人教新目标七年级英语下册第十单元教材分析Word文档格式.doc

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在学习过程中，渗透健康饮食的重要性，同时引导学生养成平衡膳食正确消费的习惯。

体现英语教学的社会性。

本单元反复操练的句型是whatwouldyoulike?

whatkindof、、、wouldyoulike?

whatsize、、、wouldyoulike?

让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。

二、学习者特征分析

1、学生现有的能力与已掌握的知识：

学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容易把起限定作用的名词误用成复数。

2、本单元主要是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。

加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。

三、单元整体目标分析

1、知识与能力：

（1）熟练掌握本单元的重点短语：

size,Bowl,kindof,cabbage,tomato,greentea,potato,beef,mutton等。

（2）能掌握并熟练运用情态动词would；

（3）能正确运用“Whatkindof…would…like？

和Whatsizebowlof…?

”句型；

（4）通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话，能写出简单的广告。

2.过程与方法

（1）通过Pairwork，进行供餐与订餐的对话交流；

在对话交流中，培养学生与人沟通的能力；

（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力；

3、情感态度与价值观：

引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。

四、重点、难点

1．教学重点

（1）重点词汇：

noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、greentea、onion、menu、、、、

（2）重点句型：

Whatwouldyoulike?

Iwouldlike、、、、

Whatkindofnoodleswouldyoulike?

whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

（3）话题：

围绕“orderfood”展开讨论。

语法焦点在于情态动词would和what引导的特殊问句的用法。

2.教学难点

（1）能够运用所学知识叫餐并提供个人信息；

（2）熟练掌握对食物种类的描述其名词用单数。

五、教法选择与学法指导

根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。

通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。

同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

资源准备

教学评价

SectionA1a—2c及拓展内容

Period1

小组合作学习

任务型教学

情景视听法

多媒体课件、教室及相关教学资源

观察

提问

激励

SectionA2d-语法–3c

Period2

小组合作交际

互评

SectionB1a.2a.2b.检测part2以及拓展内容

Period3

阅读法

写作训练

谈话

SectionB3a-selfcheck以及阅读写作训练

Period4

小组评

检测

Unit10I’dlikesomenoodles.

SectionA1a—2c

课时Period1

一、教材内容分析

本节课选自人教版新目标七年级下册Unit10SectionA.本单元的中心话题是Orderfood.主要语言功能项目是talkaboutfood.语法结构为Whatkindof…wouldyoulike?

Whatsize…would......like?

根据《英语课程标准》，本单元教材内容和七年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c2a2b2c设计成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会常见的食物类名词，学习Whatkindof…wouldyoulike?

的句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。

本节课主要学习：

食物类名词，whatkindof…?

和whatsize…?

的用法，听力训练。

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）

1. Knowledgeaims:

⑴.words:

noodle、beef、cabbage、potato、special、drink、juice、dumping、porridge、tea、rice、soup、fish、greentea、onion

⑵Languagepoints:

2. Abilityaims:

Whatwouldyoulike?

Iwouldlike……

Whatkindofnoodleswouldyoulike?

Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

⑴Learntoorderfood.

⑵Learntogivepersonalinformation.

3. Emotionaims:

learntoexpresslikes.

三、重点、难点

重点：

1.Wordsandexpressions.

2.Learntoexpresslikes.

3.Learnthelanguagepoints.

难点：

wouldlike的用法。

四、教法选择与学法指导

采用“任务型”教学，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。

五、资源准备

Unit10I’dlikesomenoodles.

SectionA2d语法、3a、3b、3c

课时Period2

本课是本单元的第二课时，在继续巩固学习上节课所学职业词汇和目标语言的基础上，主要学习SectionA2d语法、3a、3b、3c和一些拓展内容。

本课依据《英语新课程标准》要求、针对教学内容及教学对象的特点，对部分内容进行了适当的整合，确定本节课的主要教学目标为：

1.在学习食物类名词的基础上熟练运用本单元的重要句型。

2学习区分可属于不可数名词的方法。

3通过对话及阅读训练指导学生学会综合运用所学语言进行口语交际。

⑴.CanIhelpyou?

Iwouldlikesomenoodle.Whatkindofnoodleswouldyoulike?

Ilike、、、、Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?

⑴Learnreadandorderfood.

⑵Learntowriteandreport.

learntoexpresslikes.

三、重点难点

1. Languagepoints

2. Readandwritethetargetlanguage.

3. Learncountablenounsanduncountablenouns

情景引导法、任务型教学法、对话表演、、、、、、

五．资源准备

SectionB1a,1b、2a,2b

课时Period3

本节课是第三课时，通过对上两节课的复习，巩固所学的语言点，同时通过调查，汇报调查结果提高学生的口头表达能力。

通过谈论健康食品和不健康的食品，引导学生为自己制订合理的食谱，同时渗透健康教育。

引导学生合理膳食。

orangejuice、dumplings、porridge、soup、greentea、fish、onion、menu、、、、

⑵phrases:

whatfooddoyoulike?

Ilike、、、and、、、、

whatfooddon’tyoulike?

Idon’tlike、、、or、、、、

Learningskillandcommunicativeskills.

expresslikesanddislikes.

1.words:

orangejuice、dumplings、porridge、soup、greentea、fish、onion

2.Targetlanguages.

四、教法选择

任务型教学法、调查法、讨论法、小组合作交流等。

多媒体课件、教室及相关教学资源。