帮李白写求职信.docx
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帮李白写求职信
篇一：
李白的求职信
李白的求职信
其实无所谓，小白同学的求职信不是用来求职的，而是用来流传千古的，如果韩荆州真的给了他区区一个职位，说不定小白同学的档次就上不去了。
李白同学这封求职信写得才华横溢，写得牛气冲天，惊天地泣鬼神，《古文观止》的编纂者赞叹说：
“不作寒酸求乞态”。
不过，结果只有一个：
没找着工作，连面试机会也没有。
李白《与韩荆州书》
（部分原文）
白，陇西布衣，流落楚、汉。
十五好剑术，遍干诸侯。
三十成文章，历抵卿相。
虽长不满七尺，而心雄万夫。
皆王公大人许与气义。
必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。
今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。
而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶
白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。
傥急难有用，敢效微躯。
——《古文观止卷七六朝唐文》
先给对方一个高度：
将面试官定位为一个求贤若渴的人
公元734年，即唐朝开元22年，34岁的小白哥——李白，从湖北安陆来到襄阳，前一年还在安陆的桃花岩当宅男，一边读书，一边耕地，但宅男当不下去，还是想找份工作。
傲气的小白哥不想参加任何形式的考试，他想要用人单位主动请他，但这请也得有人推荐。
在唐朝，找一个有分量的人给你一个好评语，给你写一封推荐信，也是找工作的途径之一。
找谁呢有个现成的人，就在襄阳。
此人是襄阳的父母官韩朝宗，人称“韩荆州”，韩前辈推荐贤才，而且推荐的人采用率高，都能找到好工作，小白哥于是写了这封求职信：
《与韩荆州书》。
想要介绍人乐意推荐你，你得说些让他高兴的话，将对方摆到一个很高的位置上。
小白哥懂这一套，信的开头就在这么唠叨：
尊敬的韩老前辈，小白我翻遍天下所有的论坛帖子，发现排在榜首的都是这么一句话：
如果在封万户侯与认识韩老前辈之间选择，那么我们宁可选后者。
为什么韩老前辈您让人敬仰到这地步呢因为，您老就是求贤若渴的周公穿越到唐朝。
据说周公当年洗头时，才刚把洗发露淋到头发上，一听说有人才，立即拧着湿头发跳起来去接见人家；坊间还有一传说，周公在用工作餐的时候，听说有奇才，立即吐掉口里的鸡腿和饭团，马上找有关部门落实人才的具体岗位，“岂不以有周公之风，躬吐握之事。
”小白哥把韩老抬高到了周公的位置上，让他下不来了，然后用仰视的姿态说：
韩老啊，我小白就像那盘在谷底的龙，想要行情攀升，还得靠前辈您给个好评，在人才市场定个好价钱，劳您“收名定价”。
小白很怕没面试机会，于是先打预防针：
韩老，先拜托您件事，我小白还只是一个穷小子，屌丝，您可千万别拿您的富贵来鄙视我的贫贱，这样会给求职人造成心理压力的。
小白哥的要求其实也是蛮合理的，用人单位和推荐人再怎么牛，也不能拿这些来压求职人，不然会影响求职人的正常发挥。
也给自己一个高度：
向面试官暗示自己也很牛
求职人不能光顾着夸对方公司，也得夸自己。
小白哥将韩老放在一个高位置上面之后，自己也拿来一个高台阶，爬上去，用平视的姿态跟韩老说话。
小白哥承认自己是屌丝，不仅身高没有达到大唐王朝成年男子的平均水平，而且还是“漂”族。
然而，美化屌丝的最好途径就是将屌丝古惑仔化，小白哥于是显示他的古惑仔色彩：
小白我十五岁就是剑术高手，在长安有实战记录；和各地大佬都有交情，想和我交往对方不是“卿相”级别的人物我还懒得搭理。
屌丝不要紧，最重要的是要有志气，因此小白哥强调自己“心雄万夫”，也就是说眼光万里长，胸襟百千丈，一人顶一万人，很有志气，足以弥补身高的不足。
据说，“有志气”是用来夸赞没有成就的男人的最佳用语，小白哥当时的成绩还没有得到权威人士的肯定，只好用“有志气”来给自己脸上贴金了。
套完近乎，小白哥主动要求面试。
小白哥要求面试方出资举办宴会，并且设立一个论坛，让他小白当主讲，这哪里是面试，分明是讲课；从来都是考生请考官吃饭，今儿个在小白哥手里倒过来了。
小白还要求笔试，并且自己给自己规定了字数：
万言；自己给自己规定了交卷时间：
倚马可待。
其实，小白哥表面吹嘘自己和韩老，其实是给对方压力：
韩老您是决定文章命运和人才命运的重量级人物，您老可千万不要因为吝啬您办公室门口那几平方尺的地，从而耽误了我小白的“扬眉吐气，激昂青云”。
小白哥分明在敲打韩老：
错过了我这样的天才，后果请自负。
两个都是牛人，该怎么相处呢小白哥又冒出他的古惑仔色彩，把韩老当哥们了：
老韩，有用得着兄弟的地方，把小白我的命拿出来给你都可以的。
小白哥可谓拿着生命参加面试，这用力也过猛了一点吧。
话越说越高，总得找个下来的台阶，小白哥先抽掉自己的台阶：
承认自己在谋略方面不足，要我小白像诸葛亮那样出谋划策，那我就不敢自夸了；要把我小白厚厚的专著给您过目，又怕您老忙不过来，也实在不忍心污秽您老的视听。
然后给韩荆州也找了一个下来的台阶：
万一您腾不出时间面试我，那么您就给我书写工具，而且还配给我一个打字工，小白我在自己出租屋里恭恭敬敬给您写好了，然后发个邮件给您。
这样一来，双方都好下台。
启示：
李白同学这封求职信写得才华横溢，写得牛气冲天，惊天地泣鬼神，《古文观止》的编纂者赞叹说：
“不作寒酸求乞态”。
不过，结果只有一个：
没找着工作，连面试机会也没有。
为什么一则因为李白同学还是个穷小子，尽管他的才华确实高，但在没有显示出来之前，韩老是不会买他的账的，虽然李白同学拿出一些大人物做自己的后盾，就好像在说“我粉丝过百万”，但韩老是个精通人事工作的老官吏，什么世面没见过李白这一套在他那里不管用。
至于他被李白摆到周公的位置，他也已经习以为常了，不会格外感动。
求职信切忌用力过猛。
其实无所谓，小白同学的求职信不是用来求职的，而是用来流传千古的，如果韩荆州真的给了他区区一个职位，说不定小白同学的档次就上不去了。
所以，千万不要因为花尽心血写的求职信没有回音而气馁，这说明你可能还要迂回一下，因为又一个更好的机会在等待你。
小白被韩荆州拒绝了，但迂回一下，更高层次的贺知章、唐玄宗和杨贵妃在等着他。
篇二：
李白的求职信
李白的求职信《与韩荆州书》
白，陇西布衣，流落楚、汉。
十五好剑术，遍干诸侯。
三十成文章，历抵卿相。
虽长不满七尺，而心雄万夫。
皆王公大人许与气义。
必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。
今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。
而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶
白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。
傥急难有用，敢效微躯。
——《古文观止卷七六朝唐文》
篇三：
《求职信》教案
《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社2011版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：
重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：
掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：
以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：
引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点：
引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：
小组竞赛法
辅助教学方法：
穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：
多媒体、黑板教学课时：
2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：
多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。
境头二：
播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：
李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：
李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：
李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信
进入文中第一部分“一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“二、例文解读”：
1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：
每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。
竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。
3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。
5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：
（1）什么是自荐信什么是应聘信例文一与例文二分别属于哪一类为什么请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。
——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。
——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。
每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：
实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。
兼职情况：
兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。
社团工作：
工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：
第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：
小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。
1.标题
要：
居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
4.称谓要：
顶格、用尊称。
如：
“尊敬的领导”开头要：
①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力主体
自荐信要：
突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
5.正文写性格爱好方面。
应聘信要：
针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：
认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）
6.附件附：
个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
7.落款（即“署名和日期”）要：
亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”，在姓名后写“敬上”。
环节二：
小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。
（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。
）
第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：
围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。
（引导点拨法，现场实练法：
每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）
1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：
汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员
5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。
有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。
联系电话：
2
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:
“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢
①具有较强的沟通协调与组织能力；②礼仪、礼节得体；
③能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。
3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：
开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：
昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：
针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：
本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名
结尾
宜：
认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：
“热切盼望成为贵公司的一员！
”“祝贵公司发展蒸蒸日上！
”
我写好了应聘
信，同学们写好没
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：
是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。
2．格式方面：
是否符合要求。
3．语言方面：
是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。
求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求职信
要：
居中应聘信、自荐信、应聘信
要：
顶格、用尊称要：
开门见山、有吸引力
自荐信要：
突出优势，先专业后实践
应聘信要：
针对岗位，突出应聘优势
写：
求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：
亲笔签名
篇四：
求职信&合同
广东省阳江市技工学校
理论课教案
编号：
qd—14—12版本号：
b/0流水号：
审阅签名：
年月日
篇五：
求职信
14装潢二班
我的梦张宇晗中国梦
中国梦我的梦
梦，人人都有，世界上的每一个物种都有着自己的梦想，只是每个人所追求的目标不同而已。
梦永远走在现实的前面，它比现实美好，但是不代表着它不能实现。
朝着前方迈进，向着梦想走去，前方有着光亮，也有着我的方向，这就是我的梦，中国的梦。
我想有的人会说，我们的力量是有限的。
的确个人的力量很渺小，但是中国梦就是因一个个微不足道的个人的梦一直汇集、汇集，然后凝聚成的一个巨大的梦。
冯至在《十四行诗》中写道，我们准备着，
深深领受，那些意想不到的奇迹，在漫长的岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起。
梦想照亮人生，梦想改变现实，梦想创造历史！
梦在前方，路在脚下。
沿着中国特色社会主义道路坚定前行，我们比任何时候都更接近梦想。
一个人、一代人、一个民族、一个国家，只要怀揣梦想，不放弃希望，埋头苦干，努力奋斗，终会一步步地让美好的梦想变为动人的现实。
我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：
“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！
”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。
就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心念着自己的祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。
我说着中国话；我写着方块字；我学着中国史；我吃着中国菜；我听着东方红我抚摸着中国的气息，在这东方的热土中愉悦。
我是中国人，我有中国梦。
我的梦
14装潢一杨楠中国梦
梦——可想而知是幻想,是不存在的,那是另一个空间.但我们却拥有梦想。
梦境的似真还假、亦真亦幻令人不胜惊叹、唏嘘不已，梦的飘渺、梦的美妙不断地陶醉着梦中人，这种精神现象曾经令多少文人骚客为之神往，多少志士仁人为之奋斗。
正是梦的存在使我们倍加前进的勇气和取胜的信心，因为梦，我们的世界更加多彩和美好。
“我有一个梦想”，这是马丁·路德金的著名演讲，描绘了他心目中的美国梦－－一个没有歧视和偏见、追求公平和正义的梦想。
正是有了这样的追求、这样的坚持，才成就了今日美国的强盛。
祖先们用智慧、文字、热血与壮志来为中国谱写一个又一个中国梦。
“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
”这是抗金英雄岳飞的梦；“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
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