《中药学》课程标准-张世文.docx
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《中药学》课程（项目）标准
一、课程基本信息
（一）课程性质：
必修课
（二）课程类型：
（理论＋实践）课（B类）
（三）课程类别：
专业（基础）课
（四）开设学期：
第一学年第二学期
（五）所属系部：
药学系
（六）编制教研室：
社区教研室
（七）编制者：
张世文
二、课程性质与任务：
中药学是研究中药的基本理论临床应用的学科，是中药各专业的基础学科之一。
通过学习，学生掌握中药的基础知识理论和453味中药的性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意及药理作用。
学生能对临床常用中药进行基本的处方分析，引导学生新药研发的思路，为今后从事中成药生产、经营、管理、使用及后续课程的学习和能力的发展奠定理论基础。
三、课程目标
（一）知识目标：
1.掌握中药的概念及其基本理论和基础知识。
2.掌握一类中药的来源，性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意和现代药理作用
3.熟悉本学科的发展概况，熟悉二类中药来源，性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意
4.了解三类中药的性味归经、功效应用、性能特点。
（二）能力目标：
1.能运用中药的基本理论知识及基本技能，具有从事中药饮片和中药制剂生产的能力。
2.具有对常见中药进行简单的处方分析能力。
3.教材中增设了指导自学内容，通过指导自学，以培养学生具有继续学习的和持续发展能力，使之毕业后，通过自学及时获取自我所需的知识能力，以适应今后岗位的需要。
（三）素质目标：
1.明确职业定位，热爱中药专业。
2.树立科学的学习观，培养提高自学能力
3.具有实事求是的科学态度和创新意识，良好的心里素质和职业道德。
四、参考学时
72学时，理论48学时，实践24学时
五、课程学分
4学分
六、课程内容与要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
教学活动设计
参考课时
1
总论
1．中药的起源和中药学的发展
2．中药的产地与采集
3.中药的炮制
知识要求
1．了解中药的起源和中药学的发展历史
2．掌握中药的产地与采集时间
3．了解中药炮制目的
4.掌握中药炮制方法
能力要求
1.掌握中药的采集时间
2.掌握中药的炮制方法
素质要求
1.具有传承发扬中医学的责任感
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药炮制，充分运用启发式和讨论式教学
6
2
总论
1.中药的作用
2.中药的性能
知识要求
1.了解中药的基本作用
2.了解中药的功效
3.掌握中药的性能
能力要求
1.能够运用中药性能分析中药的能力
2．学会中药性能对临床用药指导意义
素质要求
1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的性能，充分运用启发式和讨论式教学
6
3
总论
1.中药的配伍
2.用药禁忌
3.中药用法
4.用药剂量
知识要求
1.掌握中药配伍
2.熟悉用药禁忌
3.熟悉中药用法
4.了解中药剂量
能力要求
1.掌握药物七情及配伍原则
2.能够将中药配伍应用于临床
素质要求
1.具有学习中医的兴趣
1.以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的配伍禁忌，充分运用启发式和讨论式教学
6
4
各论
1.解表药
2.清热药
知识要求
1.掌握解表药和清热药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
10
5
各论
1.泻下药
2.祛风湿药
3.化湿药
知识要求
1.掌握泻下药、祛风湿药、化湿药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
10
6
各论
1.利水渗湿药
2.温里药
3.理气药
4.消食药
5.驱虫药
知识要求
1.掌握利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
8
7
各论
1.止血药
2.活血化瘀药
知识要求
1.掌握止血药、活血化瘀药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
8
序号
教学项目
教学内容与教学要求
教学活动设计
参考课时
8
各论
1.化痰止咳平喘药
2.安神药
3.平肝熄风药
4.开窍药
知识要求
1.掌握化痰止咳平喘药、安神药、平肝熄风药、开窍药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
8
9
各论
1.补益药
2.收涩药
3.涌吐药
4.解毒杀虫燥湿止痒药
5.拔毒化腐生肌药
知识要求
1.掌握补益药、收涩药等药的含义、功效、适应症、配伍应用和使用注意
2.掌握相似药物的功效应用的异同点
能力要求
1.掌握常用中药的功效与应用
2.具有对常见中药进行分析的能力
素质要求
1.明确职业定位，热爱中药专业
2.具有良好的职业道德，科学工作态度、严谨细致的专业学风
1．以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学
2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中药
3.参观中药标本，学习常用中药的功效
10
七、教学建议
（一）教学方法
在教学中，以岗位需要为前提，定位明确，注重针对性，突出实用性，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，合理取舍，实践训练着重培养学生实际动手能力。
理论课教学中应采用多种教学手段与方法，充分运用启发性教学，理论讲授和课堂讨论相结合，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，着重培养学生分析中药的能力，使学生能够熟练掌握中药的基本知识和技能，毕业后能够胜任中药相关工作。
（二）评价方法
学生的知识水平和能力水平，应通过平时达标训练、作业（实验报告）、操作技能考核、考试和综合实训等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。
考核方式
平日表现10%
实验考核30%
期末考试成绩60%
考核实施
由主讲教师、实训指导教师、班长、组长共同根据学生表现考核
由主讲教师、实训指导教师对每次学生实验操作进行考核
教务处组织实施
考核标准
学生出勤率、提问、课堂讨论参与度、课后作业完成等情况打分
实训操作规范
建议题型：
选择、填空、名词解释、简答、应用题
（三）教学条件
理论教学中应充分利用基础教育设施，理论讲授与多媒体演示相结合，促进学生对理论知识的领会和掌握。
实验教学过程中，应充分利用校内实验室及实验设施，最大限度发挥校外实训基地的作用，理论联系实际，强化学生基本操作技术，提高应用理论知识分析解决实际问题的能力。
（四）教材选用及编写建议
建议选用全国高职高专药品类专业国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，实践部分建议根据实际需求及校内实验实训设施条件编制校本教材，以适应学生就业岗位的实际需求。
（五）课程资源开发与利用建议
积极采用相关辅导材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等多种课程资源学习。
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