第一学期八年级期末考试语文试题 16Word格式文档下载.docx
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明月几时有》
《念奴娇·
赤壁怀古》
名句
②
(本试卷中出现的诗句除外)
主要成就
“③”之一
3.“观展剪影”栏目有一篇介绍文字,请你进行文字校对。
请根据要求,完成
(1)-(4)题。
(8分)
①2020年金秋时节,故宫举办了千古风流人物故宫博物院藏苏轼主题书画特展。
此次展览以苏轼传世真迹为核心,集结了苏洵、苏辙、王安石、司马光、欧阳修等北宋文坛大家。
②苏轼是我国古代著名的文学家、艺术家,他不但因其高雅的生活品味与豁达的人生态度,同时在诗文、书画等方面具有深厚的造诣,散发出独特的人格魅力。
苏轼的艺术与思想乃至生活情趣都对后世产生了十分深远的影响,他本人也成为bè
ishò
u景仰的文人典范。
③故宫博物院此次展出的藏品的时代跨度从北宋至近现代,类别há
nɡà
i书画、碑帖、器物、古籍善本等。
举办以文物为载体,展现苏轼艺术造诣及其人格风范的展览,这在故宫尚属首次。
(1)给第①段画线句添加标点符号,正确的一项是(2分)
A.故宫举办了《千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
B.故宫举办了“千古风流人物:
故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
C.故宫举办了“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”
D.故宫举办了《千古风流人物:
故宫博物院藏苏轼主题书画特展》
(2)第②段画线句中有一处表达欠妥,请你找出来并加以修改。
修改:
(3)第②③三段中用拼音标注的词语,书写都正确的一项是(2分)
A.倍受涵盖B.备受涵盖
C.倍受含盖D.备受含盖
(4)第③段中加点字注音正确的一项是(2分)
A.碑帖tiè
造诣yì
B.碑帖tiē造诣yì
C.碑帖tiè
造诣zhǐD.碑帖tiē造诣zhǐ
4.“书法欣赏”栏目征集了同学们对苏轼书法代表作《寒食帖》的感受,其中最恰当的一项是(2分)
(其一)
自我来黄州,已过三寒食。
年年欲惜春,春去不容惜。
今年又苦雨,两月秋萧瑟。
卧闻海棠花,泥污燕支雪。
暗中偷负去,夜半真有力。
何殊病少年,病起头已白。
(其二)
春江欲入户,雨势来不已。
小屋如渔舟,濛濛水云里。
空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。
那知是寒食,但见乌衔纸。
君门深九重,坟墓在万里。
也拟哭途穷,死灰吹不起。
【说明】《寒食帖》是苏轼在被贬黄州第三年的寒食节时,感叹自己人生际遇的两首诗。
A.这幅楷书字帖横平竖直,端庄秀丽,神充气足,笔法和线条都随着苏轼苍凉心情的变化而变化。
B.这幅行书字帖起伏跌宕,飞扬飘洒,表达了作者时运不济谪居黄州时灰暗烦闷、惆怅孤独的心境。
C.这幅楷书字帖字形扁方,一波三折,笔画丰富和精妙,体现了苏轼学古创新、独树一帜的书法风格。
D.这幅行书字帖均匀齐整,圆转流畅,随着奔腾充沛的情感,作品给人一气呵成、痛快淋漓的感觉。
5.纪念册选用同学们的观展感受作结束语,对其中的对联补充恰当的一项是(2分)
看完这个书画特展,苏轼在我心中的形象更具体了,总觉得看到一个憨厚的四川胖子在冲着我笑。
他虽然被贬黄州五年,但相比于后来广东惠州的野菜麦饭、海南儋耳的蛮地之花,仍觉山水清幽。
正如清代张之洞在对联中所写“五年间谪官栖迟,①__________,②__________;
三苏中天才独绝,③__________,
__________”。
这种心态让我感到,即便今年的疫情让我们都经历了前所未有的困难,也要慢慢学着豁达,每天都要笑对生活,有所收获。
A.①较量惠州麦饭儋耳蛮花②哪得此清幽山水③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
B.①若论东坡八诗赤壁两赋②哪得此清幽山水③较量惠州麦饭儋耳蛮花④还是公游戏文章
C.①还是公游戏文章②较量惠州麦饭儋耳蛮花③哪得此清幽山水④若论东坡八诗赤壁两赋
D.①哪得此清幽山水②较量惠州麦饭儋耳蛮花③若论东坡八诗赤壁两赋④还是公游戏文章
二、古诗文阅读(共18分)
(一)诗词积累(共4分)
6.总有一些地方与经典诗文相伴相生,相得益彰,相互辉映。
这些地点为这些诗文提供了灵感与背景,这些诗文为这些地点增添光彩并在文字里永生。
不同作家在同一地方写出过各有千秋的文字,例如:
灵秀的西湖有苏轼的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,也有白居易的“几处早莺争暖树,①”;
高峻的赤壁有苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,也有杜牧的“②,自将磨洗认前朝”;
醉人的扬州有苏轼的“试问江南诸伴侣,谁似我,醉扬州”,也有③的“④”。
(4分)
(二)阅读《饮酒》(其五),完成第7–8题。
(共6分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
7.在“山气日夕佳,飞鸟相与还”中,诗人写到了①之景,抒发了②之情。
8.关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:
“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。
”你同意苏轼的说法吗?
说说你的看法。
(三)阅读《记承天寺夜游》,完成第9–11题。
(共8分)
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
9.下列各句中加点字意思相同的一项是(2分)
A.相与步于中庭/未复有能与其奇者
B.欣然起行/杂然相许
C.念无与为乐者/天子为动
D.遂至承天寺寻张怀民/寡助之至
10.苏轼与好友张怀民夜游承天寺,请问他们不可能看到的一种景象是(2分)
A.皎洁的月光照在门窗上
B.像清水一样澄澈透明的月光
C.水中纵横交错的水藻和荇菜
11.《卜算子·
黄州定慧院寓居作》写的是苏轼初贬黄州时的月下徘徊,《记承天寺夜游》写的是苏轼被贬黄州第四年的月下漫步,从中能够看到苏轼怎样的变化?
请结合作品内容作简要分析。
卜算子·
黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐①,漏断②人初静。
谁见幽人③独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省④。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲⑤冷。
注:
①疏桐:
枝叶稀疏的桐树。
②漏断:
指深夜。
③幽人:
幽居之人。
④省xĭng:
知晓。
⑤沙洲:
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
答:
三、现代文阅读(共20分)
(一)阅读下面材料,完成第12–14题。
【材料一】
故宫博物院此次特展的第一单元选取苏轼及其师友的作品,展现他的交游圈以及所处的时代氛围,呈现以苏轼为核心的北宋文人群像。
苏轼生活的时代,是一个文化巨匠辈出的时代。
与他有着深入交往的前辈如欧阳修、王安石、司马光等人,都是名垂千古的文史大家;
他的门生与友人如黄庭坚、秦观、米芾等人,也都是宋代文坛璀璨的明星。
【材料二】
作为一代文豪,苏轼开豪放词派先河,其文章诗词俱佳,不仅因文辞精妙而为人传颂,许多作品还因为具有很强的画面感,而成为了后世书画家喜爱的创作素材。
热爱书画艺术的苏轼一生中创作了大量的题画和论画诗文,还提出了“士人画”的概念,为后世的文人画奠定了理论基础,对此后的中国绘画史产生了极为深远的影响。
展览的第二单元通过选取苏轼本人的诗歌墨迹,及后人根据其诗文创作的书画作品,展现其文学造诣和影响,为大家展现作为文学家的苏轼形象。
苏轼在中年被贬谪黄州后,曾两次到游黄州附近的赤壁游玩,并创作了前后《赤壁赋》和《念奴娇·
赤壁怀古》,均成千古绝唱。
苏轼游赤壁的故事也成为后世书画和工艺品中常用的题材。
【材料三】
苏轼的书法博采众家,在受到王羲之、颜真卿等人的影响下,最终形成自己独特的风格。
他引领的宋代“尚意”书风对后世产生了深远的影响。
展览的第三单元通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏轼书法的作品,展现苏轼的书法艺术及其影响。
其中,《春中帖》是苏轼写给范德孺的信札。
范德孺是北宋著名政治家、文学家范仲淹的第四子。
此帖笔法自然流畅,寓巧于拙,仪态淳古,有浑厚凝重之韵致。
虽有缺字、残损,仍不失为苏轼中年时期的上乘作品。
【材料四】
展览的第四单元选取以苏轼逸事为题材的作品,以及自抒情怀的小品文,展现他的生活情趣和人生态度。
他虽然一生命运多舛,却始终能够洒脱地面对各种困境,并以积极的态度不断发现生活中的乐趣。
他独特的人格魅力深受历代文人雅士的崇敬与仰慕。
其中明代仇英的《竹院品古》描绘了苏轼等文士赏古物的场景,图中文人举止高雅潇洒,被后世视为文人典范。
12.如果用苏轼的诗句给这次特展的四个单元分别拟一个标题,最恰当的一项是(2分)
A.胜事传说夸友朋苏子作诗如见画我书意造本无法人间有味是清欢
B.胜事传说夸友朋我书意造本无法苏子作诗如见画人间有味是清欢
C.人间有味是清欢苏子作诗如见画我书意造本无法胜事传说夸友朋
D.人间有味是清欢我书意造本无法苏子作诗如见画胜事传说夸友朋
13.下面是本次展览中欧阳修的《灼艾帖》和蒋之奇的《北客帖》,结合【材料一】和链接的【知识卡片】,判断下列说法正确的一项是(2分)
欧阳修《灼艾帖》
修启,多日不相见,诚以区区。
见发言,曾灼艾,不知体中如何?
来日修偶在家,或能见过。
此中医者常有,颇非俗工,深可与之论权也。
亦有闲事,思相见。
不宣。
修再拜,学正足下。
廿八日。
蒋之奇《北客帖》
之奇顿首启:
改朔,伏惟台候万福。
北客少留,方此甚热,又房室隘窄,良不易处。
亦闻小苦痔疾,更乞调饮食将息为佳。
久阔不展,深以想念也。
谨驰启上问不宣。
之奇顿首再拜修史承旨侍读台坐。
【知识卡片】
A.《灼艾帖》是苏轼的学生欧阳修写给长辈的。
B.《灼艾帖》是苏轼的老师欧阳修写给朋友的。
C.《北客帖》是苏轼的长辈蒋之奇写给晚辈的。
D.《北客帖》是苏轼的晚辈蒋之奇写给友人的。
14.《现代汉语词典》中对“风流”一词有两种解释:
一种是“有功绩而又有文采的”,另一种是“有才学而不拘礼法的”。
本次展览主题中“风流”一词是哪一种含义?
请结合四则材料,谈谈你的看法。
(二)阅读《少年苏东坡》,完成第15–18题。
(共12分)
少年苏东坡
林语堂
①苏东坡八岁到十岁之间,他父亲进京赶考,落第之后,到江淮一带游历,母亲在家管教孩子。
母亲那时正教孩子《后汉书》。
书上记载后汉时朝政不修,政权落入阉宦之手,忠贞廉正之士和太学生不惜冒生命之险,上书弹劾奸党,结果或遭皮肉之苦,或遭迫害折磨,或遭谋杀丧命。
②在这群正人学者之中,有一个勇敢无畏的青年,名叫范滂,而苏洵的妻子正教儿
子读的就是《范滂传》。
范滂为人正直、清高,有气节,抑制豪强,并与太学生结交,反
对宦官。
汉灵帝诏令紧急逮捕范滂等人。
范滂为了避免连累他人,且不让老母亲流离失
所,自往投案,死于狱中,年仅三十三岁。
小东坡抬头望了望母亲,问道:
“我长大之后若做范滂这样的人,您愿不愿意?
”母亲回答道:
“你若能做范滂,难道我不能做范滂的母亲吗?
”
③东坡六岁入学,在读书之外,富有多方面的兴趣。
下学之后,他就回家往鸟巢里窥探。
他母亲已经严格告诫东坡与家中的使女,不得捕捉鸟雀。
因此之故,数年之后,鸟雀知道在庭园里不会受害,有的就在庭园的树枝上做巢,低得孩子们都可以望得见。
有一只羽毛极其美丽鲜艳的小鸟,一连数日到他家的庭园去,苏东坡对这只小鸟记得特别清楚。
④有时,有官员经过眉山镇,到苏家拜访,因为东坡的叔叔已经做了官。
家里于是忙乱一阵,使女就光着脚各处跑,到菜园去摘菜、宰鸡,好治筵席待客。
这种情形在孩子心里,留下了很深的印象。
⑤东坡和堂兄妹等常在母亲身边玩耍。
他和弟弟辙也常到村中去赶集,或是在菜园
中掘土。
一天,孩子们掘出来一块美丽的石板,既晶莹光泽,又有精美的绿色条纹。
在
他们的敲击之下,发出清脆金属之声。
他们想用来当砚台,非常合用。
⑥据文字记载,苏东坡十岁时,他的老师正在读一篇长诗,诗里描写了当时朝廷上一群著名的学者。
苏东坡这个幼小的学童在老师肩膀后面往前窥探了一下,就开始问到与他们有关的问题。
正是在这个时候,幼童苏东坡首次听到欧阳修、范仲淹等人的大名,当下深受鼓舞。
从这件事里,我们能看到他将来崭露头角的端倪。
⑦苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。
为应付考试,学生必须读
经史诗文,经典古籍必须熟读至能背诵。
在班上背诵时,学生必须背向老师而立,以免
偷看敞开在老师桌子上的文章。
肯发愤努力的学生则把书上的文字整篇背过。
背书时不
仅仅注重文章的内容,连文字措辞也不可忽略,因为作文章用的词汇就是从此学来的。
用典故而不明言其来源出处,饱学之士读来,便有高雅不凡之乐。
这是一种癖好相投者
的共用语言。
【甲】读者对作者能写此等文章,心怀敬佩,自己读之而能了解,亦因此沾
沾自喜,此种暗示比明白直说更为有力动人,因为一语道破,暗示的魅力便渺不可得矣。
⑧这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。
传统的老方法则是要学生背一整本书,
书未加标点,要学生予以标点,用以测验学生是否彻底了解。
最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也是用这种方法。
因为将一本书逐字抄写之后,对那本书理解的深刻,决非仅仅阅读多次所能比。
这样的用功方法,对苏东坡的将来大有好处,因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际,或在引用历史往例之时,他决不会茫无头绪,就如同现代律师之引用判例一般。
再者,在抄书之时,他正好可以练习书法。
⑨当苏东坡与弟弟苏辙正在熟读大量的文学经典之时,他父亲赶考铩羽而归。
苏洵的失败,其弱点十之八九在作诗上。
诗的考试,须要有相当的艺术的雅趣,措辞相当地精巧工稳,而苏洵则主要重视思想观念。
当时读书人除去教书之外,仕途是唯一的荣耀成功之路,父亲名落孙山,必然是懊恼颓丧的。
⑩晚辈高声朗读经典,老辈倚床而听,抑扬顿挫清脆悦耳的声音,老辈认为是人生的一大乐事。
这样,父亲可以校正儿子读音的错误,因初学者读经典,自然有好多困难。
就好像欧阳修和后来苏东坡都那样倚床听儿子读书,现在苏洵也同样倚床听他两个儿子的悦耳读书声。
【乙】他的两眼注视着天花板,其心情大概正如一个猎人射了最后一箭而未能将鹿射中,仿佛搭上新箭,令儿子再射一样。
孩子朗朗的读书声使父亲相信他们猎取功名必然成功,父亲因而恢复了希望,受伤的荣誉心便不药而愈。
这时兄弟二人,恐怕已经胜过乃父而“雏凤清于老凤声”了。
后来,苏东坡的一个学生曾经说,苏洵天赋较高,但是为人子的苏东坡,在学识上却比他父亲更渊博。
苏洵对功名并未完全死心,自己虽未能考中,却对儿子高中坚信不疑。
因为他以纯粹而雅正的文体教儿子深研史书中的为政之法,乃至国家盛衰隆替之道。
⑪万幸的是,他父亲一向坚持文章的淳朴风格,力戒当时流行的华美靡丽的习气。
所谓华美靡丽的风格,就是堆砌艰深难解的辞藻与晦涩罕见的典故,以求文章之雅。
在此等文章里,很难找到一两行质朴自然的句子。
【丙】苏东坡称这种炫耀浮华的文章里构句用字各自为政,置全篇效果于不顾,如戏台上,项臂挂满华丽珠宝的老妪一样。
后来年轻的学子进京赶考之时,礼部主试欧阳修决心发动一项改革文风的运动,对于只耽溺于雕琢文句卖弄辞藻的学子,不予录取。
⑫在苏家,和东坡一齐长大一齐读书而将来也与他关系最密切的,就是他弟弟辙,
字子由。
他们兄弟之间的友爱与以后顺逆荣枯过程中深厚的手足之情,是苏东坡毕生歌咏的题材。
兄弟二人忧伤时相慰藉,患难时相扶助,写诗互相寄赠,彼此相会于梦寐之间。
苏子由生来的气质是恬静冷淡,稳健而实际,在官场上竟尔比兄长得意,官位更高。
虽然二人有关政治的意见相同,宦海浮沉的荣枯相似,子由冷静而机敏,每向兄长忠言规劝,兄长颇为受益。
也许子由不像兄长那么倔强任性、才气焕发、名气非凡,因而在政敌眼里不那么危险可怕。
二人在家读书时,东坡与弟弟不但是同学,而且是良师。
他写的一首诗里说:
“我少知子由,天资和且清。
岂独为吾弟,要是贤友生。
”子由也在兄长的墓志铭上说:
“我初从公,赖以有知。
抚我则兄,诲我则师。
15.一个人人格的形成、思想的成熟,往往由其青少年时期打底。
读完这篇文章,你觉得苏轼的少年经历为他的人格、思想打下怎样的“底子”。
答:
16.请从【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一句,结合上下文简要分析其妙处。
17.结合本文内容,联系自己学过的诗文,谈谈对第⑪段所提到的“文章的淳朴风格”的理解。
18.读了本文之后,你从少年苏东坡身上能学到怎样的读书学习方法?
四、名著阅读(5分)
19.虽然苏轼的人生起起落落,但是他的诗词却都充满了乐观向上的正能量,这种精神
在中华文明中代代相传,阅读《红星照耀中国》时我们也能常常感受到同样的精神。
请结合《红星照耀中国》的具体内容,谈谈你的体会。
(100字以内)
五、作文(40分)
20.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
我的青春我做主
题目二:
有人说:
一辈子很长,要和有趣的人一起。
当代诗人余光中说过这样一段话:
“我如果要去旅行,我不要跟李白一起,他这个人不负责任,没有现实感;
跟这个杜甫在一起呢,他太苦哈哈了,恐怕太严肃;
可是苏东坡他就很好,他可以做一个很好的朋友,他真是一个很有趣的人。
”余光中选择了苏轼,也有人会选择李白、杜甫,还有人会选择李清照、徐霞客……假如你可以选择,你会选择和哪位古人一起旅行呢?
在旅行中又会发生怎样的故事?
请你发挥想象,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)请将作文题目写在答题卡上。
(2)字数在600~800之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。