实用模板中班语言活动教案四篇.docx

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实用模板中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案四篇

中班语言活动教案篇1

　　设计意图：

　　枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。

故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

　　2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。

　　活动准备：

　　对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。

　　活动流程

　　一、对比讲述。

　　出示两幅对比性图片，提问：

　　1、这两棵树有什么不一样？

　　2、你喜欢哪棵树？

为什么？

　　二、教师分段讲述故事，理解故事内容。

（一）讲述故事第一部分，提问：

　　1、去年，小鸟为什么在树上垒窝？

　　2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？

　　3、风筝的线为什么会缠在树上？

　　（引导幼儿认识绿树的可爱。

小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。

）

（二）讲述故事第二部分，提问：

　　1、小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？

　　2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗？

　　3、风筝还喜欢住在这儿吗？

　　（三）讲述故事第三部分，提问：

　　1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？

　　2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢？

　　3、这可怎么办呢？

你能帮小树想想办法吗？

（幼儿自由想象，帮小树想办法）

　　（四）讲述故事第四部分，提问：

　　1、不高兴发芽的树最后发芽了吗？

　　2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。

　　三、教师结合挂图完整讲述故事。

　　1、人们为什么不喜欢不发芽的.树呢？

为什么喜欢发芽的树呢？

（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢。

）

　　2、小树不发芽能不能长出叶子呢？

（不能）

　　四、欣赏故事录音一遍。

　　1、如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树？

　　2、教师小结：

小树每年春天都会发芽，慢慢地长成大大的树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉，很高兴。

人们看到了漂亮的树、有用的树，就会很爱惜他；没有用的树立在道路的边上，人就会感觉到很难看。

不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。

发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。

所以，不管是人类，还是动物、植物或其他的各种事物，都要做对别人有用的事情。

　　五、经验迁移，知道要做个有用的人。

　　设计意图

　　你能为别人做些什么事？

　　通过比较，产生对发芽小树的喜爱。

　　在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。

　　在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。

　　在经验迁移中，体现自己的价值。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能大胆、完整地进行讲述，发展幼儿的口语表达能力。

　　2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。

　　3、知道关心帮助别人，初步培养幼儿的合作意识。

　　活动准备：

课件活动过程：

　　一、依次看图讲述1、出示第一幅图，幼儿自由讲述：

你看到了什么？

到底发生了什么事呢？

我们一起来听一听。

　　2、出示图二，幼儿想办法帮助小蚂蚁。

　　你们看，小蚂蚁怎么样啦？

（都摔下来了），那怎么办呢？

你有没有什么好办法？

让我们听着音乐把想的办法表演出来。

　　3、出示图三，幼儿根据生活经验充分想象猜测。

　　那黑黑的东西会是什么呢？

请你们猜猜看。

　　二、两两结对进行讲述，培养幼儿的合作意识。

　　请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。

　　三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。

　　那到底是什么呢？

我们一起来看一看。

（一只大蜘蛛的屁股）四、演示课件，完整讲述故事。

让我们一起看着讲一讲。

　　活动延伸：

　　1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。

　　2、为故事书设计封面等。

　　附故事：

《三只蚂蚁》

　　有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏。

忽然，他们发现了一根线，咦，这是什么呀？

一只小蚂蚁说：

“一定是花的藤。

”另一只说：

“上面一定有什么东西。

”于是，他们就决定爬上去看一看。

爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我推你，互相帮助终于爬到了最顶上。

呀，这黑黑的是什么呢？

他们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：

“一只大蜘蛛的屁股！

”

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。

　　2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。

　　3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

　　活动准备：

　　1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。

　　2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。

　　3.幼儿用书：

《大树和小鸟》

　　活动过程：

　　一、出示大小字样

　　1.教师：

今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？

　　2.出示大小字样让幼儿猜测。

教师：

原来是一位大客人和一位小客人呀。

　　3．教师：

其实呀它们各自有一个好听的名字呢？

一个叫大树，一个叫小鸟。

它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。

　　二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

　　1.教师有感情地朗诵诗歌。

　　2.教师：

这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？

（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。

）

　　3.教师：

为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？

　　4.教师总结：

大树和小鸟相互帮助，相互友爱。

所以它们生活在一起很快乐。

那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

　　三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

　　1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。

如教师边指图片边念：

大树--幼儿接念：

高高。

教师再念：

住着--幼儿接念：

小鸟。

等等。

　　四、分角色学念诗歌。

　　1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。

　　2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。

　　3.教师将幼儿进行分组比赛。

　　五、仿编诗歌。

　　1.教师：

高高的大树上还会住着谁呢？

（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。

）

　　活动延伸：

　　1.家园公园：

回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。

　　2.游戏活动：

游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？

中班语言活动教案篇4

　　一、活动目标

　　1．倾听故事，理解故事内容；

　　2.能根据故事图片进行简单猜测、讲述；

　　3.尝试大胆想象，简单续编故事。

　　二、活动准备：

故事图片

　　三、活动过程

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？

　　故事名叫《圆宝宝旅行》

（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。

（1）讲述故事，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。

　　圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。

小朋友观察一下，为什么阿姨愁眉苦脸？

　　圆宝宝会怎么帮助阿姨？

（2）讲述故事第4页，第5页。

　　孤儿是什么人？

孤儿目不转睛地看着甜甜圈，满眼都是渴望，你看到这样的一个小朋友你什么心情？

　　你猜圆宝宝做了什么？

　　（3）讲述故事第6页，第7页。

　　剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。

　　（4）讲述故事第8页，第9页。

　　剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。

　　（三）完整讲述故事，引出续编。

（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？

（2）还有什么东西身上有圆形？

　　（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？