德育教师对社会荣辱观的认识.docx

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德育教师对社会荣辱观的认识

德育教师对社会荣辱观的认识

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，说出了广大人民群众普遍关心的一个问题，富有鲜明的时代特征。

作为一名中学政治课教师，更加深刻地感到“八荣八耻”荣辱观提出的及时与必要，也让我们从事德育工作的教师感到一种责任的重大。

不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。

青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。

总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。

作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：

一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育

当前，因为应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。

德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差;他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。

另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。

关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合

“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。

政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、”树立正确的消费观”等内容。

教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。

只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。

许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。

因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。

三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观

如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢?

举一个小例子：

一位学生曾经问我：

“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢?

”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。

四、落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准

德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。

无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。

不同的学校要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。

在对学生进行品德教育时，我们不能只是口沫横飞地对他们宣讲”辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”等口号，因为这样的语言太苍白无力，使学生既在认识上形成很大的误区，又很少落能实到行动中。

最好的方法是教师以自己的行动为学生作出榜样。

教师身体力行，自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸，随手拾起掉在地上的纸屑，在食堂打饭时与学生一起排队……这些事情看起来都很不起眼，但正是这些看似很不起眼的小事，成就了教师的威信，彰显了教师的道德修养与人格魅力，并潜移默化地影响着学生。

这些做法也许比严厉的批评和训斥更能让学生信服。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之，在社会主义现代化建设的今天，我们仍然应把这千百年来的古训当作指引我们

德育教师对社会荣辱观的认识第2页

行动的准绳。

学校无小事，处处是教育。

教育是大事，可教师却应该从注意身边的小事做起，因为“小事情”维系着“大荣辱”。

作为教育工作者，小事情上的失信行为，将会带来大事情上的不和谐，如果任其发展，就会对理想、道德产生不利的影响，带来思想上的混乱，甚至人格上的扭曲。

这就必然对学生的思想成长造成不利影响。

一个人的品德好坏往往决定他行事结果的正负。

我们必须对学生负责，对教育负责，对祖国的未来负责。

提高自身的修养，以培养学生健全的人格。

教书育人，德育为先;品德教育，育心为本。

若要教育学生的心灵，就必有高尚的师德，不能受社会上不良风气的影响。

应安贫乐道，一心从教，经受起道德的考验，建立正确的荣辱观，做到知荣耻以修身。

还要将这种科学的荣辱观转化为自己的思想，在教书育人的过程中，通过自己的的“言”与“行”表现出来，感化学生，做到敦品行以育人。

我相信行到高处德必显，水至深时舟自行，只要有品行高尚的教师，就不会缺少德峻智渊的学子。

最后，给家长提一点希望：

荣辱观的教育需要家长的支持。

曾经一位教师对我说，一位学生对教育他的老师说：

你明年还想签合同吗?

不想干了你就说话。

也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。

在教学过程中，我们发现一些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。

事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。

希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。

总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果!

　本人于1995年8月参加工作，中共党员，十四年来始终如一热爱教育事业，以自己的实际行动赢得学生、学校和社会的好评。

　教学业务方面：

　本人勤奋与善思相结合，灵活运用于日常繁琐的教学工作中。

勤于学习，不断提高教学业务水平，更新观念，将爱心，责任心，融入具体的教学工作。

认真做好教学准备工作，根据学生具体情况，设计教学方案。

向课堂要效率，要质量。

注重激发学生的学习热情，培养学生的良好学习习惯。

十四年来，教学成绩在长寿中学名列前茅，赢得社会好评。

05届、08届中考均取得了辉煌成绩。

指导学生参加数学竞赛，有多人次获奖。

作为数学备课组长，为了能起带头作用，本人不断充电。

目前已完成双本科的函授学习。

曾参加江苏省首届初中数学观摩研讨会（**）和全国首届初中数学观摩研讨会（**）。

在教学大比武中，多次获校级一等奖、二等奖；在XX年获**市初中数学二等奖。

　管理水平方面：

　多年年级组长、班主任的管理工作，形成了以爱心打动学生，塑造学生灵魂的管理风格。

在年级中、班级中，创造平台，锻炼学生，激发学生内在潜能，在活动中体会成功的快乐。

学生们都能迅速地融入班级，展现出积极向上的精神风貌。

无论是优秀的学生和一般的学生，都能在三年的共处中，铸造良好的性格，形成积极乐观的人生观。

从教十四年来，一直担任班主任工作。

在担任班主任工作期间，本人力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。

十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。

1997年6月所带的初二（4）班荣获**市先进班集体；XX年5月所带的初二（3）班荣获**市先进班集体； XX年6月所带的初一（7）班荣获**市行为规范示范班；XX年6月所带的初二（7）班荣获**市先进班集体；XX年6月所带的初二（5）班荣获**市先进班集体；XX年6月所带的初三（5）班荣获**市“六有”团支部的光荣称号等。

　师德师风方面：

　教师在教书育人过程中，教学仅仅是工作的一个方面，而育人是更加重要的一方面。

本人能以具体行动实践着教师誓词中的庄严宣誓，时时处处注意自己的教师形象，实践着自己的人生价值与追求：

“生活中我可以不讲究吃穿住行，但我必须百分之百地投入到我们的教育事业中去，为党的教育事业鞠躬尽瘁。

”1995年至今，一直在长寿这块土地上工作。

在此期间，任教数学兼任学校团队工作和班主任工作，能服从学校工作安排，顾全大局，勇挑重担，为该所学校教学成绩有所突破而呕心沥血。

任团书记期间，对学校团工作部署的有条不紊。

经常组织团队活动，丰富学生的业余生活，开阔学生的眼界，常受到校领导的表扬和奖励，本人也有幸被评为96年度**市优秀团干部。

任班主任期间，对班上的所有学生的家庭进行实地访问，自己的足迹踏遍了长寿镇的所有村庄，走进田间地头，真正了解学生，以自己的实际行动资助学生，引导学生，教育管理学生。

在学生教育方面耐心细致，艺术化处理突发事件，努力打造和谐班集体，努力不放弃每一个学生和不放弃对每一个学生的教育。

将学生看作自己的孩子，爱在对学生生活的关心中，爱在对学生每一天的学习中，爱在对学生每一个行为的规范中，将爱渗透进生活的每一个点点滴滴之中。

平时能以自己的实际行动婉拒家长的送礼，保持自己的清正。

对学生无私付出，不计回报。

十四年间，在这个淳朴的乡镇，赢得了家长的肯定和赞美。

也多次被学校和镇教委评为优秀教师。

在XX年6月和XX年6月两次被评为**市优秀班主任。

　十四年踏踏实实地教育工作，使我收获颇多，在这里我要感谢关心、支持、帮助过我的每一个人。

同时这些也已成为历史，我将继续以自己的教育格言：

“做实在人，上实在课，教学生诚实”来严格要求自己，一如既往地爱我的每一个学生，直到永远永远。

培养社会主义荣辱观，是党交给的一项政治任务，我作为一名党员干部必须不折不扣地完成。

在局党委的统一领导组织下，我认真学习了胡锦涛主席的重要讲话精神，以前虽然也进行了学习，但每一次学习在思想上都有很大启发，政治觉悟又有新提高，又有新认识。

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。

我们必须从时代发展的高度出发，牢记总书记“八荣八耻”的教诲，不断激发崇高精神追求。

“八荣八耻”的精髓是服务精神，服务祖国，服务社会，服务人民。

总书记的倡导告诉我们，每一个公民的良好道德是国家先进的显著标志，每一个党员的素质关系着党的整体素质，每一个党员的言行影响着党的整体形象，我们的党能不能保持社会主义荣辱观、有无吸引力、凝聚力、能不能稳固执政地位，就看能否充分发挥党员的先锋模范作用。

基于以上认识，我结合自己的实际情况，本着实事求是的原则，重点围绕学习、能力、作风等方面作自我剖析，具体情况如下：

一、自查情况

1、理论素养还不够深厚。

自己参加工作以后，侧重学习粮食经济业务知识，对政治理论学习不系统、不全面，理论功底不够扎实，对很多新事物、新知识学习也不透不深，研究的较少，掌握的不够好，理论素养与时代个人八荣八耻学习自查自纠汇报的要求有差距。

2、思想观念仍需解放。

主要是思想观念还不够开放。

工作上放不开大手脚，思想上不够大胆，满足于按照领导要求，做好本职，完成任务，缺乏创造性、独创性的点子，对如何创造性的开展工作思路不宽、办法不多等。

3、在工作中自我要求不够严。

虽然在工作中不断努力，出色完成了工作任务，把自己的知识和热情体现到工作中去，也存在自我要求不严格的现象，有时思想较为懒惰，安于做好自己份内的工作，不注重思考整体的工作和大局。

4、廉政责任落实偏松。

在工作和生活中的一些细节上还存在需要注意的地方，没有用心在“大气候”中营造清正的“小环境”，对社会上普遍存在的不良现象抵制不力或是认同顺从，这些都是对自己要求不严的表现。

但原则性问题能够认真遵守有关制度，没有借婚丧嫁娶大操大办，趁机敛财问题，也没有用公款、公车旅游问题，没有公车私用问题，不参加赌博活动，不存在跑官要官行为和用手中权力为亲戚及家人谋私利，吃拿卡要等问题，从不收受财物，严格按照党员干部的标准严格要求自己，忠实履行了自己的职责，做到了廉洁勤政。

二、整改措施

1、坚定理想信念，不断修正人生坐标。

努力改造自己的主观世界，把立党为公，甘于奉献，作为自己的奋斗动力和行为坐标。

2、加强学习，努力提高党性修养。

把理论学习作为自己的第一需要，真正静下心来，坐得住，学得进，联系实际，勤于思考，不断拓宽知识领域，深入学习“三个代表”重要思想等有关理论文章，学习粮食期货、电子商务知识及通过网络进行粮食行情监控，信息发布等，增强运用马克思主义的立场观点方法分析处理问题的自觉性，提高自身的科学决策、指导服务的水平和组织协调能力。

3、勇于开拓创新，保持奋发进取精神。

敢于冲破传统观念的束缚，不因循守旧，不安于现状，创造性地开展工作。

针对当前粮食工作尤其是企业改革面临的新情况、新问题，在实践中不断总结和完善已有的经验，提出改革及企业发展的新思路、新方案，努力开创改革稳定的新局面。

4、增强宗旨意识，树立自身良好形象。

自觉抵制腐朽思想文化和生活方式的影响，淡泊名利，克己奉公，清正廉洁，坚持自觉学习党政纪法规，做到自重、自省、自警、自励。

结合分管工作，学习财经政策，搞好财务管理。

深入实际，联系群众，倾听群众意见，切实为企业和职工群众排忧解困。