《玩出了名堂》第二课时的课堂实录Word文档格式.docx

《玩出了名堂》第二课时的课堂实录Word文档格式.docx

《《玩出了名堂》第二课时的课堂实录Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《玩出了名堂》第二课时的课堂实录Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

不对

理由是什么？

因为有许多伟大的发明都是在玩耍中产生的。

回答正确。

在科学史上有许多伟大的发现是在玩耍中产生的，在这里有个“但”字，告诉我们作者对前面这个看法是不赞同的，那么，我们读这个字的时候读得重一点，然后在“但”字这里稍为停一停，清楚没有？

那么我们再来读读第一自然段。

玩耍常常被认为是，预备起。

荷兰的列文虎克喜欢玩什么？

你们说。

对了，那列文虎克是怎样玩镜片的？

谁想读第三自然段

学生读第三自然段

好！

她读得怎样呢？

句句有停顿

听得真认真，从这个自然段里你知道了什么？

知道了列文虎克的工作。

他的工作是什么？

是看守大门，并………….

还有吗？

他喜欢玩镜片

怎样玩呢？

把四周磨薄

把什么四周磨薄？

厚玻璃的四周磨薄

哦！

你知道了把厚玻璃的四周磨薄。

最后……

最后做成了放大镜。

知道了这点真好，还有吗？

做成了放大镜用来看细微的东西

我知道了他呆着没事就一边看门一边磨镜片。

你知道了这一点。

我们来看句子：

这句子里有关联词：

“一边……一边”，让我知道了：

列文虎克在看门的时候就磨起了镜片。

那么，我们要读好这个句子，就要读好“一边……一边”，谁想读？

你看！

这边的同学很积极，你们呢？

想读吗？

想的就举手吧！

你来！

学生读

读得怎样？

有没有把关联词读好？

你说

很有感情，句句有停顿

那关联词读好没有？

没有

那你来读一遍

老师觉得还没有读好。

谁来读一读

他读得怎样？

声音呢？

很响亮

这句话我们一定要把“一边……一边”读好

学生齐读

你们知道他是怎样磨镜片的？

一起来说。

生读：

列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。

这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。

他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。

从这个句子你知道了什么？

列文虎克做放大镜是有目的的。

他的目的是什么？

他想发明放大镜

他想发明放大镜，那他动脑的时候有……

思考

那他的目的是什么？

做成放大镜的目的是什么？

用来做显微镜

做成放大镜后……

用来看细微的东西

对吗？

对

从这句话我们知道了列文虎克他发明放大镜不是偶然的，是有目的的，也就是说他在玩的时候有用心思考。

目的是用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。

那他发明的放大镜后有没有罢手？

还发明了显微镜。

下面请同学们自由读第四自然段，而且要有感情。

学生自由朗读

同学们，这句话中的“突然想到”，告诉了我们列文虎克在玩的同时还在干什么？

他突然想到把两片放大镜放在一起会怎么样呢？

他一试，看到什么？

他看到了蚊子的腿看上去像兔子的腿。

如果你看到这样的情景，你的心情会怎样？

惊讶

那你能读出惊讶的语气来吗？

谁想读这两句话？

注意要读好“突然想到”、“一试”和“不得了”

这里是一句什么句

问句

问句读起来要上扬一点，你们自己来读一下吧

学生读句子

谁想读？

读得很好，很有感情，句句有停顶。

那你来读一下

听了她的朗读，你们觉得怎么样？

有感情，声音响亮

请一位男同学来一下

他读地怎么样？

他那个“啊”读得不是很好，没有感情

男同学听了同学们这样评，想不想再来？

怎样？

声音响亮了吗？

响亮，没有感情

男同学，有没有你他更好的？

很好，句句有停顿，很有感情

男同学的朗读一个比一个好。

列文虎克有没有新的玩法？

有

他是怎样玩的？

他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

对了！

列文虎克真棒！

由两片放在一起到一片固定，一片朝前，就做成了一架……

简单的显微镜

读句子要时要把“越”字读好，这一句比较长，“我们这样”稍为停一停，“就做成了一架”也要停一停，逗号也要停一停。

我们全班来读一读吧。

接下来，列文虎克又显微镜做了什么？

他用显微镜观察水，看见水里面有许多小生命挤来挤去，观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。

他观察水，观察牙齿就有所发现。

你们来看看老师的这些句子中，你发现什么？

小人国和居民用双引号引住了。

小人国和居民加上引号有什么作用？

不是指真的小人国和居民

加上引号有强调另一种意思的作用。

小人国指的是什么？

微生物的国家

那居民呢？

小人国是指微生物的国家，而居民是指微生物。

那么，我们读这个句子的时候要把“小人国”和“居民”读好。

老师想读走进列文虎克发现的“小人国”，你们来评评老师读得怎样。

老师读

老师读得怎样？

有感情，句句有停顿

你知道老师哪里读重音吗？

“小人国”和“居民”。

那老师停顿你们能听得出来吗？

句号

像这个句子比较长，老师在哪里停顿了呢？

小生命和看见那里。

这里“隐约”要读轻声。

还有停顿吗？

居民

听了同学的发现，谁想读这里？

这同学读的时候做到句句有停顿吗？

那么，你们读的时候也要注意这一点。

在这里，我们看出了列文虎克发明了显微镜就懂得把他的发明拿去发现，那怎样发现呢？

就要通过什么？

观察

观察时候要思考吗？

前面的时候有思考，遇到困难的时候经常思考。

（板书：

反复思考）列文虎克思考的时候是怎样的？

他的态度是怎样的？

认真、耐心、仔细和留心观察。

列文虎克玩放大镜，最后发明了显微镜，这个是通过他细心观察，反复思考得来的，那么我们怎样体会他的细心观察和反复思考呢？

我们就要通过读了。

看老师这些不同颜色的字要读重音，长句子要停顿。

她读得怎样？

有感情、句句有停顿、很流利、响亮、声音响亮。

我们把掌声送给她。

我们像她一样一起把这一段有感情、声音响亮，同时注意停顿地来读一读。

同学们的朗读又进步了。

课文里中写到列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，请你默读这一段，找一找他玩出了什么大名堂？

学生默读

他玩出了什么大名堂？

他最早发现了微生物，发现了一个全新的是世界。

对了，他最早发现了微生物，发现了一个……

全新的世界。

你们了解了列文虎克这个发现后，你们想对列文虎克说些什么？

列文虎克你真棒，真会留心观察，发现的时候还会反复思考，最后还发现了微生物。

还有谁想说？

列文虎克你真聪明，简简单单的一块镜片也被你发明了放大镜，还发明了显微镜，我真佩服你！

看来同学们都很佩服列文虎克。

列文虎克受到了英国皇家的尊重，连……

英国女王和饿国沙皇也千里迢迢去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

“千里迢迢”是什么意思？

很远

那么，我们读这一段的时候请你用敬佩的语气来读。

学生齐读最后一段。

学习了这篇课文，你有什么启发呢？

我的启发是：

一定要留心观察，反复思考，善于发现，善于动脑。

还有呢？

我要多多向他学习。

学习什么？

留心观察，常动脑。

这样就会怎样？

有所发现。

你们也能玩出了名堂。

平时你们也很喜欢玩，我们来说一说玩中的乐趣和收获吧！

我们先来说说玩什么？

它的玩法是什么？

它给你的收获是什么？

我喜欢玩的游戏是捉迷藏。

捉迷藏的玩法是这样的：

石头剪刀布决定谁做，闭上眼睛说一百下，然后去找人，躲的人必须要在一百下内躲好。

在玩中带给我们的收获是：

在捉迷藏的时候一定要观察身边的事物。

这样……

这样就可以找到别人。

你们捉迷藏的时候是这样找人的吗？

谁还来说一说。

我喜欢玩捉迷藏。

是这样玩的：

用石头剪刀步来决定谁来找人，然后找的人要数50声或100声，找到第一个人的话那全部人都要出来，轮到第一人来做。

我的收获是：

找的人一定要留心观察身边的事物或人物，这样就可以找到人了。

她和前面的男同学都是一样，玩法也差不多，收获也一样。

把掌声送给她。

有谁不是捉迷藏的？

我喜欢老鹰捉小鸡。

它的玩法是这样的：

先剪刀石头布，输了的人当老鹰，然后决定一个同学当母鸡，其他的同学当小鸡。

反映一定要灵活，否则老鹰左转右转的时候，它突然向左转时你会被它抓住。

掌声送给她。

其实，老鹰捉小鸡除了不给人捉到，还体现我们合作的精神。

你看，玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中产生的。

在日常生活和学习上，你们要像列文虎克那样，在玩中观察，在玩中思考，一定能玩出名堂。

回去的作业，继续完成小练笔，然后平时观察身边的事物，把观察中的记录下来。