最新小学语文版S版五年级语文上册 答案生字词语句子课内课外阅读Word文件下载.docx
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ngsuǐdǎochù
luǒhuō
14、③②②①④③③①④②②⑤③①⑥
15、1.B2.A3.A4.A
词语部分
一、1.咳嗽2.诱人3.祭祀4.蒸熬5.逶迤6.堤坝
2、韦编三绝翻来覆去束手无策不依不饶舍生取义感天动地
铁骨铮铮斩钉截铁应接不暇虚张声势斗转星移昂首挺胸
欢天喜地愁眉苦脸同仇敌忾垂头丧气提心吊胆百折不挠
3、
（一）激励鼓励勉励
（二）尊称尊敬尊严（三）精心开心放心会心
（四）囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴别出心裁与众不同
4、秋风落叶一叶知秋不屈不挠气壮山河春意盎然春华秋实
人高马大炯炯有神大同小异左邻右舍
五、1.C2.满不在乎迫不及待居高临下悬崖绝壁气壮山河首屈一指
6、酝酿蠕动磅礴钞票
芸芸儒家傍身炒菜
慰藉匪徒耿直覆盖
书籍匣子耻辱步履
脊梁毽子火钳诀别
高粱键盘甜蜜决心
七、1.
（1）只有……才
（2）如果……就（3）即使……也
（4）不但……而且（5）与其……不如（6）既然……就
2.虽然但是只有才不但而且
3.1.（×
）2.（√）3.（√）4.（√）
八、1.简陋的实验室微弱的灯光童稚的心灵伟大的人格宽容的态度
播下种子编造故事弘扬科学提纯方法射出光芒
2.坚毅明亮奋力负责奔腾高耸和蔼华丽认真
3.D
九、1.王宫→宫殿→殿堂→堂主→主席
瞄准→准确→确定→定力→力量
2.①漫山遍野②义愤填膺③有条不紊④文质彬彬⑤战战兢兢⑥千丝万缕
3.铁面无私心正笔正足智多谋精忠报国神通广大至圣先师
4.褒义词：
大义凛然劳苦功高前仆后继感天动地
贬义词：
弱不禁风得意忘形愁眉苦脸饱食终日垂头丧气
5、
（1）宇宙银河系太阳系地球
（2）没有少数一半多数全部
（3）书籍教科书语文课本《小学语文》
十、1.请求款待朦胧羞涩筹划激荡急急忙忙欢欣鼓舞手足无措
2、永久失宠充足机智果断聪明不假思索有条不紊优柔寡断
11、CCBA
12、⑤②③⑧④⑦⑥①
13、甜蜜蜜黑漆漆热腾腾乱哄哄
干干净净清清楚楚明明白白红红火火
半信半疑人山人海一心一意全心全意
14、缉捕不知所措不屈不挠妇孺皆知
15、打探打开打发打算打车打工
句子部分
一、1.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
2、露似真珠月似弓万水千山只等闲逶迤腾细浪磅礴走泥丸不到长城非好汉
二、1.择其善者而从之。
2.读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
意思：
先熟读万卷书，下笔写作时才能才思泉涌有如神助。
3、有两层含义，明指人类不能没有联想，暗指人类不能没有联想电脑。
这样用的妙处在于：
一语双关。
4.如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚
5.烈火焚身中你纹丝不动，国家大义前你舍生忘死。
蓄须明志，宁死不屈。
武松武艺高超胆气过人，遇到困难不慌张不退缩，敢于挑战，是我们学习的榜样。
6、
（1）这片郁郁葱葱的银杏园，一定能卖出个好价钱。
（2）这片银杏园长势这么好，我得好好研究一下这里的土壤。
（3）多美的银杏园啊，我要赶快把它画下来。
7.英勇无畏邱少云为了不暴露目标，烈火烧身，纹丝不动。
三、1.整个班整个潜伏部队这次战斗的胜利千斤巨石一般有挪动一寸地方发出一声呻吟
2.诲人不倦
3.闪光的东西并不都是好话
4.勿施于人孔子如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。
5.不鸣则已，一鸣惊人。
6.信用既是无形的力量,也是无形的财富。
7.最坚韧最无私我平生所见最悲壮
四、1.、、、、、、，。
2.“”，“。
”
3.：
“。
4.“，！
”。
5.，、、、，。
：
“！
”
五、1.
（1）同窗五载的情谊，我们怎能忘记？
（2）难道教师不是太阳底下最光辉的职业吗？
（3）五壮士不怕牺牲的精神难道不值得我们学习吗？
2、
（1）洁白的海鸥悠闲地飞过一望无际的海面。
（2）慈祥的奶奶抚摸着我的头开心地我笑了。
（3）举世瞩目的奥运会在首都北京盛大举行。
3.
（1）沙地种着西瓜。
（2）小兔跑来跑去。
（3）老人见到天安门。
4、
（1）雨后的森林像一幅色彩艳丽的画美丽动人。
（2）金秋十月，桂花开了，就像大地铺上了金色的地毯。
（3）冬天来了，鹅毛般的大雪飘落下来。
5.
（1）鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
（2）王老师对我说，她明天要参加培训。
（3）妈妈对我说，她今天要加班，让我自己做饭吃。
6、
（1）没有人不希望过上丰衣足食的好日子。
（2）他不可能不是好老师。
（3）没有人不喜欢他这样的孩子。
7.
（1）医务人员把一个个病人精心地治好了。
（2）这动人的情景把我吸引住了。
（3）黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
8、
（1）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在了里面。
（2）路边一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
（3）他们被疲劳和干渴折磨的有气无力了。
9.
（1）你应该能想到他的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
（2）这是伟大的奇观。
（3）这是祖国母亲对我的期望。
10.
（1）激光全息缩微胶片的存储量真是大得惊啊！
（2）美丽的草原真是让人陶醉啊！
（3）时间过得真快啊！
六、1.我们要努力养成早睡早起的习惯。
2.《西游记》的作者是著名作家吴承恩。
3.我们迈着轻松的步子怀着愉快的心情来到公园。
4.我们在艺术节活动中，受到了美的熏陶。
5.养成良好的卫生习惯是身体健康的重要条件。
七、1.早晨，树林里热闹极了，成群的小鸟在树上对我说：
“你好，你好。
2.一阵风吹来，花园里的花朵不停地在对我们招手。
3.春天来了，春风轻轻地吹拂着，柳树柔软的枝条随风跳起了舞蹈。
4.秋天到来，人们都醉在这漫山遍野的菊花香里。
八、1.即使……也……2.如果……就……3.因为……所以……
4.不管……也……5.不但……而且……6.虽然……但是……
如果你努力学习，就能取得好成绩。
九、35142
十、1.反问2.夸张3.排比4.拟人5.比喻6.设问7.引用
十一、1.司令员斩钉截铁的下达了攻击命令。
2.学习没有一劳永逸的办法，只能通过刻苦学习，才能取得好成绩。
3.今天是元宵佳节，小朋友们手拿花灯欢天喜地地冲出家门。
4.只要人人献出一片爱心，世界就会变得更美好。
十二、1.×
2.×
3.√
13、直来直去吞吞吐吐问到底装相没安好心自身难保
王八吃秤砣——铁了心热锅上的蚂蚁——团团转
在我军的重重包围下，城里的侵略军惊恐万状，简直如热锅上的蚂蚁。
你心里有什么话就说出来,别黄牛吃草——吞吞吐吐的.
十四、1.请勿随地吐痰，让空气更加清新。
2.一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗水换。
3.宁静创造和谐美。
4.用爱心呵护每一片绿色。
十五、1.√2.×
3.×
4.√5.×
6.×
7.×
8.√
十六、1.C2.E3.D4.B5.A6.D7.D
十七、1.③2.②3.④4.①5.⑤6.④7.⑥8.①
课内阅读专项
1、
1、解析：
此题考查学生对《海上日出》作者的掌握以及写作顺序的了解。
做此题，要熟记文章段落，知道文章作者，并了解写作顺序。
文段中的“过了一会儿”、“到了最后”这些表示时间的词语可以看出文段是按照时间顺序来写的。
答案：
《海上日出》巴金时间
2、解析：
此题是对常用多音字的考查。
这里的多音字“似”和“刹”。
都分别有两个不同的读音，在不同的词语里，有不同的读音。
“似”字有两个读音“shì
”和“sì
”读“shì
”可以组词“似的”，读“sì
”可以组词“似乎”，“刹”有两个读音“shā”和“chà
”可分别组词“刹车”“一刹那”做此题时，需牢记这两个字的读音，并根据意思去区分两个音可组词语。
似的相似刹那刹车
3、解析：
考查学生对“目不转睛”的理解及运用。
做此题时，可根据上下文意思去理解这个词语的意思。
理解词语后再去按照所给句子的意思去文章中找对应的词语。
然后根据课文中的句子，仿写句子。
目不转睛上课的时候同学们都目不转睛的看着黑板
4、解析：
考查学生对重点语句“太阳像负者什么重担似的……”的理解，此句中赋予“太阳”人的行为是个拟人句。
做此类题，首先要掌握拟人句的用法，再说一说拟人句的好处，能把所写物写得更生动形象，而此句中把太阳慢慢升起的动作，写得生动形象。
作者运用拟人的修辞手法将太阳升起写的活灵活现。
5、解析：
考查学生对动词的掌握以及运用。
做此题时，先找出描写太阳上升时的句子，在句子中找出动词，然后再说一说动词的好处，主要是为了把太阳升起时的动作写得更生动形象。
冲破跳出更形象生动地把太阳升起的动作描写了出来。
6、解析：
考查学生对重点词语“一刹那”“夺目”的理解。
做此题时，首先要通读段落，理解段落意思，再找出词语所在句子，联系上下文，理解词语意思。
形容时间短光彩耀眼
2、
此题考查学生是否能联系上下文理解“孑然凄立”的意思。
做此题时，需先认真阅读短文，理解短文大意，找到相关句子，多读几遍，联系上下文，理解“孑然凄立”的意思。
孤单凄凉地站立。
考查学生对文段所表达感情的理解。
三个“祈求”分别是作者对“上天”“胡杨”“人们”的期望，这三个“祈求”充分表达了作者对大自然环境的深切关注，对大自然的热爱。
做此题时，需认真阅读句子，从这几句话中，感受作者的想法，作者为什么要这么做，从而体会作者表达的思想感情。
胡杨品格的赞美，表达了作者对大自然的热爱。
此题考查学生对“祈求”“坚信”“激励”的理解。
此题要求写出三个词语的近义词，需先理解这三个词语的意思。
根据意思，找出三个词语的近义词。
恳求深信鼓励
考查学生对文段的理解。
做此类题，需通读短文，理解短文意思。
找出文中包含有“战士”的句子，多读几遍，根据上下文意思，就可判断出这里的“战士”指的是“胡杨”。
之所以称之为“战士”是因为他们有共同点，就是在恶劣的环境里顽强拼搏的精神。
指的是胡杨。
因为胡杨在恶劣的环境中依然表现出顽强的本色和精神。
考查学生对作者所表达的思想感情的掌握。
做此题时，学生需理解文章主旨，明白作者所表达的思想。
做题时，要多读，多思考，从中体会胡杨宁死不屈的精神。
表现了胡杨宁死不屈的精神
6.解析：
此题考查学生的阅读理解能力。
要想理解“伤者”“死者”“来者”所代表的是什么，先要多读有关句子，从中理解文章及句子的大意，在理解句子的基础上，再联系词语字面意思，不难思考得出，“伤者”“死者”“来着”的含义，分别表示不同时期的胡杨。
伤者指的伤痕累累的胡杨，死者指已死去的胡杨，来者指新生的胡杨。
胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.
那些伤者将被治疗,那些死者将被祭奠,那些来者将被激励。
7、考查学生对排比修辞手法的掌握。
此题里，句子朗朗上口，分句与分句之间
衔接紧凑，从“我祈求……”“我祈求……”“我祈求……”的句型可以判断出此处运用了排比的修辞手法。
排比
三、
1.
（1）解析：
此题考查学生对生字的掌握，以及对重点词语的理解。
“陀”的右半部分是“它”，读音为“tā”，不能根据半边字判断字的读音，“它”加上偏旁后变成“陀”读“tuó
“斩”字的读音主要考察学生平翘舌的区分。
要注意声母为“zh”。
词语意思可根据上下文理解，多读几遍相关句子，再判读其词语意思。
tuó
zhǎn毫不犹豫，果断。
（2）解析：
此题考查学生对重点词语的理解及所展现的人物优秀品质。
不行，因为斩钉截铁生动形象地表现出班长马宝玉不怕牺牲视死如归的精神
此题考查学生的理解能力。
学生做此题时，需从文段中找出相关语句，理解并总结出答案。
五位壮士的面前有两条路，这两条路的优缺点各是什么，从文中第一自然段可以找到。
（1）通往主力转移的方向很快追上连队敌人就在后面
（2）通向狼牙山的顶峰棋盘能把敌人引上绝路三面都是悬崖峭壁
此题考查学生对比喻修辞手法的掌握。
比喻是一种常用的修辞手法，
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
在这里，作者把“石头”比作“雹子”来表现石头的多而密，从而来表达五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
做此题时需熟读文段，吃透文意。
多读短文，从中体会词语及句子的含义。
石头雹子密集迅猛有力英勇杀敌与敌人血战到底
4.解析：
此题考查学生的阅读分析能力。
做此题时，需熟读文段，吃透文章意思，然后带着问题再读短文，找出相关句子，总结出问题的答案。
为了不让敌人发现群众和连队主力。
5.解析：
此题考查学生的理解能力和概括能力。
做此题时，先要对短文有个大致了解，找出文章的中心意思，然后再用比较简练的句子概括出文章的段意。
引上绝路，顶峰歼敌。
此题是对学生发散思维的考查。
学生需围绕文章中心，组织好语言，对五壮士的不怕牺牲的精神作出赞扬。
五壮士你们不怕牺牲为国捐躯的精神值得我们学习。
四、
1、解析：
考查学生对一类生字的掌握。
做此题时，要仔细读拼音，确定读音正确，再写出生字。
答案：
扯蹈瞪懊
2、解析：
考查学生对重点句子的理解。
做此题时，先找出“一点也不在乎”所在句子，读句子，理解意思，可以体会到麻雀妈妈为了孩子的安危，不顾自己的生命危险，充分体现了母爱的伟大。
因为“妈妈”一心只想着保护自己的孩子，而将生死置之度外。
3、解析：
考查学生的理解能力。
看学生是否能正确把握人物的思想感情。
“感到十分高兴”是因为它学会了飞，但是同时，妈妈为了救它尾巴上的毛被大花猫咬掉了，所以“鼻子酸酸的”。
它为自己学会飞而高兴。
妈妈为了救它，尾巴上的毛被大花猫咬掉了。
4、考查学生对常用词语的理解能力。
以及对常用词近义词的掌握。
做此类题时，首先需要理解词语的意思，然后根据词语的意思找出相应的近义词。
“惊慌失措”的意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
可以根据意思找出“手足无措”这个词语，“凶猛”的意思是凶恶强大。
根据意思可以找出它的近义词“凶狠”。
手足无措凶狠
5、考查学生标点符号的掌握及运用。
这道题主要是考查学生对提示语在后时标点的运用。
“，！
”，“！
6、考查学生的理解能力。
做此题时，学生需要联系上下文，对词语作出正确的解释，首先要多读几遍句子，在充分理解词语意思的基础上，再用这个词语写句子。
形容非常高兴。
过年了，家家户户欢天喜地张灯结彩。
7、解析：
考查学生对文段的理解能力，学生需要从文段中总结出文段所阐述的道理。
做题前先多读几遍段落，多读几遍，总结一下普季克错在哪里，我们应该怎么改正，围绕这些去作答。
小孩子不要自作聪明，不听劝告，自以为是，这样是会吃亏的。
五、
1.解析：
考查学生对常用词的理解能力以及近义词的掌握。
做此题时，要先弄清楚词语意思，再根据词语意思找近义词。
眼睁睁期望
2.解析：
此题考查学生反问句与陈述句之间的转换的运用。
做此类题时，需要先弄清楚句子意思，转换后，不能改变句意。
反问句改陈述句，要去掉“怎么”和语气词“呢”改为“不能”，然后把问号改为句号。
这不能忍受得了。
3.解析：
此题考查破折号的用法。
破折号的用法有：
（1）声音的延续
（2）解释说明（3）引出下文（4）表示语句的中断。
“我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
”这个地方“火突然间熄灭”是对“奇迹”的解释说明。
所以选项应为B。
B
此题考查学生对文段的理解。
做此题时，要熟读文段，理解文段意思找出邱少云没有突然跳起来或叫起来的原因。
因为他这样做就会被敌人发现而暴露整个潜伏部队。
考查学生对排比、比喻修辞手法的掌握。
第一个句子里三个“为了”分句可以看出这个句子运用了排比的修辞手法。
第二个句子里把“邱少云”比作“千斤巨石”有比喻词“像”，用比喻的修辞手法很形象生动的把邱少云遵守纪律的高大形象展现在我们面前。
（1）排比春天的雨，像牛毛像花针像细丝。
（2）比喻岁月就像一把无情的刀，把酸甜苦辣刻在了妈妈的脸上。
做此题时，需要从整体出发，围绕邱少云不怕牺牲的精神来写。
您遵守纪律不怕牺牲的精神值得我们学习。
六、
解析：
考查学生对重点词语的掌握。
此题主要考查学生对“逶迤”“磅礴”读音的的掌握。
wēiyí
pá
ngbó
此题考查学生对押韵知识的掌握情况，做此类题，首先要先弄清什么是押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字或者平仄统一，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。
这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
此首诗里“难”“闲”“丸”“暖”“寒”“颜”这几个字都有同一个韵母“an”说以，这首诗押“an”韵。
an难险丸暖寒颜
此题考查学生的理解能力及概括能力。
做此题时，首先要对长征故事有充分的了解。
能准确的说出《长征》中的五个故事。
我们可以根据诗句里的词语去记忆这五个故事。
“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡河”“岷山”这几个词语分别表示一个故事：
“腾五岭”“走乌蒙”“渡金沙”“夺泸定”“过雪山”。
“腾五岭”“走乌蒙”“渡金沙”“夺泸定”“过雪山”
4、解析：
此题考查学生的理能力。
此题主要考查学生对诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”的理解。
这句话是比喻句，诗人把连绵起伏的“五岭山脉”比作“细浪”，把雄伟的“乌蒙山”比作脚下的“泥丸”。
从这些比喻可以看出诗人伟大的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
把五岭山脉比作细小的波浪。
把乌蒙山比作泥丸。
革命英雄主义和革命乐观主义精神。
5、解析：
考查学生对重点字的品读、赏析能力。
做此类题时，需要围绕重点字来赏析。
这个句子里“暖”和“寒”运用的好，好在哪里，主要是写这两个字包含了两层意思，“暖”不仅写出了天气暖和，更写出了红军巧渡金沙江的喜悦心情，“寒”不仅写出了天气寒冷，更写出了飞夺泸定桥时的惊险悲壮。
这里一词双意，运用巧妙。
用的好，“暖”不仅写出了天气暖和，更写出了红军巧渡金沙江的喜悦心情，“寒”不仅写出了天气寒冷，更写出了飞夺泸定桥时的惊险悲壮。
七、
考查学生对一类生字的掌握情况。
做此题时，需认真读词语，正确写出字的读音。
答案:
zhēngqīnzōngjué
xiá
nnì
主要考查学生对词语“弦外之音”“沉溺”的理解。
做此题时可以根据上下文句子，判断出词语的意思。
比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
无节制的迷上某样事物或者放纵。
3、考查学生对常用词语的理解及近义词的掌握。
做此题时，先理解词语，再根据词语意思，找出相应的近义词。
确切劝解诚恳伪善触及感动
做此题时，需多遍阅读短文，找出相关语句，认真阅读，再带着问题阅读找出回答。
劝谏皇帝写字和治理国家一样，必须“心正”。
穆宗半天没说话，脸色都变了。
此处主要是考查学生对“用笔在心，心正则笔正”的理解。
做此题时，多读短文，从中体会柳公权的优秀品质。
原意是写字要用心，只要心中端正，下笔就是好字。
实际是说穆宗，只有心正，做出的事才会是利国利民的。
6、解析：
要想对文段有深刻的理解，需熟读短文，理解文章意思，再从文段中表现人物品质的句子里认真体会人物的优秀品质。
最后概括出人物的铁骨铮铮，正直敢言的优秀品质。
柳公权是一个铁骨铮铮的人，一个正直敢言的人。
课外阅读专项
（一）
此题考查学生对多音字的掌握。
这里的“落”“背”“差”都是常用多音字。
主要考查这些字在不同语境里的不同读音。
可以根据字的不同解释来识记字的不同读音。
②②①
此题考查学生对冒号、引号的运用。
主要考查提示语在中间时标点符号的运用。
提示语在中间时冒号省略，用逗号，提示语两边人物的话语要分别用引号引起来。
“？
，？
”，：
此题考查学生的理解能力，要求学生根据段意能划分段落。
做此类题时，需通读全篇短文，理解短文大意，找出其中的层次，把表达一个意思的段落划分在一起。
做此题时，需先认真阅读短文，再带着问题阅读短文，找答案，“野兔成绩下降的原因”在相关段落里找，“说狐狸多变的原因”则需要根据短文整个故事里，狐狸的表现总结得出。
野兔生病了兔子的成绩好，它就热情打招呼，巴结兔子。
学习成绩比自己差，就不屑一顾，当做没看见，不和他打招呼。
此题考查学生的理解能力，这里主要考查学生对成语的理解及掌握。
做此类题，要想找到相关词语，需先认真读意思，领会了意思，再读短文找到相关词语。
不屑一顾名列前茅毕恭毕敬
小明的成绩总是名列前茅。
做此题时，应熟读短文，弄懂文章大意，然后带着问题，再读短文，回答问题。
把有关的段落要多读几遍。
狐狸的多变使得野
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