幼儿园小班综合教案吃火锅.docx

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幼儿园小班综合教案吃火锅

小班：

吃火锅

活动名称：

吃火锅  

活动目标：

知道并不是每一样食物都能放到火锅里的。

活动准备：

盘子、火锅材料、火锅图片、  

活动过程：

一、谈话引起兴趣  

  师：

冬天到了，天气真冷，我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来？

  师：

吃火锅会让我们暖和起来。

那火锅里面都放些什么？

二、幼儿选择火锅材料  

  师：

你们说了这么多的食物，火锅里还可以放些什么呢？

这些食物都能放到火锅里吗？

三、结束  

  师：

现在我们都已经知道火锅里到底应该放些什么？

可是现在我们选的这些菜太少。

一个宝宝只能吃一样，这可怎么办？

  我们在这边的大超市里还有很多的好吃的菜，我们再去多选一点能放在火锅里的菜吧。

  师：

宝宝们，选都选好了吗，那我们回教室吃火锅去吧。

小班数学教案６以内的点数

幼儿园小班数学教案：

６以内的点数

 来源：

寿光世纪学校幼儿园   李桂云

【活动目标】

　　1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

　　2．幼儿能尝试简单的分类。

　　3．体验快乐的情绪。

【活动准备】

　　红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动过程】

一、开始部分：

创设情境激发幼儿兴趣

　　今天天气真好！

让我们一起运动一下吧！

幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

　　1．发现小花瓣

　　师：

地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！

我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

　　2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）

　　师：

瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：

你开了什么颜色的花？

有几朵花?

　　（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）

　　幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

　　4、给纸杯花贴花瓣花

（1）教师发现没有颜色的花

　　咦！

这个篮子里是什么呀？

它们没有漂亮的衣服！

有些伤心了！

我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

　　（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：

瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。

）

　　（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

　　5、送花儿回家

　　现在我们把小花送回家吧！

你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

　　教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

　　师：

今天我们做了好多事情，你们真能干!

现在让我们再到别的地方看看吧!

（播放音乐）

小班数学学习口头加减法的乐趣

活动目标

　　1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

　　2、发展表象思维。

活动准备

　　1、材料：

塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

　　2、环境创设：

在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

活动过程：

　　1、操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

（2）看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

　　注意：

提供的图意要有不同的加减法的表述方法。

如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。

有的是几个小孩在玩，又走来了几个，……。

　　2、讨论。

（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

　　（3）幼儿口头编应用题。

　　3、复习。

　　幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

小班语言爱唱歌的小麻雀

活动目标：

  1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。

  2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。

  3、愿意在集体面前自然地表述。

活动准备：

  1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。

  2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动

物图片。

  3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

活动过程：

  1、引题。

  师：

森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它

  们吧！

（展示图景）

  2、初步了解故事。

（1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

（2）师：

小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，

  故事的名字叫：

爱唱歌的小麻雀。

  （3）提问：

刚才老师说故事的名字叫什么？

请幼儿回答，同

  时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。

  3、理解故事内容

（1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。

（2）提问：

谁住在最上面？

它喜欢干什么？

它的下面住着谁？

  （依次将各个动物的上下关系理清）

  请幼儿将此位置反复进行描述。

  4、讨论。

师：

让我们一起来听一听这个故事。

（1）欣赏故事录音一遍。

（2）讨论小结并学习动物的语言。

  师：

刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？

  刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？

    刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？

  （3）师：

小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能

  唱了，怎么办呢？

引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别

  的地方去唱，一起睡觉等等）

  （4）师：

什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？

  5、师：

那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

  教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

  师：

咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

  6、教师引导幼儿进行歌表演。

  7、谈话。

   师：

今天我们听了一个什么故事？

  听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？

  小结：

我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认

  真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等

  老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的

  话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。

寻找春天（科学）

活动一：

“迎春花”　　活动目标：

　　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　　2、发展幼儿的观察力。

　　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　　活动准备：

　　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　　活动过程：

　　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　　3、讨论：

迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：

如何爱护花朵。

　　5、到室外观察迎春花。

　　活动二：

诗歌“钻泥巴”　　活动目标：

　　1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌　　2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

　　2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

　　活动过程：

　　1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

　　2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

　　3、学习诗歌“钻泥巴”。

　　4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过　　5、谈话：

怎样热爱春天，热爱大自然。

效果分析：

 幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。

由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。

经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。

有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：

“别挤了，别把迎春花碰掉了。

”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：

第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。

这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。

为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。

孩子们在种植过程中又学会了种植的基本常识，我们又组织孩子在沙盘中种上了蒜瓣。

孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来观看，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。

终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽------在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

小班综合活动《小脚丫》

小班综合活动《小脚丫》

一、幼儿情况分析

小班幼儿性格活泼、开朗。

平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。

孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。

由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

二、活动背景条件

  在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。

引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。

使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

三、活动目标

1.  让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

2.  鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

3.  让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

4.  大脚板，大型玩具，五角星。

5.  彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

6.  双面胶、透明胶。

五、活动过程

1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场

2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。

教师：

“这是什么？

你们知道大脚丫可以用来做什么吗？

”（玩游戏）

“你们知道怎么玩吗？

”（请幼儿上来试一试。

）

3.让幼儿学会制作小脚丫。

（1）激发幼儿制作的兴趣。

教师：

“你们想用脚丫来玩游戏吗？

”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？

”

（2）启发幼儿想出各种制作方法。

（教师可以请幼儿来演示。

）

（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。

教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。

4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。

（1）幼儿分组将小脚丫排队。

（幼儿可排各种不同的队形。

）

（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。

（3）幼儿交换位置进行游戏。

5.游戏“我把星星带回家。

”

（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣

（2）交代游戏规则。

（3）幼儿进行游戏。

主题活动宝宝喜欢上幼儿园

一、主题的由来：

   开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：

老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。

   教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。

你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。

而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。

幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。

主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。

这些活动都很适合刚来园的孩子开展。

让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。

主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

二、内容与要求

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。

4、知道要保护自己，不做危险的事情。

三、主题线索

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（P1—P7）、

有两个次级主题：

1、我的名字   

2、我的身体

1、我的名字（P2）

学着用普通话说自己的名字（P2）★

游戏：

开门、关门（P2）★

贴纸人（P2）★

2、我的身体（P2）

拍拍踏踏（P2）

玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。

（P2）

动动我的身体（P2）★

小跳舞毯（P3）

印小手（P3）★

儿歌：

小小手（P3）★

儿歌：

拍皮球（P3）★

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（P87—P93）、

有三个次级主题：

1、你玩我玩大家玩  

2、和哥哥姐姐做游戏

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88★

小铃铛P88

胖熊吹气球P88★

2、哥哥姐姐做游戏

哥哥姐姐喜欢我P90

哥哥姐姐的画P90

3、玩具要回家

蜡笔宝宝找家P90★

送玩具回家P90★

备注：

★为教师在本主题内选用内容

四、环境创设

★在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝”“宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。

★将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。

★开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。

★在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。

★开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。

五、家园共育

★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。

★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。

★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。

★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

★关心孩子结交新朋友的情况。

★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。

（如全家福照片等）

六、活动方案

活动名称：

我的名字（小班语言）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。

材料与环境创设：

纸人，卡纸，水彩笔，胶棒

活动流程：

欣赏范例---制作小人---交流表现

活动过程：

一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。

1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。

2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。

二、制作小人

引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。

三、交流表现

1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。

2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。

（用挑选贴纸的 方法鼓励）

活动名称：

开门关门（小班游戏）

活动组织：

游戏版块 非正规活动 集体形式

内容与要求：

1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。

材料与环境创设：

将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地

活动过程：

一、欣赏教师念儿歌

1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。

2、告诉幼儿游戏的规则。

二、游戏：

开门关门

1、请幼儿跟着教师念儿歌。

2、从两人开始，当念道：

“请一个孩子钻进来”时，一名进入。

3、集体问：

你叫什么名字呀？

该幼儿回答：

我叫×××。

3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。

（用贴粘纸的方法鼓励）

活动名称：

拍皮球（小班儿歌）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。

材料与环境创设：

幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地

活动过程：

一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣。

1、幼儿玩皮球。

2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。

二、欣赏教师念儿歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上动作念第二遍。

3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。

三、幼儿学念儿歌

1、鼓励每一位幼儿张口说。

2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。

活动名称：

印小手（小班美术）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。

2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。

材料与环境创设：

A4纸每人一张（上有幼儿的姓名）、调好的颜料2盘、抹布

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、教师念谜语让幼儿猜一猜

一棵小树五个丫，不长叶子不开花。

会写字来会画画，我们做事全靠它。

2、引导有儿从自己身上寻找谜底。

二、观察小手。

1、幼儿看看自己的手。

2、幼儿说说自己的手。

﹡我的小手张什么样子？

﹡我的小手会做什么事情？

3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。

三、印小手

1、教师介绍颜料

2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。

3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”

4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。

5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。

四、活动后续

待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。

活动名称：

动动我的身体（小班科学）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

通过游戏知道一些身体部位的名称。

材料与环境创设：

音乐《健康歌》，准备一些东西：

书、笔、衣服等。

活动流程：

音乐感知—说说动动—延伸活动

活动过程：

一、音乐感知

播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。

动动自己的身体。

二、说说动动

1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动？

教授一些名称。

2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。

3、自己探索玩东西，告诉大家如：

看书时，我的眼睛在动。

写字时我的手在动等等。

三、延伸

你还知道自己的哪些部位会动。

活动名称：

蜡笔宝宝找家（小班美术）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。

材料与环境创设：

蜡笔每人一盒

活动过程：

一、观察新蜡笔的摆放。

1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的？

二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。

1、认识几种基本颜色（红、黄、蓝、绿），幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。

（教师取出相应的图片）

2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。

3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。

4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活动名称：

幼儿园里朋友多

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。

2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。

材料与环境创设：

磁带，熟练弹奏钢琴

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。

2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。

3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。

4、说说谁是我的好朋友。

活动名称：

胖熊吹气球

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。

2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

材料与环境创设：

5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品

活动过程：

1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。

2、教师边出示气球边讲故事。

3、请幼儿学小猪吹破气球。

4、说说小胖熊分别把气球送给了谁？

5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。

活动名称：

小乌龟上幼儿园

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

：

1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。

2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。

材料与环境创设：

各种小动物的头饰

活动过程：

一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：

1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？

2、小乌龟遇到谁了？

3、如果你是小乌龟，你会怎么办？

二、幼儿讨论：

如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？

三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动名称：

和小蜡笔做游戏――格子布（小班美术）

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

材料与环境创设：

蜡笔每人一盒

               绘画纸每人一张（上写好我在幼儿园的第一张画）

               格子毛巾一条

活动过程：

一、再次观察新蜡笔的摆放。

二、和小蜡笔做游戏，画格子布。

1、复习几种基本颜色（红、黄、蓝、绿），认识第五种颜色：

桔黄色。

2、（出示格子毛巾）这是什么？

上面的花纹是怎样的？

3、认识横线、竖线。

4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。

  再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。

5、引导幼儿跟着教师徒手画。

6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。

三、展示幼儿作品

活动名称：

上幼儿园

活动组织：

学习版块 正规活动 集体形式 

 内容与要求：

 1、在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。

2、通过活动，感受上幼儿园的快乐。

材料与环境创设：

图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。

活动过程：

1、谈话：

小朋友你们每天上幼儿园开心吗？

早上你们是怎么上幼儿园。

 2、出示图片：

看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的

 图一：

看看图上有谁？

他们在做什么？

我们给小朋友取个好听的名字。

     幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋

       师幼简单小结图一

 图二：

妙妙是怎么上幼儿园的。

     请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。

图三：

到了幼儿园妙妙说什么？

我