浙江省温州市瑞安市(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word文档下载推荐.docx

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　　C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权

　　D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利

　　【答案】C

　　【解析】学校事故有广义和狭义之分。

广义的学校事故是指在学校发生的学生、教员、设施、设备的事故以及盗窃、火灾等其他灾害的总称；

狭义的学校事故是指未成年受教育者在校期间所发生的与学校有联系的人身伤害事故。

侵害行为的侵害对象既包括学生的人身权，也包括其他合法权益。

故选C。

　　5、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是（）。

　　A、教学设计是教学策略的组成部分

　　B、两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分

　　C、教学设计中包括的范围较小，主要集中在某一节课上、某一内容的范围内

　　D、教学策略运用范围较大，既可以是对一节课的统筹安排，也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排

　　【解析】教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。

教学设计和教学策略都有各自的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部

　　6、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。

这是为了保护未成年人的（）。

　　A、财产权

　　B、隐私权

　　C、受教育权

　　D、姓名权

　　【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。

　　7、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

　　A、外在远景动机

　　B、内在远景动机

　　C、外在近景动机

　　D、内在近景动机

　　【解析】外在动机常常由外部诱因所引起，“为了通过出国考试”就是外在诱因，由这种诱因所引起的“刻苦学习外语”是一种外部学习动机；

　　“下个月”表明学习活动持续的时间不长，是近景要实现的目标，属于近景动机。

　　8、为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。

这种德育方法属于（）。

　　A、说服教育法

　　B、品德评价法

　　C、指导实践法

　　D、陶冶教育法

　　【解析】品德评价法又称奖励与惩罚法，是指通过对学生的思想和行为进行肯定或否定的评价以引起学生愉快或痛苦的体验，进而强化或纠正学生某些行为的方法。

题干的做法是通过奖励的方式，引起学生的愉快体验，从而能够强化学生好的日常行为，属

　　9、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。

这说明素质教育（）。

　　A、以提高国民素质为根本宗旨

　　B、是面向全体学生的教育

　　C、是促进学生个性发展的教育

　　D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

　　【解析】四个选项都是素质教育的内涵，题干中反映的是素质教育不是为了选拔，而是面向全体学生。

　　10、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。

这体现了哪种强化原理？

　　A、消退

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、正强化

　　【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

老师和同学对小伟的行为不予理睬是不给予他任何强化物，属于消退原理。

　　11、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

　　A、以综合课程为主

　　B、以分科课程为主

　　C、分科课程与综合课程相结合

　　D、分科课程为主，综合课程补充

　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

　　12、家长要求孩子快点做作业，做完之后就可以看电视了，看电视对孩子来讲是（）。

　　A、正强化

　　D、没有任何影响

　　【解析】对正确的行为给予肯定奖赏，使之发生的频率增加的方法被称为正强化。

一个经常出现的或较受喜爱的活动可以作为强化物去强化一个较少出现的或较不受喜爱的活动。

　　13、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。

　　A、校本课程

　　B、教材

　　C、地方课程

　　D、实践课程

　　【解析】中小学课程由三部分组成：

课程计划、课程标准以及教材。

此题考查对课程结构的理解和识记。

　　14、根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）。

　　A、学科课程与经验课程

　　B、显性课程与隐性课程

　　C、分科课程与综合课程

　　D、选修课程与必修课程

　　【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；

按课程的设计形式，课程可分为学科课程和活动课程；

按课程的呈现方式，课程可分为显性课程和隐形课程；

按学生选择课程的自主性和对

　　学习的要求，以及课程计划对课程实施的要求，分为必修课程和选修课程。

　　15、教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）。

　　A、可操作性

　　B、规范性

　　C、稳定性

　　D、实用性

　　【解析】教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和可操作性。

　　16、教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“playing”

　　“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

　　A、共同要素说

　　B、形式训练说

　　C、概括化理论

　　D、实质训练说

　　【解析】going，playing，coming都存在共同成分“ing”，因此，题干中的现象可以用共同要素说加以解释。

　　17、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

　　A、行为治疗

　　B、行为矫正

　　C、学习疗法

　　D、面质技术

　　【解析】应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为行为治疗。

　　18、教师职业道德的基本要求是（）。

　　A、爱国守法

　　B、爱岗敬业

　　C、关爱学生

　　D、教书育人

　　【解析】教师职业道德规范共六条：

　　“爱国守法”是教师职业的基本要求;

　　“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;

　　“关爱学生”是师德的灵魂;

　　“教书育人”是教师的天职;

　　“为人师表”是教师职业的内在要求;

　　“终身学

　　习”是教师专业发展不竭的动力。

故本题选A。

　　19、教师职业道德的基本要求是（）。

　　“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。

　　20、白鼠学习压杠杆，属于（）。

　　A、信号学习

　　B、连锁学习

　　C、刺激——反应学习

　　D、辨别学习

　　【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。

　　21、当代教育改革的核心是（）改革。

　　A、教学内容

　　B、教学方法

　　C、课程

　　D、教育体制

　　【解析】当代教育改革的核心是课程改革。

　　22、根据《中华人民共和国教育法》规定，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）。

　　A、有组织机构和章程

　　B、有优秀的教师

　　C、有必备的办学资金和稳定的经费来源

　　D、有符合规定标准的教学场所及设施、设备

　　【解析】

　　《教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

　　（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

　　（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

　　23、根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）。

　　A、言语信息

　　B、认知策略

　　C、智慧技能

　　D、动作技能

　　【解析】加涅按照学习结果分类：

言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。

而智慧技能当中包括辨别、概念、规则、高级规则（问题解决），题干描述属于辨别。

　　24、决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）。

　　A、法律制度

　　B、政治经济制度

　　C、精神文明

　　D、社会生产力

　　【答案】D

　　【解析】社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。

故选D。

　　25、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）。

　　A、基本要求

　　B、基本原则

　　C、基本手段

　　D、基本途径

　　【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

　　26、我国最早的学校教育活动始于（），当时的学校称作“校”。

　　A、夏代

　　B、商代

　　C、东周

　　D、西周

　　【答案】A

　　【解析】我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。

　　27、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、杜威

　　C、凯洛夫

　　D、夸美纽斯

　　【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。

他是以个体认识论为基础提出的教学论。

　　28、转化后进生首先要做的是（）。

　　A、帮助后进生树立自信心

　　B、帮助后进生搞好学习

　　C、做好家访，争取家长配合

　　D、帮助后进生改正缺点

　　【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

　　29、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

　　A、训练

　　B、自学

　　C、培训

　　D、教育

　　【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。

　　30、张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“中学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

　　A、教育实验法

　　B、教育行动研究

　　C、教育叙事研究

　　D、个案研究法

　　【解析】教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

故选

　　31、学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。

　　A、教师职业标准

　　B、教师专业标准

　　C、教师职业道德

　　D、教师教育原则

　　【解析】教师职业道德简称师德，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

而教师教育原则是教育规律在教育中的反映。

　　32、明确规定教育“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”，体现了教育目的对教育活动的（）。

　　A、定向功能

　　B、调控功能

　　C、评价功能

　　D、指导功能

　　“为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。

　　33、“教育”一词，在中国最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　A、《尚书•舜典》

　　B、《孟子•尽心上》

　　C、《诗经•小雅》

　　D、《中庸》

　　【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

　　34、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

　　A、知识的教授

　　B、发展学生的能力

　　C、培养学生积极的心理素质

　　D、培养学生良好的思想品德

　　【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同，之所以“授人以渔”可以让人受用无穷，就是说教给了别人捕鱼的方法，这样别人才能始终有鱼吃。

同样在教学中，如果我们教给了学生学习的方法，提高了学生的学习能力，那么学生也会受用无穷。

　　35、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

　　A、四书五经

　　B、“六艺”

　　C、“七艺”

　　D、文法、修辞

　　【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会时期的教育内容。

　　36、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。

　　A、树立育人观念

　　B、有正确的学生观

　　C、真备科学的管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

　　37、学校文化的核心部分是（）。

　　A、学校的精神文化

　　B、学校的物质文化

　　C、学校的正规文化

　　D、学校的非正规文化

　　【解析】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。

　　38、只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障（）的有效进行。

　　A、社会活动

　　B、教育活动

　　C、生产活动

　　D、集体活动

　　【解析】只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展，才能保障教育活动的有效进行，实现预期的教育目的，离开了教育者及其有目的的活动，也就不存在教育。

　　39、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。

　　A、班级工作的领导者

　　B、学生健康成长的守护者

　　C、学校、家庭和社会的沟通者

　　D、学校教育计划的贯彻者

　　【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。

　　40、你觉得学校德育最重要的途径是（）。

　　A、班主任工作

　　B、课堂教学

　　C、活动课

　　D、品德课

　　【解析】学校德育的途径有：

政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，社会实践活动，共青团活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习，班主任工作，其中基本途径是政治课与其他学科教学。

　　41、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

　　A、基础型课程

　　B、拓展型课程

　　C、研究型课程

　　D、发展型课程

　　【解析】拓展型课程重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。

　　42、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。

　　A、能力的量的差异

　　B、能力的质的差异

　　C、能力发展水平的差异

　　D、能力发展速度的差异

　　【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。

　　43、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

　　A、不起决定作用

　　B、起导向作用

　　C、起决定作用

　　D、起一般作用

　　【解析】主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

　　44、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）

　　A、自我中心性

　　B、客体永久性

　　C、守恒性

　　D、可验证性

　　【解析】前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。

　　45、“罢黜百家，独尊儒术”是由谁提出来的？

　　A、孔子

　　B、苏格拉底

　　C、柏拉图

　　D、董仲舒

　　“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒提出来的，意思是废除其他各家的思想，只尊重推崇儒家的学说。

　　46、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

　　A、德育

　　B、智育

　　C、美育

　　D、体育

　　【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。

　　47、人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有（）。

　　A、稳定性

　　B、可变性

　　C、差异性

　　D、阶段性

　　【解析】人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有阶段性。

　　48、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。

　　B、孟子

　　C、荀子

　　D、子思

　　“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是孔子后裔子思。

　　49、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　A、联结——试误说

　　B、顿悟说

　　C、认知——目的说

　　D、认知——发现说

　　【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无需中介，又称联结——试误说。

　　50、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。

　　A、概念学习

　　B、意义学习

　　C、命题学习

　　D、符号学习

　　【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。

　　51、我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

　　B、荀子

　　C、老子

　　D、孟子

　　“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不从”是孔子对教师的要求。

　　52、主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（）。

　　A、卢梭

　　B、夸美纽斯

　　C、杜威

　　D、赫尔巴特

　　【解析】十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。

　　53、颜元特别强调学校应该培养（）。

　　A、“实才实德之士”

　　B、“读书明理之人”

　　C、“博学笃行之士”

　　D、“明体达用之才”

　　【解析】颜元特别强调学校应该培养“实才实德之士”。

　　54、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。

　　A、教书育人原则

　　B、乐教勤业原则

　　C、人格示范原则

　　D、因材施教原则

　　【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

　　职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。

　　55、关于校园文化，下列选项表述错误的是（）。

　　A、校园文化是一种亚文化

　　B、校园文化是一种综合性文化

　　C、具有明确教育目的的文化

　　D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观

　　【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动