上海市普陀区届高三质量调研一模语文试题 Word版含答案Word文档下载推荐.docx
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无端而起却飘渺如烟的爱情，季节变换中莫名的兴奋、忧伤甚至是挣扎，山水花树里摇曳的寂寞、感动和彻悟，还有总也无法左右的命运……这些，到底是缘于人性的脆弱，还是现实世界的虚幻呢？
正是陶渊明、李白、李贺们，执著于即时的、神秘的、独特的精神体验，他们的诗在风吹云动、花开叶落的境界中，揭示了人的生命的有限性，并在一定程度上突破了这种有限性，开拓了人类的精神世界，赋予短暂的生命以意义。
⑤
中国诗歌，除了开拓生命的境界之外，还以其给人们带无限的美感。
⑥
诗和音乐相伴而生，所以，音乐节律就成了诗歌最重要的结构方式。
早期诗歌，如《诗经》中的国风，多采用叠句和联章复沓的形式，循环往复，一气相贯，再加上用韵绵密，多即景起兴，涵泳中能真切体会古老的民间歌谣的情态。
至楚辞，因双音词增多，诗句主体由四言而变为五言，再益一语气词“兮”字，形成以六言为主的诗句形态，而音韵婉约缠绵，风情婆娑，且多变化，读之令人沉醉。
《诗经》之温柔敦厚，楚辞之沉痛悱恻，皆与各自的语言形态交相辉映，并奠定了中国古代诗歌的基本风格类型。
⑦
汉代以后，文人结合《诗经》和楚辞的形态，摒弃了复沓、语助词等民歌因素，发展出了五言体诗。
五言体诗算得上是中国诗歌中最为基础性的诗体，它充分体现了汉语和汉字的特点和优势，形式朴素而整齐，给人一种温润含蓄的印象。
更为重要的是，它所表达的往往是一些不加修饰的、集体性、时代性的情感，因此能够直指人心。
钟嵘《诗品》云：
“五言居文词之要，是众作之有滋味者也，故云会于流俗。
岂不以指事造形，穷情写物，最为详切者耶！
”说明了五言诗在描绘事理、抒发情感方面，有着无可比拟的优势。
后人在五言诗的基础上，又发展出七言。
以上皆为古体诗。
⑧
与古体诗相对的是近体诗或格律诗，又分为绝句、律诗、长律，各有五言和七言之分。
格律，是指从汉语四声出发的声律组合的法则，它的目的是使诗读起声韵起伏有致，自然而富于变化，形成美妙的音乐效果。
唐人在此基础上，穷尽变化，形成多种谱式，而规则也趋于谨严。
在格律诗中，最为出彩的就是对仗。
对仗追求的是句式和内容的对称，尤其追求错落有致中的均衡。
对仗的形态有工对、宽对、流水对、扇面对、借对、当句对、错综对、蜂腰对、偷春对等。
“欲穷千里目，更上一层楼”是流水对，“缈缈巫山女，归七八年。
殷殷湘水曲，留在十三弦”是扇面对，“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”是当句对。
这些精美雅致的诗歌形态，以及蕴藏其中的丰富细腻而新颖别致的意境，是智慧和敏感心灵的结晶，是中国形式美学的高峰。
⑨
1．文章第④段空格中应填入的词语正确的一项是（）（2分）
A．宣泄B．喧泄C．渲泄D．暄泄
2．写出文章第②段所引用的古文中包含的两个成语。
（2分）
3．文章第①段画线句运用了比喻的修辞手法，形象而生动。
请对此进行分析。
（3分）
4．根据文章③—⑤段的内容，填写下面的表格（3分）
阐述的角度
诗歌的作用
面对神秘的自然界
（1）
面对强大的世俗社会
（2）
（3）
开拓人类精神世界，赋予短暂的生命以意义。
5．文章第⑥段横线上应填入的内容是（）（2分）
A．精巧而谨严的格律
B．复杂而深切的情怀
C．新颖而别致的意境
D．精致而多样的形式
6．下列各项中符合文意的一项是（）（2分）
A．中国的文化传统中，诗歌与音乐、舞蹈的功能相近，三位一体。
B．第③段中“黑暗的丛林”指的是蛮荒时代人类险恶的生活环境。
C．诗歌的体裁及相应的语言形式对意志感情的表达有重要的作用。
D．格律诗具有精美雅致的艺术形式，是中国诗歌艺术的最高成就。
7．根据文章第⑤段划线句内容，结合自身的阅读积累，阐述诗歌是如何“开拓人类精神世界”的。
（4分）
8．阅读下面的诗歌，完成题目。
（7分）
辋川闲居赠裴秀才迪
[唐]王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲①。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
注：
①潺湲：
水流动的样子。
也可以指流水声。
②接舆：
人名。
春秋时楚国的隐士。
（1）诗歌最后一句中的“五柳”是（人名）。
（1分）
（2）下列各项中说法错误的一项是（）（2分）
A．这是一首五言体诗，属于古体诗。
B．“寒山”、“暮蝉”点明了季节特征。
C．这首诗重在表现隐居的安逸闲适。
D．诗中蕴含着超然恬淡的生活态度。
（3）运用现代文一中的观点，从思想情感或韵律美感上对这首诗作简要的评析。
二、阅读下文，完成9—15题（20分）
向日葵
冯亦代
看到外国报刊登载了久已不见的梵·
高名画《向日葵》，以3900万美元的高价，在伦敦拍卖成交，特别是又一次看到原画的照片，心中怏怏若有所失者久之；
因为这是一幅我所钟爱的画。
当然我永远不会有可以收藏这幅画的家财，但这也禁不住我对它的喜欢。
如今归为私人所有，总有种今后不复再能为人们欣赏的遗憾。
我虽无缘亲见此画，但我觉得名画犹若美人，美人而有所属，不免是件憾事。
记得自己也曾经有过这幅同名而布局略异的复制品，是抗战胜利后在上海买的。
有天在陕西南路街头散步，在一家白俄经营的小书店橱窗里看到陈列着这幅梵·
高名画的复制品。
梵·
高是19世纪以对现代绘画形成颇有影响的大师，我不懂画，但我喜欢他的强烈色调，明亮的画幅上带着些淡淡的□□和□□感。
当下我花了四分之一的月薪，买下了这幅梵·
高的精致复制品。
我特别喜欢那幅《向日葵》，朵朵黄花有如明亮的珍珠，耀人眼目，但孤零零插在花瓶里，配着黄色的背景，给人的是种凄凉的感觉，似乎是盛宴散后，灯烛未灭的那种空荡荡的光景，令人为之心沉。
我原是爱看向日葵的，每天清晨看它们缓缓转向阳光，洒着露珠，是那样的楚楚可怜亦复可爱。
如今得了这幅画便把它装上镜框，挂在寓所餐室里。
向日葵衬在一片明亮亮的黄色阳光里，挂在漆成墨绿色的墙壁上，宛如婷婷伫立在一望无际的原野中，特别怡目，但又显得孤清。
每天我就这样坐在这幅画的对面，看到了欢欣，也尝至寂寞。
以后我读了欧文·
斯通的《生活的渴望》，是关于梵·
高短暂一生的传记。
他只活了37岁，半生在探索色彩的颠狂中生活，最后自杀了。
他不善谋生，但在艺术上却走出了自己的道路，虽然到死后很久，才为人们所承认。
我读了这本书，为他执著的生涯所感动，因此更宝贵他那画得含蓄多姿的《向日葵》。
我似乎懂得了他的画为什么一半欢欣、一半寂寞的道理。
解放了，我到北京工作，这幅画却没有带；
总觉得这幅画面与当时四周的气氛不相合拍似的。
因为解放了，周围已没有落寞之感，一切都沉浸在节日的欢乐之中。
但是曾几何时，我又怀恋起这幅画了。
似乎人就像是这束向日葵，即使在落日的余晖里，都拼命要抓住这逐渐远去的夕阳。
我想起了深绿色的那面墙，它一时掩没了这一片耀眼的金黄；
我曾努力驱散那随着我身影的孤寂，在作无望的挣扎。
以后星移斗转，慢慢这一片金黄，在我的记忆里也不自觉地淡漠起，逐渐疏远得几乎被遗忘了。
十年动乱中，我被谪放到南荒的劳改农场，每天做着我力所不及的劳役，心情惨淡得自己也害怕。
有天我推着粪车，走过一家农民的茅屋，从篱笆里探出头的是几朵嫩黄的向日葵，衬托在一抹碧蓝的天色里。
我突然想起了上海寓所那面墨绿色墙上挂着的梵·
高的《向日葵》。
我忆起那时家庭的欢欣，3岁的女儿在学着大人腔说话，接着她也发觉自己学得不像，便嘻嘻笑了起，爬上桌子指着我在念的书，说“等我大了，我也要念这个”。
而如今眼前只有几朵向日葵招呼着我，我的心不住沉落又飘浮，没个去处。
以后每天拾粪，即使要多走不少路，也宁愿到这里兜个圈。
我只是想看一眼那几朵慢慢变成灰黄色的向日葵，重温一些旧时的欢乐，一直到有一天农民把熟透了的果实收藏了进去。
我记得那一天我走过这家农家时，篱笆里孩子们正在争夺丰收的果实，一片笑声里夹着尖叫；
我也想到了我远在北国的女儿，她如果就夹杂在这群孩子的喧哗中，该多幸福！
但如果她看见自己的父亲，衣衫褴褛，推着沉重的粪车，她又作何感想？
我噙着眼里的泪水往回走。
我又想到了梵·
高那幅《向日葵》，他在画这画时，心头也许远比我尝到人世更大的孤凄，要不他为什么画出行将衰败的花朵呢？
但他也梦想欢欣，要不他又为什么要用这耀眼的黄色作底呢？
高的《向日葵》已经卖入富人家，可那幅复制品，却永远陪伴着我的记忆；
难免想起作画者对生活的疯狂渴望。
人的一生尽管有许多波涛起伏，对生活的热爱却难以泯灭。
阳光的金色不断出现在我的眼前，这原是梵·
高的《向日葵》说出了我未能一表的心思。
9．文章第①段画线句的含义是。
10．文章第②段画线句中应填入的词语是（）（2分）
A．宁静沧桑B．忧郁阴沉C．哀愁寂寞D．悲伤颓废
11．文章第③段前半部分对《向日葵》的描写细腻传神，请对此作简要赏析。
12．文章第③段中画线句中作者懂得的“道理”是。
13．作者在文章第⑤段中为什么要描写“3岁的女儿”和农家的“孩子们”？
14．下列说法符合文意的一项是（）（2分）
A．作者当年不惜用四分之一的薪水买下《向日葵》的复制品是出于对梵·
高的崇拜。
B．作者到北京工作时没有带《向日葵》，是因为觉得这幅画和当时的社会氛围不协调。
C．作者描写劳改农场那几株“从篱笆里探出头”的向日葵，表现了他对自由的向往。
D．作者在文章最后提到的“未能一表的心思”，是指对生活既热爱又伤感的矛盾心态。
15．简要分析本文的写作思路。
三、默写（6分）[任选6空，超过6空，按前6空评分]
16．
（1）其为人也，，，不知老之将至云尔。
（《论语·
述而》）
（2），欲人之无惑也难矣！
（韩愈《师说》）
（3）锦江春色天地，。
（杜甫《登楼》）
（4）落木千山天远大，。
（黄庭坚《登快阁》）
（5）此去经年，。
（柳永《雨霖铃》）
（6）陈涉太息曰：
“嗟乎，！
”（司马迁《史记·
陈涉世家》）
（7），人至察则无徒。
（《汉书·
东方朔传》）
（8），何曾吹落北风中。
（郑思肖《寒菊》）
四、阅读下文，完成17—21题（18分）
齐伤槐女者，伤槐衍之女也，名婧。
景公有所爱槐，使人守之，植木悬之，下令曰：
“犯槐者刑，伤槐者死。
”于是，衍醉而伤槐。
景公闻之曰：
“是先犯我令。
”使吏拘之，且加罪焉。
婧惧，乃造于相晏子之门。
既入门，晏子望见之曰：
“怪哉，有深忧！
”进而问焉，对曰：
“妾父衍，幸得充城郭为公民。
先犯君令，醉至于此，罪故当死。
妾闻明君之莅国也，不损禄而加刑，又不以私恚害公法，不为六畜伤民人，不为野草伤禾苗。
昔者宋景公之时，大旱，三年不雨，召太卜而卜之曰：
‘当以人祀之。
’景公乃降堂，北面稽首曰：
‘吾所以请雨者，乃为吾民也，今必当以人祀，寡人请自当之。
’言未卒，天大雨，方千里。
所以然者，何也？
以能顺天慈民也。
今吾君树槐，令犯者死。
欲以槐之故杀婧之父，孤妾之身。
妾恐伤执政之法而害明君之义也。
邻国闻之，皆谓君爱树而贱人，其可乎！
”晏子惕然而悟。
明日朝，谓景公曰：
“婴闻之，穷民财力谓之暴；
崇玩好，威严令谓之逆；
刑杀不正，谓之贼。
夫三者，守国之大殃也。
今君穷民财力，以美饮食之具，繁钟鼓之乐，极宫室之观，行暴之大者也。
崇玩好，威严令，是逆民之明者也。
犯槐者刑，伤槐者死，刑杀不正，贼民之深者也。
”公曰：
“寡人敬受命。
”晏子出，景公即时命罢守槐之役，拔植悬之木，废伤槐之法，出犯槐之囚。
——[西汉]刘向《列女传》（有删节）
17．写出下列加点的词语在句中的意思。
（1）乃造于相晏子之门
（2）罪故当死（3）寡人请自当之（4）晏子惕然而悟
18．下面的句子中不存在古今异义现象的一项是（）（2分）
A．幸得充城郭为公民B．北面稽首曰
C．明日朝，谓景公曰D．景公即时命罢守槐之役
19．下列各组中加点词用法和意义相同的一项是（）（2分）
A．且加罪焉/进而问焉
B．妾闻明君之莅国也/穷民财力谓之暴
C．又不以私恚害公法/今必当以人祀
D．不损禄而加刑/妾恐伤执政之法而害明君之义也
20．把下面的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）所以然者，何也？
（2）刑杀不正，贼民之深者也。
21．刘向《列女传》中将所记载的女子分为“母仪”、“贞顺”、“节义”、“辩通”等，你认为“齐伤槐女”应归入上述哪一类？
请结合文章第一段阐述理由。
五、阅读下文，完成22—26题（11分）
古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。
唐、虞建官，厥可稽已，其去民近故也。
择才且贤者，才且贤者又不屑为。
是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。
故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐。
后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后小大之吏布于天下。
取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。
今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘①为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者。
使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也？
天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉？
宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也？
夫夺其食，不得不怒；
竭其力，不得不怨。
人之乱也，由夺其食；
人之危也，由竭其力。
而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。
二帝三王②平天下之道，若是然乎？
天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。
今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎？
盗贼害民，随起随仆③，不至甚焉者，有避忌故也。
吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。
岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎狼蛇虺均为民害邪？
——[元]邓牧《吏道》（节选）
①并缘：
相互依附勾结。
②二帝三王：
尧舜禹汤等上古明君。
③仆：
消灭。
22．文章第一段中说“为吏者常出不得已”的原因是。
（用自己的话回答）（2分）
23．下列各组句子，全部批评后世吏道黑暗现状的一组是（）（2分）
①周防不得不至，禁制不得不详
②数十农夫力有不能奉者
③不肖游手往往入于其间
④不至甚焉者，有避忌故也
⑤为业不同，皆所以食力也
⑥吏无避忌，白昼肆行
A．①②⑤
B．②③⑥
C．③④⑥
D．②④⑤
24．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）
A．作者认为远古时代的圣明君主任用官吏必须要德才兼备。
B．作者认为官吏对百姓的疯狂掠夺是国家出现动乱的根。
C．作者用激烈的言辞批判了官吏依仗权势，戕害百姓的恶行。
D．作者认为官吏作恶是上天不仁，表现了对现状的悲观无奈。
25．用自己的话概括本文的中心思想。
26．简析对比手法在本文中的作用。
写作（70分）
27．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
不要写成诗歌。
一根纤细的毛发，放在手掌上不会有什么感觉；
但若是落在眼睛里，就会痛苦万分。
答案要点及评分标准
阅读80分
一、1．A
2．手舞足蹈、诗以言志
3．该句将“诗”比喻为“一缕不灭的曙光”，以看似微弱却能破除黑暗的“一缕曙光”体现诗对文明的启蒙，以曙光的“不灭”强调诗贯穿整个中国文化史的意义，化抽象为形象，用物象鲜明而又意味崇高的喻体展现出作者对诗歌价值的推崇。
4．
（1）帮助人类释放焦虑，摆脱蒙昧
（2）帮助诗人宣泄情绪，超越世俗
（3）面对脆弱的个体自我
5．D
6．C
7．对画线句的理解1分，调动积累1分，具体分析2分。
8．
（1）陶渊明
（2）A
（3）角度选择1分，结合文本内容具体分析2分，评价1分。
二、9．名画本该为公众欣赏，《向日葵》却归为私人所藏，令人遗憾。
10．C
11．答案示例：
作者从形态、色调、布局、位置等多方面入手，描摹生动，尤重神韵。
文中反复突现画面的主色调，即明亮的黄色，写向日葵时用比喻表现其“耀人眼目”，之后一再强调明亮的黄花又“衬在一片明亮亮的黄色阳光里”，色调之浓烈跃然纸上。
此外，作者还反复描述自己对画面的主观感受，将向日葵“孤零零”的形态置于“空荡荡”的背景中，渲染出“凄凉”、“孤清”的意境。
12．梵·
高沉醉于色彩世界，因而以浓烈明亮的金黄传达艺术探索的欢欣；
他的艺术追求无人理会，因而画面孤清，令人望之心沉、寂寞。
13．女儿的可爱言行表现出旧时家庭的欢欣，与劳改生涯的凄苦形成鲜明的对比；
农家孩子的欢笑喧哗再次引出对女儿此刻生活和心理的联想、想象，孩童天真的欢乐、女儿单纯的憧憬与残酷现实之间的距离更令作者感到痛苦、孤凄。
14．B
15．答案示例：
作者托物言志，以“向日葵”为线索，将不同阶段的人生感悟联系起。
文章前半部分着重写购得《向日葵》的过程和对这幅名画的鉴赏感受，后半部分着重写十年动乱被迫劳改时的体验感受，“向日葵”从作者的审美对象发展成为与作者的生活、生命息息相关的精神寄托对象，寄寓了对生活难以泯灭的热爱。
（角度：
总体构想、各部分的组织、写作顺序及理由等）
三、16．
（1）发愤忘食，乐以忘忧
（2）师道之不传也久矣
（3）玉垒浮云变古今
（4）澄江一道月分明
（5）应是良辰好景虚设
（6）燕雀安知鸿鹄之志哉
（7）水至清则无鱼
（8）宁可枝头抱香死
四、17．
（1）拜访；
（2）同“固”，本
；
（3）担当，承担；
（4）警觉省悟的样子
18．D
19．D
20．
（1）之所以这样的原因是什么呢？
是因为（他）能够遵循天道、爱护百姓呀。
（2）不正当地处以死刑，是严重残害百姓的行为啊。
21．答案示例：
应归入“辩通”。
齐伤槐女为了救父，大胆陈辞齐相晏婴。
她并不直接为父申辩求情，而是针对晏子的心理，站在治国之道的高度进行游说。
先引用宋景公的爱民事迹，今昔对比，突出景公“伤槐者死”的君令不恤百姓、有害明君之义；
再进一步指出刑杀不正的本质为爱物贱人，这将会在邻国产生恶劣后果。
论述逻辑严谨、层次清晰，深刻透辟的一番分析最终为父避去杀身之祸，可谓能言善辩。
五、22．有才而贤明的人本不屑为官，因为君王诚恳急切地求访方才入朝。
23．B
24．D
25．本文深刻地揭露后世择官不贤，官吏苛政扰民、侵害百姓的现象及危害，表现出强烈的批判之意和痛心、愤怒之情。
26．文中多处运用对比，将古今君民关系、择吏数量和标准及其结果进行对比，突出后世吏道的黑暗；
将盗贼的下场、危害程度与害民之吏进行对比，尖锐地谴责了后者祸害之大。
写作70分
27．评分标准
一类卷（63—70分）基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材得当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。
二类卷（52—62分）基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较得当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（39—51分）基准分45分
基本符合题意，立意一般，选材尚得当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷（21—38分）基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：
（1）脱离题意。
（2）文理不通。
（3）全文不足400字。
说明：
（1）未写题目扣2分。
（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。
（3）标点错误多，酌情扣1—2分。
（4）文面不整洁，酌情扣1—2分；
文面美观整洁，酌情加1—2分。
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