上半年北京城市学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文件下载.docx
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C、人的理性对他人行为的规定
D、社会规范对人的思想的要求
【答案】B
5、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、第斯多惠
D、乌申斯基
6、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。
A、社会需要的多层次多样化
B、物质文化生活需要不再重要
C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长
D、人民美好生活需要日益广泛
7、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
8、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。
A、上进心
B、知识水平
C、敬业
D、利益
9、社会服务职能是高校（）。
A、教学和科研职能的延伸
B、教学职能的延伸
C、科研职能的延伸
D、创收的借口
10、班主任工作的中心环节是（）。
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
C、了解学生
D、操行评定
11、除了成文法之外，还有什么法律？
（）。
A、宪法
B、司法
C、习惯法
D、宗法
12、教育法规的实施方式是（）。
A、国家强制力
B、道德谴责
C、公共舆论
D、模范人物的影响
13、当个体遇到突发性事件时，表现惊慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有（）。
A、忧郁情绪
B、焦虑情绪
C、感觉过敏
D、反应过度
14、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
【答案】D
15、最早确立并实践服务职能的是（）。
A、柏林大学
B、哥廷根大学
C、哈勒大学
D、威斯康星大学
16、根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。
A、三至四年
B、三至五年
C、四至五年
D、四至六年
17、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A、基本原理
B、变式
C、概念
D、教材结构
18、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
19、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。
20、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。
A、国务院教育行政部门
B、省级教育行政部门
C、学校上级教育行政部门
D、组织教师资格考试的学校
21、心理辅导或者咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
A、综合性辅导或咨询
B、发展性辅导或咨询
C、推广性辅导或咨询
D、延伸性辅导或咨询
22、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
A、认知主义
B、行为主义
C、人本主义
D、存在主义
23、价值冲突表现为两种不同的形式：
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
24、采取适当的措施，使燃烧因缺乏获短缺氧气而熄灭，这种方法称为（）。
A、断氧灭火法
B、隔离灭火法
C、冷却灭火法
D、窒息灭火法
25、除了成文法之外，还有什么法律？
26、教育心理学的诞生之年是（）。
27、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
28、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。
A、组织
B、主导
C、主体
D、领导
29、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。
30、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。
A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
31、教师道德行为选择的最终决定在于（）。
A、学生家长对教师的期望
B、社会舆论的导向
C、教师的选择和行为能力
D、领导的决策和要求
32、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。
A、开除
B、批评教育并处罚款
C、批评教育，但不得随意开除
D、罚款
33、共青团组织的四项根本职能是什么？
（）
A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益
C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益
34、班主任工作的中心环节是（）。
35、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。
A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
36、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。
A、不平衡性
B、方向性与不可逆性
C、个体差异性
D、发展的关键期
37、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
38、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。
A、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
39、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A、生生关系
B、师师关系
C、师生关系
D、教师与社会的关系
40、不属于我国法制建设基本方针的是（）。
A、有法可依
B、执法必严
C、普法全面
D、违法必究
41、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
42、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
43、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任
44、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果
B、工作成绩
C、学历水平
D、业务水平
45、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
A、20多年
B、30多年
C、50多年
D、与大学有同样长的历史
46、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
47、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
48、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
49、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
50、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
51、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
52、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
53、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
54、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
B、30多年
55、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
56、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
57、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
58、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
59、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
60、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
61、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
62、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
63、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
64、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
65、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
66、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
67、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
68、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
69、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
70、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？
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