小学人民防空教育教学工作总结.docx

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第1篇：

人民防空知识教育工作总结

新泰市学生人民防空知识工作总结

新泰市教育局

2006年6月20日

新泰市学生人民防空知识工作总结

开设人民防空知识教育课程，是素质教育全面实施的一个重要内容，是教育面向世界、面向未来、面向现代化的需要，是学校培养高素质综合型人才的需要，是时代的召唤，也是新时代赋于我们的任务。

中学阶段是学生世界观、人生观得以树立的黄金时期。

因此，在中学阶段开设人民防空知识教育尤为重要。

继往开来，开拓进取。

为了督促和指导以后的人民防空知识教育工作，特将我市学生人民防空知识教育工作做以下总结。

一、做到人民防空知识教育与日常教育教学工作相结合。

自从去年上级有关部门将人民防空教育纳入初二课程以来，市教育局高度重视，要求各市直学校与日常教育教学工作结合起来。

要求施教学校精心选配教师，对相关教师进行培训，将人民防空知识教育课程纳入到学校课程计划中去，每周不少于一课时，制订教学计划和教学进度，并按时完成教学内容，同时制定和完善一整套人民防空知识教育的教学常规，并教师课前认真备课，认真批改作业，积极撰写教育教学论文，精心组织单元过关测试等。

二、做到人民防空知识教育与当前的安全教育相结合，寓人防与安全教育之中。

俗话说“安全为天”。

当前学校的安全教育尤其重要，自从开设人民防空知识教育以来，我们发现人民防空知识教育有很多内容与安全有关，如：

防火、防电、交通安全、食物安全等等。

因此我们因势利导将人民防空知识教育与安全教育有机结合起来，人

民防空知识教育中有安全，安全教育中又有人民防空的有关知识。

收到了事半功倍的良好效果。

三、做到人民防空知识教育与当前的国防、国内形势相结合，强调其重要性。

市教育局要求各施教学校结合当前形势施教，使学生认识到这门功课的重要性，结合海湾战争、伊拉克战争谈到现代空袭为主，让学生体会到了这门功课对于战争中保护自己的重要性，同时结合国内、台湾问题，使同学们意识到我们并不太平，在有一触即发起战争的可能，从而加强对人民防空知识教育重要性的认识。

四、做到人民防空知识教育与实践活动相结合，寓人民防空知识教育于具体的实践活动之中。

市教育局要求各施教学校将人民防空知识教育于具体的实践活动之中。

以免单纯说教使学生感到枯燥乏味，并且不犯重理论轻实践的错误。

俗语说“纸上谈兵终尝浅，绝知此事要躬身”，为避免纸上谈兵，我们在授课之余，聘请消防官兵进行安全知识讲座，来加强学生的防护意识。

利用学

校的消防设施，进行消防演练，让学生在实践中学知识，提能力，带领学生走上街头，协助交警指挥交通，体验交通手势和交通标志的实际意义，学会识别物品的标志和安全标志。

这样，我们以学习促实践，以实践带学习，强调规范性与实践性。

五、做到人民防空知识教育与学校工作考评相结合，将其纳入学校的量化管理之中，将教课的效果与对教师的考核挂钩。

市教育局把人民防空知识教育纳入到学校工作要点之中，对任课教师的课堂教学与教学常规、教育教研、实践活动、学生成绩及学生实践能力等作细致的量化考核，作为人民防空知识教育教师考评的重要依据。

在评先树优中，人民防空教育教师优先，从而大大促进了教师的积极性，收到良好的教育效果，使学生的考核成绩全部达标，动作，器材的制作也取得了可喜的成绩。

第2篇：

学校人民防空教育教学工作计划

人民防空教育教学工作计划

根据阜新市人民防空办公室文件【阜人防（2016）9号】文件《关于进一步落实“五进”人防宣传工作任务的通知》，按照文件精神要求，进一步做好我市“五进”人防宣传工作，结合我校人防教育的实际情况特制订人防教育工作计划：

一、成立人防知识教育领导小组

组

长：

张

晶

沈铁忠

副组长：

郭永秋

李

玲

组

员：

孙玉江

田永才

齐永生

蒋春梅

王立岩

刘沿静

各班级班主任

二、指导思想和原则

以《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》为根据，坚持“充分准备，积极稳妥，注意实效，逐步提高”的原则，在巩固“十二五”教育的基础上，按照国家规定的教育内容组织实施，把人防知识教育与推进素质教育有机结合起来，通过人防知识教育引导，提高分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展，并逐步做到规范化、制度化、正常化。

三、教学目标

在学生中进行系统规范的人防知识教育。

通过教育，使学生懂得现代新技术条件下局部战争的一般常识，懂得现代常规武器和核能，生物武器的基本防护知识，达到会做防护动作，会制作简易防护器材，会自救互救和在紧急状态下如何使用人防工事的目的。

学生受教育普及率100%，考核合格率达到95%以上。

四、教学重点

1、传授现代高新技术条件下人防知识与防护技能。

2、提高学生平时防灾自救，互救的能力,贯彻“平战结合”的要求

3、使学生掌握对核、化、生物武器基本防护方法。

4、通过人防教育引导学生分析问题，解决问题，多动手，多实践，使开展人防教育与推进素质教育有机结合，促进学生全面发展。

五、教学方法

根据学生的特点，注意提高趣味性，做到教学方法灵活多样，教育方式生动活泼。

课堂教学可与挂图，模型、小型实践，室外演练相结合，也可组织专题讲座，参观，课外活动和多媒体演示等多种形式进行教学，可以班级为单位上课，也可以年级为单位组织上大课。

课程结束后，要对学生进行考核。

六、教学要求

1、人防教育小组成员应各负其责，共同合作，共同搞好人防教育教学工作；定期组织座谈会进行教学探讨研究和交流。

2、按照文件规定，教学计划的要求，主讲教师认真备课（有教案），认真上课，认真批改作业。

3、结合学校实际情况，进行室外演练（每学期1次）

4、每学期举办1期人防知识宣传。

七、教学检查

1、教务处定期检查主讲教师的教案，作业和测试。

2、教务处对学生进行抽查、考查学生对《人民防空》知识的掌握情况。

3、组织学生进行防毒面具制作小能手比赛。

4、组织学生开展穿戴防护服比赛。

阜新市第十三中学

2016年6月

人民防空教育教学工作计划

阜新市第十三中学2016年6月

人民防空教育工作总结

本学年根据学校人防工作计划，组织学生认真学习了《人民防空法》，在市县人防办、教育局的指导下，按有关要求，结合学校实际，积极开展人防教学教育工作。

在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力。

取得了不俗的成绩。

一、提高认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓

无需讳言，由于学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊认识。

对此，我校要求全体体教师一定要充分认清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育工作的信心。

学校专门成立了以一把手校长为组长的人防工作领导小组，加强人防工作，着实将人防工作摆在重要的议事日程。

人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分认识。

教师们普遍反映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。

开展人防知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气。

同时，我们也在更深层次认识到，在学校开展人防知识教育，不仅可以提高学生的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而提高全民国防观念。

二、注重实践，不断提高学校的人防教育水平

在加强人防知识宣传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新时期人民防空的任务、地位和作用，现代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因素和防护方法。

以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。

注重强化人防宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。

弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生开展人防教育的核心内容和主旋律。

注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意识和历史责任感。

未来战争，谁掌握了军事领域里的高技术，谁就掌握了战争的主动权。

在学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现实责任。

因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，注重强化人防宣传教育的社会功能。

结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识去处理现实生活中的突发事件，达到自救和互救的目的。

三、形式多样，着实注重活动实效性

人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。

（1）组织学生观看时世新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等。

（2）组织学生参观人防工程。

（3）举行形式多样的辩论会，让学生自己交流自我防护的体会。

（4）结合课堂教学，使学生掌握化学事故的防护。

（5）开展各种演练，如消防、紧急疏散、野外活动、传染病预防等，让学生在具体的活动中，学会如何自我保护，相互救助。

（6）人防教育知识考核，通过闭卷方式测试学生人防知识的掌握，激发学生学习人防知识的热情。

四、努力创新，把学校的人防教育搞得有声有色

人防教育工作必须应贯穿于教育的始终，需通过多种途径加以体现，我们学校根据具体情况制定了《突发事件紧急预案》、《外出活动紧急预案》、《传染病事件紧急预案》、《食物中毒紧急预案》等一系列紧急预案，做到预防为主，把紧急事件的预防工作做细，做实，注重实效。

下一步我们的主要打算是：

一是继续抓好在校初二学生的人防教育，切实把教育内容落实到教育计划中，不仅要组织好考试，更要组织好有形教育；二是准备投入一定的资金，建设人防教育基地，模拟真实场景，使学生学到更多技能；三是要抓好延伸教育，在人防知识教育中融入平时生活的灭火、防煤气泄漏、防化学事故、防恐怖主义等知识，确保人防知识教育更好地平战结合。

我们将继续在市县人防部门以及其他相关部门的指导下，富有成效地开展好各项工作，立足本校实际，确实搞好人防工作。

临沭县新星学校

2013.12.10

防震逃生疏散演练预案

一、演练目的为了使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握对地震发生时采取防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、领导机构

总指挥：

刘恩堂

副总指挥：

马运昌史佩玺李胜夫刘少青成员：

毛庆春臧庆青王维国刘厚法

王绪美朱孟杰

三、演练时间

每周1次

四、演练步骤

1、进行模拟发生地震的演练。

2、让学生熟悉应急避震的方法及震后疏散的集中地点和路线。

五、演练安排

1、演练内容：

演练包括应急避震和疏散两个内容。

当地震发生时，先进行应急避震。

当主震结束后，再进行疏散，到预定地点集合，以防余震发生。

2、警报信号：

地震发生的信号为：

“鸣长笛”（连响3变）。

代表发生地震，学生进行应急避震。

地震发生后，组织疏散的信号为：

“鸣长笛”（连响3变）。

代表主震结束，学生进行疏散（距发生地震约1分钟后）。

听到警报声后按预定方案进行演练，整个过程全校要求3分钟内完成。

3、此预案执行时间为一年，每周至少一次不通知的演练。

六、撤离顺序及路线

1、总顺序是先一层，再二层，接着是第三层（时间一定要紧凑）。

2、撤离路线及地点：

一层班级从正楼厅撤出后到东操场（依次顺序是

二、三

1、一、三

2、四1同时撤离，），集合顺序依次是由东到西一、二、三

1、三

2、四1，学生面向北，按上操队形集合；

二层班级从正楼厅撤出后到东操场（五

2、六

1、五

1、六

2、四2年级同时撤离，），集合顺序依次是四2（紧靠四1）、五

1、五

2、六

1、六2，要求同一层。

三层九年级从西楼梯撤离（走男生宿舍门前），八年级、七年级从东楼梯撤离（走一楼楼正大厅）到西操场，学生面向北集合，从东到西顺序依次是七年级、八年级、九年级。

七、具体分工，明确职责

1、教学楼

一层：

刘少青楼厅大门、台阶：

时玉西楼梯出口：

杨涛涛

东楼梯出口：

高宝玉

二层：

毛庆春二楼到一楼楼梯拐弯处、楼厅：

胡尊瑞西楼梯：

崔昭生

东楼梯：

古龙泉

三层：

朱孟杰三楼到二楼楼梯拐弯处、楼厅：

陈纪春西楼梯：

李苗苗东楼梯：

史纪沛

2、其他分工

报警：

王开学

班主任是本班的第一责任人，负责该班的一切演练事项。

摄像：

张春燕

医务：

李书庭赵雪梅车辆：

沈怀强

学生操场集合：

中学部徐勤伟小学部刘文萍

3、要严肃，要当做是真的地震发生，而不是一种游戏。

4、及时纠正学生的不正当的动作。

5、当发生意外事故时，要及时做出处理。

6、集合后及时清点人数。

八、地震发生时的应急避震

当听到地震发生的信号后，学生立即开始避震，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。

尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：

将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。

在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：

脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同学，也应立即选择有利安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗边。

6、洗手间的同学，也要采取应变措施，就近躲避。

7、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

8、老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不当措施的，要及时纠正。

九、疏散注意事项

1、要有顺序的疏散，在楼梯下楼时，杜绝学生在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。

2、老师立即到岗，各就各位，指挥学生有秩序疏散，不得擅离岗位。

3、疏散过程中，以双手抱头，以防被砸。

要迅速，要排队（事先安排好先后顺序）有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

4、各班学生到达集合地点后，学生要蹲下，保护头部，等到演练结束后，以班为单位站队，班主任应立即清点人数，及时向体育教师报告（分中小学），接着体育教师向总指挥（校长）报告。

十、演练结束

总指挥作演练总结，宣布演练结束。

临沭县新星学校

2013年9月2日

紧急疏散演练活动总结

为了进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受力，帮助全体师生提高自救、自护的能力，我校于2013年11月22日上午8点30分，在安全办的组织下，学校领导和全体师生的共同参与，开展了安全紧急疏散演练活动。

现将活动过程总结如下：

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长蔡曼任组长，副校长和各部门主要负责人为组员的应急疏散领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。

会上学校领导要求全体教职工首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对突发事件的能力。

活动中还应注意安全，保障措施必须到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练预案安全可行。

在预案中就演练的对象、内容、职责、疏散路线及集合场地都作了具体的说明。

为了确保演练活动能按预案顺利进行，在学生中进行了广泛的宣传和动员，使学生明白撤离方向、撤离路线、撤离后集合区域，要求学生在演练时必须服从指挥，在撤离过程中要快速有序，不得大声喧哗，不得拥挤、推搡，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起撤离“危险”区域。

让每位教师进一步明确演练要求，明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无/zk168/一失。

三、师生参与，疏散演练效果良好。

这次活动全校共有2233名师生参加。

伴随着警报响起，全体人员都能严格按照突发事件应急疏散预案的要求，迅速进入各自岗位进行及时疏散，学生在老师的认真指挥下按照指定的安全出口和疏散路线，迅速有序地撤离宿舍楼，疏散到学校操场集合，并立即清点人数上报集合场地负责老师。

在演练过程中保持了安全良好的秩序和快速反应的能力。

本次紧急疏散演练有效地增强了我校师生的安全防范意识，提高了我们在火灾等自然灾害紧急情况下及时疏散逃生、自救互救的能力，同时也是对我校《应急疏散演练预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强了师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

同时，通过这次演练活动也暴露出一些问题，如少数学生在思想上还不够重视，认为是演练，不是实战，因此没有紧迫感和危机感，疏散时动作不够迅速，这些问题都需在以后的演练活动中加以注意并及时改正。

临沭县新星学校

第3篇：

中学人民防空教育教学工作计划

人民防空教育教学工作计划

根据《人民防空法》及其实施办法，按照山东省人防办，山东省教育厅，临沂市人防办，市县教育局等部门的有关文件精神，结合我校人防教育的实际情况特制订人防教育工作计划：

一、成立人防知识教育领导小组

组

长：

刘恩堂

副组长：

马运昌

史佩玺

李胜夫

刘少青

组

员：

毛庆春

臧庆青

王维国

王绪美

张春燕

刘厚法

朱孟杰

二、指导思想和原则

以《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》为根据，坚持“充分准备，积极稳妥，注意实效，逐步提高”的原则，在巩固“十五”教育的基础上，按照国家规定的教育内容组织实施，把人防知识教育与推进素质教育有机结合起来，通过人防知识教育引导，提高分析问题和解决问题的能力，促进学生全面发展，并逐步做到规范化、制度化、正常化。

三、教学目标

在初二年级学生中进行系统规范的人防知识教育。

通过教育，使学生懂得现代新技术条件下局部战争的一般常识，懂得现代常规武器和核能，生物武器的基本防护知识，达到会做防护动作，会制作简易防护器材，会自救互救和在紧急状态下如何使用人防工事的目的。

学生受教育普及率100%，考核合格率达到95%以上。

四、教学重点

1、传授现代高新技术条件下人防知识与防护技能。

2、提高学生平时防灾自救，互救的能力,贯彻“平战结合”的要求

3、使学生掌握对核、化、生物武器基本防护方法。

4、通过人防教育引导学生分析问题，解决问题，多动手，多实践，使开展人防教育与推进素质教育有机结合，促进学生全面发展。

五、教学时间

1、每学年安排人防教育课，12课时，初二年级开课。

2、每2周一课时，实行单双周排课。

六、教学方法

根据学生的特点，注意提高趣味性，做到教学方法灵活多样，教育方式生动活泼。

课堂教学可与挂图，模型、小型实践，室外演练相结合，也可组织专题讲座，参观，课外活动和多媒体演示等多种形式进行教学，可以班级为单位上课，也可以年级为单位组织上大课。

课程结束后，要对学生进行考核。

七、教材和教具

1、教材：

初二年级的人防教育教学使用国家统一的课本，要依照山东省教育厅《送到试用初中课本的通知》文件精神,选择课本《人民防空》人手一册。

2、教具：

学校开展人防教育所需器材，器具。

应本着勤俭节约，因陋就简的精神，充分利用学校现有的教学设备，仪器。

与课本配套的教学片，挂图，教育箱和个人防扩器材等教具。

八、教学要求

1、人防教育小组成员应各负其责，共同合作，共同搞好人防教育教学工作；定期组织座谈会进行教学探讨研究和交流。

2、按照文件规定，教学计划的要求，主讲教师认真备课（有教案），认真上课，认真批改作业（每学期5次），认真测验（每期一次）。

3、结合学校实际情况，进行室外演练（每学期1次）

4、每学期举办1期人防知识宣传。

九、教学检查

1、教务处定期检查主讲教师的教案，作业和测试。

2、教务处对初二学生进行抽查、考查学生对《人民防空》知识的掌握情况。

3、组织学生进行防毒面具制作小能手比赛。

4、组织学生开展穿戴防护服比赛。

临沭县新星学校

2013.9.2

人民防空教育工作总结

本学年根据学校人防工作计划，组织学生认真学习了《人民防空法》，在市县人防办、教育局的指导下，按有关要求，结合学校实际，积极开展人防教学教育工作。

在具体工作中，根据学生特点认真开展人防知识教学，努力做到理论联系实际，采取形式多样的活动，不断增强学生的人防意识，提高学生的自我防范和保护能力。

取得了不俗的成绩。

一、提高认识，把学校的人防教育作为一项重要工作来抓

无需讳言，由于学校的教学体制还处于应试教育向素质教育接轨的转型期，不少学校对人防课开展的相当低调，甚至存在人防知识教育可有可无的模糊认识。

对此，我校要求全体体教师一定要充分认清人防教育的重要意义，扎扎实实地抓好人防教育工作，增强教师在新形势下做好人防教育工作的信心。

学校专门成立了以一把手校长为组长的人防工作领导小组，加强人防工作，着实将人防工作摆在重要的议事日程。

人防知识教育已经作为我校素质教育的一种特殊形式，开展人防教育的重要意义已有充分认识。

教师们普遍反映，人防教育课在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。

开展人防知识教育，有利于学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，增强战胜困难的信心和勇气。

同时，我们也在更深层次认识到，在学校开展人防知识教育，不仅可以提高学生的国防观念和人防意识，而且可以带动家庭和社会，产生更多的社会效应，从而提高全民国防观念。

二、注重实践，不断提高学校的人防教育水平

在加强人防知识宣传时,我们重点讲授人民防空基本知识和技能，包括新时期人民防空的任务、地位和作用，现代高技术空袭兵器的袭击杀伤破坏特点和防护措施，核武器、化学武器、生物武器的毁伤因素和防护方法。

以及疏散隐蔽撤离技能，使用人防工事的方法和程序等内容。

注重强化人防宣传教育的德育功能，提高学生的爱国主义热情。

弘扬爱国主义精神，应始终作为在校学生开展人防教育的核心内容和主旋律。

注重强化人防宣传教育的导向功能，唤起学生的危机意识和历史责任感。

未来战争，谁掌握了军事领域里的高技术，谁就掌握了战争的主动权。

在学校开展人防知识教育就是要让青少年担负起富国强兵的历史使命和依法履行人防建设的现实责任。

因此，我们注重结合实际、国内形势开展教育，注重强化人防宣传教育的社会功能。

结合防空防灾一体化工作开展教育，使在校学生的人防教育走平战结合之路，确保学生能够运用防空知识去处理现实生活中的突发事件，达到自救和互救的目的。

三、形式多样，着实注重活动实效性

人防教育不能只是空洞的说教，学生没有任何感性认识，必须建立在多种活动的活动的基础之上，让学生们在相对真实的实践氛围中，真正感受人防的重要意义。

（1）组织学生观看时世新闻、相关电影以及历史资料片，让学生通过观看来体会如何应对各类突发性事件，如地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等。

（2）组织学生参观人防工程。

（3）举行形式多样的辩论会，让学生自己交流自我防护的体会。

（4）结合课堂教学，使学生掌握化学事故的防护。

（5）开展各种演练，如消防、紧急疏散、野外活