大班语言落叶教案15篇.docx
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大班语言落叶教案15篇
大班语言落叶教案15篇
大班语言落叶教案1
主题来源
秋天来到了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。
我们教室前有许多风景树,有芙蓉树、法桐树等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。
我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把拣到的落叶握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子拣到又大又肥的落叶,高兴的又是当扇子,又是当雨伞,看到孩子们对落叶如此感兴趣,我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。
活动目标
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
活动准备
1、课件、落叶。
2、教师树叶粘贴画若干幅。
3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。
4、画纸、剪刀、水彩笔。
活动过程
(一)观察落叶
带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶的变化,感受秋天快要过去了。
重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。
把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。
(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。
)
(二)欣赏落叶.
欣赏手中的落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。
(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。
而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。
)
(三)展开幼儿想象
1、引起幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?
激发幼儿的求知欲。
2、观看课件,教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。
(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来到了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。
)
(四)落叶的利用
1、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:
小碗、小舀子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。
(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。
)
2、利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。
(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。
幼儿兴致很高,很快进入操作过程中。
大班语言落叶教案2
设计意图:
《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。
本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
此外本教材还具有可拓展的空间,它已不仅仅是个语言教材,它还渗透了更多领域的内容。
因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,并可有机整合相关领域的内容,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标:
1、仔细倾听,学习、理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。
活动准备:
秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等
活动过程:
一、歌表演。
1、出示背景图片。
——图片上你们看到了什么?
这是什么季节呢?
秋天到了,小树叶怎么样了呢?
(引导幼儿讲述图片内容)
2、——你们见过小树叶飘落吗?
小树叶是怎么飘落的呢?
3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。
4、——现在我们来做小树叶,用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小树叶做飘落时的造型,保持不动,老师捡树叶即把幼儿请回座位,让幼儿想象自己是一片树叶。
——小树叶,你飘到什么地方了?
6、教师小结:
小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。
二、欣赏诗歌《秋天的落叶》
(一)完整地欣赏一遍诗歌
1、小动物们看到树叶可喜欢了,他们是谁呢?
我们一起来听听吧!
2、在诗歌里,你听到了哪些小动物?
(二)操作卡片
1、讲解操作卡片:
原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列:
小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
卡片右列:
小船、信笺、房子、伞
2、操作要求示范。
(1)小虫爬呀爬,捡到一片树叶把它当作小房子
(操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起)
(2)那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢?
我们再来听一遍,听到的时候,请你们帮小动物找到他们的树叶。
(三)演示讲解
1、秋天到了,天气怎么样?
小树叶怎么样?
2、树叶落在地上(沟里、小河里、院子里),谁看见了,他是怎么说的?
——根据孩子的回答,教师演示、讲解图片,突出动词:
爬、游、飞,强调反问句式,幼儿学学说说。
(四)配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。
三、想象仿编诗歌。
提问:
还有谁会捡到树叶?
他们会把树叶当作什么,会怎么说呢?
(一)出示其他若干动物图片,引导幼儿进行仿编。
教师示范:
小山羊帽子
小山羊捡到一片树叶,说“这不是挺好的帽子吗?
”
(二)幼儿结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶,发挥想象。
引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较,合理想象树叶的用处,并运用反问的句式进行讲述。
如:
小老鼠捡起一片树叶,说“这不是挺好的被子吗?
”
四、歌舞表现快乐。
小动物们捡到了自己想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞蹈。
请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。
大班语言落叶教案3
活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的爱好,感受作品美丽的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
促进幼儿想象能力的发展。
3、丰富词汇:
飘落、躺、藏。
初步培养幼儿对汉字的兴趣。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、多媒体动画课件。
音乐:
《秋叶儿》
2、已经学过歌曲《秋叶儿》。
3、结合汉字的相关散文诗图谱。
4、小树叶一片、夹子一把。
5、每人一张画有落叶的供添画用的纸,水彩笔。
活动过程:
(一)全体幼儿边唱歌曲《秋叶儿》边进入教室,引出课题。
师:
如果你是这些漂亮的秋叶儿,你想飘到哪里去呢?
(二)幼儿一起欣赏散文诗,理解散文诗内容,感受散文诗美丽的意境。
1、老师轻声朗诵散文诗,幼儿欣赏。
师:
秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师带来了一首优美的散文诗,题目叫《落叶》,我们一起来听一听。
师:
这首散文诗的题目叫什么?
2、结合动画课件再次欣赏一遍。
师:
刚才你听到了什么,散文诗中说这些漂亮的秋叶都落到哪里去了?
有谁看到了?
把它当成了什么?
3、结合图谱帮助幼儿理解内容,根据幼儿所说内容出示相应图谱。
(结合身体动作和小实验,丰富词汇:
飘落、躺、藏)
(三)幼儿学习朗诵散文。
结合图谱,教师带领幼儿朗读两遍。
第一遍,老师朗读,会读的幼儿跟读,不会的认真听。
第二遍,幼儿跟老师一起朗读,鼓励幼儿声音响亮一点。
(四)组织幼儿讨论并仿编诗歌。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
(五)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?
幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
大班语言落叶教案4
一、活动目标
1.通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2.发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
3.发展幼儿口语,学习运用动词:
飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
二、活动准备
1.依据散文诗内容画一幅图画。
2.活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话:
秋天到了,树上的叶子有什么变化?
引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的内容。
(三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1.秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2.树叶分别落在了什么地方?
发生了什么事?
(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
1.树叶还落在什么地方?
会发生什么事情?
请幼儿模仿散文诗的语言进行讲述。
2.小朋友想用落叶做什么?
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康:
让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术:
配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学:
让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透
通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透
布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透
家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
八、活动评价
活动反思:
散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。
所以,我认为该语言活动的重点是:
引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。
因此,在活动开始,我说:
我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?
(课件演示各种各样的树叶)我:
那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?
孩子们:
有红的、黄的、还有绿的,很好看。
我:
有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。
我:
一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?
孩子们:
像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。
我:
很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?
孩子们:
像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。
重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。
如:
好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。
孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。
朗诵完后,大家都相视一笑。
我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
大班语言落叶教案5
设计意图:
在“秋天的童话”
主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:
“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:
“你们看,树叶小船。
”……原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑,积极解难。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
活动过程:
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:
小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:
飘到小河里。
幼:
飘到马路上、飘到花园里。
幼:
秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:
树叶飘到草地上
……
师:
秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:
散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:
树叶落到了院子里。
幼:
树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:
树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:
散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:
树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:
因为那是条臭水沟。
幼:
不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:
因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:
对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗?
幼:
小鱼游过来,把它当作小伞?
师:
哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:
小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:
嗯。
幼:
老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:
隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:
为什么呢?
幼:
因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:
大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
”
幼:
那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:
因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:
对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。
到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:
小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼:
催就是叫小燕子快点去南方。
幼:
对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:
就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:
树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:
树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:
树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:
树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:
小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:
大雁。
幼:
树叶落到地上,大雁看见了说:
来信了,催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?
幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。
教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。
课后引导幼儿相互讲述。
活动后反思:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。
幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。
改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。
一句“你提的真好!
”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!
”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。
在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。
用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。
附:
散文诗欣赏:
落叶
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在院子里,燕子看见了说:
“来信了,催我们到南方去了。
”
大班语言落叶教案6
一、活动目标
1,引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备
画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备
幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
(三)和主题相关的图片若干
三、活动过程
一、谈话,导入活动
1.提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?
分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二.启发想象
1.教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:
假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!
这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗?
只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!
你们想要一把这样的伞吗?
别急,将来我一定努力设计出来。
三.幼儿想象
1.请幼儿讲述'假如我是……'鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。
四.出示图片,幼儿想象
幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是……
五.活动延伸主题绘画:
假如我是……
教学反思:
在这节可中,我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好,一次性出示了好几张图片,导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上,而是看在旁边的图片上了,出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片,让幼儿的思绪有一个转变,而不是跳跃性的。
大班语言落叶教案7
活动目标
1、通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。
2、培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕示范图一张
活动过程
1、引起兴趣。
师:
今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!
2、会变魔术的山楂
(1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?
(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?
(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3、创造性讲述活动:
吃出来的故事
提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。
(1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。
(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。
(3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。
(4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。
大班语言落叶教案8
设计意图:
在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:
“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:
“你们看,树叶小船。
”原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑,积极解难。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带,录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。
活动过程:
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:
小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:
飘到小河里。
幼:
飘到马路上、飘到花园里。
幼:
秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:
树叶飘到草地上
师:
秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:
散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:
树叶落到了院子里。
幼:
树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:
树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:
散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:
树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:
因为那是条臭水沟。
幼:
不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:
因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:
对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗?
幼:
小鱼游过来,把它当作小伞?
师:
哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:
小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:
嗯。
幼:
老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:
隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:
为什么呢?
幼:
因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:
大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。
”
幼:
那为什么小燕子会说催我们