一年级下册家乡电子教案Word文件下载.docx
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2.烟尘
1.让学生了解什么是生活中的烟尘。
2.感受生活中的烟尘给我们带来了哪些危害。
3.培养学生对家乡环境的热爱之情及自身健康的保护意识。
了解生活的烟尘从哪来。
感受烟尘的危害，提高健康自护意识。
第一课时
（2）
一、导入
我们的生活中总是围绕着许多的烟尘。
我们离不开洁净的空气。
怎样才能防止烟尘污染空气呢？
今天我们就来了解一下吧。
二、新课
1.教师提问：
同学们你们知道我们生活中的烟尘从哪儿来吗？
教学过程我们的哪些行为会增加空气中的烟尘？
和小组同学交流自己的看法，集体汇报。
2.想一想：
在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。
这很污染空气。
为了空气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好？
小组同学讨论，全班分享。
3.找一找：
平时生活中哪儿还有烟尘现象？
它对我们的身体会有什么影响？
对我们的生活环境有什么影响？
同学们自由交流想法。
4.试一试：
你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？
和同学们一起交流一下吧。
5.读一读：
学生自由朗读教材上的材料《拒绝烟尘》，说一说这些烟尘带来的危害，我们该做些什么。
三、小结
烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制它们。
四、作业布置。
制作拒绝烟尘的宣传标语。
炊烟烟火吸烟尘工业烟尘
3.周边
1.让学生了解自己家乡的周边事物。
2.通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。
3.培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。
了解家乡的周边有哪些事物。
感受家乡的变化和环境，培养学生的观察能力。
第一课时（3）
家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的生活状态。
它周边的事物也与我们息息相关。
今天让我们从周边开始认识我们的家乡吧。
二、新课
同学们你们对家的周边有怎样的了解呢？
给大教学过程家描述一下吧！
学生在小组内交流，集体汇报。
可以选择一句话来概括家的“周边”，试一试。
家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物，有田野道路，还有高山小河……哪个最吸引你的目光？
如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？
和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。
3.试一试：
你家的周边的许多事物一定给你留下了深刻的记忆，你们愿意把你的小故事拿出来分享一下吗？
4.读一读：
学生自由朗读教材上的材料《爱家》，说一说你觉得则阳才是爱家的表现。
三、画一画
把家周边的事物用我们手中的彩笔画下来吧！
四、小结
我们在慢慢长大，家的周边也在不断的变化，希望我们大家都要保护好周边事物，因为那有我们的爱。
五、作业布置
继续了解家乡周围的事物。
街道邻居动物植物建筑
4.让别人了解
1.明白通过哪些途径了解家乡以外的世界。
2.建立家乡与外界的沟通渠道的方法。
了解家乡与外界的沟通渠道的方法。
了解家乡与外界的沟通渠道的方法。
第一课时（4）
一、情境导入
家乡人需要了解世界，世界也需要了解我们的家乡，那么这种了解可以通过什么方法呢？
二、探究新知
1.试一试。
家乡人通过哪些途径了解家乡以外的世界？
外界通过哪些途径了解我们的家乡？
（1）小组成员一起总结。
（2）全班分享。
要想扩大家乡和外界沟通交流的渠道，提高家乡的知名度，你有哪些好方法？
（1）小组讨论。
（2）全班交流。
2.读一读《家乡的开放》。
（2）外界了解家乡的窗口有哪些？
谈谈自己的收获。
家乡的山水
家乡人的笑脸
家乡人的制造的汽车
5.老照片
1.了解老照片的内容，从老照片中，可以看出家乡的变化。
2.培养学生搜集信息的能力。
从老照片中，可以看出家乡的变化。
培养学生搜集信息的能力。
第一课时（5）
一、激趣导入
同学们的手中都有一些老照片，那都是很久以前拍的照片，那么，从这些照片中，我们可以看出什么呢？
二、探究新知。
1.试一试
（1）家庭照片里最吸引你的是哪张照片？
（2）照片中会反映哪些方面的发展呢？
学生小组讨论。
全班分享。
2.读一读。
（1）学生自由读。
（2）从老照片中发现了什么？
交流。
显示：
生活越来越好
证明：
改变了落后的面貌
6.机动车
1.了解机动车的种类，给人们带来的便利。
2.了解机动车给人们带来的危险。
了解机动车给人们带来的方便与危险。
第一课时（6）
一、激趣引入
同学们，你们知道什么是机动车吗？
机动车在我们的生活中扮演重要角色。
让我们了解一下机动车。
二、探究知识
（1）家乡经常见到那些种类的机动车？
（2）有哪些是我们省自己生产的？
（3）关于机动车，家乡人有哪些故事？
（4）机动带会带来那些危害？
小组交流。
（1）自读。
本节课你有哪些收获？
汽车、摩托车……
给生活带来方便
给生活带来危险
7.忙碌的人们
1.让学生了解家乡有哪些行业。
2.明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色。
3.体会家乡的发展离不开各行各业的人，培养学生尊重各行业人的工作。
了解家乡有哪些行业。
明白这些人们在我们的生活中扮演着重要的角色
第一课时（7）
同学们生活的周围总是有些忙忙碌碌的人们，他们从事着各种职业，是他们的辛勤付出才换来了家乡的美丽富饶，今天我们就去了解一下这些人吧！
你的爸爸妈妈都是做什么工作的？
你觉得他们
的工作重要吗？
学生小组自由讨论，然后和班级同学分享一下。
你注意到处理爸爸妈妈，其他家里人、周围人都在忙碌什么吗？
他们不忙这些事，结果会怎样？
和同学们交流交流吧！
家乡人的职业多种多样。
每一种职业都有不一样的意义和趣味。
分别选择一种你最想从事的和最不想从事的职业，说明为什么？
组内同学互相交流，选代表汇报。
学生自由朗读教材上的材料《忙碌的生活，说一说你觉得人们的忙碌给我们的生活带来了什么？
三、小结
我们的生活处处离不开忙碌的各行业的人们，他们为社会的发展付出了艰辛的努力，我们要尊重各行业的人们，不能歧视他们的工作卑微，我们的美好环境是每个人努力的结果，我们要互助互爱。
清洁工水暖工厨师农民工
8.新鲜事
１.让学生了解家乡有哪些新鲜事。
２.培养学生观察事物的能力，加强语言表达能力。
３.关注家乡的发展，培养学生爱家乡之情。
了解家乡有哪些新鲜事。
培养学生观察事物的能力，加强语言表达能力。
１课时
第一课时（８）
一、导入
同学们你们身边都有些什么新鲜事呢？
这些新鲜事给家乡带来了什么？
家乡的人们正在创造着属于自己的生活，我们要用探索的眼睛去发现身边的新鲜事。
１.教师提问：
你知道最近两周你身边发生的新鲜事吗？
新鲜事一定不少，哪些是你关注的呢？
每个人选择两件“新鲜事”和小组同学交流，然后小组评选出最有意思的“５件事”参加全班交流。
２.试一试：
全班从交流的新鲜事中评选“最有趣的新鲜事”“对家乡人生活最有影响的新鲜事”“最让人郁闷的新鲜事”。
说一说这几件事为什么会被评选上？
你觉得怎么样？
３.想一想：
这些新鲜事你们是从什么渠道得到的？
可靠吗？
遇到不真实的你会怎么处理？
４.读一读：
学生自由朗读教材上的材料《关注家乡的发展》，体会家乡的山山水水、人文生活等都需要大家的关注。
四、小结
生活中随时可遇到或发生一些新鲜事，这些新鲜事有好的也有坏的，我们要用探索的眼睛去，去发现去辨别，让我们的生活充满
阳光。
８.新鲜事
有趣的 有影响的 有郁闷的
9.其乐无穷
１.知道童年离不开游戏，在游戏中长大。
２.了解游戏的种类，个别游戏的玩法。
了解不同的游戏。
了解游戏的种类，个别游戏的玩法。
第一课时（９）
童年是一首欢乐的歌，游戏是歌中快乐的音符，我们在游戏中慢慢长大。
１.读一读
滚铁泉游戏
（１）游戏的工具是什么？
（２）怎样玩？
自读后交流。
２.丢手绢游戏
（１）学生自由读。
（２）思考：
丢手绢怎么玩？
和同学说一说。
３.试一试
你最喜欢的户外游戏是什么？
小组内交流。
９.其乐无穷
滚铁圈
丢手绢
１０.有一个地方
１.了解家的周围都有什么，并能向同学介绍。
２.了解长白山的传说。
介绍家附近的一个地方。
了解家的周围都有什么，并能向同学介绍。
第一课时（１０）
家周围有很多地方会给我们留下深刻的印象，让我们来介绍一下吧！
二、学习新知
１.试一试
选择自己家附近的一个地方介绍给同学们吧！
这个地方有什么特别？
为什么要介绍给大家呢？
２.选一个喜欢的地方和一个不喜欢的地方，与大家交流。
小组内讨论。
全班交流。
３.读一读
（１）自由读。
（２）交流。
谈谈收获。
家附近的一个地方
喜欢的地方
不喜欢的地方
１１.夏天
１.让学生了解夏天的特点。
２.提高学生对家乡夏季的认识，感受夏季的自然变化。
３.体会夏天的美好，培养学生热爱家乡之情。
了解夏天的特点。
提高学生对家乡夏季的认识，感受夏季的自然变化。
第一课时（１１）
一、导入同学们一年四季哪个季节最暖和啊？
那你们喜欢夏天吗？
家乡的夏天气候很有特点，早晚凉爽，中午炎热。
家乡人的夏天生活别有情趣。
１.试一试：
教学过程你能说说夏天都有什么特点吗？
也可以说你为什么喜欢夏天？
同学们自由交流，小组派代表汇报。
２.想一想：
大自然中，有哪些现象会特别多地出现在夏天？
小组内交流，选择有特别注意的地方与全班同学进行分享。
３.试一试：
小组成员一起讨论：
到了夏天，人们的生活会出现哪些变化？
先讨论，然后全班评选“家乡夏天的十大生活现象”。
学生自由朗读教材上的材料《家乡的夏天，说说人们在夏天都有些什么活动。
５.画一画：
夏天美丽，风景宜人，我们动笔把夏天画下来吧！
家乡的夏天阳光明媚、景色宜人。
同学们都喜欢夏天，夏天活动也很多，给人们带来了无尽的欢乐，我们要好好把握夏季的时光，不要浪费。
炎热游泳露营雨大
１２.老房子
１.了解家乡的老房子，从老房子里了解家乡的变化。
２.懂得这些老建筑也是一种文化。
了解家乡的老建筑。
懂得这些老建筑也是一种文化。
第一课时（１２）
家乡的老房子会向我们讲述昨天的故事。
１.试一试
（一）
（１）向小组成员介绍自己家附近最古老的房子。
（２）讲一讲和这些房子有关的故事。
２.试一试
（二）
（１）找一找一些古老的建筑。
（２）古老的建筑与现代建筑有什么不同？
自由读《古建筑保存着历史》
这节课你有什么收获？
讲述着家乡的故事
老建筑是历史记忆
１３.饮用水
１.了解饮用水与生活的关系。
２.注意保护饮用水的安全。
了解饮用水与生活的关系。
注意保护饮用水的安全。
第一课时（１３）
一、谈话引入
我们平时喝的水叫“饮用水”，俗话说一方水土养一方人，每个地方的饮用水都有所不同。
提出问题：
自来水能用完吗？
井水能用完吗？
（１）小组内交流。
（２）全班交流。
你家的饮用水的发源地在哪里？
认识几个大水库。
学生自由读饮用水的安全，读后交流。
谈收获。
保证饮用水的安全
节约用水
１４.我不喜欢
１.知道自己不喜欢的人、事物等。
２.能对不喜欢的一些事物提出改进。
了解自己不喜欢的一些事物等。
能对不喜欢的一些事物提出改进。
第一课时（１４）
一、谈话引入
生活中总有一些事物，一些事情，一些行为令我们不喜欢，让我们找一找吧！
1.试一试
（一）
以小组为单位，针对家乡不令人满意的地方，进行交流。
（1）提出三个不令人满意的地方。
2.试一试
（二）
对于改正家乡不令人满意的地方，你有什么好的建议？
3.读一读
自由读。
14.我不喜欢
地方
事物提出改进方法
行为
15.那棵树
1.让学生了解家乡的树木，体会人与树木之间的关系。
2.让学生懂得树木对人们生活的重要性，树立爱护森林与树木的意识。
3.培养学生热爱家乡和树木之情，增强保护树木的意识。
让学生了解家乡的树木，体会人与树木之间的关系。
让学生懂得树木对人们生活的重要性，树立爱护森林与树木的意识。
第一课时（15）
同学们你们喜欢树吗？
你都认识什么树啊？
在我们身边总有树木伴随我们一起成长。
树木给家乡穿上了漂亮的绿色外衣。
今天我们就来谈谈树吧！
1.想一想：
教学过程同学们你最喜欢什么树？
为什么喜欢它？
说说看。
2.试一试：
你最熟悉的树木是哪一片或哪一棵？
向大家介绍一下吧！
说说它的是什么树有什么特点？
3.说一说：
生活中的哪些事是和树联系在一起的？
先分组讨论，然后与其他小组同学分享。
学生自由朗读教材上的材料《树木，说说我们家乡都有什么树种？
这些树有什么作用？
5.谈一谈：
你能说说树木与我们人类有什么关系吗？
或者把你知道的有关树木的故事讲一讲。
树木可以绿化环境，可以制造很多人们需要的工具和家具，树木也是防风沙的高手，树木对人类来说太重要了，我们要好好保护树木。
松树杨树
16.用心拍照
1.发现自己身边的美景，用心拍下来。
2.把好的景点介绍给大家。
介绍好的景点。
介绍好的景点，语言通顺流利。
第一课时（16）
我们的周围有许多美景，让我们一起去发现吧！
（1）你家附近有哪些美丽的景色？
（2）学校周围有哪些可以称为景点的地方？
小组交流、汇报。
给自己发现的景点做个创意广告。
把自己发现的景点介绍给大家。
水美
山美我们家乡
树美
人美
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