幼儿教育心理学题库.docx

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幼儿教育心理学题库

一、填空题（答案在学习内容中，自己找）

　　1、____________提出了世界上第一个学习理论--学习的“联结说”。

　　2、1913年，美国著名心理学家____________创立了行为主义心理学派，反对心理学研究意识、观念等内部心理过程

　　3、格式塔心理学认为，学习是一个____________的过程，而不是桑代克的“试误”过程。

　　4、“认知地图”说是心理学家____________提出来的。

　　5、20世纪下半叶____________的产生，动摇了行为主义在心理学界的地位。

　　6、20世纪60年代，由于对行为主义和____________的不满，在美国兴起了人本主义心理学，所谓的第三支势力。

　　7、条件反射的形成涉及到学习定律有：

习得律、____________、泛化律、____________等。

　　8、顿悟产生的原因：

一是____________的整体性和结构性，二是脑本身有一种____________的功能，能填补缺口。

　　9、马斯洛认为，人类有两股潜在的力量，一股是____________的力量，另一股是进取的力量。

　　10、马斯洛将人的各种需求分为____________和成长需求。

　　11、“在教育心理学中正在发生着一场革命，人们对它叫法不一，但更多的把它称为____________的学习理论”（Slavin,1994）。

　　12、在学习初级阶段,所涉及的主要是____________领域的知识。

　　13、在学习____________阶段,所涉及的主要是结构不良领域的知识。

二、名词解释

　　1、准备律

　　2、效果律

　　3、条件反应

　　4、程序教学

　　5、映象性表征

　　6、符号性表征

　　7、发现学习

　　8、有意义学习

　　9、概念同化

　　10、概念形成

　　11、先行组织者

　　12、认知地图

　　13、潜伏学习

　　14、观察学习

　　15、替代性强化

　　16、情境性教学

　　17、支架式教学

三、简答题

　　1、学习理论产生阶段的主要特征的是什么?

　　2、简述桑代克的联结说及三大学习定律。

　　3、格思里的邻近性条件作用学习是什么?

　　4、布鲁纳的教学原则是什么?

　　5、接受学习的特点与发现学习有何不同？

　　6、讲解式教学的特点是什么?

　　7、奥苏伯尔教学原则是什么?

　　8、简述托尔曼的“认知--期待”理论。

　　9、简述班杜拉的观察学习的过程。

　　10、建构主义对于学习是如何解释的？

　　11、简述认知灵活性理论及随机通达教学。

四、论述题

　　1、试述斯金纳的操作条件作用的学习理论。

　　2、试述布鲁纳的认知结构学习理论及教学原则。

　　3、试述奥苏伯尔的“认知同化学习理论”及教学原则。

　　4、试述罗杰斯的学习理论。

答案：

1、桑代克

2、华生

3、顿悟

4、托尔曼

5、人本主义心理学

6、精神分析心理学

7、消退率、辨别率

8、情景刺激，组织

9、防卫

10、缺失性需求

11、建构主义

12、结构良好

13、高级知识获得

一、填空题（答案全部在每节的学习内容中，自已找）

　　1、研究表明，学习活动最早发生的时间是--------期。

　　2、婴儿学习的发展表现出三个不同层次：

习惯化、-----------------------、语言的掌握或概念的学习。

　　3、操作学习包括探究性动作、-------------和概念操作。

　　4、儿童的认知发展经过四个阶段：

感知运动阶段、前运算阶段、------------------和形式运算阶段。

　　5、-----------水平制约着学习，学习可以促进------------。

　　6、布鲁纳的三种表征系统是：

动作表征、-------------和符号表征。

　　7、冯忠良认为，新旧经验的整合，通过三种方式实现：

-------、顺应和重组。

二、名词解释（答案全部在学习内容中）

　　1、发现学习

　　2、操作学习

　　3、概念学习

　　4、社会性学习

　　5、偶然学习

　　6、延迟模仿

　　7、表征

　　8、肖像表征

　　9、符号表征

　　10、动机

　　11、内部动机

　　12、外部动机

　　13、主导动机

　　14、辅助动机

　　15、学习迁移

　　16、正迁移

　　17、负迁移

　　18、水平迁移

　　19、纵向迁移

　　20、顺向迁移

　　21、逆向迁移

　　22、一般迁移

　　23、具体迁移

　　24、心向

　　25、重组

　　26、知识的体系化

三、简答题（答案在学习内容中，也可以参考教材稍作补充）

　　1、简述幼儿发展中表现出的不同水平的学习方式。

　　2、简述幼儿学习的不同方式。

　　3、简述操作学习的特点。

　　4、简述前运算阶段幼儿的心理特点。

　　5、简述幼儿学习动机的发展特点。

　　6、影响学习迁移的主要因素是什么?

四、论述题（答案在学习内容中，也可以参考教材稍作补充）

1、试述幼儿学习的特点。

　　2、试述如何培养幼儿的动机?

　　3、如何理解在幼儿学习中为迁移而教?

答案

1、胎儿

2、刺激反应连结学习

3、象征性活动

4、具体

5、认知发展，认知发展

6、肖象表征

7、同化

一、填空题

　　1、有人将技能分为知觉技能、-----------------与认识技能。

　　2、根据动作的精细度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型动作技能与-------------------。

　　3、根据动作的连贯与否，可以分为-----------------与断续型动作技能。

　　4、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为----------------与开放性动作技能。

　　5、根据操作对象的不同，又可分为-------------与器械型动作技能。

　　6、智力技能按其性质分为感知技能和-----------------。

　　7、智力技能的形成过程中表征的作用有两点：

一是内化作用，二是----------------。

　　8、皮亚杰认为，象征性功能或表征，主要表现形式是----------和游戏。

二、名词解释

　　1、技能

　　2、知觉技能

　　3、动作技能

　　4、智力技能

　　5、技能学习

　　6、动作的熟练

　　7、练习

　　8、运算

三、简答题

　　1、智力技能与动作技能的区别与联系是什么?

　　2、技能学习有哪些特点?

　　3、简述动作技能形成的四个阶段。

　　4、简述加里培林的智力动作阶段形成理论。

四、论述题

　　1、影响幼儿动作技能学习的因素有哪些？

答案：

1、操作

2、粗放型动作

3、连续性动作

4、封闭性动作

5、徒手型动作技能

6、思维技能

7、过渡作用

8、模仿

一、填空题

　　1、每个概念可以从四个方面分析：

概念名称、-----------、概念例证、概念属性和概念定义。

　　2、关于概念的结构有两种理论：

特征说和--------------。

　　3、根据属性的概括程度，概念可分为具体概念和----------------。

　　4、概念学习的基本过程有两种理论：

联结理论和--------------。

　　5、概念同化包括两种学习模式：

----------------------------和相关的下位学习模式。

　　6、幼儿概念学习水平的检测方法有：

分类法、排除法、-------------、和------------。

二、名词解释

　　1、定义性特征

　　2、原型说

　　3、初级概念

　　4、二级概念

　　5、概念形成

　　6、概念同化

　　7、派生下位学习

　　8、相关下位学习模式

　　9、变式

三、简要题

　　1、幼儿概念学习的特点是什么?

　　2、简述幼儿错误概念的成因及纠正方法。

　　3、简述幼儿概念学习的指导方法。

答案：

1、概念定义

2、原形说

3、抽象概念

4、假设理论

5、派生下位学习

6、解释法、守恒法

一、填空题

　　1、埃里克森认为儿童的---------是一种独立的力量，其作用是在于帮助个体适应社会。

　　2、埃里克森认为，儿童社会性发展的前四个阶段是：

基本的信任对不信任、自我对羞怯、疑虑；------------对内疚、--------------对自卑。

　　3、社会性学习实际上就是指观察学习，亦称------------，指人可通过观模仿习得新的行为模式。

　　4、杜威认为儿童道德发展有三个水平：

前道德或前习俗水平、习俗水平和---------------水平。

　　5、幼儿依恋发展从对------------依恋向人格相互交流、相互适应方向转变。

　　6、皮亚杰认为，儿童道德认识发展经过3个阶段：

一是前道德阶段，二是---------阶段，三是自律阶段。

二、名词解释

　　1、社会化

　　2、替代强化

　　3、观察学习

　　4、移情

　　5、角色扮演

　　6、罪错感

三、简答题

　　1、简述埃里克森的社会性发展。

　　2、幼儿社会性学习有哪些特点？

　　3、幼儿社会性学习的指导原则有哪些？

　　4、简述幼儿道德认识的特点与教育。

　　5、简述幼儿道德情感的特点与教育。

四、论述题

　　1、试述个体社会化外部动因和内部动因。

　　2、试论如何开展幼儿的品德心理教育？

答案：

1、自我

2、主动、勤奋

3、模仿学习

4、自律

5、躯体

6、他律

 一、填空题

　　1、------------比创造力概念范围更大，它包括创造力，也包括创造性人格。

　　2、人本主义心理学家马斯洛把创造性（力）区分为两级水平：

------------和普通级。

　　3、高智力是高创造性的必要而非充分条件，即：

高创造性者必有---------的智力；---------智力却不能保证就有高创造性；低智力者创造性必低。

　　4、华莱士提出创造过程“四个阶段论”，即：

准备阶段、-------------、明朗阶段和-----------。

　　5、我国晚清著名学者王国维做学问的“三重境界”：

“悬想”阶段、------------阶段和“顿悟”阶段。

　　6、泰勒把创造性分为五个层次：

-------------创造、技术性创造、发明性创造、首创性创造和------------创造。

幼儿的创造性主要属于-----------创造。

　　7、根据儿童思维方式不同可分思考型和------------。

　　8、生活在父母教养态度------------型、许可型家庭中的儿童，独立性强、创造力水平较高。

　　9、幼儿创造性测量的常用方法有：

主观评定法、---------------、测验法。

　　10、托兰斯1966年编制的创造性测量，第一套是关于---------的创造性思维量表，第二套是关于图画的创造性思维量表，第三套是关于---------方面的测验量表。

二、名词解释

　　1、创造性

　　2、认知风格

　　3、场依存性

　　4、场独立性

　　5、创造性学习

　　6、自我表现材料

三、简答题

　　1、影响幼儿创造性发展的因素有哪些?

　　2、有助于幼儿创造性学习的心理特点?

　　3、简述托兰斯创造性测验的主要内容。

　　4、如何指导幼儿创造性学习。

答案;

1、创造性

2、优秀级

3、高，高

4、酝酿阶段、验证法

5、苦索

6、表现性

7、冲动型

8、民主型

9、作品分析法

10、言语、听觉形象