学生成绩评测数电设计文档格式.docx
《学生成绩评测数电设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生成绩评测数电设计文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
目录
第一章绪论………………………………………………1
第二章设计方案…………………………………………2
2.1原理……………………………………………2
2.2方案原理图……………………………………2
第三章工作原理及器件…………………………………4
3.1电路工作原理……………………………………4
3.2元器件介绍………………………………………4
3.3电路组成原件……………………………………5
第四章电路连接及实现功能……………………………7
4.1实验准备………………………………………7
4.2安装调试…………………………………………8
4.3实现功能…………………………………………8
第五章实验心得…………………………………………9
附录元件清单…………………………………………10
参考文献……………………………………………………10
第一章绪论
在当今的中国社会，考试已经成为高等院校招生，公司招聘，以及各行各业选择人才的最佳途径。
笔试面试及各方面测试环节都已经被人们所接受。
在大学里，学生应该认真学习该专业所学课程，完成老师的课程安排，学生自己的才能得以升华，如今高等院校是同学顺利完成学业，便也教师教学利于学生学习。
分别设定四门考试课程：
Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ课程Ａ及格得１分、课程B及格得2分、课程C及格得4分、课程D及格得7分。
学生所有考试课程总得分要大于分方可结业。
应用数字电路与系统所学知识，通过运用实际电路实现所需功能，完成这次课程设计。
该电路用74LS00,74LS10芯片组，组成实际电路实现输入信号累加和大于等于7分的课程设计方案。
第二章设计方案
2.1原理
学生考试通过功能是考察学生知识。
需要设置若干门考试，对学生进行考察当学生通过科数成绩多余要求科数，则显示灯亮为通过，当通过成绩少于要求科数，显示灯不亮为不通过。
2.2方案原理图
74LS1074LS00
74LS00
真值表：
ABCD
Z
0000
0001
0010
0011
0100
0101
0110
0111
1000
1001
1010
1011
1100
1101
1110
1111
0
1
1
表二真值表
第三章工作原理及器件
3.1电路工作原理
通过输入信号为课程A、B、C、D相对应的分数1、2、3、7，分五种。
第一种为A、B、C、D所得分数为13分大于7分通过。
第二种为B、C、D所得分数12大于7分通过。
第三种为C、D分数10分大于7分通过。
第四种为A、D。
8分通过。
第五种为B，D。
9分通过。
第六种为A、B、D。
10分通过。
第七种为A、C、D。
11分通过。
第八种为D，7分通过。
以上均为总成绩通过7分的情况。
不通过的不予考虑。
中间通过74LS00、74LS10原件的组合形成电路输出分数大于7分或等于7分通过。
3.2．原器件介绍
74LS00为4门2输入与非门，当输入中含有0时时输出为1.当输入00时输出为0
A
B
Y
表三74LS00真值表
74LS10为三输入三与非门原件，共有3个输入A、B、C输出Y。
功能为输入中含有0输出为1.只有当输入1、1、1时。
输出才为0
A
C
X
74LS10真值表
3.3.电路组成原件
试验箱、电源、74LS00、74LS10
第四章、电路连接及功能实现
4.1实验电路
第一步：
准备电路所有原件
第二步：
标明电路所需原件型号及其参数，并检查原件是否损坏
第三步：
按电路图连接电路并检查确保无误
第四步：
分析电路并实现学生课程系统功能
图4-2实际电路图
4.2安装于调试
经过实验前的原件测试与电路检验。
连接后可以直接应用。
未出现其他问题。
4.3.实现功能
用输入开关指示灯来表示及格与不及格，指示灯亮为及格，不亮表示不及格。
输出总分等于或大于7分，即表示通过考试，灯亮。
（1）输入四个开关指示灯亮，即ABCD依次为“1.2.3.7。
”输出
分为13，大于要求的分数，即表示通过，灯亮。
如图
图4-3.1为A、B、C、D全部通过
（2）输入信号A、B、C总分为6分，小于7分不能通过，指示灯灭。
如图4-32
图4-3.2
（3）输入信号A、B总分为3分。
小于7分。
所以不能通过。
指示灯不亮。
如图4-33
图4-3.3
（3）输入信号A，D。
总分为8分。
大于7分，电路通过，所以指示灯亮。
如图4-34
图4-3.4
第五章实验心得
一周的数字电子技术课程设计中我学到了很多，这期间我查阅了很多资料，在图书馆找到了很多相关书籍，我相信这段时间的经历会对我日后工作有很大帮助。
因为这次课设，我将模拟电子技术的重要内容都复习了一遍，这让我更好的掌握了课本上的知识点。
另外就是要熟练地掌握课本上的知识，这样才能对试验中出现的问题进行分析解决。
这是应用课本知识的大好时机。
总之，通过这次练习我有了很多收获。
在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中，特别有趣，培养了我的设计思维，增强了动手能力。
在改进电路的过程中，同学们共同探讨，最后的电路已经比初期设计有了很大提高。
在让我体会到了设计电路的艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。
附录元件清单
原件
数量
电源
1
导线
若干
74LS10
参考文献
[1]《模拟电子技术基础》王远机械工业出版社2007
[2]《电子技术实验与课程设计》毕满青机械工业出版社2005
[3]《数字电子技术基础》李庆常机械工业出版社2008
完稿日期2013年09月05日
升级会员 