二OO二年本科教学工作评估总结Word文档下载推荐.docx
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学校给予了表彰和奖励。
二、各院（部）本科教学的成绩与特点
（一）本科教学的基础地位和中心地位基本确立
全校29个院（部）均不同程度地拓宽了办学思路，积极争取社会各方支持，自筹经费不断地改善教学和科研条件，加强学科建设和师资队伍建设，推进以素质教育和学生创新能力培养为核心的本科教学改革，把本科教学工作作为经常性的中心工作来抓。
充分认识到高等学校的根本任务是培养人才，人才培养的质量是学校发展的生命线，本科教育是高等教育的基础和主体，本科教学在学校工作中居中心地位的思想得到了很好的落实。
（二）教学研究与教学改革成效显著
学校“四个100工程”的研究与实践，以及专业教学计划的改革，带动和促进了各个院（部）教学研究与改革的开展与实施，且成效显著。
文学与新闻传播学院、历史文化学院，分别将素质教育渗透于专业教学之中，逐步形成了以提高学生的人文素质统领全院教学的指导思想，并面向全校开设《传统文学修养》、《中华民族的历史与精神》等必修课，以提高全校大学生的人文素质，反响较好；
法学院的民商法课程体系改革在同行中产生较大影响；
控制科学与工程学院、电气工程学院，初步建立了本科生培养的工程教育模式；
生命科学、材料科学与工程、信息科学与工程、化学与化工、经济等学院，“宽口径、厚基础、高素质、重创新、强能力”的本科生培养模式正全面实施；
医学院初步构建了符合医学规律的文、理、医相互渗透的课程体系，主编7门卫生部规划教材，参编34门，6年制、7年制专业的大部分主干课程采用双语教学；
能源与动力工程学院重点建设了6门基础课，出版的《流体力学》、《传热学》是富有传统特色的教材，在国内有较大影响；
数学与系统科学学院课程体系体现了拓宽基础、提高素质的特点，传统学科领域继续保持特色，金融数学形成新的特点；
物理与微电子学院在基地班学生的培养中，推行准导师制，拓宽了学生的知识面，使学生在基础理论、业务能力、综合素质和创新能力等方面有明显提高；
机械工程学院运用信息技术改造传统的机械专业培养体系，创建了文工兼容模式，提高了工业设计专业的办学水平，并有多门课程采用多媒体教学；
管理学院绝大部分课程采用多媒体课件授课；
外国语学院新建的复合型专业富有特色，具有很好的发展前景；
药学院在强化基础，淡化专业，积极致力于培养复合型人才和探索课堂教学、实践教学、科学研究相结合的三元结构培养模式方面，效果显著；
法学院的实践教学改革成效显著；
口腔医学院实验和实践教学不断改革和发展，组建了现代化水平的综合实验室和临床实习综合门诊，使基础和专业教学走在全国同类院校的前列。
（三）教学管理规章制度日趋健全，教学质量监控机制不断完善
随着学校教学质量监控体系的建立和完善，各院（部）也采取了相应的更为详细、具体的教学质量监控措施，特别是材料科学与工程、管理、生命科学、机械工程、药学、口腔、计算机科学与技术、哲学与社会发展、土建与水利工程、外国语、法学、历史文化等学院，以及马列教学部，教学质量监控的运作更为出色，不仅保证了正常的教学秩序，而且获得了广大师生的好评。
（四）科教互动、融合，促进教学质量提高
作为一名好的教师，应既是教学上的骨干，又是科研上的能手。
教学是学校的经常性、基础性的中心工作，科研能促进教学质量的提高，科研搞好了，才能把最先进的、最新的知识不断传授给学生，为教学创造一种良好的学术氛围和探索研究的环境。
绝大部分院（部）均有这方面的做法和体会。
文学与新闻传播、历史文化等学院，悠久深厚的学术传统和长期的学术研究积淀，形成了自身的明显优势，促进科研与教学的互动和融合，为保证本科教学的高起点和高水平奠定了基础；
材料科学与工程、生命科学、物理与微电子、化学与化工、数学与系统科学、机械工程等学院，建立了教学与科研并重的师资队伍；
公共卫生学院科研与教学相互促进，效果显著；
口腔医学院医疗、教学和科研互动，促使整个学科建设不断发展，教学水平不断提高；
电气工程、控制科学与工程等学院，以科研带动产业，以科研促进教学；
马列教学部自觉的研究意识和丰硕的研究成果，有效地开阔了教师的视野，拓新和丰富了教学内容；
法学、医学、药学等学院显著的科研成果和对学科建设的积极努力，也与本科教学形成了良好的互动关系。
（五）师资队伍建设富有成效，教师师德风范良好，教学效果优异
从全校29个院（部）的评估情况看，我校教师的整体素质普遍较高，敬业精神强，专业基础扎实，勇于开拓进取，具有良好的师德风范，教学效果优异。
各院（部）普遍重视师资队伍建设，注重青年教师的培养。
近年来，通过引进、在职培养、老教授传帮带、选派教师出国进修等多种形式，优化教师的学历结构、年龄结构、职称结构和知识结构，院（部）青年教师中具有博士学位的教师比例普遍有明显的增长。
文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学、化学与化工、机械工程、物理与微电子、哲学与社会发展、数学与系统科学、电气工程、环境科学与工程等学院，45岁以下的中青年教师中具有博士学位的教师比例已达到30%以上，而文学与新闻传播、历史文化、经济、生命科学等学院已超过50%。
马列教学部、计算机科学与技术、机械工程、生命科学、物理与微电子、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、材料科学与工程、政治学与公共管理、经济、文学与新闻传播、历史文化等学院的师资队伍整体实力较强，年龄、职称结构合理，学历层次较高。
（六）教学条件改善明显，实验室管理趋于规范
新山大成立以来，01年学校投资7200万元用于教学公共服务体系的建设，其中投资4千余万元建设了本科教学实验室，极大地改善了实验教学条件；
投资650万元建设了公共教学设施，其中投资250万元为学校计算中心购置了280台微机及其配套设施；
投资202万元为电教中心新建了15个多媒体教室；
投资98万元为公共外语新建1个64座语音实验室、1个专业录音棚，改造和完善语音室4间，并购置了一套多媒体教学课件的制作设备；
投资12万元为100座以上的大教室安装了114台无线扩音器；
投资10万元为公共教学楼安装电热水器19台；
投资15万元改善了东校区电教楼102和201教室的多媒体设备。
这些建设大大改善了教学环境、教学手段和教学效果，在各院（部）的师生座谈会上，师生们对教学条件建设的效果给予了高度评价。
同时，各院（部）也加强了实验室的管理，化学化工、生命科学、物理与微电子等学院建立了优良的实验环境，实验室管理水平高，有效地提高了实验教学质量。
（七）教学档案整理规范
历史文化、生命科学、药学、口腔、护理、电气工程、机械工程、外国语、哲学与社会发展、能源与动力工程、艺术、土建与水利工程、计算机科学与技术、马列教学部等院（部）的教学档案整理较规范。
三、学校本科教学中存在的问题及建议
（一）学校应继续重视本科教学工作，进一步解决教学中存在的问题
学校应继续重视、关心本科教学工作，加大投资力度，特别要解决实验教学设备陈旧、台套数不足，实践教学经费短缺，实验用房紧张等问题；
应理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，建议修改学校岗位津贴中有关教学的计分标准，在职称评定、岗位考核中对教学一线的教师给予倾斜，以充分调动、激励和发挥广大教师教学的积极性和创造性；
应对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促使其迅速发展和保证教学质量全面提高；
要根据扩招规模加大投入，且要稳定教学规模；
尽快理顺医学院、护理学院与医院的关系，以保证本科教学的临床教学质量。
（二）加大力度引进高层次人才，培养稳定中青年教师队伍
能源与动力工程、土建与水利工程、外国语、经济、哲学与社会发展、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、法学、物理与微电子等学院、以及马列、体育教学部等院部急需加大力度引进高层次人才，同时还要培养和稳定我们自己的中青年教师队伍，避免一些优秀的中青年骨干教师流失。
艺术学院、文学与新闻传播学院新增的新闻传播与广告专业、历史文化学院的档案学和世界史两个专业、哲学与社会发展学院的社会工作和宗教学两个专业的师资力量急需充实与加强。
（三）加大经费投入，建设本科教学实验室
专家组在评估中发现，控制科学与工程、能源与动力工程、电气工程、土建与水利工程、医学、药学、公共卫生、口腔、护理、生命科学、化学与化工等学院本科教学的实验条件比较差，需继续加大投入进行建设。
（四）继续加大教学改革及教学研究工作的力度
环境科学与工程、药学、护理、历史文化、哲学与社会发展、经济、数学与系统科学、体育教学部等院（部），要继续深化教学改革，继续加大课程体系、教学内容和教学方法改革的力度。
（五）加强教材建设
信息科学与工程、口腔、政治学与公共管理、生命科学、经济等学院由于学科发展迅速，应进一步加强专业教材建设。
（六）加强教学档案的规范化管理
环境科学与工程、化学与化工、数学与系统科学、物理与微电子工程、医学、公共卫生、经济、文学与新闻传播、管理、体育教学部等10个院（部），要按照学校对教学评估档案管理的要求，进一步完善和规范档案管理。
（七）加大图书资料经费的投入
信息科学与工程、药学、医学、口腔、护理、外国语、生命科学、物理与微电子工程、数学与系统科学、环境科学与工程、化学与化工、历史文化、哲学与社会发展、马列教学部等院（部），要加大图书资料经费的投入。
（八）加强现代化教学手段和微机室的建设
信息科学与工程、控制科学与工程、医学、环境科学与工程、化学与化工、艺术学院、历史文化、公共卫生等学院，以及体育、马列教学部等，需加强现代化教学手段和设施的建设；
护理学院听力室、微机室急需更新；
历史文化学院、药学院需建立微机室。
（九）其它
专家组认为，信息科学与工程学院、药学院等应增加综合性、设计性实验；
文学与新闻传播学院应完善教学质量监控体系；
计算机科学与技术、材料科学与工程、机械工程等学院应提高实验设备的利用率；
外国语学院仍需语音室的建设；
体育教学部体育场馆的建设应加强；
尽快建立艺术学院的舞蹈用房和专用琴房，并将琴房从老校三号楼搬出；
要调整机械工程、经济等学院教学办公用房紧张的状况；
加强实验室管理及其实验队伍建设；
建议“评估指标体系”要简练、具体、避免重复，不求形式，要重实效。
四、今后评优工作安排
（一）认真总结，继续整改
各院（部）对这次学校本科教学评估工作要认真总结经验，找出差距，提出整改措施，认真进行整改。
特别要注意以下几方面的整改：
教学工作的中心地位和教学改革在各项改革中的核心地位；
教育思想、教育观念的转变；
课程体系和教学内容的改革，教学模式和教学方法的改革；
师资队伍的建设；
教学质量监控体系和教学管理的科学化、规范化和现代化。
对专家组提出的建设性意见，各院（部）要认真研究加以落实。
对于检查中发现的问题，应分工明确，责任到人，限期整改。
（二）进一步改善教学条件和教学环境
今年学校将继续加大对本科教学的投资力度，除完成全校实验室的改造和建设外，还将进一步改善现代化教学手段和教学楼的饮水设施。
拟再建设15－20个多媒体教室和5—6个外语视听室，进一步增加学校计算中心的设备，再安装30－50台电热水器等。
使我校的教学实验室和教学设备逐步达到评优标准的要求。
其他教学条件的改善也将统筹规划，分步实施，按时完成。
（三）对有关职能部门的评估
根据本科教学评优的计划安排，学校将对校办、教务处、人事处、资产管理处、后勤处、基建处、学生工作处、团委、科技处、社科处、公安处、网络教育中心以及图书馆等单位进行初评。
这项工作将安排在2003年进行。
（四）对评优工作进行个别检查
今年学校将组织专家组对评估指标中的个别项目进行专项评估，对部分院（部）本科教学工作进行第二次评估。
这次评估工作的圆满结束，标志着我校本科教学评优工作取得了阶段性成果。
但我校教学的软硬件环境距离本科教学工作优秀学校的标准还有较大的差距。
希望学校和各院（部）共同努力、扬长补短、振奋精神、奋力拼搏、迎评促建，以扎实的工作、厚重的基础、鲜明的特色和过硬的条件，努力创建本科教学工作优秀学校。
附：
资料1：
各院（部）教学工作的传统与特色
资料2：
各院（部）对学校本科教学评估的意见和建议
资料3：
本科教学评优专家组长会议记录
编者按：
在《山东大学本科教学工作优秀评估企化方案》中指出，“所谓特色即指在教学、教改和教学管理工作中，‘人无我有，人有我优，人优我特’的内容和效果。
它具有独特性和代表性，它可以是一种办学风格、一种教学特色，也可是一种创新方式、一种特殊机制。
特色是标志，它代表了事物在这一领域内的发展进程和发展水平，它是在一定的理念下追求的结果，是内在与外在的统一。
”本文摘自2002年各院（部）教学评优的自评报告和学校评估专家组的评语，定有很多不当之处，仅供各单位进一步总结和提炼“传统与特色”时参考。
一、哲学与社会发展学院：
1．科研与教学相结合，促进教学质量提高。
2．哲学、社会学专业历史悠久，各具特色，在国内有较大的影响力。
二、经济学院：
1．队伍优化、基础扎实、管理严格。
2．注重国内外学术交流，开拓师生视野，学术气氛浓厚。
三、政治学与公共管理学院：
完善的管理制度和办学机制、鲜明的学科特色和优势、强劲的师资队伍、全面的学生素质。
四、法学院：
1．理论与实践并重，社会实践教学、民商法课程体系改革独具特色。
2．实行“学术报告制度”、教师任职资格的“末位淘汰制”、学生的“教学备忘录制度”等教学管理改革。
五、艺术学院：
确立“坚持艺术技能与文化修养并重，艺术实践与理论学习同步”的办学方向和“打牢基础、提高素质、发展个性“的办学理念。
六、文学与新闻传播学院：
1．历史悠久、学术厚重、学风严谨、思想活跃。
2．将素质教育渗透到专业教学中，增加自然科学与人文科学的课程，创办多种实习性报刊，提高学生综合素质。
七、外国语学院：
1．始终把基础外语教学放在首位。
2．营造良好的学术氛围和人才培养环境，培养“外语+专业”复合型人才。
八、历史文化学院：
1．悠久深厚的人文学术传统和长期的学术研究积淀，促进科研与教学的互动和融合。
2．形成“以提高学生的历史人文素质统领全院教学”的教学思路，构筑科学合理的基础课教学平台。
九、数学与系统科学学院：
1．传统数学领域继续保持领先，金融数学等新兴交叉学科形成新的优势。
2．本科招生、培养的改革力度大：
高水平教师授课；
普通班、基地班分别授课，因材施教；
强化学生的基础理论、科学素养、外语能力、创新能力和实践能力的培养。
十、物理与微电子学院：
1．保持理科专业优势，重视理工结合、交叉学科结合、理论与实践相结合，始终坚持基础课教学的首要地位。
在基地班中实行准导师制。
2．着重培养学生的基础理论、业务能力、自学能力、创新能力、实践动手能力和综合素质。
十一、化学与化工学院：
注重实验教学、加强能力培养、科研融入教学。
十二、信息科学与工程学院：
1．坚持开放式办学理念，加强对外合作和交流。
2．实施创新教育、提供创新舞台、培养创新人才。
十三、计算机科学与技术学院：
1．紧跟时代步伐，不断调整教学内容和课程设置，以适应新技术发展。
2．基础教学与新技术教学相统一，外语、数学类、计算机实习三个不断线。
十四、生命科学学院：
1．师资建设是发展的基础，专业建设突出学科优势，教学改革是永恒的主题。
2．以生物科学为基础，以生物技术为主体，建立理工结合、优势互补的大学科群体，形成通专并重的人才培养模式。
3．在课程建设方面，体现通专结合、拓宽口径的原则，基本形成了公共基础宽、专业基础厚、专业课程精、学术讲座新的教学模式。
十五、材料科学与工程学院：
1．适应社会需求，创办宽口径的“材料科学与工程”专业。
2．强化院系教学管理，确保本科教学质量。
3．发挥科研优势，促进教学建设和教学改革。
4．实行优秀生培养导师制，培养创造性学术型人才。
十六、机械工程学院：
1．面向企业、服务社会、不断创新、永攀高峰。
2．坚持“厚、精、强、新”的教学改革方向，以信息技术改造传统的机械专业人才培养体系；
工科、文科结合，提高工业设计专业质量。
十七、控制科学与工程学院：
1．适应高等工程教育的基础化、综合化的改革趋势，注重学生素质与能力培养。
2．学产研一体办学，以科研推动产业、以科研带动教学。
十八、能源与动力工程学院：
1．根据社会需要调整专业方向，保持专业活力。
2．建设了一大批高质量、相对稳定的校外教学和社会实践基地，积极开展学生课外活动，培养高素质创新人才。
十九、电气工程学院：
1．自力更生改造实验室，使有限的资金发挥更大的效益。
2．在教学管理中实施课程负责人制、教学岗位竟聘制和教学研究激励机制。
3．科研带动产业，科研培育教学。
4．校友饮水思源，爱校爱院。
二十、土建与水利学院：
本科教学始终强调“三注重、一强化”：
注重寓德育于智育之中，注重教学的质量与效果，注重毕业设计的完整训练和提高；
强化本科教育在学院一切工作中的中心地位。
二十一、环境科学与工程：
1．注重教学研究，优化教学内容，促进学生知识、能力、素质协调发展，积极探索“产学研”相结合的人才培养模式和途径。
2．加强能力培养，注重实践教学。
二十二、公共卫生学院：
1．把社会的需求作为办学的动力和目标，重视实践教学和学生能力培养。
2．加强学科建设、科学研究和学术交流，与教学工作相互促进。
二十三、医学院：
秉承“齐鲁”优良学风，发扬“白求恩”革命精神，形成了“严谨求实、注重素质、加强实践、本硕融通”的办学特色。
二十四、口腔医学院：
1．学院与医院体制合一，医疗和教学相辅相成；
医院为教学提供了必要的经济支持。
2．改革实习教学模式，提高学生综合分析、判断和解决问题的能力。
二十五、护理学院：
1．坚持“以育人为根本，以本科教育为基础，以研究生教育为重点”的办学方针，坚持“以实力求生存、以改革求创新。
以特色求发展”的办学思路。
2．在专业建设方面，改造内涵以适应变化，扩大外延以适应发展，加强学生综合素质教育，创建适应新世纪的护理教育模式。
二十六、药学院：
1．化学与生命科学相结合，促进学科发展；
科研面向医药市场促进教学、推动教学。
2．归国留学人员带来新的办学理念，教材建设跻身国内前列。
3．探索课堂教学、实践教学和科学研究相结合的三元结构培养模式，为提高学生的综合素质和创新能力奠定良好基础。
二十七、管理学院：
1．抓住课堂、实践和课外三个育人环节，使学生“基础厚实、特色鲜明、厚积薄发”，将知识、思想、机能和意识整合为智慧和素质。
2．改变过去“添鸭式”教学方式，提倡和鼓励后发式与讨论式教学方式，使案例教学制度化、规范化。
二十八、马列教学部：
方向坚定、勇于奉献、教书育人、与时俱进。
二十九、体育教学部：
1．教学管理制度健全、严格执行、奖惩公开。
2．高水平运动队实施学习与训练兼顾的教学计划、奖励与约束并存的管理规定。
本科教学评估是促进本科教学的有力措施，也是学校深入了解本科教学的最好方法之一，为学校有的放矢地加强本科教学奠定了坚实的基础。
对促进院（部）教育思想、教育观念的转变，深化教育教学改革，加强教学管理的力度，促进教学档案的规范化、教学手段的现代化具有重要的推动作用。
加强了各学院的相互交流、相互学习、相互促进、共同提高。
通过抓本科教学评优，提高学校的教学质量，增强学生社会综合竞争力，提高学校的声誉。
一、对本科教学评优工作的建议：
1．希望通过这次教学评优，学校主要领导能够重视、关心本科教学工作，真正解决教学存在的问题，加大投入力度，并落到实处，特别是实验设备陈旧，用房紧缺等问题。
2．理顺教学工作和科研、管理以及其他工作的关系，特别是在职责、岗位考核中对教学工作有一合理的定位。
3．对新建学院和专业给予重点扶持和重点投入，促进其迅速发展和保证其教学质量全面提高
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