中小学教师公开招聘考试-小学心理健康教育真题及答案.docx
《中小学教师公开招聘考试-小学心理健康教育真题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师公开招聘考试-小学心理健康教育真题及答案.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2018年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学心理健康教育真题及答案
、单项选择题（本大题共30小题,每小题1.5分,共45分）
1.2017年秋季开始,全国中小学教师资格考试中新增加的学科有
（）
A.幼儿教育
B.小学语文
C.心理健康教育
D.小学科学
答案】C
2.某心理健康老师对不同年级学生的心理健康状况遵循了心理健康评价的（）
A.客观性原则
B.实用性原则
C.可行性原则
D.差异性原则
【答案】D
3.在升学考试前突击开展一两次大规模的心理辅导讲座教育的效果,这种观点违背了心理健康教育的（）
采用不用的评价标准,
A.常规性和持续性
B.主导性和主体性
C.全体性和个体性
D.全面性和活动性
【答案】A
4.右图显示的实验装置是（）
A.巴普洛夫的经典性条件反射实验
B.斯金纳的操作性条件反射实验
C.班杜拉的观察学习实验D.桑代克的“试误说”实验
【答案】B
5.”帮助学生认识青春期的生理特征和心理特征”这一心理健康教育内容应出现的学段是（）
A.小学中年级
B.小学高年级
C.初中年级
D.高中年级
答案】C
6.教师对小学生合作行为,分享等社会性行为给与注意和表扬的做法属于（）
A.角色扮演
B.认知重建
C.行为强化
D.榜样示范
【答案】C
7.下列做法属于学科教学中渗透心理健康教育的是
A.设立班级心理健康委员
B.营造积极向上的班级文化氛围
C.组织丰富多彩的学生课外活动
D.注意在体育课上对学生合作精神的培养
【答案】D
8.人逢喜事精神爽反映的心理现象是（）
A.性格
B.情绪
（）
C.情感
D.意志
【答案】B
9.以下不属于初中生心理发展阶段的一般特征是（）
A.“成人感”开始出现
B.关注自己身体外形
C.强烈的自尊需求
D.对老师有一种特殊的尊重和依赖
【答案】D
10.中小学心理健康教育最基本、最经常的渠道是（）
A.心理健康活动课
B.心理健康主题讲座
C.各学科课堂教学渗透
D.团体及个体心理辅导
【答案】A
11.灵活运用心理健康教育原理,对学生因材施教、因势利体现了心理健康导
教育要针对（）
A.学生年龄特点
B.学生的时代特点
C.学生的性别特点
D.学生的个性特点
【答案】D
12.中小学心理健康教育课的形式应该是（）A.以活动为主
B.以传授心理学知识为主
C.以传授医学知识为主
D.以学生自主探究为主
【答案】A
13.在个体心理辅导中,右图的位置关系是（）A.理想的位置关系
B.容易产生紧张的位置关系
C.容易产生亲密的位置关系
D.容易产生对立的位置关系
答案】B
14.某青春期少年考试时经常出现焦虑,出现吮吸手指,咬指甲的行为,按照佛洛依德的防御机制理论,这种表现属于（）
A.退化
B.反向形式
C.否认
D.投射
答案】A
15.对于攻击性强的学生,让他们换位体验挨打者被人欺负的滋味,从而减少其欺负弱小同学的行为这种教学方法是（）
A.游戏活动法
B.角色扮演法
C.行为训练法
D.价值澄清法
【答案】B
16.下列关于中小学生心理健康活动课描述正确的是
A.以发展和预防为主要功能
B.以对心理学感兴趣的学生团体为对象
C.以心理学和发展心理学知识为主要内容
D.以帮助和治疗有心理障碍的学生为目的
【答案】A
17.《水浒传》的李逵和《红楼梦》的林黛玉,他（她）们的气质类型分别是
（）A.胆汁质和多血质
B.多血质和粘液质
C.粘液质和抑郁质
D.胆汁质和抑郁
【答案】D
18.在整理学生心理健康信息资料过程中,要做到实事求是不加评论,这体现学生心理健康教育档案建立的原则是（）
A.客观性原则
B.系统性原则
C.多样性原则
D.保密性原则
【答案】A
19.下列不属于学校心理健康教育的督导工作方式是（）
A.个别督导
B.小组督导
C.领导督导
D.专家督导
【答案】C
20.小明在心理辅导室里长时间沉默,一直不回答心理老师的问题是（）
A.正移情
B.负移情
C.阻抗
D.压抑
21.“能告诉我发什么事了吗?
”个体心理咨询中这样提问使用的技术是提问
B.封闭式提问
C.面质
D.倾听
他的表现
（）A.开放式
【答案】A
22.心理辅导老师往往说出来访学生“心中所有,意识中所无”的东西,给学生顿悟的感
觉,从咨询技术看,该老师（）
A.倾听能力强
B.评价能力强
C.共情能力强
D.解释能力强
【答案】D
23.在团体心理辅导中,事先有充分的计划和准备,有预定的目标,安排有固定程序和
活动的团体属于（）
A.结构式团体
B.非结构式团体
C.开放式团体
.异质性团体
【答案】A
24.通过同桌、心理委员等力量对有困惑的学生进行帮助和辅导
A.个体辅导
B.团体辅导
C.朋辈辅导
D.心理辅导
【答案】C
25.教师利用网络平台,及时告知学生每次作业情况和考试结果,这种激发学生学习动
机的方式是（）
A.利用反馈激发动机
B.创设问题情境激发动机
C.利用恰当的表扬与批评激发动机
D.利用适当的竞赛激发动机
【答案】A
26.学校开展生命教育活动,引导学生理解生活的意义,追求生活的信仰,提升生命质
量的做法,在心理辅导中属于（）
A学习心理辅导
B.人际关系辅导
C.情绪情感辅导
D.生活和职业生涯辅导
答案】A
27.要比较不同测量单位的原始数据（比如身高和体重数据）在各自团体位置的高低
可计算（）
A.平均数
B.标准差
C.相关系数
D.标准分数
【答案】D
28.下列常见的心理测验中,属于人格测验的是（）
A.90项症状清单（SCL）
B.联合型瑞文测验（CRT）C.
生活事件量表
D.主题统觉测验TAT
【答案】D
29.在学校心理辅导过程中需要及时识别并转介到相关心理诊治部门的学生是（）
A.辅导一段时间没有改善的学生
B.因家庭原因导致心理障碍的学生
C.有严重心理疾病的学生
D.学习焦虑且同学关系紧张的学生
【答案】C
30.中小学心理健康教育要坚持教师主导性与学生的主体性相结合的原则 ,下面选项符合这一要求的是
A.全体教师都要树立心理健康教育的意识
B.教师要用发展的眼光看学生
C.要根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育
D.教师要指导学生积极主动关注自身的心理健康
【答案】D
二、判断题（本大题共10小题,每小题1.5分,共15分）
31.为了客观描述学生心理健康水平,可以结合具体情况适当组织考试。
【答案】
错误
32.晕轮效应是指个体最近获得的信息给人留下深刻的印象对以后的交往产生一定影响。
【答案】错误
33.学生心理健康教育工作中,要为每个学生建立心理健康档案
【答案】正确
34.心理健康教育是中小学德育的重要组成部分。
【答案】正确
35.为了保证少受干扰,中小学心理辅导室的位置最好安排在教学楼的顶层。
【答案】错误
36.学生的心理健康发展受校内外许多因素影响,所以心理健康教育单靠学校力量是不够的。
【答案】正确
37.测验结果的一致性、稳定性和可靠性是反映效度的。
【答案】错误
38.心理辅导老师不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断和治疗。
【答案】正确
39.学生的个体心理咨询记录一般不宜公开,但该生的班主任可以查看。
【答案】错误
40.帮助家长树立正确的教育观念,为家长提供促进孩子发展的指导,是中小
学心理健康教育的重要内容。
【答案】正确
三、简答题（本大题共5小题,每小题5分,共25分）
41.简述弗洛依德的“三我”人格结构理论。
【参考答案】
弗洛伊德将人格结构分为三个层次:
本我、自我和超我
42.简述学校心理健康教育评估的内容。
【参考答案】
（1）教育条件评估
（2）活动评估
（3）效果评估
（4）管理评估。
43.请列举至少5条中小学生心理健康教育的标准。
【参
考答案】略
44.简述中小学心理辅导室的功能定位。
【参考答案】略
45.简述个别辅导和团体辅导的异同。
【参考答案】略
四、材料分析题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）
46.材料1:
王老师师范大学毕业后,在一所城市初中任教。
他爱岗敬业,工作勤
奋,想做出成绩,可有时又有力不从心的感觉,下面是他日记中的几个片段。
【片段1】5月20日星期一晴
早晨7:
00到学校,上、下午各上了两节课,放学后,望着堆积如山的作业,
埋头
批改,还是没有完成,只有把剩下的一半带回家。
晚饭后,一鼓作气把作业改完,此时时间的指针已指向九点半。
匆匆忙忙把家务做完,急急忙忙把孩子哄
睡,继续准备明天的两节课,完成后都11:
30了。
本想洗漱休息,拿起手机一看有不少家长发来的咨询信息,耐心和家长沟通半小时后,忽然想起,下周还要上一堂公开课,怎样才
能出彩呢?
?
?
每天都是这样,好累!
【片段2】6月5日星期二晴
下午,同办公室的刘老师从校长那里回来,满脸的委屈和无奈。
问她发生了什么事,她告诉我们,前天当众批评了一个违反纪律的孩子,没想到,孩子的家长
找校长告状,说她伤害了孩子的自尊,导致这两天孩子心情很差,要求她必须在班上向孩子道款?
?
唉,现在有些家长真让人无奈,以后批评学生时,我也要慎重点
【片段3】10月10日星期三雨
全体教师会上,副校长讲了今年申报职称的事。
今年我校有3个中级职称指标,符合申报的教师有10人。
我虽然已经工作11年了,三年前就符合申报条件,可是
目前符合条件的教师中,比我工作时间长的还有8人。
职称啊!
什么时候才能轮到我呢!
继续努力吧!
（1）结合材料,说说影响中小学教师心理健康的主要因素（3分）
（2）结合材料,谈谈教师面对工作和生活的困惑,如何自我调适（7分）
【参考答案】
（1）①社会因素
②职业因素
（2）①建立社会支持网络②提升自我效能③积极应对,培养良好心态④保持良好的身体状态
47.材料2:
杨老师是一所小学五年级的班主任,她经常接到学生家长的求助电
话,她发现许多家长在教育孩子的问题上呈现出明显的焦虑状态,对孩子学习和生活中出现的问题不能妥善处理,导致孩子出现不同程度的心理困惑。
如果你是杨老师,请谈谈你如何帮助家长共同促进学生的心理健康。
【参考答案】略
五、教学设计（本题15分）
48.情绪是人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验。
积极的情绪有利
于身心健康,而消极的情绪则对人有不利影响。
在中小学中,一些学生由于负面情绪的积累常常影响学习效率,损害人际关系,进而影响心理健康。
请以情绪调适为主题设计一节心理健康教育活动课简案。
人与人之间的距离，不可太近
。
无赤足是也。
初识时，走
。
好与，人太贪色近了亦罢，便，随都是手可一种得，贪心有。
时得物，据为己有，太过贪财；有时得
人，为己所用，也许贪色。
贪财也
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣太远了，就像失联的旅人，形单影只
事人与或者人一之段间难的距以离割，舍的有情时。
，先远后近；有时，先近后远。
这每次的变化
之中，总是有一个难以忘记的故
有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁
是宽容；如果是一句问
最逾怕越的的，深人谷。
与人这样之间的的距距离，离就即是便一是近句失，但真的也很谗言远。
，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法
人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢
太得远太离丢，只了自只需自己要。
一不份远宽不容近，的就距离不会，多走得像一太朵远只艳需而行要丽一份自尊，就不会走
美的诗
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴
人在与秤杆人上之可间的以看距出离；虽人然摸心不的着大小，，看胸不怀见的，宽但的窄，的拨确确一是拨一秤砣杆全实实然在知晓在的。
秤。
真与假，善与恶，美与丑，尽
人与人之间的距离，不可太近。
与 人太近
了， 常常看
人不 清
o一个
人既有
优点，
也有缺
点，所谓人
无完人，
金无赤足是也。
得太近
就会 模糊
了不足
，宠之；
时间久
了，原
本的美丽之处也
成了瑕疵
，嫌之。
好 ， 贪色 亦罢 ， 都是 一种 贪心 。
初识时，走与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。
贪财也与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
恩这世怨相上随，。
根本所没以，有人零距与离人的相处人际的太关近系，了，因为便人渐渐总相是远有。
一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。
太远了，就像失联的旅人，形单影只。
事人与或者人一之段间难的距以离割，舍的有情时。
，先远后近；有时，先近后远。
这每次的变化
之中，总是有一个难以忘记的故有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。
人友谊与；人如之果间是的一距离次付，出如果，那是是一责份任信。
笺这，样那的是距思离念，；如即果便是是远一，个但微也笑，很近那是。
宽容；如果是一句问
候，那是最逾怕越的的，深人谷。
与人这样之间的的距距离，离就即是便一是近句失，但真的也很谗言远。
，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。
太远的距离，
只需要一
份宽容，就不
会走得
太远而
行同陌人
；太近的距离，
只需要
一份自
得太近
而丢了自己。
不远不近
的距离，
多像一
朵艳丽的花
，一首悦
耳的歌，一 首优
尊，就不会走
美的诗。
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。
升级会员 