中国政区图(每个省可分开)Word文档下载推荐.doc
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"要学会真诚地赞赏他人精选多篇@#@要学会真诚地赞赏他人（精选多篇）@#@第一篇：
@#@要学会真诚地赞赏他人@#@要学会真诚地赞赏他人@#@在生活和工作中，常常会碰到一些人当着众人面批评别人，受指责的人常显不悦，等批评的人一离开，便开始抱怨，并仍然我行我素。
@#@@#@俗语说“甜言蜜语三冬暖，恶语伤人六月寒”。
@#@在现实生活中，耳边的赞美声太少，听到更多的是抱怨、嘲讽与责备；@#@事实上，人人都喜欢受人称赞，人类本质里最殷切的需求是渴望更多的被人肯定和尊@#@重。
@#@@#@从心理学的角度来说，我们都害怕受人指责。
@#@因批评而引起的羞忿，常常使同事、朋友和亲人情绪大为低落，并且对及时纠正错误，益处不是很大。
@#@@#@正如一首歌所唱的“只要人人都献出一点爱，世上将变成美好的人间”，且不说“一点爱”，只要人人懂得真诚地赞赏他人，生活氛围就会到处充满认同感、成就感。
@#@@#@学会真诚地赞赏他人，首先要求我们善于使用“换位思考法”。
@#@尽量去了解别人，而不是用责骂的方式；@#@尽量设身处地去想──他为什么当时会这么做，这比起一味地批评责怪要有益、有趣、有意义得多，让人易于沟通与理解。
@#@@#@学会真诚地赞赏他人，其次要求我们慷慨的“称赞他人”。
@#@天生具有引发人们热情的能力，促使人将自身能力发展到极限的最好办法是称赞与鼓励。
@#@要真诚、慷慨的赞美。
@#@人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应该现在就赞美，不要迟缓与怠慢。
@#@在您每天的生活之旅中，别忘了为世界留下一点赞美的温馨；@#@这一点小火花会燃起友谊的火焰，您会惊奇地发现它会留下多么明显的痕迹。
@#@@#@学会真诚地赞赏他人，当然也包括要求我们学会用心倾听他人意见，尊重他人意见，不要总是责怪他人，不要忘记微笑等等。
@#@@#@日常生活如此，实际工作中也是如此，要真诚地赞赏他人，真诚、慷慨地赞美他人在工作上取得的成绩，哪怕他人只有点滴闪光之处。
@#@@#@当年，刘备三请孔明，这种做法就是真诚地赞赏他人的具体方式。
@#@人是懂感情的，有良知的人都懂得“知恩图报”，只要您真诚的付出，大部分情况下，大部分人会“懂您”。
@#@大胆假设一下，没有刘备的赞赏，或许就无孔明的“鞠躬尽悴”。
@#@@#@当然，工作当中不需要一味地赞赏。
@#@@#@对员工而言，也是同样的道理。
@#@你的上司之所以能领导你，必有过人之处，这是你必须真诚接受的事实。
@#@因此，工作当中要善于学习上司的过人之处，千万不能自命清高，拿着自己微不足道的一点成绩傲视一切，或者用自己的长处大比上司的不足之处。
@#@鲁班学艺，跟师傅学得时间较长，才会做到胸有成竹；@#@同门师兄弟草草下山，其结果手艺草草。
@#@@#@生活本来是阳光和美好的，所以，一定不要忘记要真诚的来赞美别人。
@#@这是对别人的肯定，也是对自己的肯定。
@#@@#@第二篇：
@#@真诚地赞赏他人@#@真诚地赞赏他人@#@颛桥中学褚琛婷@#@一个平常的中午,我在中预班级的走廊上听到了这样的对话：
@#@@#@“我的前面坐了个小气鬼,前面的左边是个神经病,前面的右边是个……”这样的批评和议论其实经常发生在学生之间,大家把批评别人当作闲聊,好似无关痛痒。
@#@这让我想起了卡耐基的《人性的弱点》中曾提到，也是心理学研究发现的：
@#@人都有个通病，总会看到别人不好的一面，而忽视别人好的一面。
@#@对不好的那面就夸大并好评论。
@#@@#@但其实，人的需求是正与其相反的。
@#@每个人都希望被他人肯定，都希望得到他人的尊重，也就是杜威所说“被人重视的感觉”。
@#@@#@然而，在我想教育这个孩子的时候，我却也发现，其实不单单是孩子的错。
@#@每个孩子的行为和语言其实都是习得而来的，所以他之所以会这样去指责他的同学，一定是他有学习的榜样，那就是老师和家长！
@#@@#@老师和家长也不正是总在指责他们，不管在家里还是在学校，每个孩子受到的批评总是比赞赏多。
@#@@#@“你作业怎么总是做这么慢！
@#@”@#@“你考试又没考好，怎么老不用心读书！
@#@”@#@“我要说几遍你才懂，你笨得不行了！
@#@”@#@我们总是对世界充满抱怨，有时候家长和老师会无意中在孩子的面前说一些抱怨的话。
@#@@#@“工作怎么做也做不完，我要忙疯了！
@#@”@#@“我们老板就是个神经病！
@#@简直无法理喻！
@#@”@#@“上司是个苛刻狂，什么事都要做到完美！
@#@”@#@“社会真不公平，怎么有人什么都不用做可以拿这么多钱，我做死做活就这么点！
@#@”@#@这些老师和家长们无心说出来的话，其实在孩子们听来却是非常刺耳的，并且也在他们的心灵上留下了烙印。
@#@@#@教育总是在潜移默化之中，想要教好下一代，那么先要做好这一代该做的榜样。
@#@@#@所以我认为作为老师、抑或作为父母，我们应做到以下几点：
@#@@#@待人处世的原则一：
@#@不要批评、责怪或抱怨他人@#@我们在随意批判别人的时候，其实也正是在诋毁自己的形象。
@#@你只会成为一个在别人背后喋喋不休的小人，而不是友善正直的人。
@#@当你在对别人说三道四的时候，他也许也正在说你的不是。
@#@话从口出，也可以口口相传，说过的话总会传遍千里。
@#@所以别人知道你在议论他，那么他当然也可以议论你。
@#@如果你只顾完善自身，那么你不论断他人，他人就不会论断你。
@#@@#@其实你的本性里有许多真善美。
@#@但是在你批评别人的一句话中，你就成为他人眼中的小气鬼。
@#@闲言碎语的发起者，永远不会受到他人的尊重，因为首先，你没有尊重别人。
@#@@#@人人都会做错事情，当你在指责别人之前，请先想想自己的错误。
@#@你是否做到了他没有做到的，你是否有资格去说他人的不是。
@#@@#@如果他人真的犯错，那么也请用一颗宽容的心去看待。
@#@请你不要随便就指责他人。
@#@@#@闻名遐迩的心理学家b.f.史金勒经通过动物实验证明：
@#@因好行为受到奖赏的动物，其学习速度快，持续力也更久；@#@因坏行为而受处罚的动物，则不论速度或持续力都比较差。
@#@研究显示，这个原则用在人身上也有同样的结果。
@#@批评不但不会改变事实，反而只有招致愤恨。
@#@另一位心理学家汉斯.希尔也说：
@#@“更多的证据显示，我们都害怕受人指责。
@#@”@#@让我们记住，我们所相处的对象，并不是绝对理性的动物，而是充满了情绪变化、成见、自负和虚荣的人类。
@#@英国著名小说家托马斯.哈代曾因受到苛刻的批评而放弃写作，另一位英国诗人托马斯.查特敦年轻的时候并不圆滑,但后来却变得富有外交手段,善与人应对,因而成了美国驻法大使.他的成功秘诀就是：
@#@“我不说别人的话坏,只说人家的好处.”@#@只有不够聪明的人才批评、指责和抱怨别人——的确，很多愚蠢的人都这么做。
@#@但是，善解人意和宽恕他人，需要有修养自制的功夫。
@#@@#@待人处世的原则二：
@#@真诚地赞赏他人@#@人人都喜欢受人称赞，人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。
@#@@#@查理.夏布是全美少数年收入超过百万美元的商人。
@#@1921年，安德鲁.卡耐基慧眼独具，提出夏布为新成立的“美国钢铁公司”第一任总裁时，夏布才38岁。
@#@为什么安德鲁每年要花100万聘请夏布先生呢？
@#@难道夏布先生是个了不起的天才？
@#@还是夏布先生对钢铁生产比别人懂得多？
@#@都不是。
@#@夏布先生说，在他手下工作的许多人对钢铁制造其实都懂得比他多。
@#@@#@他之所以获得高薪，主要是因为他善于处理人事。
@#@关于他是如何做到这一点的，他讲了下面这一段话：
@#@@#@我想，我天生具有引发人们热情的能力。
@#@促使人将自身能力发展到极限的最好办法，就是赞赏和鼓励。
@#@@#@来自长辈或上司的批评，最容易丧失一个人的志气。
@#@我从不批评他人，我相信奖励是使人工作的原动力。
@#@所以，我喜欢赞美而讨厌吹毛求疵。
@#@如果说我喜欢什么，那就是真诚、慷慨地赞美他人。
@#@@#@这就是夏布成功的秘诀。
@#@但是，一般人是怎么做的呢？
@#@正好相反。
@#@人们总是喜欢看到别人的失误或者缺点，并且对此大加批评和指责。
@#@而对于别人的优点或者奉献则默不作声。
@#@@#@有个小故事是这样的：
@#@@#@有个农妇在劳累了一天之后，为干活的几个男人准备了一大堆干草当晚餐。
@#@愤怒的男人质问她是否发疯了，农妇回答道：
@#@“嘿，我怎么知道你们会在意呢？
@#@20年来，我一直煮饭给你们吃的，你们从不吭声，也从没告诉我你们并不吃干草啊！
@#@”@#@这只是一个寓言，但告诉我们的却是一个深刻的道理。
@#@我们总是在接受来自朋友和父母的帮助或者好意，但却从来不知道要感谢或者称赞他们。
@#@因为我们总是太习惯，太不以为然了。
@#@没有人是应该为我们做什么事情的，所以我们不能忽略称赞和感谢他们的言语。
@#@这样的言语胜似晨星的美妙音乐，永远在他人的记忆深处歌唱。
@#@@#@在日常生活中，我们通常忽略的美德之一便是赞赏他人。
@#@当父母为你做一顿饭，或者朋友帮你拿书包，借你学习用具的时候，不防都称赞他们一声。
@#@可以说谢谢，也可以说，你们做得很好。
@#@你的关注和赞赏是最令他们高兴的，他们也将更愿意为你做些事。
@#@给他人以快乐，这是合情合理的一种美德。
@#@@#@在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这一点小火花会燃起友谊的火焰。
@#@当你下次再度来访时，会惊奇地发现它会留下多么明显的痕迹。
@#@@#@伤害别人不仅不能改变他们，更不能鼓舞他们。
@#@@#@人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应现在就去做。
@#@不要迟缓，不要怠慢，因为你就活这么一次。
@#@@#@爱默生说过：
@#@“我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
@#@”@#@如果这话对爱默生来讲都是正确可行，那么对我们每个人则更是如此。
@#@让我们不要老是想着自己的成就、需要，而应尽量去发现别人的优点，然后不是逢迎，而是出自真诚地去赞赏他们。
@#@要“真诚、慷慨地赞美”，而人们也会把你的言语珍藏在记忆里，终生难忘。
@#@@#@如果每个人都能真诚地去赞赏别人，少一些吹毛求疵，少一些闲言碎语，那么我们的世界将很清静，我们的下一代也将在这样美好的环境中成长，不会变成可悲的只会抱怨的人。
@#@@#@第三篇：
@#@《真诚、慷慨地赞美他人》心理活动课教学设计microsoft）批注》，引入课题。
@#@@#@作家达尔科夫孩提时代是个极为胆怯、害羞的男孩，他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信。
@#@一天，他的老师布芬奇布置学生给一篇小说写续文。
@#@今天他已无法回忆他写的那篇续文有什么独到之处，或者老师给的评分究竟是多少，但他至今仍清楚地记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：
@#@“写得不错”。
@#@这四个字，它们竞改变了他的人生，“在读到这些字以前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么，”他说：
@#@“读了她的批注后，我就回家写了一篇短篇小说，这是我一直梦寐以求、但从来不相信自己能做的事。
@#@”在中学剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。
@#@在她不断给予的鼓励下，达尔科夫成为了中学报纸的编辑，他的信心增加了，视野扩大了，他开始了一种充实的生活，并最终成为了一名作家。
@#@在建校二十周年的聚会上，他回母校看望了布劳奇老师，并告诉她当时她所写的四个字给予他的是成为一名作家的信心，并改变了他的一生！
@#@他相信如果没有那四个字，也许一切都不会发生。
@#@@#@赞美有如此神奇的力量，那么在你们的经历中是否也碰到过别人的赞美了受到赞美后的感觉如何呢？
@#@@#@二、活动体验@#@1、评选“班级之星”@#@“班级之星”是指在某方面表现突出的同学。
@#@评选时先由班上的同学自由提名候选人并阐述理由，然后全班进行表决，如果有半数以上同意，则当选为“xxx之星”（如：
@#@体育之星、助人为乐之星、劳动之星。
@#@手工制作之星等）。
@#@@#@教师在此项活动开始之前应强调每个同学即使是成绩差和平时表现不太好的同学都有自己的特长和优点，都可以成为“班级之星”的候选人，鼓励其他同学多为差生和中等生树立自信。
@#@活动之后，将评比结果记录下来、课后张榜公布，而且可以建议班主任每月进行重新评选，以增强学生的自信心和进取心，形成良好的班风。
@#@@#@2、教师请3－5位当选为“班级之星”的同学谈谈自己得到别人的肯定和赞美后的感受。
@#@@#@三、分析讨论@#@1、教师：
@#@在这个世界上我们每个人都需要得到别人的肯定和赞美，赞美不用花费太多的气力，却给别人带来快乐和自信，与此同时别人也给予我们善意的回报，从而有利于我们建立良好的人际关系。
@#@但事实上我们对赞美他人是非常吝啬的。
@#@@#@2、教师引导学生回忆在最近三天内曾经给别人的一次赞美，并抽取3－5位学生回答：
@#@你赞美了谁？
@#@为什么赞美他？
@#@如果你没有赞美别人，是因为没有什么事情和人值得你赞美吗？
@#@是因为我们常常把赞美当恭维看了，所以不屑于此吗？
@#@是因为我们习惯于通过寻找他人的缺陷来间接地提高我们的自信吗？
@#@还是有什么其他的原因？
@#@@#@3、就常见的阻碍人们使用赞美的观点，让学生进行分组讨论。
@#@如：
@#@“赞美别人就是拍别人的马屁，就是恭维”；@#@“赞美只会给别人带来快乐，而对自己没有好处”；@#@“赞美他人（尤其是自己的对手）等于贬低自己”等等。
@#@@#@4、每个小组派一位代表上台阐述自己的观点，教师应尽量营造自由、民主的气氛，让学生充分发表自己的意见，并允许持不同观点的学生进行辩论。
@#@@#@5、教师针对讨论的各个观点发表自己的见解。
@#@以“赞美就是恭维吗？
@#@为例：
@#@恭维和赞美是完全不同的，前者出于功利目的，很虚伪，嘴里说别人好话，心里却在暗骂或暗地里嘲笑对方。
@#@而赞美别人则是心口如一的，你赞美他的地方正是你欣赏他的所在。
@#@@#@四、灵活运用@#@1、教师：
@#@赞美在人际交往中发挥着神奇的作用，但不是所有的赞美都是起作用的。
@#@比如你的赞美太慷慨，看起来毫无根据或赞美者本身被怀疑心有所图，赞美就不会有好的效果。
@#@那么什么样的赞美才受人欢迎呢？
@#@赞美别人需要哪些技巧呢？
@#@@#@2、分组讨论：
@#@应该怎样赞美别人？
@#@@#@3、每组派代表就赞美的技巧和方法发表自己的观点。
@#@@#@4、教师总结：
@#@@#@学习赞美实际上就是学习鉴赏术。
@#@懂得对方的美才可以赞美。
@#@因为懂得鉴赏你才能准确地说出对方美之所在；@#@赞美要尽可能具体；@#@要赞美他人身上并不是显而易见的长处和优点；@#@赞美必须真诚，必须发自肺腑，否则就成了恭维。
@#@而发自肺腑的赞美需要一颗充满自信的爱心，需要一种不断学习他人、完善自我的胸怀；@#@赞美要及时。
@#@在发现可赞美之处时就马上赞美，这时你的语气会是最真诚的，因而效果也是最好的。
@#@@#@5、教师选择班上的一位学生（尤其是平时在班上沉默寡言，自卑，很少被人重视和表扬的学生）进行赞美的示范。
@#@@#@6、学生试着运用刚刚习得的技巧和方法来赞美自己的同桌。
@#@@#@五、教师总结@#@赞美的语言胜似美妙的音乐，永远在他人的记忆深处歌唱。
@#@所以在你每天的生活之旅中，别忘了为别人留下一点赞美的温馨，这一点火花会燃起友谊的火炬。
@#@@#@当然，我们在学习赞美术的时候不要忘记赞美一个你最好的朋友——你自己，因为它能使你变得更能悦纳自己，更自信。
@#@@#@第四篇：
@#@真诚的赞美他人@#@真诚的赞美他人@#@夏布：
@#@美国钢铁公司第一任总裁，说：
@#@促使人们将自身能力发展到极限的最好办法，就是赞赏和鼓励。
@#@@#@为什么很多人的忠诚和勤奋使得他们做了主管或者领班，但是，他们的前程却永远停止了。
@#@因为他们对许多问题，常常按照他们自己所熟悉的那一小部分的经营立场去解决，而不是从整个公司的经营理念及老板的立场出发去解决，他们从来不会替坐在宽大写字台背后的老板设想一下：
@#@他心里想怎么样做呢？
@#@他是怎么样看待这个人的？
@#@如果我处在他这个位置，那么我应该怎么样去处理这个事情呢？
@#@@#@马修，美国国际工会会长：
@#@在我从事过的许多职业中，给我帮助最大的一件事，就是学会了依照着上司的办事习惯去做我自己的事。
@#@@#@安德鲁.卡耐基的墓志铭：
@#@这里躺着一个人，他懂得如何赞美比他聪明的人。
@#@@#@在与人相处的时候，我们不要老是想着自己的成就、需要，而应尽量去发现别人的优点、长处，并对这些优点长处给予真诚的、慷慨的赞美。
@#@@#@关于精神食粮：
@#@我们常常对家人或者雇员6天、6个星期、6个月都从来不赞美，仔细想来，这对于家人、对于员工公平吗？
@#@这份精神鼓励难道不是同食物一样重要吗？
@#@我们照顾别人的时候，常常忘记照顾他们的自尊，忽略了对他们的赞美。
@#@@#@赞美的技巧：
@#@因人而异，情真意切，详实具体，合乎时宜（美酒饮到微醉后，好花看到半开时）。
@#@@#@马克吐温：
@#@仅靠一个赞美，我就能很好的活两个月。
@#@@#@换位思考（站在对方立场上想问题）：
@#@哲学家爱默生和小牛的故事，妈妈和小孩不断哭泣的故事。
@#@@#@很多女士通过变换不同的以赴来塑造自己不同的气质，而您通过您的那种独特的气质提升了您所穿的每一件衣服的品位。
@#@@#@寻找别人不注意的地方赞美，优秀的推销高手都知道，推销的秘诀在于研究人性，研究人性的关键在于了解人的需要。
@#@但是对赞美的渴望是每个人最持久最深层的需要。
@#@@#@赞美别人要从小事着手，于细微处见高明。
@#@@#@在别人不自信、但又非常有兴趣的方面恭维他，往往会有意想不到的效果。
@#@@#@了解他人最想要的东西，知道他人最在乎什么,并且把他最需要、最在乎的东西提供给他，会使他产生极大的满足感。
@#@@#@赞美如阳光，批评如雨露。
@#@@#@在日常生活中，去赞美一个人的才华是对这个人的个人素质的最大肯定。
@#@@#@在与别人相处的时候，千万要记住对别人要隐恶扬善，淡化忽略对方的不足，赞美、发扬对方的长处。
@#@让对方的优点发扬光大，照亮他前进的道路，同时也照亮了别人。
@#@@#@赞美他人不必吝啬，优点：
@#@它不需要过多的投入；@#@以赞美的方式给人面子往往容易实行；@#@以赞美的方式给人面子往往效果好。
@#@@#@赞美的技巧：
@#@赞美要自然；@#@赞美要看对象；@#@用词不要太肉麻；@#@多赞美“小人物”。
@#@间接赞美往往比直接赞美更有效。
@#@@#@用鼓励代替责备，以赞美代替呵斥。
@#@@#@第五篇：
@#@真诚的欣赏和赞美他人@#@真诚的欣赏和赞美他人——读《人性的弱点》有感“真诚的欣赏和赞美他人”这是我从,《人性的弱点》中得到的最深的感触，“成人教育之父”戴尔.卡耐基的这本书堪称经典，事例生动，论断精辟。
@#@我把这本书放下床头，有时心静的时候捧起它，有时心烦的时候捧起它，不管什么时候，只要捧起它，心就会自然静。
@#@@#@对于弱点，我们过去总是避讳不谈，读,《人性的弱点》让我领悟到：
@#@所谓弱点，既可以使自己的，也可以使他人的。
@#@通过这本书，我深深体会到，体察自身的弱点，可以使自己扬长避短凸显自己的优势，从而建立美好的人生。
@#@发现他人身上的弱点，则在相对较短的时间内，更加有效的建立关系，赢得信任。
@#@@#@真诚的欣赏与赞美他人，是书中重要的原则和信条，在生活和工作中，我们要学会真诚的去欣赏和赞美他人，卡耐基说过：
@#@“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这友谊小火花会燃烧友谊的火焰。
@#@”其实这句话我们并不陌生，也会经常用到。
@#@@#@人无完人，无论工作还是生活，每个人总是会有不足和缺憾，但是我们每个人都用欣赏的眼光去看别人的闪光点，不但是对别人的一种赞美，也是给自己一个好心情。
@#@@#@我们赞美别人的时候一定是真诚的，区分开赞美和谄媚，一个是真诚的，一个是虚伪的，一个是出于心，一个是出于口，一个是无私，一个是自私，一个为天下所钦佩，一个为天下所鄙视。
@#@卡耐基以他对人性的洞见，为我们打开了通往人际关系的另一扇门，先改变自己，再去改变他人，世界并不会因为失去任何一个“我”而停止转动。
@#@却因为有了“我”而转的更好，正是这种观点激励着我们不断进步，不断为自己的美好人生而奋斗。
@#@@#@";i:
1;s:
12194:
"最新范文礼仪测试题@#@礼仪测试题@#@模块一@#@1.下列不属于饰品的是（）@#@A.耳环@#@B.指甲油@#@C.皮包@#@D.袖扣@#@2.男士在穿着西装时,以下哪些行为是错误的?
@#@（）@#@A.穿白色的袜子@#@B.不拆除衣服上的商标@#@C.单排扣的西服不系扣子@#@D.用袖扣装饰@#@3.在职场中,对男士的发型一般有哪些要求?
@#@（）@#@A.发型要时尚@#@B.不管什么发型,一定要染发@#@C.前发不覆额头,后发不及领@#@D.侧发不盖耳,鬓角不可过后过长@#@4.女士着职业装时,以下哪些行为是不合适的?
@#@（）@#@A.选择穿着职业裙装或裤装@#@B.选择明亮绚丽的服装面料@#@C.穿着裙装的时候,必须穿丝袜@#@D.选择设计复杂的服装款式@#@5.目光是人们在交往时的一种无声语言,注视对方时应注意（）@#@A.要考虑注视的部位和角度,不用考虑注视的时间@#@B.要考虑注视的时间和角度,不用考虑注视的部位@#@C.要考虑注视的时间和部位,不用考虑注视的角度@#@D.应该考虑注视的时间、部位和角度@#@综合检测@#@
（一）填空题@#@1.女士皮肤日常清洁护理的步骤是:
@#@卸妆、_________、__________、___________、涂面@#@霜。
@#@@#@2.着装TPO原则,即着装应根据__________、__________、__________应变化,并与之相@#@协调@#@3.女士职业装礼仪:
@#@裙长过__________,避免领口过_________,布料________。
@#@@#@4.男士穿着西装时,领带夹戴在衬衣第___________、第__________粒纽扣之间。
@#@应选用@#@________、_________的棉袜。
@#@衬衣袖口应长出西服袖口__________厘米@#@
（二）选择题@#@1.选择发型应遵循的原则是（）@#@A.当前最流行的发型@#@B.美观大方,符合自己的脸型@#@C.不考虑职业的要求@#@D.我选择,我喜欢@#@2.女士职场的发型要求是（）@#@A.披散头发@#@B.把头发染上艳丽的色彩@#@C.不管什么发型,一定要时尚吸引眼球@#@D.提倡“束扎”头发前不过眉,后不过肩@#@3.眼睛是心灵的窗口,它能如实地反映出人的喜怒哀乐。
@#@在与人交往时,目光应该（）@#@A.随便安置@#@B.不要对视@#@C.死盯着对方@#@D.亲切、和蔼、有神@#@4.当对方缄默不语时,你的目光应该（）@#@A.东张西望@#@B.不再看对方,以免更加尴尬@#@C.久久的直视对方@#@D.呆滞@#@5.真诚的微笑可以（）@#@A.显示出不耐烦的态度@#@B.留给别人良好的印象@#@C.使你看起来没有自信和魅力@#@D.使别人心情不愉快@#@（三）简答题@#@1.请简要说明服装搭配的注意事项。
@#@@#@2.请简要说明选择发型应遵循的原则@#@模块二@#@1.良好的站姿讲究“站如（）”@#@A.松@#@B.钟@#@C.风@#@D.竹@#@2.坐椅子时应该坐满椅子的（）@#@A.1/2@#@B.1/3@#@C.2/3@#@D.全部@#@3.在走姿礼仪中,要求女士行走时两脚走在一条直线上,具体是指（）@#@A.上身直立,与行走路线保持一致直,不前后左右摇摆@#@B.两只脚的脚掌中心必须落在一条直线上@#@C.标准走姿必须直线行走,转弯时则不用标准走姿@#@D.脚尖向正前方伸出,行走时双脚内侧踩在一条线上@#@4.正确的坐姿要求“坐如（）”@#@A.松@#@B.钟@#@C.风@#@D.竹@#@5。
@#@走路时应该走（）@#@A.外八字@#@B.直线@#@C.内八字@#@D.曲线@#@综合检测@#@
（一）选择题@#@1.标准站姿的基本要求不包括（）@#@A.头正、肩平@#@B.脊柱垂直于地面@#@C.手指并拢伸直@#@D.直腰、绷腿@#@2.正确坐姿的要求不包括（）@#@A.入座时要轻、要稳@#@B.从座位的右边入座@#@C.只坐椅子的2/3@#@D.坐定后,身体重心向下,上身保持端正@#@3.在男士标准坐姿礼仪中,落座后,男士的腿姿势可以为（）@#@A.两腿并拢,右脚放在左脚踝上@#@B.两腿张开,双脚平行,脚后跟收缩到椅子下面@#@C.左腿架到右腿膝盖上,右小腿前伸@#@D.两腿分开,不超过肩宽,两脚平行,小腿与地面垂直,两手分别放在双膝上@#@4.入座动作要（）@#@A.敏捷@#@B.轻缓@#@C.稳定@#@D.越慢越好@#@5.对于标准入座姿势或坐姿描述有误的是（）@#@A.稳重大方,大腿与上身成90度角@#@B.小腿与大腿成70至90度角@#@C.女士两腿自然并拢,可正方或侧放,做椅子的2/3@#@D.女士若着裙装,可以直接入座,不需要用手将裙子向前拢一下再就座@#@6.行走时的标准姿态不包括（）@#@A.目视前方、挺胸抬头@#@B.步伐从容、步态平衡@#@C.快速步行@#@D.两臀自然摆动@#@7.对行走姿态要求正确的是（）@#@A.目视前方,挺胸抬头,双臀自然摆动@#@B.女士姿态稳健,男士姿态优美@#@C.快速步行@#@D.步伐从容,斜线行走@#@8.在走姿礼仪中,要求女士行走时两脚走在一条直线上,具体是指（）@#@A.上身直立,与行走路线保持垂直,不前后左右摇摆@#@B.两只脚的脚掌中心必须落在一条直线上@#@C.标准走姿必须直线行走,转弯时走不用注意走姿@#@D.脚尖向正前方伸出,行走时双脚内侧踩在一条线上@#@9.行走时应（）@#@A.直线行走@#@B.男士双脚在一条直线上@#@C.行走时脚尖先着地@#@D.行走的速度不用考虑场合@#@10.行走时的步幅要求是（）@#@A.男士行走时步幅可大于自己的一个脚长@#@B.男士行走时步幅可小于自己的一个脚长@#@C.女士着裙装时,步距大于自己的一个脚长@#@D.女士着裙装时,步距小于自己的一个脚长@#@11.女性的主要站姿为（）@#@A.前腹式站姿@#@B.标准式站姿@#@C.后背式站姿@#@D.丁字步站姿@#@12.常见蹲姿包括（）。
@#@@#@A.高低式@#@B.交叉式@#@C.半蹲式@#@D.半跪式@#@
（二）简答题@#@1.站姿、坐姿、走姿、蹲姿标准动作的基本要领各是什么?
@#@@#@2.结合自己的体会,谈谈作为一名中职学生在仪态方面应怎样要求自己@#@3.请在课余时间找一位同学组成学习小组,相互检查站姿、走姿、坐姿、蹲姿,找出自己的毛病并加以纠正。
@#@日常生活中双方相互督促,养成良好习惯@#@模块三@#@1.拜访前预约的方法有（）。
@#@@#@A.电话@#@B.便条@#@C.短信@#@D.电子邮件@#@2.在下面所例的时段中,应公拜访宜选择的预约时间为（）。
@#@@#@A.周一上午九点@#@B.周三下午三点@#@C.周五晚上七点@#@D.中午12点至一点@#@3.当一对夫妇亲驾轿车前往迎接客人时,客人应（）就座@#@A.副驾驶座@#@B.后排右位@#@C.后排左位@#@D.后排中位@#@4.以下接听电话的做法错误的是（）@#@A.电话彩铃结束后接听@#@B.边吃东西边接电话@#@C.微笑着接听电话@#@D.边接电话边作记录@#@5.拜访、做客时间最好不超过（）。
@#@@#@A.20分钟@#@B.30分钟@#@C.45分钟@#@D.一小时@#@综合检测@#@
（一）判断题@#@1.拜访前预约的方法有打电话、写便条、发短信和电子邮件。
@#@（）@#@2.拜访者最适合准备的礼品是鲜花、孩子的玩具、水果篮。
@#@（）@#@3.当你和领导乘坐同一辆大巴车外出时,应让领导最先上车（）@#@4.拜访他人时,不管主人是否招呼入座,客人都可自行入座（）@#@
（二）简答题@#@1.怎样与初次见面的人进行寒暄?
@#@@#@（三）操作演练@#@1.以小品的形式模拟拜访朋友的场景,准确地运用拜访中的礼节要求@#@模块四@#@1.在公务接待活动中,正确的引领姿势是（）。
@#@@#@A.眼随手动@#@B.动作无力@#@C.手眼不一@#@D.五指张开@#@2.引导客户搭乘电梯的错误礼仪是（）@#@A.对面而立@#@B.背对访客@#@C.以客为尊@#@D.先客后己@#@3.为他人进行介绍时的先后顺序是（）@#@A.先男士后女士@#@B.先年轻后年老@#@C.先地位低的,后地位高的@#@D.先已婚女性,后未婚女性@#@E.先客人后主人@#@4.下列握手礼仪有误的是（）@#@A.女士先伸出手,男士才可伸出手@#@B.长辈先伸出手,晚辈才可伸出手@#@C.初次见面应双手紧握@#@D.握手时要站立,可隔着办公桌与客人握手@#@5.下列奉茶与接待方式有误的是（）@#@A.依季节选择合适的茶饮@#@B.两杯以上要用托盘端茶@#@C.右手握在杯子下半段1/2处,左手在下拖着茶杯@#@D.加水时不能将茶杯拿离桌子@#@综合检测@#@
（二）判断题@#@1.递名片时文字要向着访客。
@#@（）@#@2.初次见面时应用双手紧握住对方的手表示欢迎（）@#@3.男士与男士握手,要在虎口交叉处互握,切忌在手指处握手（）@#@4.进行集体介绍时,应从领导开始（）@#@5.以客为尊,先将自己的公司同仁介绍给客人认识（）@#@6.如电梯内客满了,应先出来几位同仁,让访客先进入（）@#@7.在狭小电梯空间内,不要背对访客站立也不要面对面,最好与客人保持45度的斜角,用余光观察客人（）@#@8.请客人进入会客室后,应将客人安排在主座上。
@#@（）@#@模块五@#@1.正式的沟通应该是（）@#@A.双向性的@#@B.单向性的@#@C.自我表现的@#@D.漫无目的的@#@2.沟通中最重要的是（）@#@A.个人的文采@#@B.默默无闻的做事@#@C.语言的应用@#@D.自我的表现@#@3.父母跟你说话时你应该（）@#@A.做其他的事@#@B.专心倾听@#@C.可听可不听@#@D.随便听听就可以@#@4.客户提意见时,你应该（）@#@A.据理竞争@#@B.强词夺理@#@C.推卸责任@#@D.虚心接受@#@5.在与上级沟通中,你觉得以下不对的是（）@#@A.态度真诚@#@B.认真倾听@#@C.以诚相待@#@D.领导说的都是对的@#@综合检测@#@1.高效的沟通不包括（）@#@A.谈论行为不谈论个性@#@B.谦虚谨慎@#@C.要明确沟通@#@D.积极聆听@#@2.人与人的沟通不包括（）@#@A.信息发送者@#@B.信息接收者@#@C.信息、渠道@#@D.使用的工具@#@3.在生活中,人们都会通过多种方式进行沟通,不属于高效沟通的方式是（）@#@A.当面交流@#@B.电话交谈@#@C.书信往来@#@D.背后谈论@#@4.当你跟客人谈话时,你应该（）@#@A.用心交谈@#@B.全部记下来@#@C.边听音乐边谈话@#@D.自己说了算@#@5.在恰谈业务中,你不可以（）@#@A.边听边记@#@B.面带微笑@#@C.不看对方@#@D.恰当地使用肢体语言@#@6.有效的聆听原则不包括（）@#@A.保持眼神交流@#@B.不轻易下结论@#@C.边听边做记录@#@D.一言不发@#@7.第一次与客户见面时你不应该做的事情是（）@#@A.问候与寒暄@#@B.请人介绍对方@#@C.熟记对方的姓名@#@D.不说话@#@8.在单位处理上下级关系时不要（）@#@A.互尊互重@#@B.互利互用@#@C.互谅互让@#@D.有效沟通@#@9.给领导提建议的时间最好选在（）@#@A.刚上班时@#@B.快下班时@#@C.上午10点左右@#@D.午休前@#@10.在家里跟妈妈谈话时应该（）@#@A.面带微笑@#@B.跟妈妈顶嘴@#@C.面无表情地听妈妈唠叨@#@D.表面上认真听,私下里按自己想法做@#@模块六@#@1.在涉外交往中,当自己身为东道主时,通常讲究（）@#@A.主随客便@#@B.客随主便@#@2.与外国人交往时,应该做到（）@#@A.不卑不亢,从容得体@#@B.畏惧自卑,低三下四@#@C.自大狂傲,放肆嚣张@#@D.无所谓,随着性子来@#@3.在于英国人接触时,应该遵循以下哪些原则?
@#@（）@#@A.女士优先@#@B.一视同仁@#@C.男士优先@#@D.儿童优先@#@4.一般国际会议各国的席次不采用以下哪种方式排列?
@#@（）@#@A.按身份与职务高低排列@#@B.按英文字母顺序排列@#@C.完全由抽签决定@#@D.按代表团抵达日期的先后顺序排列@#@5.接待外宾需要并排悬挂两国国旗是,按照惯例应该（）@#@A.以国旗自身面向为准,以右为上,悬挂来访者国旗;@#@以左为下,悬挂东道主国旗@#@B.以国旗自身面向为准,以左为上,悬挂来访者国旗;@#@以右为下,悬挂东道主国旗@#@C.无所谓,不讲究,可随便悬挂@#@D.不考虑国旗自身面向为准,以右为上即可@#@综合检查@#@简答题@#@1.你知道国际礼仪通则有哪些吗?
@#@@#@2.你知道如何做到女士优先吗?
@#@@#@3.什么是个人隐私?
@#@涉外交往中哪些问题通常被海外人视为个人隐私问题?
@#@@#@4.在位次、座位安排中应该如何具体运用“以右为尊”法则?
@#@@#@";i:
2;s:
26013:
"专业技术人员公需科目继续教育培训《当代科学技术新知识读本一》考试题@#@河北2016年度专业技术人员公需科目继续教育培训@#@当代科学技术新知识读本
（一）@#@题目内容：
@#@下列（）为严格的共生关系。
@#@@#@A、蜂鸟与产蜜植物@#@B、榕树与传粉榕小蜂@#@C、人与大肠杆菌@#@D、欧洲野兔与粘液瘤病毒@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@在我国绿色食品等级划分中，经过产地环境评价，不允许使用化肥、农药及其它合成制品所生产的食品为（）产品。
@#@@#@A、A级@#@B、AA级@#@C、B级@#@D、BB级@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@现代生物防治按照实施策略可以分为：
@#@经典生物防治、（）以及保护型生物防治。
@#@@#@A、增强型生物防治@#@B、辅助性生物防治@#@C、淹没式生物防治@#@D、自然型生物防治@#@答案：
@#@A@#@题目内容：
@#@绿色农产品认证指标体系是确保绿色农业生产的重要规范，例如现有的农药GLP认证，兽药（）认证，种养殖GAP认证以及食品加工过程中的HACCP认证等。
@#@@#@A、GGP@#@B、GBP@#@C、GMP@#@D、GSP@#@答案：
@#@C@#@题目内容：
@#@中国的生物多样性特有程度高，以种子植物为例，特有物种达到（）。
@#@@#@A、80%@#@B、52%@#@C、15%@#@D、5%@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）年均浓度限值为多少？
@#@（）。
@#@@#@A、15微克/立方米@#@B、35微克/立方米@#@C、75微克/立方米@#@D、95微克/立方米@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@下列哪个选项不是对PM2.5的准确描述？
@#@（）。
@#@@#@A、细颗粒物@#@B、可入肺颗粒物@#@C、可吸入颗粒物@#@D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@互联网采用（）。
@#@@#@A、面向连接@#@B、无连接@#@C、电路交换@#@D、分组交换@#@答案：
@#@BD@#@题目内容：
@#@互联网的体系结构包括（）。
@#@@#@A、数据收集@#@B、传输网络@#@C、应用@#@D、TCP/IP协议@#@答案：
@#@BCD@#@题目内容：
@#@随着互联网规模扩大，TCP/IP协议始终不变带来新的问题，表现在（）。
@#@@#@A、网络安全问题突出@#@B、网络可扩展性差@#@C、网络缺乏隔离能力@#@D、新的应用领域受限制@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@互联网的演化发展可以通过以下哪些方法实现？
@#@（）。
@#@@#@A、演化法@#@B、共享法@#@C、重叠法@#@D、革命法@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@广义的物联网是一种以机器终端智能交互为核心的、网络化的应用与服务，主要技术包括（）。
@#@@#@A、射频识别（RFID）技术@#@B、传感网和数字物理系统（CPS）@#@C、M2M（MachinetoMachine）@#@D、即时通信@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@以下选项哪些属于传感网的核心技术？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网节点@#@B、传输@#@C、组网@#@D、信息处理@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@射频识别可广泛应用用哪些领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流管理@#@B、生产线管理@#@C、交通控制@#@D、产品跟踪@#@E、人员识别与定位@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@目前物联网技术应用面临的技术挑战表现在（）。
@#@@#@A、终端规模@#@B、性能@#@C、高耗能@#@D、安全@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@大数据的特征包括（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、数据结构多样@#@C、数据处理速度快@#@D、数据质量要求高@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。
@#@@#@A、代谢综合征@#@B、糖尿病@#@C、痛风@#@D、关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@肥胖能增加一系列非传染性慢性疾病的风险，其中主要包括（）。
@#@@#@A、2型糖尿病@#@B、心血管疾病@#@C、癌症@#@D、骨性关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性受威胁因素主要有（）。
@#@@#@A、生境丧失或碎片化@#@B、环境污染@#@C、过度利用@#@D、外来物种入侵@#@E、人口爆炸@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@《生物多样性公约》的目标包括（）。
@#@@#@A、保护生物多样性@#@B、可持续发展@#@C、公平合理地分享由利用遗传资源而产生的惠益@#@D、平摊生物多样性保护的费用@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物种多样性监测的主要途径有（）。
@#@@#@A、标记-重新俘获法@#@B、无线电跟踪法@#@C、现场制图@#@D、固定样地法@#@E、样带法@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。
@#@@#@A、物种多样性@#@B、土地多样性@#@C、遗传多样性@#@D、生态系统多样性@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@下面哪些些物质是PM2.5的构成成分？
@#@（）。
@#@@#@A、硫酸盐@#@B、硝酸盐@#@C、有机物@#@D、盐酸盐@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列哪些选项是对PM2.5的准确描述？
@#@（）。
@#@@#@A、细颗粒物@#@B、可入肺颗粒物@#@C、可吸入颗粒物@#@D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下列哪些城市的霾污染天数超过全年的三分之一？
@#@（）。
@#@@#@A、北京@#@B、上海@#@C、广州@#@D、昆明@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@泛在物联网体系架构包括（）。
@#@@#@A、物联网应用层@#@B、物联网网络层@#@C、物联网感知层@#@D、物联网通信层@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面（）属于物联网技术。
@#@@#@A、感知技术@#@B、网络技术@#@C、制造技术@#@D、射频标签@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下面技术哪些是物联网的技术来源？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网@#@B、射频标签@#@C、数字物理系统@#@D、即时通信@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面哪些是物联网应用领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流@#@B、监控@#@C、工业自动化@#@D、云计算@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物联网终端包含下面哪些模块？
@#@（）。
@#@@#@A、通信模块@#@B、传感器@#@C、处理模块@#@D、海量存储模块@#@答案：
@#@AB@#@题目内容：
@#@关于大数据的特征，下列选项描述正确的是（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、产生速度快@#@C、结构多样@#@D、数据质量低@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@数据预处理（ETL）过程由前到后分为哪几个阶段？
@#@（）。
@#@@#@A、数据抽取@#@B、数据转换@#@C、数据加载@#@D、数据整合@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？
@#@（）。
@#@@#@A、客户端模块@#@B、元数据管理模块@#@C、数据存储服务模块@#@D、数据划分模块@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列选项中哪个属于NoSQL数据库?
@#@（ABD）。
@#@@#@A、BigTable@#@B、Hbase@#@C、Oracle@#@D、MongoDB@#@答案：
@#@ABD@#@题目内容：
@#@CAP理论认为一个分布式系统不可能同时很好地满足三个特性，最多只能满足其中的两个，这三个特性分别是什么？
@#@（）。
@#@@#@A、一致性@#@B、可用性@#@C、分区容忍性@#@D、原子性@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列选项中，关于大数据与隐私保护的关系描述不正确的是（）。
@#@@#@A、大数据分析不会对个人隐私造成危害@#@B、某些场景下的大数据分析可能会对个人隐私造成危害@#@C、大数据分析一定会侵害个人隐私@#@D、大数据分析与个人隐私没有关系@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下列选项中，哪些是大数据的典型应用？
@#@（）。
@#@@#@A、基于交易大数据分析用户的购买习惯@#@B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点@#@C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度@#@D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列（）是人体的主要供能物质。
@#@@#@A、糖@#@B、脂肪@#@C、蛋白质@#@D、维生素@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@人体的能量支出包括（）。
@#@@#@A、静止代谢率@#@B、食物诱导产热@#@C、身体活动@#@D、身体组织更新@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。
@#@@#@A、代谢综合征@#@B、糖尿病@#@C、痛风@#@D、关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@在物种协同进化过程中，产生可遗传的变异是关键。
@#@下列因素中那些都能够影响遗传变异的产生（）。
@#@@#@A、营养因素@#@B、种群大小@#@C、世代时间@#@D、基因突变频率@#@答案：
@#@BCD@#@题目内容：
@#@植物源农药一般分为（）。
@#@@#@A、生物碱类@#@B、萜烯类@#@C、黄酮类@#@D、精油类@#@E、光活化毒素类@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@下列哪些选项是伦敦烟雾的直接原因？
@#@（）。
@#@@#@A、二氧化硫@#@B、粉尘@#@C、臭氧@#@D、二氧化碳@#@答案：
@#@AB@#@题目内容：
@#@下列哪些区域是我国霾污染频发的区域？
@#@（）。
@#@@#@A、京津冀区域@#@B、长三角地区@#@C、珠三角地区@#@D、青藏高原@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@（）在体内的主要功能是储存和提供能量。
@#@@#@A、糖@#@B、蛋白质@#@C、脂肪@#@D、甘油三酯@#@答案：
@#@C@#@题目内容：
@#@下列（）的关系不能称为严格意义的协同进化。
@#@@#@A、狼与羊@#@B、病毒与宿主@#@C、人脑与电脑@#@D、有花植物与传粉昆虫@#@答案：
@#@C@#@题目内容：
@#@内共生菌沃尔巴克氏菌能通过胞质不相容的机制来操控果蝇的繁殖机制，因此，下列（）沃尔巴克氏菌的果蝇交配后不能成功产生后代。
@#@@#@A、父本母本均未感染@#@B、父本未感染母本感染@#@C、父本母本感染同一株系@#@D、父本母本感染不同株系@#@答案：
@#@D@#@题目内容：
@#@在协同进化过程中，每一个物种都会经历多个其它物种给它施加的选择压力，同时它也会给多个其它物种产生进化影响，这被称为（）。
@#@@#@A、顺序进化@#@B、弥散协同进化@#@C、共适应@#@D、协同成种@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@在病毒的传播方式中，下列（）不能导致病毒的横向传播。
@#@@#@A、空气@#@B、昆虫媒介@#@C、不同宿主物种间的错误交配行为@#@D、合子传播@#@答案：
@#@D@#@题目内容：
@#@在我国绿色食品等级划分中，经过产地环境评价，不允许使用化肥、农药及其它合成制品所生产的食品为（）产品。
@#@@#@A、A级@#@B、AA级@#@C、B级@#@D、BB级@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@现代生物防治按照实施策略可以分为：
@#@经典生物防治、（）以及保护型生物防治。
@#@@#@A、增强型生物防治@#@B、辅助性生物防治@#@C、淹没式生物防治@#@D、自然型生物防治@#@答案：
@#@A@#@题目内容：
@#@绿色农产品认证指标体系是确保绿色农业生产的重要规范，例如现有的农药GLP认证，兽药（）认证，种养殖GAP认证以及食品加工过程中的HACCP认证等。
@#@@#@A、GGP@#@B、GBP@#@C、GMP@#@D、GSP@#@答案：
@#@C@#@题目内容：
@#@中国的生物多样性特有程度高，以种子植物为例，特有物种达到（）。
@#@@#@A、80%@#@B、52%@#@C、15%@#@D、5%@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@国务院新发布的《环境空气质量标准》，细颗粒物（PM2.5）年均浓度限值为多少？
@#@（）。
@#@@#@A、15微克/立方米@#@B、35微克/立方米@#@C、75微克/立方米@#@D、95微克/立方米@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@下列哪个选项不是对PM2.5的准确描述？
@#@（）。
@#@@#@A、细颗粒物@#@B、可入肺颗粒物@#@C、可吸入颗粒物@#@D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称@#@答案：
@#@B@#@题目内容：
@#@互联网的体系结构包括（）。
@#@@#@A、数据收集@#@B、传输网络@#@C、应用@#@D、TCP/IP协议@#@答案：
@#@BCD@#@题目内容：
@#@随着互联网规模扩大，TCP/IP协议始终不变带来新的问题，表现在（）。
@#@@#@A、网络安全问题突出@#@B、网络可扩展性差@#@C、网络缺乏隔离能力@#@D、新的应用领域受限制@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@互联网的演化发展可以通过以下哪些方法实现？
@#@（）。
@#@@#@A、演化法@#@B、共享法@#@C、重叠法@#@D、革命法@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@广义的物联网是一种以机器终端智能交互为核心的、网络化的应用与服务，主要技术包括（）。
@#@@#@A、射频识别（RFID）技术@#@B、传感网和数字物理系统（CPS）@#@C、M2M（MachinetoMachine）@#@D、即时通信@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@以下选项哪些属于传感网的核心技术？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网节点@#@B、传输@#@C、组网@#@D、信息处理@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@射频识别可广泛应用用哪些领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流管理@#@B、生产线管理@#@C、交通控制@#@D、产品跟踪@#@E、人员识别与定位@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@目前物联网技术应用面临的技术挑战表现在（）。
@#@@#@A、终端规模@#@B、性能@#@C、高耗能@#@D、安全@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@大数据的特征包括（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、数据结构多样@#@C、数据处理速度快@#@D、数据质量要求高@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。
@#@@#@A、代谢综合征@#@B、糖尿病@#@C、痛风@#@D、关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@肥胖能增加一系列非传染性慢性疾病的风险，其中主要包括（）。
@#@@#@A、2型糖尿病@#@B、心血管疾病@#@C、癌症@#@D、骨性关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性受威胁因素主要有（）。
@#@@#@A、生境丧失或碎片化@#@B、环境污染@#@C、过度利用@#@D、外来物种入侵@#@E、人口爆炸@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@《生物多样性公约》的目标包括（）。
@#@@#@A、保护生物多样性@#@B、可持续发展@#@C、公平合理地分享由利用遗传资源而产生的惠益@#@D、平摊生物多样性保护的费用@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物种多样性监测的主要途径有（）。
@#@@#@A、标记-重新俘获法@#@B、无线电跟踪法@#@C、现场制图@#@D、固定样地法@#@E、样带法@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。
@#@@#@A、物种多样性@#@B、土地多样性@#@C、遗传多样性@#@D、生态系统多样性@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@下面哪些些物质是PM2.5的构成成分？
@#@（）。
@#@@#@A、硫酸盐@#@B、硝酸盐@#@C、有机物@#@D、盐酸盐@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列哪些选项是对PM2.5的准确描述？
@#@（）。
@#@@#@A、细颗粒物@#@B、可入肺颗粒物@#@C、可吸入颗粒物@#@D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下列哪些城市的霾污染天数超过全年的三分之一？
@#@（）。
@#@@#@A、北京@#@B、上海@#@C、广州@#@D、昆明@#@答案：
@#@ABC@#@目内容：
@#@泛在物联网体系架构包括（）。
@#@@#@A、物联网应用层@#@B、物联网网络层@#@C、物联网感知层@#@D、物联网通信层@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面（）属于物联网技术。
@#@@#@A、感知技术@#@B、网络技术@#@C、制造技术@#@D、射频标签@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下面技术哪些是物联网的技术来源？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网@#@B、射频标签@#@C、数字物理系统@#@D、即时通信@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面哪些是物联网应用领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流@#@B、监控@#@C、工业自动化@#@D、云计算@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物联网终端包含下面哪些模块？
@#@（）。
@#@@#@A、通信模块@#@B、传感器@#@C、处理模块@#@D、海量存储模块@#@答案：
@#@AB@#@题目内容：
@#@关于大数据的特征，下列选项描述正确的是（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、产生速度快@#@C、结构多样@#@D、数据质量低@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@数据预处理（ETL）过程由前到后分为哪几个阶段？
@#@（）。
@#@@#@A、数据抽取@#@B、数据转换@#@C、数据加载@#@D、数据整合@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？
@#@（）。
@#@@#@A、客户端模块@#@B、元数据管理模块@#@C、数据存储服务模块@#@D、数据划分模块@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列选项中哪个属于NoSQL数据库?
@#@（ABD）。
@#@@#@A、BigTable@#@B、Hbase@#@C、Oracle@#@D、MongoDB@#@答案：
@#@ABD@#@题目内容：
@#@CAP理论认为一个分布式系统不可能同时很好地满足三个特性，最多只能满足其中的两个，这三个特性分别是什么？
@#@（）。
@#@@#@A、一致性@#@B、可用性@#@C、分区容忍性@#@D、原子性@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列选项中，关于大数据与隐私保护的关系描述不正确的是（）。
@#@@#@A、大数据分析不会对个人隐私造成危害@#@B、某些场景下的大数据分析可能会对个人隐私造成危害@#@C、大数据分析一定会侵害个人隐私@#@D、大数据分析与个人隐私没有关系@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下列选项中，哪些是大数据的典型应用？
@#@（）。
@#@@#@A、基于交易大数据分析用户的购买习惯@#@B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点@#@C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度@#@D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列（）是人体的主要供能物质。
@#@@#@A、糖@#@B、脂肪@#@C、蛋白质@#@D、维生素@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@人体的能量支出包括（）。
@#@@#@A、静止代谢率@#@B、食物诱导产热@#@C、身体活动@#@D、身体组织更新@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。
@#@@#@A、代谢综合征@#@B、糖尿病@#@C、痛风@#@D、关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@在物种协同进化过程中，产生可遗传的变异是关键。
@#@下列因素中那些都能够影响遗传变异的产生（）。
@#@@#@A、营养因素@#@B、种群大小@#@C、世代时间@#@D、基因突变频率@#@答案：
@#@BCD@#@题目内容：
@#@植物源农药一般分为（）。
@#@@#@A、生物碱类@#@B、萜烯类@#@C、黄酮类@#@D、精油类@#@E、光活化毒素类@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@下列哪些选项是伦敦烟雾的直接原因？
@#@（）。
@#@@#@A、二氧化硫@#@B、粉尘@#@C、臭氧@#@D、二氧化碳@#@答案：
@#@AB@#@题目内容：
@#@以下选项哪些属于传感网的核心技术？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网节点@#@B、传输@#@C、组网@#@D、信息处理@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@射频识别可广泛应用用哪些领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流管理@#@B、生产线管理@#@C、交通控制@#@D、产品跟踪@#@E、人员识别与定位@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@目前物联网技术应用面临的技术挑战表现在（）。
@#@@#@A、终端规模@#@B、性能@#@C、高耗能@#@D、安全@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@大数据的特征包括（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、数据结构多样@#@C、数据处理速度快@#@D、数据质量要求高@#@答案：
@#@ABCD@#@题目内容：
@#@胰岛素抵抗引起的血浆中高胰岛素和高糖含量经常导致（）。
@#@@#@A、代谢综合征@#@B、糖尿病@#@C、痛风@#@D、关节炎@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性受威胁因素主要有（）。
@#@@#@A、生境丧失或碎片化@#@B、环境污染@#@C、过度利用@#@D、外来物种入侵@#@E、人口爆炸@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@《生物多样性公约》的目标包括（）。
@#@@#@A、保护生物多样性@#@B、可持续发展@#@C、公平合理地分享由利用遗传资源而产生的惠益@#@D、平摊生物多样性保护的费用@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物种多样性监测的主要途径有（）。
@#@@#@A、标记-重新俘获法@#@B、无线电跟踪法@#@C、现场制图@#@D、固定样地法@#@E、样带法@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@生物多样性是生命系统的基本特征，存在于多个层次，包括（）。
@#@@#@A、物种多样性@#@B、土地多样性@#@C、遗传多样性@#@D、生态系统多样性@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@中国生物多样性的特点有（）。
@#@@#@A、生物多样性特别丰富@#@B、特有现象突出@#@C、区系起源古老@#@D、经济价值巨大@#@E、受威胁严重@#@答案：
@#@ABCDE@#@题目内容：
@#@下面哪些些物质是PM2.5的构成成分？
@#@（）。
@#@@#@A、硫酸盐@#@B、硝酸盐@#@C、有机物@#@D、盐酸盐@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列哪些选项是对PM2.5的准确描述？
@#@（）。
@#@@#@A、细颗粒物@#@B、可入肺颗粒物@#@C、可吸入颗粒物@#@D、空气动力学直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物（气溶胶）的总称@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@泛在物联网体系架构包括（）。
@#@@#@A、物联网应用层@#@B、物联网网络层@#@C、物联网感知层@#@D、物联网通信层@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面（）属于物联网技术。
@#@@#@A、感知技术@#@B、网络技术@#@C、制造技术@#@D、射频标签@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下面技术哪些是物联网的技术来源？
@#@（）。
@#@@#@A、传感网@#@B、射频标签@#@C、数字物理系统@#@D、即时通信@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下面哪些是物联网应用领域？
@#@（）。
@#@@#@A、物流@#@B、监控@#@C、工业自动化@#@D、云计算@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@物联网终端包含下面哪些模块？
@#@（）。
@#@@#@A、通信模块@#@B、传感器@#@C、处理模块@#@D、海量存储模块@#@答案：
@#@AB@#@题目内容：
@#@关于大数据的特征，下列选项描述正确的是（）。
@#@@#@A、数据量大@#@B、产生速度快@#@C、结构多样@#@D、数据质量低@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@数据预处理（ETL）过程由前到后分为哪几个阶段？
@#@（）。
@#@@#@A、数据抽取@#@B、数据转换@#@C、数据加载@#@D、数据整合@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@分布式文件系统HDFS主要由哪些功能模块构成？
@#@（）。
@#@@#@A、客户端模块@#@B、元数据管理模块@#@C、数据存储服务模块@#@D、数据划分模块@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列选项中哪个属于NoSQL数据库?
@#@（ABD）。
@#@@#@A、BigTable@#@B、Hbase@#@C、Oracle@#@D、MongoDB@#@答案：
@#@ABD@#@题目内容：
@#@CAP理论认为一个分布式系统不可能同时很好地满足三个特性，最多只能满足其中的两个，这三个特性分别是什么？
@#@（）。
@#@@#@A、一致性@#@B、可用性@#@C、分区容忍性@#@D、原子性@#@答案：
@#@ABC@#@目内容：
@#@下列选项中，关于大数据与隐私保护的关系描述不正确的是（）。
@#@@#@A、大数据分析不会对个人隐私造成危害@#@B、某些场景下的大数据分析可能会对个人隐私造成危害@#@C、大数据分析一定会侵害个人隐私@#@D、大数据分析与个人隐私没有关系@#@答案：
@#@ACD@#@题目内容：
@#@下列选项中，哪些是大数据的典型应用？
@#@（）。
@#@@#@A、基于交易大数据分析用户的购买习惯@#@B、基于搜索引擎的搜索关键词分析社会热点@#@C、基于传感器感知的海量数据分析自然灾害的危害程度@#@D、基于科技文献数据库检索某一领域研究进展@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@下列（）是人体的主要供能物质。
@#@@#@A、糖@#@B、脂肪@#@C、蛋白质@#@D、维生素@#@答案：
@#@ABC@#@题目内容：
@#@人体的能量支出包括（）。
@#@@#@A、静止代谢率@#@B、食物诱导产热@#@C、身体活动@#@D、身体组";i:
3;s:
30170:
"音乐教师工作总结精选20篇@#@音乐教师工作总结（精选20篇）@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@21世纪的音乐课，到底应当教给孩子们什么？
@#@我感到教学无所适从。
@#@的确，与传统音乐教育相比，新课标无论是从音乐教育的理念，还是教材的资料、教学模式、教学方法等方面，均作了全方位的改革。
@#@这对已习惯了传统课堂教学的广大音乐教师来说，无疑是场革命。
@#@当然我们不能坐以待毙，要进取行动起来，跟上新时代的要求，做一个全新的教师。
@#@这一学期我是这样做的：
@#@@#@一、树立全新的教学观念@#@长期以来，谈到音乐教育，人们便会很自然地与是否会识谱、会乐器、会运用歌唱方法唱歌等具体的资料联系在一齐，即把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育。
@#@忽视了音乐教育在培养和提高人的全面素质方面具有的诸多功能，只把学生当作理解知识的容器，见物不见人。
@#@而现代教育不是局限于在知识、学科等小范围内理解，而是要把让每一个学生个性获得充分发展的价值观视为根本，充分体现以人为本、以学生为主体的素质教育的思想。
@#@那么在新课标下我们应当做到哪些呢？
@#@@#@1、走出技能训练的怪圈@#@作为一名音乐教师必须走出技能训练的怪圈，使音乐真正关注学生情感、态度、价值观的培养，将培养素质全面、个性鲜明且具有必须文化艺术修养的完整人作为主要任务，并为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
@#@@#@2、教师主角进行重新定位@#@教师是课堂的控制者和知识的灌输者，是学生学习的引导者、促进者和参与者。
@#@教师是人类文化的指引者，但必须改变教师包打天下的观点，教学中教师的职责更重要的是启发、诱导、帮忙学生主动、进取、创造地学习，教师要提升自我的素质，做到善于思考，敢于创新。
@#@@#@3、确立学生在学习中的主体@#@确立学生在学习中的主体地位，并不是降低教师的主导作用，相反对教师的要求更高。
@#@在进一步传统教育中优秀的教育思想和教学方法的基础上，更应明确新课的理念、课程目标、资料标准，需仔细地分析学生的具体情景，教学资料作为载体，备课的重点要备学生，精心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。
@#@@#@二、探索全新的教学模式@#@以往的教材，往往是从教师的教出发，很少研究学生的学，所以学生往往处在被动的状态中学习。
@#@而新标准展示了一种新的设计思路，它立足于学生学习方式的改变，关注学生的创新精神与实践本事的培养。
@#@所以，教师首先要做到的是转变以教师为中心的传统教学模式，放下尊严的架子，勇于从传统主角中跳出来，进取探索适应新课程教学、以学生探究、相互学习和多种文艺交叉融合的开放式教学模式。
@#@我从以下几点进行了尝试：
@#@@#@1、创设简便愉悦的环境氛围@#@在孩子们的眼中，音乐教师是愉快的代名词，是他们的欢乐天使，所以，我们必须用良好的.行为营造成一种自由、宽松的、能使学生心灵感化的环境和氛围。
@#@@#@2、拓宽音乐课堂的知识领域@#@音乐学科是在横跨多学科的基础上发展和构成的，它与其它学科之间的联系是那样的自然协调，它会在许多方面开阔学生的视野，发散学生的思维，提高学生的个人修养。
@#@在音乐教学中，我们必须创造性地使用教材，将音乐与各科知识巧妙结合，使课堂始终充满无限生机。
@#@@#@3、留给学生创造实践的机会@#@在新教材中安排有很多的创编活动，作者想经过很多的实践，让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、创造的本事。
@#@在教学中，我充分运用教材资料进行教学之外，运用教具开发学生的想象。
@#@在音乐教学中一切活动都不应去强求一致，允许学生有个性化的独立见解，给学生一个自由创造的空间。
@#@@#@三、钻研全新的教学方法@#@1、传统的音乐教学只强调教师的主导性，忽视了学生的主体性和主动性。
@#@教师必须打破以这种教学模式，让学生进取参与到音乐教学的实践中来。
@#@参与把教师从单纯教与学生单纯听的位子上解放出来。
@#@经过学生的讲、唱、弹、拉、跳多种形式的参与活动，使课堂气氛变得静中有动，动中有静，从而到达教与学的有机统一。
@#@激发了学生进取性，也培养了学生学习的兴趣。
@#@@#@2、拓宽学习音乐的渠道，改变封闭的课堂式学习为开阔、开放式的学习，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。
@#@学生在音乐学习中，仅有真正体会到了为什么要听音乐和怎样听音乐时，才能构成理解音乐、鉴赏音乐的本事，才能在生活中真正发挥作用。
@#@学校音乐教育应做到：
@#@将学生带进广阔的时空，不只是课堂；@#@探索神奇的音乐世界，不只是课本；@#@注重学生全面发展，不是只成绩。
@#@@#@3、教师心须根据学生的年龄特征和认知结构采取灵活多变的教学方法，让学生时刻觉得有新鲜感。
@#@教师能够时而穿插启发性提问，时而组织活泼热烈的讨论，时而进行饶有兴趣的对话，时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等，唤起学生强烈的寻奥秘的求知欲望。
@#@@#@四、建立和谐的师生关系@#@整个小学阶段，小学生的热情都有具体性，容易受具体事物的支配，缺乏对事物用其社会的认识，所以，我们与他们建立感情入手，就可取得教育的主动权，构成讲理智还要讲感情还要讲放手，讲问题更要讲表扬的氛围。
@#@教学时教师要关注学生个性差异，并且给予重视，要善于捕捉学生的长处、兴趣和爱好，对学生的每一点提高和成绩表现出由衷的赞美。
@#@对于本事弱的学生教师不能放任自由，而应了解他们、理解他们，并给予他们更多的关怀，创造有利条件使学生满足各自的需要，开发其潜能。
@#@例如，在唱歌教学中，让唱得好的同学当小小歌唱家，其他同学则能够根据自我的特长、爱好选择伴奏：
@#@拍手、跺脚、拍凳等等，为每个学生都有参与表现的机会，从而增强其学习的信心，产生愉悦感。
@#@师生之间建立平等，和谐关系，能使课堂气氛变得更活跃，为学生学习创造最佳的环境，也能使教师的教学到达意想不到的效果。
@#@@#@五、塑造崭新的自我形象@#@受传统教学的影响，我还是坚守着旧的观念，还是把学生当作被动的受体，教育给教师提出了更多的创新的空间余地，对教师提出了更高的要求：
@#@多能、广博、全面、有具备技能又有具备反思本事；@#@能运用策略又能开发创新。
@#@这就需要我们走出封闭，主动学习和交流，了解音乐教育的新动态，勇于纳新、乐于纳新。
@#@有话说得好：
@#@学生永远是新的，如果教师停步不前必会遭到历史的淘汰。
@#@所以我们必须全身心地投入到音乐教育改革的流潮中，及时研究音乐教育的最新成果，主动学习先时宜的教学模式和教学方法，同时，还要拓宽自我的知识面，提高自身的文学、艺术修养，使自我尽快成为一名全能教师。
@#@@#@总之，作为改革的主力军，我们应当具有强烈的职责感，正确应对新标准进取探索，大胆创新，真正做到不只是课程改革的执行者，更应是课程改革的开发者。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有必须的成绩，也有必须的不足，下头我就把本学期的工作做简要的汇报总结。
@#@@#@一、师德表现:
@#@@#@我响应学校号召，进取参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
@#@抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。
@#@关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。
@#@@#@二、课堂教学:
@#@@#@在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，把关注学生的个体发展作为根本的教育目标。
@#@坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。
@#@用功做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
@#@注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。
@#@@#@三、课堂管理:
@#@@#@为了使学生能简便、舒畅地上音乐课，多用鼓舞学生的语言。
@#@用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。
@#@对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
@#@@#@四、考试:
@#@@#@这学期的音乐考试我选用了:
@#@演唱及欣赏相结合的形式进行表现。
@#@使学生们对音乐有了总结及新的认识。
@#@@#@五、其他:
@#@@#@我还很注重自身的学习。
@#@在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
@#@在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛，参加联校的比赛获得第二名，学生的兴趣很高，参与意识十分强烈。
@#@本学期，联校举办的赛讲中，我的音乐课《雨中乐》获得第一名。
@#@我是一个对团体充满了热情的人，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。
@#@过去的一年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、提高着，即将到来的一年我同样会用心去应对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@转眼间，已度过了忙忙碌碌的半学年。
@#@回顾着半学年的教学工作有必须的成绩，也有必须的不足。
@#@这一学期我担任二年级，五年级的音乐教学及舞蹈辅导班的教学工作。
@#@现将本学期工作做一总结。
@#@@#@一、课堂教学中取得成绩@#@1，在音乐教学中，我把关注学生的个体发展，作为根本的教育目标。
@#@把学习还给学生。
@#@一年级的课堂应当是丰富多彩的。
@#@在课堂中，我根据低年级学生的特点开展了小舞台，教你一招等小栏目。
@#@让学生表现自我的才华。
@#@给予他们充分的表现欲。
@#@在这学期里。
@#@我组织学生自制打击乐器，用废旧的瓶子装上大米及各种粮食制作各种打击乐。
@#@这种乐器在上课中受到了很好的效果。
@#@在高年级的教学中，根据学生现状交一些当今十分流行的网络歌曲。
@#@这种方法是我的音乐课堂比以往更有生机，学生的活力很高，学习氛围很浓。
@#@@#@2.舞蹈教学方面。
@#@在舞蹈课堂上。
@#@首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，擦地练习，身体各部位活动，拉丁的基本步。
@#@之后，我对学生进行了民族民间舞的风格教学。
@#@有活力了拉丁舞的基本步教学。
@#@及各种手位教学。
@#@能够说，经过舞蹈训练能使学生增强体质，提高气质。
@#@改善动作的协调性。
@#@都有了很大的提高。
@#@经过一个学期的学习，我们已经开始排练了两个节目，最终学期结束时，我又对学生进行了很多的动员工作，确保下学期不丢失一个学生。
@#@@#@二、不足之处@#@在这一学期的教学工作中，我认为教学方面不够精，侧重了情感兴趣的培养。
@#@但对学生乐理知识的传授有些欠缺。
@#@没有处理好音乐相关学科的关系。
@#@学生的演唱情感调动本事不够。
@#@创编活动成效也不大。
@#@对学生的评价力度不高。
@#@对于学生整体的音乐感受鉴赏，表现，创造本事培养力度不高。
@#@以后还应加强学生的文化素养。
@#@在舞蹈教学中。
@#@家长对舞蹈的认识还不够深刻。
@#@学生参与舞蹈培训的进取性还不够高。
@#@大部分学生的基本工很差。
@#@没有扎实的基本功。
@#@对于排练成品节目有很大的难度。
@#@@#@三、努力方向@#@在以后的教学中，我会一如既往，认真教学。
@#@一些有特长的学生。
@#@不放弃有兴趣的学生。
@#@能够排练出更多更好更有水准的音乐节目。
@#@是我校的文艺工作更上一个新的台阶。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@担任二年级音乐课已一个学期了，我一向都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。
@#@小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。
@#@于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。
@#@这四个环节是环环相扣，相互联系的。
@#@现将其总结如下：
@#@@#@一、用心倾听@#@音乐是听觉的艺术。
@#@在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。
@#@人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。
@#@所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心境是怎样样的。
@#@然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。
@#@在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且贴合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。
@#@所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。
@#@@#@二、尽情歌唱@#@那里我所说的尽情是用自我的感情去歌唱。
@#@小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。
@#@学生很快就会认真的唱。
@#@当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有必须难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。
@#@所以，这就要求教师的正确引导。
@#@所以，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。
@#@我的方法是用故事情节来带动学生的情感。
@#@如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。
@#@根本就不用告诉他们，这首歌应当怎样样表达感情，学生自然会表现得最棒了。
@#@@#@三、游戏表演@#@表演能够培养学生与人合作、表现自我的本事。
@#@表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。
@#@尤其是在学习《大鹿》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。
@#@当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自我的理解去表现音乐，展现自我。
@#@在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮忙他们记住歌词。
@#@除了这些，我还自我做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。
@#@虽然，学生不是很整齐的演奏，可是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。
@#@@#@四、如歌的画@#@艺术是相通的。
@#@歌里有画，画里有歌。
@#@把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么趣味而又神奇的事。
@#@他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。
@#@所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的仅有喜爱!
@#@虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，可是我很有信心将它做好。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@一、思想政治方面@#@在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
@#@进取参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。
@#@服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。
@#@关心团体，以校为家。
@#@响应学校号召，进取参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以进取的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自我的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。
@#@配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。
@#@每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
@#@服从学校安排，人际关系融洽。
@#@@#@二、师德方面@#@在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。
@#@在教育改革的潮流中，我认为:
@#@教书育人首先是育人，然后才是教书。
@#@作为音乐教师首先是教师，然后才是音乐。
@#@而音乐教育是经过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
@#@所以音乐是手段，育人才是目的。
@#@关心、热爱，做孩子们的好朋友。
@#@@#@三、教育教学方面@#@抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的资料是丰富多彩的，它的最大特点就是经过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。
@#@鉴于这一特征，新标准把情感态度与价值观放在课程目标的首位。
@#@为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅很多与自我教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。
@#@@#@本学期我所承担的是二、四、六年级的音乐教学课程，根据不一样年级的不一样特点进行教学。
@#@如二年级由于年龄较小，新课程教材资料灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。
@#@在备课时，我尽可能的设计出贴合他们特点的方案。
@#@比如在新授歌曲时，本届四年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。
@#@未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便经过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。
@#@这样不仅仅掌握了该掌握的知识，并且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的十分简便。
@#@同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。
@#@六年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。
@#@@#@音乐兴趣不仅仅要坚持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加资料。
@#@每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目十分喜欢。
@#@我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最终由教师讲解，授以正确的做法。
@#@@#@这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。
@#@介绍乐理小常识。
@#@在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如:
@#@反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
@#@在教学中融入其它学科的教学方法。
@#@在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句找出相同的乐句。
@#@在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
@#@在教学过程中，既要经过音乐到达教人的目的，又要经过教人来更好地学习音乐。
@#@@#@四、教科研继续教育@#@我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
@#@要是条件允许的话，还能够让适当地接触一下电脑音乐。
@#@此外，我还很注意自身的学习，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;@#@上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
@#@我克服各种困难，进取学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。
@#@@#@五、努力目标@#@1加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自我的特长和教学方法。
@#@@#@2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种本事和思想的提高，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自我。
@#@@#@总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同事的信任和关心、帮忙下，我会更上一层楼，不断的提高。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@这一学年我担任的是初中部七年级和八年级八个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不一样的收获。
@#@现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
@#@@#@音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
@#@它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
@#@一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；@#@或是衬托出一个完美的幻想；@#@或是寄予一个完美的寓意；@#@或是抒发一片灼灼的情感。
@#@这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。
@#@音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的本事，经过艺术形象，培养学生的完美情操，使他们身心得到健康的发展。
@#@@#@一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感@#@努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
@#@注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。
@#@@#@二、在教学过程中，本着让学生从要我学----我想学----我要学这一过程进行转变@#@为了到达这个目的，首先对教材的目标进行了设定。
@#@并根据初中学生的基础和理解本事的不一样而对教材资料进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。
@#@在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生进取思考；@#@另一方面经过很多的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的进取性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。
@#@为了使学生能简便、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
@#@努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
@#@对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
@#@在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
@#@@#@三、在教学中加入表演@#@本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。
@#@我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。
@#@学生在课堂上的进取性有了提高，课堂教学收到了必须的效果。
@#@如：
@#@复习四分音符时让学生用走来感知；@#@八分音符让学生用跑来感知，这一下学生很快就记住了。
@#@@#@音乐教师工作总结：
@#@@#@时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自我在这半学期的教育教学工作情景，下头我就从几个方应对我这学期的工作做以下总结：
@#@@#@一、思想方面@#@在思想上我进取向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。
@#@我进取响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
@#@@#@二、教学方面@#@在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。
@#@在教学工作中，本学期，我担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。
@#@我根据新的教学目标和学生实际情景备课。
@#@如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育教学中经过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。
@#@在小学我开设了小舞台活动，让学生表现自我的才华，给予了他们充分的表现欲。
@#@注重学生学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。
@#@音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
@#@@#@另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。
@#@异常在中考推荐生的艺术常识考试及加试方面全部合格。
@#@@#@三、考试：
@#@@#@为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。
@#@并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：
@#@让学生选择自选一首歌曲和一首口琴曲。
@#@各自50分。
@#@选班级优秀的学生4位一齐评分，最终取平均分作为学生的最终评定成绩。
@#@基本要求：
@#@@#@1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲。
@#@国歌和儿歌不能唱。
@#@@#@2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。
@#@@#@3、口琴：
@#@我们学过的口琴曲，任选一首。
@#@@#@四、课外工作@#@我经常经过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
@#@此外，我们学校的合唱队继续由我在每周三午时训练，学生学习的进取性很好，条件稍差的同学比如：
@#@音准、节奏、表演了等在我的严格帮忙和指导下，基本上到达我的教学目的，一学期下来已经完成了4首合唱歌曲。
@#@还有在20xx年3月我区共青团举办的评选十大杰出青年文艺演出中，书记让我负责这次的诗歌朗诵配乐任务，我利用晚上休息时间对节目的乐曲进行不断的聆听和剪接。
@#@由于诗歌很长，资料不一样，所以我采取的音乐也不一样，所以我不断的听，唱，朗诵以到达数遍再进行剪接以便到达最好的效果。
@#@所以我编排指导并演唱的《五月放歌》配乐诗歌朗诵在演出中受到好评。
@#@本学期进取响应学校与鸿城社区举办的慰问孤寡老人文艺演出活动和学校庆六一文艺演出活动，独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲联唱《欢天喜地》《国家》《祖国你好》等歌曲为学校活动争光添彩。
@#@@#@五、努力目标@#@由于这几年的教学繁忙，对于自我的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自我的专业，在将来的日子里能不断的成长。
@#@@#@1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自我的特长和教学方法。
@#@@#@2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种本事和思想的提高，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自我@#@七、不足方面@#@1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，异常是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的资料产生兴趣还有待提高和加强。
@#@@#@2、对自我的教学还不够严谨。
@#@@#@总之，本学期我能尽心尽力干好自我的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。
@#@做好自我教研组的教研活动，能进取配合学校布置的各项任务。
@#@今后有待";i:
4;s:
15212:
"学校管理的程序与方法@#@学校管理理论与实践
（二）@#@@#@二、学校管理的程序和方法@#@1、学校管理的程序@#@● @#@ @#@ @#@ @#@含义:
@#@合理地组织学校管理活动去实现目标的过程。
@#@整个过程涉及四个环节：
@#@计划和决策、组织和控制、检查和指导、总结和评价。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@学校管理程序的基本内容@#@
（1）计划@#@计划是指为实现预定目标而提出的工作设想和行动方案，它是学校管理程序的起始环节，是开展其他管理活动的前提。
@#@@#@第一自问六个问题@#@● @#@ @#@ @#@ @#@做什么？
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@谁去做？
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@在什么地方做？
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@在什么时候做？
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@怎样做？
@#@@#@第二分析操作四个步骤@#@①环境分析@#@②建立目标@#@③明确前提条件@#@④编制和确定方案@#@⑤制定实施细节@#@第三撰写计划、形成文件@#@①提出总目标（整体目标）如：
@#@三年内实现市一级的学校……@#@②分项目标（各项工作的具体目标和任务要求）@#@③实现上述目标的主要措施和基本步骤@#@④各部门、机构、人员的组织分工、日程安排、工作程序@#@几项基本要求@#@①方向正确、符合实际、措施得当@#@②全面完整、重点突出、主次分明@#@③分工合理、组织严密、责任明确@#@④便于操作、便于检查、便于落实@#@
（2）决策@#@决策是指在一些可能方案中选择一个行动方案的活动。
@#@决策的核心是选择。
@#@@#@ 需注意的问题：
@#@@#@方法程序的合理性@#@目标的明确性@#@方案的多样性@#@检验评估与补救和重新决策@#@（3）组织@#@组织即学校管理者把人、财、物资源集中起来，并把它们安排到合适的位置上去，使人、钱财，物资发挥最大效益。
@#@@#@▼善于授权和分权@#@▼重点抓好四件关键事：
@#@@#@①机构的合理设置@#@②人、财、物的协调配合@#@③常规工作的制度化@#@④突出重点，充当好"@#@规划、决策"@#@者的角色@#@（4）控制@#@● @#@ @#@ @#@ @#@控制是管理者为保证实际工作与预定计划相一致所采取的监督和矫正的管理活动。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@实施有效控制的“三步走”@#@①规定每个部门、人员的责任和工作标准@#@②了解实际工作与预定标准的偏差@#@③采取纠偏措施@#@（5）评价@#@● @#@ @#@ @#@ @#@评价是指依照一定的标准，在事实描述的基础上对事物作出价值判断的活动。
@#@评价，是学校管理的一项重要活动，是一个不可缺少的重要环节。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@评价工作的三个要点@#@1、尽可能全面收集信息@#@2、建立科学的评价标准@#@3、做好评价后的改进工作@#@案例：
@#@史老师能不能评为优秀教师@#@史老师一直在学校担任语文教师，已有三十年的教龄。
@#@对待教育工作一贯认真负责，关心热爱学生。
@#@不仅常常带病上课，还带病帮助学生开展语文课外活动，与学生关系很好。
@#@@#@他既教过初级班的课，也担任过毕业班的课。
@#@熟悉各年级教材。
@#@教学有方。
@#@凡经过他一个时期的教学，无论程度高的学生或是成绩差的学生都会在原有的基础上前进一大步。
@#@在他任教三十年中，承担过全市性全县性的语文观摩课或公开课。
@#@校内外有一定的影响。
@#@对于这样一位教学经验丰富的老教师，学生喜欢他，家长赞扬他。
@#@@#@可是，他在长期的教学生涯中，和校内同行老师之间的关系却淡如白水。
@#@平时，他很少和教研组的其他老师交往，业务工作也很少跟他人蹉商。
@#@他遵循着自己的教学信条：
@#@“教师必须对学生高度负责，力争最好地完成领导交给的任务。
@#@而教学的好坏就是靠自己的本事，主要是个人钻研。
@#@”有人说他自命清高，孤芳自赏；@#@有人说他是骄傲自大，目中无人；@#@也有人议论他孤僻、自负。
@#@但是，史老师却认为这种议论是文人相轻的表现。
@#@自己无求于人，各人教各人的学生。
@#@@#@对此，他不屑一顾，不予理睬。
@#@虽然他的心情不是很舒畅，但并不影响工作，依旧忠实根据自己的教学信条行事。
@#@@#@在学校领导班子中，一致认为史老师是有成绩的，业务是高水平的。
@#@但议论时总感到他在关心教师集体，向他人学习交流方面的确有问题。
@#@不少老师也多次向领导反映，史老师不合群，很少主动接近群众。
@#@对此，领导也做了不少工作，找他谈心，让他参与教研组工作，担任年级备课组组长等等。
@#@@#@可是，史老师在同组老师关系方面改善很少，@#@特别是组内一些业务水平较高的老师，对他依然有@#@看法：
@#@你算啥，你业务强，我不比你差，呸……@#@因此，每年评先进，推选优秀教师的时候，总是@#@因为他缺乏群众基础而无法提名。
@#@@#@一年一度的评先进工作即将来临了。
@#@学校领导班@#@子又要考虑这个一直没有解决好的老问题。
@#@其中校@#@长、教务主任分别广泛听取了各类教师对史老师的@#@评价意见，归纳为三种处理方案：
@#@@#@①史老师教学成绩优异，工作态度好，师生关系好，可以树立为标兵。
@#@这样可以更好地调动他的积极性，对他提出更高要求，并正面鼓励他克服弱点。
@#@@#@②史老师工作固然是好，但群众关系不好，这说明他的境界不高。
@#@优秀教师或先进人物应该是带动群众前进的。
@#@因此，暂时还是不评他先进为好。
@#@由领导继续对他进行个别工作，等到时机成熟之后再评他为优秀，才能真正发挥标兵的作用。
@#@@#@③校领导对史老师不能有偏见。
@#@虽然不评他优秀，但工作上仍然要重用他，信任他。
@#@史老师的现实状况是长期形成的。
@#@对他要求也不能过高。
@#@从实际出发的话，最好还是保持现状，避免教师之间更多的矛盾。
@#@@#@如果你是校长，你打算评他为优秀吗？
@#@@#@2、学校管理方法 @#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@1、行政的方法：
@#@行政的方法是指管理者依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、决议等行政手段开展管理活动的方法。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@特点：
@#@@#@①权威性；@#@@#@②强制性；@#@@#@③垂直性；@#@@#@④稳定性。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@优点：
@#@@#@①有利于迅速发布信息；@#@@#@②有利于集中使用有限的人、财、物；@#@@#@③有利于保证行动的一致。
@#@@#@缺点：
@#@@#@①一刀切，齐步走，易脱离实际；@#@@#@②过于强调集中统一，易产生等、靠、要的思想；@#@@#@③缺乏横向联系，易影响上下左右的协调沟通。
@#@@#@行政管理方法的合理运用：
@#@@#@①统一指挥，权责一致；@#@@#@②健全学校的管理系统；@#@@#@③法定权威和个人威信相结合。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@德服为上，才服次之，力服为下@#@● @#@ @#@ @#@ @#@不患位之不尊，而患德之不崇；@#@不耻禄之不够，而耻智之不博@#@三、新时期校长应具备的素质及其培养@#@1、学校、校长面临的社会背景@#@进入了以知识经济为主旋律的新时代@#@进入了崇尚终身教育的新世纪@#@2、新时期校长应具备的素质@#@衡量校长素质的五项指标@#@
（1）实力:
@#@校长的学习经历、工作经历和生活经历积@#@淀所形成的一个整体的素质；@#@@#@
（2）能力:
@#@校长已表现出来的胜任职务和解决问题的@#@水平。
@#@@#@（3）活力:
@#@校长蓬勃的朝气和他的创新精神。
@#@@#@（4）潜力:
@#@还没有表现出来、但是经过开发和学习@#@后，在一定的条件下可以展现出来的能力。
@#@@#@（5）魅力：
@#@校长自身的才智、风度和在人际交往过@#@程中所散发出的吸引力、亲和力、感召力以及能凝@#@聚人心的魅力。
@#@@#@从职务校长到职业校长@#@■职业校长的基本含义：
@#@@#@职业校长有独立的人格、有底气和自信，有见识和能力，不是盲目听命于人校长；@#@是一个具有创新意识的、具有鲜明独特个性的、能够做到与时俱进的、尊重客观现实的、不搞个人迷信和个人崇拜的、不把校长当作“官”的校长；@#@是一个能以超脱的思想看待上与下，并且能上能下的校长。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@职务校长和职业校长的基本区别是@#@
（1）职务校长是上级任命的，是一种行政职务，更注重上级承认，注重级别，自主权受到限制，或者基本上没有自主权，创造性和积极性得不到发挥。
@#@@#@职业校长相当于职业经理人，接受市场选择，凭职业水准和能力、依据一定的职业标准应聘上岗，更注重社会认可，决不搞终身制，自主创新意识得到强化。
@#@@#@
（2）在管理上，职务校长拘泥于事业定位，所履行的主要是一种权力职责，更注重行政手段。
@#@@#@职业校长注重产业定位，履行的主要是职业职责，看重职业标准、游戏规则、目标设定与氛围的营造，讲经营，注重效益与效率，注重投入产出和教育的可持续发展。
@#@@#@（3）学习的形式上，职务校长是“上级让我去”、“让我干”；@#@@#@职业校长，是自觉地寻找机会，是“我要去”、“我要干”。
@#@ @#@@#@（4）在身份特性上，职务校长是行政系统中的“等、靠、要”的“单位人”；@#@职业校长是市场系统中的“社会人”。
@#@@#@3、新时期当好校长的“八个必须”@#@一是必须了解校长角色的权利、义务和职能。
@#@@#@
（1）校长义务、权利@#@
（2）校长工作的六大职能：
@#@贯彻执行、计划决策、组织指挥、协调沟通、监督控制和选人用人。
@#@@#@校长的“立业”三原则：
@#@勤奋、创新、以人为本。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@立业之基—“勤”“四勤”@#@①勤于学习。
@#@不断提高自身修养和理论水平，做到基础扎实、涉猎广泛、思想先进、学识渊博。
@#@@#@②勤于观察。
@#@经常性地深入到校园的各个角落、各个部门、各种人群，了解情况，倾听意见。
@#@@#@③勤于实践。
@#@不扯皮、不拖沓，不敷衍、不推诿，不仅及时指出问题，更要及时解决问题；@#@不仅脚踏实地，更要雷厉风行；@#@不仅目标宏伟，更要工作勤勉。
@#@@#@④勤于思考．既要看到现象，又要察觉现象背后隐藏的句题；@#@既要积极应对现在，又要探索勾画未来；@#@既要把握作时机，又要洞察发展方向。
@#@想别人未曾想、想别人不能想，想别人不敢想。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@立业之源—“新”@#@要敢于创新、勇于创新、善于创新，在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，发扬创新精神—做到发展要有新思路，工作要有新举措，学校要有新局面。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@立业之本—“人”“三问”@#@教师和学生需要我做什么？
@#@我这样做是否能促进教师发展？
@#@是否能提高教学质量并促进学生健康成长？
@#@“眼中有人”@#@二是必须建立威信，做师生的楷模。
@#@@#@正，不令而行，其身不正，有令不行。
@#@@#@无私，淡泊名利，廉则威。
@#@@#@坦坦荡荡做事，公公正正待人@#@三是必须有一套行之有效的规章制度@#@四是必须建设有特色的校园文化和优良的校风@#@校园文化主要通过如下要素表现出来：
@#@学校历@#@史、学校的形象标志、学校建筑、内部机构设置、@#@学校管理制度和管理行为、学校的活动仪式（如开@#@学或毕业典礼）、校园环境、学校绿化、学校办学思@#@想、管理观念、师生员工的工作态度、士气、生活@#@方式等等。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@校风学校全体成员在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神状态和作风。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@校园秩序——校风的显性指标：
@#@校容、校纪、学校师生的生活秩序和学校的教育教学活动秩序@#@整洁严明有序@#@五是必须是教学管理的行家里手@#@教学管理是校长管理的核心内容，亲自抓教学质量的校长是抓到“点子”上的校长。
@#@@#@六是必须坚持“以人为本”的管理，管理就是服务。
@#@发挥员工潜力的最大限度，是领导能力最重要的体现。
@#@教师是学校的主人，是教改的主体，是管理的主力。
@#@@#@7、必须明确原则性、灵活性和宽容心的管理之道。
@#@@#@原则性，就是要目标坚定、办事公正、是非分明，给下属以公正感。
@#@@#@灵活性，就是要讲究领导艺术，注意工作方法，善于协调关系，使工作顺利开展。
@#@@#@宽容心，就是严于律己，宽于待人，不怕议论，创造良好的人际心理环境@#@8、必须有改革和创新意识，不断学习，补充新的知识@#@“三养”@#@加强道德修养，为一“养”。
@#@面对市场经济、@#@花花世界，更需要修身养性@#@增加知识营养，为二“养”。
@#@爱因斯坦有一句名言：
@#@“人的差异在于业余时间。
@#@”@#@注重身心保养，为三“养”。
@#@有了高尚道德、渊博的知@#@识，而没有健康的身体、心理，也无法适应高节奏的现代社会。
@#@@#@4、优秀校长的自律言@#@● @#@ @#@ @#@ @#@“五个不迷信”和“五个确信”:
@#@@#@不迷信手中权利，确信人格魅力；@#@ @#@@#@不迷信个人能力，确信集体智慧；@#@@#@不迷信自身经验，确信科研治校；@#@@#@不迷信个人名利，确信奉献常乐；@#@@#@不迷信时运不济，确信总有机遇。
@#@@#@● @#@ @#@ @#@ @#@心不善搞不好教育，人不善当不好校长@#@● @#@ @#@ @#@ @#@学高为师，身正为范@#@结束语：
@#@@#@教无定法，学校管理同样无定法，符合学校特点，能够引领学校与时俱进，不断向前发展的管理就是好的管理。
@#@校长关键是要不断提升学校可持续发展的潜力和后劲，使学校不断升值。
@#@管理即学习，管理过程即学习过程，管理者即不断学习的进取者。
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