，对钨矿出口也实行配额制管理，对其出口总量进行控制。

@#@@#@2.4调整出口退税和关税税率，提高出口成本@#@为了保护钨矿资源，减少出口，自2004年起，我国先后五次调整了出口退税和提高关税政策。

@#@2004年1月1日起，取消了钨精矿和钨废料13%的出口退税政策；@#@2005年1月1日起，取消了钨铁出口退税政策；@#@2005年5月1日起，钨制品中仲钨酸铵、氧化钨、钨粉、碳化钨出口退税率由13%下调为8%；@#@2006年1月1日起，钨制品的出口退税由8%下调为5%；@#@2008年1月1日起，钨铁出口关税税率由10%提高到20%。

@#@@#@2.5提高资源税，增加钨矿开采成本@#@为进一步提高资源利用效率，充分体现钨资源的稀缺性，实现钨资源的可持续发展，国家财政部、国家税务总局下发通知（财税[2007]100号），自2007年8月1日起，钨矿石资源税适用税额标准进行调整，钨矿石资源税额以前三、四、五登记分别为0.6元/吨、0.5元/吨、0.4元/吨（钨矿石原矿），现在分别调整为9元/吨、8元/吨、7元/吨（钨矿石原矿），分别是原标准的15倍、16倍和17.5倍。

@#@@#@2.6取消钨加工贸易政策，整合钨矿进出口贸易企业@#@面对国家采取的出口配额管理办法，一些钨矿企业通过搞加工贸易的形式，变相出口钨产品，严重扰乱了我国钨产品贸易。

@#@为此，商务部和海关总署于2005年8月发布公告，叫停了钨矿砂及其精矿的加工贸易。

@#@2007年12月29日，商务部又发布了《2008年钨品、锑品出口供货企业资格标准》（商务部2007年第106号），规定2008年钨矿国营贸易出口企业为13家，进一步整顿和规范了出口秩序。

@#@@#@根据商务部对外贸易司《2012年钨、锑、白银国营贸易出口企业网上公示名单》，钨的出口企业共计13家：

@#@五矿有色金属股份有限公司、中国中化集团公司（仅限钨酸）、四川省五金矿产进出口公司、厦门金鹭特种合金有限公司、福建金鑫钨业股份有限公司、厦门钨业股份有限公司、株洲硬质合金进出口有限责任公司、湖南省中南锑钨工业贸易有限公司、江西稀有稀土金属钨业集团有限公司、南昌硬质合金有限责任公司、崇义章源钨业股份有限公司、潮州翔鹭钨业有限公司、自贡硬质合金进出口贸易有限责任公司@#@三、相关上市公司@#@3.1辰州矿业（002155）@#@辰州矿业是国内较大的从事金锑钨多金属生产的企业，锑锭和氧化锑的产量排名仅次于中国锡矿山闪星锑业公司，居全球第二；@#@锑金属产量约占全球10%。

@#@2008年末，公司拥有和控制矿业权32个，其中：

@#@探矿权16个，面积340.84平方公里；@#@采矿权16个，面积40.095平方公里。

@#@保有资源储量矿石量1,677.16万吨，同比增长60.07％；@#@金属量：

@#@金32,142千克，同比增长10.51％；@#@锑145,708吨，钨43,885吨。

@#@@#@2011年，公司钨精矿产量约为1,200吨。

@#@@#@3.2广晟有色（600259）@#@广晟有色重组注入上市公司的14家企业包括5家钨矿企业、8家稀土矿开采、冶炼、加工企业和1家销售企业，构成了完整的产业链，拥有广东省所有的"@#@稀土采矿权证"@#@，是广东省唯一合法的稀土采矿人，资产质量优良、综合实力雄厚，具备强势的行业地位。

@#@@#@公司控制广东韶关石人、梅子窝等5座钨矿,共有钨矿石权益保有储量100万吨,年钨矿产量1600吨。

@#@钨精矿毛利率34.66%,略高于钨精矿开采行业平均水平。

@#@主要业务也以钨精矿开采、销售为主,初级加工为辅,缺少深加工生产线。

@#@@#@3.3厦门钨业（600549）@#@厦门钨业是世界上规模最大的钨冶炼企业，掌握着全球最先进的钨及碳化钨粉料技术，是世界上最好的硬质合金坯料和钨材料制造商之一，世界原钨消耗量25％来自厦门钨业。

@#@公司募资投向的宁化行洛坑钨矿项目及洛阳钨精矿项目等均已正常生产，因此公司的精矿自给率将达到50％以上，其垄断资源巨头地位十分突出。

@#@公司目前是比亚迪公司的锂电池材料供应商，已经进入比亚迪公司的供货体系，未来必将得益于比亚迪公司节能电动汽车的规模化和全球化。

@#@@#@3.4*ST中钨（000657）@#@主营业务为硬质合金和钨、钼、钽、铌等稀有金属及其深加工产品的研制、开发、生产、销售。

@#@公司是目前我国最大的钨制成品硬质合金生产企业，在国内行业中处于垄断地位。

@#@公司第一大股东湖南有色金属股份是香港联交所上市公司，是中国以产量计最大有色金属综合生产商。

@#@有色股份曾承诺：

@#@将通过定向增发等方式将其拥有和控制的与中钨高新构成同业竞争的硬质合金等相关业务和资产注入中钨高新，使中钨高新形成集钨矿山、钨冶炼、钨粉末、硬质合金及深加工完整的钨产业链。

@#@@#@3.5百利电气（600468）@#@百利电气控股51.67%的赣州特精钨钼业有限公司位于有“世界钨都”之称的江西省，赣州钨矿保有储量约占全国的39%、世界的26%，钨矿产量约占全国的45%。

@#@公司80%的钨钼产品用于出口。

@#@公司控股100%的孙公司赣州海创钨业有限责任公司，是由四川自贡硬质合金有限责任公司与赣州特精钨钼业有限公司共同投资组建的股份制有限公司，注册资本为1200万元，总部设在赣州城区，生产基地建在大余县新城镇，主要生产和销售钨钼冶炼产品和以仲钨酸铵为主的副产品。

@#@@#@3.6章源钨业（002378）@#@公司是国内钨行业产业链完整的少数厂商之一，钨粉及碳化钨粉前二名供应商、硬质合金前四名供应商。

@#@设立以来，公司一直专注于钨行业，产业链条不断向上下游延伸，从设立初的单一APT冶炼业务发展成为一家拥有从上游采矿、选矿，中游冶炼至下游精深加工的完整一体化生产体系的国内大型钨行业企业。

@#@@#@公司拥有淘锡坑钨矿、新安子钨锡矿、大余石雷钨矿、天井窝钨矿四个采矿权矿山,保有钨储量9.6万吨,五个探矿权矿区,合计可勘探面积143.54平方公里,五个钨冶炼及精深加工厂,具备年产仲钨酸铵10000吨、钨粉5000吨、碳化钨粉4000吨、硬质合金系列1500吨的生产能力。

@#@2011年，公司钨精矿产量约4,000吨。

@#@@#@四、硬质合金行业概况@#@4.1硬质合金的特性@#@硬质合金是由难熔金属的硬质化合物和粘结金属通过粉末冶金工艺制成的一种合金材料。

@#@硬质合金具有硬度高、强度大、韧度好、耐磨、耐热、耐腐等优良性能。

@#@@#@4.2硬质合金的分类@#@硬质合金按照成分可分为碳化钨基硬质合金（碳化钨为主要成分）、碳化钛基或碳氮钛基硬质合金、碳化铬基硬质合金、钢结硬质合金、涂层硬质合金。

@#@@#@4.3硬质合金的用途@#@硬质合金具有一系列优良性能，用途十分广泛，主要用途为：

@#@@#@1）切削工具：

@#@我国切削工具的硬质合金用量约占整个硬质合金产量的三分之一，其中用于焊接刀具的占78%左右，用于可转位刀具的占22%左右；@#@@#@2）地质矿山工具：

@#@我国地矿用硬质合金约占硬质合金生产总量的25%；@#@@#@3）模具：

@#@我国用作各类模具的硬质合金约占硬质合金生产总量的8%；@#@@#@4）结构零件@#@5）耐磨零件@#@6）耐高压高温用腔体@#@7）其他用途@#@4.4我国硬质合金产业现状@#@4.4.1产业分布@#@我国拥有完整的硬质合金工业体系，从资源、原辅材料供应到粉末冶金技术、装备与研究开发，都拥有相当大的规模和颇具竞争力的企业。

@#@我国主要硬质合金生产企业集中在湖南、四川，两省硬质合金产量占全国总产量的49.96%，其次浙江、江西、福建、江苏四省硬质合金产量占全国总产量的26.84%。

@#@我国硬质合金企业主要特点是企业众多、规模偏小、产业集中度不高。

@#@600多家硬质合金生产企业中，年产量超过2000吨的企业只有两家。

@#@@#@4.4.2“十一五”末期硬质合金行业产量十强企业排名@#@排名@#@企业名称@#@产量（吨）@#@1@#@株洲硬质合金集团有限公司@#@5,351.9@#@2@#@自贡硬质合金有限责任公司@#@1,940@#@3@#@厦门金鹭特种合金有限公司@#@1,799@#@4@#@株洲长江硬质合金工具有限公司@#@850.4@#@5@#@济南市冶金科学研究所@#@838@#@6@#@崇义章源钨制品有限公司@#@757@#@7@#@浙江天石粉末冶金有限公司@#@643@#@8@#@苏州江钻股份新锐硬质合金有限公司@#@537@#@9@#@南昌硬质合金有限责任公司@#@490@#@10@#@株洲欧科亿硬质合金有限公司@#@484@#@4.4.3“十一五”末期硬质合金行业销售收入十强企业排名@#@排名@#@企业名称@#@销售收入（万元）@#@1@#@株洲硬质合金集团有限公司@#@381,964@#@2@#@自贡硬质合金有限责任公司@#@157,185@#@3@#@厦门金鹭特种合金有限公司@#@155,900@#@4@#@崇义章源钨制品有限公司@#@138,884@#@5@#@南昌硬质合金有限责任公司@#@66,565@#@6@#@上海工具厂有限公司@#@55,299@#@7@#@深圳市金洲精工科技股份有限公司@#@40,043@#@8@#@江苏和田科技材料有限公司@#@38,510@#@9@#@株洲长江硬质合金工具有限公司@#@23,611@#@10@#@济南市冶金科学研究所@#@21,266@#@4.4.4“十一五”期间硬质合金分类产量情况（单位：

@#@吨）@#@产品类别@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@2009年@#@2010年@#@切削刀片@#@2,886.09@#@3,753.64@#@4,440.18@#@4,364.05@#@4,212.96@#@5,123.42@#@矿用合金@#@3,429.29@#@3,634.68@#@4,174.79@#@4,743.27@#@5,042.33@#@6,088.84@#@耐磨零件@#@5,908.28@#@4,442.68@#@5,546.22@#@5,292.66@#@4,653.90@#@6,543.2@#@钢结合金@#@30.95@#@46.38@#@46.12@#@29.75@#@40.24@#@55.27@#@其他硬质合金@#@1,796.98@#@139.52@#@175.35@#@161.85@#@374.27@#@4.4.5“十一五”硬质合金行业主要生产经济指标（单位：

@#@万元）@#@";i:

10;s:

39:

"烟台市高三诊断性测试文综@#@";}