人教版语文上册《识字7》教案.docx

人教版语文上册《识字7》教案.docx

《人教版语文上册《识字7》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文上册《识字7》教案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版语文上册《识字7》教案

识字7

主备人：

陈牡丹

审核人：

张伟元温月云

复备人:

一、教学内容：

人教版第三册语文第七组课文《识字7》第一课时。

2、教学目标：

1、理解课文内容，懂得要维护保护动物，爱护大自然。

2、了解本课生字，能精确认读。

3、精确、简练地诵读鼓掌歌。

3、教学重难点：

1、识记本课10个生字、背诵《识字7》。

2、培养保护动物与动物和谐相处的情感。

4、教学准备：

1、教学方法：

自主合作、游戏法

2、教具：

生字卡片、PPT、动物图文卡片。

五、教学过程：

（一）复习《识字5》

（二）谈话导入

师：

小朋友们你们喜欢小动物吗？

为什么喜欢？

生自由汇报。

。

。

师：

看来大家都很喜欢动物对不对？

（对）那我们就做保护动物的小卫士，可是做小卫士可要有本领！

那就请小朋友跟陈老师走进《识字7》这篇课文吧！

板书课题，齐读课题。

（三）游戏激趣、识记生字

师：

小朋友们这是一首拍手歌，你们想不想知道这首拍手歌讲了什么呢？

（想）现在就请同学们翻开课本122页，听录音机老师读课文。

师：

听了录音机老师读课文，你们也想来读一读吗？

（想）接下来就请同学们用自己喜欢的方式来朗读课文，请听清楚要求：

1.想想文中一共有几个小节？

2.边读边圈出生字宝宝。

现在开始！

师：

现在再请同学们读一读圈出的生字宝宝，把不会读的做上标记。

不会的不认识的生字可以问问你的同桌，或者小组之间讨论待会我们一起来学习这些生字。

师：

哪个同学来说说这首拍手歌一共有几个小节的？

（10个标上序号）

哪个同学想来认识生字宝宝的呢？

1指名读、范读、男女生读。

2.说说你有什么发现？

3.全班齐读。

开火车读生字词；小组赛读。

2.认识了这些生字宝宝，那你是用什么方法来记住它们的呢？

（现在请小组先讨论，待会请小组代表来汇报）开始吧！

师：

哪个小组派代表来汇报呢？

你是用哪些方法来记住这些生字宝宝的？

（加一加、减一减、换一换、比一比、猜字谜、说句子）

生汇报喜欢的生字并用什么识记方法。

齐读生字宝宝。

3.做韩信点兵游戏。

（出示游戏规则）

（四）学习课文

师：

小朋友们，我们学会了生字宝宝，就有了保护动物的本领，现在我们就带着这些本领去森林找找小动物，去前我们需记住一句话：

保护动物要牢记。

请小朋友们把找到的动物用横线画一画。

1.你找到了那些小动物？

出示：

孔雀，锦鸡“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰”

2.读一读带动物的句子吧！

（强调“锦”前鼻音，“灵、鹰、”后鼻音）

3.你有什么不懂得吗？

我不知道“伙伴”是什么意思？

4..那这句话该读出怎样的语气？

（快乐）

指名读—挑战—评价—齐读

小朋友你会用伙伴这词语造句子吗？

你还找到了什么？

（同上）

你找到了什么（黄鹂，百灵·）

5、出示写动物的6个句子。

展示朗读，指导朗读，读出节奏感

（下面内容方法同上）

（五）、总结

小朋友们，我们学习了这篇课文我们认识了有那些小动物呢？

我们一起来说一说吧！

（孔雀锦鸡雄鹰雁群老虎黄鹂百灵熊猫）

1.动物可爱吗？

（可爱）

2.齐读课文。

（现在请小朋友们同桌互读课文，→齐读→带上手势同桌拍手读；）请小朋友跟老师一起拍手读吧！

3.动物那么可爱，你们需要怎么做？

出示句子：

动物是人类的朋友，我们要保护动物。

同学们，在我们的生活中除了保护动物的拍手歌，我们的身边还有许许多多的拍手歌，例如有日常行为规范的拍手歌和讲究卫生的拍手歌等等。

今天老师带来了一首讲究卫生的拍手歌。

我们大家一起来读一读吧！

讲卫生拍手歌

你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。

你拍二，我拍二，纸巾手帕常相伴。

你拍三，我拍三，刷牙洗脸每一天。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，口中有痰不乱吐。

你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢。

你拍七，我拍七，勤洗澡来勤换衣。

你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。

你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十，我拍十，过期食品不能吃。

（六）、资料袋

　　1．锦鸡

　　形状与雉（野鸡、山鸡）相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。

雌的羽毛暗褐色，可饲养供玩赏。

　　2．雄鹰

　　雄性的鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。

性凶猛，捕食小兽及其他鸟类。

　　3．黄鹂

　　身体黄色，自眼部至头后部黑色，嘴淡红色。

叫的声音很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。

也叫仓鸟庚鸟或黄莺。

　　4．百灵

　　比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点。

飞得很高，能发出多种叫声，吃害虫，对农业有益。

（七）布置作业。

1、背诵课文给父母听听。

（八）板书设计

加一加：

护=（扌）+（户）牢=（宀）+（户）

雀=（小）+（隹）鹰=（丶）+（雁）+（鸟）

鹂=（丽）+（鸟）嬉=（女）+（喜）

换偏旁：

孔=（礼）-（礻）+（子）锦=（棉）-（木）+（钅）

比一比：

灵→（灭）

猜字谜：

1.小牛戴帽子。

（牢）2.一只美丽的鸟。

（鹂）

3.女孩喜欢做游戏。

（嬉）4.火烧得山倒了。

（灵）

识字7

主备人：

陈牡丹

审核人：

张伟源温月云

复备人:

一、教学内容：

人教版第三册语文第七组课文《识字7》第二课时。

二、教学目标：

认读、会写本课8个生字

1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。

2、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

。

三、教学重难点：

认读、会写本课生字

。

1、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2、体会保护动物的重要性。

四、教学准备：

1、教学方法：

讲授法、自主合作探究。

2、教具：

生字卡片、小黑板（画好田字格）

3、自制多媒体课件、拓展阅读材料

五、教学过程：

（一）复习

1、指名背诵《识字7》、全班背诵

2、复习生字（指名读挑战读、小组赛读、全班齐读）

保护牢记孔雀雄鹰百灵嬉戏

（二）学写生字

1、出示生字卡片；（认读生字，巩固读音）

丛牢拍护保物鸡猫

2、学生独立分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置），想想记字方法。

3、生合作讨论生字识记方法；

4、汇报交流（识字要点）；

丛：

区分“从”，横象是独木桥，所以“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。

拍：

区分“伯”、“柏”。

用手拍打，是提手旁。

护：

提手旁，与手的动作有关，保护动物不能光说，更要着手去做。

物：

牛字旁；“牛”作为偏旁，最后一笔要提上去，右边应与“杨、易”进行区分。

范写“物”，生书空。

鸡：

的第二笔是“点”，生书空。

猫：

是反犬旁，不能写成提手旁。

范写“猫”，生书空。

5、复习巩固，学生用生字口头组词。

6、学生临摹、写字，老师巡视指正。

（三）完成课后练习“我会填”。

1、让学生说说每组字有什么不同。

2、自主组词、填空。

3、评讲。

1、我们也来学学编儿歌，好不好？

⑴展示内容：

四人小组合作填写儿歌。

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，机灵（）竖起耳。

你拍三，我拍三，（）树上荡秋千。

你拍四，我拍四，（）捉虫子。

你拍五，我拍五，蝴蝶（）。

你拍六，我拍六，蝌蚪（）。

你拍七，我拍七，（）。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

2、在你身边有哪些破坏生态环境、伤害动物的例子，你有什么感受？

你认为我们小学生应该做些什么？

（四）小结

地球是人类和动物共同的家园，只有人们都爱护动物，保护环境，真正与动物成为朋友，我们才能幸福、快乐地生活在自己的家园。

这节课我们学会了丛牢拍护保物鸡猫8个生字。

我们我注意它们的间架结构。

（五）布置作业

1、抄写本课8个生字，每个写两行；

2、完成练习册《识字7》

六、板书设计

识字7

爱护环境

保护动物