高考工作总结会讲话稿与高考生物知识点归纳总结汇编docWord格式.docx

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以“严”字当头，下决心规范师生的教学行为，学校面貌变化大，教学成绩提高快。

3、跟踪指导趋于精细。

去年高考总结和高中教育工作会上，教育局提出了决战课堂、分层教学、因材施教等指导办法，并坚持教研督导“联合作战”，从办学思想、教学研究、学科培训、信息咨询等方面，指导高中教育管理科学化。

教育局组织督导教研人员在各校巡回研讨，互相交流，取长补短，寻找良策。

各高完中把高考任务细化到每一个学段、学科和学生，从每节课抓起，打“盯人”战术。

立足抓差补偏、促临界生的转化，让学生设立纠错笔记等，加大教学过程管理和备考指导的针对性。

4、队伍素质明显提高。

各高完中都把教师队伍建设作为加快高中教育发展的重要保证，开通渠道，加强培训，提高素质，高中教师队伍建设又上了一个新台阶。

在县委、县政府的大力支持下，制定了吸引优秀人才的具体政策，主动到高等师范院校聘用了一大批优秀大学毕业生，有效缓解了高中教师紧缺的实际困难。

以岗位培训为重点，用新理念、新方法引领教师向专业化方向发展。

各学校克服经费少、人员紧等实际困难，组织教师赴省内外参加各种培训和研讨交流活动，更新了理念。

5、办学条件持续改善。

各校继续把改善高完中办学条件，作为提高学校发展水平的基础工程，千方百计跑项目、争资金，加大基础设施建设力度，校舍紧缺的突出矛盾得到有效缓解。

学校信息化程度进一步提高，微机室建设不断增加，校园网覆盖面逐步扩大。

以学生宿舍、食堂为主要内容的服务设施建设成效明显，提升了学校的后勤服务功能。

各校以绿化、美化、净化、亮化相结合，校园建设的教育性显著增强。

以上这些成绩的取得，是县委、政府领导的结果，是社会各界关心支持的结果，更是广大教师奋力拼搏的结果。

在此，我谨代表县教育局向各级领导、社会各界和辛勤耕耘在高中教育教学第一线的全体老师表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！

二、客观分析，透过表象找准发展差距

面对全省推行新课改的任务，冷静地审视全县高中教育，也存在不少问题。

主要表现在以下几个方面。

1、优生流失严重。

随着经济社会的发展、交通条件的改善，优生外流形势越来越严峻。

近年来，由于xx、绵阳、成都等地一些“老牌”、名牌学校实行跨地区优惠招生，造成我县高中优质生源部分外流。

本届学生中考成绩前10名流失xx人，前50名中有xx人流失；

前100位有xx人流失，前500名中流失xx人，再加上自XX年始，小学毕业生外流的数量就逐年增大，其流失情况是近年来最高的。

从XX年到今年高考，一本上线不管是绝对人数还是上线率今年都是最低的。

从媒体公布的分数看，我们的高分差距较大。

这与各校办实验班、“培优”行动不相对称，有可能继续加剧优质生源外流。

2、整体发展不平衡。

目前，我县普通高中规模扩大较快，校舍、师资紧缺，职业高中生源不足，设施、设备闲置，职普比例极不协调。

学校、学科之间差距较大，同一类型的学校之间差别也十分明显，

3、课堂教学效益不高。

由于受管理模式、教学观念、师资水平等因素的制约，高中课堂教学效率较低、效果较差的问题仍然没有得到有效解决。

一些学校对备课和评课标准研究不够，教师课前准备不充分，备课不扎实，上课讲解得多，练习得少。

甚至相当一些学校的教师，只管教，不管学生学的问题十分突出。

各学校在培养学生自主探究、创新思维以及解决问题的能力方面十分欠缺。

高三复习课教学具体目标不甚明确，缺乏对知识的归纳整理、联系贯通。

4、教研层次不高。

各高完中对教育教学研究的重视程度不够，一些学校的管理人员在高考方面不主动研究，甘当外行。

有关教育科研方面投入经费少，“研”和“教”脱离的问题还没有真正改变，特别是教材与教法、学生与学法的研究水平还不高，更谈不到分层次、分类型施教。

复习备考的盲目性大，复习资料只是简单的累加重复，高考信息与改革动态捕捉不及时、不到位。

三、坚定信心，锐意进取提升发展水平

当前，又进入了新一轮高考复习备考阶段，希望大家发扬成绩，强化措施，突出重点，力争来年高考再上台阶，促进高中教育健康快速发展。

1、抓课堂，进一步提高教学效益。

课堂是学校教育的重要场所和核心环节。

没有高效益的课堂教学，就没有一流的学校、一流的教育。

当前，抓教育质量，抓高考升学率，落脚点在课堂，关键点也在课堂。

解决课堂教学效率低下的问题，一要靠备课。

人常说，台上一分钟，台下十年功。

要上好每节课，备好课是前提和基础。

要备教材，备学生，备教法，备学法，备教育理论，备课程资源，做到课前准备充分，重点明确，难点突出，有的放矢。

各高完中要尽快确立“没有备课组的强大，就没有全体教师的强大，也就没有高效益的课堂教学”的备课新思维，大力加强备课组建设。

要开展“一课三议、三课一评”，实行高中同一年级、同一学科教师集体备课制度，每节课集体研究，由一名骨干教师主备，其它教师补充，最后形成教案，精选精讲，精练精评，提高针对性和实效性，保证课堂教学质量。

二要靠革新教法。

我赞成一句话，没有教不好的学生，只有教不得法的教师。

革新教法就是要落实学生课堂主体地位，面向全体学生，关注每个学生，不愤不启，不悱不发。

各学校要紧紧围绕课堂下功夫、做文章，积极推行领导推门听课、教师相互听课和学生参与评课制度，广泛开展过关课、汇报课、示范课、研究课等，力求每节课精益求精，切实提高课堂教学水平。

要调动每一个学生的积极性，使每一个学生在原有基础上有进步、有提高，学有所获。

三要靠拓宽课堂视野。

近几年高考试题，对考生的知识面，特别是对综合素质考查和科技前沿知识的了解程度要求比较高。

但我们一些学校的课堂仍然只知道教学生做题，搞题海战术。

这不仅曲解了课堂教学的真正目的，而且局限了学生的全面发展。

古人说，博学、审问、慎思、明辨、笃行。

学生只有做到了“博”，才能触类旁通，举一反三，自然就会提高高考成绩。

现在高中教材都有阅读材料，要在强化基础知识和基本技能训练的同时，开设大阅读课和学科阅读课，引导学生多读书、读好书，掌握科技前沿信息，帮助学生构建完整的知识体系。

特别要指导学生多读一些古诗文名篇、经典名著，加厚人文底蕴，陶冶性情，开阔胸襟，启发思维。

要学习借鉴洋思中学、东庐中学的办学理念和典型经验，把加强德育作为学校发展、提高教学成绩的新的增长点，在高一、高二、高三有重点，分层次安排开展有益的文体艺术活动，渗透人格教育，加强对学生的思想道德教育、心理健康教育和身体素质培养，使学生形成健全的人格，拥有强健的体魄。

本文链接:

/fanwen/huiyifayan/2500081.htm

2、抓教研，进一步优化备考策略。

教学研究是提高教育质量的重要途径和有力支撑。

当前，要认真分析学生基础、师资水平、质量底子和学校环境等因素，努力实现高中教育教学研究的“五个转移”，即在研究对象上，要向起始年级、有希望提升的学生方面转移；

在研究方法上，要向校本教研转移；

在各项教学活动中，要向课堂教学转移；

在学科建设中，要向薄弱学科和薄弱环节转移；

在研究策略上，要向高考未来发展及应对措施上转移，全面提高教研成果转化率和技术支持效能。

继续坚持从起始年级抓起，合理配置师资力量，逐步把骨干教师安排到高一任教，让学生一进入高中就接受优质教育，奠定扎实的知识基础，养成良好的学习习惯。

要把注意力和重点放在二本线左右徘徊，成绩中等学生的提高上，全力打好“盯人战术”，分层推进，力争大部分学生跟得上，不掉队，学得好。

要确立学校是研究中心，课堂是研究室，教师是研究员的理念，积极构建校本教研网络，制定校本教研计划、实施方案和具体措施，将同一年级、同一学科的教师集中起来，整合资源，共同研究，形成校本教研团队，发挥集体智慧。

各学校要细化知识点，重视知识体系，把责任具体到人，强化督查，解决好文科与理科偏科的问题，促进各学科均衡发展。

要把好资料关。

所需资料必须精，并且要经过教师筛选、加工和编辑后才能发给学生，从而提高复习备考针对性、实效性，坚决杜绝题海战术。

每个学校都要建立一支高考信息队伍，充分利用网络、联谊等多种途径，及时捕捉高考政策和信息，超前谋划应对策略，突出教学重点，科学指导复习。

3、抓机制，进一步增强办学活力。

管理出效益，机制添活力。

复习备考要增效，高考成绩要提高，必须有一套科学有效地管理机制作保障。

近两年来，全县上下形成了严管、勤教的氛围，这是科学管理的初级阶段，更是科学管理的基础和保证。

要改变严管就是违背教育规律，就不是科学管理的片面认识。

要改变高考评价重结果、轻过程的“短期行为”。

县、校要上下联动，坚持制度创新，共同探索，尽快完善学校高考考核奖惩机制，形成利益共同体，提高管理效能，增强办学活力，做到全员、全程、全方位抓高考。

学校领导特别是校长，要包年级、包学科，并率先包毕业年级和薄弱学科，真正深入下去和教师共同研讨，与教师同奖同罚。

同志们，高中教育直接关系学生的前途命运，倍受社会关注。

办好高中教育，不仅关系到一代人的幸福成长，更关系到构建和谐社会。

我们有幸成为管理者，希望大家认清形势，不辱使命，勇挑重担，与时俱进，办好一所学校，管好一方教育，培养更多更好的人才，为构建和谐营山贡献我们的力量!

2018年高考生物知识点归纳总结

一、要建立学科知识体系，抓住重点。

按教材顺序一起来梳理一下，希望同学们在梳理的过程中可找到自己的知识擅长处与薄弱处，抓住学习重点。

1.必修

1：

分子与细胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究"

细胞"

了，所以第一本教材便紧紧围绕"

这一中心。

主要包括以下内容：

（1）组成细胞的分子：

此部分需掌握的内容主要为六大化合物的分布、结构、主要功能、及鉴定方法。

（2）细胞结构：

细胞膜、细胞质（各种细胞器的结构及功能）、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。

（3）细胞代谢（细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢）

①物质的跨膜运输：

细胞代谢伴随着物质的输入与输出该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。

②atp：

细胞代谢伴随着能量的释放或吸收，而细胞生命活动直接利用的能量形式是atp。

③酶：

细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点主要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。

④两种重要的细胞代谢：

光合作用与细胞呼吸

（4）细胞的生命历程：

细胞的增殖、分化、衰老、凋亡、癌变

2.必修

2：

遗传与进化

具有遗传现象是生物的重要特征，在遗传中又存在着变异，变异的积累使生物产生进化，第二本教材的内容设置主要围绕着遗传、变异、进化这三个主题，而其中的遗传部分是高考的重点也是难点，主要以非选择题的形式出现。

（1）遗传部分：

①孟德尔杂交实验的过程、结果及孟德尔两大遗传定律：

基因分离定律和基因自由组合定律在解题中的应用

②伴性遗传

③遗传的细胞学基础：

减数分裂

亲子代之间遗传物质的桥梁细胞为雌雄配子，遗传的细胞学基础便是可形成雌雄配子减数分裂。

④遗传的分子基础--dna：

主要包括dna的复制、dna上遗传信息的表达（转录、翻译），它们构成了体现生物遗传信息传递过程的中心法则。

（2）变异和育种：

可遗传变异的类型及特点、各种育种方式的原理及优缺点

（3）生物的进化

3.必修

3：

稳态与环境

这本教材中所讲的稳态既包括生物个体内环境的稳态及调节，又包括生物所生活的生态环境的稳态及调节。

如今人们对自身健康及生态环境保护越来越重视，此部分内容所涉及的知识点在高考中出现的频率也越来越高，对其归纳如下：

（1）植物生命活动的调节：

主要指激素调节

（2）动物生命活动的调节：

神经调节、体液调节、免疫调节

（3）种群的概念、种群数量变化

（4）群落的概念、种间关系、群落结构、群落演替

（5）生态系统的概念、生态系统的功能（物质循环、能量流动、信息传递）、生态系统的稳态。

以上内容中的生命活动调节几乎为高考必考点，有关生态系统的考点也频繁出现，但它们的难度并不高，解题所需的时间也不长，所以相关题目要努力拿到满分。

4.选修

4：

生物技术实践

这本教材需要掌握的主要内容如下：

（1）微生物的培养、分离、计数

（2）传统发酵技术的应用：

果酒、果醋的制作;

腐乳的制作;

泡菜的制作及亚硝酸盐含量的测定。

（3）dna的粗提取与鉴定、pcr的过程及条件

（4）植物有效成分的提取

5.选修

5：

现代生物科技

这本教材的内容均是目前最前端的一些生物技术或理念，主要内容如下：

（1）基因工程：

基因工程的基本工具、基因工程的操作步骤及注意事项

（2）细胞工程（克隆技术）：

植物细胞工程：

植物组织培养过程及注意事项、植物体细胞杂交技术的过程

动物细胞工程：

动物细胞培养的过程、动物细胞核移植技术（克隆动物）、动物细胞融合技术（单克隆抗体的制备过程）

（3）胚胎工程：

胚胎移植技术、胚胎分割技术、胚胎干细胞技术

二、要做好难点突破工作

做好知识体系的归纳和整理后，我们便可以找到自己的知识薄弱处，接下来要做的事情便是潜下心来去思考、钻研这些地方，将它们一一攻克，不留死结。

对于这些难点，首先要将知识点掌握到位，然后再找一、两道相关的题型练习一下，以做到知识的活学活用，我们的时间精力有限，习题不用做太多，但做过的习题一定要分析到位，注意总结，以提高学习效率。

怎样才能掌握这些知识呢，说到这里有的同学肯定想起了一个字"

背"

，其实生物知识不是这么无趣，给大家举几个例子：

①对于"

dna子链的合成方向是5，→3，"

这个知识点，如果死记硬背，枯燥无味且记不牢，也做不到知识的活学活用，我们可以这么做，首先搞清楚"

5，端"

和"

3，端"

是怎么回事儿，"

又是什么意思，最后为了方便记忆它的方向是"

5，→3，"

，再联想一下"

幸运52"

这个节目，这样这个知识点便真正属于你了。

在这里想跟同学们提一下联想记忆法，我们要识记的许多知识其实都可以通过谐音或者其他方式与你感兴趣或熟悉的事物联系起来，这样通过联想，知识的记忆就比较轻松了。

②对于"

糖类的种类"

这个知识点，你能发现它跟"

3"

有缘吗，如糖类分3种：

单糖、二糖、多糖;

常见的二糖有3种：

麦芽糖、蔗糖、乳糖;

常见的多糖也有3种：

淀粉、纤维素、糖原;

这样我们一旦抓住这个"

，识记这个知识点便不会有遗漏，印象也会更深刻。

在这里想跟同学们提一下总结和发现的魅力，现在许多教辅上都有总结好的现成的东西供大家使用，如果同学们可以在学习过程中自己总结和发现一些东西，那么用起来会更得心应手。

③对于"

体液免疫和细胞免疫的过程"

这个知识点，有没有感觉到有些乱哄哄呢，别着急，我们可以这么做，首先耐心的把体液免疫和细胞免疫的过程熟悉一遍，你会觉着它们两个挺像，又有不同，于是忍不住便要比较一下，体液免疫既有t淋巴细胞参与又有b淋巴细胞参与，细胞免疫就不是了，它只有t淋巴细胞参与;

它们都可产生效应细胞和记忆细胞，不过体液免疫产生的是效应b细胞和记忆b细胞，而细胞免疫产生的是效应t细胞和记忆t细胞…，这样经过一番比较和推敲，你对"

便会有清晰的认识了，在需要的时候，还可以循着之前比较和推敲的思维过程再找找它们，孔子讲"

学而时习之，不亦说乎"

，反复熟悉它们的过程中，说不定还会有新体会新发现呢。

这便是"

比较学习法"

的优势了，通过比较对每个知识点有清晰的认识且可以把两个或多个知识点联系起来，用思维的网，将这些知识点牢牢地网在我们的脑海中。