山东省泰安市届高三第一轮复习质量检测英语试题Word文档格式.docx

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"垂直运输@#@3.4垂直运输方案@#@本工程为地下深基坑加地上4幢高层建筑和大面积裙房。

@#@垂直运输方式主要为塔吊负责材料调运，地下施工阶段局部有汽车吊配合调运，地下施工人员通道采用钢管脚手架搭设的马道，地上施工人员和小型材料运输采用施工电梯。

@#@@#@3.4.1塔吊布置方案@#@3.4.1.1概况@#@本工程施工区域为地下3层、地上部分分别有裙楼及6#、7#、8#、9#塔楼，塔楼结构设计为框架-剪力墙结构，裙楼为框架结构，柱、梁等构件中有部分为钢骨混凝土构件，主楼和裙楼内有少量钢骨梁，裙楼内有部分钢梁。

@#@各区域建筑物层数、高度、基坑开挖标高及最大钢构件重量详见表3.4-1。

@#@@#@表3.4-1建筑物层数、高度及最大钢构件重量@#@序号@#@建筑物名称@#@层数@#@（地上）@#@层高（地上）（m）@#@总高（m）@#@开挖绝对标高（m）@#@最重钢构件（t）@#@1@#@裙楼@#@6@#@6.000—7.60@#@43.15@#@-16.65@#@2@#@6号塔楼@#@22@#@3.05—6.95@#@106.00@#@-17.75@#@3@#@7号塔楼@#@38@#@3.4—6.0@#@166.20@#@-18.45@#@4@#@8号塔楼@#@47@#@3.45—6.0@#@190.00@#@-19.15@#@5@#@9号塔楼@#@56@#@3.4—6.0@#@218.00@#@-19.15@#@3.4.1.2塔吊分阶段布置整体构想@#@本工程基坑B1、B2区域从基坑清土和垫层施工开始，主要考虑地下室结构施工和地上结构施工的塔吊布置；@#@其他区域要从挖土及支撑梁施工开始，因此要考虑栈桥和支撑施工阶段、地下室施工阶段、地上施工阶段的塔吊布置。

@#@此外由于中庭钢结构安装需要插入施工，因此需要考虑此时的塔吊工况。

@#@@#@3.4.1.3塔吊选型及布置原则@#@塔吊选型主要考虑因素及布置原则如表3.4-2所示。

@#@@#@表3.4-2塔吊选型主要考虑因素及布置原则@#@序号@#@影响塔吊布置因素@#@塔吊布置原则@#@1@#@覆盖面@#@在挖土和支撑梁施工阶段尽量多的覆盖施工面，减少材料水平搬运工作；@#@在地下室和地上裙房施工阶段要覆盖绝大部分施工区域，并且钢结构吊装区域要全部覆盖。

@#@@#@2@#@吊重@#@对各区域的材料单件重量进行分析，塔吊需要满足材料吊重要求，对个别数量少的大构件可采取分节吊装的方式以减少垂直运输的成本。

@#@@#@3@#@吊次@#@根据各区域在每个施工阶段的材料调运次数和时间来分析塔吊的吊次是否能够满足施工要求。

@#@@#@4@#@安装高度@#@本工程塔楼高度较高，最大高度218.00m，所有塔吊的安装高度必须满足施工要求。

@#@@#@5@#@群塔施工@#@本工程属群体建筑，各区域塔吊位置相对较近，为确保塔吊施工安全，在塔吊布置时，要防止相邻塔吊碰撞以及塔吊碰撞领先本区域施工的其他区域的建筑的情况。

@#@@#@3.4.1.4塔吊平面布置@#@按照3.4.1.1节塔吊分阶段布置构想，本工程塔吊平面布置主要分为B1、B2区域地下室施工阶段塔吊平面布置、塔楼地上结构施工塔吊平面布置、B4区栈桥及支撑施工阶段塔吊平面布置、中庭钢结构安装阶段塔吊平面布置、8#楼施工至27层（9#楼施工至36层）塔吊平面布置、B4区基础底板施工完成后塔吊平面布置。

@#@根据上一节塔吊选型和布置原则，分别布置各阶段塔吊，确保工程施工进度、质量和安全，同时尽量节约垂直运输成本。

@#@@#@1B1、B2区域地下室施工阶段塔吊平面布置@#@按照招标文件要求，承包单位进场后从B1、B2区域坑底以上30cm清土开始施工。

@#@根据招标文件相关要求及材料吊装要求，在6#塔楼区域布置一台STT293塔吊（1#），大臂长度70m，首次安装高度59.65m（由底板顶面算起，以下相同），塔吊利用转换节安装在此区域设置好的STT553塔吊基础上；@#@在7#楼区域布置一台STT293塔吊（2#），大臂长度70m，首次安装高度56.65m，塔吊安装在此区域设置好的塔吊基础上；@#@在8#区域楼布置一台STT553塔吊（3#），大臂长度70m，首次安装高度49.60m，塔吊安装在此区域设置好的塔吊基础上；@#@在9#区域楼布置一台STT553塔吊（4#），大臂长度60m，首次安装高度55.60m，塔吊安装在此区域设置好的塔吊基础上。

@#@B2区在底板施工之前，设置一台ST6015塔吊（5#）大臂长度60m，安装高度39.7m，塔吊基础设置在底板以下，5#塔吊主要负责B2区和B2a、B2b区地下室施工的钢筋模板等小型材料吊运，此区域的钢柱等较大构件由汽车吊在栈桥上进行吊运安装。

@#@B1、B2区域地下室施工阶段塔吊平面布置如图3.4-1所示。

@#@图中塔吊大臂方向即为塔吊顶升时大臂方向，以下相同。

@#@@#@图3.4-1B1、B2区域地下室施工阶段塔吊平面布置图@#@2.塔楼B1以上结构施工塔吊平面布置@#@塔楼地上部分施工阶段，考虑到6#、7#楼钢结构数量较少，并且6#楼至5层以上无钢骨柱，7#楼至13层只有少量钢骨柱，13层以上无钢骨柱，因此考虑6#塔楼和7#塔楼地上施工就利用地下室阶段的塔吊，7#楼的2#塔吊在B1结构施工完成后在栈桥上利用汽车吊将塔吊大臂缩短为54m，防止塔吊大臂碰撞到6#塔楼；@#@8#楼和9#楼因钢骨柱数量较多，需要的吊次也相对较多，在地上施工阶段均采用2台平臂塔吊施工，其中8#楼增加一台STT403塔吊（6#），大臂长度40m，9#楼增加一台STT403塔吊（7#），大臂长度40m，同时4#、5#塔吊利用新安装的6#、7#塔吊将大臂缩短至40m。

@#@6#、7#塔吊基础设置在地下室底板上，并在地下室结构每层预留塔吊安装孔。

@#@1#塔吊最终安装高度113.65m（由塔吊基础承台顶部算起，以下相同），2#塔吊最终安装高度170.65m，3#塔吊最终安装高度109.6m，4#最终安装高度145.6m，6#塔吊最终安装高度217.6m，7#塔吊最终安装高度235.6m。

@#@塔楼B1以上结构施工塔吊平面布置如图3.4-2所示。

@#@@#@图3.4-2塔楼B1以上结构施工塔吊平面布置图@#@3B4区栈桥及支撑施工阶段塔吊平面布置@#@B4区栈桥及支撑施工阶段在B4区布置两台ST6015塔吊（8#、9#），大臂长度60m，塔吊基础为钢格构柱加钢筋混凝土承台形式，塔吊用立柱桩在B4区挖土前施工完毕，在首层支撑施工前安装8、9#塔吊，8#塔吊安装高度59.8m（基础顶面算起，以下相同），9#塔吊安装高度56.8m.B4区栈桥及支撑施工阶段塔吊平面布置如图3.4-3所示。

@#@@#@图3.4-3B4区栈桥及支撑施工阶段塔吊平面布置图@#@4中庭钢结构安装阶段塔吊平面布置@#@在中庭钢结构安装之前将两台STT553塔吊安装完毕，塔吊位置根据中庭钢结构施工单位要求设置，塔吊基础设置在地下室底板上，在塔吊基础范围内将底板加厚至2m，配筋选基础底板和塔吊基础配筋的大值，底板施工时预埋好塔吊的基础预埋件。

@#@以上塔吊安装后为保证塔吊正常使用拆除4#塔吊，此时B2区已施工至负一层，B2a、B2b地下室结构已施工完，B4区基础底板尚未施工，B2、B2a、B2b区域后面的结构施工由中庭塔吊配合调运材料。

@#@中庭钢结构安装阶段塔吊平面布置如图3.4-4所示。

@#@@#@图3.4-4中庭钢结构安装阶段塔吊平面布置图@#@58#楼施工至27层（9#楼施工至36层）塔吊平面布置@#@8#楼施工至27层、9#楼施工至36层时，塔楼外框柱内和核心筒内没有钢柱，结构施工时需要的吊次和吊力都减小，因此可以拆除8#楼的3#塔吊和9#楼的4#塔吊，在拆除之前将6#、7#塔吊大臂加长至50m，以满足施工要求。

@#@8#楼施工至27层（9#楼施工至36层）塔吊平面布置如图3.4-5所示。

@#@@#@图3.4-58#楼施工至27层（9#楼施工至36层）阶段塔吊平面布置图@#@6B4区基础底板施工完成后塔吊平面布置@#@裙房部位有大量的钢骨柱，在地上还有不少钢梁，因此在此区域裙房施工时设置3台ST7050塔吊（10#、11#、12#）配合此区域的三个施工队进行施工。

@#@三台塔吊的塔吊基础设置在基础底板上，，在塔吊基础范围内将底板加厚至1.8m以上，配筋选基础底板和塔吊基础配筋的大值，底板施工时预埋好塔吊的基础预埋件。

@#@其中10#塔吊大臂长度60m，安装高度73.05m，11#塔吊大臂长度60m,安装高度79.05m，12#塔吊大臂长度60m，安装高度67.05m，以上塔吊安装完成后利用安装好的ST7050塔吊拆除8#、9#塔吊。

@#@在此阶段6#塔楼和7#塔楼结构已经封顶，1#、2#塔吊已经拆除。

@#@B4区基础底板施工完成后塔吊平面布置如图3.4-6所示。

@#@@#@图3.4-6B4区基础底板施工完成后塔吊平面布置图@#@3.4.1.5塔吊性能参数@#@根据各区域的每个施工段对塔吊起吊能的要求，本工程一共选用了STT553、STT403、STT293、ST7050、ST6015等型号的塔吊，其塔吊性能参数如图3.4-7～图3.4-11所示。

@#@@#@图3.4-7STT553塔吊性能参数一@#@图3.4-8STT553塔吊性能参数二@#@图3.4-9STT403塔吊性能参数一@#@图3.4-10STT403塔吊性能参数二@#@图3.4-11STT293塔吊性能参数一@#@图3.4.-12STT293塔吊性能参数二@#@图3.4-13ST7050塔吊性能参数一@#@图3.4-14ST7050塔吊性能参数二@#@图3.4-15ST6015塔吊性能参数一@#@图3.4-16ST6015塔吊性能参数二@#@3.4.1.6塔吊基础@#@本工程塔吊采用了多种形式的塔吊基础，以满足不同施工阶段的塔吊安装要求，各塔吊基础形式详见表3.4.1-3所示。

@#@@#@表3.4.1-3塔吊基础形式一览表@#@序号@#@塔吊编号@#@安装位置@#@基础形式@#@1@#@1#-4#@#@塔楼区域@#@钢格构柱加钢筋混凝土承台@#@2@#@5#@#@B2区@#@基础底板以下，钢筋混凝土承台式基础@#@3@#@6#、7#@#@8#、9#塔楼@#@基础底板上，预埋件预埋在基础底板内@#@4@#@8#、9#@#@B4区@#@钢格构柱加钢筋混凝土承台@#@5@#@10#-12#@#@B4区@#@础底板上，预埋件预埋在基础底板内，塔吊基础位置底板加厚@#@11#-4#塔吊基础@#@1#-4#塔吊基础为钢格构柱加钢筋混凝土承台式塔吊基础，塔吊基础在前期桩基施工单位已经施工好，若我单位中标，将在进场前会同塔吊厂家一起查看塔吊基础，确保塔吊安装顺利。

@#@@#@25#塔吊基础@#@5#塔吊基础位于B2区，塔吊基础设置在基础底板以下，采用钢筋混凝土承台基础，基础承台厚度1.6m，并利用周围的工程桩作为基础承力构件，在坑底30cm清土之前，将塔吊基础位置挖至基础底标高，工程桩混凝土破除至基础底标高，钢筋留置长度满足地下室底板锚固要求。

@#@5#塔吊基础平面图详见图3.4-17所示。

@#@@#@图3.4-175#塔吊基础平面图@#@3.6#、7#塔吊基础@#@6#、7#塔吊分别安装在8#楼和9#楼的附近，其安装时结构已经施工至B1层，可以将塔吊基础设置在基础底板上，底板施工时将塔吊预埋件提前放置好就。

@#@在塔吊安装位置底板厚度均为2m-3.5m，配筋为三级钢φ36@150，能够满足塔吊使用要求。

@#@6#、7#塔吊基础平面位置详见图3.4-18、图3.4-19所示。

@#@@#@@#@图3.4-186#塔吊基础平面位置图3.4-197#塔吊基础平面位置@#@48#、9#塔吊基础@#@8#、9#塔吊在B4区首层支撑和栈桥施工之前安装，主要负责B4区在支撑施工和底板施工阶段的材料运输，因此塔吊基础采用钢格构柱加钢筋混凝土承台的形式。

@#@塔吊安装之前，提前施工塔吊用立柱桩，在灌注桩混凝土达到设计强度后施工塔吊基础承台。

@#@基础混凝土承台底面标高确定在B1层楼面以上1000mm处，即标高-5.85m，高出楼面便于施工，钻孔灌注桩为水下C35砼、桩直径700mm；@#@钢立柱截面为450×@#@450，选用4∟160×@#@160×@#@14，缀板200×@#@320×@#@10@500，钢材材质Q345B；@#@承台尺寸为4000×@#@4000×@#@1500mm，承台混凝土强度等级为C30。

@#@8#、9#塔吊基础定位及设计详见图3.4-20～图3.4-23所示。

@#@@#@@#@图3.4-208#塔吊基础定位图图3.4-219#塔吊基础定位图@#@图3.4-22塔吊基础平面图@#@图3.4-23塔吊基础立面图@#@510#-12#塔吊基础@#@10#-12#塔吊安装在在B4区域，在B4区底板施工完成后安装，主要负责B4区域地下室和地上部分结构施工时的材料吊运，塔吊基础设置在基础底板上，将塔吊基础范围内的基础底板加厚至1.8m以上（如图所示），B4区域的地下室底板最小配筋为上层双向三级钢φ25@150，能够满足塔吊基础的承载力要求。

@#@10#-12#塔吊基础平面图详见图3.4-24～图3.4-26。

@#@@#@@#@图3.4-2410#塔吊基础平面图@#@@#@图3.4-2511#塔吊基础平面图@#@图3.4-2612#塔吊基础平面图@#@3.4.1.7塔吊安装拆除方法@#@塔吊安装拆除方法如表3.4-4所示。

@#@@#@表3.4-4塔吊安装拆除方法一览表@#@序号@#@塔吊编号@#@安装位置@#@塔吊安装方法@#@塔吊拆除方法@#@1@#@1#-2#@#@6#、7#塔楼@#@100t汽车吊在地面安装@#@屋面吊在裙房屋面拆除@#@2@#@3#-4#@#@8#、9#塔楼@#@100t汽车吊在地面安装@#@分别利用6#、7#塔吊进行拆除@#@3@#@5#@#@B2区@#@50t汽车吊在栈桥上安装@#@50t汽车吊在栈桥上进行拆除@#@4@#@6#、7#@#@8#、9#塔楼@#@分别利用3#、4#塔吊安装@#@降至地面后100t汽车吊拆除@#@5@#@8#、9#@#@B4区@#@50t汽车吊在栈桥上安装@#@50t汽车吊在栈桥上进行拆除@#@6@#@10#-12#@#@B4区@#@100t汽车吊在栈桥上安装@#@屋面吊在裙房屋面拆除@#@3.4.1.8群塔施工方案@#@本工程由于工程作业面大，塔吊布置较多，塔吊位置较近，形成群塔作业，并且各区域经常处于不同施工阶段，因此确保群塔作业的安全至关重要，为此制定以下群塔作业安全措施和原则，施工过程中将严格执行，确保施工安全。

@#@@#@1对塔机司机、信号工、起重工的培训，统一信号和部分塔机限制转臂的要求，明确群塔作业管理规定和奖励处罚办法。

@#@@#@2进场塔机须在起重臂和平衡臂端、塔帽顶端装警示灯，各塔机确保司机24小时值班，值班人员不办好交接班不得离开驾驶室，塔机不作业时吊钩起升到最高位置，小车驶至靠驾驶室位置，起重臂按顺风向停置。

@#@@#@3制定塔机运行规则。

@#@@#@

（1）低塔让高塔:

@#@低塔在转臂前应先观察高塔运行情况再进行作业。

@#@@#@

（2）后塔让先塔:

@#@在两塔机塔臂作业交叉区域内运行时，后进入该区域塔机要避让先进入该区域的塔机。

@#@@#@（3）动塔让静塔：

@#@在两塔机塔臂交叉区作业时，进行运转的塔机应避让处于静止状态的塔机。

@#@@#@（4）轻车让重车：

@#@两塔机同时运行时，无载荷塔机应主动避让有载荷塔机。

@#@@#@　　4作业人员必须严格执行“十不吊”的规定：

@#@①指挥信号不明不准吊。

@#@②斜牵斜挂不准吊。

@#@③吊物重量不明或超负荷不准吊。

@#@④散物捆扎不牢或物料装放过满不准吊。

@#@⑤吊物上有人不准吊。

@#@⑥埋在地下物不准吊。

@#@⑦机械安全装置失灵或带病时不准吊。

@#@⑧现场光线暗看不清吊物起落点不准吊。

@#@⑨棱锐物与钢丝绳直接接触时无保护措施不准吊。

@#@⑩六级以上强风不准吊。

@#@@#@5塔机与信号指挥人员配备对讲机，对讲机经统一确定频率后必须锁频，使用人员无权调改频率，要专机专用，不得转借。

@#@@#@6信号指挥人员应与塔机组相对固定，无特殊原因不得随意更换指挥人员。

@#@换班时，采用当面交接制。

@#@@#@7指挥过程中严格执行信号指挥人员与司机的应答制度，即信号指挥人员发出动作指令时，塔机司机应答后，信号指挥人员方可发出塔机动作指令。

@#@@#@8须环顾相邻塔机的工作状态，并发出安全提示语言。

@#@安全提示语言必须明确、简短、完整、清晰。

@#@@#@9工地所有管理人员应全员重视塔吊作业的安全工作。

@#@@#@10塔机的使用由总工长或由总工长授权的管理人员统一调度，指挥人员必须有专有的信号工担任。

@#@@#@11各塔信号采用不同的频段，且固定使用，不得随意更改。

@#@@#@12每天上班前，塔机班组长必须对各塔塔吊司机及信号人员作安全技术交底，并要求其签字保证。

@#@@#@13各塔的信号人员和塔司应固定，每塔只接受本塔信号人员的指挥，各塔塔司有权拒绝来自非本塔信号人员的指挥。

@#@@#@14各塔信号人员在进行指挥时，应密切注意周围各塔的动向，当有可能发生碰撞时，应采取信号延时等防止碰撞的措施。

@#@@#@15各塔塔司在进行转臂动作时，应密切注意周围各塔的动向，当有可能发生碰撞时，应采取动作延时等防止碰撞的措施。

@#@@#@16下班时，各塔应将小车收至塔身部位。

@#@@#@3.4.2施工电梯布置方案@#@3.4.2.1施工电梯需求分析@#@本工程4幢塔楼及大面积裙楼的高度及业态如表3.4.2-1所示，根据各区域的电梯安装高度及业态结合建筑结构图纸确定该区域的电梯配置数量，各区域施工电梯数量配置及安装拆除时间详见表3.4.1-1各区域施工电梯需求数量表。

@#@@#@ @#@@#@表3.4.1-1各区域施工电梯需求数量表@#@序号@#@安装位置@#@安装区域业态@#@安装最大高度@#@电梯需求数量@#@1@#@6#楼@#@餐饮、商业、办公@#@106m@#@1台@#@2@#@7#楼@#@酒店@#@166.2m@#@2台@#@4@#@8#楼@#@公寓@#@190m@#@3台@#@7@#@9#楼@#@酒店式公寓@#@218m@#@4台@#@5@#@B、C区裙房@#@餐饮、商业、车库@#@43@#@6台@#@3.4.2.2施工电梯平面布置@#@本工程施工过程中在正式电梯安装之前，按照上一节分析，在6#塔楼外侧安装1台双笼电梯、7#塔楼外侧安装2台双笼电梯、8#塔楼核心筒电梯井内安装1台双笼电梯，外侧安装2台双笼电梯、9#塔楼核心筒电梯井内安装1台双笼电梯，外侧安装2台双笼电梯，在裙楼外侧安装6台双笼电梯，地下室的材料运输利用汽车坡道进行运输。

@#@所有电梯位置如图3.4.2-1施工电梯平面布置图所示。

@#@@#@图3.4.2-1施工电梯平面布置图@#@3.4.2.3施工电梯型号确定@#@根据施工需要分别在6#、7#楼设置中速变频电梯，8#、9#楼设置高速变频电梯，裙楼设置普通电梯，电梯型号及性能参数详见表3.4.1-2电梯型号及性能参数表所示。

@#@@#@表3.4.1-2电梯型号及性能参数@#@序号@#@电梯编号@#@电梯型号@#@安装高度@#@额定载重量KG@#@起升速度m/min@#@吊笼尺寸@#@电机功率KW@#@产地@#@1@#@1#@#@SC200/200VA@#@106m@#@2X2000@#@0-60@#@3.2mx1.5m@#@18.5X3@#@上海@#@2@#@2-3#@#@SC200/200VA@#@166.2m@#@2X2000@#@0-60@#@3.2mx1.5m@#@18.5X3@#@上海@#@3@#@4#@#@SC200/200V@#@190m@#@2X2000@#@0-90@#@2.2mx1.5m@#@22X3@#@上海@#@4@#@5-6#@#@SC200/200V@#@190m@#@2X2000@#@0-90@#@3.2mx1.5m@#@22X3@#@上海@#@5@#@7#@#@SC200/200V@#@218m@#@2X2000@#@0-90@#@2.2mx1.5m@#@22X3@#@上海@#@6@#@8#、9#@#@SC200/200V@#@218m@#@2X2000@#@0-90@#@3.2mx1.5m@#@22X3@#@上海@#@7@#@10#、11#@#@SC200/200@#@24.9m@#@2X2000@#@36@#@3.2mx1.5m@#@16.5X2@#@上海@#@8@#@10#、11#@#@SC200/200@#@43m@#@2X2000@#@36@#@3.2mx1.5m@#@16.5X2@#@上海@#@9@#@14#、15#@#@SC200/200@#@38.5m@#@2X2000@#@36@#@3.2mx1.5m@#@16.5X2@#@上海@#@3.4.2.4施工电梯安装拆除时间@#@根据各区域施工节点工期，施工电梯插入安装，同时为保证幕墙和正式电梯安装工期，所有外部施工电梯在幕墙结束之前拆除，内部施工电梯在正式电梯安装完成之前拆除完毕，在施工电梯拆除后利用已安装好的消防正式电梯来运输剩余工作所需要的人员和材料，施工电梯安装和拆除时间详见表3.4.2-3施工电梯安装和拆除时间一览表所示。

@#@@#@表3.4.2-3施工电梯安装和拆除时间一览表@#@序号@#@电梯编号@#@安装位置@#@安装高度@#@安装时间@#@拆除时间@#@1@#@1#@#@6#楼（外）@#@106m@#@2014.04.01@#@结构施工至7层@#@2014.12.25@#@距离幕墙结束20天@#@2@#@2#@#@7#楼（外）@#@166.2m@#@2014.04.16@#@结构施工至8层@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@3@#@3#@#@7#楼（外）@#@166.2m@#@2014.06.15@#@二次结构开始施工@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@4@#@4#@#@8#楼（内）@#@190m@#@2014.05.31@#@结构施工至8层@#@2015.11.20@#@距离正式电梯结束30天@#@5@#@5#@#@8#楼（外）@#@190m@#@2014.07.09@#@二次结构开始施工@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@6@#@6#@#@8#楼（外）@#@190m@#@2014.09.28@#@结构施工至20层@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@7@#@7#@#@9#楼（外）@#@218m@#@2014.05.20@#@结构施工至8层@#@2015.11.25@#@距离正式电梯结束30天@#@8@#@8#@#@9#楼（外）@#@218m@#@2014.06.18@#@二次结构开始施工@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@9@#@9#@#@9#楼（外）@#@218m@#@2014.09.20@#@结构施工至20层@#@2015.07.30@#@距离幕墙结束30天@#@5@#@10#、11#@#@B、C区裙房@#@24.9m@#@2015.06.19@#@二次结构开始施工@#@2016.05.30@#@距离幕墙结束30天@#@6@#@10#、11#@#@B、C区裙房@#@43m@#@2015.06.19@#@二次结构开始施工@#@2016.05.30@#@距离幕墙结束30天@#@7@#@14#、15#@#@B、C区裙房@#@38.5m@#@2015.06.19@#@二次结构开始施工@#@2016.05.30@#@距离幕墙结束30天@#@3.4.3深基坑上下人员马道搭设@#@为方便施工，我单位将在基坑四周或栈桥附近设置人员上下马道（如图3.4.1-1马道搭设平面位置图），马道将采用爬梯形式，用钢管脚手架搭设，由第一道支撑、栈桥向二道支撑连接，再有二道支撑向三道支撑连接的方式。

@#@两侧用密目网封闭，底部设20cm高挡脚板。

@#@地下室施工分为土方支撑施工阶段和地下室结构施工阶段，在土方支撑施工阶段由地面至第一道支撑再到第二道支撑逐层搭设，直至基坑最底部，地下室施工阶段马道由下至上逐层拆除。

@#@马道上下基坑马道搭设如图3.4.3-2所示。

@#@@#@ @#@@#@图3.4.3-1马道搭设位置平面图@#@ @#@@#@";i:

1;s:

14562:

"从企业创建安全生产标准化看职业卫生管理@#@从企业创建安全生产标准化看职业卫生管理@#@【摘要】：

@#@在企业开展安全生产标准化时，对发现的使用部分危险化学品涉及到的职业卫生问题进行分析，总结出做好职业卫生管理工作的经验,认为严格管理危险化学品现场是根本途径，提出了由企业、主管部门、劳动者及社会等各方面，全方位、多层次对职业病危害的管理的对策。

@#@@#@【关键词】安全生产标准化职业卫生管理职业病危害@#@在安全生产标准化的推进过程中，企业危化品使用与管理情况普遍存在不规范现象，违章行为林林总总，有的企业潜在的危险性极大，只欠一个事故诱发因素!

@#@@#@一、职业危害形势@#@现实中，职业病危害的案例经常发生，甚至较大的事故通报也时有见闻，企业职业卫生管理情况不容乐观。

@#@@#@1、职业病危害情况@#@主观上谁也不愿意发生事故，企业对职业卫生管理工作也做了一定的工作，如工艺的选择与改革，生产原辅材料的使用，安装一些职业卫生设施，配发劳动防护用品，制定危化品事故应急预案，安排事故应急训练等，但只有极少数企业管理较好。

@#@@#@职业病危害伤害的特点与生产安全事故的伤害形式不一样，除了急性中毒事故外，职业病患者发病现象滞后，潜伏期长，这也是导致企业普遍不够重视的重要因素，一旦事发，后果难以设想与控制。

@#@过去沉痛的学费在拖累我们，若安全生产及职业卫生管理这个定时炸弹爆发，劳动者将再用生命与健康的代价凝写事故报告。

@#@@#@趁着我国引进外资的机会，国外有不少存在环境污染与职业病危害的企业也同步将危害转嫁，利用我国不健全的法制及管理漏洞进入了市场。

@#@1984年，美国联碳公司所属的印度博帕尔农药厂剧毒品甲基异氰酸脂泄漏事件，就是典型的发达国家危害转嫁危害的事故，农药厂选址在居民区，在美国法律是不允许的。

@#@到现在，印度人民还在饱受折磨。

@#@在中国，企业职业病危害的案例经常发生，我们的神经几乎被麻痹了。

@#@@#@2、监管力量在增加@#@国家卫计委通报，2013年我国职业病发病26393例，急性职业中毒事故284起，对应严峻的形势，国家已修改了《职业病防治法》、《安全生产法》等法令，调整了政府管理部门分工，加强了监管，增加了职业病检查诊断机构。

@#@@#@2013年，我国的职业病健康检查机构比过去增加了11.7%，达到3437家，职业病诊断机构增加了7.3%，达到603家。

@#@除了以往的疾病预防控制中心、职防院等事业单位外，新的第三方职业卫生技术服务机构逐渐进入市场。

@#@职业卫生管理法律法规的不断完善，管理措施的健全和落实，将为企业的健康发展及维护劳动者的安全健康提供技术支撑。

@#@@#@二、企业管理@#@在企业创建安全生产标准化过程中，职业卫生只是一般的要求。

@#@职业卫生作为安全生产中的一个小部分，结构重要度不明显（《冶金等工贸企业安全生产标准化基本规范评分表》中权重只占了6%，《机械制造企业安全质量标准化考评检查表》中权重约占10%），即使全部未得分，对企业标准化达标也不具有决定性的威胁。

@#@企业满足于达标，但是需要再投资就不愿意，甚至对中介公司表示，企业的标准化工作不再继续推进了，对竞争中努力抢来的标准化业务，中介公司在标准化达标的情况下也只能牵就企业。

@#@@#@不少企业认为，工作只要不违法，可违规办事，正如路人遇到红灯绕道走，有黄灯闯一下，看见绿灯抓紧跑一样，他们对待职业病危害不规范的管理行为，就留下了很多隐患。

@#@@#@1、人员的设置：

@#@现在企业一般都配备了安全主任，但没有明确职业卫生管理人员，甚至中型企业都可能是兼职人员管理安全生产与职业卫生工作，《安全生产法》、《职业病防治法》的要求未能落实。

@#@@#@2、管理制度：

@#@有的制定了职业卫生管理条款，但比较笼统，没有细化具体要求等。

@#@@#@更多的企业是获得了安全生产标准化证书，并没有解决实际存在的问题。

@#@@#@3、对职业病危害的认识：

@#@面对危化品实物，作业现场调查生产过程是不是用了危化品?

@#@企业当即否定。

@#@企业不知道情况的是极少数。

@#@某企业使用的丙酮，因职业病危害较强，就告知中介公司说是丁酮。

@#@@#@4、职业病危害检验检测：

@#@有的企业在咨询职业卫生评价问题，有部分企业组织了接触职业病危害因素作业员工的体检，但并非是全部接触职业病危害因素的人员，安排了职业病危害因素检测，但不是全部存在职业病危害的场所。

@#@@#@三、危化品管理@#@1、购买：

@#@多数企业能通过正规途径购买危化品，但从降低经营成本出发，有一些企业通过网络购买及运输危化品。

@#@经曝光的部份快递公司违规运输危化品所导致的“夺命快递”事件，已产生了危害社会的后果。

@#@在深圳宝安区某美资企业使用的危化品中，就存在无厂名、无地名、无联络电话、无MSDS的现象。

@#@@#@2、保管：

@#@各个企业的具体情况气象万千，各显神通，可以说，一个企业一个样，只有想不到，看到才知道。

@#@@#@仓库建设：

@#@危化品库房有基本的要求，较多企业是利用内部的空间放置危化品，不能满足贮存危化品的地理、空间、间隔、电气、避雷等专项要求。

@#@@#@剧毒品管理：

@#@由于公安部门的监管措施相对严格，一般都能做到“五双”。

@#@@#@存量要求：

@#@存量普遍超过规定，有的达到了几个月的存量。

@#@@#@液体危化品：

@#@防止泄漏、防止挥发措施不落实的居多。

@#@@#@混合存放：

@#@氧化物与还原物同库、酸碱类同屋存放、要求单独存放的危化品，也未执行，有的危化品多年不用了，仍然放在那里。

@#@@#@应急设施：

@#@多数企业有配备，但数量不足，缺乏一定的针对性、符合性，应急救援装备总体缺少。

@#@@#@应急预案：

@#@普遍没有编制危险化学品应急处置预案。

@#@@#@3、发放：

@#@手续不严格，只要有领料就发货，这也导致了作业现场的存量超多。

@#@@#@四、现场作业@#@由于各个企业的企业规模、管理水平、危化品性质、技术能力、工艺条件、作业环境、人员素质各不相同，作业现场危化品使用与管理也是千姿百态，现场多数未有效控制措施。

@#@@#@职业病危害的事故发生多数与危险化学品分不开。

@#@要做好职业卫生工作，只有紧紧抓住规范现场危险化学品使用与管理这条根本途径，重点围绕危害因素全面落实措施，我们面对的事故才会大幅度下降，现场的情况才能明显好转。

@#@@#@1、危化品暂存点：

@#@@#@基本的情况就是存量多，具体的安全及管理措施不落实到位。

@#@@#@2、工艺流程：

@#@@#@劳动者并不清楚现场使用的危化品的特性，很多公司对危化品定制了阿拉伯数字代码，叫起来是方便，但也支持了危险物品对员工的侵害。

@#@@#@在多个企业发现，易燃易爆危险物品就放在高温炉旁，高温将激活危险物品特性而快速挥发，进一步恶化原来的作业环境，同时极易造成燃爆事故。

@#@@#@3、作业现场：

@#@@#@企业在生产过程中使用了正己烷、苯等高度危险物品，危险物品中毒事件时有发生，也确认了职业危害事态在肆虐和发展。

@#@@#@4、作业指导书：

@#@@#@安全操作规程是若干事故教训总结的产物，在生产中违反客观规律及科学常识造成事故的比比皆是，如使用有机溶剂擦洗地板引发火灾事故。

@#@@#@5、防护设施：

@#@@#@职业卫生防护设施与生产不同步或不符合要求，一些群体职业中毒事件便是一个明证。

@#@某安监官员说，在对某上市公司作业现场检查时，打磨的粉尘滚滚（噪声同步严重），对面根本不见人。

@#@许多船舶修造作业时，工程防护措施跟不上要求，作业区域狭小，加深了遭受粉尘（噪声）等对现场作业人员的危害。

@#@@#@6、个人防护：

@#@@#@有的企业没有发放劳动防护用品，但多数企业不符合防护要求：

@#@如用纱布口罩代替活性碳口罩等，现场有限的防护用品并没有被充分利用，如员工使用方法不正确，有的怕麻烦就弃用;@#@在调查中，甚至发现有剧毒品作业人员赤膊、光脚穿拖鞋的案例。

@#@@#@7、安全警示：

@#@@#@作业现场安全提示、警示标识、MSDS等不全是普遍现象。

@#@@#@8、应急救援：

@#@@#@不少现场有洗眼器、喷淋器，应急药品等应急设施。

@#@但也发现了存在危险化学品重大危险源的企业没有编制事故应急预案的现象，因应急救援知识不普及，职业卫生教育缺陷，发生急性中毒的事故也时有发生。

@#@2011年6月19日，深圳松岗碧头村某企业员工中毒的事故，就是活生生案例，19时26分下班了，×@#@员工（新员工）去关闭剧毒品阀门，剧毒品一下子直接喷洒在该员工头面部，员工中毒了也不懂应急处理，还在继续关闭余下的阀门，随着中毒时间的延长，毒害程度加深，该员工终于倒在岗位上。

@#@@#@9、管理缺憾：

@#@@#@某企业的车间内空气质量极差，气味呛人，现场调查工人，问通风设备好不好用?

@#@回答是好的，问，为什么不用?

@#@怕麻烦。

@#@从这里看到了企业管理的缺憾。

@#@@#@10、危险物品废弃物管理：

@#@@#@处理危险废弃物需要费用，企业只认为危化空桶类是废弃物，对于不断产生的危险废弃物，多数是积累到一定的数量或质量才处理，孰不知那是一堆定时炸弹（放置期间，有的可能发生化学反应）。

@#@@#@五、职业安全健康管理对策@#@1、企业责任：

@#@@#@1）管理人员：

@#@企业必须严格按照国家的法律法规，落实主体责任，落实管理制度，落实专人管理，专项管理人员须有足够的权威性，起码有足够的权力;@#@@#@2）源头控制：

@#@改革更新工艺及材料，完善防护设施，保证控制效果;@#@@#@3）安全投入：

@#@正确处理安全健康与投入的关系，东莞安加鞋厂就是因为员工正己烷中毒，因职业病危害的拖累，造成了企业的破产;@#@@#@4）安全教育：

@#@落实三级安全教育，客观地告知员工危化品的危害程度，调动员工主动防范积极性，让员工懂得预防方法，正确地使用防护措施;@#@@#@5）书面告知：

@#@《职业病防治法》有要求，企业在劳动合同中写明职业病危害因素，书面告知危害情况，让员工提高警惕，主动做好防护，配合管理;@#@@#@6）危害因素管控：

@#@定期对产生职业病危害因素作检测，并做好评价;@#@@#@7）防护设施评价：

@#@做好职业危害防护设施维护，定期做评价，保证防护效果;@#@@#@8）安全防护：

@#@配备合格的劳动防护用品，并督促员工正确使用;@#@@#@9）做好职业健康监护，落实劳动者健康检查，完善档案资料管理;@#@@#@10）应急救援：

@#@编制危化品急性中毒事故应急预案，配备必须的应急设备、急救药品、通信器材、报警设施等，适时进行处置演练，提高应急能力;@#@@#@11）专职人员：

@#@坚持巡查管理，及时纠正与改善不足之处。

@#@@#@2、政府重视：

@#@@#@自《职业病防治法》修订以来，政府职业卫生管理机构职能的调整，企业作业现场的职业卫生监督管理工作转移到安监部门，这是职业卫生管理的第一道防线，要打好这个攻坚战是使命所然，安全生产监管部门也要看到责任极重。

@#@@#@1）政府的监管责任要落实，宣传职业卫生的法律法规，督促企业落实;@#@@#@2）企业职业卫生管理人员的配备，法律有要求，但具体实施细则未见，办法未明确，企业在看、主管部门在等，职业病危害行为正借此机会发展触角。

@#@@#@地方政府也可以制定办法试行，也能抑制某些危害的滋生或浸淫。

@#@@#@3）督促企业做好职业病危害申报工作，尽企业的主体责任，方便政府监管;@#@@#@4）加强巡查，监管人员可以不懂危害因素的具体治理技术，但应该知道职业卫生的基本要求，督促企业做好职业病危害因素的检测和评价工作;@#@@#@5）纠正企业对危化品使用代码代替标准名称的错误做法，明确地告知企业不让员工危化品的危害是违法行为;@#@@#@6）对存在职业病危害问题且屡教不改的企业，依法给予处罚;@#@@#@7）对于没有依法报告的职业病伤害事故应予曝光，并依法处理，不让违法企业低代价蒙混过关。

@#@@#@3、员工教育：

@#@@#@员工积极接受企业提供的危化品知识培训和安全技术教育，在可能的情况下，主动学习与本岗位作业有关的职业病卫生知识，配合企业管理，严格遵守安全操作规程，学习现场应急知识，积极防范职业病危害。

@#@@#@4、社会配合：

@#@@#@全社会要重视职业卫生管理，从企业选址、建筑设计、布局安排、工艺确定、设备布置、防护设施、新技术的使用及个体防护等多项因素全面考虑安排。

@#@@#@因职业病危害引发纠纷、因职业病危害事故倒闭的企业，也是逐步曝光在公众的视野下。

@#@现在某些地区对产生环境污染的企业的抵制时有发生，我们一定要抓紧现在的时机完善和整合职业卫生管理。

@#@@#@六、结论@#@任重道远的职业卫生管理现在不仅仅是企业的痛，而且已发展成社会问题。

@#@我们要通过动员社会，全方位、多层次依法监管，推进职业卫生管理进程，让企业在发展的同时，争取多方同赢，保持社会安全和稳定，不将后患留给子孙。

@#@@#@";i:

2;s:

28405:

"大连港湾花园精装修邀请招标文件@#@ @#@@#@大连市港湾花园住宅商铺项目@#@第一标段（2栋、4栋、6栋）精装修工程施工@#@邀请招标文件@#@@#@ @#@@#@工程名称:

@#@大连市港湾花园住宅商品装饰项目@#@招标人（盖章）:

@#@辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@日期：

@#@20年月日@#@ @#@@#@投标招请书@#@致：

@#@@#@1、辽宁兴水湾房地产有限责任公司对大连市港湾花园住宅商品装饰项目，已由建设行政主管部门批准建设。

@#@现对该项目的2栋、4栋、6栋户内精装修及公共部分精装修工程进行邀请招标，选定承包人。

@#@@#@2、本次招标工程项目的概况如下：

@#@@#@2.1工程项目规模：

@#@@#@招标范围：

@#@大连市港湾花园住宅商品装饰项目第一标段（2栋、4栋、6栋）户内及公共部分精装修工程@#@资金来源：

@#@股份注资已经到位@#@2.2工程建设地点为：

@#@@#@2.3计划开工日期为：

@#@以甲方下发的书面通知为准@#@3、本工程对投标申请人的资格审查采用资格预审方式，主要资格审查标准和内容详见资格审查文件，只有资格审查合格的投标申请人才有可能被授予招标书。

@#@@#@4、如你方对本工程上述招标项目有意，请登陆俊发地产有限责任公司网站（）进行投标报名。

@#@报名截止时间为20年7月25日：

@#@00时前。

@#@@#@5、投标文件提交的截止时间为：

@#@20年7月28日12：

@#@00时，投标文件上传至地产有限责任公司网站（www.y.cn）。

@#@逾期提交的或不符合规定的投标文件将被拒绝。

@#@@#@招标人：

@#@辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@办公地点：

@#@大连市下关对面辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@邮政编码：

@#@联系电话：

@#@0411-67777@#@联系人：

@#@传真：

@#@0411-54490@#@ @#@@#@一、投标须知前附表@#@项号@#@内容@#@说明与要求@#@1@#@项目概况@#@项目名称：

@#@大连市港湾花园住宅商品装饰项目地址：

@#@招标规模：

@#@@#@招标方式：

@#@邀请招标@#@承包方式：

@#@主材甲供，包工及辅材@#@2@#@招标人、联系方式@#@招标人：

@#@辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@联系人：

@#@@#@联系电话：

@#@0411-67777@#@办公地点：

@#@大连市下关新大理港对面辽宁兴水湾房地产有限责任公司售楼部@#@传真：

@#@@#@3@#@招标范围@#@设计图纸范围内2栋、4栋、6栋公共部分及户内精装修工程。

@#@@#@4@#@工期要求@#@@#@5@#@质量标准@#@合格@#@6@#@报价方式@#@@#@7@#@报价有效期@#@承诺本次报价有效期为天，起始时间为投标截止时间@#@8@#@踏勘现场@#@各投标单位自行组织踏勘@#@踏勘现场联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@9@#@投标文件份数@#@上传已盖章扫描件至招标方网站（www..cn）@#@如因网络问题无法上传电子投标文件，则递交纸质投标文件：

@#@正本壹份；@#@副本壹份。

@#@@#@10@#@投标文件截止时间、地点@#@收件人：

@#@李玉冰@#@地点：

@#@大连市下关洱河南路新大理港对面辽宁兴水湾房地产有限责任公司售楼部三楼@#@截止时间：

@#@20年9月28日12:

@#@00时@#@11@#@开标@#@开标时间：

@#@20年9月28日14:

@#@00时@#@地点：

@#@辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@12@#@招标答疑@#@应于获得招标文件2日内以书面形式向招标人提出澄清要求。

@#@无论是招标人根据需要主动对招标文件进行必要的澄清，或是根据投标单位的要求对招标文件作出澄清，招标人将于收到疑问1日内以书面形式予以澄清，同时将书面澄清文件向所有投标单位发送。

@#@@#@13@#@评标办法@#@按招标单位的“招标管理办法”的要求进行评标。

@#@@#@14@#@资质@#@建筑装饰装修工程贰级资质@#@15@#@特别说明@#@在投标人中标后进行合同签定时，对于招标合同中的条款发包人将不作任何修改，若中标单位坚持提出修改，则取消中标人的中标资格。

@#@在投标人递交投标书时，招标人视为投标人完全接受招标文件之规定，投标人的报价必须是完全基于招标文件之上进行的。

@#@若投标人认为局部有需要协商的条款，请投标人在招标答疑时提出，但并不表明招标人会接受。

@#@@#@二、投标须知@#@本项目设计招标依据为《中华人民共和国招标投标法》、国家发展改革委员会等八部委《工程建设项目勘察设计招标投标办法》、建设部《建筑工程设计招标投标管理办法》等有关法律法规及规定。

@#@@#@

（一）总则@#@1、工程说明及招标范围：

@#@@#@

（1）、项目建设规模：

@#@大连市港湾花园住宅商品装饰项目第一标段（2栋、4栋、6栋）栋施工图纸范围内的装修工程施工@#@

（2）、招标范围：

@#@大连市港湾花园住宅商品装饰项目第一标段（2栋、4栋、6栋）栋施工图纸范围内的装修工程施工@#@（3）、投标人应根据招标方提供的招标文件、电子图文等，对该工程进行投标报价。

@#@@#@2、招标内容@#@2.1按招标人提供的大连市港湾花园住宅商品装饰项目第一标段（2栋、4栋、6栋）装修施工图，进行本合同范围内精装修及工程量清单约定的全部工作内容。

@#@@#@2.2包含但不限于以下内容：

@#@@#@2.2.1、装修单位须分户验收土建完成工作，发现问题后整理成文字上报发包方项目部，由发包方项目部会同监理单位组织监督土建整改，整改合格后在验收移交表上签字确认。

@#@签字确认后的所有问题都由装修单位自行处理，土建不再处理。

@#@此部分费用不再办理签证。

@#@@#@2.2.2、装修图纸所示装修内容外，包括户内顶面、墙面、地面、开关、地漏的安装、插座面板的安装（弱电面板由分包单位安装但音响面板由装修单位安装）、装修电气照明部分；@#@造型墙面（客厅、卧室背景墙）开关插座底盒应根据排版需要进行位置调整（土建已预留30CM线头）；@#@浴霸安装工作（包括风管和控制线）；@#@卫生间浴盆安装、配合其他分包单位预留孔洞或开孔并对孔洞周边龙骨进行加固处理（主灯、空调、新风、油烟机等）；@#@部分窗边及入户门墙体粉刷层未压住铝合金窗框的处理及饰面装饰；@#@部分门垛、门洞木质基层或过梁制安；@#@地面无沙地坪、厨房卫生间防水、装修零星土建改造、装修二次收边收口、阳台外墙乳胶漆；@#@卫生间洗脸台盆安装、台盆与人造石台板的粘接工作；@#@厨房铝塑板吊顶按增加大芯板基层工艺施工;@#@拖布池水龙头安装工作（水龙头为乙供）；@#@用轻钢龙骨埃特板包厨卫排污管工作（具体做法详见施工图纸）；@#@卫生间淋浴房（含五金配件及玻璃）及五金件（毛巾杆、厕纸盒）的安装工作；@#@@#@2.2.3、配合甲方分包工程需要进行家具厂的安装工作（包括洗脸台盆开孔、门套下脚人造石、门碰等）、橱柜的安装工作、橱柜电器的安装工作、铝合金室内门安装、提供各相关单位装修完成面尺寸。

@#@@#@不包含内容：

@#@窗帘、主灯（餐厅和客厅）、活动家具、洗衣机水龙头安装等。

@#@@#@2.2.4、甲方指定主材（包含家用电器）的垂直运输、安装需要详见甲供主材明细表。

@#@@#@2.2.5、成品保护、安全文明施工细则详见合同附件。

@#@@#@2.2.6、接受总包单位管理，对所承包的标段安全文明施工负责。

@#@@#@2.3其他详见合同范本中“工作范围”相关约定。

@#@@#@2.4装修施工单位对成品保护、安全文明负全责。

@#@@#@2.5装修施工单位须在总包单位拆除施工电梯前做好公共部分防水。

@#@@#@3、土建与装修工作界面划分：

@#@@#@3.1在土建向精装修施工单位移交工作面时，装修单位必须做到100%分户验收，验收后方可移交给装修单位。

@#@@#@3.2土建施工及精装修工作界面划分如下：

@#@@#@3.2.1、铝合金门窗框、分户门、防火门框、水电井防火门框安装到位（门扇、窗扇留待以后安装）。

@#@@#@3.2.2、新风系统风管、风机、风机电源线安装到位。

@#@@#@3.2.3、空调系统室内机、电源线、铜管、冷凝水管安装到位。

@#@@#@3.2.4、煤气立管安装完成，管口周边封堵完成。

@#@@#@3.2.5、阳台外墙砖贴完，并完成外墙淋水试验。

@#@@#@3.2.6、卫生间造型墙砌筑、抹灰完成。

@#@@#@3.2.7、强、弱电系统：

@#@@#@①照明线路穿线至过线盒，线头长度按规范预留；@#@@#@②开关、插座面板安装完成。

@#@造型墙面（客厅、卧室背景墙）开关、插座线头预留长度500MM（造型墙面插座位置由装修单位根据排版需要进行位置调整）；@#@其他墙面线头长度按规范预留；@#@@#@③音响线及面板安装到位；@#@@#@④卫生间等电位接线盒安装完成（面板留待土建单位以后安装）。

@#@@#@3.3.10、给排水系统：

@#@@#@①给水管安装完成,并完成打压试验。

@#@给水管在墙地面上要有明显走向标识；@#@@#@②排水管安装完成,并完成灌水、通球试验，通过监理验收。

@#@排水管管面最高点离地面100mm，管口做保护措施；@#@@#@3.2.11、烟道止逆阀安装完成，连接牢固；@#@@#@4、材料设备供应：

@#@本工程精装材料分甲供材料、甲定乙供材料及分包材料，约定详见附件一。

@#@@#@5、固定家俱、橱柜、家电等甲供材综合单价只报管理费率。

@#@@#@ @#@@#@三、招标文件的组成@#@7、招标文件的组成@#@⑴、招标公告@#@⑵、投标须知前附表，投标须知@#@⑶、招标文件组成@#@⑷、投标文件要求@#@⑸、合同标准版本（若投标人不同意合同标准版本条款，可放弃投标※）@#@⑹、施工图纸@#@⑺、工程量清单@#@⑻、投标人获取招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，如有残缺等问题应及时向招标人提出，否则，由此引起的损失由投标人自己承担。

@#@投标人同时应认真审阅招标文件中所有的事项、格式、条款和规范要求等，若投标人的投标文件没有按招标文件的要求提交全部资料，或投标文件没有对招标文件做出实质性响应，其风险由投标人自行承担，并根据有关条款规定，该投标有可能被拒绝。

@#@@#@⑼、招标文件除上述内容外，招标人按相关规定所发出的书面有效答疑纪要、补充通知或修订函件等，均是招标文件的组成部分，对投标人起约束作用。

@#@@#@8、投标文件的澄清@#@⑴、投标人在收到招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，如有残缺或文字表述不清，图纸尺寸标注不明以及存在错、漏、概念模糊和有何能出现歧义或理解上的偏差的内容等，应按照招标文件中关于提交书面质疑所规定的截止时间，及时向投标人提出书面质疑。

@#@招标人有关澄清文件的任何形式的书面文件都将作为招标文件的合法组成部分，对投标人起约束作用；@#@@#@⑵、无论投标人对所有招标文件是否认真阅读，招标人均认为投标人对所有招标文件已不存在疑义并已充分理解，其投标文件已充分考虑到本招标工程所存在的各种风险。

@#@@#@9、招标文件的修改@#@⑴、招标文件发出后，在投标截止日7天前，无论出于何种原因，招标人可主动或在解答投标人提出的澄清问题时对招标文件进行修改。

@#@@#@⑵、招标文件的修改将以书面形式提交给所有获得招标文件的投标人，招标文件一经招标人修改，将以修改后的招标文件为准，对所有投标人均产生约束力。

@#@@#@⑶、招标文件、招标文件澄清、修改的内容，均已书面形式明确的内容为准。

@#@当招标文件、招标文件澄清、修改内容相互矛盾时，以最后发出的通知或修改文件为准。

@#@电话或口头咨询和答复的意思解释均不具法律约束力。

@#@@#@四、投标文件的组成@#@每个投标人报送一个投标文件，投标文件应达到招标文件规定的深度，满足评审需要。

@#@不响应招标文件要求的投标文件可能被拒绝，责任由投标人自负。

@#@@#@10、投标文件组成@#@由资信部分、技术部分、商务部分三部分组成。

@#@同时商务部分必须提供电子文档，用U盘或刻录光盘提供。

@#@电子文档中报价单及工程量清单必须采用EXCEL2007文件格式，可供编辑，各类电子文档均不得加设密码，并按规定封装入报价部分标袋，不得单独提供。

@#@@#@11、资信部分编制要求@#@应包含如下内容：

@#@@#@a、提供企业法定代表人身份证明文件和法定代表人授权委托书；@#@法定代表人授权委托书格式详见《投标文件部分格式》。

@#@@#@b、提供投标人的营业执照复印件、专项施工资质等级证书的复印件、安全生产许可证复印件，均需加盖鲜章。

@#@@#@c、提供近三年施工的工程合同履约及质量评定情况一览表；@#@@#@d、国家颁发的有关生产许可证。

@#@@#@e、其余相关证件（在复印件上加盖公章），由投标单位在投标文件中自行补充。

@#@@#@f、资料真实可靠，不得弄虚作假。

@#@@#@12、技术资料@#@应包含如下内容：

@#@@#@a、施工组织设计，应包含：

@#@@#@b、拟入本工程现场的主要管理、技术、质检人员及施工机械设备情况@#@c、工程进度、资金、材料、机具设备、劳动力安排计划@#@d、各工程量清单项目工程的工艺做法，主要施工方法@#@e、确保工程质量的技术组织措施@#@f、确保文明施工的技术组织措施@#@g、确保工期的技术组织措施@#@h、确保施工安全的技术组织及管理措施@#@i、成品保护措施及实施方案@#@j、有必要说明的其他内容@#@13、商务部分@#@应包含如下内容：

@#@@#@a、报价承诺函@#@b、工程量清单报价@#@报价要求：

@#@本次报价中包含墙、顶、地面二次处理费用，本工程无签证；@#@@#@（其中户内与公共部分分开报价，甲供材及分包工程产生的3%（暂定）企业所得税，结算时以税局提供的实际税率及完税凭证为依据办结。

@#@）@#@14、投标文件的语言及度量衡单位@#@技术部分由投标人自行编制但必须包含以下基本内容：

@#@施工技术方案、质量承诺及保证措施、安全文明施工保证措施、工期承诺及保证措施、施工主要工序、成品保护方案及措施、施工机械配置、项目管理人员配置、施工总平面图。

@#@@#@⑴、投标语言@#@投标文件、投标交换的文件和往来的信件应以中文书写。

@#@@#@⑵、计量单位@#@除在招标文件的技术规程中另有规定外，计量单位应使用中国法定计量单位。

@#@@#@15、投标文件的份数签署@#@⑴、投标人应按本须知前附表第9项规定的份数提交投标文件。

@#@@#@⑵、投标文件必须盖章后上传到招标方网站，操作流程详见网站回标操作指引。

@#@@#@注：

@#@网上回标时请严格按照操作指引进行操作。

@#@“回标时间”必须填写，上传完所有文档后请先“保存”，再“提交”。

@#@@#@⑶、如因网络问题，无法上传投标文件，则递交纸质投标文件。

@#@一正一副，要求如下：

@#@@#@投标文件的正本和副本均需打印或使用不褪色的蓝、黑墨水笔书写，字迹应清晰易于辨认，并应在投标文件封面的右上角清楚的注明“正本”或“副本”。

@#@正本和副本如有不一致之处，以正本为准。

@#@@#@投标文件商务标封面、投标函均应加盖投标人印章并经法定代表人或其委托代理人签字或盖章。

@#@由委托代理人签字或盖章的在投标文件中须同时提交投标文件签署授权委托书。

@#@投标文件签署授权委托书格式、签字、盖章及内容均应符合要求，否则投标文件签署授权委托书无效。

@#@@#@技术投标文件中不得出现投标单位标识，公司名称等相关信息。

@#@@#@⑷、电子文档应刻制成光盘提交，其中的投标函和技术文件应提交WORD2007或其兼容版本电子文档；@#@商务文件报价部分应提交光盘规定格式的电子文档，且不得改变清单顺序。

@#@电子文档与书面文档应当保持一致。

@#@@#@⑸、除投标人对错误处须修改外，全套投标文件应无涂改或行间插字和增删。

@#@如有修改，修改处应由投标人加盖投标人的印章或由投标文件签字人签字。

@#@@#@16、投标文件的装订、密封和标记@#@⑴、投标文件的装订要求：

@#@商务文件部分和技术文件部分分别装订，方式不限。

@#@@#@⑵、投标人应将所有投标文件的正本和所有副本分别密封在一个内层封包内，在密封袋上清楚地标明“正本”或“副本”；@#@正本、副本再统一密封在一个外层封包内；@#@电子文件（电子光盘）同书面文件密封在正本封包中。

@#@@#@⑶、在外层投标文件密封袋上均应只注明下列识别标志：

@#@@#@①、招标人名称、详细地址、项目名称；@#@@#@②、“年月日时分（北京时间）开标，此时间以前不得开封”（时间按本须知前附表中开标时间填写）。

@#@@#@⑷、在内层投标文件密封袋封面按“投标文件部分格式”要求装订。

@#@@#@17、投标文件的有效性@#@投标时，投标文件出现下列情形之一的，将作为无效投标文件，不得进入评标：

@#@@#@⑴、逾期送达的或者未送达指定地点的；@#@@#@⑵、未达到下述要求的：

@#@投标人应将所有投标文件的正本和所有副本分别密封，并在密封袋上清楚地标明“正本”或“副本”、写明投标人名称和地址、（工程名称）投标文件。

@#@@#@五、合同主要条款@#@精装修工程施工合同@#@发包人：

@#@@#@承包人：

@#@@#@第一部分协议书@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就精装修工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@第一条：

@#@工程概况@#@1、工程名称：

@#@精装修工程@#@2、工程地点：

@#@@#@3、建筑面积：

@#@@#@户型@#@净面积（m2）@#@套房数@#@净面积@#@户内@#@　@#@　@#@公共部分@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@4、承包范围:

@#@精装修图纸范围内所有装修工程（含施工图纸、施工图会审纪要、招投标文件、招标答疑会议纪要、双方确认的报价清单、设计变更通知等）范围内除发包人另行分包外的全部装修工程内容。

@#@其中：

@#@@#@室内部分包括户内顶面、墙面、地面、开关、地漏的安装、插座面板的安装（弱电面板由分包单位安装但音响面板由装修单位安装）、装修电气照明部分；@#@开关插座底盒应根据排版需要进行位置调整（土建已预留30CM线头）；@#@浴霸安装工作（包括风管和控制线）；@#@配合其他分包单位预留孔洞或开孔并对孔洞周边龙骨进行加固处理（主灯、空调、油烟机等）；@#@部分窗边及入户门墙体粉刷层未压住铝合金窗框的处理及饰面装饰；@#@部分门垛、门洞木质基层或过梁制安；@#@地面无沙地坪、厨房卫生间防水、装修零星土建改造、装修二次收边收口、阳台外墙腻子、外墙乳胶漆；@#@卫生间洗脸台盆安装、台盆与人造石台板的粘接工作；@#@拖布池水龙头安装工作（水龙头为乙供）；@#@用轻钢龙骨埃特板包厨卫排污管工作（具体做法详见施工图纸）；@#@卫生间淋浴房（含五金配件及玻璃）及五金件（毛巾杆、厕纸盒）的安装工作；@#@@#@公共部分包括顶面、墙面、地面、电梯门套装修、走道应急灯装置、电气照明部分，公共部分水电井暗门、消火栓暗门的制作详见设计图纸及说明；@#@公共部分应急照明装置、人体感应开关安装工作；@#@配合其他分包单位预留孔洞或开孔并对孔洞周边龙骨进行加固处理；@#@公共部分铝合金检修口制安；@#@具体工作情况详见本工程双方确认的预算书。

@#@@#@需承包人对施工现场进行管理协调的工作内容：

@#@家具厂的安装工作（包括洗脸台盆开孔、门套下脚人造石、门碰等）、橱柜的安装工作、橱柜电器的安装工作、铝合金室内门安装、提供各相关单位装修完成面尺寸及承担相应的成品保护责任。

@#@@#@不包含内容：

@#@窗帘、主灯（餐厅和客厅）、活动家具、洗衣机水龙头安装等。

@#@@#@5、发包人分包工程清单：

@#@@#@橱柜安装工程为发包方分包工程，其管理费及管理费税金已经计入装修主包单位的包干价内装修主包单位不得向其另行收取。

@#@@#@6、合同工期@#@开工日期：

@#@@#@竣工日期：

@#@@#@合同工期总日历天150天。

@#@@#@7、质量标准@#@工程质量标准：

@#@按现行国家《建筑工程施工质量验收统一标GB50300—20》、相关国家标准及规范及《地产精装修质量管理手册》相关验收标准一次性验收合格。

@#@@#@8、合同价款@#@合同价（元）@#@其中：

@#@@#@申报材料价外部分（元）@#@承包商申报的材料价（元）@#@由承包方申报经发包人审核同意供应的材料企业所得税税金暂估（元）@#@@#@上述包干价已包含如下内容：

@#@@#@1.地板砖、电器、固定家具的制安费及管理费、税金；@#@@#@2.由承包方申报经发包人审核同意供应的材料的管理费及税金；@#@二次搬运费、成品保护费、保洁费、垂直运输费（电梯的运营费、施工电梯的使用费）等相关费用。

@#@@#@3.包含双方工作界面移交后土建处理不符合规范标准的墙面、顶面、地面无砂地坪（已在装修范围内）的二次处理费用。

@#@@#@4.包含公共部分墙面粉刷基层的处理费用。

@#@@#@5.标准层公共走道墙砖按水泥砂浆粘贴计价。

@#@@#@上述包干价不包含如下内容：

@#@@#@设计图纸以外土建处理不到位但又必须采用石膏板进行处理的由项目部及监理公司现场确定按100元/㎡包干由承包人按装修验收标准进行处理，根据实际产生工程量由现场项目部及监理公司核定办理工程量认定手续。

@#@@#@第二条：

@#@组成合同的文件@#@组成本合同的文件包括：

@#@@#@1、本合同协议书@#@2、中标通知书@#@3、投标书及其附件@#@4、本合同专用条款及合同附件@#@5、本合同通用条款@#@6、标准、规范及有关技术文件@#@7、图纸@#@8、工程量清单@#@9、工程报价单或预算书@#@10、双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@第三条、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@第四条、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@第五条、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@第六条、合同生效@#@第七条、合同附件@#@本合同附件：

@#@附件1.工程质量保修书；@#@附件2.建设工程廉政合同；@#@附件3.质量管理措施承诺书；@#@附件4.工期管理措施承诺书；@#@附件5.安全文明施工管理措施承诺书；@#@附件6.环保管理措施承诺书；@#@附件7.成品保护管理措施承诺书；@#@附件8.保障人工工资承诺书；@#@附件9.在发包人发出撤场通知后无条件撤场承诺书；@#@附件10.关于服从发包人施工管理及处罚条例的承诺书；@#@附件11.辽宁省建筑工程安全防护文明施工措施项目清单；@#@附件12.三方工作程序；@#@附件13.成品保护管理办法；@#@附件14.精装修工程移交工作流程；@#@附件15-1.精装修房分户验收记录表；@#@附件15-2.公共部分精装修验收记录表；@#@附件16.由承包方申报经发包人审核同意供应的材料清单表；@#@附件17.承包人供应主要材料表；@#@附件18.组成合同包干价的管理费及配合费费率；@#@附件19.组成合同包干价的由承包方申报经发包人审核同意供应的材料损耗率表；@#@附件20.毛坯房屋分户验收记录表。

@#@@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@合同订立地点：

@#@大连市下关洱河南路辽宁兴水湾房地产有限责任公司@#@本合同双方约定签字、盖章之日生效。

@#@@#@第二部分通用条款（略）@#@第三部分专用条款@#@一、词语定义及合同文件@#@1、合同文件及解释顺序@#@合同文件组成及解释顺序：

@#@遵照本合同《通用条款》第2.1条执行。

@#@@#@2、语言文字和适用法律、标准及规范@#@2.1本合同除使用汉语外,还使用无语言文字。

@#@@#@2.2适用法律和法规@#@需要明示的法律、行政法规：

@#@《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》。

@#@@#@2.3适用标准、规范@#@适用标准、规范的名称：

@#@现行《建筑安装施工及验收规范》。

@#@@#@发包人提供标准、规范的时间：

@#@无。

@#@@#@国内没有相应标准、规范时的约定：

@#@按地方相应标准规范、规程执行。

@#@@#@3、图纸@#@3.1发包人向承包人提供图纸日期和套数：

@#@施工前由发包人提供签字版施工蓝图贰套（不含竣工图），标准图集由承包人自行解决。

@#@@#@发包人对图纸的保密要求：

@#@未经发包人许可不得翻印外借。

@#@@#@使用国外图纸的要求及费用承担：

@#@无特殊约定。

@#@@#@二、双方一般权力和义务@#@1、工程师@#@1.1监理单位委派的工程师@#@姓名：

@#@职务：

@#@@#@发包人委托的职权：

@#@工程质量控制、施工进度和成本控制及现场组织协调、文明施工监督、审核工程签证，详见监理合同。

@#@@#@需要取得发包人批准才能行使的职权：

@#@发布开工令、停工令、复工令、工程签证及拨款通知。

@#@@#@1.2发包人派驻的负责人@#@姓名：

@#@职务：

@#@。

@#@@#@职权：

@#@工程施工方案、变更通知、质量控制、进度控制、施工现场组织协调、现场签证、拨款通知。

@#@@#@1.3不实行监理的，工程师的职权：

@#@无。

@#@@#@3、发包人工作@#@3.1发包人应按约定的时间和要求完成以下工作：

@#@@#@

（1）组织承包人、土建承建商、工程监理方根据土建交接时间和顺序，按照土建工程验收标准，对土建工程进行全面验收；@#@@#@

（2）对验收过程中发现的土建工程达不到土建工程验收标准的由承包人书面提出，发包人组织土建承建商整改，并在约定时间内整改完毕交付承包人，整改时间不得超过各施工段开工日期；@#@@#@（3）施工所需的水、电、电讯线路接至施工场地的时间、地点和供应要求：

@#@已具备。

@#@土建承包商负责在每栋一层提供临水临电接入口，承包人从土建承包商提供的接入口自行布设管线至各施工楼层。

@#@其临水临电费用由承包人按标准向土建承包商支付。

@#@@#@（4）施工场地与公共道路的通道开通时间和要求：

@#@。

@#@@#@（5）工程地质和地下管线资料的提供时间：

@#@。

@#@@#@（6）由发包人办理的施工需证件、批件的名称和完成时间：

@#@按《合同通用条款》执行。

@#@@#@（7）水准点与座标控制点交验要求：

@#@开工前双方现场交验、并做";i:

3;s:

20666:

"新人教版八年级上册第三单元英语试题版含答案@#@新人教版八年级上册第三单元英语试题版含答案@#@Unit3I'@#@mmoreoutgoingthanmysister.@#@1.Isthiskindofpet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@apetdogthesedays?

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@#@@#@---Onfoot.Walkingismuch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thandrivingduringtheheavytraffictime.@#@A.fastB.fasterC.morefasterD.fastest@#@4.Nowtheairinourcityis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thanitusedtobe.Somethingmustbedonetostopit.@#@A.goodB.badC.worseD.better@#@5.---Healthismoney.@#@---ButIthinkitis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@money.@#@A.asimportantasB.moreimportantthan@#@C.soimportantthanD.thesameas@#@6.We @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@outgoingand @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@swimming.@#@A.areboth,likebothB.areboth,bothlike@#@C.bothare,bothlikeD.bothare,likeboth@#@7.---Manypeopleeat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@meatthantheydidbefore.@#@---Yes,that'@#@swhythey'@#@regettingfatterandfatter.@#@A.moreB.lessC.fewerD.much@#@8.---Ourteam @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thematch.We'@#@vegotthefirstplace!

@#@@#@---Welldone!

@#@Congratulations!

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@#@@#@---Yes.It @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@servesthedisabledanditissimilartocharities.@#@A.reallyB.speciallyC.trulyD.extremely@#@15.Theyarehavingameetinginthenextroom,sowemustdoeverything @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.loudB.loudlyC.quietD.quietly@#@16.---Ischemistrymoredifficultthanphysics?

@#@@#@---No,chemistryisn'@#@tas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@asphysics.@#@A.easyB.difficult@#@C.easierD.moredifficult@#@17.Mikeisstill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@withhisworkashewaswhenIsawhimlast.@#@A.morecarefulB.themostcareful@#@C.ascarefulD.ascarefully@#@18.---Steveisgoodatwritingshortstories.@#@---Soheis.Buthewrites @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thanus.Sohecan'@#@tgetgoodgradesinwriting.@#@A.mostcarefullyB.morecarefully@#@C.lesscarefullyD.leastcarefully@#@19.Duringthisyear'@#@sReadingWeek,Ireadthemostbooksinourclass.Nooneread @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@booksthanI.@#@A.manyB.moreC.fewD.fewer@#@20.---ThatbookIlentyouyesterdayis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thanthisone.@#@---Really?

@#@I'@#@llreturnittoyouassoonasIfinishreadingit.@#@A.muchexpensiveB.moreexpensive@#@C.asexpensiveD.tooexpensive@#@二.单词拼写（单句首字母填空）（共15小题；@#@共15分）@#@21.Tinausedtobeshy,butnowsheiso @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@22.Ican'@#@thearyou.Canyouspeakmorel @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?

@#@@#@23.Shesatatthedeskandsmiledq @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@atme.@#@24.Marystudieshard.Sheisveryh @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@25.Didyouenterthedancingc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@lastweek?

@#@@#@26.---Howwasyoursummervacation?

@#@@#@---Itwasf @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.IhadagoodtimeinBeijing.@#@27.TheroomissodarkthatIcan'@#@tseeanythingc @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@28.Thisgirlcouldsingwhenshewasthree.Sheisveryt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@inmusic.@#@29.Don'@#@tbeworried.It'@#@snothings @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@30.Itissunnytoday,soitisnotn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@foryoutotakeanumbrella.@#@31.Ifyoufindsomeimportanti @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ontheInternet,youcandownloadit.@#@32.Weshouldn'@#@tl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@atthepeoplewhoareintrouble.Instead,weshouldhelpthem.@#@33.Nobodyb @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thewindow.Itmaybethewind.@#@34.LittleTomwasveryhappybecausehegotahighg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@intheexam.@#@35.Yourdiseaseisstillinitsp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@stage.@#@三.单词拼写（根据中文提示拼写单词）（共15小题；@#@共15分）@#@36.Theteacherisvery @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（随和）andherstudentslikeheralot.@#@37.Thefanscheered @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（大声地）fortheirfootballteam.@#@38.Fatherwalkedintomybedroom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（轻轻地）andputapresentonmydesk.@#@39.Lucyismore @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（努力的）thanJane,soshegetsbettergradesatschool.@#@40.Shedidverywellintheswimming @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（比赛）.@#@41.SongZuying'@#@sconcert（音乐会）is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（极好的）.Weallloveit.@#@42.Ican'@#@thearyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（清楚地）.Couldyoupleasespeakmoreslowly.@#@43.Sheisavery @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（有天赋）dancer.@#@44.Mr.Wangismore @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（严肃的）thanotherteachers.@#@45.It'@#@s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（必要的）forastudenttoeatvegetableseveryday.@#@46.Everytimeyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（到达）anewplace,youwillseealotofusefulinformationaboutthatplaceonyourscreen.@#@47.Don'@#@t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（触摸）themachine.It'@#@sdangerous.@#@48.PleaseaskMrs.Liufor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（信息）.@#@49.Weshouldneverl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（笑）atothers'@#@mistakes（错误）.@#@50.Takecarenotto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（打破）theglass.@#@四.翻译（根据中文提示完成句子）（共5小题；@#@共10分）@#@51.只要我们竭尽全力,父母就会满意我们的表现。

@#@@#@Ourparentswillbepleasedwithourperformance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wetryourbest.@#@52.我们知道学习数学和学习英语的方式是不同的。

@#@（词数不限）@#@Weknowthatthewaysoflearningmathare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thoseoflearningEnglish.@#@53.ThoughmanychildrengetMr.Guo'@#@shelp, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（事实上）,hisfamilyisnotrichenough.（词数不限）@#@54.他们的家庭生活和我们的相似。

@#@@#@Theirfamilylifeis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@55.你关心你的父母吗?

@#@@#@Doyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yourparents?

@#@@#@五.完形填空（共10小题；@#@共15分）@#@Beforeyoumakefriends,youhavetodecidewhomyouwanttochoosetobeyourfriends.Mostpeopleliketohavefriendswholiketodo @#@ @#@ @#@ @#@56 @#@ @#@ @#@ @#@kindsofthingsastheydo.Thinkaboutyourfavouritethingsandtrytalkingtoyourclassmatesaboutyour @#@ @#@ @#@ @#@57 @#@ @#@ @#@.@#@Thequickestwaytomakeafriendisto @#@ @#@ @#@ @#@58 @#@ @#@ @#@.Ifyoudoso,peoplethinkyouare @#@ @#@ @#@ @#@59 @#@ @#@ @#@.Atfirst,itmaynotbeeasytosmile.However,rememberthat @#@ @#@ @#@ @#@60 @#@ @#@ @#@ @#@likesanangryface.@#@Oneeasywaytotalkwithpeopleistosay @#@ @#@ @#@ @#@61 @#@ @#@ @#@ @#@aboutthem.Forexample,youcouldtalkaboutone'@#@sgreatanswer @#@ @#@ @#@ @#@62 @#@ @#@ @#@ @#@ateacher'@#@squestion,orsomeone'@#@sprettyshirt,etc.@#@Askyournewfriendsquestionsabout @#@ @#@ @#@ @#@63 @#@ @#@ @#@.Who'@#@stheir @#@ @#@ @#@ @#@64 @#@ @#@ @#@ @#@singer?

@#@Wheredotheylive?

@#@Who'@#@stheirteacher?

@#@Whatdotheydoafterschool?

@#@Theseareallgoodquestionstostartaconversation.@#@Aftermakingsomefriendsthat @#@ @#@ @#@ @#@65 @#@ @#@ @#@ @#@thesameinterests,it'@#@salwaysfuntoplayordosomeotherthingstogether.Andthisistherightwaytomakeyourfriendshipcloser.@#@56.A.differentB.thesameC.manyD.all@#@57.A.familyB.schoolC.parentsD.hobbies@#@58.A.smileB.writeC.singD.shout@#@59.A.cleverB.friendlyC.lazyD.helpful@#@60.A.everybodyB.weC.nobodyD.somebody@#@61.A.nicesomethingB.somethinginteresting@#@C.interestingsomethingD.somethingnice@#@62.A.toB.ofC.withD.on@#@63.A.yourselfB.meC.themselvesD.it@#@64.A.newB.interestingC.favouriteD.best@#@65.A.likeB.makeC.deliverD.share@#@六.阅读理解（共18小题；@#@共36分）@#@A@#@LittleBob,lessthantenyearsold,cametoanewtownwithhisparents.Hisfamilywasveryrich.Theylivedinabeautifulhousewithabiggarden.Theyhadadriver,acook,andagardener.@#@Bobwasgoingtoanewschool.Onthefirstdayhismothersaidtohim,"@#@Bob,remembernottosaywearerich."@#@@#@Bobsaid,"@#@Yes,Mummy."@#@@#@SoBobwenttoschool.Hemethisnewteachersandnewclassmates.Whenthebellrangforclass,theteachersaid,"@#@Boysandgirls,ourfirstcomposition（作文）isMyFamily"@#@.@#@Allthechildrenbegantowrite.Bobwrote,"@#@Myfatherispoor.Mymotherispoor.Ourcookisverypoor.Ourdriverisverypoor.Ourgardenerisverypoor.SoIamverypoor,too"@#@.@#@66.Bobandhisparentslived @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.inasmallhouseB.inabighousewithagarden@#@C.inabigcityD.inthecountryside（乡村）@#@67.InBob'@#@sfamilythereareatleast（至少） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@people.@#@A.threeB.fourC.fiveD.six@#@68.Bob'@#@sparentswere @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.poorB.richC.verybadD.verykind@#@B@#@Manychildrenfeelthatthemostimportantpeopleintheirlivesaretheirfriends.Theybelievethatfamilymembersdon'@#@tknowthemaswellastheirfriendsInlargefamilies,itisquiteoftenforbrothersandsisterstofightwitheachotherandthencangototheirfriendsforsomeideas.@#@Itisveryimportantforchildrentohaveoneormoregoodfriends.Evenwhentheyarenotwiththeirfriends,theyusuallyspendalotoftimetalkingonthephonewiththem.Thiscommunicationisveryimportanttochildren'@#@sgrowth,becausefriendscandiscusssomething,butitisdifficulttodiscussitwithfamilymembers.However,mostparentsliketochoosefriendsfortheirchildrentomeettheirgoodfriends.@#@Whochooseyourfriends?

@#@Whatdoyourparentsthinkofyourfriends?

@#@@#@ @#@Youranswersarewelcome.@#@69.Manychildrenthink @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@canunderstandthembetter@#@A.parentsB.friendsC.sistersD.teachers@#@70.Fromthepassage,weknowthatitisimportantforchildrento @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.playwithfriendsB.makefriends@#@C.communicationwithfriendsD.BandC@#@71.Whenchildrenhavesomethingdifficulttosaytotheirparents,theyusually @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.fightwithparents@#@B.discussitwiththeirfriends@#@C.gototheirbrothersandsistersforhelp@#@D.leavehome@#@72.Thesentence“Youranswersarewelcome.”means @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.Youarewelcometodiscussthequestionswithus@#@B.Wethinkyouranswersarewrong@#@C.Youcangiveustherightanswers@#@D.Wedon'@#@tbelieveyouranswers@#@73.Whichofthefollowingis";i:

4;s:

11069:

"六年级第一学期Unit9练习@#@Part1 Listening（第1部分 听力）@#@I Listeningcomprehension（听力理解）（共25分）@#@A Listenandchoosetherightpicture（根据你听到的内容选出相应的图片）（5分）@#@A B C D@#@E F G@#@1_______ 2_______ 3_______ 4_______ 5_______@#@B Listentothedialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhear（根据你听到的对@#@话和问题，选出最恰当的答案）（6分）@#@6@#@A.Tomatoes.@#@B.Lemons.@#@C.Cabbages.@#@D.Potatoes.@#@7@#@A.Onceeverytwoweeks.@#@B.Fourtimesaweek.@#@C.Twiceaweek.@#@D.Onceaweek.@#@8@#@A.OnMonday.@#@B.OnSaturday.@#@C.OnSunday.@#@D.OnFriday.@#@9@#@A.France.@#@B.America.@#@C.England.@#@D.Australia.@#@10@#@A.Nosmoking.@#@B.Nofishing.@#@C.Nocamping.@#@D.Noparking.@#@11@#@A.Twoyuanandfivejiao.@#@B.Sevenyuanandfivejiao.@#@C.Fiveyuan.@#@D.Sevenyuan.@#@CListentothepassageandtellwhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse（判断下列句子是否符合你听到的短文内容,符合的用“T”表示，不符合的用“F”表示）（6分）@#@12Jimmyisgoodatallhissubjects.@#@13Jimmyalwaysdoesalotofmathsproblems.@#@14IttakesKittyabout40minutestogettoschool.@#@15Kittytakesabusfirstandthenshetakestheundergroundtogotoschool.@#@16Tomcouldn’tanswerhisbrother’squestion.@#@17Tomisamodelstudentnow.@#@DListentothepassageandcompletethefollowingsentences（根据你听到的内容，完成下列句子，每空格限填一词）：

@#@（8分）@#@18NancyandPeteraretalkingabouttheiryesterday’s______________.@#@19Some_______andtwo_______ofbreadwerePeter’sbreakfast.@#@20Nancyhadmany_______fordinnerbecauseshethinkstheyare_______.@#@21Peterthoughthis______________ashealthyasNancy’s.@#@Part2 Phonetics,VocabularyandGrammar（第2部分 语音、词汇与语法）@#@II Lookandwrite（根据所给图片用适当的单词完成句子）（共5分）@#@22 23 24 25 26@#@22PeopleinSichuanlikeeating_______.@#@23These_______aresour.Idon’tlikethem.@#@24_______ismyfavouritedrink.@#@25LastnightDannyatesomechicken_______atMcDonald’s.@#@26Sallyusuallyhavetwo_______forbreakfast.@#@III Readandwrite（根据所给音标用适当的单词完成句子）（共5分）@#@27Idon’tlike_______/'@#@spaɪsɪ/foodatall.@#@28Shallwebuysomeapple_______/ʤu:

@#@s/?

@#@@#@29Whydoyoulike_______/'@#@ɒrɪnʤɪz/?

@#@@#@30_______/bred/tastesnicewithjam.@#@31Mumis_______/prɪ'@#@preərɪŋ/herlessonsinthestudy.@#@IV Choosethebestanswer（选择最恰当的答案）（共12分）@#@32—Whatshallwedotowelcometheparents?

@#@@#@—I’vegot_______idea.@#@A.a B.an C./ D.the@#@33—Whatkindof_______wouldyoulike?

@#@@#@—I’dlikeapacketofnuts.@#@A.snacks@#@B.vegetables@#@C.seafood@#@D.softdrinks@#@34@#@Cindy’smotherhasboughtmany_______forlunch.@#@A.rice@#@B.salad@#@C.soup@#@D.frozendumplings@#@35@#@Theweathertodayissonice_______ourpicnic.@#@A.of@#@B.with@#@C.at@#@D.for@#@36@#@Shallwetake_______waterwithus?

@#@@#@A.any@#@B.some@#@C.much@#@D.alot@#@37@#@Thefishinthesouparevery_______.@#@A.bitter@#@B.spicy@#@C.sweet@#@D.tasty@#@38@#@Let’sgotothisrestaurant.Thedishestherearenot_______.@#@A.tasty@#@B.expensive@#@C.delicious@#@D.nice@#@39@#@Ihaven’tgot_______tobuytheCDplayer.It’stooexpensive.@#@A.enoughmoney@#@B.moneyenough@#@C.manymoney@#@D.moneymany@#@40@#@MrRod_______someseafoodfordinnertoday.Heisgoingtothesupermarkettobuysome@#@48@#@peoplerelax（放松）,sotodaymenandwomenofallagesenjoy@#@fish.@#@A.would B.wouldlike C.wouldliketo D.likesto@#@41 It’sFred’sbirthdaytoday.Fredandhisfriends_______apartyathomenow.@#@A.ishaving B.arehaving C.havehad D.hashad@#@42—_______areyougoingtohaveapicnic?

@#@@#@—Thisweekendiftheweatherisfine.@#@A.Where B.What C.When D.Who@#@43—Idon’twanttohavedinnertonight.@#@—_______@#@A.Yes,please. B.No,thanks.@#@C.Whynot?

@#@ D.OK.Hereyouare.@#@VCompletetheconversationwiththewordsandphrasesintheboxes.Eachwordorphrasecanonlybeusedonce（选择下面方框中的词语完成下面的对话。

@#@每个词语只能用一次）（共5分）@#@A.runners B.more C.teachers D.help E.exercise F.threetimesaweek@#@Runningisbecomingpopular（受欢迎的）thesedays.Manyofusrunforhealth.Doctorssaymostofthehealthproblemscomefromthesebadhabits:

@#@eatingtoomuch,drinkingtoomuch,smoking@#@（吸烟）,andnottakingenough@#@44@#@.Doctorstellus,“Eatanddrinkless,don’tsmoke,and@#@exercise@#@45@#@.”@#@Runningisagoodformofexercisebecauseithelpsbuildastrongheart（心脏）.Italsohelpsmost@#@peopleloseweight（减肥）.A68-year-oldwomanruns@#@46.Sherunstoloseweight.“Ilove@#@toeat,”shesays.@#@Runningisgoodforhealthinotherways,too.Many@#@47@#@sayrunningkeepsillnesses（疾病）@#@andothersmallhealthproblemsaway.“Runningismydoctor,andIfeelveryhappyeveryday.”@#@saysaman.Runningcanalsorunning.@#@44_______ 45_______ 46_______ 47_______ 48_______@#@VI Completethesentenceswiththegivenwordsintheirproperforms（用括号中所给单词的适当形式完成下列句子）（共6分）@#@49These_______areverysweet.Let’stakesomehome.（strawberry）@#@50Kittyandsomeother_______wanttobuysomedrinks.（child）@#@51The_______inthemarketarecheap.（tomato）@#@52Myfatherlikestoeat_______sausages.（spice）@#@53Mydaughterlikesprawnsbecausethey’re_______.（taste）@#@54Mymotherasksmetoeata_______eggforbreakfasteverymorning.（boil）@#@VIIRewritethefollowingsentencesasrequired（根据所给要求，改写下列句子。

@#@每空格限@#@填一词）（共10分）@#@55Ilikebakedpotatoesverymuch.（改为否定句）I______________bakedpotatoesverymuch.@#@56Idon’tlikechocolatesbecausetheyaretoosweet.（就画线部分提问）@#@______________youlikechocolates?

@#@@#@57Johnhasgottwentyyuan.（就画线部分提问）@#@______________moneyhasJohngot?

@#@@#@58Themeattastesnice.（就画线部分提问）@#@______________themeattaste?

@#@@#@59is,fun,autumn,in,to,picnic,a,it,have（连词成句）@#@___________________________________________________________________________@#@Part3 ReadingandWriting（第3部分 读写）@#@VIIIReadingcomprehension（阅读理解）（共24分）@#@A Choosethebestanswer（根据对话内容，选择最恰当的答案）（6分）@#@Lunchtime@#@Anna,MarkandDadarehiking.@#@Anna:

@#@ I’mhungry!

@#@Let’sstopheretoeatourlunch.@#@Mark:

@#@ Goodidea.Imadesometuna（金枪鱼）saladsandwichesmyself.I’msuretheytastegood!

@#@Ohno…Whydotheysmellsobad?

@#@@#@Anna:

@#@ They’respoiled.Look,they’rewetandoily.@#@Mark:

@#@ ButIfollowedtherecipe（菜谱）!

@#@What’swrong?

@#@@#@Dad:

@#@ Didyoureadtherecipetoitsend?

@#@Didyouputthesandwichesinthefridgelastnight?

@#@@#@Mark:

@#@ Oops…IstoppedreadingwhenIfinishedmakingthesandwiches.I’msorry.@#@60@#@WhatisAnna’sproblem?

@#@@#@A.Sheistired.@#@B.Sheisscared.@#@C.Sheishungry.@#@D.Sheislost.@#@61@#@WhydidMarkmaketunasaladsandwiches?

@#@@#@A.Hehadcookinglessons.@#@B.Dadtoldhimtodoso.@#@C.Helovessandwiches.@#@D.Hehadtobringhisownfood.@#@62@#@Whatdoesspoiledmean?

@#@@#@A.Tasty.@#@B.Notgoodtoeat.@#@C.Healthy.@#@D.Dry.@#@63Whyarethetunasaladsandwichesspoiled?

@#@@#@A.Markputthemintowater.@#@B.Markreadtherecipetoitsend.@#@C.Markdidnotkeepthemproperly.@#@D.Markdidnotlikereading.@#@64WhatdoyouthinkofMark?

@#@@#@A.Careless（粗心的）. B.Careful.@#@C.Polite. D.Rude.@#@65 Whichisapossibleending（可能的结尾）totheconversation?

@#@@#@A.AnnaateMark’ssandwiches.@#@B.Markatethetunasaladsandwiches.@#@C.Dadtaughthowtocook.@#@D.DadandAnnasharedtheirfoodwithMark.@#@B Choosethewordsorexpressionsandcompletethepassage（选择最恰当的单词或词语完成@#@短文）（6分）@#@Tablemanners（礼仪）@#@žDonotstarteatingbeforeotherpeople’sfoodarrives.Waitforeveryone’sfoodtoarrive66youstart.@#@žDonotstareat（盯着）otherpeople’sfood.Evenif（哪怕）youthinktheirfoodlooksbetterthanyours,donotstartattheirplate.Itisveryrude.@#@žUseyournapkin（餐巾）toprotectyourclothesbutdonottie（系）itroundyourneck（脖子）!

@#@@#@ž@#@Ifthereisabigplateinthemiddleofthetable,donoteatfromthisplatebuttake@#@67@#@ofthefoodandputinonyourplate.Thenyoucaneatit.@#@žWhenyoueatsoup,donotslurp（大声地啜喝）thesoup.@#@ž@#@Whenyouneedthesalt,say“Pleasepassmethesalt.”Saying“@#@68@#@”isveryimportant.@#@ž@#@69@#@eatanythingfromyourknife.Yourknifeisonlyforcuttingfood.Neverputitin@#@yourmouth.@#@ž@#@Nevereatwithyourmouthopenandnever@#@70@#@ifyouhavefoodinyourmouth.This@#@isveryrude.@#@žWhenyouhavefinishedyourdinner,makesureyouputyourknifeandforktogetheronyour@#@plate.Waitforeveryoneto@#@71@#@beforeyouleavethetable.@#@Now,youarereadytohavedinner!

@#@@#@66@#@A.when@#@B.before@#@C.after@#@D.because@#@67@#@A.alot@#@B.afew@#@C.alittle@#@D.many@#@68@#@A.OK@#@B.thankyou@#@C.bye-bye@#@D.please@#@69@#@A.Always@#@B.Usually@#@C.Sometimes@#@D.Never@#@70@#@A.say@#@B.tell@#@C.talk@#@D.look@#@71@#@A.getup@#@B.sitdown@#@C.stand@#@D.finish@#@C Readthepassageandfillintheblankswithproperwords（在短文的空格内填入适当的词，使其内容通顺，每空格限填一词，首字母已给）（6分）@#@JamesWilliams@#@JamesWilliamscomesfromtheUSA.Peoplecallhim‘BigCat’becauseheistwometrestall.He@#@isfamousbecausehep@#@72@#@fortheChicagoBears,andAmericanfootballteam.American@#@footballisdifferentfromEuropean（欧洲的）football.Americanfootballplayersn@#@73@#@tobe@#@bigandstrong,soJamesneedstoeatalot.@#@ž@#@Everyday,Jameshasthreeb@#@74@#@meals.Forbreakfast,hehasorangejuice,fruit,bread,@#@milk,eggs,andcake.Forlunch,hehasfish,meat,vegetables,andicecream.Helovesice@#@cream.@#@ž@#@Inthee@#@75@#@,hehashisbigmeal–tomatosoup,porkandbeef,potatoes,chicken,rice,@#@andhisfavouritechocolatecake.@#@ž@#@Butthatisn’te@#@76@#@.Jamesa@#@77@#@eatsbetweenmeals–bread,hamburgers,sweets,@#@andtwoorthreebarsofchocol";i:

5;s:

5054:

"@#@3@#@7A-U1-5—AClass__________Name_________________No._______________@#@1._______________v.邀请@#@2._______________adj.昂贵的@#@3._______________说话；@#@讲话；@#@谈话@#@4._______________n.资料手册@#@5._______________n.代理人；@#@经纪人@#@6._____________adv.不久；@#@很快；@#@马上@#@7._______________在八月底@#@8._______________n.天鹅@#@9._______________v.提升；@#@举起@#@10._______________adj.国家的@#@11._______________n.砖@#@12._______________n.石头；@#@石料；@#@岩石@#@13._______________n.高山；@#@山岳@#@14._______________adj.古老的@#@15._______________n.历史@#@16._______________n.吸引力；@#@趣味@#@17._______________n.假期@#@18.______________adj.精彩的,令人高兴的@#@19.______________pron.另一（事物或人）@#@20._______________n.官员；@#@高级职员@#@21._______________n.社团；@#@协会@#@22._______________n.预防；@#@防止；@#@防范@#@23._______________n.残酷@#@24._______________pron.某人@#@25._______________n.小狗；@#@幼犬@#@26._______________adj.口渴的@#@27.____________adj.可爱的；@#@有吸引力的@#@28._______________prep.作为；@#@当作@#@29._______________v.更喜欢@#@30._______________n.照料；@#@照顾@#@31._______________照看；@#@照料；@#@照顾@#@32._______________n.小册子@#@33._______________adj.特殊的；@#@特别的@#@34._______________v.咀嚼@#@35._______________n.篮；@#@筐；@#@篓@#@36._______________n.毯子@#@37._______________adj.不友善的@#@38._______________n.诊所@#@39._______________n.兽医@#@40._______________n.山洞；@#@洞穴@#@41._______________v.守卫；@#@保卫@#@42._______________adj.瞎的；@#@失明的@#@43._______________adv.安全地@#@44._______________n.警方@#@45._______________n.窃贼；@#@小偷@#@46._______________adj.失踪的@#@47._______________v.猎取；@#@猎杀@#@48._______________n.外国人@#@49._______________adj.拥挤的@#@50._______________n.例子@#@51._______________例如@#@52._______________n.加拿大@#@53.__________n.adj.加拿大人,加拿大（人）的@#@54._______________n.澳大利亚@#@55.________n.adj.澳大利亚人,澳大利亚（人）的@#@56._______________n.印度@#@57.____________n.&@#@adj.印度人,印度（人）的@#@58._______________n.英国@#@59._____________n.adj.英国人,英国（人）的@#@60.____________n.adj.日本人,日本（人）的@#@61._______________n.笔友@#@62._______________n.杂志@#@63._______________知道；@#@了解@#@64._______________n.性别@#@65._______________n.国籍@#@66._______________adj.国际的@#@67._______________pron.你自己@#@68._______________n.男的，雄的@#@69._______________n.多伦多@#@70._______________adj.初等的，初级的@#@71._______________n.一幢楼房@#@72._______________n.建筑师@#@73._______________n.建筑@#@74._______________n.公司@#@75._______________v.打字@#@76._______________n.搬迁；@#@迁移@#@77._______________n.救护车@#@78._______________v.营救@#@79._______________v.分发;@#@递送@#@80._______________n.包裹@#@81._______________n.邻居@#@82._______________n.会议@#@83._______________n.经理@#@84._______________记笔记@#@85.____________n.（交通）事故；@#@意外遭遇@#@86._______________prep.朝着；@#@向着@#@87._______________撞倒@#@88._______________着火@#@89._______________……两者都@#@90._______________n.摩托车手@#@91._______________adj.受伤的@#@92._______________逃跑@#@93._______________adj.伤残的；@#@破损的@#@94._______________n.臂；@#@手臂；@#@上肢@#@95._______________n.发动机；@#@引擎@#@96._______________n.消防车：

@#@救火车@#@97._______________n.现场；@#@地点@#@98._______________v.搬；@#@扛；@#@抱；@#@运送@#@99._______________v.选择；@#@挑选@#@100._______________n.卧室@#@101.___________adj.不整洁的,不整齐的@#@102.____v.使整洁,使整齐adj.整洁的,整齐的@#@103._____________使……整齐@#@104._______________n.衣柜；@#@衣橱@#@105._______________n.客厅；@#@起居室@#@106._______________n.浴室@#@107._______________n.阳台@#@108._______________n.地产；@#@住宅区@#@109._______________n.代理机构@#@110._______________n.问题@#@111._______________n.郊区；@#@城外@#@112._______________n.帮手；@#@助手@#@113._______________n.长沙发@#@114._______________紧邻；@#@在……近旁@#@115._______________n.电视机@#@116.____________prep.与……相对,在……对面@#@117._______________n.小地毯；@#@垫子@#@118._______________n.橱柜；@#@食物柜@#@119._______________n.扶手椅@#@120._______________n.阳光；@#@日光@#@沪教版七年级英语第一学期单词词组默写卷@#@";i:

6;s:

10494:

"导学教育2014学年八年级（下）词汇练习@#@Unit1Helpingthoseinneed@#@1.LinderoffersherpocketmoneytotheHopeProject.@#@A.makesB.getsC,givesD.puts@#@2.Iwillcontinueplayingthegameafterfinishingthehomework.@#@A.goonB.goinC.gooutD.goup@#@3.Herfaceisfullofjoy.Isthereanygoodnews?

@#@@#@A.lonelinessB.happinessC.sadnessD.goodness@#@4.IhavealovelydollcalledMary.@#@A.askedB.namedC.saidD.made@#@5.Therearelotsoffishinthelake.@#@A.alittleB.afewC.muchD.many@#@6.--Whydoyousaythisisyourschoolbag?

@#@--Itiseasy.Can’tyousee__”s”onthecornerof__schoolbag?

@#@@#@A.a;@#@aB.a;@#@theC.an;@#@aD.an;@#@the@#@7.--Wecouldn’tfinishourworksoearly____yourhelp.Thanksalot.--That’sallright.@#@A.withoutB.withC.forD.by@#@8.--Lilyisagooddaughter.--Yeah.She___mostofhersparetimewithherparents.@#@A.spendsB.costsC.takesD.affords@#@9.--Ihavegreat____infinishingtheworkbymyself.Couldyouhelpme?

@#@--Noproblem.@#@A.funB.successC.adviceD.difficlty@#@10.----Linderdecided_____forawalkintheforest.----Oh,it’sdangeroustogoalone.@#@A.goB.togoC.goingD.goes@#@11.----Theearthishometo_____animals.----Right.@#@A.millionB.millionsC.millionofD.millionsof@#@12.--Maryis___athomethesedays.--Butshedoesn’tfeel____forshehasmanythingstodo.@#@A.alone;@#@lonelyB.lonely;@#@aloneC.alone’aloneD.lonely;@#@lonely@#@13.----MrWangasksthestudents_____intheriver.----Yes,becauseitistoodangerous.@#@A.swimB.toswimC.nottoswimD.tonotswim@#@14.--Wouldyoulikesometea?

@#@--Yes,andIprefertea_____somesugar.@#@A.toB.forC.withD.from@#@15.--Whatareyoudoing?

@#@--Weare_____moneyforcharity.@#@A.puttingB.givingC.raisingD.rising@#@16.--Timusedto_____sportsuntilhehurthislegsinanaccident.--PoorTim.@#@A.lovedB.lovingC.loveD.loves@#@17.--I’mnewhere.--Don’tworry.I’lldowhatIcan_____you.@#@A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite@#@18.--Whydon’tyouwantLilytogowithus?

@#@--Becausesheisnotstrongenough___walkingupmountain.@#@A.togoB.goingC.goD.went@#@19.--____Englishwell,JackgetsupearlytopractisespeakingEnglish.--Practisemakesperfect.@#@A.TospeakB.SpeakingC.SpokenD.Speak@#@20.----Whodidhetalkwith?

@#@----Hisbrother.Heaskedhisbrother_____withhisclassmates.@#@A.howishegettingonB.howheisgettingonC.howhewasgettingonD.howwashegettingon@#@Unit2Bodylanguage@#@1.WhynotgohikingonSunday?

@#@@#@A.WhataboutgoingB.HowtogoC.WhattodoD.Whyyoudon’tgo@#@2.MrSmithwillgotothemeetinginsteadofme.@#@A.infrontofB.inplaceofC.dependonD.decideon@#@3.Itishardtomakeadecisionnow.@#@A.getB.supplyC.decideD.offer@#@4.Whendidyouenterthehall?

@#@@#@A.gointoB.getonC.lookupD.turnoff@#@5.Youmadeagoodimpressiononhim,Debbie.@#@A.gotB.calledC.gaveD.hold@#@6.--HowdoyoulikeShenzhen?

@#@--___Shenzhentodayismorebeautifulnow.Iwillvisitit___eighthtime.@#@A.The;@#@/B.The;@#@theC./;@#@anD.The;@#@a@#@7.--WouldyouseethefilmIronMan3withmetonight,Kate?

@#@@#@--I’dloveto,butIhave_____Linda’sinvitationtodinner.@#@A.sufferedB.earnedC.receivedD.accepted@#@8.----Whynot______totheparknow?

@#@----Goodidea.Let’sgo.@#@A.goB.togoC.goesD.going@#@9.--Whydidn’ttheygoonriding?

@#@@#@--Oh,whentheycametoaforest,theysuddenlyheardsomebody___forhelp.@#@A.callsB.calledC.tocallD.calling@#@10.----WherewilltheOlympicGamesof2016______?

@#@----InBrazil.@#@A.takeafterB.takeoffC.takeplaceD.takeaway@#@11.----Englishismyfavouritesubject,andI’mgood______it.----Goodforyou.@#@A.forB.toC.atD.of@#@12.----WhereisJane?

@#@----Idon’tknow.Shelefta（n）______.@#@A.informationB.messageC.newsD.advice@#@13.----Weknowthatheenjoys______booksverymuch.----Sohedoes.@#@A.readB.readsC.readingD.toread@#@14.--Whyareyoukeepingtheseoldphotos?

@#@--Becausetheycan__me___thelifelivinginthecountryside.@#@A.think;@#@ofB.remind;@#@ofC.look;@#@afterD.turn;@#@off@#@15.----Couldyousayitagain?

@#@Ican’tunderstand______youaretalkingabout.----OK.@#@A.howB.whenC.whatD.which@#@16.----Ihaven’thadachance______themovie.----Sorrytohearthat.@#@A.seeB.toseeC.seeingD.saw@#@17.----Didshe______agoodimpressiononhismother?

@#@----Yes,shedid.@#@A.takeB.makeC.getD.have@#@18.----Nick,wouldyoumind______outofthebathroom?

@#@----Sorry.Iwon’tbelong.@#@A.comeB.tocomeC.comingD.came@#@19.----WishyougoodluckinthisEnglishexam!

@#@----_____.@#@A.That’sOKB.ThankyouC.congratulationsD.youarewelcome@#@20.----What?

@#@----Oh,pleasetellme______.@#@A.whattimeistheshipleavingB.atwhattimetheshipleaving@#@C.whattimetheshipisleavingD.atwhattimetheshipisleaving@#@Unit3Traditionalskills@#@1.Thecatisgoodatcatchingthemouse.@#@A.isfriendlytoB.ispopularwithC.doeswellinD.doesweakat@#@2.Jacksoncandresshimselfthoughheisfouryearsold.@#@A.thusB.howeverC.forD.although@#@3.Ireachtheairportateightthismorning.@#@A.arrivedinB.arrivedatC.gotD.arrive@#@4.Kimisinterestedincookingdeliciousfood.@#@A.iskeenonB.isbadforC.isfamousforD.isgoodat@#@5.Nonetsarerequiredforthistypeoffishing.@#@A.kindB.topC.wayD.shape@#@6.-----DoyouknowLinda?

@#@-----Yes.Sheis______honestgirl.Andnowshestudiedin______university.@#@A.a;@#@aB.an;@#@theC.the;@#@theD.an;@#@a@#@7.-----Didyoubuythemilk?

@#@-----No,theshopwereclosed_____Ididn’tgetanymilk.@#@A.soB.asC.orD.but@#@8.----Whenwereyougoingto______forShanghai?

@#@-----Tomorrowafternoon.@#@A.getoffB.turnoffC.takeoffD.setoff@#@9.----Excuseme.Couldyoupleasetellme____mycar?

@#@-----Sure.Parkitrighthere.I’llhelpyou.@#@A.howtostopB.wheretoparkC.wheretostopD.whentopark@#@10.--WhatdoyouknowaboutMrSmith?

@#@@#@--Heisn’tgood______playingfootballbutheenjoys______footballmatches.@#@A.in;@#@seeingB.at;@#@watchingC.of;@#@tolookD.at;@#@towatch@#@11.-----Whatlanguages______inthatcountry?

@#@-----GermanandEnglish.@#@A.arespeakingB.arespokenC.speakD.isspoken@#@12.----Doyouhavesomethingtoeat?

@#@-----Whataboutsome______.@#@A.waterB.orangeC.fishD.tea@#@13.-----Paperismade______wood.-----Andbooksaremade______paper.@#@A.from;@#@fromB.from;@#@ofC.of;@#@fromD.of;@#@of@#@14.-----Thegirlcancook______sheisonlyeight.-----Wow,whataclevergirl!

@#@@#@A.ifB.becauseC.althoughD.since@#@15.-----Manytrees______onthestreetseveryyear.-----Right.That’swhytheairisveryfreshnow.@#@A.plantB.areplantedC.plantedD.wereplanted@#@16.-----Areyouready______theexam?

@#@-----Yes,Iam.@#@A.toB.ofC.forD.in@#@17.-----Whatabeautifulplace!

@#@-----Yeah.Wordscan’t______thebeautyofthenature.@#@A.sayB.speakC.decribeD.tell@#@18.-----Weuseourears______.Don’tyouthinkso?

@#@-----Yes,Ithinkso.@#@A.hearB.tohearC.hearsD.hearing@#@19.-----Tomdoesexercisetokeep______.-----Well,weshouldlearnfromhim.@#@A.happyB.fitC.healthD.sad@#@20.--Whydidn’tshedecidetogotothecinemawithus?

@#@@#@--Becauseshedidn’tknow____theticketstowatchthefilm.@#@A.whetherhewillbeB.ifwouldhebeC.whethershewouldgetD.whenhewouldbe@#@Unit4Cartoonsandcomicstrips@#@1.Actually,IgottoNewYorkyesterday.@#@A.PossiblyB.SimplyC.InfactD.Inorder@#@2.Don’tforgettotakeyourumbrella.@#@A.RememberB.MakeC.GetD.Look@#@3.Inthesecondstage,thinkaboutthekindsofcharactersyouwant.@#@A.methodsB.typesC.waysD.feet@#@4.Itappearsthatsheliestous.@#@A.looksB.saysC.seemsD.pays@#@5.Finally,wefinishedthehomework.@#@A.AtfirstB.AtLastC.AtnoonD.Atnight@#@6.--Itwas______honourtoAlexanderGrahamBellin1986.--Yes,becauseheinventedthetelephone.@#@A.anB.aC.theD./@#@7.--Myschoolisdifferent______theirs.Ithasmanyafter-schoolclubs.--That’sgreat.@#@A.inB.byC.ofD.from@#@8.----WhyisLindapracticingspeakingEnglish?

@#@----______abroadforfurtherstudy.@#@A.GoB.GoneC.TogoD.Goes@#@9.--Nomatterwhathappens,thefactthatDiaoyuIslandbelongstoChinawill____change.--Iagree.@#@A.everB.neverC.stillD.hardly@#@10.----Excuseme.Couldyoutellme______gettothestation?

@#@----Sorry,Idon’tknow.@#@A.howcanIB.howIcanC.whattoD.whatIcan@#@11.----Thegirlsaretalkingabouttheartfestival______.----Yes.Theyhavesomanyfunthingstoshare.@#@A.easilyB.angrilyC.sadlyD.happily@#@12.--Whynot______yourteacherforhelpwhenyoucan’tfinishthestorybyyourself?

@#@@#@--BecauseIwanttowriteonmyown.@#@A.toask;@#@writeB.toask;@#@writingC.ask;@#@writingD.asking;@#@towrite@#@13.----Sam,whatcanIdotogetupearly?

@#@----Setthealarmat6:

@#@00am,______you’llmakeit.@#@A.orB.butC.andD.so@#@14.----HowoftenshouldIfeedthebird?

@#@----It______foodeveryday,oritwillbehungry.@#@A.mustgiveB.mustbegiveC.mustbegivenD.mustbegave@#@15.----Willyougotothezoowithme?

@#@----Ican’ttellyounow.Ihaveto______it.@#@A.thinkofB.thinkaboutC.thinkfromD.thinkfor@#@16.----Youshouldstophimtogothere.Itisdangerous.----I______him.Buthedidn’tlistentome.@#@A.warnedB.saidC.spokeD.talked@#@17.----Peoplewho______tothepartyareveryexcited.----Sotheyare.@#@A.haveinvitedB.hasbeeninvitedC.willinviteD.havebeeninvited@#@18.----It______thattherehasbeenamistake.----Thenyoushouldcorrectit.@#@A.looksB.appearsC.likesD.is@#@19.----Iwillhaveamathtesttomorrow.----______!

@#@@#@A.GoodluckB.ThankyouC.WelldoneD.Thesametoyou@#@20.----Noonecanbesure______intwot";i:

7;s:

7041:

"九下词汇表@#@九下@#@Unit1@#@Unit1@#@voyage@#@n.航行@#@九下@#@repetition@#@n.重复@#@九下@#@American@#@adj.美洲的@#@九下@#@coutinent@#@n.大陆@#@九下@#@route@#@n.路线@#@九下@#@discovery@#@n.发现@#@九下@#@rise@#@v.变得更加成功@#@九下@#@official@#@n.官员@#@九下@#@develop@#@v.增强；@#@加强@#@九下@#@relation@#@n.关系@#@九下@#@trade@#@n.贸易v.以物易物@#@九下@#@foreign@#@adj.国外的@#@九下@#@fleet@#@n.船队@#@九下@#@Africa@#@n.非洲@#@九下@#@nowhere@#@adv.无处；@#@哪里都不@#@九下@#@silk@#@n.丝织物；@#@丝绸@#@九下@#@giraffe@#@n.长颈鹿@#@九下@#@besides@#@prep.除此之外@#@九下@#@development@#@n.发展；@#@壮大@#@九下@#@region@#@n.地区@#@九下@#@pioneer@#@n.先锋@#@九下@#@people@#@n.民族；@#@种族@#@九下@#@wealth@#@n.财富@#@九下@#@spread@#@v.传播@#@九下@#@openup@#@开辟@#@九下@#@goonatrip@#@去旅行@#@九下@#@setup@#@建立@#@九下@#@setsail@#@起航@#@九下@#@beknownas@#@被称为@#@九下@#@leadto@#@导致@#@九下@#@compare...with@#@把...与...对比@#@九下@#@aswellas@#@还；@#@也@#@Unit2@#@Unit2@#@九下@#@cultureshock@#@n.文化冲击；@#@文化休克@#@九下@#@camp@#@n.度假营@#@九下@#@firework@#@n.烟火，烟花@#@九下@#@turkey@#@n.火鸡@#@九下@#@international@#@adj.国际的@#@九下@#@admit@#@v.承认@#@九下@#@spare@#@adj.空闲的；@#@空余的@#@九下@#@degree@#@n.程度@#@九下@#@fail@#@v.失败@#@九下@#@manage@#@v.完成；@#@勉力完成@#@九下@#@idiom@#@n.习语；@#@惯用语@#@九下@#@everyday@#@adj,每天的；@#@日常的@#@九下@#@uniform@#@n.校服@#@九下@#@whatever@#@pron.任何事物@#@九下@#@pink@#@adj.粉色的@#@九下@#@purple@#@adj.紫色的@#@九下@#@anyway@#@adv.无论如何@#@九下@#@espcially@#@adv.尤其；@#@特别@#@九下@#@baseball@#@n.棒球运动@#@九下@#@education@#@n.有教益的经历@#@九下@#@state@#@n.州@#@九下@#@national@#@adj.国家的；@#@民族的@#@九下@#@president@#@n.总统@#@九下@#@vacation@#@n.假期@#@九下@#@schedule@#@n.计划；@#@行程@#@九下@#@setoff@#@使...爆炸@#@九下@#@takeoff@#@脱下@#@九下@#@inone'@#@ssparetime@#@在某人的空闲时间@#@九下@#@toacertaindegree@#@在某种程度上@#@九下@#@getusedto@#@习惯于；@#@适应@#@九下@#@undertheweather@#@略有不适；@#@不得劲@#@Unit3@#@Unit3@#@九下@#@concern@#@n.担心；@#@忧虑@#@九下@#@atmosphere@#@n.大气层@#@九下@#@temprature@#@n.温度@#@九下@#@consumer@#@n.消费者@#@九下@#@guess@#@v.猜测@#@九下@#@green@#@adj.环境保护的@#@九下@#@lifeless@#@adj.无生命的@#@九下@#@fuel@#@n.燃料@#@九下@#@coal@#@n.煤@#@九下@#@result@#@n.结果@#@九下@#@increase@#@v.增长@#@九下@#@seallevel@#@n.海平面@#@九下@#@destroy@#@v.摧毁；@#@毁灭@#@九下@#@nature@#@n.自然界；@#@大自然@#@九下@#@surface@#@n.表面；@#@表层@#@九下@#@soil@#@n.土壤@#@九下@#@flood@#@n.洪水@#@九下@#@habit@#@n.习惯@#@九下@#@proper@#@adj.正确的@#@九下@#@friendly@#@adj.无害的@#@九下@#@recycle@#@v.回收利用@#@九下@#@purpose@#@n.目的；@#@作用@#@九下@#@solution@#@n.解决办法@#@九下@#@governmoent@#@n.政府@#@九下@#@rolemodel@#@n.楷模；@#@行为榜样@#@九下@#@greenhouseeffect@#@温室效应@#@九下@#@indanger@#@在危险中@#@九下@#@asaresultof@#@由于@#@九下@#@resultin@#@造成@#@九下@#@mountainsof@#@许多；@#@大量@#@九下@#@takeaction@#@采取行动@#@九下@#@makeadifference@#@有作用；@#@有影响@#@九下@#@actas@#@充当@#@Unit4@#@Unit4@#@九下@#@asteroid@#@n.小行星@#@九下@#@typhoon@#@n.台风@#@九下@#@earthquake@#@n.地震@#@九下@#@melt@#@v.熔化@#@九下@#@flood@#@v.灌满水@#@九下@#@badly@#@adv.严重地@#@九下@#@alive@#@adj.活着的@#@九下@#@pool@#@n.水坑@#@九下@#@object@#@n.物体@#@九下@#@coach@#@n.长途汽车@#@九下@#@pass@#@v.通过@#@九下@#@line@#@n.电话线路@#@九下@#@dead@#@adj.不运行的@#@九下@#@boss@#@n.老板@#@九下@#@deaf@#@adj.聋的@#@九下@#@stare@#@v.盯着看@#@九下@#@screen@#@n.屏幕@#@九下@#@notice@#@v.看；@#@注意到@#@九下@#@awake@#@v.醒来@#@九下@#@immediately@#@adv.立即马上@#@九下@#@missing@#@adj.失踪的@#@九下@#@fellow@#@adj.同类的@#@九下@#@naturaldisaster@#@自然灾害@#@九下@#@passby@#@通过；@#@经过@#@九下@#@stickwith@#@持续；@#@坚持@#@九下@#@sitaround@#@闲坐；@#@消磨时间@#@九下@#@havenotimetodo@#@不愿为...@#@九下@#@fallondeafears@#@不被理睬@#@九下@#@stareat@#@盯着看@#@九下@#@insurprise@#@惊讶地@#@九下@#@fornow@#@暂时@#@九下@#@survivalkit@#@救生包@#@Unit5@#@Unit5@#@九下@#@annoucement@#@n.公告@#@九下@#@passport@#@n.护照@#@九下@#@thePacific@#@n.太平洋@#@九下@#@Canada@#@n.加拿大@#@九下@#@resort@#@n.旅游胜地@#@九下@#@Canadian@#@adj.加拿大的@#@九下@#@slope@#@n.斜坡；@#@坡地@#@九下@#@opposite@#@pep.与...相对@#@九下@#@glove@#@n.手套@#@九下@#@couple@#@n.夫妻@#@九下@#@gentle@#@adj.平缓的@#@九下@#@honest@#@adj.坦率的@#@九下@#@rope@#@n.绳索@#@九下@#@rapid@#@adj.迅速的@#@九下@#@over@#@adv.结束@#@九下@#@shame@#@n.令人惋惜的@#@九下@#@fee@#@n.费用@#@九下@#@enter@#@v.报名参加@#@九下@#@semi-final@#@n.半决赛@#@九下@#@final@#@n.决赛@#@九下@#@badminton@#@n.羽毛球运动@#@九下@#@stress@#@n.精神压力；@#@紧张@#@九下@#@bedyingtodosth.@#@渴望做某事@#@九下@#@checkin@#@登记；@#@报到@#@九下@#@can'@#@twaittodosth.@#@迫不及待做某事@#@九下@#@tobehonest@#@说实在的@#@九下@#@fallover@#@被...绊倒@#@九下@#@keepone'@#@sbalance@#@保持平衡@#@九下@#@buildup@#@建立@#@Unit6@#@Unit6@#@九下@#@conduct@#@v.实施；@#@执行@#@九下@#@lifestyle@#@n.生活方式@#@九下@#@quarrel@#@n.争吵@#@九下@#@focus@#@v.集中@#@九下@#@peer@#@n.同龄人@#@九下@#@pressure@#@n.压力@#@九下@#@wheather@#@conj.是否@#@九下@#@risk@#@n.风险@#@九下@#@guard@#@v.守卫；@#@保卫@#@九下@#@positive@#@adj.积极乐观的@#@九下@#@cancle@#@v.取消@#@九下@#@bright@#@adj.有希望的@#@九下@#@force@#@v.强迫@#@九下@#@concert@#@n.音乐会@#@九下@#@private@#@adj.私人的@#@九下@#@silent@#@adj.不说话的@#@九下@#@musicalinstrument@#@n.乐器@#@九下@#@enemy@#@n.危害物，敌人@#@九下@#@regular@#@adj.有规律的@#@九下@#@cheer@#@v.鼓励@#@九下@#@low@#@adj.沮丧的；@#@消沉的@#@九下@#@eyesight@#@n.视力@#@九下@#@dentist@#@n.牙科医生@#@九下@#@recovery@#@n.恢复；@#@痊愈@#@九下@#@dealwith@#@处理；@#@解决@#@九下@#@guardagainst@#@防止；@#@提防@#@九下@#@cancleout@#@抵消；@#@对消@#@九下@#@lookonthebrightside@#@保持乐观的态度@#@九下@#@takeup@#@学着做；@#@开始做@#@九下@#@bebusywith@#@忙于做@#@九下@#@leave...behind@#@把...抛在后面@#@九下@#@cheer...up@#@振奋起来；@#@高兴起来@#@9@#@";i:

8;s:

13460:

"二、语言知识运用（共二节，计35分）@#@第一节　单项选择（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@26．—YesterdayIreadagreatbook.It’sabout________police’slife.@#@—Well.Iwatched________excitingbasketballgameonTVyesterday.@#@A．the;@#@an　　　　　　　　　　B．a;@#@an@#@C．the;@#@a　　　　　　　　　　D．an;@#@a@#@27．Ilike________alot.Mymotheroftencooksitinmanyways.@#@A．potatoes　　　　　　　　　B．noodles@#@C．fish　　　　　　　　　　　D．juice@#@28．—Inthegiftshop________isbeautiful.Didyoubuy________？

@#@@#@—No.Ithinkallthethingsareexpensive.@#@A．something;@#@anything　　　B．everything;@#@anything@#@C．everything;@#@something　　D．anything;@#@anything@#@29．—Istoday’shomework________foryou？

@#@@#@—Yes.Ifinishedit________.@#@A．easily;@#@easy　　　　　　　B．easily;@#@easily@#@C．easy;@#@easy　　　　　　　　D．easy;@#@easily@#@30．—Areyou________hardathomenow？

@#@@#@—No.I’m________tomakeamodelplanefrommyfather.@#@A．learning;@#@learning　　　　B．studying;@#@studying@#@C．learning;@#@studying　　　D．studying;@#@learning@#@31．—WhatdoyouthinkofyourEnglishteacher？

@#@@#@—She’sfriendlyandherclassesarefun.________,she’soneofourfavoriteteachers.@#@A．Intheend　　　　　　　B．Firstofall@#@C．Afterthat　　　　　　　D．Allinall@#@32．—CanIwearmyskirttomorrow,Ms.Miller？

@#@@#@—No,youcan’t.You________weartheschooluniform.That’stherule.@#@A．can　　　　　　　　　　B．may@#@C．haveto　　　　　　　　D．mustn’t@#@33．—Listen,Jane________thepianointheroom.@#@—She________thepianoforonehoureverymorning.@#@A．plays;@#@ispracticing　　@#@B．isplaying;@#@practices@#@C．isplaying;@#@ispracticing@#@D．plays;@#@practices@#@34．Inthenewzoowesawmany________animals.Someofthemwere________scary.@#@A．kindof;@#@kindsof　　　　B．kindsof;@#@kindsof@#@C．kindsof;@#@kindof　　　　D．kindof;@#@kindof@#@35．—Isyourmotherathome,Bill？

@#@@#@—No,she’satthepark.Sheenjoys________thereafterdinner.@#@A．walking　　　　　　　　　B．towalk@#@C．walk　　　　　　　　　　D．walks@#@36．—Werethestrawberriesonthefarmgood？

@#@@#@—________.Wetookmanyhome.@#@A．Yes,theydid　　　　　B．Yes,theywere@#@C．No,theyweren’t　　　D．No,theydidn’t@#@37．—Pleaselisten________themusic,Tom.Ithinkit’scool.@#@—Really？

@#@ButI’mnotinterested________it.@#@A．to;@#@with　　　　　　　　B．at;@#@in@#@C．with;@#@at　　　　　　　D．to;@#@in@#@38．—Idon’tlikethisredshirt.Canyoushowme________one？

@#@@#@—Sure.Howabouttheblueone？

@#@@#@A．theother　　　　　　　B．another@#@C．others　　　　　　　　D．other@#@39．There________sixty-eightstudentsinourclass.Andthenumberofthegirls________thirty.@#@A．is;@#@are　　　　　　　　B．is;@#@is@#@C．are;@#@are　　　　　　　　D．are;@#@is@#@40．—Wouldyouliketea,Bob？

@#@@#@—________.Ineverdrinktea.@#@A．Noproblem　　　　　　B．No,thanks@#@C．I’dloveto　　　　　　D．Yes,please@#@隐藏答案@#@答案及解析：

@#@@#@　　26．A　police意思是“警察”，它是集合名词，常和the连用。

@#@exciting的首字母e的读音是元音/i/，所以用冠词an。

@#@@#@　　27．C　由第二句中代词it可知空白处应填不可数或单数名词。

@#@由cook可以排除选项D。

@#@@#@　　28．B　something用于肯定句，而anything用于否定句或疑问句中。

@#@上文两句的意思是“在礼品店里一切都很贵，你买了某东西吗”。

@#@@#@　　29．D　形容词easy在句中作表语，副词easily在句中修饰动词finish。

@#@@#@　　30．D　study意思是“认真学习”。

@#@study和learn是同义词。

@#@learn后一定要接所学习的内容，不单独使用，常用的结构是：

@#@learn+sth./todosth。

@#@而study可以单独使用。

@#@@#@　　31．D@#@　　32．C@#@　　33．B　第一句由listen可知该动作正在进行，所以用现在进行时。

@#@第二句由everymorning可知该动作是经常发生的，所以用一般现在时态。

@#@@#@　　34．C　kindof意思是“一点”，修饰形容词，manykindsof意思是“很多种”。

@#@@#@　　35．A@#@　　36．B　Werethey…？

@#@的回答是：

@#@Yes,…were./No,…weren’t.答语wetookmanyhome的意思是“我们带了很多回家”，所以用肯定回答。

@#@@#@　　37．D@#@　　38．B　theother表示两者中的另一个。

@#@another表示三者或三者以上中的另一个。

@#@others意思是“其他的人或物”，是代词，后面不能接名词或代词。

@#@other后面接不可数名词或复数名词。

@#@@#@　　39．D　Therebe句型中be动词和后面最靠近它的那个名词保持单复数一致。

@#@thenumberof后接复数名词，谓语用单数形式。

@#@@#@　　40．B@#@第二节完形填空（共15小题；@#@每小题1分，满分15分）@#@阅读下面的短文，从短文后所给的四个选项中，选出可填入空白处的最佳选项。

@#@@#@　　ItwasaSundaymorninginMay.WhenMr.Whiteopenedthewindow,hewasquitehappyandsaid,“Itwillbea41．______daytoday.”Sohewokeup（叫醒）histwochildrenandsaidto42．______.“Getup,mydear.We’regoingtoavery43．______placetoday.I’msureyou’lllikeitverymuch!

@#@Getdressed,washyourfaceandhavebreakfast44．______.Theplaceisnotfar45．______here.We’llgotherebybus.”@#@　　ThesonEricwassixyearsold.Hewasveryhappy46．______heheardthenews（消息）.Heaskedhisfather,“Dad,wewillskateontheriver,right？

@#@Idreamt（做梦）aboutitlastnight.Todayisagoodtimetoskate.”ThedaughterCindysaid,“No,you’rewrong.We’regoingtothe47．______.Therewecan48．______lotsofcuteanimals.”Mr.Whitesmiled,“You’llknowwherewearegoingsoon.”@#@　　Thebusridetakesabouttwenty49．______.At9:

@#@40,theygottothecitylibrary.Thetwochildrenweresurprised（吃惊的）andsaid,“We’rewrong,Dad.Butwelikethisplace,wethink50．______isalotoffun,too.”@#@41．A．fine　　　　　B．bad　　　　　C．rainy　　　　D．hot@#@42．A．they　　　　　B．them　　　　C．their　　　　D．theirs@#@43．A．noisy　　　　　B．terrible　　C．free　　　　D．interesting@#@44．A．slowly　　　　B．well　　　　C．quickly　　　D．early@#@45．A．to　　　　　　B．at　　　　　C．in　　　　　　D．from@#@46．A．when　　　　　B．if　　　　　C．before　　　　D．because@#@47．A．cinema　　　　B．zoo　　　　　C．supermarket　D．bank@#@48．A．watch　　　　B．see　　　　　C．look　　　　D．read@#@49．A．days　　　　　B．hours　　　　C．minutes　　　D．months@#@50．A．shopping　　　B．reading　　　C．cooking　　　D．drawing@#@隐藏答案@#@答案：

@#@@#@　　41—50ABDCD　　ABBCB@#@三、阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@

（1）　@#@　　I’mTom,nowI’minamiddleschool.WhenIwasfiveyearsold,Ibegantogotoschool.IwillfinishschoolnextyearwhenIamsixteen.TheschoolyearbeginsinSeptemberandendsinJuly.Ihaveatwo-weekvacationinDecemberandatwo-weekvacationinApril.Ihaveasix-weekvacationinJulyandAugustandaone-weekvacationinFebruary.@#@　　BeforeIfinishthisschoolinJunenextyear,Imusthavetestsof10subjects.ThesetestsareimportantandcalledGCSE.AllchildrenintheUKhavetostudyEnglish,math,science,andaforeignlanguage（外语）.Theycanalsostudyothersubjects.Hereismytimetable（时间表）forthisyear.@#@Weekdays@#@9:

@#@20@#@10:

@#@35@#@11:

@#@50@#@12:

@#@50@#@1:

@#@50@#@Monday@#@French（法语）@#@Math@#@@#@@#@Lunchtime@#@Science@#@IT@#@Tuesday@#@Geography@#@English@#@Science@#@French@#@Wednesday@#@English@#@Cooking@#@Geography@#@History@#@Thursday@#@Games@#@Math@#@French@#@English@#@Friday@#@Math@#@English@#@History@#@Music@#@51．HowoldisTomnow？

@#@@#@A．Seventeen.　　　　　　　　　　B．Sixteen.@#@C．Fifteen.　　　　　　　　　　　D．Fourteen.@#@[答案]C@#@52．HowmanyweeksofvacationdoesTomhaveinayear？

@#@@#@A．8weeks.　　　　　　　　　　　B．11weeks.@#@C．10weeks.　　　　　　　　　　D．2weeks.@#@[答案]B@#@53．EachstudentintheUKhastolearnthefollowingEXCEPT_____.@#@A．science　　　　　　　　　　　B．math@#@C．English　　　　　　　　　　　D．history@#@[答案]D@#@54．HowmanyEnglishclassesdoesTomhavetolearneveryweek？

@#@@#@A．Four.　　　　　　　　　　　　B．Three.@#@C．Five.　　　　　　　　　　　　D．Two.@#@[答案]A@#@55．WhichofthefollowingisNOTtrue？

@#@@#@A．Tomusuallyhasfourclassesinaday.@#@B．Classesusuallybeginat9:

@#@20inthemorning.@#@C．OnTuesday,Tombeginstohavegeographyclassat12:

@#@50.@#@D．Tom’sforeignlanguageisFrench.@#@[答案]C@#@

（2）@#@　　ZhangjiawanVillageisinHunanProvince（省）,China.Thevillageisinthemountains,andthemountainsareveryhigh.Theonlywaytogetoutofhereistoclimbladders（云梯，梯子）.@#@　　Childrenhereclimbladderstogettoschool.Beforetheygotoschoolbyladder,theyhavetowalkforaboutanhour.Thereareaboutfourhundredpeopleinthisvillage.Manyofthemnevergetoutofthisvillage.Someoldpeoplesaythattheywillnothaveanychance（机会）togooutbecauseoftheirpoorhealth.@#@　　Thevillagersherewanttobuild（修建）aroadbutitisdifficult,becauseitwilltakemuchtimeandmoneytobuildroadsamongsomanymountains.Somepeopleaskthevillagerstomoveout,butitisdifficult,too.Theoldpeopledon’twanttoleaveherebecausetheylivehereformostoftheirtime.Childrenherehopetowalkonawideroadoneday.@#@56．Howdothechildreninthevillagegettoschool？

@#@@#@A．Bybike.　　　　　　　　　　B．Byboat.@#@C．Bybus.　　　　　　　　　　D．Byladder.@#@[答案]D@#@57．Whatisthevillagers’dream？

@#@@#@A．Tomoveoutofthemountains.@#@B．Tobuildaroad.@#@C．Tobuildaschool.@#@D．Togetsomemoney.@#@[答案]B@#@58．Howlongdothechildrenwalkbeforetheygettoschoolbyladder？

@#@@#@A．Abouthalfanhour.　　　B．Aboutoneandahalfhours.@#@C．Aboutanhour.　　　　　　D．Abouttwohours.@#@[答案]C@#@59．Whyisitdifficulttobuildaroad？

@#@@#@A．Becauseitisinterestingforthechildrentoclimbladderstoschool.@#@B．Becauseitwilltakealotoftimeandmoney.@#@C．Becausethevillagerswillmoveout.@#@D．Becausethevillagersdon’twanttoleavehere.@#@[答案]B@#@60．WhichoneisNOTright？

@#@@#@A．Itisdifficultforthechildreninthevillagetogotoschool.@#@B．Itisdifficultfortheoldpeopletoleavethevillage.@#@C．Someoldpeoplewillnevergetoutofthevillagebecausetheyaren’thealthy.@#@D．Aboutthreehundredpeopleliveinthevillage.@#@[答案]D@#@第二部分（非选择题，共50分）@#@第二节　任务型阅读（共5小题；@#@每小题2分，满分10分）@#@（3）@#@　　Ididasurvey（调查）andaskedtwostudentswhattheydidlastSaturday.Hereiswhattheysaid.@#@　　I’mTony.IhadabusySaturdaylastweek.OnSaturdaymorning,Ididmyhomeworkathome.IwatchedTVforhalfanhourandthenIdidsomereading.Intheafternoon,Itooktheguitarlessonfortwohours.Intheevening,myparentsandIvisitedmygrandparents.Mygrandpatoldmesomestories.@#@　　MynameisAlice.IhadagreatSaturday.Iwenttoasciencemuseumwithmyclassmatesbybus.OnSaturdaymorning,wesawmanyrobotsatthemuseum.Theycoulddanceandplaybasketball.Theyweresocool.Andweplayedchesswithaspecialrobot.Itwassoexciting.Intheafternoon,wesawalotofbikeswithalonghistory.Everybikewasnotthesame.Somelookedsostrangeandfunny.Atlast,wewenttothegiftshopandboughtmanygifts.Theywereinterestingandcheap.Weweretiredbutwehadagoodtimethere.@#@阅读上面的短文，根据短文内容，完成下列表格。

@#@@#@Name@#@Howdidtheyfeel@#@aboutlastSaturday？

@#@@#@Whatdidtheydo？

@#@@#@Time@#@@#@@#@Tony@#@@#@Itwasbusy.@#@didhishomework@#@watchedTV@#@62．_____@#@@#@onSaturdaymorning@#@63．_____@#@intheafternoon@#@visitedhisgrandparents@#@64．_____@#@@#@Alice@#@@#@@#@@#@61．@#@sawmanyrobots@#@65．_____@#@onSaturdaymorning@#@sawalotofbikeswithalonghistory@#@wenttothegiftshopandboughtmanygifts@#@intheafternoon@#@隐藏答案@#@答案：

@#@@#@61．Itwasgreat.@#@62．didsomereading@#@";i:

9;s:

28415:

"@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　河南省郑州市金水区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、转化后进生首先要做的是（）。

@#@@#@　　A、帮助后进生树立自信心@#@　　B、帮助后进生搞好学习@#@　　C、做好家访，争取家长配合@#@　　D、帮助后进生改正缺点@#@　　【答案】A@#@　　【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。

@#@@#@　　2、“你不可以这样做!

@#@”这是教师与学生沟通时的（）信息。

@#@@#@　　A、命令@#@　　B、训诫@#@　　C、中伤@#@　　D、讽刺@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。

@#@故选A。

@#@@#@　　3、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。

@#@@#@　　A、上级主管部门@#@　　B、地方人民政府财政部门@#@　　C、举办者@#@　　D、地方人民政府教育行政部门@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。

@#@故选C。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　4、开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。

@#@@#@　　“一般发展”概念的提出者是（）。

@#@@#@　　A、巴班斯基@#@　　B、维果斯基@#@　　C、杜威@#@　　D、赞可夫@#@　　【答案】D@#@　　【解析】赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　5、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（）。

@#@@#@　　A、理论联系实际原则@#@　　B、循序渐进原则@#@　　C、启发性原则@#@　　D、巩固性原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“学而时习之”、“温故而知新”的意思是：

@#@学习过程中经常加以复习，不仅可以回顾已经学过的知识，还可以从已有知识中得到新的收获。

@#@这句话强调了复习的重要性，说明了教学中要坚持巩固性原则。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　6、教师应不断拓宽知识视野，更新知识结构，提高教育教学水平，这体现了教师职业道德规范中的（）要求。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、教书育人@#@　　C、终身学习@#@　　D、为人师表@#@　　【答案】C@#@　　【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。

@#@终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　7、学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时，学校负责人应主要承担（）。

@#@@#@　　A、民事责任@#@　　B、刑事责任@#@　　C、违宪责任@#@　　D、行政责任@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国《教育法》规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。

@#@原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由初期的“A”等降到现在的“B”等。

@#@老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“A”等，这反映了教育要遵循（）。

@#@@#@　　A、因材施教原则@#@　　B、理论联系实际原则@#@　　C、启发性原则@#@　　D、量力性原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干描述的泥鳅、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　9、尊重家长是教师（）行为规范的基本要求。

@#@@#@　　A、思想@#@　　B、教育教学@#@　　C、人际@#@　　D、仪表@#@　　【答案】C@#@　　【解析】尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。

@#@@#@　　10、教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。

@#@@#@　　A、冲动型@#@　　B、沉思型@#@　　C、场独立型@#@　　D、场依存型@#@　　【答案】A@#@　　【解析】冲动型的学生特点是反应速度快，但是往往正确率却不高。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。

@#@下列关于建构主义的理解正确的是（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者@#@　　B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来@#@　　C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答案@#@　　D、建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】建构主义者认为：

@#@学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生@#@　　12、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。

@#@@#@　　A、形成性评价@#@　　B、定性评价@#@　　C、定量评价@#@　　D、考查性评价@#@　　【答案】A@#@　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

@#@它包括在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。

@#@故选A。

@#@@#@　　13、孔子说“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备（）素质。

@#@@#@　　A、良好的道德修养@#@　　B、团结协作精神@#@　　C、人际交往能力@#@　　D、忠于职守@#@　　【答案】A@#@　　【解析】孔子的话说明教师要具备良好的道德修养，这样才能给学生树立良好的榜样，促进师生关系的发展。

@#@@#@　　教师在教育教学活动中具有示范性，其言行举止都会成为学生仿效的对象，因此教师一定要以身作则，为人师表，做好学生的表率和榜样，从而更好的帮助学生成长。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

@#@@#@　　A、替代性强化@#@　　B、直接强化@#@　　C、外在强化@#@　　D、自我强化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：

@#@①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；@#@②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；@#@③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

@#@故选A。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　15、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？

@#@”@#@　　“我将来做什么？

@#@”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？

@#@（）@#@　　A、亲密对孤独@#@　　B、勤奋对自卑@#@　　C、同一性对角色混乱@#@　　D、信任对不信任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。

@#@处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、在我国历史上，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的（）。

@#@@#@　　A、癸卯学制@#@　　B、壬寅学制@#@　　C、壬子学制@#@　　D、壬戌学制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】癸卯学制（《奏定学堂章程》）颁布于1904年，是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。

@#@@#@　　A、人身权@#@　　B、受教育权@#@　　C、人身自由权@#@　　D、人格尊严权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@@#@　　A、课程的组织核心@#@　　B、课程管理制度@#@　　C、课程存在形式@#@　　D、课程对学生的影响程度@#@　　【答案】B@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；@#@根据课程的表现形式可以将课程分为显性课程与隐性课程；@#@根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@@#@　　A、课程的组织核心@#@　　B、课程管理制度@#@　　C、课程存在形式@#@　　D、课程对学生的影响程度@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；@#@根据课程的表现形式可以将课程分为显性课程与隐性课程；@#@根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。

@#@运用了（）。

@#@@#@　　A、正例与反例配合法@#@　　B、变式法@#@　　C、比较法@#@　　D、直观法@#@　　【答案】B@#@　　【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）。

@#@@#@　　A、诊断性评价@#@　　B、终结性评价@#@　　C、形成性评价@#@　　D、相对性评价@#@　　【答案】B@#@　　【解析】总结性评价也称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。

@#@其目的是为了了解该项教学活动达到与其目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。

@#@它与分等、鉴别相联系。

@#@故选B。

@#@@#@　　22、关于班集体的概念，下列说法不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、班集体就是班群体@#@　　B、集体是群体发展的高级阶段@#@　　C、纪律松弛、涣散的群体不算集体@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、不是任何一个班都能称得上班集体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班群体并不等于班集体。

@#@真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。

@#@故选A。

@#@@#@　　23、下列不属于20世纪后世界教育特征的是（）。

@#@@#@　　A、教育技术的现代化@#@　　B、教育的世俗化@#@　　C、教育的全民化@#@　　D、教育的民主化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、《奏定学堂章程》将学前教育机构的名称改为（）。

@#@@#@　　A、幼儿园@#@　　B、幼稚园@#@　　C、蒙养院@#@　　D、学前班@#@　　【答案】C@#@　　【解析】1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为“蒙养院”。

@#@故选C。

@#@@#@　　25、学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种（）。

@#@@#@　　A、上位学习@#@　　B、命题学习@#@　　C、概念学习@#@　　D、下位学习@#@　　【答案】B@#@　　【解析】上位学习即总括学习，是指通过综合归纳获得意义的学习；@#@命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系；@#@概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性；@#@下位学习即类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

@#@学生学习“圆的直径是它半径的两倍”是学习“圆的直径”与“圆的半径”两个概念@#@　　26、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。

@#@@#@　　A、全面了解和研究学生@#@　　B、组织学生参加各种竞赛活动@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　C、对学生进行体育教育@#@　　D、教育学生学会生活@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生，中心环节是组织和培养班集体。

@#@故选A。

@#@@#@　　27、（）是课堂教学的核心和灵魂。

@#@@#@　　A、教学目标@#@　　B、教学内容@#@　　C、教学媒体@#@　　D、教学方法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿，它具有导向、调控、激励、评价等功能。

@#@设计课堂教学目标是教师进行教学设计的首要环节，也是教学设计的关键环节。

@#@设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。

@#@故选A。

@#@@#@　　28、《义务教育法》规定，县级人民政府（）设置寄宿学校。

@#@@#@　　A、应该@#@　　B、不必@#@　　C、必须@#@　　D、根据需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、中小学生旷课的，学校应当（）与其父母或者其他监护人取得联系。

@#@@#@　　A、查名原因后@#@　　B、在当日@#@　　C、在学校领导同意后@#@　　D、及时@#@　　【答案】D@#@　　【解析】中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、教育的目的具有历史性、时代性和（）。

@#@@#@　　A、阶段性@#@　　B、自然性@#@　　C、永恒性@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　D、社会性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】教育的目的具有历史性、时代性和社会性。

@#@故选D。

@#@@#@　　31、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）。

@#@@#@　　A、课程是知识@#@　　B、课程是计划@#@　　C、课程是经验@#@　　D、课程是活动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。

@#@杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。

@#@故选D。

@#@@#@　　32、20世纪70年代中期，（）作为教师在职培训的新概念与新策略，最先在英美等国产生的教育新思潮。

@#@@#@　　A、学前教育@#@　　B、终身教育@#@　　C、继续教育@#@　　D、校本教师培训@#@　　【答案】B@#@　　【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。

@#@故选B。

@#@@#@　　33、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（）。

@#@@#@　　A、学生思想内部矛盾转化规律@#@　　B、知、情、意、行诸因素统一发展规律@#@　　C、长期性和反复性规律@#@　　D、在交往中形成品德的规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：

@#@@#@　　

（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；@#@@#@　　

（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道@#@　　34、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

@#@@#@　　A、教育目的@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　B、培养目标@#@　　C、课程目标@#@　　D、教学目标@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程目标指注重知识技能取向。

@#@过于强调知识的传授，忽视学习态度的培养和学习习惯、学习能力的养成，忽视学生全面素质的提高，是指导整个课程编制过程的最关键准则。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的根本要求是（）。

@#@@#@　　A、优先发展@#@　　B、促进公平@#@　　C、提高质量@#@　　D、育人为本@#@　　【答案】D@#@　　【解析】优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政策，提高质量是核心任务。

@#@故选D。

@#@@#@　　36、一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。

@#@@#@　　A、人身权@#@　　B、受教育权@#@　　C、人身自由权@#@　　D、人格尊严权@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。

@#@其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

@#@”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。

@#@@#@　　A、社会化@#@　　B、全面发展@#@　　C、个性化@#@　　D、可持续发展@#@　　【答案】A@#@　　【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。

@#@题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　故选A。

@#@@#@　　38、（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖，它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。

@#@@#@　　A、教师权威@#@　　B、教师威信@#@　　C、教师品德@#@　　D、教师魅力@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。

@#@教师威信的作用有：

@#@第一，教师的威信是学生接受其教诲的前提；@#@第二，有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验，因而加大教育的效果；@#@第三，有威信的教师被学生视为心目中的榜样。

@#@故选B。

@#@@#@　　39、下列关于需要的定义，理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、对食物、空气、水、性和休息的需要@#@　　B、对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要@#@　　C、与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要@#@　　D、有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项所包含的内容是对前三项的概括，最具准确性。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。

@#@这说明教学中应该重视（）。

@#@@#@　　A、传授学生知识@#@　　B、发展学生能力@#@　　C、培养学生个性@#@　　D、培养学生品德@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。

@#@对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。

@#@这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、师生关系最大的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节功能@#@　　B、凝固功能@#@　　C、教育功能@#@　　D、约束功能@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

@#@@#@　　42、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

@#@这体现的是教育法规的（）。

@#@@#@　　A、指引作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、教育作用@#@　　D、保障作用@#@　　【答案】B@#@　　【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

@#@这种作用就是评价作用。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。

@#@@#@　　A、选拔@#@　　B、评优@#@　　C、发展@#@　　D、检查@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。

@#@@#@　　A、孔子@#@　　B、孟子@#@　　C、荀子@#@　　D、韩非子@#@　　【答案】B@#@　　【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。

@#@故选B。

@#@@#@　　45、依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障的应是（）。

@#@@#@　　A、学校及家长@#@　　B、各级人民政府及其有关部门@#@　　C、公安部门@#@　　D、教育主管部门和学校@#@　　【答案】B@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。

@#@@#@　　A、正确，有利于因材施教@#@　　B、不正确，学校不得分设重点班和非重点班@#@　　C、正确，有利于提高升学率@#@　　D、不正确，应由教育主管部门设立@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

@#@学校不得分设重点班和非重点班。

@#@”题目中某中学的做法是不正确的，违背了《义务教育法》的要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　47、某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。

@#@这位班主任所采用的领导方式是（）。

@#@@#@　　A、“教学中心”型@#@　　B、放任型@#@　　C、“集体中心”型@#@　　D、民主型@#@　　【答案】A@#@　　【解析】班主任的领导方式一般分为：

@#@@#@　　

（1）权威型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；@#@@#@　　

（2）民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；@#@@#@　　（3）放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；@#@@#@　　（4）@#@　　“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级@#@　　48、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。

@#@@#@　　A、效果律@#@　　B、练习律@#@　　C、应用律@#@　　D、准备律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。

@#@效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；@#@反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。

@#@故选A。

@#@@#@　　49、学生承担教育法律责任的形式一般不采用（）。

@#@@#@　　【教师招聘考试经典题型历年真题可打印】@#@　　A、警告@#@　　B、留校察看@#@　　C、开除@#@　　D、记过@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

@#@@#@　　A、四书五经@#@　　B、“六艺”@#@　　C、“七艺”@#@　　D、文法、修辞@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

@#@考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会时期的教育内容。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘，这种教学方法是（）。

@#@@#@　　A、参观法@#@　　B、实验法@#@　　C、实习作业法@#@　　D、演示法@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导";i:

10;s:

27976:

"@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　湖北省黄冈市浠水县事业单位考试《卫生专业知识》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、非特异性的全身反应症状始见于传染病的（）。

@#@@#@　　A、恢复期@#@　　B、潜伏期@#@　　C、症状明显期@#@　　D、前驱期@#@　　【答案】D@#@　　【解析】传染病前驱期可见非特异性的全身反应症状。

@#@@#@　　2、以下哪项不引起左心室肥大（）。

@#@@#@　　A、主动脉瓣狭窄@#@　　B、二尖瓣狭窄@#@　　C、二尖瓣狭窄合并关闭不全@#@　　D、主动脉瓣关闭不全@#@　　【答案】B@#@　　【解析】二尖瓣狭窄整个病程中，左心室未受累。

@#@当狭窄严重时，左心室甚至轻度缩小，X线显示为梨形心。

@#@@#@　　3、周围血白细胞数减少、肥达反应阳性多见于（）。

@#@@#@　　A、恙虫病@#@　　B、斑疹伤寒@#@　　C、败血症@#@　　D、伤寒@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答“恙虫病”或“斑疹伤寒”，立克次体病患者的血液白细胞数正常、肥达反应阴性，应复习立克次体病与伤寒的实验室检查特点。

@#@要点立克次体病患者的血液白细胞数正常，而伤寒患者血液白细胞数减少。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　4、确定肺结核是否为传染源的最主要依据是（）。

@#@@#@　　A、结核菌素试验@#@　　B、血沉检查@#@　　C、痰结核菌检查@#@　　D、血结核抗体检查@#@　　【答案】C@#@　　【解析】痰中查到结核菌是确定肺结核为传染源的最主要依据。

@#@@#@　　5、支气管扩张大咯血的病理基础是（）。

@#@@#@　　A、慢性溃疡侵蚀肺小血管@#@　　B、病灶部位毛细血管通透性增高@#@　　C、感染所致粘膜充血水肿@#@　　D、动脉终末支扩张形成动脉瘤@#@　　【答案】D@#@　　【解析】支气管扩张时因病变部位支气管壁毛细血管扩张，或支气管动脉和肺动脉的终支扩张与吻合形成血管瘤，而致反复咯血。

@#@@#@　　6、溶血性链球菌最常引起（）。

@#@@#@　　A、蜂窝织炎@#@　　B、假膜性炎@#@　　C、坏死性炎@#@　　D、出血性炎@#@　　【答案】A@#@　　【解析】溶血性链球菌常可引起皮肤、皮下组织的化脓性炎症。

@#@蜂窝织炎是发生在疏松结缔组织的弥漫性化脓性炎。

@#@主要由溶血性链球菌引起，常发生于皮肤、肌肉和阑尾。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、奇静脉（）。

@#@@#@　　A、起自左腰升静脉@#@　　B、起自直肠静脉丛@#@　　C、起自右腰升静脉@#@　　D、起自脐周静脉网@#@　　【答案】C@#@　　【解析】奇静脉起自右腰升静脉，沿胸椎体的右侧上升，到第4或第5胸椎水平向前弯曲，经右肺根的上方注入上腔静脉。

@#@奇静脉的主要属支有：

@#@右侧的肋间后静脉、半奇静脉、食管静脉和支气管静脉等。

@#@@#@　　8、慢性支气管炎发展成阻塞性肺气肿的过程中最先发生的病理改变是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、肺泡膨胀@#@　　B、肺纤维化@#@　　C、肺小动脉痉挛@#@　　D、细支气管不完全阻塞@#@　　【答案】D@#@　　【解析】慢性细支气管炎时，管壁纤维组织增生，引起细支气管不完全阻塞，导致阻塞性通气障碍。

@#@吸气时，空气尚易进入肺泡，但呼气时，支气管回缩，阻塞加重，气体呼出困难，使肺内储气量增加而致肺气肿。

@#@@#@　　9、中、重度烧伤面积达30％的成年病人，第一个24h内每1％体表面积，千克体重补液量（额外丢失）应为（）。

@#@@#@　　A、2.5ml@#@　　B、1.0ml@#@　　C、1.5ml@#@　　D、1.8ml@#@　　【答案】C@#@　　【解析】中、重度烧伤面积达30％的成年病人，第一个24h内每1％体表面积，千克体重补液量（额外丢失）为@#@　　1.5ml，基础量2000ml。

@#@@#@　　10、引起呼吸困难的病因最多见的是（）。

@#@@#@　　A、呼吸系统疾病@#@　　B、心血管疾病@#@　　C、中毒@#@　　D、血液病@#@　　【答案】A@#@　　【解析】呼吸系统疾病：

@#@是一种常见病、多发病，主要病变在气管、支气管、肺部及胸腔，病变轻者多咳嗽、胸痛、呼吸受影响，重者呼吸困难、缺氧，甚至呼吸衰竭而致死。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、下列属于中枢神经系统的是（）。

@#@@#@　　A、脑神经@#@　　B、小脑@#@　　C、间脑@#@　　D、脊髓@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统，主要由神经组织组成，分为中枢神经@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　系统和周围神经系统两大部分。

@#@中枢神经系统又包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

@#@脑由端脑、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓组成。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　12、急性炎症组织中以哪种细胞浸润为主？

@#@（）@#@　　A、淋巴细胞@#@　　B、中性粒细胞@#@　　C、嗜酸性粒细胞@#@　　D、单核巨噬细胞@#@　　【答案】B@#@　　【解析】炎症的不同阶段游出的白细胞种类有所不同。

@#@在急性炎症的早期（24小时内）中性粒细胞首先游出。

@#@中性粒细胞血液中数量最多的白细胞，它们迅速对细胞因子发生反应，并与黏附分子结合，所以最先游出。

@#@故选B。

@#@@#@　　13、灵敏度是指（）。

@#@@#@　　A、实际有病，试验阴性@#@　　B、实际无病，试验阳性@#@　　C、实际有病，试验阳性@#@　　D、实际无病，试验阴性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】筛检是运用检验、实验室检查等各种手段，从表面健康的人群中查出某病可能患者或高危患者。

@#@评价筛检的指标有灵敏度和特异度。

@#@灵敏度是指在一个人群中进行某种疾病的筛检时，实际有病的人，按诊断标准被正确的判为有病的百分率。

@#@实际有病被找出的病例称真阳性；@#@实际有病未被找出的，称假阴性。

@#@所以灵敏度又称真阳性率。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、慢性肺心病引起的心律失常最常见的是（）。

@#@@#@　　A、房性早搏和房性心动过速@#@　　B、心房颤动@#@　　C、室性早搏@#@　　D、室性心动过速@#@　　【答案】A@#@　　【解析】慢性肺心病最常见的心律失常是以紊乱性房性心动过速为最具特征性,多表现为房性早搏及阵发性室上性心动过速,也可有心房扑动及心房颤动。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、钩虫病贫血的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、钩虫的有毒物质抑制造血功能@#@　　B、慢性失血致体内铁储备损耗过多@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、以上都不是@#@　　D、异嗜症致营养摄入减少@#@　　【答案】B@#@　　【解析】慢性失血致体内铁储备损耗过多是钩虫病贫血的主要原因。

@#@@#@　　16、下列哪种体征是骨折的共有体征？

@#@（）@#@　　A、肿胀与瘀斑@#@　　B、疼痛与压痛@#@　　C、功能障碍@#@　　D、反常活动@#@　　【答案】D@#@　　【解析】骨折的特有体征：

@#@畸形、异常活动、骨擦音或骨擦感。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、急性胰腺炎最主要的表现（）。

@#@@#@　　A、腹痛@#@　　B、黄疸@#@　　C、恶心呕吐@#@　　D、发热@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急性胰腺炎的临床表现有:

@#@@#@　　

（1）腹痛：

@#@为本病的主要表现和首发症状，常在暴饮暴食或酒后突然发生。

@#@@#@　　

（2）恶心、呕吐及腹胀：

@#@起病后多出现恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，重者可混有胆汁，甚至血液，呕吐后无舒适感。

@#@@#@　　（3）发热：

@#@多数病人有中度以上发热，一般持续3～5天。

@#@@#@　　（4）低血压或休克：

@#@重症胰腺炎常发生。

@#@@#@　　（5）水、电解质及酸碱平衡紊乱。

@#@腹痛是急性胰腺炎的主要表现和首发症状。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、氨基糖苷类抗生素的主要不良反应是（）。

@#@@#@　　A、抑制骨髓@#@　　B、耳毒性@#@　　C、肝毒性@#@　　D、消化道反应@#@　　【答案】B@#@　　【解析】氨基糖苷类抗生素的不良反应包括耳毒性（前庭功能障碍和耳蜗听神经损伤）、肾毒性（氨基糖苷类是诱发药源性肾衰竭的最常见因素，肾功能减退可使氨基糖苷类血浆浓度升高，这又进一步加重肾功能损伤和耳毒性）、神经肌肉阻滞、变态反应，其中肾毒性和耳毒性是主要的不良反应，其产生与服药剂量和疗效有关，用药期间应经常询问患者是否有眩晕、耳鸣等先兆。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、氨基糖苷类抗生素的主要不良反应是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、抑制骨髓@#@　　B、耳毒性@#@　　C、肝毒性@#@　　D、消化道反应@#@　　【答案】B@#@　　【解析】氨基糖苷类抗生素的不良反应包括耳毒性（前庭功能障碍和耳蜗听神经损伤）、肾毒性（氨基糖苷类是诱发药源性肾衰竭的最常见因素，肾功能减退可使氨基糖苷类血浆浓度升高，这又进一步加重肾功能损伤和耳毒性）、神经肌肉阻滞、变态反应，其中肾毒性和耳毒性是主要的不良反应，其产生与服药剂量和疗效有关，用药期间应经常询问患者是否有眩晕、耳鸣等先兆。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、关于萎缩的描述，正确的是（）。

@#@@#@　　A、萎缩的间质增生@#@　　B、萎缩由局部缺血引起@#@　　C、萎缩器官实质细胞数目正常@#@　　D、萎缩器官体积缩小或细胞数量减少@#@　　【答案】D@#@　　【解析】正常发育的器官和组织，其实质细胞的体积变小和数量减少而致器官或组织缩小称萎缩。

@#@@#@　　21、不属于急性细菌性痢疾临床表现的是（）。

@#@@#@　　A、肠鸣音亢进@#@　　B、急性起病@#@　　C、里急后重@#@　　D、右下腹压痛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@错选“腹痛、腹泻”或“里急后重”，说明对急性菌痢的病理解剖及临床表现不熟悉或未认真审题。

@#@急性菌痢的肠道病变主要在结肠，以乙状结肠和直肠病变最显著，加上内毒素的作用，使肠道功能紊乱、痉挛，无其是直肠括约肌痉挛最明显，临床上出现腹痛、腹泻及里急后重等症状。

@#@要点急性菌痢的肠道病变以乙状结肠和直肠病变最显著，临床上表现为左下腹压痛。

@#@@#@　　22、关于慢性阻塞性肺疾病（COPD）的严重程度分级正确的是（）。

@#@@#@　　A、Ⅰ级FEV1/FVC＜70%，FEV1＞80%预计值@#@　　B、Ⅳ级FEV1/FVC＜70%，FEV1＜30%预计值或FEV1＜50%预计值，伴有慢性呼吸衰竭@#@　　C、Ⅱ级FEV1/FVC＜70%，50%≤FEV1≤80%预计值@#@　　D、Ⅰ级FEV1/F@#@　　【答案】B@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【解析】COPD严重程度分级：

@#@Ⅰ级FEV1/FVC＜70%，FEV1≥80%预计值，Ⅱ级FEV1/FVC＜70%，50%≤FEV1＜80%预计值，Ⅲ级FEV1/FVC＜70%，30%≤FEV1＜50%预计值，Ⅳ级FEV1/FVC＜70%，FEV1＜30%预计值或FEV1＜50%预计值，伴有慢性呼吸衰竭。

@#@@#@　　23、吗啡与哌替啶比较，下列叙述错误的是（）。

@#@@#@　　A、吗啡的镇咳作用较哌替啶强@#@　　B、哌替啶的成瘾性较吗啡小@#@　　C、两药对胃肠道平滑肌张力的影响基本相以@#@　　D、分娩止痛可用哌替啶，而不能用吗啡@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】哌替啶与吗啡相比，镇痛、镇静作用持续时间、强度均弱于吗啡。

@#@但哌替啶无镇咳作用。

@#@A选项说法错误。

@#@哌替啶对胃肠平滑肌、胆道、泌尿道支气管平滑肌作用均较吗啡弱。

@#@故选AC。

@#@@#@　　24、能升高血糖浓度的激素是（）。

@#@@#@　　A、胰高血糖素@#@　　B、生长激素@#@　　C、肾上腺素皮质激素@#@　　D、肾上腺素@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】调节血糖浓度的激素有多种，按其对血糖浓度的影响分为两组：

@#@升高血糖浓度的激素，平时以胰高血糖素为主，在应激情况下肾上腺素，肾上腺皮质激素，甚至生长激素都有升高血糖的作用，降低血糖浓度的激素只有胰岛素一种。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　25、下列属于动脉粥样硬化早期病变的是（）。

@#@@#@　　A、纤维斑块@#@　　B、脂纹@#@　　C、粥样斑块@#@　　D、血栓形成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】动脉粥样硬化基本病理变化包括：

@#@@#@　　

（1）脂纹；@#@@#@　　

（2）纤维斑块；@#@@#@　　（3）粥样斑块；@#@@#@　　（4）继发性病变。

@#@脂纹是AS肉眼可见的最早病变。

@#@肉眼观，为点状或条纹状黄色不隆起或微隆起与内膜的病灶，常见于主动脉后壁及其分支出口处。

@#@故选B。

@#@@#@　　26、心率超过180次／分时，每分输出量减少的原因是（）。

@#@@#@　　A、快速充盈期缩短@#@　　B、快速射血期缩短@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、慢充盈期缩短@#@　　D、减慢射血期缩短@#@　　【答案】A@#@　　【解析】回心血量绝大部分是在快速充盈期进入心室的，心率超过180次／分时，由于快速充盈期缩短每分输出量减少。

@#@@#@　　27、良好治疗效果的前提是对患者病情及心理活动的了解，（）是医务人员重要的心理素质。

@#@@#@　　A、稳定的情绪@#@　　B、坚强的意志@#@　　C、敏锐的观察力@#@　　D、崇高的理想@#@　　【答案】C@#@　　【解析】良好的治疗效果的前提是对患者病情及心理活动的了解，敏锐的观察力是医务人员重要的心理素质。

@#@医务人员除观察换的体温、脉搏、呼吸等生理活动外，还应注意观察其面部表情、举止行为，以及了解患者的心理状态，以便有针对性地对其进行心理和生理的干预。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、能够释放再聚集Ca2+的是（）。

@#@@#@　　A、终末池@#@　　B、肌动蛋白@#@　　C、横小管@#@　　D、肌钙蛋白@#@　　【答案】A@#@　　【解析】位于横小管两侧的肌浆网扩大成环行扁囊称终末池。

@#@@#@　　29、开放性房室模型通常有（）种。

@#@@#@　　A、4@#@　　B、3@#@　　C、5@#@　　D、2@#@　　【答案】D@#@　　【解析】房室模型是目前广泛应用的分析药物体内过程动态规律的一种数学模型。

@#@房室模型是指将机体视为一个系统，系统内部按动力学特点分为若干个房室。

@#@房室是一个假设的空间，其划分与解剖学部位或生理学功能无关。

@#@多数情况下，药物可进、出房室，故称为开放性房室系统。

@#@通常有两种开放性模型，即开放性一室模型和开放性二室模型。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、导致新月体性肾小球肾炎发生的主要基础病变是（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、内皮细胞增生@#@　　B、单核细胞渗出@#@　　C、基底膜缺陷、断裂@#@　　D、系膜细胞增生@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新月体性肾小球肾炎又称为快速进行性肾小球肾炎，可由不同原因引起，以形成新月体为主要病理特点。

@#@新月体由增生的壁层上皮细胞和巨噬细胞构成，其间可见多量纤维素。

@#@基底膜缺陷、断裂是纤维素渗出的基础病变，而渗出的纤维素是壁层上皮细胞和巨噬细胞增生的直接诱因。

@#@系膜细胞增生与新月体性肾小球肾炎的发生关系不密切。

@#@@#@　　31、下面关于新医学模式的理解，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、新医学模式从生物、心理、社会相结合上认识疾病和健康@#@　　B、新医学模式从生物、心理、社会诸方面开展医疗卫生保健活动@#@　　C、新医学模式标志着人们对健康和疾病的认识达到了顶峰@#@　　D、新医学模式从生物、心理、社会诸方面寻找影响健康和疾病的因素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新医学模式也存在其不足之处，也需进行不断改进。

@#@@#@　　32、静滴外漏易致局部坏死的药物是（）。

@#@@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、去甲肾上腺素@#@　　C、异丙肾上腺素@#@　　D、多巴胺@#@　　【答案】B@#@　　【解析】去甲肾上腺素激动α1受体，主要使全身小动脉、小静脉收缩，以皮肤粘膜血管收缩最为明显。

@#@如果静脉滴注时间过长、浓度过高或药液漏出血管，可因强烈收缩局部血管导致局部缺血，甚至组织坏死。

@#@故选B。

@#@@#@　　33、关于体液调节，下述哪项是错误的（）。

@#@@#@　　A、通过化学物质来实现@#@　　B、分泌激素的细胞有内分泌功能@#@　　C、体液调节不受神经系统的控制@#@　　D、体液调节不一定都是全身性的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】几乎所有的内分泌腺都受自主神经支配,很多类型的体液调节，是通过神经影响激素分泌，再由激素@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　对机体功能实行调节的方式，也被称为神经-体液调节。

@#@@#@　　34、对事物的知觉具有以下特点（）。

@#@@#@　　A、以感觉为基础@#@　　B、受以往知识经验的影响@#@　　C、是感觉的叠加@#@　　D、不同人是不同的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

@#@它是一系列组织并解释外界客观和时间产生的感觉信息的加工过程。

@#@具有以感觉为基础，对大量感觉信息进行综合加工后形成的有机整体，受以往知识经验的影响的特点。

@#@故选AB。

@#@@#@　　35、运动神经元多属于（）。

@#@@#@　　A、假单极神经元@#@　　B、双极神经元@#@　　C、多极神经元@#@　　D、以上都不是@#@　　【答案】C@#@　　【解析】神经元按突起数量可分为三类：

@#@多极神经元、双极神经元、假单极神经元。

@#@神经元按功能分为三类：

@#@感觉神经元、运动神经元、中间神经元。

@#@运动神经元多属于多极神经元，胞体主要位于脑和脊髓的灰质及植物神经节内，其轴突将神经冲动传给肌肉或腺体，产生效应。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、体内合成长链脂肪酸的主要原料是（）。

@#@@#@　　A、乙酰辅酶A@#@　　B、乙酰乙酰辅酶A@#@　　C、丙酰辅酶A@#@　　D、草酰乙酸@#@　　【答案】A@#@　　【解析】乙酰辅酶A是软脂酸合成的基本原料，用于软脂酸合成的乙酰CoA主要由葡萄糖分解供给，在线粒体内产生，不能自由通过线粒体内膜，需通过柠檬酸-丙酮酸循环进入胞质。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、关于吞噬细胞产生的细胞因子的作用，错误的是（）。

@#@@#@　　A、促进B细胞增殖分化@#@　　B、促进局部炎症的发生@#@　　C、引起机体发热@#@　　D、产生越多，对机体越有利@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题旨在考查学生对吞噬细胞的掌握。

@#@常见错误：

@#@选“促进局部炎症的发生”。

@#@可能是认为炎症对机体是有害的，细胞因子不应有这样的作用。

@#@其实感染部位产生适量上述细胞因子和炎性介质引发的炎症反应对机体有益，可产生抗感染免疫保护作用。

@#@严重感染时，体内产生大量细胞因子和炎性介质，则可产生对机体有害的病理变化，引发感染性休克、D@#@　　I@#@　　C．甚至死亡。

@#@@#@　　38、与慢性胃炎、消化性溃疡发生密切相关的细菌是（）。

@#@@#@　　A、铜绿假单胞菌@#@　　B、幽门螺杆菌@#@　　C、变形杆菌@#@　　D、流感嗜血杆菌@#@　　【答案】B@#@　　【解析】螺杆菌属形态呈螺旋形，生长要求微需氧环境。

@#@目前本属细菌已包括近20种。

@#@与人类疾病关系密切的有幽门螺杆菌，目前认为幽门螺杆菌是慢性胃炎、消化性溃疡的主要病因，与胃腺癌、黏膜相关淋巴组织淋巴瘤的发生也有一定关系。

@#@人类是本菌感染的主要传染源，自然人群总感染率约50%，有些地区高达90%。

@#@本菌在上消化道寄居，可能传播途径是粪-口途径。

@#@@#@　　39、辅助检查的医德规范包括（）。

@#@@#@　　A、全面系统、全面了解@#@　　B、综合考虑、合理选择@#@　　C、知情同意、尽职尽责@#@　　D、科学分析、切忌片面@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】辅助检查是诊断疾病的重要组成部分，它可扩大医生的视野、使医生能更快加速、准确地获得人体内部信息，为提高确诊率和治愈率提供了客观依据。

@#@辅助检查的医德规范的内容包括：

@#@①综合考虑、合理选择；@#@②知情同意、尽职尽责；@#@③科学分析、切记片面。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　40、淋巴结实质的皮质部包括（）。

@#@@#@　　A、淋巴小结@#@　　B、副皮质区@#@　　C、被膜下淋巴窦@#@　　D、小梁周窦@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】淋巴结实质分为皮质和髓质两部分。

@#@皮质位于被膜下方，由浅层皮质、副皮质区及皮质淋巴窦构成。

@#@浅层皮质含淋巴小结及薄层弥散淋巴组织，主要分布在B细胞区。

@#@副皮质区位于淋巴结皮质的深层，为@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　成片的弥散淋巴组织，主要由T细胞聚集而成，又称胸腺依赖区。

@#@皮质淋巴窦包括被膜下淋巴窦和小梁周窦。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　41、焦痂和溃疡见于（）。

@#@@#@　　A、登革热@#@　　B、败血症@#@　　C、钩端螺旋体病@#@　　D、恙虫病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】焦痂和溃疡是恙虫病的特征性体征。

@#@血液白细胞增多，异型淋巴细胞增多。

@#@血小板减少多见于流行性出血热。

@#@腓肠肌压痛是钩端螺旋体病的特征性体征。

@#@@#@　　42、屈髋关节的肌（）。

@#@@#@　　A、半腱肌@#@　　B、小腿三头肌@#@　　C、股四头肌@#@　　D、胫骨前肌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】屈髋关节的肌有髂腰肌，股直肌，阔筋膜张肌和缝匠肌，其中股四头肌由股直肌、股中肌、股外肌和股内肌组成。

@#@@#@　　43、患者，男，20岁。

@#@咳嗽伴低热，盗汗，乏力1个月。

@#@X线显示右肺上云雾状阴影。

@#@应首先考虑的是（）。

@#@@#@　　A、原发性肺结核@#@　　B、结核性胸膜炎@#@　　C、浸润型肺结核@#@　　D、血行播散型肺结核@#@　　【答案】C@#@　　【解析】原发型肺结核常见于小儿，多无症状，少数有呼吸音减弱，偶可闻及干性或湿性哕音；@#@血行播散型肺结核有寒战、高热，体温可达40℃以上，多呈弛张热或稽留热，血白细胞可减少，血沉加速；@#@浸润型肺结核表现为肺部有渗出、浸润及不同程度的干酪样病变，多数发病缓慢，早期无明显症状，后渐出现发热、咳嗽、盗汗、胸痛、消瘦、咳痰及咯血；@#@@#@　　44、下列实验室方法中哪种可确诊获得性免疫缺陷综合征（）。

@#@@#@　　A、ELISA@#@　　B、放射免疫法@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、动物接种@#@　　D、Westernblot法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】Westernblot法（蛋白印迹法）可确诊获得性免疫缺陷综合征。

@#@@#@　　45、Q热立克次体常引起（）。

@#@@#@　　A、癣病@#@　　B、肺部感染@#@　　C、性病@#@　　D、脑膜炎@#@　　【答案】B@#@　　【解析】Q热立克次体常引起人类发热及急性上呼吸道感染症状。

@#@@#@　　46、使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是（）。

@#@@#@　　A、纤溶酶@#@　　B、活化素@#@　　C、凝血酶@#@　　D、第Ⅵ因子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是纤溶酶。

@#@@#@　　47、下列哪种情况不引起应激反应？

@#@（）@#@　　A、缺氧@#@　　B、手术@#@　　C、精神紧张@#@　　D、睡眠@#@　　【答案】D@#@　　【解析】应激源又称应激因素、紧张性刺激物，指任何能产生应激反应的有害刺激。

@#@向人提出适应和应付的要求并进而造成应激反应的刺激物。

@#@由于应激反应包括生理和心理两个方面，因此人类的应激源是十分广泛的。

@#@缺氧、精神紧张、手术、焦虑不安等都为应激源。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、影响药物效应的机体因素不包括（）。

@#@@#@　　A、性别@#@　　B、年龄@#@　　C、肝肾功能@#@　　D、给药途径@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【答案】D@#@　　【解析】影响药物作用的因素包括药物和机体两个方面。

@#@药物方面因素包括药物的剂型、给药途径、给药时间、联合用药。

@#@机体方面的因素包括年龄、性别、遗传、病理状态、心理等因素。

@#@故选D。

@#@@#@　　49、患者男性，70岁，既往咳嗽、咳痰30年，活动后气短10年，最近1年出现双下肢水肿。

@#@肺功能显示阻塞性通气障碍。

@#@慢性支气管炎所致阻塞性肺气肿多为（）。

@#@@#@　　A、以上均不是@#@　　B、小叶中心型@#@　　C、旁间隔型@#@　　D、全小叶型@#@　　【答案】B@#@　　【解析】慢性阻塞性肺气肿多为小叶中心性肺气肿，在肺上部明显；@#@全小叶肺气肿见于α1，抗胰蛋白酶缺乏症，在肺下部明显。

@#@@#@　　50、构成心脏传导系的细胞有（）。

@#@@#@　　A、神经细胞@#@　　B、移行细胞@#@　　C、神经胶质细胞@#@　　D、起搏细胞@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】心脏传导系统由特殊的心肌纤维组成，其功能是起搏并将冲动传导到心脏各部，使心房肌和心室肌按一定节律进行收缩。

@#@组成传导系统的特殊心肌纤维可分为三种类型：

@#@①起搏细胞：

@#@又称P细胞，多分布在窦房结和房室结内，是心肌兴奋的起搏点。

@#@②移行细胞：

@#@分";i:

11;s:

12409:

"湖南省衡阳市衡南县事业单位考试《计算机专业知识》试题@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、在WINDOWS资源管理器窗口左部显示的文件夹图标前带有加号＋则表示该文件夹（）。

@#@@#@　　A、含有下级文件夹@#@　　B、仅含有文件@#@　　C、是空文件夹@#@　　D、没有具体含义@#@　　【答案】A@#@　　2、主要用于收发和管理电子邮件的软件是（）。

@#@@#@　　A、MicrosoftWord@#@　　B、MicrosoftExcel@#@　　C、OutlookExpress@#@　　D、InternetExplorer@#@　　【答案】C@#@　　3、下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中所存储处理的信息是模拟信号@#@　　B、数字信息易受外界条件的影响而造成失真@#@　　C、光盘中所存储的信息是数字信息@#@　　D、模拟信息将逐步取代数字信息@#@　　【答案】C@#@　　4、操作系统中的文件系统管理主要负责（）。

@#@@#@　　A、内存的分配与回收@#@　　B、处理器的分配和控制@#@　　C、I/O设备的分配与操纵@#@　　D、磁盘文件的创建、存取、复制和删除@#@　　【答案】D@#@　　5、以下行为中，不正当的是（）。

@#@@#@　　A、安装正版软件@#@　　B、购买正版CD@#@　　C、末征得同意私自使用他人资源@#@　　D、参加反盗版公益活动@#@　　【答案】C@#@　　6、在Windows环境下，复制的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+A@#@　　B、Ctrl+X@#@　　C、Ctrl+C@#@　　D、Ctrl+V@#@　　【答案】C@#@　　7、在Windows环境下，粘贴快捷键是（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+A@#@　　B、Ctrl+X@#@　　C、Ctrl+C@#@　　D、Ctrl+V@#@　　【答案】C@#@　　8、按住鼠标左键的同时，移动鼠标的操作，叫作（）。

@#@@#@　　A、单击@#@　　B、双击@#@　　C、移动@#@　　D、拖动@#@　　【答案】D@#@　　9、个人计算机的英文缩写是（）。

@#@@#@　　A、IBM@#@　　B、PC@#@　　C、dell@#@　　D、CPU@#@　　【答案】B@#@　　10、在因特网上，域名各部分之间用（）作为分隔符@#@　　A、点@#@　　B、逗号@#@　　C、冒号@#@　　D、分号@#@　　【答案】A@#@　　11、与Web站点和Web页面密切相关的一个概念称"@#@统一资源定位器"@#@，它的英文缩写是（）。

@#@@#@　　A、UPS@#@　　B、USB@#@　　C、ULR@#@　　D、URL@#@　　【答案】D@#@　　12、体现我国政府对计算机软件知识产权进行保护的第一部政策法规是（）。

@#@@#@　　A、《计算机软件保护条例》@#@　　B、《中华人民共和国技术合同法》@#@　　C、《计算机软件著作权登记》@#@　　D、《中华人民共和国著作权法》@#@　　【答案】A@#@　　13、目前个人电脑市场中，处理器的主要生产厂家是（）。

@#@@#@　　A、联想，方正等@#@　　B、HP等@#@　　C、I@#@　　n@#@　　t@#@　　e@#@　　l、AMD等@#@　　D、Pentium@#@　　【答案】C@#@　　14、微处理器是把运算器和（）作为一个整体采用大规模集成电路集成在一块芯片上。

@#@@#@　　A、存储器@#@　　B、控制器@#@　　C、输出设备@#@　　D、地址总线@#@　　【答案】B@#@　　15、微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是（）。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、ALU@#@　　C、MPU@#@　　D、主机@#@　　【答案】D@#@　　16、在Word中选择某句话后，连续单击两次工具条中的“B”按钮，则（）。

@#@@#@　　A、这句话呈粗体格式@#@　　B、这句话呈细体格式@#@　　C、这句话格式不变@#@　　D、产生出错报告@#@　　【答案】C@#@　　17、在Word2000中文版中，移动文本实际上是（）功能的复合。

@#@@#@　　A、剪切和粘贴@#@　　B、剪切和复制@#@　　C、复制和粘贴@#@　　D、剪切和格式刷@#@　　【答案】A@#@　　18、多媒体技术是（）。

@#@@#@　　A、一种图像和图形处理技术@#@　　B、文本和图形处理技术@#@　　C、超文本处理技术@#@　　D、计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术@#@　　【答案】D@#@　　19、多媒体技术是（）。

@#@@#@　　A、一种图像和图形处理技术@#@　　B、文本和图形处理技术@#@　　C、超文本处理技术@#@　　D、计算机技术、电视技术和通信技术相结合的综合技术@#@　　【答案】D@#@　　20、有关格式刷正确说法是（）。

@#@@#@　　A、格式刷可以用来复制字符格式和段落格式@#@　　B、将选定格式复制到不同位置的方法是单击“格式刷”按钮@#@　　C、双击格式刷只能将选定格式复制到一个位置@#@　　D、“格式刷”按钮无任何作用@#@　　【答案】A@#@　　21、微型计算机中必不可少的输入与输出设备是（）。

@#@@#@　　A、键盘与显示器@#@　　B、鼠标与打印机@#@　　C、显示器与打印机@#@　　D、键盘与打印机@#@　　【答案】A@#@　　22、IP地址是Internet为每台主机分配的由32位（）组成的唯一标识符。

@#@@#@　　A、二进制数@#@　　B、八进制数@#@　　C、十六进制数@#@　　D、十进制数@#@　　【答案】A@#@　　23、十进制58转换成二进制数是（）。

@#@@#@　　A、110100@#@　　B、111010@#@　　C、101010@#@　　D、101000@#@　　【答案】B@#@　　24、按（）键之后，可删除光标位置后的一个字符。

@#@@#@　　A、Insert@#@　　B、Del@#@　　C、Backspace@#@　　D、Edn@#@　　【答案】B@#@　　25、申请免费电子邮箱需要（）进行申请。

@#@@#@　　A、拿单位介绍信和身份证到民政部门申请@#@　　B、连入因特网、进入提供免费邮箱的网站@#@　　C、拿单位介绍信和身份证到邮电局申请@#@　　D、由二个有电子邮箱的朋友介绍、上网后申请@#@　　【答案】B@#@　　26、信息技术包括计算机技术、网络技术和（）。

@#@@#@　　A、编码技术@#@　　B、电子技术@#@　　C、通信技术@#@　　D、显示技术@#@　　【答案】C@#@　　27、因特网能提供的最基本服务有（）。

@#@@#@　　A、Newsgroup,Telnet,E-@#@　　m@#@　　a@#@　　i@#@　　l@#@　　B、Telnet,FTP,WAIS@#@　　C、Gopher,finger,WWW@#@　　D、E-mail,WWW,FTP@#@　　【答案】D@#@　　28、下列哪个软件是有关图像处理的（）。

@#@@#@　　A、Linux@#@　　B、Excel@#@　　C、Photoshop@#@　　D、Pascal@#@　　【答案】C@#@　　29、下列叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、信息技术就是现代通信技术@#@　　B、信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术@#@　　C、微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域@#@　　D、信息技术是处理信息的技术@#@　　【答案】B@#@　　30、在Word中打印的快捷键是（）。

@#@@#@　　A、CTRL+F@#@　　B、CTRL+H@#@　　C、CTRL+O@#@　　D、CTRL+P@#@　　【答案】D@#@　　31、当一个应用程序窗口被最小化后，该应用程序将（）。

@#@@#@　　A、停止运行@#@　　B、暂停运行@#@　　C、在前台运行@#@　　D、在后台运行@#@　　【答案】D@#@　　32、内存储器存储信息时的特点是（）。

@#@@#@　　A、存储的信息永不丢失，但存储容量相对较小@#@　　B、存储信息的速度极快，但存储容量相对较小@#@　　C、关机后存储的信息将完全丢失，但存储信息的速度不如软盘@#@　　D、存储的容量很大，没有任何限制@#@　　【答案】B@#@　　33、对于数字7下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、作为十六位制数时数值最大@#@　　B、作为十位制数时数值最大@#@　　C、作为八位制数时数值最大@#@　　D、作以上三种进制时数值一样大@#@　　【答案】C@#@　　34、要锁定小键盘（数字键盘），使用（）。

@#@@#@　　A、shift@#@　　B、Alt@#@　　C、Capslock@#@　　D、Numlock@#@　　【答案】D@#@　　35、在Windows2000中，下面不属于“控制面板”操作的是（）。

@#@@#@　　A、更改显示器和打印机设置@#@　　B、定义串行端口的参数@#@　　C、调整鼠标器的设置@#@　　D、创建“快捷方式”@#@　　【答案】D@#@　　36、下列软件中，属于应用软件的是（）。

@#@@#@　　A、UCDOS系统@#@　　B、Office系列软件@#@　　C、FORTRAN编译程序@#@　　D、QBASIC解释程序@#@　　【答案】B@#@　　37、用IE浏览器浏览网页时，当鼠标移动到某一位置时，鼠标指针变成"@#@小手"@#@，说明该位置有（）。

@#@@#@　　A、病毒@#@　　B、超链接@#@　　C、黑客侵入@#@　　D、错误@#@　　【答案】B@#@　　38、PC机中的奔腾或PII都指的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中光驱的品牌@#@　　B、计算机中CPU的型号@#@　　C、计算机中电源的规格@#@　　D、计算机中的内存的型号@#@　　【答案】B@#@　　39、要在Web浏览器中查看某一公司的主页，必须知道（）。

@#@@#@　　A、该公司的电子邮件地址@#@　　B、该公司所在的省市@#@　　C、该公司的邮政编码@#@　　D、该公司的WWW地址@#@　　【答案】D@#@　　40、操作系统的作用是（）。

@#@@#@　　A、把源程序翻译成目标程序@#@　　B、控制和管理系统资源的使用@#@　　C、实现软件与硬件的交换@#@　　D、便与进行数据交换@#@　　【答案】B@#@　　41、在Word2000中文版中，移动文本实际上是（）功能的复合。

@#@@#@　　A、剪切和粘贴@#@　　B、剪切和复制@#@　　C、复制和粘贴@#@　　D、剪切和格式刷@#@　　【答案】A@#@　　42、在Windows中，实现窗口移动的操作是（）。

@#@@#@　　A、将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后拖动鼠标@#@　　B、将鼠标指针指向窗口的状态栏，然后拖动鼠标@#@　　C、将鼠标指针指向窗口的菜单栏，然后拖动鼠标@#@　　D、将鼠标指针指向窗口内任意位置，然后拖动鼠标@#@　　【答案】A@#@　　43、"@#@32位微型计算机"@#@中的32是指（）。

@#@@#@　　A、微机型号@#@　　B、内存容量@#@　　C、存储单位@#@　　D、机器字长@#@　　【答案】D@#@　　44、网页的文件格式一般为（）。

@#@@#@　　A、HTML@#@　　B、DOC@#@　　C、TXT@#@　　D、HTTP@#@　　【答案】A@#@　　45、若微机系统需要热启动，应同时按下组合键（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+Alt+Break@#@　　B、Ctrl+Esc+Del@#@　　C、Ctrl+Alt+Del@#@　　D、Ctrl+Shift+Break@#@　　【答案】C@#@　　46、多媒体PC是指（）。

@#@@#@　　A、能处理声音的计算机@#@　　B、能处理图像的计算机@#@　　C、能进行通信处理的计算机@#@　　D、能进行文本、声音、图像等多种媒体处理的计算机@#@　　【答案】D@#@　　47、以下几个软件都可以进行文字处理，占用系统资源最少的是（）。

@#@@#@　　A、Word@#@　　B、Wps@#@　　C、写字板@#@　　D、记事本@#@　　【答案】D@#@　　48、E-mail是指（）。

@#@@#@　　A、利用计算机网络及时地向特定对象传送文字、声音、图像或图形的一种通信方式@#@　　B、电报、电话、电传等通信方式@#@　　C、无线和有线的总称@#@　　D、报文的传送@#@　　【答案】A@#@　　49、磁盘属于（）。

@#@@#@　　A、输人设备@#@　　B、输出设备@#@　　C、内存储器@#@　　D、外存储器@#@　　【答案】D@#@　　50、计算机的各类程序及有关的文档资料称为计算机的（）。

@#@@#@　　A、数据@#@　　B、信息@#@　　C、软件@#@　　D、硬件@#@　　【答案】C@#@";i:

12;s:

27972:

"惠济区招聘特岗卫计人员试题及答案解析@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、肾小管上皮细胞主动摄取葡萄糖的能量直接来自（）。

@#@@#@　　A、葡萄糖浓度差@#@　　B、电位差@#@　　C、ATP分解@#@　　D、Na+浓度差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】有些物质主动转运所需的驱动力并不直接来自ATP的分解，而是利用原发性主动转运所形成的某些离子的浓度梯度，在这些离子顺浓度梯度扩散的同事使其他物质逆浓度梯度和（或）电位梯度跨膜转运，这种间接利用ATP能量的主动转运过程称为继发性主动转运，也称联合转运。

@#@因为接到这种转运的载体同时要结合和转运两种或两种以上的分子或离子，可分为同向转运和反向转运两种形式。

@#@葡萄糖在小肠黏膜上皮的吸收和在近端肾小管上皮的重吸收都是通过Na+葡萄糖同向转运实现的。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、关于使用抗生素的注意事项哪项是错的（）。

@#@@#@　　A、发热性传染病应及早使用抗生素治疗@#@　　B、严格掌握抗生素的适应症@#@　　C、有条件时用药前应做细菌培养和药物敏感试验@#@　　D、密切注意药物的副作用和毒性反应@#@　　【答案】A@#@　　【解析】发热性传染病不应及早使用抗生素，否则会掩盖典型的临床症状和难于检出病原体。

@#@@#@　　3、下列哪项不可能是肺炎球菌肺炎的并发症（）。

@#@@#@　　A、感染性休克@#@　　B、肺脓肿@#@　　C、脑膜炎@#@　　D、弥散性血管内凝血@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肺炎球菌肺炎的并发症包括肺肉质变、机化性肺炎、急性浆液性纤维蛋白性胸膜炎，脓胸、关节炎、脑膜炎、心肌炎、化脓性心包炎等。

@#@败血症病人可并发感染性休克、DIC。

@#@@#@　　4、管理眼球壁一般感觉的神经是（）。

@#@@#@　　A、眼神经@#@　　B、展神经@#@　　C、滑车神经@#@　　D、动眼神经@#@　　【答案】A@#@　　【解析】眼球壁从外向内分为外膜、中膜和内膜三层，由眼神经支配。

@#@@#@　　5、下面关于新医学模式的理解，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、新医学模式从生物、心理、社会相结合上认识疾病和健康@#@　　B、新医学模式从生物、心理、社会诸方面开展医疗卫生保健活动@#@　　C、新医学模式标志着人们对健康和疾病的认识达到了顶峰@#@　　D、新医学模式从生物、心理、社会诸方面寻找影响健康和疾病的因素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】新医学模式也存在其不足之处，也需进行不断改进。

@#@@#@　　6、下列关于角膜特点的描述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、无血管@#@　　B、有屈光作用@#@　　C、无色透明@#@　　D、无神经末梢@#@　　【答案】D@#@　　【解析】眼球壁外层前部的透明部分称为角膜，呈圆形，占外层面积的六分之一，约1毫米厚，主要由无血管的结缔组织构成。

@#@前面微微突起，像球面一样弯曲，具有屈光作用。

@#@角膜含有丰富的感觉神经末梢，任何微小刺激、损伤或发炎皆能引起疼痛、流泪。

@#@如果用棉花轻触角膜，会引起眼裂闭合的保护性反应，称为角膜反射。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、条件致病菌致病的主要原因是（）。

@#@@#@　　A、机体免疫亢进@#@　　B、正常菌群的毒力增强@#@　　C、大量使用抗生素，致病菌被抑制@#@　　D、寄居部位发生改变@#@　　【答案】D@#@　　【解析】正常菌群与宿主间的生态平衡在某些情况下可被打破，形成生态失调而导致疾病。

@#@这样，原来在正常时不致病的正常菌群就成了条件致病菌。

@#@这种特定的条件主要有寄居部位的改变等。

@#@@#@　　8、支配小汗腺的神经是（）。

@#@@#@　　A、肾上腺素能纤维@#@　　B、胆碱能纤维@#@　　C、副交感神经节后纤维@#@　　D、交感神经节前纤维@#@　　【答案】B@#@　　【解析】支配骨骼肌的运动神经纤维、所有自主神经节前纤维、大多数副交感节后纤维（少数释放肽类或嘌呤类递质的纤维除外）、少数交感节后纤维，即支配多数小汗腺引。

@#@起温热性发汗和支配骨骼肌血管引起防御反应性舒血管效应的纤维，都属于胆碱能纤维。

@#@即属于交感神经但释放乙酰胆碱。

@#@因此ACh有促进汗腺分泌的作用（温热性发汗）。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、急性弥漫增生性肾小球肾炎的主要病理变化是（）。

@#@@#@　　A、淋巴细胞增生@#@　　B、成纤维细胞增生@#@　　C、壁层上皮细胞增生@#@　　D、内皮增生@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急性弥漫增生性肾小球肾炎以内皮细胞和系膜细胞增生为主；@#@快速进行性肾小球肾炎以壁层上皮细胞增生为主。

@#@@#@　　10、血液白细胞数正常，但嗜酸性粒细胞增多，肝内胆管扩张者多见于（）。

@#@@#@　　A、急性阿米巴痢疾@#@　　B、急性菌痢@#@　　C、华支睾吸虫病@#@　　D、霍乱@#@　　【答案】C@#@　　【解析】常见错误：

@#@选答“急性阿米巴痢疾”，但“急性阿米巴痢疾”无嗜酸性粒细胞增多及肝内胆管扩张，应复习急性阿米巴痢疾的实验室检查特点。

@#@要点血液白细胞数明显升高，但无发热，无腹痛，多见于霍乱。

@#@血液白细胞数正常，但嗜酸性粒细胞增多，肝内胆管扩张，多见于华支睾吸虫病。

@#@起病急，高热，腹痛，呕吐，腹泻，明显失水，多见于细菌性食物中毒。

@#@@#@　　11、哪项关于恶性肿瘤发生发展的叙述是错误的（）。

@#@@#@　　A、癌症是一种基因病@#@　　B、多种因素起作用@#@　　C、单个基因改变即可引起细胞恶性转化@#@　　D、既有癌基因改变，又有肿瘤抑制基因改变@#@　　【答案】C@#@　　【解析】癌症是一种基因病，其病因发病机制复杂，多种致癌因素均可导致癌症的发生，这些致癌因素作用于细胞的DNA，引起基因发生突变，突变的基因包括癌基因、肿瘤抑制基因，多个基因的改变才会使正常细胞转化为肿瘤细胞。

@#@@#@　　12、提示急重症肝炎最有意义的指标是（）。

@#@@#@　　A、血清胆红素水平升高@#@　　B、ALT明显升高@#@　　C、血清白蛋白降低@#@　　D、凝血酶原时间明显延长@#@　　【答案】D@#@　　【解析】考察凝血酶原时间对重型肝炎诊断的意义，重型肝炎患者凝血酶原活动度＜40%，若＜20%提示预后较差。

@#@@#@　　13、应激时蓝斑-交感-肾上腺髓质系统的中枢位点位于（）。

@#@@#@　　A、下丘脑@#@　　B、蓝斑@#@　　C、杏仁体@#@　　D、室旁核@#@　　【答案】B@#@　　【解析】脑干蓝斑及其相关的去甲肾上腺素神经元是交感-肾上腺髓质系统的中枢位点。

@#@上行主要与大脑边缘系统有密切的往返联系，成为应激时情绪/认知/行为变化的结构基础。

@#@下行则主要至脊髓侧角，行使调节交感-肾上腺素质系统的功能。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、6个月患儿，高热3天，体温40℃，血培养伤寒杆菌（+），肥达反应“H”、“O”均（-）。

@#@应考虑（）。

@#@@#@　　A、菌血症@#@　　B、非伤寒感染@#@　　C、逍遥型伤寒@#@　　D、普通型伤寒@#@　　【答案】A@#@　　【解析】机体感染伤寒、副伤寒杆菌后会产生相应抗体，正常人因隐性感染或预防接种，血清中可含有一定量的抗体。

@#@一般当肥达反应H≥1：

@#@160，O≥1：

@#@80，副伤寒凝集价≥1：

@#@80时，才有诊断意义。

@#@此患儿肥达反应（-），血培养伤寒杆菌（+），以高热为主要表现，考虑菌血症。

@#@@#@　　15、头期胃液分泌的机制包括（）。

@#@@#@　　A、神经调节和体液调节@#@　　B、体液因素和自身调节@#@　　C、条件反射和非条件反射@#@　　D、神经调节和内分泌调节@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据消化道感受食物刺激的部位，将消化期的胃液分泌分为头期、胃期、肠期三个时期。

@#@头期分泌主要依靠神经调节，胃期分泌神经调节与体液调节并存，肠期分泌主要依靠体液调节。

@#@头期的胃液分泌，也就是食物的色香味以及咀嚼、吞咽的动作，可以刺激眼、耳、鼻、口腔、咽等处的感受器，传入冲动反射性引起胃液分泌，称为头期分泌，也就是食物还没有进入胃。

@#@引起头期胃液分泌的机制包括条件反射和非条件反射，迷走神经是条件反射和非条件反射的共同传出神经，其末梢主要支配胃腺和胃窦部G细胞，既可以直接促进胃液分泌，也可以通过促胃液素间接促进胃液分泌。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、肌腱的结构特点是（）。

@#@@#@　　A、没有腱细胞@#@　　B、胶原纤维束平行而疏松排列@#@　　C、弹性纤维束平行排列@#@　　D、由致密结缔组织组成@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肌腱是规则致密结缔组织，是大量密集的胶原纤维顺着应力方向平行排列成束，纤维束之间有腱细胞。

@#@@#@　　17、睾丸间质细胞的生理功能是（）。

@#@@#@　　A、营养和支持生殖细胞@#@　　B、分泌雄激素@#@　　C、起血睾屏障作用@#@　　D、产生精子@#@　　【答案】B@#@　　【解析】睾丸间质细胞是睾丸的主要内分泌细胞，它的主要功能是分泌雄激素。

@#@@#@　　18、失血性休克血压下降早期主要与（）。

@#@@#@　　A、交感神经-肾上腺髓质系统衰竭有关@#@　　B、低血容量引起回心血量不足、心输出量降低有关@#@　　C、血管紧张度下降、外周阻力降低有关@#@　　D、血液灌流不足、微循环血管大量扩张有关@#@　　【答案】B@#@　　【解析】失血性休克早期交感神经-肾上腺髓质系统呈兴奋，全身小血管包括小动脉、微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌和微静脉、小静脉都持续痉挛，外周阻力增高。

@#@血压下降是与低血容量引起心血量不足、心输出量降低有关。

@#@故选B。

@#@@#@　　19、失血性休克血压下降早期主要与（）。

@#@@#@　　A、交感神经-肾上腺髓质系统衰竭有关@#@　　B、低血容量引起回心血量不足、心输出量降低有关@#@　　C、血管紧张度下降、外周阻力降低有关@#@　　D、血液灌流不足、微循环血管大量扩张有关@#@　　【答案】B@#@　　【解析】失血性休克早期交感神经-肾上腺髓质系统呈兴奋，全身小血管包括小动脉、微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌和微静脉、小静脉都持续痉挛，外周阻力增高。

@#@血压下降是与低血容量引起心血量不足、心输出量降低有关。

@#@故选B。

@#@@#@　　20、使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是（）。

@#@@#@　　A、纤溶酶@#@　　B、活化素@#@　　C、凝血酶@#@　　D、第Ⅵ因子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是纤溶酶。

@#@@#@　　21、根据《医疗事故处理条例》规定，医院对参加事故处理的患者近亲属交通费、误工费和住宿费的损失赔偿人数不超过（）。

@#@@#@　　A、2人@#@　　B、3人@#@　　C、4人@#@　　D、5人@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据《医疗事故处理条例》规定，参加医疗事故处理的患者近亲属所需交通费、误工费、住宿费，计算费用的人数不超过2人。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、关于免疫，错误的是（）。

@#@@#@　　A、有助于维持机体的内环境稳定@#@　　B、对机体总是有利的@#@　　C、可防止肿瘤发生@#@　　D、可抵御病原微生物的入侵@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题旨在考查学生对免疫概念的理解。

@#@选错者对免疫功能了解不够全面。

@#@免疫有三大功能；@#@免疫防御、免疫监视、免疫稳定，这些功能如发挥正常，对机体是有利的。

@#@如免疫功能过高或过低，就会引起病理性免应答，对机体造成损伤，故对机体总是有利错误。

@#@@#@　　23、经圆孔出颅腔的神经是（）。

@#@@#@　　A、动眼神经@#@　　B、迷走神经@#@　　C、上颌神经@#@　　D、视神经@#@　　【答案】C@#@　　【解析】上颌神经：

@#@较大，亦为感觉神经，向前穿入海绵窦外侧壁下部，继水平向前，经圆孔出颅腔进入翼腭窝，再由眶下裂入眶，续为眶下神经。

@#@@#@　　24、骨按形态可分为哪几类？

@#@（）@#@　　A、长骨@#@　　B、短骨@#@　　C、扁骨@#@　　D、不规则骨@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】骨按照形态可分为：

@#@长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

@#@颅骨属于扁骨。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　25、医学伦理学原则不包括（）。

@#@@#@　　A、公正原则@#@　　B、有利原则@#@　　C、不伤害原则@#@　　D、生命价值原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医学伦理学原则包括四方面，有利原则、不伤害原则、尊重原则、公正原则。

@#@不包括生命价值原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、以下研究方法中属于描述性研究的是（）。

@#@@#@　　A、现况研究@#@　　B、横断面研究@#@　　C、病例对照研究@#@　　D、队列研究@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】流行病学的研究方法主要包括描述性研究、分析性研究、实验性研究。

@#@描述性研究可以回答所描述的事件存在于什么时间、什么地点、什么人群、数量多少。

@#@描述性研究的基本方法是现况研究。

@#@故选AB。

@#@@#@　　27、通过旁分泌的方式抑制胰岛素分泌的激素是（）。

@#@@#@　　A、抑胃肽@#@　　B、肾上腺素@#@　　C、生长抑素@#@　　D、胰高血糖素@#@　　【答案】C@#@　　【解析】生长抑素可通过旁分泌的方式抑制β细胞分泌胰岛素。

@#@抑胃肽和胰高血糖素均可促进胰岛素分泌。

@#@@#@　　肾上腺素由肾上腺髓质分泌入血，经血流运输至胰岛，作用于胰岛β细胞的α₂受体抑制胰岛素分泌，其作用方式为典型的远距分泌（血分泌）。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、下列哪种情况不引起应激反应？

@#@（）@#@　　A、缺氧@#@　　B、手术@#@　　C、精神紧张@#@　　D、睡眠@#@　　【答案】D@#@　　【解析】应激源又称应激因素、紧张性刺激物，指任何能产生应激反应的有害刺激。

@#@向人提出适应和应付的要求并进而造成应激反应的刺激物。

@#@由于应激反应包括生理和心理两个方面，因此人类的应激源是十分广泛的。

@#@缺氧、精神紧张、手术、焦虑不安等都为应激源。

@#@故选D。

@#@@#@　　29、低张性低氧血症主要血气特点是（）。

@#@@#@　　A、血液氧分压低于正常@#@　　B、血液氧含量低于正常@#@　　C、血液氧容量低于正常@#@　　D、动脉血氧分压低于正常@#@　　【答案】D@#@　　【解析】低张性低氧血症主要特点是动脉血氧分压降低，使动脉血氧含量减少，使组织供氧不足，但由于氧分压在8kPa（60mmHg）以上时，氧合血红蛋白解离曲线，近似水平线。

@#@在8kPa以下，曲线斜率较大，所以PaO2降低至8kPa以下，才会使SaO2及CaO2显著减少，引起组织缺氧。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、关于突触传递的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、兴奋通过突触的速度较通过同样距离的神经纤维慢得多@#@　　B、兴奋在通过突触传递时只能单向进行@#@　　C、突触前神经元和突触后神经元放电频率相同@#@　　D、易受内环境理化因素变化影响和易疲劳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】突触前神经元和突触后神经元放电频率不相同。

@#@@#@　　31、酶能加速化学反应的进行是由于哪一种效应（）。

@#@@#@　　A、同反应体系提供能量@#@　　B、降低反应的自由能变化@#@　　C、降低反应的活化能@#@　　D、降低底物的能量水平@#@　　【答案】C@#@　　【解析】化学反应中，由于反应物分子所含的能量高低不一，所含自由能较低的反应物分子，很难发生化学反应，只有那些达到或超过一定能量水平的分子，才有可能发生相互碰撞并进入化学反应过程，这样的分子称为活化分子。

@#@活化能是指一定温度下，1摩尔反应物从基态转变成过渡态所需要的自由能，即过渡态中间物比基态反应物高出的那部分能量。

@#@酶比一般催化加更有效的降低反应的活化@#@　　32、利用过度换气降低PaCO2是降低脑压最快方法，应使PaCO2维持在多少为最理想（）。

@#@@#@　　A、20mmHg@#@　　B、30mmHg@#@　　C、40mmHg@#@　　D、25mmHg@#@　　【答案】B@#@　　【解析】利用过度通气降低PaCO2使之在30mmHg可有效降低颅内压，不引起其他严重后果。

@#@@#@　　33、造成两眼视野对侧半同向性偏盲的损伤部位是（）。

@#@@#@　　A、视交叉外侧部@#@　　B、一侧视束@#@　　C、一侧眼球视网膜@#@　　D、一侧视神经@#@　　【答案】B@#@　　【解析】视束病变表现为病变对侧的、双眼同侧偏盲。

@#@例如左束病变时，左作眼鼻侧、右眼颞侧视野缺损。

@#@@#@　　由于视束中交叉及不交叉的视神经纤维在两侧排列不十分对称，因此双眼视野缺损不一致。

@#@@#@　　34、成人呼吸窘迫综合征（ARDS）的最重要的诊断依据是（）。

@#@@#@　　A、呼吸频率增加，每分钟大于28次@#@　　B、氧合指数（PaO2/FiO2）<@#@200mmHg@#@　　C、肺泡气-动脉血氧分压差（PA-aDO2）降低@#@　　D、血气分析显示为低氧伴轻度二氧化碳潴留@#@　　【答案】B@#@　　【解析】氧合指数（PaO2/FiO2）降低是ARDS诊断的必要条件。

@#@正常值为400～500mmHg，急性肺损伤<@#@300mmHg，ARDS时<@#@200mmHg。

@#@@#@　　35、急性细菌性痢疾病变最显著的部位是（）。

@#@@#@　　A、直肠与乙状结肠@#@　　B、升结肠@#@　　C、降结肠@#@　　D、回肠末端@#@　　【答案】A@#@　　【解析】菌痢最主要的病变在结肠，以乙状结肠和直肠病变最显著。

@#@@#@　　36、引起支气管平滑肌舒张的肾上腺素能受体为（）。

@#@@#@　　A、α受体@#@　　B、β1受体@#@　　C、β2受体@#@　　D、M受体@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肾上腺素为α、β受体激动剂，激动α1受体，可使血管收缩，激动β1受体，可兴奋心脏。

@#@激动β2受体，可使支气管平滑肌舒张。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、神经-骨骼肌接头处的化学递质是（）。

@#@@#@　　A、肾上腺素@#@　　B、多巴胺@#@　　C、乙酰胆碱@#@　　D、血管活性肠肽@#@　　【答案】C@#@　　【解析】运动神经纤维的末梢与骨骼肌细胞接触的部位称神经-骨骼肌接头，由接头前膜、接头后膜和接头间隙构成。

@#@运动神经有冲动传来时，末梢释放乙酰胆碱，与接头后膜上的N2受体结合，引起骨骼肌细胞产生动作电位而兴奋收缩。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、下列属于良性的是（）。

@#@@#@　　A、神经鞘瘤@#@　　B、淋巴瘤@#@　　C、精原细胞瘤@#@　　D、黑色素瘤@#@　　【答案】A@#@　　【解析】神经鞘瘤属于良性肿瘤。

@#@而淋巴瘤、黑色素瘤、肾母细胞瘤、精原细胞瘤虽然以“瘤”为后缀，但是均为恶性肿瘤。

@#@@#@　　39、下列物质代谢调节方式中，属于快速调节的是（）。

@#@@#@　　A、产物对酶合成的阻遏作用@#@　　B、酶蛋白的诱导作用@#@　　C、酶蛋白的降解作用@#@　　D、酶的别构调节@#@　　【答案】D@#@　　【解析】酶的调节分为快速的活性调节和缓慢的含量调节。

@#@快速调节是通过别构效应和化学修饰改变酶的活性来进行调节，作用较快。

@#@缓慢调节是通过调节酶蛋白的合成或降解以改变酶的含量来调节酶促反应的速率，往往起效较慢。

@#@对酶蛋白合成的调节实质上就是对酶的基因进行表达调控，能促进基因转录合成蛋白的属于诱导作用；@#@能抑制基因表达的属于阻遏作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、三种软骨在结构上的区别是（）。

@#@@#@　　A、无定形基质成分@#@　　B、软骨的物理特性@#@　　C、软骨的染色特性@#@　　D、纤维类型@#@　　【答案】D@#@　　【解析】透明软骨的主要纤维成分为交织排列的胶原原纤维，弹性软骨中由大量交织分布的弹性纤维，纤维软骨中有大量平行或交叉排列的胶原纤维束。

@#@@#@　　41、氯化消毒剂对病毒的主要作用是（）。

@#@@#@　　A、吞噬作用@#@　　B、氧化破坏多种酶系统@#@　　C、使蛋白质变性@#@　　D、对核酸的致死性损害@#@　　【答案】D@#@　　【解析】氯化消毒是指用氯或氯化剂进行饮用水消毒的一种方法，其中氯化剂主要有氯液、漂白粉、漂白粉精、有机氯制剂等。

@#@氯对病毒的作用在于对核酸的致死性损害。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、在医德评价中，我们要坚持动机与效果的辩证统一。

@#@在行为动机和效果均己明了的条件下，我们应重点考察（）。

@#@@#@　　A、动机@#@　　B、效果@#@　　C、动机与效果的实际联系@#@　　D、动机与效果谁占主导地位@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在医德评价中坚持动机与效果的辩证统一论，要掌握好、运用好如下三个相互联系的观点：

@#@一是把动机与效果放在医德行为全过程中，既要看动机，又要看效果，综合考察两者的实际联系；@#@二是在行为整体中，尤其是较长时间里反复多次的行动中，重点考察效果；@#@三是在行动动机和效果均已明了的条件下，重点考察动机。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、关于血浆蛋白生理功能的描述，下列选项中错误的是（）。

@#@@#@　　A、运输物质@#@　　B、参与机体的免疫功能@#@　　C、参与生理止血过程@#@　　D、形成胶体渗透压，维持细胞内外水平衡@#@　　【答案】D@#@　　【解析】血浆蛋白形成血浆胶体渗透压，可保持部分水于血管内。

@#@故选D。

@#@@#@　　44、I型超敏反应可以通过下列哪种成分被动转移（）。

@#@@#@　　A、患者的血清@#@　　B、致敏淋巴细胞@#@　　C、生物活性介质@#@　　D、特异性转移因子@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题旨在考核I型超敏反应的特点。

@#@常见错误为选特异性转移因子，是由于认为I型超敏反应可以被动转移，应该是通过特异性转移因子转移的，但这种想法是错误的。

@#@I型超敏反应是IgE参与的速发型超敏反应，没有致敏淋巴细胞参与；@#@反应性可通过血清被动转移，即将致敏动物血清注入正常动物体内，经一定潜伏期，动物即进入致敏状态，此时进入决定性注射，就可以发生过敏反应。

@#@@#@　　45、根据神经元的功能和突起多少分类，数量最多的神经元是（）。

@#@@#@　　A、中间神经元，多极神经元@#@　　B、感觉神经元，假单极神经元@#@　　C、运动神经元，双极神经元@#@　　D、中间神经元，假单极神经元@#@　　【答案】A@#@　　【解析】人的中间神经元，占神经元总数的99%以上，主要为多极神经元。

@#@@#@　　46、炎症最常见的原因是（）。

@#@@#@　　A、化学性因子@#@　　B、免疫反应@#@　　C、生物性因子@#@　　D、机械性因子@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在众多的炎症因子中，最常见的是生物性因子。

@#@@#@　　47、下列关于艾滋病急性期的描述错误的是（）。

@#@@#@　　A、发生在初次感染后2～4周@#@　　B、CD4＋T淋巴细胞可减少@#@　　C、发热最多见，可出现皮疹@#@　　D、不能检出HIVRNA@#@　　【答案】D@#@　　【解析】艾滋病急性期发生在初次感染HIV后的2～4周，大部分患者临床症状轻微，以发热最为常见，可伴有全身不适、头痛、盗汗、恶心、呕吐、腹泻、咽痛、肌痛、关节痛、皮疹、淋巴结肿大以及神经系统症状等。

@#@可出现CD4＋T淋巴细胞计数一过性减少，CD8＋T细胞升高，CD4/CD8比例倒置，血小板减少，血液中可检出HIVRNA及P24抗原。

@#@@#@　　48、寄生虫感染时滴度明显升高的是（）。

@#@@#@　　A、IgA@#@　　B、IgE@#@　　C、IgM@#@　　D、IgG@#@　　【答案】B@#@　　【解析】IgE在正常人血清中含量最少，血清农地极低，可能与抗体寄生虫免疫有关，因此寄生虫感染时滴度明显增高。

@#@@#@　　49、女性，34岁，既往健康，查体时发现肝在右季肋下2cm，质硬、光滑、无压痛，脾可触及，移动性浊音阴性。

@#@ALB40g/L，ALT40U/L，肝脏病理检查有假小叶形成。

@#@诊断为（）。

@#@@#@　　A、代偿期肝硬化@#@　　B、慢性肝炎@#@　　C、多囊肝@#@　　D、失代偿期肝硬化@#@　　【答案】A@#@　　【解析】病理诊断是肝炎、肝硬化诊断的最准确依据，是金标准。

@#@该患者无腹水形成，白蛋白正常，可能处在代偿期。

@#@@#@　　50、对于癌症病人心理问题的干预，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、首要一点是不要告以癌症诊断以免心理负担重@#@　　B、一旦确立癌症的诊断，应当将事实告诉病人和病人家属@#@　　C、直接向病人传达坏消息不符合医学伦理@#@　　D、在告知病情时医生应当经常地向病人传达关于治疗方面积极的信息，以纠正其悲观观念@#@　　【答案】D@#@　　【解析】多数学者主张将癌症的诊断和治疗信息告诉患者，让其了解治疗中可能出现的各种副作用和并发症，并进行解释和心理辅导，有利于患者配合治疗。

@#@当然告知病情，应根据患者的人格特征、病情程度，谨慎而灵活地选择时机和方式。

@#@纠正患者“癌症等于死亡”的错误认识，帮助了解相关知识，并积极处理患者的各种情绪问题，向其传达治疗方面积极的信息，纠正悲观观念。

@#@故选D。

@#@@#@　　51、乙类传染病（）。

@#@@#@　　A、蛔虫病@#@　　B、流行性感冒@#@　　C、血吸虫病@#@　　D、艾滋病@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@@#@　　“血吸虫病”属于丙类传染病，应复习丙类传染病的分类；@#@要点通过复习法定传染病的分类可正确判断传染病的归属。

@#@通过对传染病报告制度的熟悉和记忆，可对传染源的管理做出正确判断。

@#@@#@　　52、使纤维蛋白分解成纤维蛋白降解产物的因素是（）。

@#@@#@　　A、纤溶酶@#@　　B、活化素@#@　　C、凝血酶@#@　　D、第Ⅵ因子@#@　　【答案】A@#@　　【";i:

13;s:

28209:

"@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　江苏省连云港市赣榆区事业单位考试《医学专业能力测验》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、急进性肾小球肾炎的临床主要特征是（）。

@#@@#@　　A、早期出现少尿性急性肾功能衰竭为特征@#@　　B、主要以急性起病，重度血尿为特征@#@　　C、以进行性贫血为特征@#@　　D、以高度水肿为特征@#@　　【答案】A@#@　　【解析】急进性肾小球肾炎是一组表现为血尿、蛋白尿及进行性肾功能减退的临床综合征，是肾小球肾炎中最严重的类型，肾活检病理通常表现为新月体肾炎。

@#@急进性肾小球肾炎患者可见于任何年龄，但有青年和中、老年两个发病高峰，男：

@#@女比例为2：

@#@1。

@#@该病可呈急性起病，多数病人在发热或上呼吸道感染后出现急性肾炎综合征，即水肿、尿少、血尿、蛋白尿、高血压等。

@#@发病时患者全身症状较重，如疲乏、无力、精神萎靡，体重下降，可伴发热、腹痛。

@#@病情发展很快，起病数天内即出现少尿及进行性肾功能衰竭。

@#@部分患者起病相对隐匿缓慢，病情逐步加重。

@#@故选A。

@#@@#@　　2、奇静脉（）。

@#@@#@　　A、起自左腰升静脉@#@　　B、起自直肠静脉丛@#@　　C、起自右腰升静脉@#@　　D、起自脐周静脉网@#@　　【答案】C@#@　　【解析】奇静脉起自右腰升静脉，沿胸椎体的右侧上升，到第4或第5胸椎水平向前弯曲，经右肺根的上方注入上腔静脉。

@#@奇静脉的主要属支有：

@#@右侧的肋间后静脉、半奇静脉、食管静脉和支气管静脉等。

@#@@#@　　3、药物消除的零级动力学是指（）。

@#@@#@　　A、吸收与代谢平衡@#@　　B、血浆浓度达到稳定水平@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、单位时间消除恒定量的药物@#@　　D、单位时间消除恒定比值的药物@#@　　【答案】C@#@　　【解析】恒量消除又称零级消除动力学，指单位时间内按恒定数量的数量消除。

@#@故选C。

@#@@#@　　4、下列哪项不可能是肺炎球菌肺炎的并发症（）。

@#@@#@　　A、感染性休克@#@　　B、肺脓肿@#@　　C、脑膜炎@#@　　D、弥散性血管内凝血@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肺炎球菌肺炎的并发症包括肺肉质变、机化性肺炎、急性浆液性纤维蛋白性胸膜炎，脓胸、关节炎、脑膜炎、心肌炎、化脓性心包炎等。

@#@败血症病人可并发感染性休克、DIC。

@#@@#@　　5、对肾不正确的描述为（）。

@#@@#@　　A、上邻肾上腺@#@　　B、为中空性器官@#@　　C、位于脊柱两侧@#@　　D、实质分为皮质和髓质@#@　　【答案】B@#@　　【解析】肾是实质性器官，实质分为皮质和髓质，位于脊柱两侧，上邻肾上腺，下连输尿管。

@#@@#@　　6、男性患者，10岁，因发热、头痛、呕吐14小时，昏迷3小时于12月5日入院。

@#@查体：

@#@T40℃，P140次/分，R28次/分，BP140/80mmHg，浅昏迷，呼之不应，压眶有反应，瞳孔＜2mm，对光反应迟钝，周身皮肤可见瘀点、瘀斑，颈强阳性，克氏征（＋），布氏征（＋），巴氏征（＋）。

@#@血常规：

@#@WBC18×@#@109/L，N90%，L10%。

@#@该患者最可能的诊断是（）。

@#@@#@　　A、流脑，普通型@#@　　B、中毒性痢疾@#@　　C、化脓性脑膜炎@#@　　D、流脑，暴发型脑膜脑炎型@#@　　【答案】D@#@　　【解析】患儿疾病特点为急骤起病，发热伴头痛、呕吐，迅@#@　　7、异常调节是指心脏的每搏输出量取决于（）。

@#@@#@　　A、平均动脉压@#@　　B、心率贮备@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、心力贮备@#@　　D、心室舒张末期容积@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在增加前负荷（初长度）时，心肌收缩力加强，搏出量增多，每搏功增大。

@#@这种通过改变心肌初长度而引起心肌收缩力改变的调节，称为异长自身调节。

@#@对中空球形的心脏来说，心室肌的初长度取决于心室舒张末期的容积。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、门脉性肝硬化形成过程中的基本病变（）。

@#@@#@　　A、肝细胞变性、坏死，肝细胞再生和纤维组织增生@#@　　B、肝细胞变性、坏死和纤维组织增生@#@　　C、肝细胞再生和纤维化@#@　　D、肝内胆管增生、淤胆和纤维组织增生@#@　　【答案】A@#@　　【解析】门脉性肝硬化的病理变化：

@#@切面见小结节周围为纤维组织条索包绕。

@#@结节呈黄褐色（脂肪变）或黄绿色（淤胆）弥漫分布于全肝。

@#@假小叶结构、大小基本一致，见肝细胞变性和点、灶状坏死的基础病变。

@#@@#@　　9、医学伦理学原则不包括（）。

@#@@#@　　A、公正原则@#@　　B、有利原则@#@　　C、不伤害原则@#@　　D、生命价值原则@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医学伦理学原则包括四方面，有利原则、不伤害原则、尊重原则、公正原则。

@#@不包括生命价值原则。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、医疗决策（）。

@#@@#@　　A、仅仅是医学技术决策@#@　　B、仅仅是医学伦理决策@#@　　C、要么是医学技术决策，要么是医学伦理决策@#@　　D、既是医学技术决策，又是医学伦理决策@#@　　【答案】D@#@　　【解析】医疗决策即是医学技术决策，又是医学伦理决策。

@#@故选D。

@#@@#@　　11、细支气管不完全阻塞所致的阻塞性通气障碍可造成（）。

@#@@#@　　A、肺纤维化@#@　　B、气胸@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、支气管扩张@#@　　D、肺气肿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肺气肿是指呼吸性细支气管远端的末梢肺组织过度充气和膨胀而呈持久性扩张，使肺组织弹性减弱，含气量过多的一种病理状态，可由多种原因引起，慢性支气管炎是引起肺气肿的常见原因之一。

@#@其发病机制为，慢性细支气管炎时，管壁纤维组织增生，引起细支气管不完全阻塞，导致阻塞性通气障碍。

@#@@#@　　12、主要促使胰腺腺泡细胞分泌消化酶的是（）。

@#@@#@　　A、促胃液素@#@　　B、促胰液素@#@　　C、血管活性肠肽@#@　　D、缩胆囊素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】胰液的分泌受神经和体液调节，以体液调节为主。

@#@胰液是由胰腺的腺泡细胞和小导管细胞两种细胞分泌的。

@#@腺泡细胞主要分泌各种消化酶，而小导管细胞主要分泌水和碳酸氢盐。

@#@这两类细胞分泌的胰液不尽相同，其调节因素也不完全一样。

@#@许多神经和内分泌因素可促进这些细胞的分泌功能。

@#@其中缩胆囊素主要促使胰腺小导管细胞分泌大量水和碳酸氢根，促胰液素主要是促使胰腺腺泡细胞分泌消化酶，促胃液素也有间接促进胰液分泌作用，但不是其主要作用，血管活性肠肽和去甲肾上腺素都不是主要促进胰液分泌的物质。

@#@@#@　　13、你发现餐厅同桌同事突然呛住，满脸通红并剧烈咳嗽，此时你应（）。

@#@@#@　　A、立即用手拍打其背部@#@　　B、让患者躺下，给予5个的哈姆立克急救法@#@　　C、立即至其背后施行哈姆立克急救法@#@　　D、不干扰其咳嗽，静观其变@#@　　【答案】D@#@　　【解析】咳嗽是机体保护性反应，有助于气管支气管内异物排出。

@#@@#@　　14、学生解答问题时，能做到“一题多解”，这说明下列哪种思维能力强（）。

@#@@#@　　A、再现思维@#@　　B、求同思维@#@　　C、辐合思维@#@　　D、发散思维@#@　　【答案】D@#@　　【解析】发散思维，又叫求异思维。

@#@是指人们解决问题时从一个目标出发，思路朝着多个可能的方向进行，得出多种合乎条件的结论的思维。

@#@学生“一题多解”正是说明学生的发散思维强。

@#@故选D。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　15、性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征，即一个人（）的性格特征。

@#@@#@　　A、对社会、对集体@#@　　B、对工作、对劳动@#@　　C、对他人以及对自己@#@　　D、对行为目的的追求的持久性@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】性格态度特征是指人对待现实态度方面的特征。

@#@其主要表现：

@#@①对社会、集体、他人的态度的性格特征，如关心社会、关心集体，愿意履行对社会、集体的义务，或对社会、对集体不关心，不热情。

@#@待人诚恳、坦率，或待人虚伪、狡诈。

@#@有同情心，能体贴人，或对人冷漠、冷酷无情；@#@②对工作、学习、劳动态度的性格特征，如勤奋刻苦@#@　　16、细菌的主要繁殖方式是（）。

@#@@#@　　A、复制方式@#@　　B、二分裂方式@#@　　C、出芽方式@#@　　D、孢子生成@#@　　【答案】B@#@　　【解析】细菌可以以无性或者遗传重组两种方式繁殖，最主要的方式是以二分裂法这种无性繁殖的方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、不属于急性细菌性痢疾临床表现的是（）。

@#@@#@　　A、肠鸣音亢进@#@　　B、急性起病@#@　　C、里急后重@#@　　D、右下腹压痛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见错误：

@#@错选“腹痛、腹泻”或“里急后重”，说明对急性菌痢的病理解剖及临床表现不熟悉或未认真审题。

@#@急性菌痢的肠道病变主要在结肠，以乙状结肠和直肠病变最显著，加上内毒素的作用，使肠道功能紊乱、痉挛，无其是直肠括约肌痉挛最明显，临床上出现腹痛、腹泻及里急后重等症状。

@#@要点急性菌痢的肠道病变以乙状结肠和直肠病变最显著，临床上表现为左下腹压痛。

@#@@#@　　18、下列问题中，哪项是开放式提问？

@#@（）。

@#@@#@　　A、今天天气怎么样？

@#@@#@　　B、心气不好吗？

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、吃过午饭了吗？

@#@@#@　　D、还有地方不明白吗？

@#@@#@　　【答案】A@#@　　【解析】开放式提问：

@#@是指提出比较概括、广泛、范围比较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。

@#@通常不能简单作答，而是需要作出解释或说明。

@#@故选A。

@#@@#@　　19、下列问题中，哪项是开放式提问？

@#@（）。

@#@@#@　　A、今天天气怎么样？

@#@@#@　　B、心气不好吗？

@#@@#@　　C、吃过午饭了吗？

@#@@#@　　D、还有地方不明白吗？

@#@@#@　　【答案】A@#@　　【解析】开放式提问：

@#@是指提出比较概括、广泛、范围比较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。

@#@通常不能简单作答，而是需要作出解释或说明。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、破坏下列哪一个脑区，动物会出现食欲增加而逐渐肥胖（）。

@#@@#@　　A、边缘叶@#@　　B、下丘脑外侧区@#@　　C、延脑背侧区@#@　　D、下丘脑腹内侧核@#@　　【答案】D@#@　　【解析】下丘脑腹内侧核系饱中枢所在的部位，当两侧的此区域破坏时，失去饱中枢，致使摄食中枢总是处于兴奋状态，动物食欲增加并逐渐肥胖。

@#@@#@　　21、关于网状结构上行激动系统的描述，哪一项是不正确的（）。

@#@@#@　　A、维持与改变大脑皮层的兴奋状态@#@　　B、弥散投射至大脑皮层的广泛区域@#@　　C、经丘脑非特异投射系统发挥作用@#@　　D、电刺激时，出现同步化脑电图@#@　　【答案】D@#@　　【解析】网状结构上行激动系统是多突触接替的上行系统；@#@经丘脑非特异投射系统弥散投射至大脑皮层的广泛区域；@#@电刺激时引起去同步化脑电图；@#@具有维持和改变大脑皮层兴奋状态的作用。

@#@@#@　　22、低血糖不良反应较大的药物是（）。

@#@@#@　　A、磺脲类药物@#@　　B、格列酮类药物@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、糖苷酶抑制剂@#@　　D、短效胰岛素@#@　　【答案】A@#@　　【解析】磺酰脲类药物属于胰岛素促分泌剂，刺激胰岛B细胞释放胰岛素，若药物使用过量，可造成高胰岛素血症，产生严重的低血糖血症。

@#@故选A。

@#@@#@　　23、在直立姿势下，不能由于重力作用而引流的鼻旁窦是（）。

@#@@#@　　A、额窦@#@　　B、蝶窦@#@　　C、上颌窦@#@　　D、筛窦@#@　　【答案】C@#@　　【解析】上颌窦因开口位置较高，分泌物不易排出，窦腔积液时，应采用体位引流，不能由于重力作用而引流。

@#@故选C。

@#@@#@　　24、Koch现象说明了（）。

@#@@#@　　A、人体没有结核病变态反应@#@　　B、结核病的免疫与变态反应@#@　　C、人体不产生结核病免疫力@#@　　D、人体内未能产生抗体@#@　　【答案】B@#@　　【解析】Koch现象说明机体在初次感染的过程中产生了一定的免疫力，但同时也产生了变态反应。

@#@@#@　　25、人类反射包括（）。

@#@@#@　　A、条件反射和第二信号系统@#@　　B、条件反射、第一信号系统和第二信号系统@#@　　C、非条件反射、条件反射和第二信号系统@#@　　D、非条件反射、第一信号系统和第二信号系统@#@　　【答案】D@#@　　【解析】人类的反射包括非条件反射、第一信号系统和第二信号系统。

@#@@#@　　26、女性，25岁，l周前因发热、腹痛、腹泻来门诊就诊，大便每天10余次；@#@为黏液脓血便，伴里急后重，按急性细菌性痢疾治疗5天，症状好转，昨日进食不洁水果，再次腹痛、腹泻，每天20余次，为黏液脓血便。

@#@目前对该患者的治疗最有效的抗菌药物是（）。

@#@@#@　　A、黄连素@#@　　B、复方磺胺甲噁唑@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、氯霉素@#@　　D、诺氟沙星@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌性痢疾治疗的首选药物是喹诺酮类抗生素，代表药物有诺氟沙星、环丙沙星、加替沙星等。

@#@@#@　　27、下列关于胆囊说法正确的有（）。

@#@@#@　　A、位于肝右叶下面的胆囊窝内@#@　　B、是腹膜内位器官@#@　　C、能贮存并浓缩胆汁@#@　　D、分为底、体、颈、管4部@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】A选项：

@#@胆囊位于肝右叶下面的胆囊窝内，其上面借疏松结缔组织与肝相连，易于分离。

@#@故A选项正确。

@#@B选项：

@#@根据脏器被腹膜覆盖的情况，胆囊为腹膜间位器官。

@#@故B选项错误。

@#@C选项：

@#@胆囊为贮存和浓缩胆汁的囊状器官，呈梨形，长8～12cm，宽3～5cm，容量40～60ml。

@#@故C选项正确。

@#@D选项：

@#@胆囊分底、体、颈、管四部，颈部连胆囊管。

@#@故D选项正确。

@#@故选ACD。

@#@@#@　　28、副溶血性弧菌引起的食物中毒常由于食海产品或盐腌渍品所致，是因该菌有哪些特性（）。

@#@@#@　　A、嗜盐@#@　　B、耐高渗@#@　　C、嗜温@#@　　D、耐碱@#@　　【答案】A@#@　　【解析】副溶血性弧菌在弧菌属中属于一个了解内容，所以有可能在课堂上老师只作了一般介绍，而学生课下没有很好的记忆，因而就出现了选耐碱、耐酸、耐高温、嗜温的可能性。

@#@副溶血性弧菌的特点同其他引起人类感染的弧菌一样，但该菌与霍乱弧菌的一个显著差别就是嗜盐，在培养基中以含@#@　　3.5%的氯化钠最为适宜，无盐则不能生长，但当氯化钠浓度高于8%时也不能生长。

@#@@#@　　29、细菌的繁殖方式是（）。

@#@@#@　　A、有性抱子结合@#@　　B、孢子出芽@#@　　C、分支断裂繁殖@#@　　D、二分裂@#@　　【答案】D@#@　　【解析】细菌是原核细胞微生物，进行的是简单无性二分裂方式繁殖。

@#@@#@　　30、输尿管（）。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　A、腹膜内位器官@#@　　B、有3处生理狭窄@#@　　C、细长的膜性管道@#@　　D、尿道内口起于膀胱颈@#@　　【答案】B@#@　　【解析】输尿管是对细长的肌性管道，位于腹膜外位，全程有3处狭窄；@#@尿道内口起于膀胱底。

@#@@#@　　31、预防白喉的人工自动免疫制剂是（）。

@#@@#@　　A、自身菌苗@#@　　B、类毒素@#@　　C、亚单位疫苗@#@　　D、抗毒素@#@　　【答案】B@#@　　【解析】计划免疫中的“白百破”三联疫苗是由白喉类毒素、百日咳死疫苗、破伤风类毒素组成。

@#@@#@　　32、患者，男，60岁。

@#@反复咳嗽、咯痰10年，近3年每当秋冬发病，大气变暖后逐渐减轻。

@#@检查：

@#@两肺闻及散在干啰音。

@#@X线显示肺纹理增多。

@#@其诊断是（）。

@#@@#@　　A、肺结核@#@　　B、肺癌@#@　　C、慢性支气管炎@#@　　D、支气管扩张@#@　　【答案】C@#@　　【解析】肺结核表现为午后低热、乏力、食欲减退、消瘦、盗汗，干咳或伴咳血。

@#@X线示密度较高、边缘清晰的斑点、条索或结节或云雾状阴影或空洞。

@#@咳嗽后偶可闻及湿啰音。

@#@肺癌表现为咳嗽、气促，痰中带血，多为血丝痰，胸闷、胸痛，晚期患者可出现较明显的恶病质。

@#@支气管扩张具有咳嗽、咳痰反复发作的特点，合并感染时有大量脓痰，或反复和多少不等的咳血史。

@#@支气管哮喘表现为反复发作性的喘息、呼气性呼吸困难、胸闷或咳嗽等；@#@慢性支气管炎主要表现为咳嗽、咳痰或伴喘息。

@#@@#@　　33、耐碱不耐酸的是（）。

@#@@#@　　A、大肠杆菌@#@　　B、金黄色葡萄球菌@#@　　C、霍乱弧菌@#@　　D、结核分枝杆菌@#@　　【答案】C@#@　　【解析】霍乱弧菌的典型形态为弧形或逗点状，革兰染色阴性，有菌毛和单鞭毛，运动活泼，但无荚膜，亦@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　不形成芽胞，耐碱不耐酸。

@#@@#@　　34、静息电位产生的离子基础是（）。

@#@@#@　　A、K+@#@　　B、Na+@#@　　C、Ca2+@#@　　D、H+@#@　　【答案】A@#@　　【解析】静息电位是指安静情况下细胞膜两侧存在的外正内负相对平稳的电位差。

@#@在安静状态下，细胞膜对各种离子的通透性以K+最高，由于细胞膜中存在持续开放的非门控钾通道，细胞膜在静息状态下对钾离子有一定通透性，对其他离子通透性很小。

@#@正常时膜内钾离子浓度比膜外高，膜外钠离子比膜内高，离子均有跨电位差转移趋势。

@#@但细胞膜在安静时，对K+的通透性较大，对Na+通透性很小，故K+顺浓度梯度从细胞内流入细胞外，而随着K+外移的增@#@　　35、K-B法药敏试验必须使用的培养基是（）。

@#@@#@　　A、血平板@#@　　B、营养琼脂@#@　　C、M-H琼脂@#@　　D、MacConkey琼脂@#@　　【答案】C@#@　　【解析】K-B法药敏试验必须使用的培养基是M-H琼脂。

@#@@#@　　36、检查成人鼓膜时应将耳廓拉向（）。

@#@@#@　　A、后方@#@　　B、后上@#@　　C、后下@#@　　D、前上@#@　　【答案】B@#@　　【解析】位于外耳道底与鼓膜之间。

@#@其位置向前外倾斜，与外耳道底约呈45度角。

@#@检查成人鼓膜时应将耳廓拉向后上。

@#@@#@　　37、支气管哮喘的发病与下列哪种物质无关（）。

@#@@#@　　A、腺苷脱氨酶（ADA）@#@　　B、前列环素（PC12）@#@　　C、环化-磷酸鸟苷（cGMP）@#@　　D、慢反应物质（SKS-A）@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】cAMP/cCMP比值增加，支气管舒张；@#@比值减小可引起气道收缩，诱发支气管哮喘。

@#@SKS-A增加亦可使气道收缩，PCI2增加可使气道扩张。

@#@只有腺苷脱氨酶（ADA）与支气管哮喘发病无关。

@#@@#@　　38、弥散性血管内凝血早期可用（）。

@#@@#@　　A、华法林@#@　　B、氨甲苯酸@#@　　C、尿激酶@#@　　D、肝素@#@　　【答案】D@#@　　【解析】肝素在体内、体外均有强大抗凝作用。

@#@可用于各种原因引起的DIC，如脓毒血症、胎盘早期剥离、恶性肿瘤溶解等所致的DIC，这是肝素的主要适应证。

@#@早期应用，可防止因纤维蛋白和凝血因子的消耗而引起的继发性出血。

@#@故选D。

@#@@#@　　39、哪项不是渗出性胸膜炎的病因（）。

@#@@#@　　A、系统性红斑狼疮@#@　　B、纵隔肿瘤侵袭胸膜@#@　　C、阻塞性肺炎累及胸膜@#@　　D、药物过敏@#@　　【答案】D@#@　　【解析】渗出性胸膜炎的主要表现是胸腔积液的性质呈渗出液特点。

@#@如积液呈浆液性，则常见病因为结核、肺炎、恶性肿瘤、肺梗死、胶原系统疾病（@#@　　S@#@　　L@#@　　E、类风湿病等）、气胸、外科手术后等。

@#@如积液呈脓性，则病因常以感染为主。

@#@如为血胸，则应首先考虑肿瘤，其次应考虑结核病、肺梗死、外伤等。

@#@如为乳糜胸腔积液，则应考虑外伤损伤胸导管、恶性肿瘤等。

@#@本题所列的选项阻塞性肺炎累及胸膜、纵隔肿瘤侵袭胸膜、系@#@　　40、高血压病肾细动脉易发生（）。

@#@@#@　　A、脂肪变性@#@　　B、玻璃样变性@#@　　C、毛玻璃样变性@#@　　D、纤维蛋白样坏死@#@　　【答案】B@#@　　【解析】玻璃样变性多发生于高血压病时的肾、脑、脾及视网膜的细小动脉。

@#@高血压病时，全身细小动脉持续痉挛，导致血管内膜缺血受损，通透性增高，血浆蛋白渗入内膜下，在内皮细胞下凝固，呈均匀、嗜伊红无结构的物质。

@#@使细小动脉管壁增厚、变硬，管腔狭窄、甚至闭塞，血流阻力增加，使血压升高，此即细动脉硬化症（arteriolosclerosis），可引起心、肾和脑的缺血。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　41、启动外源性凝血途径的物质是（）。

@#@@#@　　A、因子Ⅲ@#@　　B、因子Ⅶ@#@　　C、PF3@#@　　D、Ca2+@#@　　【答案】A@#@　　【解析】因子Ⅻ启动内源性凝血途径，并形成因子Ⅷ复合物激活因子Ⅹ，完成血液凝固，而因子Ⅲ启动外源性凝血途径，因子Ⅲ与Ⅶ形成复合物，在Ca2+存在的情况下，激活因子Ⅹ，完成血液凝固。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、绝大多数能治愈的肾炎是（）。

@#@@#@　　A、新月体性肾小球肾炎@#@　　B、慢性肾盂肾炎@#@　　C、膜性增生性肾小球肾炎@#@　　D、急性弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急性弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎的大多数可以治愈。

@#@尤其是儿童患者，约95%可以治愈。

@#@@#@　　43、视网膜上只有视锥细胞而无视杆细胞的区域是（）。

@#@@#@　　A、视盘@#@　　B、视盘周边部@#@　　C、视网膜周边部@#@　　D、中央凹@#@　　【答案】D@#@　　【解析】视杆细胞主要分布于视网膜的周边区，其数量在中央凹外10°@#@-20°@#@处最多，越往视网膜周边区则越少；@#@视锥细胞高度集中于视网膜中央凹处，且此处仅有视锥细胞分布，向视网膜周边区即明显减少。

@#@故选D。

@#@@#@　　44、主要与体液免疫有关的是（）。

@#@@#@　　A、单核细胞@#@　　B、B淋巴细胞@#@　　C、T淋巴细胞@#@　　D、嗜酸性粒细胞@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B淋巴细胞主要与体液免疫有关，T淋巴细胞主要与细胞免疫有关，自然杀伤细胞是机体天然免疫的重要执行者。

@#@@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　45、克服困难的行动是意志行动的（）。

@#@@#@　　A、前提@#@　　B、核心@#@　　C、基础@#@　　D、方向@#@　　【答案】B@#@　　【解析】虽然人们在生活中一些意志行动是轻而易举的，无须克服困难，如手指当空画圈，随意扭腰摆臂，扳动开关，拿起书本等，但人们评价意志行动的时候，往往是和它是否克服了困难相联系的。

@#@运动员伤痛在身，仍坚持在训练中扭腰摆臂，克服了一定的困难，更容易被人们视作意志行动的表现。

@#@此外，建筑工人冒着酷暑施工，清洁工人顶着严寒工作，都是为达到一定的目的而去克服困难的意志行动。

@#@所以意志行动的核心是克服困难。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、对于急进型高血压的叙述，以下哪项不正确（）。

@#@@#@　　A、占原发性高血压的1%~5%@#@　　B、病变发展快@#@　　C、常因并发尿毒症、脑出血而死亡@#@　　D、主要病变是细动脉玻变和增生性小动脉硬化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急进型高血压亦称恶性高血压，多见于青中年，血压显著升高，尤以舒张压明显，常>@#@130mmHg，病变进展迅速，较早出现肾衰竭。

@#@可继发于缓进型高血压，但常为原发性。

@#@特征性的病变是增生性小动脉硬化和坏死性细动脉炎，主要累及肾。

@#@患者常较早出现持续性蛋白尿，并有血尿和管型尿。

@#@常在一年内迅速发展为尿毒症引起死亡。

@#@也可因脑出血@#@　　47、医学伦理学的研究内容包含（）。

@#@@#@　　A、医德基本理论@#@　　B、医德规范体系@#@　　C、医德实践规律@#@　　D、医德现实难题@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】医学伦理学的研究内容包含：

@#@医德基本理论；@#@医德规范体系；@#@医德实践规律和医德现实难题。

@#@故选ABCD。

@#@@#@　　48、人类基底神经节调节功能障碍，主要表现形式不包括（）。

@#@@#@　　A、静止性震颤@#@　　B、不自主的舞蹈样运动@#@　　【事业单位卫生系统招聘经典、历年真题可打印】@#@　　C、肌肉强直@#@　　D、随意运动完全丧失@#@　　【答案】D@#@　　【解析】基底神经节损伤主要表现为肌肉强直，静止性震颤，肌张力障碍，随意运动减少，或有不自主舞蹈样动作。

@#@@#@　　49、在急性病毒性肝炎中最早出现的肝功能变化是（）。

@#@@#@　　A、凝血酶原时间延长@#@　　B、A／GL比例倒置@#@　　C、谷草转氨酶升高@#@　　D、谷丙转氨酶升高@#@　　【答案】D@#@　　【解析】急性病毒性肝炎中最早出现的肝功能变化是谷丙转氨酶升高。

@#@@#@　　50、早期发现肺结核的重要方法是（）。

@#@@#@　　A、血常规检查@#@　";i:

14;s:

22366:

"@#@中考相似三角形解答题精选@#@1.（2009年台湾）某校一年级有64人，分成甲、乙、丙三队，其人数比为4：

@#@5：

@#@7。

@#@若由外校转入1人加入乙队，则后来乙与丙的人数比为何？

@#@（A）3：

@#@4（B）4：

@#@5（C）5：

@#@6（D）6：

@#@7。

@#@@#@【关键词】比例@#@【答案】A@#@2.（2009年长春）如图，在矩形中，点分别在边上，，，求的长．@#@【关键词】矩形的性质、直角三角形的有关计算、相似三角形有关的计算和证明@#@【答案】@#@解：

@#@∵四边形是矩形，AB=6@#@∴∠A=∠D=90°@#@，DC=AB=6@#@又∵AE=9@#@∴在Rt△ABE中，由勾股定理得：

@#@BE=@#@∵，@#@∴，即@#@∴EF=@#@3．（2009年长春）如图，在中，，分别以为边向外作和，使．延长交边于点，点在两点之间，连结．@#@

（1）求证：

@#@．@#@

（2）当时，求的度数．@#@【关键词】平行四边形的性质、相似三角形有关的计算和证明@#@【答案】@#@

（1）证明：

@#@在平行四边形ABCD中，AB=DC.@#@又∵DF=DC，@#@∴AB=DF.@#@同理EB=AD.@#@在平行四边形ABCD中，∠ABC=∠ADC.@#@又∵∠EBC=∠CDF，@#@∴∠ABE=∠ADF，@#@∴△ABE≌△FDA.（4分）@#@

（2）解：

@#@∵△ABE≌△FDA，@#@∴∠AEB=∠DAF.@#@∵∠EBH=∠AEB+∠EAB,@#@∴∠EBH=∠DAF+∠EAB.@#@∵AE⊥AF，∴∠EAF=90°@#@.@#@∵∠BAD=32°@#@，@#@∴∠DAF+∠EAB=90°@#@-32°@#@=58°@#@，@#@∴∠EBH=58°@#@.@#@4.（2009年安徽）如图，M为线段AB的中点，AE与BD交于点C，∠DME＝∠A＝∠B＝α，@#@且DM交AC于F，ME交BC于G．@#@

（1）写出图中三对相似三角形，并证明其中的一对；@#@@#@

（2）连结FG，如果α＝45°@#@，AB＝，AF＝3，求FG的长．@#@【关键词】直角三角形的有关计算、相似三角形有关的计算和证明@#@【答案】@#@

（1）证：

@#@△AMF∽△BGM，△DMG∽△DBM，△EMF∽△EAM（写出两对即可）@#@以下证明△AMF∽△BGM．@#@∵∠AFM＝∠DME＋∠E＝∠A＋∠E＝∠BMG，∠A＝∠B@#@∴△AMF∽△BGM．@#@

（2）解：

@#@当α＝45°@#@时，可得AC⊥BC且AC＝BC@#@∵M为AB的中点，∴AM＝BM＝分@#@又∵AMF∽△BGM，∴@#@∴@#@又，∴，@#@∴@#@5.（2009年郴州市）如图，在ABC中，已知DE∥BC，AD=4，DB=8，DE=3，@#@

（1）求的值，

（2）求BC的长@#@【关键词】相似@#@【答案】解：

@#@

（1）因为@#@所以@#@所以@#@

（2）因为，所以@#@所以@#@因为@#@所以@#@所以@#@6.（2009年常德市）如图，△ABC内接于⊙O，AD是△ABC的边BC上的高，AE是⊙O的直径，连接BE，△ABE与△ADC相似吗？

@#@请证明你的结论．@#@【关键词】相似@#@【答案】@#@△ABE与△ADC相似．理由如下：

@#@@#@在△ABE与△ADC中@#@∵AE是⊙O的直径，∴∠ABE=90o，@#@∵AD是△ABC的边BC上的高，@#@∴∠ADC=90o，∴∠ABE=∠ADC．@#@又∵同弧所对的圆周角相等，∴∠BEA=∠DCA．@#@∴△ABE～△ADC．@#@7.（2009武汉）如图1，在中，，于点，点是边上一点，连接交于，交边于点．@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）当为边中点，时，如图2，求的值；@#@@#@（3）当为边中点，时，请直接写出的值．@#@B@#@B@#@A@#@A@#@C@#@O@#@E@#@D@#@D@#@E@#@C@#@O@#@F@#@图1@#@图2@#@F@#@【关键词】相似三角形的判定和性质@#@【答案】解：

@#@

（1），．@#@．@#@，@#@，．@#@；@#@@#@B@#@A@#@D@#@E@#@C@#@O@#@F@#@G@#@

（2）解法一：

@#@作，交的延长线于．@#@，是边的中点，．@#@由

（1）有，，@#@．@#@，，@#@又，．@#@，．@#@，，，@#@，．@#@B@#@A@#@D@#@E@#@C@#@O@#@F@#@解法二：

@#@于，@#@．．@#@设，则，@#@．@#@，@#@．@#@由

（1）知，设，，．@#@在中，．@#@．．@#@（3）．@#@8.（2009年上海市）已知∠ABC=90°@#@，AB=2，BC=3，AD∥BC，P为线段BD上的动点，点Q在射线AB上，且满足（如图1所示）．@#@

（1）当AD=2，且点与点重合时（如图2所示），求线段的长；@#@@#@

（2）在图中，联结．当，且点在线段上时，设点之间的距离为，，其中表示△APQ的面积，表示的面积，求关于的函数解析式，并写出函数定义域；@#@@#@（3）当，且点在线段的延长线上时（如图3所示），求的大小．@#@A@#@D@#@P@#@C@#@B@#@Q@#@图1@#@D@#@A@#@P@#@C@#@B@#@（Q）@#@）@#@图2@#@图3@#@C@#@A@#@D@#@P@#@B@#@Q@#@【关键词】等腰直角三角形相似三角形共高三角形的面积直角三角形相似的判定@#@【答案】@#@

（1）∵Rt△ABD中，AB=2，AD=2，@#@∴=1，∠D=45°@#@@#@∴PQ=PC即PB=PC，@#@过点P作PE⊥BC，则BE=。

@#@@#@而∠PBC=∠D=45°@#@@#@∴PC=PB=@#@

（2）在图8中，过点P作PE⊥BC，PF⊥AB于点F。

@#@@#@∵∠A=∠PEB=90°@#@，∠D=∠PBE@#@∴Rt△ABD∽Rt△EPB@#@∴@#@设EB=3k，则EP=4k，PF=EB=3k@#@∴，@#@=@#@∴@#@函数定义域为@#@F@#@E@#@F@#@E@#@A@#@D@#@P@#@C@#@B@#@Q@#@图1@#@D@#@A@#@P@#@C@#@B@#@（Q）@#@）@#@图2@#@图3@#@C@#@A@#@D@#@P@#@B@#@Q@#@（3）答：

@#@90°@#@@#@证明：

@#@在图8中，过点P作PE⊥BC，PF⊥AB于点F。

@#@@#@∵∠A=∠PEB=90°@#@，∠D=∠PBE@#@∴Rt△ABD∽Rt△EPB@#@∴@#@∴=@#@∴Rt△PQF∽Rt△PCE@#@∴∠FPQ=∠EPC@#@∴∠EPC+∠QPE=∠FPQ+∠QPE=90°@#@@#@8.（2009年陕西省）20．小明想利用太阳光测量楼高，他带着皮尺来到一栋楼下，发现对面墙上有这栋楼的影子，针对这种情况，他设计了一种测量方案，具体测量情况如下：

@#@@#@如示意图，小明边移动边观察，发现站到点E处时，可以使自己落在墙上的影子与这栋楼落在墙上的影子重叠，且高度恰好相同．此时，测得小明落在墙上的影子高度CD＝1.2m，CE＝0.8m，CA＝30m（点A、E、C在同一直线上）．@#@已知小明的身高EF是1.7m，请你帮小明求出楼高AB（结果精确到0.1m）．@#@【关键词】利用相似知识测物高@#@【答案】解：

@#@过点D作DG⊥AB，分别交AB、EF于点G、H，则EH＝AG＝CD＝1.2，@#@ DH＝CE＝0.8，DG＝CA＝30．@#@ ∵EF∥AB，@#@∴．@#@由题意，知FH＝EF－EH＝1.7－1.2＝0.5．@#@∴，解之，得BG＝18.75．@#@∴AB＝BG+AG＝18.75+1.2＝19.95≈20.0．@#@∴楼高AB约为20.0米．@#@9.（2009年安顺）如图，已知抛物线与交于A（－1，0）、E（3，0）两点，与轴交于点B（0，3）。

@#@@#@

（1）求抛物线的解析式；@#@@#@

（2）设抛物线顶点为D，求四边形AEDB的面积；@#@@#@（3）△AOB与△DBE是否相似？

@#@如果相似，请给以证明；@#@如果不相似，请说明理由。

@#@@#@【关键词】待定系数法，相似三角形判定和性质@#@【答案】@#@

（1）∵抛物线与轴交于点（0，3），@#@∴设抛物线解析式为@#@根据题意，得，解得@#@∴抛物线的解析式为 （5′）@#@

（2）（5′）由顶点坐标公式得顶点坐标为（1，4）@#@设对称轴与x轴的交点为F@#@∴四边形ABDE的面积=@#@=@#@==9 @#@（3）似@#@如图，BD=；@#@∴BE=@#@DE=∴,@#@即：

@#@,所以是直角三角形@#@∴,且,@#@∴∽@#@10.（2009山西省太原市）甲、乙两盏路灯底部间的距离是30米，一天晚上，当小华走到距路灯乙底部5米处时，发现自己的身影顶部正好接触路灯乙的底部．已知小华的身高为1.5米，那么路灯甲的高@#@为米．@#@甲@#@小华乙@#@解析：

@#@本题考查相似的有关知识，设路灯高为米，由相似得@#@，解得，所以路灯甲的高为9米，故填9.@#@【关键词】相似三角形的应用@#@【答案】9.@#@11.（2009年浙江省绍兴市）定义一种变换：

@#@平移抛物线得到抛物线，使经过的顶点．设的对称轴分别交于点，点是点关于直线的对称点．@#@

（1）如图1，若：

@#@，经过变换后，得到：

@#@，点的坐标为，则①的值等于______________；@#@@#@②四边形为（）@#@A．平行四边形B．矩形C．菱形D．正方形@#@

（2）如图2，若：

@#@，经过变换后，点的坐标为，求的面积；@#@@#@（3）如图3，若：

@#@，经过变换后，，点是直线上的动点，求点到点的距离和到直线的距离之和的最小值．@#@【关键词】平移变换@#@【答案】@#@12.（2009年吉林省）如图，⊙中，弦相交于的中点，连接并延长至点， 使，连接BC、．@#@O@#@F@#@D@#@A@#@E@#@B@#@C@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）当时，求的值@#@【关键词】相似三角形判定和性质@#@【答案】@#@

（1）证明：

@#@@#@是的中位线，@#@又@#@

（2）解：

@#@由

（1）知，@#@又@#@．@#@13.（2009年宁波市）如图1，在平面直角坐标系中，O为坐标原点，点A的坐标为，直线BC经过点，，将四边形OABC绕点O按顺时针方向旋转度得到四边形，此时直线、直线分别与直线BC相交于点P、Q．@#@

（1）四边形OABC的形状是，@#@当时，的值是；@#@@#@

（2）①如图2，当四边形的顶点落在轴正半轴时，求的值；@#@@#@②如图3，当四边形的顶点落在直线上时，求的面积．@#@（Q）@#@C@#@B@#@A@#@O@#@x@#@P@#@（图3）@#@y@#@Q@#@C@#@B@#@A@#@O@#@x@#@P@#@（图2）@#@y@#@C@#@B@#@A@#@O@#@y@#@x@#@（备用图）@#@（第26题）@#@（3）在四边形OABC旋转过程中，当时，是否存在这样的点P和点Q，使？

@#@若存在，请直接写出点P的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@【关键词】相似三角形有关的计算和证明@#@【答案】解：

@#@

（1）矩形（长方形）；@#@@#@．@#@

（2）①，，@#@．@#@，即，@#@，．@#@同理，@#@，即，@#@，．@#@．@#@②在和中，@#@．@#@．@#@设，@#@在中，，解得．@#@．@#@（3）存在这样的点和点，使．@#@点的坐标是，．@#@对于第（3）题，我们提供如下详细解答，对学生无此要求．@#@过点画于，连结，则，@#@，，@#@．@#@设，@#@Q@#@C@#@B@#@A@#@O@#@x@#@P@#@y@#@H@#@，@#@，@#@①如图1，当点P在点B左侧时，@#@，@#@在中，，@#@Q@#@C@#@B@#@A@#@O@#@x@#@P@#@y@#@H@#@解得，（不符实际，舍去）．@#@，@#@．@#@②如图2，当点P在点B右侧时，@#@，．@#@在中，，解得．@#@，@#@．@#@综上可知，存在点，，使．@#@14.（2009年义乌）如图，在矩形ABCD中，AB=3,AD=1,点P在线段AB上运动，设AP=，现将纸片折叠，使点D与点P重合，得折痕EF（点E、F为折痕与矩形边的交点），再将纸片还原。

@#@@#@@#@

（1）当时，折痕EF的长为；@#@当点E与点A重合时，折痕EF的长为；@#@@#@

（2）请写出使四边形EPFD为菱形的的取值范围，并求出当时菱形的边长；@#@@#@（3）令，当点E在AD、点F在BC上时，写出与的函数关系式。

@#@当取最大值时，判断与是否相似？

@#@若相似，求出的值；@#@若不相似，请说明理由。

@#@@#@温馨提示：

@#@用草稿纸折折看，或许对你有所帮助哦！

@#@@#@【关键词】相似三角形@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）3，@#@

（2）．@#@D@#@C@#@B@#@A@#@P@#@E@#@F@#@图1@#@当时，如图1，连接，@#@为折痕，，@#@令为，则，@#@在中，，@#@，@#@D@#@C@#@F@#@B@#@A@#@P@#@E@#@O@#@图2@#@H@#@解得，此时菱形边长为．@#@（3）如图2，过作，@#@易证，@#@，@#@D@#@C@#@（F）@#@H@#@B@#@A@#@P@#@E@#@O@#@图3@#@当与点重合时，如图3，连接，@#@，，@#@．@#@显然，函数的值在轴的右侧随的增大而增大，@#@当时，有最大值．@#@此时，．@#@综上所述，当取最大值时，，（不写不扣分）．@#@15.（2009恩施市）如图，在中，的面积为25，点为边上的任意一点（不与、重合），过点作，交于点．设，以为折线将翻折（使落在四边形所在的平面内），所得的与梯形重叠部分的面积记为．@#@

（1）用表示的面积；@#@@#@

（2）求出时与的函数关系式；@#@@#@（3）求出时与的函数关系式；@#@@#@（4）当取何值时，的值最大？

@#@最大值是多少？

@#@@#@E@#@D@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@A@#@【关键词】相似、二次函数@#@【答案】解:

@#@

（1）∵DE∥BC∴∠ADE=∠B,∠AED=∠C@#@∴△ADE∽△ABC∴@#@即@#@

（2）∵BC=10∴BC边所对的三角形的中位线长为5@#@∴当0﹤时@#@（3）﹤10时，点A'@#@落在三角形的外部,其重叠部分为梯形@#@∵S△A'@#@DE=S△ADE=@#@∴DE边上的高AH=AH'@#@=@#@由已知求得AF=5@#@∴A'@#@F=AA'@#@-AF=x-5@#@由△A'@#@MN∽△A'@#@DE知@#@∴@#@（4）在函数中@#@∵0﹤x≤5@#@∴当x=5时y最大为：

@#@@#@在函数中@#@当时y最大为：

@#@@#@∵﹤@#@∴当时，y最大为：

@#@@#@16.（2009年甘肃庆阳）如图，网格中的每个小正方形的边长都是1，每个小正方形的顶点叫做格点．@#@△ACB和△DCE的顶点都在格点上，ED的延长线交AB于点F．@#@

（1）求证：

@#@△ACB∽△DCE；@#@

（2）求证：

@#@EF⊥AB．@#@【关键词】相似三角形@#@【答案】@#@证明：

@#@

（1）@#@∵@#@∴@#@又∠ACB=∠DCE=90°@#@，@#@∴△ACB∽△DCE．@#@

（2）@#@∵△ACB∽△DCE，∴∠ABC＝∠DEC．@#@又∠ABC＋∠A=90°@#@，∴∠DEC＋∠A=90°@#@．@#@∴∠EFA=90°@#@．∴EF⊥AB．@#@7．（2009泰安）将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图

（1）放置，图

（2）是由他抽象出的几何图形，其中点B在半圆O的直径DE的延长线上，AB切半圆O于点F，且BC=OD。

@#@@#@

（1）求证：

@#@DB∥CF。

@#@@#@

（2）当OD=2时，若以O、B、F为顶点的三角形与△ABC相似，求OB。

@#@@#@【关键词】相似、切线@#@【答案】证明：

@#@@#@

（1）连接OF，如图@#@∵AB且半圆O于F，@#@∴OF⊥AB。

@#@@#@∵CB⊥AB，∴BC∥OF。

@#@@#@∵BC=OD，OD=OF，@#@∴BC=OF。

@#@@#@∴四边形OBCF是平行四边形，@#@∴DB∥CF。

@#@@#@

（2）@#@∵以O、B、F为顶点的三角形与△ABC相似，∠OFB=∠ABC=90°@#@，@#@∴∠A∠OBF∠BOF@#@∵∠OBF=∠BFC，∠BFC＞∠A，@#@∴∠OBF＞∠A@#@∴∠OBF与∠A不可能是对顶角。

@#@@#@∴∠A与∠BOF是对应角。

@#@@#@∴∠BOF=30°@#@∴OB=OF/cos30°@#@=@#@18.（2009泰安）如图，△ABC是直角三角形，∠ACB=90°@#@，CD⊥AB于D，E是AC的中点，ED的延长线与CB的延长线交于点F。

@#@@#@

（1）求证：

@#@FD2=FB●FC。

@#@@#@

（2）若G是BC的中点，连接GD，GD与EF垂直吗？

@#@并说明理由。

@#@@#@【关键词】相似、垂直@#@【答案】证明：

@#@

（1）∵E是Rt△ACD斜边中点@#@∴DE=EA@#@∴∠A=∠2@#@∵∠1=∠2@#@∴∠1=∠A…@#@∵∠FDC=∠CDB+∠1=90°@#@+∠1，∠FBD=∠ACB+∠A=90°@#@+∠A@#@∴∠FDC=∠FBD@#@∵F是公共角@#@∴△FBD∽△FDC@#@∴@#@∴@#@

（2）GD⊥EF@#@理由如下：

@#@@#@∵DG是Rt△CDB斜边上的中线，@#@∴DG=GC@#@∴∠3=∠4@#@由

（1）得∠4=∠1@#@∴∠3=∠1@#@∵∠3+∠5=90°@#@@#@∴∠5+∠1=90°@#@@#@∴DG⊥EF@#@19、（2009江西）问题背景在某次活动课中，甲、乙、丙三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量.下面是他们通过测量得到的一些信息：

@#@@#@甲组：

@#@如图1，测得一根直立于平地，长为80cm的竹竿的影长为60cm.@#@乙组：

@#@如图2，测得学校旗杆的影长为900cm.@#@丙组：

@#@如图3，测得校园景灯（灯罩视为球体，灯杆为圆柱体，其粗细忽略不计）的高度为200cm，影长为156cm.@#@任务要求@#@

（1）请根据甲、乙两组得到的信息计算出学校旗杆的高度；@#@@#@

（2）如图3，设太阳光线与相切于点.请根据甲、丙两组得到的信息，求景灯灯罩的半径（友情提示：

@#@如图3，景灯的影长等于线段的影长；@#@需要时可采用等式）.@#@D@#@D@#@F@#@E@#@900cm@#@图2@#@B@#@C@#@A@#@60cm@#@80cm@#@图1@#@G@#@H@#@NE@#@156cm@#@ME@#@OE@#@200cm@#@图3@#@KE@#@【关键词】相似、光影@#@【答案】解：

@#@

（1）由题意可知：

@#@@#@∴@#@∴即@#@∴DE=1200（cm）．@#@所以，学校旗杆的高度是12m．@#@

（2）解法一：

@#@@#@与①类似得：

@#@即@#@∴GN=208．@#@在中，根据勾股定理得：

@#@@#@∴NH=260．@#@设的半径为rcm，连结OM，@#@∵NH切于M，∴@#@则又@#@∴∴@#@又．@#@∴解得：

@#@r=12．@#@所以，景灯灯罩的半径是12cm．@#@D@#@D@#@F@#@E@#@900cm@#@图2@#@B@#@C@#@A@#@60cm@#@80cm@#@图1@#@图3@#@G@#@H@#@NE@#@156cm@#@ME@#@OE@#@200cm@#@KE@#@解法二：

@#@@#@与①类似得：

@#@即@#@∴GN=208．@#@设的半径为rcm，连结OM，@#@∵NH切于M，∴@#@则又@#@∴@#@∴即@#@∴又．@#@在中，根据勾股定理得：

@#@@#@即@#@解得：

@#@（不合题意，舍去）@#@所以，景灯灯罩的半径是12cm．@#@20.（2009年湘西自治州如图，在△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，@#@求证：

@#@△ADE∽△EFC．@#@【关键词】相似三角形的判定和判定@#@【答案】证明：

@#@∵DE∥BC，∴DE∥FC，∴∠AED＝∠C@#@又∵EF∥AB，∴EF∥AD，∴∠A＝∠FEC@#@∴△ADE∽△EFC@#@21.（2009年清远）如图，已知是的直径，过点作弦的平行线，交过点的切线于点，连结．@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）若，，求的长．@#@【关键词】相似三角形有关的计算和证明@#@【答案】@#@

（1）证明：

@#@@#@是直径@#@是的切线，切点为@#@

（2）@#@22.（2009年清远）如图，已知一个三角形纸片，边的长为8，边上的高为，和都为锐角，为一动点（点与点不重合），过点作，交于点，在中，设的长为，上的高为．@#@

（1）请你用含的代数式表示．@#@

（2）将沿折叠，使落在四边形所在平面，设点落在平面的点为，与四边形重叠部分的面积为，当为何值时，最大，最大值为多少？

@#@@#@【关键词】分类讨论思想@#@【答案】解：

@#@

（1）@#@

（2）@#@的边上的高为，@#@当点落在四边形内或边上时，@#@=（0）@#@当落在四边形外时，如下图，@#@设的边上的高为，@#@则@#@@#@所以@#@综上所述：

@#@当时，，取，@#@当时，，@#@取，@#@当时，最大，@#@M@#@N@#@C@#@B@#@E@#@F@#@A@#@A1@#@23.（2009年济宁市）如图，中，，，.半径为1的圆的圆心以1个单位/的速度由点沿方向在上移动，设移动时间为（单位：

@#@）.@#@

（1）当为何值时，⊙与相切；@#@@#@

（2）作交于点，如果⊙和线段交于点，证明：

@#@当时，四边形为平行四边形.@#@【关键词】相似@#@【答案】@#@

（1）解：

@#@当⊙在移动中与相切时，设切点为，连，@#@则.@#@∴∽.∴.@#@∵,,@#@∴.∴.@#@

（2）证明：

@#@∵，，∴∥.@#@当时，.@#@∴.∴.@#@∴.@#@∵∽,∴.∴，@#@∴.∴.@#@∴当时，四边形为平行四边形.@#@24.（2009年宜宾）如图，公园内有一个长5米的跷跷板AB，当支点O在距离A端2米时，A端的人可以将B端的人跷高1.5米，那么当支点O在AB的中点时，A端的人下降同样的高度可以将B端的人跷高米．@#@【关键词】相似三角形的性质@#@【答案】1.@#@25.（2009年广西钦州）已知：

@#@如图，在△ABC中，∠ABC＝90°@#@，以AB上的点O为圆心，OB的长为半径的圆与AB交于点E，与AC切于点D．@#@

（1）求证：

@#@BC＝CD；@#@@#@

（2）求证：

@#@∠ADE＝∠ABD；@#@@#@（3）设AD＝2，AE＝1，求⊙O直径的长．@#@【关键词】切线长定理、相似三角形.@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）∵∠ABC＝90°@#@，@#@∴OB⊥BC．@#@∵OB是⊙O的半径，@#@∴CB为⊙O的切线．@#@又∵CD切⊙O于点D，@#@∴BC＝CD；@#@@#@

（2）∵BE是⊙O的直径，@#@∴∠BDE＝90°@#@．@#@∴∠ADE＋∠CDB＝90°@#@．@#@又∵∠ABC＝90°@#@，@#@∴∠ABD＋∠CBD＝90°@#@．@#@由

（1）得BC＝CD，∴∠CDB＝∠CBD．@#@∴∠ADE＝∠ABD；@#@@#@（3）由

（2）得，∠ADE＝∠ABD，∠A＝∠A．@#@∴△ADE∽△ABD．@#@∴＝．@#@∴＝，∴BE＝3，@#@∴所求⊙O的直径长为3．@#@26.（2009年广西钦州）如图，已知抛物线y＝x2＋bx＋c与坐标轴交于A、B、C三点，A点的坐标为（－1，0），过点C的直线y＝x－3与x轴交于点Q，点P是线段BC上的一个动点，过P作PH⊥OB于点H．若PB＝5t，且0＜t＜1．@#@

（1）填空：

@#@点C的坐标是_▲_，b＝_▲_，c＝_▲_；@#@@#@

（2）求线段QH的长（用含t的式子表示）；@#@@#@（3）依点P的变化，是否存在t的值，使以P、H、Q为顶点的三角形与△COQ相似？

@#@若存在，求出所有t的值；@#@若不存在，说明理由．@#@【关键词】二次函数、相似三角形.@#@【答案】@#@解：

@#@

（1）（0，－3），b＝－，c＝－3．@#@

（2）由

（1），得y＝x2－x－3，它与x轴交于A，B两点，得B（4，0）．@#@∴OB＝4，又∵OC＝3，∴BC＝5．@#@由题意，得△BHP∽△BOC，@#@∵OC∶OB∶BC＝3∶4∶5，@#@∴HP∶HB∶BP＝3∶4∶5，@#@∵PB＝5t，∴HB＝4t，HP＝3t．@#@∴OH＝OB－HB＝4－4t．@#@由y＝x－3与x轴交于点Q，得Q（4t，0）．@#@∴OQ＝4t．@#@①当H在Q、B之间时，@#@QH＝OH－OQ@#@＝（4－4t）－4t＝4－8t．@#@②当H在O、Q之间时，@#@QH＝OQ－OH@#@＝4t－（4－4t）＝8t－4．@#@综合①，②得QH＝｜4－8t｜；@#@@#@（3）存在t的值，使以P、H、Q为顶点的三角形与△COQ相似．@#@①当H在Q、B之间时，QH＝4－8t，@#@若△QHP∽△COQ，则QH∶CO＝HP∶OQ，得＝，@#@∴t＝．@#@若△PHQ∽△COQ，则PH∶CO＝HQ∶OQ，得＝，@#@即t2＋2t－1＝0．@#@∴t1＝－1，t2＝－－1（舍去）．@#@②当H在O、Q之间时，QH＝8t－4．@#@若△QHP∽△COQ，则QH∶CO＝HP∶OQ，得＝，@#@∴t＝．@#@若△PHQ∽△COQ，则PH∶CO＝HQ∶OQ，得＝，@#@即t2－2t＋1＝0．@#@∴t1＝t2＝1（舍去）．@#@综上所述，存在的值，t1＝－1，t2＝，t3＝．@#@27.（2009年莆田）已知，如图1，过点作平行于轴的直线，抛物线上的两点的横坐标分别为1和4，直线交轴于";i:

15;s:

23563:

"医院统计指标综合评价@#@我院关于统计指标综合评价体系建立的简章（草稿）@#@医院是一个多因素相互联系、相互作用的复杂系统。

@#@单一统计指标只反映某一局部的数量特征，而不能全面概括整体的综合状况。

@#@为了获得对整体的、全面的认识，必须构建一套科学、合理的统计指标综合评价体系，以保证对医院工作认识的全面性、客观性。

@#@@#@进行统计工作的综合评价，就是利用对医院工作评价指标体系的建立和测量，构造综合评价模型，求得综合评价价值，最后进行比较和排序的统计分析的过程。

@#@通过综合评价，可对医院某一方面工作的数量特征有一综合认识，还可对不同部门科室、不同工作内容之间的综合评价结果进行比较和排序。

@#@用统计指标评价医院的工作虽是事后的检查和评价，但它能起到信息反馈和质量控制的作用，符合现代化医院管理的思想。

@#@　　@#@在统计指标综合评价体系中由于各指标在体系中的重要程度不完全等价，需要对每个指标确定一个权重系数。

@#@权重系数的确定是否合理对建立综合评价指标体系至关重要。

@#@科学合理地确定各层每一项指标的权重，是保证该指标体系在实际评价工作中切实可行的关键。

@#@@#@一、模型构建@#@本体系拟计划选用医疗工作量、医疗质量、医疗工作效率和业务收入等五大统计指标构成综合评价模型。

@#@其中人员构架暂定权重系数为0.05，医疗工作量和医疗工作效率两大统计指标暂定权重系数为0.2，业务收入暂定权重系数为0.25，医疗质量统计指标暂定权重系数为0.3，最终权重数值归由医院决策者确定。

@#@以下为各大统计指标的详细内容。

@#@@#@

（一）医疗工作量指标@#@医疗工作量的计量单位主要为病种数、住院人次数、门诊人次数。

@#@通过分析病床、住院、门诊和医疗技术科室等方面工作量及其比例情况，反映医院人力、物力和技术效果是否得到正常发挥。

@#@工作量越大，表示完成的任务越多；@#@治疗的疑难病种越多，表示发挥技术的效能越高。

@#@@#@　　1、住院工作量及其比例情况分析：

@#@包括入院人数、出院人数、各科出院人次数构成比、出院疾病分类及其构成比。

@#@入院人数说明医院是否正常地完成收容任务。

@#@正常收容人数=实有床位数×@#@正常床位使用率×@#@正常床位周转次数。

@#@如果实际入院人数等于或高于正常收容人数，说明已完成或超额完成收容任务；@#@如果低于正常收容人数，应找出具体原因。

@#@出院人数指所有住院后出院的人数，包括治愈、好转、未愈、死亡及其他人数。

@#@其他人数指正常分娩、未产出院、住院经检查无病出院、未治出院及健康人进行人工流产或绝育手术后正常出院者。

@#@出院人数最直观的反映了医院的工作量，单位时间内出院人数越多，工作量越大，工作强度越大。

@#@住院疾病分类及其构成比，可以反映医院是否发挥了正常技术效能。

@#@所谓发挥正常技术效能，系指收治的病种及其数量同医院的技术水平相适应，保证急需和必要住院的病人得到及时住院等。

@#@一个技术条件好的医院，如果收容了很多一般慢性病人和轻症病人，占用了大量的床位，就使较好的技术条件不能得到充分发挥。

@#@@#@2、门诊工作量及其比例情况分析：

@#@包括门诊人次数及各科构成比，门诊疾病分类及其构成比。

@#@卫生部规定市综合医院床位数与门诊人数比为1:

@#@3,超过这一比例，说明门诊工作负荷过重，给门诊管理和门诊质量带来不利影响。

@#@@#@　　3、医疗技术科室工作量及其构成比分析：

@#@主要是各医技科室工作量及其内部构成比（如手术室手术次数及大、中、小手术构成比；@#@药剂科的处方数及其中西药处方构成比等）、同临床科室工作量之比（如门诊透视率、门诊处方率、门诊检验率等）。

@#@@#@　　4、医疗仪器工作量：

@#@包括仪器使用率、仪器的工作日和展开率。

@#@@#@医护人员数分别与床位数、门诊日均人次数、住院人数比；@#@医师可按每名住院医师负担的床位数、门诊医师每小时门诊人次数计算；@#@病房护士按负担的床位数计算；@#@医技科室按每人负担的床位数计算，也可分别按每人每天的处方数、检验件数、透视人次数、理疗人次数等来计算。

@#@@#@

（二）医疗质量方面的指标@#@医疗质量方面的指标主要包括：

@#@诊断质量、治疗质量和伤害控制三个方面。

@#@@#@1、诊断质量@#@诊断质量的高低，是反映医院医疗质量的一个重要方面。

@#@一般说门诊诊断与入院诊断符合率、入院诊断与出院诊断符合率、手术前后诊断符合率、临床主要诊断与病理诊断符合率、病人入院到确诊的平均时间等可以反映出诊断质量情况。

@#@前4者是反映诊断是否正确，而后者则是反映诊断是否迅速的问题。

@#@至于诊断是否全面，是指对1个病人全身的主要、次要疾病是否能够全面查出。

@#@如果只检出次要疾病而遗漏了主要疾病，那就不是不全面的问题，而是诊断错误。

@#@@#@

（1）门诊诊断与入院诊断符合率：

@#@此项指标反映医院对病员入院时的初步诊断水平，也就是经治医师的诊断技术水平。

@#@@#@

（2）出、入院诊断符合率：

@#@此项指标是判定临床诊断有无错误最可靠的、最公正的依据。

@#@入院诊断：

@#@指病人住院后，主治医师第一次诊查病人后确定的诊断。

@#@以主治医师签字后的住院病历或入院记录上的诊断为依据。

@#@出院诊断：

@#@指病人出院（死亡）时确定的诊断，包括主要诊断、其他诊断和医院感染诊断。

@#@入院与出院诊断符合率＝入院与出院诊断符合人数/（入院与出院诊断符合人数+入院与出院诊断不符合人数）×@#@100%。

@#@@#@（3）手术前后诊断符合率：

@#@此项指标是指手术前和手术后对病人的诊断结果相一致的比率。

@#@外科经手术治疗的病例，一般都能在手术后得到肯定的诊断，因此这一指标是判断外科诊断质量的重要依据。

@#@为了分析对各类疾病的诊断质量，可以分病种计算手术前后诊断符合率。

@#@手术前后诊断符合率（%）＝（手术前后诊断符合数/手术患者总人数）×@#@100%。

@#@@#@（4）临床主要诊断与病理诊断符合率：

@#@是指对病人进行的临床诊断结果和对其进行的病理诊断结果相一致的比率。

@#@临床主要诊断与病理诊断符合率（%）＝（临床主要诊断与病理诊断符合数/病理诊断数）×@#@100%。

@#@@#@　　（5）病人入院到确诊的平均天数：

@#@是反映确诊是否及时的一种指标。

@#@它不但可以显示经治医生和上级医生的工作情况，而且还可反映医技科室的配合工作情况。

@#@此种指标不需对全部病人都做，而只对某几种主要病种进行统计分析即可。

@#@@#@　　在运用上述指标进行诊断质量分析时，应注意下列几点：

@#@@#@①由于任何一个指标只能反映一个方面的问题，所以必须将几个指标综合应用。

@#@@#@②在分析指标时，不能只着眼符合率的高低，还要注意不符合的情况，以便找出诊断质量不高的原因，寻求提高诊断质量的办法。

@#@@#@③不但要进行总体分析，还要对各类不同疾病分别进行分析。

@#@既要分析大量常见的疾病，又要分析少见的疾病。

@#@同时也要把一组病例和个案结合起来进行分析，凡是尸检诊断与临床诊断不符的病例，都要进行个案分析。

@#@@#@④凡是初诊待查的病例和确诊时排除疾病，可列为疑诊例数或无对照例数。

@#@待查数多，就表示初诊质量低；@#@而在确诊时排除疾病愈多，也反映初诊水平不高，同时也反映对入院的控制不严或条件过宽。

@#@@#@2、治疗质量@#@治疗质量的高低，主要表现在治疗是否有效、及时和彻底3个方面。

@#@一般地说，反映治疗质量情况的指标有治愈率、死亡率、同一疾病反复住院率、抢救危重病员成功率等。

@#@@#@

（1）治愈好转率：

@#@治愈好转率的高低是反映治疗质量的重要方面。

@#@但是只看医院总的治愈好转率高低，往往不易看出治疗质量的真实情况。

@#@这是因为收容对象的情况不同（病种、病情、年龄、职业等），对治愈好转率的高低有很大影响。

@#@因此，必须进一步进行主要疾病的治愈好转率分析，而这种治愈率就比总治愈好转率更容易显示治疗结果的真实情况，也易于进行科室之间的对比。

@#@治愈好转率＝出院人数中的（治愈人数＋好转人数）/出院人数×@#@100%。

@#@@#@

（2）住院病死率：

@#@住院病死率的高低，可以从反面反映治疗质量情况。

@#@但它也受着收容对象情况的极大影响，某些科室由于收容疑难和急诊病人多，其死亡率必然较高；@#@相反，某些科室专收慢性病，甚至全年不发生1例死亡。

@#@所以，只做总的病死率分析，不能对医疗质量做出直接判断，还必须从多方面作具体分析，包括：

@#@死亡原因，年龄与死亡的关系，死亡的时间性，治疗的及时性，病情状况，来院前的治疗质量等情况。

@#@住院病死率＝出院人数中的死亡人数/出院人数×@#@100%。

@#@@#@（3）同一疾病反复住院率：

@#@同一疾病反复住院率的高低，是反映治疗是否有效和彻底的依据之一。

@#@在分析反复住院率时，必须对每种疾病分别进行，因为有些疾病目前由于医疗条件限制，无法控制其反复发作的规律，如溃疡病、慢性肝炎等。

@#@在分析时，还要注意两次住院的间隔时间，间隔愈近，对评定治疗质量意义愈大；@#@间隔愈远，干扰的因素愈多，也就不容易说明前次治疗质量是否有问题。

@#@另外还要注意到，对于因另一疾病或客观原因未治而出院又二次住院的病人，都应分别统计分析，不列入反复住院统计之内，不能一概都归于前次治疗质量不高所致。

@#@@#@（4）危重病人抢救成功率：

@#@这一指标说明抢救危重病人中成功例数所占的比例。

@#@运用这一指标时必须明确“危重病人”的含义和抢救成功的标准。

@#@危重病人指急诊患者以及下过病重病危通知者；@#@抢救成功人次数指急危重病人经抢救后，治愈好转或病情稳定者。

@#@危重症抢救成功率（%）＝（抢救成功人次数/危重症抢救总人次数）×@#@100%@#@在运用上述指标进行治疗质量分析时，应注意下列问题：

@#@①对“治愈好转”的概念要正确掌握。

@#@对每一种疾病都应订出一个明确的指标，要求所有医师都按统一的标准判定。

@#@如果标准经常变换，则统计的数值就失去对比价值。

@#@②治疗质量（治愈好转率、病死率）出现升高或降低，都要具体分析，以便进一步找出原因。

@#@因为任何统计指标的变化，如果没有充分具体的理由去论证，就不能得出提高或降低的结论。

@#@@#@3、伤害控制指标@#@医疗的目的是减少痛苦，治好疾病，如果在治疗过程中给病员增加了不应有的痛苦和损害显然是医疗质量不高的表现（当然程度和性质各有不同）。

@#@因此，分析这方面情况，也可作为评定医疗质量的依据之一。

@#@如果仅用医疗事故发生情况来说明这一问题，还不够全面。

@#@因为在医疗过程中有些问题（如无菌切口感染，术后并发症、院内感染，输血、输液反应等）虽然不一定是医疗事故，但却给病人增加不应有的痛苦，所以也是医疗质量不高的反映。

@#@因此，以采用医疗事故发生数、无菌手术初期愈合率、无菌手术化脓率、院内感染率或次数、术后并发症发生率、输血、输液反应率等多个指标进行分析较为恰当。

@#@无菌手术切口甲级愈合率（%）＝（无菌手术切口甲级愈合例数/无菌手术例数）×@#@100%。

@#@@#@　　（三）医疗工作效率方面的指标@#@　　1、实际病床使用率：

@#@使用率高，表示病床得到充分使用；@#@反之，则说明病床空闲较多。

@#@床位使用率一般为90%~93%,超过93%则说明病床负担过重。

@#@它反映病床的一般负荷情况，说明医院病床的利用效益，对评定医院工作效率和管理水平具有重要意义。

@#@病床使用率（%）＝（实际占用总床日数/实际开放总床日数）×@#@100%。

@#@@#@　　2、病床周转次数。

@#@床位周转次数是衡量医院床位周转速度快慢的指标。

@#@它从每张病床的有效利用程度方面说明病床的工作效率，在一定程度上反映医院的工作效率和医疗质量。

@#@平均床位工作日和床位使用率，只能说明床位的一般工作负荷状况，还不能表示床位的工作效率情况。

@#@在一定时间内，周转次数多即周转速度快、病床利用情况好，病人平均住院天数少。

@#@病床周转次数＝（全年出院人数/平均开放床位数）。

@#@@#@　　3、平均开放病床数：

@#@即实际开放总床日数/本年日历日数@#@　　4、实际开放总床日数：

@#@指年内医院各科每日夜晚12点钟开放病床数之总和，不论该床是否被患者占用，都应计算在内。

@#@包括因故（如消毒、小修理等）暂时停用的病床，不包括因医院病房扩建、大修理或粉刷而停用的病床及临时增设的病床。

@#@@#@5、实际占用总床日数：

@#@指医院各科每日夜晚12点钟实际占用病床数（即每日夜晚12点钟的住院人数）之总和。

@#@包括实际占用的临时床位，患者入院后于当晚12点钟以前死亡或因故出院所占用的床位。

@#@@#@6、平均住院日：

@#@该指标是近年甚为引人关注的一项指标，指出院者占用总床日数与出院人数之比，衡量医院医疗治疗和管理水平的综合指标。

@#@平均住院日＝出院者实际占用总床日数/出院人数。

@#@国家卫生部专门就“以缩短平均住院日为突破口，深化医院改革”问题召集国内一些大医院进行探讨，认为以缩短住院日为突破口，走质量效益型道路是当前医院深化改革的重要任务之一。

@#@目前，缩短住院日的潜力是很大的，是开发病床资源的一种重要手段。

@#@通过对住院日的深入分析，查找影响住院日各个环节的因素，在保证医疗质量的前提下，缩短平均住院日，不仅能节省床位投资，使现有的卫生资源得到充分有效的利用，使医院的技术优势得到充分发挥，为医院增加了收益，增加了收治病人数，产生巨大的社会效益。

@#@@#@上述指标既有区别，又相互联系、相互制约。

@#@平均床位工作日与实际床位使用率两项指标形式不同，前者用平均数表示，后者用百分数表示，但本质一样，都是反映床位负荷。

@#@它受床位周转次数、周转间隔时间的制约。

@#@在正常情况下，床位每周转1次，就会出现一定的周转间隔，周转次数少，周转间隔长，出现空床的机会就多，平均床位工作天数就少，床位使用率就低。

@#@床位周转与出院者平均住院天数成反比。

@#@@#@（四）人员构架方面的指标@#@　　主任、副主任医师占医生总数的比例（%）＝[（主任医师数＋副主任医师数）/医师总数]×@#@100%；@#@@#@　　卫生技术人员高级职称所占比例（%）＝（高级职称人数/卫生技术人员总数）；@#@@#@　　临床医师本科以上学历比例（%）＝{[博士（含博士以上学历）＋硕士（含硕士同等学历）]/临床医师总数}×@#@100%；@#@@#@　　床位数与护士数之比（%）＝（床位数/护士数）×@#@100%；@#@@#@　　医护比（%）＝（护士数/医生数）×@#@100%。

@#@@#@（五）业务收入方面的指标@#@　　人均年业务收入。

@#@该指标是医院职工创造价值的体现，用来反映医院职工实现业务收入的能力和效率，通过本指标的分析，对加强医院经营管理、提高医院经济效益非常重要。

@#@人均年业务收入＝（全年业务收入/本期职工数）。

@#@@#@　　医疗收入增长率。

@#@该指标师对医院科室经营效益总的情况进行的审查，以分析业务收入总趋势。

@#@医疗收入增长率（%）＝[（本期医疗收入－前期医疗收入）/医疗收入]×@#@100%。

@#@@#@药品收入占业务总收入的比率。

@#@它是限额指标，该指标对控制以药养医，遏制药品购销不正之风，减轻病人经济负担有重要意。

@#@药品收入占业务收入的比率（%）＝（本期药品收入/业务总收入）×@#@100%。

@#@@#@二、比较评价与排序规则@#@根据模型，收集所需的数据，同期数据归为一套，统计规则按月度、季度或年度进行数据收集。

@#@模型的比较需要收集3套数据，即本期，上期和年度同期。

@#@例如，评价4月份数据，需要与3月份数据进行环比，还需与上年度4月份数据进行同比。

@#@排序分别按照模型五大指标排序，同比增减排序，环比增减排序，综合评价排序。

@#@@#@三、统计简报@#@根据评价体系所得结果，做出迅速、简明的分析报告。

@#@能够应对医疗工作的基本情况、主要成绩存在问题等做出初步结论，并提出改进建议或必须注意的问题，供领导参考。

@#@要求重点突出，内容简要，时效性强，反馈信息量大。

@#@@#@ @#@@#@附：

@#@医院主要统计指标计算公式@#@1、总诊疗人次数指所有诊疗工作的总人次数。

@#@诊疗人次数按挂号数统计，包括:

@#@①病人来院就诊的门诊、急诊人次；@#@②出诊人次数；@#@③单项健康检查及健康咨询指导人次；@#@④未挂号就诊、本单位职工就诊及外出诊疗不收取挂号费的，按实际诊疗人次统计。

@#@患者一次就诊多次挂号,按实际诊疗次数进行统计,不包括根据医嘱进行的各项检查、治疗、处置工作量。

@#@@#@2、急诊病死率＝急诊死亡人数／急诊人次数X100％。

@#@@#@3、观察室病死率＝观察室死亡人数／观察室留观人次数X100％。

@#@@#@4、出院人数：

@#@指所有住院后出院的人数,包括治愈、好转、未愈、死亡及其他人数。

@#@其他人数指正常分娩、未产出院、住院经检查无病出院、未治出院及健康人进行人工流产或绝育手术后正常出院者。

@#@@#@5、每百门、急诊入院人数＝入院人数／（门诊人次+急诊人次）Ｘ100。

@#@@#@6、住院危重病人抢救成功率＝住院危重病人抢救成功人次数／住院危重病人抢救人次数X100％。

@#@@#@7、实际开放总床日数：

@#@指年内医院各科每日夜晚12点开放病床数总和,不论该床是否被病人占用,都应计算在内。

@#@包括消毒和小修理等暂停使用的病床,超过半年的加床。

@#@不包括因病房扩建或大修而停用的病床及临时增设病床。

@#@@#@8、实际占用总床日数：

@#@指医院各科每日夜晚12点实际占用病床数（即每日夜晚12点住院人数）总和。

@#@包括实际占用的临时加床在内。

@#@病人入院后于当晚12点前死亡或因故出院的病人,作为实际占用床位1天进行统计,同时亦应统计“出院者占用总床日数”1天,入院及出院人数各1人。

@#@@#@9、出院者占用总床日数：

@#@指所有出院人数的住院床日之总和。

@#@包括正常分娩、未产出院、住院经检查无病出院、未治出院及健康人进行人工流产或绝育手术后正常出院者的住院床日数。

@#@@#@10、平均开放病床数＝实际开放总床日数／本年日历日数（365）。

@#@@#@11、病床使用率＝实际占用总床日数／实际开放总床日数X100％。

@#@@#@12、病床周转次数＝出院人数／平均开放床位数。

@#@@#@13、病床工作日＝实际占用总床日数／平均开放病床数。

@#@@#@14、出院者平均住院日＝出院者占用总床日数／出院人数。

@#@@#@15、治愈率＝出院人数中的（治愈人数＋其他人数）／出院人数X100％。

@#@@#@16、好转率＝出院人数中的好转人数／出院人数X100％。

@#@@#@17、住院病死率＝出院人数中的死亡人数／出院人数X100％。

@#@@#@18、观察室病死率＝观察室死亡人数／观察室留观病例数X100％。

@#@@#@19、急诊病死率＝急诊死亡人数／急诊人次X100％。

@#@@#@20、急诊抢救成功率＝急诊抢救成功人次数／急救抢救总人次X100％。

@#@@#@21、入院与出院诊断符合率＝入院与出院诊断符合人数／（入院与出院诊断符合人数+入院与出院诊断不符合人数）X100％。

@#@@#@22、住院手术前后诊断符合率＝住院手术前后诊断符合人次数／（住院手术前后诊断符合人次数+住院手术前后诊断不符合人次数）X100％。

@#@@#@23、病理检查与临床诊断符合率＝病理检查与临床诊断符合人数／病理检查人数X100％。

@#@@#@24、医院感染率＝院内感染例数／出院人数X100％。

@#@@#@25、无菌手术感染率＝无菌手术丙级愈合例数／无菌手术愈合例数Ｘ100％。

@#@@#@26、无菌手术甲级愈合率＝无菌手术甲级愈合例数／无菌手术愈合例数Ｘ100％。

@#@@#@27、CT检查阳性率＝CT检查阳性数／CT检查人次数X100％。

@#@@#@28、MRI检查阳性率＝MRI检查阳性数／MRI检查人次数X100％。

@#@@#@29、医师人均每年担负诊疗人次＝诊疗人次数／平均医师人数。

@#@@#@30、医师人均每日担负诊疗人次＝（诊疗人次数／平均医师人数）/251。

@#@@#@31、医师人均每年担负住院床日＝实际占用总床日数／平均医师人数。

@#@@#@32、医师人均每日担负住院床日＝（实际占用总床日数／平均医师人数）/365。

@#@@#@33、门诊病人人均医疗费用（又称每诊疗人次医疗费用）＝（医疗门诊收入+药品门诊收入）／总诊疗人次数。

@#@@#@34、住院病人人均医疗费用（又称出院者人均医疗费用）＝（医疗住院收入+药品住院收入）／出院人数。

@#@@#@35、出院者平均每日住院医疗费＝（医疗住院收入+药品住院收入）／出院者占用总床日数。

@#@@#@36、居民两周就诊率指调查前两周内居民因病或身体不适到医疗机构就诊的人次数与调查人口数之比。

@#@@#@37、居民两周未就诊率指调查前两周内居民患病而未就诊的人次数与两周患病人次数之比。

@#@@#@38、居民住院率指调查前一年内居民因病住院人次数与调查人口数之比。

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16;s:

15871:

"1.个人情况@#@a/an.art.一个@#@ability.n.能力；@#@才能@#@able.adj.有能力的；@#@能干的@#@afternoon.n.下午@#@age.n.年龄@#@alive.adj.活着的@#@and.conj.和;@#@又;@#@而@#@Australian.n.澳大利亚人@#@baby.n.婴儿;@#@幼畜@#@back.adv.&@#@n.回,向后;@#@背部@#@background.n.背景@#@bad.adj.坏的@#@be（am,is,are）.v.是;@#@成为@#@beautiful.adj.美丽的;@#@漂亮的@#@best.adj.&@#@adv.最好的@#@better.adj.&@#@adv.更好;@#@较好的@#@between.prep.在…之间@#@big.adj.大的@#@birth.n. @#@出生,诞生@#@birthday.n.生日@#@brave.adj.勇敢的@#@born.adj.出生（bear的过去分词）@#@boss.n.老板@#@boy.n.男孩@#@child（children）n.小孩@#@Canada.n.加拿大@#@Canadian.n.加拿大人@#@China.n.中国@#@Chinese.adj.&@#@n.中国（人）的;@#@中国人,汉语@#@face.n.脸@#@enjoy.v.喜欢@#@Europe.n.欧洲@#@European.n. @#@欧洲人@#@adj. @#@欧洲的@#@girl.n..女孩@#@hair.n..头发@#@hand.n..手@#@humorous.adj.幽默的,诙谐的@#@hi.interj..你好@#@I.pron..我（主格）@#@job.n.工作@#@live.v..居住;@#@生活@#@longadj.　长的@#@lookn.看；@#@瞧v.看上去显得@#@marry.v..结婚@#@me.pron..我（宾格）@#@meet.v..会见,遇见@#@move.v..移动;@#@搬迁@#@my.pron..我的@#@myself.pron..我自己@#@name.n..名字;@#@姓名@#@near.prep..在…附近…@#@nicea.好的，漂亮的；@#@令人愉快的@#@nurse.n..护士@#@please.interj.&@#@v..请;@#@使...高兴@#@quiet.adj..平静的;@#@安静的@#@rich.adj..有钱的;@#@富裕的@#@safe.adj..安全的@#@seev.看见；@#@看到@#@shall.v.aux..将@#@stay.v..停留（某处）;@#@逗留@#@think.v..想;@#@思考;@#@认为@#@though.conj..尽管;@#@虽然@#@wide.adj..宽的@#@would.v.aux..将,愿意@#@veryad.很；@#@非常@#@2.家庭、朋友与周围的人@#@aunt.n.婶婶,阿姨@#@brother.n.兄弟@#@cousin.n.堂（表）兄弟,@#@daughter.n.女儿@#@dear.adj.亲爱的,贵的@#@enemy.n.敌人@#@family.n..家庭@#@father.n..父亲@#@friend.n..朋友@#@friendly.adj..友好的@#@friendship.n..友谊@#@granddaughter.n. @#@孙女;@#@外孙女@#@grandfather.n..祖父@#@grandmother.n..祖母@#@grandparent.n. @#@祖父或祖母;@#@祖父母@#@grandson.n. @#@孙子@#@handsomeadj. @#@英俊的@#@he.pron..他（主格）@#@her.pron..她（宾格）@#@hers.pron..她的@#@herself.pron..她自己@#@him.pron..他（宾格）@#@himself.pron..他自己@#@his.n..他的@#@husband.n..丈夫@#@man.n..男人（pl.men）@#@member.n..成员@#@mine.pron..我的@#@mother.n..母亲（mum）@#@Mr.n..先生@#@Mrs..n..夫人@#@Ms.n..女士@#@neighbour.n..邻居（AmEneighbor）@#@our.pron..我们的@#@ours.pron..我们的@#@ourselves.pron..我们自己@#@pairn.一对；@#@一双@#@parent;@#@parents.n..父母@#@people.n..人民;@#@人们@#@personn.人@#@person.n..人@#@personal.adj..个人的;@#@私人的@#@police.n..警察;@#@警方@#@policeman.n..警察（policewoman）@#@postmann.　邮递员@#@president.n. @#@总统,董事长@#@relative.n..亲戚;@#@亲人@#@somebody.pron..某人,有人@#@someone.pron..某人,有人@#@son.n..儿子@#@their.pron..他们的@#@them.pron..他们（宾格）@#@themselves.pron..他们自己@#@unclen.叔；@#@伯；@#@舅；@#@姨父；@#@姑父@#@us.pron..我们（宾格）@#@woman.n..妇女@#@women.n..妇女（pl.）@#@you.pron..你,你们（主格,宾格）@#@your.pron..你（们）的@#@yours.pron..你（们）的@#@yourself.pron..你自己@#@yourselves.pron..你们自己@#@3.天气、自然与周围的环境@#@about.n.&@#@adv.关于…；@#@大约@#@accordingtoprep.根据@#@autumn.n.秋天@#@after.prep.&@#@conj.在…之后;@#@在…后面@#@air.n.空气@#@bed.n.床@#@bedroom.n.卧室@#@before.prep.&@#@adv.在…以前;@#@以前@#@begin.v.开始:

@#@着手@#@behind.prep.在…后面@#@block.n. @#@街区,石块@#@blow.v.吹,刮@#@community.n. @#@社区,共同社会@#@farmer.n..农民@#@snowy.adj..多雪的;@#@降雪的@#@rain.v.&@#@n..下雨;@#@雨水@#@rainy.adj..多雨的;@#@下雨的@#@snow.v.&@#@n..下雪;@#@雪@#@sunny.adj..晴朗的,阳光充足的@#@temperature.n..温度@#@umbrella.n..伞;@#@雨伞@#@weather.n..天气@#@hospital.n..医院@#@house.n..房子@#@library.n..图书馆@#@hot.adj..热的@#@ice.n..冰@#@cool.adj.凉爽的;@#@（口语）酷@#@whenever.conj.&@#@adv..无论何时@#@yet.adv..还（没有）@#@sun.n..太阳@#@suppose.n..猜想@#@who.pron..谁（主格）@#@both.adj.&@#@pron.两者;@#@（二者）都@#@pollute.v..污染;@#@弄脏@#@pollution.n. @#@污染,玷污@#@waste.n.;@#@v.&@#@adj..废物;@#@浪费;@#@废弃的@#@parkn.　公园v.（将车）停放@#@pickv.　采摘（花；@#@果实）@#@roadn.　道路；@#@公路@#@rubbishn.垃圾，废物@#@seasonn.　季节@#@silkn.（蚕）丝@#@spring　n.　春天@#@squaren.平方；@#@（方形）的广场@#@softa.软的，柔和的@#@walln.墙@#@westn.&@#@adj.西方（的）;@#@西部（的）@#@wintern.　冬天；@#@冬季@#@windn.　风@#@washv.　洗；@#@漱洗@#@wearv.　穿@#@wheeln.　轮；@#@机轮@#@windown.窗@#@ridev.　骑（自行车，马等@#@showern.　阵雨；@#@骤雨@#@wetadj.　湿的@#@skatev.　滑冰；@#@溜冰@#@street　n.　街道@#@tidyadj.整洁的；@#@整齐的@#@lift.n.&@#@v..电梯;@#@（云雾）消散@#@city.n.城市@#@factory.n..工厂@#@field.n..田地@#@littern.垃圾；@#@废物v.乱丢杂物@#@nature.n. @#@自然,本性@#@object.n..物体@#@swim.v.&@#@n..游泳@#@4．日常活动@#@absent.a.缺席；@#@不在@#@action.n.行动@#@ask.v.问@#@asleep.adj.睡着的@#@at.prep.在…@#@attend.v. @#@参加;@#@出席@#@awake.adj.醒着的@#@bathroom.n. @#@浴室;@#@化妆室@#@beside.prep.在…旁边@#@dance.v.跳舞@#@draw.v.画@#@dream.v.做梦@#@dress.n.女服;@#@（统指）衣服@#@drink.n.&@#@v.饮料;@#@喝@#@drive.v.驾驶@#@driver.n.司机;@#@驾驶员@#@drop.v.&@#@n.掉下,落下;@#@滴,水滴@#@dry.adj.&@#@v.干的;@#@把…弄干@#@hide.v..躲藏@#@hmn.interj..哼@#@housework.n..家务@#@listenv.　听@#@journey.n.旅程@#@jump.v.跳@#@June.n.六月@#@kick.n./v. @#@踢@#@kid.n..小孩@#@kill.v..杀死@#@v. @#@立...为王@#@kiss.n. @#@吻;@#@轻拂,轻触@#@v. @#@吻@#@knee.n..膝盖@#@knife.n..小刀（pl.knives）@#@knock.v..敲@#@bottle.n.瓶子@#@deep.adj.深的@#@feed.v..喂养@#@fire.n..火@#@glass.n..玻璃（杯）@#@glove.n..手套@#@glue.n. @#@胶,胶水@#@come.v.来@#@decide.v.决定@#@warm.adj..温暖的@#@one.num..一@#@cup.n.杯子@#@goodbye.interj..再见@#@hello.interj..喂@#@messagen.　消息；@#@信息@#@morningn.早晨；@#@上午@#@nightn.晚上@#@noadv./adj.不；@#@不是@#@nowadv.现在@#@roomn.房间@#@door.n.门@#@lend.v..借（出）@#@runv.　跑@#@rushv.冲；@#@奔跑@#@sayv.　说；@#@讲@#@smoke.v.&@#@n..吸烟;@#@烟@#@borrow.v.借@#@burn.v.烧@#@business.n.商业;@#@生意;@#@事务@#@standv.　站；@#@立@#@sofan.（长）沙发@#@sitv.坐@#@write.v..写@#@writer.n..作家@#@present.n.礼物,现在@#@yesterday.n.&@#@adv..昨天@#@5.学校生活@#@bag.n.书包@#@blackboard.n.黑板@#@card.n.纸牌;@#@卡片@#@careful.adj.小心的;@#@仔细的@#@carefully.adv.小心地;@#@仔细地@#@careless.adj.粗心的@#@chair.n.椅子@#@chalk.n.粉笔@#@check.v.检查@#@chemistry.n.化学@#@class.n.班级,年级;@#@同班同学@#@classmate.n.同班同学@#@classroom.n.教室@#@clean.v.&@#@adj.打扫;@#@干净的,@#@clear.adj.清楚的,清晰的,明亮的@#@clever.adj.聪明的;@#@机灵的@#@clock.n.钟@#@corner.n.角落;@#@拐角@#@correct.v.&@#@adj.改正;@#@正确的；@#@@#@describe.v. @#@描写;@#@形容@#@describe.v.描述;@#@叙述@#@desk.n.课桌@#@diary.n.日记@#@dictionary.n.字典@#@dirty.adj.脏的@#@eraser.n.橡皮@#@exam.n.考试@#@example.n.例子;@#@榜样@#@excellent.adj.优秀的@#@except.prep.除…之外@#@floor.n..地板@#@gate.n..大门@#@general.adj. @#@一般的;@#@综合的@#@gentleman.n. @#@绅士,先生@#@geography.n..地理（学）@#@grade.n..年级@#@grammar.n. @#@语法@#@great.adj.&@#@adv..伟大的;@#@好极了@#@green.adj..绿色的@#@grey.adj.&@#@n..灰色的@#@ground.n..地面@#@group.n..组;@#@群;@#@团体@#@homework.n..家庭作业@#@hungry.adj..饥饿的@#@mathn.　数学（美式拼法）@#@mathsn.　数学（英式拼法）@#@noticen.通知；@#@布告@#@lessonn.　课；@#@功课@#@liev.躺；@#@平躺v.说谎@#@lifen.（pl.lives）生命；@#@生活whom.pron..谁（宾格）@#@whose.pron..谁的@#@meeting.n..会议@#@piece.n..张、片@#@Saturdayn.　星期六@#@schooln.学校@#@schoolbagn.书包@#@seatn.座位@#@tablen.桌子@#@Tuesdayn.　星期二@#@termn.学期；@#@术语；@#@条款；@#@项@#@translatevt.翻译@#@active.adj.积极的@#@activity.n.活动@#@bell.n.铃子@#@of.prep..……的@#@yes.adv..是的;@#@是吗@#@6.兴趣与爱好@#@as.conj.&@#@prep.按照,如同,当…,因为@#@because.conj.因为@#@cut.v.切,砍@#@cute.adj. @#@可爱的@#@even.adv.甚至@#@evening.n.傍晚;@#@晚上@#@ever.adv.曾经@#@every.adj.每个@#@everybody.pron.每个人;@#@大家@#@everyday.adj. @#@每天的;@#@平常的@#@everyone.pron.每个人;@#@大家@#@everything.pron.每件事@#@everywhere.adv.到处@#@exactly.adv.精确地@#@favourite.adj..最喜爱的@#@fear.n. @#@恐怖;@#@担心;@#@害怕@#@v. @#@害怕@#@fly.v..飞;@#@乘飞机去;@#@放（风筝）@#@follow.v..跟随@#@guitar.n. @#@吉他@#@gun.n. @#@枪v. @#@向...开枪@#@hobby.n..业余爱好@#@hold.v..拿;@#@握@#@into.prep..到…里@#@join.v.参加@#@joke.n.笑话;@#@玩笑@#@kite.n..风筝@#@mad。

@#@adj. @#@疯狂的,愚蠢的@#@magazine.n..杂志@#@manage.v. @#@管理,维持@#@manager.n..经理@#@match.n..比赛@#@norconj.也不@#@alone.adv.独自地@#@plenty.adj.充足的,相当多的@#@quarter.n..一刻钟;@#@四分之一@#@reach.v..到达;@#@够着@#@send.v..发送;@#@寄;@#@派遣@#@search.v..搜查;@#@搜索@#@several.adj.&@#@pron..好几个@#@summer.n..夏天,夏季@#@suppose.v..假设@#@surface.n.表面,外表,平面@#@adj.表面的,肤浅的@#@thing.n..东西;@#@事情@#@those.pron.&@#@adj..那些@#@third.num.&@#@adj..第三@#@this.pron.&@#@adj..这个@#@want.v..想;@#@要@#@welcome.v..欢迎@#@where.adv..在哪里@#@whether.conj..是否@#@which.adj.&@#@conj..哪个;@#@哪些@#@while.n.&@#@conj..一会儿;@#@正当…时@#@postcardn.　明信片@#@poundn.　镑（重量单位）@#@rulern.尺子@#@shortadj.　短的；@#@矮的@#@shutv.关（门等）；@#@把...（盖@#@stampn.邮票@#@star　n.　星星；@#@恒星@#@online.adj.&@#@adv..在线的;@#@网上@#@relax.v..放松@#@interest.n..兴趣;@#@使…感兴趣@#@interesting.adj..有趣的@#@7．个人感情@#@anything.pron.任何事（物）@#@advantage.n.优点好处@#@afraid.adj.害怕的@#@against.prep.与...对抗@#@angry.adj.生气的@#@awful.adj. @#@吓人的,可怕的@#@cry.v.哭;@#@叫喊@#@excited.adj.兴奋的@#@exciting.adj.令人兴奋的@#@excuse.v.原谅@#@fun.adj.&@#@n..有趣的（事）@#@funny.adj..滑稽的@#@not.adv..不@#@often.adv..经常@#@OK.adv..好的@#@old.adj..老的@#@on.prep..在…上;@#@继续@#@ready.adj..准备好的@#@risk.n.危险,风险@#@right.adj.&@#@adv..对的;@#@右边的;@#@正好;@#@恰好@#@shout.v..呼喊;@#@喊叫@#@show.n.&@#@v..演出,展览;@#@给...看;@#@出示@#@silly.n. @#@呆子,傻瓜adj. @#@愚蠢的@#@shy.adj..害羞的;@#@腼腆的@#@sleep.v..睡;@#@睡觉@#@sleepy.adj. @#@想睡的;@#@困乏的@#@slow.adj.;@#@adv.&@#@v...慢的;@#@慢慢地;@#@放慢@#@small.adj..小的@#@smart.adj. @#@聪明的,漂亮的@#@smell.v..闻,嗅;@#@闻起来@#@smile.v.&@#@n..微笑@#@straight.adj.&@#@adv..直的;@#@一直的@#@strange.adj..奇怪的;@#@陌生的@#@stranger.n. @#@陌生人@#@sweet.adj..甜的,可爱的@#@terrible.adj..可怕的;@#@感到不舒服的@#@ugly.adj.丑陋的,难看的@#@what.pron.&@#@adj..什么@#@whatever.adj. @#@无论怎样的@#@work.v.&@#@n..工作@#@worker.n..工人@#@anybody.pron.任何人@#@anyone.pron.任何人@#@bored.adj. @#@无聊的@#@trouble.n..麻烦@#@worry.v..担心，使…担心@#@difficult.adj.困难的@#@difficulty.n.困难@#@few.adj..为数不多的@#@get.v..得到;@#@到达@#@gift.n..礼物@#@give.v..给@#@glad.adj..高兴的@#@v. @#@胶合@#@go.v.&@#@n..去;@#@尝试@#@gold.n. @#@黄金,金色,钱财@#@adj. @#@金的@#@good.adj..好的@#@hate.v..讨厌,不喜欢;@#@恨@#@kind.n.&@#@adj..种类;@#@善良的@#@boring.n.令人厌烦的@#@lazy.adj..懒惰的@#@8．人际关系@#@advice.n.建议，忠告@#@advise.v.忠告；@#@劝告@#@agree.v.同意;@#@赞成@#@agreementn.同意，协@#@allow.v.允许@#@either.adv.&@#@pron.也（不）;@#@二者之一@#@elder.n. @#@年长者,前辈@#@from.prep..从…@#@honestadj.诚实的;@#@正直的@#@in.prep..在…里@#@invite.v..邀请@#@it.pron..它（主格/宾格）@#@its.pron..它的@#@itself.pron..它自己@#@lady.n..女士;@#@夫人@#@lock.v.&@#@n..锁@#@lonely.adj..孤独的@#@love.n.&@#@v..爱@#@luck.n. @#@运气,好运@#@lucky.adj..幸运的@#@mind.n.&@#@v..思想;@#@关心,介意@#@miss.v..想念;@#@错过@#@Miss.n..小姐@#@missing.adj..不见的@#@nobody.pron..没有人@#@nod.n./v. @#@点头@#@nice.adj..令人愉快的;@#@好的,漂亮的@#@o'@#@clock.n..……点钟@#@October.n..十月@#@off.adv..离开@#@peace.n.和平,安静@#@period.n. @#@时期,期间@#@perhaps.adv..也许@#@pity.v.&@#@n..怜悯,同情;@#@遗憾的事@#@place.n..地方@#@pleasure.n..高兴;@#@愉快@#@queen.n.王后@#@question.n..问题@#@quick.adj..快的;@#@迅速的@#@safety.n..安全@#@separate.adj./v.分开的,分开@#@serious.adj..严肃的@#@steal.v..偷;@#@窃@#@step.n.&@#@v..脚步;@#@走;@#@踏,踩@#@stick.n..棍棒@#@strict.adj. @#@严格的;@#@严谨的@#@student.n..学生@#@toy.n..玩具;@#@玩物@#@trade.n..手艺@#@town.n..城镇@#@we.pron..我们（主格）@#@wealth.n. @#@财富@#@whole.adj..整个的@#@why.adv.&@#@interj..为什么;@#@嗨@#@wife.n..妻子@#@will.v.aux..将要@#@win.v..赢,获胜@#@wound.n. @#@创伤,伤疤,伤口@#@v. @#@伤害@#@winner.n..获胜者@#@relationshipn.关系@#@sistern.姐；@#@妹@#@guard.n. @#@守卫;@#@护卫队@#@couple.n.夫妻,一对@#@like.prep.&@#@v..象...;@#@喜欢@#@9.计划与愿望@#@achieve.v.达到；@#@取得@#@again.adv.再@#@beach.n.海（河）滩@#@become.v.变成;@#@成为@#@believe.v.相信@#@book.n.&@#@v.";i:

17;s:

28744:

"意浓咖啡CIS策划书@#@@#@ @#@@#@意浓咖啡CIS导入策划书@#@班级：

@#@市场营销102班@#@姚婷婷31@#@金亚楠36@#@指导老师：

@#@吴丹@#@ @#@@#@一：

@#@企业简介及主要员工职务表……………………………………2@#@1）：

@#@企业简介………………………………………………………2@#@2）：

@#@主要员工职务表………………………………………………2@#@二:

@#@企业导入CIS背景………………………………………………3@#@1）：

@#@导入前言………………………………………………………3@#@2）：

@#@导入背景………………………………………………………3@#@3）：

@#@导入目的……………………………………………………3@#@三:

@#@企业理念（MI）设计……………………………………………4@#@1）：

@#@经营方向………………………………………………………4@#@2）：

@#@经营思想………………………………………………………5@#@3）：

@#@经营道德………………………………………………………6@#@4）：

@#@经营作风………………………………………………………6@#@5）：

@#@经营风格………………………………………………………7@#@四:

@#@企业行为（BI）设计……………………………………………8@#@1）：

@#@企业内部………………………………………………………8@#@2）：

@#@企业外部……………………………………………………9-17@#@五:

@#@企业视觉（VI）设计……………………………………………17@#@1）：

@#@标志和标准字………………………………………………17@#@2）：

@#@办公大楼和生产车间效果图………………………………18@#@3）：

@#@产品包装效果图……………………………………………18@#@4）：

@#@礼品和吉祥物………………………………………………19@#@六：

@#@CIS导入总结和附录……………………………………………20@#@1）：

@#@导入总结………………………………………………………20@#@2）：

@#@附录…………………………………………………………21@#@一：

@#@企业简介及主要员工职务安排表@#@1）：

@#@企业简介@#@意浓咖啡公司自2007年10月在香港成立以来，一直致力于咖啡产业以及与咖啡有关的所有商品的开发与推广。

@#@我们拥有自己的咖啡种植园和烘焙工厂以及咖啡厅，有专业的咖啡烘焙师和大型的咖啡机器，先进的咖啡烘焙技艺保证我们精心烘焙出来的咖啡豆颗颗新鲜,醇香的优良品质，因为我们所采用的咖啡生豆均来自世界各地盛产咖啡的故乡。

@#@这就是我们有如此好咖啡的前提条件。

@#@所有产品拥有国家认证的产品标准号、卫生许可证以及食品标签认可证号，所以每一位顾客都可以放心的购买我们公司的任何咖啡豆产品。

@#@@#@我公司咖啡工厂先进的焙炒设备及工艺，以科学的方法决定在特定的大气压力、密度及环境温度下最佳的烘焙温度、时间，从而生产出了高标准的优质咖啡，保证了每一杯咖啡的新鲜品质和醇香口感。

@#@@#@【服务与承诺】@#@我们公司坚持：

@#@“努力做最好的咖啡，努力做世界的领先者”。

@#@几年来，我们的咖啡产品已经受到消费者的一致好评（在意浓咖啡连锁直营店内也树立了良好的形象）.我们公司更有信心相信我们的市场将越来越宽广...本公司从开业至今一直坚持以“健康高于财富”的公司理念作为在中国发展的目标，并且希望通过我们的努力，能够将传统的咖啡文化带入中国，让中国的爱咖一族也能享受到世界各地的香浓咖啡，体验其中的美味。

@#@我们公司不仅掌握着最佳的货源，顶尖的烘培技术，而且拥有数家大型咖啡厅，内部环境高雅舒适，让您在放心地享用世界顶级咖啡的同时，享受到美好的休闲时光。

@#@@#@2）：

@#@主要员工职务表@#@二：

@#@企业导入CIS背景及目的@#@1）导入背景：

@#@@#@综观几年的国际和国内市场，以CIS开发引导入最受企业重视，已经不难找到印象深刻、形象良好的商品以及企业形象，如可口可乐、麦当劳、丰田，太阳神等等，而它们均是在全面实施CIS战略下取得的成果。

@#@CIS对现代企业发展意义重大，首先它为企业市场竞争提供一种有利武器，良好CIS的可有效统一和提升公司形象，不仅有利于企业与顾客的沟通，而且能够制造产品与企业的差别优势，创造名牌，提高经济效益；@#@第二，正确导入CIS可理顺企业内部关系，规范企业行为，实现企业素质与管理水平的提高；@#@第三，通过导入CIS，使企业文化得到优化，能有效提高企业员工的工作热情与积极性。

@#@同时，它还对社会文化环境的改善发挥一定作用；@#@第四，通过导入CIS，可大大提高企业的信息传播率，减少浪费，同时使其无形资产迅速增值@#@鉴于国内和国际市场中优秀企业的成功范例，意浓咖啡立足香港，发展五年来，企业效益和社会效益不断增值，正处于高速的发展时期，我公司决定在这个黄金时期导入CIS，为企业创造新的活力。

@#@@#@2）导入前言：

@#@@#@我们要从长远的，全面的，动态的角度来规划意浓咖啡的MI，BI，VI。

@#@使企业理念，行为规范不仅具操作性，还应该具有生命力，稳定性，经得起时间，时代的考验。

@#@ @#@ @#@@#@对于各种定位，我们坚持高起点，高品位，高立意的“三高原则”。

@#@实行跳跃式定位-----树立高于行业内其他它咖啡生产销售企业的领先品牌形象。

@#@以便一旦动作起来，立即处于明显的优势地位。

@#@ @#@ @#@@#@意浓咖啡成长在香港这片土地上，这里有市场的压力，又蕴涵着极大的商机。

@#@客观环境的恶化是市场经济的必然趋势，是不可逆转的；@#@但提高经营水平，增强企业的核心竞争力是现代企业实现蜕变的跳板。

@#@中国的咖啡市场正处于迅速发展阶段，新一轮的竞争是管理，营销与人才。

@#@因此，通过CIS的导入，增强企业的凝聚力，规范市场管理，规范市场运作，并使之体现在企业运营的方方面面。

@#@在企业的成长阶段，管理问题显然是最重要的。

@#@ @#@ @#@@#@市场环境决定了企业必须走上科学决策的轨道。

@#@决策的随意性不是根本问题，我们必须在认识上领先一步；@#@主体意识必须在信息反馈的基础上进行分析，决策。

@#@在行为规范上，我们必须由决定变为决策。

@#@@#@3）导入目的：

@#@@#@1、内部：

@#@加强对企业认同感与使命感；@#@企业理念扩大与深化;@#@组织管理，提升战斗力;@#@行为标准规范;@#@加强思想的认同和行为的意识。

@#@@#@2、对外：

@#@树立企业形象，建立高起点、高品质，更专业的咖啡企业的品牌形象;@#@提高美誉度;@#@增强消费者的认同。

@#@@#@三：

@#@企业理念（MI）设计@#@理念识别系统（MI）是意浓（yinong’coffee）咖啡有限公司企业文化体系的核心部分，主要通过企业的战略、发展与追求，以及为实现这一战略所规定的基本思想、信念和价值取向等来表现的。

@#@意浓咖啡企业的理念识别系统的存在方式和要求影响了行为识别系统（BI）和视觉识别系统（VI）的最终形成。

@#@@#@构建意浓咖啡企业的理念文化，关键是要解决企业文化和企业战略的关系，这是基本矛盾关系。

@#@一方面，意浓咖啡企业的发展战略规定着企业文化建设的基本方向；@#@另一方面，意浓咖啡企业文化建设要为战略目标的实现提供强大的精神动力。

@#@@#@1）：

@#@经营方向：

@#@@#@本公司属于食品餐饮行业，为消费者提供高品质的速溶咖啡。

@#@意浓咖啡本着做最好的咖啡的方针为全世界提供高品质、高服务、高售后的“三高”原则的速溶咖啡。

@#@@#@a.企业宗旨：

@#@坚持“不断创新，不断实现自身的价值”的宗旨，倡导以“健康高于财富”的理念，凭借企业的实力，以精心种植，无污染培育、芳香四溢的咖啡豆为原料，使消费者享受到芳香馥郁的香醇咖啡。

@#@@#@b.企业使命：

@#@立志将意浓咖啡公司建成以芳香馥郁的咖啡生产加工品公司。

@#@@#@通过以精心种植、无污染培育、芳香四溢的咖啡豆为原料的独特理念，将意浓咖啡公司建设成为首屈一指的主营咖啡的消费品公司。

@#@@#@2）：

@#@经营思想：

@#@@#@a.企业共同愿景：

@#@在环境、社会、经济等各个方面不断改善企业条件，创造一流产品。

@#@@#@坚持可持续发展，以精心种植、无污染培育、芳香四溢的咖啡豆为原料，使我们的意浓产品受到广大消费者的信赖。

@#@@#@b.企业哲学：

@#@顾客为尊、市场为首、人才为源。

@#@@#@企业因顾客而得以生存，为顾客而服务。

@#@因此，顾客是第一性的，企业是第二性的。

@#@企业在某些方面，如广告宣传方面可以引导顾客，体现物质的能动性。

@#@但不可能决定顾客的意愿，违反了顾客的意愿则会受到相应的惩罚。

@#@要重视市场重视外在因素。

@#@重视人才，改变内部因素。

@#@这样才可以使一个企业走向长远。

@#@@#@·@#@努力做最好的咖啡，努力做世界的领先者；@#@@#@·@#@顾客就是上帝，顾客任何的合理要求我们都要满足，并且做到最好。

@#@@#@·@#@不断创新，不断实现自身的价值；@#@@#@·@#@尊重每一位员工，我们都是家人。

@#@@#@c.企业价值理念体系@#@

（1）企业服务观：

@#@倡导服务人性化、产品个性化，尽心尽力，尽善尽美。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@体现自我价值，使产品具有个性化，创造人与果汁的完美和谐。

@#@@#@

（2）企业营销观：

@#@打造品牌，营销文化。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@企业营销的不是产品，而是品牌。

@#@品牌的内涵是文化。

@#@@#@（3）企业竞争观：

@#@内外双赢。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@对内提高自身素质，对外实现互利双赢。

@#@@#@（4）企业管理观：

@#@企业文化是管理的灵魂。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@提倡以人为本的文化管理。

@#@@#@（5）企业人才观：

@#@有才有德重用，有才无德少用，无才有德可用，无才无德不用。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@有才有德者，可高薪礼聘；@#@有才无德者，少用，同时加强监督和教育；@#@无才有德，委以小用，可教育培训，促其发展；@#@无才无德，坚决不用。

@#@@#@（6）企业质量观：

@#@质量就是做人。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@意浓咖啡：

@#@企业就是取决于其员工的工作态度、工作精神，质量源于素质，质量取决与我们的生产过程、管理过程、流通过程、服务过程等环节的质量，而最终取决于人的素质，只有把培养高素质的人才放在首位，造就一流的员工队伍，才能保证有一流的工作质量、一流的服务质量。

@#@@#@（7）企业学习观：

@#@理论与实践相结合。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@建立学习型组织。

@#@@#@（8）企业危机观：

@#@内忧外患，不自满。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@俗话说，生于忧患，死于安乐。

@#@@#@（9）企业环境观：

@#@保护环境。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@实现企业可持续发展。

@#@@#@（10）企业分工观：

@#@分工与合作。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@团结协作，共同为企业做贡献。

@#@@#@（11）企业成就观：

@#@企业的成功就是我们的成功。

@#@@#@要点释义：

@#@@#@企业和员工本是一个家，上至公司老总，下到最底层员工，只是分工不同，其它一切平等。

@#@@#@3）：

@#@经营道德：

@#@@#@a.企业主导价值观：

@#@以人为本是时代发展的要求，是企业经营的根本所在。

@#@@#@

（1）以人为本：

@#@‘以人为本’，即以人为中心，强调人才的重要性，是意浓咖啡企业最基本的价值理念，构成了意浓咖啡企业“勇于创新”文化特征的最重要的前提，顺应了时代发展的要求。

@#@@#@

（2）针对大学生市场的特点，独辟蹊径，内外兼修，不断扩大品牌种类，全面树立品牌优势，逐渐走出一条适合企业自身发展的经营之路，形成了企业经营的根本。

@#@@#@b.企业道德：

@#@恪尽职守、诚信相济。

@#@@#@每个员工都做好份内的事，一切经营管理活动，都要符合“诚信”的基本要求，实现道德和信誉的融合，把企业道德和企业信誉当作企业最重要的资产。

@#@@#@·@#@公司的每一位员工都要注重自己的言行，因为你代表的是整个公司；@#@@#@·@#@你的个人素质决定着公司产品的质量，高素质创造高产品；@#@@#@·@#@诚信是为人之本，要无条件的相信你的搭档，记住我们是一个团队；@#@@#@·@#@所有违反法律道德的事情我们都是无法容忍的，没有人会姑息养奸。

@#@@#@4）:

@#@经营作风：

@#@@#@精实服务，严谨高效。

@#@@#@市场竞争是残酷的，任何品牌或产品要想在这个激烈的市场立足甚至做得非常的好，一定得有自己强势的地方，尤其是在产品方面。

@#@如果一个品牌或产品有了一个非常独特的、符合市场需求的、竞争对手无法或者很难复制的东西，那么，它的运营成功率就会大大的提高。

@#@意浓咖啡在这方面就要表现得非常的突出，这样才能体现意浓企业的处世风格、职业操守和工作态度。

@#@@#@本公司有一套独特的企业要求，本公司以S（超级）、S（服务）、P（个人）为内容作为意浓咖啡的企业文化。

@#@@#@·@#@S要求，咖啡原料生产加工采用国际一流生产线，保证其质量，采用精致包装，打造国际一流咖啡品牌。

@#@@#@·@#@S要求，提供给顾客最好的服务，店内员工要热情的对待每一位顾客，让顾客有一种家的感觉。

@#@@#@·@#@P要求，为顾客定制专属贵宾卡，让顾客享受到高级的服务体验，店内的各种活动及新品会第一时间通知专属VIP，让顾客有一种高高在上的高贵感觉。

@#@@#@5）.经营风格：

@#@@#@精诚团结、勇于拼搏、学习创新、追求卓越、与时俱进。

@#@@#@一心一意，团结一致，不甘落后，勇于拼搏，我们无论开创一番事业，还是提高人生境界，都有赖于不断地创新、自我超越，争取做到每天都有新的变化。

@#@@#@·@#@要关心国家大事，参与政治；@#@@#@·@#@要坦诚相待，诚实守信；@#@@#@·@#@要用发展的眼光看待问题，跟上时代的发展，顺应规律；@#@@#@·@#@人的能动性是巨大的，要重视人才，注重人才培养，科学技术是第一生产力。

@#@@#@四:

@#@企业行为（BI）设计@#@1）企业内部@#@

（一）企业环境@#@企业内部环境的构成因素很多，它主要分为两部分内容：

@#@第一，物理环境，包括视听环境、温湿度环境、嗅觉环境、营销装饰环境等。

@#@第二，人文环境，主要内容有员工精神风貌、领导作用、合作氛围等等。

@#@@#@企业将为员工营造一个干净、整洁、积极向上、温馨融洽、团结互助的内部环境，不仅能保证员工的身心健康，而且可以树立良好的企业形象。

@#@因为，这是给社会公众留下的第一印象，第一印象给人的感觉最深，一旦形成就难以改变。

@#@@#@

（二）员工教育@#@企业员工来自不同的社会阶层，学识修养、脾气秉性各不相同。

@#@员工教育的目的是使行为规范化，符合行业行为系统的整体要求。

@#@我们将聘请专业的老师以及其他企业的领导为员工进行授课，授课分为干部教育和一般职工教育。

@#@两者的内容有所不同。

@#@干部教育主要是政策理论水平教育、法制教育、决策水平及领导作风教育。

@#@一般员工教育主要是与其日常工作相关的一些内容，如经营宗旨、企业精神、服务态度、服务水准、员工规范等。

@#@@#@（三）员工行为规范化@#@一个企业要在经营活动中步调一致，令行禁止，必须要有一定的准则规范。

@#@行为规范是员工共同遵守的行为准则。

@#@行为规范化，既表示员工行为从不规范转向规范的过程，又表示员工行为最终要达到规范化的结果。

@#@它包括的内容：

@#@职业道德、仪容仪表、见面礼节、电话礼貌、迎着礼仪、宴请礼仪、舞会礼仪、谈话态度、谈话礼节和体态语言等。

@#@@#@此外，内部系统还包括福利制度、公害对策、废弃物处理、发展战略等内容。

@#@@#@附录：

@#@员工行为规范及企业部分规章制度@#@2）企业外部@#@

（一）主要产品规划（以盒装为例）@#@本企业咖啡生产到销售一体化的先进企业，在生产产品的初期，首先是进行了市场调查，以求得与消费需求的一致性，近年来，速溶咖啡的市场发展很是迅速，大多数白领和小资都对速溶咖啡情有独钟，速溶咖啡店便利性和醇香口感已得到了消费者的认可。

@#@所以本公司的产品以速溶为主，辅以咖啡厅直营的形式，达到充分满足市场需求且利用企业最大的产能为消费者提供味美，价优，高雅的咖啡享受。

@#@@#@意浓速溶精选咖啡，采用上等咖啡豆，利用先进的速溶咖啡低温萃取生产技术精制而成，咖啡更香，口感更醇，更滑润体验，可根据需要制作黑咖啡或各种风味咖啡。

@#@@#@品牌名称@#@意浓@#@配料@#@白砂糖，植脂末，速溶咖啡@#@产地@#@中国香港@#@内包装规格（袋）@#@每袋100g@#@外包装规格（盒）@#@24袋*100g@#@保质期@#@24个月@#@单价@#@68元每盒@#@

（二）服务活动@#@售前：

@#@企业领导牵头，生产部门员工具体负责，严把产品质量关，使产品在满足国标的基础上向国际标准努力，保证无任何产品缺陷，为企业销售部门打好基础，为顾客提供质量优、健康卫生的咖啡产品。

@#@@#@售中：

@#@要求销售部门员工对客户和消费者永远保持微笑，态度诚恳，每周评选销售之星、微笑之星，给员工以鼓励，给消费者真诚的服务，将企业的优良作风体现在销售中的每一个细节。

@#@@#@售后：

@#@秉着诚恳虚心的态度接受消费者的批评和建议，面对好评不惊不扰，虚心对待每一位顾客。

@#@使得消费者感受到本企业的良好态度的同时产生对产品的认可可对企业的忠诚度@#@（三）广告活动@#@广告可以分为产品形象广告和企业形象广告，对于CI来说，应更加重视企业形象广告的创造，以获得社会各界对本企业及产品的广泛认同。

@#@@#@1）产品形象广告@#@这两幅广告图以其鲜艳绚丽的颜色和极具艺术性的美妙画面抓住了许多观众的眼光。

@#@它们以强烈的视觉效果、时尚新颖的画面加上拟人的手法突出了yunong咖啡的香醇。

@#@而且每一幅图都有其各自的意境，但是它们都共同体现了一个主题＂yunongcafe具有无限魅力＂。

@#@@#@广告主题不通过人物为主体来体现，而是以拟人、夸张而又诙谐的手法突出意浓的香醇味道并给观众留下深刻印象，以此来体现意浓咖啡的活力、振奋这个主题。

@#@@#@2）企业形象广告@#@前言：

@#@@#@此次广告策划案通过诉求意浓咖啡的“意浓咖啡，情深意浓”这个主题，整合各传播因素，进行整体营销传播方案策划。

@#@通过广泛的广告投放，扩大意浓咖啡“情深意浓”的影响面，吸引新兴消费阶层在享受意浓咖啡的同时，通过早安问候活动提高品牌的美誉度，并加强品牌与消费者的情感联系，增强其对品牌的喜爱。

@#@并配合以相应的促销活动，增强整个广告活动的影响力。

@#@@#@实施方案@#@1、影视动画广告@#@创意阐述：

@#@诉求一天“好”开始，早上一杯咖啡带给人愉悦的心情和精神动力，一天的开始，一杯提神的咖啡，让主人公的心情也随之改变，周围的一切都受其感染变得美好，充满希望。

@#@一杯意浓咖啡，一天好的开始。

@#@@#@脚本细节@#@空白的背景、一个侧面行走的人：

@#@表达现代人的一种疲软的生活状态，每天都是新的一天，可是每天又都是同样的一天。

@#@@#@画面整体呈现为一个时间轴：

@#@一个虚化的时间轴，带引人们机械的向前。

@#@也代表现代人的生活的不变和规律。

@#@@#@分镜头剧本@#@空白背景变化代表主人公的心情@#@画面的切换和人物的行走为时间轴@#@镜头@#@景别@#@技巧@#@时间@#@画面@#@字幕@#@画外音@#@音乐@#@1@#@全景@#@2’@#@空白背景。

@#@侧面行走的人@#@一层不变、沉闷的音乐@#@2@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@空白背景。

@#@侧面行走的人。

@#@前方一股咖啡香气呈柔美线条飘来@#@音乐由慢变缓@#@3@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@空白背景开始变化，逐渐出现阳光的颜色（动漫）@#@音乐由缓变得舒畅@#@4@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@背景开始有了太阳完整的样子。

@#@@#@舒缓的音乐@#@5@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@背景有了绿色渐现@#@音乐开始变得欢快@#@6@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@绿色部分展现出树和花在生长。

@#@绽放（动漫）@#@欢快的音乐@#@7@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@树和花有了鸟、蝴蝶、蜜蜂@#@鸟叫@#@欢快的音乐@#@8@#@全景@#@背景画面切换@#@2’@#@行走的人随着飘香继续走。

@#@@#@背景画面变化完整。

@#@有阳光、树和花、各种小动物。

@#@@#@鸟叫早安@#@9@#@全景@#@背景画面切换@#@1’@#@画面渐隐。

@#@情深意浓LOGO。

@#@@#@美丽的早晨，美好的心情。

@#@@#@10@#@全景@#@背景画面切换@#@1’@#@空白背景。

@#@侧面行走的人。

@#@前方一股咖啡香气呈柔美线条飘来@#@意浓咖啡@#@音乐由慢变缓@#@广告投放计划：

@#@@#@媒介@#@投放方式@#@预算@#@投放时间@#@央视一套@#@约20:

@#@44黄金档剧场下集预告一@#@201,300*6@#@3-9月@#@北京卫视@#@21：

@#@31-21：

@#@35超级秀场正片前@#@30000*6@#@3-9月@#@香港TVB翡翠台（中文台）、TVB明珠台（英文台）、@#@约20:

@#@44黄金档剧场下集预告一@#@201,300*12@#@全年@#@LED@#@高级写字楼@#@2000000@#@7-9月@#@促销活动策划@#@时间：

@#@企业每一个周年庆的每周五周六，为期一个月@#@地点：

@#@各直营和连锁加盟咖啡店以及销售门店和上架超市@#@具体实施方案：

@#@@#@在活动期间，制作POP广告，邀请庆典公司，策划和主持庆典开幕式和闭幕式，扩大庆典的影响力和知名度。

@#@@#@1）凡在活动期间购买或者到咖啡厅内消费的顾客，均可享受八八折优惠。

@#@@#@2）活动当天的前五十名顾客均可凭消费小票领取意浓咖啡吉祥物——咖咖和菲菲，两者选其一，消费满三百元赠送整套吉祥物。

@#@@#@3）在超市和直营门店内购买意浓速溶咖啡可享受买二送一的优惠。

@#@（同等规格和价位，不限口味）@#@4）在各个门店内设置意见收集箱和爱心捐款箱，收集顾客建议，为落后地区奉献自己的一份力量。

@#@@#@预计达到的效果：

@#@@#@

（1）建立和提高企业及企业产品的知名度@#@

（2）建立并提高企业及企业产品的信誉度@#@（3）建立并提高企业及企业产品的美誉度@#@（4）建立信息沟通网络@#@活动投放：

@#@@#@媒介@#@投放方式@#@预算@#@投放时间@#@POP@#@活动促销@#@10*100@#@促销期间@#@海报@#@活动促销@#@50*100@#@促销期间@#@预算@#@广告预算@#@活动预算@#@6000@#@总预算@#@2．企业开放日——无形的广告@#@举办企业开放日，是企业承担社会责任的无形承诺，是展现企业形象的最佳途径，并且来自社会和公众的关注将成为我们持续进步、追求完美的动力。

@#@有鉴于此，公司特于每月第一周的周六、周日举办“企业开放日”活动，让我们的合作伙伴、消费者更深入了解企业文化、走进意浓的大家庭。

@#@@#@一、活动目的@#@1、增强消费者、合作伙伴、公司员工之间的沟通，让顾客了解产品，让合作伙伴进一步熟悉企业的管理与发展趋势，了解品牌未来经营动向；@#@@#@2、接受社会各界人士的监督和指导，参观者通过实地考察，为企业发展出谋划策，共同完善品牌发展；@#@@#@3、立足企业，放眼社会，充分发挥意浓咖啡品牌的高端辐射作用，争取社会各界对内衣行业的关注，群策群力行动起来推动咖啡行业健康发展。

@#@@#@二、活动邀请对象@#@意浓咖啡国内加盟商、代理商、供应合作商以及消费者代表。

@#@@#@三、活动主要路线@#@意浓咖啡种植园→产品生产中心→产品研发中心→售后服务培训中心→员工之家→直营店@#@四、活动流程及接待部门@#@1、每月第一周周六：

@#@参观意浓咖啡种植园、产品生产中心以及产品研发中心，使参观者了解产品生产流程，以及产品在终端销售方面的配合。

@#@@#@接待部门：

@#@市场部、客户部、生产部@#@2、每月第一周周日：

@#@参观售后培训中心、员工之家和直营店，是参观者了解品牌在终端形象监控方面的工作，并提出建议和改进意见。

@#@并与相关负责人就企业日常管理、企业与合作商的日常配合等进行交流。

@#@@#@接待部门：

@#@后勤部、直营部。

@#@售后培训中心@#@3、如需公司安排食宿，请提前说明，以便统一安排。

@#@@#@责任部门：

@#@行政部@#@五、活动参与细节@#@1、活动报名时间@#@企业开放日为每月第一个礼拜的双休日，报名截止日期为上月20日，超过截止日期将不再接受报名，以便活动顺利开展。

@#@@#@2、接待安排事项@#@我公司承担活动期间的餐饮费用及市内交通费用，但不承担往返差旅及住宿费用，如需预订车船及酒店，我们将专人代为安排，但相关费用需参观者自行支付。

@#@@#@3、活动回报@#@

（1）所有参加者均可以在工厂生产车间任选一款产品进行品尝，并将作为礼品赠送.@#@

（2）在参观活动结束后，提供的反馈详尽而周全，对品牌运营有独到见解，且具备管理和相关技能的朋友，我们真诚欢迎加入到我们的队伍中来，共同进步，共同发展，并提供相应的资金奖励。

@#@@#@六、活动报名热线@#@企业开放日活动设置常年报名热线：

@#@6517-0335（本活动面对所有意浓咖啡合作伙伴和消费者，合作伙伴直接与客户部联系参加，消费者凭消费小票抽奖产生，每次50人）@#@七、活动参与注意事项@#@为确保公司及工厂正常秩序的进行，请各位参观者自觉遵守：

@#@@#@1、公司会统一安排参观者与责任人近距离交流，交流时请勿影响其他部门的正常工作。

@#@@#@2、参观时请不要私自离开，不要吸烟，请自觉将手机关机或设置成无声，以免影响他人。

@#@@#@3、参观完请参观者把反馈表交付组织者，您的建议是我们把工作做得更好的保证。

@#@@#@我们确信，您的良好习惯是我们所有员工的榜样。

@#@谢谢合作！

@#@@#@（四）公关活动@#@1、意浓咖啡股份有限公司就企业内部进行的对内公关个案@#@1、公司背景及介绍@#@略@#@2、活动的目的和宗旨@#@此活动为意浓公司内部对外的交流与合作，学习别国公司的先进技术和先进理念，不断巩固自身的";i:

18;s:

23235:

"银行从业资格考试《个人理财》专项练习试题合集个人理财中级银行从业资格@#@银行从业资格考试《个人理财》专项练习试题合集,个人理财（中级）,银行从业资格.@#@第1题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题1】个人理财是指客户根据自身（），制定评财目标和埋财规划，执行理财规划，实现理财目标的过程。

@#@@#@{A}.生涯规划@#@{B}.婚姻状况@#@{C}.风险属性@#@{D}.财务状况@#@{E}.教育状况@#@正确答案：

@#@A,C,D,@#@第2题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题2】个人理财过程大致可分为以下五个步骤。

@#@（）@#@{A}.制定个人理财目标@#@{B}.执行个人理财规划@#@{C}.监控执行进度和再评估@#@{D}.制订个人理财规划@#@{E}.评估理财环境和个人条件@#@正确答案：

@#@A,B,C,D,E,@#@第3题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题3】理财业务是经（）批准的一项银行中间业务。

@#@@#@{A}.中国人民银行@#@{B}.银行监督管理委员会@#@{C}.中国银行业协会@#@{D}.证券监督委员会@#@正确答案：

@#@B,@#@第4题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题4】下列对于综合理财服务的理解，错误的选项是（）。

@#@@#@{A}.综合理财服务中，银行可以让客户承担一部分风险@#@{B}.与理财顾问服务相比，综合理财服务更强调个性化@#@{C}.私人银行业务属于综合理财服务中的一种@#@{D}.私人银行业务不是个人理财业务@#@正确答案：

@#@D,@#@第5题（判断题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题5】商业银行为销售储蓄存款产品、信贷产品等进行的产品介绍、宣传和推介等一般性业务咨询活动，均属于理财顾问服务。

@#@（）A.对B.错@#@正确答案：

@#@B,@#@第6题（判断题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题6】综合理财计划按照服务对象的不同，分为私人银行业务和理财计划。

@#@（）A.对B.错@#@正确答案：

@#@A,@#@第7题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题7】商业银行在提供財务分析与规划的基础上，进-步向客户提供投资建设、个人投资产品椎介等专业化服务是（）业务。

@#@@#@{A}.综合理财归还@#@{B}.投资规划@#@{C}.投资品分析@#@{D}.理财顾问服务@#@正确答案：

@#@D,@#@第8题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题8】下列关于个人理财业务和储蓄业务的叙述正确的是（）。

@#@@#@{A}.个人理财业务的风险由商业银行独自承担@#@{B}.储蓄业务的资金运用是定向的@#@{C}.个人理财业务的资金的运用是非定向的@#@{D}.个人理财业务是商业银行提供的一种服务@#@正确答案：

@#@D,@#@第9题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题9】下列有关的投资中，错误的是（）。

@#@@#@{A}.经济繁荣时，应适当增持存款、债券，减少股票、房产等投资@#@{B}.经济衰退时，增加长期储蓄和债券@#@{C}.经济繁荣时，增加长期储蓄和债券@#@{D}.萧条期面对转折时，应适当减少储蓄逐步转向股票房产等投资@#@{E}.经济收缩期，应转向投资对周期波动敏感的行业@#@正确答案：

@#@A,C,E,@#@第10题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题10】下列不属于影响结构性理财计划的经济因素是（）。

@#@@#@{A}.失业率@#@{B}.经济增长率@#@{C}.理财目标@#@{D}.通货膨胀水平@#@正确答案：

@#@C,@#@第11题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题11】商业银行个人理财业务其他影响因素包括（）。

@#@@#@{A}.商业银行个人理财业务定位@#@{B}.金融机构监管体制@#@{C}.中介机构发展水平@#@{D}.客户对理财业务的认知度@#@{E}.其他理财机构理财业务的发展@#@正确答案：

@#@A,B,C,D,E,@#@第12题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题12】商业银行个人理财业务的定位包括（）@#@{A}.个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的财务分析、财务规划、投资顾问、资产管理等专业化服务活动@#@{B}.个人理财业务涉及的市场较为广泛@#@{C}.商业银行个人理财业务可直接满足客户的理财需求，对客户理财目标的实现具有促进和推动作用@#@{D}.商业银行个人理财业务的发展可以优化商业银行业务结构、增加商业银行业务收入，吸引个人优质客户资源，从而提升商业银行竞争力@#@{E}.商业银行个人理财业务的发展能存效发挥金融市场功能，促进社会资源的优化@#@正确答案：

@#@C,D,E,@#@第13题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@典型例题>@#@【例题13】个人理财业务具（）等优势，在商业银行业务发展中占据着重要地位。

@#@@#@A.业务范围广B.批量大@#@C.风险低 @#@D.风险高@#@E,收益稳定 @#@@#@正确答案：

@#@A,B,C,E,@#@第1题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@中国人民银行对商业银行的监督管理不包括（）。

@#@@#@{A}.直接审批，监管商业银行@#@{B}.监管商业银行执行有关人民币管理规定的行为@#@{C}.监管商业银行代理中国人民银行经理国库的行为@#@{D}.监管商业银行执行有关反洗钱规定的行为@#@正确答案：

@#@A,@#@第2题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@商业银行分支机构要开展相关个人理财业务之前，应持其总行的授权文件，按照有关规定，向（）。

@#@@#@{A}.所在地银监会派出机构报告@#@{B}.所在地银监会派出机构备案.@#@{C}.所在地中国人民银行分行报告@#@{D}.所在地中国人民银行分行备案@#@正确答案：

@#@A,@#@第3题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@目前，各家银行的个人外汇理财产品实际上都是（）。

@#@@#@{A}.证券投资基金@#@{B}.衍生金融工具@#@{C}.结构性存款@#@{D}.浮动利率债券@#@正确答案：

@#@C,@#@第4题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@商业银行销售理财计划汇集的理财资金，应按照（）管理和使用。

@#@@#@{A}.商业银行需要@#@{B}.理财人员需要@#@{C}.理财合同约定@#@{D}.客户投资目标@#@正确答案：

@#@C,@#@第5题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列不属于影响结构性理财计划的经济因素是（）。

@#@@#@{A}.失业率@#@{B}.经济增长率@#@{C}.理财目标@#@{D}.通货膨胀率@#@正确答案：

@#@C,@#@第6题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@银行仅仅保证客户本金安全，这样的结构性理财计划是（）。

@#@@#@{A}.保本保收益型产品@#@{B}.保本浮动收益型产品@#@{C}.非保本浮动收益型产品@#@{D}.以上皆错@#@正确答案：

@#@B,@#@第7题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@由于某种全局性的因素引起的股票投资收益的可能性变动，这种因素对市场上所有股票收益都产生影响的风险是（）。

@#@@#@{A}.政策风险@#@{B}.信用风险@#@{C}.利率风险@#@{D}.系统性风险@#@正确答案：

@#@D,@#@第8题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@商业银行按照约定条件向客户承诺支付固定收益，银行承担由此产生的投资风险，或银行按照约定条件向客户承诺支付最低收益并承担相关风险，其他投资收益由银行和客户按照合同约定分配，并共同承担相关投资风险的理财计划是（）。

@#@@#@{A}.非保证收益型理财计划@#@{B}.保证收益型理财计划@#@{C}.保本浮动收益理财计划@#@{D}.非保本浮动收益理财计划@#@正确答案：

@#@B,@#@第9题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@宏观经济政策影响到理财决策的制定和理财服务的开展，下列说法有误的是（）。

@#@@#@{A}.积极的财政政策刺激投资需求，提升房地产的价格@#@{B}.中央银行在公开市场买入国债，能剌激各类资产的价格上升@#@{C}.提高股票交易印花税能刺激股价上涨@#@{D}.降低股票交易印花税能刺激股价上涨@#@正确答案：

@#@C,@#@第10题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@在通货膨胀预期很强时，下列的理财决策有误的是（）。

@#@@#@{A}.将资金购买定期储蓄存款@#@{B}.卖出资产组合中的一部分@#@{C}.适当增加资产组合中股票的比重@#@{D}.购置房地产@#@正确答案：

@#@A,@#@第11题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@由银行向客户承诺支付最低收益，产生超过最低收益部分则由银行和客户按照合同约定进行分配，这样的理财计划是（）。

@#@@#@{A}.非保本浮动收益理财计划@#@{B}.保本浮动收益理财计划@#@{C}.最低收益理财计划@#@{D}.固定收益理财计划@#@正确答案：

@#@C,@#@第12题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@投资者投资哪个理财计划从而承担最低的投资风险？

@#@（）@#@{A}.非保本浮动收益理财计划@#@{B}.保本浮动收益理财计划@#@{C}.最低收益理财计划@#@{D}.固定收益理财计划@#@正确答案：

@#@D,@#@第13题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列四种理财计划中，对投资者而言投资风险最低的是（）。

@#@@#@{A}.保证收益理财计划@#@{B}.非保证收益理财计划@#@{C}.保本浮动收益理财计划@#@{D}.非保本浮动收益理财计划@#@正确答案：

@#@A,@#@第14题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@商业银行开展个人理财业务应经（）批准同意，并接受其监督管理。

@#@@#@{A}.中国人民银行@#@{B}.中国银行业协会@#@{C}.国务院@#@{D}.银监会@#@正确答案：

@#@D,@#@第15题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@在通货膨胀预期很强时，下列的理论决策有误的是（）。

@#@@#@{A}.将资金购买定期储蓄存款@#@{B}.卖也资产组合中的一部分@#@{C}.适当增加资产组合@#@{D}.购置房地产@#@正确答案：

@#@A,@#@第16题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@ @#@在经济增长放缓、处于收缩阶段时，个人和家庭应考虑（）。

@#@@#@A.增持储蓄产品B.增持股票@#@C.增持股票型基金D.减持固定收益类产品@#@ @#@@#@正确答案：

@#@A,@#@第17题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@个人理财业务是建立在（）基础之上的银行业务。

@#@@#@{A}.法定代理关系@#@{B}.委托代理关系@#@{C}.存款业务关系@#@{D}.贷款业务关系@#@正确答案：

@#@B,@#@第18题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@经济处于收缩阶段时，个人和家庭在资产的行业配置中应考虑更多投资于（）行业。

@#@@#@{A}.房地产@#@{B}.建材@#@{C}.汽车@#@{D}.电力@#@正确答案：

@#@D,@#@第19题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@若预期市场利率下降，投资者应采取的措施为（）。

@#@@#@{A}.增加银行存款@#@{B}.卖出手中外汇@#@{C}.增持固定收益证券@#@{D}.出售手中股票@#@正确答案：

@#@C,@#@第20题（单项选择题）（每题0.50分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@ @#@下列不属于财政政策工具的是（）。

@#@@#@A.税收B.再贴现率C.预算D.财政补贴@#@ @#@@#@正确答案：

@#@B,@#@第1题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@《商业银行个人理财业务管理暂行办法》明确规定，个人理财业务是指商业银行为个人客户提供的（）等专业化服务活动。

@#@@#@{A}.财务分析、财务规划@#@{B}.外汇理财、人民币理财@#@{C}.投资顾问、资产管理@#@{D}.保险规划、财产信托@#@{E}.储蓄存款、信托产品介绍、宣传、推荐@#@正确答案：

@#@A,C,@#@第2题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@按照管理运作方式的不同，个人理财业务可以划分为（）。

@#@@#@{A}.理财顾问服务@#@{B}.产品营销服务@#@{C}.综合理财服务@#@{D}.理财计划服务@#@{E}.私人银行服务@#@正确答案：

@#@A,C,@#@第3题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@不同的理财计划有着不同的收益率给出形式，下列选项中属于商业银行个人理财计划常用收益率形式的有（）。

@#@@#@{A}.固定收益率@#@{B}.最低收益率@#@{C}.预期最高收益率@#@{D}.浮动收益率@#@{E}.保本收益率@#@正确答案：

@#@A,B,@#@第4题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@固定收益理财计划的特点是（）。

@#@@#@{A}.投资者获取的收益固定@#@{B}.风险由银行和投资者共同承担@#@{C}.风险完全由银行承担@#@{D}.如果收益好，超过固定收益的部分由客户和银行平分@#@{E}.因为这种产品安全，因此提供的固定收益率都会低于同期存款利率@#@正确答案：

@#@A,B,@#@第5题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列有关投资的说法中，错误的是（）。

@#@@#@{A}.经济繁荣时，应适当增持存款、债券，减少股票、房产等投资@#@{B}.经济衰退时，增加长期储蓄和债券@#@{C}.经济繁荣时，增加长期储蓄和债券@#@{D}.萧条期面临转折时，应适当减少储蓄逐步转向股票、房产等投资@#@{E}.经济收缩期，应转向投资对周期波动敏感的行业@#@正确答案：

@#@A,C,E,@#@第6题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@在选择目标之前，从业人员必须对各细分市场的（）等情况进行分析调査研究及预测。

@#@@#@{A}.需求潜力@#@{B}.发展前景@#@{C}.规模大小@#@{D}.盈利水平@#@{E}.市场占有率@#@正确答案：

@#@A,B,C,D,E,@#@第7题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@影响结构性理财计划收益率的金融市场因素包括（）。

@#@@#@{A}.通货膨胀水平@#@{B}.客户投资者的风险偏好@#@{C}.金融市场流动性@#@{D}.投资者结构与规模@#@{E}.金融产品的品种和结构@#@正确答案：

@#@C,D,E,@#@第8题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列理财计划中，具有保本效果的有（）。

@#@@#@{A}.固定收益理财计划@#@{B}.最低收益理财计划@#@{C}.保本浮动收益理财计划@#@{D}.非保本浮动收益理财计划@#@{E}.保证收益理财计划@#@正确答案：

@#@A,B,C,E,@#@第9题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@关于宏观经济状况对个人理财策略的影响描述中，正确的有（）。

@#@@#@{A}.在经济增长比较快时，个人和家庭应考虑买人对周斯波动比较敏感的行业资产@#@{B}.在经济扩张阶段，特别是成长性、高投机性股票价值表现良好@#@{C}.当经济处于景气周期时，个人和家庭应考虑增持固定收益类产品@#@{D}.当经济增长较快时，应减持股票、房产等资产避免经济波动造成损失@#@{E}.当经济衰退时，企业亏损股票的收益和价值显著下降，可能引发熊市@#@正确答案：

@#@A,B,E,@#@第10题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列理财计划中，银行需要承担全部或部分风险的有（）。

@#@@#@{A}.固定收益理财计划@#@{B}.最低收益理财计划@#@{C}.保本浮动收益理财计划@#@{D}.非保本浮动收益理财计划@#@{E}.最高收益理财计划@#@正确答案：

@#@A,B,C,@#@第11题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@下列哪些情况属于保证收益理财计划？

@#@（）@#@{A}.某银行“稳健收益型美元理财计划”，期限为3个月，规定在提前终止日或理财到期日按照年收益5.15%向投资者支付的理财计划.@#@{B}.某银行“新型市场基金组合美元计划”理财期限为3个月，按照约定向客户保证本金支付收益与荷银全球新兴市场债券基金表现挂钩.@#@{C}.某银行提供一款理财产品，“新股申购4期人民币资金信托理财计划”持有到期者与其年收益率有望达到4.0%~12.0%,新股的中签率及上市后的价格波动所产生的风险由投资者自行承担@#@{D}.银行“人民币理财计划1号”，该产品投资币种为人民币，投资起点金额为5000元，期限1个月，月底将本金和现金收益派发到指定账户。

@#@投资收益与某货币基金收益相关，该货币基金历史收益率表现稳定，年收益在1.9%-2.1%之间@#@{E}.有一个预计最高收益4.5%的人民币结构理财产品，该产品本金为人民币，收益以美元支付，其收益与国际市场上黄金价格区间挂钩，客户在保证本金最低收益的基础上，有可能获得最高收益，最高收益可达到4.5%,最低为0.72%@#@正确答案：

@#@A,E,@#@第12题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@在开放经济体系下，一国持续出现国际收支顺差，导致本币升值的情况下会选择的投资策略是（）。

@#@@#@{A}.增加储蓄@#@{B}.减少债券配置@#@{C}.增加股票配置@#@{D}.增加基金配置@#@{E}.减少外汇配置@#@正确答案：

@#@C,D,E,@#@第13题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@收入分配政策是国家针对居民收入水平高低、收入差距大小再分配方面制定的原则和方针，偏松的收入分配政策会（）。

@#@@#@{A}.刺激投资需求增长@#@{B}.导致利率水平下降@#@{C}.刺激股市反弹@#@{D}.抑制房地产价格上涨@#@{E}.私人银行业务发展空间凸显@#@正确答案：

@#@A,C,E,@#@第14题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@对于个人而言，利率水平的变动会影响（）。

@#@@#@{A}.对存款收益的预期@#@{B}.消费支出和投资决策的意愿@#@{C}.从银行获取的各种信贷的融资成本@#@{D}.现在贷款买房还是将来攒够钱买房的决策@#@{E}.购买股票还是购买债券的决定@#@正确答案：

@#@A,B,C,D,E,@#@第15题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@ @#@理财顾问服务是指商业银行客户提供的（）等专业化服务。

@#@@#@A.财务分析与规划B.私人银行@#@C.投资建议D.个人投资产品推介@#@E.理财计划@#@ @#@@#@正确答案：

@#@A,C,D,@#@第16题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@ @#@以下哪些宏观经济政策措施会对个人理财产生影响（）。

@#@@#@A.加大国债发行量B.降低印花税@#@C.养老保险制度D.提高法定存款准备金率@#@E.推行货币化分房@#@ @#@@#@正确答案：

@#@A,B,D,@#@第17题（多项选择题）（每题1.00分）题目分类:

@#@第一章银行个人理财业务概述>@#@同步系列训练>@#@预期未来经济增长比较快，处于景气周期，则应采取的个人理财策略有（）。

@#@@#@{A}.增加银行储蓄@#@{B}.减少国库券的配置@#@{C}.增加在股票市场上的投资@#@{D}.适当减少房地产市场上的投资@#@{E}.适当增加基金的购买量@#@正确答案：

@#@B,C,E,@#@@#@@#@";i:

19;s:

12915:

"【2015福建福州】阅读下面对话，从方框中选择适当的句子补全对话3（其中有两项是多余的）@#@A：

@#@Dad,weweretoldtocollectsomeinformationaboutFuzhouSubway.36@#@B：

@#@Sure.It’sreportedthatSubwayLine1willhaveitstestrunattheendofthisyear.@#@A：

@#@Great!

@#@37@#@B：

@#@Ithasatotallengthof29.2kilometers.@#@A：

@#@Howmanystationsarethere?

@#@@#@B：

@#@38Anditconnectsfourmainareasofthecityfromthenorthtothesouth.@#@A：

@#@Thenhowabouttheticketprice?

@#@@#@B：

@#@Well,itstillremainsunknown.39@#@A：

@#@Hopenot.40@#@A.Howlongisit?

@#@@#@B.Whenwillitbeputintouse?

@#@@#@C.Itcovers24stations.@#@D.ButIhopetheticketwon’tbeexpensive.@#@E.Wouldyoupleasetellmesomethingaboutit?

@#@@#@F.Doesitcovermanystations?

@#@@#@G.I’mlookingforwardtotakingthesubwaytoschool!

@#@@#@36.E37.A@#@38.C@#@39.D@#@40.G@#@第三部分口语运用（本部分共5小题，共计5分）@#@【2015四川宜宾】补全对话：

@#@根据对话内容，从方框中选出能填入横线处的最佳选项（其中两项是多余的）@#@A：

@#@SorryI’mlate,Alice.@#@B.It’sallright,Rose.63@#@A:

@#@totheLost&@#@Found–Ilostmymobilephone.@#@B:

@#@64Whathappened?

@#@@#@A:

@#@AfterIhaddinnerwithafriend,Iwentoutforawalk.IwasaboutreadytocallmymotherwhenIrealizedIcouldn’tfinditanywhere.@#@B:

@#@65Ihopethatsomeonewillpickitupandcallyou.@#@A:

@#@66Whoknow…well…whenisthemoviegoingtobegin?

@#@@#@B:

@#@At7:

@#@00pm.That’s15minutesfromnow.Wedon’thaveenoughtimetogetthere.@#@A:

@#@67@#@B:

@#@OK.Let’sgo.@#@A.Nevermind.@#@B.Whatbadluck!

@#@@#@C.Wherehaveyoubeen?

@#@@#@D.Whatshouldwedothen?

@#@@#@E.Oh,I’msosorrytohearthat.@#@F.Thenlet’sgotothecinemabytaxi.@#@G.Ihopeso,butIguessthatsomeoneelsestoleit.@#@63.C@#@64.E@#@65.B@#@66.G@#@67.F@#@【2015四川广安】第二节口语运用（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@根据下面的对话，从方框内的选项中选出最佳答案，使对话完整通顺，并把选项转涂到答题卡上相应的位置。

@#@其中有一项为多余选项。

@#@@#@（Agirlwantstobuyamobilephone.Nowsheisinashop.）@#@MAN:

@#@Goodmorning.66@#@GIRL:

@#@Yes,please.I’dliketobuyamobilephone.@#@MAN:

@#@Wehavemanymobilephoneshere.SomearemadeinChina,andsomearemadeinothercountries.@#@GIRL:

@#@Thisonelooksverynice.67@#@MAN:

@#@InJapan.@#@GIRL:

@#@68@#@MAN:

@#@3,000yuan.@#@GRIL:

@#@Oh,that’sexpensive!

@#@69Doyouhaveacheaperone?

@#@@#@MAN:

@#@Sure.Whataboutthisone?

@#@@#@GIRL:

@#@Well,thisonelooksverynice.AndthepriceisOK.IsitmadeinChina?

@#@@#@MAN:

@#@Yes.It’smadeinGuangzhou.@#@GIRL:

@#@OK.70@#@A.Idon’thaveenoughmoneytobuyit.@#@B.WhatcanIdoforyou?

@#@@#@C.What’sthepriceofit?

@#@@#@D.Howmanydoyouwanttobuy?

@#@@#@E.I’lltakeit.@#@F.Whereisitmade?

@#@@#@66.B@#@67.F68.C69.A70.E@#@【2015四川凉山】从对话后的选项中选择适当的选项补全对话，并涂在答题卡上相应的位置。

@#@（共8个空，每空1分，满分8分）@#@A:

@#@Excuseme!

@#@Canyoutellmehowtogettothenearestsupermarket?

@#@@#@B:

@#@Justgoalongthisroadandturnleftatthesecondcrossing.Thenyoucanseeabank.Thesupermarketisacrossfromit.78@#@A:

@#@Isitfarfromhere?

@#@@#@B:

@#@No.79Areyounewhere?

@#@@#@A:

@#@Yes.ButIhavecometoXichangbefore.@#@B:

@#@80@#@A:

@#@It’sbeautiful.Greatchangeshavetakenplace.Thefoodisdeliciousandthepeoplearefriendly.@#@B:

@#@81@#@A:

@#@Thankyou.@#@B:

@#@Youarewelcome.@#@A.WhatdoyouthinkofXichang?

@#@@#@B.Haveagoodtrip!

@#@@#@C.It’sabout10minutes’walk.@#@D.It’sbetweenapostofficeandahospital.@#@78.D.@#@79.C.@#@80.A.@#@81.B.@#@【2015四川凉山】B@#@（L:

@#@LauraK:

@#@Karen）@#@L:

@#@Hello!

@#@@#@K:

@#@Hello!

@#@82@#@L:

@#@Yes,speaking.@#@K:

@#@It’sKarenhere.I’mgoingtobuysomebookstomorrow.Wouldyouliketogowithme?

@#@@#@L:

@#@Sorry.Idon’tneedtobuyanybooks.IcandosomereadingontheInternet.@#@K:

@#@ReadingontheInternet?

@#@83@#@L:

@#@Oh,Isee.@#@K:

@#@84@#@L:

@#@OK.I’llgowithyou.Whenshallwemeet?

@#@@#@K:

@#@85@#@L:

@#@Great.Seeyouthen.@#@K:

@#@Seeyou.@#@A.Andtherearemanywonderfulbooksinthebookstore.@#@B.But @#@it'@#@s @#@bad @#@for @#@your @#@eyes @#@to @#@read @#@on @#@the @#@computer @#@or @#@the @#@mobile @#@phone.@#@C.Whatabouthalfpasttwotomorrowafternoon.@#@D.Is @#@that @#@Laura?

@#@@#@82.D.83.B.84.A.85.C.@#@【2015重庆A】V.　口语应用。

@#@（每小题1分，共5分）@#@阅读下面的对话，从方框内7个选项中选择5个恰当的句子完成此对话，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@@#@A.IplantogotoAfricanextsummer.@#@B.Willyoutravelsomewhereinteresting?

@#@@#@C.Wheredoyoucomefrom?

@#@@#@D.IsChineseverydifficult?

@#@@#@E.I’mOK.@#@F.Travelingisveryexpensive.@#@G.Noproblem.@#@A:

@#@Hello,Bob!

@#@Howisitgoing?

@#@@#@B:

@#@Hello,Kate!

@#@66Andyou?

@#@@#@A:

@#@Verywell.What’syourplanforthesummer?

@#@@#@B:

@#@IhadaChinesecourselastyear,andI’dliketogoonwithitthissummer.@#@A:

@#@Howwasthecourse?

@#@67@#@B:

@#@Yes.Itseemedthatwayatfirst.Butafterawhileitbecameeasier.@#@A:

@#@Youwerethebestintheclass,right?

@#@@#@B:

@#@IdidgetanA.Well,couldyoutellmeyoursummerplan?

@#@68@#@A:

@#@No,notthissummer.69@#@B:

@#@Thatmustbeveryinteresting.CanIgowithyou?

@#@@#@A:

@#@70Oh,therecomesthebus!

@#@Good-bye!

@#@@#@B:

@#@Bye-bye!

@#@@#@66.E@#@67.D68.B69.A70.G@#@【2015安徽】VIII.补全对话（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@A.Ihopeso,too.@#@B.What’stheweatherlikeinwinter?

@#@@#@C.Isthattrue?

@#@@#@D.Idon’tthinkso.@#@E.Thankyouforyourkindness.@#@F.Yes,it’sreallyaniceandbrightday.@#@G.Whataboutyourhometown?

@#@@#@根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。

@#@@#@A:

@#@Itissuchalovelyday.Ilovesunshine.@#@B:

@#@66@#@A:

@#@Ihopeitstayslikethis.@#@B:

@#@67@#@A:

@#@Istheweatherusuallylikethishere?

@#@@#@B:

@#@Abithotterthantoday.@#@A:

@#@68@#@B:

@#@It’sprettycoldanditoftensnowsinwinter.69@#@A:

@#@Alotliketheweatherhere,nottoohotorcold.@#@B:

@#@Ihearditrainsalot.70@#@A:

@#@Mum,yes.Itrainsbutnotanymorethanotherplaces.@#@66.F@#@67.A@#@68.B@#@69.G@#@70.C@#@【2015内蒙古呼和浩特】E日常对话@#@A:

@#@Hi,everybody.I’mBecky.Welcomebackto“TheProblemLine”.Today,we’regoingtotalkaboutproblemswithparents.Okay,it’stimeforanothercall.56@#@B:

@#@Hello.Myname’sDavid.@#@A:

@#@Hi,David.Welcometo“TheProblemLine”.57@#@B:

@#@Well,I’mhavingproblemswithmymom.Everytimewetalkaboutsomething,weargue.@#@A:

@#@58It’simpolite.@#@B:

@#@Iknow.Butshealwaysarranges（安排）everythingforme.Ican’tevendecidewhattowearonweekends.@#@A:

@#@That’stoobad.59@#@B:

@#@Itried,butsheneverlistenedtome.ShethinksIshouldlistentoherbecauseI’mherchild.@#@A:

@#@Well,that’sadifficultproblem.60@#@C:

@#@Hello,I’mVera.IthinkDavidshouldaskhisteacherforhelp.Perhapshismotherwilllistentohisteacher.@#@B:

@#@OK.I’llhaveatry.Thankyou.@#@A.Hi,whereareyoufrom?

@#@@#@B.Hello,who’scalling?

@#@@#@C.Youshouldlearnfromthem.@#@D.Dearlisteners,whocangivehimsomeadvice?

@#@@#@E.Whynothaveagoodtalkwithher?

@#@@#@F.Youshouldn’targuewithyourmom.@#@G.What’syourproblem?

@#@@#@56.B@#@57.G@#@58.F@#@59.E@#@60.D@#@【2015四川成都】C.补全对话根据对话内容，从右边的方框中选出适当的选项补全对话。

@#@（共4小题，每小题1分）@#@A:

@#@Hello,XiaoHan,HowwasyourschooltriplastSaturday?

@#@@#@B:

@#@47Wewenttoafarmbybus.@#@A:

@#@Soundnice.Whatdidyoudothere?

@#@@#@B:

@#@Welearnedsomethingaboutfarming.Boysgrewvegetables.48Ialsopickedsomestrawberriesandtookthemhomeformyfamily.@#@A:

@#@49@#@B:

@#@Itwasfine.Ienjoyedthecleanairandsunshine.50@#@A:

@#@That’strue.Ihopetojoinyounexttime.@#@A.Theyarethebestthingsinlife.@#@B.Howwastheweatherthere?

@#@@#@C.Girlsfedchickens.@#@D.Itwasgreat.@#@47.D@#@48.C@#@49.B@#@50.A@#@【2015天津】五、补全对话（本大题共5小题，每小题1分，共5分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据对话内容，从方框内选择恰当的句子将对话补充完整。

@#@（选项中有两项是多余的）@#@A.Don’tworry.@#@B. @#@Iamgoingtolookattheboard.@#@C. @#@Ienteredaphotocompetition.@#@D.Isthereanythingnew?

@#@@#@E.Wouldyouliketotakepartinit?

@#@@#@F. @#@Whatdoyouwanttodo?

@#@@#@G.Whatisthetopic?

@#@@#@A:

@#@Hi,Betty.Whatareyougoingtodo?

@#@@#@B:

@#@Hi,Lingling!

@#@ @#@ @#@ @#@66 @#@ @#@@#@A:

@#@Oh,Ihavejustcomefromthere?

@#@@#@B:

@#@ @#@ @#@ @#@67 @#@ @#@@#@A:

@#@Yes.TherewillbeanEnglishspeakingcompetitionnextFriday.@#@B:

@#@ @#@ @#@ @#@68 @#@ @#@@#@A:

@#@LifeintheFuture.@#@B:

@#@That’sagoodtopic. @#@ @#@ @#@69 @#@ @#@@#@A:

@#@Yes,I’dliketo.IthinkIcanpractisemyspokenEnglish.Whataboutyou?

@#@@#@B:

@#@Oh,youknow,Iamshy.IamafraidIcan’tspeakinpublic.@#@A:

@#@ @#@ @#@ @#@70 @#@ @#@ @#@Ifyoukeeponpractising,youwillbesuccessful.@#@B:

@#@Iwillthinkaboutit.Thankyouverymuch.@#@66.B@#@67.D68.G69.E70.A@#@【2015重庆B】V.口语应用。

@#@@#@阅读下面的对话，从方框中内7个选项中选择5个恰当的句子完成此对话。

@#@@#@A.Yes,it’sveryfar.@#@B.Whatelsecanwedo?

@#@@#@C.What’sthematter?

@#@@#@D.Ithinkso.@#@E.You’rewelcome.@#@F.It’sabout10kilometersaway.@#@G.Howlonghaveyoubeenlikethis?

@#@@#@A:

@#@Hello,Frank.@#@B:

@#@Hello,Bob.Youdon’tlookwell66@#@A:

@#@I’vegotaterriblecough,andIcoughdayandnight.@#@B:

@#@I’msorrytohearthat.67@#@A:

@#@About2weeks.Thedoctorsaidthecoughwascausedmainlybyairpollution.Ithinkweshoulddosomethingtoprotectenvironment.@#@B:

@#@68Whatshouldwedo?

@#@@#@A:

@#@First,we’dbetterdrivecarslessandwalktoworkmoreoften.@#@B:

@#@Allright!

@#@Butmyhomeisfarfrommyworkplace.@#@A:

@#@Howfarisit?

@#@@#@B:

@#@69@#@A:

@#@Whydon’tyoutakeasubwaytowork?

@#@@#@B:

@#@You’reright!

@#@Fromnowon,I’lldoasyousaid.@#@A:

@#@70@#@B:

@#@Wecanplantmoretrees.@#@A:

@#@OK!

@#@Let’sdoit!

@#@@#@66-70：

@#@CGDFB@#@【2015四川绵阳】根据下面的对话内容，从方框内的选项（A、B、C、D、E或F）@#@中选出最佳选项，并在答题卡上将选项涂黑。

@#@选项中有一个为多余选项。

@#@@#@A:

@#@Hi,Ryan.Iwanttohaveaclassparty.56@#@B:

@#@Sure.Icanhelpyou.SOwhenshallwehavetheparty?

@#@@#@A:

@#@57@#@B:

@#@No,todayistooearly.Ifwehaveittoday,halftheclasswon’tcome.@#@A:

@#@OK,let’shaveittomorrowthen.@#@B:

@#@Hmm…There’satestthedayaftertomorrow.Studentswillleaveearlytostudyfor@#@thetest.58@#@A:

@#@OK,let’shaveitonSaturdayafternoon.59@#@B:

@#@No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.Somestudentswillbebored.Let’splay@#@partygames.@#@A:

@#@60Canyouorganizethepartygames?

@#@@#@B:

@#@Sure,Icandothat.Andcanyoumakesomefoodforus?

@#@@#@A:

@#@Yes,noproblem.@#@A.Let’shaveittodayafterclass.@#@B.WhatcanIdoforyou?

@#@@#@C.Willyouhelpme?

@#@@#@D.Wecanallmeetandwatchavideo.@#@E.OK,goodidea.@#@F.Whynothaveitontheweekend?

@#@@#@56.C@#@57.A58.F59.D60.E@#@【2015四川遂宁】从对话后的选项中选择适当的选项补全对话，请将所选答案的番号（A、B、C\、D或E）在答题卡上将该选项涂黑。

@#@（共8个空，每空1分，满分8分）@#@（LiWeiistalkingwithhiscousinTanLionli";i:

20;s:

16137:

"中考英语词汇表（音标版）@#@30@#@A@#@a[ei]art一（个,件...）@#@abit（of）[]phr.少量（的）,一点@#@abit[ə'@#@bit][]phr.一点儿@#@abottleof[]phr.一瓶...@#@afew[]phr.一些,几个@#@aglassof[]phr.一（玻璃）杯@#@akindof[]phr.一种,一类@#@alittle[]phr.一点,少量@#@alotof[]phr.许多,很多@#@alot[]phr.非常@#@amomentago[]phr.刚才@#@amomentlater[]phr.片刻之后@#@apairof[]phr.一对,一双@#@apieceof[]phr.一片（一张.块）@#@aplaceofinterest[]phr.名胜@#@ashopassistant[]phr.售货员,店员@#@aTVset[]phr.一台电视@#@awasteoftime[]phr.浪费（白费）时间@#@a.m.[]午前,上午@#@able['@#@eibl]adj有能力的,能干的@#@about[ə'@#@baut]adv大约@#@about[ə'@#@baut]prep关于,对于@#@above[ə'@#@bʌv]prep在...上面@#@abroad[ə'@#@brɔ:

@#@d]adv到国外；@#@在国外@#@accident['@#@æ@#@ksidənt]n事故,灾难@#@across[ə'@#@krɔ:

@#@s]prep穿过,横过@#@active['@#@æ@#@ktiv]adj积极的@#@activity[æ@#@k'@#@tiviti]n活动@#@ad[æ@#@d]n广告@#@address[ə'@#@dres]n地址@#@aeroplane['@#@ɛərəplein]n飞机@#@afford[ə'@#@fɔ:

@#@d]v有足够的（钱/时间）做（某事）@#@afraid[ə'@#@freid]adj害怕的@#@Africa['@#@æ@#@frikə]n非洲@#@after['@#@ɑ:

@#@ftə]prep在...以后,在...后面@#@afterawhile[]phr.过了一会儿@#@afterclass[]phr.课后@#@afterschool[]phr.放学后,下课后@#@afternoon['@#@ɑ:

@#@ftə'@#@nu:

@#@n]n下午,午后@#@again[ə'@#@gen]adv又,再@#@againandagain[]phr.再三地,一再地,反复地@#@against[ə'@#@genst]prep与…对抗,对着@#@age[eidʒ]n年龄@#@ago[ə'@#@gəu]adv以前@#@agree[ə'@#@gri:

@#@]v同意,赞成@#@agreewith[]phr.同意...意见（想法）符合,一致@#@air[ɛə]n天空,空气@#@airport['@#@ɛəpɔ:

@#@t]n航空站,飞机场@#@alike[ə'@#@laik]adj相似的,相像的@#@all[ɔ:

@#@l]adj整个;@#@所有的@#@all[ɔ:

@#@l]adv都,完全,全体;@#@全部@#@allbyoneself[]phr.独立,单独@#@allday[]phr.一整天,一天到晚@#@allkindsof[]phr.各种各样的@#@allover[]phr.遍及@#@allright[]phr.好,行,不错@#@allthesame[]phr.仍然,还是@#@allthetime[,ɔ:

@#@lð@#@ə'@#@taim]phr.一直,始终,老是@#@alltheyearround[]phr.一年到头@#@allow[ə'@#@lau]v允许,准许@#@almost['@#@ɔ:

@#@lməust]adv几乎,差不多@#@alone[ə'@#@ləun]adv独自的,单独的@#@along[ə'@#@lɔŋ]prep沿着,顺着一起,一道@#@already[ɔ:

@#@l'@#@redi]adv已经@#@also['@#@ɔ:

@#@lsəu]adv也@#@although[ɔ:

@#@l'@#@ð@#@əu]conj虽然；@#@尽管@#@always['@#@ɔ:

@#@lweiz]adv总是,一直,经常@#@am[æ@#@m]v是@#@amaze[ə'@#@meiz]v使…大为惊讶,使惊@#@amazing[ə'@#@meiziŋ]adj令人惊奇的@#@America[ə'@#@merikə]n美国@#@afterlunch午饭后@#@American[ə'@#@merikən]n&@#@adj美国,美国人（的）@#@among[ə'@#@mʌŋ]prep在……当中@#@an[æ@#@n]art一（个;@#@件.）@#@and[æ@#@nd]conj和,又,而@#@andsoon[]phr.等等@#@angel['@#@eindʒəl]n天使,守护神@#@angry['@#@æ@#@ŋgri]adj发怒的,生气的@#@animal['@#@æ@#@niməl]n动物@#@another[ə'@#@nʌð@#@ə]adj&@#@conj另一个（的）,又一个（的）@#@answer['@#@ɑ:

@#@nsə]v回答@#@any['@#@eni]adj（用于否定句,疑问句等）什么,任何@#@anymore[]phr.再,更@#@anybody['@#@eni,bɔdi]pron任何人@#@anyone['@#@eniwʌn]pron任何人@#@anything['@#@eni,θiŋ]pron任何事（物）@#@anywhere['@#@enihwɛə]adv任何地方@#@appear[ə'@#@piə]v出现,露面@#@apple['@#@æ@#@pl]n苹果@#@April['@#@eiprəl]n四月@#@are[ɑ:

@#@]v是@#@aren'@#@t[ɑ:

@#@nt]arenot的缩写形式@#@arm[ɑ:

@#@m]n手臂;@#@胳膊@#@around[ə'@#@raund]prep在...周围环绕着@#@arrive[ə'@#@raiv]v到达,抵达某地@#@art[ɑ:

@#@t]n艺术,艺术品@#@artist['@#@ɑ:

@#@tist]n画家,艺术家@#@as[æ@#@z]conj按照,如同@#@as[æ@#@z]conj因为,由于@#@as[æ@#@z]prep作为@#@asif[əz'@#@if]conj好像,似乎@#@aslongas[]phr.长达…@#@assoonaspossible[]phr.尽可能早地；@#@尽快@#@assoonas[]conj一...就@#@asusual[əz'@#@ju:

@#@ʒuəl]phr.像平常一样@#@aswell[əz'@#@wel]adv又,同样地@#@as...as[]conj与...一样@#@ask[ɑ:

@#@sk]v问@#@askfor[]phr.请求,询问@#@asleep[ə'@#@sli:

@#@p]adj睡着的,熟睡的@#@assistant[ə'@#@sistənt]n助手,助理@#@at[æ@#@t]prep在@#@atall[ət'@#@ɔ:

@#@l]phr.（用否定句）一点也不@#@atbreakfast[]phr.早餐时@#@atfirst[]phr.起先,首先@#@athome[]phr.在家@#@atlast[ət'@#@lɑ:

@#@st]phr.终于,最后@#@atleast[]phr.至少,起码@#@atmidnight[]phr.在半夜@#@atnight[]phr.在晚上,在夜里@#@atonce[]phr.立刻,马上@#@atschool[]phr.在学校@#@atsea[ət'@#@si:

@#@]phr.在大海上@#@attheageof[]phr.在…岁时@#@atthebeginningof[]phr.…起初,开始@#@attheendof[]phr.在...结尾,到...尽头@#@attheheadof[]phr.在...的最前@#@atthemoment[]phr.此刻@#@atthesametime[]phr.同时@#@attimes[]phr.有时,偶尔@#@atwork[]phr.在工作@#@attack[ə'@#@tæ@#@k]n&@#@v攻击,袭击@#@attract[ə'@#@træ@#@kt]v吸引@#@audience['@#@ɔ:

@#@diəns]n听众@#@August[ɔ:

@#@'@#@gʌst]n八月@#@aunt[ɑ:

@#@nt]n姨母,舅母,姑母,伯母,婶母@#@Australia[ɔ:

@#@s'@#@treiljə]n澳大利亚@#@Australian[ɔ:

@#@s'@#@treiljən]adj澳大利亚人@#@autumn['@#@ɔ:

@#@təm]n秋天,秋季@#@awake[ə'@#@weik]adj清醒的@#@away[ə'@#@wei]adv离开@#@B@#@baby['@#@beibi]n婴儿,幼畜@#@back[bæ@#@k]adv回（原处）;@#@向后@#@back[bæ@#@k]n背部,后面@#@bad[bæ@#@d]adj坏的@#@badly['@#@bæ@#@dli]adv严重地,恶劣地@#@bag[bæ@#@g]n书包@#@baker['@#@beikə]n面包师@#@ball[bɔ:

@#@l]n球@#@bamboo[bæ@#@m'@#@bu:

@#@]n竹子@#@banana[bə'@#@nɑ:

@#@nə]n香蕉@#@band[bæ@#@nd]n乐队@#@bang[bæ@#@ŋ]v猛敲,猛撞,砰砰作响@#@bank[bæ@#@ŋk]n（海,河,湖的）岸,堤@#@bank[bæ@#@ŋk]n银行@#@barn[bɑ:

@#@n]n谷仓,堆物房；@#@马房,牛舍@#@base[beis]v以…作根据,基于@#@baseon[]phr.以…（为）根据@#@baseball['@#@beis,bɔ:

@#@l]n棒球@#@BASIC['@#@beisik]n（电脑）初学者通用符号指令码@#@basket['@#@bɑ:

@#@skit]n篮子@#@basketball['@#@bæ@#@skitbɔ:

@#@l]n蓝球@#@be[bi:

@#@]v（am,is,are）是,成为@#@beableto[]phr.能,会@#@beafraidof[]phr.害怕@#@beamazedat[]phr.对…感到惊讶@#@beangrywith[]phr.对（某人）发脾气@#@beawake[]phr.醒着的@#@beborn[]phr.出生于@#@bebusydoing[]phr.忙于做…@#@beexcitedabout[]phr.对…感到兴奋@#@befamousfor[]phr.因...而有名的@#@befedupwith[]phr.厌倦@#@befilledwith[]phr.用…充满@#@befull（of）[]phr.充满....的@#@begoodat[]phr.在...方面（学得,做得）好;@#@善于@#@beinterestedin[]phr.对..感兴趣@#@belatefor[]phr.迟到@#@bemadein[]phr.在…生产或制造@#@bemadeof[]phr.由…组成,由…构成@#@bepleasedwith[]phr.对…感到满意@#@beproudof[]phr.以……自豪（兴奋）@#@beusedfor[]phr.用于@#@be/getlost[]phr.迷失（道路）@#@beach[bi:

@#@tʃ]n海（河,湖）滩@#@bear[bɛə]n熊@#@beat[bi:

@#@t]v打败,敲打@#@beautiful['@#@bju:

@#@təfəl]adj美丽的,漂亮的@#@because[bi'@#@kɔ:

@#@z]conj因为@#@become[bi'@#@kʌm]v变得,变成,成为@#@bed[bed]n床@#@bedroom['@#@bedrum]n卧室@#@beef[bi:

@#@f]n牛肉@#@beeper['@#@bi:

@#@pə]n袖珍无线电传呼机,电话呼叫机@#@beer[biə]n啤酒@#@before[bi'@#@fɔ:

@#@]prep&@#@adv在..之前,以前@#@beforelong[bi,fɔ:

@#@'@#@lɔŋ]phr.不久以后@#@beg[beg]v恳求,乞求@#@begone'@#@spardon[]phr.请原谅,对不起@#@begin[bi'@#@gin]v开始,着手@#@beginning[bi'@#@giniŋ]n开始,开端@#@behind[bi'@#@haind]prep在...后面@#@believe[bi'@#@li:

@#@v]v相信,认为@#@below[bi'@#@ləu]prep在...下,低于@#@Berlin[bə:

@#@'@#@lin]n柏林@#@beside[bi'@#@said]prep在...旁边@#@best[best]adj&@#@adv最好的（地）@#@best-seller[]n畅销货（书）@#@better['@#@betə]adj（goo或well的比较级）更好的@#@between[bi'@#@twi:

@#@n]prep在（两者）之间@#@big[big]adj大的@#@bike[baik]n自行车@#@bill[bil]n帐单,清单,纸币@#@billion['@#@biljən]n十亿@#@biology[bai'@#@ɔlədʒi]n生物（学）@#@bird[bə:

@#@d]n鸟@#@birthday['@#@bə:

@#@θdei]n生日@#@bit[bit]n一点儿,小片@#@black[blæ@#@k]adj黑色的@#@blackboard['@#@blæ@#@kbɔ:

@#@d]n黑板@#@bleat[bli:

@#@t]v&@#@n羊叫（声）@#@blind[blaind]adj瞎的,盲的@#@blouse[blauz]n女衬衫@#@blow（blew[blu:

@#@],blow过去式;@#@blown[bləun],blow的过去分词）[bləu]v吹@#@blue[blu:

@#@]adj&@#@n蓝色（的）@#@boat[bəut]n船@#@boat[bəut]v划船@#@boating['@#@bəutiŋ]n划船@#@body['@#@bɔdi]n身体@#@book[buk]n书@#@book[buk]v预定（戏票,车票等）@#@bookmark['@#@buk,mɑ:

@#@k]n书签@#@bookshop['@#@bukʃɔp]n书店@#@boot[bu:

@#@t]n长统鞋@#@boring['@#@bɔ:

@#@riŋ]adj令人厌烦的@#@born[bɔ:

@#@n]v（动词bear的过去分词）出生@#@borrow['@#@bɔrəu]v借@#@Boston['@#@bɔstən]n波士顿（美国）@#@both[bəuθ]adj&@#@pron两个（人....）都@#@both…and…[]phr....和...都@#@bottle['@#@bɔtl]n瓶@#@bowl[bəul]n碗@#@box[bɔks]n盒子,箱子@#@boy[bɔi]n男孩@#@Brazil[brə'@#@zil]n巴西@#@bread[bred]n面包@#@break[breik]n（课间）休息,中断@#@break[breik]v折断,断裂,破碎@#@breakfast['@#@brekfəst]n早餐@#@breathe[bri:

@#@ð@#@]v呼吸@#@bridge[bridʒ]n桥@#@bridge[bridʒ]n桥牌@#@bright[brait]adj明亮的,灿烂的@#@bright[brait]adj明亮的,晴朗的@#@brightly['@#@braitli]adv明亮地,闪亮地@#@bring[briŋ]v带来,拿来@#@Britain['@#@britən]n英国,不列颠@#@brochure[brəu'@#@ʃjuə]n小册子@#@broke[brəuk]v（动词break[breik]的过去时）折断;@#@打破@#@broken['@#@brəukən]adj弄坏了的@#@broom[bru:

@#@m]n扫帚@#@brother['@#@brʌð@#@ə]n兄,弟@#@brown[braun]adj&@#@n棕色（的）,褐色（的）@#@brush[brʌʃ]n刷子,毛笔,画笔@#@build[bild]v建立,建造,建设@#@building['@#@bildiŋ]n建筑物@#@bus[bʌs]n公共汽车@#@busstation[]n公共汽车站@#@business['@#@biznis]n商业,生意,事物@#@businessman['@#@biznismæ@#@n]n商人@#@busy['@#@bizi]adj忙的,繁忙的@#@but[bʌt]conj但是@#@but[bʌt]prep除了@#@butter['@#@bʌtə]n黄油@#@button['@#@bʌtn]n按钮,纽扣@#@buy[bai]v买@#@by[bai]prep乘车（船等）@#@byair[]phr.乘飞机@#@byplane[]phr.乘飞机@#@bysea[]phr.乘船@#@byship[]phr.乘船@#@bythetime[]phr.到…的时候@#@bytheway[]phr.顺便说,顺便问一下@#@bye[bai]int再见@#@C@#@cabbage['@#@kæ@#@bidʒ]n卷心菜,洋白菜@#@cafe[kə'@#@fei]n小餐馆,咖啡厅@#@cage[keidʒ]n笼（子）,鸟笼@#@cake[keik]n蛋糕,饼,糕@#@call[kɔ:

@#@l]v&@#@n称呼,叫喊,打电话给电话,通话@#@camera['@#@kæ@#@mərə]n照相机@#@can[kæ@#@n]v.aux能,可以,会@#@Canada['@#@kæ@#@nədə]n加拿大@#@Canadian[kə'@#@neidiən]n加拿大人@#@cancer['@#@kæ@#@nsə]n癌症@#@candle['@#@kæ@#@ndl]n蜡烛@#@canoe[kə'@#@nu:

@#@]v乘独木舟@#@Canon['@#@kæ@#@nən]n佳能（照相机牌名）@#@can'@#@t[kæ@#@nt]cannot的缩写形式@#@cap[kæ@#@p]n便帽,军帽@#@capital['@#@kæ@#@pitl]n首都@#@captain['@#@kæ@#@ptin]n（足球队等）队长@#@car[kɑ:

@#@]n汽车,小汽车@#@card[kɑ:

@#@d]n纸牌,卡片@#@care[kɛə]n小心,照料,保护@#@care[kɛə]v介意,在乎,关心@#@careful['@#@kɛəfəl]adj小心的;@#@仔细的@#@carefully['@#@kɛəfəli]adv小心地;@#@仔细地@#@careless['@#@kɛəlis]adj粗心的,大意的@#@carrot['@#@kæ@#@rət]n胡萝卜@#@carry['@#@kæ@#@ri]v携带;@#@搬运;@#@运送@#@carryon['@#@kæ@#@riɔn]phr.坚持下去,继续下去@#@cat[kæ@#@t]n猫@#@catch[kæ@#@tʃ]v捉;@#@抓住@#@catchupwith[]phr.赶上@#@cause[kɔ:

@#@z]v引起@#@CDplayer[]phr.激光唱机；@#@CD播放器@#@CD[]n激光唱片（缩写词）@#@celebrate['@#@selibreit]v庆祝@#@cent[sent]n（货币）分@#@centre['@#@sɛntɚ]（center['@#@sentə]）n中心@#@century['@#@sentʃuri]n世纪,百年@#@certainly['@#@sə:

@#@tənli]adv当然@#@chair[tʃɛə]n椅子@#@challenge['@#@tʃæ@#@lindʒ]n挑战@#@chance[tʃɑ:

@#@ns]n机会@#@change[tʃeindʒ]v变化,变更,改变@#@channel['@#@tʃæ@#@nl]n海峡；@#@航道；@#@频道；@#@波段@#@chart[tʃɑ:

@#@t]n图表@#@cheap[tʃi:

@#@p]adj便宜的@#@check[tʃek]v检查,核对@#@check-out['@#@tʃek,aut]n（购货时的）结帐台,收银台@#@cheese[tʃi:

@#@z]n乳酪@#@chemistry['@#@kemistri]n化学@#@chess[tʃes]n国际象棋@#@chicken['@#@tʃikin]n鸡,鸡肉@#@child[tʃaild]n小孩@#@children['@#@tʃildrən]nchild的复数形式@#@chimney['@#@tʃimni]n烟囱,烟筒@#@China['@#@tʃainə]n中国@#@Chinese['@#@tʃai'@#@ni:

@#@z]adj中国的,中国人的；@#@n中国人,汉语@#@chips[tʃip]n（口语）炸士豆儿条@#@chocolate['@#@tʃɔkəlit]n巧克力,巧克力糖@#@choose[tʃu:

@#@z]v选择,挑选@#@chopsticks['@#@tʃɔpstiks]n（常用复数）筷子@#@Christmas['@#@krisməs]n圣诞节@#@church[tʃə:

@#@tʃ]n教堂,教会@#@cinema['@#@sinimə]n电影院,电影@#@circle['@#@sə:

@#@kl]n圈子,圆@#@circle['@#@sə:

@#@kl]v&@#@n环绕,绕行,圆,圈子@#@city['@#@siti]n城市@#@class[klɑ:

@#@s]n（学校里的）班级,年级@#@classmate['@#@klɑ:

@#@smeit]n同班同学@#@classroom['@#@klɑ:

@#@srum]n教室@#@clean[kli:

@#@n]adj干净的,清洁的@#@clean[kli:

@#@n]v把...弄干净,擦干净@#@cleanup['@#@kli:

@#@nʌp]phr.清除,收拾干净@#@cleaner['@#@kli:

@#@nə]n清洁工@#@clear[kliə]adj清晰的;@#@清楚的;@#@明亮的@#@clearly['@#@kliəli]adv清楚地@#@clever['@#@klevə]adj聪明的,机灵的@#@click[klik]n&@#@v咔哒声;@#@发出咔哒声@#@climb[klaim]v爬,攀登@#@clock[klɔk]n钟@#@close[kləuz]v关;@#@闭@#@closed[kləuzd]adj关着的@#@clothes[kləuð@#@z]n衣服@#@cloud[klaud]n云@#@cloudy['@#@klaudi]adj多云的,阴天的@#@coat[kəut]n外套,上衣@#@code[kəud]n密码,符号@#@coffee['@#@kɔfi]n咖啡@#@coin[kɔin]n硬币@#@coke[kəuk]n（口语）可口可乐@#@cold[kəuld]adj冷的,寒冷的@#@collect[kə'@#@lekt]v收集；@#@搜集@#@college['@#@kɔlidʒ]n学院,高等专科学校@#@colour['@#@kʌlə]n颜色@#@colour['@#@kʌlə]n颜色；@#@v给..";i:

21;s:

11099:

"第八单元知识要点及练习@#@一.重点单词辨析@#@hunger;@#@homeless;@#@pleasure/please/pleased/pleasant;@#@blind;@#@deaf;@#@shut/close;@#@carry/take/bring/fetch;@#@repair;@#@coach;@#@similar;@#@fix;@#@fill;@#@specially;@#@support；@#@disabled;@#@@#@二．重点词组：

@#@cleanup;@#@cheersbup;@#@letsb.down;@#@giveout;@#@handout;@#@@#@giveaway;@#@givein;@#@handin;@#@putoff;@#@setup;@#@thinkup/thinkof/comeupwith;@#@coachsbtodosth;@#@takeafter/besimilarto/belike/looklike;@#@fixup;@#@putup;@#@@#@handsup;@#@lookup;@#@asksbforsth;@#@asksbaboutsth;@#@workout;@#@fillin/fill…with/befullof/befilledwith;@#@helpsbout;@#@atonce;@#@supportsbtodosth;@#@@#@donatesthtosb;@#@writedown;@#@fromnow/then;@#@behometo;@#@@#@majorin;@#@spendsometimein/doing/with;@#@taketurnstodosth/taketurnsdoingsth/dosthinturns/It’sone’sturntodosth;@#@runoutof/runout/theblind/deaf/disabled;@#@translate…into;@#@afriendofmine/myfather’s；@#@volunteertodosth;@#@@#@notonly…butalso;@#@either…or;@#@neither…nor…;@#@both…and…；@#@@#@eachof…/weeach…；@#@It’sa/mypleasure;@#@Mypleasure;@#@Withpleasure.@#@三．重点句型和练习：

@#@1.NotonlyyoubutalsoIlikeEnglish.@#@2.NotonlydoIlikeEnglish,butalsoIlikeChinese.=IlikenotonlyEnglishbutalsoChinese.@#@=IlikebothEnglishandChinese.@#@3.Eitheryouorhe_____（be）ateacher.4.Neitheryounorshe_____（like）math.@#@5.BothyouandI____（like）English.@#@4.Weeach______（have）manybooks.=Eachofus_____（have）manybooks.@#@5.There_____（be）abookandtwopensonthedesk.@#@6.Manypeoplediedof____,becausetheyare_____（hungry/hunger）.@#@7.Thedeaf_____（need）muchhelp.Weshouldhelpthe______（able）.@#@8.Notonlymyfatherbutalsoyou____（go）toworkonfoot.@#@9.Pleasetaketurns_____（clean）theclassroom.@#@=Please_____theclassroominturns.@#@10.It’syourturn_____（speak）atthemeeting.@#@11.Heisafriendof______（myteacher）,butsheisafriendof_____（I）.@#@12.Tomvolunteered_____（help）thedeaf.@#@13.Marywantstodosth_____（使她的妈妈高兴）.@#@14.Shewantsto_____herteacher.Thisisa____trip.Ifeelvery_____.@#@15.---Thankyouverymuch.–It’sa______.@#@16.---Canyouhelpmetowashthecar?

@#@---With_______.（13.14.15.16.please）@#@17.Shehas_______（花光了）allhermoney.@#@18.Hermoneyhas______（花光了）.@#@19.Heaskedme_____mydream.Iaskedhim____somehelp.@#@20.Pleasefill____theblankswiththesewords.@#@21.Pleasefillthehole_____someearth.Thebusisfull____students.@#@22.Iwanttospendsometime_____myfriends.@#@23.Pleasetranslatethesentences_____Chinese.@#@24.Theclubishome____us.@#@25.She______（teach）Englishfromthenon.@#@26.Mysisterissimilar____myfather.@#@27.HehassomeproblemsinlearningEnglish,weshouldhelphim_____.@#@28.Weshouldsupporthim_____（be）aleader.@#@29.Themeetingwill______（putoff）becauseoftheweather.@#@30.Iwanttohand____somefoodtothehomelesspeople. @#@中考英语词语运用练习@#@一．阅读短文，然后用短文括号中所给词的适当形式填空。

@#@@#@Believeitornot:

@#@themoreTVyouwatch,the1（little）happinessyouget.Thisistheresultofanewstudy.ItshowsthatunhappypeoplewatchmoreTVthanhappypeople.Well,youmaysaythatyouenjoy2（watch）TV.Infact,TVgivesyouhappinessforashorttime,butunhappinessforalongtime.Why?

@#@Itisbecause,ifyouwatchTV,youcannottakepartinmanyothergood3（activity）.Andsometimes,ifyouareunhappy,you4（usual）preferbeingacouchpotato（整天坐在沙发上看电视的人），right?

@#@WatchingTVisrelaxingtoyou.Thenifyouwanttobehappy,whatshouldyoudo?

@#@Youcanreadnewspapers,visit5（you）friends,gotoparties,…butdon’twatchtelevisionallthetime.NowturnofftheTV,andtakeawalkoutside.It’sthe6（one）steptobeinghappy!

@#@@#@答案：

@#@1.less2.watching3.activities4.usually5.your6.first@#@mean,take,wash,lookat,on,slow,clean,while,when,you,boy,child@#@二．@#@Boblivedinasmalltown.Later,hegotajobinabigcitysohehadtomovetherewithhiswifeandtwo_1_._2__thefirstSaturdayintheirnewhome.Bob__3hisnewredcaroutofthegarage（车库）.He4itwhenaneighborcameby.5hesawBob’scar,theneighborstoppedand__6__itforaminute.ThenBobturnedandsawhim.Theneighborsaid,“That'@#@sanicecar.Isit__7?

@#@”@#@"@#@Sometimes"@#@Bobanswered.@#@Theneighborwaspuzzled."@#@Sometimes?

@#@"@#@hesaid,"@#@Whatdoyou__8__?

@#@”@#@Bobanswered__9,"@#@Well,whenthere'@#@sapartyintown,itbelongstomydaughter.Whenthere'@#@safootballgamesomewhere,itbelongstomyson.WhenI'@#@vewashedit,anditlooksreallyniceand__10,itbelongstomywife.Andwhenitisdirty,it'@#@smine."@#@@#@答案：

@#@1.children2.On3.took4.waswashing5.When6.lookedat7.yours8.mean9.slowly10.clean@#@receiveminutewhenhelpfulearlyifIfromwastethreeyearbut@#@三．@#@MichaelLeung,afamousTVhost（主持人）inHongKong,wrotealettertohisson.Itisnotonly1tochildren,butalsogoodforallages.Thefollowingarechosen2hisletter@#@1.Lifeisshort.Whileyouare3ittoday,you'@#@llrealizeyouareattheendofittomorrow.Sotheearlieryoustarttovalueyourlife,the4youcanenjoyit.@#@2.Youmightnotbesuccessful5youdon'@#@tstudyhard,althoughalotofsuccessfulpeoplehaven'@#@t6highereducation.@#@3.Idon'@#@texpectyoutosupport（供养）mefortherestof7life,soI'@#@mnotgoingtodothesameforyou.Youwillbelivingonyourownwhenyougrowup.@#@4.Youcanrequireyourselftobenicetoothers,8youshouldn'@#@texpectthesamefromothers.@#@5.I'@#@vebeenbuyingthelottery（彩票）foralmosttwenty9,butI'@#@mstillpoor.Ihavenevergotthe10placeevenonce.Soyouhavetoworkhardtobesuccessful.Thereisnofreelunchintheworld.@#@答案：

@#@1.helpful2.from3.wasting4.earlier5.if6.received7.my8.but9.years10.third@#@carewriteshowcopyhavenoisevisitsoparentsdealsubjectjobjoin@#@四．@#@Talktosomeoneifyouarehavingproblemswithschoolwork.Speakupassoonascan,soyoucangethelprightawaybeforeyoufallbehind.Your1areoftenagreatplacetostartifyouneedhelp.Talkaboutyourproblemwiththem.Theymightbeableto2youhowtodoadifficultmathproblemorhelpyouthinkofatopictowriteaboutforEnglishclass.Theyalsocanbehelpfulbyfindingthatperfectplaceinthehouseforyoutodoyourhomeworkandkeepingsupplies,likepencils.Theyalsocancutdownondistractions（分心的事）like3youngerbrothersandsisters！

@#@Teachersarealsoimportanttoyoubecausetheycangiveyouadviceabouttheassignment（作业）youare4troublewith.Theyalsocanhelpyousetupagoodsystemforwritingdownyourassignmentsandrememberingtoputallnecessarybooksandpapersinyourbackpack.Teacherscangiveyoustudytipsandofferideasabouthowto5withhomework.6besuretoaskforadvice.@#@Manyschools,townsandcitiesoffersafter-school7tokids.Theyoftenhelpkidswiththeirhomeworkandorganizekidsto8indifferentkindsofactivities.There,youwillnotonlybeabletogetsomehelpfromadults,butalsofromotherkids.@#@YoucanalsousetheInternetto9onlinehomeworkhelpsites.Thesesitescanleadyoutogoodresources（资源）forresearchandoffertipsandguidanceaboutmany10.Butbecarefulaboutjust11theinformationfromanInternetwebsite.Talkwithyourteacherabouthowtousetheresourcesproperly.@#@参考答案1.parents2.show3.noisy4.having5.deal6.so7.care8.join9.visit10.sujects11.copying@#@五．@#@that,from,easy,look,whether,old,believe,any,with,meaning,also,notice@#@Earsarepartofyourbody.Haveyou1thesizeandshapeofyourearsbefore?

@#@Thesizeandshapeofyourearsshowyourcharacter（性格）morethan2otherpartoftheface.Otherpartsofthefacechangeshapeasweget3,butearsdonotchangetheirshape.Theyonlychangeinsize.Readingpeople’scharacter4theirearsisaveryoldscience.Inthepast,peoplethoughtthataperson5bigearshadagoodcharacter.Theythoughtthatthepersonwasdangerousifhehadsmallearsinnearlywhitecolor.They6_____thoughtthattheshapeoftheearshowed7apersonwasmusicalornot.Today,toomanypeople8thatthesizeandshapeoftheearhelpyouknowifapersonismusical.Earsarealldifferent,andeachdifferentthinghasa9.Earsthatarealwaysredmeanthatapersonmaygetangry10.Earsthatarealwayscoldandnearlywhitemeanthatapersonhasnervouscharacter.@#@答案1.noticed2.any3.older4.from5.with6.also7.whether8.believe9.meaning10.easily@#@六．old,shoe,stand,foot,pick,small,feel,clear,need,use@#@Learntoshare（分享）@#@Oneday,whileIwassittinginmycarinaparkingarea,Inoticedayoungboyinfrontofmycar."@#@Whatistheboydoing?

@#@"@#@Iaskedmyselfandlookedclosely."@#@Oh,heis_______upacoinfromtheground."@#@Whenhe______up,wesaweachother_____,Hewasnot______thantenandwaswearingoneblueglove（手套）andOnebrownglove.Hiscoatwastoo______forhim.Ashewalkedaway,Isawhis_____,whichweretoooldtowear,Irolleddownmywindowandcalledhimover.1askedhimifhe______somemoney.Hereplied,"@#@No.That'@#@sokay."@#@Theparkingareawaswet,1couldtellthathis____"@#@Please,"@#@1heldOutafive-dollarbill（钞票）."@#@It'@#@snotmuch,butwhenthemoneyisshared,itismuchmore_____."@#@Isaid.Hetookoffoneofhisglovesandtookthemoneyfrommyhand.Hissmallhandwasredandcold.Hesmiledandwentawayaftersaying"@#@Thankyou!

@#@"@#@tome.Thatsmilemademe_____warminthecoldwinter.@#@答案picking，stood，clearly，older，small，shoes,needed，feet，useful，feel@#@七．book,finish,be,one,great,will,live,from,dream,move@#@ AlittlegirlcalledFanYihascaughtmanypeople’sattentionrecently.Thelittlewriter’s___________

（1）Englishstory,";i:

22;s:

15601:

"优酷并购土豆整合策略分析@#@ @#@@#@XXXXX大学@#@资本运营论文@#@ @#@@#@优酷并购土豆的整合策略分析@#@ @#@@#@学科专业：

@#@XXX@#@学生姓名：

@#@XXX@#@学生学号：

@#@@#@ @#@@#@摘要@#@2012年3月12日优酷与土豆两大宣布合并，引来外界众多关注，外界对此也是褒贬不一。

@#@仅仅三个月，两家从水深火热、互不相让的版权之争中走到一起，这出乎所有人的意料。

@#@追其原因，优酷土豆合并乃是大势所趋。

@#@优酷在完成了对土豆的并购后，事实上它还没有真正地达到预期的目标。

@#@所以说，能否真正实现并购目标，更关键的在于并购后企业能否进行有效的整合。

@#@我们可以称这个并购后的过程为有效整合。

@#@整合的过程是极其复杂的，两家各有特色的文化企业，要使他们合二为一并且像平常一样进行管理工作，维持日常的现金流入，是一件非常艰巨复杂的工作。

@#@在这次事件的处理中，我们所看到的的各种整合都有所成效。

@#@本文将从业务整合、团队整合、文化整合及整合的未来前景等几个方面来进行阐述，并对优酷土豆合并后的影响探讨未来视频行业的发展趋势。

@#@@#@关键字：

@#@业务整合；@#@团队整合；@#@未来发展@#@ @#@@#@ @#@@#@优酷并购土豆的整合策略分析@#@一、整合的基本认识@#@

（一）整合的概念及分类@#@并购后的企业整合是指按照并购企业的文化、管理、人力资源、资产等进行调整、改组或改制，使被购企业能迅速融入并购企业的经营与管理。

@#@并购整合是许多上市公司经常使用的概念，是提升企业、增加效益、迅速做大做强的重要手段。

@#@整合可以分为有形整合和无形整合两种。

@#@@#@

（二）资产和业务的整合@#@资产、业务等的整合是整合战略的第一步。

@#@并购后企业资产总量增加，能够增强偿债能力，降低财务风险，但同时也可能会导致总资产收益率的下降。

@#@因此，企业要根据生产经营规模和战略发展的需要，在保持生产体系的完整和协调性的前提下，选择采用出售、购买、置换、托管、承包经营等多种方式，对资产和业务进行重组。

@#@资产和业务整合的基本原则是：

@#@分清并购双方的主营业务和非主营业务，剥离非主营业务；@#@有利于并购双方共同发展；@#@有较好的投资回报率。

@#@@#@（三）战略的整合@#@战略整合包括战略决策组织的一体化以及各子系统战略目标、手段、步骤的一体化。

@#@它是指买方公司在综合分析目标企业情况后，将目标企业纳入其发展战略，使目标企业的各种资源服从于买方企业的总体战略及相关安排和调整，从而取得战略上的协同效应。

@#@@#@（四）员工的整合@#@著名的管理大师德鲁克指出，公司高层管理人员的任免是否得当是并购成功与否的关键因素。

@#@在高新技术企业的并购中，驱动并购的动机主要是获取企业的无形的知识资源，这就需要在并购中对作为保留知识资源关键的核心员工进行有效整合，从而避免核心员工的流失。

@#@而这种整合要求我们应当跳出传统的组织观，从员工自身职业的观点来看待并购如何影响员工。

@#@@#@（五）文化的整合@#@在以往的并购重组活动中，人们往往重视了企业有形资产和无形资产的合并重组，却忽略了企业文化的合并融合，这在很大程度上影响了企业重组的顺利进行。

@#@有学者总结，企业文化整合主要有四种模式：

@#@吸纳式、渗透式、分离式和消亡式。

@#@渗透式文化整合是指并购双方在文化上互相渗透，都进行不同程度的调整。

@#@这种文化整合模式适合于并购双方的企业文化强度相似，且彼此都欣赏对方的企业文化，愿意调整原有文化中的一些弊端的情况。

@#@分离式文化整合模式，顾名思义，在这种模式中被买方公司的原有文化基本无改动，在文化上保持独立，运用这种模式的前提是并购双方均具有较强的优质企业文化，企业员工不愿文化有所改变，同时，并购后双方接触机会不多，不会因文化不一致而产生大的矛盾冲突。

@#@@#@企业在选择文化整合模式需要考虑两个主要因素：

@#@企业的并购战略和企业原有的文化。

@#@企业原有文化对于文化整合模式选择的影响主要表现在买方对多元文化的容忍度。

@#@一个多元文化的企业往往视多元文化为企业的一项财富，从而允许目标企业保留其自身文化。

@#@@#@企业文化整合的实施一般有三个阶段。

@#@首先是改变企业文化环境。

@#@其次是全面推进新文化。

@#@最后是持续强化新文化。

@#@总之，企业文化整合既是一个文化变迁的过程，也是一个文化再造和文化创新的过程。

@#@@#@二、优酷并购土豆的业务整合@#@实际上，不少业内人士对于优酷土豆的合并并不看好，主要原因就是双方同质化太强：

@#@都有用户分享、长视频和收费视频。

@#@而优酷与土豆合并后将依然保持双方品牌的独立，则意味着在品牌运营方面新公司还要进行双份投入，反而增加了成本。

@#@因此，不少分析人士认为，双品牌战略不可能长期运行。

@#@@#@作为两家同质化严重的企业，优酷和土豆合并的核心是双方业务的整合。

@#@目前看来，双方的合并节省了广告费、版权费、带宽以及服务器的成本，并节约了销售方面的成本，提高了与广告商和内容提供商的议价能力。

@#@@#@优酷和土豆目前广告收入的市场份额分别位列第一和第二的位置，双方合并后通过整合的方式将会带来更多的用户流量，依靠对用户数据的挖掘增加双方的广告营销效果，从而提升流量变现能力。

@#@但存在一个隐忧就是，双品牌运营后，两个平台一同售卖，广告主在单个平台上的投放可能会被稀释，反而减少了广告的总体收入。

@#@@#@优酷和土豆各有各的特色，正如土豆网首席战略官于洲所言，优酷主流、大气，土豆时尚、个性。

@#@那么在这个差异下，双方业务该如何整合呢？

@#@从内容上讲，是该优先购买动漫内容，还是投入资源做更多励志节目？

@#@从广告上讲，各自的自制节目和活动，是否依然分开售卖？

@#@如果依然保持双方平衡前行的做法，即便优酷土豆合并了，两者的成本也不会大幅减少。

@#@@#@显然，这种业务整合是复杂的。

@#@从原先的竞争对手到合作伙伴，许多策略和方针都要发生变化。

@#@如果优酷和土豆不能形成差异化特色，同质化现象不能明显改善，反而会形成内耗，浪费资源，那么合并也算是多此一举了。

@#@而如果各自形成差异化特色，又要防止各自为政，避免给人“优酷土豆就是‘优酷+土豆’”的印象，破坏合并初衷。

@#@@#@合并前，优酷在视频行业排名第一，但是涉及业务较杂。

@#@有分析人士认为，合并后优酷可主做长视频，土豆主做UGC内容。

@#@也有认为优酷土豆或将在内容上“双管齐下”，优酷主抓内容版权，土豆主抓社区化运营。

@#@@#@面对业界对优酷土豆业务整合的各种讨论，优酷土豆总裁刘德乐表示“有分有合”，“例如广告投放，像一顺：

@#@业务整合贴片等硬广，优酷土豆会进行整合售卖，帮助客户实现更广泛的覆盖和更优化的到达频次，并避免重复投放带来的浪费。

@#@而针对优酷土豆各自的自制节目、活动及专题，我们会进行分开售卖，以此在保持两个网站的独立化、差异化的基础上，为客户提供更具针对性的营销产品。

@#@”@#@三、优酷并购土豆的团队整合@#@在优酷和土豆合并的消息宣布不久，IT互联网产业评论人赵福军曾表示伴随优酷和土豆整合的推进，尤其是因为双方在业务、模式、内容等层面的同质性，未来一段时间裁员乃至高层变动在所难免。

@#@持有相同想法的人亦不在少数，人们纷纷猜测优酷土豆的人事变动甚至大规模裁员将在何时到来。

@#@与此同时，优酷和土豆高层不停出招安抚员工，表明无大规模裁员计划，而正常的人事变动则是必须的。

@#@的确，从宣布两家合并到正式合并，优酷土豆一直没有大规模的人事变动。

@#@@#@然而，随着王微的退休，关于合并后新公司裁员的消息也相继传出。

@#@@#@此前有传“原土豆上海公司将裁员，且原土豆中层领导都需要向优酷高层汇报”，随后优酷土豆澄清，表示只是个别员工因为个人原因离职。

@#@而非传言中的“裁员”，对于“原土豆中层领导要向优酷高层汇报”的说辞，优酷土豆则表示：

@#@优酷和土豆双方中层都有向对方高层进行汇报的机制，并不是优酷独大。

@#@@#@古永锵曾强调，优酷土豆合并后，公司人员架构调整将遵循两条原则——“第一，我们求不变，但在整个过程中自然而然会有优化；@#@第二，我们以才干和匹配度来决定职二顺：

@#@团队磨合责分工。

@#@”@#@对于此前优酷CEO古永锵表示合并后“渐变不裁员”的模式，土豆内部却已传出了抱怨声。

@#@据一名土豆员工表示，合并后的职务和薪酬基本没变化，但是工作压力较以前相比加重，并且合并后的管理模式以优酷为主导，管理上显得更为严格。

@#@如此环境下，即使古永锵一再强调不裁员，但是如果优酷与土豆双方团队磨合不顺，想必不用等到被裁，就会有员工自动离职了。

@#@@#@相对而言，中层管理者的体会要比基层员工更深一些。

@#@据了解，在“商务合作线”领域，许多土豆的项目都要由优酷拍板定夺，如土豆的“城市联盟”项目一直做得挺好，但是优酷有异议，不让做，双方因此发生了矛盾。

@#@优酷和土豆在视频网站界排名第一第二，双方的中高层管理者均为业界的佼佼者，原先更互为竞争对手。

@#@如今土豆的项目、方案却要受控于优酷，土豆的员工心里多少有些不服气，特别是在中高层管理者表现更甚。

@#@@#@公司间的合并，不是简单的加减法，难就难在融合，团队的磨合是其中一方面。

@#@业务的开展、项目成功与否等等关键都在于人为努力，体现的是员工之间意见统一与优秀的团队合作，因此优酷与土豆双方团队的磨合先要理顺。

@#@@#@四、优酷并购土豆的文化整合@#@企业文化是由企业独特的价值观念管理哲学经营理念和行为准则等形成的一整套文化体系，能得到员工的普遍认同和接受，并对企业发展有深远影响。

@#@@#@优酷土豆合并后的投放系统打通，达到了最大规模的覆盖，同时也解决了跨平台投放的重叠度的问题。

@#@优酷土豆集团高级副总裁董亚卫认为这样可以给合作伙伴提供更优质、覆盖面更大的贴片广告的投放。

@#@结合优酷土豆贴片营销、产品营销和内容营销三大金字塔形营销方案可以看出，贴片营销是合，两边的广告投放平台是合在一起的，对于优酷土豆来说，这将是贴片广告一个更大的平台。

@#@但是也可以看到，平台方面两边都有各自差异化的运营，所以另外两种模式，产品营销和内容营销是分，“优酷出品”和“土豆映像”风格是有差异的，这可以给不同的合作伙伴以内容方面不同的支持，所以在产品和内容的模式上更多的是采取分开销售的模式。

@#@@#@合并后如何达到强大的合并效应？

@#@董亚卫认为通过规模和去同就可以做到。

@#@从产品角度看，以往优酷和土豆作为两个单独的平台，无论产品投入还是内容的植入都不可能在另一个平台有呼应的推广，但是合并之后，虽然优酷第一、土豆第二的地位依旧没有改变，但是无论以哪一个平台作为主要的投放，另外一个平台可以做相应的辅助的推广，这样就可以给广告主带来更好的广告效果。

@#@对于客户来说也有两种不同的效果评估，从贴片广告的角度看，评估的是人群的覆盖，这会产生没有任何消耗和损耗的投放。

@#@从内容的角度来看，双平台联合推广可以给客户带来高回报。

@#@@#@五、整合的未来发展趋势@#@业内人士对优酷合并土豆大多表示肯定，合并前优酷和土豆压力巨大，最主要的是来自于视频行业的压力，从2010年前的上市融资、版权、带宽等都转换成为了运营压力。

@#@而成本的日渐高涨和盈利空间的缩小，让业内人不停呼唤“视频行业是个烧钱的行业”。

@#@@#@所以，优酷土豆来了，大张旗鼓地，轰轰烈烈地。

@#@这应该算是2012年视频行业的重大事件之一，这一并购案被业界看作拉开了视频行业整合大戏的序幕。

@#@视频行业需要寻求变革，未来还会出现更多案例。

@#@@#@近两年来，视频行业出现了内容同质化现象，加之成本压力大、盈利空间不断缩小、融资困难等现实问题，在逐步的浪淘沙中，视频网站的数量已是越来越少，更趋向于精和专。

@#@未来仍会有一些中小型的视频网站面临被整合、被收购的局面，通过整合的形式缓解视频网站的成本压力，提升品牌形象，同时广告主对品牌视频媒体的投入力度也将逐渐增大。

@#@@#@优酷和土豆作为目前国内视频网站的老大老二，他们的合并势必给其他视频网站带来危机感，特别是搜狐视频、爱奇艺、腾讯视频等主流视频网站。

@#@自此，中国网络视频市场将进入强强联手的阶段。

@#@@#@双方合并之后，版权市场又将掀起一场血雨腥风，版权价格竞争将传导到上游，最后的结果是中小视频厂商的发展空间将被进一步压缩，从而加快视频行业的新一轮洗牌。

@#@@#@营销层面，品牌差异化会体现在优酷土豆各自的特色内容及广告产品上，并且随着“原味土豆”战略化的持续推进，这种差异化会越来越明显。

@#@遵循“优酷更优酷，土豆更土豆”的策略，基于各自品牌特色，为不同客户提供个性化服务，形成优势互补和覆盖互补。

@#@@#@优酷土豆作为行业的第一、第二，合并后至今，“合”的力量所带来的效益也逐渐展露。

@#@在2013年，这个覆盖了中国近八成的视频用户的行业领军集团，在合并效应的推动下，将更为高效地进行内容、营销等资源的互动和整合，有效提升视频在品牌营销中的价值。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]曾江洪．资本运营与公司治理．清华大学出版社，2010@#@[2]王雪玉．优酷土豆合并：

@#@1+1能否大于2？

@#@．聚焦•特别报道，2012@#@[3]李峰．合的力量．媒体瞭望，2013@#@[4]余四林．论优酷土豆合并的风险与影响．当代经济，2012@#@[5]史林静．优酷土豆，2013共享“合的力量”．广告大观综合版，2013@#@";i:

23;s:

15082:

"一．一般现在时练习@#@一．完成句子@#@1.我每天六点钟起床。

@#@I__________________sixeverymorning.@#@2.我在周末爬山。

@#@I________________________weekends.@#@3.小明经常去远足。

@#@XiaoMing_________________hiking.@#@4.她总是在星期天看望爷爷奶奶。

@#@She_________________hergrandparentsonSundays.@#@5.你几点上学？

@#@When________yougotoschool?

@#@@#@6.他什么时候去上班？

@#@When________hegoto_________?

@#@@#@7.李云喜欢秋天，不喜欢冬天。

@#@LiYun_________autumn,buthe_________likewinter.@#@8.你最喜欢哪一个季节？

@#@Whichseason_________you____________best?

@#@@#@9.他喜欢在湖里游泳，但不喜欢在河边钓鱼。

@#@@#@He_________________swiminthelake,buthe________like_________gofishingattheriver.@#@10.你为什么不喜欢夏天？

@#@Why_________youlikesummer?

@#@@#@11.我最喜欢春天。

@#@I______________________________.@#@12.今天的天气怎么样？

@#@What’sthe_________like_________?

@#@@#@13.你的生日是什么时候？

@#@_________isyour__________?

@#@@#@14.我的生日在十一月。

@#@My_________is______________________.@#@15.她有电脑吗？

@#@___________she__________acomputer?

@#@@#@二．用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Heoften________________（have）dinnerathome.@#@2.DanielandTommy__________________（be）inClassOne.@#@3.We__________________（notwatch）TVonMonday.@#@4.Nick__________________（notgo）tothezooonSunday.@#@5.They__________________（like）theWorldCup?

@#@@#@6.Whattheyoften__________________（do）onSaturdays?

@#@@#@7.Yourparents__________________（read）newspaperseveryday?

@#@@#@8.Thegirl__________________（teach）usEnglishonSundays.@#@9.SheandI__________________（take）awalktogethereveryevening.@#@10.There__________________（be）somewaterinthebottle.@#@11.Mike__________________（like）cooking.@#@12.They__________________（have）thesamehobby.@#@13.Myaunt__________________（look）afterherbabycarefully.@#@14.Youalways__________________（do）yourhomeworkwell.@#@15.I__________________（be）ill.I’mstayinginbed.@#@16.She_________________（go）toschoolfromMondaytoFriday.@#@17.LiuTao__________________（do）notlikePE.@#@18.Thechildoften__________________（watch）TVintheevening.@#@19.SuHaiandSuYang__________________（have）eightlessonsthisterm.@#@20.－Whatday__________________（be）ittoday?

@#@－It’sSaturday.@#@21.Weoften_________________（play）ontheplaygound.@#@22.Heusually_______________（get）upatsixo’clockinthemorning.@#@23.__________you_______________（brush）yourteetheverymorning?

@#@@#@24.What____（do）heusually____（do）afterschool?

@#@@#@25.Danny____（study）English,Chinese,Maths,ScienceandArtatschool.@#@26.Mikesometimes______________（go）totheparkwithhissister.@#@27.Ateightatnight,she______________（watch）TVwithhisparents.@#@28.____________Mike____________（read）Englisheveryday?

@#@@#@29.Howmanylessons_____________yourclassmate________________（have）onMonday?

@#@@#@30.Whattime_____________hismother_____________（do）thehousework?

@#@@#@三．根据要求改写句子@#@1.Doyouoftenplayfootballafterschool?

@#@（肯定回答）@#@2.Ihavemanybooks.（改为否定句）@#@3GaoShan’ssisterlikesplayingtabletennis（改为否定句）@#@4.ShelivesinasmalltownnearNewYork.（改为一般疑问句）@#@5.IwatchTVeveryday.（改为一般疑问句）@#@6.Davidhasagoal.（改为一般疑问句）@#@7.Wehavefourlessons.（否定句）@#@8.Nancydoesn’trunfast（肯定句）@#@9.Mydogrunsfast.否定句：

@#@@#@一般疑问句：

@#@@#@10.Mikehastwolettersforhim.一般疑问句：

@#@@#@否定句：

@#@@#@11.IusuallyplayfootballonFridayafternoon.否定句:

@#@@#@一般疑问句:

@#@@#@划线提问@#@12.SuYangusuallywashessomeclothesonSaturday.否定句:

@#@@#@一般疑问句:

@#@@#@划线提问:

@#@@#@13.Mingmingusuallywaterstheflowerseveryday否定句:

@#@@#@一般疑问句:

@#@@#@划线提问@#@14.Tomdoeshishomeworkathome.否定句:

@#@@#@一般疑问句:

@#@@#@划线提问@#@15DanielwatchesTVeveryevening.（改为否定句）@#@16Idomyhomeworkeveryday.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@17Shelikesmilk.（改为一般疑问句，作肯定回答）@#@18Amylikesplayingcomputergames.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@19Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）@#@20HespeaksEnglishverywell.（改为否定句）@#@21Iliketakingphotosinthepark.（对划线部分提问）@#@22JohncomesfromCanada.（对划线部分提问）@#@23Sheisalwaysagoodstudent.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@24SimonandDaniellikegoingskating.（改为否定句）@#@二．现在进行时练习@#@一．写出下列动词的现在分词@#@stand_________swim_________play__________watch________@#@skate_________run__________sleep_________jump_________@#@walk_________ride__________clean_________make________@#@wash_________do____________go__________listen_________@#@play__________come_________sing__________have_________@#@write________dance_________sit___________read_________@#@ @#@二．用括号中动词的适当形式填空：

@#@ @#@@#@1. @#@My @#@parents @#@_______________（watch）TV @#@now. @#@@#@2. @#@Look. @#@Three @#@boys @#@_______________（run）. @#@@#@3. @#@What @#@_______________ @#@your @#@mother @#@_______________（do）now?

@#@ @#@@#@4. @#@___________ @#@your @#@dog @#@___________ @#@now?

@#@（sleep） @#@@#@5. @#@___________ @#@you @#@___________（listen）to @#@music?

@#@ @#@Yes, @#@I @#@am. @#@@#@6. @#@Look, @#@Miss @#@Chen @#@_______________ @#@football.（play） @#@@#@7. @#@Tom @#@and @#@his @#@sister @#@_______________（wait）for @#@you @#@over @#@there. @#@@#@8. @#@Now @#@Class @#@3 @#@and @#@Class @#@4_______________（have）a @#@test. @#@@#@9. @#@Listen, @#@someone @#@_______________（sing）in @#@the @#@classroom. @#@@#@10. @#@——Where @#@is @#@Zhang @#@Yan?

@#@ @#@@#@ @#@——She @#@_______________（talk）with @#@her @#@teacher @#@in @#@the @#@teacher’s @#@office. @#@@#@11.Whatareyou_____________（do）now?

@#@I_______________（eat）bread.@#@12.It’snineo’clock.Myfather_____________（work）intheoffice.@#@13.Look,theboy________________（put）therubbishintothebin.@#@14.______________he______________（clean）theclassroom?

@#@No,heisn’t.@#@He　________________（play）.@#@15.WhereisMark?

@#@He_______________（run）onthegrass.@#@16.Listen,who____________（sing）inthemusicroom?

@#@Oh,Mary__________（sing）there.@#@17.--（do） @#@___________youlikeanimals?

@#@--Yes,I________@#@ @#@--Whatareyou_________?

@#@--Iam________myhomework.@#@18.Mysisterlikes__________.Shecan_________well.Nowsheis___________（dance）@#@19.Herparentscan_________.Theylike___________.Theyare___________now.（swim）@#@20.Youcan'@#@tseehernow;@#@she_________（have）abath.@#@21．Myparents__________（grow）olderandolder.@#@22．She_________（like）totalkverymuch.Infactshe___________（alwaystalkandtalk）.@#@23．Heusually__________（drink）coffeebuttodayhe____________（drink）tea.@#@24．Thechildren___________（have）agoodtimeatthepartyverymuchrightnow.@#@25．A：

@#@How_____youusually_____（get）towork?

@#@@#@B：

@#@Iusually @#@_____（go）bybus,buttomorrowI_________（go）inTom'@#@scar..@#@26.They____________（not,water）theflowersnow.@#@27.Look!

@#@thegirls____________（dance）intheclassroom.@#@28.Whatisourgranddaughterdoing?

@#@She_________（listen）tomusic.@#@29.It’s @#@ @#@5 @#@ @#@o’clocknow.We_____________（have）suppernow@#@30.__________Helen____________（wash）clothes?

@#@Yes,sheis.@#@31.Theboy______________draw）apicturenow.@#@32.Listen.Somegirls_______________（sing）intheclassroom.@#@33.Mymother_________________（cook）somenicefood @#@ @#@now.@#@34.What____________you__________（do）now?

@#@@#@35.Look.They_____________（have）anEnglishlesson.@#@三、选择填空：

@#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）1. @#@Who @#@______ @#@over @#@there @#@now?

@#@ @#@@#@ @#@A. @#@singing @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@are @#@sing @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@is @#@singing @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@It’s @#@nine @#@ten. @#@The @#@students @#@______ @#@a @#@music @#@class. @#@@#@ @#@A. @#@have @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@having @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@are @#@having @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）3. @#@Listen!

@#@ @#@The @#@boy @#@_______. @#@@#@ @#@ @#@A. @#@crying @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@is @#@crying @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@cries @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）4. @#@Don’t @#@talk @#@here. @#@Grandparents @#@______. @#@@#@A. @#@sleep @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@is @#@sleeping @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@are @#@sleeping @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）5. @#@Is @#@the @#@man @#@_______ @#@tea @#@or @#@milk?

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@drinks @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@drink @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@drinking @#@@#@四、将下列句子改成现在进行时@#@1.TomcanspeakChinese.@#@2.Wehavefourlessons.@#@3.IwatchTVeveryday.@#@4.Sheworksinahospital.@#@5.Doyoulikethisbook?

@#@@#@6.KittyandBenhavelunchatabouttwelve.@#@7.Hisfathercanhelpthem.@#@8.Danny,openthedoor.@#@9.TheywatchTVintheevening.@#@10.Whatdoyoudo?

@#@@#@五．按要求改写句子@#@1. @#@Theboyisplayingbasketball.@#@否定句：

@#@____________________________@#@一般疑问句：

@#@_________________________@#@肯定回答：

@#@__________________________@#@否定回答：

@#@__________________________@#@对“Theboy”提问：

@#@___________________@#@4.she,thewindow,open,now.（用现在进行时连词成句.）_____________________@#@5.Thebirdsaresinginginthetree.（就划线部分提问）________________________@#@6.is,who,thewindow,cleaning?

@#@（连词成句）______________________@#@7.Thechildrenareplayinggamesnearthehouse.（就划线部分提问）___________________@#@8.Sheisclosingthedoornow.（改成否定句）______________________@#@9.Youaredoingyourhomework.（用"@#@I"@#@作主语改写句子）______________________@#@10.They,thetree,sing,now,under.（用现在进行时连词成句.）_____________________@#@11.TheYoungPioneersarehelpingtheoldwoman.（改成一般疑句）_________________@#@ @#@12. @#@Look!

@#@ @#@Lily @#@is @#@dancing.（改为一般疑问句） @#@ @#@ @#@________________________________@#@13 @#@Kate @#@is @#@looking @#@for @#@her @#@watch.（改为否定句） @#@_________________________________@#@14. @#@Mrs @#@White @#@is @#@watching @#@TV.（划线部分提问） @#@__________________________________@#@15. @#@I @#@am @#@doing @#@homework.（改为否定句） @#@____________________________________@#@16. @#@They @#@are @#@waiting @#@for @#@you @#@at @#@the @#@library.（就划线部分提问）______________________@#@17Theyaredoinghousework.（分别改成一般疑问句和否定句）_______________________________________________________________________@#@18．Thestudentsarecleaningtheclassroom.（改一般疑问句并作肯定和否定回答）________________________________________________________________________@#@19.I’mplayingthefootballintheplayground.（对划线部分进行提问）@#@______________________________________@#@20.Tomisreadingbooksinhisstudy.（对划线部分进行提问）@#@ @#@_______________________________________@#@六．根据中文提示完成句子：

@#@ @#@@#@ @#@1. @#@小花不是在写作业，她在画画。

@#@ @#@@#@ @#@Xiao @#@Hua @#@__________ @#@__________ @#@homework. @#@She @#@_________pictures.@#@ @#@2. @#@今天李老师穿着一件红色的连衣裙。

@#@ @#@@#@ @#@Miss @#@Li @#@__________ @#@__________ @#@a @#@red @#@dress @#@today. @#@@#@3. @#@你爷爷在看报纸吗？

@#@ @#@@#@ @#@__________ @#@your @#@grandpa @#@__________ @#@the @#@newspaper?

@#@ @#@@#@4. @#@Tom和Jim在做什么？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@__________ @#@__________ @#@Tom @#@and @#@Jim @#@__________?

@#@ @#@@#@5. @#@他们是在打篮球还是在打排球？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@___________ @#@they @#@__________ @#@basketball @#@__________ @#@volleyball?

@#@ @#@@#@6. @#@孩子们在干什么？

@#@他们在唱歌、跳舞。

@#@ @#@@#@ @#@________ @#@________ @#@the @#@children @#@________?

@#@ @#@They @#@________ @#@________ @#@and @#@________. @#@@#@7. @#@你喜欢跑步吗？

@#@不。

@#@ @#@@#@ @#@__________ @#@you @#@__________ @#@__________?

@#@ @#@ @#@No, @#@__________ @#@___________@#@8._______________theboys__________________（正在打篮球吗）@#@9._______________hisbrother___________________（会下棋吗）@#@10.______________she___________________（正在打扫图书馆吗）@#@";i:

24;s:

13142:

"幼儿园大班数学教案精选多篇@#@幼儿园大班数学教案（精选多篇）@#@第一篇：

@#@幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：

@#@开心鸭子和松鼠活动目标：

@#@1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

@#@2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

@#@3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

@#@活动准备：

@#@经验准备：

@#@幼儿已学习过7、8的组成。

@#@物质准备：

@#@教具：

@#@乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）学具：

@#@《幼儿用书》（p7页）幼儿人手一支笔。

@#@活动过程：

@#@※乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？

@#@他们都一样吗？

@#@哪儿不一样啊？

@#@——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

@#@——教师：

@#@我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

@#@——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：

@#@大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

@#@然后再找出一个不同点分一分并记录，如：

@#@按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

@#@※小组操作活动——彩色的动物。

@#@鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

@#@——看图列分合式。

@#@请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.※活动评价：

@#@请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：

@#@它们的数字相同，但位置不同。

@#@第二篇：

@#@幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：

@#@认识时钟活动目标：

@#@1、学习时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

@#@2、培养孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

@#@活动准备：

@#@自制钟表一个活动过程：

@#@一、教师出示自制钟表1、提问：

@#@它叫什么？

@#@家里还有哪些钟？

@#@（大座钟，催我们早起的小闹钟，还有人们戴在手上的，叫手表）2、钟的作用是什么？

@#@（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

@#@3、请幼儿看看钟上面有什么？

@#@（有1-12的数字，有二根针），并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

@#@二、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将分针转一圈，让幼儿注意时针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

@#@三、教师继续拨长针。

@#@边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×@#@点钟”。

@#@边拨边和幼儿一起说：

@#@“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

@#@四、教师再将长、短针都拨到“12”上。

@#@请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说”分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？

@#@）”。

@#@这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半五、教师总结：

@#@钟表是计时工具，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

@#@它可以告诉人们什么时间应该做什么事，它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

@#@小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上园了。

@#@时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

@#@第三篇：

@#@幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：

@#@各种各样的尺设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。

@#@尺有什么用？

@#@怎样使尺子？

@#@小学生为什么要用尺？

@#@是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。

@#@设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼（内容来源好：

@#@wWw.hAOwOrd.cOM）儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

@#@活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

@#@2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

@#@活动准备1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。

@#@（如：

@#@不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。

@#@）2、幼儿每人直尺一把。

@#@（含三种长度：

@#@10厘米、20厘米、30厘米。

@#@）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

@#@过程建议1、认识各种各样的尺。

@#@

（1）分组讨论交流。

@#@请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。

@#@要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

@#@

（2）集中交流。

@#@请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

@#@（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

@#@2、找找尺的不同点。

@#@

（1）分组讨论。

@#@提问激发幼儿的探索欲望：

@#@这么多的尺都是不是一样的？

@#@有什么不同？

@#@

（2）集中讨论。

@#@个别幼儿发言，其他幼儿补充。

@#@（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

@#@3、找出尺的共同点。

@#@

（1）提问引发思考：

@#@尺有这么多不同，有没有相同的地方？

@#@

（2）引导幼儿归纳提升：

@#@它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

@#@4、测量活动。

@#@

（1）学习测量长度的方法。

@#@①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。

@#@（以各自的尺为单位测量。

@#@）②请幼儿说说是怎样测量的。

@#@③引导幼儿小结测量长度的方法：

@#@测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

@#@

（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

@#@①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。

@#@（可让幼儿反复测量，确认后再记录。

@#@）②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

@#@③集中讨论：

@#@为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？

@#@④引导幼儿小结：

@#@尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

@#@⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

@#@延伸提示1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

@#@2、举办“各种各样的尺”博览会。

@#@第四篇：

@#@幼儿园大班数学教案幼儿大班数学教案：

@#@3、4的组成和分解授课人：

@#@谢宝君授课时间：

@#@20xx年9月25日教育理念:

@#@应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。

@#@学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

@#@活动目标：

@#@1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

@#@2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

@#@懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

@#@3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

@#@活动准备：

@#@荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

@#@活动过程：

@#@1．创设情境，引起幼儿兴趣。

@#@游戏：

@#@分蜻蜓。

@#@2．初步探索3的组成。

@#@

（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

@#@

（2）老师小结：

@#@3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；@#@2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

@#@3．初步探索4的组成。

@#@

（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份

（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？

@#@有几种分法？

@#@（3）老师写出4的分合式：

@#@4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？

@#@它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

@#@（4）老师小结：

@#@4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

@#@4．幼儿操作练习，巩固游戏----“分糖果”：

@#@3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

@#@5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

@#@活动反思：

@#@教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。

@#@第五篇：

@#@幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案：

@#@图形的变换一、活动目标：

@#@l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

@#@2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

@#@3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

@#@二、活动准备：

@#@1、教具：

@#@三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

@#@2、学具：

@#@每人一套各种图形的纸，放在信封中。

@#@三、活动过程：

@#@

（一）开始部分：

@#@小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?

@#@（教师拿出挂图背朝幼儿），变!

@#@一幅画展现在幼儿面前。

@#@“机器人”对!

@#@那你看一看机器人是由什么拼成的。

@#@“由图形拼成。

@#@”好!

@#@下面我们就来做有关图形的游戏。

@#@

（二）基本部分：

@#@第一次尝试活动：

@#@观察、思考。

@#@l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?

@#@（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

@#@）2、每种图形各有多少个?

@#@（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

@#@）第二次尝试活动：

@#@用折纸游戏，看图形的变化。

@#@1、发礼物：

@#@（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。

@#@每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。

@#@你们喜欢不喜欢呀?

@#@（“喜欢!

@#@”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

@#@2、操作：

@#@动手动脑，感知图形变换。

@#@

（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

@#@

（2）请幼儿说说变化的结果：

@#@正方形――变成了三角形还有长方形。

@#@圆形――变成了半圆形、扇形。

@#@长方形――变成了三角形，还有正方形。

@#@（三）结束部分：

@#@五彩图形妙趣横生：

@#@小朋友，这些小图形好玩吗?

@#@（好玩!

@#@）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。

@#@师生共同享受动手制作的快乐。

@#@四、活动延伸：

@#@请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

@#@五、活动的重点：

@#@掌握图形的要领。

@#@WTT给您推荐其他范文：

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23776:

"幼儿园教师三年工作计划doc@#@幼儿园教师三年工作计划@#@篇一：

@#@幼儿园教师个人三年发展规划@#@　　幼儿园教师个人三年发展规划@#@　　XX年9月—XX年7月@#@　　一、现状分析@#@　　对《指南》理念的理解和运用状况@#@　　幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。

@#@教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。

@#@教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。

@#@教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

@#@我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

@#@@#@　　参与学校内外教育教学研究活动情况@#@　　听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。

@#@本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面@#@　　优势@#@　　本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。

@#@@#@　　薄弱方面@#@　　在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

@#@@#@　　三、指导思想@#@　　以全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《指南》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，@#@　　四、预期目标@#@　　总目标@#@　　1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

@#@@#@　　2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。

@#@多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。

@#@@#@　　3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。

@#@@#@　　分项分阶段目标项目@#@　　XX年度@#@　　关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。

@#@@#@　　加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。

@#@@#@　　多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。

@#@@#@　　积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。

@#@@#@　　XX年度@#@　　用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。

@#@@#@　　多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

@#@@#@　　对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的学习。

@#@@#@　　不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。

@#@@#@　　XX年度@#@　　学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。

@#@@#@　　紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。

@#@@#@　　能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。

@#@在教学方面有更大进步。

@#@@#@　　有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

@#@@#@　　五、围绕目标的具体措施@#@　　1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

@#@@#@　　2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

@#@@#@　　3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，@#@　　争取能够上好每一节课。

@#@@#@　　4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。

@#@多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。

@#@@#@　　六、达到目标的标志@#@　　让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师；@#@成为让家长满意和放心的老师；@#@和同事搭配无暇，一起进步；@#@得到领导的肯定，成为一个好下属。

@#@@#@　　教育不只是工作，更是一项事业，名师们给了我们方向的引领，让我们在教育之路上走得更幸福！

@#@@#@　　幼儿园教师个人成长计划@#@　　一、基本情况@#@　　XX年7月，我来到了滑县实验幼儿园幼儿园。

@#@对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

@#@@#@　　在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。

@#@我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！

@#@@#@　　二、优势分析@#@　　1.我快乐，我充满童真@#@　　一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；@#@我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；@#@上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。

@#@我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。

@#@我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

@#@@#@　　2.我年轻，我充满希望@#@　　二十六岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。

@#@在计算机操作方面比较熟练，如今我能熟练应用计算机，基本的英文也难不倒我。

@#@因此，对于以后各种课件的制作我也可以胜任的。

@#@年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：

@#@这个世界上没有最好，只有更好！

@#@@#@　　三、弱势分析@#@　　“指南”的一些精神我也还不能完全理解、渗透。

@#@这一切的难题都需要我努力去一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙！

@#@@#@　　四、个人目标@#@　　既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。

@#@现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

@#@1、参加教育学专业的硕士学习，在理论上进一步完善自己。

@#@@#@　　2、在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

@#@@#@　　3、在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。

@#@@#@　　4、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

@#@@#@　　5、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教师。

@#@@#@　　五、任务与措施@#@　　

（一）构建自我管理机制，促进自我发展@#@　　第一阶段@#@　　目标：

@#@建立自我管理意识，激励自我发展@#@　　措施：

@#@@#@　　1、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。

@#@@#@　　2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

@#@@#@　　3、建立个人专业成长档案。

@#@@#@　　4、积极参与园内各类评比活动。

@#@@#@　　第二阶段@#@　　目标：

@#@增强自我管理意识，注重自我发展@#@　　措施：

@#@@#@　　1、继续参加硕士的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。

@#@@#@　　2、在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。

@#@3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

@#@@#@　　第三阶段@#@　　目标：

@#@发挥自我管理效能，完善自我发展@#@　　措施：

@#@@#@　　1、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。

@#@2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

@#@@#@　　

（二）创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展@#@　　第一阶段@#@　　目标：

@#@创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿的生活经验。

@#@措施：

@#@@#@　　1、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。

@#@@#@　　2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。

@#@@#@　　3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。

@#@@#@　　第二阶段@#@　　目标：

@#@创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。

@#@@#@　　2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。

@#@@#@　　第三阶段@#@　　目标：

@#@在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

@#@措施：

@#@@#@　　1、在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

@#@@#@　　2、教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。

@#@@#@　　（三）家园共育工作@#@　　第一阶段@#@　　目标：

@#@加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。

@#@@#@　　2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，交流育儿经验。

@#@@#@　　第二阶段@#@　　目标：

@#@充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

@#@@#@　　2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

@#@@#@　　3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

@#@@#@　　第三阶段@#@　　目标：

@#@整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。

@#@@#@篇二：

@#@新幼儿教师个人三年专业发展规划@#@　　随着幼儿老师的发展，在以后的教育岗位上，更多的是作为老师的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份耐心，陶行知说过：

@#@“教育即生活，生活即教育”。

@#@作为教育工作的我们应该爱岗敬业，把教育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。

@#@@#@　　我是XX年的实习老师，刚开始初来乍到，在园长和各位老师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有经验的我们就感觉一头雾水，在1年的实习时间里，充实了很多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规则@#@　　一．发展方向：

@#@@#@　　1.提高思想素质@#@　　教师是教书（本文来自：

@#@小草范文网:

@#@幼儿园教师三年工作计划）育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。

@#@@#@　　2．丰富科学文化知识@#@　　文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。

@#@@#@　　3.提高教育技能@#@　　作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。

@#@@#@　　4.促进亲子之间的沟通@#@　　孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。

@#@@#@　　二．具体计划：

@#@@#@　　第一年：

@#@@#@　　尽快适应和掌握幼儿一日活动@#@　　1.在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活@#@　　2.积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动@#@　　3.孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系@#@　　4.青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。

@#@@#@　　第二年：

@#@@#@　　努力吸取新知识能及时地与家长交流@#@　　1.新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

@#@@#@　　2.为了给孩子营造一个平等，宽松，理解，激励的精神环境，教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。

@#@@#@　　3.掌握寓教育与游戏渗透的规则，让每个孩子都去参与游戏，引导幼儿主动的去学习。

@#@把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。

@#@@#@　　4.孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面@#@　　第三年：

@#@@#@　　教学理论和教学风格@#@　　1.随着经验的积累，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色@#@　　2.经过2年的学习更加的感受到比以前长了很多,教学上具有自己教学的个性,让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了,感染力更强了@#@　　3.把理论知识联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜明的对比@#@　　4.在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习如：

@#@听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么?

@#@课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的，出发点在哪里？

@#@核心在哪里？

@#@这些都是我们必将学习的过程。

@#@@#@　　5.根据孩子的不同需要，如:

@#@孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应该多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的老师。

@#@上述是我个人拟定的个人计划，希望在园领导的培养下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。

@#@@#@篇三：

@#@幼儿园教师个人成长三年规划@#@　　石塔湖幼儿园教师个人三年规划@#@　　为了全面提高自身的综合素质和专业能力的强化训练，以及自身的教学基本功和专业技能，结合我园对教师提出的希望和要求，针对自身的情况，制定个人发展三年规划。

@#@@#@　　作为一名“元老”级别的幼儿教师，我更感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需要，成为一名合格的好老师。

@#@一、自身条件分析@#@　　优势：

@#@工作至今已满二十年，工作的时间说长不长，在某种意义上也可以说是“元老”级别的人物了，多年的历练让我从一名幼教新兵成为了一名幼教战线上的老兵。

@#@对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁,他们善良,他们真诚,我从他们身上可以感受到一种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。

@#@通过不断的学习，向别的教师讨教经验，现在对于如何管理好班级已经有了一定的经验，在与家长交流方面也有了一些自己处理问题的方式。

@#@@#@　　劣势：

@#@@#@　　《纲要》的一些精神我还不能完全理解、渗透。

@#@这一切的难题都需要我努力去一一攻克,但是我有自信让自己在学习中成长,在工作中成熟,勤一定能补拙!

@#@@#@　　二、个人专业发展目标@#@　　教师的专业发展最终是促进儿童的发展，教师必须自己做个有心人，根据幼儿教育的发展，根据社会对幼儿教师的要求不断地完善自己。

@#@现在的幼儿会@#@　　提出各种奇奇怪怪的问题,有时候教师还不一定能一一解决,所以我想在今后的三年中做到：

@#@@#@　　进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

@#@学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。

@#@@#@　　通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“骨干型”教师。

@#@@#@　　三、具体措施@#@　　

（一）阅读好书厚实底蕴@#@　　一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下读书随感；@#@还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。

@#@@#@　　

（二）勤写日志积累素材@#@　　做个“勤快”人，积极在博客上写日志，有时因为一些杂事、忙事、闲事托辞而将一些有价值的东西留在了记忆中，一段时间过后也就有些模糊了，“好记性不如懒笔头”，就让自己从现在开始，做一个勤快的记录者，把日常工作中有价值的点滴以日志的形式记录下来，积少成多，既是练笔也是素材库，当需要之时，用一根“思想的线”把这些零碎的“精彩片段”串成一件有意义的作品，那时或许会轻松很多哦。

@#@另外，也将积极投稿，争取在这三年里能有论文发表。

@#@@#@　　（三）积极参赛各类评比活动@#@　　在这三年里，一是积极参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、随笔、案例等的评比活动，每学期至少一次；@#@二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，争取获得好成绩。

@#@@#@　　（四）个人素质思想品德方面@#@　　在思想上，我积极要求上进，严格要求自己。

@#@平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。

@#@听从园领导的安排，认真摘记并能积极在课后反思。

@#@我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师，我们应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。

@#@团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。

@#@因为我深刻的体会到，工作开心才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。

@#@只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐！

@#@@#@　　（五）科学文化知识方面@#@　　我将会一如既往的去提高自己的专业素质，认真学习，尽快了解幼儿的年龄特征个性发展特点。

@#@在平时，我更会时刻提高自身的教育技能技巧。

@#@如：

@#@绘画、舞蹈、弹琴等。

@#@在空闲之余，我会鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：

@#@幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。

@#@@#@　　（六）提高教育教学本能@#@　　积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并不断的运用到自己的教育教学中，及时进行反思。

@#@在平时工作中，我也会多看些幼儿报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。

@#@多观察身边的幼儿，多动笔，把他们的好事坏事都记下来。

@#@然后自己去分析，遇到不懂的地方就主动向老教师请教。

@#@请他们谈谈他们的教@#@　　学经验，这样就又可以使自己对幼儿的了解更进一步了。

@#@让自己也多了一点了解幼儿的经验。

@#@@#@　　（七）利用网络，创设交流的平台@#@　　网络为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。

@#@力争做到每天坚持上网,，有效的利用网络，采撷“它山之石”更好的为自己服务，为教学服务。

@#@同时要积极参与网络论坛，UC聊天室，在那里与各位名家、各位优秀教师交流，学习先进的教育思想，取他人之长，补己之短，充分利用自己的博客，提升自己的教育能力。

@#@@#@　　通向未来的路不是回家的路；@#@过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。

@#@我相信，自己有能力在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

@#@@#@　　这就是我的成长计划。

@#@我知道在成长的过程中我难免会有磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。

@#@希望自己能在园领导的培养、同事们的帮助鼓励下，在自身的努力下，我会有所收获，会有所成长！

@#@@#@　　最后我希望自己能像蝴蝶破茧而出的时刻那样，以美丽的身姿飞向蔚蓝的天空，偏偏起舞，熠熠生辉。

@#@@#@";i:

26;s:

11611:

"@#@2018年初中学业水平模拟考试

（二）@#@英语试题@#@友情提示：

@#@相信自己，祝你成功！

@#@@#@1.本试题分第I卷和第II卷两部分。

@#@第I卷73分，第II卷47分，共120分，考试时间为120分钟；@#@@#@2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。

@#@所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。

@#@@#@3.用黑色钢笔或碳素笔作答。

@#@@#@第I卷（73分）@#@一、听力测试（共25小题；@#@每小题1分，满分25分）@#@

（一）听句子，选择适当答语，每个句子读两遍。

@#@@#@1.A.Let’sgo. B.Haveanicetrip. C.Allright.@#@2.A.Sorry,I’mnewhere. B.Ihopeso. C.Iknowthat.@#@3.A.Sincetwoweeksago. B.Intwoweeks. C.Abouttwoweeks.@#@4.A.She’sthin. B.Shelikesreading. C.She’sstrictbutnice.@#@5.A.Becauseit’simportant. B.Goodidea. C.Mypleasure.@#@

（二）听句子，选择与句子内容相对应的图片，每个句子读两遍。

@#@@#@6._________7._________8.__________@#@@#@@#@ABC@#@（三）听对话和问题，根据对话内容选择每个问题的最佳答案，对话和问题读两遍。

@#@@#@9.WhatdidJanebuyforhermum?

@#@@#@A.Abunchofflowers.B.Adress.C.Apairofgloves.@#@10.WhatisMarydoingnow?

@#@@#@A.Readingabook.B.WatchingTV.C.Washingclothes.@#@11.Whatdayisittoday?

@#@@#@A.Friday.B.Saturday.C.Sunday.@#@12.Wherearethespeakersnow?

@#@@#@A.Inabookshop.B.Inasciencelab.C.Atschool.@#@13.HowdoesKategetherEnglishbetter?

@#@@#@A.BylisteningtoEnglishsongs.@#@B.Byreadingaloudeveryday.@#@C.Byrememberingnewwords.@#@14.Howwilltheboygotoschoolthismorning?

@#@@#@A.Bybike.B.Bybus.C.Bycar.@#@（四）听对话，根据对话内容选择每个问题的最佳答案，对话读两遍。

@#@@#@听第一段对话，回答第15、16、17小题。

@#@@#@15.WhatdoesBenthinkofcycling?

@#@@#@A.Tiring.B.Exciting.C.Boring.@#@16.What’sAmy’sfavouritesport?

@#@@#@A.Cycling.B.Tennis.C.Tabletennis.@#@17.Whenwilltheygotowatchthematch?

@#@@#@A.ThisFriday.B.ThisSaturday.C.ThisSunday.@#@听第二段对话，回答第18、19、20小题。

@#@@#@18.Whoarethespeakers?

@#@@#@A.Teacherandstudent.B.Doctorandpatient.C.Motherandson.@#@19.What’swrongwiththeboy?

@#@@#@A.Hehasgotacold.B.Hehasgotafever.C.Hehasgotaheadache.@#@20.What’stheadvicefortheboy?

@#@@#@A.Workharder.@#@B.Takingsomemedicine.@#@C.Makingagoodplanforstudyandlife.@#@（五）请听一段短文，根据短文内容完成表格信息，每空一词。

@#@短文读两遍。

@#@@#@（请将答案填写在答题卡相应位置）@#@ChineseCultureFestival@#@Aim（目的）@#@Tohelpstudentslearnmoreabout1Chineseculture.@#@Time@#@Last2.@#@Activities@#@A.Afolksongcompetition.Allofthestudentswere3.@#@B.Aphotogallery.WelearnedmoreaboutChinese4andculture.@#@C.A5show.It’smyfavouriteactivity.@#@二、单项选择（共8小题；@#@每小题1分，满分8分）@#@从下列各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@21.“RunningMan”is_____verypopularTVprograminChina.Oneofcountry’smostfamousactresses,Angelababy,appearsinit.@#@A.a;@#@/B.the;@#@theC.a;@#@theD.the;@#@/@#@22.Manysoldiersweresenttothesouthtohelpfight_____theflood.@#@A.forB.withC.onD.against@#@23.Totheparents’joy,theirsonmadegreatthisterm.@#@A.resultB.progressC.suggestionD.preparation@#@24.Ourdreamswillcometrueoneday_____weworkhardandnevergiveup.@#@A.aslongasB.assoonasC.asfarasD.evenif@#@25.Timeforbreak,children!

@#@Let’s_____ourbooksandgooutforawalk.@#@A.putoutB.putawayC.takedownD.takeoff@#@26.Theclassrooms_____nextweektocelebrateChildren’sDay.@#@A.aredecoratedB.aredecoratingC.willdecorateD.willbedecorated@#@27.I @#@do @#@like @#@plays. @#@The @#@reason @#@why @#@I @#@did @#@not @#@go @#@to @#@the @#@theater @#@last @#@night @#@was @#@that @#@Icould @#@not @#@@#@_________ @#@the @#@time.@#@A.offerB.leaveC.affordD.manage@#@28.Couldyoupleasetellme?

@#@@#@A.whenyouvisitedyourgrandparentsB.whywereyoulateagain@#@C.whatdoyouwanttosayD.whereareyougoingnow@#@三、完形填空（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@Attheageof15,Itookapart-timejobforthefirsttimeinmylife.Iworkedatarestaurantnearmyhomeforawholemonth.@#@Ithoughtworkingintherestaurantwouldbethe29jobintheworld.However,I30somemistakesinthefirstfewdaysofwork.IbrokeafewglassesandcutmyhandswhileIwaswashingdishes.Anditwashardformeto31afulltray（盘子）withjustonehand.@#@Iwas32.“Itwillneverrainroses,”mybosscomfortedme.“33wewanttohaveroses,wemustplantthem.”@#@His34wereabighelptome.TheyshowedmethatthemoreIdo,the35I’llbecome.@#@Sincethatday,Ihavebecomemorepatientandwillingtotrynewthings.Workinginarestauranttaughtmetocommunicatewithmycustomersandtoservepeople36awell-manneredway.@#@Themonthsooncametoanend.ButIdidnotwanttostopworking.ItwasnotbecauseIgotahighsalary（工资）,37Ilearnedalotfromthisworkexperience.Throughit,Igottounderstand38youneedmorethanjustexperiencetomasterajob.Aboveall,youneedapositiveattitude.Mytimeattherestaurantwillremainwithmeforeverandbenefitmeinthefuture.@#@29.A.easiestB.hardestC.strangestD.easy@#@30.A.avoidedB.solvedC.madeD.designed@#@31.A.washB.holdC.cleanD.take@#@32.A.interestedB.excitedC.upsetD.amazed@#@33.A.BecauseB.UnlessC.ThoughD.If@#@34.A.wordsB.attitudeC.encouragementD.flowers@#@35.A.bestB.betterC.worstD.worse@#@36.A.withB.onC.inD.over@#@37.A.orB.butC.andD.so@#@38.A.thatB.howC.whichD.what@#@四、阅读理解（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

@#@@#@A@#@39.Howlongistheparkopeneachday?

@#@@#@A.6.5hoursB.8hoursC.8.5hoursD.10hours@#@40.Howmuchshouldapersonpayfora3-hourparkingduringpublicholidays?

@#@@#@A.￡4.2B.￡5.2C.￡6.2D.￡7.2@#@41.Itis7:

@#@00pmonFriday.Someonehasaproblemwithparking.Whatshouldhedo?

@#@@#@A.Askforhelpbycalling08433571557.@#@B.Askforhelpbycalling07793697584.@#@C.Askforhelpbycalling08452704591.@#@D.Askforhelpfrominformationcenter.@#@B@#@Playingsportsisalotoffun;@#@gettinghurtisn’t.Beforeplayingsports,youshouldwarmupfor15to30minutes.Whenplayingsports,youshouldknowtherulestoavoidinjuries.Forexample,insoccer,youshouldgoaftertheballratherthantheplayer.Thisway,youwon’thurtothers.@#@Whatdoothercountriesdotokeepstudentssafe?

@#@@#@Japan@#@AtpublicelementaryschoolsinJapan,earthquakedrills（演习）areheldonceamonth.Theyteachstudentssafetytipsduringanearthquake.Regulartraininghelpsstudentsescapefromearthquake-strickenareaswithoutcausinganystampedes（踩踏）.@#@Australia@#@MoststudentsinAustraliatakefirst-aidcoursesatschool.Theylearnbasicfirst-aidknowledgeintheclass,suchashowtocallanambulance（救护车）andwhattodowhensomeoneishurt.Thegovernmentistryingtomakeallkidstakesuchcourses.@#@US@#@MostUSschoolbuildingshavefireescapes（火灾逃生口）.Afireescapehasplatformswithstairsandladdersateachstoreyofabuilding.Theyareusuallymadeofsteelandbuiltoutsidethebuilding.Peoplecangettothefireescapethroughafireexitdoororawindow.Itisnotagoodideatojumpoutofawindowfromhigherthantwostoreys.Youmayhurtyourself.@#@42.Ifthereisafire,thestudentsshould.@#@A.jumpoutofthewindownomatterwheretheyare@#@B.stayintheclassroomandclosethedoor@#@C.gettothefireescapethroughafireexitdoororawindow@#@D.pushotherstogooutquickly@#@43.WhatdoAustralianstudentslearnintheirfirst-aidclass?

@#@@#@A.Howtostaysafeduringanearthquake.@#@B.Howtocallanambulance.@#@C.Howtostaysafewhentheyplaysoccer.@#@D.Howtoescapefromafire.@#@44.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.InJapan,earthquakedrillsareheldonceatermatelementaryschools.@#@B.OnlyafewstudentsinAustraliacanlearnbasicfirst-aidknowledgeintheclass.@#@C.Regularearthquaketrainingcanhelpkeepstudentssafeduringanearthquake.@#@D.It’sagoodideatojumpoutofawindowfromthethirdfloortoescapefromthefire.@#@45.Thepassageismainlytalkingabout.@#@A.whatthedangerisB.earthquakedrills@#@C.first-aidknowledgeD.differentwaystokeepstudentssafe@#@C@#@Astheweathergetswarmer,therearefewthingsthatarebettertodothantravel.Buttravelingmightnotbethatfunforeveryone,especiallyforthosewhohavemotionsickness（晕动症）.@#@Motionsicknessisalsocalledtravelsickness.Itisacommonexperienceformanypeople.Dependingonhowyoutravel,itcanbecalledcarsicknessorseasickness.Peoplewithmotionsicknessfeelveryuncomfortablewhiletheyareinmotion（在移动中）.Theyfeelsickanddizzy,liketheroomaroundthemwon’tstopspinning.@#@Itisgenerallybelievedthatmotionsicknesshappenswhenyoursensesbecomeconfusedwitheachother,ScientificAmericanreported.@#@Weusedifferentpartsofourbodytosensemovement.Oureyestellusifwearemoving.Theinnerears（内耳）containaspecialliquid（液体）thathelpsussenseourdirectionandbalance.Ourmuscles（肌肉）reacttomovement.@#@Whenyoumovearound,thesebodypartsworkwelltogether.Butwhenyouareinacaroranairplane,theygetconfused.Yourinnerearsignalsthatyou’removing,butyoureyessayyou’resittingstillbecauseyoucan’tseethatyou’removing.Thismismatchgivesusmotionsickness.@#@Butsomepeoplearelesssensitivetomotionsickness.Thismaybebecausetheyhavecertaingenes（基因）thatpreventmismatchingsenses,BethannHromatka,ageneticsexpertfromtheUS,toldtheAtlantic.@#@Althoughtherearemanywaystodealwithmotionsickness,scientistsbelievethatthe";i:

27;s:

12867:

"幼儿园中班健康亲亲泥土教学方案@#@幼儿园中班健康：

@#@亲亲泥土（教学方案）@#@Healtheducationisaninevitablechoiceforthedevelopmentofmedicine.Healtheducationandhealthpromotionhaveaveryimportantpositioninourexistingwork.@#@（健康教案）@#@学校：

@#@_________________________@#@年级：

@#@_________________________@#@教师：

@#@_________________________@#@ @#@@#@教案设计/精品文档/文字可改@#@幼儿园中班健康：

@#@亲亲泥土（教学方案）@#@教材简介:

@#@健康教育是医学发展的必然选择,健康教育、健康促进，在我们现有的工作中有非常重要的位置。

@#@随着疾病谱和死亡谱的改变，医学应该发生改变，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班健康科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

@#@@#@　　《亲亲泥土》第一轮区域活动计划@#@　　班级：

@#@中

（一）班@#@　　区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进@#@　　蓝猫探索区筛泥：

@#@各类泥土；@#@各种形状的漏勺、筛子；@#@脸盆。

@#@@#@　　1、知道泥土有各种各样，感受泥土的特点。

@#@@#@　　2、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分。

@#@@#@　　幼儿对漏勺、筛子很感兴趣，每种工具都尝试使用，工具的多、泛影响了幼儿对泥土粗细的观察与分类。

@#@@#@　　小精灵作坊和泥：

@#@提供黄土、小棒、勺子、水、小盆@#@　　在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

@#@@#@　　在活动中发现幼儿把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水浆，指导幼儿逐渐加水。

@#@@#@　　小画廊稻杆、种子粘贴画：

@#@提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷；@#@白乳胶；@#@剪刀；@#@水彩笔；@#@图画纸。

@#@学习用提供的材料粘贴画，培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。

@#@幼儿作画认真，能用提供的材料粘贴，但材料用得比较单一，用白乳胶贴不稳比较脏。

@#@@#@　　聪明谷搭建房子：

@#@提供玩具砖头、沙泥、小铲子、托盘。

@#@学习搭建房子，知道泥土可以用来建房子；@#@培养幼儿的耐心和认真的习惯。

@#@幼儿还掌握不好砌砖的方法和沙泥的用量，砖头往往直直的往上垒，容易倒塌，经指导懂得交错垒，但转角的地方还是垒不好。

@#@@#@　　巧巧屋稻草学习搓、编、打结，发展幼儿的动手操作能力。

@#@由于编织稻草是一项民间手艺，我特地请了一位幼儿的爷爷当助教，苏爷爷没有考虑到幼儿的水平，教的编法比较难，幼儿变成在观赏苏爷爷编东西，只有个别幼儿学会搓，编和打结需要帮忙。

@#@@#@　　活动反思：

@#@经过第一轮区域活动，我们发现幼儿对《亲亲泥土》这个活动较感兴趣，初步了解了泥土的种类，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科学探索能力。

@#@适宜性行为：

@#@@#@　　1、活动选材好，能结合地方特色，选取幼儿生活中经常接触的幼儿生成的内容进行教学。

@#@@#@　　2、区域的材料能根据中班幼儿的年龄特点和各领域的目标相结合进行投放。

@#@@#@　　3、尝试把民间手艺引入到幼儿活动中来，培养幼儿对民间工艺品的兴趣和爱家乡的情感。

@#@@#@　　4、充分利用家长资源，采用家长助教的形式，效果较好。

@#@@#@　　不适宜性行为：

@#@@#@　　1、区域的投放材料目标意识还不够强。

@#@@#@　　2、材料和幼儿之间的互动还不够。

@#@@#@　　3、幼儿合作、表达方面比较欠缺。

@#@@#@　　措施：

@#@@#@　　1、在第一轮活动的基础上调整、提高区域活动目标。

@#@@#@　　2、投放的材料需进一步调整和充实。

@#@@#@　　3、增强幼儿间的合作与交流。

@#@@#@　　《亲亲泥土》第二轮区域活动计划@#@　　班级：

@#@中

（一）班@#@　　区域名称活动内容与主要材料提供指导要点观察和推进@#@　　蓝猫探索区好玩的筛子：

@#@提供各类泥土、筛网粗细对比明显的两种筛子、小盆、记录表。

@#@@#@　　1、学习用提供的工具对泥土按粗细进行区分，感知筛网网眼的粗细与泥沙的粗细的关系。

@#@@#@　　2、学习使用记录表。

@#@由于提供的筛网对比明显，幼儿很快就发现了筛网网眼大筛出来的泥粗，网眼小筛出来的泥细，并会进行反复筛，直至筛出最细的泥。

@#@幼儿的兴趣从工具转到泥土上。

@#@@#@　　小精灵作坊活泥：

@#@提供黄土、小棒、勺子、水壶、小盆。

@#@@#@　　玩泥：

@#@提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙签、树叶等。

@#@1、在土中加水，用力搅拌，观察干泥土变湿的过程。

@#@@#@　　2、感受湿泥的特点：

@#@软、粘，可随意捏、切、制成各种形状。

@#@幼儿基本掌握了活泥的方法，重复的操作会影响幼儿的兴趣，所以我们增加玩泥的活动。

@#@幼儿对玩泥很感兴趣，创作出许多富有想象力的作品。

@#@@#@　　小画廊稻杆、种子粘贴画：

@#@提供稻杆、黄豆、绿豆、花生、稻谷；@#@双面胶；@#@剪刀；@#@水彩笔；@#@图画纸。

@#@1、学习用2—3种材料粘贴画，能根据材料的特点合理使用；@#@2、培养幼儿的想象力和认真细致的习惯。

@#@这次的区域活动我们用双面胶代替了白乳胶，克服了原来种子易掉的现象。

@#@幼儿也能学习用多种材料进行粘贴画，丰富了画面内容。

@#@@#@　　聪明屋搭建房子：

@#@提供玩具砖头；@#@沙泥；@#@水；@#@小盆子；@#@小铲子；@#@托盘；@#@土圆楼、方楼模型。

@#@1、学习一些搭建房子的技能技巧。

@#@@#@　　2、能合作进行建造活动。

@#@@#@　　幼儿2、3人合作搭建房子，能相互交流和讨论建房的方法，能基本搭建出圆楼和方楼。

@#@@#@　　巧巧屋稻草、苇杆、绳子学习用搓、编、打结的方法编织简单的草制品，发展幼儿的动手操作能力。

@#@用绳子代替稻草打结更容易掌握，家长助教采用了从易到难的方法进行指导，从编辫子到简单的草制品，幼儿在活动的过程中获得了成功的体验。

@#@@#@　　活动反思：

@#@@#@　　适宜性行为：

@#@这一轮的区域活动在上一轮的基础上幼儿有了很大的提高。

@#@在材料的投放上目标性更强了，难度也增大了，更注重幼儿科学探索能力的培养和自主学习的体现，老师能针对幼儿的活动情况进行适时、必要的指导，能充分调动幼儿的兴趣，保持幼儿的积极性，能充分发挥材料的作用，让材料和幼儿达到最大的互动。

@#@@#@　　不适宜行为：

@#@记录表设计不够合理，没能充分发挥记录表的作用；@#@各区域间的交流还不够。

@#@@#@　　措施：

@#@《蓝猫探索区》增加投放不同形状的筛子供幼儿做进一步的探索，重新设计记录表，观察分析记录表的适宜性；@#@增强幼儿间的交流。

@#@@#@　　整合活动：

@#@《有趣的泥宝宝》@#@　　重点领域：

@#@科学、社会@#@　　活动方式：

@#@小组@#@　　班级：

@#@中一班@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、初步了解泥土的净化及环保作用，培养保护、爱惜泥土资源的意识。

@#@@#@　　2、鼓励幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来。

@#@@#@　　3、能积极参与，培养幼儿勇于探索的精神。

@#@@#@　　活动重点：

@#@能主动探索，尝试使用多种方法把泥土从水中分离出来。

@#@@#@　　活动难点：

@#@引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分离出来。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：

@#@请孩子们预测这些东西会发生什么变化。

@#@@#@　　2、滤水材料：

@#@小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。

@#@@#@　　3、滤水用具：

@#@漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）@#@　　4、清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、组织幼儿到户外，并安定幼儿情绪。

@#@@#@　　师：

@#@我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本领很大。

@#@今天老师又要带你们一起来和泥宝宝作游戏了。

@#@@#@　　二、幼儿观察泥土中的填埋物的变化并进行讨论。

@#@@#@　　1、师：

@#@上次小朋友和老师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？

@#@@#@　　提出要求：

@#@a、不要把泥土扬起。

@#@b、使用铲子时要注意安全，不要搓到别人。

@#@@#@　　（幼儿观察讨论，这些东西都哪去了？

@#@接触新词“腐烂”）@#@　　2、师简单小结：

@#@是的泥宝宝有许多的本领，今天我们又知道了他的另一个本领——能净化环境，是环保的好帮手。

@#@把菜叶、苹果皮橘子皮等垃圾埋在土里经过一段时间会慢慢的腐烂，最后变成泥土的营养，可以使花和树长的更好。

@#@所以我们要珍惜和爱护这些泥宝宝。

@#@@#@　　三、幼儿探索寻找泥宝宝的方法。

@#@@#@　　1、师：

@#@——哎呀，看泥宝宝也有调皮的时候他把我们的小手和铲子都弄脏了，现在请谁来帮忙呢？

@#@（引导幼儿想到用水洗）@#@　　——看看水怎么了？

@#@调皮的泥宝宝把水弄脏了我们想想办法把泥宝宝从水里请回来吧？

@#@@#@　　2、幼儿讨论用什么方法可以将泥土从水中变回来，师允许幼儿有不同的构想。

@#@@#@　　3、幼儿探索尝试：

@#@@#@　　——师：

@#@小朋友想的办法都可以试一试，老师也为你们准备了许多材料，我们一起去试一试，你是用什么方法把泥宝宝找出来的，哪种方法最好。

@#@@#@　　——幼儿第一次尝试。

@#@@#@　　1）提出操作要求：

@#@a、爱惜水宝宝不要让它流走了。

@#@b、注意卫生，别把水洒在自己和别人的身上。

@#@@#@　　2）师巡回指导，在指导的过程中引导幼儿多与他人交流（如你看看xx小朋友的方法很有趣、为什么你找不到泥宝宝呢？

@#@去看看别的小朋友是怎么做的吧）鼓励幼儿多尝试几种方法。

@#@@#@　　——幼儿擦手后集中讨论：

@#@你使用了什么材料？

@#@是怎么做的？

@#@（肯定幼儿的成绩并指出幼儿中较有创意的做法，鼓励其他幼儿也进行尝试）@#@　　——幼儿第二次尝试：

@#@@#@　　1）提出活动要求：

@#@a、同样要注意卫生。

@#@b、观察一下水发生了什么变化。

@#@@#@　　2）师巡回指导引导幼儿使用多层过滤和不同材料过滤的方法进行活动，并鼓励幼儿与同伴交流不同的做法。

@#@（在活动中自由结束活动）@#@　　四、延伸活动@#@　　师：

@#@猜猜看水里还有泥宝宝吗？

@#@我们一起把水装到大盒子里，带回班上，过几天再来看看会发生什么变化。

@#@@#@　　（泥水投放在区角供幼儿观察，为下一个学习活动——沉淀埋下伏笔。

@#@）@#@　　活动研讨：

@#@@#@　　1.经过一段时间的科学教改后，孩子的探索能力明显增强，我们发现在户外活动中孩子们总是喜欢三三两两的聚在一起。

@#@“十五”课题中，我园申报的是《以区域活动为平台培养幼儿的科学探索能力》，旨在有目的的投放材料，通过跟踪记录和幼儿活动反馈提炼科学活动内容，以区域活动——集中科学探索活动——区域活动——集中科学探索活动……的模式，逐步提高幼儿的探究水平。

@#@结合幼儿的实际并遵循教改的初衷我们设计了这次的科学活动。

@#@通过一段时间的区域探索，幼儿对泥土的特性和作用都有了一定的了解。

@#@@#@　　2.当幼儿自发想到把垃圾埋在泥土里时，我们考虑到泥土的净化作用对于孩子来说是较少接触的我们应该给孩子的心灵埋下环保的种子，但同时它对于孩子的探究水平和理解能力而言又较难理解，所以我们不打算和孩子深入探究，只让孩子感知现象同时当做是这节课的引子。

@#@@#@　　3.在尝试使用各种方法将泥土从水中分离出来的过程中，我们看到幼儿积极探索。

@#@@#@可在这填写你的名称@#@YOUCANFILLINTHENAMEHere@#@";i:

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"三年级数学上册口算题大全150@#@14×@#@2＝15×@#@8＝2100×@#@5＝12厘米＝（）毫米@#@94×@#@2＝121×@#@6＝206×@#@7＝14分＝（）秒@#@91×@#@5＝16×@#@7＝2700×@#@5＝110×@#@2＝@#@91×@#@4＝18×@#@6＝308×@#@4＝20厘米＝（）毫米@#@92×@#@4＝169×@#@9＝204×@#@5＝150×@#@3＝@#@81×@#@7＝178×@#@6＝605×@#@4＝5千米＝（）米@#@43×@#@3＝151×@#@4＝2200×@#@9＝3000千克＝（）吨@#@42×@#@4＝17×@#@4＝3800×@#@4＝9000千克＝（）吨@#@83×@#@3＝165×@#@9＝2400×@#@6＝50厘米＝（）分米@#@44×@#@2＝177×@#@2＝309×@#@8＝16厘米＝（）毫米@#@12×@#@2＝157×@#@3＝501×@#@7＝15分＝（）秒@#@21×@#@4＝168×@#@3＝707×@#@9＝240分＝（）时@#@33×@#@3＝13×@#@8＝908×@#@3＝10厘米＝（）毫米@#@82×@#@3＝10×@#@3＝1300×@#@8＝120分＝（）时@#@83×@#@3＝20×@#@9＝2900×@#@3＝360分＝（）时@#@33×@#@3＝12×@#@3＝2900×@#@6＝13千米＝（）米@#@42×@#@3＝160×@#@2＝703×@#@9＝4000千克＝（）吨@#@31×@#@4＝140×@#@2＝3800×@#@2＝360分＝（）时@#@84×@#@2＝188×@#@5＝306×@#@8＝230×@#@9＝@#@84×@#@2＝10×@#@5＝507×@#@4＝1分＝（）秒@#@93×@#@3＝151×@#@7＝504×@#@8＝16分＝（）秒@#@94×@#@2＝170×@#@3＝104×@#@6＝7000千克＝（）吨@#@11×@#@5＝19×@#@3＝509×@#@9＝2000千克＝（）吨@#@91×@#@6＝20×@#@7＝108×@#@3＝7千米＝（）米@#@32×@#@3＝143×@#@8＝605×@#@6＝17分＝（）秒@#@91×@#@6＝16×@#@7＝601×@#@9＝18千米＝（）米@#@81×@#@4＝102×@#@9＝101×@#@9＝11千米＝（）米@#@73×@#@3＝125×@#@7＝2900×@#@7＝240×@#@6＝@#@61×@#@9＝164×@#@9＝1900×@#@2＝180分＝（）时@#@21×@#@6＝15×@#@3＝403×@#@6＝9分＝（）秒@#@14×@#@2＝182×@#@3＝903×@#@2＝14分＝（）秒@#@91×@#@2＝11×@#@8＝2100×@#@7＝360分＝（）时@#@54×@#@2＝169×@#@3＝906×@#@7＝180×@#@6＝@#@43×@#@2＝14×@#@9＝1700×@#@7＝160厘米＝（）分米@#@61×@#@9＝187×@#@2＝304×@#@6＝16000千克＝（）吨@#@81×@#@9＝14×@#@4＝3700×@#@2＝718×@#@9＝@#@11×@#@6＝12×@#@5＝607×@#@5＝20厘米＝（）分米@#@52×@#@2＝118×@#@2＝3900×@#@2＝600分＝（）时@#@23×@#@3＝12×@#@3＝106×@#@9＝180分＝（）时@#@23×@#@2＝161×@#@3＝907×@#@3＝509×@#@6＝@#@62×@#@4＝20×@#@5＝105×@#@5＝180分＝（）时@#@51×@#@8＝14×@#@3＝105×@#@6＝4000千克＝（）吨@#@32×@#@3＝196×@#@4＝3800×@#@4＝420分＝（）时@#@82×@#@2＝107×@#@9＝604×@#@6＝17000千克＝（）吨@#@41×@#@7＝13×@#@9＝2500×@#@2＝10千米＝（）米@#@14×@#@2＝11×@#@3＝3600×@#@6＝15000千克＝（）吨@#@51×@#@5＝112×@#@9＝3400×@#@2＝70厘米＝（）分米@#@31×@#@4＝11×@#@8＝2100×@#@5＝2000千克＝（）吨@#@24×@#@2＝20×@#@8＝309×@#@7＝8千米＝（）米@#@81×@#@2＝10×@#@4＝703×@#@9＝340×@#@3＝@#@32×@#@3＝100×@#@3＝1900×@#@5＝140厘米＝（）分米@#@31×@#@4＝18×@#@5＝202×@#@4＝16厘米＝（）毫米@#@23×@#@3＝16×@#@8＝908×@#@9＝2厘米＝（）毫米@#@84×@#@2＝14×@#@5＝901×@#@2＝180厘米＝（）分米@#@12×@#@3＝112×@#@6＝2100×@#@2＝804×@#@3＝@#@41×@#@9＝149×@#@5＝2400×@#@5＝70厘米＝（）分米@#@44×@#@2＝110×@#@7＝809×@#@5＝260×@#@7＝@#@92×@#@3＝12×@#@2＝2600×@#@9＝480分＝（）时@#@82×@#@2＝169×@#@8＝608×@#@5＝15分＝（）秒@#@11×@#@6＝13×@#@8＝3600×@#@7＝13分＝（）秒@#@94×@#@2＝15×@#@9＝306×@#@7＝513×@#@3＝@#@32×@#@4＝177×@#@6＝2600×@#@4＝3000千克＝（）吨@#@41×@#@5＝180×@#@6＝802×@#@3＝60分＝（）时@#@84×@#@2＝156×@#@3＝3100×@#@8＝190厘米＝（）分米@#@31×@#@4＝108×@#@8＝502×@#@9＝20分＝（）秒@#@21×@#@4＝17×@#@3＝1500×@#@5＝190厘米＝（）分米@#@52×@#@3＝147×@#@2＝1500×@#@4＝5千米＝（）米@#@61×@#@6＝13×@#@8＝801×@#@4＝6分＝（）秒@#@24×@#@2＝20×@#@6＝2100×@#@4＝8厘米＝（）毫米@#@54×@#@2＝10×@#@5＝601×@#@2＝170厘米＝（）分米@#@61×@#@6＝13×@#@7＝2300×@#@6＝6厘米＝（）毫米@#@84×@#@2＝167×@#@7＝707×@#@6＝240分＝（）时@#@44×@#@2＝125×@#@2＝508×@#@2＝300分＝（）时@#@52×@#@3＝149×@#@4＝708×@#@5＝16分＝（）秒@#@83×@#@3＝13×@#@8＝607×@#@6＝190厘米＝（）分米@#@43×@#@3＝192×@#@3＝503×@#@8＝211×@#@3＝@#@42×@#@2＝180×@#@7＝205×@#@5＝14000千克＝（）吨@#@94×@#@2＝172×@#@5＝907×@#@7＝16千米＝（）米@#@71×@#@5＝19×@#@8＝405×@#@6＝11000千克＝（）吨@#@21×@#@5＝176×@#@6＝2600×@#@6＝8分＝（）秒@#@92×@#@2＝145×@#@8＝3500×@#@8＝170厘米＝（）分米@#@92×@#@3＝117×@#@8＝2200×@#@2＝4分＝（）秒@#@12×@#@2＝18×@#@2＝2300×@#@6＝10千米＝（）米@#@52×@#@3＝14×@#@8＝301×@#@3＝2千米＝（）米@#@34×@#@2＝19×@#@2＝2500×@#@3＝480分＝（）时@#@22×@#@4＝122×@#@7＝2500×@#@7＝6厘米＝（）毫米@#@94×@#@2＝15×@#@7＝1800×@#@7＝10分＝（）秒@#@31×@#@7＝181×@#@4＝708×@#@3＝17分＝（）秒@#@13×@#@2＝17×@#@7＝201×@#@7＝9000千克＝（）吨@#@22×@#@2＝187×@#@2＝1600×@#@9＝18分＝（）秒@#@51×@#@6＝10×@#@3＝307×@#@5＝320×@#@6＝@#@42×@#@2＝110×@#@9＝707×@#@5＝250×@#@5＝@#@23×@#@2＝100×@#@4＝3500×@#@3＝70厘米＝（）分米@#@22×@#@3＝17×@#@4＝2300×@#@3＝5000千克＝（）吨@#@24×@#@2＝15×@#@2＝208×@#@3＝8分＝（）秒@#@71×@#@9＝114×@#@3＝2400×@#@2＝19000千克＝（）吨@#@71×@#@6＝166×@#@3＝609×@#@6＝120厘米＝（）分米@#@91×@#@8＝119×@#@7＝304×@#@4＝4厘米＝（）毫米@#@54×@#@2＝19×@#@6＝1500×@#@4＝480分＝（）时@#@14×@#@2＝17×@#@8＝304×@#@6＝120×@#@6＝@#@52×@#@4＝111×@#@5＝502×@#@3＝7千米＝（）米@#@13×@#@3＝108×@#@4＝108×@#@7＝17分＝（）秒@#@41×@#@6＝179×@#@5＝606×@#@5＝17分＝（）秒@#@83×@#@3＝12×@#@6＝401×@#@3＝10厘米＝（）分米@#@31×@#@2＝10×@#@2＝107×@#@9＝180分＝（）时@#@21×@#@8＝15×@#@6＝807×@#@4＝3千米＝（）米@#@91×@#@2＝16×@#@8＝802×@#@6＝15千米＝（）米@#@73×@#@3＝184×@#@2＝1700×@#@8＝504×@#@8＝@#@14×@#@2＝110×@#@4＝204×@#@5＝19分＝（）秒@#@13×@#@3＝115×@#@9＝106×@#@9＝9厘米＝（）毫米@#@23×@#@2＝149×@#@4＝2200×@#@7＝3千米＝（）米@#@91×@#@9＝15×@#@8＝805×@#@4＝16分＝（）秒@#@14×@#@2＝153×@#@5＝204×@#@5＝706×@#@5＝@#@43×@#@2＝108×@#@6＝809×@#@8＝912×@#@2＝@#@64×@#@2＝11×@#@9＝2800×@#@2＝110×@#@8＝@#@43×@#@3＝169×@#@8＝708×@#@3＝12厘米＝（）毫米@#@21×@#@7＝125×@#@9＝3300×@#@5＝20千米＝（）米@#@22×@#@2＝11×@#@6＝3900×@#@9＝180分＝（）时@#@81×@#@3＝192×@#@8＝702×@#@3＝19厘米＝（）毫米@#@34×@#@2＝192×@#@2＝3100×@#@7＝7厘米＝（）毫米@#@41×@#@6＝19×@#@2＝401×@#@2＝9厘米＝（）毫米@#@43×@#@3＝182×@#@8＝3700×@#@8＝6千米＝（）米@#@73×@#@2＝110×@#@5＝2300×@#@3＝5厘米＝（）毫米@#@92×@#@4＝14×@#@3＝3100×@#@2＝16分＝（）秒@#@83×@#@2＝106×@#@5＝1400×@#@8＝230×@#@9＝@#@93×@#@3＝11×@#@8＝2500×@#@7＝420分＝（）时@#@42×@#@2＝169×@#@7＝3200×@#@4＝300分＝（）时@#@33×@#@3＝166×@#@5＝2600×@#@3＝100厘米＝（）分米@#@83×@#@3＝129×@#@9＝504×@#@3＝14厘米＝（）毫米@#@51×@#@3＝189×@#@4＝1700×@#@9＝150厘米＝（）分米@#@64×@#@2＝11×@#@2＝2500×@#@9＝540分＝（）时@#@53×@#@2＝200×@#@7＝2100×@#@7＝9分＝（）秒@#@61×@#@8＝17×@#@4＝3100×@#@7＝9厘米＝（）毫米@#@13×@#@3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"樟中中考专项练习@#@中考英语看图写句子专项练习@#@JimTom@#@1.Jim,good,but,Tom2.Jack,worker,since19903.happy,because,graduate@#@1._______________________________________________________________________________@#@2._______________________________________________________________________________@#@3._______________________________________________________________________________@#@@#@4.fly,river,yesterday5.comeback,cook6.often,go,with@#@4._______________________________________________________________________________@#@5._______________________________________________________________________________@#@6._______________________________________________________________________________@#@@#@7.factory,pour,waste,river8.often,noodle,lunch9.MrGreen,work,car@#@7._______________________________________________________________________________@#@8._______________________________________________________________________________@#@9._______________________________________________________________________________@#@@#@10.Mike,getup,everyday11.Peter,betold,giveup12.bebusy,housework@#@10._______________________________________________________________________________@#@11._______________________________________________________________________________@#@12._______________________________________________________________________________@#@13.interested,read,novel14.mother,shopping,after15.Jim,hungry,eatup@#@13._______________________________________________________________________________@#@14._______________________________________________________________________________@#@15._______________________________________________________________________________@#@16.Tom,dowell,play17.Chinese,dinner,NewYear’sEve18.LiLei,go,onfoot,everyday@#@16._______________________________________________________________________________@#@17._______________________________________________________________________________@#@18._______________________________________________________________________________@#@@#@19.Lucy,play,when,back20.mother,teach,how,chess21.stop,because,bad,health@#@19._______________________________________________________________________________@#@20._______________________________________________________________________________@#@21._______________________________________________________________________________@#@22.help,find,daughter23.Peter,ill,so,medicine24.give,MissLi,Teachers’Day@#@22._______________________________________________________________________________@#@23._______________________________________________________________________________@#@24._______________________________________________________________________________@#@@#@25.gohiking,tomorrow26.farmers,vegetables,field27.MrBrown,ask,way,museum@#@25._______________________________________________________________________________@#@26._______________________________________________________________________________@#@27._______________________________________________________________________________@#@28.watch,8:

@#@00,lastnight29.go,trip,with,lastsummer30.foreigner,visit,now@#@28._______________________________________________________________________________@#@29._______________________________________________________________________________@#@30._______________________________________________________________________________@#@31.domorningexercise,healthy32.we,party,lastnight33.enjoy,match,yesterday@#@31._______________________________________________________________________________@#@32._______________________________________________________________________________@#@33._______________________________________________________________________________@#@34.we,eat,Mid-autumnDay35.stocking,fill,present36.LiMing,poor,but,hard@#@34._______________________________________________________________________________@#@35._______________________________________________________________________________@#@36._______________________________________________________________________________@#@37.Bob,hobby,play38.I,want,be,future39.book,use,for,read@#@37._______________________________________________________________________________@#@38._______________________________________________________________________________@#@39._______________________________________________________________________________@#@5@#@";i:

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"砂石矿区矿山地质环境治理工程施工组织设计@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@中地地矿建设有限公司@#@2016.11.25@#@ @#@@#@第一部分编制依据和原则@#@一、编制依据：

@#@@#@1、严格按该工程图纸及发包方的要求施工。

@#@@#@2、施工现场临时用电安全技术规范（JG46-88）。

@#@@#@3、城市园林绿化工程施工及验收规范（DB11/T212-2003）。

@#@@#@4、《园林植物栽植技术规范》、《园林植物养护技术规程》、《园林种植土质标准》；@#@@#@5、我公司对本工程有明确的认识，充分的准备，具有较强的经济、技术及实现目标的决心。

@#@@#@二、编制原则@#@1、体现我公司在园林绿化工程施工中的良好信誉；@#@@#@2、体现我公司在近几年绿化工程施工中探索出的新思路、新举措、新方法、新工艺；@#@@#@3、体现我公司“创精品、争一流、思进取、求发展”的企业精神和“管理增效、优质服务、争创精品”的方针；@#@@#@4、体现文明施工、环保施工的新思路、新形象；@#@@#@5、充分考虑影响绿化施工进度和质量的各种因素，以便在工期安排、人员设备配置、施工方案确定等方面留有空间；@#@@#@6、针对该工程的施工特点、重点、难点，着重考虑相应的施工方案。

@#@@#@7、分析绿化防护系统的内外因素，根据不同路段地理条件特点，制定详细、切实可行的施工方案，保证所植树木的成活率。

@#@@#@一、施工技术文件@#@第一章工程概况与编制依据@#@第一节工程概况@#@一、工程名称@#@石嘴山市惠农区落石滩二道沟砂石矿区矿山地质环境治理工程@#@二、工程地点@#@石嘴山市惠农区落石滩二道沟，治理区距石嘴山市44.1km，距惠农火车站11.4km，距离北长城错位遗址约14.2km。

@#@@#@三、建设规模@#@本项目治理区挖方回填运距0.5-1km（Ⅲ类土，自然方）为339625.25m3，治理区削方回填运距1.5-2km（Ⅲ类土，自然方）为82766.27m3，砌体拆除量为930m2。

@#@@#@第二节编制依据@#@本工程施工组织设计的编制是经过组织专业工程技术人员进行仔细的现场踏勘后，依据设计单位编制的治理工程设计报告和招标文件有关资料进行了认真的分析研究，充分考虑各种施工工序的特点，结合本单位的实际施工实力和能力进行编写。

@#@@#@我公司在编制施工组织设计时，本着争创一流，为业主利益服务，为企业争声誉的的指导思想，从施工部署、技术措施的提出及应用、施工方法及设备材料的投入等各方面着手，结合我单位多年的施工经验，力求做到措施具体、方法实用，以达到建成一流的工程为宗旨。

@#@本工程应满足但不限于下列标准、规范和技术资料：

@#@@#@1、《建筑地基处理技术规范》（JGJ79－2002）；@#@@#@2、《建筑工程抗震设计规范》（GB50011-2001）；@#@@#@3、《地质灾害治理工程工程监理规范》（DZ/T0222-2006）；@#@@#@4、《砌体结构设计规范》（GB50003-2001）；@#@@#@5、《浆砌石坝设计规范》（SL25-91）；@#@@#@6、《砌筑砂浆配合比设计规范》（JGJ98-2000）；@#@@#@7、《建筑工程监理规范》（GB50319-2000）；@#@@#@8、《土地开发整理标准》（TD/T1011～1013－2011）；@#@@#@9、《城市道路设计规范》GB50220-95；@#@@#@第二章施工组织总进度计划及方法@#@第一节施工组织及施工方法@#@该项目为针对原始地形沟壑纵横，高差较大，以及砂石料开采破坏的地表区域进行回填、平整治理，并拆除采砂场遗留的砌体。

@#@主要为土方工程。

@#@@#@一、挖方回填@#@1、首先要由测量人员根据图纸提供的控制点，定出本工程轴线范围；@#@然后进行土方开挖与回填，把标高控制在设计标高范围内。

@#@@#@2、开挖坡度的确定：

@#@基坑开挖，应先测量定位，抄平放线，定出开挖宽度，按放线分块（段）分层挖土。

@#@@#@3、在工程施工区域设置测量控制网，包括控制基线、轴线和水平基准点；@#@做好轴线控制测量的校核。

@#@控制网应该避开建筑物、构筑物、土方机械操作及运输线路。

@#@@#@二、异常情况处理@#@开挖过程中，施工人员要随时注意观察基坑土质变化及边坡稳定情况，出现异常情况，立即报告。

@#@@#@1、场内如有暗浜或软弱夹层，应将於泥全部清除干净，用砂石分层夯实至设计标高；@#@@#@2、开挖过程中如遇滑坡迹象，应立即暂停施工，报告业主并主动采取应急措施，在转移工人的同时，将滑坡现场进行封锁；@#@测量人员根据滑坡迹象设置观测点，以便观测坡体平面及竖向位移，为应急措施提供重要的原始资料。

@#@@#@三、削方回填@#@1、测量放线→削坡开挖→开挖土料的堆存、处理和利用→人工削坡→清渣→边坡检查、处理与验收→特殊问题处理@#@2、测量放样控制边坡开口线、坡度尺与水平尺联合检验校核的方式控制反铲削坡精度、机械操作手的熟练技术技能控制边坡的平整度。

@#@根据施工程序，在测量人员放出设计开口线后，现场施工人员立即在开口线上打桩、拉线，然后反铲就位开挖；@#@在临近设计边坡时，现场施工人员采用水平尺和自制的坡度尺跟踪检验并校核坡比，测量队定期检查边坡是否符合设计要求；@#@开挖边坡的平整度则靠操作手的技术技能控制。

@#@土方开挖采用机械与人工相结合的方法施工，削坡机械采用反铲与装载机开挖，自卸汽车运输至指定弃渣场。

@#@@#@四、砌体拆除@#@本次建筑垃圾砌体拆除将我单位建立一套行之有效的安全管理体系及施工措施，确保施工人员及工作人员的安全，确保工程的拆除工作，在工期内顺利完成，为后期土方工程的顺利开展奠定基础。

@#@ @#@本次砌体拆除施工方法如下：

@#@@#@1、拆除前准备工作@#@首先熟悉被拆构筑物设计，弄清建筑物的结构情况、建筑情况、水电及设备管道情况，并学习有关规范和安全技术文件，调查周围环境、场地、道路、水电设备管路情况等。

@#@@#@确定拆除时间，拆除工作势必造成相对较大的噪声和震动，为了减少对项目区周围民众的正常工作与休息，我单位将严格执行拆除时间上的要求。

@#@@#@2、现场准备@#@清除拆除范围内的物品，在拆除工程开工前，负责做好防护系统的搭建，封闭施工现场，搭设有效围挡，围挡高度不应低于1.8M，在指定的位置设安全通道和进出大门，非施工人员不得进入施工区。

@#@向周围群众出安民告示，拆除工程施工区域应设置醒目警示标志，在拆除危险区设置警戒区标志。

@#@根据拆除工程施工现场作业环境，应制定相应的消防安全措施。

@#@施工现场应设置消防车通道，保证充足的消防水源，配备足够的灭火器材。

@#@@#@3、主要拆除方法@#@本次拆除主要利用挖掘机配合推土机进行，建筑垃圾采用自卸汽车运输至低洼处填埋，其他垃圾则运输至垃圾处理厂进行处理。

@#@拆除时作好一些原有设施、重要部位、部件的防护保护工作。

@#@将拆除区域内的易燃易爆品包括废纸、纺织品、木制品等集中外运。

@#@拆除按照项目区内构筑物的分布范围，对建筑垃圾、遗留物清理，最后清理现场、组织验收。

@#@@#@第二节施工进度和工期安排@#@一、施工进度控制原则@#@1、严格按招标文件的工期要求组织和控制施工进度，在经济合理、满足质量的前提下，尽量缩短施工工期。

@#@@#@2、合理控制项目施工进度，各施工区分区作业，区内流水作业，明确关键工序和环节，协调各单项工程进度，减少干扰，使整个工程协调有序进行。

@#@@#@3、优化施工方案，合理配置施工设备，从技术和施工设备上提供可靠的保证，保证资源的合理利用。

@#@@#@二、施工进度计划@#@

（一）施工准备计划@#@1、根据评审通过的施工组织设计书，做好进场人员及施工机械的准备，并提前递交开工报告。

@#@@#@2、组建项目部，组织调动施工资源配置。

@#@@#@3、做好施工人员的组织管理、学习和培训工作，明确该项工程的重要意义，使每个施工管理人员对该项工程的每一道工序都有清楚的认识。

@#@@#@4、根据施工特点，明确提出安全、进度、质量要求，与各施工班组签订施工任务书，按单位及项目规章制度管理施工。

@#@@#@5、做好人员、机械、设备的进场准备工作。

@#@@#@

（二）人员、设备进场计划@#@在工程开工前有效的组织好人员、机械、设备进入施工现场，以确保工程按期开工，若各方面条件成熟可提前进场。

@#@@#@（三）各项工程施工进度计划@#@1、总体进度安排@#@施工工作周期为合同签订后30天完成（详见附表四）。

@#@@#@2、具体进度安排@#@

（1）前期准备工作计划：

@#@合同签订后3天完成；@#@@#@

（2）挖方回填：

@#@合同签订后第4天开始到合同签订后第15天；@#@@#@（3）削方回填：

@#@合同签订后第6天开始到合同签订后第30天；@#@@#@（4）砌体拆除：

@#@合同签订后第4天开始到合同签订后第6天。

@#@@#@第三节配备的项目经理、技术负责人和主要管理人员@#@中地地矿建设有限公司在总结了国内工程市场上经营和管理工作的经验基础上，根据工程市场发展的形势，为增强集团公司在国内工程的经营能力，扩大集团公司在国内工程市场的份额，规避集团公司的经营风险，依据国有企业改革的资产多元化及集团公司改革和管理工作的需要，基于创立“中国地质”这一品牌的设想，在原中国地质工程集团公司北京分公司、西南分公司、武汉办事处等分支机构的基础上成立的。

@#@@#@中地地矿建设有限公司具有地基与基础工程专业承包壹级资质、公路路基工程专业承包贰级资质、土石方工程专业承包一级资质；@#@地质灾害治理工程设计甲级资质、地质灾害治理工程勘查、评估及施工甲级资质、地质勘查甲级资质等证书；@#@并通过ISO9001质量体系认证。

@#@@#@中地地矿建设有限公司传承了中国地质工程集团公司在地质矿产资源勘探；@#@水文地质、工程地质、环境地质勘查；@#@地质灾害防治等方面在全国的专业领先优势，并通过自己的努力，在水文地质、工程地质、环境地质勘查；@#@地质灾害防治等方面已初步建立起了勘查、设计、施工和监理一条龙服务体系，服务更加周到，全面。

@#@在该研究领域公司和各大专业院校、研究机构进行全面的合作，国际先进水平的研究成果和先进施工方法始终使我公司站在该领域的前沿。

@#@公司拥有先进的成套施工设备和完善的施工工艺，并拥有一批高素质的施工技术人员和施工队伍，在三峡库区地质灾害防治工程开标的第一个工程中，我公司以先进的施工方案和合理的价格一举中标。

@#@国土资源部领导多次去该工地进行视察并给予高度评价。

@#@在三峡库区地质灾害防治一、二期工程施工中，我公司充分发挥了地质专业公司的作用，为三峡库区地质灾害防治工作做出了巨大的贡献。

@#@@#@我公司在宁夏也已开展了一些地灾施工项目，其中以自治区主干道大整治大绿化工程青银高速临河至水洞沟段沿线两侧、河东机场周边矿山地质环境治理工程IV标段，资源枯竭型城市矿山地质环境治理2012年度项目7标段（2014年招标），宁夏隆德县隆德二中地质灾灾害治理工程，宁夏回族自治区固原市清水河上游采砂矿区矿山地质环境治理示范工程（二期）七标段，2015年石嘴山市矿山地质环境治理工程项目第五标段等项目为代表，更是获得了自治区国土资源厅的较高评价。

@#@@#@于2011年我公司中标新疆维吾尔自治区G30乌鲁木齐绕城高速（东线）公路项目采空区治理工程第DCKQ-3标段施工项目，该标段中标价高达48813102.88元。

@#@虽于2011年中标，但由于该项目施工技术难度大、战线长，因此推迟于2014年才开始全面施工，目前仍未完工。

@#@@#@中地地矿建设有限公司聚集了一批年富力强的中青年业务骨干。

@#@现有管理人员100余人，均为大专以上学历。

@#@其中包括：

@#@博士生2人，硕士生16人，本科生63人；@#@具有高级职称25人，中级职称55人。

@#@@#@一、项目组成人员@#@针对本工程的特点，我公司组建了一套管理精干和具有先进施工经验的项目管理班子，并实行项目经理责任制，由项目经理、技术负责人、注册安全工程师、安全员、施工员、资料员、质检员、预算员组成管理班子。

@#@@#@本治理工程在项目管理上，实行三级管理，第一级项目总部即单位。

@#@单位法定代表人作为项目质量第一责任人，指派项目经理全权负责本工程，质量、安卫、人力、财务等部门负责日常事务，以及对项目质量进行检查、监督与指导、技术方案的确定、重大技术质量问题的处理、生产力要素配置和经常性职能事务。

@#@@#@按项目拟定人员，由项目经理及其成员组成现场施工项目部，协调各施工班组之间、班组与供应方之间的关系，并对施工全过程的安全、质量、进度实施监控。

@#@@#@项目部为二级管理小组，设在施工现场，充分发挥指导、协调、监控、组织和服务的职能，保证工程施工的日常工作正常进行，协同监理方作好分部、分项工程质量成果的检查、评定、验收。

@#@项目经理在项目总负责的领导下对工程质量全面负责，技术负责主管施工技术工作。

@#@技术质量工作必须全员参加，建立符合项目特点的质量管理控制网络，使施工现场的各个环节和各工序均有管理负责人。

@#@@#@项目施工班组为三级管理小组，负责各班组内的具体组织管理、安全施工、质量、进度保证的施行。

@#@@#@1、在项目经理的领导下，组织相关管理和技术人员成立项目部开展施工工作。

@#@@#@2、项目部下设车辆运输组、特种机械作业组、测量组，各组设立组长，实行项目技术负责、组长、组员三级现场管理制度，明确各自职责，逐级贯彻落实。

@#@@#@3、完善管理办法，建立管理制度，严格组织管理。

@#@@#@二、项目部主要人员职责@#@

（一）项目经理@#@1、在法人或项目总负责授权或委托之下，对工程项目质量负全面责任，建立项目质量管理体系，组织编写《项目质量计划》，规定项目质量目标，明确质量职能分工，保证质量目标的实现。

@#@@#@2、严格执行单位各项质量管理制度，定期组织项目质量检查、评审和改进，行使质量否决权。

@#@@#@3、认真履行工程内部承包合同，同时强化项目管理的“四控制”“三管理”“一协调”，保证兑现合同承诺。

@#@@#@4、对进入项目的人力、资金、材料、施工设备等资源进行优化配置，合理安排施工进度，保证均衡生产，做到文明施工。

@#@@#@5、组织项目质量成本预测、控制、分析和考核，降低成本消耗，节约开支，提高效益。

@#@@#@6、及时组织不合格项的质量分析会，对质量事故及不合格项按照“三不放过”的原则进行分析，并向单位职能部分反馈各种质量信息，。

@#@@#@7、组织动员项目全体人员积极配合内外质量审核，对审核发现的不合格项，制定切实可行的纠正措施，限期整改，避免或减少不合格项的出现。

@#@@#@8、组织制定、实施具有质量否决权的经济责任制。

@#@监督检查本项目岗位技能和质量意识教育培训，并考核和评价其工作。

@#@@#@

（二）项目技术负责@#@1、组织项目部专业技术人员进行图纸、工程量自审，参加管理单位组织的施工图及工程量会审和技术交底，并作好会审和交底纪录。

@#@@#@2、组织好施工过程中关键工序及特殊作业的指导工作，并制定好相应的施工措施。

@#@@#@3、组织重要施工部位和特殊施工过程的验收，对发现的不合格或潜在不合格及时采取纠正和预防措施，并验证措施的落实情况。

@#@@#@4、定期召开质量分析会，检查质量体系运行的适应性和有效性，及时研究处理质量活动中的重大技术问题。

@#@对质量持有否决权。

@#@@#@5、定期组织项目工程质量检查，主持单位工程质量评定，仲裁工程质量争议。

@#@@#@（三）质检员@#@1、认真执行国家颁布的施工规范、质量验收评定标准。

@#@@#@2、负责对工程量及设计图纸进行会审，对工程中各工序进行书面交底，参加工程预检和工程验收，对工程的每一分项、分部工程进行质量检查和评定并纪录。

@#@@#@3、负责工程项目的质量监控工作，定期参加项目工程质量检查。

@#@@#@4、负责对工程中出现的不合格品进行控制，并制定和组织实施纠正措施。

@#@@#@5、定期参与和召开质量分析会，及时研究处理质量中的技术问题。

@#@@#@（四）施工员@#@1、认真执行国家颁发的施工规范，质量验收评定标准。

@#@@#@2、负责编制项目质量计划并规定特殊过程和关键工序的施工方案、技术措施。

@#@@#@3、负责按工程合同要求组织现场的施工，对施工的全过程进行控制、对工程的施工进度、文明施工负责。

@#@建立施工日志，作好并检查有关人员施工过程中的检验和试验状态的记录，作好特殊过程、关键过程的施工记录。

@#@@#@4、负责工程施工现场工作的检查和监督，贯彻执行国家有关规范、验收标准。

@#@@#@5、负责履行内部合同要求的工程交付后维修保养工作。

@#@负责组织新技术、新材料、新工艺、新设备的推广应用和实施。

@#@@#@6、负责所施工工程的现场管理，落实现场安全责任制，强化施工生产安全管理，落实现场的文明施工工作。

@#@@#@（五）试验员@#@1、严格执行国家标准和规范。

@#@@#@2、负责对施工过程的所有试验工作，进行检查监督，及时解决质量工作中存在的问题。

@#@@#@（六）测量员@#@1、按国家测量规范要求进行野外测量工作。

@#@@#@2、负责项目施工中的标高和范围的控制，及时解决质量工作中存在的问题。

@#@@#@（七）安全员@#@1、严格执行国家和上级管理单位的有关安全规定和本单位施工现场安全管理标准。

@#@@#@2、制定项目重点部位（区域）的安全布置和预防措施。

@#@@#@3、负责对施工过程的安全工作进行检查监督，及时解决安全工作中存在的问题，总结安全工作，及时提出防范措施。

@#@@#@（八）资料员@#@1、负责项目部范围内的管理、技术性文件和资料的统一管理。

@#@编制和整理施工过程中的质量、安全、进度等相关资料编制填写和收集。

@#@负责竣工资料的编目、组卷移交工作，保存各项检验和试验纪录。

@#@@#@2、负责质量体系文件和资料的收发管理等工作，检查监督指导各项各类人员的执行情况。

@#@@#@3、负责其他文件的收发、管理工作。

@#@@#@（九）材料员@#@1、遵照项目经理的工作任务和材料计划按时、保质保量购买材料，并根据施工技术人员和材料保管人员的要求存放，保障施工顺利进行。

@#@@#@2、负责收集所购买材料的质量证明文件，并及时转交质检员。

@#@@#@3、作好材料成本预算的票据、凭据的交接工作。

@#@@#@三、人员组织管理@#@一、根据工程需要，项目管理人员及施工人员必需具备相应职称和专业技术资格证书，同时具有相应的技术理论知识和施工管理经验；@#@下属施工人员要有一定的施工经验。

@#@@#@二、在工程施工过程中，保证主要管理人员和专业技术骨干相对稳定，不做随意调动。

@#@@#@三、坚持安全生产的宣传教育工作，经常对施工人员进行安全思想和安全知识教育，做好特殊工种的安全教育和经常性的教育，不断提高增强职工的安全意识和责任感。

@#@@#@四、各级领导要经常深入基层或施工现场、检查、督促、落实责任，坚持经常性和季节性的安全检查，寻找多角度的整改措施。

@#@@#@五、加强劳动保护的管理工作，切实保障职工的生命安全和健康。

@#@@#@六、禁止司机或操作手疲劳工作，每天纯工作时间不得超过10小时（中间有适当休息时间）。

@#@@#@第四节配备的施工设备的数量和主要机具、劳动力安排情况@#@一、挖方回填（运距0.5-1km）、削方回填（运距1.5-2km）及砌体拆除机械配置@#@根据施工区工程量及施工工艺，制定机械、设备配置计划。

@#@施工机械配置可根据施工进度以及施工作业面的开展情况，随时进行增加或调配。

@#@我单位根据以往工作经验挖方回填（运距0.5-1km）配置3台2m3挖掘机，每台挖掘机配备3辆15t自卸车拉运，共配备自卸车9辆；@#@削方回填（运距1.5-2km）配置4台2m3挖掘机，每台挖掘机配备4辆15t自卸车拉运，配置2台74kw推土机进行推土，详见附表。

@#@@#@二、管理工作机械配置@#@配置水车（10立方米）1辆，对施工场地及施工道路进行洒水工作；@#@配置施工指挥车1辆，便于现场工作管理及指导。

@#@@#@三、实验和检测仪器设备配置@#@根据工程需要，测量设备配置全站仪、水准仪各一台、灌砂法试验仪器一套、计算机、打印机、数码照相机、数码摄像机，另备2台发电机（30千瓦），以便应急使用，详见附表。

@#@@#@四、劳动力配置计划@#@本次治理施工特点主要为机械施工，劳动力配置主要为机械手，施工区施工人员配置计划，详见附表。

@#@@#@劳动力配置可根据实际施工进度中机械配置变化情况，随时进行相应调整。

@#@@#@第三章施工技术、工期保证及质量保证措施@#@第一节施工技术措施@#@一、测量控制系统@#@本工程面积大，工期紧，周围有水面，测量难度较大。

@#@土方队伍要提前测量，建立闭合导线控制网，再根据施工控制网测设各个细部。

@#@开工前测量准备工作包括：

@#@检查和复核测量基准点，增设控制点和水准点、建立控制网、复测原地形、施工放样。

@#@施工测量的精度按《工程测量规范》（GB50026-93）执行。

@#@@#@二、土方施工测量@#@1、根据己建立的平面和高程控制系统，放出边界桩，并在各边界设置横向及纵向控制桩，每100m设置一个，控制桩用木质桩，埋地面以下20cm，以控制边界及控制高程。

@#@@#@2、测设40m×@#@40m的方格网来实施施工放样，并且测出方格桩点的地面高程和设计高程，如果地面高程大于该点的设计高程则为挖方，反之则为填方。

@#@将每一个桩的挖填高度用红铅笔写在桩上（侧面），填土用“+”号，挖土用“-”号。

@#@为便于挂线找平，在方格网内再增设加桩，将方格分成1Om×@#@10m的小方格。

@#@如为填方时，则根据填方的高度在桩上挂好线填土；@#@如为挖方时，在桩点四周挖至所需深度。

@#@根据现有场地标高，本工程土方以挖方为主。

@#@@#@3、在填挖过程中，以桩点为准，用尼龙线来检查，校正整个方格范围内标高。

@#@@#@4、施工过程中，应对控制点进行保护，并经常进行复测，做到准确无误。

@#@@#@三、测量仪器@#@平面测量的主测仪器为全站仪，该仪器技术规格为：

@#@测角精度±@#@2，测程3000米，测距精度±@#@（2mm+2ppm）。

@#@可满足本项目的平面精度要求。

@#@@#@高程测量主测仪器为S3级自动安平水准仪。

@#@@#@四、放样方法@#@使用全站仪，仪器提供了极坐标放样等多种功能，因此可计算或从设计文件查出各待定特征要素的坐标值后，输入全站仪进行测量定位。

@#@@#@1、架设仪器于导线控制点，输入控制点坐标值。

@#@@#@2、照准后视控制点，输入后视控制点坐标值或方位；@#@@#@3、输入待定点坐标值；@#@@#@4、按照仪器所显示的角度和距离放样定位。

@#@@#@第二节质量保障措施@#@一、质量目标@#@工程质量目标：

@#@自治区国土资源厅优良工程。

@#@@#@文明施工目标：

@#@自治区地质环境治理文明施工示范工程。

@#@@#@二、施工质量保障措施@#@

（一）制定质量管理办法及措施@#@1、结合本工程特点，编制实施施工组织设计，制定各分项工程的质量检验制度、开竣工报告制及竣工文件编制办法。

@#@@#@2、依据施工组织设计，编制施工作业指导书、操作规程、管理细则和岗位责任制等；@#@对施工质量进行全过程的管理控制，确保整个施工过程连续、稳定地处于受控状态。

@#@@#@3、对关键和特殊工序制定详细的并落实到人的施工过程控制程序和操作细则，并对技术人员实行专业分工负责任制。

@#@@#@4、施工过程中严格技术把关，做到“四不施工，三不接交”。

@#@“四不施工”是：

@#@不进行技术交底不施工；@#@施工工艺和技术要求不清楚不施工；@#@工程量资料未校核不施工；@#@未经监理工程师认可或批准的工序不施工。

@#@“三不接交”是：

@#@无自检记录不接交；@#@未经值班技术员验收不接交；@#@施工记录不全不接交。

@#@@#@5、为切实加强施工质量管理，本项目施工技术管理及关键工序技术负责人均为多年从事本项目的专业技术人员。

@#@@#@6、为保证工程质量，下属施工人员要求：

@#@均为多年从事相应工种行业的专业技术人员。

@#@@#@7、实行质量奖惩制度@#@项目部及下属施工单位分别制定质量奖罚制度和措施，对质量事故要严肃处理，坚持三不放过。

@#@即事故原因不明不放过，不分清责任不放过，没有改进措施不放过，提高全员的质量意识，保证工程质量。

@#@@#@

（二）施工过程质量保障措施@#@1、施工过程控制主要通过质量体系的正常运行，按照程序文件中有关控制程序进行质量控制，根据施工组织设计对工程进行延续性检验与评价。

@#@@#@2、加强技术管理的基础工作，施工中对施工工序严格执行施工质量“三检制”和“联检制”，坚持施工班组自检、质检员复检、项目部再检制度，在三检合格的情况下由质检工程师将检验合格证呈交监理工程师，并在监理工程师指定的时间里，质检员与监理工程师一起，对申请验收的部位进行联检，在联检合格后，监理工程师在验收合格证上签字后方可进行下道工序的施工作业。

@#@@#@3、为了达到过程的有效的控制，必须做到质量、成本、工期本位一体，施工过程中，明确各职能部门的控制任务，进行密切协作，做好技术交底工作，做好施工设备和机械的检查保养管理工作，建立关键工序的管理和控制点，作好对设计变更、工艺更改和不合格项施工文件的控制工作。

@#@@#@4、加强与管理、监理、地方单位的联系，在施工技术方面取得广泛的合作与支持，并及时解决施工中遇到的技术难题和问题。

@#@@#@5、如发现有设计不符合现场实际情况等类似问题，项目部应立即与现场及监理单位沟通，共同研究制订新方案，以书面形式报告国土资源厅，按厅里的批复及时调整施工工艺和方法，确保工程按期保质完成。

@#@做好并留存好各类变更资料，工程竣工时统一汇总装订，真实反映施工过程。

@#@@#@6、做好施工资料的整理、签署工作。

@#@@#@资料整理和签署应及时，与施工同步，不得拖延，检测项目";i:

31;s:

23509:

"怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯@#@怎样培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯@#@一、怎样培养阅读兴趣@#@1．什么是兴趣。

@#@@#@翻开《语文课程标准》可以看到，第一学段无论是哪个版块的教学目标，第一条都是关于兴趣培养的。

@#@小学阶段的教育，重在培养兴趣，养成习惯。

@#@如果学生对学习有了兴趣，就会收到事半功倍的效果。

@#@@#@兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

@#@@#@兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动产生兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。

@#@@#@儿童阅读兴趣,简明地讲,即指儿童对文献和进行阅读活动的爱好,是对文献的内容、意义进行积极探索和对自身从事阅读活动的主动性心理倾向。

@#@这种心理倾向表现在对文献和阅读活动的特别喜爱和积极的阅读态度。

@#@孔子曾说过:

@#@“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

@#@”所谓“好”与“乐”都是阅读兴趣的反映。

@#@@#@当儿童对阅读发生兴趣时,就会积极主动地去学习,不会觉得枯燥乏味。

@#@当然,阅读兴趣往往影响阅读效果。

@#@有兴趣读书的儿童与无兴趣读书的儿童在相同的时间里、相同的读书条件下去读同一种书,其结果必定会出现很大的差距;@#@读有兴趣的图书与读无兴趣的图书,其结果也不一样。

@#@@#@“注·@#@提”教改实验提出让孩子在不识字或识字不多的情况下，借助汉语拼音提前进入阅读，抢先抓早，尽早地让书籍进入孩子的生活。

@#@早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读,美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出,有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。

@#@早期阅读可以使儿童增长知识,开阔眼界,促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展与提高,而且能使儿童获得情感、社会性等方面的发展。

@#@@#@人的兴趣不是天生固有的,它是在预定客观环境影响下和一定需要的基础上,通过社会实践形成与发展起来的。

@#@同样,我们认为,儿童阅读兴趣的产生、发展是与我们的引导、培养无法分开的。

@#@如果我们根据儿童心理的特点和阅读形成、发展的规律,采用多种方式,有意识地培养和激发阅读兴趣。

@#@那么,完成艰巨的阅读任务,就会变得轻松愉快起来,把“苦读”变成“乐读”“趣读”,从而提高阅读效率。

@#@@#@关于培养兴趣,郭沫若说过:

@#@“兴趣能使我们的注意力高度集中,从而使人能够完善地完成自己的工作,有了兴趣,就会去勤学苦练,就会对一个人的成就发生作用。

@#@兴趣是可以培养出来的。

@#@”这也说明了兴趣的重要性。

@#@儿童的意志力比较薄弱,自控能力还比较差,因而阅读兴趣的培养就显得更加重要。

@#@@#@怎样培养学生的阅读兴趣？

@#@不妨从以下几个方面尝试。

@#@@#@2．怎样培养阅读兴趣。

@#@@#@

（1）看“好看”的书。

@#@@#@儿童所拥有的读物基本上是出于家长自己的考虑,自己的教育观,是家长的一种主观行为;@#@其次才考虑孩子是否有需求。

@#@可见,现在大多数父母在图书的选择上是违背图书选择原则的。

@#@那么父母应怎样考虑孩子的需要呢应根据儿童的生理、心理特点来选择图书。

@#@@#@A低年级的学生多选择直观、形象的连环画或是图文并茂的图书。

@#@书的内容应改跟孩子的生活联系密切的，或是他们比较熟悉的。

@#@如热播的动画片的图书等。

@#@慢慢地，随着学生认知能力的提高，再提高阅读要求，拓展阅读领域。

@#@@#@B选择学生能读懂的。

@#@不要急于让学生读一些大部头的作品。

@#@包括一些童话故事（如《伊索寓言》《格林童话》中的一些故事），有的孩子也不一定感兴趣。

@#@买一些文学韵味比较浓厚的，如儿童作家秦文君的作品。

@#@（举自己给孩子买书的例子）@#@C图书种类不能过于单一，应该丰富一些，开阔学生视野，让他们了解多彩的世界。

@#@@#@

（2）营造良好的读书氛围。

@#@@#@A在班级中营造读书氛围。

@#@教师要求、鼓励学生读书，开展多种读书活动，展示学生读书收获，激发学生读书兴趣。

@#@如：

@#@读书汇报会、好书交流会、一本好书大家读、阅读欣赏课等等。

@#@在多彩的读书活动中，让学生感到读书的乐趣，读书的收获，把读书行为从需要外在的刺激转变为内在的需求。

@#@（举阅读展示评比活动中的先进个人和集体的典型经验）@#@B要坚持读书活动。

@#@不能轰轰烈烈几天，就又安安静静停息了。

@#@贵在坚持！

@#@@#@C教师起率先垂范的作用。

@#@最好师生共读。

@#@教师用自己的实际行动带动学生的读书行为。

@#@最好在家长会上，建议家长在家中进行亲子阅读。

@#@经常与孩子交流读书心得，指导学生读书。

@#@@#@（3）让孩子多接触书籍。

@#@@#@有条件的去图书馆、书店，让孩子徜徉在书的世界里，给他们以熏陶。

@#@@#@二、什么是阅读习惯及培养良好的阅读习惯的重要性@#@1．什么是习惯。

@#@@#@习惯：

@#@人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。

@#@@#@着名儿童心理学家朱智贤教授认为：

@#@习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。

@#@习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。

@#@例如：

@#@饭前便后洗手，早起的习惯，起床后整理床铺的习惯；@#@上课注意听讲、大胆发言的习惯，留心观察周围事物的习惯等等。

@#@@#@习惯的特性：

@#@@#@

（1）简单习惯并不深奥，常常很简单。

@#@比如按时作息、遵守规则等等，其实都是做起来一点都不难的事情，难是难在坚持。

@#@从最简单的事情做起，并且把最简单的事情坚持做好了，就是不简单。

@#@@#@

（2）自然自然就是不假思索、不用思想去控制的行为，这是习惯的一个重要特点。

@#@如果做一件事情还需要专门的思考和意志的努力，表明习惯并未真正养成。

@#@比如每天晨练30分钟，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一种行为，而非习惯。

@#@@#@（3）后天性习惯不是先天遗传的，而是在后天的环境中习得的，是一种条件反射。

@#@@#@（4）可变习惯是一种定型性行为，一般形成后就很难改变，但这并不是绝对的。

@#@即使是已经形成的很牢固的不良习惯，只要经过较长时间的强化训练和影响，也能发生改变。

@#@当然，这需要极强的意志力和自信心来克服惯性的作用力。

@#@@#@（5）情境性习惯是在相同情境下出现的相同反应。

@#@养成某种习惯的人，一旦到了特定的场合，习惯就会表现出来。

@#@比如有的孩子只在学校爱劳动，在家里就懒了，就是受到情境的制约。

@#@@#@根据“习惯”的特征看，要想培养学生的“阅读习惯”，不是难事，而是一件需要坚持的事。

@#@@#@2．阅读习惯：

@#@@#@指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。

@#@@#@阅读在没有形成习惯的时候，是需要别人强制下能形成的。

@#@教师在学生形成阅读习惯的过程中，扮演的就是“强制者”的角色，直到习惯形成。

@#@@#@3．养成良好的阅读习惯的重要性。

@#@@#@叶圣陶：

@#@什么是教育？

@#@简单一句话，就是要养成习惯。

@#@@#@当然，这里所说的“习惯”是良好的习惯。

@#@教师工作的最终目的，是培养学生具有各种良好的社会习惯。

@#@@#@阅读习惯，是这诸多良好的社会习惯的一种。

@#@形成良好的阅读习惯，让学生能经常阅读，大量阅读，对其终身学习和发展至关重要。

@#@有良好的阅读习惯，是保证阅读的必要条件。

@#@@#@从现在的语文教学来审视形成良好的阅读习惯的重要性：

@#@良好的阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到阅读目的有着重要的作用。

@#@@#@爱读书、会读书的孩子，与不爱读书或者是不会读书的孩子相比，他们的学习成绩、学习能力、综合素质、外显的气质都会形成差距。

@#@培养学生良好的阅读习惯，是教师对自己的工作负责，更是对孩子的一生负责。

@#@@#@三、在培养学生阅读习惯方面存在的问题@#@1.学生读书不认真。

@#@@#@小学阶段，尤其是低年级的学生，注意品质还没有发育完全，以无意识注意为主，孩子的注意力很容易分散。

@#@我们老师在课堂教学中明白，一节课精讲的时间应该在10——15分钟之间，这是学生可以集中精力听讲的时间。

@#@这是孩子的天性使然（当然，这里有个体差异）。

@#@根据学生的心理特点来安排教学活动，这一点，老师们都明白。

@#@@#@除了年龄特点和心理特点以外，现在大多数的孩子都有爱动的天性。

@#@这与他们生活的时代特点有关。

@#@@#@在课堂上听课，看到学生在读书时，经常东张西望，带一些小动作。

@#@“小和尚念经——有口无心”。

@#@书读过一遍，没有什么收获。

@#@@#@2．读书的目的性不强。

@#@@#@（现场试验：

@#@让老师读两篇小文，一篇是随意读，一篇是让老师带着问题读。

@#@读后，谈感受。

@#@）@#@目的性是完成一件事的目标。

@#@小学生做事的目的性不强，在很多时候，需要老师给确定一个目标。

@#@读书也是这样。

@#@@#@3．读书不善于思考。

@#@@#@“学而不思则罔，思而不学则殆”。

@#@思考，在学习中至关重要。

@#@现在很多学生在读书时不思考。

@#@读书，就是看热闹，走马观花。

@#@到头来读书的收获甚微或是过一段时间就忘记了。

@#@@#@《语文课程标准》提出让学生探究性阅读，其实就是要求学生会读书思考。

@#@那么学生会为什么会有读书不思考的习惯呢？

@#@从下面这个教学片断来分析一下：

@#@@#@教学《丰碑》一课，老师这样教学：

@#@@#@师：

@#@将军在思索着什么？

@#@从将的思索中能看出什么？

@#@（装备差，条件艰苦）@#@师：

@#@这时，队伍为什么慢下来了？

@#@警卫员是怎么说的？

@#@@#@师：

@#@冻死的老战士什么样？

@#@什么表情？

@#@@#@师：

@#@将军看见冻死的老战士，什么表情？

@#@说了什么？

@#@他为什么这样生气？

@#@@#@师：

@#@将军为什么愣住了？

@#@@#@从设计的这些问题看，是牵着学生亦步亦趋的读书。

@#@每一个问题，学生都可以轻松地从文章找到答案。

@#@教师就好像手里拿把刀子，从课文这块“肉”上一块一块地割着，喂到学生的嘴里。

@#@@#@长此以往的教学，学生的大脑就会“锈”了。

@#@不会深入地思考问题。

@#@我们因该着眼全文，让学生带着中心问题，通过自己的阅读读懂课文内容，解决问题，感悟文中内涵。

@#@@#@4．读书不动笔。

@#@@#@读书绝不能走过场。

@#@读过不留痕迹是不行的。

@#@读书应是脑、手、眼、口多种感官协调统一的活动。

@#@教给学生读书动笔的习惯。

@#@@#@5．读书知难而退。

@#@@#@要养成主动解决读书遇到的困难的习惯。

@#@@#@学生读书会遇到的难题，大致有这样几种情况：

@#@@#@

（1）没有读懂。

@#@@#@

（2）遇到了不认识的字或是不理解的词。

@#@@#@在有了困难后，有的学生就主动放弃了阅读。

@#@学生这中“知难而退”“见硬就回”的做法，与他们的意志品质、生活环境都是有关系的。

@#@舒适的饭来张口、衣来伸手的生活，没有逆境，使孩子没有了主动解决问题的习惯。

@#@@#@6．读书不深入。

@#@@#@现在很多学生在读书时都浅尝辄，或是囫囵吞枣。

@#@孩子在开始读书时，很多情况下是看热闹。

@#@教师应该在培养孩子兴趣的情况下，引导学生深入地读书。

@#@反思学生为什么不会扎扎实实地读书呢？

@#@与老师也是有关系的。

@#@@#@

（1）课堂上不给学生充分的读书时间。

@#@@#@尤其是在一些公开课上，学生读书成了过场，是教师为自己的教学设计的一个环节，而不是从培养学生读书习惯和阅读理解能力上看待学生的读书行为。

@#@学生书还没有读完，就被老师勒令停止了。

@#@@#@

（2）教师讲得多，学生读书时间少。

@#@@#@一篇阅读文章，在老师眼中，总是觉得有很多地方需要细致、深入地讲解。

@#@把课堂上的时间都用来“讲”了，学生读书的时间没有了，也就谈不上“充分阅读”了。

@#@@#@7．读书不求全。

@#@@#@现在教师阅读教学存在的弊端，一是不遵循整体、部分再整体的原则。

@#@在学生还没有对文章有整体的把握时，就进入“手术”式的讲解。

@#@学生对文章还不很熟，又怎能很好的品味、理解呢？

@#@二是教学时喜欢断章取义。

@#@用多媒体课件打出文中的某一段话，进行反复的读。

@#@并不是说这种做法不可取，对于重点语句进行深入阅读是必要地，但是，如果忽略全文，就读那么几句，让学生对文章的理解是只见树木，不见森林，就不可取。

@#@@#@8．读书不注意场合和姿势。

@#@@#@四、怎样培养学生阅读习惯@#@1．要养成认真读书的习惯。

@#@@#@

（1）教师注意从点滴做起，从小做起。

@#@孩子有认真做事的态度，读书也会认真。

@#@@#@

（2）在一年级汉语拼音教学结束后，进入到阅读教学时，就要求学生读准每一个字的字音，读顺每一个句子，教学生学会认真读书。

@#@@#@（3）学习默读时，要求学生全身心投入地读。

@#@默读是今后阅读中，使用最多的读书方式。

@#@（在陈老师的讲义中还有详细介绍。

@#@）不出声地读，学生更容易溜号，可以用测试的方式，帮助学生更好的默读。

@#@（举例说明，在指定的时间里，读了几个自然段、内容选择、主要人物等。

@#@）@#@2．要养成有目的性的读书的习惯。

@#@@#@在阅读教学中，经常有老师这样做：

@#@请大家读读书。

@#@读书做什么？

@#@读书要解决什么问题？

@#@要达到一个什么目的？

@#@没有明确的告诉学生。

@#@学生的大脑接到的信息就是老师让读书，那就读吧。

@#@没有目的性的束缚，在读书的过程中，注意力更容易分散，造成低效读书。

@#@@#@相反的，给学生明确的读书要求：

@#@请大家自由读书，要把字音读准确，把课文读流利。

@#@这是初读文课文要完成的目标；@#@请大家默读课文，边读边思考：

@#@课文主要写了一件什么事？

@#@这是在整体把握课文时要想的问题；@#@请大家再读读课文，找出描写人物语言的句子画下来，想一想，从中你体会到了什么？

@#@这事在进行阅读理解时，要求学生完成的读书任务……有了读书目的的指引，学生才能在读书中思考和收获。

@#@@#@学生有目的性的读书的习惯，需要教师在阅读教学中进行养成教育。

@#@@#@3．要养成边读边思的习惯。

@#@@#@朱熹说：

@#@读书有三到，谓心到、眼到、口到。

@#@心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。

@#@三到之中，心到最急。

@#@心既到矣，眼口岂不到乎”@#@同样教学《丰碑》一课：

@#@@#@师：

@#@课文以将军的神情、心理变化为线索。

@#@请同学们读文，找出描写将军神情、语言的句子动笔画下来，同时思考：

@#@将军为什么会有这样的神情和心理变化。

@#@@#@学生带着问题读文。

@#@（探究性地阅读）@#@师：

@#@请学生汇报学习结果。

@#@@#@学生在自主阅读、思考问题的时候，自然地就把军长的整个心理变化过程串联起来，而不是一个一个地割裂地看待。

@#@这样就会更深的感悟文章的主题。

@#@@#@帮助学生养成边读边思的习惯：

@#@@#@

（1）提问：

@#@注意整体性，问题要有一定的深度和广度，让学生“跳进起来够桃子。

@#@”@#@

（2）给学生充分的读书时间。

@#@让学生自主读书：

@#@在读书的实践中，去思考问题，解决问题。

@#@@#@（3）坚持读、思结合的要求，直到学生形成习惯。

@#@@#@课内阅读怎样读思结合呢？

@#@@#@A读中质疑。

@#@@#@包括文题质疑和文中质疑。

@#@@#@文题质疑：

@#@要做到前有车后有辙，而不能走过。

@#@要有对质疑的辅导，而不是提提就过去了。

@#@落到实处，激发学生质疑的积极性。

@#@@#@文中质疑：

@#@包括对文中语句质疑、人物质疑、对情节质疑、对背景质疑等。

@#@@#@如《千里跃进大别山》，为什么在那样艰苦的情况下，还要强渡大渡河，挺进大别山？

@#@（背景质疑）@#@B读中想象。

@#@@#@依据对文字的理解和感悟，在头脑中形成文字多描写的景象。

@#@（结合当前教学过多的多媒体课件充斥课堂，过多地剥夺了学生咀嚼文字的时间的现象，谈培养学生语言文字的感悟能力。

@#@）@#@C读中陶冶。

@#@@#@收到教育，明白道理；@#@得到启示，引发思考。

@#@（完成三维目标中的情感、态度、价值观的教育。

@#@）@#@D读中积累。

@#@@#@积累写作素材（背诵）（词、句、段、故事情节）@#@学会布局谋篇。

@#@（读写结合）@#@我们要从日常的阅读课上采取有效地阅读教学策略，教会学生边读边思。

@#@而且是引导学生深入地思考，这样的读书才更有效果，让学生的思维和语文共舞。

@#@@#@4．要养成不动笔墨不看书的习惯。

@#@@#@教给学生读书动笔的习惯：

@#@@#@

（1）手中拿着笔读书。

@#@@#@

（2）按要求圈画相关语句。

@#@@#@（3）标注问题、感悟。

@#@学习一些常用的标注符号，可在空白处写简单心得等。

@#@（在此处句毛泽东读书的例子）@#@不动笔墨不读书，是毛主席读书的最大特点。

@#@在他所读过的书中，有很大一部分都留下了批、画、圈、点的标记。

@#@他的批注可分为“文字批语”和“读书符号”两大类。

@#@凡是书中有空的角落，都成了他书写精深批语及感想的地方。

@#@既有对原文的复述、提要、归纳及发挥，又有对原文观点的质疑，更有他独特的见解。

@#@中国五千年的历史是毛主席涉猎尤为广泛的领域，一部《二十四史》，共有3249卷，850册，约四千万字，他不仅从头到尾读过，而且还写下了不少批注；@#@其中《史记》、《三国志》等，他反复读过多次，更甚者，《资治通鉴》全书294卷，他竟读了17遍，读到精彩之处，他总是感慨万分地把自己的感受批注其上。

@#@其中批注最多的是《南史韦睿传》，对这篇传记，他浓圈密点，批注达25处之多，这些批注不但赞赏韦睿善于打仗，更赞赏他善于调查研究、豁达大度、作风好等，而且还批注：

@#@“我党应学韦睿作风”。

@#@@#@（4）摘抄积累。

@#@@#@（5）写读后感。

@#@@#@5．要养成主动解决读书遇到的困难的习惯。

@#@@#@在教学中，教师要有意识地培养学生读书的意志品质。

@#@@#@

（1）带着工具书读书。

@#@遇到不认识的字、不理解的词，可以查字典。

@#@@#@

（2）养成不懂就多读几遍的习惯。

@#@“书读百遍，其义自见”。

@#@@#@（3）要敢于向别人请教。

@#@用“敢”，是因为有很多学生不敢提问，不好意思提问。

@#@@#@（4）注意在生活中，锻炼学生的意志品质。

@#@@#@6．要养成扎扎实实地读书的习惯。

@#@@#@

（1）要给学生充分的读书时间。

@#@@#@

（2）要让学生扎实读书，要给学生为了解决问题而反复读书的机会。

@#@@#@有的老师在教学中，急于得出问题答案，还进行下面的环节，或是不断地追问，或是自己就说出答案，不给学生重温课本的机会。

@#@请从下面的课例中吸取做法：

@#@@#@举例：

@#@教学五上《花边饺子》一课，可以分成二部分来学习：

@#@一是妈妈当年为什么包花边饺子？

@#@二是现在我为什么包花边饺子？

@#@升华主题：

@#@课文结尾说“这种花边饺子是妈妈教会我的”，妈妈交会我的仅仅是着花边饺子吗？

@#@这时，就需要学生在会读全文，字里行间品味母子间的浓浓的亲情，妈妈把爱给予了我们，我们又用爱来回报妈妈。

@#@@#@再如教学六上《赏荷（四篇）》中的冰心的《雨荷》一文。

@#@@#@师：

@#@请用一个字概括你从文中读到了什么。

@#@（学生认真读书）@#@师：

@#@想好了吗？

@#@@#@生:

@#@“喻”，以物喻人。

@#@@#@师：

@#@你说的是作者的写法。

@#@谁还能从不同的角度来概括你读出的感悟。

@#@不要急，再来读读书。

@#@（学生再读书思考）@#@生：

@#@是“爱”，作者在文中表达了对母亲的爱，同时总在风雨中荷叶为红莲遮风雨，也深深感受到了母亲对我的爱。

@#@@#@书读到此，就可以说学生读懂了。

@#@作为略读课，学生读文后有了这样的收获，就完成了阅读目的。

@#@@#@学生能在原来的基础上，把自己的理解感悟再提升，就是因为教师又让学生走进文本去认认真真地读书了。

@#@@#@7．要培养整体阅读与局部阅读相结合的习惯。

@#@@#@

（1）整体性阅读。

@#@@#@A由标题入手：

@#@标题往往能反映文章的实质，表达作者的思想，所以要首先关注。

@#@@#@B关注文章结构：

@#@文章有哪些部分组成？

@#@重点和次重点各是什么？

@#@@#@C思考文章的中心内容和主题思想。

@#@@#@D体会它对你的实用价值，有什么启示。

@#@@#@

（2）局部精读。

@#@@#@对重点部分、自己感兴趣的部分做重点研读。

@#@@#@8．要养成有计划、合理安排读书时间的习惯。

@#@@#@小学阶段的学习还不是很紧张，学生在课余有比较充裕的时间。

@#@在家长的帮助下，可以确定比较固定的读书时间。

@#@在其他的时间中，还可以灵活地安排阅读。

@#@古人的读书方法：

@#@欧阳修的“读书三上法”，“三上”指：

@#@马上、枕上、厕上；@#@董遇的“读书三余法”，“三余”指：

@#@冬者，岁之余也；@#@夜者，日之余也；@#@雨者，月之余也。

@#@这两种方法告诉人们，时时处处皆可读书。

@#@@#@9．要培养学生正确的读书姿势。

@#@@#@五、要注意的问题@#@1．要重视培养学生的阅读习惯。

@#@@#@2．要坚持培养阅读习惯。

@#@吕叔湘先生曾说：

@#@“从某种意义上说，语文以及一切技能都是一种习惯。

@#@凡是习惯都是通过多次反复的时间养成的。

@#@”@#@3．要注意在读书细节中培养阅读习惯。

@#@@#@";i:

32;s:

17795:

"长沙市托幼机构卫生保健工作报表1电子版汇编@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表1@#@______年长沙市托幼机构卫生保健基本情况一览表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第1张）@#@编@#@ @#@@#@号@#@园@#@所@#@名@#@称@#@单@#@位@#@地@#@址@#@邮@#@ @#@@#@编@#@电@#@ @#@@#@话@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@姓@#@名@#@卫生@#@保健@#@合格证@#@卫生保健@#@基本设施@#@工作人员人数@#@保健人员@#@情况@#@班级数@#@全园收托@#@儿童总人数@#@全托@#@儿童人数@#@开餐情况︵餐/点︶@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@专@#@职@#@人@#@数@#@兼@#@职@#@人@#@数@#@获专业考核合格证人数@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@有@#@无@#@保@#@健@#@室@#@︵@#@间@#@︶@#@隔@#@离@#@室@#@︵@#@间@#@︶@#@隔@#@离@#@床@#@︵@#@张@#@︶@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@保健@#@人员@#@教@#@师@#@保育员@#@炊@#@事@#@员@#@其他人员@#@托@#@儿@#@班@#@小@#@ @#@@#@班@#@中@#@ @#@@#@班@#@大@#@ @#@@#@班@#@3@#@岁@#@以@#@上@#@3@#@岁@#@以@#@下@#@3@#@岁@#@以@#@上@#@3@#@岁@#@以@#@下@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构卫生保健基本情况年度报表。

@#@由各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科于每年4月15日前上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．表中各项数据或情况均以本年度上学期4月1日前为准。

@#@@#@3．如保健人员为兼职者，则应在“工作人员人数合计”栏中减去兼职人员数。

@#@@#@4.长沙市妇幼保健院儿保科和各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科应分别在年底将本表整理存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表1@#@______年长沙市托幼机构卫生保健基本情况一览表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第张）@#@编@#@ @#@@#@号@#@园@#@所@#@名@#@称@#@单@#@位@#@地@#@址@#@邮@#@ @#@@#@编@#@电@#@ @#@@#@话@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@姓@#@名@#@卫生@#@保健@#@合格证@#@卫生保健@#@基本设施@#@工作人员人数@#@保健人员@#@情况@#@班级数@#@全园收托@#@儿童总人数@#@全托@#@儿童人数@#@开餐情况︵餐/点︶@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@专@#@职@#@人@#@数@#@兼@#@职@#@人@#@数@#@获专业考核合格证人数@#@合@#@ @#@@#@计@#@其中@#@合@#@ @#@@#@计@#@他们的成功秘诀在于“连锁”二字。

@#@凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。

@#@小店连锁，优势明显，主要有：

@#@其中@#@民族性手工艺品。

@#@在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。

@#@合@#@大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。

@#@除食品外，很大一部分开支都用于。

@#@服饰，娱乐，小饰品等。

@#@女生都比较偏爱小饰品之类的消费。

@#@女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。

@#@据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。

@#@因此也为饰品业创造了无限的商机。

@#@据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。

@#@我们认为：

@#@我校区的女生就占了80%。

@#@相信开饰品店也是个不错的创业方针。

@#@@#@ @#@@#@在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。

@#@按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。

@#@这对于开设饰品市场是很有利的。

@#@女生成为消费人群的主体。

@#@@#@2、传统文化对大学生饰品消费的影响计@#@其中@#@有@#@无@#@保@#@健@#@室@#@︵@#@间@#@︶@#@隔@#@离@#@室@#@︵@#@间@#@︶@#@隔@#@离@#@床@#@︵@#@张@#@︶@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@保健@#@人员@#@教@#@师@#@保育员@#@炊@#@事@#@员@#@其他人员@#@托@#@儿@#@班@#@小@#@ @#@@#@班@#@中@#@ @#@@#@班@#@大@#@ @#@@#@班@#@3@#@岁@#@以@#@上@#@3@#@岁@#@以@#@下@#@3@#@岁@#@以@#@上@#@3@#@岁@#@以@#@下@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表2@#@______年长沙市托幼机构卫生保健注册情况一览表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第1张）@#@编@#@号@#@园所名称@#@单位地址@#@邮编@#@电话@#@所有制形式@#@园（所）长@#@姓名@#@保健@#@负责人@#@姓名@#@《长沙市托儿所幼儿园@#@卫生保健合格证》注册情况@#@国@#@营@#@民营@#@集@#@体@#@个@#@体@#@发证@#@换证@#@颁证日期@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构卫生保健基本情况年度报表。

@#@由各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科于每年12月30日前上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．表中托幼机构卫生保健注册单位的总数应与《长沙市托幼机构卫生保健工作报表4》中的数据相符。

@#@@#@3．长沙市妇幼保健院儿保科和各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科应分别在年底将本表存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表2@#@______年长沙市托幼机构卫生保健注册情况一览表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第张）@#@编@#@号@#@园所名称@#@单位地址@#@邮编@#@电话@#@所有制形式@#@园（所）长@#@姓名@#@保健@#@负责人@#@姓名@#@《长沙市托儿所幼儿园@#@卫生保健合格证》注册情况@#@国@#@营@#@民营@#@集@#@体@#@个@#@体@#@发证@#@换证@#@颁证日期@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表3@#@______年半年长沙市托幼机构保健人员注册考核情况花名册@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第1张）@#@编号@#@姓名@#@性别@#@年龄（岁）@#@最高学历@#@技术职称@#@工作单位@#@从事集体儿童卫生保健工作工龄@#@（年）@#@在园（所）内从事@#@卫生保健工作职责@#@参加考核原因@#@考核日期@#@考核成绩（分）@#@发证日期@#@证书编号@#@专职@#@兼职@#@无证@#@换证@#@补考@#@卫生保健工作@#@其他兼职工作@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构保健人员注册情况年度报表。

@#@由各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科于每年6月1日和11月1日前分别将上半年及下半年的情况上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．上半年与下半年两次报表中的注册发证人员总数应与《长沙市托幼机构卫生保健工作报表4》相符。

@#@@#@3．表中“参加考核原因”、“考核日期”、“考核成绩”、“发证日期”和“证书编号”等栏的情况，由长沙市妇幼保健院儿保科反馈给各区、县（市）妇幼保健院（所）后填写。

@#@@#@4．“技术职称”栏中，应具体填写个人已获得资格证书的卫技类（如主治医师）、教保类（如高级教师）或其他系列（如会计师）的专业技术职称。

@#@如未取得任何专业技术职称，请注明“无”。

@#@@#@5．“在园（所）内从事卫生保健工作职责”一栏，如为专职人员，请在“专职”栏划“√”。

@#@如为兼职者，则在“卫生保健工作”栏划“√”，并在“其他兼职工作”栏填写具体兼任的职务，如兼任园（所）长、会计或其他工作。

@#@@#@6．长沙市妇幼保健院儿保科和各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科应分别在年终将本表整理存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表3@#@______年半年长沙市托幼机构保健人员注册考核情况花名册@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日（第张）@#@编号@#@姓名@#@性别@#@年龄（岁）@#@最高学历@#@技术职称@#@工作单位@#@从事集体儿童卫生保健工作工龄@#@（年）@#@在园（所）内从事@#@卫生保健工作职责@#@参加考核原因@#@考核日期@#@考核成绩（分）@#@发证日期@#@证书编号@#@专职@#@兼职@#@无证@#@换证@#@补考@#@卫生保健工作@#@其他兼职工作@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表4@#@______年长沙市托幼机构卫生保健注册情况统计报表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日@#@一．《长沙市托儿所、幼儿园卫生保健合格证》注册情况@#@1.本年度共有托幼机构总个数：

@#@@#@其中已获得卫生保健合格证的托幼机构个数：

@#@@#@2.本年度共有新办托幼机构总个数：

@#@@#@其中已获得卫生保健合格证的托幼机构个数：

@#@@#@二．《长沙市集体儿童保健人员专业考核合格证书》注册情况@#@1.本年度共有托幼机构保健人员总人数：

@#@@#@其中已获得专业考核合格证书人数：

@#@@#@2.本年度有新上岗的托幼机构保健人员总人数：

@#@@#@其中已获得专业考核合格证书人数：

@#@@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构卫生保健注册情况的年度统计报表。

@#@由各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科于每年12月30日前上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科应在年终将本表整理存档。

@#@@#@3．长沙市妇幼保健院儿保科于年终将全市情况汇总填表后存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表5@#@______年长沙市托幼机构保健人员接受业务培训情况报表@#@填报单位：

@#@__________区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科填报日期：

@#@年月日@#@一．培训情况@#@本年度共有托幼机构保健人员总人数：

@#@@#@本年度应培训托幼机构保健人员总人数：

@#@已培训托幼机构保健人员人数：

@#@年度培训率：

@#@%@#@二．培训内容及方式@#@托幼机构卫生保健知识系统培训：

@#@1．参加总人次数：

@#@人次@#@2．举办级别及参加人次数：

@#@国家级：

@#@人次；@#@省级：

@#@人次；@#@市级：

@#@人次；@#@区、县（市）级：

@#@人次@#@托幼机构卫生保健知识专题培训：

@#@1．参加总人次数：

@#@人次@#@2、举办级别及参加人次数：

@#@国家级：

@#@人次；@#@省级：

@#@人次；@#@市级：

@#@人次；@#@区、县（市）级：

@#@人次@#@卫生保健新知识、新技术专题学习：

@#@1．参加总人次数：

@#@人次@#@2．举办级别及参加人次数：

@#@国家级：

@#@人次；@#@省级：

@#@人次；@#@市级：

@#@人次；@#@区、县（市）级：

@#@人次@#@儿童保健学术讲座或研讨活动：

@#@1．参加总人次数：

@#@人次@#@2．举办级别及参加人次数：

@#@国家级：

@#@人次；@#@省级：

@#@人次；@#@市级：

@#@人次；@#@区、县（市）级：

@#@人次@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构保健人员接受各级业务管理和技术指导部门业务知识培训情况的年度报表。

@#@由各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科于每年12月30日前上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科应分别在年终将本表整理存档。

@#@@#@3．长沙市妇幼保健院儿保科于年终将全市情况汇总填表后存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表6@#@______年季度长沙市托幼机构儿童传染病发病情况统计报表@#@填报单位：

@#@填报日期：

@#@年月日@#@年@#@ @#@@#@龄@#@收@#@托@#@儿@#@童@#@总@#@人@#@数@#@各种传染病发病情况@#@发@#@病@#@总@#@人@#@数@#@总@#@发@#@病@#@率@#@（%）@#@其中@#@流@#@行@#@性@#@结@#@膜@#@炎@#@人@#@数@#@流@#@行@#@性@#@腮@#@腺@#@炎@#@人@#@数@#@流@#@行@#@性@#@脑@#@膜@#@炎@#@人@#@数@#@水@#@痘@#@人@#@数@#@麻@#@疹@#@人@#@数@#@细@#@菌@#@性@#@痢@#@疾@#@人@#@数@#@甲@#@型@#@肝@#@炎@#@人@#@数@#@乙@#@型@#@肝@#@炎@#@人@#@数@#@其@#@他@#@传@#@染@#@病@#@人@#@数@#@3岁以上@#@3岁以下@#@合计@#@填表说明：

@#@1．本表为在园（所）儿童传染病发生情况的年度和季度统计报表。

@#@各托幼机构应分别在每季度最后1个月的月底将季度报表和每年12月30日前将年度汇总表上报所在地的区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科。

@#@各区、县（市）汇总后，于当年4月10日、7月10日、10月10日将第1、2、3季度报表及第2年的1月10日前将第4季度报表和全年汇总表报送长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．各托幼机构上报情况应与本园（所）内《长沙市托幼机构卫生保健工作表2》中的数据相符。

@#@@#@3．本园（所）如无传染病发生，则由除按时填报“收托儿童总人数”的实际人数外，其余各项均填“0”。

@#@@#@4．各区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科以及各托幼机构应分别在年终将本表整理存档。

@#@@#@5．长沙市妇幼保健院儿保科于每季末及每年年终将全市情况汇总填表后存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表7@#@______年长沙市托幼机构儿童体检及体弱儿管理情况统计报表@#@填报单位：

@#@填报日期：

@#@年月日@#@体检情况@#@体格发育评价情况@#@身高、体重年增长@#@情况@#@患病情况@#@体弱儿@#@管理@#@情况@#@应@#@检@#@总@#@人@#@数@#@实检总人数@#@其中@#@评价总人数@#@其中@#@可比人数@#@其中@#@先天性心脏病患病人数@#@活动期佝偻病患病人数@#@中、重@#@度@#@贫@#@血@#@患@#@病@#@人@#@数@#@结膜炎患病人数@#@龋齿患病人数@#@上感患病人数@#@支气管炎患病人数@#@肺炎患病人数@#@包@#@茎@#@视@#@力@#@不@#@良@#@听@#@力@#@障@#@碍@#@体@#@弱@#@儿@#@总@#@人@#@数@#@管@#@理@#@人@#@数@#@入园体检@#@定期体检@#@正常人数@#@单纯性肥胖人数@#@中、重度营养不良@#@人数@#@身高@#@体重@#@应检人数@#@实@#@检@#@人@#@数@#@应检人数@#@实@#@检@#@人@#@数@#@合计人数@#@低体重人数@#@生长迟缓人数@#@消瘦人数@#@备@#@注@#@增长人数@#@增长合格人数@#@增长人数@#@增长合格人数@#@检查人数@#@患病人数@#@检查人数@#@患病人数@#@检查人数@#@患@#@病@#@人@#@数@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构儿童体检情况年度统计报表。

@#@各托幼机构应在每年10月15日前将本表上报所在地的区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科。

@#@各区、县（市）汇总后于10月25日前@#@上报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．各托幼机构上报情况应与本园（所）内《长沙市托幼机构卫生保健工作表4》中的数据相符。

@#@@#@3．“体格发育评估情况”和“患病情况”均应将儿童入园体检及定期体检的情况都统计在内。

@#@@#@4．如1人同时患有2种或3种类型的营养不良，则在“中、重度营养不良合计人数”楼中，只以1人计算，并应在“备注”栏内予以说明。

@#@@#@5．“可比人数”系指同1组2～6岁儿童中，连续两年在相同的时间进行身高、体重测量的人数。

@#@@#@6．“年增长合格人数”系指2～6岁儿童每年身高增长5厘米或以上、体重增加2公斤或以上的人数。

@#@@#@7．区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科以及各托幼机构应分别在年终将本表整理存档。

@#@@#@8．长沙市妇幼保健院儿保科于年终将全市情况汇总填表后存档。

@#@@#@长沙市托幼机构卫生保健工作报表8@#@______年长沙市托幼机构工作人员体检情况统计报表@#@填报单位：

@#@填报日期：

@#@年月日@#@工作人员情况@#@体检情况@#@患病情况@#@患者处理情况@#@工@#@作@#@人@#@员@#@总@#@人@#@数@#@其中@#@体检总人数@#@总体检率@#@︵@#@%︶@#@其中@#@甲型肝炎人数@#@乙型肝炎人数@#@结@#@核@#@病人数@#@滴虫性阴道炎人数@#@霉素性阴道炎人数@#@其他传染病人数@#@高血压人数@#@心脏病人数@#@传染病患者隔离@#@滴虫及霉菌性阴道炎治疗@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@人@#@数@#@保健人员人数@#@教师人数@#@保育员人数@#@炊事员人数@#@其他人员人数@#@园@#@︵@#@所@#@︶@#@长@#@体检人@#@数@#@保健人员体检人数@#@教师体检人数@#@保育员体检人数@#@炊事员体检人数@#@其他人员体检人数@#@甲型肝炎人数@#@乙型肝炎人数@#@结核病人数@#@其他传染病人数@#@治@#@疗@#@人@#@数@#@治@#@愈@#@人@#@数@#@填表说明：

@#@1．本表为托幼机构工作人员体检情况年度统计报表。

@#@各托幼机构应在每年10月15日前将本表上报所在地的区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科。

@#@各区、县（市）汇总后于10月25日前报长沙市妇幼保健院儿保科。

@#@@#@2．区、县（市）妇幼保健院（所）儿保科以及各托幼机构应分别在年底将本表整理存档。

@#@@#@3．长沙市妇幼保健院儿保科于年底将全市情况汇总填表后存档。

@#@@#@";i:

33;s:

15911:

"山东省德州市武城县学年高一地理上学期第一次月考试题@#@高一上学期第一次月考地理试题　　　@#@一、选择题（每小题1.5分，共60分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）@#@1.八大行星中，类地行星与巨行星比较，其特点是（　　）@#@A.质量较大B.平均密度较低C.都有卫星但卫星较少D.表面温度较高@#@2.地球所处的宇宙环境很安全是地球出现生命的有利条件之一，以下各项的叙述与该有利条件无关的是（　　）@#@A.各大行星公转方向一致@#@B.各行星公转轨道面近乎在同一平面上@#@C.行星和小行星各行其道，互不干扰@#@D.有液态水@#@2015年1月19日，失联11年的欧洲火星探测器“猎兔犬2号”在火星现奂，其主要任务是探寻火星曾存在生命的证据。

@#@下图为太阳系模式图，完成下面两题。

@#@@#@3.图中代表火星的是（　　）@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@4.火星探测器一旦进入火星轨道，便脱离了（　　）@#@A.地月系B.太阳系C.银河系D.总星系@#@读“我国太阳总辐射量对比”图，回答下面问题。

@#@@#@5.我国东部的M地太阳总辐射量最少的原因是（　　）@#@A.纬度高B.海拔低C.降水多D.晴天多@#@6.太阳总辐射量N地大于P地的最主要原因是（　　）@#@A.纬度低B.海拔高C.降水多D.晴天多@#@第二次世界大战期间的一个早晨，英军海岸防卫指挥部接到各雷达站的报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，干扰的方向与太阳移动的方向一致，而且只出现在白天。

@#@据此回答7－8题。

@#@@#@7.造成这一现象的主要原因，可能是（　　）@#@A.地球大气层中的臭氧层空洞扩大使太阳辐射增强@#@B.太阳耀斑爆发引起地球大气层的电离层扰动@#@C.太阳黑子增多造成地陆游磁场紊乱@#@D.太阳等天体对地球引力加强@#@8.这一现象发生时，以下地区可能观察到绚丽极光的是（　　）@#@A.南美的巴西B.俄罗斯北部C.南欧的意大利D.印度南部@#@9.关于太阳的叙述，正确的是（　　）@#@A.太阳成为太阳系中心天体的原因是自己发光@#@B.风能、水能、生物能的形成与太阳辐射有关@#@C.太阳能量来源于内部的核裂变反应@#@D.各种化石燃料的形成与太阳辐射无关@#@10.太阳风暴，可能导致（　　）@#@A.我国东部地区出现地震B.地球各地出现极光现象@#@C.地面无线电长波通信受到干扰D.产生磁暴现象，使磁针不能正确指示方向@#@11.某地地下30千米深处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘中的游鱼，都会感到（　　）@#@A.先上下颠簸，后左右摇晃B.先左右摇晃，后上下颠簸@#@C.P波，上下颠簸D.S波，左右摇晃@#@12.读下图，组成该山体岩石的矿物直接来自（　　）@#@A.地表B.地壳上部C.地壳下部D.地幔@#@13.为了探测莫霍界面的情况，在下图中的A、B、C、D四点同时进行地震波的测定，其中最早得到从莫霍界面传来的地震波的地点是（　　）@#@电视剧《闯关东》中有这样一段场景：

@#@“主人公朱开山为了避免所种的庄稼遭受霜冻危害，在深秋的夜晚带领全家人及长工们在田间地头点燃了柴草……”结合大气受热过程示意图回答14－15题。

@#@@#@14.关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是（　　）@#@①a代表大气的直接热源@#@②b代表大气的直接热源@#@③b代表的辐射比a代表的辐射波长短@#@④c代表的辐射对地面有保温作用@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@15.朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法，有利于（　　）@#@A.增强a辐射B.增强b辐射C.增强c辐射D.改变b的辐射方向@#@下表为我国2015年10月16日四城市的实测气温数据及该日天气状况，读表回答下面两题。

@#@@#@城市@#@纬度@#@海拔（m）@#@最高气温（℃）@#@最低气温（℃）@#@天气@#@北京@#@39.8°@#@N@#@54@#@18@#@3@#@晴@#@杭州@#@30.2°@#@N@#@40@#@17@#@11@#@多云@#@海口@#@20.0°@#@N@#@14@#@27@#@23@#@雨@#@拉萨@#@29.7°@#@N@#@3649@#@19@#@6@#@多云@#@16.该日最低气温拉萨比杭州低，主要原因是拉萨（　　）@#@A.太阳辐射弱B.大气削弱作用强@#@C.大气保温作用弱D.大气反射作用弱@#@17.该日北京比海口气温日较差（一天中最高气温与最低气温的差）大，主要原因是（　　）@#@A.纬度高B.白昼短C.大气吸收力强D.天气晴朗@#@下图为大气保温作用示意图。

@#@读图回答18题。

@#@@#@18.一次强烈的火山喷发可能导致上图中（　　）@#@A.b增强B.d增强C.e增强D.c增强@#@19.右图为在东北地区某蔬菜大棚里拍摄的照片，冬春季节，菜农常在大棚内墙上悬挂光亮镜面膜，对其悬挂位置及作用的叙述正确的是（　　）@#@A.南墙，提高棚内温度@#@B.北墙，增加棚内光照@#@C.南墙，增加棚内光照@#@D.北墙，提高棚内温度@#@与煤、天然气和核发电等传统电能制造技术相比，太阳能热气流式发电系统（太阳能塔），不烧任何燃料，不需用水，只是应用了一些简单的科学原理，使太阳光的热能被利用来制造强大的上升气流，驱动涡轮发电机发电，它将是未来理想的清洁能源生产方式。

@#@读“太阳能热气流式发电系统（太阳能塔）原理示意图”，回答20－21题。

@#@@#@20.顶盖透明的太阳能集热棚所利用的原理为（　　）@#@A.温室效应B.热岛效应C.绿岛效应D.狭管效应@#@21.下列地区最适宜应用太阳能热气流发电系统的是（　　）@#@A.澳大利亚中部地区B.北美五大湖地区@#@C.菲律宾群岛地区D.亚马孙平原地区@#@中国在建造空间站的同时，将发送一个单独的“光学舱”，搭载一架在功能上类似“哈勃”的太空望远镜。

@#@哈勃望远镜距离地面约547千米，绕地球一周耗时约97分钟。

@#@运用所学知识，回答22－24题。

@#@@#@22.哈勃太空望远镜能够全天候观测星空，这是因为（　　）@#@A.没有经历昼夜交替B.没有受大气影响@#@C.没有绕太阳公转D.位于地球同步轨道@#@23.哈勃望远镜观测地球为一个美丽的“蓝色”星球，这是因为（　　）@#@A.海洋水体为蓝色B.海水藻类呈蓝色@#@C.大气散射太阳光D.望远镜镜头色散@#@24.在下列四个波段的观测中，太空望远镜比地面望远镜更具优势的是（　　）@#@A.红光B.黄光C.蓝光D.紫外光@#@下图为成都和拉萨某时段气温变化曲线图。

@#@读图，回答25-26题@#@25.与成都相比，拉萨（　　）@#@A.白天大气辐射强B.夜晚大气逆辐射强@#@C.白天太阳辐射强D.夜晚地面辐射强@#@26.成都和拉萨气温日较差差异较大的根本原因是两地（　　）@#@A.纬度差异较大B.经度差异较大@#@C.地面状况不同D.人类活动的差异@#@浅层地能主要指地球浅层地表数百米内的土壤砂石和地下水所蕴藏的低温热能。

@#@据估算，我国近百米内的土壤每年可彩信的低温能量达1.5万亿千瓦，是我国目前发电装机容量4亿千瓦的3750倍，而百米内地下水每年可采集的低温能量也有2亿千瓦。

@#@由于储量大，分布普通，被誉为“绿色聚宝盆”。

@#@据此回答27-28题@#@27.浅层地能存在的地球内部圈层是（　　）@#@A.地壳B.地幔C.地核D.软流层@#@28.下列说法正确的是（　　）@#@A.浅层地能的主要来源最有可能是太阳辐射@#@B.浅层地能太分散，根本不可开发利用@#@C.浅层地能分布普遍，目前人们已普遍使用@#@D.浅层地能虽可开发，但由于技术要求高，目前仍处于论证阶段，还未开发利用@#@　　太阳辐射和太阳活动对地理环境及人类活动有着深刻的影响。

@#@据此回答29-30题。

@#@@#@29.太阳辐射为地表直接提供（　　）@#@A.光能B.水能C.风能D.地热能@#@30.太阳活动剧烈的年份（　　）@#@A.全球气候变暖B.臭氧层空洞增大@#@C.近地面风力增大D.水旱灾害频发@#@太空中隐藏着无限的奥秘，人类对太空的探索越来越深入……据此回答1－2题。

@#@@#@31.人类在探月过程中发现，月球表面覆盖着厚厚的月壤。

@#@月壤的形成主要是由于月球表面（　　）@#@A.平均温度过低B.平均温度过高C.温度变化无常D.昼夜温差过大@#@32.2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。

@#@飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以预估的威胁可能是月球表面（　　）@#@A.空气太稀薄B.宇宙辐射太强C.陨石撞击太多D.月球引力太小@#@下图是某地某日垂直温度变化（℃/100米）时空分布图。

@#@读图，回答33题。

@#@@#@33.该日此地发生大气逆温现象的时段是（　　）@#@A.8：

@#@00～16:

@#@30B.17:

@#@00～23：

@#@00　C.16：

@#@30～7：

@#@00　D.23：

@#@00～5:

@#@00@#@34.下面四幅气温垂直分布图反映了一次雾霾天气的生消过程。

@#@读图，正确反映雾霾天气生消过程的是（　　）@#@A.a→b→c→dB.d→a→b→cC.c→d→a→bD.b→c→d→a@#@读“合肥市逐日最高、最低气温图和大气热量平衡示意图”，回答第35题。

@#@@#@35.下列关于合肥逐日气温的说法，正确的是（　　）@#@A.19日最高气温出现在当天的12：

@#@00，因太阳高度达一天中最大，②作用最强@#@B.20日最低气温出现在当天的0：

@#@00，因④作用降到一天中最弱@#@C.22日昼夜温差小于19日，因为22日比19日②弱，③强@#@D.22日昼夜温差小于其他日期，因为22日比其他日期①强，④弱@#@某学校地理兴趣小组做了如图所示实验：

@#@做甲、乙两个相同规格的玻璃箱，甲底部放一层土，乙底部不放土。

@#@中午把两个玻璃箱放在日光下，16分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现底部放土的甲箱比没有放土的乙箱足足高了3℃。

@#@读图，回答36-37题。

@#@@#@36.该实难主要目的是测试（　　）@#@A.大气的温室效应B.大气主要的直接热源@#@C.气温的日变化D.大气的热力运动@#@37.甲箱温度比乙箱温度高的原因是（　　）@#@A.太阳辐射强弱差异@#@B.大气吸热强弱差异@#@C.地面辐射强弱差异@#@D.大气辐射强弱差异@#@38.如图为大气垂直分层示意图。

@#@有关①、②层的叙述，正确的是（　　）@#@A.①层大气以平流运动为主@#@B.②层大气以对流运动为主@#@C.①层大气适合于飞机飞行@#@D.雾霾天气的出现与①层大气出现逆温现象有关@#@浙江省山地丘陵广布，适宜茶树的生长，但春季易受霜冻天气影响。

@#@为此，当地茶园引进了“防霜冻风扇”（如图1）。

@#@当夜晚温度降到4℃时，风扇会自动打开，从而减轻霜冻对茶树的伤害。

@#@图2示意茶园某时气温垂直分布。

@#@读图，回答39－40题。

@#@@#@39.“防霜冻风扇”最适宜的安装高度为（　　）@#@A.9~10米B.7~8米C.6~7米D.4米以下@#@40.关于风扇的作用原理，正确的是（）@#@①风扇可以把高处的暖空气往下吹到茶树上②风扇吹出的热风可以使茶树免受霜冻影响③风扇的转动可以增强近地面空气对流运动程度④风扇转动可带动空气流动，阻止上层冷空气下压@#@A._①③B.②④C.②③D.①④@#@二、综合题（共40分）@#@41.读“太阳大气结构示意图”，完成下列问题。

@#@（10分）@#@

（1）A是　　　层，该层出现的太阳活动是　　　　，这些区域由于　　　　　而暗黑，它的多少可以作为　　　　　　强弱的标志。

@#@@#@

（2）B是　　　层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做　　　　。

@#@它的爆发是太阳活动　　　　的显示。

@#@@#@（3）耀斑爆发时发射的电磁波进入地球大气层，会影响　　　　　　通信。

@#@太阳大气抛出的　　　　　　　，能使地球磁场受到扰动，产生　　　　　现象。

@#@@#@42.读“地球大气热量传递力”图。

@#@回答下列问题。

@#@（16分）@#@

（1）霜冻灾害多发生在　　　　（填“阴天”或“晴朗”）的夜间，其原因是　　　　@#@　　　　　　　　　　　　，这一原因与图中甲、乙、丙中的　　　过程有关。

@#@（3分）@#@

（2）多云的白天比晴天气温低，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，这一原因与图中甲、乙、丙中的　　　　　过程有关。

@#@（2分）@#@（3）对流层大气温度随高度的增加而递减，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　，这一原因与图中甲、乙、丙中的　　　　过程有关（2分）@#@（4）地球低层大气主要组成是、　　　　和　　　　。

@#@在地球大气成分中，二氧化碳含量很少，但是却起着非常重要的作用，它既是　　　　　　　　的原料，也是调节　　　　的重要气体。

@#@（5分）@#@（5）运动上述示意图，说明非洲撒哈拉沙漠地区昼夜温差大的原因？

@#@（4分）@#@43.读图，回答下列问题（14分）@#@

（1）该图反映的是　　　　纬度地区大气的垂直分层，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（3分）@#@

（2）A层大气热量主要来自　　　　　　，该层天气现象复杂多变的原因：

@#@①　　　　　　　　；@#@②　　　　　　　　　　　。

@#@（5分）@#@（3）图中50～85千米高度范围内，气温随高度变化的特点是　　　　　　　　　　　，依据所学的知识可以推测该高度范围内大气运动以@#@　　　　　运动为主。

@#@（2分）@#@（4）飞机选择在B层飞行原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（4分）@#@ @#@@#@高一上学期第一次月考地理试题·@#@答案@#@1———5DDBAC6———10BBBBD11———15CDDDC@#@16———20CDCBA21———25ABCDC26———30CAAAD@#@31———35DCCDC36———40BCDBD@#@41.

（1）光球　　黑子　　温度比周围区域低　　太阳活动@#@

（2）色球　　耀斑　　最激烈@#@（3）无线电短波　　高能带电粒子　“磁暴”@#@42.

（1）晴朗　晴天夜晚大气逆辐射弱，地面散失热量多，气温低　　丙@#@

（2）多云天气云层对太阳辐射有反射作用，削弱了太阳辐射　　甲@#@（3）对流层大气的直接热源是地面长波辐射　　乙@#@（4）干洁空气　　水汽　固体杂质　　绿色植物进行光合作用　　地表温度@#@（5）沙漠白天晴朗，大气的削弱作用弱，气温高；@#@夜晚天气晴朗，大气逆辐射作用弱，热量散失的多，所以昼夜温差大。

@#@@#@43.

（1）中　　　该地对流层的高度为12km，而对流层的高度在低纬度为17km～18km，在高纬度为8km～9km@#@

（2）地面辐射　　该层集中了大气中几乎全部的水汽和固体杂质　　空气对流显著@#@（3）气温随高度上升而下降　　对流@#@（4）该层上部热下部冷，大气稳定，不易形成对流，气流平稳，另外，该层多晴朗天气，朋利于高空飞行@#@ @#@@#@";i:

34;s:

13580:

"中考英语热点话题作文20篇@#@1.沉迷网络游戏@#@李华沉迷于电脑游戏中，影响了学习。

@#@作为他的好朋友，你打算怎么帮他呢?

@#@请用下面所给的提示词写一篇不少于80字的短文。

@#@字迹工整，语言流畅。

@#@@#@提示词：

@#@giveupconcentrateonbe（become）interestedin@#@★范文@#@LiHuaspenttoomuchtimeplayingcomputergamesandhefellbehindothers.Asagoodfriendofhis,Imustdosomethingtohelphim.@#@Firstly,Ithinkit’sveryimportantforhimtolearnlessonswell.Heshouldspendmostofhistimeonhisstudyinsteadofcomputergames.Secondly,Imusttellhimthatplayingcomputergamestoomuchisbadforhishealth,especiallyforhiseyes.Sohemustgiveitup.Icanplaymoresportswithhimafterschool.Maybehewillbecomemoreinterestedinsportsthancomputergames.AndthenI'@#@llaskhimtoconcentratemoreonhisstudy.Ofcourse,Iwilltrymybesttohelphimwithallhissubjects.IthinkIcandoitinmanyfunwaysandlethimfindmuchfuninstudying.Atthesametime,I'@#@llaskbothhisparentsandourteacherstohelphim,too.@#@IfItrythese,I'@#@msurehewillmakegreatprogresssoon.@#@2.怎样学好英语@#@世界在发展，文化在交融，英语已经成为人们沟通的桥梁。

@#@怎样学好英语是我们一直在探索的问题。

@#@几年的学习经历你一定积累了许多成功的经验，请从听、说、读、写四方面谈谈你的建议。

@#@@#@要求：

@#@1.词数：

@#@80—100词（开头已给出，不计入总词数）@#@2.字迹工整，语言流畅，表达正确，逻辑清晰。

@#@@#@★范文@#@HowtolearnEnglishwell@#@Englishisimportantandusefultous.Howcanwelearnitwell?

@#@Herearemysuggestions.@#@First,weshouldoftenlistentothetapes,Englishsongsandprograms.WatchingEnglishmoviesisalsohelpfultous.Second,weshouldspeakEnglishinclassasmuchaspossible.Don’tbeafraidofmakingmistakes.Themoreyouspeak,thefewermistakesyou’llmake.We'@#@dbetterjointheEnglishclubandpracticewithothers.Third,wecanreadmoreEnglishnewspapersandmagazines.It’sgoodforus.Atlast,weshouldrecitesomegoodpassagesandkeepdiaries.@#@Inaword,aslongaswedomorelistening,speaking,readingandwriting,wewilllearnEnglishwell.@#@二.素质教育篇@#@3.如何减压让生活更美好@#@许多学习生活中的烦恼都会使人产生压力,为了更好地发现及解决同学们中存在的心理压力问题,你们班特意开展了一次以"@#@LessPressure,BetterLife"@#@为主题的英语演讲比赛,请你准备发言稿,谈谈你的一些缓解压力的好办法,与同学分享,内容包括:

@#@@#@

（1）同学们中普遍存在的压力是什么;@#@@#@

（2）我的压力是什么;@#@@#@（3）我是如何成功缓解我的压力的。

@#@@#@注意:

@#@文中不得出现真实的姓名和校名。

@#@词数80~100。

@#@@#@★范文@#@　　LessPressure,BetterLife@#@Hello,boysandgirls!

@#@@#@Pressureisaseriousproblemintoday’sworld.Studentsinourclassareundertoomuchpressure.Somestudentscan’tgetonwellwiththeirclassmates,whileothersmayworryabouttheirexams.@#@I’malwaysunderpressure,too.Myparentswantmetobethetopstudentinclass.Sotheysendmetoallkindsofafter-classesatweekends.LastMondayevening,Ihadatalkwithmymother.ItoldherIwasnotlazy.Ireallyfelttired.Ineededtimetorelax.Mymotheragreedwithmeatlast.SoIthinkaconversationwithparentsisnecessarytosolvetheproblem.@#@That’sall.Thankyou!

@#@@#@4.是否应该帮助陌生人@#@最近，你们班就“是否应该帮助陌生人”展开了讨论，同学们就这一话题意见不一，你的看法如何?

@#@根据所提供的信息，以“ShouldWeHelpStrangers?

@#@”为题，写一篇短文。

@#@@#@原因@#@赞成@#@帮助他人是美德；@#@@#@帮助他人就是帮助自己；@#@@#@反对@#@怕陷入麻烦；@#@@#@怕被误解；@#@@#@你的观点?

@#@（至少两点）@#@要求：

@#@1）表达清楚，语法正确，上下文连贯；@#@@#@2）必须包括表格中所有的相关信息，并适当发挥；@#@@#@3）词数：

@#@100左右（征文的开头已给出，不计入总词数）；@#@@#@4）不得使用真实姓名、校名和地名等。

@#@@#@参考词汇：

@#@美德virtue@#@ShouldWeHelpStrangers?

@#@@#@Recentlyourclasshadadiscussionaboutwhetherweshouldhelpstrangers．Differentstudentshavedifferentopinions．@#@★范文@#@ShouldWeHelpStrangers?

@#@@#@Recentlyourclasshadadiscussionaboutwhetherweshouldhelpstrangers．Differentstudentshavedifferentopinions.@#@Somethinkweshouldtrytohelpstrangers．Helpingothersisavirtue，andhelpingothersishelpingourselves．Wemaycomeacrosssometroubleandneedothers'@#@helpsomeday．Ifeveryoneisn'@#@twillingtohelpusjustbecausewearestrangerstothem，it'@#@shardtoimaginewhatourworldwillbelike.@#@However，someareafraidthathelpingotherscansometimesbringustrouble．Sometimeswearejustmisunderstoodandevenhavetopaythecostofkindness．@#@Inmyopinion，weshouldtryourbesttohelpotherswhentheyareinneedofhelp，butweshouldalsoprotectourselvesfromgettingintotrouble．Ifeveryonetriesalittlekindness，ourworldwillbefulloflove.@#@三.现代生活篇@#@5.怎样保持健康的生活习惯@#@健康的生活习惯对于成长中的我们是非常重要的。

@#@你认为健康的生活习惯应当是怎样的呢?

@#@请根据下面的信息提示,写一篇短文,首句已给出。

@#@@#@信息提示：

@#@健康饮食;@#@早睡早起,不熬夜;@#@参加运动,强身健体。

@#@@#@要求:

@#@根据信息提示,把握要点,适当发挥,不逐字翻译。

@#@字数在80词左右。

@#@@#@★范文@#@Ithinkhealthyhabitsareveryimportantforus.@#@Allofuswanttobehealthy.First,weshouldgetenoughsleepduringthenight.Wecangotobedearlyandgetupearly.Stayinguplateisbadforourhealth.Second,wemusthavetherightkindsoffood.Weshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeat.Weshoulddrinkalotofwater.Weshouldhavehealthyeatinghabits.Third,weshoulddomoreexercisetobuildupourbodies.Finally,weshouldwashhandsbeforemealsandbrushourteethtwiceaday.Ifwedon’tfeelwell,weshouldgotoseethedoctoratonce.@#@6.毕业感想@#@初中生活马上就要结束了,三年的初中生活一定给你留下了很多挥之不去的回忆。

@#@请你给大家讲一个最值得你回忆的故事。

@#@包括时间、人物、事情经过和事后你的感想（请不要写出真实的学校名称以及真实姓名）。

@#@@#@提示词语:

@#@threeyears,memories,oneof,oneday,think,happy/sorry@#@★范文@#@Howtimeflies!

@#@Ihavestudiedinmyschoolforthreeyears.AndIwillgraduatefrommiddleschoolinamonth.Iameagertosharemyhappinessandsadnesswithyou.@#@Ihadsomanymemoriesinthreeyears’life.Oneofthemimpressedmeverymuch.Istillremember,whenIbegantolearnEnglish,Ifoundittoodifficult.NomatterhowhardItried,Istillcouldn’tdowellinitandalmostgaveitup.AssoonasmyEnglishteacherfoundmyproblem,shehadatalkwithmeabouthowtolearnEnglishwell.Sincethen,shehaskepthelpingme.Littlebylittle,I’vebecomeinterestedinEnglishandI’mgoodatit.IthinkIamsoluckytobecomeoneofherstudents.I’velearnedalotfromher.@#@Iwilltrytohelpotherswhentheyareintrouble.Ithinkitisahappythingtohelpothers.@#@四.社会经济篇@#@7.低碳生活@#@现在全世界都在倡导“低碳生活”（low-carbonlife），即：

@#@降低二氧化碳的排放，采取低能量、低消耗、低开支的生活方式。

@#@低碳生活对我们大家都有好处，请你写一篇短文向一家英文报社投稿。

@#@内容包括：

@#@你的具体做法、你的感受以及建议。

@#@@#@提示词语：

@#@begoodfor,everyone,rideabike,think,makeadifference,environment,suggest,reuse@#@★范文@#@Low-carbonlifeisgoodforeveryone.@#@Tohelpwiththeenvironment,Ialwayswalkorrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Besides,IwilltrytousethingsthatcanberecycledandIneverforgettoturnoffthelightswhenIleavetheclassroom.Ithinkit’smydutytolivealow-carbonlife.Andeventhesimplestactivitiescanmakearealdifferencetotheenvironment.SoIsuggestweshouldreusebooksaslongaspossible.Andwe’dbetternotspendmuchmoneyonexpensiveclothes.@#@Ifeveryonedoessomethingfortheenvironment,Ibelievetheearthwillbeabetterplace.@#@@#@8.节约用水@#@水是生命之源。

@#@随着水资源的短缺，节约用水是我们每个人的责任，请以此为话题写一篇不少于80字的短文。

@#@@#@★范文@#@Asweknow,waterisveryimportanttoman,wecan’tlivewithoutwater.Theamountofwaterwhichissuitabletodrinkislessandless.Butsomepeopledon’tcareaboutit.Theywastealotofwaterintheirdailylife.Evenworse,theypourdirtywaterintorivers.Theythrowrubbishintorivers,too.Manyriversandlakesareseriouslypolluted.@#@Somethingmustbedonetostopthepollution.AndIthinkit’sagreatshametowastewhilemillionsareingreatneedofwater.Ithinkwhatwecandoisthatwehavetosaveeverydropofwateraspossibleaswecan.Forexample,wemustturnoffthetapimmediatelyafterweuseit.Wecanuseabasintowashourhandsandfaces.It’salsoagoodideatoencouragemyfriendsandfamilymemberstojoinme!

@#@Onlyinthiswaycanwelivehappily.Ifwedon’tsavewater,thelastdropofwaterwillbeatear-dropofus.@#@Ibelieveifeveryonemakesalittleeffort,wecanmakeabigdifference.@#@五.人生哲理篇@#@9.幸福@#@幸福是什么?

@#@幸福是父母为你营造的温馨的家，幸福是老师望向你的赞许的目光，幸福是孤独时朋友送来的一杯奶茶，幸福是……请以Myhappiness为话题，写一件曾经发生过的令你感到幸福的事情。

@#@@#@要求：

@#@条理清晰，语言流畅，用词准确,字迹工整，80-100词。

@#@@#@★范文@#@Happinessisimportantinourlife.Infact,happinessisalwaysaroundyouifyouputyourheartintoit.@#@Iwillneverforgetonething.Once,Ihadabadmarkatamathtest.Iwasshyandafraidtomeetmyparents.ButwhenIgotbackhomelate,myparentsknewwhathappened,theysaidtome:

@#@“Itdoesn’tmatter,mychild.Rememberwe’llbealwaysbesideyouwhenyouneedhelp.Webelieveyoucanbebetternexttime.Nevergiveup!

@#@”Iwasmovedandmadeupmymindtoworkharderandharder.@#@Ifeelhappy.WheneverIamintrouble,Icanfeelmyparents’love.Iwanttobeagoodchildformyparents.@#@@#@10.感恩@#@对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长;@#@对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧;@#@对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱;@#@对社会心存感恩，因为社会给了我智慧和力量。

@#@自从国家实施义务教育以来，书本免费，食宿免费，而且还有贫困助学金等。

@#@面对这些，我们应该心存感恩，感谢祖国对我们的厚望和期盼。

@#@让我们永远记住：

@#@感谢父母、感谢老师、感谢朋友、感谢全社会!

@#@请以“感恩”为话题写一篇80—100字的作文。

@#@@#@★范文@#@Whatshouldwethank?

@#@@#@Thethankfulgreatuniverseprovidestheenvironmentofexistenceforusandgiveussunlight,air,waterandeverythinginkeepingwithusexistenceofspace,bringstormtoletusaccepttotoughenforus,bringtousmysteriousletuslookfor.@#@Thethankfulparentsgiveusthelife,makeusfeelthemerrimentofthehumanlife,feelthegenuinefeelingofthehumanlife,feelthecomityofthehumanlife,feelhappinessofthehumanlife,alsofeelhardshipsandpainandsufferingsofthehumanlife!

@#@@#@Thethankfulteacherworkswithdiligenceandwithoutfatigueeverydayofteach,giveusknowledgeability,andputonthewingwhichfliestowardtheidealforus.@#@Thethankfulclassmateandfriendgrowupwithusandletusnolongerstandaloneintheitineraryoflife.@#@Thethankfulourcountryprovidesuswithfreebooks,dormitoryandfood.@#@Wheneveritis,weshouldkeepathankfulhearttowardseverythingexisted.Onlythus,canwebecomeausefulman.@#@六.环境保护篇@#@11.拯救地球@#@地球是我们人类共同的家园，人类只有一个地球。

@#@“低碳、环保”已成为当今时代主题。

@#@目前，我市英语学会准备在全市中学生中开展以“Save（拯救）ourearth”为主题的英文征文活动。

@#@现请你根据以下三个方面的提示，写一篇80词左右的短文参评。

@#@@#@1.重要性：

@#@只有一个地球@#@2.主要问题：

@#@污染、疾病、灾难@#@3.措施：

@#@停止污染、保护大自然@#@参考词汇：

@#@disastern.灾难protectV.保护@#@注意：

@#@

（1）文中不能出现真实姓名、校名;@#@@#@

（2）文章标题已给出，但不计入总词数;@#@@#@（3）可适当发挥，以使行文连贯。

@#@@#@★范文@#@Let’sDoSomethingtoSaveOurEnvironment@#@Itisrecentlyrep";i:

35;s:

14308:

"@#@【中考英语专项复习——宾语从句】@#@

（一）宾语从句的种类@#@宾语从句在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。

@#@根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。

@#@@#@1.由that引导的宾语从句。

@#@that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。

@#@例如：

@#@@#@Hesaid（that）hewantedtostayathome.@#@Shedoesn’tknow（that）sheisseriouslyill.@#@Iamsure（that）hewillsucceed.@#@2.由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。

@#@这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。

@#@例如：

@#@@#@Doyouknowwho（whom）theyarewaitingfor?

@#@@#@Heaskedwhosehandwritingwasthebest.@#@CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?

@#@@#@Idon’tknowwhythetrainislate.@#@3.由if或whether引导的宾语从句。

@#@if和whether在句中的意思是“是否”。

@#@例如：

@#@@#@Iwanttoknowif（whether）helivesthere.@#@Heaskedmewhether（if）Icouldhelphim.@#@

（二）宾语从句的语序@#@宾语从句的语序应为陈述句的语序。

@#@例如：

@#@@#@Ihear（that）physicsisn’teasy.@#@Ithink（that）youwilllikethisschoolsoon.@#@CanyoutellmehowIcangettozoo?

@#@@#@Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting.@#@（三）宾语从句的时态@#@1.如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。

@#@@#@Idon’tthink（that）youareright.@#@Pleasetelluswhereheis.@#@CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?

@#@@#@2.如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。

@#@例如：

@#@@#@Heaskedwhattimeitwas.@#@Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet.@#@HeaskedifyouhadwrittentoPeter.@#@HesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.@#@3.如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。

@#@例如：

@#@@#@OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheyear.@#@Scientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun.@#@注意：

@#@@#@运用虚拟语气的情况在表示建议suggest、advise、propose;@#@要求demand、desire、request；@#@@#@决定decide;@#@命令order、command、require;@#@　坚决主张insist;@#@等动词后跟宾语从句，用虚拟语气：

@#@（should）+v．（原形）@#@Eg：

@#@Isuggestedthatyou（should）studyhard．@#@Heorderedthatwe（should）gooutatonce．@#@【中考链接】@#@1.YourT-shirtissocool.Couldyoutellme________?

@#@@#@A.whereyoubuyit B.wheredoyoubuyit@#@C.whereyouboughtit D.wheredidyoubuyit@#@2.—Excuseme.Couldyoutellme_____IcangettotheSpaceMuseum?

@#@@#@--Ofcourse.YoucantakebusNo.1.@#@A.where B.how C.if D.why@#@3.—Doyouknow________thenewmobilephonelastweek?

@#@@#@--Maybe900yuan.I’mnotquitesure.@#@A.howmuchshepaidfor B.howmuchwillshepayforC.howmuchdidshepayfor@#@4.MichaelJordanhasfailedoverandoveragaininhislife.Andthat’s____hesucceeds.@#@A.what B.when C.why D.where@#@5.AliceinWonderlandisafantasticmovie.It’sabout______.@#@A.howdidAliceendtheRedQueen’sreignofterror（恐怖统治）@#@B.whatdidAliceendtheRedQueen’sreignofterror@#@C.howAliceendedtheRedQueen’sreignofterror@#@D.whatAliceendedtheRedQueen’sreignofterror@#@6.—Doyouknow________thegirlinredis?

@#@@#@—I’mnotsure.Maybeateacher.@#@A.when B.how C.where D.what@#@7.—Whatdidyourparentsthankaboutyourdecision?

@#@@#@--Theyalwaysletmedo_______IthinkIshould.@#@A.when B.that C.how D.what@#@8.Iwanttoknow________.@#@A.whenweshouldarriveattheairportB.whenshouldwearriveattheairport@#@C.whentheairportweshouldarriveatD.whentheairportshouldwearriveat@#@9.--Wouldyoupleasetellme__________?

@#@@#@--At10:

@#@00thisevening.@#@A.whenwillthetrainleaveB.whenthetrainwillleaveC.whendoesthetrainleave@#@10.—Couldyoutellme________?

@#@@#@--FillinthisformandIwillgiveyouacard.@#@A.howIcanmeetCathy B.whereIcanmeetCathy C.whenIcanmeetCathy@#@11.–Doyouknow________themanwithsunglassesis?

@#@@#@-I’mnotsure.Maybeareporter.@#@A.whoB.whatC.whereD.how@#@12.-Tommy,doyouknowifFrank________tothezoothisSundayifit________?

@#@@#@-Sorry,Ihavenoidea.@#@A.willgo;@#@isfineB.goes;@#@isfineC.willgo;@#@isgoingtobefineD.goes;@#@willbefine@#@13.Noonecanbesure_________inamillionyears.@#@A.whatmanlookslikeB.whatwillmanlooklike@#@C.whatmanlookedlikeD.whatmanwilllooklike@#@14.Suetoldmethatshe_________shoppingwithhersisterthenextday.@#@A.willgo B.wouldgo C.goes D.hasgone@#@15.Thenew-designedcarisonshownow.Iwonder_________.@#@A.howmuchitcostB.howmuchdiditcostC.howmuchitcostsD.howmuchdoesitcost@#@16.-Whendoyouthink_________?

@#@@#@-Abouthalfpastfive.Iwillpickhimupattheairport.@#@A.hewillcome B.willhecome C.didhecome D.hecame@#@17.Ourteachertoldusthesun________intheeast.@#@A.rise B.rose C.rising D.rises@#@18.--Listen!

@#@ @#@It @#@is @#@still @#@noisyin @#@thehead @#@teacher’soffice.@#@-Go @#@and @#@see________theyhavefinished @#@correcting @#@thepapersyet.@#@A.though @#@B.whetherC.unless @#@D.while@#@19.-WhattimewillMr.BrownbebacktoChina?

@#@@#@-Sorry.Idon’tknow________.@#@A.whendidhegoabroadB.whyheisgoingabroad@#@C.howsoonwillhebebackD.howlonghewillstayabroad@#@20.–Doyouknow________themanwithsunglassesis?

@#@@#@-I’mnotsure.Maybeareporter.@#@A.whoB.whatC.whereD.how@#@1-5CBACC6-10DDABA@#@11【解析】选B12【解析】选A。

@#@结合题意“汤姆，如果天气好的话，你知道弗兰克这个星期六将去动物园吗？

@#@”可知第一个空是宾语从句，要用一般将来时，第二个空是条件状语从句，要用一般现在时，故排除B、C、D三项，选A。

@#@@#@13【解析】选D。

@#@从语序方面先排除B，另结合时间状语inamillionyears可知要用一般将来时，@#@14【解析】选B。

@#@结合主句中的told和从句中的thenextday可知要用过去将来时，故排除A、C、D三项@#@15【解析】选C@#@16【解析】选A。

@#@问句是带有插入语doyouthink的宾语从句，要用陈述语序，先排除B、C二项；@#@另结合答句中的willpickhimup可知要用一般将来时，故舍D选A。

@#@@#@17【解析】选D。

@#@从句中所说“太阳从东边升起”是客观事实，所以不管主句用什么时态，从句总是用一般现在时，故正确答案为D.@#@18【解析】选B。

@#@考查whether引导的宾语从句。

@#@结合题意“去看看他们是否已改完了试卷”@#@19【解析】选D@#@20【解析】选B。

@#@四个选项都可以引导宾语从句，结合答语“Maybeareporter.”可知问句是在询问人的职业，故正确答案为B。

@#@题意为“你知道那个戴眼镜的男人是做什么的吗？

@#@”@#@【中考英语专项复习——状语从句】@#@状语从句用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。

@#@根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。

@#@@#@1.时间状语从句@#@

（1）时间状语从句常用when,as,while,before,after,since,till,until,assoonas连词来引导。

@#@@#@Itwasraininghardwhengottoschoolyesterday.@#@Whilehewasdoinghishomework,thetelephonerang.@#@Ashewalkedalongthelake,hesanghappily.@#@HehadlearnedalittleChinesebeforehecametoChina.@#@Afterhefinishedmiddleschool,hewenttoworkinafactory.@#@

（2）在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。

@#@@#@I’llringyouupassoonasIgettoNewYork.@#@Iwilltellhimeverythingwhenhecomesback.@#@Hewon’tbelieveituntilheseesitwithhisowneyes.@#@2.条件状语从句@#@

（1）条件状语从句通常由if,unless引导。

@#@@#@Whatshallwedoifitsnowstomorrow?

@#@@#@Don’tleavethebuildingunlessItellyouto.@#@

（2）在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。

@#@@#@I’llhelpyouwithyourEnglishifIamfreetomorrow.@#@Hewon’tbelateunlessheisill.@#@（3）“祈使句+and（or）+陈述句”在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。

@#@@#@Studyhardandyouwillpasstheexam.=Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.@#@3.原因状语从句@#@

（1）原因状语从句通常由because,since,as引导。

@#@@#@Hedidn’tcometoschoolbecausehewasill.@#@Asitisraining,weshallnotgothezoo.@#@Sinceyoucan’tanswerthequestion,I’llasksomeoneelse.@#@

（2）because表示直接原因，语气最强。

@#@Because引导的原因状语从句多放在主句之后。

@#@回答由why提出的问题，只能用because。

@#@As和since语气较弱，一般用来表示明显的原因。

@#@由as和since引导的原因状语从居多放在句首。

@#@@#@Whyaren’tgoingthere?

@#@---BecauseIdon’twantto.@#@Ashehasnocar,hecan’tgetthereeasily.@#@Sincewehavenomoney,wecan’tbuyit.@#@（3）because和so不能同用在一个句子里。

@#@@#@4.结果状语从句@#@

（1）结果状语从句由so…that,such…that,sothat引导。

@#@@#@Heissopoorthathecan’tbuyabikeforhisson.@#@Sheissuchagoodteacherthateverybodylikesher.@#@Mypencilfellunderthedesk,sothatIcouldn’tseeit.@#@

（2）so…that语such...that可以互换。

@#@@#@在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。

@#@其结构是:

@#@“...so+形容词（副词）+that+从句”。

@#@例如：

@#@Thehallissobigthatitcanhold2,000people.@#@在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；@#@名词前面可以带形容词，也可不带。

@#@如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。

@#@@#@Itwassuchahotdaythatnobodywantedtodoanything.@#@Hehadsuchlongarmsthathecouldalmosttouchtheceiling.（天花板）@#@Hemadesuchrapidprogressthathedidverywellinthemid-term.@#@有时上述两种结构是可以互换的。

@#@@#@Itwassuchawonderfulfilmthatallofuswantedtoseeitagain.@#@=Thefilmwassowonderfulthatallofuswantedtoseeitagain.@#@Itissuchanimportantmatchthatnobodywantstomissit.@#@=Thematchissoimportantthatnobodywantstomissit.@#@（3）如果名词前由many,much,little,few等词修饰时，只能用so,不用such。

@#@@#@Soonthereweresomanydeerthattheyateupallthewildroses.@#@Hehassolittletimethathecan’tgotothecinema（去看电影）withyou.@#@5.比较状语从句@#@比较状语从句通常由as…as,比较级+than…等连词引导。

@#@@#@TomrunsfasterthanJohndoes.@#@6.目的状语从句@#@

（1）目的状语从句通常由sothat,inorderthat（为了，以便）引导。

@#@@#@Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain.@#@Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture.@#@Weusedthecomputerinorderthatwemightsavetime.@#@

（2）sothat既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。

@#@区别这两种从句的办法有两个：

@#@1）目的状语从句里往往带有情态动词can,could,may,might等。

@#@2）从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。

@#@例如：

@#@@#@Speakclearlysothattheymayunderstandyou.（目的状语从句）@#@Jackisbadlyillsothathehastorest.（结果状语从句）@#@7.让步状语从句@#@

（1）让步状语从句通常由although,though（尽管，虽然）等连词引导。

@#@@#@Thoughheisyoung,heknowsalot.@#@AlthoughIamtired,Imustgoonworking.@#@

（2）although（though）不能用在同一个句子中。

@#@并且句子中不能再用but。

@#@@#@我们不能说：

@#@Thoughitwasraininghard,buthestillwentout.@#@应该说：

@#@Thoughitwasraininghard,hestillwentout.或者：

@#@Itwasraininghard,buthestillwentout.（二者单独用，但是汉语翻译的时候，可以把but的含义“但是”翻译出来）@#@8.地点状语从句@#@地点状语从句常常由where来引导。

@#@例如：

@#@Wherethereisawill,thereisaway.@#@总结：

@#@状语从句分类及常用连词：

@#@@#@类别　　　　　　　连词@#@时间状语从句　　when,whenever,while,as,before,after,since,till,once（一但）@#@地点状语从句　　where,wherever@#@原因状语从句　　because,since,as,for,nowthat（既然，由于）@#@目的状语从句　　inorderthat（为了，以便）,sothat@#@结果状语从句　　so…that,sothat,such…that,that@#@条件状语从句　　if,unless,as（so）longas@#@让步状语从句　　though,although,evenif,eventhough,however,whatever@#@比较状语从句　　as…as,so…as,than@#@方式状语从句　　as,asif,asthough@#@【中考链接】@#@1._______he’sold,hecanstillcarrythisheavybag.@#@A.ThoughB.SinceC.ForD.So@#@2.---Doyouknowifhe_______toplaybasketballwithus?

@#@@#@---Ithinkhewillcomeifhe______freetomorrow.@#@A.comes;@#@isB.comes;@#@willbeC.will";i:

36;s:

11428:

"山东省日照市日照市第一中学届高三上学期第三次阶段复习质量达标检测英语试题@#@山东省日照市日照市第一中学2015届高三上学期第三次阶段复习质量达标检测英语试题@#@第I卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案划在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例：

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.￡19.15.B.￡9.15.C.￡9.18.@#@答案是B。

@#@@#@1.Whatdoesthemanlikeabouttheplay?

@#@@#@A.Thestory.B.Theending.C.Theactor.@#@2.Whichplacearethespeakerstryingtofind?

@#@@#@A.Ahotel.B.Abank.C.Arestaurant.@#@3.Atwhattimewillthetwospeakersmeet?

@#@@#@A.520.B.510.C.440.@#@4.Whatwillthemando?

@#@@#@A.Changetheplan.B.Waitforaphonecall.C.Sortthingsout.@#@5.Whatdoesthewomanwanttodo?

@#@@#@A.Seeafilmwiththeman.@#@B.Offerthemansomehelp.@#@C.Listentosomegreatmusic.@#@第二节（共15小题；@#@每题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A，B，C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。

@#@@#@6.WhereisBen?

@#@@#@A.Inthekitchen.B.Atschool.C.Inthepark.@#@7.Whatwillthechildrendointheafternoon?

@#@@#@A.Helpsetthetable.B.Haveaparty.C.Dotheirhomework.@#@听下面一段对话，回答第8和第9两个小题。

@#@@#@8.Whatarethetwospeakerstalkingabout?

@#@@#@A.AfamilyholidayB.Abusinesstrip.C.Atravelplan.@#@9.WheredidRachelgo?

@#@@#@A.Spain.B.Italy.C.China.@#@听下面一段对话，回答第10至第12三个小题。

@#@@#@10.Howdidthewomangettoknowboutthird–handsmoke?

@#@@#@A.Fromyoungsmokers.@#@B.Fromanewspaperarticle.@#@C.Fromsomesmokingparents.@#@11.Whydoesthemansaythatheshouldkeepawayfrombabies?

@#@@#@A.Hehasjustbecomeafather.@#@B.Hewearsdirtyclothes.@#@C.Heisasmoker.@#@12.Whatdoesthewomansuggestsmokingparentsshoulddo?

@#@@#@A.Stopsmokingaltogether.@#@B.Smokeonlyoutsidetheirhouses.@#@C.Reducedangerousmatterincigarettes.@#@听下面一段对话，回答第13至第16四个小题。

@#@@#@13.WheredoesMichelleRaycomefrom?

@#@@#@A.Amiddle–sizedcity.B.Asmalltown.C.Abigcity.@#@14.WhichplacewouldMichelleRaytakehervisitorstoforshopping?

@#@@#@A.TheZenGarden.B.TheHighlands.C.TheRedRiverarea.@#@15.WhatdoesMichelleRaydoforcompletequiet?

@#@@#@A.Gocamping.B.Studyinalibrary.C.Readathome.@#@16.Whatarethespeakerstalkingaboutingeneral?

@#@@#@A.Late–nightshopping.B.Asianfood.C.Louisville.@#@听下面一段对话，回答第17至第20四个小题。

@#@@#@17.WhydosomepeoplesaytheyneverhavedreamsaccordingtoDrGarfield?

@#@@#@A.Theyforgetabouttheirdreams.@#@B.Theydon’twanttotellthetruth.@#@C.Theyhavenobadexperiences.@#@18.WhydidDavisstophavingdreams?

@#@@#@A.Hegotaseriousheartattack.@#@B.Hewastoosadabouthisbrother’sdeath.@#@C.Hewasfrightenedbyaterribledream.@#@19.WhatisDrGarfield’sopinionaboutdreaming?

@#@@#@A.Itisveryuseful.@#@B.Itmakesthingsworse.@#@C.Itpreventsthemindfromworking.@#@20.Whydosomepeopleturnofftheirdreamscompletely?

@#@@#@A.Tosleepbetter.@#@B.Torecoverfromillnesses.@#@C.Tostayawayfromtheirproblems.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中,选出最佳选项。

@#@并在答题卡上将该选项涂黑．@#@A@#@Hello.I’mJanfromMrs.Lake’sclass.Myclasswantstoworktogethertohelpthepublic.Wethinkwehavefoundagreatwaytodothis.Lastmonthwedidaclassprojectonthehighwaysnearourtown.WelearnedabouttheAdopt-a-HighwayProgram.Thisprogrambringspeopletogethertopickuplitteralongtheroads.Wethinkitwouldbeagreatideaforallstudentsinourschooltojointheprogramandadoptahighway.@#@Adoptingahighwayisnotlikeadoptingapet.Whenahighwayisadopted,onlypartofthehighwayiscaredforbyagroupofpeople.Thegroupagreestoworkeveryweektokeepitspartofthehighwayclean.Eachgroupgetsitsownsignthathasthenameofthegroupprintedonit.Thesignisputupatthesideoftheroad.Thissignletsdriversknowwhoiskeepingthatareaoftheroadclean.@#@TheAdopt-a-HighwayProgramisagreatwayforpeopletohelptheirenvironmentlooknicer.Also,thegovernmentdoesnothavetosendoutasmanyroadworkers.Thissavesmoney.Finally,peoplemaytryhardertokeeproadscleaniftheyseepeople,especiallyteenagerslikeus,cleaningthemup.@#@Wewillneedhelperstocareforouradoptedhighway.Ifyouwanttofeelgreatandkeepourroadsclean,pleasecomewithyourparentstothemeetingnextweek.WewillmeetinMrs.Lake’sroomonWednesdayat600P.M.Atthemeeting,wewilltalkaboutwhichroadsarethedirtiestasaresultofpeople'@#@sunkindacts.Thenwe’lltrytopickanareatoadoptandclean.@#@Ilookforwardtoseeingyouatthemeeting.Remembertokeepourroadsclean!

@#@@#@21.WhatistheAdopt-a-HighwayProgramabout?

@#@@#@A.Givingnamestothehighways.B.Drawingpicturesofhighways.@#@C.Pickinguplitteralongtheroads.D.Puttingupsignsneartheroads.@#@22.Whatshouldthestudentsdofirstiftheywanttojointheprogram?

@#@@#@A.Pickaspottocarefor.B.CallMrs.Lakenextweek.@#@C.Writealettertotheirparents.D.GotoameetingonWednesday.@#@23.Whatisthepurposeofthisspeech?

@#@@#@A.Toencouragestudentstojointheprogram.@#@B.Tointroducethetrafficsystem.@#@C.Toshowdrivershowtodrivesafely.@#@D.Totellastoryaboutadoptingapet.@#@24.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.Adopt-a-PetB.Adopt-a-Highway@#@C.WaystoProtecttheEnvironmentD.VolunteersonRoads@#@B@#@Millionsofsportsloversarestillthinkingaboutonething----theWinterOlympicsinSochiRussia.Closeto2900menandwomencompetedinthe2014WinterGamesaboutamonthago.@#@TheOlympicsbroughtalotofattentiontoSochi,acityontheBlackSea,whichisapopularareaforvacationtravelers.Theareaisknownforitsmildwinters.@#@Atleast$50billionwasspentonthe2014WinterGames,makingitthecostliestOlympicsinhistory.Sevenbilliondollarswasspentonthe2010WinterGamesinVancouver,Canada.OlympicofficialschoseSochitohostthe2014gamesalmostsevenyearsago.Atthattime,RussianPresidentVladimirPutinsaidthegameswouldcostabout$13billion.Yettheactualexpensesexceededhisestimate.Sowheredidallthemoneygo?

@#@@#@Someobserverssaythehighcostispartlytheresultofsecuritymeasures.BrianJenkins,aterrorismexpertfromtheRANDCorporation,gavethefollowingexplanation.Therewereanywherebetween70,000and100,000policemenandmilitarytroopsdeployedaroundthecity.@#@ThemainthreatcamefromseparatistandIslamistgroupsfromtheNorthCaucasus,especiallyfromChechnyaandDagestan.OnegroupclaimedresponsibilityfortwosuicidebombingsinVolgogradlastDecember.Theattackskilledmorethan30people.Thecityisonlyabout600kilometersawayfromSochi.@#@BruceHoffmanisaterrorismexpertfromGeorgetownUniversityinWashingtonDC.HesaystheincreasedsecuritymadeSochiadifficulttargetforterrorists.@#@Itisthoughtthattheterrorists'@#@intentionwastomakelifedifficultfortheRussiansandtocreatesomesortofincidentthatwouldtakeawaytheenjoyment.@#@ThelastOlympiansfromaroundtheworldonRussiansoilwerein1980.ThatwasayearafterSoviettroopsinvadedAfghanistan.Morethansixtycountriesdidn’ttakepartintheMoscowSummerGamestoshowtheiranger.@#@25.Accordingtothepassage,whydidtheSochiWinterOlympicscostsomuch?

@#@@#@A.Becauseitwasheldatanareapopularforvacationtravelers.@#@B.BecausetheRussiangovernmentwantedtomakeitthebesteverheld.@#@C.BecausesecuritymeasuresatSochiwerestricterthanbefore.@#@D.Becausetheoriginalplanwasmade7yearsbefore.@#@26.ItcanbeknownfromthepassagethatBruceHoffmanwas.@#@A.aterrorismexpertfromtheUSAB.thewriterwhowrotethisarticle@#@C.anathletewhocompetedinSochiD.aterrorismexpertfromRANDCorporation@#@27.Whichofthefollowingisfalse?

@#@@#@A.SochiOlympicscostabout4timesasestimated.@#@B.NextwinterOlympicswillbeheldinVancouver.@#@C.Manycountriesrefusedtoattendthe1980Olympics.@#@D.Securityisoftenaproblemininternationalsportgames.@#@28.TheterroristsmighthaveattackedSochiOlympicsbecause.@#@A.theywantedtomaketroublefortheRussians@#@B.theythoughtRussiashouldn'@#@tspendsomuchonsport@#@C.theythoughtPutinwasnotanicepresident@#@D.theywerenotinterestedinwintersports@#@C@#@AsIgrewolder,mydadandIgrewfurtherapart.Wealwayshadtotallydifferentopinions.Hethoughtthatcollegewasawasteoftime,butformeitwasimportanttofinishcollege.Hewantedmetoworkmywaytothetopashehaddoneinhisfield,butIwantedadifferentlife.Therewasatimewhenwedidnottalkwitheachother.@#@Afewmonthsago,Iheardthatmy84-year-olddadwasinpoorhealth.WhenhecalledandaskedwhetherIcouldmovefromColoradobacktoTennesseetohelphim,Iknewhewasseriouslyill.Iamhisonlychildandsoitwastimetomeetmyfather'@#@srequirement.@#@Twoweeksaftermovingback，weboughtaboatandstartedfishingagain.FishingwasoneofthefewthingsthatwedidwhileIwasyoungandthatwebothenjoyed.Itisstrangebuttruethataswearefishingweareabletoputthingsthathavekeptusapartforsomanyyearsbehindus.Weareabletotalkaboutthingsthatwehavenevertalkedaboutbefore.Fishinghasbeenhealingtheoldwoundsthathavekeptusapart.@#@Itisnotimportanthowmanyfishwecatch.Itisaboutenjoyingtherelationshipthatwehavenothadforyears.I'@#@m62andheis84.Whenweareonthelakefishing,itislikeenjoyinglife.Itisfarbettertofindawaytoputtheunhappypastbehind.Iamsoluckytospendthehappytimewithmyfatherinhislastyears.Nowmyheartisfilledwithlove.Asmilealwaysgracesmylips.@#@29.Theauthorandhisfatherbecamefurtherapartb";i:

37;s:

69:

"山东省泰安市届高三第一轮复习质量检测英语试题@#@";}