山东大学信息学院物联网工程专业Word下载.docx
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必修课
通识教育必修课程
124
29
2163+26周
739
80.00%
18.71%
学科基础平台课程
24
416
15.48%
专业基础课程
736
25.16%
专业必修课程
11
208
7.10%
实践环节
不含实验课程
21
64+26周
13.55%
含实验课程
34.5
636+26周
22.26%
选修课
通识教育核心课程
31
10
592
160
20.00%
6.45%
通识教育选修课程
3
48
1.94%
专业选修课程
18
384
11.61%
毕业要求总合计
155
2755+26周
100%
2、实验
有实验的课程（门）
独立设置的实验课程（门）
综合性、设计性实验教学课程（门）
实验开出率
8
5
实验课程一览表
实验类型
课程名称
有实验的课程
计算机技术基础（C语言）
数据结构
电路
大学物理IV
（2）
信号与系统
数字信号处理
操作系统
数据库系统
通信原理
传感器原理与应用
无线传感网络
RFID技术与应用
嵌入式系统原理与应用
DSP原理与应用
FPGA设计技术与应用
现代天线技术
射频与微波电路设计
电磁兼容与高速电路板设计技术
高级编程技术（C#）
移动互联网开发技术
基于位置的数据服务
数字图像处理（双语）
Java编程技术
电子设计自动化
独立设置的实验课程
数字电子技术实验
模拟电子技术实验
计算机网络（实验）
单片机原理与应用实验
大学物理IV实验
（1）
高频电子线路实验
物联网应用系统设计
电子设计自动化实验
综合性、设计性实验教学课程
工程训练
工程创新训练实践课程III
电子线路课程设计
综合性系统设计
毕业论文
3、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语课程、慕课等课程建设情况
课程号
备注
1
123100210
单片机原理与应用
2010年度省级、校级精品课程
2
123202810
2008年度省级、校级精品课程
123204810
2009年校级、2012年省级精品课程
4
123102910
2007年度校级精品课程
123100610
高频电子线路
2007年度省级精品课程
6
123202610
数字信号处理
2009年校级精品课程
7
0123207411
数字图象处理（双语）
2010年校级精品课程
122001210
数字电子技术
2008年度省级、2007年度校级精品课程
9
122001810
2006年度省级精品课程
122000810
模拟电子技术
2005年度省级、校级精品课程
4、课外科技文化活动
项目
数量
文化、学术讲座数
（个）
总数
15
其中：
校级
院级
本科生课外科技、文化活动项目（个）
国家大学生创新性试验计划项目
省部级项目
学校项目
19
（四）创新创业教育情况
1、实验中心和创新与创业基地
支持本专业的课程教学实践活动和课外创新创业实践活动的基础设施包括：
信息楼电子创新实验室、电工电子实验教学中心、工程训练中心等三大部分。
支持本专业创新活动的实验室与受益面
实验中心/实验室
服务的实验/实践
受益面
中心校区
信息楼600，616电子创新实验室
国家级大学生电子设计大赛
省级大学生电子设计大赛
“Digilent杯”科技创新大赛
全国“OpenHW”科创大赛
美新杯创新创业大赛
山东大学节能减排大赛
山东大学挑战杯
宏晶杯单片机应用技术竞赛
宏晶杯山东省应用设计大赛
山东大学机电产品创新设计竞赛
飞思卡尔杯智能汽车竞赛
中国大学生ICAN物联网创新创业大赛
创青春大学生创业大赛
山东物联网创造力大赛
兴隆山校区
国家电工电子实验教学中心
电子加工新技术实验室1002（1004）室
电工电子创新教育平台1003室
山东大学工程训练中心科创大赛
校级创新创业大赛
院级单片机大赛
中心校区数学楼三层301、303
光电结合大赛
中心校区和兴隆山校区分别提供了多个实验室对学生科创活动提供了场地、器材，满足了本专业学生进行科创活动的需要，学生受益面率100%，有效达成专业培养目标。
2、培养目标及达成效果
制度建设和鼓励措施：
为了能够切实有效的鼓励学生积极开展一系列创新性的科技文化活动，学校从学分和资金两个方面分别制定了《山东大学大学生科技创新学分管理办法（试行）》和《山东大学大学生科技创新基金管理条例（试行）》（山大教字[2003]75号）两个文件，旨在推动在各类科技竞赛（如挑战杯、电子设计竞赛等）、科学研究、发明创造、技术开发、社会调查、发表论文及文学作品等方面取得突出成绩或成果的在校大学生，获得相应的奖励学分和资金支持。
学院依据文件制定了《关于开展信息学院科技创新竞赛的通知》，后又经过山大教字（2005）1号文件“四（三）条款”和山大学字（2005）125号文件“四条款”，适当调整本科生参与科技创新活动获奖在综合测评和免试研究生选拔过程中的加分标准，制定了《信息科学与工程学院关于科技创新创业活动的学生评价体系调整方案》，并于2007年为加强学生科技创新活动的组织工作，经研究，将该工作全面纳入学院各级共青团组织工作之中，各共青团组织要切实将大学生的科技创新活动作为自己的重要工作之一来组织，把组织情况纳入到共青团工作评比的指标之中，特制定了《学规字第018号关于加强大学生科技创新组织工作的通知》。
学院依据《山东大学信息学院本科生综合素质测评办法（第二版）》对每一届学生过去一年的基础性素质评测+发展性素质评测得出最终得分，四年累加后确定名次是否保研。
三、培养条件
（一）教学经费投入
物联网工程专业教学经费由日常运行费用、教学改革费用、课程建设费用、教材建设费用、专业建设费用、校内外实践实习费用、教学研讨费用、教学差旅费用、图书资料购置费用、学生活动费用、及其他用于教学的费用组成。
经费已国家和学校拨款为主，执行山东大学统一的本科专业经费拨付政策。
（二）教学设备
物联网工程专业教学实验室主要分为两个层次：
校级实验室和院级实验室。
校级实验室主要包括山东大学电工电子实验教学中心（省级示范中心）、山东大学物联信息技术与系统工程实验教学中心（国家级实验教学示范中心）、山东大学工程训练中心（国家级工程训练教学示范中心）等。
院级实验室为山东大学信息学院实验中心，包括电路基础实验室、电子信息工程实验室、电子信息科学与技术实验室、通信工程实验室、RFID技术实验室、微机教学实验室、电子设计创新实验室等。
可用于本专业实验教学的仪器设备3000余台套，总价值近2500余万元，实验室与设备的数量和功能满足本专业教学的需要。
我院实验中心建设得到了教育部和学校相关部分的大力支持，建设经费来源包括：
“211工程”建设、“985工程”建设、部省级重点实验室建设的专项经费、财政部教改项目经费、山东大学实验室建设等专项经费。
为了保证本科教学实验的正常进行，学校和学院非常重视仪器设备的更新，近三年来学校先后投入了450多万元，建设国内先进的教学实验室，主要投向各基础与专业教学实验室建设，用于仪器设备的购置、软件建设、实验室改造装修、更换实验台、安装安全防护设施等，做到集中建设，确定一项，完成一项，以最大努力，保证教学仪器设备的先进配置。
其中院级实验室部分实验设备信息如下：
设备名称
设备型号
购买年度
编程教学实验系统
Nexys3
70
2013
嵌入式系统实验箱
UP-CUPS2440
单片机实验箱
sdu-mcu-51
90
物联网工程综合实训平台
OURS-IOT-TP
数字电子实验仪
DJ-SAD
100
爱普生投影仪
EH-TW5810C
佳明GPS手持导航
Montana650
模拟电子技术实验箱
DJSD-1
计算机
PRO3380MT
投影仪
HCP-836X
720P网络红外半球摄像机
HH9802C-MPC-WDRD-IR
网络存储设备
NVR832
射频识别测试软件
VISNRFID测试软件
数字荧光示波器
DP02012B
50
2014
示波器
DP02002B
ZH7001型编码原理实验箱
ZH7001
17
2011
服务器
浪潮NP5540M3
2012
FPGA开发板套件
Atlys
四轴超大飞行器
AR.Drone2.0
MIMO传输系统
USRP
GDS-1102-U型示波器
GDS-1102-U
RFID信号生成下变频卡
NIPXI-5600
RFID信号生成上变频卡
NIPXI-5610
基带处理器
NIPXIe-5641R
证卡打印机
ZEBRA-P430I
血糖测试仪
整合型
电脑手写板
07B63440
高光谱成像系统支架
ZJQM508
红外相机
MVC1481SAM-PoCL60
Hadoop系统
Cirei73770k
索尼可控摄像头
EVID70P
万听助听器
Via120BTE
KINECT传感器
kinectforwindowsv2sensor
图型工作站
HPZ640
2015
光纤脉冲激光器
GWJX-I
手持机
FR1102/FR1103
RFID实验箱
JX200E7
工业相机
FL3-U3-13Y3M-C
机器视觉创新实验平台
MV-VS1600
FPGA开发板
EK-Z7-ZC702-G
35
双目虹膜图像采集模块
JH-2500D
普通一体化UHFRFID读写器
S1830E
超声探测器
ULTRAMIC250K
信号处理仪开发系统
AES-ZSDR-ADI-G
HP工作站
HP塔式工作站
（三）教师队伍建设
师资队伍建设具有首要战略地位。
作为新兴交叉学科，物联网工程专业的师资队伍由信息学院相关专业的优秀教师组成，已形成了一支具有明确发展目标和良好合作精神、人员稳定、教学水平和学术水平高、知识和年龄结构合理的师资队伍。
1、师资队伍数量及结构
截至11月1日,在职专任教师共37人。
（1）职称结构
高级
中级
初级及以下
28
所占比例
75.68%
24.32%
0%
（2）学历结构
研究生
本科
专科及以下
16.22%
8.1%
（3）学位结构
博士
硕士
其它
54.05%
21.62%
（4）年龄结构
34岁及以下
35岁-50岁
51岁及以上
13
56.76%
35.14%
2、教师获奖情况
山东大学教学成果奖（2008年）
序号
成果名称
成果主要完成单位
国际化视野下通信工程专业教学改革与实践
信息科学与工程学院
校级一等奖
现代电子信息学科立体化教学改革与综合能力培养体系的建设
校级二等奖
电路与电子系列基础课立体化改革与建设
光信息科学与技术专业创新实践
国家级集成电路设计特色专业创新课程模块的建设
突出创新思想，以科研促教学，丰富激光原理教学内容
信号与系统课程教材建设与改革（教材）
电子信息类专业英语教材建设（教材）
山东省高等教育教学成果奖（2009年）
国际化视野下的通信工程专业教学改革与实践
一等奖
探索开放式启发式研究式教学模式，打造光学国家精品课程
三等奖
山东省第七届教学成果奖（2012年）
学科融合电工电子大类实验教学与创新教育综合平台建设
信息科学与工程学院、电工电子实验教学中心
山东大学教学成果奖（2012年）
模拟（高/低频）电子线路创新性改革与扩展
二等奖
注重工科大学生灵商与行商培养的创新竞赛教育基地群建设
山东大学青年教师课堂教学比赛（2015-2016年）
姓名
单位
获奖情况
周晓天
杨洪亮
优秀奖
丛振华
乔文超
陈晓寒
3、教学研讨及研修活动
山东大学2010年青年教师教学研究项目
项目主持人
所属学院
项目名称
研究起止时间
孙建德
模拟电子线路实验的综合改革
2011年1月至12月
许宏吉
无线通信卓越人才发展和国际化培养方案研究
山东大学2013年度青年教师教学研究项目
经费负责人
单位名称
使用期限
数学物理方程的数值解及研究性教学方法改革
冯德军
2013年12月20日
电路分析课程教材建设与教学模式创新研究
王德强
双语教学示范课程建设项目
周莉
山东大学2009年教学改革立项项目
主持人
项目完成单位
资助方式
完成时间
实践“3+2”模式下电工电子实验教学示范大平台的全过程、立体化、开放式创新教育
王洪君
重点资助
2011年12月
多渠道国际合作提升优秀学生的创新能力
袁东风
141
电子技术基础课程群创新型教学平台的建设
杨霓清
一般资助
142
信息学科本科生创新平台建设
姜威
143
搭建自由探索平台放飞自由创新梦想
郑来波
225
《数字信号处理》课程研究型教学改革与实现
栗学丽
自筹经费
226
基于做学融合的信号与系统科研训练体系研究与实践
孙国霞
227
语音信号处理双语教学方法探索
马昕
228
《通信原理》特色精品课程建设的研究与实践
白智全
2010年山东大学教学改革立项项目
主持人
参加人员
完成单位
专家排序
12
信息技术类人才创新教育拓展研究
李清德
张东升、马桂兰、李鸿娟、宫相栋、
信息学院
83
电工电子实验教学示范中心多级实践创新培养机制探索
宋刚
王洪君、邢建平、姚福安、高红霞、栗华
84
面向工程教育的信号处理课程体系及人才培养模式研究
王洪君、刘琚、张卫宁、杨明强、孙建德
85
《数学物理方法》的matlab图形化辅助教学研究
龙爱群、张福军、马昕
87
《通信原理II》国际化课程建设
仲英济、孙健、徐永杰、杨祥来、王丽
88
《电子测量技术与仪器》课程体系改革的研究
周晓雁
陈涤、陈曙
89
面向世界一流大学的“通信工程”特色专业建设中若干关键问题的探讨
曹叶文
王德强、白智全、朱维红
国家战略性新兴产业--物联网工程专业培养体系建设的研究
栗华
王洪君、贾智平、刘琚、邢建平、杨霓清
山东大学2013年教学改革立项项目
负责人
项目类别
项目驱动教学法在通信光电课程模块中的创新与实践
李德春
李桂秋、张璐、王晓梅
电子线路精品课程群的教学方法综合改革
孙建德、许宏吉、王德强、陈江华、陆小珊、元辉、程文雍、朱雪梅、徐同一、马丕明、朱维红、尹立新
信息学科实验教学改革探索
贲晛烨、孙丰荣、孙建德、南新志、边栋
《计算机技术基础C语言》MOOC课程的设计和运用实践
刑跃林
陈涤周晓雁冯传胜刘炜
学分制背景下信息学院内部自主选择专业管理模式探索与研究
王卿璞
李德春、崔剑、宫相栋、杨兆梅、李飞
2013-2014学年教学促进与教师发展研究项目
项目负责人
所属单位
借鉴美国模式培养学生创新能力的研究与实践
连洁
升级会员 