大连理工版信息技术七年级下册全册教案新教材Word格式.docx
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同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的画报。
请观察在示范图中都有哪些对象？
欣赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。
合作探究
1、新建文稿
2、艺术字
1）学习插入与修饰
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！
）
引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程
可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及老师的帮助
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
3、图片
图片的分类
剪贴画
自选图形
来自文件
1）
剪贴画
l
插入与修饰
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
2）来自文件的图片
插入与修饰
（利用图片工具栏中的工具对图片进行修饰，这是一个难点。
练习来自文件的图片的插入
3）自选图形
（基本图形的组合是技能目标中的第二个难点）
l练习自选图形的插入
结合“图片”向学生介绍图片的分类
指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进行修饰时要注意个别学生的指导。
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在基本图形组合环节需要选择多个基本图形，这里需要给学生指导或者示范。
了解不同种类的图片
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
掌握能力强的同学帮助个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
同时选择多个图形
知识拓展
1、打开“小小电视台”文稿
2、请同学们以今天学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展示
请同学们打开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进行帮助。
参与到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进行展示。
独立打开已有文稿，有困难的同学可以通过学科网站中的“演示文稿打开”的网页。
利用powerpoint软件对课前准备的小小电视台频道介绍的手稿进行设置
结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程
板书设计
筹划电视频道
——丰富图文内容
一艺术字的插入
《我来当导演——设置自定义动画》
一、教学目标
1．知识目标：
让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序
会调整自定义动画的播放顺序和开始方式
2．技能目标：
培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。
3．情感和价值观目标：
让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；
培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。
二、教学重点与难点：
自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。
三、教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，导入主题
通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。
激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。
引导学生扮演角色“导演”，让“小小电视台”里的角色都动起来。
在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。
（二）任务驱动，小试身手
本部分是整堂课的核心部分，利用任务设置，步步设疑，同时鼓励学生质疑、解疑。
步步驱动，层层深入，直至把问题解决。
把学习的主动权交给学生，学生主动探究解决问题。
学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。
任务1：
让太阳升起
任务2：
动画自动播放
任务3：
太阳从房后升起
任务4：
小鸟先飞过，太阳再升起
教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。
利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。
最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。
（三）知识拓展，锦上添花
本环节设计的目的让学生灵活运用新知，潜移默化的完成了知识的迁移乃至思维的发散。
让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。
教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题：
1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？
（引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）
2．想想看！
（1）自定义动画都能实现哪些动画效果？
（2）你还有更好的的创意吗？
（引导学生利用老师给的素材，扩充小小电视台的内容。
并且，对学生的作品进行师评和互评。
通过作品展示与评价，让学生在“评”中，得到一次提高和取长补短的学习机会；
学生逐步养成欣赏他人作品、评价他人作品的能力。
教师的评价：
更多是给予鼓励，让学生充满创作的动力。
（四）课堂小结，分享收获
通过设置了两个任务：
1．引导学生总结本课知识。
2．告诉大家你有什么收获呀！
分别实现了：
1．通过教学总结，进一步强化本课知识点。
2．通过学生分享交流，培养学生交流表达的能力，分享收获的喜悦。
八、教学评价
1.
本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式，通过这几种方式推动课程内容层层推进。
2.本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，将课堂还给学生，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、勇于实践；
从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
3．由于课堂上教师的辅导不能及时一一到位，充分发挥小组的协作交流，达到共同掌握新知识，突破重难点。
七彩荧屏——设置背景与切换方式
本课讲的是幻灯片制作完善和美化的知识，使已经动态的演示文稿拥有美丽漂亮的背景和恰当活泼的切换方式，采取充分发挥他们的想像能力和动手能力等教学方式可调动学生的学习积极性、操作技能、和艺术熏陶。
1.知识与技能目标：
了解为幻灯片添加背景的三种不同方法，能熟练应用其中一种方法为幻灯片添加背景，掌握幻灯片切换方式的设置方法。
2.能力目标：
通过学生的观察、分析和创作来培养学生处理信息运用信息的能力，增强学生的逻辑思维能力和想象力。
3.情感与态度目标：
通过学生综合运用设计背景和切换方式创作作品，培养学生的创新能力和想象力以及勇于实践的精神；
通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
二、学情分析：
在前面学习过的四次课中，学生逐步学习并初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片、剪贴画、艺术字、音视频文件和添加自定义动画等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。
这节课讲的是幻灯片制作完善和美化的知识，是原有基础上的一个再提高，即使已经动态的演示文稿拥有美丽漂亮的背景和恰当活泼的切换方式，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教材分析：
1.本节的作用和地位
本节课选自于大连理工大学出版社初中信息技术七年级下册，第一单元第五课。
这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多媒体组成要素中，文字、图像、声音、视频和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过PowerPoint软件，让学生实际制作一个多媒体作品。
设置幻灯片的背景与切换方式是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能，具有较高的实用价值。
因此本节课在本单元占有非常重要的地位。
2．本节主要内容
本节课的主要内容就是在PowerPoint中添加背景和设置切换效果，让动态的幻灯片的内容更加丰富，更加吸引人。
3.重点难点分析
幻灯片的切换设置和背景的添加
“幻灯片切换”对话框的运用，以及幻灯片设计模板的应用。
六、课前准备
PowerPoint动画演示“桂林山水”（教师准备的）；
“小小电视台”动态作品（上一节课的幻灯片作品）；
大屏幕投影仪；
一段动听的欢快的音乐素材。
七、教学过程
教学环节
设计理念
创设情境导入新课
教师多媒体展示PowerPoint动画演示---“桂林山水”
观看教师制作的“桂林山水”，并简单发表观后感。
1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围，激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。
2．引出本课学习内容。
合作探究获取新知
细心的同学已经看出老师制作的幻灯片应用了同一种类的背景和漂亮的切换方式，这是怎么实现的呢？
（边演示边操作）
借助为“小小电视台”添加背景和切换方式设计了四个基本任务，让学生围绕着四个基本任务进行学习。
任务一：
探索背景添加的命令。
让学生打开“小小电视台”幻灯片。
并要求学生找出“背景”的命令和相应的对话框，而且让找的快的同学口头介绍“背景”对话框的命令。
最后对学生的回答做简单的补充，并介绍添加背景的方法。
任务二：
应用设计模板。
布置让学生在自己的幻灯片中应用设计模板的任务，在学生操作中给予简单的启发性指导，最后归纳操作要点（强调在应用设计模板时一定要考虑颜色的搭配，否则幻灯片背景和文字图片会引起观看的困难和眼睛的不适）
任务三：
。
布置让学生找出“幻灯片切换”选项的位置，并通过小组讨论，介绍所打开窗口中的切换功能。
任务四：
让学生为自己的幻灯片添加切换方式，并通过改变切换的时间和方法来比较播放的不同效果。
（点击鼠标切换和自动间隔切换，快中慢三种不同的切换速度）
打开上一节课（插入视频和影片剪辑）完成的作品—小小电视台，寻找“背景”命令，在教师的引导和小组同学的帮助下完成此任务。
通过“幻灯片设计”命令可以自由的选择幻灯片的背景。
并在完成任务中，探索应用模板的颜色和样式，反复试验、观看放映。
完成教师布置的任务，和教师共同总结方法。
完成教师布置的任务，同时通过练习领悟如何调整幻灯片的切换方式。
发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该项教学任务，而教师作为主导发挥引导作用。
让学生初步感受应用设计模板快速设置幻灯片背景的魅力，感受幻灯片制作的快捷和方便。
鼓励学生大胆操作实践，通过发现问题，讨论问题、解决问题，使学生保持高度的探索欲、尝试欲。
增强学生的逻辑思维能力，进一步增强学生的探索欲和尝试欲。
综合练习展示作品
让学生进一步完成自己的作品，在幻灯片中插入其他素材，如图片、文本和艺术字等，然后给幻灯片添加自定义动画、背景以及切换方式。
过程中，教师要给予必要的指导。
最后教师要对学生的作品进行展示，和学生共同给予评价。
学生自己设计作品，评议作品。
提高学生的创造力、想象力。
通过互相交流提高学生的制作作品的水平，并增强他们的自信心。
归纳小结课后拓展
和学生一起对本节课内容进行小结（如何为幻灯片添加背景和切换方式），并强调这节课对于制作幻灯片来说是很重要的。
最后布置课后思考：
如何在幻灯片中插入“超级链接”。
同教师一起总结所学内容，并明确学习目的和课后思考。
一方面可以巩固学生所学的知识，明确本节课的重难点，还可以提高学生的归纳总结的能力。
1、对教材内容、教学目标、学习内容层次的分析比较详细；
2、教学流程的设计参照学习者特征和学科本身特点，比较重视教学目标的呈现与知识技能的准备，在练习中引入了形成性评价，注意课堂总结；
3、教学媒体的选择也考虑到了可行性；
能使学生扎实地学到知识。
4、课堂内容紧凑却又轻松，适合中学生学习和对知识的理解。
九、教学反思
本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，使学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；
但是学生的知识掌握有快有慢，这就需要教师的细心和耐心，在学生进行练习过程中对个别掌握较慢的学生进行必要的提示和帮助，并且要强调小组互助的团队精神；
从三维目标的实现上看，达到了要掌握的知识和技能目标，能力目标，情感和态度目标的要求。
电视台开播了——设置超链接与打包
一、教学目标：
知识与技能:
1、掌握设置超链接的三种方法。
2、对演示文稿进行打包处理。
过程与方法:
1、学会POWERPOINT中超连接的设置技巧。
了解打包过程及简单原理，并能利用它解决实际生活中的问题。
2、巧妙设计作品版式，做到整个版面的主题明确，强化制作效果。
情感态度与价值观:
1、加强学生对计算机软件实用性的创意技巧，拓宽软件的使用范围。
2、强化小组间的协作，让学生学会聆听意见，相互切磋，互动。
3、提高学生的审美能力，能流畅描述和表达作品的创意及内容。
完善PPT作品以及作品打包处理。
超链接的设置。
二、教学过程
组织教学
二、
新授
一、新课导入
1、导语：
同学们，初一二班的电视台自从筹建以来，各频道的班子都在紧张的筹建中，我看到各频道无论从导演到主播、美工都拿出了自己的绝活儿。
那今天，我们就把本堂课作为电视台开播的日子，希望各频道班组，把最好的节目展现给在坐。
各频道比一比，看看谁的收视率高！
我们都知道，电视台开播之前，所有的节目编排已经到位。
各档期不同，演的节目不同。
咱们班的电视台开播之前，也要全方位的把自己的节目排编完整。
那么如何把自己的节目很流畅完美的编排完毕呢？
今天老师再教你一手绝活儿：
二、设置任务：
1、完成幻灯片的超链接设置。
2、打包。
将学生分成四组。
即：
电视台的四个频道组：
综合频道、科教频道，生活频道，文体频道。
（一）设置超级链接.
学生,打开已经制作好的PPT文件。
通过观看教师演示的课件，进行自主学习。
教师：
强调超链接的三种方式及操作细则
设置对象动作
插入超链接
添加动作按钮
学生可以对照教材第六课，组员间可以互相交流、学习。
大屏幕反复播出超链接的三种设置方式。
让学生直观明确地学习。
教师巡视，指导。
给出学生时间进一步完善自己的作品，检查作品是否漏链，错链。
实践任务：
1、打开作品，按照超链接的设置方式完成自己的作品。
2、完成任务。
修饰完善作品，为“打包”操作做准备。
（二）、打包演示文稿。
新授：
多媒体展示，打包操作的整个过程。
同时，教师简单讲解关于软件打包的原理及用途。
打包演示文稿。
注意打包操作时，每一个对话窗口的设置。
播放已经打包的演示文稿。
三、作品评价。
对学生进行课业评价，学生互评，教师点评。
四、巩固与提高。
小结：
本课知识点及实际应用。
在教师的引导下，把学生带入电视开播的兴奋与激情之中。
提高学生的兴趣。
明确本课任务。
（任务驱动）
利用多媒体演示，设置任务
强化学习中的互
动、协作。
提高“任务驱动“下的情境
教学的作用。
答疑学生自主学习中的疑点、难点。
抽查学生的作品。
强化学生理论指导实践的能力。
利用多媒体展示学生的作品.
配合教师
进入情境
以学生为主体，自主学习教材或组内协作交流
完成任务。
学生组内协作、讨论。
检查作品是否漏链错链。
理论与实践的相互配合。
小组互评,增强组与组的协作性.
体现学生主体地位。
激发学生的学习兴趣和创作热情。
让学生明确任务。
明确整个课堂学习活动的目标。
及时发现学生的疑难，解决学生在实践过程中的一些技术技巧问题。
增强软件学习的实用性.提高学生的实战能力.
1’
2’
15
6
20
基本练习
完成课堂任务，展示自己作品。
巩固应用
PPT制作：
电视台开播了节目展示。
延伸拓展
超级链接的实践应用。
作业
演示文稿课外制作：
H1N1流行病毒简介及预防。
夏令营日程表——建立工作表
（一）教学内容分析
本节课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下B版第二单元第八课，是在学习了文字处理软件Word和多媒体演示文稿制作软件Powerpoint之后，又学习的Office家族中的另一个数据处理软件——Excel。
Excel是Office中的一个重要组件，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件。
从内容上看它是个基础性课节，从前后的联系来说它是在继Word之后的又一同类软件；
并且本节课是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在以后课节中的学习，基于这种重要性，我着重在本节中激发学生的认知兴趣，让学生了解它的工作环境以此来铺垫学生以后的学习。
（二）教学目标
1、知识目标：
了解Excel界面组成，掌握Excel基本操作、会创建基本的Excel表格并输入数据以及简单编辑工作表。
2、能力目标：
培养学生自主学习、合作探究以及运用信息技术解决实际问题的能力。
3、情感态度目标：
培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。
（三）教学重点及难点
重点：
会创建基本的Excel表格并输入数据。
难点：
简单编辑及美化工作表。
（一）图片展示，引出课题
播放几个漂亮的excel表格图片，然后教师说，同学们你们喜欢这些图片吗？
知道他们是用什么做的吗？
请打开教材54页从中找出答案并告诉老师这个软件的名称。
（请看视频展示）
精美的图片具有很强的吸引力，能让学生对它产生兴趣，从而激荡出学生的求知欲。
一般情况下学生都不会读出Excel这个单词，所以我让学生拼读出来。
目的是让学生接下来能根据这个单词结合启动Word的方法来启动Excel。
从而引出课题。
（二）动手操作，新知学习
1、提供情境，梳理知识
通过word和powerpoint的学习，引导学生启动excel。
在这一环节中我请一名学生来做演示，从而培养学生知识迁移的能力。
由于七年级学生的表达能力还不是很好，所以学生边演示教师边讲解。
然后我说，我们来做个找不同的游戏！
请同学们观察比较这两幅图片（事先准备word和excel界面图片）有哪些不同之处？
学生回答完以后教师进行补充并介绍Excel的基本操作。
通过游戏使学生的注意力最大程度的集中到Excel教学活动中来。
让学生在不知不觉中完成了第一个教学任务。
2、布置任务，合作交流
调查问卷——编辑工作表
一、知识目标：
1、熟悉文本、数字、日期等常用数据格式。
2、了解单元格的对齐方式。
技能目标：
1、会编辑表格：
合并/拆分单元格，插入行/列，删除行/列，设置单元格对齐方式。
2、能运用自动填充功能快速输入数据。
3、能根据数据类型不同，设置不同的单元格格式。
情感态度价值观：
1、增强孝敬父母，关爱他人的意识。
2、掌握基本生活常识，提高生活自理能力。
3、树立处事严谨、规范的作风。
修改单元格的数据类型；
合并单元格并设置对齐方式
自动填充相同内容；
以序列方式自动填充
一、新课导入：
在夏令营的第二项活动——“你来问，我来答”问卷调查中，每位队员要如实填写一份文调查问卷，喜多多已经将调查问卷的内容输入到了工作表中，为了使工作表更美观，数据的管理和阅读更方便，还要经表格进一步调整我完善。
就让我们来帮帮他吧！
二、启发研究：
（这一环节，充分利用现代信息技术教学手段，教师边讲边演示，让学生更容易理解和掌握。
1、利用速龙软件，我把同学们的电脑界面全部切换到我主机电脑界面，向他们演示如下操作过程。
打开通讯录工作簿、修改单元格数据格式、合并单元格并设置对齐方式，并适当扩展知识内容。
尝试练习：
把学生分成四组，组内互助，教师个别指点。
2、利用速龙软件，我把同学们的电脑界面全部切换到我主机电脑界面，向他们演示如下操作过程。
复制工作表、重命名工作表、填充组名（自动填充、以序列方式自动填充）。
把学生分成四组，组内互助，教师个别指点
三、成果展示
利用速龙软件检查、展示学生的作品，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的“亮点”给予充分表扬。
四、总结学生演示内容并补充讲解——采用板书归纳法
尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论
五、知识验收
让学生做题，进一步强化学生知识点的掌握。
六、布置作业
自主活动的专题一《丰富所采的暑假生活》
今天我当家——数据处理
一、教学目标：
（1）了解EXCEL进行数据计算两种方法：
算式法和函数法。
（2）学生能理解函数的概念，掌握常见的函数（sum、max、min、if等）。
学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。
（1）会利用“自动填充”功能提高输入速度。
（2）学生能够
升级会员 