苏教版八上生物复习提纲最新版.docx
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苏教版八上生物复习提纲最新版
苏教版初中生物学复习提纲
八年级上册（2013年6月第1版）
第5单元生物的多样性
第14章丰富多彩的生物世界
一、五彩缤纷的植物世界
1.藻类植物
（1）特征：
大多生活在水里，结构都比较简单，体内没有输导组织。
（2）实例单细胞藻类：
衣藻、硅藻、甲藻等；
多细胞藻类：
紫菜、海带、盘藻、水绵、石花菜等。
（3）应用：
饵料（多数藻类）、食用（海带、紫菜）、中药材（石花菜→琼脂）。
（4）危害：
赤潮（海水水体变色现象）、水华（淡水水体富营养化）。
（5）池塘水逐渐变绿的根本原因：
藻类植物的大量繁殖。
2.苔藓植物和蕨类植物
（1）苔藓植物
①特征：
没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有输导组织。
②实例：
葫芦藓、地钱等。
③应用：
监测空气污染（对有毒气体十分敏感），水土保持。
（2）蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）
①特征：
有真正的根、茎、叶，体内具有输导组织，叶片背后有孢子囊（产生孢子）。
②实例：
石松、蕨、满江红、桫椤、荷叶铁线蕨等。
③应用：
食用（蕨）、药用（石松）、绿肥和饲料（满江红）、能源（古代蕨类→煤和石油）。
（3）苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的环境中的原因：
生殖过程离不开水。
3.种子植物
（1）种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和分布广泛、最高等的被子植物。
（2）裸子植物的结构特征：
种子裸露，没有果皮包被。
（没有真正的花和果实，但有种子）
（3）被子植物的结构特征：
种子外面有果皮包被。
（具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官）
适应性特征：
陆生（如柳树等）：
根系发达
水生（如莲、芦苇等）：
体内有气道
（4）实例：
松、杉、柏、苏铁、银杏、龙棕、红桧都是裸子植物，
粮食作物（小麦、玉米、水稻）、油料作物（油菜、向日葵、花生、芝麻）、常见蔬菜水果（白菜、茄、黄瓜、苹果）、药材（板蓝根）、观赏植物（金花茶）都是被子植物。
（5）裸子植物和被子植物适合生活在多种环境中的原因：
生殖过程不受水的限制。
4.关注我国的珍稀植物
（1）国家一级保护植物：
桫椤（蕨类植物）、水杉（裸子植物）、金花茶、珙桐（被子植物）。
（2）国家二级保护植物：
荷叶铁线蕨（蕨类植物）、龙棕、红桧（裸子植物）。
二、千姿百态的动物世界
1.无脊椎动物（约占动物种数的95%）的共同特征：
身体内没有脊柱。
（1）腔肠动物
①特征：
开始出现组织分化，具有简单的器官（身体中央有消化腔，有口无肛门）。
②实例：
水螅、海葵、海蜇、珊瑚等。
（2）扁形动物
①特征：
身体扁平，消化道有口无肛门，组织、器官、系统进一步分化（没有呼吸、循环系统）。
②实例：
涡虫、吸虫、绦虫等。
③危害：
绦虫和吸虫是寄生虫，会引起人体的寄生虫疾病。
（3）线形动物
①特征：
身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
②实例：
蛔虫、丝虫、轮虫等。
③危害：
蛔虫是寄生虫，常寄生于人的小肠内，会引起人体营养不良。
④避免感染寄生虫疾病的具体措施：
注意饮食卫生，不生食，饭前便后要洗手。
（4）环节动物
①特征：
身体由许多形态相似的体节组成。
②实例：
蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕等。
③体节的意义：
促进了各种系统功能的发展、促进动物的代谢、增强动物对环境的适应能力。
（5）软体动物
①特征：
身体柔软，体外被覆坚硬的贝壳。
②实例：
河蚌、蜗牛、乌贼（墨鱼）、章鱼、鲍鱼、海参等。
③软体动物与人类生活的关系：
食用（鲍、泥螺、牡蛎、文蛤、蛤蜊、蛭、乌贼、螺蛳、河蚌、蚬、白玉蜗牛等肉味鲜美）；药用（牡蛎、文蛤、鲍的贝壳——石决明）；危害作物（蜗牛、蛞蝓）；传播寄生虫病（钉螺——传播血吸虫，椎实螺——传播肝片吸虫）。
（6）节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
①特征：
身体分节，体表有坚硬的外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。
②实例：
蝴蝶（昆虫）、蟹、蜘蛛、蜈蚣（后三种代表动物都不是昆虫）
③昆虫（属于一种节肢动物）的主要特征：
一般具备两对翅、三对足。
④节肢动物与人类生活的关系：
有益农业生产（瓢虫、蜘蛛）、传粉（蜜蜂、蝴蝶）、食用（蝗虫）、药用（蝎）、仿生（萤火虫）、危害农作物（金龟子）、传染疾病（蚊）。
2.脊椎动物的共同特征：
身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
（1）鱼类：
身体分为头、躯干和尾三个部分，是典型的水生脊椎动物。
①鱼类高度适应水生生活的特征：
身体多呈流线型、体表被覆鳞片（减少水流的阻力）、用鳃呼吸（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）、身体两侧大多有侧线（感知水流的方向）。
②鳍（运动器官）的作用：
维持身体平衡。
（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向）
③实例：
虾虎鱼、鲸鲨、鲫鱼、鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼等。
（2）两栖类：
由水生向陆生进化的过渡类群。
①特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
②实例：
青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。
③两栖动物只能生活在潮湿的陆地上的原因：
生殖过程离不开水。
（3）爬行类：
真正的陆生动物。
①特征：
体表一般覆盖着鳞片或甲，卵生，有坚硬的卵壳，变温动物。
②实例：
玳瑁、蟒蛇、扬子鳄（中国特有的一种鳄鱼）、壁虎。
（4）鸟类：
卵生，有坚硬的卵壳，体温恒定，是恒温动物。
①鸟类适应飞行生活的特征：
身体大多呈流线型、前肢变成翼、体表被羽毛。
②实例：
鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。
（5）哺乳类：
生物界最高等的类群。
①特征：
全身被毛，体温恒定，胎生（胚胎发育在母体子宫内进行），哺乳，大脑发达。
②实例：
象、虎、海牛、蝙蝠等。
（6）脊椎动物和人类生活的关系：
食用、原料、运输工具（骆驼）、药用（蟾蜍→蟾酥）、仿生（蝙蝠→导航仪器）
3.关注我国的珍稀动物
（1）被称为“活化石”的国家一级保护动物：
大熊猫，属于哺乳动物。
（2）其它国家一级保护动物：
白鳍豚、蒙古野驴、金丝猴都是哺乳动物，丹顶鹤、朱鹮都是鸟类。
（3）保护珍稀动、植物的具体措施：
建立自然保护区。
三、神奇的微生物
1.细菌：
一般要借助高倍显微镜才能看到。
（1）结构特征：
具有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
细菌的细胞质里没有线粒体、叶绿体、液泡等细胞器。
有些细菌还有附属结构——荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。
（2）营养方式：
寄生或腐生。
（3）形态分类：
球菌、杆菌、螺旋菌。
（4）实例：
利用黄色短杆菌制造味精，利用乳酸菌生产酸奶，利用甲烷菌生产沼气。
有些细菌会引起人类疾病，如结核杆菌→肺结核、肺炎双球菌→肺炎。
（5）只有核区的细胞称为原核细胞，由原核细胞组成的生物称为原核生物。
2.真菌
（1）结构特征：
具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，内含线粒体、液泡，但没有叶绿体。
（2）营养方式：
寄生或腐生。
（3）形态分类：
单细胞真菌（酵母菌）、分枝状（青霉、曲霉、根霉）、大型伞状（蘑菇）。
（4）实例：
食用（木耳、灵芝、猴头、花菇、草菇、银耳）、药用（灵芝、虫草、猴头、香菇、木耳）、环保（促进自然界的物质循环）、致病（脚癣由真菌引起）、有毒（鬼笔鹅膏）。
（5）霉菌生活的环境：
潮湿、营养丰富、温度适宜的环境。
（6）核质由核膜包被，有成形细胞核的细胞称为真核细胞，由真核细胞组成的生物称为真核生物。
3.病毒：
大小一般用纳米表示，需要借助电子显微镜才能看到。
（1）结构特征：
没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成。
（2）营养方式：
只能寄生。
（3）根据感染生物的不同，病毒分为细菌病毒（噬菌体）、植物病毒、动物病毒。
（4）实例：
某些疾病的病原体（流行性感冒、肝炎、麻疹、狂犬病、艾滋病、禽流感等都是由病毒引起的）、疫苗（可利用相关的病毒研制出）、生物杀虫剂（利用昆虫病毒研制出）。
（5）最初发现病毒并命名的科学家：
荷兰细菌学家贝杰林克。
四、生物的分类
1.生物分类的依据：
生物的相似程度。
2.生物分类的等级
（1）分类等级：
从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种（最基本的分类单位）。
（2）种，又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一群生物。
（3）不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
第15章生物多样性及其保护
一、生物多样性
1.生物多样性的含义
（1）生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的体现）、遗传多样性和生态系统多样性。
（2）我国是世界上裸子植物最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是世界上家养动物种类最丰富的国家之一。
2.生物多样性的价值
（1）直接价值：
食物之源、药材、建材、欣赏。
（2）间接价值：
促进物质循环、净化环境（湿地被称为“地球之肾”，体现了净化水源的作用）、保持水土、改良土壤、调节气候（森林被称为大自然的“调节器”）。
（3）潜在价值：
尚未开发、有待开发的价值，如提取新药物、改良生物品种。
二、保护生物多样性的艰巨使命
1.生物多样性面临的威胁及其原因
（1）生物多样性面临的威胁：
物种灭绝速度加快。
（2）生物多样性丧失的原因：
①人口的快速增长，②生物资源的过度开发利用，③环境污染、自然灾害频发，④外来物种入侵。
（最终使得生物栖息地破坏或丧失）
2.保护生物多样性的途径（就地保护和迁地保护是有效途径）
（1）就地保护：
保护生物多样性最有效的措施，主要场所是自然保护区。
（2）迁地保护：
保护生物多样性的有效措施，实施方法是建设植物园、动物园、水族馆、基因库。
（3）加强教育和法制管理。
第16章生命起源和生物进化
一、生命的诞生
1.人类对生命起源的认识过程：
“自生论”已被实验否认、“神创论”备受质疑。
2.生命起源的过程（化学演化学说）
（1）原始大气的成分：
甲烷、氨、氢气和水蒸气等。
与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
（2）米勒模拟原始地球条件的实验
①火花放电的作用：
模拟原始地球上的闪电。
②向装置内输入气体的主要作用：
模拟原始大气。
③实验现象：
产生出原先不存在的多种氨基酸等有机小分子。
④实验结论：
在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。
（3）生命起源过程
①原始地球火山爆发
↓第一步第二步第三步
原始大气──→有机小分子──→有机大分子──———→原始生命──→原始单细胞生物
（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、生殖、遗传）
②地球上的生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程
1.生物进化的证据
（1）化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹，是生物进化的最直接证据。
（2）始祖马化石的意义：
证明了马的进化趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。
（前趾数：
4→3→1；后趾数：
3→3→1）
年代
5000万年前
4000万年前
2000万年前
1000万~300万年前
前足趾数
4趾
3趾
中趾较其余趾发达
中趾着地，侧趾退化
后足趾数
3趾
3趾
生活环境
树林
树林
草原
草原
（3）始祖鸟化石的意义：
古代爬行类进化成鸟类的典型证据。
（4）化石的分布规律：
越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石总是出现在越新近形成的地层里。
（5）化石的分布规律体现的进化意义：
说明生物的进化是从低等到高等、从简单到复杂的。
2.生物进化的主要历程（结合生物“进化树”理解）
（1）植物进化的主要历程：
海洋中的原始单细胞藻类→多细胞的藻类→苔藓植物→蕨类植物→种子植物
（2）动物进化的主要历程：
海洋中的原始单细胞动物→多细胞的腔肠动物→扁形动物→线形动物原始鸟类
→环节动物→软体动物→节肢动物→古代鱼类→原始两栖类→古代爬行类
（最早的脊椎动物）原始哺乳类
（3）生物进化规律：
从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
（4）生物多样性是生物进化的结果。
三、生物进化的学说（不止一种）
1.达尔文提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。
2.加拉帕戈斯雀（达尔文地雀）的喙的进化及原因：
喙不变———取食昆虫；喙尖而长——取食仙人掌；
喙凿状———取食果实；喙粗而尖——取食种子
进化过程中的决定因素：
环境条件（如食物、生活空间等）
环境条件的改变，对地雀喙的形态、大小具有选择作用。
3.简述达尔文的生物进化学说（自然选择是其中的核心思想）
（1）过度繁殖：
生物一般都具有很强的生殖能力。
（2）生存斗争：
生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行激烈的生存斗争。
（3）遗传变异：
生物普遍存在着遗传和变异现象，有利的变异会被逐渐积累保存。
（4）自然选择：
对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体容易被淘汰。
在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。
4.自然选择学说的应用实例：
解释桦尺蛾的黑化现象
在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；灰色桦尺蛾则容易被淘汰。
这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，从而出现在污染区的黑化现象。
5.生物进化是自然选择的结果。
四、人类的起源和进化
1.人猿同祖
（1）英国科学家赫胥黎第一次提出这个观点。
（2）直接证据：
古猿头骨化石
埃及古猿的门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。
2.人类进化的主要历程
（1）在人类进化过程中最显著的变化：
脑容量的逐渐增加
（2）直立行走：
从南方古猿开始已经能够；语言能力：
能人可能具有，直立人肯定具有；1929年发现的“北京猿人”属于直立人。
（3）南方古猿→能人→直立人（关键阶段，具有语言、最早用火、狩猎、制造工具）→智人
第6单元动物的运动和行为
第17章动物的运动
一、动物运动的形式和能量供应
1.动物的运动形式
（1）动物的运动形式具有多样性：
飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。
（2）动物和植物的主要区别之一是动物通过运动，能够主动、有目的、迅速地改变其空间位置。
（3）鸟类适应飞行的特征
①体呈流线型：
减小飞行的阻力；
②前肢变成翼；
③体表被覆羽毛；
④骨骼薄、中空、坚固：
减少了自身的质量；
⑤硕大的胸骨附着发达的胸肌：
有利于展翅飞翔；
⑥消化、循环、呼吸系统比较完善：
能为飞行提供所需的能量和氧气。
（4）鱼类适应游泳的特征
①体呈流线型：
减小水流的阻力；
②体表被覆鳞片；
③鳃布满了丰富的毛细血管：
能从水中吸收氧气，排出二氧化碳；
④身体两侧大多有侧线：
感知水流方向、水流速度等信息。
（5）动物运动的意义：
适应环境，提高生存能力。
2.动物运动的能量供应
（1）基本原理：
食物经消化吸收后，营养物质进入细胞，细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，其中的一部分（另一部分维持体温等）可以作为动物各项生命活动所需的能量。
（2）动物运动需要的能量的来源（间接）：
食物
（3）动物各项生命活动所需的能量的直接来源：
细胞呼吸作用所释放的能量
鸟类飞行、萤火虫发光、电鳗放电所需要的能量都来源于细胞呼吸作用。
（4）能量的最终来源：
阳光
二、动物的运动依赖于一定的结构
1.动物的运动结构
（1）单细胞动物：
草履虫——纤毛；变形虫——伪足（具有运动和摄食的功能）。
（2）昆虫：
翅和足；鸟类和蝙蝠：
翼和足。
（3）鱼类：
鳍；大多数两栖类、爬行类、哺乳类：
四肢。
（4）观察实验：
蚂蚁的运动器官
蚂蚁、蝼蛄等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使足产生运动。
运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
2.脊椎动物的运动系统
（1）脊椎动物的运动系统的组成：
骨、骨骼肌和骨连结（如关节）。
骨、骨连结构成骨骼。
（2）各组成部分的作用：
骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用，骨连结起枢纽作用。
（3）骨骼肌的结构与功能：
每块骨骼肌附着在不同的骨上。
两端较细的部分称为肌腱，肌腱没有收缩能力，但肌腱把骨骼肌附着在骨骼上；中间较粗的部分称为肌腹，肌腹有收缩能力，肌腹的收缩通过肌腱牵引着骨骼，使得骨骼也运动起来。
（4）关节的结构与功能：
基本结构有关节头（凸面）、关节窝（凹面）以及覆盖在它们表面的关节软骨，还有关节囊、关节腔等结构。
骨骼肌的收缩和舒张牵动相应的骨绕着关节运动。
（5）实例分析：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；提水、举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
（6）脊椎动物的运动和运动系统直接有关，同时受到神经系统的调节和控制。
第18章动物的行为
一、动物行为的主要类型
1.动物行为的主要类型（按行为功能进行分类）
（1）动物行为的界定：
体态、发声和其他所有外部可以识别的变化。
（2）觅食行为：
获取生存所需食物的行为。
例如动物的捕食、美洲乌鸦的高空抛物取食、响尾蛇的红外感受器感知猎物的位置、蜘蛛织网等。
（3）防御行为：
有利于维持个体的生存和种群的延续的行为。
例如狗的狂吠、乌鸦的聚众鸣叫、青蛙的保护色、松毛虫的警戒色、枯叶蝶的拟态、蜘蛛的假死、壁虎的断尾逃生、臭鼬放屁等。
（4）生殖行为：
与生殖有关的求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏、哺乳等行为。
例如青蛙鸣叫、丹顶鹤鸣叫、孔雀开屏、雌雄蛙抱对、小鸟喂金鱼等。
（5）迁徙行为：
候鸟具有的随季节变化而变更栖息场所的行为。
例如雁南飞、角马迁徙、家燕春季从南方飞往北方等。
（6）公鸡报晓、猪尾水平摆动等不属于以上类型。
（7）动物行为的多样性的意义：
与复杂多变的环境相适应。
2.动物的社会行为
（1）概念：
动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。
（2）实例：
白蚁群体。
蚁后的职能：
专职产卵；雄蚁的职能：
与蚁后交配；工蚁的职能：
建筑蚁巢、喂养幼蚁；兵蚁的职能：
保卫蚁穴。
（3）蜜蜂跳舞体现了蜜蜂群体中的信息交流，不是觅食行为，而是社会行为。
（4）群体行为不一定是社会行为，社会行为必定是群体行为。
（5）社会行为的意义：
有利于个体和种群的生存和繁衍。
二、动物行为的生理基础
1.动物的先天性行为和学习行为（按获得途径进行分类）
（1）先天性行为的概念：
生来就有的、由遗传物质所决定的行为，又称为本能行为。
实例：
蚂蚁觅食、黄蜂筑巢、蜘蛛织网、鹊巢鸠占、杜鹃的巢寄生等。
（2）学习行为的概念：
在生活过程中，通过积累生活经验和“学习”才能形成的行为。
实例：
动物“表演”、黑猩猩堆叠木箱摘取香蕉、黑猩猩“钓”白蚁等。
学习行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
（3）两者的联系：
学习行为建立在先天性行为的基础之上。
2.动物行为的生理基础
（1）动物行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。
（2）动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
第7单元生物和环境是统一体
第19章生态系统
一、生态系统的组成
1.生态系统的成分
（1）生态系统的定义：
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而所形成的统一整体。
（2）生态系统的组成成分（二分法、四分法）
非生物成分：
阳光、空气、水和土壤等
生产者：
绿色植物——提供营养物质和能量
生态系统生物成分消费者：
人和动物——直接或间接地以绿色植物为食
分解者：
细菌和真菌——分解有机物，获得所需的物质和能量
（3）生产者、消费者及分解者之间的关系
生产者消费者
分解者
2.生态系统中的食物链与食物网
（1）生物之间的关系：
捕食与被捕食的食物关系。
（2）食物链
①表示法：
用单向箭头“→”表示生物之间的食物关系。
②食物链的起点：
生产者；食物链的终点：
消费者。
③食物链中没有标示出来的成分：
非生物成分、分解者。
④在食物网中数食物链的条数：
先找出生产者，再沿着箭头方向看到末端消费者，分支另算。
⑤注意：
在写出俗语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”等中的食物链时，切记要补写出生产者（不清楚就写“植物”）作为起点，如：
植物→蝉→螳螂→黄雀。
（3）食物网：
由食物链互相交错形成。
3.生物富集及其影响
（1）生物富集的定义：
生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素（如铅、汞）或难以分解的化合物（如化学药剂DDT），使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。
（2）生物富集的发生途径：
生物富集常常伴随食物链而发生。
（3）在食物链中，富集浓度最低的是生产者（起点），富集浓度最高的是最终消费者（末端生物）。
（4）根据所给生物的富集浓度逆推食物链的方法：
先将生物富集浓度由小到大排列，再依次写出对应生物构成的食物链。
（5）分析某个生态系统受到污染后，某生物体内有害物质浓度较高的原因：
生物富集。
（6）减少生物富集的实例：
种植适量的芦苇（能吸收水中的有害物质），提高水产品的安全性。
二、生态系统中的能量流动和物质循环
1.生态系统中的能量流动
（1）营养级
①定义：
处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
②算法：
某生物在食物链中，排在第几个就算第几营养级；在食物网中，可能占有几个营养级。
③写法：
若问具体的，必须用汉字“第几营养级”回答；若问占有的个数，汉字、数字不限。
（2）生态系统中的能量最初来自于太阳。
（3）生态系统中的能量流动的起点：
生产者通过光合作用固定太阳能。
（4）生态系统中的能量流动的特点：
单向流动，逐级减少。
（5）根据所给生物的总能量逆推食物链的方法：
先将生物总能量由多到少排列，再依次写出对应生物构成的食物链。
（6）要找出某生物获得能量最多的食物链，就是找出最短的食物链；要找出某生物获得能量最少的食物链，就是找出最长的食物链。
2.生态系统中的物质循环
（1）物质循环和能量流动是同时进行的，不是独立进行的。
（2）生态系统中的碳循环
①碳的合成：
绿色植物的光合作用将二氧化碳合成为含碳的有机物。
②碳的释放：
动物和人的呼吸作用、微生物的分解作用、石油或煤的燃烧都会产生二氧化碳。
③大气中的碳进入生物体内的途径：
绿色植物的光合作用。
④碳循环的主要形式：
二氧化碳（二氧化碳是含碳的主要气体）。
⑤碳在生物之间的传递形式：
含碳的有机物。
⑥看碳循环简图的方法：
先看双箭头，判断出生产者；再根据图示信息判断出消费者、分解者。
（3）物质会在生态系统中反复循环，所以还有氮循环、磷循环、硫循环等。
（4）低碳生活
①含义：
减少二氧化碳排放。
②措施：
使用清洁能源减少排放；植树造林；退耕还林；多骑自行车，少开汽车；少用或不用一次性筷子、纸杯等。
第20章生物圈是最大的生态系统
一、生物圈中的各种生态系统
1.生物圈中的各种生态系统
（1）根据环境的不同，把生态系统分为水域生态系统、陆地生态系统等多种类型。
水域生态系统海洋生态系统
生态系统淡水生态系统
陆地生态系统林地生态系统：
森林生态系统、人工林生态系统等。
草地生态系统：
草原生态系统、人工牧场生态系统等。
（2）根据形成过程的差异，把生态系统分为自然生态系统、人工生态系统。
（3）生物圈：
①定
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