陕西省榆林市府谷县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word下载.docx

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　　【答案】B

　　【解析】根据《中小学班主任工作规定》第十八条规定：

　　“教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

”故选B。

　　5、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。

从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。

　　A、差异性

　　B、顺序性和定向性

　　C、不平衡性

　　D、连续性和阶段性

　　【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。

故选B。

　　6、激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（）。

　　A、学习需要

　　B、学习期待

　　C、学习动机

　　D、学习态度

　　【答案】C

　　【解析】动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。

学习动机是激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

故选C。

　　7、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　D、互补性

　　【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

　　8、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

　　A、两极性

　　B、动力性

　　C、统合性

　　D、遗传性

　　【解析】人格的多种本质特征：

（1）独特性：

不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。

（2）稳定性：

一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。

其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

　　（3）统合性：

人格由多种成分构成的一个有机整体。

　　（4）复杂性：

人的行为表现出多元化、多层面的特征。

　　（5）功能性：

人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。

　　9、（）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。

　　A、课程标准

　　B、教材

　　C、课程目标

　　D、教师用书

　　【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。

　　10、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？

　　A、公益性

　　B、垄断性

　　C、独立性

　　D、非自愿性

　　【解析】学校的垄断性体现为：

学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

　　11、雅典人提出“和谐发展的人”，主要指下列哪种（）。

　　A、德智体美

　　B、体智德美

　　C、体德智美

　　D、智德体美

　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。

　　12、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是（）。

　　A、深化教育体制改革

　　B、积极推进高考制度的改革

　　C、加速开展素质教育，废止考试制度

　　D、加大新一轮基础教育课程改革的力度

　　【解析】D项是对考试的误解，考试本身没有错，错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。

考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。

　　13、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

　　A、学生的学习

　　B、教育措施

　　C、学校环境

　　D、学与教的规律

　　【答案】D

　　【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

　　14、班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（）。

　　A、班集体建设

　　B、教书育人

　　C、沟通家庭和社会

　　D、班级活动管理

　　【解析】班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理是班级管理的主要内容。

　　15、错觉是一种（）。

　　A、感觉

　　B、知觉

　　C、注意

　　D、视觉

　　【解析】错觉是对外界事物的不正确的知觉，是对当前发生刺激作用的某种对象或现象所产生的一种不正确印象，是知觉与物理世界的偏离，是一种主观现象，属于知觉的特殊情况。

　　16、违反国家规定，不按照预算核拨教育经费的，情节严重者需要承担的违法责任为（）。

　　A、行政处分

　　B、刑事责任

　　C、民事责任

　　D、开除

　　【解析】

　　《中国人民共和国教育法》规定，违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；

情节严重的，正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员，依法给予行政处分。

　　17、根据人发展的差异性，教育应该做到（）。

　　A、循序渐进

　　B、教学相长

　　C、防微杜渐

　　D、因材施教

　　【解析】根据人发展的差异性，教育应该做到因材施教。

　　18、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　A、联结——试误说

　　B、顿悟说

　　C、认知——目的说

　　D、认知——发现说

　　【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无需中介，又称联结——试误说。

　　19、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　20、中年级学生的学习特点主要表现为（），更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。

　　A、直观性

　　B、自觉性

　　C、过渡性

　　D、操作性

　　【解析】小学教育心理学明确指出:

中年级是由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一时期学生学习特点主要表现为过渡性，更多更明显地体现出小学生学习心理的质的转变。

　　21、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”义务的人是（）。

　　A、父母或者其他法定监护人

　　B、地方各级人民政府

　　C、地方各级人民政府教育行政部门

　　D、国务院教育行政部门

　　《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其它监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

　　22、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

　　A、个人本位论

　　B、社会本位论

　　C、教育无目的论

　　D、国家利益论

　　【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。

　　23、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的（）。

　　A、“双赢”协作原则

　　B、和平共处原则

　　C、自觉性原则

　　D、实践性原则

　　《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

　　24、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。

属于哪一种教学方法？

　　A、实验法

　　B、参观法

　　C、演示法

　　D、实习作业法

　　【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。

它是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。

　　25、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。

　　A、社会自我

　　B、生理自我

　　C、心理自我

　　D、理性自我

　　【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。

它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟；

社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；

心理自我是从青春期开始发展和形成的。

　　故选C。

　　26、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。

　　A、相当于

　　B、不低于或高于

　　C、不高于

　　D、无关于

　　【答案】B

　　《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

　　27、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？

　　A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

　　B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

　　C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处

　　D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

　　【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。

题中D项所述属于传统学生观。

　　28、教育目的选择、确立的价值取向，涉及的基本问题是个人本位的价值取向和社会本位的价值取向。

个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，下列不是其主要代表人物的是（）。

　　A、孔德

　　B、卢梭

　　C、裴斯泰洛齐

　　D、萨特

　　【解析】个人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想中，其主要代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。

孔德是社会本位论的代表。

　　29、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的根本要求是（）。

　　A、优先发展

　　B、促进公平

　　C、提高质量

　　D、育人为本

　　【解析】优先发展是战略地位，育人为本是根本要求，改革创新是强大动力，促进公平是国家基本教育政策，提高质量是核心任务。

　　30、（）是教师教育区别于其它教育的重要标志。

　　A、教育实践课程

　　B、普通教育课程

　　C、学科专业课程

　　D、教师专业课程

　　【解析】教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志。

　　31、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。

　　A、教育具有自身的继承关系

　　B、教育受其他社会意识形态的影响

　　C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性

　　D、教育与经济社会发展的不平衡性

　　【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：

（1）教育具有自身的继承关系；

（2）教育要受其他社会意识形态的影响；

　　（3）教育与社会政治经济发展不平衡。

C项描述的是教育的历史性。

　　32、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：

　　“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！

”迟老师的做法（）。

　　A、不合理，违背了终身学习的师德规范

　　B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

　　C、合理，精力用于校本教材编写不值得

　　D、合理，教师主要任务就是把课上好

　　《教师职业道德规范》中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。

题目中迟老师的做法违背了这一规范。

　　33、下列教学策略中，属于以教师为主导的是（）。

　　A、指导教学

　　B、发现教学

　　C、情境教学

　　D、合作学习

　　【解析】指导教学常称指导学习，是指在教育者仔细指导下，学生按规定程序来进行的学习。

　　34、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、基础教育

　　B、素质教育

　　C、课堂教育

　　D、分科教育

　　《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。

　　35、教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（）范畴。

　　A、教师职业道德

　　B、教师职业责任

　　C、教师职业纪律

　　D、教师职业原则

　　【解析】教师职业道德范畴，是指概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念，如教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等。

　　36、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

这反映了制定教学目标应遵循（）。

　　A、难度适中原则

　　B、可操作原则

　　C、全面性原则

　　D、全体性原则

　　【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。

其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

　　37、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。

例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。

　　A、策略性知识

　　B、陈述性知识

　　C、条件性知识

　　D、程序性知识

　　【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。

　　38、《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（）。

　　A、工作态度

　　B、学生意见

　　C、工作成绩

　　D、业务水平

　　【解析】根据《教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

　　39、在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。

此时，老师应采取的合理措施是（）。

　　A、因势利导，鼓励学生课后探究

　　B、及时干预，强行制止学生争论

　　C、暂停教学，即时请教专业人员

　　D、不加干预，让学生继续争论

　　【解析】课堂发生激烈争论，各执己见，老师要能够因势利导，鼓励学生课后探究。

　　40、梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。

　　A、情景与教育

　　B、年龄大小

　　C、学业成绩

　　D、家庭背景

　　【解析】梅和哈特肖恩研究表明：

儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，而是在很大程度上依赖于情境与教育。

　　41、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。

　　A、文化知识，法律知识或者行为方式

　　B、文化知识，思想政治或者法律知识

　　C、文化知识，法律知识或者职业技术

　　D、文化知识，职业技术或者道德规范

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条：

未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；

对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

　　42、新课程目标的核心是（）。

　　A、知识与技能

　　B、过程与方法

　　C、情感态度与价值观

　　D、教学设计

　　【解析】三维目标是新课程的“独创”，知识与技能是新课程目标的核心，因为知识和能力是奠基性的，舍此不称其为学科。

知识与能力是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。

　　43、《爱弥尔》的作者是（）。

　　A、赫尔巴特

　　B、柏拉图

　　C、苏格拉底

　　D、卢梭

　　【解析】赫尔巴特代表作《普通教育学》、柏拉图代表作《理想国》、苏格拉底发明“助产术”、卢梭代表作《爱弥尔》。

　　44、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（）环节。

　　A、重要

　　B、必要

　　C、首要

　　D、中心

　　【解析】实施素质教育的首要环节是建构培养和提高人的素质的课程体系。

　　45、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。

这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？

　　A、注意广度

　　B、注意分配

　　C、注意稳定

　　D、注意转移

　　【解析】注意广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。

　　“一目十行”反映的就是注意

　　广度。

注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

注意稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短的特性。

注意转移是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象的活动。

　　46、班级管理的基本功能是（）。

　　A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

　　B、帮助学生进行社会角色的学习

　　C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

　　D、调动班级成员参与班级管理的积极性

　　【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

　　47、—个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

　　A、与生俱来的

　　B、在先天因素基础上形成的

　　C、是实践锻炼的结果

　　D、通过学习而形成的

　　【解析】态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形和改变的。

　　48、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。

　　A、意识和能力

　　B、规则和技能

　　C、经验和方法

　　D、认知策略

　　【解析】学习策略由规则和技能构成。

　　49、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。

　　A、中等教育

　　B、高等教育

　　C、初等教育

　　D、幼儿教育

　　【答案】C

　　【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

　　50、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。

　　A、警告

　　B、记过

　　C、罚款

　　D、撤职

　　【解析】教育行政处分的种类包括：

警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。

教育行政处罚的种类包括：

（1）警告；

（2）罚款；

　　（3）没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；

　　（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；

　　（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；

　　（6）撤销教师资格；

　　（7）停考，停止申请认定资格；

　　（8）责令停止招生；

　　（9）吊销办学许可证；

　　（10）法律、法规规

　　51、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。

　　A、教育任务

　　B、教育目的

　　C、教育内容

　　D、教育规律

　　【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

　　52、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的（）制度。

　　A、壬寅学制