泰安市高三二模理科数学Word文档下载推荐.docx

泰安市高三二模理科数学Word文档下载推荐.docx

《泰安市高三二模理科数学Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰安市高三二模理科数学Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

32:

{i:

0;s:

28333:

"上半年陕西省咸阳市泾阳县人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、范围经济产生的原因包括（）。

@#@@#@　　A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@　　B、投入要素具有多重使用价值@#@　　C、效率管理的覆盖面扩大@#@　　D、充分利用品牌优势和营销网络@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。

@#@产生范围经济的原因有：

@#@投入要素具有多重使用价值，充分利用品牌优势和营销网络，效率管理的覆盖面扩大。

@#@A项属于生产规模经济产生的原因。

@#@@#@　　2、请示具有要求上级机关答复批准工作，要得到上级机关给予理想批复，写好（）是关键。

@#@@#@　　A、请示标题@#@　　B、请示缘由@#@　　C、请示事项@#@　　D、结束语@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是15种公文格式。

@#@在实践中，写好请示的缘由部分，往往是求得上级机关给予理想批复的关键，所以请示缘由部分往往比其他公文的缘由部分更为详细。

@#@故本题选B。

@#@@#@　　3、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　4、（）不是市场经济主要规律。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、竞争规律@#@　　C、调节规律@#@　　D、供求规律@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的三大主要规律是价值规律、供求规律和竞争规律。

@#@@#@　　5、药物对于健康人并没有直接的价值，对于病人则具有直接的价值，这说明（）。

@#@@#@　　A、价值具有主体性@#@　　B、价值具有客观性@#@　　C、价值具有社会历史性@#@　　D、价值具有多维性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项正确，价值具有主体性。

@#@由于价值关系的形成是以主体的需要为主导因素的，因此客体对于主体的意义就会因主体及其需要不同而不同。

@#@药物针对健康人和病人存在不同价值，体现了不同主体对同一种事物的价值认同不尽相同，是价值主体性的一种表现形式。

@#@B项错误，价值客观性是指价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础。

@#@题干中并未体现这一点。

@#@C项@#@　　6、一支玫瑰花平时的价格为5元钱。

@#@情人节期间上涨至15元。

@#@在此处，影响价格的主要因素是（）。

@#@@#@　　A、文化@#@　　B、地域@#@　　C、季节@#@　　D、生产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查价值规律的相关内容。

@#@@#@　　由于生产力的发展，不会存在玫瑰产量受季节影响的情况，且玫瑰的培育技术已经成熟，其价格不会受到生产变化的影响。

@#@由价值规律的表现形式可知，价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。

@#@CD项排除。

@#@由题干可知，玫瑰花在平时价格5元，而情人节上涨至15元。

@#@由于情人节期间，玫瑰的需求量增加，因此价格上涨，这是情人节送玫瑰的习俗文化所决定的。

@#@而题干当中并未提及地域之间的差异性，B项排除。

@#@@#@　　故本题选择A项。

@#@@#@　　7、对南极臭氧层空洞的研究要涉及（）。

@#@@#@　　A、信息技术@#@　　B、能源技术@#@　　C、海洋技术@#@　　D、生物技术@#@　　【答案】B@#@　　【解析】南极臭氧层空洞的研究要涉及能源技术。

@#@故选B。

@#@@#@　　8、近代粒子物理学研究表明，除了强力和弱力之外，还存在着（）。

@#@@#@　　A、电磁力和引力@#@　　B、电磁力和离心力@#@　　C、吸引力和离心力@#@　　D、吸引力和重力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在基本粒子之间存在四种基本力：

@#@强力、弱力、引力和电磁力。

@#@前两者是短程力，后两者是长程力。

@#@@#@　　9、将决策附着于官僚体系及其政治运作模式的是（）。

@#@@#@　　A、伊斯顿@#@　　B、阿利森@#@　　C、西蒙@#@　　D、林德布罗姆@#@　　【答案】B@#@　　【解析】阿利森将决策附着于官僚体系及其政治运作的模式。

@#@@#@　　10、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　11、上山不见山，入村不见村，院落地下藏，窑洞土中生的景观会出现在（）。

@#@@#@　　A、青藏高原@#@　　B、黄土高原@#@　　C、南方山地@#@　　D、蒙古高原@#@　　【答案】B@#@　　【解析】前三句，我们可能不理解，但我们知道窑洞是黄土高原特有的景观。

@#@各地形区的自然景观，需在学习过程中积累。

@#@@#@　　“远看是山，近看成川”@#@　　“世界屋脊”@#@　　“茫茫雪原，高原上群山延绵”描写的是青藏高原；@#@@#@　　“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”、“一望无际的草原”描写的是内蒙古高原；@#@@#@　　“窑洞“、“千沟万壑”描写的是黄土高原；@#@@#@　　“多独山，溶洞，钟乳石”描写的是云贵高原。

@#@故选B。

@#@@#@　　12、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。

@#@下列诗词与作者对应错误的是（）。

@#@@#@　　A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪@#@　　B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜@#@　　C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹@#@　　D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。

@#@@#@　　“日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子•我住长江头》。

@#@@#@　　“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。

@#@@#@　　“衣@#@　　13、请示的正文一般由请示的事由、请示事项和（）三部分组成。

@#@@#@　　A、请求的结束语@#@　　B、目的@#@　　C、意见@#@　　D、计划@#@　　【答案】A@#@　　【解析】请示的正文一般由三个部分组成：

@#@@#@　　

（一）请示缘由，提出请示的原因和理由；@#@@#@　　

（二）请示事项；@#@@#@　　（三）请示结语。

@#@故选A。

@#@@#@　　14、在公文起草中，围绕发文主旨收集的材料应当具有（）。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、时效性@#@　　C、典型性@#@　　D、适用性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】在公文起草中，收集材料的途径、过程是写作的酝酿过程。

@#@材料的收集必须做到真实、典型、适用、时效。

@#@正确选项为ABCD。

@#@@#@　　15、在字体字号的选用上，公文的正文一般用（）。

@#@@#@　　A、三号仿宋体字@#@　　B、四号宋体字@#@　　C、四号楷体字@#@　　D、五号黑体字@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的标题基本要求为二号宋体字。

@#@正文要求是三号仿宋体字。

@#@@#@　　16、谁都可能看到苹果从树上掉下来，但要揭示这个现象的本质（万有引力定律）则需要理性分析和思考，由此可见，（）。

@#@@#@　　A、现象离不开本质，现象由本质决定@#@　　B、本质往往依靠抽象思维来把握@#@　　C、本质都要通过现象来表现@#@　　D、现象是深层的、具体的@#@　　【答案】B@#@　　【解析】现象和本质是统一的：

@#@现象离不开本质，任何现象都由本质所决定的，都是本质的某种表现。

@#@同时，本质也不可能离开现象而单独存在，任何本质都要通过一种或多种现象表现出来。

@#@因此，人们认识事物总是通过对现象的分析研究才能了解到事物的本质，这个分析研究的过程常常被概括为“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的过程。

@#@本题强调了要了解本质必须通过理性的思考把握。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：

@#@@#@　　“打小偷！

@#@”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。

@#@对此应由谁承担责任？

@#@（）@#@　　A、售票员@#@　　B、公交公司@#@　　C、售票员和动手的行人@#@　　D、公交公司和动手的行人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】售票员的行为不属于职务行为，公交公司不承担责任。

@#@售票员与动手的行人共同造成了对赵某的损害，但只是一种偶然结合的相互作用，双方不是出于共同的故意，也非共同的过失，因此不构成共同侵权，不是承担连带责任，而是各自承担相应责任。

@#@@#@　　18、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　19、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。

@#@下列属于商品的固定属性的是（）。

@#@@#@　　A、商品供货周期@#@　　B、商品类别@#@　　C、供货单位@#@　　D、商品价格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性，如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。

@#@B项当选。

@#@@#@　　20、公文结构修改的目的不包括使公文（）。

@#@@#@　　A、更加严谨@#@　　B、更加详尽@#@　　C、更加畅达@#@　　D、更加匀称@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文修改从大的方面讲，应把握住结构、表述、标题三个重点。

@#@结构一定要合理，就是要做到主题突出，编排有序，详略得当。

@#@表述一定要准确明了，干净利落，不拖泥带水。

@#@标题要力求新颖、简洁、概括准确、具有较强的吸引力。

@#@标题包括总标题、章节标题都要精益求精。

@#@一个好的标题，可以起到提纲挈领、画龙点睛的功效，可为文章增色不少。

@#@即公文修改应把握准确、凝炼、规范三原则。

@#@因此更加详尽不符合要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　21、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。

@#@‘民以食为天’。

@#@”这段话表明（）。

@#@@#@　　A、人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等活动@#@　　B、人的生理需求是历史的基础@#@　　C、人的自然属性决定人的本质@#@　　D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“民以食为天”，说明只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。

@#@所以，本题A项正确。

@#@@#@　　B、C、D项观点错误。

@#@因为历史的基础是物质生活的生产方式，决定人的本质的是社会关系，社会发展的根本动力是社会基本矛盾。

@#@故选A。

@#@@#@　　22、沟通的主要作用不包括（）@#@　　A、减少分歧@#@　　B、强化竞争@#@　　C、获取信息@#@　　D、表达思想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】沟通是一个信息交流的过程，主要作用是减少分歧、获取信息和表达思想。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　24、公文写作前的准备工作包括（）。

@#@@#@　　A、确定行文目的要求@#@　　B、选择文种@#@　　C、确定公文日期@#@　　D、确定主题@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】本题考查的是公文。

@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。

@#@故本题选择ABD选项。

@#@@#@　　25、下列地貌的形成与冰川有关的有（）。

@#@@#@　　A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@　　B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@　　C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@　　D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔，峰顶终年积雪@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的，与冰川无关。

@#@其他都与冰川有关。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　26、“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是（）。

@#@@#@　　A、物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用@#@　　B、人具有主观能动性，可以自觉地认识与创造规律@#@　　C、实践决定认识@#@　　D、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“拔苗助长”比喻违反客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。

@#@@#@　　“庖丁解牛”比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。

@#@据此可知这两个成语共同说明了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础的道理。

@#@D项当选。

@#@@#@　　27、收件人收到文件后，在对方的公文投递单上签字的程序称为（）。

@#@@#@　　A、签收@#@　　B、登记@#@　　C、签发@#@　　D、注办@#@　　【答案】A@#@　　【解析】登记是指把有关事项或东西登录记载在册籍上，不合题意，排除B；@#@签发是指主管人审核同意后签字发出，表示负责详细解释对发文进行终审的工作，排除C；@#@注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况（如是否办理，复文字号和日期等），以备日后查考，D项不合题意，排除；@#@签收是收到公文、信函后，在送件人指定的单据上签名或盖章，表示收到无误，故本题选A。

@#@@#@　　28、通报的特点是（）。

@#@@#@　　A、具有典型性，选取的事例具有典型意义@#@　　B、具有教育性，起宣传教育的作用@#@　　C、具有叙述性，不加以论述@#@　　D、具有指导性，没有强制性规定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】通报确实需要叙述事实，但有时也要展开论述。

@#@@#@　　29、以下属于公文版头的是（）。

@#@@#@　　A、发文机关标志@#@　　B、标题@#@　　C、主送机关@#@　　D、抄送机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是公文的格式。

@#@发文机关标志处于公文版头的位置；@#@标题和主送机关处于公文主体的位置；@#@抄送机关属于公文版记的部分。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　30、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@”上述著名诗句的作者是谁?

@#@@#@　　描写的是哪里的美景？

@#@（）@#@　　A、白居易洞庭湖@#@　　B、白居易西湖@#@　　C、苏东坡洞庭湖@#@　　D、苏东坡西湖@#@　　【答案】B@#@　　【解析】题干所列诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　32、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　33、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是（）。

@#@@#@　　A、行政良心@#@　　B、行政规范@#@　　C、行政权力@#@　　D、行政信念@#@　　【答案】A@#@　　【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权。

@#@@#@　　故选A。

@#@@#@　　35、判断一个人的行为道德与不道德的基本尺度和基本标准是（）。

@#@@#@　　A、道行品德@#@　　B、道德规范@#@　　C、道德意识@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】道德规范是对基本道德要求进行的高度概括，是人们判别是非善恶、道德与不道德的基本尺度，也是人们在行为选择中应当怎样做与不应当怎样做的基本标准。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是（）。

@#@@#@　　A、道德品质@#@　　B、道德行为@#@　　C、道德规范@#@　　D、道德概念@#@　　【答案】B@#@　　【解析】个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是道德规范。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、下列作品与作者的对应关系，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、《梦溪笔谈》──沈括@#@　　B、《水经注》──徐霞客@#@　　C、《清明上河图》──张择端@#@　　D、《步辇图》──阎立本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《水经注》的作者是郦道元，因此B项对应不正确。

@#@@#@　　38、衡量通货膨胀率的指标不包括（）。

@#@@#@　　A、消费物价指数@#@　　B、货币GDP@#@　　C、零售物价指数@#@　　D、生产者物价指数@#@　　【答案】B@#@　　【解析】具体说来，衡量通货膨胀率的变化主要有生产者物价指数、消费物价指数（又叫居民消费价格指数）和零售物价指数三个指标。

@#@名义GDP也称货币GDP，是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。

@#@名义GDP的变动既反映了实际产量变动的情况，又反映了价格变动的情况，但不是通货膨胀率的衡量指标。

@#@@#@　　39、“批复”这一种公文最突出的特点是（）。

@#@@#@　　A、说明性@#@　　B、可行性@#@　　C、政策性@#@　　D、针对性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是公文的文种。

@#@批复适用于答复下级机关的请示事项，一事一批复，批复是一个被动性的文种，具有极强针对性。

@#@故本题选择D选项。

@#@@#@　　40、凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为（）。

@#@@#@　　A、素材@#@　　B、题材@#@　　C、文件@#@　　D、材料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在公文写作中，凡是被公文作者有意识地搜集的事实、数字、数据，不论是否写入公文，都称为材料。

@#@@#@　　41、通报的特点是（）。

@#@@#@　　A、具有典型性，选取的事例具有典型意义@#@　　B、具有教育性，起宣传教育的作用@#@　　C、具有叙述性，不加以论述@#@　　D、具有指导性，没有强制性规定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】通报确实需要叙述事实，但有时也要展开论述。

@#@@#@　　42、下列选项中，能够表现出商品是使用价值与价值的统一的是（）。

@#@@#@　　A、商品能够满足人们的所有需要@#@　　B、商品的任何价值都体现在人类的无差别劳动中@#@　　C、使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不可能有价值@#@　　D、对于生产者而言，商品的使用价值和价值必须同时兼得@#@　　【答案】C@#@　　【解析】使用价值和价值统一于商品之中，缺一就不成其为商品。

@#@使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值就没有价值。

@#@故选C。

@#@@#@　　43、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是（）。

@#@@#@　　A、鲜卑族：

@#@前秦：

@#@拓跋珪@#@　　B、契丹族：

@#@辽：

@#@耶律阿保机@#@　　C、蒙古族：

@#@元：

@#@成吉思汗@#@　　D、女真族：

@#@后金：

@#@皇太极@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，拓跋珪即道武帝，北魏王朝的建立者，鲜卑族，错误，排除A项。

@#@C项，元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的，错误，排除C项。

@#@D项，后金是努尔哈赤建立的，错误，排除D项。

@#@所以答案为B项。

@#@@#@　　44、“新故相推，日升不滞”，下列古语与这句话体现的哲理一致的是（）。

@#@@#@　　①中流击水，奋楫者进②千钧之力，聚于涓埃③荣枯相代而弥见其新④逝者如斯，不舍昼夜@#@　　A、①②@#@　　B、①④@#@　　C、②③@#@　　D、③④@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“新故相推，日升不滞”意思是事物是新陈代谢、变化发展着的，③④项符合发展的观点，与其哲理一致；@#@①项比喻立志奋发图强，与题意不符；@#@②项体现了量变与质变的关系，与题意不符。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。

@#@故选D。

@#@@#@　　46、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　47、荀子提出：

@#@@#@　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。

@#@”荀子这里的“行”是指（）。

@#@@#@　　A、行为@#@　　B、运行@#@　　C、学习@#@　　D、实践@#@　　【答案】D@#@　　【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。

@#@故选D。

@#@@#@　　48、20世纪70年代初几乎同时提出金融深化和金融抑制理论的经济学家是（）。

@#@@#@　　A、爱德华•肖@#@　　B、罗伯特•麦金农@#@　　C、菲利普斯@#@　　D、赫尔希曼@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】1973年麦金农和肖在“经济发展中的金融深化”和“经济发展中的货币与资本”等著作中，阐述了金融体制与经济发展的密切联系，指出金融抑制会严重阻碍经济发展，而金融深化则将有力推动经济发展。

@#@@#@　　49、下列加点的词语古今异义的是（）。

@#@@#@　　A、窈窕淑女，君子好逑@#@　　B、丈夫亦爱怜其少子乎@#@　　C、孔雀东南飞，五里一徘徊@#@　　D、因利乘便，宰割天下，分裂河山@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项中“淑女”古今意思都是“贤良美好的女子”。

@#@B项中“丈夫”指成年男子，在现代汉语中则指已婚女子的配偶，与“妻子”相对。

@#@C项中“徘徊”古今意思都是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

@#@D项中“分裂”古今意思都是将整个事物分开。

@#@@#@　　50、下列作者与诗句对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、岳飞──三十功名尘与土，八千里路云和月@#@　　B、柳永──良景对珍筵恼，佳人自有风流@#@　　C、李清照──而今识尽愁滋味，欲说还休@#@　　D、曹丕──忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项“而今识尽愁滋味，欲说还休”出自辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》，全文为：

@#@@#@　　“少年不识愁滋味，爱上层楼。

@#@爱上层楼，为赋新词强说愁。

@#@而今识尽愁滋味，欲说还休。

@#@欲说还休，却道天凉好个秋。

@#@”@#@";i:

1;s:

28733:

"上半年神木县审计局招聘考试《审计基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题@#@　　1、当注册会计师出具保留意见的审计报告时，应在审计报告中使用“除……的影响外”等术语的部分是（）。

@#@@#@　　A、注册会计师的责任段@#@　　B、审计意见段@#@　　C、引言段@#@　　D、管理层对财务报表的责任段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计意见部分的内容包括：

@#@①指出被审计单位的名称；@#@②说明财务报表已经审计；@#@③指出构成整套财务报表的每一财务报表的名称；@#@④提及财务报表附注，包括重大会计政策和会计估计；@#@⑤指明构成整套财务报表的每一财务报表的日期或涵盖的期间。

@#@如果对财务报表发表无保留意见，除非法律法规另有规定，审计意见应当使用“我们认为，后附的财务报表在所有重大方面按照[则等）]的规定编制，公允反映了[……]”的措辞。

@#@@#@　　2、下列有关绩效审计的提法中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、绩效审计是指对被审计单位（或项目）资源管理和使用的有效性进行的审计@#@　　B、绩效审计是指对企业经济绩效情况进行的审计@#@　　C、绩效审计与统计部门进行的经济活动分析性质相同@#@　　D、绩效审计是财会部门进行的资金使用绩效评价@#@　　【答案】A@#@　　【解析】ABD三项，绩效审计是指对被审计单位资源管理和使用的有效性进行检查和评价的活动；@#@C项，绩效审计与由统计、财会或其他管理部门所进行的经济活动分析与检查，在性质上是截然不同的，前者是一种具有独立性的经济监督、评价活动，而后者则是有关部门结合各自业务工作所进行的一种管理活动。

@#@@#@　　3、下列各项中，属于认定层次重大错报风险的是（）。

@#@@#@　　A、被审计单位治理层和管理层不重视内部控制@#@　　B、被审计单位管理层凌驾于内部控制之上@#@　　C、被审计单位大额应收账款可收回性具有高度不确定性@#@　　D、被审计单位所处行业陷入严重衰退@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项ABD均属于财务报表层次重大错报风险，选项C与一个特定的项目有关系，属于认定层次重大错报风险。

@#@本题属于教材理论与实际结合的典型题目。

@#@@#@　　4、审计人员对被审计单位进行存货监盘可以达到的审计目标是（）。

@#@@#@　　A、证实存货计价的合理性@#@　　B、证实存货账务处理的正确性@#@　　C、证实存货采购成本的正确性@#@　　D、证实存货的存在性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计人员通过实地监督盘点，可以亲自证实存货的存在性。

@#@@#@　　5、审计人员抽取了同一月份的若干张销货单，检查销售业务处理程序执行情况，该内部控制测试的方式是（）。

@#@@#@　　A、业务程序测试@#@　　B、实质性测试@#@　　C、了解测试@#@　　D、功能测试@#@　　【答案】A@#@　　【解析】业务程序测试（简称业务测试）的内容为，选择若干具体的典型业务，沿着业务处理过程检查业务处理程序中的各项内部控制是否得到执行。

@#@@#@　　这种测试通常被看成是一种纵向的内部控制测试。

@#@@#@　　6、下列有关审计工作底稿归档期限的表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A．如果完成审计业务，归档期限为审计报告日后六十天内B．如果完成审计业务，归档期限为外勤审计工作结束日后六十天内C．如果未能完成审计业务，归档期限为外勤审计工作中止日后三十天内D．如果未能完成审计业务，归档期限为审计业务中止日后三十天内@#@　　【答案】A@#@　　【解析】完成了审计工作，审计工作底稿的归档期限为审计报告日后60天内，如果注册会计师未能完成审计业务，审计工作底稿的归档期限为审计业务中止后的60天内。

@#@@#@　　7、被审计单位经营活动和内部控制中可能存在的差异和漏洞的严重程度是指（）。

@#@@#@　　A、审计风险@#@　　B、审计重要性@#@　　C、审计重点@#@　　D、审计难点@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计重要性是指被审计单位会计报表中错报或漏报的严重程度，这一严重程度在特定环境下可能影响会计报表使用者的判断或决策。

@#@其在量上表现为审计重要性水平。

@#@@#@　　8、下列审计证据中，属于环境证据的是（）。

@#@@#@　　A、函证的往来信件@#@　　B、询问情况记录@#@　　C、存货盘点记录@#@　　D、内部控制状况@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计证据按其外形特征分为实物证据、书面证据、口头证据、视听或电子证据、鉴定和勘验证据、环境证据。

@#@环境证据是指对审计事项产生影响的各种环境状况。

@#@例如，被审计单位的地理位置、内部控制状况、管理状况、管理人员的素质、国内外政治经济形势等。

@#@AC两项属于书面证据；@#@B项属于口头证据。

@#@@#@　　9、确定内部控制测试的抽查范围时，可选择的方法是（）。

@#@@#@　　A、实地观察法@#@　　B、证据检查法@#@　　C、经验估计法@#@　　D、重复执行法@#@　　【答案】C@#@　　【解析】确定内部控制测试的抽查范围时，可选择的方法有：

@#@①统计抽样法，即根据总体规模、预计总体错误率、审计结论的精确限度和审计结论的可靠性程度等因素，运用统计抽样公式来计算或查表来确定应该抽查的业务量；@#@②经验估计法，即凭经验按业务活动执行的次数多少来估计应该抽查的业务量。

@#@@#@　　10、审计管理要服从于（）。

@#@@#@　　A、审计主体@#@　　B、审计客体@#@　　C、审计人员@#@　　D、审计目标@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计管理要服从审计目标。

@#@审计管理是为了完成审计工作任务而进行的管理。

@#@审计目标和审计任务不同，执行审计的机构不同，其审计管理内容和方法也就有所不同。

@#@随着经济发展，审计需求和审计目标有所变化，审计管理也会随之发展变化。

@#@@#@　　11、审计人员审查材料采购成本时，下列各项中，不应审查的内容是（）。

@#@@#@　　A、材料采购成本的构成是否完整@#@　　B、材料采购费用分配比例是否合理@#@　　C、发出材料的计价方法是否遵循一贯性原则@#@　　D、材料采购成本的计算方法是否符合有关规定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计人员审查材料采购成本时，应审查的内容包括：

@#@①材料采购成本的构成项目是否完整；@#@②材料采购费用分配比例是否合理；@#@③材料采购成本是否合规、正确；@#@④材料采购成本的计算方法是否符合有关规定。

@#@C项属于生产领用材料审查的内容。

@#@@#@　　12、以下对内部审计人员的要求，在《内部审计基本准则》和《内部审计人员职业道德规范》中都强调的是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、保持职业敏感@#@　　B、接受后续教育@#@　　C、考取职业资格@#@　　D、全面关注风险@#@　　【答案】B@#@　　13、下列有关内部审计报告的表述中，错误的是（）。

@#@@#@　　A、应当在正式出具之前征求被审计单位意见@#@　　B、应当提交被审计单位管理层，并要求在规定的期间内整改@#@　　C、应当包括针对被审计单位经营活动和内部控制权限提出审计建议@#@　　D、应当清楚表达被审计单位财务报表的意见，并向社会公开审计结果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项，内部审计组应当及时编制审计报告并征求被审计对象的意见。

@#@@#@　　B项，内部审计机构应当将审计报告提交被审计单位和组织适当管理层，并要求被审计单位在规定的期限内落实纠正措施。

@#@C项，内部审计报告包括审计建议，是针对审计发现的主要问题提出的改善业务活动、内部控制和风险管理的建议。

@#@D项，内部审计报告无需向社会公布审计结果。

@#@@#@　　14、生产与存货循环过程形成的文件按业务顺序依次为（）。

@#@@#@　　A、材料分配表、领料单、盘点表、成本计算单@#@　　B、生产通知单、领料单、产量记录、费用分配表、成本计算单@#@　　C、存货明细账、生产通知单、费用分配表、领料单@#@　　D、生产计划、费用分配表、工时记录、成本计算单@#@　　【答案】B@#@　　【解析】典型的生产与存货业务循环的主要过程包括：

@#@①制订和批准生产计划，签发预先编号的生产通知单；@#@②申请和发出材料，填写领料单；@#@③生产加工产品，填制产量统计记录表、生产统计报告，验收员检验合格后编制入库单；@#@④核算产品成本，由会计部门进行检查和核对，编制费用分配表和成本计算单；@#@⑤存货管理，保管人员填写“仓库货物登记簿”并建立台账；@#@⑥产成品销售出库，签订销售合同、开出销货单，交由独立的发运部门装运产品，编制出库单；@#@⑦存货盘点；@#@⑧计提存货跌价准备；@#@⑨存货的报废核销。

@#@@#@　　15、审计准则要求审计人员应保持合理的职业谨慎，就是要求审计人员必须（）。

@#@@#@　　A、具备从事审计工作必要的技能和知识@#@　　B、保持超然独立的态度@#@　　C、严格遵循审计准则的各项要求@#@　　D、谨慎小心地从事审计工作@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公认审计准则所规定的合理的职业谨慎的含义就是遵循执业准则进行审计，因此只要切实遵照这些规则进行审计，就可以避免法律诉讼案的发生，即便受到牵连，也可以据此抗诉。

@#@@#@　　16、下列各项中，不属于财务报告舞弊方式的是（）。

@#@@#@　　A、虚构会计记录@#@　　B、隐瞒重要交易@#@　　C、滥用会计政策@#@　　D、更正会计差错@#@　　【答案】D@#@　　【解析】常见的三种财务报告舞弊方式：

@#@①操纵、伪造或者篡改会计记录或支持文件；@#@②误报或隐瞒事件、交易或其他重要信息；@#@③错误运用会计政策。

@#@@#@　　17、以最低的投入达到目标，简单地说就是投入是否节约，指的是（）。

@#@@#@　　A、效率性@#@　　B、合规性@#@　　C、经济性@#@　　D、效果性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】经济性，是指以最低的投入达到目标，简单地说就是投入是否节约。

@#@@#@　　例如，是否以最好的价格购入所需要的原料设备，实际所花费用是否与预算一致，有无浪费等。

@#@@#@　　18、绩效审计检查和评价的是被审计单位（项目）管理和使用资源的（）。

@#@@#@　　A、经济性@#@　　B、效率性@#@　　C、效果性@#@　　D、有效性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】综合不同国家、不同审计组织对绩效审计的认识，结合我国国情及绩效审计的实践情况，可以对我国的绩效审计概念做出如下界定：

@#@绩效审计是指对被审计单位（或项目）资源管理和使用的有效性进行检查和评价的活动。

@#@@#@　　19、被审计单位记录了虚假的销售收入100万元，审计人员认为其影响的财务报表认定是（）。

@#@@#@　　A、完整性@#@　　B、存在或发生@#@　　C、计价与分摊@#@　　D、截止期正确性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】存在或发生是指记录或列报的金额是实际存在或发生的，被审计单位通常存在高估的可能性；@#@完整性是指实际存在或发生的金额均已记录或列报，被审计单位通常存在低估的可能性；@#@计价和正确性是指记录或列报的金额经过正确的计量、计算与分摊；@#@截止期正确性是指各类业务记录于正确的会计期间。

@#@@#@　　20、下列有关审计业务约定书的说法中错误的是（）。

@#@@#@　　A、审计业务约定书是会计师事务所与被审计单位签订的@#@　　B、审计业务约定书的具体内容和格式不会因不同的被审计单位而不同@#@　　C、审计业务约定书具有经济合同的性质，它的目的是为了明确约定各方的权利和义务。

@#@约定书一经约定各方签字认可，即成为法律上生效的契约，对各方均具有法定约束力@#@　　D、会计师事务所承接任何审计业务，均应与被审计单位签订审计业务约定书@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是审计业务约定书。

@#@审计业务约定书的具体内容和格式可能会因被审计单位的不同而不同的，具体单位需要具体考虑，但是一般基本内容是都包括的。

@#@@#@　　21、下列各项中既是审计工作底稿，又是审计证据的是（）。

@#@@#@　　A、被审计单位提供的会计报表@#@　　B、被审计单位的规章制度@#@　　C、审计工作方案@#@　　D、审计人员的计算分析资料@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计工作底稿是指审计人员在实施审计过程中所形成的与审计事项有关的工作记录。

@#@审计证据是指审计人员为了得出审计结论、形成审计意见而使用的全部信息，包括审计人员调查了解被审计单位及其相关情况和对确定的审计事项进行审查所获取的信息。

@#@ABCD四项均为审计证据，只有D项是审计工作底稿。

@#@@#@　　22、审计人员对被审计单位进行内部控制测试的工作属于（）。

@#@@#@　　A、审计项目计划阶段@#@　　B、审计准备阶段@#@　　C、审计实施阶段@#@　　D、审计终结阶段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计实施阶段是指审计人员将审计方案付诸实施的阶段，即按审计实施方案的要求，收集和评价证据的过程。

@#@审计实施阶段的工作包括：

@#@①识别和评估重大错报风险；@#@②对内部控制进行内部控制测试；@#@③对财务报表项目进行实质性测试；@#@④重新确定重要性水平。

@#@@#@　　23、在审计风险模型中，“检查风险”取决于（）。

@#@@#@　　A、与财务报表编制有关的内部控制的设计和运行的有效性@#@　　B、审计程序设计的合理性和执行的有效性@#@　　C、交易、账户余额、列报和披露及其认定的性质@#@　　D、被审计单位及其环境@#@　　【答案】B@#@　　【解析】检查风险是指某一认定存在错报，该错报单独或连同其他错报是重大的，但注册会计师未能发现这种错报的可能性。

@#@检查风险取决于注册会计师的审计程序设计的合理性和执行的有效性。

@#@@#@　　24、下列选项中，不属于分析方法的是（）。

@#@@#@　　A、比较分析法@#@　　B、比率分析法@#@　　C、趋势分析法@#@　　D、内容分析法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】分析，是指研究财务数据之间、财务数据与非财务数据之间可能存在的合理关系，对相关信息做出评价并关注异常波动和差异。

@#@主要包括以下内容：

@#@①多期比较；@#@②实际和预算比较；@#@③与行业数据比较；@#@④数据间关系研究；@#@⑤财务信息与非财务信息关系分析。

@#@常用的方法包括：

@#@①比较分析法；@#@②比率分析法；@#@③趋势分析法。

@#@@#@　　25、抽查现金日记账记录时，检查摘要栏一般是为了检查（）。

@#@@#@　　A、现金支付业务的账务处理是否正确@#@　　B、有无坐支现象@#@　　C、有无超过规定的库存现金限额现象@#@　　D、现金收付业务是否合法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计人员通过检查现金日记账摘要栏，看其现金收付业务是否合法，有无超出规定的结算范围。

@#@对于摘要栏记录不清的、违反有关规定的、将应通过银行进行转账而采用了现金结算的收支业务，做出进一步追查。

@#@@#@　　26、在审计取证模式中，以凭证账目等记录为重心，以数据的可靠性为着眼点的是（）。

@#@@#@　　A、账目基础审计@#@　　B、制度基础审计@#@　　C、系统基础审计@#@　　D、风险基础审计@#@　　【答案】A@#@　　【解析】账目基础审计是指以经济业务、会计事项和账目记录为基础，直接从会计资料的审查人手收集有关审计证据，从而形成审计意见和结论的一种审计取证模式。

@#@账目基础审计以凭证账目等记录为重心，以数据的可靠性为着眼点。

@#@这对于早期审计目标，即查错防弊而言是比较合适的。

@#@@#@　　27、下列方法中，不属于变量抽样法的是（）。

@#@@#@　　A、单位均值估计法@#@　　B、差异估计法@#@　　C、比率估计法@#@　　D、分层选样法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】变量抽样法的基本方法：

@#@①单位均值估计法；@#@②差异估计法；@#@③比率估计法。

@#@@#@　　28、影响实施阶段内部控制测试与实质性测试重点的是（）。

@#@@#@　　A、对被审单位内部控制情况的调查@#@　　B、与被审单位的合作情况@#@　　C、被审单位内部控制初步评价结果@#@　　D、对被审单位内部控制的了解程度@#@　　【答案】C@#@　　【解析】通过内部控制测试，注册会计师应对被审计单位内部控制的可信赖程度及控制风险做出进一步的评价，并据此确定实质性测试的范围和重点。

@#@@#@　　29、在财务报表审计中，注册会计师应当出具否定意见审计报告的情形是（）。

@#@@#@　　A、被审计单位因主管会计生病而延迟报送相关资料@#@　　B、被审计单位示意注册会计师作不实或者不当证明@#@　　C、被审计单位会计政策发生重大变化@#@　　D、被审计单位财务报表未能在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量@#@　　【答案】D@#@　　【解析】如果认为财务报表没有按照适用的会计准则和相关会计制度的规定编制，未能在所有重大方面公允反映被审计单位的财务状况、经营成果和现金流量，使得错报单独或汇总起来对财务报表的影响重大且具有广泛性，注册会计师应当出具否定意见的审计报告。

@#@@#@　　30、内部控制无论如何设计和执行只能对财务报告的可靠性提供合理保证，其原因是（）。

@#@@#@　　A、建立和维护内部控制是公司管理层的职责@#@　　B、未经授权改变系统或程序@#@　　C、在决策时人为判断可能出现错误@#@　　D、对资产和记录采取适当的安全保护措施是管理层应当履行的经管责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】内部控制实现目标的可能性受其固有限制的影响。

@#@这些限制包括：

@#@@#@　　

（1）在决策时人为判断可能出现错误和因人为失误而导致内部控制失效；@#@@#@　　

（2）控制可能由于两个或更多的人员串通或管理不当地凌驾于内部控制之上而被规避；@#@@#@　　（3）如果被审计单位内部行使控制职能的人@#@　　31、在组织内部对建立、健全并有效实施内部控制，预防、发现及纠正舞弊行为负有责任的是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、管理层@#@　　B、董事会@#@　　C、内部审计机构@#@　　D、监事会@#@　　【答案】A32、关于明显微小的说法中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、如果不确定一个或多个错报是否明显微小，则认为这些错报是明显微小的@#@　　B、明显微小的错报，无论从规模、性质或其发生的环境来看都是明显微不足道的@#@　　C、确定一个明显微小错报的临界值，低于该临界值的错报视为明显微小的错报，可以不累积@#@　　D、注册会计师应确定一个明显微小错报的临界值@#@　　【答案】A@#@　　【解析】如果不确定一个或多个错报是否明显微小，就不能认为这些错报是明显微小的。

@#@@#@　　33、下列属于国家审计的审计报告的是（）。

@#@@#@　　A、审计组的审计报告@#@　　B、内部审计报告@#@　　C、标准审计报告@#@　　D、非标准审计报告@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国国家审计的审计报告是审计机关实施审计后，对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文件。

@#@根据审计法的规定，我国国家审计的审计报告包括审计组的审计报告和审计机关的审计报告两种。

@#@@#@　　34、审计人员对被审计单位的财务报表及其他经济资料进行检查和验证确定其财务状况和经营成果的真实性、公允性和合法性，体现了审计的（）。

@#@@#@　　A、经济监督职能@#@　　B、经济评价职能@#@　　C、经济鉴证职能@#@　　D、经济服务职能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】审计人员对被审计单位的财务报表和其他的经济资料进行检查和严整确定其财务状况和经营成果的职能是经济鉴证的职能。

@#@@#@　　35、下列属于国家审计程序中审计实施阶段工作内容的是（）。

@#@@#@　　A、对内部控制进行调查与初步评价@#@　　B、编制审计实施方案@#@　　C、进行内部控制测试@#@　　D、编制审计工作方案@#@　　【答案】B@#@　　【解析】国家审计程序中审计实施阶段的工作内容包括：

@#@①组成审计组，送达审计通知书；@#@②进行调查了解；@#@③编制审计实施方案；@#@④获取审计证据，进行审计记录；@#@⑤检查重大违法行为。

@#@@#@　　36、审计机关实施审计封存措施，可以指定（）负责保管被封存的资料和资产。

@#@@#@　　A、审计组@#@　　B、审计人员@#@　　C、被审计单位@#@　　D、会计人员@#@　　【答案】C@#@　　37、审计业务涉及的三方关系人是指（）。

@#@@#@　　A、注册会计师、委托人、被审计单位@#@　　B、注册会计师、委托人、责任方@#@　　C、注册会计师、责任方、预期使用者@#@　　D、注册会计师、委托人、预期使用者@#@　　【答案】C@#@　　【解析】三方关系人分别是注册会计师、被审计单位管理层（责任方）、财务报表预期使用者。

@#@@#@　　38、在编制审计工作底稿时，下列各项中，注册会计师通常认为不必形成最终审计工作底稿的是（）。

@#@@#@　　A、注册会计师与被审计单位管理层对重大事项进行讨论的结果@#@　　B、注册会计师不能实现相关审计准则规定的目标的情形@#@　　C、注册会计师识别出的信息与针对重大事项得出的最终结论不一致的情形@#@　　D、注册会计师取得的已被取代的财务报表草稿@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计工作底稿通常不包括已被取代的审计工作底稿的草稿或财务报表的草稿。

@#@@#@　　39、（）是指反映财政收支、财务收支以及有关经济活动的信息与实际情况相符合的程度。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、合法性@#@　　C、效益性@#@　　D、合规性@#@　　【答案】A@#@　　40、（）贯穿于单位的所有层次和各个职能部门，是内部控制的主要组成部分。

@#@@#@　　A、控制环境@#@　　B、风险评估@#@　　C、控制活动@#@　　D、信息与沟通@#@　　【答案】C@#@　　【解析】控制活动是企业根据风险评估的结果，采用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。

@#@控制活动贯穿于企业的所有层次和各个职能部门，是内部控制的主要组成部分。

@#@@#@　　41、如果被审计单位损益表中有净利润，但经营活动现金流量却是负值。

@#@为了查找应收账款和存货存在错误的可能性，审计人员应采用的方法是（）。

@#@@#@　　A、监盘@#@　　B、询问@#@　　C、函证@#@　　D、检查合同@#@　　【答案】A@#@　　【解析】如果被审计单位损益表中有净利润，但经营活动现金流量却是负值，审计人员应查找应收账款和存货虚增的可能性。

@#@通过监盘原材料、在产品和产成品等存货，对收入记录的完整性进行分析，通过监盘审计人员可以获得收入在整体上是否合理的证据。

@#@@#@　　42、审计机关和审计人员执行审计业务，应当适用本准则。

@#@其他组织或者人员接受审计机关的委托、聘用，承办或者参加审计业务，（）本准则。

@#@@#@　　A、参照适用@#@　　B、不适用@#@　　C、可以适用@#@　　D、应当适用@#@　　【答案】D@#@　　43、（）是指反映财政收支、财务收支以及有关经济活动的信息与实际情况相符合的程度。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、合法性@#@　　C、效益性@#@　　D、合规性@#@　　【答案】A@#@　　44、与文字说明法和调查表法相比，审计人员利用流程图法记录对被审计单位内部控制的调查了解情况的优点是（）。

@#@@#@　　A、形象直观，突出现有的控制点@#@　　B、可以对调查对象做出比较深入和具体的描述@#@　　C、适合记录控制环境@#@　　D、操作简便，绘制难度不大@#@　　【答案】A@#@　　【解析】流程图法的优点包括：

@#@①可以将各项业务活动的职责分工、授权批准和复核验证等项的控制措施与功能完整地显示出来，并且形象直观，能够突出现有的控制点，有助于审计人员全面了解内部控制系统的运行情况，及时识别系统中的不足之处；@#@②便于随时根据业务控制程序的变化对流程图做出修改@#@　　45、审计机关依法向社会公布审计报告所反映内容及相关情况的专门文书是（）。

@#@@#@　　A、审计决定书@#@　　B、审计结果公告@#@　　C、审计结果报告@#@　　D、审计工作报告@#@　　【答案】B@#@　　【解析】审计结果公告是指审计机关依法向社会公布审计报告所反映内容及相关情况的专门文书。

@#@审计机关公告审计结果，应保证质量，做到事实清楚，证据确凿，定性准确，评价客观公正。

@#@@#@　　46、下列关于对审计工作底稿的归整和保存的表述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、在完成最终审计档案的归整工作后，不得修改现有审计工作底稿或增加新的审计工作底稿@#@　　B、在审计报告日后将审计工作底稿归整为最终审计工作档案，可能涉及实施新的审计程序或得出新的审计结论@#@　　C、如果注册会计师未能完成审计业务，则可以不保存审计工作底稿@#@　　D、即使注册会计师未能完成审计业务，也应当对审计工作底稿的归档期限作出限制@#@　　【答案】D@#@　　【解析】审计工作底稿归档后，如果有需要变动审计工作底稿的情形，那么应当修改或增加审计工作底稿，选项A错误；@#@将审计工作底稿归整为最终审计工作档案是一项事务性工作，不涉及实施新的审计程序或得出新的审计结论，选项B错误；@#@如果注册会计师未能完成审计业务，也应当自审计业务中止日起，对审计工作底稿保存至少10年，选项C错误。

@#@@#@　　47、根据《内部审计人员职业道德规范》，除了后续教育，内部审计人员保持和提升专业胜任能力的途径，还包括：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、发表文章@#@　　B、长期培训@#@　　C、职业实践@#@　　D、学历教育@#@　　【答案】C@#@　　48、下列对社会审计准则的表述最为正确的是（）。

@#@@#@　　A、指出了实施注册会计师审计时应采用的方法和程序@#@　　B、规范注册会计师的责任范围和内容";i:

2;s:

28698:

"上半年四川省乐山市金口河区事业单位《综合基础知识》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）@#@　　1、“义，利也。

@#@”这一古代功利主义思想源自（）。

@#@@#@　　A、儒家伦理思想@#@　　B、道家伦理思想@#@　　C、墨家伦理思想@#@　　D、法家伦理思想@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“义，利也。

@#@”出自《墨子•经上八》。

@#@@#@　　《墨子•兼爱》中有“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。

@#@”一句，意为君子要兴盛天下人的公利，消除天下人的公害。

@#@可见墨子所说的利指社会的公益、正义，而并非一般意义上的利益。

@#@故选C。

@#@@#@　　2、本文恰当的标题是（）。

@#@@#@　　A、关于×@#@×@#@市人民政府应对雨雪天气保障房屋安全的紧急通报@#@　　B、×@#@×@#@市人民政府关于应对雨雪天气保障房屋安全的紧急通报@#@　　C、关于×@#@×@#@市人民政府应对雨雪天气保障房屋安全的紧急通知@#@　　D、×@#@×@#@市人民政府关于应对雨雪天气保障房屋安全的紧急通知@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文标题一般由发文机关、事由和文种三部分依次组成，排除@#@　　A、C两项。

@#@通知与通报的不同点主要在于：

@#@通知多以具体的任务、详细的规范化要求和有关规则来指导和推动工作；@#@而通报多以典型事例、有关情况来传达意图，启发教育有关人员，指导有关方面的工作行为。

@#@从材料可知，本公文的文种应为通知。

@#@@#@　　3、关于公务员制度，下列说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、公务员考核结果包括优秀、称职、基本称职、不称职@#@　　B、公务员考核内容包括德能勤绩廉@#@　　C、公务员处分的种类有瞥告、记过、记大过、降职、开除@#@　　D、公务员职务交流制度中的调任是指从其他国有单位或团体调入机关，担任领导职务或副调研员（副处）以上非领导职务@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】关于公职的履行，考生需要掌握下表：

@#@考核考核内容：

@#@德能勤绩廉，但以绩为重考核类型：

@#@定期考核；@#@不定期考核考核结果：

@#@优秀；@#@称职；@#@基本称职；@#@不称职奖励奖励对象：

@#@公务员个人；@#@公务员集体奖励形式：

@#@精神物质相结壩䂀ঈᾂᾂ흘঴䓰ॼ흘঴侤壝@#@　　4、发文登记一般采用的形式是（）。

@#@@#@　　A、联单式@#@　　B、簿册式@#@　　C、卡片式@#@　　D、图表式@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发文登记一般采用簿册式登记的形式，每年一本，便于保存，也便于查找。

@#@多数机关采用这种方式。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、下列不属于领导的四项基本要素的是（）。

@#@@#@　　A、领导的风格、作风及营造出来的组织、群体氛围@#@　　B、与组织和群体成员的联系@#@　　C、领导者的效率@#@　　D、权力，对人的认识与理解@#@　　【答案】C@#@　　【解析】领导的四项基本要素包括：

@#@领导的风格；@#@作风及营造出来的组织、群体氛围；@#@与组织和群体成员的联系；@#@权力；@#@对人的认识与理解。

@#@领导是通过做人的工作开展领导活动的，领导者不是纯粹的技术专家、效率专家，而是熟知人和人类社会的人类学家、社会学家。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、中国的花卉植物种类极多，“花中”——（），为中国固有，它花朵型大、多瓣，色彩艳丽，被推崇为中国的“国花”之一。

@#@@#@　　A、月季@#@　　B、牡丹@#@　　C、芍药@#@　　D、郁金香@#@　　【答案】B@#@　　【解析】中国也是世界上植物资源最为丰富的国家之一，仅高等植物就有@#@　　3.2万余种。

@#@北半球寒、温、热各带植被的主要植物，在中国几乎都可以看到。

@#@木本植物有7000多种，其中乔木2800余种，水杉、水松、银杉、杉木、金钱松、台湾杉、福建柏、珙桐、杜仲、喜树等为中国所特有。

@#@水杉是一种高大乔木，被列为世界古稀名贵植物。

@#@金钱松产于长江流域山地，叶子簇生在短枝上，状如铜钱，春夏苍绿，秋天变黄，是世界五大庭园珍贵树种之一。

@#@中国食用植物有2000余种；@#@药用植物3000多种，长白山的人参、西藏的红花、宁夏的枸杞、云南和贵州的三七等，都是名贵药材。

@#@花卉植物种类极多，“花中”——牡丹，为中国固有，它花朵型大、多瓣，色彩艳丽，被推崇为中国的“国花”之一。

@#@@#@　　7、甲有多起不同的犯罪行为，经过法院审判，最重的犯罪行为量刑为有期徒刑十五年，最轻犯罪行为量刑为有期徒刑十年，那么对甲数罪并罚，最终判处的有期徒刑最高不能超过（）。

@#@@#@　　A、十五年@#@　　B、十八年@#@　　C、二十年@#@　　D、二十五年@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《刑法》规定，判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期，但是管制最高不能超过三年，拘役最高不能超过一年，有期徒刑总和刑期不满三十五年的，最高不能超过二十年，总和刑期在三十五年以上的，最高不能超过二十五年。

@#@甲有多起不同的犯罪行为，则甲最少有三起犯罪行为，最重的为十五年有期徒刑，最轻的为十年有期徒刑，第三个介于十年至十五年之间，总和刑期在三十五年以上，数罪并罚最高不能超过二十五年。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、向上级机关汇报工作，反应情况，提出意见或建议，答复上级机关的询问，用（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、函@#@　　D、批复@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从行文方向上看，上行文只有报告和请示；@#@请示适用于向上级机关请求指示、批准。

@#@故选A。

@#@@#@　　9、下列属于我国公民的政治权利和自由的是（）。

@#@@#@　　A、受教育权@#@　　B、劳动权@#@　　C、人身自由@#@　　D、选举权和被选举权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据《宪法》规定，我国公民的政治权利与自由包括：

@#@①选举权与被选举权；@#@②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；@#@③监督权，即公民享有批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权和取得赔偿权。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　10、下列选项中，包含矛盾双方在一定条件下相互转化思想的是（）。

@#@@#@　　A、祸兮福所倚，福兮祸所伏@#@　　B、知彼知己，百战不殆@#@　　C、城门失火，殃及池鱼@#@　　D、月晕而风，础润而雨@#@　　【答案】A@#@　　【解析】祸兮福所倚，福兮祸所伏，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的思想，福祸之间是可以相互依存并相互转化的。

@#@知彼知己，百战不殆体现了联系的普遍性；@#@城门失火，殃及池鱼体现的是间接联系；@#@月晕而风，础润而雨也是体现事物联系的观点。

@#@故选A。

@#@@#@　　11、私人垄断资本与国家垄断资本的关系是（）。

@#@@#@　　A、私人垄断资本是国家垄断资本发展的基础@#@　　B、国家垄断资本是私人垄断资本发展的基础@#@　　C、私人垄断资本和国家垄断资本存在根本矛盾@#@　　D、国家垄断资本是私人垄断资本发展的前提@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在资本主义社会中，由于生产社会化与私人垄断资本主义之间的矛盾，私人垄断已难以适应资本主义生产方式下社会生产力的巨大发展，迫使国家不得不直接参与社会资本的再生产过程，调节社会经济的运行；@#@同时也迫使私人垄断资本运动依赖于国家政权，国家与私人垄断资本融合起来，形成了国家垄断资本主义。

@#@可见，私人垄断资本是国家垄断资本产生和发展的基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、某师范大学拟对在“支教下乡“活动中表现突出的学生予以表彰，应当采用（）行文。

@#@@#@　　A、公告@#@　　B、通告@#@　　C、决定@#@　　D、通知@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项正确，决定是适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撒销下级机关不适当的决定事项的公文。

@#@题中某大学对表现突出的学生进行表彰应采用决定。

@#@A项错误，公告是适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文。

@#@B项错误，通告是适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项的公文。

@#@D项错误，通知是适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员的公文。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、某塑料厂职工丁某因工死亡，其近亲属可以依法从工伤保险基金领取（）。

@#@@#@　　A、伤残就业补助金@#@　　B、工作医疗补助金@#@　　C、供养亲属抚恤金@#@　　D、生活护理费@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《工伤保险条例》规定，职工因工死亡，其近亲属按照下列规定从工伤保险基金领取丧葬补助金、供养亲属抚恤金和一次性工亡补助金。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、专用公文指的是（）根据特殊需要使用的公文。

@#@@#@　　A、外事部门，司法部门，军队@#@　　B、外事部门，司法部门，工青妇组织@#@　　C、外事，司法，科技等部门@#@　　D、司法部门，技术，保密单位@#@　　【答案】C@#@　　【解析】专用公文是某个业务部门、某一行业根据专门工作的特殊需要而使用的，具有该业务部门或该行业特定内容和规定格式的公文。

@#@如外交公文（国书、照会、备忘录、条约等）、军用公文、司法公文（起诉书、判决书、调解书等）、经济公文、科技公文、教育文书等。

@#@专用公文在一定领域和范围内使用，C项表述全面，由于本题是单选题，C选项多一个等表述更全面。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、我国的基本国策（）。

@#@@#@　　A、计划生育@#@　　B、耕地保护@#@　　C、对外开放@#@　　D、男女平等@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】我国的基本国策有：

@#@计划生育、环境保护、耕地保护、科教兴国、对外开放、节约资源、男女平等。

@#@@#@　　故选ABCD。

@#@@#@　　16、市场经济条件下，政府在市场中扮演的主要角色是（）。

@#@@#@　　A、主导者@#@　　B、投资者@#@　　C、参与者@#@　　D、监管者@#@　　【答案】D@#@　　【解析】在市场经济条件下，政府主要扮演监管者的角色，通过计划、经济、法律、行政等手段来对经济发展进行调控。

@#@故选D。

@#@@#@　　17、火车和汽车厢基本上是个金属封闭结构，在车厢里听不清半导体收音机的广播，却可以通过手机和外界通话，原因是（）。

@#@@#@　　A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机@#@　　B、二者电磁波的电磁场强度不同，穿透车厢的能力不同@#@　　C、二者电磁波频率不同，穿透车厢的能力不同@#@　　D、半导体收音机和手机接收处理电磁波信号的处理不同@#@　　【答案】C@#@　　【解析】半导体收音机分AM（即中波和短波，载波频率一般在@#@　　1.6MHz以下）以及FM（即调频，载波频率一般在80MHz以下）。

@#@手机信号载波频率一般在450MHz，800MHz，900MHz，1800MHz几个频段，远高于广播的频率，穿透能力比较强。

@#@@#@　　18、下列哪些情况不会导致对汽车的需求增加（）。

@#@@#@　　A、汽车的价格下降了@#@　　B、汽油的价格下降了@#@　　C、消费者的收入提高了@#@　　D、消费者预期汽车的价格要下降@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据需求定律，汽车价格下降可以直接导致对汽车的需求增加；@#@汽油是汽车的互补品，它的价格下降会引致对汽车的需求增加；@#@消费者的收入提高，消费能力增强，也会导致对汽车的需求增加；@#@如果预期汽车的价格要下降，消费者则会降低当期对汽车的需求。

@#@@#@　　19、汉族的传统节日是（）。

@#@@#@　　A、泼水节@#@　　B、开斋节@#@　　C、雪顿节@#@　　D、端午节@#@　　【答案】D@#@　　【解析】端午节是汉族的节日，根据题意。

@#@故选D。

@#@@#@　　20、今年如火如荼举办的农民丰收节上，各地农村结合自身优势，各显神通，通过多渠道、多样化的举办方式，打开农村的大门，帮助自身发展更上一层楼。

@#@各地结合自身优势，分析自身问题，解决发展问题体现了（）哲学道理。

@#@@#@　　A、量变产生质变@#@　　B、矛盾的斗争性@#@　　C、矛盾的特殊性@#@　　D、矛盾的不平衡性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】结合自身问题运用不同方式解决问题，体现了矛盾的特殊性要求的具体问题具体分析。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、行政复议期间涉及专门事项需要鉴定的，当事人可以自行委托鉴定机构进行鉴定，也可以申请行政复议机构委托鉴定机构进行鉴定。

@#@鉴定费用由（）承担。

@#@@#@　　A、当事人@#@　　B、行政机关@#@　　C、复议机关@#@　　D、鉴定机关@#@　　【答案】A@#@　　【解析】依据《行政复议法实施条例》，第三十七条行政复议期间涉及专门事项需要鉴定的，当事人可以自行委托鉴定机构进行鉴定，也可以申请行政复议机构委托鉴定机构进行鉴定。

@#@鉴定费用由当事人承担。

@#@鉴定所用时间不计入行政复议审理期限。

@#@@#@　　22、从群众中来，到群众中去的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论哪个原理完全一致（）。

@#@@#@　　A、从感性认识到理性认识@#@　　B、从实践到认识，从认识到实践@#@　　C、从理论认识回到实践@#@　　D、从认识到实践，从实践到认识@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从群众中来，到群众中去是一个循环往复、不断发展的过程，是与认识论的实践、认识、再实践、再认识的无限循环过程一致的。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、社会的货币化程度，是指（）。

@#@@#@　　A、金融资产总额与实物资产总额的比重@#@　　B、GNP中货币交易总值所占的比例@#@　　C、一定时期内社会金融活动总量与经济活动总量的比值@#@　　D、各经济部门拥有的金融资产与负债的总额@#@　　【答案】B@#@　　【解析】社会的货币化程度又称货币化率，是指一定经济范围内通过货币进行商品与劳务交换的价值占国民生产总值的比重。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、下列关于法系的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、英美法系，又称普通法法系，是以英国自中世纪以来的法律，特别是以它的普通法为基础而发展起来的法律的总称@#@　　B、大陆法系，又称民法法系，是以罗马法为基础发展起来的法律的总称。

@#@大陆法系以民法为典型，包括法国法系和德国法系@#@　　C、中华法系又称“中华体系”，是与罗马法系、英美法系并列的法系之一，是以周礼、儒学、唐律为母法发展起来的中国法律体系，以儒家思想为理论基础，以礼法结合、德主刑辅为基本特征@#@　　D、法国法系是以1804年《法国民法典》为蓝本建立的，强调个人权利；@#@德国法系是以1896年《德国民法典》为基础建立的，强调社会利益@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　A、B、D三项均正确。

@#@C项说法错误，中华法系又称“律令体系”，是以周礼、儒学、唐律为母法发展起来的东亚法律体系，以儒家思想为理论基础，以礼法结合、德主刑辅为基本特征，重视家族关系、君臣关系的法律调整，重视民间纠纷的调处解决。

@#@中华法系包括古代的中国法、朝鲜法、日本法、琉球法、安南法等。

@#@@#@　　25、实践高于理论的原因是因为实践有（）。

@#@@#@　　A、普遍有用性@#@　　B、主观能动性@#@　　C、直接现实性@#@　　D、客观现实性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】实践的直接现实性是指实践是把主观认识与客观实在直接联系起来的桥梁，实践活动同人的主观世界和客观对象直接联系着，它所产生的结果是客观实在的，这也正是实践高于理论的原因。

@#@故选C。

@#@@#@　　26、凡是能反映本机关工作活动的，具有（）的办毕文件，均在立卷范围之列。

@#@@#@　　A、可重新判定价值@#@　　B、不能准确判定价值@#@　　C、査考利用价值@#@　　D、传递信息价值@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文立卷，就是将机关工作中处理完毕有査考保存价值的公文，按照一定的要求和方法进行有序整理，组合成案卷的过程。

@#@主要是为了便于检索和管理。

@#@凡是能反映本机关工作活动的，具有査考利用价值的办毕文件，均在立卷范围之列立卷。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、关于我国地理的相关知识，以下说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、珠江发源于青藏高原@#@　　B、松花江发源于牡丹江@#@　　C、长江、黄河均发源于青藏高原@#@　　D、淮河发源于甘肃省渭源县的鸟鼠山@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项正确，长江是亚洲第一长河，全长6397千米，发源于青藏高原唐古拉山的主峰格拉丹冬雪山；@#@黄河是中国境内长度仅次于长江的河流，发源于青海省青藏高原的巴颜略拉山脉北麓的卡日曲。

@#@A项错误，珠江的干流发源于云南省东北部沾益县的马雄山。

@#@B项错误，松花江发源于中、朝交界的长白山天池。

@#@D项错误，淮河发源于河南省南部的桐柏县与湖北省随州市随县的淮河镇的交界处。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、（）是上行文和下行文的常规行文方式。

@#@@#@　　A、直接行文@#@　　B、逐级行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、多级行文.@#@　　【答案】B@#@　　【解析】为了维护正常的领导关系，有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式，只有特殊情况下才会越级行文或多级行文。

@#@@#@　　29、“余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。

@#@无良媒以接欢兮，托微波而通辞。

@#@”以上诗文的文体是（）。

@#@@#@　　A、唐诗@#@　　B、汉赋@#@　　C、楚辞体@#@　　D、元曲@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。

@#@无良媒以接欢兮，托微波而通辞。

@#@@#@　　“是出自曹植《洛神赋》，文体是抒情小赋。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、沟通的主要作用不包括（）@#@　　A、减少分歧@#@　　B、强化竞争@#@　　C、获取信息@#@　　D、表达思想@#@　　【答案】B@#@　　【解析】沟通是一个信息交流的过程，主要作用是减少分歧、获取信息和表达思想。

@#@故选B。

@#@@#@　　31、下列与天文无关的诗句是（）。

@#@@#@　　A、七月流火，九月授衣@#@　　B、星分翼轸，地接衡庐@#@　　C、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间@#@　　D、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项的意思是，每当农历七月黄昏，一颗名为“火”的星星出现在西边天空时，暑热便开始消退，到九月天就冷了，要多穿衣裳了。

@#@需要特别指出的是，这颗名为“火”的星星，不是火星，而是现代天文学中天蝎星座的三颗星星，属于东方气宿的第五宿。

@#@@#@　　“流”是指下移，到农历七月黄昏，这颗星已经移到了西边天空，所以称为“七月流火”。

@#@该诗句与天文有关。

@#@@#@　　B项出自《滕王阁序》，描写的是南昌的地理位置。

@#@古人习惯把天上星宿与地上区域对应，称为“某地在某星之分野”。

@#@据《晋书•天文志》记载，南昌属吴地，吴越扬州处在牛、斗二星的分野，与翼、轸二星相邻，所以称“星分翼轸”，该诗句与天文有关。

@#@@#@　　C项中的“斗”是指中国28星宿中的斗宿，而“牛”是指28星宿中的牛宿，该诗句与天文有关。

@#@@#@　　D项的意思是，自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天，这里描写的是季节，与天文无关，因此该项当选。

@#@@#@　　32、我国现阶段政策执行过程中有一种“上有政策，下有对策”的现象。

@#@这种现象在政策执行过程中不属于（）。

@#@@#@　　A、象征式执行@#@　　B、替代式执行@#@　　C、附加式执行@#@　　D、观望式执行@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“上有政策、下有对策”是改革开放以来，地方政府的自主权不断扩大，地方利益不断膨胀的情况下或下级组织以自身的利益为准，对于中央和上级的政策，进行选择、变通、象征甚至抗拒执行。

@#@它的表现有:

@#@@#@　　

（1）你有政策、我有对策——替换式执行；@#@@#@　　

（2）曲解政策、为我所用——选择式执行；@#@@#@　　（3）软拖硬抗、拒不执行——象征式执行；@#@@#@　　（4）搞土政策—附加式执行。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、社会环境中最基本的因素是（）。

@#@@#@　　A、自然环境@#@　　B、经济环境@#@　　C、政治环境@#@　　D、文化环境@#@　　【答案】B@#@　　【解析】物质经济环境是社会环境中最基本的因素。

@#@故选B。

@#@@#@　　34、公文正文中时间的正确表述方法是（）。

@#@@#@　　A、08年3月1日@#@　　B、二零零八年三月一日@#@　　C、2008年3月1日@#@　　D、二00八年三月一日@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文正文中的日期应当写明具体的年、月、日，并且应当使用阿拉伯数字。

@#@这点与公文的成文日期不同。

@#@@#@　　35、科学社会主义的核心内容是（）。

@#@@#@　　A、无产阶级专政和社会主义民主@#@　　B、唯物史观@#@　　C、剩余价值学说@#@　　D、国家政权@#@　　【答案】A@#@　　【解析】无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心。

@#@故选A。

@#@@#@　　36、公益性文化事业是保障公民基本文化权益的重要途径大力发展公益文化事业要始终坚持放到首位的是（）。

@#@@#@　　A、繁荣文化市场@#@　　B、经济效益@#@　　C、社会效益@#@　　D、创新文化体制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】发展公益性文化事业，就是要追求社会效益的最大化，就是要在把社会效益放在首位的前提下，努力实现社会效益与经济效益的有机统一，当经济效益同社会效益发生冲突时，经济效益要服从社会效益。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、南宋张栻曾说：

@#@@#@　　“行之力则知愈进，知之深则行愈达。

@#@”这句话与马克思主义哲学中（）的基本原理异曲同工。

@#@@#@　　A、物质第一性，意识第二性@#@　　B、事物是普遍联系的@#@　　C、认识具有前进性和上升性@#@　　D、世界是对立统一的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“行之力则知愈进，知之深则行愈达”出自南宋理学家、教育家张栻的《论语解·@#@序》。

@#@意思是说，“知”与“行”相互生发、相互促进，越是深入实践，认识越能精进；@#@有了越发深刻的认识，实践越能通达透彻，“知”与“行”自始至终相互随行。

@#@这句话体现了认识具有前进性和上升性，即从实践到认识、从认识再到实践，如此循环往复，不断上升。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、甲公司指派其研究人员乙主持研究开发一项技术，由丙协助。

@#@若该技术研发成功，则有权申请专利的主体是（）。

@#@@#@　　A、甲公司@#@　　B、乙@#@　　C、乙和丙@#@　　D、甲公司、乙和丙@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《专利法》第6条第1款规定，执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造。

@#@职务发明创造申请专利的权利属于该单位；@#@申请被批准后，该单位为专利权人。

@#@因此A项正确。

@#@@#@　　39、社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是（）。

@#@@#@　　A、从中国特色社会主义的经济、政治和文化的实际情况出发@#@　　B、在长期革命和实践中总结出@#@　　C、将为人民服务作为道德建设的核心@#@　　D、继承和发扬了中华民族优秀的传统道德@#@　　【答案】C@#@　　【解析】为人民服务是公民道德建设的核心，是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。

@#@故选C。

@#@@#@　　40、最高人民法院1998年《关于审理非法出版物刑事案件具体应用法律若干问题的解释》中规定，以营利为目的实施侵犯著作权行为，个人违法所得数额在5万元以上的，构成犯罪。

@#@2004年12月22日施行的最高人民法院和最高人民检察院《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》中规定，以营利为目的侵犯著作权违法所得数额在3万元以上的，构成侵犯著作权罪。

@#@对这两个司法解释的适用，正确的是（）。

@#@@#@　　A、2004年12月22日以后审理侵犯著作权刑事案件，一律适用2004年司法解释@#@　　B、司法机关可以根据打击相关犯罪的需要，择一适用@#@　　C、上述司法解释都只有参考价值，司法机关可以不受其约束@#@　　D、上述2004年司法解释关于侵犯著作权犯罪的规定，不溯及既往@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《关于适用刑事司法解释时间效力问题的规定》指出，司法解释自发布或者规定之日起施行，效力适用于法律的施行期间；@#@对于司法解释实施前发生的行为、行为时没有相关司法解释，司法解释施行后尚未处理或者正在处理的案件，依照司法解释的规定办理；@#@对于新的司法解释实施前发生的行为，行为时已有相关司法解释，依照行为时的司法解释办理，但适用新的司法解释对犯罪嫌疑人、被告人有利的，适用新的司法解释。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　41、管理者可以克服沟通障碍的方式是（）。

@#@@#@　　A、反馈@#@　　B、解码@#@　　C、编码@#@　　D、过滤@#@　　【答案】A@#@　　【解析】许多沟通问题直接源于误解和不准确。

@#@如果管理者在沟通过程中获得反馈，包括言语的和非言语的反馈，那么产生这些问题的可能性会有所降低。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”这句话体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、共性与个性的关系@#@　　B、整体与部分关系原理@#@　　C、对立与统一的原理@#@　　D、内外因关系原理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“大鹏之动，非一羽之轻也；@#@骐骥之速，非一足之力也。

@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，要着眼于整体。

@#@故选B。

@#@@#@　　43、沼气是我国农村地区积";i:

3;s:

17294:

"上半年宿州职业技术学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。

@#@@#@　　A、学习目标@#@　　B、学习任务@#@　　C、学习材料@#@　　D、兴趣@#@　　【答案】D@#@　　2、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。

@#@@#@　　A、课堂约定@#@　　B、课堂行为准则@#@　　C、课堂纪律@#@　　D、课堂行为@#@　　【答案】B@#@　　3、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。

@#@@#@　　A、基础研究@#@　　B、发展研究@#@　　C、质性研究@#@　　D、应用研究@#@　　【答案】D@#@　　4、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。

@#@@#@　　A、国务院教育行政部门@#@　　B、省级教育行政部门@#@　　C、学校上级教育行政部门@#@　　D、组织教师资格考试的学校@#@　　【答案】A@#@　　5、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。

@#@@#@　　A、竞争对手@#@　　B、互为对立@#@　　C、命运共同体@#@　　D、相互排斥@#@　　【答案】C@#@　　6、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。

@#@@#@　　A、华生@#@　　B、加涅@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　7、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

@#@@#@　　A、它描述了教师职业道德@#@　　B、它制定了教师的行为准则@#@　　C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证@#@　　D、它经过了历史的继承与发展@#@　　【答案】C@#@　　8、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

@#@@#@　　A、道德情感@#@　　B、道德意志@#@　　C、道德观念@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　9、学校定位的核心是（）。

@#@@#@　　A、办学特色定位@#@　　B、办学目标定位@#@　　C、办学原则定位@#@　　D、办学类型定位@#@　　【答案】A@#@　　10、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

@#@@#@　　A、有差别的微笑@#@　　B、出声的笑@#@　　C、诱发性的笑@#@　　D、自发性的笑@#@　　【答案】A@#@　　11、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。

@#@@#@　　A、演绎法@#@　　B、归纳法@#@　　C、辩证法@#@　　D、阶级分析法@#@　　【答案】B@#@　　12、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。

@#@@#@　　A、趋避冲突@#@　　B、双趋冲突@#@　　C、双避冲突@#@　　D、双重趋避冲突@#@　　【答案】B@#@　　13、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。

@#@@#@　　A、榜样示范法@#@　　B、情感陶冶法@#@　　C、说服教育法@#@　　D、人格感化法@#@　　【答案】A@#@　　14、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）。

@#@@#@　　A、教育者@#@　　B、受教育者@#@　　C、教育措施@#@　　D、教育内容@#@　　【答案】A@#@　　15、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

@#@@#@　　A、稳定性@#@　　B、个体性@#@　　C、道德性@#@　　D、整体性@#@　　【答案】D@#@　　16、学生每学年申请的生源地信用助学贷款原则上不超过多少元。

@#@@#@　　（）@#@　　A、4000元@#@　　B、5000元@#@　　C、6000元@#@　　D、8000元@#@　　【答案】C@#@　　17、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。

@#@@#@　　A、职业生涯的决定@#@　　B、帮助学生自我了解@#@　　C、获取有关工作的知识@#@　　D、整合有关自我和职业的知识@#@　　【答案】A@#@　　18、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提@#@　　B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提@#@　　C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件@#@　　D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴@#@　　【答案】B@#@　　19、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提@#@　　B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提@#@　　C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件@#@　　D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴@#@　　【答案】B@#@　　20、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任（）。

@#@@#@　　A、对直接责任人处无期徒刑@#@　　B、对直接责任人，处一年以下有期徒刑或者拘役；@#@后果特别严重的，处一年以上、三年以下有期徒刑@#@　　C、对直接责任人，处三年以下有期徒刑或者拘役；@#@后果特别严重的，处三年以上、七年以下有期徒刑@#@　　D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑@#@　　【答案】C@#@　　21、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

@#@@#@　　A、10@#@　　B、15@#@　　C、3D、5@#@　　【答案】D@#@　　22、职业道德在内容上具有（）。

@#@@#@　　A、广泛性@#@　　B、普适性@#@　　C、职业性@#@　　D、普遍性@#@　　【答案】C@#@　　23、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？

@#@（）@#@　　A、往届毕业生@#@　　B、成人高等教育@#@　　C、民办普通高等学校@#@　　D、高等教育自学考试类学生@#@　　【答案】C@#@　　24、师生关系中最基本的一种关系是（）。

@#@@#@　　A、工作关系@#@　　B、心理关系@#@　　C、道德关系@#@　　D、个人关系@#@　　【答案】A@#@　　25、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。

@#@@#@　　A、莱斯特@#@　　B、吉布斯@#@　　C、柯尔伯格@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】B@#@　　26、教学计划管理包括（）。

@#@@#@　　A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节@#@　　B、教学计划的监督@#@　　C、教学计划的监督与评估@#@　　D、教学计划的执行、监督与评估@#@　　【答案】A@#@　　27、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】B@#@　　28、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。

@#@@#@　　A、福勒@#@　　B、费斯勒@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、杜威@#@　　【答案】A@#@　　29、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？

@#@（）@#@　　A、往届毕业生@#@　　B、成人高等教育@#@　　C、民办普通高等学校@#@　　D、高等教育自学考试类学生@#@　　【答案】C@#@　　30、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任（）。

@#@@#@　　A、对直接责任人处无期徒刑@#@　　B、对直接责任人，处一年以下有期徒刑或者拘役；@#@后果特别严重的，处一年以上、三年以下有期徒刑@#@　　C、对直接责任人，处三年以下有期徒刑或者拘役；@#@后果特别严重的，处三年以上、七年以下有期徒刑@#@　　D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑@#@　　【答案】C@#@　　31、让学生获得直观知识的实验是（）。

@#@@#@　　A、演示性实验@#@　　B、验证性实验@#@　　C、设计性实验@#@　　D、操作性实验@#@　　【答案】A@#@　　32、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。

@#@”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

@#@@#@　　A、普遍主义@#@　　B、公有主义@#@　　C、无偏见性@#@　　D、有条理的怀疑精神@#@　　【答案】D@#@　　33、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

@#@@#@　　A、不平衡现象@#@　　B、不协调现象@#@　　C、停顿现象@#@　　D、起伏现象@#@　　【答案】D@#@　　34、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

@#@@#@　　A、道德义务@#@　　B、道德荣誉@#@　　C、道德心理@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】A@#@　　35、学生认识的主要任务是（）。

@#@@#@　　A、获得直接经验@#@　　B、进行科学实验@#@　　C、进行社会实践@#@　　D、学习间接经验@#@　　【答案】D@#@　　36、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。

@#@@#@　　A、道德义务@#@　　B、道德荣誉@#@　　C、道德心理@#@　　D、道德情感@#@　　【答案】A@#@　　37、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

@#@@#@　　A、感性知识、理性知识@#@　　B、具体知识、抽象知识@#@　　C、陈述性知识、程序性知识@#@　　D、方式方法知识、普通原理知识@#@　　【答案】C@#@　　38、下列措施属于教育行政处分措施的是（）。

@#@@#@　　A、罚款@#@　　B、拘留@#@　　C、撤销教师资格@#@　　D、警告@#@　　【答案】D@#@　　39、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　40、高等学校战略管理的首要问题是（）。

@#@@#@　　A、办学定位@#@　　B、战略制定@#@　　C、大学使命@#@　　D、大学精神@#@　　【答案】A@#@　　41、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。

@#@@#@　　A、支教、支耕、支医、扶贫@#@　　B、支农、支养、支耕、扶残@#@　　C、支教、支农、支医、扶贫@#@　　D、支农、支医、支边、扶贫@#@　　【答案】C@#@　　42、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

@#@@#@　　A、过错责任原则@#@　　B、无过错责任原则@#@　　C、严格责任原则@#@　　D、注重效率原则@#@　　【答案】A@#@　　43、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。

@#@@#@　　A、朋友角色@#@　　B、示范者角色@#@　　C、研究者角色@#@　　D、服务者角色@#@　　【答案】D@#@　　44、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。

@#@@#@　　A、道德的理想性@#@　　B、道德的超前性@#@　　C、教师道德的层次性@#@　　D、教师道德的社会性@#@　　【答案】C@#@　　45、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　46、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　47、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　48、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　49、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　50、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　51、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　52、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　53、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　54、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　55、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　56、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　57、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　58、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　59、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　60、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　61、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D62、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　63、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　64、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　65、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　66、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　67、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　68、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　69、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@　　70、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）。

@#@@#@　　A、法律规则@#@　　B、校纪规则@#@　　C、价值规则判断@#@　　D、治学规则@#@　　【答案】D@#@";i:

4;s:

28560:

"上半年天津市宝坻区事业单位《综合基础知识》试题@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内）@#@　　1、甲致乙重伤，收集到下列证据，其中既属于直接证据，又属于原始证据的是哪一项?

@#@（）@#@　　A、有被害人血迹的匕首@#@　　B、证人看到甲身上有血迹，从现场走出的证言@#@　　C、匕首上留下的指印与甲的指纹同一的鉴定结论@#@　　D、乙对甲伤害自己过程的陈述@#@　　【答案】D@#@　　【解析】所谓原始证据是指凡是来自原始出处，即直接来源于案件事实的证据材料；@#@传来证据是指不是直接来源于案件事实，而是从间接的非第一来源获得的证据材料。

@#@@#@　　2、爱因斯坦曾经说过：

@#@@#@　　“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；@#@科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。

@#@”对此，下列解释说明正确的是（）。

@#@@#@　　A、哲学是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结@#@　　B、哲学与各门具体科学在发展过程中相互促进，密不可分@#@　　C、哲学是各门具体科学的总体集合，各门具体科学是哲学的分支学科@#@　　D、哲学以各门具体科学为基础，又对各门具体科学研究起指导作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊的关系。

@#@@#@　　3、完善我国社会主义初级阶段个人收入分配制度的重要政策举措是：

@#@初次分配和再分配都要注重公平，再分配更加注重公平。

@#@下列体现再分配更加注重公平的措施是（）。

@#@@#@　　A、提高企业职工最低工资标准@#@　　B、调整银行存贷款利率@#@　　C、提高城市居民最低生活保障标准@#@　　D、建立企业职工工资增长机制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】城市居民最低生活保障标准，又称为城市居民最低生活保障线，是国家为救济社会成员收入难以维持其基本生活需求的人口而制定的一种社会救济标准。

@#@@#@　　4、下列关于我国民族区域自治制度的表述，不正确的一项是（）。

@#@@#@　　A、民族区域自治是单一制国家形式下实行的自治形式@#@　　B、民族区域自治地方具有联邦行政区域性质@#@　　C、民族区域自治是区域自治和民族自治的统一@#@　　D、自治权是民族区域自治制度的核心@#@　　【答案】B@#@　　【解析】在我国单一制国家结构形式下推行的民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，以少数民族聚居区为基础，建立相应的自治地方，设立自治机关，行使自治权，使实行区域自治民族的人民自主地管理本民族内部事务。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、俗话说：

@#@@#@　　“一山难容二虎。

@#@”从管理的角度看，对这句话最合适的理解是（）。

@#@@#@　　A、组织中的领导个性不一致，必将导致不团结@#@　　B、组织需要集中统一管理，不能“政出多门”@#@　　C、组织中的能人太多，必然造成内耗@#@　　D、组织目标需要达成共识，不能有不同意见@#@　　【答案】B@#@　　【解析】行政领导群体由不同人组成，只有进行协调合作、取长补短，才会形成一个功能完善、高效合理的团体。

@#@@#@　　A、C、D项说法太绝对。

@#@故选B。

@#@@#@　　6、我国长期以来形成了依赖投资扩张的增长方式。

@#@解决投资扩张问题，可以采取的措施是（）。

@#@@#@　　A、提高贷款利率@#@　　B、增加货币供应量@#@　　C、增加财政支出@#@　　D、增加国债规模@#@　　【答案】A@#@　　【解析】投资扩张是国家、政府为实现经济增长而使用的财政政策之一，通过增加财政支出和增加货币供应量即增加投资，使投资扩张。

@#@A项正确，提高贷款利率，企业从银行贷款难度增大，企业融资成本增加，抑制投资。

@#@B项错误，增加货币供应量会导致市场上货币总量增多，导致有更多投资。

@#@C项错误，增加财政支出会使政府购买和投资增加，无法抑制投资。

@#@D项错误，增加国债规模虽然可以在一段时间内起到资金回笼的效果，但是政府回笼以后的资金仍可能用于投资，因此不一定会抑制投资。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、学生李某的一项发明获省级科技竞赛一等奖，为防止该项发明被他人非法利用，李某依法申请了专利。

@#@@#@　　李某的做法所体现的法的作用是（）。

@#@@#@　　A、指引作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、教育作用@#@　　D、强制作用@#@　　【答案】A@#@　　【解析】指引作用的对象是个体的行为。

@#@评价作用的对象是他人的行为。

@#@教育作用的对象是一般人的行为。

@#@强制作用的对象是违法者的行为。

@#@本题中体现的是指引作用。

@#@故选A。

@#@@#@　　8、乡村环境问题的主要表现是（）。

@#@@#@　　A、水体污染@#@　　B、生态破坏@#@　　C、噪音污染@#@　　D、大气污染@#@　　【答案】B@#@　　【解析】环境问题主要表现为生态破坏和环境污染，在城市主要为环境污染，在乡村地区主要为生态破坏，发展中国家因承受人口与发展的双重压力，环境问题尤为严重。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、以下有关中医的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、东汉华佗采用“望闻问切”四诊法诊断疾病，后世尊为“脉学之宗”@#@　　B、唐代孙思邈是中国乃至世界史上著名的医学家和药物学家@#@　　C、东汉张仲景所著《伤寒杂病论》中确立的辨证施治原则是中医临床的基本原则@#@　　D、《黄帝内经》@#@　　《难经》@#@　　《伤寒杂病论》@#@　　《神农本草经》并称医学四大经典著作@#@　　【答案】A@#@　　【解析】战国时期的名医扁鹊，采用“望闻问切”四诊法诊断疾病，后世尊为“脉学之宗”。

@#@故选A。

@#@@#@　　10、公文落款处所标明的日期是指（）。

@#@@#@　　A、秘书人员修改定稿的日期@#@　　B、秘书部门负责人核稿完毕的日期@#@　　C、公文封发的日期@#@　　D、领导人签发的日期@#@　　【答案】D@#@　　【解析】成文日期指成文的具体年月日，是公文的生效日期。

@#@成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　11、下列关于我国平原地形的叙述中，正确的是（）。

@#@@#@　　A、东北平原地势低平，河湖密布，海拔在50米以下@#@　　B、华北平原大部分海拔在200米以下，有面积广大的黑土分布区@#@　　C、华北平原西到贺兰山，东到海滨，北到长城，南到淮河附近@#@　　D、长江中下游平原是我国三大平原中地势最低的平原，河湖密布@#@　　【答案】D@#@　　【解析】东北平原地势低平，河湖密布，海拔在200米以下，华北平原大部分海拔在50米以下，华北平原西临太行山，东到海滨，北到长城，南到淮河附近，长江中下游平原是我国三大平原中地势最低的平原，河湖密布，有鱼米之乡之称，选项ABC叙述错误，不符合题意。

@#@故选D。

@#@@#@　　12、从管理的作用看，管理的实质在于（）。

@#@@#@　　A、领导@#@　　B、决策@#@　　C、协调@#@　　D、控制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】管理的实质在于协调，因为从管理的作用来讲，只有通过协调，使各种生产要素的潜力得到充分挖掘，从而使生产力系统的整体功能大于各个要素自身功能的简单相加之和，即产生“1＋1＞2”的效应，由此才能提高组织效率。

@#@故选C。

@#@@#@　　13、XX局拟就新组建某部门问题向政府提出建议，应选用的文件是（）。

@#@@#@　　A、请求函@#@　　B、请示@#@　　C、意见@#@　　D、情况报告@#@　　【答案】C@#@　　【解析】题中XX局拟就新组建某部门问题向政府提出建议，属于意见的适用范围。

@#@选项A没有请求函这个文种。

@#@B适用于向上级机关请求指示、批准，题中只是说提出建议，并没有请求指示、批准。

@#@D适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。

@#@题中也并没有说上级汇报工作、反映情况。

@#@故选C。

@#@@#@　　14、我国最长的内流河位于（）。

@#@@#@　　A、北方地区@#@　　B、南方地区@#@　　C、西北地区@#@　　D、青藏地区@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国最长的内流河是塔里木河，位于西北地区。

@#@故选C。

@#@@#@　　15、（）是第一次世界大战的导火索。

@#@@#@　　A、萨拉热窝事件@#@　　B、德军突袭波兰@#@　　C、日本偷袭美国珍珠港@#@　　D、普法战争@#@　　【答案】A@#@　　【解析】1914年6月28日上午9时整，奥匈帝国皇太子斐迪南大公参加指挥一次军事演习，演习结束后，塞尔维亚一个秘密组织成员，17岁的普林西普向斐迪南夫妇开枪射击，斐迪南夫妇毙命，普林西普被捕。

@#@这一事件被称为萨拉热窝事件，被认为是第一次世界大战的导火线。

@#@故选A。

@#@@#@　　16、苏州历史悠久，风景秀美。

@#@下列诗句与苏州有关的是（）。

@#@@#@　　A、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花@#@　　B、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流@#@　　C、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜@#@　　D、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船@#@　　【答案】D@#@　　【解析】文化常识。

@#@A项，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

@#@”出自唐代诗人杜牧的《泊秦淮》。

@#@秦淮：

@#@即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间，经南京流入长江。

@#@@#@　　B项，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@”是李白所写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的末尾两句诗，黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上。

@#@@#@　　C项，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@”节选自苏轼《饮湖上初晴后雨》诗中将西湖喻为美女西施，无论是淡妆，还是浓妆，都非常的漂亮怡人。

@#@形容西湖的湖光山色美艳迷人。

@#@西湖，位于浙江省杭州市西面。

@#@@#@　　D项，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。

@#@姑苏就是苏州，是苏州的别称。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　17、我国东、西、南、北四个方向与邻国都有分界线，最西部的分界线是（）。

@#@@#@　　A、西藏喜马拉雅山脉@#@　　B、新疆天山山脉@#@　　C、新疆祁连山脉@#@　　D、新疆帕米尔高原@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端位于新疆帕米尔高原，最南端位于南沙群岛的曾母暗沙，最北端位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线处。

@#@故选D。

@#@@#@　　18、“五行”是中国古代道家的一种系统观，广泛用于中医学、风水、相术和占卜等方面，下列不属于“五行”元素的是（）。

@#@@#@　　A、金@#@　　B、木@#@　　C、水@#@　　D、晶@#@　　【答案】D@#@　　【解析】五行学说是古代汉族人民朴素的辨证唯物的哲学思想。

@#@将古代哲学理论中以木、火、土、金、水五类特性及其生克制化规律来认识、解释自然的系统结构和方法论运用到中医学而建立的中医基本理论，用以解释人体内脏之间的相互关系、脏腑组织器官的属性、运动变化及人体与外界环境的关系。

@#@D项不属于五行学说的内容，当选。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、中国摄影协会所属的法人类别是（）。

@#@@#@　　A、机关单位法人@#@　　B、事业单位法人@#@　　C、社会团体法人@#@　　D、企业法人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国《民法通则》将法人分为企业法人、机关法人、事业单位法人、社会团体法人。

@#@中国摄影协会是社会团体法人。

@#@因此，C选项为正确选项。

@#@@#@　　20、纵向兼并的好处包括（）。

@#@@#@　　A、通过纵向兼并，厂商的交易成本可能会降低@#@　　B.确保重要投入品的稳定供给@#@　　C、可以增强或创造市场力量@#@　　D、厂商与其他厂商合并的筹备需要大量的法律费用@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】纵向兼并（垂直兼并），指生产过程或经营环节紧密相关的企业之间的并购行为。

@#@纵向兼并的好处是：

@#@@#@　　

（1）厂商的交易成本可能会降低；@#@@#@　　

（2）确保重要投入品的稳定供给；@#@@#@　　（3）厂商通过将外部经济内部化可纠正因外部化而引起的市场失灵；@#@@#@　　（4）可以增强或创造市场力量；@#@@#@　　（5）可以避免政府限制、管制和税收；@#@@#@　　（6）一家厂商的市场力量的受壷౐౐౐౐౐ᙩ౐౐가౐౐౐侤士@#@　　21、科学发展观把（）作为一切发展的前提。

@#@@#@　　A、经济发展@#@　　B、科技创新@#@　　C、精神文明发展@#@　　D、和谐社会建设@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是科学发展观。

@#@科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

@#@我国初级阶段的基本路线中的一个中心是“以经济建设为中心”，所以发展是一切发展的前提，故本题选择A项。

@#@@#@　　22、从半球位置来看，我国位于（）半球。

@#@@#@　　A、东半球、南半球@#@　　B、东半球、北半球@#@　　C、西半球、北半球@#@　　D、西半球、南半球@#@　　【答案】B@#@　　【解析】从东西半球来看，我国位于东半球；@#@从南北半球来看，位于北半球；@#@从海陆位置看--我国位于世界最大的大陆-亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤；@#@东部濒临世界上面积最大的大洋-太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、拉动经济的三驾马车不包括（）。

@#@@#@　　A、消费@#@　　B、投资@#@　　C、市场@#@　　D、出口@#@　　【答案】C@#@　　【解析】拉动经济的三驾马车为消费、投资和出口。

@#@故选C。

@#@@#@　　24、我国的国家结构形式是（）。

@#@@#@　　A、复合式@#@　　B、单一制@#@　　C、君主制@#@　　D、共和制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】国家结构形式指一个国家的整体与其组成部分之间，中央和地方之间的相互关系。

@#@国家结构形式有单一制和复合制之分，复合制又可分为联邦制和邦联制等形式。

@#@我国采取的是单一制的国家结构形式。

@#@单一制的特征有：

@#@全国只有一部宪法和一个统一的法律体系；@#@只有一个中央政权机关，各地方的自治单位或行政单位受中央统一领导；@#@每个公民只有一个国籍；@#@国家整体在国际关系中是唯一的主体。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、根据《专利法》规定，下列情形可以授予专利权的是（）。

@#@@#@　　A、甲发明了提高伪钞仿真度的新方法@#@　　B、乙发明了提高计算速度的新方法@#@　　C、丙发明了治疗糖尿病的新方法@#@　　D、丁发明了某植物新品种的生产方法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项不属于合法的发明创造；@#@@#@　　B、C项属于《专利法》规定的不能授权的范围；@#@D项发明了某植物新品种的生产方法，而非植物的品种，因此属于专利。

@#@故选D。

@#@@#@　　26、游览各地的风景名胜，参观各类博物馆、纪念馆等属于（）。

@#@@#@　　A、在理论上增强爱国情感的体验@#@　　B、在实践中增强爱国情感的体验@#@　　C、在直觉上增强爱国情感的体验@#@　　D、在情感上增强爱国情感的体验@#@　　【答案】C@#@　　【解析】培育爱国情感'@#@首先要在直觉上增强爱国情感的体验。

@#@比如，游览各地的风景名胜，参观各类博物馆、7纪念馆，阅读爱国志士的传记，聆听英雄模范的报告等。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、资本、人才、技术流向能够提供更加优越的公共服务的行政区域，这种现象被称为（）。

@#@@#@　　A、搭便车@#@　　B、公地困境@#@　　C、用脚投票@#@　　D、零和博弈@#@　　【答案】C@#@　　【解析】所谓“用脚投票”，是指资本、人才、技术流向能够提供更加优越的公共服务的行政区域。

@#@在市场经济条件下，随着政策壁垒的消失，“用脚投票”挑选的是那些能够满足自身需求的环境，这会影响着政府的绩效，尤其是经济绩效。

@#@故选C。

@#@@#@　　28、赔偿义务机关被撤销的，（）的行政机关为赔偿义务机关。

@#@@#@　　A、被撤销机关@#@　　B、撤销机关@#@　　C、继续行使其职权@#@　　D、被撤销机关上级机关@#@　　【答案】C@#@　　【解析】依据《国家赔偿法》，第七条行政机关及其工作人员行使行政职权侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，该行政机关为赔偿义务机关。

@#@两个以上行政机关共同行使行政职权时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，共同行使行政职权的行政机关为共同赔偿义务机关。

@#@法律、法规授权的组织在行使授予的行政权力时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，被授权的组织为赔偿义务机关。

@#@受行政机关委托的组织或者个人在行使受委托的行政权力时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，委托的行政机关为赔偿义务机关。

@#@赔偿义务机关被撤销的，继续行使其职权的行政机关为赔偿义务机关;@#@没有继续行使其职权的行政机关的，撤销该赔偿义务机关的行政机关为赔偿义务机关。

@#@@#@　　29、《荷塘月色》的作者是（）。

@#@@#@　　A、郁达夫@#@　　B、朱自清@#@　　C、鲁迅@#@　　D、郭沫若@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《荷塘月色》是一篇写景的优秀散文。

@#@写于1927年7月，那时朱自清在清华大学教书，住在清华大学西院。

@#@文章里提到的荷塘就在清华园。

@#@当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。

@#@朱自清也处于苦闷彷徨之中。

@#@”@#@　　《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生活写照。

@#@故选B。

@#@@#@　　30、我国现阶段存在多种所有制形成的根本原因是（）。

@#@@#@　　A、市场经济决定的@#@　　B、物质利益和差别决定的@#@　　C、生产状况决定的@#@　　D、劳动就业的需要决定的@#@　　【答案】C@#@　　【解析】我国现阶段存在多种所有制形式的根本原因是生产力状况决定的。

@#@发展多种所有制经济是由我国生产力状况决定的。

@#@我国生产力的现实是总体水平比较低，发展不平衡，层次比较多。

@#@与这些社会化程度差别很大的不同层次的生产力相适应，客观上要求发展多种所有制经济。

@#@故选C。

@#@@#@　　31、下列关于社会保险的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、社会保险包括基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、商业保险@#@　　B、由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费@#@　　C、基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合@#@　　D、职工应当参加工伤保险，由用人单位缴纳工伤保险费，职工不缴纳工伤保险费@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据《社会保险法》规定：

@#@@#@　　“国家建立基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等社会保险制度，保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的权利。

@#@”A项错误，社会保险不包括商业保险，商业保险是以营利为目的的保险形式。

@#@B项正确，根据《社会保险法》规定：

@#@@#@　　“职工应当参加基本养老保险，由用人单位和职工共同缴纳基本养老保险费。

@#@”C项正确，根据《社会保险法》规定：

@#@@#@　　“基本养老保险实行社会统筹与个人账户相结合。

@#@”D项正确，根据《社会保险法》规定：

@#@@#@　　“职工应当参加工伤保险，由用人单位缴纳工伤保险费，职工不缴纳工伤保险费。

@#@”故选A。

@#@@#@　　32、市场经济发挥作用的基本形式是（）。

@#@@#@　　A、价格@#@　　B、垄断@#@　　C、竞争@#@　　D、追求经济利益@#@　　【答案】C@#@　　【解析】市场经济的核心是竞争，是市场经济的本质要素和活力的灵魂，也是市场经济发挥作用的基本形式。

@#@故选C。

@#@@#@　　33、关于赵某代拟的，“赴某市B区考察的请示”下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、标题正确，发文机关可以省略@#@　　B、标题要素不全，发文机关和事由都能省略@#@　　C、标题要素齐全，事由可以省略@#@　　D、标题不正确，发文机关不能省略@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文的标题一般由发文机关、事由与文种名称三个部分构成，发文机关可省略，故本题的正确答案为A项。

@#@@#@　　34、24小时降雨量为@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为（）。

@#@@#@　　A、小雨@#@　　B、中雨@#@　　C、大雨@#@　　D、暴雨@#@　　【答案】C@#@　　【解析】24小时降雨量小于@#@　　10.0毫米或l小时降雨量小于@#@　　2.5毫米的雨称为小雨；@#@24小时内的降雨量为@#@　　10.0～@#@　　24.9毫米或1小时的降雨量在@#@　　2.5～@#@　　8.0毫米之间的雨称为中雨；@#@24小时降雨量在@#@　　25.0～@#@　　49.9毫米或1小时降雨量达到@#@　　8.1～@#@　　15.9毫米的雨称为大雨；@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@　　50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@　　16.0毫米的雨称为暴雨。

@#@因此C项当选。

@#@@#@　　35、当前维护世界和平的根本途径是（）。

@#@@#@　　A、实行有效裁军和军控@#@　　B、发挥联合国的维和作用@#@　　C、反对霸权主义和强权政治@#@　　D、加强国际干预@#@　　【答案】C@#@　　【解析】反对霸权主义和强权政治、维护世界和平是中国外交政策的基本方针，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，是中国人民和世界人民的根本利益所在，也是发展各国友好合作和促进共同经济繁荣的前提。

@#@尽管目前超级大国军事对峙的格局已不复存在，但是霸权主义和强权政治仍然存在，导致国际紧张局势，严重地威胁着世界和平。

@#@因此，反对霸权主义和强权政治，是维护世界和平、缓和国际紧张局势的根本途径。

@#@@#@　　36、我国法律上规定年满多少周岁就有选举权和被选举权（）。

@#@@#@　　A、十四周岁@#@　　B、十六周岁@#@　　C、十八周岁@#@　　D、二十周岁@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选举权的普遍性是就享有选举权的主体范围而言的，是指一国公民中能够享有选举权的广泛程度。

@#@@#@　　根据我国宪法和选举法的规定，凡年满18周岁的中华人民共和国公民，除依法被剥夺政治权利的人以外，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都享有选举权和被选举权。

@#@故选C。

@#@@#@　　37、成语"@#@秦晋之好"@#@涉及的两个省区是（）。

@#@@#@　　A、陕西省和山西省@#@　　B、山西省和甘肃省@#@　　C、四川省和甘肃省@#@　　D、贵州省和云南省@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国每个省区都有自己的简称，我国有许多的成语也用我国的一些省区简称，如"@#@秦晋之好"@#@中的"@#@秦"@#@是指陕西省，"@#@晋"@#@是指山西省，故选A。

@#@@#@　　38、在唯物辩证法看来，水果同苹果、梨、香蕉、橘子等的关系是（）。

@#@@#@　　A、共性和个性的关系@#@　　B、整体和部分的关系@#@　　C、本质和现象的关系@#@　　D、内容和形式的关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】矛盾的普遍性和特殊性的关系，也即共性与个性，一般与个别的关系，它们是辩证统一的，水果同苹果、梨、香蕉、橘子等都是水果，反映了共性与个性的关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、法律是治国之重器，善治之前提是（）。

@#@@#@　　A、良法@#@　　B、执法@#@　　C、司法@#@　　D、守法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】法律是治国之重器，良法是善治之前提。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、下列属于不良的职业品质的是（）。

@#@@#@　　A、自卑自贱@#@　　B、勤奋认真@#@　　C、坚强自信@#@　　D、热情忠诚@#@　　【答案】A@#@　　【解析】优良职业品质对个体在职业活动中自觉遵守职业道德具有重要作用。

@#@优良的职业品质包括勤奋认真、热情忠诚、坚强自信等良好品性；@#@反之，懒惰马虎、冷漠虚伪、自卑自残等是不良的职业品质。

@#@故选A。

@#@@#@　　41、一般情况下，上行公文应采用哪种结尾方式？

@#@（）@#@　　A、倡议展望式@#@　　B、概括总结式@#@　　C、祈望请求式@#@　　D、交代说明式@#@　　【答案】C@#@　　【解析】上行文指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告。

@#@其行文方式有逐级行文、多级行文、越级行文三种。

@#@上行文的结尾用语往往是“以上报告，请审查”，“以上意见如无不妥，请批转各地、各单位贯彻执行”，“以上请示当否，请批复（示）”，等等，这些均属于祈望请求式的用法。

@#@故选C。

@#@@#@　　42、属于国家公务员高素质的内涵的有（）。

@#@@#@　　A、高水平的知识运用@#@　　B、健康的身体@#@　　C、高境界的道德品质@#@　　D、学习创新能力@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】国家公务员应具备的素质：

@#@政治素质、专业知识和智力素质、心理和身体素质。

@#@@#@　　43、重要公文的签发者应是机关（）。

@#@@#@　　A、正职领导@#@　　B、主持常务的副职领导@#@　　C、主持专项业务的副职领导@#@　　D、综合部门负责人@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】以本机关名义制发的上行文，由主要负责人或者主持工作的负责人签发,以本机关名义制发的下行文或平行文，由主要负责人或者由主要负责人授权的其他负责人签发。

@#@@#@　　“主要负责人”指各级行政机关的正职或主持工作的负责人。

@#@因此重要公文的签发者应是正职领导或主持常务的副职领导。

@#@@#@　　44、社会主义道德建设的最终落脚点是提高（）。

@#@@#@　　A、社会公德@#@　　B、职业道德@#@　　C、家庭美德@#@　　D、个人品德@#@　　【答案】D@#@　　【解析】社会主义道德建设的最终落脚点是提高个人品德。

@#@故选D。

@#@@#@　　45、公共管理是对国家和社会公共事物进行管理的社会活动，其管理";i:

5;s:

28114:

"可燃气体长输管道事故抢险预案@#@可燃气体长输管道事故@#@应急救援预案指南@#@YZ0404－2009@#@ @#@@#@国家质检总局特种设备事故调查处理中心@#@前言@#@根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《特种设备安全监察条例》等法律法规和国家质检总局《关于编制特种设备专项应急预案指南的通知》（质检特函【2006】71号）文件的要求，为规范特种设备应急救援体系的建设工作，提高企业应急救援预案的编写质量，国家质检总局特种设备事故调查处理中心组织人员会同有关单位编制完成了《可燃气体长输管道事故应急救援预案指南》。

@#@@#@本指南共分12章，主要由总则、应急救援组织机构及职责、单位资源和安全状况分析、危险辨识与灾害后果预测、预警和预防机制、应急响应、应急技术和现场处置措施、保障措施、预案编制管理和更新、事故调查等内容组成，其中危险辨识与灾害后果预测，预警和预防措施，应急技术和现场处置措施是本预案指南的技术基础。

@#@本指南较为详尽地叙述了企业应急管理所应采取的程序、方法和技术路线，阐述了企业如何建立可燃气体长输管道事故专项预案、确立企业应急管理体系的问题。

@#@@#@本指南在编制过程中，编制组总结了多年可燃气体长输管道事故应急救援的经验，借鉴了国内外相关的法规、标准和规范，并广泛征求了国内有关单位、专家的意见，最后经审查定稿。

@#@@#@本指南主要适用于指导企业编制专项应急预案，也可用于基层技术人员应急救援工作时借鉴和参考。

@#@使用单位应在编制专项预案，开展应急工作时，考虑自身应急资源情况，结合实践，对其进行补充和完善。

@#@@#@本指南由国家质检总局特种设备事故调查处理中心负责管理和解释。

@#@@#@本指南由四川省特种设备安全管理协会负责起草。

@#@参加起草的人员有朱进、廖洋、薛维家、罗旭、黄健。

@#@@#@本指南由国家质检总局特种设备事故调查处理中心吴旭正、石少华、刘牧玲负责统稿，郭元亮主审。

@#@@#@由于应急事业的不断发展，编者水平所限，本指南不足之处在所难免。

@#@在使用本指南过程中，如有不妥之处，请将意见和建议反馈给国家质检总局特种设备事故调查处理中心，以便今后修订时参考。

@#@@#@目录@#@1总则@#@1.1编制目的@#@1.2编制依据@#@1.3适用范围@#@1.4编制原则@#@2应急救援组织机构及职责@#@2.1应急救援组织机构@#@2.2应急救援岗位职责@#@3单位资源和安全状况分析@#@3.1使用单位基本情况和安全状况分析@#@3.2救援资源@#@4危险辨识与灾害后果预测@#@4.1危险源的管理@#@4.2危险辨识与灾害后果预测@#@5预防和预警机制@#@5.1预防@#@5.2预警@#@5.3预警信息报告@#@6应急响应@#@6.1响应分级@#@6.2事故确认、分析和救援程序@#@6.3事故外部报告程序@#@6.4事故监控措施@#@6.5事故现场的警戒要求与人员疏散@#@6.6应急救援中的医疗、卫生服务措施@#@6.7保护应急救援人员安全的准备和规定@#@6.8处理公共关系和求助程序@#@6.9现场恢复@#@6.10主要用户燃气供应保障措施@#@6.11现场消防措施@#@7应急作业技术和现场处置措施@#@7.1人员疏散、撤离程序@#@7.2可燃气体泄漏、火灾、爆炸等事故一般处理程序@#@7.3可燃气体泄漏、火灾、爆炸等事故应急处理技术@#@7.4应急抢险的其他工作@#@8保障措施@#@8.1天然气供应保障@#@8.2通信与信息保障@#@8.3救援装备和物资保障@#@8.4应急队伍保障@#@8.5经费保障@#@8.6培训与演练@#@8.7其他保障@#@9预案编制、管理和更新@#@9.1预案编制一般步骤@#@9.2预案编制的格式要求@#@9.3应急预制的制订与发布@#@9.4预案的演练和更新@#@9.5预案上报@#@9.6监督检查@#@10事故调查@#@10.1事故现场的保护@#@10.2事故调查的一般工作程序@#@10.3情况调查@#@10.4资料调查@#@10.5现场调查@#@11附则@#@11.1名词术语@#@11.2预案的实施和生效时间@#@11.3制定与解释@#@12附件@#@12.1相关的图表@#@12.2外部机构通信联络表@#@12.3其他附件@#@附录A使用单位预案启动准备状态的应急响应程序@#@附录B应急组织机构人员通信联络表@#@附录C专家咨询联系表@#@附录D外部应急机构与协作单位联系表@#@附录E事故信息快报@#@附录F应急抢险设备设施明细表@#@1总则@#@1.1编制目的@#@为了规范可燃气体长输管道事故应急预案的编制工作，促进企业提升应对可燃气体长输管道事故的能力，及时控制和消除事故的危害，最大限度地减少事故造成的人员伤亡、财产损失，维护人民生命安全和社会稳定，特制定本指南。

@#@@#@1.2编制依据@#@依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国安全生产法》、《特种设备安全监察条例》、《特种设备事故报告和调查处理规定》和《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》等法律、法规及有关规定,制定本指南。

@#@@#@1.3适用范围@#@本指南适用于指导企业编制可燃气体长输管道事故专项应急救援预案，也适用于基层技术人员进行应急工作时借鉴和参考。

@#@@#@1.4编制原则@#@1.4.1以人为本，安全第一。

@#@始终把保障人民群众的生命安全放在首位，认真做好预防事故工作，切实加强员工和应急救援人员的安全防护，最大限度地减少事故灾难造成的乘客伤亡和财产损失。

@#@@#@1.4.2积极应对，立足自救。

@#@努力完善安全管理制度和应急预案体系，准备充分的应急资源，落实各级岗位职责，做到人人清楚长输管道事故特征、类型、原因和危害程度，遇到突发事件时，能够及时迅速采取正确措施，积极应对、立足自救。

@#@@#@1.4.3统一领导，分级管理。

@#@应急救援指挥部在总指挥统一领导下，负责指挥、协调处理突发事故灾难应急救援工作，有关部门和各班组按照各自职责和权限，负责事故灾难的应急管理和现场应急处置工作。

@#@@#@1.4.4依靠科学，依法规范。

@#@遵循科学原理，充分发挥专家的作用，实现科学民主决策。

@#@依靠科技进步，不断改进和完善应急救援的方法、装备、设施和手段，依法规范应急救援工作，确保预案的科学性、权威性和可操作性。

@#@@#@1.4.5预防为主，平战结合。

@#@坚持事故应急与预防工作相结合。

@#@加强重大危险源管理，做好事故预防、预测、预警和预报工作。

@#@做好应对事故的思想准备、预案准备、物资和经费准备、工作准备，加强培训演练，做到常备不懈。

@#@将日常管理工作和应急救援工作相结合，搞好宣传教育，提高全体员工的安全意识和应急救援技能。

@#@@#@2应急救援组织机构及职责@#@2.1应急救援组织机构@#@2.1.1可燃气体长输管道事故应急救援组织机构由使用单位应急领导小组、应急办公室、专家技术组、现场应急指挥部组成。

@#@使用单位可根据具体管理的区段设立多级应急管理领导小组。

@#@@#@2.1.2应急领导小组由使用单位领导、职能部门主要负责人组成，是本单位突发事件应急管理工作的最高领导机构，应急领导小组组长由本单位主要负责人担任。

@#@@#@2.1.3现场应急指挥部是应急响应启动后由应急领导小组向事故现场派出的指挥机构。

@#@现场指挥部下设抢险救灾组、疏散警戒组、医疗救护组、通信联络组、后期保障组及善后工作组等。

@#@应急组织机构见图1。

@#@@#@2.1.4应急办公室是输气管道事故应急领导小组的常设机构，在应急领导小组的领导下开展工作，应设在本单位安全管理部门或生产运行管理部门。

@#@@#@2.1.5地方政府启动应急预案后，现场应急指挥部应接受上级应急部门的指挥和领导。

@#@@#@2.2应急救援岗位职责@#@2.2.1应急领导小组职责@#@

（1）组织制订可燃气体长输管道事故应急救援预案。

@#@@#@

（2）批准应急预案的启动与终止。

@#@@#@（3）确定向上级应急领导小组和地方政府相关主管部门申请救援或配合开展应急联动工作。

@#@@#@（4）负责人员、资源配备，应急队伍的调动。

@#@@#@（5）确定现场指挥部人员组成。

@#@@#@（6）接收突发事故的报告，持续跟踪事故动态，及时向上级应急领导小组汇报，接受并传达指令。

@#@@#@（7）统筹内部相关技术专家和应急资源，联络系统外部的技术专家和应急资源。

@#@@#@（8）管道事故信息的上报工作。

@#@@#@（9）负责应急预案演习方案策划与实施。

@#@@#@（10）接受政府的指令和调动。

@#@@#@图1应急救援组织机构图@#@2.2.2现场应急指挥部职责@#@

（1）根据事故应急领导小组指令，负责现场应急指挥工作，针对事态发展制定和调整现场应急抢险方案，防止次生灾害事故发生。

@#@@#@

（2）如地方政府启动应急预案，配合和协调地方政府应急救援工作。

@#@@#@（3）收集现场信息，核实现场情况，保证现场与应急领导小组之间信息传递的真实、及时与畅通。

@#@@#@（4）负责整合调配现场应急资源。

@#@@#@（5）及时向应急领导小组办公室和地方政府汇报应急处置情况。

@#@@#@（6）按应急领导小组授权，负责现场有关的新闻发布工作。

@#@@#@（7）收集、整理应急处置过程有关资料。

@#@@#@（8）核实应急终止条件并向当地政府、单位应急领导小组请示应急终止。

@#@@#@（9）向应急领导小组办公室提交现场应急工作总结报告。

@#@@#@2.2.3应急办公室职责@#@

（1）负责24小时应急值班值守。

@#@@#@

（2）突发事件时接受报告、信息报送。

@#@@#@（3）负责应急管理工作。

@#@@#@（4）负责建立突发事件应急处置的专家库与日常管理。

@#@@#@（5）组织联络应急状态下各职能部门的沟通协调。

@#@@#@2.2.4专家技术组职责@#@

（1）组织专家针对管道突发事故应急工作，提供应急处置方案建议和技术支持。

@#@@#@

（2）参与制定应急方案和（或）参加现场处置工作。

@#@@#@2.2.5善后工作组职责@#@主要负责现场恢复工作，在指挥部确定现场已无人身危险的情况下，组织抢修人员对现场其他危险设施、损坏设备进行排险抢险或抢修，尽快恢复正常生产。

@#@负责事故善后处理、损失评估、保险理赔等工作。

@#@@#@2.2.6通信联络组职责@#@

（1）建立有效的通信网络，危险区域内提供防爆型通信器材，现场禁止使用手机等非防爆型通信器材。

@#@@#@

（2）保障现场救援通信联络以及对外通信、联络的畅通。

@#@@#@2.2.7后勤保障组职责@#@后勤保障组主要负责抢救抢险、生产恢复、事件调查的后勤保障工作。

@#@具体包括：

@#@车辆保障、接待上级、指挥部人员生活后勤保障和抢救抢险所需人力资源和资金支持、疏散人员、避难场所安排等。

@#@@#@3单位资源和安全状况分析@#@3.1使用单位基本情况和安全状况分析@#@3.1.1长输管道概况@#@

（1）性质、隶属关系、管道走向、里程、场站位置及周边交通环境状况。

@#@@#@

（2）当地的气象、环境资料,经过区域的地质、地貌、自然灾害、环境敏感区域等介绍。

@#@@#@（3）管道重要穿跨越、交叉相遇状况以及与重要交通、电力、化工设施交汇情况等情况。

@#@@#@（4）其他需要列表说明的事项：

@#@管道经过区域、周边人口密度与数量、周边主要建筑物性质（学校、村庄、居民区、工矿企业、易燃易爆场所、有毒有害环境、重要基础设施等），与周边建筑物的距离等情况。

@#@@#@3.1.2管道设施基本参数@#@管道设施设计规格、长度、材质、介质、设计压力、设计输量、输送气质、防腐类型、维修记录、建设时间以及现在运行压力、输气量、温度等。

@#@可列表说明。

@#@@#@3.2救援资源@#@3.2.1可按应急专业队伍和不同地区及区段的应急救援活动需要的资源类型（装备、资金和物资供应）、配备救援设备及物资。

@#@@#@3.2.2根据长输管道及场站可能发生事故的性质和后果分析，确定应急物资与装备。

@#@应急救援物资和设备一般包括：

@#@抢险设备及工具、检测仪器、交通工具、气体防护设备、医疗设备和药品以及其他保障物资等，各保管单位或人员要定期检查、维修与更新。

@#@具体见附件５。

@#@@#@3.2.3根据长输管道及场站可能发生事故的性质和后果分析，确定应急救援的人力资源配备。

@#@急抢险队伍配置，人员分工与分布。

@#@参与的应急专业队伍应取得相应的行政许可，救援人员应当进行培训，并有相应的上岗资格。

@#@@#@3.2.4国内长输管道专业抢维修单位企业、管道周边可以借助的社会资源分布状况、联系方式。

@#@@#@4危险辨识与灾害后果预测@#@4.1危险源的管理@#@4.1.1危险源管理单元划定@#@为便于安全分析，应对可燃气体长输管道系统进行划分。

@#@可按长输管道场站段划分若干个管理单元。

@#@@#@4.1.2危险源基本情况@#@

（1）设备情况：

@#@使用登记的管道单元内的管道名称（编号）、规格、操作压力、温度，介质，管道材质、防腐类型、场站设备安装布置情况、安装修理改造情况、在线巡检情况、定检结果、存在的缺陷等。

@#@@#@

（2）介质情况：

@#@理化特性，燃烧爆炸特性，有毒危害。

@#@@#@（3）环境情况：

@#@管道周围民居、学校、工矿企业等人员密集场所、易燃易爆及有毒有害物质生产存储单位、重要基础设施情况，与周围建筑物的位置（距离），管道穿越道路、河流、跨越等以及被建筑物占压情况，管道敷设地区气象、地质情况（可能发生的基础沉降、滑坡、塌方、洪灾、泥石流等）。

@#@@#@（4）运行情况：

@#@管道运行情况，日均供气量，操作过程中的危险因素等。

@#@@#@（5）事故情况：

@#@事故（未遂事故）情况，造成的危害，处理情况等。

@#@@#@（6）安全防护情况：

@#@设备安全保护装置数量及运行情况，危险场所安全防护措施、安全标志，安全管理情况等。

@#@@#@4.1.3管道安全状况评价@#@根据设备情况、介质特性、环境因素、运行情况、事故情况、安全防护等各方面因素，综合分析各危险单元的管道安全性能，对其安全状况进行评价。

@#@@#@4.1.4危险区域划分@#@按已划分的管理单元，将每个单元中的燃气管道作为危险源，以危险源为核心加上安全防护距离确定危险区域。

@#@@#@4.2危险辨识与灾害后果预测@#@4.2.1引起管道泄漏、火灾、爆炸及人员伤亡事故的主要危险、危害因素有：

@#@@#@

（1）管道设计缺陷造成管道及附属设备的损坏；@#@@#@

（2）管道制造缺陷及焊缝缺陷；@#@@#@（3）管道设施安装缺陷、压力控制和泄压设备、密封圈和O型圈、泵密封失效；@#@@#@（4）管道内腐蚀、外腐蚀及应力腐蚀开裂；@#@@#@（5）违章作业、误操作等；@#@@#@（6）第三方损坏（含恐怖袭击、打孔盗气、违章占压、施工作业）；@#@@#@（7）管道自然灾害（包括地震、洪水、山体滑坡、黄土失陷等）造成的管道断裂。

@#@@#@4.2.2危险源分析（事故灾害后果预测）@#@

（1）管道事故主要包括泄漏、爆炸、着火、中毒及由此带来的人员伤亡、环境污染、影响社会大范围生产生活等事故类型。

@#@企业应当对危险源进行分析，对一旦发生事故的危害程度进行分析和预测。

@#@@#@

（2）为了突出重点，便于控制管理，根据危险源的潜在危险性大小、控制难易程度、事故可能造成损失情况、灾害影响的地理范围和人口数量及管道的安全状况，可将各危险单元进行危险源综合分级,对事故灾害后果进行预测,以便提出相应的措施。

@#@@#@4.2.3应急计划区域（灾害影响范围）@#@要求有相应资质的评价单位对管道进行风险评估，模拟计算管道设施在发生泄漏、火灾、爆炸等事故状态下的最大影响半径，并以此作为相应事故状态下的应急计划区域。

@#@@#@

（1）若泄漏的可燃气体没有燃烧，以喷射弥散方式扩散稀释，则在泄漏方向上可形成一定范围的可爆云气区域，应根据输气管道的工作压力、流量、管道破坏程度等条件，估算各种情况下的应急计划区域。

@#@@#@

（2）若可燃气体被直接点燃，则距火源中心点一定距离的热辐射影响区域为应急计划区域。

@#@@#@（3）管道发生严重变形或严重破坏，但未出现天然气泄漏，需做换管处理时，应根据作业范围、危险地质灾害影响区域、现场地理条件等来确定应急计划区域。

@#@@#@（4）应急计划区域的设定，还应考虑事故发生地当时的天气状况、大气压，发生地点的地理条件等因素。

@#@@#@5预防和预警机制@#@5.1预防@#@5.1.1按照预防为主的原则，建立完善的可燃气体长输管道安全管理制度与措施。

@#@@#@

（1）设置专门安全管理机构或者专（兼）职安全管理人员。

@#@@#@

（2）可燃气体长输管道安全管理制度和岗位安全责任制度。

@#@@#@（3）使用登记、定期检验制度。

@#@@#@（4）企业日常（巡线）检查制度。

@#@@#@（5）事故隐患消除制度。

@#@@#@（6）作业人员培训考核、持证上岗制度。

@#@@#@（7）事故报告制度和突发或相关事件信息收集上报制度。

@#@@#@（8）制定各种紧急情况下的应急处理措施。

@#@@#@（9）地方政府、用户、周边群众等相关方的应急衔接与规定。

@#@@#@（10）与有关单位签订的互援协议。

@#@@#@（11）管理位置明示管道设施运行参数，妥善保存相关设计、施工资料。

@#@@#@（12）编制并严格执行管道设施安全操作规程、说明书。

@#@@#@（13）定期分析管道安全状况，完善事故应急预案。

@#@@#@5.1.2定期研究长输管道安全抢险应急工作，建立和完善抢险应急组织机构及抢险应急队伍，加强长输管道安全的宣传教育及监督检查工作，及时消除隐患，防患于未然。

@#@@#@5.1.3定期检查抢险专业人员、交通、通信工具、救援装备和物资、抢险器材设备及抢险工具是否落实；@#@对抢险救援装备、器材等进行定期维护保养，确保随时处于完好状态。

@#@@#@5.1.4长输管道使用单位负责区段内管道系统运行的日常监控，确定监控方法与工作内容，建立和落实巡管检查制度。

@#@@#@5.1.5结合可燃气体长输管道自然环境条件恶劣等因素，按照国家有关规定和管道实际运行状况，进行定期检验和安全评估，掌握管道的安全状况，及时处理事故隐患。

@#@@#@5.2预警@#@5.2.1明确事故预警级别的确定原则、条件。

@#@@#@预警机制应当与确定的危险源的危险级别、危险状态、危险区域相联系，制定企业不同事故的预警级别。

@#@@#@企业应结合自身特点，对可燃气体长输管道突发事件在较短时间得到有效处置，并未造成生产设施停产的事故；@#@对社会安全、环境造成轻微影响的事故；@#@易燃易爆介质少量泄漏，可以在线处理的事故等，应纳入预警程序，以便及时启动企业相应的应急处置预案。

@#@@#@5.2.2企业应当结合实际情况，明确划分预警的区域和范围，对专线、部分管线集中区域、重点防护位置及核心控制区域，明确报警责任岗位、人员和报警方式。

@#@@#@5.2.3明确预警启动程序、预警程序启动者、启动方式；@#@明确报警、接警、处警及事态发展超出控制能力时外部报告的部门和第一响应队伍，明确其工作要求、工作方法和落实情况的监督措施。

@#@出现事故征兆，导致有可能发生一般级以上事故时，必须立即向当地政府报告。

@#@@#@5.2.4预报和预测@#@应急办公室和分公司机关职能部门应通过以下途径，获取预报信息。

@#@@#@

（1）通过生产运行监控、超限报警、自控联锁等先进的管道设施反馈的信息及巡线检查等方式发现的事故或事故隐患。

@#@@#@

（2）经风险评估得出的可能发生的重特大突发事件。

@#@@#@（3）下级单位上报的预警信息。

@#@@#@（4）通过政府新闻媒体公开发布的预警信息。

@#@@#@（5）政府主管部门告知的预报信息。

@#@@#@5.3预警信息报告@#@5.3.1明确事故发生后的内、外部报告程序，明确报告的上下接口与方式，明确需要报告的政府机构、部门和相关应急机构（队伍）。

@#@根据现场险情的不同程度等级逐级报告。

@#@@#@

（1）确定管道系统本身的报警及响应系统和程序。

@#@@#@

（2）确定管道报警方式及电话，确定位置、覆盖范围。

@#@@#@（3）明确现场及应急抢险人员紧急求援的方式。

@#@@#@5.3.2明确报警的基本原则，即最先得到事故信息必须在第一时间报告。

@#@报告内容应当客观真实。

@#@根据报警或现场事故报告，应当尽快判断事故类型，迅速报告有关应急机构、上级主管部门、政府。

@#@@#@5.3.3报告内容@#@

（1）发生事故的时间、地点、事故性质（泄漏、火灾、爆炸等）、输送介质、管道设施受损情况。

@#@@#@

（2）事故的简要经过。

@#@@#@（3）事故原因的初步分析判断。

@#@@#@（4）事故造成的危害程度、影响范围、伤亡人数、直接经济损失的初步估计。

@#@@#@（5）事故发生后采取的应急处理措施及事故控制情况。

@#@@#@（6）事故对生产可能造成的影响。

@#@@#@（7）需要有关部门协助抢险支援的有关事宜。

@#@@#@5.3.4预警处置@#@

（1）应急办公室接到事故隐患、征兆或事故发生报警后，接警人员首先问明事件基本情况（如有无漏气、着火、爆炸等及事故隐患、征兆的严重程度）、报险人姓名、联系电话，做好记录，同时立即报告预警程序启动者，由其决定启动预警的级别，情况危急严重时，由应急指挥部下达预警指令。

@#@同时采取必要措施，进行紧急处置，消除或减少事故发生灾害。

@#@@#@

（2）根据已预警突发事件的情况变化，企业应急领导小组可适时宣布预警解除。

@#@@#@（3）预警处置结束后，应在事故现场范围内进行全面检查，避免留有安全隐患。

@#@@#@（4）认真如实填写预警处置记录备案。

@#@@#@6应急响应@#@6.1响应分级@#@6.1.1应急响应级别一般按预警级别处理。

@#@对企业可控的事故或事故趋势征兆，应当立即启动企业响应程序。

@#@对发生的事故可能超过企业预警范围或有扩大趋势的，应立即报告政府和相关部门，由上级应急指挥部启动应急预案和应急响应。

@#@@#@6.1.2使用单位预案启动的应急响应程序@#@

（1）应急办公室接到事故报警后处理报警信息，初步判断响应级别，向应急领导小组做出报告。

@#@@#@

（2）进入上一级事故应急预案启动的准备状态。

@#@@#@（3）按照事故级别的要求，本级向上一级报告。

@#@@#@（4）经应急领导小组决策，立即启动对应级别应急预案，应急组织机构到位，下达应急指令，应急办公室开展事故信息收集、分析与续报，现场应急指挥部率相关队伍立即赶赴现场展开应急救援行动。

@#@@#@6.1.3发现危险状态（事故临界状态）时，事件现场（车间）最高职务人员是现场抢险指挥，有权决定现场抢险指挥事宜，并向上一级领导紧急报告，启动现场紧急处置程序。

@#@当应急指挥部到达后，进行指挥权移交。

@#@@#@6.2事故确认、分析和救援程序@#@6.2.1事故确认的内容包括事故地点、影响范围、事故类型及技术层面的要求；@#@分析和救援程序的内容包括根据工艺规程、操作规程的技术要求，采取紧急处理措施、初步分析事故趋势，确定应急迅速启动的程序。

@#@@#@6.2.2接到事故隐患、征兆或事故发生的警报后，接警人员首先问明事件详细地址、事件基本情况（如有无泄漏、着火、爆炸等及事故隐患、征兆的严重程度）、报险人姓名、联系电话，做好记录，同时立即报告企业应急指挥部，由其决定启动响应的级别，并迅速通知应急响应队伍出动，采取相应的预防或控制措施，防止事故发生或升级。

@#@情况危急严重时，由应急指挥部直接启动应急预案。

@#@@#@6.2.3应急响应队伍接到报警后须迅速调动抢险车辆，携带抢险设备、通信设备、检测仪器、防护用具、消防器材等装备，在规定时间内到达现场，迅速对事件进行处置，控制事态发展，同时查明事态严重程度、事态发展趋势，判明对事态的控制能力，预计灾害后果及对周边的影响并立即由现场指挥人员报告应急指挥部。

@#@@#@6.2.4应急指挥部根据现场事态情况，决定启动相应级别应急预案。

@#@当本级、本部门应急救援指挥机构认为需要支援时，请求上级应急救援指挥机构协调。

@#@@#@6.2.5响应处置结束后，应在事故现场范围内进行全面检查，避免留有安全隐患。

@#@后续工作如需移交其他部门，则须后续人员到达现场后，详细移交现场情况，在交接工作完成后，方可撤离现场。

@#@@#@6.2.6认真如实填写应急处置记录备案。

@#@@#@6.3事故外部报告程序@#@6.3.1事故确认后，企业在自身启动应急预案的同时，还应当按国家有关规定，及时、如实地向可燃气体长输管道设施安全监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的部门和相应应急指挥中心等有关部门报告。

@#@@#@6.3.2当涉及到公共安全时，企业应当在第一时间向当地县级（或乡级）人民政府报告，并立即通知周边单位及人员，配合疏散事故点周边群众，同时向上级单位应急办公室报告。

@#@@#@6.3.3突发Ⅰ级、Ⅱ级事故以及涉及公共安全需要紧急转移安置事故发生地附近居民时，企业应当立即向当地政府和有关部门报告。

@#@有关安全监察机构接到报告应当按规定立即以快报形式，将突发事件的情况报上级以及省（直辖市、自治区）有关部门。

@#@@#@6.4事故监控措施@#@包括监控和分析事故所造成的危害程度，事故是否得到有效控制，是否有扩大危险趋势。

@#@企业应当结合自身情况，配合应急处置机构，采用多种技术手段进行监控，及时提供准确信息。

@#@@#@6.5事故现场的警戒要求与人员疏散@#@6.5.1包括救援现场的警戒、设置现场警戒标识，救援队伍、物资供应、人员疏散的路线以及警戒开始和撤消步骤。

@#@@#@6.5.2事故现场无法控制或有进一步扩大趋势时，站场人员应逆风或侧风向全部撤离到应急计划";i:

6;s:

16394:

"石油及燃料油基础知识@#@石油及燃料油基础知识@#@一、原油和油品的性质和分类@#@石油是由各种烃类和非烃类化合物所组成的复杂混合物。

@#@石油的性质包含物理性质和化学性质两个方面。

@#@物理性质包括颜色、密度、粘度、凝固点、溶解性、发热量、荧光性、旋光性等；@#@化学性质包括化学组成、组分组成和杂质含量等。

@#@@#@1、原油@#@原油相对密度一般在@#@0.75-@#@0.95之间，少数大于@#@0.95或小于@#@0.75，相对密度在@#@0.9-@#@1.0的称重质原油，小于@#@0.9的称轻质原油。

@#@@#@原油粘度是指原油在流动时所引起的内部摩擦阻力，原油粘度大小取决于温度、压力、溶解气量及其化学组成。

@#@温度增高其粘度降低，压力增高其粘度增大，溶解气量增加其粘度降低，轻质油组分增加，粘度降低。

@#@原油粘度变化较大，一般在1-100mPa·@#@s之间，粘度大的原油俗称稠油，稠油由于流动性差而开发难度增大。

@#@一般来说，粘度大的原油密度也较大。

@#@@#@原油冷却到由液体变成固体时的温度称为凝固点。

@#@原油的凝固点大约在-50℃~35℃之间。

@#@凝固点的高低与石油中的组分含量有关，轻质组分含量高，凝固点低，重质组分含量高，尤其是石蜡含量高，凝固点就高。

@#@@#@含蜡量是指在常温常压条件下，原油中所含石蜡和地蜡的百分比。

@#@石蜡是一种白色或淡黄色的固体，由高级烷烃组成，熔点为37℃~76℃。

@#@石蜡在地下以胶体状溶于石油中，当压力和温度降低时，可从石油中析出。

@#@地层原油中的石蜡开始结晶析出的温度叫析蜡温度，含蜡量越高，析蜡温度越高，析蜡温度高，油井容易结蜡，对油井管理不利。

@#@@#@含硫量是指原油中所含硫（硫化物或单质硫分）的百分数。

@#@原油中含硫较小，一般小于1%，但对原油性质的影响很大，对管线有腐蚀作用，对人体健康有害。

@#@@#@根据硫含量不同，可以分为低硫或含硫石油。

@#@@#@含胶量是指原油中所含胶质的百分数。

@#@原油的含胶量一般在5%~20%之间。

@#@@#@胶质是指原油中分子量较大（300-1000）的含有氧、氮、硫等元素的多环芳香烃化合物，呈半固态分散状溶解于原油中。

@#@胶质易溶于石油醚、润滑油、汽油、氯仿等有机剂中。

@#@原油中沥青质的含量较少，一般小于1%。

@#@沥青质是一种高分子量（大于1000以上）具有多环结构的黑色固体物质，不溶于酒精和石油醚，易溶于苯、氯仿、二硫化碳。

@#@沥青质含量增高时，原油质量变坏。

@#@@#@原油中的烃类成分主要分为烷烃、环烷烃、芳香烃。

@#@根据烃类成分为不同，可分为石蜡基石油、环烷基石油和中间基石油三类。

@#@石蜡基石油含烷烃较多；@#@环烷基石油含环烷烃、芳香烃较多；@#@中间基石油介于二者之间。

@#@@#@目前我国已开采的原油以低硫石蜡基居多。

@#@大庆等地原油均属此类。

@#@其中，最有代表性的大庆原油，硫含量低，蜡含量高，凝点高，能生产出优质煤油、柴油、溶剂油、润滑油和商品石蜡。

@#@胜利原油胶质含量高（29%），比重较大（@#@0.91左右），含蜡量高（约15-21%），属含硫中间基。

@#@汽油馏分感铅性好，且富有环烷烃和芳香烃，故是重整的良好原料。

@#@@#@2、油品@#@石油产品根据生产方法和最终用途可分为燃料、溶剂和化工原料、润滑剂和有关产品、蜡、沥青、石油焦等几大类。

@#@这里仅简要介绍石油燃料类。

@#@@#@

（1）汽油@#@一般来说，汽油按马达法辛烷值分为70号和85号二个牌号，按研究法辛烷值分为90号、93号、95号和97号车用汽油四个牌号，目前日常生活中大家习惯的汽油牌号就是按研究法辛烷值分类的。

@#@汽油通常用作汽油汽车和汽油机的燃料。

@#@车用汽油根据发动机压缩比的高低选用不同牌号的汽油、压缩比较高的，可选用较高牌的汽油；@#@反之，则选用较低牌号的汽油。

@#@航空汽油则通常用作活塞式航空发动机燃料，按研究法辛烷值分为75号、95号、100号三个牌号，目前只在小型飞机尤其是军用飞机上作用。

@#@@#@

（2）煤油@#@煤油旧称灯油，因为煤油一开始主要用于照明。

@#@煤油按质量分为优质品、一级品和合格品三个等级，主要用于点灯照明、各种喷灯、汽灯、汽化炉和煤油炉等的燃料；@#@也可用作机械零部件的洗涤剂、橡胶和制药工业溶剂、油墨稀释剂、有机化工裂解原料；@#@玻璃陶瓷工业、铝板辗轧、金属表面化学热处理等工艺用油。

@#@@#@航空煤油则主要用作喷气式发动机燃料，目前大型客机均使用航煤油。

@#@航空煤油分为1号、2号、3号三个等级，只有3号航煤被广泛使用。

@#@@#@（3）轻柴油和重柴油@#@轻柴油按质量分为优质品、一级品和合格品三个等级，按凝点分为10号、0号、-10号、-20号、-35号和气0号六个牌号，10号轻柴油表示其凝点不高于10℃，其余类推。

@#@轻柴油用作柴油汽车、拖拉机和各种高速（1000r/min以上）柴油机的燃料。

@#@根据不同气温、地区和季节，选用不同牌号的轻柴油。

@#@气温低，选用凝点较低的轻柴油，反之，则选用凝点较高的轻柴油。

@#@重柴油是中、低速（1000r/min以下）柴油机的燃料，一般按凝点分为10号、20号和30号三个牌号，转速越低，选用的重柴油凝点越高。

@#@@#@（4）燃料油@#@一般来说，在原油的加工过程中，较轻的组分总是最先被分离出来，燃料油（FuelOil）作为成品油的一种，是石油加工过程中在汽、煤、柴油之后从原油中分离出来的较重的剩余产物。

@#@燃料油广泛有于船舶锅炉燃料、加热炉燃料、冶金炉和其它工业炉燃料。

@#@燃料油主要由石油的裂化残渣油和直馏残渣油制成，其特点是粘度大，含非烃化合物、胶质、沥青质多。

@#@@#@燃料油作为炼油工艺过程中的最后一种产品，产品质量控制有着较强的特殊性。

@#@最终燃料油产品形成受到原油品种、加工工艺、加工深度等许多因素的制约。

@#@@#@根据不同的标准，燃料油可以进行以下分类：

@#@@#@1、根据出厂时是否形成商品量，燃料油可以分为商品燃料油和自用燃料油。

@#@@#@商品燃料油指在出厂环节形成商品的燃料油；@#@自用燃料油指用于炼厂生产的原料或燃料而未在出厂环节形成商品的燃料油。

@#@@#@2、根据加工工艺流程，燃料油可以分为常压燃料油、减压燃料油、催化燃料油和混合燃料油。

@#@@#@常压燃料油指炼厂常压装置分馏出的燃料油；@#@减压燃料油指炼厂减压装置分馏出的燃料油；@#@催化燃料油指炼厂催化、裂化装置分馏出的燃料油（俗称油浆）；@#@混合燃料油一般指减压燃料油和催化燃料油的混合。

@#@@#@3、根据用途，燃料油可以分为船用燃料油和炉用燃料油及其他燃料油。

@#@@#@燃料油的主要技术指标有粘度、含硫量、闪噗、水、灰分和机械杂质等。

@#@@#@1、粘度@#@粘度是燃料油最重要的性能指标，是划分燃料油等级的主要依据。

@#@它是对流动性阻抗能力的度量，它的大小表示燃料油的易流性、易泵送性和易雾化性能的好坏。

@#@目前国内常用的是40℃运动粘度（馏分型燃料油）和100℃运动粘度（残渣型燃料油）。

@#@我国过去的燃料油行业标准用恩氏粘度（80℃、100℃）作为质量控制指标，用80℃运动粘度来划分牌号。

@#@油品运动粘度是油品的动力粘度和密度的比值。

@#@运动粘度的单位是Stokes，即斯托克斯，简称斯。

@#@当流体的动力粘度为1泊，密度为1g/cm3时的运动粘度为1斯托克斯。

@#@CTS是Centistokes的缩写，意思是厘斯，即1斯托克斯的百分之一。

@#@@#@2、含硫量@#@燃料油中的硫含量过高会引起金属设备腐蚀和环境污染。

@#@根据含硫量的高低，燃料油可以划分为高硫、中硫和低硫燃料油。

@#@@#@3、闪点@#@是涉及使用安全的指标，闪点过低会带来着火的隐患。

@#@@#@4、水分@#@水分的存在会影响燃料油的凝点，随着含水量的增加，燃料油的凝点逐渐上升。

@#@此外，水分还会影响燃料机械的燃烧性能，可能会造成炉膛熄火、停炉等事故。

@#@@#@5、灰分@#@灰分是燃烧后剩余不能燃烧的部分，特别是催化裂化循环油和油浆掺入燃料油后，硅铝催化剂粉末会使泵、阀磨损加速。

@#@另外，灰分还会覆盖在锅炉受热面上，使传热性变坏。

@#@@#@6、机械杂质@#@机械杂质会堵塞过滤网，造成抽油泵磨损和喷油嘴堵塞，影响正常燃烧。

@#@@#@目前我国还没有关于燃料油的强制性国家质量标准。

@#@为了与国际接轨，中国石油化工总公司于1996年参照国际上使用最广泛的燃料油标准：

@#@@#@美国材料试验协会（ASTM）标准ASTMD396-92燃料油标准，制定了我国的行业标准SH/T0356-1996。

@#@@#@表1SH/T0356-1996燃料油主要技术要求@#@项目@#@闪点（闭口），℃不低于质量指标@#@1号@#@82号@#@384号轻@#@384号@#@555号轻@#@555号重@#@556号607号--闪点（开口），℃不低于馏程,℃10%回收温度@#@90%回收温度不高于@#@不低于@#@不高于@#@不小于@#@不大于@#@不小于@#@100℃@#@不大于@#@不大于@#@不大于@#@不大于@#@不大于@#@不小于@#@不大于@#@不高于--@#@215@#@--@#@288@#@1.3@#@2.1@#@--@#@--@#@0.15@#@--@#@0.53--@#@846@#@-18--@#@--@#@282@#@338@#@1.9@#@3.4@#@--@#@--@#@0.35@#@--@#@0.53--@#@872@#@-6--@#@--@#@--@#@--@#@1.9@#@5.5@#@--@#@--@#@--@#@0.05@#@--@#@--@#@872@#@--@#@-6--@#@--@#@--@#@--@#@5.5@#@24.0@#@--@#@--@#@--@#@0.10@#@--@#@--@#@--@#@--@#@-6--@#@--@#@--@#@--@#@--@#@--@#@5.0@#@8.9@#@--@#@0.15@#@--@#@--@#@--@#@--@#@----@#@--@#@--@#@--@#@--@#@--@#@9.0@#@14.9@#@--@#@0.15@#@--@#@--@#@--@#@--@#@--------------@#@15.0@#@50.0@#@--------------130@#@------------185@#@--------------运动@#@粘度@#@mm2/s40℃@#@10%蒸余物残留，%（v/v）@#@灰分，%（v/v）@#@硫含量，%（v/v）@#@铜片腐蚀（50℃，3h），级@#@密度（20℃），kg/am3@#@倾点，℃@#@1号和2号是馏分燃料油，适用于家用或工业小型燃烧器上使用。

@#@4号轻和4号燃料油是重质馏分燃料油或是馏分燃料油与残渣燃料油混合而成的燃料油。

@#@@#@5号轻、5号重、6号和7号是粘度和馏程范围递增的残渣燃料油，为了装卸和正常雾化，在温度低时一般都需要预热。

@#@我国使用较多的是5号轻、5号重、6号和7号燃料油。

@#@@#@新标准中5号燃料油粘度控制和分牌号是按100℃运动粘度来划分的，国外进口的燃料油基本是按50℃运动粘度分类，它们是50℃运动粘度≥180mm2@#@/s和50℃运动粘度≥380mm2@#@/s两大类。

@#@@#@二、石油产品的基本生产方法@#@由于石油产品的大类是燃料和润滑油，因此这里仅简要介绍燃料和润滑油的基本生产方法。

@#@@#@1、常减压蒸馏@#@常压蒸馏是根据组成原油的各类烃分子沸点的不同，利用加热炉、分馏塔等设备将原油进行多次的部分汽化和部分冷凝，使汽液两相进行充分的热量交换和质量交换，以达到分离的目的，从而制得汽油、煤油、柴油等馏分。

@#@减压蒸馏是利用降低压力从而降低液体沸点的原理，将常压渣油在减压塔内进行分馏。

@#@从减压塔侧线可以引出各种润滑油馏分或催化裂化的原料。

@#@塔底重油叫减压渣油，可作为焦化和制取沥青的原料或作为锅炉燃料。

@#@@#@2、催化裂化@#@在催化剂存在下进行的石油裂化过程叫催化裂化。

@#@催化裂化通常用重质馏分如减压馏分、焦化柴油及蜡油等为原料，也有用预先脱沥青的常压重油为原料的。

@#@@#@催化裂化汽油性质稳定、辛烷值高，故用作航空汽油和高辛烷值汽油的基本组分。

@#@@#@3、加氢裂化@#@在有催化剂和氢气存在的条件下，使重质油受热后通过裂化反应转为轻质油的加工工艺叫加氢裂化。

@#@加氢裂化是增产优质航空喷气燃料和优质轻柴油采用最广泛的方法。

@#@@#@4、延迟焦化@#@原料油受热后的生焦现象不在加热炉管内而延迟到焦炭塔内出现的过程叫延迟焦化。

@#@焦化的原料主要是减压渣油，也可用热裂化渣油。

@#@延迟焦化的产物主要是汽油、柴油、焦化蜡油、石油焦、焦化气等。

@#@@#@5、催化重整@#@在有催化剂作用的条件下，对汽油馏分中的烃类分子结构进行重新排列成新的分子结构的过程叫催化重整。

@#@催化重整按所用催化剂种类的不同，分为铂重整、铂铼重整和多金属重整。

@#@将汽油馏分进行催化重整可以得到高辛烷值汽油、轻芳烃和氢气三大产品。

@#@@#@6、烷基化@#@烯烃在异构烷烃或芳烃上的热反应或催化反应过程叫烷基化。

@#@烷基化的原料是异丁烷—丁烯气体馏分，产物是异辛烷和其它烃类组成的混合物，叫烷基化油。

@#@@#@将烷基化油进行分馏，切割50-180℃的主要成分可得到工业异辛烷，是航空汽油和高级车用汽油的高辛烷值组分。

@#@@#@7、调合@#@调合是生产润滑油或为了改善某种油品组分和质量而常用的一种生产工序。

@#@@#@调合的方法分为罐式调合和管道调合两种，我国目前大都采用罐式调合，调合的工序是按计算出的数量用泵将各种组分油从原料油储罐中抽入调合罐，然后再加入各种添加剂进行调合。

@#@@#@三、原油和油品的储存与装卸@#@1、原油和油品储存的基本要求@#@原油和油品储存的主要方式有散装储存和整装储存，整装储存是指以标准桶的形式储存，散装储存是指以储油罐的形式储存，储油罐可分为金属油罐和非金属油罐，金属油罐又可分为立式圆筒形和卧式圆筒形。

@#@按照油库的建造方式不同，散装原油或油品还可采用地上储油、半地下储油和地下储油、水封石洞储油、水下储油等几种方式。

@#@但不管采用哪种储存方式，原油特别是油品的储存都应满足以下基本要求：

@#@@#@

（1）防变质@#@在油品储存过程中，要保证油品的质量，必须注意：

@#@@#@降低温度、空气与水分，阳光、金属对油品的影响。

@#@@#@

（2）降损耗@#@目前油库通常的做法是：

@#@@#@选用浮顶油罐、内浮顶油罐；@#@油罐呼吸阀下选用呼吸阀挡板；@#@淋水降温。

@#@@#@（3）提高油品储存的安全性@#@由于油品火灾危险性和爆炸危险性较大，故必须降低油品的爆炸敏感性，并应用阻燃性能好的材料。

@#@@#@2、原油和油品装卸的基本要求@#@原油和油品的装卸不外乎以下几种形式：

@#@@#@铁路装卸、水运装卸、公路装卸和管道直输。

@#@其中根据油品的性质不同，可分为轻油装卸和粘油装卸；@#@从油品的装卸工艺考虑，又可分为上卸、下卸、自流和泵送等类型。

@#@但除管道直输外，无论采用何种装卸方式，原油和油品的装卸必须满足以下基本要求：

@#@@#@

（1）必须通过专用设施设备来完成@#@原油和油品的装卸专用设施主要有：

@#@@#@铁路专用线和油罐车、油码头或靠泊点、油轮、栈桥或操作平台等；@#@专用设备主要有：

@#@@#@装卸油鹤管、集油管、输油管和输油泵、发油灌装设备、粘油加热设备、流量计等。

@#@@#@

（2）必须在专用作业区域内完成@#@原油和油品的装卸都有专用作业区，这些专用作业区通常设有隔离设施与周围环境相隔离，且必须满足严格的防火、防爆、防雷、防静电要求。

@#@@#@（3）必须由受过专门培训的专业技术人员来完成@#@（4）装卸的时间和速度有较严格的要求@#@";i:

7;s:

16959:

"实验@#@实验五单管放大电路常用电子仪器使用@#@一、实验目的@#@1、学习数字万用表、函数信号放生器、双踪示波器、交流数字毫伏表的使用方法及注意事项。

@#@@#@2、学习使用万用表辨别二极管、三极管管脚的方法，以及判断它们的好坏。

@#@@#@3、识别几种实验常用的电子元器件。

@#@@#@4、掌握单级共射放大电路静态工作点的测量和调整方法。

@#@@#@5、了解电路参数变化对静态工作点的影响。

@#@@#@6、掌握单级共射放大电路动态指标（Au、Ri、Ro）的测量方法。

@#@@#@7、学习通频带的测量方法。

@#@@#@二、实验用设备及器料@#@1、模拟电子技术实验箱　　　　　　　　一个@#@2、双踪示波器　一台@#@3、信号发生器　　　一台@#@4、交流数字毫伏表一个@#@5、数字万用表　　　　一个@#@6、导线若干@#@三、实验原理@#@1、直流稳压电源：

@#@为电路提供能量。

@#@@#@2、信号发生器：

@#@为电路提供各种频率和幅度的正弦（或非正弦）的输入信号。

@#@@#@3、示波器：

@#@用来观察电路各点的波形，以监视电路是否正常工作，同时还用于测量波形的周期、幅度、相位及观察电路的特性曲线等。

@#@@#@4、交流数字毫伏表：

@#@用于测量电路的输入、输出（及其他部分）的交流信号有效值。

@#@@#@5、数字式万用表：

@#@用于测量电路的静态工作点和直流信号的幅值，也可测量工作频率较低时的电路的交流电压、交流电流的有效值及测量电路R的阻值。

@#@@#@6、实验电路如图5-1，这是一个分压式偏置的单管放大电路，具有静态工作点稳定的特点。

@#@当在放大起的输入端加入输入信号Ui后，在放大器的输出端可得到一个与Ui相位相反的输出信号Uo，从而实现了电压放大。

@#@@#@@#@图5-1共射极单管放大电路@#@7、静态工作点的选择@#@当放大电路仅提供直流电源，不提供输入信号时，称为静态工作情况，这时三极管的各电极的直流电压和电流的数值，将在三极管的特性曲线上确定一点，这点称为Q点。

@#@静态工作点的选取很重要，它直接影响放大器的放大倍数、波形失真及工作稳定性等。

@#@静态工作点如果选择太高，会引起饱和失真，如果选择太低，又会引起截止失真。

@#@实验中，若测得UCEQ﹤0.5V，说明三极管已饱和；@#@若测得UCEQ≈UCC，则说明三极管已截止。

@#@对于线性放大电路，这两种工作点都是不合适的，必须对其进行调整。

@#@静态工作点的位置与电路的参数UCC、Rc、Re、Rb11、Rb12都有关。

@#@当电路的参数都确定之后，电路工作点的调整是通过调整电位器Rp来实现的。

@#@@#@8、静态工作点测量@#@输入信号Ui=0时，用量程合适的直流毫安表、直流电压表测量三极管集电极电流ICQ和管压降UCEQ。

@#@实验中，为了避免断开集电极，采用测量UB、UE、UC，然后利用公式ICQ≈IEQ=UE/Re算出电流ICQ的方法。

@#@@#@9、电压放大倍数的测量@#@在输出电压不失真的情况下，用交流电压表测量输入电压Ui和输出电压Uo的有效值，则Av=Uo/Ui。

@#@@#@10、输入电阻Ri的测量@#@在放大器的输入端串一个已知的R，在放大器正常工作情况下，用交流电压表测量Us和Ui，则Ri=UiR/（Us-Ui）。

@#@@#@11、输出电阻Ro的测量@#@在放大器正常工作情况下，用交流电压表测量电路带负载和不带负载的电压和，则Ro=（Uo∞/UoL-1）RL。

@#@@#@12、通频带的测量@#@实际电路中，通常要求放大器能够放大一定频率范围的信号。

@#@我们把放大器的放大倍数和工作信号频率有关的特性称为频率特性，其曲线则称为频率特性曲线。

@#@当放大倍数下降到中频的0.707倍时，低频区所对应的低频点称为下限频率，用fL表示，在高频区所对应的高频点称为上限频率，用fH表示。

@#@则频带宽度fBW=fH–fL。

@#@@#@四、实验内容及数据处理@#@1、用数字万用表的直流电压档，交流电压档测量模拟实验箱上的直流电源和交流电源，测量时万用表的量程应适当选择，注意万用表读数。

@#@@#@2、打开示波器电源，调节有关旋钮，使荧光屏上出现：

@#@扫描基线，熟悉“辉度”、“聚焦”、“横向位移”、“纵向位移”、“扫描”等旋钮的作用。

@#@@#@3、信号放生器的使用：

@#@调节函数信号放生器的频率档，使其输出信号频率为1KHZ，调节“输出衰减”（由0dB、20dB、40dB、60dB等构成衰减等级）和“幅度调节”旋钮（电位器），便可在输出端得到所需要的电压。

@#@用示波器观察信号发生器的输出波形。

@#@@#@4、数字豪伏表：

@#@打开毫伏表电源，选好状态及量程，调节信号放生器的输出电压档，用毫伏表测量其对应的输出电压值。

@#@@#@5、用万用表辨别二极管的正、负极性，辨别三极管的集电极、基极、发射极及管子的类型。

@#@@#@6、选择一些不同类型的电子元件加以识别。

@#@@#@7、静态工作点的调整与测量（计算：

@#@IEQ=URe/Re,ICQ=URc/Rc,UCEQ=VCC-URe-URc）@#@在实验箱上按电路图5-1接好线路，在输入信号为0时，慢慢调整RP，用万用表的直流电压档测量发射极对地电位VE，当VE=2V时，分别测量Vc、VB、VE，则UCE=VC-VE，UBE=VB-VE。

@#@断开与上偏置电阻相连的线，用万用表的电阻档测量上偏置电阻，将所测数据记录在表格5-1中。

@#@@#@表格5-1@#@VE（V）@#@ICQ（mA）@#@VCEQ（V）@#@VBE（V）@#@Rb（Ω）@#@8、电压放大倍数的测量@#@将函数信号发生器输出电压调到Vpp=20mV，频率调到1KHz，接入放大电路的输入端，用示波器观测输出电压波形是否失真，在不失真的情况下，用交流毫伏表测量输出电压（带负载和不带负载两种情况）和输入电压，用公式计算出两种情况下电压放大倍数。

@#@@#@9、输入输出电阻的测量@#@在输入回路串一个与输入电阻相近的电阻R，本实验采用的串联的电阻为1KΩ。

@#@用毫伏表测量Us、Ui，即可求得Ri（Ri=（Ui/Us-Ui）*R。

@#@将放大器输出端与负载端断开，用毫伏表测量Uo’值，然后接上负载电阻RL，测得输出电压Uo值，即可求得Ro=（Uo’/Uo-1）*RL。

@#@@#@10、测量放大器的通频带@#@在示波器上测出中频区的输出电压Uopp，在保持输入信号的大小不变，增大输入信号的频率，当输出电压下降到中频区输出电压的0.707（-3dB）倍时，信号发生器所指示的频率就是放大器的上限截止频率fH；@#@减小输入信号的频率，当输出电压下降到中频区输出电压的0.707（-3dB）倍时，信号发生器所指示的频率就是放大器的下限截止频率fL，则通频带BW=fH-fL。

@#@@#@五、思考题@#@1、使用示波器时若要达到如下要求，应调节哪些旋纽和开关？

@#@波形清晰，亮度适中；@#@波形稳定；@#@移动波形位置；@#@改变波形个数；@#@改变波形的高度；@#@同时观察两路波形。

@#@@#@2、怎样用直流电压表检查三极管工作在放大区、截止区、饱和区？

@#@@#@3、当静态电流Ic偏大或偏小时，输出电压波形会出现哪种类型的失真？

@#@请结合三极管的输出特性曲线进行说明。

@#@@#@@#@实验六负反馈放大电路@#@一、实验目的@#@1.研究负反馈对放大电路性能的影响。

@#@@#@2.掌握负反馈放大电路性能的测试方法。

@#@@#@二、实验原理@#@　　负反馈在电子电路中有着非常广泛的应用,虽然它使放大器的放大倍数降低，但能在多方面改善放大器的动态指标，如稳定放大倍数，改变输入、输出电阻，减小非线性失真和展宽通频带等。

@#@因此，几乎所有的实用放大器都带有负反馈。

@#@负反馈放大器有四种组态，即电压串联，电压并联，电流串联，电流并联。

@#@本实验以电压串联负反馈为例，分析负反馈对放大器各项性能指标的影响。

@#@@#@三、实验设备与器件@#@1、模拟电子技术实验箱一个@#@2、双踪示波器　一台@#@3、信号发生器　　　一台@#@4、数字万用表　　　　一个@#@5、导线若干@#@四、实验内容及数据处理@#@1.负反馈放大器开环和闭环放大倍数的测试@#@图6－1反馈放大电路@#@①按图接线，RF先不接入。

@#@@#@②输入端接入Vi=1mVf=1kHz的正弦波（注意输入1mV信号采用输入端衰减法见实验二）。

@#@调整接线和参数使输出不失真且无振荡（参考实验二的方法）。

@#@@#@③按表6.1要求进行测量并填表。

@#@@#@④根据实测值计算开环放大倍数和输出电阻ro。

@#@@#@

（2）闭环电路@#@①接通RF按

（1）的要求调整电路。

@#@@#@②按表6.1要求测量并填表，计算Avf。

@#@@#@③根据实测结果，验证Avf≈1/F。

@#@@#@表6－1@#@RL（KΩ）@#@Vi（mV）@#@Vo（mV）@#@Av（Avf）@#@开环@#@∞@#@1@#@1K5@#@1@#@闭环@#@∞@#@1@#@1K5@#@1@#@2.负反馈对失真的改善作用@#@

（1）将图6－1电路开环，逐步加大Vi的幅度，使输出信号达到1V左右时，出现失真（注意不要过分失真）记录失真波形的幅度。

@#@@#@

（2）将电路闭环，观察输出情况，并适当增加Vi幅度，使输出幅度接近开环时失真波形幅度（1V左右）。

@#@@#@（3）若RF=3K不变，但RF接入1V1的基极，会出现什么情况？

@#@实验验证之。

@#@@#@（4）将结果填入下表。

@#@@#@表6－2@#@Vi@#@Vo@#@结果描述@#@输出波形情况@#@

（1）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（3）@#@3.测放大电路频率特性@#@

（1）将图6－1电路先开环，选择Vi适当幅度（频率为1KHz）使输出信号在示波器上有满幅正弦波显示。

@#@@#@

（2）保持输入信号幅度不变逐步增加频率，直到波形减小为原来的70%，此时信号频率即为放大电路fH。

@#@@#@（3）条件同上，但逐渐减小频率，测得fL。

@#@@#@（4）将电路闭环，重复1～3步骤，并将结果填入表6.2。

@#@@#@表6－3@#@fH（Hz）@#@fL（Hz）@#@开环@#@闭环@#@五、思考题@#@1.将实验值与理论值比较，分析误差原因。

@#@@#@2.根据实验内容总结负反馈对放大电路的影响。

@#@@#@ @#@@#@实验七基本运算电路@#@一、实验目的@#@1、了解集成运算放大器741的外形和管脚。

@#@@#@2、学习运算放大器调零的方法。

@#@@#@3、用集成运算放大器构成反相比例、同相比例、加法、减法等基本运算电路并测定它们的运算关系。

@#@@#@二、实验设备及器料@#@1、模拟电子技术实验箱一个@#@2、数字万用表一个@#@3、导线若干@#@三、实验原理@#@1、由于运算放大器内部的晶体管和电阻值不可能完全对称，当输入信号为零时，输出信号不为零，所以在使用时要外加调零电路。

@#@@#@2、此外，集成运算放大器为高放大倍数的多级放大器，在接成运算电路时引入了深度负反馈，由于内部晶体管的结电容和其他寄生参数的影响，很容易产生寄生振荡，即在输入无信号输入时，在输出端有正弦波或其他波形出现。

@#@这就破坏了运算电路的正常工作，因此在使用时要接入消振电路。

@#@通常采用外接电路来改变电路的频率特性，从而破坏它产生自激振荡的条件，以达到消振的目的。

@#@@#@3、本实验用741运算放大器，其外型、管脚和符号如图所示，不需要外加消振元件。

@#@@#@4、集成运算放大器加不同形式、不同电路元件和参数的深度负反馈电路，可构成模拟各种数学运算的运算电路。

@#@@#@四、实验内容及数据处理@#@1、查读实验电路板，观察集成运算放大器741的外形、管脚，了解各元件的作用，弄清和正负电源的接线端与输入输出电压的测试点。

@#@@#@2、调节直流稳压电源，使输出电压为±@#@10V备用。

@#@@#@3、运算放大器的调零@#@图7—1@#@用运算放大器构成要运算的运算电路，首先要将运算放大器的输入电压短接（Vi=0），用万用表直流电压档测量输出电压，如有电压，调整RW使输出电压为零。

@#@@#@4、反相比例运算电路@#@图7—2@#@把实验电路板按图接成反相比例运算电路。

@#@其中R1=R2=10K、RF=20K，调节直流电源使依次如按表给定的Vi值，用万用表直流电压档测量并记录对应的输出电压V0值，记录于表7—1中。

@#@@#@表7—1@#@输入电压Vi（V）@#@-1.5V@#@-0.5V@#@-0.1V@#@0.1V@#@0.5V@#@1.5V@#@理论计算值V0@#@实际测量值V0@#@放大倍数A@#@5、同相比例运算放大电路@#@图7—3@#@把实验电路板按图接成同相比例运算电路。

@#@其中R1=R2=10K、RF=20K，调节直流电源使依次如按表给定的Vi值，用万用表直流电压档测量并记录对应的输出电压V0值，记录于表7—2中。

@#@@#@表7—2@#@输入电压@#@Vi（V）@#@-1.5V@#@-0.5V@#@-0.1V@#@0.1V@#@0.5V@#@1.5V@#@理论计算值V0@#@实际测量值V0@#@放大倍数A@#@6、加法运算电路@#@图7—4@#@把实验电路板按图接成加法运算电路。

@#@其中R1=R2=10K、RF=20K，调节两个直流电源使依次如按表给定的Vi1、Vi2值，用万用表直流电压档测量并记录对应的输出电压V0值，记录于表7—3中。

@#@@#@表7—3@#@输入信号Vi1@#@0V@#@0.3V@#@0.5V@#@0.7V@#@0.6V@#@0.4V@#@输入信号Vi2@#@0.3V@#@0.2V@#@0.2V@#@0.3V@#@0.5V@#@0.5V@#@计算值V0@#@实际测量值V0@#@7、减法运算电路@#@图7—5@#@把实验电路板按图接成减法运算电路。

@#@其中R1=R2=10K、RF=20K，调节两个直流电源使依次如按表给定的Vi1、Vi2值，用万用表直流电压档测量并记录对应的输出电压V0值。

@#@记录于表7—4中。

@#@@#@表7—4@#@输入信号Vi1@#@1.0V@#@0.7V@#@0.6V@#@0.5V@#@0.8V@#@0.6V@#@输入信号Vi2@#@1.2V@#@1.0V@#@0.8V@#@0.6V@#@0.5V@#@0.4V@#@计算值V0@#@实际测量值V0@#@五、思考题@#@1、理想运算放大器有哪些特点？

@#@@#@2、比例运算电路的运算精度与电路中哪些参数有关？

@#@如果运算放大器已选出，如何减小运算误差？

@#@@#@3、求和运算电路的运算精度与电路中哪些参数有关？

@#@如果运算放大器已选出，如何减小运算误差？

@#@@#@实验八正弦波振荡电路@#@一、实验目的@#@1、学习振荡电路的工作原理和电路结构@#@2、观察振荡器的振荡频率@#@3、观测改变选频电路的电阻、电容对振荡频率的影响。

@#@@#@二、实验用设备仪器@#@1、模拟电子技术实验箱一个@#@2、双踪示波器　一台@#@3、信号发生器　　　一台@#@4、交流数字毫伏表一个@#@5、数字万用表　　　一个6、导线若干@#@三、实验原理@#@振荡器要起振必须满足幅度条件（AVF≥1）和相位条件（正反馈）。

@#@当选频电路中，R1=R2=R,C1=C2=C时振荡器的振荡频率@#@图8—1@#@四、实验内容及数据处理@#@1、有稳幅环节的文氏电桥振荡器@#@按图8—1接线（1、2两点接通），接通电源，用示波器观测有无正弦波电压Vo输出，若无输出，可调节RW（在面板上标为W，下同）使Vo为无明显失真的正弦波，测量Vo的频率并与计算结果比较。

@#@（见表8—1）@#@用毫伏表测量Vo和Vf的有效值，并观察Vo值是否稳定。

@#@@#@观察在R=10KΩ，C=0.01µ@#@f，R=100KC=0.01µ@#@f两种情况下，输出波形的变化情况。

@#@@#@2、无稳幅环节的文氏电桥振荡器@#@断开1、2两点的接线，接通电源，调节RW，使VO输出为无明显失真的正弦波，测量VO的频率，并与计算结果比较，见表8—2。

@#@@#@表8-1有稳幅环节的文氏电桥振荡器@#@R=10KC=0.01µ@#@f@#@R=100KC=0.01µ@#@f@#@计值值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@计算值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@测量值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@测量值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@表8—2无稳幅环节的文氏电桥振荡器@#@R=10KC=0.01µ@#@f@#@R=100KC=0.01µ@#@@#@计值值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@计算值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@测量值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@测量值@#@Vo（V）@#@F0（HZ）@#@五、思考题@#@1、分析振荡器起振条件，观察其输出波形。

@#@@#@2、由给定电路参数计算振荡频率与实测值进行比较分析误差产生的原因。

@#@@#@3、二极管VD1、VD2在电路中起什么作用？

@#@说明它们的工作原理。

@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

16118:

"矿区工会女工工作总结@#@矿区工会女工工作总结@#@　　篇一：

@#@20XX年局工会女工工作总结@#@　　20XX年局工会女工工作总结@#@　　根据省会传真电报精神，现将****工会女工工作总结如下：

@#@@#@　　一、领导重视，责任落实，履行维护和保障职责@#@　　为维护和保障女职工的合法权益和特殊利益不受侵害，实现男女同工同酬，推进企业人性化管理，充分发挥女职工在企业经济建设中的作用，增强企业的凝聚力和竞争力，几年来，***工会在做好女工工作方面做到了领导重视、责任落实、履行维护和保障职责。

@#@成立了女工委员会，局长***亲自担任女工委员会主任，人事教育部主任***担任副主任，市局工会具体负责女工工作。

@#@@#@　　几年来，女职工委员会在企业生产经营、维护女职工切身利益、巾帼双文明建功立业、参与企业管理、劳动竞赛等方面发挥了重要作用，女工委员会实行例会制度，每半年召开一次专题会议，每年召开一次女工工作会议，遇有特殊情况随时召开会议。

@#@几年来，我局在工资奖金分配、各种福利待遇、晋级提拔、评选先进、职工代表、集体合同等涉及职工切身利益等方面实行男女平等，并向女职工方面倾斜，真正做到了男女同工同酬、女职工地位明显提高。

@#@@#@　　二、组织和动员女职工开展“巾帼双文明”竞赛，为企业发展建功立业。

@#@几年来，根据省、市总工会的部署，***局女工委员会组织和动员女职工开展“巾帼双文明”竞赛，为企业发展建功立业。

@#@先后组织女职工开展“争先创优”竞赛、“三八超收增量竞赛”、“五好家庭评选”活动、“三八节合理化建议征集”活动。

@#@通过开展各种竞赛和活动，女职工勇挑重担，利用自身营销的优势，走亲访友，上门积极宣传做工作，均超额完成竞赛任务，特别是在*****竞赛中，有的女职工真正起到了半边天的作用。

@#@@#@　　三、关心关爱女职工生产和生活，开展丰富多彩的活动@#@　　根据《劳动法》、《工会法》和《女职工劳动保护规定》等有关法律法规，市局工会在签订《集体合同》中明确规定了女职工的合法权益和特殊利益保护，全部按照女职工特殊权益保护专项集体合同规定执行。

@#@每年对女职工进行一次妇科检查，“三八”节给女职工发放慰问纪念品，开展各种活动来提高女职工“四自”意识，“三八”节召开女干部、女知识分子、女劳模座谈会、茶话会，聘请专家给女职工讲保健知识、美容知识，女职工生育工会送去纪念品，对困难女职工、单亲女职工每年都去走访慰问，对她们子女上大学给予适当补@#@　　助，以解后顾之忧。

@#@@#@　　几年来，****工会女职工委员会带领全局女职工为生产做出了突出贡献，女职工委员会被市总工会评为先进女职工委员会，被市妇联评为“三八”先进集体，*****被评为市劳模，有6名女职工被市妇联、市总工会评为“三八”红旗手和优秀女职工，有3个集体被评为“巾帼建功”先进集体和“巾帼文明示范岗”。

@#@@#@　　与本篇20XX年局工会女工工作总结内容有关的：

@#@@#@　　教代会工会大会工会工作报告工会工作报告水利局工会委员会关于20XX年度工作总结的报告上半年工会工作总结范文工会女职工工作总结机关工会20XX年工作总结暨20XX年工作要点市级机关工会20XX年度工作总结工会20XX年工作总结及20XX年工作安排@#@　　【返回工会工作总结栏目列表】@#@　　篇二：

@#@20XX年矿工会女工委工作总结@#@　　20XX年矿工会女工委工作总结@#@　　进入XX年，我矿工会女工委在集团公司工会及矿工会的正确领导和关心支持下，积极组织开展以“巾帼建功立业，三创展风采”为主题的巾帼建功立业竞赛活动和形式多样的安全协管活动，努力提高女职工的整体素质，深入研究和思考新时期女工工作的新思路，推动实施“女职工素质提升@#@　　进入XX年，我矿工会女工委在集团公司工会及矿工会的正确领导和关心支持下，积极组织开展以“巾帼建功立业，三创展风采”为主题的巾帼建功立业竞赛活动和形式多样的安全协管活动，努力提高女职工的整体素质，深入研究和思考新时期女工工作的新思路，推动实施“女职工素质提升工程”，团结带领女职工解放思想，与时俱进，不断创新女工工作的新方法、新途径，开展形式多样的女工活动，构建新型的女工工作机制。

@#@激发了广大女职工的积极性和创造性，为矿井安全生产做出了积极的贡献。

@#@@#@　　一、适应形势发展，提高女职工素质和女工工作@#@　　加强政治理论学习，努力提高女职工的思想道德和科学文化素质。

@#@女工委带领女职工积极参与我矿的改革和建设，提高了女职工自身素质，使广大女职工更新观念，增长知识，增强了业务能力水平，提高了工作实效性今年七月，全总通过了《企业工会工作条例》（试行），女工委在在全矿召开了学习《条例》动员会后，积极组织各车间工会的女工委员学习《条例》，大家表示：

@#@《条例》中专门提到了女工工作，说明了党和国家对女职工的重视和关爱。

@#@@#@　　二、深入开展“巾帼建功”展风采活动，立足实际，关心女工身心健康。

@#@@#@　　认真落实集团公司工会有关文件精神。

@#@以开展创业、创新、创优主要内容的“巾帼绘‘十五’创新展风采”活动，充分发挥女职工安全生产中做出的积极作用。

@#@“三八”节期间，女工委层层考核评选“巾帼建功”先进集体、先进个人、优秀协管员。

@#@先后表彰6个先进集体；@#@20名先进个人；@#@25名优秀协管员被授“巾帼建功”优秀工作者称号。

@#@积极参与职工岗位行为规范集中教育活动，重点开展岗位练兵、技术比武活动。

@#@本着干什么、练什么、学什么、比什么的原则，在机电一区灯房举办“矿灯工拆装”技术比武。

@#@刘蓓雷是张小楼井灯房班班长，由于平时业务能力强、技术精，在这次比武中获得第一名。

@#@在四月、五月举办了电修工、主井提升等技术比武活动，使广大女工们掌握新技能，精一招、会两招、学三招，个人能力水平得到不断提高。

@#@积极组织女工参加各级工会组织的文体活动；@#@我矿女职工孔庆萍参加全煤第十三届“乌金杯”象棋比赛，以5胜3和积分成绩获得女子中国象棋比赛的亚军，在集团公司第16届干部、职工羽毛球比赛中，我矿女选手包揽女单、女团两项冠军，展示女职工的企业主人翁风采。

@#@@#@　　女工委在今年7月19日专门邀请了妇幼保健院的教授来我矿为女职工进行妇科知识讲座，有200余名女工到现场听专家讲课。

@#@9月13日至15日在矿医院开展了妇科病检查，3天里共有769名女职工来检查。

@#@充分体现了企业对女工的关心和重视。

@#@@#@　　三、开展形式多样的“女职工爱心帮扶工程”活动@#@　　实施“爱心帮扶工程”，并将此项工作纳入整个工会帮扶工作议事日程，对特困与困难职工状况调查，层层建立困难单亲女职工档案。

@#@把特困职工和单@#@　　篇三：

@#@×@#@×@#@年厂工会女工工作总结@#@　　围绕中心务实工作@#@　　打造一支乐业进取的女工队伍@#@　　×@#@年厂工会女工委在公司工会、公司女工委和厂党委的正确指导和亲切关怀下，按照油田公司工会女工委×@#@×@#@年工作要求，以我厂生产经营为中心，以推动女员工岗位成才、立功为重点，以维护女员工权益和提高女员工素质为主线，深入开展女工工作。

@#@@#@　　一、以生产经营为中心，深入开展劳动竞赛活动，切实促进女工为全厂的生产经营做贡献@#@　　×@#@年紧紧围绕全厂生产经营中心工作，结合油田公司工会女工委开展的“三创三评”劳动竞赛活动，在我厂女工中深入开展“比学习，创业绩争一流”劳动竞赛活动。

@#@组织女员工立足岗位，刻苦学习，挖潜创效，在岗位中不断创造新业绩，为我厂增储上产、降本增效中心任务做出积极贡献。

@#@@#@　　

（一）选准载体，明确目标，搭建巾帼创效舞台@#@　　为把劳动竞赛真正落到实处，我们推出了“三个擂台赛”，即：

@#@“科技创效擂台赛、降本增效擂台赛、技能创效擂台赛”，使员工在劳动竞赛活动中有明确的方向和目标，有自己施展的舞台。

@#@科技创效擂台以地质、工艺技术人员为主体，紧紧围绕我厂低压、低产、低渗、低采油速度、低采出程度和复杂地质条件的特点，以恢复停产井停产块、改善低效井低速块、挖掘剩余油潜力、提高采收率为主攻方向，深入开展竞赛活动，鼓励技术人员充分发挥技术专长，以开拓创新的锐气，敢于攻坚啃硬，创造佳绩。

@#@厂地质研究所女科技工作者以增储上产为己任，以高度的责任感投入到活动中。

@#@她们创新工作理念，在老井挖潜、@#@　　。

@#@@#@　　管理集中考核的机会，从活动方案、活动效果等方面对活动情况进行检查督促，有力的促进了活动的蓬勃开展。

@#@@#@　　二、以提高女员工综合素质为重点，深入开展“女性素质工程”，切实提高女员工创业能力@#@　　按照油田公司党委“发展、和谐、创新”主题教育活动的要求，结合公司工会开展的“创建学习型班站，争当技能型员工”活动的部署，在女员工中继续开展“女性素质工程”活动，不断促进女员工综合素质的提高。

@#@@#@　　

（一）积极开展岗位练兵活动，促进女工技术业务素质的提高。

@#@@#@　　为努力提高女员工的技术业务素质，增强为企业发展创效的能力，×@#@×@#@年利用“五小”工程小练兵建设的契机，在女员工中广泛开展岗位练兵活动，利用井场练兵台、炉区练兵台、安全知识练兵台、量油测气及流程识别练兵台和管阀识别练兵台等个练兵台，采取“日学一题，周练一技，月精一招，年上一级”循序渐进的方式，对基层女员工进行全面深入的技术培训。

@#@同时为促进女工学技术、学业务的热情，我们联合厂培训中心于月份举行了采油、集输、电工、汽车驾驶四个工种的技术比赛，特别是在采油技术比赛中，巾帼不让须眉，前名的获奖选手中，女工占了名。

@#@厂里高度重视此项活动，分别给予技术标兵和技术能手名牌笔记本电脑和数码相机的奖励，创造了我厂成立年来奖励力度的最高记录，在全厂员工中引起了巨大轰动，极大激发了女员工学技术、学知识、长本领的热情。

@#@@#@　　

（二）积极开展“三个一”活动，促进女工文化素质的提高。

@#@@#@　　×@#@年我们以“每年开展一项有意义的活动，每季举办一次有价值的讲座，每月读一本有影响力的好书”为载体，促进女工文化素质的提高。

@#@我们开展了“开心三色球”活动，把三色球发到每一名女员工手中，并举办了三色球比赛，此项活动强身健体的同时，还强化了身体的协调功能，受到了女员工的欢迎。

@#@开办了“女性学堂”，每季举办一堂课，目前共举办了两堂课，一是组织女工收看了李践主讲的以“时间管理”为主题的《谁快谁就赢》光盘，二是邀请心理学家×@#@×@#@×@#@老师举办了《走近心理学》讲座，第三堂课目前正在准备之中。

@#@同时@#@　　今年先后向女工发放或推荐了《给女人条忠告》、《细节决定成败》、《没有任何借借口》等书籍，丰富了女工的精神世界，提高了女工的文化品味。

@#@另外还举办了排球赛、“五十”扑克大赛、拔河比赛等喜闻乐见的室内外文体活动，吸引广大女员工加入到各项有益身心的活动中来，提高健康素质，倡导健康积极的业余生活。

@#@@#@　　（三）积极开展绿色文明家庭创建活动，构筑爱岗乐业的加油站。

@#@@#@　　每个人只有拥有了稳定幸福的家庭，才能够全身心的投入到工作中。

@#@在绿色文明家庭创建过程中倡导“终身学习、珍爱家人、携手共进”的文明家庭理念，努力营造积极进取、温馨和谐的家庭氛围。

@#@@#@　　为推进绿色文明家庭建设，开展了主题为“我爱我家，珍重自己、珍爱家人、珍惜家庭”的爱家宣言签名行动，多名员工在签名条幅上，庄重的写下自己的名字，写下了自己的爱家赠言。

@#@同时“女性学堂”的讲座，也向人们传达了增进亲子关系、夫妻关系的方法，促进了员工建设幸福温馨的家庭。

@#@近期我们还将聘请沈阳师范学院心理学博士举办一次《经营一个幸福家庭》的讲座，更进一步推进绿色文明家庭的建设。

@#@另外，我们还将进行绿色文明家庭的评比，有户家庭被推荐为绿色文明家庭。

@#@@#@　　同时，厂工会女工委积极协助纪检监察科，开展“家庭助廉洁”活动，积极营造健康、廉洁的家庭亲情助廉氛围，并将其做为创建绿色文明家庭的重要内容。

@#@组织领导干部配偶观看反腐倡廉片、召开家庭助廉座谈会、记《家庭廉政日记》，开展“我为配偶送一句廉洁寄语”等活动，引导领导干部的家属当好反腐倡廉的“宣传员”、“监督员”和“守门员”。

@#@@#@　　三、以维护女员工的合法权益为根本，充分发挥女工组织的作用，切实为女员工办好事、做实事。

@#@@#@　　

（一）深入普及相关法律知识，以法维权。

@#@@#@　　今年除一如继往的加强《妇女权益保障法》、《女职工保护条例》、《婚姻法》、《劳动法》等相关法律、法规的宣传学习外，加大了油田公司、厂等有关规定的宣传学习，如通过工会网页学习了《辽河油田分公司各种假期制度管理办法》、《辽河油田困难职工帮扶管理办法》等，使广大女员工充分了解与自身利益密切相关的各项的规章制度，更好的维护自身的权益，同时进一步加强各级领导干部的法律意识，自觉地维护女员工的合法权益。

@#@@#@　　

（二）切实帮扶困难女员工，以情暖人。

@#@@#@　　贫困母亲和单亲母亲是女工中特殊的群体，她们需要更多的关心和帮助。

@#@今年进一步完善健全了困难女员工、单亲女员工档案，目前我厂有贫困母亲名，单身母亲名，其中离异名，遗属名。

@#@在日常工作中采取“随时探访，信息共享，小事基层帮，大事厂里管”的帮扶方式，认真做好“一对一”的帮扶工作，帮助她们解决工作生活中的实际困难。

@#@今年为遗属×@#@×@#@×@#@在街道办事处协调安排了工作，并在油田公司“金秋助学”活动中，为其上大学的女儿申请了助学金，帮助其顺利完成学业。

@#@同时在公司女工委的大力帮助下，为贫困母亲×@#@×@#@×@#@申请了家属补助金，使其提前享受了这项待遇。

@#@@#@　　@#@";i:

9;s:

28483:

"@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　黑龙江省牡丹江市东安区《教育专业能力测验》教师招考考试真题@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。

@#@@#@　　A、校长负责制@#@　　B、校长责任制@#@　　C、党委领导下的校长负责制@#@　　D、党委领导下的校长责任制@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

@#@校长应当符合国家规定的任职条件。

@#@@#@　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

@#@故选A。

@#@@#@　　2、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

@#@它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

@#@判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"@#@长善救失"@#@中的地位和作用。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、青少年期一般指（）岁。

@#@@#@　　A、6～12@#@　　B、11～18@#@　　C、6～18@#@　　D、10～20@#@　　【答案】B@#@　　【解析】青少年期包括少年期（@#@　　11、12岁～l4、15岁）和青年初期（@#@　　14、15岁～l7、18岁）。

@#@故选B。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　4、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：

@#@中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

@#@@#@　　A、未成年公民@#@　　B、社会公民@#@　　C、普通受教育者@#@　　D、青少年儿童@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：

@#@中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

@#@@#@　　5、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于（）。

@#@@#@　　A、信号学习@#@　　B、连锁学习@#@　　C、机械学习@#@　　D、意义学习@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。

@#@意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。

@#@故选D。

@#@@#@　　6、古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。

@#@@#@　　A、演说家@#@　　B、智者@#@　　C、军人和武士@#@　　D、全面和谐发展的人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心和谐发展；@#@古代斯巴达的教育目的在于培养忠于统治阶级的军人和武士，强调军事体育训练和政治道德灌输。

@#@故选C。

@#@@#@　　7、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。

@#@@#@　　A、问答型试题@#@　　B、论文式试题@#@　　C、主观性试题@#@　　D、客观性试题@#@　　【答案】D@#@　　【解析】客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断。

@#@对该@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试的特点。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、学习策略不包括（）。

@#@@#@　　A、认知策略@#@　　B、情感策略@#@　　C、元认知策略@#@　　D、资源管理策略@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

@#@学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

@#@故选B。

@#@@#@　　9、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。

@#@@#@　　A、拓宽知识视野@#@　　B、更新知识结构@#@　　C、勇于探索创新@#@　　D、乐于廉洁从教@#@　　【答案】D@#@　　【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

@#@潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

@#@故选D。

@#@@#@　　10、（）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。

@#@@#@　　A、认知成分@#@　　B、情感成分@#@　　C、行为成分@#@　　D、态度成分@#@　　【答案】B@#@　　【解析】情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是与人的交往需要相联系的一种体验，反映出对交往现状的满意程度。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、“学不躐等”出自（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　C、《礼记》@#@　　D、《中庸》@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“学不躐等”出自《学记》。

@#@这句话意为学习不能超越次第，应循序渐进。

@#@由此可知，这体现了循序渐@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　进的教学思想。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、以下哪条不属于《中小学班主任工作规定》的亮点（）?

@#@@#@　　A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作@#@　　B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作@#@　　C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作@#@　　D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。

@#@二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。

@#@三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。

@#@四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。

@#@故选D。

@#@@#@　　13、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：

@#@中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

@#@@#@　　A、未成年公民@#@　　B、社会公民@#@　　C、普通受教育者@#@　　D、青少年儿童@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：

@#@中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。

@#@@#@　　14、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务，这是（）。

@#@@#@　　A、《中华人民共和国教师法》所规定的@#@　　B、《中华人民共和国义务教育法》所规定的@#@　　C、《中华人民共和国宪法》所规定的@#@　　D、国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国教师法》规定，教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利，同时有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。

@#@故选A。

@#@@#@　　15、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（）。

@#@@#@　　A、活动课程@#@　　B、显性课程@#@　　C、隐性课程@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　D、校外课程@#@　　【答案】C@#@　　【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。

@#@隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、“理大情不通，通情不达理”反映了品德心理结构的（）。

@#@@#@　　A、多样性@#@　　B、独立性@#@　　C、矛盾性@#@　　D、现实矛盾@#@　　【答案】C@#@　　【解析】品德的心理结构包括知、情、意．、行，四个心理结构有时候并非一直，会存在冲突矛盾的情况。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　17、《中国教育改革和发展纲要》指出：

@#@@#@　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。

@#@”@#@　　A、教师@#@　　B、学生@#@　　C、创新@#@　　D、科技@#@　　【答案】A@#@　　【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

@#@教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

@#@要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

@#@故选A。

@#@@#@　　18、孔子提出“有教无类”的主张，体现的师德规范是（）。

@#@@#@　　A、关爱学生@#@　　B、严谨治学@#@　　C、为人师表@#@　　D、依法执教@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。

@#@而师德规范中的“关爱学生”则要求教师：

@#@关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@对学生严慈相济，做学生良师益友。

@#@保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

@#@不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

@#@@#@　　“有教无类”正好符合关爱学生的师德规范。

@#@故选A。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　19、孔子提出“有教无类”的主张，体现的师德规范是（）。

@#@@#@　　A、关爱学生@#@　　B、严谨治学@#@　　C、为人师表@#@　　D、依法执教@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“有教无类”，意思是不管什么人都可以受到教育。

@#@而师德规范中的“关爱学生”则要求教师：

@#@关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

@#@对学生严慈相济，做学生良师益友。

@#@保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

@#@不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

@#@@#@　　“有教无类”正好符合关爱学生的师德规范。

@#@故选A。

@#@@#@　　20、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。

@#@这时他所处的态度阶段属于（）。

@#@@#@　　A、服从阶段@#@　　B、认同阶段@#@　　C、内化阶段@#@　　D、自动化阶段@#@　　【答案】B@#@　　【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。

@#@其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

@#@认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。

@#@题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。

@#@故选@#@　　21、张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。

@#@张老师的做法（）。

@#@@#@　　A、优化了教学目标@#@　　B、优化了教学条件@#@　　C、优化了教学过程@#@　　D、优化了教学资源@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。

@#@张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语，这种做法优化了教学@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　过程。

@#@故选C。

@#@@#@　　22、古代雅典的教育目的是（）@#@　　A、培养无条件效忠于国家的武士@#@　　B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人@#@　　C、培养演说家和雄辩家@#@　　D、培养虔信上帝的宗教人士@#@　　【答案】B@#@　　【解析】古代雅典的教育目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、我国现在实行的是（）义务教育制度。

@#@@#@　　A、10年制@#@　　B、9年制@#@　　C、六三三制@#@　　D、五四制@#@　　【答案】B@#@　　【解析】我国现阶段实行的九年制义务教育制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、下列做法没有违法的是（）。

@#@@#@　　A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听@#@　　B、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课@#@　　C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定@#@　　D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×@#@×@#@×@#@收的信件，吴老师将此信归还了高某@#@　　【答案】D@#@　　【解析】对于已满14周岁不满16周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

@#@校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。

@#@对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。

@#@@#@　　25、“拔苗助长”@#@　　“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。

@#@@#@　　A、阶段性@#@　　B、顺序性@#@　　C、差异性@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　D、不平衡性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。

@#@所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

@#@故选B。

@#@@#@　　26、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反映的德育模式是（）。

@#@@#@　　A、模仿模式@#@　　B、认知模式@#@　　C、体谅模式@#@　　D、行动模式@#@　　【答案】C@#@　　【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。

@#@体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展需求。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、新课程结构的三个基本特性是（）。

@#@@#@　　A、均衡性、发展性、互补性@#@　　B、均衡性、综合性、选择性@#@　　C、针对性、发展性、综合性@#@　　D、针对性、整合性、自主性@#@　　【答案】B@#@　　【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、发展性课程评价模式强调评价要注重（）。

@#@@#@　　A、以学论教@#@　　B、以教论学@#@　　C、教师的教@#@　　D、学生的学@#@　　【答案】A@#@　　【解析】该发展模式强调的是教学以学生的发展为中心和判断标准。

@#@故选A。

@#@@#@　　29、对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校可对学生进行（）。

@#@@#@　　A、开除学籍@#@　　B、批评并开除学籍@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　C、批评教育@#@　　D、劝退@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

@#@故选C。

@#@@#@　　30、（）的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

@#@@#@　　A、斯金纳@#@　　B、奥苏贝尔@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、托尔曼@#@　　【答案】C@#@　　【解析】布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

@#@@#@　　因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知发现说。

@#@故选C。

@#@@#@　　31、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（）。

@#@@#@　　A、近景性动机@#@　　B、远景性动机@#@　　C、外部动机@#@　　D、内部动机@#@　　【答案】D@#@　　【解析】学生本身的内部心理因素，如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等，在一定条件下，也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。

@#@这种由内在心理因素转化而来的学习动机，可以称为内部动机。

@#@@#@　　故选D。

@#@@#@　　32、教育应“因材施教”，这是因为学生发展具有（）。

@#@@#@　　A、个别差异性@#@　　B、顺序性@#@　　C、阶级性@#@　　D、不平衡性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】因材施教是教学中一项重要的教学方法。

@#@在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

@#@故选A。

@#@@#@　　33、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　A、发扬积极因素与克服消极因素相结合@#@　　B、理论与实践相结合@#@　　C、集体教育与个别教育相结合@#@　　D、严格要求与尊重学生相结合@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、“不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海”体现的教学原则是（）。

@#@@#@　　A、循序渐进原则@#@　　B、因材施教原则@#@　　C、启发诱导原则@#@　　D、直观性原则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“不积跬步，无以至千里;@#@不积小流，无以成江海”指的是行程千里，都是从一步步开始，无边江河都是一个个小溪小河汇聚而成，对应循序渐进教学原则。

@#@故选A。

@#@@#@　　35、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务？

@#@（）@#@　　A、德育@#@　　B、智育@#@　　C、体育@#@　　D、美育@#@　　【答案】C@#@　　【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：

@#@@#@　　

（1）增强学生的体质是学校体育的根本任务；@#@@#@　　

（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；@#@@#@　　（3）通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。

@#@故选C。

@#@@#@　　36、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

@#@@#@　　A、政治@#@　　B、文化@#@　　C、经济@#@　　D、科技@#@　　【答案】A@#@　　【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　37、下列选项中，属于心智技能的是（）。

@#@@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　A、看到风景@#@　　B、分析问题@#@　　C、打字@#@　　D、洗衣服@#@　　【答案】B@#@　　【解析】技能分为操作技能和心智技能。

@#@心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。

@#@四选项中，第二选项符合要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　38、（）是课堂教学的核心和灵魂。

@#@@#@　　A、教学目标@#@　　B、教学内容@#@　　C、教学媒体@#@　　D、教学方法@#@　　【答案】A@#@　　【解析】教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的出发点和归宿，它具有导向、调控、激励、评价等功能。

@#@设计课堂教学目标是教师进行教学设计的首要环节，也是教学设计的关键环节。

@#@设计科学合理的教学目标，不仅是教学活动的依据，也是教学测量与评估的依据。

@#@故选A。

@#@@#@　　39、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法？

@#@（）@#@　　A、实验法@#@　　B、参观法@#@　　C、演示法@#@　　D、实习作业法@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实践的教学方法。

@#@实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。

@#@故选D。

@#@@#@　　40、布鲁纳认为，发现教学要进行得顺利，关键在于（）。

@#@@#@　　A、教师讲解清楚@#@　　B、适当组织教材@#@　　C、确保材料难度适中@#@　　D、相关技能和动机的具备@#@　　【答案】C@#@　　【解析】布鲁纳对发现教学的教学设计提出的原则之一：

@#@确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　机。

@#@材料太容易，学生缺乏成就感；@#@材料太难，学生容易产生失败感。

@#@发现教学要进行得顺利，关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平，学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西，概括出结论，使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去，把知识变成自己的财富。

@#@故选C@#@　　41、提出“人之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、马卡连柯@#@　　【答案】C@#@　　【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。

@#@他明确指出：

@#@@#@　　“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。

@#@人之所以千差万别，便是由于教育之故。

@#@”故选C。

@#@@#@　　42、开展素质教育，必须坚持（）的原则。

@#@@#@　　A、“德育为先，五育并举”@#@　　B、全面发展@#@　　C、以人为本@#@　　D、终身学习@#@　　【答案】A@#@　　【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。

@#@故选A。

@#@@#@　　43、教学评价的依据是（）。

@#@@#@　　A、学绩测验@#@　　B、量化指标@#@　　C、教学目标@#@　　D、常模参照@#@　　【答案】C@#@　　【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

@#@关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

@#@这是师德教育的（）。

@#@@#@　　A、“双赢”协作原则@#@　　B、和平共处原则@#@　　C、自觉性原则@#@　　D、实践性原则@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

@#@关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

@#@这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、预防未成年人犯罪应立足于（）。

@#@@#@　　A、教育和处罚@#@　　B、教育和保护@#@　　C、保护和管教@#@　　D、预防和矫治@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

@#@故选B。

@#@@#@　　46、《义务教育法》规定，（）用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

@#@@#@　　A、允许@#@　　B、同意@#@　　C、认可@#@　　D、禁止@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《中国人民共和国义务教育法》第十四条规定，禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

@#@故选D。

@#@@#@　　47、孔子说：

@#@@#@　　“学而不思则罔，思而不学则殆”,表明孔子很强调（）。

@#@@#@　　A、启发式教学@#@　　B、学习与思考相结合@#@　　C、困材施教@#@　　D、学习与行动相结合@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，其大意为：

@#@只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；@#@只空想而不读书学习，就会疑惑。

@#@因此，这句话强调学思结合。

@#@故选B。

@#@@#@　　48、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

@#@@#@　　A、道德意志@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德认识@#@　　【事业单位教育系统招聘考试真题可打印】@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】B@#@　　【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

@#@故选B。

@#@@#@　　49、四五岁～八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。

@#@@#@　　A、社会法治趋向阶段@#@　　B、自律道德判断阶段@#@　　C、他律道德判断阶段@#@　　D、普遍伦理取向阶段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。

@#@故选C。

@#@@#@　　50、学习策略不包括（）。

@#@@#@　　A、认知策略@#@　　B、情感策略@#@　　C、元认知策略@#@　　D、资源管理策略@#@　　【答案】B@#@　　【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

@#@学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

@#@故选B。

@#@@#@　　51、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）。

@#@@#@　　A、分级管理，分工";i:

10;s:

13338:

"@#@　　黑龙江省牡丹江市林口县气象部门事业单位招聘《气象专业基础知识》真题库@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、盛行西风带位于（）。

@#@@#@　　A、副高与副极地低压带之间@#@　　B、东北信风与东南信风之间@#@　　C、赤道低压带与副高之间@#@　　D、副热带高压内部@#@　　【答案】A@#@　　2、在南半球海面上，反气旋中的风总是以（）。

@#@@#@　　A、顺时针向中心辐合@#@　　B、顺时针向中心辐散@#@　　C、逆时针向中心辐合@#@　　D、逆时针向外辐散@#@　　【答案】D@#@　　3、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@气象观测专用技术装备应列入气象部门集中采购目录，按照（）有关规定采购使用。

@#@@#@　　A、招标@#@　　B、采购@#@　　C、招标采购@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】C@#@　　4、夏热冬冷、春温高于秋温、气温日（年）变幅较大是（）气候的主要特点。

@#@@#@　　A、大陆性@#@　　B、海洋性@#@　　C、季风@#@　　D、高原@#@　　【答案】A@#@　　5、产生大气环流最基本的因素是（）。

@#@@#@　　A、太阳辐射不均@#@　　B、地球自转@#@　　C、海陆分布@#@　　D、地形差异@#@　　【答案】A@#@　　6、若干球温度为18℃，湿球温度为18℃，则相对湿度r=？

@#@（）@#@　　A、r=0%@#@　　B、r=18%@#@　　C、r=81%@#@　　D、r=100%@#@　　【答案】D@#@　　7、不同季节的干旱中，（）对农作物的直接影响最小。

@#@@#@　　A、春旱@#@　　B、伏旱@#@　　C、秋旱@#@　　D、冬旱@#@　　【答案】D@#@　　8、无水滴和冰晶的饱和空气绝热上升100米后，则气块的气温（）。

@#@@#@　　A、降温约1℃@#@　　B、升温约1℃@#@　　C、降温少于1℃@#@　　D、升温少于1℃@#@　　【答案】A@#@　　9、以下对新建、改建、扩建建（构）筑物设计和竣工验收，正确的说法是（）。

@#@@#@　　A、必须就雷电防护装置的设计报气象主管机构审核；@#@必须在竣工验收的同时由气象主管机构验收雷电防护@#@　　装置@#@　　B、必须就雷电防护装置的设计报气象主管机构审核；@#@应当在竣工验收的同时验收雷电防护装置并有气象主@#@　　管机构参加@#@　　C、应当就雷电防护装置的设计征求气象主管机构的意见；@#@必须在竣工验收的同时由气象主管机构验收雷电@#@　　防护装置@#@　　D、应当就雷电防护装置的设计征求气象主管机构的意见；@#@应当在竣工验收的同时验收雷电防护装置并有气@#@　　象主管机构参加@#@　　【答案】D@#@　　10、人工影响天气，是指为避免或者减轻气象灾害，合理利用气候资源，在适当条件下通过科技手段对局部@#@　　大气的物理、化学过程进行人工影响，实现增雨雪、防霜等目的（）的活动。

@#@@#@　　A、防雷、消霾、消雾@#@　　B、防雷、消霾、消雨@#@　　C、防雹、防雷、消雾@#@　　D、防雹、消雨、消雾@#@　　【答案】D@#@　　11、（）是地方性风。

@#@@#@　　A、地转风@#@　　B、梯度风@#@　　C、山谷风@#@　　D、干热风@#@　　【答案】C@#@　　12、12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可@#@　　能持续，应发（）预警信号。

@#@@#@　　A、台风蓝色@#@　　B、台风黄色@#@　　C、台风橙色@#@　　D、台风红色@#@　　【答案】B@#@　　13、《中华人民共和国气象法》：

@#@国务院其他有关部门和省、自治区、直辖市人民政府其他有关部门所属的@#@　　气象台站，可以发布供（）使用的专项气象预报。

@#@@#@　　A、本系统@#@　　B、本地@#@　　C、本部门@#@　　D、本单位@#@　　【答案】A@#@　　14、下列哪种情况不适合用于判断是否有地面大风出现？

@#@（）@#@　　A、某个体扫出现中气旋特征@#@　　B、基本反射率图上有阵风锋@#@　　C、低仰角径向速度图上出现速度模糊@#@　　D、多个时次的低仰角速度图上出现沿径向的负正速度对@#@　　【答案】A@#@　　15、广播、电视、报纸、电信等媒体向社会传播气象预报和灾害性天气警报，下列哪个说法是正确的。

@#@@#@　　（）@#@　　A、可以使用气象主管机构所属的气象台站通过手机气象短信发布的内容进行传播@#@　　B、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间和气象台站的名称@#@　　C、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，但因字数限制可不标明发布时间和气象台站的名称@#@　　D、必须使用气象主管机构所属的气象台站提供的适时气象信息，并标明发布时间。

@#@但因字数限制，本地发布的气象信息可不标明气象台站的名称@#@　　【答案】B@#@　　16、热带气旋哪一区域天气最恶劣？

@#@（）@#@　　A、外围区@#@　　B、涡旋区@#@　　C、眼区@#@　　D、强风@#@　　【答案】B@#@　　17、从冬到夏，太平洋副高向（）方向移动。

@#@@#@　　A、北@#@　　B、北偏西@#@　　C、西@#@　　D、西偏南@#@　　【答案】B@#@　　18、主要天气现象发生在哪一层？

@#@（）@#@　　A、对流层@#@　　B、平流层@#@　　C、中间层@#@　　D、暖层@#@　　【答案】A19、主要天气现象发生在哪一层？

@#@（）@#@　　A、对流层@#@　　B、平流层@#@　　C、中间层@#@　　D、暖层@#@　　【答案】A@#@　　20、大规模的海水由低纬度流向高纬度海域，叫做（）。

@#@@#@　　A、亲潮@#@　　B、黑潮@#@　　C、洋流@#@　　D、平流@#@　　【答案】C@#@　　21、若某时刻前向散射能见度仪估算出的消光系数σ=@#@　　0.002996，则此时的能见度约为（）。

@#@@#@　　A、500m@#@　　B、1Km@#@　　C、2Km@#@　　D、4Km@#@　　【答案】B@#@　　22、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@中国气象局观测业务主管部门根据气象专用技术装备许可管理办@#@　　法，受理装备许可申请，组织对气象观测专用技术装备产品进行（），办理和核准许可，颁发气象专用@#@　　技术装备许可证，并予以公布。

@#@@#@　　A、测试评估和技术审查@#@　　B、实地核查和质量检测测试@#@　　C、实地核查和测试评估@#@　　D、技术审查和质量检测测试@#@　　【答案】B@#@　　23、在传真天气图上，表示热带风暴的是为（）。

@#@@#@　　A、TD@#@　　B、STS@#@　　C、T@#@　　D、TS@#@　　【答案】D@#@　　24、大规模的海水由高纬度流向低纬度海域，称为（）。

@#@@#@　　A、洋流@#@　　B、暖流@#@　　C、寒流@#@　　D、黑潮@#@　　【答案】C@#@　　25、下列云中能产生强烈阵性降水的为（）。

@#@@#@　　A、层云@#@　　B、积雨云@#@　　C、雨层云@#@　　D、高层云@#@　　【答案】B@#@　　26、下列哪种情况不适合用于判断是否有地面大风出现？

@#@（）@#@　　A、某个体扫出现中气旋特征@#@　　B、基本反射率图上有阵风锋@#@　　C、低仰角径向速度图上出现速度模糊@#@　　D、多个时次的低仰角速度图上出现沿径向的负正速度对@#@　　【答案】A27、以下条件中，（）不是对流天气的触发机制。

@#@@#@　　A、系统性上升运动@#@　　B、锋面触发作用@#@　　C、地形抬升作用@#@　　D、局地热力抬升作用@#@　　【答案】B@#@　　28、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@气象专用技术装备应当符合国家制定的（）以及国务@#@　　院气象主管机构规定的技术要求。

@#@@#@　　A、标准@#@　　B、规范@#@　　C、规程@#@　　D、以上都正确@#@　　【答案】D@#@　　29、下列云中属低云的是（）。

@#@@#@　　A、高层云@#@　　B、雨层云@#@　　C、卷层云@#@　　D、卷云@#@　　【答案】B@#@　　30、（）是洪涝灾害气象预警发布及采取相应预防措施的关键指标。

@#@@#@　　A、暴雨预报@#@　　B、致灾临界（面）雨量@#@　　C、定量降水预报@#@　　D、雷达估测降水@#@　　【答案】B@#@　　31、有利于F2级以上龙卷产生的环境条件是强烈的低层垂直风切变和（）。

@#@@#@　　A、强烈的大气不稳定@#@　　B、低的抬升凝结高度@#@　　C、强的对流有效位能@#@　　D、较低的0℃层高度@#@　　【答案】B@#@　　32、《中华人民共和国气象法》：

@#@国家对公众气象预报和灾害性天气警报实行（）发布制度。

@#@@#@　　A、实时@#@　　B、定时@#@　　C、分级@#@　　D、统一@#@　　【答案】D@#@　　33、《气象观测专用技术装备管理办法》：

@#@仪器装备性能达不到产品技术标准，经修理、检定后仍然不能达到要求，应当申请（）@#@　　A、退换@#@　　B、更换@#@　　C、大修@#@　　D、报废@#@　　【答案】D@#@　　34、视风与航向的关系为（）。

@#@@#@　　A、相同@#@　　B、相反@#@　　C、有一个夹角@#@　　D、以上都不对@#@　　【答案】D@#@　　35、《中华人民共和国气象法》：

@#@对国计民生可能产生重大影响的（）天气警报和补充、订正的气象预报，应当及时增播或者插播。

@#@@#@　　A、灾害性@#@　　B、关键性@#@　　C、重大@#@　　D、危险@#@　　【答案】A@#@　　36、以下关于MD。

@#@S质量控制说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、MD。

@#@S质量控制使用方法包含了气候学界限值检查，没有通过该检查的一般为显性错误@#@　　B、MD。

@#@S质量控制使用方法包含气候极值、内部一致性、时间和空间一致性等、没有通过检查的数据一般为可疑数据@#@　　C、MD。

@#@S中文件级快速质量控制在通信系统中完成@#@　　D、MD。

@#@S中数据库级的滚动质量控制包含了QC1，QC2和QC3，其中QC1和QC2时间相隔为24小时@#@　　【答案】D@#@　　37、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@国务院气象主管机构应当在收到全部申请材料之日起（）工作日内，按照《中华人民共和国行政许可法》第三十二条和本办法规定的条件作出受理或者不予受理的书面决定，并出具书面凭证。

@#@对不予受理的，应当书面说明理由。

@#@@#@　　A、五个@#@　　B、十个@#@　　C、十五个@#@　　D、二十个@#@　　【答案】A@#@　　38、气压年变化中，气压最低值出现在冬季，最高值出现在夏季的属于哪种类型？

@#@（）@#@　　A、大陆型@#@　　B、海洋型@#@　　C、沿海型@#@　　D、以上都是@#@　　【答案】B@#@　　39、锋面气旋内含有（）。

@#@@#@　　A、冷锋@#@　　B、暖锋@#@　　C、静止锋@#@　　D、冷锋和暖锋@#@　　【答案】D@#@　　40、冷暖气团势力相当，互有推进，锋面很少移动，只是小范围摆动的锋是（）。

@#@@#@　　A、锢囚锋@#@　　B、静止锋@#@　　C、暖锋@#@　　D、冷锋@#@　　【答案】B@#@　　41、中尺度天气系统的水平尺度是（）。

@#@@#@　　A、1000km@#@　　B、100km@#@　　C、10km@#@　　D、1km@#@　　【答案】B@#@　　42、《中华人民共和国气象法》：

@#@国务院气象主管机构及有关地方气象主管机构应当按照国家规定适时发布@#@　　（）。

@#@@#@　　A、基本气象探测资料@#@　　B、短期天气预报@#@　　C、天气实况@#@　　D、实时气象探测资料@#@　　【答案】A@#@　　43、《气象设施和气象探测环境保护条例》是根据（）制定。

@#@@#@　　A、《中华人民共和国气象法》@#@　　B、《气象探测环境和设施保护办法》@#@　　C、《中华人民共和国城乡规划法》@#@　　D、《中华人民共和国气象探测发》@#@　　【答案】A@#@　　44、《气象专用技术装备使用许可管理办法》：

@#@@#@　　（）负责气象专用技术装备使用许可的实施和业务使@#@　　用的管理。

@#@@#@　　A、国务院气象主管机构@#@　　B、地方各级气象主管机构@#@　　C、省级气象主管机构@#@　　D、省级气象相关业务单位@#@　　【答案】A@#@　　45、梯度风未考虑（）的作用。

@#@@#@　　A、水平气压梯度力@#@　　B、水平地转偏向力@#@　　C、惯性离心力@#@　　D、摩擦力@#@　　【答案】D@#@";i:

11;s:

21381:

"@#@　　黑龙江省七台河市勃利县教师招聘考试《通用能力测试（教育类）》真题及答案@#@　　注意事项@#@　　1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

@#@@#@　　2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

@#@@#@　　A、13岁@#@　　B、15岁@#@　　C、17岁@#@　　D、19岁@#@　　【答案】C@#@　　2、在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。

@#@@#@　　A、没有关系@#@　　B、呈负相关@#@　　C、有较高相关@#@　　D、有利有弊@#@　　【答案】C@#@　　3、关于男女双性化下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征@#@　　B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征@#@　　C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育@#@　　D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的@#@　　【答案】A@#@　　4、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。

@#@@#@　　A、首陀罗种姓@#@　　B、刹帝利@#@　　C、吠舍种姓@#@　　D、僧侣祭司@#@　　【答案】D@#@　　5、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

@#@@#@　　A、行为系统@#@　　B、意识特点@#@　　C、综合心理特征@#@　　D、品德与修养@#@　　【答案】C@#@　　6、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

@#@@#@　　A、13岁@#@　　B、15岁@#@　　C、17岁@#@　　D、19岁@#@　　【答案】C@#@　　7、班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。

@#@@#@　　A、观察法@#@　　B、问卷法@#@　　C、谈话法@#@　　D、调查法@#@　　【答案】A@#@　　8、关于幼儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的。

@#@@#@　　A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体@#@　　B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉@#@　　C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑@#@　　D、能够知觉到手的位置，主要是视觉@#@　　【答案】A@#@　　9、教学目标是教学活动的（），是课堂教学的灵魂。

@#@@#@　　A、指南@#@　　B、纲领@#@　　C、出发点@#@　　D、归宿@#@　　【答案】C@#@　　10、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。

@#@@#@　　A、智力开发@#@　　B、培养创造力@#@　　C、知识传授@#@　　D、全面和谐发展@#@　　【答案】D@#@　　11、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、斯宾塞@#@　　B、格罗斯@#@　　C、维果斯基@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】B@#@　　12、对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。

@#@@#@　　A、发展为对话言语@#@　　B、发展为真正的外部言语@#@　　C、任其自然发展收集@#@　　D、发展为真正的内部言语@#@　　【答案】D@#@　　13、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、杜威@#@　　【答案】B@#@　　14、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。

@#@@#@　　A、学习需要@#@　　B、学习动机@#@　　C、学习迁移@#@　　D、学习期待@#@　　【答案】D@#@　　15、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。

@#@@#@　　A、知@#@　　B、情@#@　　C、意@#@　　D、行@#@　　【答案】B@#@　　16、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、凯洛夫@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】D@#@　　17、课程计划的中心问题是（）。

@#@@#@　　A、开设哪些科目@#@　　B、各门学科开设的顺序@#@　　C、各门学科的教学时间@#@　　D、各门学科的教学方法@#@　　【答案】A@#@　　18、个性心理特征不包括（）。

@#@@#@　　A、需要@#@　　B、能力@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】A@#@　　19、个性心理特征不包括（）。

@#@@#@　　A、需要@#@　　B、能力@#@　　C、气质@#@　　D、性格@#@　　【答案】A@#@　　20、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。

@#@@#@　　A、问卷法@#@　　B、谈话法@#@　　C、观察法@#@　　D、实验法@#@　　【答案】C@#@　　21、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、杜威@#@　　【答案】B@#@　　22、在幼儿游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、斯宾塞@#@　　B、皮亚杰@#@　　C、维果斯基@#@　　D、格罗斯@#@　　【答案】D@#@　　23、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。

@#@@#@　　A、不变@#@　　B、扩大@#@　　C、缩小@#@　　D、以上都有可能@#@　　【答案】C@#@　　24、对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。

@#@@#@　　A、前提作用@#@　　B、决定作用@#@　　C、促进作用@#@　　D、导向作用@#@　　【答案】A@#@　　25、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。

@#@@#@　　A、思维方式@#@　　B、认知风格@#@　　C、思维风格@#@　　D、性格特征@#@　　【答案】B@#@　　26、在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。

@#@@#@　　A、家族本位儿童观@#@　　B、社会本位儿童观@#@　　C、个人本位儿童观@#@　　D、人类自然本位儿童观@#@　　【答案】B@#@　　27、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。

@#@@#@　　A、新授课和巩固课@#@　　B、讲授课和练习课@#@　　C、单一课和综合课@#@　　D、理论课和实践课@#@　　【答案】C@#@　　28、学生中常见的焦虑反应是（）。

@#@@#@　　A、生活焦虑@#@　　B、择友焦虑@#@　　C、缺钱焦虑@#@　　D、考试焦虑@#@　　【答案】D@#@　　29、全面实施素质教育的基本途径是（）。

@#@@#@　　A、教学@#@　　B、课外活动@#@　　C、劳动教育@#@　　D、道德教育@#@　　【答案】A@#@　　30、全球学前教育目标的发展趋势是（）。

@#@@#@　　A、着重智力开发@#@　　B、强调培养创造力@#@　　C、重视知识传授@#@　　D、全面发展的教育@#@　　【答案】D@#@　　31、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）。

@#@@#@　　A、体力@#@　　B、智力@#@　　C、创造力@#@　　D、个性@#@　　【答案】B@#@　　32、教师道德的核心是（）。

@#@@#@　　A、为人民服务@#@　　B、为社会主义服务@#@　　C、为学生服务@#@　　D、为社会服务@#@　　【答案】A@#@　　33、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。

@#@@#@　　A、实验法@#@　　B、测验法@#@　　C、观察法@#@　　D、作品分析法@#@　　【答案】D@#@　　34、环境决定论的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、格塞尔@#@　　B、杜威@#@　　C、华生@#@　　D、霍尔@#@　　【答案】C@#@　　35、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

@#@@#@　　A、学生主动性的丧失@#@　　B、教师主动性的实现@#@　　C、学生主动性的充分发挥@#@　　D、造成学生的被动@#@　　【答案】C@#@　　36、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

@#@@#@　　A、人口环境@#@　　B、社会生产@#@　　C、政治制度@#@　　D、自然环境@#@　　【答案】B@#@　　37、教师职业道德的核心是（）。

@#@@#@　　A、忠于人民的教育事业@#@　　B、热爱学生@#@　　C、团结协作@#@　　D、以身作则@#@　　【答案】B@#@　　38、一般来说，新生儿期属于（）。

@#@@#@　　A、婴儿期@#@　　B、先学前期@#@　　C、学前期@#@　　D、幼儿早期@#@　　【答案】A@#@　　39、设计教学法的提出者是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、华虚朋@#@　　C、柏克赫斯特@#@　　D、克伯屈@#@　　【答案】D@#@　　40、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

@#@@#@　　A、反思日记@#@　　B、详细描述@#@　　C、交流讨论@#@　　D、关注问题@#@　　【答案】D@#@　　41、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。

@#@@#@　　A、希腊@#@　　B、埃及@#@　　C、斯巴达@#@　　D、雅典@#@　　【答案】C@#@　　42、下列关于教学设计的论述错误的是（）。

@#@@#@　　A教学设计具有灵活性的特点@#@　　B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计@#@　　【答案】B@#@　　43、综合实践课主要包括（）几部分。

@#@@#@　　A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育@#@　　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术@#@　　C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习@#@　　D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育@#@　　【答案】A@#@　　44、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

@#@@#@　　A、小学@#@　　B、初中@#@　　45、在幼儿的想像中，（）占主要地位。

@#@@#@　　A、无意想像@#@　　B、有意想像@#@　　C、再造想像@#@　　D、创造想像@#@　　【答案】A@#@　　46、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

@#@@#@　　A、修养和处世方法@#@　　B、身份和地位@#@　　C、交往方式与方法@#@　　D、需要满足的程度@#@　　【答案】D@#@　　47、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。

@#@@#@　　A、幼儿园@#@　　B、托儿所@#@　　C、混合班@#@　　D、学前班@#@　　【答案】D@#@　　48、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、卢梭@#@　　C、康德@#@　　D、裴斯泰洛齐@#@　　【答案】A@#@　　49、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。

@#@@#@　　（）@#@　　A、我国教育方针@#@　　B、社会发展的需要@#@　　C、学前儿童发展的需求@#@　　D、经济发展的需要@#@　　【答案】D@#@　　50、英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

@#@@#@　　A、外铄论@#@　　B、内发论@#@　　C、遗传决定论@#@　　D、多因素相互作用论@#@　　【答案】A@#@　　51、下列不属于幼儿园保育员的主要职责有：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作@#@　　B、参加业务学习和幼儿教育研究活动@#@　　C、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度@#@　　D、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、器具@#@　　【答案】B@#@　　52、中学生最主要的识记方法是（）。

@#@@#@　　A、形象记忆@#@　　B、有意记忆@#@　　C、无意记忆@#@　　D、理解记忆@#@　　【答案】D@#@　　53、下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。

@#@@#@　　A、反思日记@#@　　B、详细描述@#@　　C、交流讨论@#@　　D、关注问题@#@　　【答案】D@#@　　54、大班教学最普遍的教学方法是（）。

@#@@#@　　A、演示法@#@　　B、练习法@#@　　C、讲授法@#@　　D、谈话法@#@　　【答案】C@#@　　55、（）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。

@#@@#@　　A、小学阶段@#@　　B、中学阶段@#@　　C、大学阶段@#@　　D、幼儿园阶段@#@　　【答案】B@#@　　56、会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这属于（）。

@#@@#@　　A、正迁移@#@　　B、负迁移@#@　　C、特殊迁移@#@　　D、垂直迁移@#@　　【答案】A@#@　　57、课堂教学效率的高低取决于（）三大要素的相互协调。

@#@@#@　　A、教师、学生、课堂情境@#@　　B、班风、纪律、学生@#@　　C、教师、教学设备、学生@#@　　D、教师、学生、纪律@#@　　【答案】A@#@　　58、教学认识的主要内容是间接知识和（）。

@#@@#@　　A、直接经验@#@　　B、科学实验@#@　　C、社会实践@#@　　D、间接经验@#@　　【答案】D@#@　　59、（）是世界上最大的文献资源宝库。

@#@@#@　　A、计算机@#@　　B、图书馆@#@　　C、Internet@#@　　D、光盘数据库@#@　　【答案】C@#@　　60、提出“人力资本”理论的学者是（）。

@#@@#@　　A、布鲁纳@#@　　B、赞可夫@#@　　C、舒尔茨@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】C@#@　　61、下列哪一说法不正确。

@#@@#@　　（）@#@　　A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位@#@　　B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差@#@　　C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差@#@　　D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值@#@　　【答案】D@#@　　62、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。

@#@@#@　　A、感性知识、理性知识@#@　　B、具体知识、抽象知识@#@　　C、陈述性知识、程序性知识@#@　　D、方式方法知识、普通原理知识@#@　　【答案】C@#@　　63、我国全面发展教育的组成部分是（）。

@#@@#@　　A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育@#@　　B、正规教育、业余教育@#@　　C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育@#@　　D、普通教育、职业教育@#@　　【答案】C@#@　　64、社区教育的实质是（）。

@#@@#@　　A、教育的社会化@#@　　B、社会的教育化@#@　　C、教育社会化和社会教育化的统一@#@　　D、全民接受教育@#@　　【答案】C@#@　　65、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

@#@@#@　　A、欧文@#@　　B、杜威@#@　　C、福禄培尔@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】C@#@　　66、小学生的思维（）。

@#@@#@　　A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段@#@　　B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段@#@　　C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段@#@　　D、完全属于具体形象思维阶段@#@　　【答案】C@#@　　67、我国心理学家（）提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。

@#@@#@　　A、林传鼎@#@　　B、朱智贤@#@　　C、皮连生@#@　　D、孟昭兰@#@　　【答案】A@#@　　68、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。

@#@@#@　　A、苏格拉底@#@　　B、西塞罗@#@　　C、亚里士多德@#@　　D、柏拉图@#@　　【答案】D@#@　　69、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。

@#@@#@　　A、传统教育理论@#@　　B、现代教育理论@#@　　C、形式教育论@#@　　D、实质教育论@#@　　【答案】D@#@　　70、社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（）。

@#@@#@　　A、国家的权利机构@#@　　B、国家的经济力量@#@　　C、国家法占统治地位的思想@#@　　D、科学技术@#@　　【答案】D@#@　　71、运用惩罚要做到“三要”。

@#@@#@　　（）@#@　　A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短@#@　　B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短@#@　　C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长@#@　　D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长@#@　　【答案】A@#@　　72、萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。

@#@@#@　　A、特朗普制@#@　　B、分组教学制@#@　　C、班级授课制@#@　　D、道尔顿制@#@　　【答案】C@#@　　73、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。

@#@@#@　　A、传统教育理论@#@　　B、现代教育理论@#@　　C、形式教育论@#@　　D、实质教育论@#@　　【答案】D@#@　　74、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（）。

@#@@#@　　A、文化传递@#@　　B、文化传播@#@　　C、文化变迁@#@　　D、文化选择@#@　　【答案】D@#@　　75、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、凯洛夫@#@　　D、夸美纽斯@#@　　【答案】D@#@　　76、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

@#@@#@　　A、感情关系@#@　　B、心理距离@#@　　C、友谊关系@#@　　D、互助关系@#@　　【答案】B@#@　　77、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具（）。

@#@@#@　　A、智力游戏@#@　　B、表演游戏@#@　　C、体育游戏@#@　　D、音乐游戏@#@　　【答案】A@#@　　78、具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是（）。

@#@@#@　　A、气质@#@　　B、能力@#@　　C、性格@#@　　D、兴趣@#@　　【答案】A@#@　　79、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

@#@@#@　　A、远景的间接性动机@#@　　B、社会性动机@#@　　C、直接性动机@#@　　D、志向性动机@#@　　【答案】A@#@　　80、（）是世界上最大的文献资源宝库。

@#@@#@　　A、计算机@#@　　B、图书馆@#@　　C、Internet@#@　　D、光盘数据库@#@　　【答案】C@#@　　81、研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。

@#@@#@　　A、前习俗水平@#@　　B、习俗水平@#@　　C、后习俗水平@#@　　D、无规则水平@#@　　【答案】A@#@　　82、制度化教育的核心标志是（）。

@#@@#@　　A、学校的出现@#@　　B、脑力和体力劳动分工@#@　　C、阶级社会产生@#@　　D、文字的产生@#@　　【答案】A@#@　　83、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

@#@@#@　　A、行为系统@#@　　B、意识特点@#@　　C、综合心理特征@#@　　D、品德与修养@#@　　【答案】C@#@　　84、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。

@#@@#@　　A、半圆形—圆形—三角形—正方形@#@　　B、正方形一长方形—八边形一五边形@#@　　C、五边形一八边形一三角形一正方形@#@　　D、圆形一半圆形一正方形一三角形@#@　　【答案】C@#@　　85、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

@#@@#@　　A、大众性@#@　　B、公平性@#@　　C、终身性@#@　　D、未来性@#@　　【答案】C@#@　　86、心智技能的结构具有（）。

@#@@#@　　A、简缩性@#@　　B、外显性@#@　　C、内潜性@#@　　D、观念性@#@　　【答案】A@#@　　87、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。

@#@@#@　　A、观察法@#@　　B、自陈法@#@　　C、作业法@#@　　D、心理测验@#@　　【答案】B@#@　　88、（）是教育机智形成的保障。

@#@@#@　　A、决策@#@　　B、理解@#@　　C、实施@#@　　D、观察@#@　　【答案】B@#@　　89、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

@#@@#@　　A、学科专业素养@#@　　B、职业道德素养@#@　　C、政治思想素养@#@　　D、人格特质@#@　　【答案】A@#@　　90、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。

@#@@#@　　A、法国@#@　　B、英国@#@　　C、德国@#@　　D、日本@#@　　【答案】B@#@";i:

12;s:

12331:

"立式旋风水膜除尘器@#@ @#@@#@一、旋风除尘器简介@#@旋风除尘器是使含尘气体作旋转运动，借作用于尘粒上的离心力把尘粒从气体中分离出来的装置。

@#@旋风除尘器的特点是：

@#@结构简单、造价和运行费用较低、体积小、操作维修方便；@#@药理损失中等，动力消耗不大，除尘效率较高；@#@可用各种材料制造，适用于粉尘负荷变化大的含尘气体，性能较好，能用于高温、高压及腐蚀性气体的除尘，可直接回收干粉尘；@#@无运动部件，运行管理简便等。

@#@旋风除尘器历史较久，现在一般用来捕集5~15μm以上的尘粒，除尘效率可达到80%左右。

@#@@#@旋风除尘器于1885年开始使用，已发展成为多种型式。

@#@按其流进入方式，可分为切向进入式和轴向进入式两类。

@#@在相同压力损失下，后者能处理的气体约为前者的3倍，且气流分布均匀。

@#@普通旋风除尘器由简体、锥体和进、排气管等组成。

@#@旋风除尘器结构简单，易于制造、安装和维护管理，设备投资和操作费用都较低，已广泛用来从气流中分离固体和液体粒子，或从液体中分离固体粒子。

@#@在普通操作条件下，作用于粒子上的离心力是重力的5～2500倍，所以旋风除尘器的效率显著高于重力沉降室。

@#@大多用来去除0.3μm以上的粒子，并联的多管旋风除尘器装置对3μm的粒子也具有80～85%的除尘效率。

@#@选用耐高温、耐磨蚀和腐蚀的特种金属或陶瓷材料构造的旋风除尘器，可在温度高达1000℃，压力达500×@#@105Pa的条件下操作。

@#@从技术、经济诸方面考虑旋风除尘器压力损失控制范围一般为500～2000Pa。

@#@@#@二、旋风除尘器的工作原理@#@普通旋风除尘器由筒体、锥体和进气管、排气管等组成。

@#@@#@含尘气体由进口切向进入后，沿筒体内壁由上而下作圆周运动，并由少量的气体沿径向运动到中心区内。

@#@这股向下旋转的气流大部分到达锥体顶部附近时折转向上，在中心区域旋转上升，最后由排气管排出。

@#@这股气流作向上旋转运动时，也同时进行着径向的离心运动。

@#@一般将旋转向下的外圈气流成为外旋流，将旋转向上的内圈气流成为内旋流，把外旋流变为内旋流的锥顶附近区域称为回流区。

@#@内旋流与外旋流旋转方向相同，在整个流场中起主导作用。

@#@气流作旋转运动时，尘粒在离心力的作用下，逐渐向外壁移动。

@#@到达外壁的尘粒，在外旋流的推力和重力的共同作用下，沿器壁落至灰斗中，实现与气流的分离。

@#@@#@此外,当气流从除尘器顶向下告诉旋转时,顶部压力下降,使一部分气流六带着微细尘粒沿筒体内壁旋转向上,到达顶盖后再沿排气管外壁旋转向下,最后汇入排气管排走。

@#@@#@对于旋风除尘器内气流运动流场的测定发现,由于进入的气体不是理想气体,且具有粘性,所以实际气流的运动是很复杂的。

@#@外旋流内部及其与尘粒之间存在着摩擦损失,因而外旋流不是纯净的自由涡,而是所谓的准自由涡,它具有向下低速向心的径向运动。

@#@内旋流类似于刚体圆柱的转动,称为强制涡,它具有向上高速向外的径向运动。

@#@@#@三、旋风除尘器的分类@#@

（1）按性能分为：

@#@@#@（a）高效旋风除尘器，其筒体直径较小，用来分离较细的粉尘；@#@@#@（b）高流量旋风除尘器，简体直径较大，用于处理很大的气体流量，其除尘效率较低；@#@@#@（c）介于上述两者之间的通用旋风除尘器，用于处理适当的中等气体流量，其除尘效率为70%～90%。

@#@@#@

（2）按组合形式分为：

@#@@#@（a）普通旋风除尘器；@#@@#@（b）异形旋风除尘器，筒体形状有所变化，除尘效率提高；@#@@#@（c）双旋风除尘器，把两个不同性能除尘器组台在一起；@#@@#@（d）组台式旋风除尘器，综合性能更好。

@#@@#@按安装情况分为内旋风除尘器（安装在反应器或其它没备内部）、外旋风除尘器、立式与卧式以及单筒和多管旋风除尘器。

@#@@#@四、旋风除尘器特点@#@一般，旋风除尘器的筒体直径越小，粉尘颗粒所受的离心越大，旋风除尘器的除尘效率也就越高。

@#@但过小的筒体直径会造成较大直径颗粒有可能反弹至中央气流而被带走，使除尘效率降低。

@#@另外，筒体太小对于黏性物料轻易引起堵塞。

@#@因此，一般筒体直径不宜小于50～75mm；@#@大型化后，已泛起筒体大于2000mm的大型旋风除尘器。

@#@@#@除尘器高度，较高除尘效率的旋风除尘器，都有合适的长度比例；@#@合适的长度不但使进入筒体的尘粒停留时间增长，有利于分离，且能使尚未到达排气管的颗粒有更多的机会从旋流核心中分离出来，减少二次夹带，以提高除尘效率。

@#@足够长的旋风除尘器，还可避免旋转气流对灰斗顶部的磨损，但是过长，会占据圈套的空间。

@#@因此，提出旋风除尘器从排气管下端至旋风除尘设备自然旋转顶端的距离一般用下式确定：

@#@@#@一般常取旋风除尘器的圆筒段高度。

@#@旋风除尘器的圆锥体可以在短的轴向距离内将外旋流转变为内旋流，因而节约了空间和材料。

@#@除尘器圆锥体的作用，是将已分离出来的粉尘微粒集中于旋风式除尘器中心，以便将其排人储灰斗中。

@#@当锥体高度一定，而锥体角度较大时，由于气流旋流半径很快变小，很容易造成核心气流与器壁撞击，使沿锥壁旋转而下的尘粒被内旋流所带走，影响除尘效率。

@#@所以，半锥角a不宜过大，设计时常取a=13～15@#@旋风除尘器的进口有两种主要的进口形式　轴向进口和切向进口。

@#@切向进口为最普通的一种进口型式，制造简单，用得比较多。

@#@这种进口型式的旋风除尘器外形尺寸紧凑。

@#@在切向进口中螺旋面进口为气流通过螺旋而进口，这种进口有利于气流向下做倾斜的螺旋运动，同时也可以避免相邻两螺旋圈的气流互相干扰。

@#@@#@渐开线（蜗壳形）进口进人筒体的气流宽度逐渐变窄，可以减少气流对筒体内气流的撞击和干扰，使科粒向壁而移动的距离减小，而且加大了进口气体和排气管的距离，减少气流的短路机会，因而提高除尘效率。

@#@这种进口处理气量大，压力损失小，是比较理想的一种进口型式。

@#@@#@轴向进口是最好的进口型式，它可以最大限度地避免进入气体与旋转气流之间的干扰，以提高效率。

@#@但因气体均匀分市的关键是叶片形状和数量，否则靠近中心处分离效果很差。

@#@轴向进口常用于多管式旋风除尘器和平置式旋风除尘器。

@#@@#@进口管可以制成矩形和圆形两种型式。

@#@由于圆形进口管与多管旋风除尘器器壁只有一点相切，而矩形进口管整个高度均与器壁相切，故一般多采用后者。

@#@矩形宽度和高度的比例要适当，因为宽度越小，临界粒径越小，除尘效率越高；@#@但过长而窄的进口也是不利的，一般矩形进口管筒与宽之比为2～4。

@#@@#@五、XLT/A型旋风除尘器的设计计算@#@

（1）压力损失@#@在评价旋风除尘器设计和性能时的一个重要指标是气流通过旋风除尘器的压力损失，又称压力降。

@#@是用气体通过旋风除尘器是的总能量消耗表述的，这种能耗由气流入口、出口和漩涡流场三部分组成，以漩涡流场能耗为主。

@#@压力损失与旋风除尘器结构型式和运行条件等因素有关，其数值难以通过理论计算精确得到。

@#@根据实验，压力损失与进口气流速度的平方成正比，即@#@△P=ξ×@#@ρ×@#@u²@#@/2@#@△P——压力损失，Pa。

@#@@#@ξ——旋风除尘器阻力系数值，无因次。

@#@@#@u——进气口平局速度，m/s@#@ρ——进气口密度，kg/m³@#@@#@下表是几种旋风除尘器的局部阻力系数值，可供参考。

@#@@#@旋风除尘器形式@#@XLT@#@XLT/A@#@XLP/A@#@XLP/B@#@ξ@#@5.3@#@6.5@#@8.0@#@5.8@#@

（2）经验法选择除尘器的基本步骤如下@#@①根据气体的含尘浓度、粉尘的性质、分离要求、允许阻力损失、除尘效率等因素，合理选择旋风除尘器的型号、规格。

@#@@#@②根据使用时允许的压力降确定进气口气速u，如果制造厂已提供有各种操作温度下进气口气速与压力将的关系，则根据工艺条件允许的压降就可选定气速u；@#@若没有气速与压降的数据，则根据允许的压力降计算进口气速。

@#@@#@③确定旋风除尘器的进口截面积A，入口宽度b和高度h。

@#@@#@④确定各部分几何尺寸：

@#@由进口截面积A和入口宽度b及高度定出各部分的几何尺寸。

@#@@#@设计者可按要求选择其他结构，但应遵循以下原则：

@#@@#@（a）为防止粒子漏到出口管，h≤s,其中s为排气管插入深度；@#@@#@（b）为避免过高的压力损失，b≤（D-d）/2；@#@@#@（c）为保持涡流的终端在锥体内部，（H+L）≥3D，其中H为圆柱体高，L为锥体高；@#@@#@（d）为利于粉尘易于滑动，锥角为7°@#@～8°@#@；@#@@#@（e）为获得最大的除尘效率，d/D≈0.4～0.5,（H+L）/d≈8～10;@#@s/d≈1.@#@几种旋风除尘器的最主要尺寸比例参见下表，其他各种旋风除尘器的标准尺寸比例可查阅有关除尘设备手册。

@#@@#@旋风除尘器各部件的比例@#@尺寸内容@#@XLP/A@#@XLP/B@#@XLT/A@#@XLT@#@入口宽度b@#@入口高度h@#@筒体直径D@#@排出管直径do@#@筒体长度L@#@锥体长度H@#@排灰口直径de@#@（A/3）½@#@@#@（3A）½@#@@#@上3.85b@#@下0.7D@#@0.6D@#@上1.35D@#@下1.00D@#@上0.5D@#@下1.0D@#@0.296D@#@（A/2）½@#@@#@（2A）½@#@@#@3.33b@#@/@#@0.6D@#@1.7D@#@2.3D@#@0.43D@#@（A/2.5）½@#@@#@（2.5A）½@#@@#@3.85b@#@/@#@0.6D@#@2.26D@#@2.0D@#@0.3D@#@（A/1.75）½@#@@#@（1.75A）½@#@@#@4.9b@#@/@#@0.58D@#@1.6D@#@1.3D@#@0.145D@#@（3）设计计算@#@某工厂烟气处理量为Q=68000m³@#@/h，烟气密度ρ=1.8kg/m³@#@,允许压力损失△P=1050Pa,设计XLT/A型旋风除尘器。

@#@@#@解：

@#@查上表可知阻力系数ξ=6.5@#@

（1）压力损失：

@#@△P=1050Pa,@#@△P=ξ×@#@ρ×@#@u²@#@/2@#@u²@#@=（2×@#@P）/（ξ×@#@ρ）@#@u=[（2×@#@P）/（ξ×@#@ρ）]½@#@@#@=[（2×@#@1050）/（6.5×@#@1.8）]½@#@@#@=13.4m/s@#@

（2）进气口截面积：

@#@@#@A=Q/u=68000/﹙3600×@#@13.4﹚=1.41㎡@#@A——进气口截面积，㎡@#@Q——进气流量，m³@#@/h@#@（3）各部分长度计算@#@进气口宽度@#@b=﹙A/2.5﹚½@#@=O.751m=751mm@#@进气口高度@#@h=﹙25A﹚½@#@=1.877m=1877mm@#@筒体直径@#@D=3.85b=2.89m参考XLT/A产品系列取D=750mm@#@排气管直径@#@d=0.6D=0.45m=450mm@#@筒体长度@#@L=2.26D=1.695m=1695mm@#@椎体长度@#@H=2.0D=1.5m=1500mm@#@排灰口直径@#@de=0.3D=0.225m=225mm@#@六、XLT/A型除尘器的三视图@#@ @#@@#@七、总结@#@整个设计过程使我对大气污染控制工程中，旋风除尘的部分有了深入的了解，对各种设备的选择，除了考虑性能和外型外，还要考虑运行期间会产生哪些问题。

@#@例如，除尘器，这需要对各种除尘器的处理机理有一定的理解，并推广不同型号的除尘器。

@#@而在资料上提供的除尘器也是五花八门，和一般除尘器的外型结构都有不同之处，还有不少的参数选择，这就要根据设计计算的数据进行选择了。

@#@@#@其次，是制图方面，用AutoCAD制图还是比较方便和快捷的，不过基本上外型和尺寸都是参考设计计算的数据，由于对设备的不是特别了解，所以，对空间想象力要求很高。

@#@@#@能顺利完成这次课程设计，我要感谢老师的悉心指导，以及小组成员的共同努力。

@#@@#@";i:

13;s:

28537:

"黑龙江省齐齐哈尔市建华区老干局招聘试题及答案解析@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、下列表述错误的是（）。

@#@@#@　　A、隧道里多用橙黄色灯光，因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些，也就照得远一些@#@　　B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@　　C、铅笔上标注的“H”表示软度，“B”表示硬度@#@　　D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　“H”即英文“HARD”@#@　　（硬）的开头字母，代表黏土，用以表示铅笔芯的硬度；@#@@#@　　“B”是英文“BLACK”@#@　　（黑）的开头字母，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。

@#@@#@　　2、（）功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@@#@　　A、组织@#@　　B、协调@#@　　C、沟通@#@　　D、控制@#@　　【答案】C@#@　　【解析】沟通功能有助于形成良好的人际关系，产生强大的内聚力。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、批复@#@　　D、意见@#@　　【答案】C@#@　　【解析】报告和请示只能用于上行文。

@#@意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。

@#@而批复只能用于下行文。

@#@@#@　　4、上行文可采取的行文方式有（）。

@#@@#@　　A、逐级行文@#@　　B、多级行文@#@　　C、越级行文@#@　　D、直达行文@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】上行文一般采用逐级行文的方式，在特殊情况下可以采用多级行文和越级行文。

@#@直达行文是下行文的一种行文方式。

@#@@#@　　5、荀子曰：

@#@@#@　　“天有常道矣，地有常数矣。

@#@”下列选项中反映出相同哲理的是（）。

@#@@#@　　A、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜@#@　　B、夕阳无限好，只是近黄昏@#@　　C、历尽天华成此景，人间万事出艰辛@#@　　D、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　“天有常道矣，地有常数矣”反映了物质世界的发展有其自身的客观规律，不以人的意志为转移，即规律的客观性原理。

@#@D项说的是事物的生长有其自然规律，种谷子是不可能长成豆苗的，与题干体现的哲理相同。

@#@A项体现的是发展的观点。

@#@B项体现的是事物都有一个产生、发展、变化的过程。

@#@C项体现的是发展是前进性与曲折性的统一。

@#@@#@　　6、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有（）。

@#@@#@　　A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性@#@　　B、社会意识的发展具有历史继承性@#@　　C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性@#@　　D、社会意识各种形式之间相互作用，相互影响@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。

@#@社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。

@#@@#@　　

（2）社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。

@#@@#@　　（3）社会意识的发展具有历史继承性。

@#@@#@　　（4）社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。

@#@@#@　　7、事物联系的发展过程中一定要发生、确定不移的性质的趋势是指（）。

@#@@#@　　A、可能性@#@　　B、现实性@#@　　C、偶然性@#@　　D、必然性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】必然性是指在事物发展中一定发生的趋势；@#@偶然性是事物发展中并非必定发生的、不确定的趋势。

@#@@#@　　现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性。

@#@可能性是指包含在现实事物中、预示着事物发展前途的各种趋势。

@#@故选D。

@#@@#@　　8、洋流对地理环境的影响表述错误的有（）。

@#@@#@　　A、促进高低纬度间热量的输送和交换@#@　　B、促进海岸线的地貌形成@#@　　C、暖流流经的地区有利于渔场的形成@#@　　D、利于污染物的扩散，减缓海水净化速度@#@　　【答案】BCD@#@　　【解析】洋流对地理环境的影响主要表现在促进高低纬度间的热量输送和交换上。

@#@A项正确，其他错误。

@#@故选BCD。

@#@@#@　　9、“实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。

@#@”这句谚语的哲学寓意是（）。

@#@@#@　　A、实践出理论，理论必须在实践中接受检验，得到发展@#@　　B、实践是理论的基础，科学理论对实践有指导作用@#@　　C、知识既来自实践又源于书本@#@　　D、在生活中学习知识比实践更重要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“实践是知识的母亲”意为实践是理论的基础，“知识是生活的明灯”意为科学理论对实践有指导作用。

@#@D项表述错误，AC本身表述正确，但与题意不符。

@#@故选B。

@#@@#@　　10、农村学生营养午餐改善计划实施以来，学生的身体素质得到了提高。

@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。

@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是（）。

@#@@#@　　A、油脂@#@　　B、蛋白质@#@　　C、维生素@#@　　D、糖类@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生活常识。

@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。

@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。

@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。

@#@因此，本题中缺少蛋白质。

@#@B项当选。

@#@@#@　　11、火车和汽车厢基本上是个金属封闭结构，在车厢里听不清半导体收音机的广播，却可以通过手机和外界通话，原因是（）。

@#@@#@　　A、半导体收音机的灵敏度大大低于手机@#@　　B、二者电磁波的电磁场强度不同，穿透车厢的能力不同@#@　　C、二者电磁波频率不同，穿透车厢的能力不同@#@　　D、半导体收音机和手机接收处理电磁波信号的处理不同@#@　　【答案】C@#@　　【解析】半导体收音机分AM（即中波和短波，载波频率一般在@#@　　1.6MHz以下）以及FM（即调频，载波频率一般在80MHz以下）。

@#@手机信号载波频率一般在450MHz，800MHz，900MHz，1800MHz几个频段，远高于广播的频率，穿透能力比较强。

@#@@#@　　12、在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、批复@#@　　D、意见@#@　　【答案】C@#@　　【解析】报告和请示只能用于上行文。

@#@意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。

@#@而批复只能用于下行文。

@#@@#@　　13、下列观点中属于主观唯心主义的是（）。

@#@@#@　　A、存在就是被感知@#@　　B、上帝创造世界@#@　　C、人是万物的尺度@#@　　D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。

@#@因此，在主观唯心主义者看来，主观的精神是本原的、第一性的，而客观世界的事物则是派生的、第二性的。

@#@@#@　　A、C属于主观唯心主义。

@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体，而物质世界（或现象世界）则不过是这种客观精神或原则的外化或表现。

@#@@#@　　B、D属于客观唯心主义。

@#@@#@　　14、公文与文学作品不同，它要求内容必须要（）。

@#@@#@　　A、提出问题@#@　　B、实事求是@#@　　C、介绍过程@#@　　D、沟通信息@#@　　【答案】B@#@　　【解析】文学作品主要靠形象思维，允许虚构；@#@公文则以逻辑思维为主，公文则必须完全真实，发文机关要对公文内容的真实性负责。

@#@因此，公文内容必须要实事求是。

@#@故选B。

@#@@#@　　15、关于中餐礼仪，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、在席间说话时，不要把筷子当道具，随意乱舞@#@　　B、喝酒时。

@#@一味给不胜酒力的人劝酒、灌酒，是失礼的表现@#@　　C、按礼仪惯例，面对正门者是上座，背对正门者是下座@#@　　D、够不到的菜，可随意起身或离席去取@#@　　【答案】D@#@　　【解析】D项不符合就餐礼节，正确的是如果多人入席，桌子很大，又不能旋转，菜离你比较远，最好不要站起来将胳膊伸到对方面前去夹食。

@#@相反，如果自己身边的菜别人够不着，应站起来帮助对方，这样既符合礼节。

@#@@#@　　又显得亲切。

@#@@#@　　16、“一票否决制”体现的决策规则是（）。

@#@@#@　　A、全体一致规则@#@　　B、少数决策规则@#@　　C、简单多数规则@#@　　D、绝对多数规则@#@　　【答案】A@#@　　【解析】一票否决指的是只要有一人投了反对票，无论赞成票有多少，这项决策也不能通过，体现的是全体一致规则。

@#@故选A。

@#@@#@　　17、传统的产业组织理论体系包括（）。

@#@@#@　　A、市场结构@#@　　B、市场行为@#@　　C、市场绩效@#@　　D、市场需求@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】传统的产业组织理论体系包括：

@#@市场结构、市场行为和市场绩效。

@#@市场结构是决定市场行为和市场绩效的基础。

@#@@#@　　18、公文正文的字体应该是（）。

@#@@#@　　A、仿宋体@#@　　B、宋体@#@　　C、楷体@#@　　D、黑体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文正文使用3号仿宋字体，故本题答案选A。

@#@@#@　　19、公文正文的字体应该是（）。

@#@@#@　　A、仿宋体@#@　　B、宋体@#@　　C、楷体@#@　　D、黑体@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文正文使用3号仿宋字体，故本题答案选A。

@#@@#@　　20、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）。

@#@@#@　　A、超额剩余价值@#@　　B、绝对剩余价值@#@　　C、相对剩余价值@#@　　D、剩余价值@#@　　【答案】A@#@　　【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额，在资本主义社会，各个资本家率先采用先进技术，提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。

@#@故选A。

@#@@#@　　21、公文标题要求能够显示文件的（）。

@#@@#@　　A、性质和特点@#@　　B、内容和形式@#@　　C、目的和要求@#@　　D、特色和风格@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查的是公文的标题。

@#@公文标题一般由发文机关、事由和文种三要素组成。

@#@@#@　　“事由”前面一般加“关于”二字，表示涉及的范围或事务。

@#@标题的文字应当高度浓缩，准确表达公文的内容，同时公文标题的发文机关、事由、文种三者亦构成了一个基本的标题形式，所以公文标题要求能够显示文件的内容和形式。

@#@故本题选择B选项。

@#@@#@　　22、王、赵二人各以20%与80%的份额共有一间砖窑，出租给汪某，如王某欲将自己的份额转让，则下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、汪某是承租人，所以有优先购买权，赵某无权干涉共有人王某对自己份额的处分，所以没有购买权@#@　　B、赵某以共有人身份在同等条件下有优先购买权，汪某是承租人，所以没有优先购买权@#@　　C、赵某和汪某都享有优先购买权，二人完全处于平等地位@#@　　D、赵某和汪某都有优先购买权，赵某的优先购买权优先于汪某的优先购买权@#@　　【答案】D@#@　　【解析】赵某是共有人，其优先购买权是基于所有权；@#@汪某是承租人，其优先购买权是为了保护其租赁占有状态。

@#@赵某实现优先购买权，汪某可以通过“买卖不破租赁”保持租赁占有状态。

@#@故选D。

@#@@#@　　23、资本是能带来剩余价值的价值，它的最初表现形式是（）。

@#@@#@　　A、商品@#@　　B、货币@#@　　C、劳动力@#@　　D、生产资料@#@　　【答案】B@#@　　【解析】资本最初表现为货币，因为用货币可以随时打开通向世界的窗口，可以用购买的方式买来任何所需要的商品，但不能认为资本一定表现为货币，现在资本的表现方式很多，如货币、生产资料、专利、商标等可以作为资本的表现形式。

@#@故选B。

@#@@#@　　24、制定控制标准，关键控制点选择要考虑（）。

@#@@#@　　A、影响整个工作运行过程的重要操作与事项@#@　　B、具体的日常的企业工作流程@#@　　C、员工工作效率@#@　　D、能在重大损失出现之后显示出差异的事项@#@　　【答案】A@#@　　【解析】选择关键控制点应考虑：

@#@影响整个工作运行过程的重要操作与事项；@#@能在重大损失出现之前显示出差异的事项；@#@全面把握若干能反映组织主要绩效水平的时间和空间分布均衡的控制点。

@#@故选A。

@#@@#@　　25、转述式通报是针对（）。

@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　A、附件@#@　　B、正文@#@　　C、统计资料@#@　　D、群众意见@#@　　【答案】A@#@　　【解析】转述式通报是针对附件（如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等）所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价，提出处理意见。

@#@@#@　　26、农村学生营养午餐改善计划实施以来，学生的身体素质得到了提高。

@#@某学校为学生提供的一份午餐包括馒头、素炒黄瓜、苹果。

@#@这份午餐搭配中缺少的营养元素是（）。

@#@@#@　　A、油脂@#@　　B、蛋白质@#@　　C、维生素@#@　　D、糖类@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生活常识。

@#@人体最主要的营养素有碳水化合物、蛋白质、脂类、水、矿物质、维生素、糖类等七大营养素。

@#@蛋白质是维持生命不可缺少的物质。

@#@肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。

@#@因此，本题中缺少蛋白质。

@#@B项当选。

@#@@#@　　27、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　28、对于夏季防雷常识，下列选项中论述正确的是（）。

@#@@#@　　A、遇到雷雨时，人们应尽快进入室内，打开窗户通风，并尽快通过电视、电脑或收音机了解此次雷雨的相关信息@#@　　B、汽车金属外壳易导电，所以在汽车上遇到雷雨时，应尽可能跑出汽车避雷@#@　　C、在游泳池或河边遇到雷雨时，可以跳入水中，因为有水的保护，雷难以直接打到人身上，所以在水中较为安全@#@　　D、切勿站在山顶、楼顶，不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上@#@　　【答案】D@#@　　【解析】发生雷寸时，应尽量避免打开电视、电脑、收音机等电器，尤其是在开窗的情况下。

@#@汽车轮胎绝缘，坐在车上无触가୹⑴⑴뉀୹럠ಮ뉀୹魤가@#@　　29、公务型自我介绍的要素包括（）。

@#@@#@　　A、姓名@#@　　B、单位及其部门@#@　　C、所任职务@#@　　D、从事的具体工作@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：

@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。

@#@@#@　　30、下列各项中属于收文处理程序的是（）。

@#@@#@　　A、签收、拟办@#@　　B、签收、核稿@#@　　C、登记、催办@#@　　D、拟稿、签发@#@　　【答案】AC@#@　　【解析】收文处理程序主要包括有：

@#@@#@　　

（1）收进阶段，包括签收、登记、启封、分发、摘编；@#@@#@　　

（2）阅办阶段，包括审核、拟办、批办、承办、注办、组织传阅、催办、查办；@#@@#@　　（3）办毕公文的处理，包括清退、暂存、销毁、立卷归档等。

@#@拟稿和核稿不属于收文处理程序，所以排除BD。

@#@@#@　　31、社会经济结构即一定社会的物质资料的生产方式是（）。

@#@@#@　　A、社会存在和社会意识的统一@#@　　B、生产力和生产关系的统一C、经济基础和上层建筑的统一@#@　　D、劳动与劳动对象的统一@#@　　【答案】B@#@　　【解析】生产方式是指社会生活所必需的物质资料的谋得方式，在生产过程中形成的人与自然界之间和人与人之间的相互关系的体系。

@#@生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一。

@#@故选B。

@#@@#@　　32、小兰在10月的某日早晨搭车去某地，发现当日大雾，沿途稍远的树木、道路看不清，接近城镇时，雾越来越小，经过城镇，基本无雾，再行，雾越来越大，形成了“田野有雾、城镇无雾”的现象。

@#@这种现象是由于（）。

@#@@#@　　A、城镇上空尘埃稀少@#@　　B、地球近年升温@#@　　C、温室气体排放过多@#@　　D、城镇气温较高，形成热岛@#@　　【答案】D@#@　　【解析】雾的形成需要一定的温度条件，田野清晨温度较低，空气中水蒸气遇冷液化形成雾，城市有热岛效应，温度相对较高，雾现象不明显。

@#@其实除了城镇气温较高，形成热岛的原因之外，另一个原因是田野中有大量的植物进行蒸腾作用，水蒸气的含量比较高。

@#@因此D项当选。

@#@@#@　　33、以下世界遗产中属于世界自然遗产的是（）。

@#@@#@　　A、新疆天山@#@　　B、杭州西湖@#@　　C、哈尼梯田@#@　　D、苏州古典园林@#@　　【答案】A@#@　　【解析】新疆天山于2013年被批准列为世界自然遗产。

@#@杭州西湖于2011年被批准列为世界文化景观。

@#@哈尼梯田于2013年被批准列为世界文化景观。

@#@苏州古典园林于1997年被批准列为世界文化遗产。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　34、马尔萨斯的人口理论忽视了一个关键因素，它就是（）。

@#@@#@　　A、土地的收益递减@#@　　B、劳动的收益递减@#@　　C、科学技术进步@#@　　D、人口增长放缓@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在1798年发表的《人口学原理》中，马尔萨斯做出一个著名的预言：

@#@人口增长超越食物供应，会导致人均占有食物的减少。

@#@但是他却忽略了科技进步的因素，因为随着科技的进步，粮食产量也是在增加的。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　35、怎样建设社会主义的核心是（）。

@#@@#@　　A、社会主义发展道路问题@#@　　B、正确处理改革、发展与稳定的关系问题@#@　　C、确立社会主义发展阶段的问题@#@　　D、如何解放和发展生产力的问题@#@　　【答案】D@#@　　【解析】要搞清楚“怎样建设社会主义的问题”，关键是要认清社会主义的本质。

@#@社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

@#@因此，如何解放和发展生产力的问题才是怎样建设社会主义的核心问题。

@#@@#@　　36、14．宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子，他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。

@#@有诗云“与可画竹时，胸中有成竹”。

@#@这一事实体现的哲学道理是（）。

@#@@#@　　A、意识对物质具有反作用@#@　　B、意识是物质长期发展的产物@#@　　C、意识是人脑的机能@#@　　D、意识是对客观世界的能动反映@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题四个选项本身的表述都正确，因此需要进一步理解题干的含义定位选项中表达的含义。

@#@只有D项反映的是意识的本质，“胸有成竹”体现的是意识的能动作用。

@#@故选D。

@#@@#@　　37、当货币被用来偿还赊购商品和到期债务时，货币执行的是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、支付手段@#@　　D、贮藏手段@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，执行的是支付手段的职能。

@#@支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的，在赊销和赊购中，货币被用来支付债务。

@#@故选C。

@#@@#@　　38、下列各项属于社会意识相对独立性表现的有（）。

@#@@#@　　A、社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性@#@　　B、社会意识的发展具有历史继承性@#@　　C、社会意识与社会经济发展水平的不平衡性@#@　　D、社会意识各种形式之间相互作用，相互影响@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在、被社会存在所决定的同时，还具有自身的能动性和独特的发展规律，它的发展与社会存在的发展并不总是保持着一致和平衡。

@#@社会意识的相对独立性主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）社会意识与社会存在变化发展的非完全同步性。

@#@@#@　　

（2）社会意识与社会经济发展水平的不平衡性。

@#@@#@　　（3）社会意识的发展具有历史继承性。

@#@@#@　　（4）社会意识各种形式之间相互作用、相互影响。

@#@@#@　　39、人们必须重视间接经验和书本知识，这是因为（）。

@#@@#@　　A、社会实践是人类认识的基础@#@　　B、认识的发展具有继承性@#@　　C、一个人不可能事事都亲自实践@#@　　D、间接经验和书本知识是认识的源泉@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】一切真知皆由直接经验发源，但任何人不可能事事都依靠直接经验，人类文明成果依靠间接经验传承。

@#@@#@　　二者互相依赖，不可偏废。

@#@@#@　　40、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是（）。

@#@@#@　　A、总把新桃换旧符——清明节@#@　　B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@　　C、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@　　D、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@　　【答案】A@#@　　【解析】A项出自王安石的《元日》，对应的是春节。

@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，重阳节有登高，插茱萸的习俗。

@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》，描写的是元宵节。

@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，写的是七夕节。

@#@因此A项错误。

@#@@#@　　41、下列不属于简报结构的是（）。

@#@@#@　　A、报头@#@　　B、报体@#@　　C、报尾@#@　　D、落款@#@　　【答案】D@#@　　【解析】简报结构一般包括报头、报体和报尾，不包括落款。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、随着“单独二胎”政策的实施,短期会扩大母婴食品、玩具等行业的市场需求,长期还将带动医疗、教育等行业的发展。

@#@由此可见（）。

@#@@#@　　A、消费对生产具有反作用,能够促进生产的发展@#@　　B、生产决定消费,生产为消费奠定物质基础@#@　　C、消费和生产是相互决定和促进的@#@　　D、新的消费热点出现,往往带动社会生产的调整和升级@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的知识点是社会生产总过程。

@#@社会生产总过程是指：

@#@人类社会在改造社会中的生产、分配、交换、消费四个环节。

@#@四个环节之间存在着相互联系、相互制约的辩证关系。

@#@其中生产对消费起着决定作用表现为：

@#@生产决定着消费的对象、水平与结构和具体形式。

@#@消费对生产的反作用具体表现为：

@#@消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。

@#@二胎政策的实施扩大对母婴市场的消费，进而促进了母婴用品及其他相关产业的生产和发展。

@#@故本题体现了消费的扩大对生产的反作用，促进生产的发展，A正确。

@#@B项生产决定消费,生产为消费奠定物质基础表述正确，但本题并未体现；@#@C项表述错误；@#@二胎政策只是扩大了母婴及相关产业的消费并未出现新的消费热点故D错误。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　43、从公文行文关系的划分来看，下列行政公文中不能作为平行文的是（）。

@#@@#@　　A、通知@#@　　B、公告@#@　　C、通报@#@　　D、纪要@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文。

@#@平行文：

@#@指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，主要是函，也包括一些通知，纪要、函。

@#@下行文：

@#@指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、指令、意见，决定、决议、布告、公告、通告、通知、通报、批复等。

@#@本题中公告属于下行文，不能用作平行文，故本题选择B选项。

@#@@#@　　44、平均利润形成后，商品市场价格的波动中心是（）。

@#@@#@　　A、社会生产价格@#@　　B、个别生产价格@#@　　C、社会价值@#@　　D、个别价值@#@　　【答案】A@#@　　【解析】社会生产价格是指K（成本）+平均利润。

@#@各生产者都按照此价格出售商品，投入等量资本可以获得等量利润，市场价格会围绕生产价格上下波动，之所以上下波动，是因为在市场中还存在供求关系。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、下列关于标题表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、《关于加强安全生产的通知》@#@　　B、公文标题中的“事由”的意思是解决问题的原因@#@　　C、《×@#@×@#@市统计局关于开展企业用工情况调查的通知》@#@　　D、公文标题由事由、文种组成@#@　　【答案】C@#@　　【解析】A项错误。

@#@缺少发文机关名称。

@#@@#@　　B项错误。

@#@公文标题中的“事由”是为了解释为什么发文,即公文针对的对象或需要解决的问题。

@#@@#@　　C项正确。

@#@@#@　　D项错误。

@#@公文标题一般由发文机关名称、事由、文种组成。

@#@@#@　　故本题选择C。

@#@@#@　　46、下列谚语中，描绘云贵高原的是（）。

@#@@#@　　A、春雨贵如油@#@　　B、早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜@#@　　C、远看是山，近看成川@#@　　D、天无三日晴，地无三尺平@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A项错误：

@#@@#@　　“春雨贵如油”重点在于春天是农作的生长期，需要水，春雨很重要，和云贵高原没有关系。

@#@B项错误：

@#@形容新疆地区，新疆早晚温差较大。

@#@C";i:

14;s:

28076:

"辽宁省食品药品行政处罚裁量基准模板@#@辽宁省食品药品行政处罚裁量基准@#@（食品）@#@编码@#@Lnfda-spcf-001@#@违法行为@#@对未取得食品生产经营许可从事食品生产经营活动，或者未取得食品添加剂生产许可从事食品添加剂生产活动的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十二条第一款　违反本法规定，未取得食品生产经营许可从事食品生产经营活动，或者未取得食品添加剂生产许可从事食品添加剂生产活动的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂以及用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款。

@#@@#@【规章】《食品生产许可管理办法》（国家食品药品监督管理总局令第16号，2015年8月31日颁布）@#@第五十条　未取得食品生产许可从事食品生产活动的，由县级以上地方食品药品监督管理部门依照《中华人民共和国食品安全法》第一百二十二条的规定给予处罚。

@#@@#@第五十八条　食品添加剂的生产许可管理原则、程序、监督检查和法律责任，适用本办法有关食品生产许可的规定。

@#@@#@【规章】《食品经营许可管理办法》（国家食品药品监督管理总局令第17号，2015年8月31日颁布）@#@第四十五条　未取得食品经营许可从事食品经营活动的，由县级以上地方食品药品监督管理部门依照《中华人民共和国食品安全法》第一百二十二条的规定给予处罚。

@#@@#@【规章】《食品添加剂生产监督管理规定》（国家质量监督检验检疫总局令第127号，2010年4月4日颁布）@#@第四十九条　生产者违反本规定第六条第一款、第二十二条、第二十三条、第二十四条、第三十四条、第三十五条、第三十八条、第三十九条、第四十条、第四十一条等规定，构成《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》等有关法律法规规定的违法行为的，依照有关法律法规的规定予以处罚。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂以及用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@并处罚款。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款。

@#@@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上50000元以下罚款；@#@或者1倍以上10倍以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@50000元以上65000元以下罚款；@#@或者10倍以上13倍以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@65000元以上80000元以下罚款；@#@或者13倍以上16倍以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@80000元以上10000元以下罚款；@#@或者16倍以上20倍以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@ @#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-002@#@违法行为@#@对明知食品生产经营者、食品添加剂生产者未取得许可，仍为其提供生产经营场所或者其他条件的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十二条第二款明知从事前款规定的违法行为，仍为其提供生产经营场所或者其他条件的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令停止违法行为，没收违法所得，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@使消费者的合法权益受到损害的，应当与食品、食品添加剂生产经营者承担连带责任。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得；@#@@#@并处罚款。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@五万元以上十万元以下罚款@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上50000元以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@50000元以上65000元以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@65000元以上80000元以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@80000元以上********元以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@ @#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-003@#@违法行为@#@对用非食品原料生产食品、在食品中添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质，或者用回收食品作为原料生产食品，或者经营上述食品等的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十三条第一款违反本法规定，有下列情形之一，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@违法生产经营的食品货值金额不足一万元的，并处十万元以上十五万元以下罚款；@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十五倍以上三十倍以下罚款；@#@情节严重的，吊销许可证，并可以由公安机关对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处五日以上十五日以下拘留：

@#@@#@

（一）用非食品原料生产食品、在食品中添加食品添加剂以外的化学物质和其他可能危害人体健康的物质，或者用回收食品作为原料生产食品，或者经营上述食品；@#@@#@

（二）生产经营营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品；@#@@#@（三）经营病死、毒死或者死因不明的禽、畜、兽、水产动物肉类，或者生产经营其制品；@#@@#@（四）经营未按规定进行检疫或者检疫不合格的肉类，或者生产经营未经检验或者检验不合格的肉类制品；@#@@#@（五）生产经营国家为防病等特殊需要明令禁止生产经营的食品；@#@@#@（六）生产经营添加药品的食品。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得和违法生产经营的食品；@#@@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@并处罚款；@#@@#@吊销许可证。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@货值金额不足一万元的，并处十万元以上十五万元以下罚款；@#@@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十五倍以上三十倍以下罚款。

@#@@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@10000元以上********元以下罚款；@#@或者1.5倍以上15倍以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款；@#@或者15倍以上19.5倍以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款；@#@或者19.5倍以上24倍以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款；@#@或者24倍以上30倍以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@ @#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-004@#@违法行为@#@对明知从事《食品安全法》第一百二十三条第一款规定的违法行为，仍为其提供生产经营场所或者其他条件的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十三条第二款明知从事前款规定的违法行为，仍为其提供生产经营场所或者其他条件的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令停止违法行为，没收违法所得，并处十万元以上二十万元以下罚款；@#@使消费者的合法权益受到损害的，应当与食品生产经营者承担连带责任。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得；@#@@#@并处罚款。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@十万元以上二十万元以下罚款@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@10000元以上********元以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@********元以上********元以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@ @#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-005@#@违法行为@#@对生产经营致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品、食品添加剂等的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十四条第一款违反本法规定，有下列情形之一，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款；@#@情节严重的，吊销许可证：

@#@@#@

（一）生产经营致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康的物质含量超过食品安全标准限量的食品、食品添加剂；@#@@#@

（二）用超过保质期的食品原料、食品添加剂生产食品、食品添加剂，或者经营上述食品、食品添加剂；@#@@#@（三）生产经营超范围、超限量使用食品添加剂的食品；@#@@#@（四）生产经营腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品、食品添加剂；@#@@#@（五）生产经营标注虚假生产日期、保质期或者超过保质期的食品、食品添加剂；@#@@#@（六）生产经营未按规定注册的保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方乳粉，或者未按注册的产品配方、生产工艺等技术要求组织生产；@#@@#@（七）以分装方式生产婴幼儿配方乳粉，或者同一企业以同一配方生产不同品牌的婴幼儿配方乳粉；@#@@#@（八）利用新的食品原料生产食品，或者生产食品添加剂新品种，未通过安全性评估；@#@@#@（九）食品生产经营者在食品药品监督管理部门责令其召回或者停止经营后，仍拒不召回或者停止经营。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂；@#@@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@并处罚款；@#@@#@吊销许可证。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款。

@#@@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上50000元以下罚款；@#@或者1倍以上10倍以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@50000元以上65000元以下罚款；@#@或者10倍以上13倍以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@65000元以上80000元以下罚款；@#@或者13倍以上16倍以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@80000元以上********元以下罚款；@#@或者16倍以上20倍以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-006@#@违法行为@#@对生产经营不符合法律、法规或者食品安全标准的食品、食品添加剂的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十四条第一款违反本法规定，有下列情形之一，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款；@#@情节严重的，吊销许可证。

@#@……@#@除前款和本法第一百二十三条、第一百二十五条规定的情形外，生产经营不符合法律、法规或者食品安全标准的食品、食品添加剂的，依照前款规定给予处罚。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂；@#@@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@并处罚款；@#@@#@吊销许可证。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@货值金额不足一万元的，并处五万元以上十万元以下罚款；@#@@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额十倍以上二十倍以下罚款。

@#@@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上50000元以下罚款；@#@或者1倍以上10倍以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@50000元以上65000元以下罚款；@#@或者10倍以上13倍以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@65000元以上80000元以下罚款；@#@或者13倍以上16倍以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@80000元以上********元以下罚款；@#@或者16倍以上20倍以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-007@#@违法行为@#@对生产经营被包装材料、容器、运输工具等污染的食品、食品添加剂等的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十五条　违反本法规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂，并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@违法生产经营的食品、食品添加剂货值金额不足一万元的，并处五千元以上五万元以下罚款；@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额五倍以上十倍以下罚款；@#@情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证：

@#@@#@

（一）生产经营被包装材料、容器、运输工具等污染的食品、食品添加剂；@#@@#@

（二）生产经营无标签的预包装食品、食品添加剂或者标签、说明书不符合本法规定的食品、食品添加剂；@#@@#@（三）生产经营转基因食品未按规定进行标示；@#@@#@（四）食品生产经营者采购或者使用不符合食品安全标准的食品原料、食品添加剂、食品相关产品。

@#@@#@生产经营的食品、食品添加剂的标签、说明书存在瑕疵但不影响食品安全且不会对消费者造成误导的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正；@#@拒不改正的，处二千元以下罚款。

@#@@#@处罚种类@#@没收违法所得和违法生产经营的食品、食品添加剂；@#@@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@并处罚款；@#@@#@责令停产停业；@#@@#@直至吊销许可证。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@并可以没收用于违法生产经营的工具、设备、原料等物品；@#@@#@货值金额不足一万元的，并处五千元以上五万元以下罚款；@#@@#@货值金额一万元以上的，并处货值金额五倍以上十倍以下罚款。

@#@@#@二千元以下罚款。

@#@@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@500元以上5000元以下罚款；@#@或者0.5倍以上5倍以下罚款。

@#@@#@从轻@#@生产经营的食品、食品添加剂的标签、说明书存在瑕疵但不影响食品安全且不会对消费者造成误导的。

@#@@#@责令改正；@#@拒不改正的，处2千元以下罚款。

@#@@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上18500元以下罚款；@#@或者5倍以上6.5倍以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@18500元以上32000元以下罚款；@#@或者6.5倍以上8倍以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@32000元以上50000元以下罚款；@#@或者8倍以上10倍以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@ @#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-008@#@违法行为@#@对食品、食品添加剂生产者未按规定对采购的食品原料和生产的食品、食品添加剂进行检验等的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十六条第一款　违反本法规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正，给予警告；@#@拒不改正的，处五千元以上五万元以下罚款；@#@情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证：

@#@@#@

（一）食品、食品添加剂生产者未按规定对采购的食品原料和生产的食品、食品添加剂进行检验；@#@@#@

（二）食品生产经营企业未按规定建立食品安全管理制度，或者未按规定配备或者培训、考核食品安全管理人员；@#@@#@（三）食品、食品添加剂生产经营者进货时未查验许可证和相关证明文件，或者未按规定建立并遵守进货查验记录、出厂检验记录和销售记录制度；@#@@#@（四）食品生产经营企业未制定食品安全事故处置方案；@#@@#@（五）餐具、饮具和盛放直接入口食品的容器，使用前未经洗净、消毒或者清洗消毒不合格，或者餐饮服务设施、设备未按规定定期维护、清洗、校验；@#@@#@（六）食品生产经营者安排未取得健康证明或者患有国务院卫生行政部门规定的有碍食品安全疾病的人员从事接触直接入口食品的工作；@#@@#@（七）食品经营者未按规定要求销售食品；@#@@#@（八）保健食品生产企业未按规定向食品药品监督管理部门备案，或者未按备案的产品配方、生产工艺等技术要求组织生产；@#@@#@（九）婴幼儿配方食品生产企业未将食品原料、食品添加剂、产品配方、标签等向食品药品监督管理部门备案；@#@@#@（十）特殊食品生产企业未按规定建立生产质量管理体系并有效运行，或者未定期提交自查报告；@#@@#@（十一）食品生产经营者未定期对食品安全状况进行检查评价，或者生产经营条件发生变化，未按规定处理；@#@@#@（十二）学校、托幼机构、养老机构、建筑工地等集中用餐单位未按规定履行食品安全管理责任；@#@@#@（十三）食品生产企业、餐饮服务提供者未按规定制定、实施生产经营过程控制要求。

@#@@#@处罚种类@#@警告；@#@@#@处罚款；@#@@#@责令停产停业；@#@@#@吊销许可证。

@#@@#@实施主体@#@县级以上人民政府食品药品监督管理部门@#@裁量范围@#@五千元以上五万元以下罚款@#@处罚金额裁量基准@#@裁量阶次@#@裁量因素@#@行政处罚裁量标准@#@减轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@500元以上5000元以下罚款。

@#@@#@从轻@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十四和第十五条规定的情形。

@#@@#@5000元以上18500元以下罚款。

@#@@#@一般@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第二十条和第二十一条规定的情形。

@#@@#@18500元以上32000元以下罚款。

@#@@#@从重@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十七条规定的情形。

@#@@#@32000元以上50000元以下罚款。

@#@@#@不予@#@符合《辽宁省食品药品监督管理系统规范行政处罚裁量权办法》第十九条规定的情形。

@#@@#@依法不予处罚。

@#@@#@说明@#@法律、法规、规章对行政处罚裁量权另有规定的，从其规定；@#@裁量标准中，罚款额度计算结果，上限含本数，下限不含本数。

@#@@#@编码@#@Lnfda-spcf-009@#@违法行为@#@对食用农产品销售者未按规定建立并执行进货查验记录制度、未保存相关凭证的处罚@#@处罚依据@#@【法律】《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第21号，2015年4月24日修订）@#@第一百二十六条第四款食用农产品销售者违反本法第六十五条规定的，由县级以上人民政府食品药品监督管理部门依照第一款规定给予处罚。

@#@@#@第一百二十六条第一款由县级以上人民政府食品药品监督管理部门责令改正，给予警告；@#@拒不改正的，处五千元以上五万元以下罚款；@#@情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证。

@#@@#@第六十五条　食用农产品销售者应当建立食用农产品进货查验记录制度，如实记录食用农产品的名称、数量、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容，并保存相关凭证。

@#@记录和凭证保存期限不得少于六个月。

@#@@#@处罚种类@#@警告；@#@@#@处罚款；@#@@#@责令";i:

15;s:

19007:

"黑龙江省齐齐哈尔市依安县下半年教师招聘《通用能力测试（教育类）》试题@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、班主任在班集体的发展中起（）。

@#@@#@　　A、主导作用@#@　　B、主动作用@#@　　C、领导作用@#@　　D、能动作用@#@　　【答案】A@#@　　2、个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。

@#@@#@　　A、问题空间@#@　　B、问题表征@#@　　C、问题搜索@#@　　D、问题解决@#@　　【答案】A@#@　　3、（）是教育机智形成的保障。

@#@@#@　　A、决策@#@　　B、理解@#@　　C、实施@#@　　D、观察@#@　　【答案】B@#@　　4、1986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡（）。

@#@@#@　　A、独立自主原则@#@　　B、发展适宜性原则@#@　　C、保教结合原则@#@　　D、综合性原则@#@　　【答案】B@#@　　5、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。

@#@@#@　　A、导向性原则@#@　　B、疏导原则@#@　　C、尊重学生与严格要求学生相结合原则@#@　　D、因材施教原则@#@　　【答案】C@#@　　6、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、赫尔巴特@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、杜威@#@　　【答案】C@#@　　7、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。

@#@@#@　　A、自我预期@#@　　B、成败经验@#@　　C、自我归因@#@　　D、期待@#@　　【答案】B@#@　　8、体育的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、通过体育对学生进行思想品德教育@#@　　B、增强学生体质@#@　　C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能@#@　　D、向国家输送优秀运动员@#@　　【答案】B@#@　　9、教师职业行为的首要标准是（）。

@#@@#@　　A、爱岗敬业@#@　　B、依法执教@#@　　C、热爱学生@#@　　D、严谨治学@#@　　【答案】C@#@　　10、在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。

@#@@#@　　A、道德认识@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】A@#@　　11、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。

@#@@#@　　A、亲近感@#@　　B、理解感@#@　　C、尊重感@#@　　D、期待感@#@　　【答案】A@#@　　12、教育目的的主要功能有：

@#@导向功能、调控功能、和（）。

@#@@#@　　A、评价作用@#@　　B、评价功能@#@　　C、教育功能@#@　　D、全面发展功能@#@　　【答案】B@#@　　13、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。

@#@@#@　　A、晕轮效应@#@　　B、有晕效应@#@　　C、罗森塔尔效应@#@　　D、名人效应@#@　　【答案】C@#@　　14、当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。

@#@@#@　　A、政治素养@#@　　B、教育素养@#@　　C、专业素养@#@　　D、道德素养@#@　　【答案】C@#@　　15、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

@#@@#@　　A、人文主义教育学@#@　　B、存在主义教育学@#@　　C、实用主义教育学@#@　　D、要素主义教育学@#@　　【答案】C@#@　　16、教育活动的依据和评判标准是（）。

@#@@#@　　A、教育目的@#@　　B、课程@#@　　C、教育评价@#@　　D、教学@#@　　【答案】A@#@　　17、杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

@#@@#@　　A、人文主义教育学@#@　　B、存在主义教育学@#@　　C、实用主义教育学@#@　　D、要素主义教育学@#@　　【答案】C@#@　　18、幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）。

@#@@#@　　A、品德@#@　　B、不良品德@#@　　C、不能确定@#@　　D、道德@#@　　【答案】C@#@　　19、幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）。

@#@@#@　　A、品德@#@　　B、不良品德@#@　　C、不能确定@#@　　D、道德@#@　　【答案】C@#@　　20、美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。

@#@@#@　　A、父亲@#@　　B、同龄人@#@　　C、母亲@#@　　D、教师@#@　　【答案】B@#@　　21、普及义务教育始于（）。

@#@@#@　　A、原始社会@#@　　B、奴隶社会@#@　　C、资本主义社会@#@　　D、社会主义社会@#@　　【答案】C@#@　　22、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

@#@学生主体作用的最高表现形式为（）。

@#@@#@　　A、自觉性@#@　　B、独立性@#@　　C、创造性@#@　　D、主动性@#@　　【答案】C@#@　　23、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。

@#@@#@　　A、激发幼儿良好的入学动机@#@　　B、培养幼儿的责任感@#@　　C、提高幼儿的学习能力@#@　　D、帮助幼儿形成良好的学习习惯@#@　　【答案】B@#@　　24、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

@#@@#@　　A、直观的概括@#@　　B、语词的概括@#@　　C、表象的概括@#@　　D、动作的概括@#@　　【答案】C@#@　　25、专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。

@#@@#@　　A、学生@#@　　B、教师@#@　　C、教材@#@　　D、教学思想@#@　　【答案】A@#@　　26、被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、蒙台梭利@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、卢梭@#@　　【答案】B@#@　　27、语言和言语不同，语言是一种（）。

@#@@#@　　A、自然现象@#@　　B、社会现象@#@　　C、言语过程@#@　　D、交流活动@#@　　【答案】B@#@　　28、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。

@#@@#@　　A、地方课程@#@　　B、校本课程@#@　　C、国家课程@#@　　D、学科课程@#@　　【答案】B@#@　　29、“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

@#@@#@　　A、间接经验与直接经验相结合的规律@#@　　B、传授知识和发展智力相统一的规律@#@　　C、知识传授与思想教育相统一的规律@#@　　D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律@#@　　【答案】D@#@　　30、教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（）。

@#@@#@　　A、参观法@#@　　B、演示法@#@　　C、示范法@#@　　D、范例法@#@　　【答案】A@#@　　31、智力游戏属于（）。

@#@@#@　　A、创造性游戏@#@　　B、有规则游戏@#@　　C、体育游戏@#@　　D、结构游戏@#@　　【答案】B@#@　　32、心理学作为一门独立的科学诞生于（）。

@#@@#@　　A、1879年@#@　　B、1897年@#@　　C、1789年@#@　　D、1798年@#@　　【答案】A@#@　　33、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、洛克@#@　　B、卢梭@#@　　C、康德@#@　　D、裴斯泰洛齐@#@　　【答案】A@#@　　34、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。

@#@@#@　　A、1904年@#@　　B、1922年@#@　　C、1949年@#@　　D、1986年@#@　　【答案】A@#@　　35、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。

@#@@#@　　A、教学策略@#@　　B、教学方法@#@　　C、教学目标@#@　　D、学习方法@#@　　【答案】A@#@　　36、按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。

@#@@#@　　A、7岁@#@　　B、3岁@#@　　C、12岁@#@　　D、18岁@#@　　【答案】B@#@　　37、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

@#@@#@　　A、《新编教育学》@#@　　B、《教育学》@#@　　C、《新教育大纲》@#@　　D、《实用教育学》@#@　　【答案】C@#@　　38、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

@#@@#@　　A、五段教学法@#@　　B、设计教学法@#@　　C、范例教学法@#@　　D、结构化教材和发现学习模式@#@　　【答案】D@#@　　39、下列属于5—6岁幼儿特征的是（）。

@#@@#@　　A、认识依靠行动@#@　　B、开始掌握认知方法@#@　　C、开始接受任务@#@　　D、最初步的生活自理@#@　　【答案】B@#@　　40、下面属于教学准备能力（）。

@#@@#@　　A、教师的语言准备@#@　　B、教师的课堂评价@#@　　C、教学计划、教学总结、教具的准备@#@　　D、教师科研能力@#@　　【答案】C@#@　　41、格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）。

@#@@#@　　A、先天决定论@#@　　B、遗传决定论@#@　　C、后天决定论@#@　　D、环境决定论@#@　　【答案】B@#@　　42、儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。

@#@@#@　　A、1@#@　　B、2@#@　　C、3@#@　　D、4@#@　　【答案】D@#@　　43、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

@#@@#@　　A、手眼协调动作@#@　　B、独立性的出现@#@　　C、坚持性的出现@#@　　D、分离焦虑的出现@#@　　【答案】B@#@　　44、《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（）。

@#@@#@　　A、康德@#@　　B、杜威@#@　　C、赫尔巴特@#@　　D、凯洛夫@#@　　【答案】B@#@　　45、从规则到例子的学习实质上是一种（）。

@#@@#@　　A、上位学习@#@　　B、下位学习@#@　　C、并列结合学习@#@　　D、发现学习@#@　　【答案】B@#@　　46、被称为“现代教育测验之父”的是（）。

@#@@#@　　A、赖斯@#@　　B、泰勒@#@　　C、桑代克@#@　　D、杜威@#@　　【答案】C@#@　　47、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

@#@@#@　　A、有所不同@#@　　B、相类似@#@　　C、有一定联系@#@　　D、没有必然联系@#@　　【答案】B@#@　　48、校园文化的核心是学校的（）文化。

@#@@#@　　A、观念和制度@#@　　B、精神和观念@#@　　C、组织和制度@#@　　D、物质@#@　　【答案】B@#@　　49、抑郁症的主要特征是持久的（）。

@#@@#@　　A、焦虑@#@　　B、紧张@#@　　C、情绪低落@#@　　D、注意障碍@#@　　【答案】C@#@　　50、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。

@#@@#@　　A、教育目的@#@　　B、培养目标@#@　　C、课程目标@#@　　D、教学目标@#@　　【答案】C@#@　　51、下列各项不属于规则游戏的是（）。

@#@@#@　　A、音乐游戏@#@　　B、智力游戏@#@　　C、表演游戏@#@　　D、体育游戏@#@　　【答案】C@#@　　52、关于活动室墙面的布置,错误的说法是（）。

@#@@#@　　A、配合教育内容@#@　　B、重视幼儿的参与@#@　　C、高度应在2米以上,以免幼儿损坏@#@　　D、儿童化@#@　　【答案】C@#@　　53、教学管理的核心是（）。

@#@@#@　　A、教学思想管理@#@　　B、常规管理@#@　　C、教学质量管理@#@　　D、教学管理中计算机的应用@#@　　【答案】C@#@　　54、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

@#@@#@　　A、痕迹消退说@#@　　B、动机说@#@　　C、同化说@#@　　D、首位效应和近位效应@#@　　【答案】D@#@　　55、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、斯宾塞@#@　　C、裴斯泰洛齐@#@　　D、赫尔巴特@#@　　【答案】B@#@　　56、一般地，1～3岁是儿童言语的（）。

@#@@#@　　A、准备阶段@#@　　B、前言语阶段@#@　　C、发生阶段@#@　　D、基本掌握口语阶段@#@　　【答案】A@#@　　57、中国“外铄论”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、孟子@#@　　B、墨子@#@　　C、孔子@#@　　D、荀子@#@　　【答案】D@#@　　58、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。

@#@@#@　　A、县级以上地方人民政府@#@　　B、国务院@#@　　C、各级地方人民政府@#@　　D、省、自治区、直辖市@#@　　【答案】A@#@　　59、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。

@#@@#@　　A、位置记忆法@#@　　B、简编@#@　　C、谐音联想法@#@　　D、语义联想@#@　　【答案】B@#@　　60、在我国目前家庭结构状况来看（）。

@#@@#@　　A、联合家庭和扩大家庭逐渐增多@#@　　B、不完整家庭有减少的趋势@#@　　C、家庭规模逐渐趋于小型化@#@　　D、核心家庭减少@#@　　【答案】C@#@　　61、我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。

@#@@#@　　A、现场教学@#@　　B、个别教学@#@　　C、小组教学@#@　　D、班级授课制@#@　　【答案】D@#@　　62、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。

@#@@#@　　A、愉快与惊奇@#@　　B、愉快与悲伤@#@　　C、愉快与厌恶@#@　　D、腧快与不愉快@#@　　【答案】D@#@　　63、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

@#@（）。

@#@@#@　　A、观察力@#@　　B、想象力@#@　　C、思维力@#@　　D、判断力@#@　　【答案】C@#@　　64、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

@#@@#@　　A、大众性@#@　　B、公平性@#@　　C、终身性@#@　　D、未来性@#@　　【答案】C@#@　　65、（）是词汇丰富的活跃期。

@#@@#@　　A、2—3岁@#@　　B、4—5岁@#@　　C、6—7岁@#@　　D、5—6岁@#@　　【答案】B@#@　　66、合作是实现课堂管理促进功能的（）。

@#@@#@　　A、必要条件@#@　　B、辅助条件@#@　　C、重要表现@#@　　D、主要过程@#@　　【答案】A@#@　　67、前运算阶段发生在（）。

@#@@#@　　A、0～2岁@#@　　B、2～7岁@#@　　C、7～11岁@#@　　D、12～16岁@#@　　【答案】B@#@　　68、（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

@#@@#@　　A、西塞罗@#@　　B、德谟克里特@#@　　C、昆体良@#@　　D、亚里士多德@#@　　【答案】C@#@　　69、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。

@#@@#@　　A、内部学习动机@#@　　B、外部学习动机@#@　　C、认知内驱力@#@　　D、自我提高内驱力@#@　　【答案】A@#@　　70、3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

@#@@#@　　A、整体性的形成@#@　　B、独特性的发展@#@　　C、稳定性的增长@#@　　D、积极能动性的发展@#@　　【答案】C@#@　　71、教学过程以教学（）经验为主。

@#@@#@　　A、间接@#@　　B、直接@#@　　C、生活@#@　　D、生产@#@　　【答案】A@#@　　72、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。

@#@@#@　　A、“好孩子”取向阶段@#@　　B、惩罚和服从取向阶段@#@　　C、良心或原则取向阶段@#@　　D、权威和社会秩序取向阶段@#@　　【答案】C@#@　　73、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

@#@@#@　　A、南京鼓楼幼稚园@#@　　B、劳工幼稚园@#@　　C、香山慈幼院@#@　　D、江西实验幼师@#@　　【答案】D@#@　　74、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。

@#@@#@　　A、教师的语言@#@　　B、教育智慧@#@　　C、教师的交往@#@　　D、教育反思@#@　　【答案】A@#@　　75、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

@#@@#@　　A、高尚的动机@#@　　B、远景的间接性动机@#@　　C、低级的动机@#@　　D、近景的直接性动机@#@　　【答案】D@#@　　76、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

@#@@#@　　A、习俗水平@#@　　B、前习俗水平@#@　　C、后习俗水平，@#@　　D、权威水平@#@　　【答案】B@#@　　77、生产力发展水平决定着（）。

@#@@#@　　A、教育的领导权@#@　　B、受教育的权利@#@　　C、教育目的的性质@#@　　D、教育结构的变化@#@　　【答案】D@#@　　78、视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制指的是操作整合阶段（）的特点。

@#@@#@　　A、动作品质@#@　　B、动作结构@#@　　C、动作控制@#@　　D、动作效能@#@　　【答案】C@#@　　79、经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。

@#@@#@　　A、关注生存@#@　　B、关注情境@#@　　C、关注学生@#@　　D、关注自我@#@　　【答案】B@#@　　80、园所设立家长接待日的主要目的是（）。

@#@@#@　　A、了解家长的教养态度@#@　　B、听取家长的意见和建议@#@　　C、向家长宣传育儿方法@#@　　D、让家长为园所提供方便@#@　　【答案】B@#@　　81、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。

@#@@#@　　A、《雄辩术原理》@#@　　B、《普通教育学》@#@　　C、《大教学论》@#@　　D、《教育学》@#@　　【答案】C@#@　　82、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

@#@@#@　　A、教育行政机构@#@　　B、学校制度@#@　　C、师资培训机构@#@　　D、教育法律法规@#@　　【答案】C@#@　　83、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

@#@@#@　　A、手眼协调动作@#@　　B、独立性的出现@#@　　C、坚持性的出现@#@　　D、分离焦虑的出现@#@　　【答案】B@#@　　84、高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？

@#@（）@#@　　A、效度@#@　　B、信度@#@　　C、区分度@#@　　D、难度@#@　　【答案】C@#@　　85、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

@#@@#@　　A、智育过程@#@　　B、心理辅导@#@　　C、德育过程@#@　　D、美育过程@#@　　【答案】C@#@";i:

16;s:

21249:

"数独的7种解法精编版@#@数独解法@#@七种解法：

@#@@#@前言@#@数独这个数字解谜游戏，完全不必要用到算术！

@#@会用到的只是推理与逻辑。

@#@刚开始接触@#@数独时，即使是只须用到”唯一解"@#@技巧的简易级谜题，就已可让我们焦头烂额了，但是随着我们深陷数独的迷人世界之后，这类简易级的数独谜题必定在短时间内难再使我们获得征服的满足。

@#@于是，当我们逐步深入、进阶到更难的游戏后，我们将会需要发展龈？

@#@多的解谜技@#@巧。

@#@虽然最好的技巧便是我们自己发现的窍门，这样我们很容易？

@#@？

@#@能记住它们，运用自如，@#@不需要别人来耳提面命。

@#@但是如果完全不去观摩学习他人发展出来的技巧，而全靠自己摸索,@#@那将是一个非常坚苦的挑战，也不是正确的学习之道！

@#@所以让我们一齐来探讨数独的解谜方法吧！

@#@@#@数独的解谜技巧，刚开始发展时，以直观式的唯一解及摒除法为主，对于初入门的玩家来说，这也是一般人较容易理解、接受的方法，对于一般简易级或中级的数独谜题，如果能灵活运用此二法则，通常已游刃有余。

@#@@#@1.唯一解法@#@当数独谜题中的某一个宫格因为所处的列、行或九宫格已出现过的数字已达8个，那么@#@＜图1＞（9,8）出现唯一解了@#@2@#@9@#@:

@#@@#@5I@#@8@#@6@#@7@#@8@#@7@#@A@#@2@#@1@#@1@#@4@#@6'@#@@#@8@#@7@#@1@#@2@#@6@#@6@#@4@#@孑@#@8@#@7@#@5|@#@£@#@@#@I@#@7@#@5@#@9@#@3@#@4@#@＜图2＞（8,9）出现唯一解了@#@＜图2＞是另一个明显出现唯一解的情形，请看第8列，由（8,1）〜（8,8）都已填入数字@#@了，只剩（8,9）还是空白，此时（8,9）中应填入的数字，当然就是第8列中还没出现过的数字了！

@#@请一个个数字核对一下，哦！

@#@是数字9还没出现过，所以（8,9）中该填入的数字就是@#@3@#@4@#@1!

@#@@#@5@#@6@#@I2@#@5@#@6@#@9@#@7@#@7@#@1@#@2@#@6@#@9@#@了@#@8@#@2@#@2@#@1@#@6@#@9@#@5@#@7@#@9@#@5@#@8@#@7@#@3@#@4@#@1@#@数字9了。

@#@@#@＜图3＞亿5）出现唯一解了@#@＜图3＞是另一种明显出现唯一解的情形，请看下中九宫格，在这个九宫格中除了（7,5）@#@还是空白外，其他宫格都已填有数字了，所以（7,5）中应填入的数字，当然就是下中九宫格@#@中该填入的数字就是数字@#@4@#@9@#@3@#@5@#@7@#@2@#@6@#@3@#@5@#@4@#@2@#@8@#@6@#@9@#@1@#@7@#@6@#@9@#@3@#@5@#@4@#@2@#@8@#@9@#@5@#@1@#@8@#@6@#@4@#@＜图4＞一般情形下的唯一解@#@类似＜图1＞〜＜图3＞这种明显出现唯一解的情形，在一般情形之下及解题初期是不太可能出现的！

@#@＜图4＞是一个最典型的简易级数独谜题，如果单纯观察某一个行、列或九宫格，没有一处是已出现8个数字的，难道如此就无解了吗？

@#@非也！

@#@非也！

@#@在此图中，出现@#@唯一解的宫格其实有3处之多！

@#@你能找出来吗？

@#@@#@没错，在一般情形之下及解题初期，唯一解的寻找必须综合所处的行、列及九宫格@#@三者，同时过滤筛选出已出现的数字才行！

@#@如果漏掉其一，可能就无法找出唯一解的出现位@#@置了。

@#@现在且不忙着填入数字，先来找找看＜图4＞中目前已出现的唯一解在哪儿吧：

@#@@#@第一个唯一解位置在（2,3）:

@#@（2,3）所处的第2列中已出现的数字是：

@#@9、3、5、7。

@#@所处的第3行中已出现的数字是：

@#@4、2、6、8。

@#@至于所处的上左九宫格中，已出现的数字是：

@#@2、9、4。

@#@所以综合而言，受其所处位置的行、列及九宫格影响，不得再使用并填入（2,3）@#@的数字计有：

@#@2、3、4、5、6、7、&@#@9。

@#@能用来填入的数字确实只剩数字1这个唯一的解@#@了。

@#@@#@第二个唯一解位置在（8,7）:

@#@（8,7）所处的第8列中已出现的数字是：

@#@1、2、8、6。

@#@所处的第7行中已出现的数字是：

@#@3、9、5、4。

@#@至于所处的下右九宫格中，已出现的数字是：

@#@@#@4、6、5。

@#@所以综合而言，受其所处位置的行、列及九宫格影响，不得再使用并填入（8,7）@#@的数字计有：

@#@1、2、3、4、5、6、&@#@9。

@#@能用来填入的数字确实只剩数字7这个唯一的解@#@了。

@#@@#@第三个唯一解位置在（5,5）:

@#@（5,5）所处的第5列中已出现的数字是：

@#@1、7。

@#@所处的第5行中已出现的数字是：

@#@2、5。

@#@至于所处的中央九宫格中，已出现的数字是：

@#@3、6、8、9。

@#@@#@所以综合而言，受其所处位置的行、列及九宫格影响，不得再使用并填入（5,5）的数字计有：

@#@1、2、3、5、6、7、8、9。

@#@能用来填入的数字确实只剩数字4这个唯一的解了。

@#@@#@以上所谓的三个唯一解位置，是以＜图4＞现况未填入任何数字之前而言，如果开始填入@#@数字，出现唯一解的位置可能将随之增加。

@#@例：

@#@当（8,7）填入数字7之后，（7,7）将出现唯@#@一解1;@#@如果再将数字1填入亿7），在（7,8）又将出现唯一解3；@#@……如此不断循环下去，就可以将整个谜题解出了。

@#@@#@ @#@@#@2.唯一候选数法@#@概说@#@依照候选数法概说一文中，候选数表的制作规则，我们可以知道：

@#@可以填入某一个宫格@#@的数字，一定会列于该宫格的候选数中；@#@不在候选数中的数字，就不能填入该宫格中。

@#@@#@所以如果在候选数表中发现某一个宫格的候选数仅有i个数字，那就是表示：

@#@不必再考@#@虑了！

@#@这个宫格就是只能填入这个数字啦！

@#@如果填入别的数字，就会违反数独的填制规则的。

@#@@#@利用找出候选数表中，候选数仅有1个数字的宫格来，并填入该候选数”的方法就叫做@#@唯一候选数法（SinglesCandidature,soleCandidate）。

@#@@#@唯一候选数法示例@#@36yo@#@3bf@#@$却f@#@4rbQ@#@r@#@5@#@0‘丹■日@#@4@#@357@#@1@#@8@#@9@#@8@#@2@#@A7@#@3@#@9@#@2@#@6@#@3@#@5@#@£@#@dd@#@4@#@7@#@5@#@1@#@8@#@47@#@9@#@2@#@4H@#@V@#@■>@#@□@#@譯f@#@9@#@fr;@#@-Jr斗Of@#@1@#@6@#@3@#@■-Tir|@#@LiC'@#@l@#@2@#@4@#@6@#@可@#@14b@#@14H@#@7@#@Ao@#@5@#@4斗<@#@3@#@1盒"@#@@#@LJ@#@＜图1＞数独谜题的候选数表@#@＜图1＞是我们在候选数法概说一文中完成的候选数表，其中有好几个宫格的候选数都@#@只有1个，所以可以利用唯一候选数法来进行填制。

@#@先还不要填入数字，我们先来找找看，@#@有哪些宫格有唯一候选数？

@#@@#@在（2,7）有唯一候选数7。

@#@@#@在（5,5）有唯一候选数5。

@#@@#@在（8,3）有唯一候选数3。

@#@@#@哇！

@#@同时出现了3个唯一候选数啊！

@#@那么，先填入哪一个会不会影响填制结果呢？

@#@当然@#@不会了，只要你高兴，喜欢先填哪一个都没问题的。

@#@@#@好，就在这3个宫格中填入他们的唯一候选数吧，填制结果如<@#@图2>@#@:

@#@@#@Q@#@"@#@-（id"@#@Z"@#@@#@xihif@#@9@#@5@#@|#4@#@rjifTi@#@4@#@23■吕@#@1@#@8@#@1@#@9@#@1@#@8@#@2@#@3@#@9@#@2@#@r@#@6@#@3@#@5@#@4@#@13@#@5@#@1@#@5@#@1@#@8@#@9@#@2@#@46@#@1@#@9@#@Z47@#@并U"@#@TP"@#@冲'@#@4f@#@6@#@3@#@2@#@6@#@■1I±@#@@#@■H@#@冯9@#@5@#@!

@#@I@#@Q@#@<@#@图2>@#@@#@哇！

@#@又有唯一候选数出现了呢！

@#@没错，一般简易级的数独谜题，如果使用直观式的唯一@#@解法及摒除法来解题，即使是数独老手，也要花费相当的工夫才能完成；@#@但是如果采用唯一@#@候选数法，从候选数表制作完成开始，唯一候选数将一个一个接连不断的出现，轻轻松松的就可以完成解题啦！

@#@<@#@图3>@#@是<@#@图1>@#@的完成解。

@#@@#@9@#@4@#@6@#@3@#@5@#@1@#@8@#@4@#@5@#@1@#@8@#@9@#@8@#@9@#@2@#@3@#@8@#@9@#@2@#@6@#@3@#@5@#@1@#@2@#@4@#@6@#@3@#@5@#@8@#@1@#@9@#@31@#@5@#@1@#@8@#@7@#@9@#@2@#@4@#@6@#@1@#@9@#@6@#@3@#@2@#@6@#@3@#@5@#@7@#@6@#@3@#@5@#@1@#@8@#@7@#@9@#@2@#@4@#@＜图3＞完成解@#@3.隐性三链数删减法@#@概说@#@遇到了高级、困难级的数独谜题，使得唯一候选数法和隐性唯一候选数法黔驴技穷的时@#@候，就是各种删减法上场的时机了。

@#@在各种的删减法中，哪一个要先用是随个人之喜好的,@#@并无限制。

@#@本页介绍的例子当然可用其他删减法完成解题，但还是要以隐性三链数删减法优@#@先?

@#@?

@#@！

@#@@#@<@#@图1>@#@@#@请看<@#@图1>@#@的第2列，数字1、7、8只出现在（2,1）、（2,7）和（2,8）这三个宫格的候选数中；@#@这时隐性三链数删减法的条件已成立了！

@#@这表示第2列的数字1、7和8将只能@#@填到这三个宫格中，因为：

@#@如果让别的数字填入这三个宫格之中后，这三个相异的数字能填@#@入的可能宫格就只剩下两个，而那是不可能的事！

@#@所以若这三个宫格的候选数中还有其他数@#@字，全部是多余无用的，它们已不可能再用来填入这些宫格中了，所以可以毫不考虑的把它@#@们删减掉。

@#@于是（2,7）和（2,8）这两个宫格候选数中的6都可被安全的删减掉；@#@其中（2,7）的候@#@选数少了数字6，将使得（8,7）出现行隐性唯一候选数6，于是可用隐性唯一候选数法来填@#@入下一个解了。

@#@@#@整理一下：

@#@@#@当某3个数字仅出现在某列的某三个宫格候选数中时，就可以把这三个宫格的候选数删减成@#@该3个数字。

@#@@#@同理，当某3个数字仅出现在某行的某三个宫格候选数中时，就可以把这三个宫格的候选数@#@删减成该3个数字。

@#@@#@当然，当某3个数字仅出现在某个九宫格的某三个宫格候选数中时，就可以把这三个宫格的@#@候选数删减成该3个数字。

@#@@#@利用找出某3个数字仅出现在某行、某列或某一个九宫格的某三个宫格候选数中的情形，@#@进而将这三个宫格的候选数删减成该3个数字”的方法就叫做隐性三链数删减法（Hidden@#@Triples）。

@#@@#@本法其实为隐性数对删除法的推广，而且还可以继续加以推广：

@#@@#@隐性四链数删减法就是：

@#@找出某4个数字仅出现在某行、某列或某一个九宫格的某四个宫@#@格候选数中的情形，进而将这四个宫格的候选数删减成该4个数字”的方法。

@#@@#@隐性五链数删减法就是：

@#@找出某5个数字仅出现在某行、某列或某一个九宫格的某五个宫@#@格候选数中的情形，进而将这五个宫格的候选数删减成该5个数字”的方法。

@#@@#@如果愿意的话，你确实是可以这样推广的，只是，实用上是否有其应用的价值或空间呢？

@#@@#@隐性三链数删减法示例@#@隐性三链数删减法一共有3种状况：

@#@第一种发生在行、第二种是发生在列、第三种则发@#@生在九宫格。

@#@＜图1＞就是发生在列的例子了，其他的情况举例如下:

@#@@#@7@#@14Gq@#@:

@#@@#@3@#@2@#@1-15@#@0@#@ar：

@#@pa@#@吃5@#@8@#@7@#@4@#@9@#@3@#@6@#@25@#@g@#@3@#@6@#@CJ@#@7@#@140@#@5@#@1-4（5@#@8@#@9@#@127@#@3@#@3@#@pF@#@1fidH@#@8@#@8@#@167@#@O@#@2@#@=Si@#@4@#@J,（j@#@3@#@|专Jljtr|@#@2@#@1z@#@'@#@片@#@1~J'@#@ci@#@8@#@9@#@3@#@4@#@6@#@^57g@#@457@#@6@#@9@#@3@#@1@#@<@#@图2>@#@@#@＜图2＞是隐性三链数删减发生在行的例子：

@#@图中第4行的数字2、4、9只出现在（4,@#@4）、（5,4）及（6,4）这三个宫格的候选数中，所以可以将三个宫格候选数中2、4、9以外的@#@数字安全的删减掉，（4,4）的候选数删减成2、4；@#@（5,4）的候选数删减成2、4、9；@#@（6,4）的候选数删减成9;@#@出现了唯一候选数啦！

@#@@#@1C3B@#@2@#@5@#@9@#@7@#@3@#@7@#@4@#@kitjtJ@#@56@#@9@#@"@#@2"@#@@#@1@#@4@#@127@#@5@#@6@#@5@#@136@#@7@#@46a@#@2@#@14b@#@u@#@8@#@y@#@1@#@Q@#@3@#@14b@#@2@#@3@#@7@#@148@#@5@#@9@#@130@#@F*@#@f1@#@07@#@5@#@7@#@4@#@电1@#@8@#@9@#@2@#@|*7£@#@片f@#@5@#@3@#@9@#@^4€j@#@.|T@#@1@#@R@#@<@#@图3>@#@@#@＜图3＞是隐性三链数删减发生在九宫格的例子：

@#@图中中央九宫格的数字2、5、9只出@#@现在（5,4）、（5,6）及（6,4）这三个宫格的候选数中，所以可以将三个宫格候选数中2、5、9@#@以外的数字安全的删减掉，（5,4）的候选数删减成2、5、9；@#@（5,6）的候选数删减成2、5；@#@（6,@#@4）的候选数删减成9;@#@出现了唯一候选数啦！

@#@@#@2@#@8@#@6@#@7@#@3@#@9@#@7@#@5@#@3@#@1@#@4@#@5@#@2@#@7@#@「4冇@#@3@#@1@#@9@#@8@#@134@#@i.j@#@S@#@7@#@6@#@2@#@6@#@1@#@jr>@#@E_.■!

@#@@#@4@#@5@#@3@#@1@#@5@#@o@#@£@#@3@#@27s@#@4@#@9@#@34@#@6@#@2萨@#@?

@#@45@#@7@#@1@#@7@#@8@#@3@#@149@#@5@#@2@#@6@#@＜图4＞@#@像＜图1＞〜＜图3＞这样只经一次删减就出现下一个解的情况当然不错了，但有时可没@#@法这样顺心，＜图4＞就是一个例子。

@#@下一个解将出现在（5,6）这个宫格，你能找出该填入@#@什么数字吗？

@#@@#@以目前所学到的方法，要解出下一个解，需要二个步骤：

@#@@#@先看中左九宫格吧！

@#@由于只剩（5,1）〜（5,3）这个区块尚未填入数字，所以可用区块删减法将@#@第5列其他区块候选数中的1、3、4全部删减掉，但实际上仅能删到（5,4）及（5,6）候选数@#@的数字4而已。

@#@@#@接下来请观察第6行！

@#@由于数字1、4、9只出现在（2,6）、（8,6）及（9,6）这三个宫格的@#@候选数中[因为（5,6）的候选数在上一步骤中已被删减为5、8了],所以可用隐性三链数删@#@减将三个宫格候选数中1、4、9以外的数字安全的删减掉，（2,6）的候选数删减成1、4、9;@#@@#@（9,6）的候选数没变；@#@（8,6）的候选数则由2、4、5、8、9删减成4、9;@#@由于5被删减掉了，使得（5,6）出现了行隐性唯一候选数5啦！

@#@@#@4.隐性数对删减法@#@概说@#@遇到了高级、困难级的数独谜题，使得唯一候选数法和隐性唯一候选数法黔驴技穷的时@#@候，就是各种删减法上场的时机了。

@#@在各种的删减法中，哪一个要先用是随个人之喜好的,@#@并无限制。

@#@本页介绍的当然就要以隐性数对删减法优先？

@#@？

@#@！

@#@@#@（5@#@"@#@9'@#@@#@■*@#@i|r@#@8@#@■1■•J'@#@JL-騎-i@#@G@#@3@#@i347@#@2@#@6@#@9@#@pT'@#@@#@5@#@6@#@5@#@3@#@78@#@9@#@5吕@#@13b@#@78@#@-Hi-@#@7@#@6@#@丁萨@#@4@#@8@#@7@#@9@#@ti@#@r*"@#@Ticq@#@5@#@7@#@1已@#@3@#@4@#@2@#@134®@#@曰吕i@#@1@#@39@#@134@#@2@#@57@#@131@#@?

@#@3冲@#@y@#@1@#@8@#@X3.~Tif@#@34JF1@#@<@#@图1>@#@@#@请看<@#@图1>@#@的上右九宫格，数字8、9都只出现在（2,8）和（2,9）这两个宫格的候选数中；@#@这时隐性数对删减法的条件已成立了！

@#@这表示上右九宫格的数字8和9将只能填到这两个@#@宫格中，而且：

@#@如果数字8将填入（2,8），那么（2,9）就一定要填入数字9;@#@反之，如果数@#@字9将填入（2,8），那么（2,9）就一定要填入数字8；@#@不论哪一个状况出现，（2,8）和（2,9）@#@这两个宫格的候选数中若还有其他数字，全部是多余无用的，因为这两个宫格若填入数字@#@&@#@9以外的数字，那么上右九宫格的数字8或9就将无处可填了。

@#@候选数的意义是可能@#@填入该宫格的数字，而这两个数字以外的数字已不可能再用来填入本宫格中了，所以可以毫不考虑的把它们删减掉。

@#@当（2,8）和（2,9）这两个宫格的候选数都安全的删减成数字8、9之后，（2,5）出现了列隐性唯一候选数2，于是可用隐性唯一候选数法来填入下一个解了。

@#@@#@整理一下：

@#@@#@当某个数对仅出现在某个九宫格的某两个宫格候选数中时，就可以把这两个宫格的候选数删减成该数对。

@#@@#@同理，当某个数对仅出现在某列的某两个宫格候选数中时，就可以把这两个宫格的候选数删减成该数对。

@#@@#@当然，当某个数对仅出现在某行的某两个宫格候选数中时，就可以把这两个宫格的候选数删减成该数对。

@#@@#@利用找出某个数对仅出现在某行、某列或某一个九宫格的某两个宫格候选数中的情形，@#@进而将这两个宫格的候选数删减成该数对”的方法就叫做隐性数对删减法（HiddenPairs）。

@#@@#@当隐性数对删减法完成后，通常还可引发数对删减法；@#@以＜图1＞为例，当（2,8）和（2,9）这两个宫格的候选数都安全的删减成数字8、9之后，还可利用数对删减法把（2,1）、（2,2）、（2,3）这三个c格候选数中的数字8删减掉。

@#@@#@隐性数对删减法示例@#@隐性数对删减法一共有3种状况：

@#@第一种发生在行、第二种是发生在列、第三种则发生@#@在九宫格。

@#@＜图1＞就是发生在九宫格的例子了，其他的情况举例如下：

@#@@#@9@#@5@#@34@#@1@#@6@#@2@#@8@#@7@#@&@#@@#@4@#@8@#@9@#@7@#@3@#@2@#@5@#@4@#@■）9@#@8@#@3@#@©@#@7@#@2@#@79@#@4@#@6@#@2@#@9@#@1@#@4@#@3@#@5@#@8@#@6@#@2@#@7@#@4@#@7@#@139@#@7S@#@4@#@9@#@6@#@汐@#@1@#@9@#@8@#@7@#@（3,2）及@#@4、6；@#@@#@<@#@图2>@#@@#@ @#@@#@＜图2＞是隐性数对删减发生在行的例子：

@#@图中第2行的数对4、6只出现在@#@（9,2）这两个宫格的候选数中，所以可以将（3,2）及（9,2）的候选数安全的删减成数对@#@而经此一删，（3,3）宫格出现了列隐性唯一候选数1啦！

@#@@#@1@#@6@#@5@#@8@#@9@#@7@#@魁@#@9@#@6@#@2@#@8@#@5@#@7@#@4@#@6@#@3@#@2@#@5@#@ley@#@4@#@4@#@8@#@7@#@3@#@2@#@8@#@7@#@3@#@1@#@9@#@23@#@5@#@6@#@b@#@6@#@89@#@19@#@a@#@6@#@3@#@7@#@4@#@9@#@1@#@<@#@图3>@#@@#@＜图3＞是隐性数对删减发生在列的例子：

@#@图中第7列的数对4、7只出现在（7,1）及亿8）这两个宫格的候选数中，所以可以将（7,1）及（7,8）的候选数安全的删减成数对4、7；@#@而经此一删，（8,1）宫格出现了行隐性唯一候选数2啦！

@#@@#@三链列删减法@#@概说@#@遇到了高级、困难级的数独谜题，使得唯一候选数法和隐性唯一候选数法黔驴技穷的时@#@候，就是各种删减法上场的时机了。

@#@在各种的删减法中，哪一个要先用是随个人之喜好的，@#@并无限制。

@#@本页介绍的例子当然可用其他删减法完成解题，且本删减法成立的条件和其他方@#@法相比稍嫌繁杂，但为了介绍，在进行解题时还是要以三链列删减法优先？

@#@？

@#@！

@#@@#@-@#@吕@#@2@#@；@#@@#@吕@#@7@#@9@#@y@#@9@#@丨4£@#@@#@?

@#@4y@#@斗78@#@5@#@6@#@8@#@7@#@9@#@5@#@4@#@8@#@3@#@4@#@8@#@2@#@1@#@79@#@7@#@9@#@5@#@8@#@6@#@9@#@7@#@4@#@5@#@3@#@69@#@8@#@7@#@□@#@2@#@8@#@79@#@146@#@9@#@□@#@5@#@7@#@59@#@6@#@9@#@<@#@图1>@#@@#@1、5、8行的宫格候选数中；@#@这@#@请看＜图1＞第1、4、6列的数字5，都只出现在第填到第1、4、6列了，因为：

@#@第1列的数字5只出现在（1,1）及（1,8），@#@所以数字5只能填到这两个宫格；@#@@#@先假设第1列的数字5将被填到（1,1），第1行就不能再填数字5了，所以第4列的数@#@字5只好填到（4,5），第6列的数字5只好填到（6,8）；@#@@#@另外，假设第1列的数字5将被填到（1,8），第8行就不能再填数字5了，所以第6列@#@的数字5只好填到（6,1）或（6,5）；@#@@#@如果第6列的数字5填到（6,1），第4列的数字5就要填到（4,5）；@#@@#@如果第6列的数字5填到（6,5），第4列的数字5就要填到（4,1）；@#@@#@不论哪一种情况发生，第1、5、8行的数字5一定要填在第1、4、6列的交点，别的宫@#@格已不能再使用数字5来填入了，所以若其他宫格的候选数中还有数字5,全部是多余无@#@用的，可以毫不考虑的把它们删减掉。

@#@于是（5,1）、（5,5）、（9,5）和（1,8）、（2,8）这五个宫格@#@候选数中的5都可被安全的删减掉；@#@其中（9,5）的候选数少了数字5，将使得（9,4）出现列隐@#@性唯一候选数5，于是可用隐性唯一候选数法来填入下一个解了。

@#@@#@整理一下：

@#@@#@当某个数字在某三列仅出现在相同的三行时，就可以把这三行其他宫格候选数中的该数字删@#@减掉。

@#@@#@同理，当某个数字在某三行仅出现在相同的三列时，就可以把这三列其他宫格候选数中的该@#@数字删减掉。

@#@@#@利用找出某个数字在某三列仅出现在相同三行的情形，进而将该数字自这三行其他宫格候选@#@数中删减掉”；@#@或找出某个数字在某三行仅出";i:

17;s:

22988:

"数据资源管理平台详细设计@#@数据资源管理平台详细设计@#@1整体设计@#@信息资源平台实现数据的采集和管理，注册的数据库按照逻辑功能划分为应用系统库、ODS库、基础库和分析库。

@#@@#@2系统功能@#@2.1数据标准@#@2.1.1分类管理@#@2.1.1.1功能总体设计@#@1.概述@#@由于数据元和数据标准目录的数量大，为方便快速定位，并清晰展示和管理数据元和数据标准目录，对这类数据进行统一分类管理并通过类型加以区分。

@#@该模块有查询、新增、修改、删除分类、查看分类详情等功能。

@#@@#@2.适用角色@#@系统管理员@#@2.1.1.2功能详细设计@#@2.1.1.2.1数据模型设计@#@2.1.1.2.2界面逻辑@#@1.分类类型维护界面@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@类型编码@#@id@#@必填@#@类型名称@#@name@#@必填@#@2.分类维护界面@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@分类编码@#@id@#@必填@#@分类名称@#@name@#@必填@#@父级分类ID@#@parent_id@#@隐藏域@#@如果是顶级节点，则parent_i值为0，否则为父级节点ID@#@分类类型ID@#@category_type_id@#@隐藏域@#@数值取自分类节点归属的分类类型节点的ID@#@2.1.1.2.3核心业务逻辑@#@1.分类节点兄弟节点之间顺序展示方式@#@按照分类表中的定义的分类排序序号（order_no）升序方式展示分类节点顺序。

@#@@#@2.分类节点被关联个数的统计（amount）@#@提供增加关联和取消关联分类计数的方法，供设置数据元、标准数据目录等分类时，自动统计该分类下的关联内容个数。

@#@@#@提供定时任务，通过查询统计其他表来校正分类表（data_category）中amount字段的统计值，确保数据统计的正确性和一致性。

@#@@#@2.1.2标准目录管理@#@2.1.2.1功能总体设计@#@1.概述@#@标准目录管理是对标准数据目录进行管理的功能。

@#@通过该模块的操作界面执行数据标准目录的增删改查。

@#@@#@该模块包含的功能有：

@#@新增数据标准目录，删除数据标准目录，查询数据标准目录，修改数据标准目录。

@#@为数据目录增加、修改、删除其所拥有的数据项。

@#@@#@2.适用角色@#@系统管理员@#@2.1.2.2功能详细设计@#@2.1.2.2.1数据模型设计@#@2.1.2.2.2界面逻辑@#@3.标准目录分类维护@#@详见分类管理模块。

@#@@#@4.数据标准目录与数据项@#@标准目录基本信息：

@#@@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@目录编码@#@catalog_id@#@必填@#@目录名称@#@title@#@必填@#@分类id@#@group_id@#@隐藏域@#@分类名称@#@group_name@#@帮助框@#@分类全名称@#@full_group_names@#@隐藏域@#@通过程序自动赋值。

@#@由顶级分类名称到最末级分类名称构成，以#分隔。

@#@如：

@#@“分类A#分类A1”@#@关联@#@relation@#@选填@#@描述@#@description@#@选填@#@数据项信息：

@#@@#@名称@#@编码@#@界面逻辑@#@说明@#@目录编码@#@catalog_id@#@隐藏域@#@通过程序获取当前的所属目录编码来赋值。

@#@@#@数据项编码@#@catalog_item_id@#@必填@#@数据项名@#@name@#@必填@#@中文名称@#@title@#@必填@#@类型@#@field_type@#@长度@#@length@#@约束@#@restrict@#@选填@#@说明/举例@#@description@#@选填@#@内部标识符@#@tag_id@#@帮助框@#@数据项对应的数据元@#@2.1.2.2.3核心业务逻辑@#@1.删除数据标准目录@#@在指标管理功能限制条件的基础上还必须满足以下条件：

@#@@#@a）只有状态为“设计中”的数据标准目录才可以进行删除操作。

@#@@#@2.1.3数据元管理@#@2.1.3.1功能总体设计@#@1.概述@#@首先通过分类管理模块将数据元分类创建好，然后通过该模块的操作界面执行数据数据元的增删改查。

@#@@#@数据元：

@#@又称数据类型，通过定义、标识、表示以及允许值等一系列属性描述的数据单元。

@#@在特定的语义环境中被认为是不可再分的最小数据单元。

@#@@#@数据元一般来说由三部分组成：

@#@@#@a）对象类词：

@#@思想、概念或真实世界中的事物的集合，它们具有清晰的边界和含义，其特征和行为遵循同样的规则。

@#@@#@b）特性词：

@#@对象类中的所有成员共同具有的一个有别于其他的、显著的特征。

@#@@#@c）表示词：

@#@它描述了数据被表达的方式。

@#@@#@对象是人们希望研究、搜集和存储它们的相关数据的事物，比如汽车、人、房屋、订单等。

@#@@#@特征是人们用来区分和描述对象的一种手段。

@#@特性的例子包括颜色、性别、年龄、收入、地址等等。

@#@@#@表示词与数据元的值域关系密切。

@#@一个数据元的值域是数据元的所有允许值的集合。

@#@@#@2.适用用户@#@系统管理员@#@2.1.3.2功能详细设计@#@2.1.3.2.1界面原型@#@2.1.3.2.2数据模型设计@#@2.1.3.2.3界面逻辑@#@1.数据元分类维护@#@详见分类管理模块。

@#@@#@2.数据元和同义词维护@#@数据元定义（需要用户填写）：

@#@@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@标识符@#@tag_define_id@#@必填@#@中文名称@#@tag_name_cn@#@必填@#@中文全拼@#@tag_pinyin@#@必填@#@英文名称@#@tag_name_en@#@org_id@#@根据选择的组织回填@#@提交机构@#@org_name@#@根据选择的组织回填@#@对象类词@#@tag_objword@#@特征词@#@tag_keyword@#@说明@#@tag_meaning@#@表示词@#@tag_meanword@#@数据类型@#@data_type@#@枚举值，下拉框选择@#@tag_type@#@根据选择的字典回填@#@值域@#@tag_type_name@#@根据选择的字典回填@#@计量单位@#@measure_unit@#@关系@#@tag_relation@#@枚举值@#@表示格式@#@tag_format@#@状态@#@tag_status@#@枚举值@#@批准时间@#@date_time@#@备注@#@tag_desc@#@版本@#@tag_version@#@分类ID@#@group_id@#@选择分类类型为数据元的分类数据（取自data_category表id字段）@#@数据元定义（程序赋值）：

@#@@#@名称@#@编码@#@内容逻辑@#@说明@#@同义词@#@tag_synonyms@#@该字段为冗余字段，在为当前数据元设添加完同义词之后，编写程序为该字段赋值。

@#@@#@创建者ID@#@creator_id@#@由程序获取当前登录用户的id@#@创建者名称@#@creator_name@#@由程序获取当前登录用户名称@#@ @#@@#@同义词定义（用户填写）：

@#@@#@名称@#@编码@#@内容逻辑@#@说明@#@同义词id@#@synonyms_id@#@隐藏域@#@uuid@#@名称@#@name@#@必填@#@类型@#@type@#@必须@#@关联的数据元id@#@tag_id@#@隐藏域@#@前台程序自动获取当前用户填写的数据元编码@#@同义词定义（程序赋值）：

@#@@#@创建时间@#@create_time@#@操作的当前时间@#@修改时间@#@update_time@#@操作的当前时间@#@状态@#@status@#@默认值为1@#@ @#@@#@2.1.3.2.4核心业务逻辑@#@1.删除数据元@#@在数据元管理功能限制条件的基础上还必须满足以下条件：

@#@@#@a）只有状态为“设计中”的数据元才可以进行删除操作。

@#@@#@2.1.4代码字典管理@#@2.1.4.1功能总体设计@#@1.概述@#@数据字典是系统中各类数据描述的集合，是进行详细的数据收集和数据分析所获得的主要成果。

@#@@#@用户登录系统后，点击数据字典，在数据字典管理界面可查看系统中所有的可用的数据字典，在数据字典树上右键可以对字典进行增删改查处理。

@#@在管理界面上可以查看该字典对应的字典项，对应的字典项也可以编辑处理。

@#@@#@2.适用用户@#@系统管理员员。

@#@@#@2.1.4.2功能详细设计@#@2.1.4.2.1数据模型设计@#@2.1.4.2.2界面逻辑@#@1.字典分类@#@在项目实施时直接在数据库中初始化。

@#@@#@2.字典维护@#@字典定义页面：

@#@需要用户填写的信息@#@界面字段名称@#@编码@#@界面逻辑@#@名称@#@vd_name@#@必填@#@编码@#@vd_code@#@必填@#@备注@#@vd_note@#@org_id@#@根据选择的组织回填@#@部门@#@org_name@#@根据选择的组织回填@#@分类@#@category_id@#@通过字典分类帮助框选择赋值@#@标准@#@standard@#@枚举值@#@标准名称@#@standard_name@#@标准文件编码@#@standard_code@#@系统自动生成的信息@#@创建时间@#@vd_time@#@创建的当前时间，格式为：

@#@@#@创建者ID@#@creator_id@#@当前登录用户ID@#@创建者名称@#@creator_name@#@当前登录用户名称@#@2.1.4.2.3核心业务逻辑@#@1.删除代码字典@#@在代码字典管理功能限制条件的基础上还必须满足以下条件：

@#@@#@a）只有状态为“设计中”的代码字典才可以进行删除操作。

@#@@#@2.2数据源@#@2.2.1应用系统管理@#@2.2.1.1功能总体设计@#@数据源模块是对建设单位的原有数据资产进行采集的模块。

@#@应用系统管理实现将建设单位已经上线或者即将上线的应用系统进行信息注册，并登记应用系统的生产库地址，进行统一管理。

@#@@#@2.2.1.2功能详细设计@#@2.2.1.2.1数据模型设计@#@2.2.1.2.2界面逻辑@#@名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@编码@#@app_id@#@必填@#@是@#@应用系统名称@#@app_name@#@必填@#@描述@#@description@#@应用类型@#@app_type@#@下拉框@#@状态@#@app_status@#@下拉框@#@联系人@#@linkman@#@联系人电话@#@linkman_phone@#@承建机构编码@#@organ_id@#@隐藏域@#@承建机构名称@#@organ_name@#@弹出组织选择帮助框@#@部署地点@#@deploy_address@#@数据库类型@#@database_type@#@多选@#@数据库描述@#@database_desc@#@创建时间@#@create_time@#@隐藏域@#@更新时间@#@update_time@#@隐藏域@#@2.2.1.2.3核心业务逻辑@#@2.2.2应用系统库管理@#@2.2.2.1功能总体设计@#@注册数据库连接信息。

@#@应用系统库的连接信息可以在定义应用系统时注册，也可以在该功能模块注册后关联对应的应用系统下。

@#@@#@2.2.2.2功能详细设计@#@2.2.2.2.1界面原型@#@2.2.2.2.2数据模型设计@#@所有的数据库连接信息都统一存储在meta_database_info表，通过database_category字段区分“应用系统库”、“ODS库”、“基础库”和“前置库”。

@#@@#@2.2.2.2.3界面逻辑@#@该功能模块主要功能是实现数据库连接信息的注册、修改和删除。

@#@@#@选择某个数据库连接信息，点击“创建ETL连接信息”按钮，可将该数据库连接信息同步至ETL服务器中，实现当前数据库信息在数据整合任务中的可见性，即抽取或者加载数据到当前数据库。

@#@如果要取消其对数据整合任务的可见性，则需要在“数据整合/ETL数据库连接”功能下将其删除。

@#@@#@2.2.2.2.4核心业务逻辑@#@注册oracle数据库类型，需要填写数据库的SCHEMA名称。

@#@如果需要通过平台在当前数据库中创建表，则需要为注册的数据库用户赋予对应的权限，否则只需配置只读权限即可。

@#@@#@2.2.3应用系统表管理@#@2.2.3.1功能总体设计@#@注册表的中文名称，业务描述和用途类型，以及表中各个字段的中文名称，对应的数据元，对应值域等。

@#@@#@2.2.3.2功能详细设计@#@2.2.3.2.1数据模型设计@#@各个功能模块的表注册功能，所有注册的表信息存储在meta_table表，所有未注册表的信息存储在meta_table_raw表。

@#@@#@未注册表meta_table_raw核心用于标记哪些表未注册过，让用户可以很容易查看并注册。

@#@初始时，需要通过界面上的“获取数据库表”按钮获取初始数据，数据库中有表的增删时也需要点击该按钮来重新获取所有未注册的表信息。

@#@@#@2.2.3.2.2界面逻辑@#@1）首先需要在未注册列表页面，点击“获取数据库表”按钮，用于获取当前数据库所有未注册表，然后选择某个表点击注册，进入“表注册”页面。

@#@如果已注册某个表，则该表将不会再“未注册表列表页面”中展示。

@#@@#@2）表注册，填写表的信息和字段的信息。

@#@字段如果有对应的数据元，则需要为该字段指定对应的数据元，如果该字段的取值属于代码字典，且与所选择数据元的代码字典不一致，则需要重新为该字段指定对应代码字典。

@#@@#@3）对于已经注册的数据库表，如果数据库中的物理表发生变化，则需要进入“表注册”的编辑页面，点击“获取最新字段”对变更的所有字段进行重新注册，不必担心该操作会覆盖之前已经注册但实际未变更的表字段信息。

@#@@#@2.2.3.2.3核心业务逻辑@#@1）数据库中的表有变更时，在“未注册数据库表”页面点击“获取数据库表”按钮，可获取数据库中新增的物理数据库表。

@#@@#@2）表结构有变更时，在“表注册页面”点击“获取最新字段”可获取物理数据库表中发生变更的字段信息。

@#@@#@2.2.4应用系统字典管理@#@参考“数据标准”中的“代码字典管理”功能设计，二者区别在于该功能模块的定义的代码字典归属于某个应用系统，或更具体的归属某个应用系统数据库库。

@#@@#@2.2.5ODS系统库@#@功能同应用系统库。

@#@@#@2.2.6ODS表注册@#@2.2.6.1功能总体设计@#@核心功能同“应用系统表注册”相同，相比增加了“通过应用系统表注册信息定义ODS表结构，并在数据库中物理创建表”的功能。

@#@@#@2.2.6.2功能详细设计@#@2.2.6.2.1界面原型@#@表注册编辑页面@#@2.2.6.2.2界面逻辑@#@1）相比“应用系统表注册”功能，需要填写当前ODS表所引用的表定义。

@#@（可以用于指导数据采集任务的定义）。

@#@@#@2）在“应用系统数据表”列表页面，可选择已有注册的应用系统库表来定义ODS表的结构，并在数据库中创建物理表。

@#@@#@2.2.6.2.3核心业务逻辑@#@1）核心功能同“应用系统表注册”功能。

@#@@#@2）通过应用系统表定义ODS表的方式，目前注册的保存操作即完成对数据库表的创建，后面需要单独分为“保存注册信息”和“创建物理表”两步实现。

@#@@#@2.3数据定义@#@2.3.1基础数据库@#@功能同“应用系统库”注册。

@#@@#@2.3.2数据资源@#@2.3.2.1功能总体设计@#@数据资源是管理过程中的核心对象，实现对各类原始数据资产和标准数据资产的定义以及业务属性标注，方便各级管理着对所需数据资源便捷定位，为数据开放提供权威数据和安全支撑。

@#@通过对标准数据资源的定义实现基础数据库的建立，有效保障基础数据库的有效性、可靠性以及扩展性维护。

@#@对各类数据资源定义数据标签，使数据资源间的关系更直观的管理，为进一步的数据分析和挖掘奠定基础。

@#@@#@2.3.2.2功能详细设计@#@2.3.2.2.1数据模型设计@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@编码@#@cata_code@#@必填@#@名称@#@title@#@必填@#@更新周期@#@update_cycle@#@下拉框@#@标准目录名称@#@colog_name@#@弹出标准目录帮助框@#@数据使用范围@#@use_scope@#@下拉框@#@数据量级@#@cata_magnitude@#@下拉框@#@组织机构名称@#@org_code@#@弹出组织机构帮助框@#@资源分类@#@origin_category@#@下拉框@#@描述@#@description@#@数据标签@#@cata_tags@#@弹出数据标签帮助框@#@主题@#@弹出主题帮助框@#@动态添加，以中间表做关联@#@模式@#@弹出模式帮助框@#@动态添加，以中间表做关联@#@阶段@#@弹出阶段帮助框@#@动态添加，以中间表做关联@#@所属系统@#@弹出所属系统帮助框@#@动态添加，以中间表做关联@#@2.3.2.2.2界面逻辑@#@1）数据资源信息的展示和查询。

@#@@#@可以根据目录分类，资源名称，所属系统和审核状态条件查询。

@#@@#@数据资源审批状态有5种，待提交，待审核，已生效，已驳回，已下线。

@#@@#@如果数据资源是审核通过，关联方式为创建，并且没有创建物理表，那么在数据资源列表的操作栏中就会显示创建按钮。

@#@@#@2）点击数据资源新增按钮，进入新增详细页面。

@#@@#@3）新增信息分为两部分，资源基本信息和资源表基本信息。

@#@@#@有两种保存方式，一种是保存，一种是保存提交。

@#@点击保存按钮，数据资源信息保存到数据库中，并且数据资源状态为待提交状态。

@#@点击保存提交按钮，数据资源信息保存到数据库，并且数据资源状态为待审核。

@#@@#@资源基本信息tab页和资源表基本信息tab页保存功能是相对独立，首先填写资源基本信息，点击保存成功之后，才可以再填写资源基本信息。

@#@@#@在资源基本信息tab页中，主要是填写数据资源的基础信息和扩展信息，如果在资源表基础信息tab页中，选择新建表关联，那么标准数据目录文本框必须选择值。

@#@@#@在资源表基本信息tab页中，有两种关联模式：

@#@引用表和新建表。

@#@引用表是将已经存在的数据表与数据资源绑定，先选择数据库，然后选择表，再输入表名，然后点击获取数据字段按钮，将表中的列信息显示在下方的表格中，可以新增/删除/修改某一列信息，然后点击保存按钮，可以将资源表基本信息tab页中的数据保存到数据库中。

@#@新建表是首先定义数据表信息，然后将数据资源和定义的数据表信息进行关联，将数据资源审核通过，变为已生效状态时，再实际创建物理表，第一步选择数据库，第二步输入表名和中文名，第三步获取标准目录数据项，第四部新增/删除/编辑列信息，最后点击保存。

@#@@#@4）数据资源信息的删除：

@#@选中记录，点击删除按钮。

@#@@#@5）数据资源信息的提交，选中数据后，点击提交，只有状态为待提交的数据资源才可以提交。

@#@@#@6）数据资源信息的编辑，需要注意的是状态为待审核和已生效的只能查看数据资源信息，不能进行编辑保存功能。

@#@状态为待提交可以进行编辑保存功能。

@#@@#@7）查看数据资源信息详情展示，包括资源基本信息和资源表基本信息两部分。

@#@@#@8）点击意见按钮，可以查看该数据资源的审核意见。

@#@@#@2.3.2.2.3核心业务逻辑@#@1.数据资源表单动态添加属性@#@数据资源维护表单可根据实际情况增加或减少表单属性。

@#@@#@2.数据资源引用表和新增表@#@数据资源需建立一个模型表，此模型表可以引用已存在的表，也可以根据标准目录新建表。

@#@@#@引用表：

@#@可以引用应用系统库、ODS库中已经注册的表和基础库中未注册的表。

@#@将表信息存储到模型表中，在引用基础库中未注册表时，是将基础库表信息拉取过来存储到注册表和数据资源模型表中，并在未注册表添加一条记录@#@新建表：

@#@根据标准目录自定义列信息新建表。

@#@将表信息存储到注册表和数据资源模型表中，并在未注册表添加一条记录。

@#@@#@2.3.3数据资源审核@#@2.3.3.1功能总体设计@#@数据资源审核主要是用来管理数据资源状态，用来审批，驳回，上线，下线数据资源。

@#@数据资源目前有5种状态：

@#@待提交，待审核，已生效，已驳回，已下线。

@#@@#@2.3.3.2功能详细设计@#@2.3.3.2.1数据模型设计@#@2.3.3.2.2界面逻辑@#@1）数据资源审核列表界面@#@可以根据数据资源名称和审批状态进行查询。

@#@@#@可以查询出所有待提交的数据资源，可以将一个或多个数据资源状态由待提交改为待审核。

@#@@#@可以查询出所有待审核的数据资源，可以将一个或多个数据资源状态由待审核改为已生效，也可以将一个或多个数据资源状态由待审核改为已驳回。

@#@@#@可以查询所有已生效的数据资源，可以将一个或多个数据资源状态由已生效改为已下线。

@#@@#@@#@2.3.3.2.3核心业务逻辑@#@修改数据资源审批状态：

@#@@#@1.将数据资源状态由“待提交”改为“待审核”。

@#@@#@2.将数据资源状态由“待审核”改为“已生效”。

@#@@#@3.将数据资源状态由“已生效”改为“已驳回”。

@#@@#@4.将数据资源状态由“已生效”改为“已下线”。

@#@@#@2.3.4数据查看@#@2.3.4.1功能总体设计@#@提供数据资源所所关联数据库表的统一查询@#@2.3.4.2功能详细设计@#@2.3.4.2.1数据模型设计@#@2.3.4.2.2界面逻辑@#@点击某一条数据资源记录的查看数据按钮，可以查看数据资源的相关数据。

@#@@#@2.3.4.2.3核心业务逻辑@#@查看数据资源的数据详情。

@#@@#@2.3.5数据标签@#@2.3.5.1功能总体设计@#@该功能模块提供数据标签的定义、标签关联类型定义和标签之间相互关系的设置，为数据资源标签的设置提供基础数据。

@#@@#@2.3.5.2功能详细设计@#@2.3.5.2.1界面原型@#@标签关系定义@#@标签间关系设置@#@2.4数据整合@#@2.4.1ETL数据库连接@#@2.4.1.1功能总体设计@#@1.概述@#@获取创建ETL连接的数据库信息，可以更清晰的看到建立的ETL数据库连接信息。

@#@@#@2.适用角色@#@系统管理员@#@2.4.1.2功能详细设计@#@2.4.1.2.1数据模型设计@#@2.4.1.2.2界面逻辑@#@字段显示名称@#@编码@#@界面逻辑@#@备注@#@数据库名称@#@databaseName@#@中文名称@#@databaseCn@#@数据库类型@#@databaseType@#@数据库IP@#@databaseHost@#@2.4.1.2.3核心业务逻辑@#@Ø@#@查询创建ETL连接的数据库列表@#@根据数据库名称和数据库中文名称分页查询创建ETL连接的数据库信息。

@#@@#@Ø@#@删除数据库连接@#@根据数据库名称判断该数据库是否有任务在使用，如果正在被使用则不允许删除，否则首先删除KETTLE中相关的数据库信息，然后更新该数据库信息为已删除。

@#@@#@2.4.2数据采集@#@2.4.2.1功能总体设计@#@1.概述@#@定义数据采集任务，然后将任务和转换同步到KETTLE数据库和文件资源库路径，供Kettle进行数据的抽取转换装载时引用。

@#@@#@2.适用角色@#@系统管理员@#@2.4.2.2功能详细设计@#@2.4.2.2.1界面原型@#@采集任务列表@#@采集任务新增/编辑界面@#@任务定时设置界面@#@2.4.2.2.2数据模型设计@#@前置库需求表：

@#@data_createtable_table_consult@#@名称@#@编码@#@字段类型@#@主键@#@说明@#@数据库ID@#@table_counsut_id@#@varchar（32）@#@是@#@数据库中文名称@#@table_id@#@varchar（64）@#@数据库名称@#@table_name@#@varchar（32）@#@数据库类型@#@consult_table_id@#@varchar（64）@#@数据库主机IP@#@consult_table_name@#@varchar（128）@#@数据库端口@#@consult_database_id@#@varchar（32）@#@jdbcurl@#@";i:

18;s:

19062:

"黑龙江省伊春市红星区下半年教师招聘《通用能力测试（教育类）》试题@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。

@#@@#@　　A、对人际关系的影响@#@　　B、减少课堂混乱@#@　　C、听课的效果@#@　　D、家长的意见@#@　　【答案】A@#@　　2、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。

@#@@#@　　A、连续性特点@#@　　B、创造性特点@#@　　C、长期性特点@#@　　D、示范性特点@#@　　【答案】B@#@　　3、心理过程包括（）。

@#@@#@　　A、认知过程、情绪情感过程和意志过程@#@　　B、能力、气质和性格@#@　　C、感知觉、记忆、想象、思维@#@　　D、心理过程、心理状态、能力倾向@#@　　【答案】A@#@　　4、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）。

@#@@#@　　A、情绪不稳定型@#@　　B、多愁善感型@#@　　C、掩蔽现象型@#@　　D、起动迟缓型@#@　　【答案】D@#@　　5、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。

@#@@#@　　A、科目@#@　　B、知识@#@　　C、跑道@#@　　D、讲授@#@　　【答案】C6、ABC理论属于（）理论流派的内容。

@#@@#@　　A、行为矫正@#@　　B、精神分析@#@　　C、人本主义@#@　　D、合理情绪@#@　　【答案】D@#@　　7、中国古代“内发论”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、孔子@#@　　B、荀子@#@　　8、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

@#@@#@　　A、发现学习教学法@#@　　B、探究－研讨法@#@　　C、纲要信号图教学法@#@　　D、暗示教学法@#@　　【答案】A@#@　　9、“教，上所施，下所效也；@#@育，养子使作善也。

@#@”这句话出自（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《论语》@#@　　10、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@　　A、积极的社会功能@#@　　B、应有的责任能力@#@　　C、应有的责任义务感@#@　　D、道德精神面貌@#@　　【答案】A@#@　　11、以下不属于班级组织管理工作的是（）。

@#@@#@　　A、指导学生成立自治组织@#@　　B、丰富班级管理角色@#@　　C、班级小干部的岗位转换@#@　　D、形成班级管理角色的动态分配制度@#@　　【答案】A@#@　　12、教师在学生心目中具有天然的（）。

@#@@#@　　A、可爱性@#@　　B、可敬性@#@　　C、权威性@#@　　D、厌恶性@#@　　【答案】C@#@　　13、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。

@#@@#@　　A、地方课程@#@　　B、校本课程@#@　　C、国家课程@#@　　D、学科课程@#@　　【答案】B@#@　　14、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。

@#@@#@　　A、皮亚杰@#@　　B、维果斯基@#@　　C、斯滕伯格@#@　　D、埃里克森@#@　　【答案】B@#@　　15、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

@#@@#@　　A、内部的可控因素@#@　　C、内部的不可控因素@#@　　C、外部的可控因素@#@　　D、外部的不可控因素@#@　　【答案】B@#@　　16、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。

@#@@#@　　A、人才培养@#@　　B、形成舆论@#@　　C、教育民主@#@　　D、普及文化@#@　　【答案】A@#@　　17、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

@#@@#@　　B、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；@#@@#@　　C、保育员具备小学毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训；@#@@#@　　D、取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

@#@@#@　　【答案】C18、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

@#@@#@　　A、身体发育不良@#@　　B、智力发育不良@#@　　C、认识水平较差@#@　　D、品德行为习惯有所欠缺@#@　　【答案】D@#@　　19、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。

@#@@#@　　A、身体发育不良@#@　　B、智力发育不良@#@　　C、认识水平较差@#@　　D、品德行为习惯有所欠缺@#@　　【答案】D@#@　　20、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。

@#@@#@　　A、网络教育@#@　　B、学校教育@#@　　C、社会教育@#@　　D、大众教育@#@　　【答案】B@#@　　21、教育心理起源论认为教育起源于（）。

@#@@#@　　A、生产劳动@#@　　B、模仿@#@　　C、语言@#@　　D、动物本能@#@　　【答案】B@#@　　22、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、杜威@#@　　【答案】B@#@　　23、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、桑代克@#@　　C、华生@#@　　D、卡普捷列夫@#@　　【答案】D@#@　　24、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。

@#@@#@　　A、环境@#@　　B、遗传@#@　　C、教育@#@　　D、社会活动@#@　　【答案】A@#@　　25、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。

@#@@#@　　A、记忆范围的扩大@#@　　B、记忆广度的扩大@#@　　C、工作记忆的出现@#@　　D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展@#@　　【答案】D@#@　　26、可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。

@#@@#@　　A、长时记忆@#@　　B、有意记忆@#@　　C、感觉记忆@#@　　D、短时记忆@#@　　【答案】D@#@　　27、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、斯宾塞@#@　　C、杜威@#@　　D、赫尔巴特@#@　　【答案】B@#@　　28、结构主义课程理论的代表是（）。

@#@@#@　　A、杜威@#@　　B、怀特海@#@　　C、布鲁纳@#@　　D、克伯屈@#@　　【答案】C29、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

@#@@#@　　A、赫尔巴特@#@　　B、杜威@#@　　C、夸美纽斯@#@　　D、康德@#@　　【答案】A@#@　　30、会骑自行车的人，有利于学习两轮摩托车，这主要受下列（）机制的影响。

@#@@#@　　A、变式@#@　　B、定势@#@　　C、正迁移@#@　　D、负迁移@#@　　【答案】C@#@　　31、下列家长参与中，属于亲子活动的是（）。

@#@@#@　　A、协助孩子收集资料@#@　　B、带孩子去公园@#@　　C、参观园所保教活动@#@　　D、与孩子共同参加园所活动@#@　　【答案】D@#@　　32、3岁前幼儿的思维主要是（）。

@#@@#@　　A、直觉行动思维@#@　　B、抽象思维@#@　　C、具体形象思维@#@　　D、逻辑思维@#@　　【答案】A@#@　　33、活动和交往是学生品德形成的（）。

@#@@#@　　A、关键@#@　　B、基础@#@　　C、内容@#@　　D、途径@#@　　【答案】B@#@　　34、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象（）。

@#@@#@　　A、有些孩子经常会生造一些词语@#@　　B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色@#@　　C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容@#@　　D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶@#@　　【答案】C@#@　　35、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。

@#@@#@　　A、学生的思想是不成熟@#@　　B、学生是以学习为主@#@　　C、学生的发育不健全@#@　　D、学生缺乏自觉性@#@　　【答案】B@#@　　36、社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

@#@@#@　　A、公平性@#@　　B、民主性@#@　　C、阶级性@#@　　D、社会性@#@　　【答案】C@#@　　37、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。

@#@@#@　　A、《春秋》@#@　　B、《学记》@#@　　C、《论语》@#@　　D、《师说》@#@　　【答案】D@#@　　38、亲子关系通常被分为三种类型民主型、专制型和（）。

@#@@#@　　A、放任型@#@　　B、溺爱型@#@　　C、保护型@#@　　D、包办型@#@　　【答案】A@#@　　39、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。

@#@@#@　　A、组织@#@　　B、制度@#@　　C、精神@#@　　D、观念@#@　　【答案】C40、下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、形式训练迁移说@#@　　B、同化学习迁移说@#@　　C、经验类化迁移说@#@　　D、认知结构迁移说@#@　　【答案】A@#@　　41、先行组织者教学技术常用于（）。

@#@@#@　　A、发现学习@#@　　B、接受学习@#@　　C、个别化教学@#@　　D、程序教学@#@　　【答案】B@#@　　42、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

@#@@#@　　A、课外辅导@#@　　B、上课@#@　　C、布置和批改作业@#@　　D、学业成绩的检查和评定@#@　　【答案】C@#@　　43、形成性评价通常发生在（）。

@#@@#@　　A、教学过程之前@#@　　B、学生毕业时@#@　　C、教学过程之后@#@　　D、教学过程之中@#@　　【答案】D@#@　　44、下列说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、在我国，教学是以知识的授受为基础的@#@　　B、教学与教育这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系@#@　　C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同@#@　　D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学@#@　　【答案】D@#@　　45、班级管理的主要对象是（）。

@#@@#@　　A、班级公共财产@#@　　B、班级信息@#@　　C、学生@#@　　D、班级资料@#@　　【答案】C@#@　　46、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。

@#@@#@　　A、管理型@#@　　B、放任型@#@　　C、专制型@#@　　D、民主型@#@　　【答案】D@#@　　47、直接决定教育目的的因素是什么（）。

@#@@#@　　A、生产力@#@　　B、政治制度@#@　　C、科学技术@#@　　D、文化@#@　　【答案】B@#@　　48、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。

@#@@#@　　A、咨询活动@#@　　B、家长委员会@#@　　C、家长学校@#@　　D、电话联系@#@　　【答案】C@#@　　49、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

@#@@#@　　A、学生只有机械记忆的能力@#@　　B、教师的知识、能力是不一样的@#@　　C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律@#@　　D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约@#@　　【答案】C@#@　　50、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。

@#@@#@　　A、新授课和巩固课@#@　　B、讲授课和练习课@#@　　C、单一课和综合课@#@　　D、理论课和实践课@#@　　【答案】C51、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是（）。

@#@@#@　　A、实验法@#@　　B、测验法@#@　　C、观察法@#@　　D、作品分析法@#@　　【答案】D@#@　　52、社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。

@#@@#@　　A、教学形式@#@　　B、教育管理体制@#@　　C、教学策略@#@　　D、教育原则@#@　　【答案】B@#@　　53、个体社会化反映了（）。

@#@@#@　　A、个体与学校的关系@#@　　B、个体与家庭的关系@#@　　C、个体与社会的关系@#@　　D、个体与教育的关系@#@　　【答案】C@#@　　54、学习者对材料进行提取和利用时，需要（）。

@#@@#@　　A、再认和回忆@#@　　B、聚类@#@　　C、分类回忆@#@　　D、推断@#@　　【答案】A@#@　　55、现代教育发展的根本动因是（）。

@#@@#@　　A、政治需要@#@　　B、科技进步@#@　　C、生产力发展水平@#@　　D、产业革命@#@　　【答案】B@#@　　56、在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）。

@#@@#@　　A、《学记》@#@　　B、《大教学论》@#@　　C、《雄辩术原理》@#@　　D、《普通教育学》@#@　　【答案】C@#@　　57、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。

@#@@#@　　A、灵活性@#@　　B、独创性@#@　　C、发散性@#@　　D、流畅性@#@　　【答案】D@#@　　58、“恩物”的设计者是（）。

@#@@#@　　A、卢梭@#@　　B、福禄贝尔@#@　　C、杜威@#@　　D、蒙台梭利@#@　　【答案】B@#@　　59、教师获得职业能力最直接、最有效的途径是（）。

@#@@#@　　A、问题意识@#@　　B、知识修养@#@　　C、教育实践@#@　　D、反思习惯@#@　　【答案】C@#@　　60、（）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。

@#@@#@　　A、小学阶段@#@　　B、中学阶段@#@　　C、大学阶段@#@　　D、幼儿园阶段@#@　　【答案】B@#@　　61、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@　　A、积极的社会功能@#@　　B、应有的责任能力@#@　　C、应有的责任义务感@#@　　D、道德精神面貌@#@　　【答案】A62、西方儿童心理学的鼻祖是（）。

@#@@#@　　A、巴甫洛夫@#@　　B、皮亚杰@#@　　C、普菜尔@#@　　D、马斯洛@#@　　【答案】C@#@　　63、在其它教育基本要素都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是（）。

@#@@#@　　A、教育者的主导性@#@　　B、受教育者的主动性@#@　　C、教育的目的@#@　　D、教育的方法@#@　　【答案】B@#@　　64、政治经济制度对教育起（）作用。

@#@@#@　　A、制约@#@　　B、很小@#@　　C、绝对的决定@#@　　D、主宰@#@　　【答案】A@#@　　65、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。

@#@@#@　　A、斯宾塞@#@　　B、格罗斯@#@　　C、维果斯基@#@　　D、皮亚杰@#@　　【答案】B@#@　　66、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

@#@@#@　　A、示范性@#@　　B、长期性@#@　　C、复杂性@#@　　D、创造性@#@　　【答案】A@#@　　67、当代中国教育的导向思想是（）。

@#@@#@　　A、应试教育@#@　　B、素质教育@#@　　C、特长教育@#@　　D、继续教育@#@　　【答案】B@#@　　68、坚持四项基本原则教育属于（）。

@#@@#@　　A、道德素质教育@#@　　B、思想素质教育@#@　　C、政治素质教育@#@　　D、心理素质教育@#@　　【答案】C@#@　　69、形状知觉的关键期是出生后到（）。

@#@@#@　　A、四岁左右@#@　　B、二岁左右@#@　　C、六岁左右@#@　　D、五岁左右@#@　　【答案】B@#@　　70、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

@#@@#@　　A、德谟克利特@#@　　B、亚里士多德@#@　　C、昆体良@#@　　D、苏格拉底@#@　　【答案】D@#@　　71、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？

@#@（）@#@　　A、陈鹤琴@#@　　B、梁漱溟@#@　　C、晏阳初@#@　　D、黄炎培@#@　　【答案】B@#@　　72、直观行动思维所用的工具主要是（）。

@#@@#@　　A、感知和表象@#@　　B、表象和动作@#@　　C、表象和概念@#@　　D、感知和动作@#@　　【答案】D73、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。

@#@这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

@#@@#@　　A、课堂情境@#@　　B、课堂结构@#@　　C、课堂形势@#@　　D、课堂教学@#@　　【答案】B@#@　　74、“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了（）。

@#@@#@　　A、人本位儿童观@#@　　B、社会本位儿童观@#@　　C、维持式教育观@#@　　D、促进式教育观@#@　　【答案】B@#@　　75、学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。

@#@@#@　　A、内部学习动机@#@　　B、外部学习动机@#@　　C、认知内驱力@#@　　D、自我提高内驱力@#@　　【答案】A@#@　　76、最强烈的负面强化方式是（）。

@#@@#@　　A、表扬@#@　　B、惩罚@#@　　C、批评@#@　　D、鼓励@#@　　【答案】B@#@　　77、在学校教育中起关键作用的是（）。

@#@@#@　　A、学生@#@　　B、教师@#@　　C、教学内容@#@　　D、教学方法@#@　　【答案】B@#@　　78、出现喃喃语声的阶段在（）。

@#@@#@　　A、0～2个月@#@　　B、3～4个月@#@　　C、4～8个月@#@　　D、9～12个月@#@　　【答案】C@#@　　79、政治经济制度对教育起（）作用。

@#@@#@　　A、制约@#@　　B、很小@#@　　C、绝对的决定@#@　　D、主宰@#@　　【答案】A@#@　　80、社区教育起源于（）。

@#@@#@　　A、丹麦@#@　　B、英国@#@　　C、瑞典@#@　　D、法国@#@　　【答案】A@#@　　81、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

@#@@#@　　A、夸美纽斯@#@　　B、卢梭@#@　　C、洛克@#@　　D、福禄贝尔@#@　　【答案】C@#@　　82、提前开端计划颁布于（）。

@#@@#@　　A、1964年@#@　　B、1965年@#@　　C、1966年@#@　　D、1967年@#@　　【答案】B@#@　　83、就教师的工作目的而言，教师的使命是（）。

@#@@#@　　A、教书育人@#@　　B、科学研究@#@　　C、社会服务@#@　　D、管理学生@#@　　【答案】A84、英国教育家洛克的“白板说”属（）。

@#@@#@　　A、父母决定论@#@　　B、教师决定论@#@　　C、环境决定论@#@　　D、遗传决定论@#@　　【答案】C@#@　　85、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。

@#@@#@　　A、孔子@#@　　B、孟子@#@　　C、墨翟@#@　　D、荀子@#@　　【答案】A@#@";i:

19;s:

28488:

"黑龙江省伊春市上甘岭区建设银行招聘考试真题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、一般情况下，飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多，二者价格的差异根本上是由（）决定的。

@#@@#@　　A、提供的服务水平不同@#@　　B、个别劳动时间不同@#@　　C、消费者的需求不同@#@　　D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。

@#@商品按照价值相等的原则互相交换，所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。

@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间，即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。

@#@这是二者价格差异的根本原因。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　2、接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”，这句话反映了请示具有何种特性?

@#@（）@#@　　A、被动性@#@　　B、针对性@#@　　C、强制回复性@#@　　D、强制约束作用，要求下级机关必须遵守与执行@#@　　【答案】C@#@　　【解析】请示是必须答复的，答复的文种也因隶属关系不同而不同。

@#@故选C。

@#@@#@　　3、一种认识是不是真理，要看它（）。

@#@@#@　　A、能否满足人们的需要@#@　　B、能否被多数人认可@#@　　C、能否付诸实践@#@　　D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@　　【答案】D@#@　　【解析】实践是检验真理的唯一标准，所以判断一种认识是不是真理，要看它能否在实践中最终取得预期的效果。

@#@故选D。

@#@@#@　　4、医生在给人抽血化验时，用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧，一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）。

@#@@#@　　A、动脉@#@　　B、毛细血管@#@　　C、静脉@#@　　D、毛细淋巴管@#@　　【答案】C@#@　　【解析】抽血一般从静脉血管抽，因为静脉血管压力小，出血后可以很快止住，而动脉由于血流速度快，对血管冲击力和侧压力较大，不容易止血，所以不从动脉抽血。

@#@题干所述血管就是静脉，C项当选。

@#@@#@　　5、公文的发文字号应为（）。

@#@@#@　　A、青政办〔2004〕190@#@　　B、青政办〔2004〕190号@#@　　C、青政办〔2004〕第190号@#@　　D、青政办－2004－190号@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查公文的基本格式。

@#@发文字号由发文机关代字、年份、序号三部分组成。

@#@其中，年份表达需要用六角括号，并且不需要将“年”字带上，序号应用阿拉伯数字，且不添加虚位，不加“第”字，但要添加“号”，故本题正确答案为B。

@#@@#@　　6、人民认识经济规律的目的在于（）。

@#@@#@　　A、创造经济规律@#@　　B、消灭经济规律@#@　　C、承认经济规律的客观性@#@　　D、利用经济规律能动的改造世界@#@　　【答案】D@#@　　【解析】规律是指事物之间的、内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

@#@规律是客观的，不以人的意志为转移。

@#@人们认识规律的目的是合理利用客观规律改造世界。

@#@因此人们认识经济规律的目的在于利用经济规律改造客观世界。

@#@故选D。

@#@@#@　　7、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机和网络的普及，e时代已经泛指整个网络时代，2因此该项描述正确，当选。

@#@@#@　　C项，主页只是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不一定最多，因此该项描述错误。

@#@@#@　　D项，上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而非链接栏，因此该项描述错误。

@#@@#@　　8、“要”字句是公文常用的一种特定格式，用以表示“应该”@#@　　“必须”之意。

@#@下列对“要”字句理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、表示商量@#@　　B、语气委婉@#@　　C、常用于上行文中@#@　　D、使行文具有坚定性、原则性@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文知识。

@#@@#@　　“要”字句，可以表达项受文者提出要求，表示应当怎样去做，语势坚定有力，论断性强，令人不容置疑，故本题选择D。

@#@@#@　　9、公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度，例如下列词语中的经办用语是：

@#@@#@　　（）。

@#@@#@　　A、根据为了目前@#@　　B、当否随着为盼@#@　　C、批转拟请妥否@#@　　D、现将责成办理@#@　　【答案】D@#@　　【解析】经办用语表示公文的办理经过，比如：

@#@经、业经、现将、责成、试行、办理、酌办、查照，等等。

@#@@#@　　10、因特网已经渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐中，下列关于因特网的描述正确的是（）。

@#@@#@　　A、因特网又被我们称为“新媒体”@#@　　B、网络时代又被人们简称为“e时代”@#@　　C、主页是一个网站上容纳信息最多的页@#@　　D、上网的网址应在浏览器的链接栏输入@#@　　【答案】B@#@　　【解析】A项，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等，因此因特网与新媒体并不是同一概念，该项描述错误。

@#@@#@　　B项，“e时代”最初指电子（electronic）时代，随着计算机@#@　　11、在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。

@#@@#@　　A、爱和归属的需要@#@　　B、受人尊重需要@#@　　C、安全需要@#@　　D、自我实现需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次，因此D项正确。

@#@@#@　　12、经济基础对上层建筑的决定作用表现在（）。

@#@@#@　　A、经济基础决定上层建筑的产生@#@　　B、经济基础可以独立存在@#@　　C、经济基础决定上层建筑的性质@#@　　D、经济基础决定上层建筑的变化@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:

@#@@#@　　

（1）经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。

@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础，就必然有什么样的上层建筑与之相适应。

@#@@#@　　

（2）经济基础的变化决定上层建筑的变化。

@#@当某一社会的经济基础发生某些局部变化时，被其决定的上层建筑也要相应地发生局部变化;@#@而当经济基础发生根本变革，即旧经济基础被新经济基础代替时，旧的上层建筑也必然被新的上层建筑所代替。

@#@@#@　　13、在中华民族源远流长的历史长河中，诞生了许多歌颂爱情的诗词。

@#@下列诗词与作者对应错误的是（）。

@#@@#@　　A、日日思君不见君，共饮长江水——李之仪@#@　　B、此情可待成追忆，只是当时已惘然——李煜@#@　　C、曾经沧海难为水，除却巫山不是云——元稹@#@　　D、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——柳永@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　“此情可待成追忆，只是当时已惘然”出自唐代诗人李商隐的《锦瑟》，B项错误，当选。

@#@@#@　　“日日思君不见君，共饮长江水”出自北宋诗人李之仪的《卜算子•我住长江头》。

@#@@#@　　“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自唐代诗人元稹的《离思五首》。

@#@@#@　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”出自北宋词人柳永的《蝶恋花•伫倚危楼风细细》。

@#@@#@　　14、在市场经济中起到主要经济杠杆作用的是价值规律，而价值规律的作用是（）。

@#@@#@　　A、通过竞争来实现的@#@　　B、通过价格的波动表现出来的@#@　　C、通过优胜劣汰来实现的@#@　　D、通过商品交换来实现的@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】本题考查政治经济学知识价值规律。

@#@价值规律的作用只有通过竞争的波动，进而以商品价格的波动形式来表现的，商品生产的价值规律才能得到贯彻，并不是通过优胜劣汰来实现，故C错误，更不是通过商品交换来实现，故D错误。

@#@本题出题形式有误。

@#@@#@　　15、资本主义经济危机的实质是（）。

@#@@#@　　A、生产相对过剩@#@　　B、整个社会经济生活陷入混乱@#@　　C、商品买卖脱节@#@　　D、金融企业倒闭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。

@#@所谓资本主义经济危机，是指与资本主义经济制度直接有关，由资本主义经济制度因素引起的经济危机，即生产相对过剩的经济危机。

@#@因此，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　16、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”，朋友们纷纷点赞恭贺。

@#@老王所说的喜事是（）。

@#@@#@　　A、喜得公子@#@　　B、喜得美玉@#@　　C、新婚之喜@#@　　D、喜得千金@#@　　【答案】A@#@　　【解析】历史常识。

@#@弄璋：

@#@古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。

@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。

@#@在古代，把生男孩叫做弄璋之喜，生女孩叫做弄瓦之喜，出自《诗经•小雅•斯干》。

@#@@#@　　17、平行文是指（）。

@#@@#@　　A、向上级机关报送的公文@#@　　B、向更高一级上级机关报送的公文@#@　　C、向下级机关发送的公文@#@　　D、同级或不相隶属机关之间来往的公文@#@　　【答案】D@#@　　【解析】上行文指向所属上级机关呈送的公文,下行文指向所属下级机关发送的公文,平行文指同级机关或不相隶属机关之间来往的公文。

@#@@#@　　18、公文发文机关标识应为（）。

@#@@#@　　A、省水利厅文件@#@　　B、关于×@#@×@#@省水利厅@#@　　C、×@#@×@#@省水利厅文件@#@　　D、×@#@×@#@水利厅复函@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查发文机关标志。

@#@发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　19、公文发文机关标识应为（）。

@#@@#@　　A、省水利厅文件@#@　　B、关于×@#@×@#@省水利厅@#@　　C、×@#@×@#@省水利厅文件@#@　　D、×@#@×@#@水利厅复函@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考查发文机关标志。

@#@发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。

@#@故答案选C。

@#@@#@　　20、简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、（）、（）和报尾四个部分。

@#@有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

@#@@#@　　A、标号；@#@正文@#@　　B、文号；@#@正文@#@　　C、标题；@#@正文@#@　　D、标题；@#@内容@#@　　【答案】C@#@　　【解析】简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、芷文湘报尾四个部分。

@#@@#@　　有些还由编者配加按语，成为五个组成部分。

@#@故选C。

@#@@#@　　21、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。

@#@下列公文可作为平行文的有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、批复@#@　　D、知照性通知@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】平行文，是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。

@#@如：

@#@函。

@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。

@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等，主要起交流情况、传递信息的作用，发送对象较广泛，对下级、平级机关均可发送。

@#@@#@　　BD当选。

@#@A是上行文，C是下行文。

@#@故本题答案为BD。

@#@@#@　　22、向级别与本机关相同的主管部门批准事项时用（）。

@#@@#@　　A、指示@#@　　B、报告@#@　　C、通报@#@　　D、函@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查公文常识。

@#@函是不相隶属机关相互商洽工作、询问和答复问题，或者向有关主管部门请求批准事项所使用的公文。

@#@函不受级别的限制。

@#@所以本题选D。

@#@@#@　　23、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?

@#@（）@#@　　A、CD@#@　　B、DVD@#@　　C、LaserDisk@#@　　D、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。

@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。

@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　24、公文结构修改的目的不包括使公文（）。

@#@@#@　　A、更加严谨@#@　　B、更加详尽@#@　　C、更加畅达@#@　　D、更加匀称@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文修改从大的方面讲，应把握住结构、表述、标题三个重点。

@#@结构一定要合理，就是要做到主题突出，编排有序，详略得当。

@#@表述一定要准确明了，干净利落，不拖泥带水。

@#@标题要力求新颖、简洁、概括准确、具有较强的吸引力。

@#@标题包括总标题、章节标题都要精益求精。

@#@一个好的标题，可以起到提纲挈领、画龙点睛的功效，可为文章增色不少。

@#@即公文修改应把握准确、凝炼、规范三原则。

@#@因此更加详尽不符合要求。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、（）”这一中心开展。

@#@@#@　　A、人尽其才@#@　　B、各司其职@#@　　C、各安其位@#@　　D、人事匹配@#@　　【答案】A@#@　　【解析】随着市场经济的建立，事业单位要具备活力和生机，建立新型的事业人事管理制度，人事制度必须围绕“因事择人、因人任用、事得其人、人尽其才”这一中心开展。

@#@故选A。

@#@@#@　　26、如果资本产出比是3，经济增长率为9%，根据哈罗德—多马模型计算，储蓄率应为（）。

@#@@#@　　A、3%@#@　　B、6%@#@　　C、12%@#@　　D、27%@#@　　【答案】D@#@　　【解析】此题考查的是对哈罗德—多马模型内涵的表示的理解与应用。

@#@哈罗德—多马模型可以表示为G=S/V其中，G是经济增长率，S是资本积累率（储蓄率或投资率），V是产出－资本比。

@#@@#@　　27、本文的主题词应为（）。

@#@@#@　　A、主题词：

@#@水费问题函@#@　　B、主题词：

@#@水费问题答复@#@　　C、主题词：

@#@水费问题复函@#@　　D、主题词：

@#@水费问题答复函@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是主题词。

@#@公文中标注的最后一个主题词（也即“形式”，此前的都属“内容”）是该公文的文种。

@#@只有函是文种，@#@　　B、C、D三项中的答复、复函、答复函都不属于文种，所以本题答案选A。

@#@但2012最新版的公文规范已经将主题词删除。

@#@@#@　　28、在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、请示@#@　　C、批复@#@　　D、意见@#@　　【答案】C@#@　　【解析】报告和请示只能用于上行文。

@#@意见既可做下行文，也可作上行文和平行文使用。

@#@而批复只能用于下行文。

@#@@#@　　29、下列文学作品中，属于魔幻现实主义流派的代表作的是（）。

@#@@#@　　A、卡夫卡的《变形记》@#@　　B、梅特林克的《青鸟》@#@　　C、马尔克斯的《百年孤独》@#@　　D、贝克特的《等待戈多》@#@　　【答案】C@#@　　【解析】魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的轰动效应的现代派文学重要流派，其主张把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给以客观、详尽的描述，使现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣，该流派的主要代表作品是阿格达斯的《深沉的河流》、马尔克斯的《百年孤独》等，因此C项正确。

@#@@#@　　A项卡夫卡的《变形记》属于表现主义流派的代表作。

@#@B项梅特林克的《青鸟》属于象征主义流派的代表作。

@#@D项贝克特的《等待戈多》属于荒诞派戏剧流派的代表作。

@#@@#@　　30、在马斯洛的五个需求层次理论中，最高需求层次为（）。

@#@@#@　　A、爱和归属的需要@#@　　B、受人尊重需要@#@　　C、安全需要@#@　　D、自我实现需要@#@　　【答案】D@#@　　【解析】马斯洛把人的需要由低到高的次序分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、受人尊重需要、自我实现需要五个层次，因此D项正确。

@#@@#@　　31、又好又快发展就是要保障发展的（），坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@@#@　　A、普惠性@#@　　B、协调性@#@　　C、效益性@#@　　D、均衡性@#@　　【答案】A@#@　　【解析】又好又快发展，就是要保障发展的普惠性，坚持以人为本，使发展成果由广大人民共享，防止收入分配差距过大，出现两极分化。

@#@故选A。

@#@@#@　　32、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。

@#@下列公文可作为平行文的有（）。

@#@@#@　　A、报告@#@　　B、函@#@　　C、批复@#@　　D、知照性通知@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】平行文，是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。

@#@如：

@#@函。

@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。

@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等，主要起交流情况、传递信息的作用，发送对象较广泛，对下级、平级机关均可发送。

@#@@#@　　BD当选。

@#@A是上行文，C是下行文。

@#@故本题答案为BD。

@#@@#@　　33、在生产力的基本要素中，（）占主体地位。

@#@@#@　　A、劳动力@#@　　B、生产工具@#@　　C、劳动资料@#@　　D、劳动对象@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产力包括三个基本要素：

@#@劳动者、劳动资料和劳动对象。

@#@在上述三个要素中，劳动者是决定性的要素，因为劳动者是生产活动的主体，生产工具是劳动者创造出来的，生产资料只有在劳动者的掌握和作用下，才能发挥它应有的作用。

@#@生产资料在生产力中也是十分重要的因素，特别是劳动资料中的生产工具，它是人类改造自然能力的物质标志。

@#@故选A。

@#@@#@　　34、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是（）。

@#@@#@　　A、缺乏严格的绩效评估制度@#@　　B、缺乏规范的管理制度@#@　　C、缺乏监督制度@#@　　D、规章制度不完善@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《公务员职业道德学习读本》，使职业道德建设流于形式的一个重要原因是缺乏规范的管理制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　35、下列文种中，行文方向固定的是（）。

@#@@#@　　A、批复@#@　　B、意见@#@　　C、函@#@　　D、纪要@#@　　【答案】A@#@　　【解析】从绝大多数文种看，行文方向是固定的，如请示、报告只用于上行文，决定、通报、批复只用于下行文。

@#@故本题答案选A。

@#@@#@　　36、文中主体部分的结构形式是（）。

@#@@#@　　A、层进式@#@　　B、并列式@#@　　C、纵式@#@　　D、总分式@#@　　【答案】D@#@　　【解析】由公文正文主体内容可得知，主体部分的结构形式是总分式。

@#@@#@　　37、下列各组文种中，都可以用于下行文的是（）。

@#@@#@　　A、报告、通知、决定、指示@#@　　B、公报、议案、决议、公告@#@　　C、意见、请示、批复、通告@#@　　D、命令、通报、纪要、通告@#@　　【答案】D@#@　　【解析】A报告是上行文。

@#@B议案是上报公文。

@#@C项请示是上行文。

@#@故正确答案选D。

@#@@#@　　38、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（）。

@#@@#@　　A、在同等条件下由乙优先购买@#@　　B、在同等条件下由丙优先购买@#@　　C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@　　D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据题意，乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权，故本题选A。

@#@@#@　　39、如果让你规划“重走长征路”的活动路线，下列不应列入活动路线的地方是（）。

@#@@#@　　A、江西瑞金@#@　　B、湖南岳阳@#@　　C、贵州遵义@#@　　D、四川阿坝@#@　　【答案】B@#@　　【解析】长征的路线是：

@#@瑞金出发（@#@　　1934.10）——强渡湘江——遵义会议——四渡赤水（@#@　　1935.1）——南渡乌江——抢渡金沙江——抢渡大渡河——飞夺泸定桥——翻越夹金山——翻越六盘山——吴起镇（@#@　　1935.10）——三大主力会宁会师。

@#@综上可知长征路线没有经过湖南。

@#@@#@　　40、归档文件整理的第一步骤是（）。

@#@@#@　　A、分类@#@　　B、装订@#@　　C、排列@#@　　D、编号@#@　　【答案】B@#@　　【解析】归档文件整理工作是指将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒，使之有序化的过程。

@#@故选B。

@#@@#@　　41、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D@#@　　42、科学技术是第一生产力，因此，社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。

@#@这一观点的错误之处在于（）。

@#@@#@　　A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用@#@　　B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求@#@　　C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展@#@　　D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】所谓先进文化，就是指反映社会先进生产力发展要求的、符合最广大人民群众的根本利益的、代表未来发展方向和有利于社会进步的文化。

@#@题目中的这一观点显然认识到了先进文化是对社会先进生产力要求的文化。

@#@人类社会的进步，离不开对自然的认识，同时也离不开对社会的认识。

@#@人文社会科学是人类对社会、对人类自身、对人类文明发展深入认识的知识体系。

@#@人文社会科学和自然科学一样，在社会发展中起着极为重要的作用。

@#@因此，必须坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥人文社会科学在经济和社会发展中的重要作用。

@#@因此，本题的正确答案为ACD。

@#@@#@　　43、下列观点不属于达尔文进化理论的是（）。

@#@@#@　　A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@　　B、变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化@#@　　C、变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的@#@　　D、生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”@#@　　【答案】D@#@　　【解析】以“物竞天择，适者生存”为核心观点的达尔文进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程，D项符合题意。

@#@@#@　　44、长白山里的矿泉水本不是商品，但恒大集团在长白山建立工厂后，把新鲜的矿泉水装在瓶子里进行出售，这时矿泉水就成为了商品，其根本原因是（）。

@#@@#@　　①人们不能随便获得长白山里的矿泉水②恒大工厂把矿泉水装进瓶子里消耗了人们的劳动③矿泉水对人们有用④把矿泉水装进瓶子里是为了交换@#@　　A、①②@#@　　B、①③@#@　　C、②④@#@　　D、③④@#@　　【答案】C@#@　　【解析】这是考查商品的定义，商品是用于交换的劳动产品，既要满足是用于交换，又是劳动产品两个条件，所以选择C选项。

@#@@#@　　45、如果《枫桥夜泊》一诗所描写的景物是作者同一时间所见，则当晚的月应该是（）。

@#@@#@　　A、新月@#@　　B、上弦月@#@　　C、满月@#@　　D、下弦月@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《枫桥夜泊》全诗为：

@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@由诗中可知时间是夜半，月亮已经落了。

@#@又知，上弦月是黄昏出，夜半落；@#@下弦月是夜半出，早晨落。

@#@由此可知诗句中所描写的应该是上弦月。

@#@因此B项当选。

@#@@#@　　46、根据决策目标的影响程度不同，决策可以分为（）。

@#@@#@　　A、战略决策和战术决策@#@　　B、单目标决策和多目标决策@#@　　C、程序性决策和非程序性决策@#@　　D、常规决策和重复决策@#@　　【答案】A@#@　　【解析】根据不同的标准，决策可以划分为不同的类型。

@#@根据决策目标的多寡，";i:

20;s:

25788:

"黑龙江省伊春市乌伊岭区交通银行招聘考试《银行专业基础知识》试题及答案@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、享有（），是银行业消费者在消费过程中作出自由选择并实现公平交易的前提条件。

@#@@#@　　A、安全权@#@　　B、隐私权@#@　　C、知情权@#@　　D、自主选择权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】银行业消费者的知情权，是指在消费中，银行业消费者享有知悉其购买、使用产品或接受服务的真实情况的权利。

@#@享有知情权，是银行业消费者在消费过程中作出自由选择并实现公平交易的前提条件。

@#@@#@　　2、商业银行审计委员会成员应不少于（）人。

@#@@#@　　A、2B、3C、4D、5@#@　　【答案】B@#@　　【解析】商业银行董事会应下设审计委员会。

@#@审计委员会成员不少于3人，多数成员应为独立董事。

@#@@#@　　3、长期国债属于（）。

@#@@#@　　A、长期金融工具@#@　　B、短期金融工具@#@　　C、所有权凭证@#@　　D、衍生金融工具@#@　　【答案】A@#@　　【解析】长期金融工具的期限一般在一年以上，如股票、企业债券、长期国债等。

@#@@#@　　4、现代企业制度的核心是（）。

@#@@#@　　A、所有者与经营者之间的委托代理关系@#@　　B、建立法人财产制度@#@　　C、有限财产责任制度@#@　　D、科学的法人治理结构@#@　　【答案】B@#@　　【解析】现代企业制度的核心是建立法人财产制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　5、以下股票交易市场中，投资者之间买卖已发行股票的场所被称为（）。

@#@@#@　　A、一级市场@#@　　B、四级市场@#@　　C、三级市场@#@　　D、二级市场@#@　　【答案】D@#@　　【解析】买卖已经发行的股票的市场称为二级市场，即流通市场。

@#@@#@　　6、货币供应量等于（）乘以货币乘数。

@#@@#@　　A、流通中的现金@#@　　B、准货币@#@　　C、基础货币@#@　　D、狭义货币@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币供应量等于基础货币乘以货币乘数。

@#@@#@　　7、我国目前的利率体系仍然是（）的双轨并行体系。

@#@@#@　　A、存款利率与贷款利率隔离@#@　　B、对私利率与对公利率隔离@#@　　C、银行利率与货币市场利率隔离@#@　　D、银行利率与信用社利率隔离@#@　　【答案】C@#@　　【解析】目前，我国的利率体系仍是双轨并行的，银行利率与货币市场隔离，货币市场的市场化利率不能够反映到银行存贷款基准利率上。

@#@@#@　　8、社会主义生产的目的是（）。

@#@@#@　　A、发展社会生产力@#@　　B、满足人民日益增长的物质文化需要@#@　　C、消灭剥削，消除两极分化@#@　　D、实现共同富裕@#@　　【答案】B@#@　　【解析】满足人民日益增长的物质文化需要是社会主义生产的目的。

@#@ACD三项是社会主义的本质。

@#@@#@　　9、关于储蓄消费者权益说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、消费者所在工作单位可以为消费者指定开户银行@#@　　B、消费者可以通过营业网点、ATM、电子银行、客服热线等，查询本人储蓄账户变动情况@#@　　C、储蓄业务遵循“存款自愿、取款自由、存款有息、为存款人保密”的原则@#@　　D、消费者在开立定期存款账户时，可要求银行为其办理到期约定转存业务@#@　　【答案】A@#@　　【解析】消费者有权选择任一银行营业网点开立个人银行账户。

@#@未经本人同意，任何单位和个人不得为消费者指定开户银行。

@#@@#@　　10、货币当局大量买进外汇时，将导致本币（）。

@#@@#@　　A、汇率上涨@#@　　B、汇率下跌@#@　　C、退出流通@#@　　D、迅速回笼@#@　　【答案】B@#@　　【解析】货币当局大量买进外汇，外汇的需求增加，外汇升值，本币相对贬值，本币汇率下跌。

@#@故选B。

@#@@#@　　11、在金本位制度下，汇率的决定基础是（）。

@#@@#@　　A、购买力平价@#@　　B、黄金输送点@#@　　C、铸币平价@#@　　D、利率平价@#@　　【答案】C@#@　　【解析】在金本位制度下，各国的货币在国际结算和国际汇兑领域中都可以按不同货币各自的含金量加以对比，从而确定货币比价，即铸币平价。

@#@@#@　　12、下列关于开发银行和政策性银行内部控制的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、开发银行和政策性银行应当强化内控管理、风险管理、合规管理、内部审计部门的职能，保障其履职独立性@#@　　B、开发银行和政策性银行应当按照统一管理、差别授权、动态调整、权责一致的原则，建立有利于管控风险和开展政策性业务的授权体系@#@　　C、实行全部岗位轮岗或强制休假制度和不相容岗位分离制度@#@　　D、开发银行和政策性银行应当向银保监会及其派出机构报送审计工作情况和审计报告@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，实行重要岗位轮岗或强制休假制度和不相容岗位分离制度。

@#@@#@　　13、在空调市场形成初期，送货上门、免费安装被当作额外的服务而成为空调企业的竞争手段。

@#@随着这一手段被越来越多的空调企业采用，这项服务也就被顾客认为是基本的和理所应当的，变成了空调（）的一部分。

@#@@#@　　A、核心产品@#@　　B、有形产品@#@　　C、附加产品@#@　　D、延伸产品@#@　　【答案】B@#@　　【解析】当一项起初还是额外的服务被许多竞争企业模仿和采用时，这项附加服务就会被顾客认为是基本的、理所应当的，而成了有形产品的一部分。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、下列属于中小型股份制商业银行的是（）。

@#@@#@　　A、中国工商银行@#@　　B、中国农业银行@#@　　C、中国进出口银行@#@　　D、招商银行@#@　　【答案】D@#@　　【解析】AB属于大型股份制商业银行，C属于政策性银行，只有D属于中小型股份制商业银行。

@#@@#@　　15、下列情形中，要约有效的是（）。

@#@@#@　　A、要约人依法撤销要约@#@　　B、承诺在约定期限内到达要约人@#@　　C、受要约人变更合同标的物的数量@#@　　D、拒绝要约的通知到达要约人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】有下列情形之一的，要约失效：

@#@①拒绝要约的通知到达要约人；@#@②要约人依法撤销要约；@#@③承诺期限届满，受要约人未作出承诺；@#@④受要约人对要约的内容作出实质性变更。

@#@@#@　　16、信托公司风险监管应梳理的风险途径不包括（）。

@#@@#@　　A、表内外风险转化途径@#@　　B、母子公司风险传导途径@#@　　C、固有业务与信托业务风险传导途径@#@　　D、与其他机构业务合作存在的风险传染途径@#@　　【答案】C@#@　　【解析】信托公司要梳理表内外风险转化途径、母子公司风险传导途径、与其他机构业务合作存在的风险传染途径，完善相关风险管理政策、程序、方法和工具，提高风险管理的主动性和有效性。

@#@@#@　　17、某规划部门批准了甲的建房申请，但甲的房子被水利部门以违章建筑为由强行拆除，甲对水利部门的拆除决定不服向法院起诉。

@#@这时规划部门应是（）。

@#@@#@　　A、共同被告@#@　　B、第三人@#@　　C、原告@#@　　D、不能作为诉讼参与人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《行政诉讼法》的规定，同提起诉讼的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织，可以作为第三人申请参加诉讼，或者由人民法院通知参加诉讼。

@#@@#@　　18、以下融资方式不属于直接融资的是（）。

@#@@#@　　A、发行股票@#@　　B、发行债券@#@　　C、银行贷款@#@　　D、预付货款@#@　　【答案】C@#@　　【解析】直接融资工具包括债券、股票、商业票据。

@#@银行贷款属于间接融资形式。

@#@@#@　　19、以下融资方式不属于直接融资的是（）。

@#@@#@　　A、发行股票@#@　　B、发行债券@#@　　C、银行贷款@#@　　D、预付货款@#@　　【答案】C@#@　　【解析】直接融资工具包括债券、股票、商业票据。

@#@银行贷款属于间接融资形式。

@#@@#@　　20、当一国国际收支出现顺差，反映在外汇市场上是（）。

@#@@#@　　A、外汇供给小于外汇需求@#@　　B、外汇供给大于外汇需求@#@　　C、外汇汇率上涨@#@　　D、外汇汇率无变化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】当一国处于国际收支顺差时，说明本国出口增加、外汇收入增加，而进口减少、外汇支付减少，这时，外汇供给大于需求，从而造成本币对外升值，外汇汇率下跌。

@#@@#@　　21、目前，我国商业银行资产支持证券的发行和交易场所是（）。

@#@@#@　　A、全国银行间债券市场@#@　　B、商业银行柜台市场@#@　　C、上海证券交易所@#@　　D、深圳证券交易所@#@　　【答案】A@#@　　【解析】我国目前的资产证券化主要有三种类型：

@#@银保监会、人民银行主管的信贷资产证券化，中国证监会主管的企业资产证券化，银行间市场交易商协会主导的资产支持票据。

@#@信托公司是信贷资产证券化的唯一合法受托机构，信贷资产证券化的基本环节之一就是在全国银行间债券市场上发行和交易。

@#@@#@　　22、商业银行可以采用流动性风险监管指标监测流动性风险，下列关于流动性风险监管指标的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A、商业银行流动性比例不得低于25%@#@　　B、流动性覆盖率是指合格优质流动性资产占未来30天现金净流出量的比例@#@　　C、商业银行流动性覆盖率应当不低于150%@#@　　D、流动性匹配率旨在引导商业银行合理配置长期稳定负债、高流动性或短期资产@#@　　【答案】C@#@　　【解析】C项，商业银行的流动性覆盖率应当不低于100%。

@#@@#@　　23、我国现阶段的政策性银行是指（）。

@#@@#@　　A、中国人民银行、中国工商银行和中国建设银行@#@　　B、中国人民银行、中国交通银行和中国农业发展银行@#@　　C、光大银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@　　D、国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国的政策性银行包括国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行。

@#@@#@　　24、对行政复议机关改变原具体行政行为的复议决定不服提起行政诉讼，被告是（）。

@#@@#@　　A、原机关和复议机关@#@　　B、复议机关@#@　　C、复议机关的上级机关@#@　　D、原机关@#@　　【答案】B@#@　　【解析】经复议的案件，复议机关决定维持原具体行政行为的，作出原具体行政行为的行政机关是被告；@#@复议机关改变原具体行政行为的，复议机关是被告。

@#@@#@　　25、下列做法属于储蓄存款核算不真实风险点的是（）。

@#@@#@　　A、未落实反洗钱的相关制度和防控措施@#@　　B、将储蓄存款考核指标分解下达给职工个人，且与职工个人工资、奖励、福利、行政职务安排等挂钩@#@　　C、未结合当地经济及自身实际制定储蓄存款业务发展的中、长期规划，存款考核激励机制不完善@#@　　D、以其他资金来源虚增储蓄存款@#@　　【答案】D@#@　　【解析】从商业银行的经营情况看，储蓄存款主要有以下风险点：

@#@内控不完善、业务不合规、核算不真实。

@#@AB两项均属于业务不合规；@#@C项属于内控不完善。

@#@@#@　　26、建立社会主义经济制度的根本任务是（）。

@#@@#@　　A、建立无产阶级政权@#@　　B、理顺收入分配制度@#@　　C、解放和发展生产力@#@　　D、保持公有制经济快速增长@#@　　【答案】C@#@　　【解析】建立社会主义经济制度的根本任务是解放和发展生产力。

@#@故选C。

@#@@#@　　27、在编制资产负债管理计划时不需要考虑的因素是（）。

@#@@#@　　A、宏观经济及市场因素@#@　　B、存款人存款能力及意愿因素@#@　　C、客观发展历史因素@#@　　D、全行战略规划因素@#@　　【答案】B@#@　　【解析】资产负债管理计划编制是一个科学预测、系统评估和完善调整的过程，须结合三类重要因素反复研究：

@#@①宏观经济及市场因素；@#@②客观发展历史因素；@#@③全行战略规划因素。

@#@@#@　　28、下列不属于破产申请人的是（）。

@#@@#@　　A、债务人@#@　　B、债权人@#@　　C、清算人@#@　　D、担保人@#@　　【答案】D@#@　　【解析】破产申请人包括：

@#@①债务人，债务人可以向人民法院提出“重整、和解或者破产清算”的申请；@#@②债权人，债权人可以向人民法院提出“重整或者破产清算”的申请；@#@③清算人，企业法人已解散但未清算或者未清算完毕，资产不足以清偿债务的，依法负有清算责任的人应当向人民法院申请破产清算。

@#@@#@　　29、实践科学发展观的根本方法是（）。

@#@@#@　　A、统筹兼顾@#@　　B、循序渐进@#@　　C、宏观调控@#@　　D、注重科技@#@　　【答案】A@#@　　【解析】实践科学发展观的根本方法是统筹兼顾。

@#@故选A。

@#@@#@　　30、债务人不能按约定的期限和利息还本付息属于金融工具的（）风险。

@#@@#@　　A、信用@#@　　B、逆向选择@#@　　C、操作@#@　　D、经营@#@　　【答案】A@#@　　【解析】金融工具的风险主要有两类：

@#@①信用风险，又称违约风险，即债务人不履行合同，不能按约定的期限和利息还本付息的风险；@#@②市场风险，即因经济环境、市场利率变化或者证券市场上不可预见的一些因素的变化，导致金融工具价格下跌，从而给投资人带来损失。

@#@@#@　　31、金融市场按期限长短分为（）。

@#@@#@　　A、股票市场与债券市场@#@　　B、货币市场与资本市场@#@　　C、一级市场与二级市场@#@　　D、现货市场与期货市场@#@　　【答案】B@#@　　【解析】金融市场按照期限划分，可分为货币市场与资本市场。

@#@@#@　　32、无法消除，但事先可以进行控制或计算的误差是（）。

@#@@#@　　A、登记性误差@#@　　B、有意虚报、瞒报造成的误差@#@　　C、抄录错误造成的误差@#@　　D、代表性误差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】代表性误差是在用样本数据进行推断时所产生的随机误差。

@#@无法消除，但事先可以进行控制或计算。

@#@@#@　　登记性误差是调查过程中由于调查者或被调查者的人为因素所造成的误差。

@#@从理论上讲，登记性误差是可以消除的。

@#@故选D。

@#@@#@　　33、最适宜的实物货币是（）。

@#@@#@　　A、天然贝@#@　　B、大理石@#@　　C、贵金属@#@　　D、硬质合金硬币@#@　　【答案】C@#@　　【解析】货币材质本身需要具有以下几个特性：

@#@易保存、易分割、易携带、价值含量高，所以综上所述最适宜的实物货币就是贵金属。

@#@也正是因为贵金属是最为适宜的实物货币，所以货币后来演变为了“金属货币”。

@#@@#@　　34、价值形式的最高阶段是（）。

@#@@#@　　A、货币价值形式@#@　　B、一般价值形式@#@　　C、总和的或扩大的价值形式@#@　　D、简单的或偶然的价值形式@#@　　【答案】A@#@　　【解析】价值形式的转变由简单的（偶然的）、扩大的、一般价值形式，最后转变为货币价值形式。

@#@@#@　　35、现代企业制度的核心是（）。

@#@@#@　　A、所有者与经营者之间的委托代理关系@#@　　B、建立法人财产制度@#@　　C、有限财产责任制度@#@　　D、科学的法人治理结构@#@　　【答案】B@#@　　【解析】现代企业制度的核心是建立法人财产制度。

@#@故选B。

@#@@#@　　36、下列选项中不属于第二版巴塞尔资本协议第一支柱覆盖的风险是（）。

@#@@#@　　A、操作风险@#@　　B、声誉风险@#@　　C、信用风险@#@　　D、市场风险@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第二版巴塞尔资本协议构建了“三大支柱”的监管框架，其中，第一支柱是最低资本要求。

@#@明确商业银行总资本充足率不得低于8%，核心资本充足率不得低于4%，资本要全面覆盖信用风险、市场风险和操作风险。

@#@@#@　　37、下列不属于信托计划合格投资者的是（）。

@#@@#@　　A、投资于一个信托计划150万元的法人@#@　　B、家庭金融资产在其认购时为80万元的法人@#@　　C、个人最近3年每年收入超过20万元的自然人@#@　　D、夫妻双方合计收入在最近3年内每年收入超过30万元人民币的自然人@#@　　【答案】B@#@　　【解析】信托计划的合格投资者是指符合下列条件之一，能够识别、判断和承担信托计划相应风险的人：

@#@①投资一个信托计划的最低金额不少于100万元人民币的自然人、法人或者依法成立的其他组织；@#@②个人或家庭金融资产总计在其认购时超过100万元人民币，且能提供相关财产证明的自然人；@#@③个人收入在最近3年内每年收入超过20万元人民币或者夫妻双方合计收入在最近3年内每年收入超过30万元人民币，且能提供相关收入证明的自然人。

@#@@#@　　38、现代商业银行资产负债管理的核心是（）。

@#@@#@　　A、资产管理@#@　　B、资产负债综合管理@#@　　C、资产负债外管理@#@　　D、利率风险管理@#@　　【答案】B@#@　　【解析】现代商业银行资产负债管理的核心是资产负债综合管理。

@#@@#@　　39、下列（）是金融市场所具有的主要宏观功能。

@#@@#@　　A、价格发现@#@　　B、减少搜寻成本和信息成本@#@　　C、提供流动性@#@　　D、实现投资-储蓄转化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】金融市场主要的宏观功能就是实现资金的聚敛，即吸收社会上的闲散资金，再将其转化为投资。

@#@@#@　　40、我国现阶段的政策性银行是指（）。

@#@@#@　　A、中国人民银行、中国工商银行和中国建设银行@#@　　B、中国人民银行、中国交通银行和中国农业发展银行@#@　　C、光大银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@　　D、国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行@#@　　【答案】D@#@　　【解析】我国的政策性银行包括国家开发银行、中国进出口银行和中国农业发展银行。

@#@@#@　　41、市场营销学中的市场概念是指（）。

@#@@#@　　A、交易发生的场所@#@　　B、买卖双方的交换关系@#@　　C、某种产品所有的供给方@#@　　D、某种产品所有购买者的需求总和@#@　　【答案】D@#@　　【解析】市场营销学中的市场是指某种产品的现实购买者和潜在购买者需求的总和。

@#@故选D。

@#@@#@　　42、通常货币资金总是流向最有发展潜力、能为投资者带来最大利益的地区、部门和企业，这属于金融市场的（）。

@#@@#@　　A、经济调节功能@#@　　B、货币资金融通功能@#@　　C、优化资源配置功能@#@　　D、风险分散与风险管理功能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】金融市场具有优化资源配置功能。

@#@金融市场通过充当资金融通媒介，促进资金合理流动，可以实现经济资源跨时间、跨地区、跨行业的再配置，使社会经济资源有效地配置到效率高的部门。

@#@@#@　　43、衡量利率变动对银行当期收益影响的分析方法是（）。

@#@@#@　　A、风险价值分析@#@　　B、缺口分析@#@　　C、久期分析@#@　　D、情景分析@#@　　【答案】B@#@　　【解析】缺口分析是衡量利率变动对银行当期收益影响的一种方法。

@#@具体而言，就是将银行不同时间段内的利率敏感性资产减去利率敏感性负债，再加上表外业务头寸，得到重新定价“缺口”。

@#@以该缺口乘以假定的利率变动，即得出这一利率变动对净利息收入变动的大致影响。

@#@@#@　　44、银行代保管业务包括露封保管业务和密封保管业务，两者的主要区别在于（）。

@#@@#@　　A、客户是否在将保管物品交给银行时先加以密封@#@　　B、保管物品的金额不同@#@　　C、保管物品的种类不同@#@　　D、保管期限不同@#@　　【答案】A@#@　　【解析】代保管业务包括露封保管业务和密封保管业务。

@#@两者在办理保管时都注明保管期限和保管物品的名称、种类、数量、金额等，区别在于密封保管的客户在将保管物品交给银行时先加以密封。

@#@@#@　　45、（）是指由商业银行作为发起管理人设立、以单一企业的债权融资为资金投向的标准化投资载体。

@#@@#@　　A、理财直接融资工具@#@　　B、信贷资产收益权转让@#@　　C、募集发行债务、资本补充工具@#@　　D、衍生产品交易业务@#@　　【答案】A@#@　　【解析】理财直接融资工具是指由商业银行作为发起管理人设立、以单一企业的债权融资为资金投向、在指定的登记托管结算机构统一登记托管、在合格投资者之间公开交易、在指定渠道进行公开信息披露的标准化投资载体。

@#@@#@　　46、消费者选择提前消费或者延迟消费，与（）无直接关系。

@#@@#@　　A、消费者偏好@#@　　B、消费者剩余@#@　　C、消费者对未来收入的预期@#@　　D、市场利率状况@#@　　【答案】B@#@　　【解析】消费者剩余是指消费者为取得一种商品所愿意支付的价格与他取得该商品而支付的实际价格之间的差额，与是否选择提前消费或者延迟消费无关。

@#@@#@　　47、风险偏好指标体系设定遵循的原则不包括（）。

@#@@#@　　A、体现银行各个相关利益方的期望@#@　　B、与银行发展战略协调一致@#@　　C、风险偏好陈述书的生成应遵循由下至上的原则@#@　　D、保持风险偏好的相对稳定@#@　　【答案】C@#@　　【解析】风险偏好指标体系设定遵循以下原则：

@#@①体现银行各个相关利益方（股东、监管机构和债权人）的期望；@#@②与银行发展战略协调一致；@#@③充分考虑银行目前的实际风险管理能力及风险暴露情况；@#@④风险偏好陈述书的生成应遵循由上至下的原则，并由董事会审议通过；@#@⑤保持风险偏好的相对稳定，定期对风险偏好陈述书的具体参数进行修订。

@#@@#@　　48、汽车金融公司自用传统动力汽车贷款最高发放比例为（），二手车贷款最高发放比例为（）。

@#@@#@　　A、70%；@#@60%@#@　　B、70%；@#@50%@#@　　C、80%；@#@70%@#@　　D、80%；@#@50%@#@　　【答案】C@#@　　【解析】自用传统动力汽车贷款最高发放比例为80%，商用传统动力汽车贷款最高发放比例为70%；@#@自用新能源汽车贷款最高发放比例为85%，商用新能源汽车贷款最高发放比例为75%；@#@二手车贷款最高发放比例为70%。

@#@@#@　　49、可用的稳定资金是指银行的资本和负债在未来至少（）年内所能提供的可靠资金来源。

@#@@#@　　A、1B、2C、3D、5@#@　　【答案】A@#@　　【解析】可用的稳定资金是指银行的资本和负债在未来至少1年内所能提供的可靠资金来源。

@#@其计算需要对银行各类资金来源按照稳定性特征不同进行分类。

@#@@#@　　50、下列会计处理原则中，属于会计要素确认和计量基本原则是（）。

@#@@#@　　A、实质重于形式@#@　　B、历史成本原则@#@　　C、会计主体@#@　　D、货币计量@#@　　【答案】B@#@　　【解析】会计要素确认和计量基本原则包括：

@#@权责发生原则：

@#@配比原则；@#@历史成本原则；@#@划分收益性支出与资本性支出原则。

@#@故选B。

@#@@#@";i:

21;s:

26955:

"水利工程测量形成性考核册答案@#@中央广播电视大学人才培养@#@模式改革与开放教育试点@#@ @#@@#@水利工程测量@#@形成性考核册@#@ @#@@#@学生姓名：

@#@@#@学生学号：

@#@@#@分校班级：

@#@@#@ @#@@#@中央广播电视大学编制@#@使用说明@#@本考核册是中央广播电视大学水利水电工程专业“水利工程测量”课程形成性考核的依据，与《水利工程测量》教材（贾清亮主编，中央广播电视大学出版社出版）配套使用。

@#@@#@形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化和调节教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学习者综合素质能力的重要保证。

@#@@#@“水利工程测量”是水利水电工程与管理专业学生毕业后从事水利工程规划、勘测、施工与管理工作的一门技术基础课程。

@#@内容包括：

@#@测量学的基础理论和地形图的基本知识；@#@水准仪、经纬仪、全站仪的结构与操作使用方法，水准测量、角度测量、距离测量的原理及其数据处理；@#@小地区控制测量和大比例尺地形图的测绘；@#@水工建筑物的施工放样等四部分。

@#@本课程内容较多，测量误差理论知识比较抽象，大部分内容紧密联系生产和工作实际，具有较强的实践性。

@#@形成性考核有助于学员理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本方法，有助于学员抓住课程重点，着重掌握和理解实用性的内容。

@#@同时，形成性考核对于全面测评学员的学习效果，督促和激励学员完成课程学习，培养学员自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。

@#@@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@得分：

@#@@#@教师签名：

@#@@#@水利工程测量@#@作业一@#@说明：

@#@本次作业对应于文字教材1至3章，应按相应教学进度完成。

@#@@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1.测量学是研究地球的形状和大小以及确定空间点位的科学。

@#@它的内容包括测定和测设两个部分。

@#@@#@2.重力的方向线称为铅垂线。

@#@@#@3.铅垂线是测量工作的基准线。

@#@@#@4.地面线沿其垂直方向至大地水准面的距离称为绝对高程。

@#@@#@5.确定地面点相对位置的几何要素是：

@#@水平距离、水平角、高程。

@#@@#@6.常用的高斯投影带有：

@#@六度投影带、三度投影带两种。

@#@@#@7.地形图的分幅方法有：

@#@梯形分幅和矩形分幅两种。

@#@@#@8.在一般的地形图上，等高线分为首曲线和计曲线两种。

@#@@#@9.DS3型微倾式水准仪由望远镜、水准器、基座三部分构成。

@#@@#@10.水准测量的检核有计算检核、测站检核。

@#@@#@二、单项选择题（每题1分，共5分）@#@1.测量工作的基准线是（b）。

@#@@#@a、法线；@#@b、铅垂线；@#@c、方向线。

@#@@#@2.测量工作的基准面是（c）。

@#@@#@a、水准面；@#@b、水平面；@#@c、大地水准面。

@#@@#@3.以经度和纬度为参数表示地面点的位置，称为（a）。

@#@@#@a、地理坐标；@#@b、高斯坐标；@#@c、平面直角坐标。

@#@@#@4.高斯投影是保持（c）不变的投影。

@#@@#@a、长度；@#@b、面积；@#@c、角度。

@#@@#@5.已知A、B两点的坐标增量为：

@#@△XAB=＋，△YAB=－；@#@则AB边的坐标方位角是（c）。

@#@@#@a、45°@#@；@#@b、225°@#@；@#@c、315°@#@。

@#@@#@三、问答题（简要回答，每题3分，共45分）@#@1.水利工程测量的任务及作用是什么？

@#@@#@1）为水利水电工程勘测、规划、设计提供所需要的测绘资料。

@#@勘测、规划时需要提供中、小比例尺地形图及有关信息，建筑物设计时需要测绘大比例尺地形图。

@#@@#@2）施工阶段要将图纸上设计好的建筑物按其位置、大小测设于实地，以便据此施工，此工作称为测设（俗称放样）。

@#@@#@3）在施工过程中及工程建成后的运行管理阶段，需要对建筑物的稳定性及变化情况进行监测。

@#@确保工程安全运行，此项工作称为安全监测。

@#@@#@2.水准面有何特性？

@#@简述大地水准面的定义。

@#@@#@静止的水面称为水准面，水准面是受地球重力影响形成的，是一个处处与重力方向垂直的连续曲面，并且是一个重力场的等位面。

@#@与平均海水面吻合并向大陆岛屿内延伸而形成的闭合曲面称为大地水准面。

@#@@#@3.如何表示地面点的位置？

@#@我国目前采用的是什么“大地坐标系和高程基准”？

@#@@#@确定地面上一点的空间位置，包括确定它在某投影面上的位置（以坐标表示）及其到大地水准面的垂直距离（即高程）。

@#@@#@我国目前采用高斯平面直角坐标系，高程标准为1985年国家高程基准@#@4.测量工作应遵循哪些基本原则？

@#@为什么要遵循这些原则？

@#@@#@测量工作上按照一定的原则进行，这就是在布局上“由整体到局部”，在工作步骤上“先控制后碎部”，即先进行控制测量，然后进行碎部测量。

@#@@#@1）可以减少测量误差的传递和积累。

@#@@#@2）由于建立了统一的控制网，可以分区平行，从而加快测量工作的进度。

@#@@#@5.测量工作有哪些基本工作？

@#@@#@1）距离测量@#@2）水平角测量@#@3）高程测量@#@6.何谓高斯投影？

@#@高斯投影有哪些特性？

@#@@#@高斯投影是设想用一个平面卷成一个空心椭圆柱，它横着套在地球椭球外面，使椭圆柱的中心轴线位于赤道面内并且通过球心，使地球椭球上某投影范围的中央子午线（经线）与椭圆柱面相切，使椭球面上的图形投影到椭圆柱面上后保持角度不变。

@#@将某区域全投影到椭圆柱面上以后，再将椭圆柱沿着通过南北极的母线切开并展成平面，便得到某投影区域在平面上的投影。

@#@@#@1）经投影后，中央子午线为一直线，且长度不变，其他经线为凹向中央子午线的曲线，且长度改变，中央子午线两侧经差相同的子午线互相对称。

@#@@#@2）经投影后，赤道为一直线，但长度改变，其他纬线程凸向赤道的曲线，赤道两侧纬差相同的纬线互相对称。

@#@@#@3）中央子午线与赤道经投影后仍保持正交。

@#@@#@7.高斯平面直角坐标系是怎样建立的?

@#@并举例说明某点坐标值的含义。

@#@@#@中央子午线经投影为一条直线，以此直线为纵轴，即X轴；@#@赤道是一条与中央子午线相垂直的直线，将它作为横轴，即Y轴；@#@两条直线的交点作为原点，则组成高斯平面直角坐标系。

@#@@#@某点y=20657680m说明该点在第20带内，高斯坐标带的直角坐标Y轴坐标为657680。

@#@@#@8.何谓比例尺和比例尺精度？

@#@@#@图上的线段长度和地面相应长度之比称为地图比例尺。

@#@@#@相当于图上的实地水平距离为比例尺精度。

@#@@#@9.在测量工作中采用的起始方向有哪几种?

@#@它们之间有什么关系?

@#@@#@1）真子午线方向@#@2）磁子午线方向@#@3）纵坐标轴方向@#@直线OB的真方位角为A，磁方位角为M，坐标方位角为α，磁偏角为δ，子午线收敛角为γ则有如下关系：

@#@@#@A=M+δ@#@A=α+γ@#@α=M+δ-γ@#@10.何谓等高线？

@#@它有哪些特性？

@#@@#@等高线是地面上高程相同的各相邻点连成的闭合曲线。

@#@@#@1）位于同一条等高线上各点的高程相同。

@#@@#@2）等高线是闭合的曲线。

@#@@#@3）等高线一般不能相交。

@#@@#@4）等高线与山脊线，山谷线正交。

@#@@#@5）等高线在图上的平距越大，地面坡度越缓；@#@平距越小，则坡度愈陡。

@#@@#@11.简述水准测量的原理。

@#@@#@水准测量原理是利用水准仪所提供的水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，然后根据其中一点的已知高程推算出另一点的高程。

@#@@#@12.在一个测站上，高差的正、负号说明什么问题?

@#@@#@正高差说明后视读数比前视大，即后视点比前视点高程低，@#@负高差说明后视读数比前视小，即后视点比前视点高程高。

@#@@#@型微倾式水准仪上的圆水准器和管水准器各有什么作用?

@#@@#@管水准器是用来指示视准轴是否水平的装置；@#@圆水准器是用来指示竖轴是否竖直的装置。

@#@@#@14.何谓视差?

@#@产生视差的原因是什么?

@#@怎样消除视差?

@#@@#@眼睛在目镜端上、下微动，若看到十字丝与标尺的影响有相对移动时，这种现象称为视差。

@#@由于视差的存在，当眼睛与目镜的相对位置不同时，会得到不同的读数，从而加大了读数的误差，应予以消除。

@#@消除的方法是反复仔细调整物镜合目镜调焦螺旋，直到眼睛上，下移动时读数不变为止。

@#@@#@15.简述在一个测站上进行普通水准测量时，DS3型微倾式水准仪的操作使用方法及步骤。

@#@@#@1）安置水准仪@#@2）粗略整平]@#@3）瞄准水准尺@#@4）精确整平与读数@#@四、计算题（30分）@#@1.设某点的经度为东经112°@#@25′18″，求它所在的高斯六度和三度投影带的带号及其中央子午线经度各为多少？

@#@（5分）@#@112°@#@25′18″=°@#@@#@六度：

@#@@#@N=（+3）/6=所以为19带中央子午线的经度为111。

@#@@#@三度：

@#@@#@N=3=所以为37带中央子午线的经度为111。

@#@@#@2.已知过A点的磁偏角为-19′、子午线收敛角为+3′，直线AB的坐标方位角为60°@#@20′，求直线AB的真方位角与磁方位角，并绘图说明。

@#@（5分）@#@磁方位角M=A–δ=60°@#@20′+19′=60°@#@39′@#@真方位角A=α+γ=60°@#@20′+3′=60°@#@23′@#@3.如图1-1所示，已知αAB＝225°@#@16′30″，测得连接角及折角（左角）为：

@#@βB＝35°@#@20′42″、βC=190°@#@24′54″、βD=170°@#@18′12″。

@#@试计算各边的坐标方位角αBC、αCD、αDE各为多少？

@#@（5分）@#@ @#@@#@图1-1@#@αBC＝αAB+βB-180°@#@=225°@#@16′30″+35°@#@20′42″-180°@#@=80°@#@37′12″@#@αCD＝αBC+βC-180°@#@=80°@#@37′12″+190°@#@24′54″-180°@#@=91°@#@2′6″@#@αDE＝αCD+βD-180°@#@=91°@#@2′6″+170°@#@18′12″-180°@#@=81°@#@20′18″@#@4.已知：

@#@XA＝，YA＝，αAB＝45°@#@36′30″，DAB=，计算B点坐标XB、YB，并绘略图说明。

@#@（5分）@#@XB=XA+DABcosαAB=+250*cos45°@#@36′30″=@#@YB=YA+DABsinαAB=+250*cos45°@#@36′30″=@#@5.图1-2为一闭合水准路线，已知BM1的高程为，各测段的实测高差及测站数均注于图中，请在表1-1中，计算与调整闭合水准路线的高差闭合差，并求出1、2、3、4点的高程。

@#@（10分）@#@图2@#@表1-1水准路线高差闭合差调整与高程计算@#@测段@#@编号@#@点名@#@测站数@#@实测高差@#@（m）@#@改正数@#@（m）@#@改正后高差@#@（m）@#@高程@#@（m）@#@1@#@BM1@#@10@#@+@#@+@#@576@#@1@#@2@#@8@#@+@#@+@#@2@#@3@#@8@#@+@#@+@#@3@#@4@#@11@#@4@#@5@#@12@#@BM1@#@576@#@∑@#@49@#@+@#@0@#@辅@#@助@#@计@#@算@#@高差闭合差：

@#@fh=+@#@闭合差允许值：

@#@fh允=±@#@70mm@#@每站高差改正数：

@#@V站=@#@备注@#@改正数、改正后高差、高程均取至@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@得分：

@#@@#@教师签名：

@#@@#@水利工程测量@#@作业二@#@ @#@@#@说明：

@#@本次作业对应于文字教材4至6章，应按相应教学进度完成。

@#@@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1.水平角就是地面上两直线之间的夹角在水平面上的投影。

@#@@#@型光学经纬仪由照准部、水平度盘、基座三部分组成。

@#@@#@型光学经纬仪的安置工作包括对中和整平。

@#@@#@4.常用的水平角观测方法有测回法、方向观测法。

@#@@#@5.在竖直面内倾斜视线方向与水平视线方向的夹角称为竖直角。

@#@@#@6.常用的距离测量方法有钢尺量距、视距量距和电磁波量距。

@#@@#@7.用视距法测量两点间的距离，当视线水平时只需读取望远镜上丝和下丝在标尺上的读数。

@#@@#@8.测量误差按其性质可分为系统误差和偶然误差两大类。

@#@@#@9.在测量工作中，常用中误差、相对误差和允许误差来评定观测值的精度。

@#@@#@二、单项选择题（每题1分，共5分）@#@1.在测量水平角时，经纬仪的水平度盘（b）。

@#@@#@a、随照准部转动；@#@b、不随照准部转动；@#@c、有时转动有时不转动。

@#@@#@2.在测量竖直角时，经纬仪的竖直度盘（b）。

@#@@#@a、不随望远镜转动；@#@b、随望远镜转动；@#@c、随照准部转动。

@#@@#@3.用视距法测量两点间的距离，当视线倾斜时需读取望远镜的（c）。

@#@@#@a、上丝、中丝、下丝读数；@#@b、上丝、中丝读数；@#@c、上丝、下丝读数。

@#@@#@4.钢尺的尺长改正值属于（c）。

@#@@#@a、偶然误差；@#@b、中误差；@#@c、系统误差。

@#@@#@5.欲确定一个平面三角形至少需要观测其几个内角（b）。

@#@@#@a、一个内角；@#@b、两个内角；@#@c、三个内角。

@#@@#@三、问答题（简要回答，每题3分，共45分）@#@1.观测角度的仪器应满足哪些条件？

@#@@#@1）仪器要能安置在角顶上，而且一起的中心必须位于角顶的铅垂线上；@#@@#@2）照准设备能在竖直面和水平面内自由转动；@#@@#@3）要具备有一个刻度盘，并能使其处于水平位置；@#@@#@4）要有读数设备，读取投影方向的读数。

@#@@#@2.安置经纬仪时，对中、整平的目的是什么？

@#@@#@安置工作包括对中和整平。

@#@对中的目的是使仪器中心位于地面点（即所测角顶）的铅垂线上。

@#@整平的目的是使经纬仪的竖轴成铅垂位置，或者说使水平度盘处于水平位置。

@#@@#@3.试述采用测回法观测水平角一测回的操作步骤、记录、计算方法。

@#@@#@如图，设置仪器于O点，地面两目标为A、B。

@#@测定∠AOB。

@#@@#@1）盘左位置@#@在O点安置好仪器，瞄准目标A，得读数为a左，记入水平角观测手簿。

@#@再顺时针方向旋转照准部瞄准B目标，得读数b左，记入手簿，这样旧完成了盘左半个测回，得角值β左=b左-a左。

@#@@#@2）盘右位置@#@倒转望远镜，变为盘右位置，按上述方法先瞄准目标B，读取b右，逆时针转动照准部，瞄准目标A，读取a右，完成盘右半测回。

@#@得β右=b右-a右。

@#@@#@3）各测回间变换度盘位置@#@为提高精度，需要对角观测几个测回，为了减少度盘误差的影响，在每一测回盘左的第一个方向变换盘位置，进行观测。

@#@@#@4.测量竖直角与测量水平角有何不同?

@#@观测竖直角时竖盘指标水准管的气泡为何一定要居中?

@#@@#@测定竖直角时，水平视线方向的读数是不需要读取的，它是一个固定的数值，所以在测定竖直角时只要视线对准目标后读一个数就行了。

@#@@#@由于存在竖盘读数的指标差只有水准管气泡居中时才能使标准差在盘左数值与盘右数值进行取平均数时消除，使误差减少到最小。

@#@@#@5.经纬仪有哪些主要轴线?

@#@它们之间应满足什么条件?

@#@为什么?

@#@@#@经纬仪的主要轴系是：

@#@仪器旋转轴；@#@望远镜旋转轴；@#@望远镜视准轴；@#@照准部水准管轴。

@#@@#@根据水平角的定义和观测原理，其轴系之间应满足下列几何条件：

@#@@#@1）水平度盘应位于水平位置，竖盘应在竖直面内。

@#@@#@2）望远镜上、下转动时，视准轴形成的视准面必须是竖直面。

@#@这实际上是由两个条件决定的，其一是视准轴旋转时的视准面必须是一个平面，否则存在视准轴误差。

@#@在盘左或盘右位置，旋转望远镜时各形成一个锥面。

@#@其次是视准面必须是竖直面。

@#@@#@3）十字丝的竖丝应与横轴垂直。

@#@@#@4）竖盘指标差应接近于零。

@#@@#@6.用经纬仪瞄准同一竖直面内不同高度的两点，水平度盘上读数是否相同?

@#@在竖直度盘上的读数差是否就是竖直角?

@#@为什么？

@#@@#@水平度盘上的读数相同，水平视线上的读数是一个固定值。

@#@@#@竖直度盘上的读数差不是竖直角，因为当盘左是视线上瞄，读数减小，读数差为负值，正好与实际角方向相反。

@#@@#@7.测站点与不同高度的两点连线所组成的夹角是不是水平角?

@#@为什么?

@#@@#@不是水平角。

@#@@#@因为水平角就是地面上两直线之间的夹角在水平面上的投影，而不是空间斜面角。

@#@而测站与不同高度的两点连线所组成的夹角实际上就是空间斜面角。

@#@@#@8.什么叫直线定线？

@#@简述在平坦地区用一般方法进行钢尺量距之步骤。

@#@@#@地面上两点之间距离较远时，用卷尺量距不能一次完成，这时需要分段丈量，分段丈量时在地面标定若干点，使其在同一直线上，这项工作叫做直线定线。

@#@@#@沿平坦的地面量距时，可先用目测定线，也可边定线边丈量。

@#@丈量时两人手持钢尺，前司尺员持尺子末端，并带一组测钎向B方向前进，到达定好方向线的1点时停下，前、后司尺员沿直线方向拉紧、拉平尺子，后司尺员将尺子的零点对准A点，前司尺员将第一根测钎对准尺子末端刻划处插于地上，这样就完成了第一尺段丈量工作。

@#@接着拉尺继续前行，后司尺员走到1号点时，将尺子零刻划线对准第一根测钎，前司尺员将尺子拉紧沿AB方向在尺子末端刻划处插下第二根测钎，后司尺员将第一根测钎收起；@#@按此方法，直到最后一个整尺段。

@#@最后剩下的不足整尺段，丈量时，后司尺员将尺子零刻划线对准第n根测钎，前司尺员将尺子拉紧对准B点，读出不足整尺段的尾数Q，后司尺员收起最后一根测钎，则A，B两点间的距离为：

@#@@#@D=nL+Q@#@为了校核和提高精度，一般要进行往返丈量。

@#@@#@9.试述用视距测量方法测定水平距离和高差的方法步骤。

@#@@#@1）在控制点P安装经纬仪，量取仪器高I，并抄录高程Hp。

@#@@#@2）立尺于待测的地形点上，尽量使尺子竖直，尺面对准仪器。

@#@@#@3）观测员用经纬仪的盘左位置照准地形尺，消除视差，读取下丝、上丝读数，计算尺间隔；@#@也可直接读取尺间隔，其方法为转动望远镜的微动螺旋，使上丝对准标尺上某一整分米数，并快速读取下丝的读数，用心算算出尺间隔；@#@再读取中丝的读数；@#@使竖盘指标水准管气泡居中，读取竖盘的读数（竖盘指标自动归零的仪器直接读取竖盘读数）。

@#@@#@计算竖直角：

@#@α=90°@#@-L@#@计算水平距离：

@#@D=Klcos2α@#@计算高差：

@#@h=Dtanα+i-v@#@L—竖直角读数@#@K—视距常数@#@l—尺间隔@#@i—仪器高@#@v—中丝读数@#@10.为什么要进行钢尺检定？

@#@@#@钢尺两端刻划线间的标准长度称为钢尺的名义长度。

@#@其实际长度往往不等于名义长度，用这样的尺子量距离，每量一整尺长，就会使量得的结果包含一定的误差，而且这种误差有积累性。

@#@因此，为了量得准确距离，除了要掌握好丈量得方法外，还必须进行钢尺检定。

@#@@#@11.简述钢尺量距的注意事项。

@#@@#@1）由于尺长误差具有积累性，量得距离越长，误差越大。

@#@因此量距前必须对钢尺进行检定，以求得尺长改正值。

@#@@#@2）钢尺是一线状物体，由于受温度影响而产生较大得线性膨胀，所以精密量距时，要测定钢尺的温度，进行钢尺温度改正。

@#@@#@3）精密量距时，要用经纬仪来定线，保证定线精度。

@#@@#@4）精密量距时，前、后司尺员对钢尺的拉力应与检定时相同；@#@待拉力稳定时，前、后司尺员要同时读数。

@#@@#@12.试述测量误差的主要来源有哪些方面?

@#@@#@1）由于测量仪器的制造不十分完善及检验、校正的残余误差，必然使观测值中包含有因仪器本身而产生的测量误差。

@#@@#@2）操作仪器的技术人员（观测员）感觉器官的鉴别能力有一定局限性，所以在仪器的安置、照准、读数方面都不可避免地产生测量误差。

@#@@#@3）观测时所处的外界条件发生变化，例如，温度高低、湿度大小、风力强弱及大气折光等因素的影响都会产生测量误差。

@#@@#@以上三个方面的因素综合起来，称为观测条件，同时，也是产生误差的主要原因。

@#@@#@13.偶然误差和系统误差有什么不同?

@#@@#@在相同的观测条件下进行了一系列观测，所产生的误差大小不等、符号不同，没有明显的规律性，这类误差叫做偶然误差。

@#@@#@偶然误差是由于人的感觉器官和仪器的性能受到一定的限制，以及观测时受到外界条件的影响等原因所造成的。

@#@大量的偶然误差具有一定的规律性。

@#@@#@在相同的观测条件下做一系列的观测，如果误差在大小、符号上表现处系统性，或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。

@#@@#@系统误差主要是由于使用的仪器不够完善及外界条件所引起的。

@#@消除或减弱系统误差影响的方法是对观测值加改正值。

@#@@#@14.偶然误差具有哪些特性？

@#@@#@1）在一定观测条件下的有限个观测值中，其偶然误差的绝对值不会超过一定的界限；@#@或者说，超过一定限值的观测误差，其出现的概率为零。

@#@@#@2）绝对值较小的误差比绝对值较大的误差出现的次数多；@#@或者说，小误差出现的概率大，大误差出现的概率小。

@#@@#@3）绝对值相等的正误差与绝对值较大的误差出现的次数大致相同；@#@或者说，它们出现的概率相同。

@#@@#@4）当观测次数n无限增多时，偶然误差的算术平均值趋近于零，既@#@式中：

@#@[Δ]为偶然误差总和的符号。

@#@换言之，偶然误差的理论均值趋近于零。

@#@@#@15.何谓误差传播定律?

@#@试述应用它求函数值中误差的步骤。

@#@@#@由于直接观测值含有误差，因而它的函数必然要受其影响而存在误差，阐述观测值中误差与其中误差之间关系的定律，称为误差传播定律。

@#@@#@应用误差传播定律求观测值函数的中误差时，首先应根据问题的性质列出正确的函数关系式，然后应用相应的公式进行计算。

@#@如果问题属于较复杂的一般函数，则可对其函数式进行全微分，获得真误差关系式后，再求函数的中误差。

@#@@#@四、计算题（每小题5分，共30分）@#@1.用DJ6光学经纬仪按测回法测角，测得水平度盘读数的数据如图2-1所示，按表2-1进行记录、计算，并说明是否在允许误差范围内？

@#@若在允许范围内，一测回角值是多少？

@#@如超限，应如何处理？

@#@@#@图2-1@#@表2-1水平角观测手薄（测回法）@#@测@#@站@#@目@#@标@#@竖盘@#@位置@#@水平度盘读数@#@半测回角值@#@一测回角值@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@°@#@′″@#@O@#@A@#@左@#@302012@#@1201012@#@120106@#@B@#@1503024@#@A@#@右@#@2102030@#@120100@#@B@#@3303030@#@两个半测回的角值互差没有超过限差36″，因此在允许误差范围内。

@#@@#@如果超限，就应当重新测量。

@#@@#@2.用DJ6经纬仪观测某目标，盘左的竖盘读数为83°@#@35′12″，盘右的竖盘读数为276°@#@25′18″，试计算竖直角及指标差。

@#@又用这架仪器在盘左位置测得另一目标，竖盘读数为95°@#@28′24″，试问正确的竖直角是多少?

@#@@#@盘左@#@L水平=90°@#@@#@α左1=L水平-L读=90°@#@-83°@#@35′12″=6°@#@24′48″@#@α左2=L水平-L读=90°@#@-95°@#@28′24″=-5°@#@31′36″@#@盘右@#@L水平=270°@#@@#@α右=L读-L水平=276°@#@25′18″-270°@#@=6°@#@25′18″@#@α1=@#@=6°@#@25′3″@#@x=@#@=15″@#@α2=α左2+x=-5°@#@31′36″+15″=-5°@#@31′51″@#@∴正确竖直角为-5°@#@31′51″@#@3.一根钢尺名义长度为30m，在10kg拉力下20℃的温度时它的真实长度为，写出它的尺长方程式，现用它在10kg拉力下、工作温度为30℃时，量得某尺段长为，设两尺端点的高差为零，求该尺段的实际长度。

@#@@#@lt=l0+Δl+αl0（t-t0）@#@lt=30+（）+×@#@10-5×@#@30×@#@（t-20）@#@改正数Δl=@#@lt2=（30-20）=@#@4.在地形测量中，用视距法测量地形点。

@#@将经纬仪安置在山顶的控制点上，测定山脚某点，测得上、下丝尺间隔为，竖盘的盘左读数为L=92o31′,中丝读数V=，已知仪器高i=，测站点的高程HO=，求测站点到立尺点间的平距和立尺点的高程。

@#@（竖直角计算公式为α=90°@#@－L，指标差x=0）@#@计算竖直角：

@#@α=90°@#@-L=90°@#@-92o31′=-2o31′@#@计算水平距离：

@#@D=Klcos2α=100×@#@×@#@cos2（-2o31′）=@#@计算高差：

@#@h=Dtanα+i-v=×@#@tan（-2o31′）++0=@#@L—竖直角读数@#@K—视距常数@#@l—尺间隔@#@i—仪器高@#@v—中丝读数@#@5.用钢尺丈量两段距离：

@#@D1＝m±@#@，D2＝±@#@；@#@求每段@#@距离的相对中误差。

@#@@#@MK1=@#@=@#@=@#@MK2=@#@=@#@=@#@6.在一个n边多边形中，等精度观测了各内角，其测角中误差均为±@#@8″，求该@#@n边闭合多边形内角和的中误差为多少？

@#@@#@W=A+B+C+…+N-（n-2）180@#@∴W与A、B、C…N为和差函数关系@#@mw2=mA2+mB2+mc2+…+mN2=n（±@#@8″）2@#@中误差为mw=±@#@8″@#@ @#@@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@得分：

@#@@#@教师签名：

@#@@#@水利工程测量@#@作业三@#@ @#@@#@说明：

@#@本次作业对应于文字教材7至9章，应按相应教学进度完成。

@#@@#@一、填空题（每空1分，共20分）@#@1.由国家范围内建立的平面控制网称为国家平面控制网。

@#@@#@2.按导线的布设形式可分为：

@#@闭合导线、附合导线、支导线三种形式。

@#@@#@3.导线测量的外业工作包括：

@#@踏勘选点及建立标志、量边、测角和连测。

@#@@#@4.根据保存时间的长短，水准点分为永久水准点和临时";i:

22;s:

28735:

"路侧停车管理系统通信系统设计@#@路侧停车管理系统----通信系统设计@#@摘要：

@#@随着城市路侧停车管理的智能化发展，路侧停车管理系统的通信模块设计显得十分重要，本文主要介绍路侧停车管理系统通信模块的系统组成、通信技术以及系统设计。

@#@@#@关键词：

@#@路侧管理系统；@#@通信系统@#@0引言@#@随着我国经济的快速发展和城市化的加快，城市中的机动车社会保有量近年来持续高速增长，导致停车位与机动车数量增长的矛盾日益严重。

@#@路外停车场车位不足，路侧停车场已成为城市停车的有效补充。

@#@然而，由于路侧停车地点分散，管理比较混乱，路边随意停放现象比较严重，同时也造成道路交通严重拥堵。

@#@@#@目前的路侧停车场基木上采取刷卡式咪表对车位进行管理，每大结算一次，重在收费，不能为停车诱导系统提供实时的空车位信息。

@#@因此，应改进现有的路侧停车管理模式，使之符合城市交通要求，有效改善泊车管理秩序，提高道路泊位周转率，有效利用城市道路资源，保障城市的交通顺畅。

@#@@#@路侧停车管理是城市停车诱导系统（CPGS,ParkingGuidanceSystem）中不可缺少的组成部分，而停车诱导系统又是城市智能交通系统的一个重要组成部分。

@#@所以，在设计路侧停车管理系统时，应从城市发展的总体出发，整体布局，合理规划。

@#@为此在设计路侧停车管理系统时，考虑到该系统仅仅是城市智能交通管理系统的一部分，无论是路外停车场，还是路侧停车场，它们的车位信息应当及时上报交通指挥中心，将路侧停车与路外停车看成并列的两个部分，结构上采用分布式区域管理方式，这样的结构既便于管理，同时假如一条支路信息产生故障，系统整体仍可依靠其他支路的信息正常工作，避免了系统整体瘫痪的可能性。

@#@@#@1系统组成@#@系统组成包括信息采集、信息处理、信息传输三部分组成。

@#@@#@1.1信息采集@#@路侧停车场的信息采集主要是通过采集设备采集车位上是否有车辆存在的信息，车辆是一个含有大量铁构件、有质量、有几何形状的实体，并具有一定的光、热、电的物流特性，根据这些特点，结合目前成熟技术，可将采集方法分为以下几类:

@#@磁性检测、超声检测、电磁波检测、热检测、质量检测和视频检测。

@#@可以满足实时传递车位信息的常用设备有以下几种，分述如下。

@#@@#@1.1.1咪表@#@在路侧停车管理中采用咪表作为技术设备，已是在世界范围获得的成功经验，其优点是与收费方式一体，计数准确;@#@缺点是投资较大，影响城市景观，投币式咪表故障率和损坏率高，咪表占用道路成为新的路障。

@#@要适应实时传递车位的要求，一种方法是选咪表时选用能够实时传递车位类型的咪表，该方法造价较高;@#@另一种方法是对现有的咪表进行改装，在芯片上另接五类线单独采集车位信息，该方法造价较低。

@#@@#@1.1.2超声波检测器@#@超声波检测器就是通过放置在车位上方的检测器发射与接收脉冲超声波，并作时间对比，从而来感知车位上是否有车辆存在。

@#@优点是造价低、无埋设、无附加反射装置、免维护、抗静电干扰，缺点是容易受环境影响。

@#@超声波感应器是一种主动感应装置，与其它被动方式感应器如光电感应器相比，不但不会被车辆灯光干扰，从而提高准确率，而且价格相对较低。

@#@@#@1.1.3地感线圈@#@电磁感应线圈检测器是基于电磁感应原理而设计的实时交通流检测器，是一种目前使用较为广泛的成熟产品。

@#@在每个车位下埋设一个驻留型电磁感应线圈，优点是线圈电子放大器已标准化、技术成熟、易于掌握、计数精确、抗干扰性强，可以全天候、全天时工作，设置简单、管理方便、成本低廉;@#@缺点是安装时要破坏路面，安装质量对其可靠性和寿命影响很大，修理或安装时需中断工作，影响路面使用寿命。

@#@@#@1.1.4视频检测器@#@交通视频技术是指使用计算机视频技术检测交通信息，通过视频摄像机和计算机模仿人眼的功能。

@#@它的原理是:

@#@在视频范围内划定虚拟线圈，车辆进入检测区域使背景灰度发生变化，从而感知车辆的存在。

@#@优点是施工安装简单、系统安装对市政设施无破坏，不干扰交通、维护费用低、可靠性高、系统兼容性能好，可预留通用通信接口，扩展、升级非常方便;@#@缺点是成木较高，容易受环境干扰。

@#@@#@对比以上各种采集设备的优缺点，从短期利益来看，采用对目前咪表进行改装比较实际，然而从城市交通发展趋势及城市智能交通系统的发展状况来看，选用视频检测器比较有发展前途，因为随着ITS的发展停车场信息肯定会和ITS中的车牌识别以及各种黑名单模块相连接，而且采用视频检测的管理系统便于扩展与升级。

@#@因此，本系统选用了视频检测器作为车位检测设备，并建立配套的管理软件。

@#@@#@1.2信息处理@#@路侧管理系统中的数据包括静态数据和动态数据两部分，静态数据是停车场中一段时间内稳定不变的信息，包括路侧停车位的位置、类型、费率等;@#@动态数据是空车位状况、停车场开闭等在时间上相对变化的信息。

@#@采集设备主要采集设备状态信息、车位和收费等动态数据。

@#@数据处理主要是将数据分类，然后将处理后的收费信息传到结算中心;@#@将车位信息通过有线或无线通讯网络传输到交通指挥中心，指挥中心再通过LED显示屏、客户服务中心或者网站向社会发布。

@#@在停车泊位较为紧张时，车主可以通过电话、短信、手机上网等多种方式查询各个不同停车点的泊位信息，或进行车位的预定。

@#@@#@1.3信息传输@#@按数据发送和接收者的管理层次，可将系统传输的数据分为以下几类，一是路边停车场到区域管理中心;@#@一是区域管理中心到LED发布屏;@#@二是区域管理中心与上一级中心的连接。

@#@各种信息的传输是系统的运行基础。

@#@根据不同的传输任务，管理系统中的通信可以采用不同的方式，目前比较常见的有线缆、光纤和无线方式，线缆包括双绞线、UTP网线等，无线包括GSM,GPRS,CDMA等。

@#@从该系统信息采集的特点来看，它和交通信息检测系统的应用十分相似，其检测点较多、范围大、分布多样化，检测设备大都以固定周期方式输出数据，数据报文不长（一般在几个至几十个字节）。

@#@如果采用有线或光纤等方式连接检测设备，系统的建设费用和运行费用都会很大。

@#@无线通信恰恰适应点多、范围大等特点，使用费也比较低，所以该系统采用无线通信网络进行信息传输。

@#@@#@2通信技术@#@2.1停车位检测系统@#@本系统可分为车位检测、传输线路和数据中心三部分。

@#@通过读取安装在路侧的车位探测器所采集的信号来判断停车位状态，并将各停车位的实时状态信息通过网络上传到数据中心，从而实现车位状态信息的采集与传输功能，远程监控车位状态。

@#@目前的车位检测技术具有多种方式，包括光视频检测技术、微波传感器技术、声波检测技术、感应线圈检测及磁敏传感器检测等。

@#@传输线路可分为有线传输和无线传输两种方式。

@#@@#@停车位检测系统的总体框架可分为访问层、业务应用层、支撑层、数据层、基础层和感知层，同时需要综合考虑信息安全保障和相关的标准制度。

@#@@#@

（1）访问层：

@#@访问层带有为系统服务对象提供的访问接口，主要为决策用户、监管用户、专业管理人员和系统管理人员等四类人员提供访问服务。

@#@其中市、区两级交通委相关办事人员和领导可通过路侧停车场物联网政务门户对系统进行访问，停车管理公司等公众企业用户则可通过路侧停车场物联网公共服务门户对系统进行访问。

@#@@#@

（2）业务应用层：

@#@业务应用层体现了路侧停车场管理所需要的业务功能，主要由编码赋码管理系统、基础信息管理系统、车位状态实时检测系统、物联信息目录系统以及管理系统组成。

@#@@#@（3）支撑层：

@#@支撑层主要由应用支撑平台组成，体现了路侧停车场管理系统建设的技术支撑平台功能。

@#@@#@（4）数据层：

@#@数据层是实现管理的基础，主要包括空间数据库和综合业务数据库。

@#@@#@（5）基础层：

@#@基础层是本系统部署的网络环境和物理环境，主要包括电子政务专网和物联数据专网。

@#@@#@（6）感知层：

@#@平台部署的感知设备环境，用于检测车位状态信息，主要包括车位检测节点及感知信息传输网络。

@#@@#@（7）信息安全体系：

@#@信息安全体系是平台得以可靠、持续运转的重要保障。

@#@可根据信息的密级需求，采用信息加密、设置访问权限、专网传输等方式来保证系统的安全。

@#@@#@（8）标准规范体系：

@#@在系统建设过程中，应充分参考各种国内外类似项目及信息化建设相关的技术规范和行业标准，在技术上和管理上提供标准化依据，形成路侧停车场管理物联网平台的信息化标准和制度。

@#@@#@2.2高清视频监控系统@#@基于路边停车场监控的实际需求，采用高清视频监控技术，每隔一定数目的停车位设置高清视频监控点，从而构建路侧停车场数字监控系统，以实现无线、高清的视频监控。

@#@由于路侧停车场较为分散，视频图像可采用WiMAX无线传输技术。

@#@该技术的理论带宽为134Mb/s，可实现实时回传。

@#@另外，为确保有效取证，每个视频监控点前端应同时提供图像本地存储功能，本地存储时间可定为7天，存储量约400GB。

@#@每个监控点可借用路灯灯杆建设摄像机、本地存储设备、WiMAX无线终端和供电设备。

@#@@#@2.3电子化收费系统@#@就路侧停车收费而言，人工收费使用面广，尤其是在路侧停车场，目前人工计时收费存在计时不准确、人工成本高、监管不力、影响城市形象等主要问题。

@#@电子化收费管理是路侧停车管理的一个重要发展趋势。

@#@随着技术的发展，票据的@#@电子化将有助于收费标准化和透明化，杜绝路侧停车收费过程中的违规现象，避免财政收入的流失。

@#@电子化收费系统主要由用于收费的基于3G通信网络的手持POS机、无线通信网络、停车场PC终端、停车收费结算平台及银行支付系统@#@构成。

@#@@#@2.4管理和服务平台@#@路侧停车场物联网管理与服务平台是一个具有对停车场各个停车位的停车状况进行实时监管、计算收费、信息统计查询等多功能业务的综合管理平台。

@#@它具有精确掌控、科学管理、视频监控等特点，可对停车场车位占用信息进行准确采集、统计，对停车场收费环节及逃费现象进行有效监管，同时对逃逸交费、停车纠纷等行为进行录像取证。

@#@@#@该平台主要包括基础平台系统、无线传感器网络管理系统、基础数据系统、实时监控系统、系统接口、公共服务及数据统计等几个部分。

@#@其中：

@#@@#@

（1）基础平台系统是整个管理平台运行的基础，主要实现系统数据结构的设计和用户管理、组织管理、功能管理、角色管理、岗位管理、系统管理、用户功能权限管理及用户数据权限管理等。

@#@@#@

（2）无线传感器网络是车位状态感应的终端传感网络，是系统运行的核心数据来源，主要实现包括车位感知节点管理、节点参数配置、中继管理、网关管理、系统性能日志、网络状态日志、网络拓扑管理等管理功能。

@#@@#@（3）基础数据是系统核心管理对象的信息。

@#@基本数据包括停车场信息、停车位信息、停车场管理公司信息、收费规则等。

@#@@#@（4）实时监控系统可实现对实时数据的即时查询与统计，所有数据可实现预计算，故可提高系统的实时监控效率，主要实现停车场经营公司信用记录管理、GIS监控系统、车位状态数据监控、停车记录实时监控、停车场车位实时统计、领导决策监控等。

@#@@#@（5）系统接口的主要任务是与其它子系统进行接口。

@#@本系统的主要内部接口有视频系统接口、GIS平台接口、实时收费结算记录接口、实时车位状态数据接口、市政管委停车场备案接口等。

@#@@#@（6）公共服务主要是实现对外信息的公示，方便用户实时查询停车场、停车位状态信息，其主要功能包括互联网用户停车服务、移动互联网用户停车服务、停车管理公司查询、停车场查询等。

@#@@#@（7）数据统计功能可为管理决策提供基础的数据支持，可实现停车收费统计、电子收费/监测收费对比、收费排名统计、车位流动率分析、停车时长分析、各区收费统计等。

@#@@#@3系统设计@#@3.1总体设计@#@路侧停车管理系统重点在于解决路侧停车的车位管理、收费、收费监管和不端停车监管，共享实时车位信息，并且依靠系统中心的统计分析功能，提供必要的查询及规划决策服务。

@#@现采用三级管理系统，即系统中心管理级、停车公司管理级和现场停车管理级系统。

@#@系统中心管理级面向一个区域或者整个城市，主要负责信息的共享与统计分析，以便供停车信息的发布、停车收费信息的监管、停车规划和政策等方面的数据支持；@#@停车公司级主要负责本公司内部停车管理、收费、监管等任务，并将必要的公用信息上传至系统中心；@#@现场停车级主要分为路内停车和路外停车两种，路内停车主要依靠管理员PDA信息，对车位信息进行监测、收费、违法监管等工作，负责将时间信息、收费信息、图片信息、地点信息等上传公司管理系统。

@#@据此得出系统的整体架构如下：

@#@@#@图1系统整体架构@#@根据以上的功能描述，画出系统的模块划分如下：

@#@主要包含有支持PDA支付的智能停车管理子模块、基于web的信息发布和停车管理子模块、停车公司管理子模块。

@#@@#@图2系统中心平台模块划分@#@3.1.1硬件结构@#@系统的硬件结构设计如下：

@#@在网络拓扑上将系统分成3个子网：

@#@银行内网、停车系统管理中心内部网络和互联网，市级管理部门和停车公司通过互联网连入中心平台，PDA通过VPN连入管理中心内部网络，考虑到银行系统的安全性，停车系统和银行通过专线进行联接。

@#@从性能上将停车系统分为前置服务器、数据/网络服务器和地图服务器，由前置服务器负责转发银行以及PDA的扣费请求，由数据/网络服务器负责系统的Web访问以及数据存储、由地图服务器负责GIS信息的发布与展示。

@#@@#@图3中心系统物理架构@#@3.1.2逻辑结构@#@系统的逻辑结构设计如下：

@#@系统从逻辑上分为3个模块，支持PDA支付的停车收费管理模块，实时信息发布与停车诱导模块以及停车需求数据分析模块。

@#@各个模块的数据交换主要通过数据库来完成。

@#@@#@图4中心系统逻辑架构@#@3.2模块设计@#@3.2.1静态信息模块@#@3.2.1.1用户管理@#@用户管理需要满足以下功能。

@#@@#@新增：

@#@系统高级管理员登陆到系统后，可以增加不同类型的用户。

@#@需要填写“管理员ID”、“姓名”、“性别”、“所属公司”、“出生年月”、“身份证号”、“电话号码”、“地址”、“密码”、“权限”等信息，并上传用户图片。

@#@@#@编辑：

@#@系统高级管理员登陆到系统后，可以编辑任一用户的基本信息。

@#@@#@删除：

@#@系统高级管理员登陆到系统后，可以删除任一用户。

@#@@#@导出：

@#@系统高级管理员可以将所有的员工信息以EXCEL表格形式导出并保存在电脑中。

@#@@#@图5用户管理数据流程图@#@3.2.1.2公司管理@#@系统高级管理员以及本公司用户可以登录到系统查看操作以下公司信息。

@#@@#@公司列表：

@#@登陆系统后可以查看所有公司的信息，并可增加、编辑、删除公司信息，以EXCEL形式导出所有公司信息。

@#@@#@停车收费PDA列表：

@#@登陆系统后可以查看所有停车收费PDA的信息，并可增加、编辑、删除停车收费PDA信息，以EXCEL形式导出所有信息。

@#@@#@收费监管PDA列表：

@#@登陆系统后可以查看所有收费监管PDA的信息，并可增加、编辑、删除收费监管PDA信息，以EXCEL形式导出所有信息。

@#@@#@排班计划：

@#@可查看公司的排班计划，并可增加、编辑、删除、导出相关排班计划信息。

@#@@#@图6公司管理数据流程图@#@3.2.1.3停车场管理@#@系统高级管理员以及本停车场用户可以登录到系统对停车场信息进行相应操作。

@#@@#@新增：

@#@登陆到系统后，可以增加停车场。

@#@需要填写“停车场编号”、“停车场名字”、“停车场所属公司”、“开放时间”、“结束时间”、“车位数量”、“停车场类型”、“所属区域”、“面积”等信息。

@#@@#@编辑：

@#@登陆到系统后，可以编辑任一停车场的基本信息。

@#@@#@删除：

@#@登陆到系统后，可以删除任一停车场信息。

@#@@#@导出：

@#@可以将所有的停车场信息以EXCEL表格形式导出并保存在电脑中。

@#@@#@图7停车管理数据流程图@#@3.2.1.4监管管理@#@系统高级管理员以及违法执法员可以登录到系统对监管信息作相应操作。

@#@@#@新增：

@#@登陆到系统后，可以增加不法停车信息。

@#@需要填写“id号”、“员工号”、“车牌号”、“记录时间”、“违法代码”、“区域”、“违法地点”、“罚款”、以及违法图片等信息。

@#@其中除违法图片信息外，其他信息可以通过XML文档导入，或者手工填写。

@#@@#@编辑：

@#@登陆到系统后，可以编辑任一不法停车记录的基本信息。

@#@@#@删除：

@#@登陆到系统后，可以删除任一不法停车记录信息。

@#@@#@导出：

@#@可以将所有的不法停车记录信息以EXCEL表格形式导出并保存在电脑中。

@#@@#@图8监管管理数据流程图@#@3.2.2数据分析模块@#@3.2.2.1实时管理@#@实时管理是服务器实时接收数据，并通过图表的方式展现出来。

@#@实时的数据展现的指标有：

@#@停车管理方面的全市，区域，公司，停车场下的占有率，周转率，平均停车时间，累计停车量和总停车量；@#@收费管理下的全市，区域，公司，停车场下的实时收费信息；@#@收费监管下的全市，区域下的异常率信息和不端停车管理下的全市，区域不法停车信息。

@#@下面叙述各指标的生成过程：

@#@@#@1）实时停车信息@#@实时停车信息的数据流程主要包含在两个维度上的选择，地区维度包含：

@#@全市、区域、公司、停车场；@#@还有一个是指标维度上的选择，包含：

@#@平均停车时间、占有率、周转率、总停车量、实时停车量。

@#@这些信息是实时的，只包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@@#@图9实时停车信息数据流程图@#@2）实时收费信息@#@实时收费信息的数据流程主要包含各个地区纬度下的收费统计，这些信息是实时的，只包含当天和昨天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计对比。

@#@@#@3）收费监管信息@#@实时收费监管信息主要包含当天各个地区纬度的异常状况指标。

@#@这些信息是实时的，只包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@4）不法信息@#@实时不法信息主要包含当天各个地区纬度的不端停车指标。

@#@这些信息是实时的，只包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@3.2.2.2历史数据分析@#@历史数据查询只要是对非当天的历史停车数据进行查询，跟实时信息查询的侧重点不一样，主要提供跟车位相关，收费相关，监管相关，不法相关的指标查询。

@#@@#@1）车位信息@#@历史车位信息的数据流程主要包含在三个维度上的选择，地区维度包含：

@#@全市、区域、公司、停车场；@#@还有一个是时间纬度上的选择，包括具体的天、小时和分钟。

@#@在指标维度上的选择，包含：

@#@车辆停放特性和停车设施使用效率两个方面。

@#@这些信息是历史的，不包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@图10历史数据停车信息数据流程图@#@2）收费信息@#@历史收费信息的数据流程主要包含在三个维度上的选择，地区维度包含：

@#@全市、区域、公司、停车场；@#@时间纬度上的选择：

@#@天、小时和分钟；@#@在指标维度上的选择：

@#@大于50元、50元-40元、40元-30元、30元-20元、20元-10元、小于10元。

@#@这些信息是历史的，不包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@3）收费监管查询@#@历史收费监管信息的数据流程主要包含在三个维度上的选择，地区维度包含：

@#@全市、区域、公司、停车场；@#@时间纬度上的选择：

@#@天、小时和分钟；@#@在指标维度上的选择：

@#@异常类型1、异常类型2、异常类型3和正常。

@#@这些信息是历史的，不包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@4）历史不法查询@#@历史不法信息的数据流程主要包含在二个维度上的选择，地区维度包含：

@#@全市、区域、公司、停车场；@#@时间纬度上的选择：

@#@天、小时和分钟。

@#@这些信息是历史的，不包含当天的营业时间开始到营业时间结束的数据统计。

@#@@#@3.2.3GIS交互模块@#@3.2.3.1WebGIS结构设计@#@随着互联网产业的兴起和云计算环境的大量运用，WebGIS受到越来越广泛的欢迎和支持，本系统的GIS部分也采用WebGIS的方式，其中页面展示层更是用到了最新的RIA技术，使得用户体验更为完整，良好。

@#@@#@图11GIS结构设计@#@3.2.3.2原理分析图@#@RIA+WebGIS是本系统的GIS架构，其原理如下图所示：

@#@服务端提供REST服务接口，客户端对地图元素进行解析后传给服务端进行远程调用，服务端再将解析完的地图信息反馈回来。

@#@@#@3.2.3.3数据流程@#@GIS的数据流程主要包含渲染方式和要渲染的信息，这些信息通过REST服务都可以相互解析和转换，使得服务器和客户端的能够进行交互。

@#@@#@图12GIS数据流程图@#@3.2.4PDA端设计@#@3.2.4PDA与Server交互设计@#@3.2.4.1交互方式说明@#@Hessian是一个轻量级的remotingonhttp工具，使用简单的方法提供了RMI的功能.相比WebService，Hessian更简单、快捷。

@#@采用的是二进制RPC协议，因为采用的是二进制协议，所以它很适合于发送二进制数据。

@#@下图是其主要架构：

@#@@#@图13PDA与Server交互方式说明@#@3.2.4.2交互接口说明@#@3.2.4.2.1登陆登出以及PDA初始化@#@登陆登出：

@#@PDA端提供接口给用户输入账号和密码，连同自身PDA号作为参数一起调用该函数。

@#@中心系统首先验证PDA号的有效性，以防止非法PDA的使用。

@#@如果验证通过，中心系统将继续验证账号和密码，如果账号和密码都验证通过，中心系统比对当周的排班计划表确定该员工今日是否需要上班。

@#@如果上诉条件都通过，则向PDA返回登陆成功的代码，并且将该员工的身份，姓名，所属公司，公司ID信息返回给PDA端。

@#@PDA收到这些消息后，根据员工的身份分配特定的功能权限，提示用户登陆成功。

@#@此时PDA进入初始化环节，初始化停车场的今日相关信息。

@#@登出时PDA中心系统首先验证账号和密码的正确性。

@#@然后验证用户是否已经登出或者从来就没登陆过，因为可能这个账号密码泄露，被其他管理员用其他PDA登出。

@#@若经过以上条件均验证完毕，则取此时间为登出时间，写入数据库。

@#@中心系统向PDA发出登出成功的代码，PDA端完成登出。

@#@@#@PDA初始化需要更新2个部分的信息，一个是静态信息，一个是动态信息。

@#@静态信息主要是停车场id、停车场名称、所属公司Id、开始营业时间、结束营业时间、所属公司名称、总车位数、每小时资费、折扣，小型，中型，大型车的系数、车位编号等@#@PDA将此类信息保存在本地。

@#@有了这些信息才能构建本地的收费算法，映射本地的车位号和逻辑车位号的关系，向管理员显示停车场的基本状况。

@#@然后更新PDA所对应停车场的动态信息（一天之内会动态变化的信息），这里只是指车位的初始化“空满”状况。

@#@@#@PDA有了这个信息，才能初始化车位。

@#@管理员才能使用停车功能。

@#@完成以上2个更新操作后，用户可以自行进行操作。

@#@如果用户想登出，需再输入一次用户名和密码，然后PDA将其作为参数发给中心系统进行验证。

@#@@#@3.2.4.2.2停车取车@#@停车时，车辆进来后，管理员手持PDA选择车辆所在停车位进行停车处理，管理员手动输入车牌，颜色等信息，下拉框选择付费方式，车型（大中小）。

@#@将以上信息连同PDA号，管理员号，牡丹卡号，停车场号一起作为参数调用系统中心的停车函数。

@#@中心系统检查车位号是否与停车场号匹配，检查该车位所否为空，避免发生中心系统和数据库端数据不一致的状况。

@#@如果有异常，则停车失败，将结果返回给PDA。

@#@PDA可以更新车位信息，使两端数据一致。

@#@最后，中心系统取当前时间为开始停车时间，将车型等信息写入数据库。

@#@若数据库写入成功，则向PDA端返回停车成功的代码。

@#@@#@取车时，PDA将车牌号和车位号发给中心系统，中心系统首先比对两个参数是否匹配，若验证通过，中心系统取现在系统时间为取车时间，结合数据库中存放的费用计算算法和开始停车时间，计算出应该缴纳的停车费用。

@#@将此费用返回给PDA端。

@#@此过程只进行计算工作，并不涉及任何数据库写入操作。

@#@此时PDA端应该将费用呈现给用户，收取相应费用成功后，管理员通过PDA端向中心系统发送确认信息，后台再调用收费确认函数。

@#@@#@最后中心系统根据PDA传来的停车位号来验证此缴费编号是否存在，若不存在，则返回一个异常的代码。

@#@若验证通过，系统继续比对实际缴纳费用是否小于应缴纳费用，若小于，则返回异常。

@#@以上验证通过后，系统开始往数据库写入数据，完善缴费表，置停车位状态为空闲，并将成功操作的代码返回给PDA端,然后PDA端开始打印缴费单据,缴费方式和缴费编号由收费时确定。

@#@@#@3.2.4.2.3监管、查询和统计@#@PDA端需要实现2个方面的监管：

@#@停车监管和不法监管。

@#@@#@停车监管主要用于监管员对停车场管理员进行监督，监管员在各个停车场进行巡逻，然后对其中的某个停车场进行监管，监管流程为对每个车位进行录入，无车则在车位状态上录入空，有车则需要录入车牌，上传至中心系统。

@#@中心系统则要根据监管员上传的信息进行分析比对以判断管理员是否违规。

@#@@#@不法监管主要用于监管员在发现不法停车时，对违法车辆";i:

23;s:

14506:

"论当代广播电视节目创新的三个面向及其相关问题@#@论当代广播电视节目创新的三个面向及其相关问题@#@@#@　当前，在社会大环境和媒介大环境的双重制约下，我国大众传媒业正承受着激烈的内外竞争压力。

@#@作为当代大众传媒业的主导形式之一，广播电视媒介的生存与发展也面临着极大的挑战。

@#@从其内容生产的层面上讲，广播电视节目与其他许多商品一样，不可避免地出现了缺乏个性和深度的同质化趋向。

@#@为了使之在激烈的媒介竞争中立于不败之地，创新就成为当代广播电视节目生产中的关键词之一。

@#@因此，本文从整合信息资源充实节目内容、发挥语言特性回归人际传播、依托媒介技术丰富节目形态等三方面，谈谈当代广播电视节目生产如何进行创新的相关问题。

@#@@#@　　@#@　　一、整合信息资源充实节目内容@#@　　@#@　　任何一种媒介传播都必须以一定的信息资源要素为传播内容，广播电视媒介的基本职能就是为社会成员传播各种相关信息，满足人民群众对社会信息的多层次需求。

@#@可以说，包含在广播电视节目中的事实和观点，其内容质量高低和优劣乃是决定一个节目成败的关键要素。

@#@因此，在当前市场经济条件下，广播电视节目创新必须在信息内容的数量和质量、广度和深度诸方面进行全方位的开掘、整合、优化、利用，使广播电视传播最大限度地满足人民群众日益增长的、多种多样的社会信息需要。

@#@@#@　　@#@　　1．建立科学、民主、透明的信息反应机制，以实现社会信息资源的平衡传播，减少社会各阶层的信息贫富差距。

@#@当前，我国新闻传播政策已经出现了一定程度的调整和开放，同时，媒介技术进步也为广播电视传播创造了许多新的技术可能性。

@#@与以往相比，广播电视节目在内容的深度和广度两方面都有了较大的进步。

@#@但基于各种各样的原因，我们在信息内容的选择上出现了这样或那样的失误，既给整个广播电视传媒业造成了极大的破坏，也给人民群众的生活带来了很大的损失。

@#@传播学理论认为，在当代社会生活中，一个人的现实生活与其有效信息量的拥有密切相关，从而决定了他在社会生活中的身份位置。

@#@有学者为此提出，过大的信息落差会造成一种巨大的潜在冲击力，对人们的日常生活乃至国家安全构成隐患，而减小信息落差的办法，就是要逐步加大媒介传播的信息量，包括所谓敏感信息和负面信息的传播。

@#@因此，在内容生产的层面上，广播电视节目创新应当从人民群众需要和关心的角度，观察、分析和取舍新闻报道的信息内容，大力拓展节目内容的题材范围，扩充节目负载的信息含量，使广播电视传播“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。

@#@@#@　　@#@　　2．加强信息资源的深度开发和优化配置，进一步提高信息传播的质量和针对性，促使信息资源的整个升值和增值。

@#@提高信息传播的质量和针对性，就是要按照大众媒介传播的规律，对所收集到的信息内容进行合理的归类处理，根据受众的需要进行有指向性的传播，以减少信息传播的盲目性，对信息资源进行高质量的优化配置和高效率的开发利用。

@#@比如央视新闻频道的《媒体广场》和凤凰卫视的《有报天天读》，在信息内容上利用报刊媒体的资源，但并不是报刊媒体内容的简单翻版，而是集报摘和书评于一体，不仅信息来源广、容量大，而且实现了即报即评、资讯与言论的并重，使报刊信息在深度和广度上都得到了全方位的扩展。

@#@另一方面，提高信息传播的质量要求我们把单一的信息事实置于特定的政治、经济和文化语境中，置于其背景性信息、前景性信息和相关性信息之中，透过阐释其彼此之间的相互联系，使过去对单一信息事实本身的传播变成多视角、多层面的立体式传播，让观众在接受媒介信息时不但知其然，而且能够较好地知其所以然。

@#@在当前电视新闻节目中，央视《新闻30分》对组合式报道的探索是值得赞赏的。

@#@@#@　　@#@　　3．电视新闻节目应当从单纯的报道新闻走向深度的解读新闻，为公众意见、集团观点和社会舆论构筑一个自由传播的合法空间和平台。

@#@大众媒介传播从诞生开始既是社会信息传播的重要渠道，也是社会生活中意见、观点和舆论自由流动的集贸市场。

@#@随着当前人们生活水平的迅速提高及社会民主化进程的不断加快，这类节目必将成为广播电视传播的又一种重要表现形态。

@#@当前，广播电视传播中不断升温的谈话节目热、访谈节目热就是这种发展趋势的有力证明。

@#@在西方国家中，谈话节目已经成为占有总量一半以上的主要节目样式。

@#@在我国，央视的《实话实说》、凤凰卫视的《锵锵三人行》等都是这类节目的典型代表。

@#@这类节目大都以人物的交谈为形式，以意见、观点的碰撞为核心，以通过交流达成共识为旨归。

@#@谈话节目的另一种形式是以时事分析、评论为主要内容的深度报道，如央视的《央视论坛》、凤凰台的《时事开讲》等。

@#@这两类节目的流行表明，广播电视节目已不再是单纯的表层信息传播，而是更加注重于对信息内容的深层次阐释和解读。

@#@@#@　　@#@　　二、发挥语言特性回归人际传播@#@　　@#@　　任何媒介传播总是借助一定的可以被人们所感知的、可以相互传译的符号系统，才能实现信息内容的有效传递，这种符号系统就是媒介传播的语言方式，其语言方式特性是大众媒介传播生命力的重要来源之一。

@#@广播电视语言乃是一种感性化的符号系统，它以某一特定时空中连续存在的视听素材为基本单位，在电子技术机械复制功能的支持下，广播电视传播对现实生活的承载，与其真实存在的时空结构相对应和同步，具象的声音和画面保留着人际信息的完整性，它通过直接诉诸于媒介受众的视听知觉器官，进而在人们心理结构上产生出一种震撼性的场效应。

@#@因此，充分发挥广播电视媒介的语言特性，使之回归于面对面的人际传播方式，也是其节目生产和创新的一个重要面向。

@#@@#@　　@#@　　1．进一步发挥其语言方式的感性化特征，使广播电视节目呈现出生动、鲜活的表现形态。

@#@麦克卢汉认为，广播电视首先是人类触觉的延伸，它是整体的、通感的，涉及所有感官的最大限度的相互作用。

@#@在广播电视传播中，其语言方式的感性化特征集中地体现为一种全息性的时空结构，包括节目内容、表现形态和传播方式等诸方面。

@#@其重要意义在于，借助于其语言方式的感性特征，广播电视传播打破了印刷媒介对人类自身视听感知天性的束缚和隔离，进而重新回归到人际互动过程中的本真交流状态。

@#@但是，由于我们对广播电视语言感性化、全息性特征的认识还比较肤浅，以致把一个生动的故事叙述得平平淡淡，把一种鲜活的场景描述得枯燥无味，许多广播电视节目显得单调呆板、暮气沉沉，缺少生动、鲜活的感性化特征。

@#@在过去的新闻传播中，我们往往把报道的真实性与真实感混为一谈，以为只要坚持报道的真实性，就一定会产生报道的真实感。

@#@实际上，这是两个既相互联系又彼此区别的概念，所谓真实性是指在媒介传播过程中信息内容的保真度，真实感则是媒介传播对受众产生的真切贴近的心理体验。

@#@因此，充分发挥其语言方式的感性化特征，使媒介传播达到真实性与真实感的统一，必然是广播电视传播的重要目标之一。

@#@　　2．充分发挥其感性化的语言特性，提高广播电视节目对现实生活的再现力。

@#@首先，要充分发挥现场同期声的独特魅力，真正实现广播电视节目对现实生活的完整记录的同步传播。

@#@当前，随着媒介技术的不断进步，现场实时报道已成为广播电视传播的最主要叙述元素之一，事件报道纪实化、现场报道普遍化和现场直播常态化则已成为广播电视传播最有力的媒介竞争手段。

@#@要在传播实践中真正做到这一点，就必须努力开掘广播电视传播的媒介潜能，不断提高我们运用现场同期声像的质量和水平，把丰富多彩的现实生活场景完整地呈现在广大观（听）众面前。

@#@其次，必须加强媒介传播的互动性，努力增强广播电视传播的过程化意识。

@#@所谓过程化是由于广播电视传播擅长于对事件过程的展示，而不是单纯地表达事件发展结果和结局，因此，应当根据其传播过程特点来组织和开展大众媒介传播活动。

@#@应当注意的是，所谓传播过程化并不是一种简单意义上的线性过程结构，而是一种以互动性、悬念感、不确定性为核心的非线性过程结构。

@#@可以说，传播过程化是由广播电视语言特性所带来一种全新而独特的传播方式特征。

@#@@#@　　@#@　　3．进一步完善媒介传播的话语方式，提高广播电视节目的权威性和公信力。

@#@所谓话语本身是一个含义简单的概念，即各种互相联系的书写和演讲的言语段落。

@#@但是，在社会实践中，话语往往涉及知识的生产、应用和效果等问题，并始终与权力的分配相互关联。

@#@广播电视传播是一门模拟传、受双方面对面人际交流的艺术，传播者——记者和主持人不是用书写的文字符号而是运用声音和形体语言向受众传递信息；@#@同时，其时空结构是以时间性为主导的存在形态，受众必须持续保持注意力集中才能进行有效的视听，因而对媒介话语方式提出了更高的感性化要求。

@#@在广播电视节目中，进一步完善其话语方式应当从平民化、亲和力、审美感和公信力等几方面人手。

@#@孙玉胜指出：

@#@央视近10年的新闻改革是从改变电视叙述的语态开始的，使电视传播的“表达和叙述的态度变得更真诚、平和，表达和叙述的内容变得真实、鲜活，表达和叙述的手段变得更遵循电视的规律”。

@#@实际上，进一步完善媒介话语方式，是促使广播电视传播回归人际传播的重要途径，它要求在内容上体现一种鲜明的平民主义立场，饱含着一种真切的人文主义关怀；@#@在形式上努力增强媒介传播的感性特征和审美效应，提高媒介传播的亲切感、贴近性。

@#@@#@　　@#@　　三、依托媒介技术丰富节目形态@#@　　@#@　　当前，随着光电模拟技术向着数字光纤技术的发展，媒介技术进步为广播电视和人本化传播创造了条件。

@#@在广播电视传播中，技术特性的改变将直接导致节目体裁样式和表现形态的变革和创新，未来的广播电视将依托电子技术的优势，在传统媒体向新媒体转型的过程中抢占先机，并在信息采集方式和信息传播方式两方面实现节目形态的创新。

@#@@#@　　@#@　　1．在信息采集加工方式上，当代媒介技术进步将使广播电视传播获取信息的途径更加多元化，信息传播的方式更加自由灵活，从而带来其媒介产品形态的巨大变化。

@#@随着数字通信技术的不断完善，使广播电视传播的信息采集手段种类更加齐全，时效更快捷，性能更优越，广播电视节目在内容不断丰富的同时，其也正变得琳琅满目，美不胜收。

@#@比如随着信息采集方式的不断完善，由演播室加（现场）视窗的电话连线节目以及由非职业传播者拍摄的纪实性节目，已经成为当前广播电视传播中两种崭新的节目形态。

@#@从媒介发展的角度上看，电视连线节目由于其信息采集方式的灵活性，可以使电视新闻报道更进一步实现“第一时间、第一现场、第一需要”的目标；@#@公众自拍节目既扩充了媒介专业机构的采制能力，又大增强了观众参与媒介传播的可能性。

@#@此外，电视节目制作从过去的线性剪辑转变为非线性剪辑后，电视媒介传播既实现了对现实生活场景的自由复制、加工，同时，又使节目形态包装的手段更丰富，并大大提高了新型节目形态开发的可能性。

@#@@#@　　@#@　　2．在信息传播方式上，现代数字技术的广泛运用，将会使传统广播电视传播的时空结构局限性得到有效的克服、改观直至根本性的完善。

@#@有关专家指出：

@#@在广播电视节目创新过程中，节目形态的个性塑造是一个非常关键的问题，“如果把电视新闻作为一个完整的系统来运作，各新闻性栏目作为子系统应当重视其定位的差异和功能的分化，随之确立其不同的个性风格——新闻性栏目个性发展这一趋向，将会越来越重要”。

@#@在媒介竞争日趋激烈的今天，广播电视传播已经在类型化和专业化两个维度上不断拓展，而媒介技术进步将促使更多崭新的节目形态出现。

@#@首先，在现代数字技术的支持下，传统节目形态的直线性结构将被散射性的多维时空结构所取代。

@#@其次，借助于数字技术的虚拟实景技术，广播电视节目有可能从二维平面发展为三维立体传播形态。

@#@再次，在信息储存系统的支持下，未来的广播电视节目有可能成为一种自由的、可反复阅听的声像媒介形态。

@#@最后，随着数字多媒体技术的出现，未来的大众媒介传播中各种传统媒介将不再独立存在，而有可能成为一种集文字、音响和图像为一体的立体化的传播结构。

@#@@#@";i:

24;s:

17616:

"吕维峰副省长在奶站专项整治视频会议讲话081921@#@吕维峰副省长在全省奶站专项@#@整治视频会议上的讲话@#@2008年9月23日@#@同志们：

@#@@#@三鹿婴幼儿奶粉重大食品质量安全事故严重损害了群众的利益，造成了极其恶劣的社会影响。

@#@事件发生后，党中央、国务院高度重视，胡锦涛总书记、温家宝总理和李克强副总理等中央领导同志多次作出了重要批示和指示。

@#@按照中央的部署和要求，我省迅速行动，积极应对。

@#@对此，吉书记、栗省长分别做出重要批示。

@#@吉书记指示，“食品安全工作事关人民健康，事关企业信誉，也事关地方形象。

@#@黑龙江是食品大省，一定要借此机会，严格检查，严加管理，牢固树立质量第一、信誉至上的意识，并建立健全严格的质量检查管理制度，确保黑龙江的产品在市场上站得住、叫得响，有信誉，成为品牌”。

@#@栗省长指示，“我省乳品行业、企业要从三鹿重大食品安全事故中吸取教训，严格执行国家奶品生产标准，严格管理鲜奶收购、加工、销售各个环节，确保乳品质量和食用安全，维护人民群众身体健康和生命安全。

@#@对奶牛生产企业、农户的饲养过程和鲜奶生产运输、交付过程也要加强安全管理。

@#@同时要采取积极措施，促进我省奶牛和乳业发展，防止发生养牛业和乳业生产下滑引发的市场紧张问题”。

@#@省政府于9月17日和9月22日两次召开了三鹿婴幼儿奶粉事件应对处置工作专题会议，全面部署工作。

@#@按照省委省政府的总体部署，全省各部门迅速行动起来，质监部门加大监管力度，对全省所有乳品企业进行了督导检查；@#@工商部门组织开展了流通环节奶粉市场专项整治；@#@畜牧部门全面开展了奶源市场整治工作，对饲料企业和奶站进行拉网式排查，协调原料奶收购对接，保护奶农利益。

@#@总体上看，我省奶业总体态势是好的，省内知名品牌的美誉度和市场占有率不断提高，没有出现因企业拒收限收而造成奶农合格原奶倒掉的问题。

@#@但三鹿事件显露了奶业产业链存在的问题，我们应该高度重视，从规范奶源市场秩序抓起，从源头上确保产业持续健康发展。

@#@@#@今天，我们召开这次视频会议，主要任务是全面贯彻落实党中央、国务院部和农业部昨天下午召开的加强奶站治理和监督管理视频会议精神，按照省委省政府和农业部要求，安排部署全面开展全省奶站专项整治行动，以最坚决的态度、最扎实的作风、最严格的纪律、最有力的措施，切实加强奶站清理整顿和监督管理工作，规范奶业生产正常秩序，努力保护奶农利益，保障市场供给，确保奶业健康稳定发展。

@#@下面对我对有关工作讲几点意见：

@#@@#@一、充分认识开展奶站专项整治工作的重要性、必要性和紧迫性@#@奶站是奶业产业工作中重要环节，一头连着奶农、一头连着乳品加工企业，加强奶站的监督管理十分关键。

@#@奶站形式多样，隶属关系复杂，主要从事生鲜奶收购和销售。

@#@从兴办主体看，奶站有乳制品加工企业开办的，有养殖小区合作社开办的，也有私营个体经营的，属于市场主体；@#@从行为特征看，奶站是从奶农手中收购牛奶，然后卖给乳品加工企业，是交易行为，属于流通管理范畴；@#@从收购奶量看，乳制品企业和私人投资兴办的奶站，收购奶量占多数；@#@从管理质量看，还有一定数量的奶站没有进行登记。

@#@近年来，在《黑龙江省奶业条例》和《关于推进奶业持续健康发展的意见》（黑政发〔2007〕41号）的规范和支持下，我省奶站管理是主体明确的，管理制度较为健全，原料奶市场比较规范，这也是我省奶业在全国风波中“站得住，叫得响”的主要原因。

@#@但是，我们必须看到，在多数奶站规范经营的同时，少数奶站建设不规范、布局不合理、经营不守法等现象还比较突出，掺杂使假的事件还时有发生，原料奶交易市场还需要进一步整顿。

@#@因此，我们要按照国务院要求，开展奶站整治专项行动，要借此机会，全面清理整顿奶站，进一步严格规范原料奶经营行为。

@#@@#@开展奶站专项整治行动，是一项十分紧迫的重大任务，中央有明确要求，社会高度关注，时间非常紧迫。

@#@我们一定要落实国务院的有关要求，各级人民政府负总责，畜牧兽医部门牵头，会同卫生、工商、质检、经委、药监、农委、公安等有关部门，各司其职、密切配合、联合行动，强化奶站市场主体责任，坚决打好奶站整治这场硬仗。

@#@各级人民政府一定要站在政治和全局的高度，坚持执政为民的宗旨，以对人民群众高度负责的态度，以严肃认真、扎实高效的作风，坚决贯彻落实党中央国务院的要求，把奶站专项整治作为当前的头等大事来抓，迅速行动、果断出击、加大力度、迎难而上、坚决治理、不留隐患、不折不扣地完成整顿工作的专项任务。

@#@@#@二、确保实现整治行动三大目标@#@这次专项整治行动，为期一个月，十月底结束，实施专项整治行动，必须确保实现三个目标：

@#@一是严厉打击，坚决杜绝在鲜牛奶中添加三聚氰胺等有害化学物质的现象，以及各种掺杂使假的违法现象；@#@二是注意排查，不留死角，务必将所有的奶站纳入监管范围；@#@三是规范行为，建章立制，有力改善奶站的整体素质，切实提高生鲜奶质量水平，为构建奶站监督管理长效机制奠定基础。

@#@@#@三、突出抓好整治的六大环节@#@奶站整顿量大面广，涉及环节多，要在规定时间内完成任务，必须抓住主要矛盾，抓住关键环节。

@#@@#@一要悉数摸清底数，务必做到整顿全覆盖。

@#@各级人民政府立即责成畜牧兽医部门牵头，卫生、工商、质检、经委、公安等有关部门配合，迅速组成联合检查组，深入基层，逐一检查，摸清辖区内所有奶站的设立方式、经营类别、日收奶量、挤奶方式和所有者等情况，一站一表，登记造册。

@#@对个体私有奶站、流动收奶点等独立于乳品加工企业和养殖场之外的盈利性奶站，要重点清查，按100%覆盖的要求，做到乡不漏村，村不漏站，不留死角，各地要根据当地的情况，对奶站摸底、检查的任务进行分解，迅速把登记造册工作落实到最基层，确保在最短的时间内，彻底摸清奶站底数。

@#@@#@二要坚决查处违法行为。

@#@对专项整治中发现的违法违规行为，要严厉惩处，绝不姑息。

@#@对违法添加三聚氰胺等有害有毒物质的现象，以及各种掺杂使假的违法行为，要坚决予以查处取缔，对不法分子形成强大的震慑力。

@#@对构成犯罪的要及时移交司法机关，依法追究刑事责任；@#@对确认含有三聚氰胺的牛奶，要坚决监督销毁，严禁出售；@#@对出现问题的奶站要在24小时之内将调查处理的情况逐级上报。

@#@@#@三要加强生鲜奶质量抽查。

@#@要切实做好生鲜奶质量安全监测，充分发挥各级质量监测机构作用，做到全面监测，不留死角，保证效果。

@#@要加大抽查力度，提高抽样抽测的频率，重点抽检生鲜奶中三聚氰胺等有害物质，对每一个奶站收购和销售的生鲜奶都要进行抽检，抽检结果要及时公布。

@#@各级畜产品质量检验机构要确保监测设备正常运转，加强抽样及监测技术培训，及时与质检部门沟通，统一监测标准和方法，确保监测结果准确及时。

@#@同时要坚决要求奶站加强对生鲜奶常规项目的日常监测，保证所销售的生鲜奶质量。

@#@@#@四要实施驻站监督。

@#@要立即组织动员力量，向本地所有的奶站派出驻站质量监督员，对奶站的生鲜奶收购进行全过程监督、抽查，严格做到“五查”。

@#@一查奶牛的健康状况，检查奶牛的免疫记录、饲料来源、兽药使用情况，确保奶牛健康状况良好。

@#@二查牛奶的质量状况，督促奶站加强常规监测。

@#@三查器具环境消毒状况，指导和监督奶站落实卫生方面的消毒措施。

@#@四查冷链设施运转状况，指导奶站加强设施设备维护，确保生鲜奶不变质。

@#@五查销售运输状况。

@#@对销售运输过程进行监督，绝不允许各种人为添加违禁物和有害物的现象发生。

@#@@#@五要强化奶站市场主体责任。

@#@要根据隶属、承办等关系，进一步明确奶站的市场责任主体，属于乳制品加工企业的，企业是直接责任人；@#@属于合作社登记的，法人是直接责任人；@#@属于养殖小区的，谁承建谁负责；@#@属于私人投资的，谁投资谁负责。

@#@各类奶站都要建立健全生鲜奶质量安全管理制度，加强对生鲜奶常规日常监测，严格保证其购销的生鲜奶质量。

@#@要按照国务院的要求，坚持“各有关部门各负其责，地方政府负总责”的原则，抓紧明确奶站相关主体的管理职责。

@#@要按照属地管理的要求对奶站管理负总责，各部门要切实履行监管责任，谁批准、谁许可、谁发证、谁负责。

@#@要加强日常督察和例行监测，同时抓紧研究建立第三方监测制度。

@#@积极鼓励企业自建奶站或同奶农（合作社）联办奶站，坚决消灭非法流动收奶行为，建立加工企业与奶农紧密结合的利益联结机制，有效保障原料奶质量安全。

@#@@#@六要建立健全管理制度。

@#@在专项整治行动过程中，要在解决当前最紧迫问题的同时，深入开展调查研究，积极推进制度建设，为建立奶站管理的长效机制打下坚实基础。

@#@要按照食品质量安全管理的有关规定，推动奶站建立健全各项管理制度，包括生鲜奶购销台帐、收售奶记录、设备消毒、生鲜奶质量自检制度。

@#@对关系奶站乃至奶业稳定发展的重大问题，要积极展开调研，及时提出政策建议。

@#@要加快建立奶站监督检查、例行监测、质量监督员工作规范制度，将奶站监督管理工作纳入制度化、规范化的轨道。

@#@@#@四、狠抓责任和措施落实@#@奶站整顿涉及利益关系的调整，涉及职责分工，任务艰巨，头绪复杂，必须明确责任，加强配合，狠抓落实。

@#@@#@一要加强组织领导。

@#@按照国务院要求，各级政府要责成畜牧兽医牵头，会同卫生、工商、质检、经委、药监、农委、公安等有关部门，成立奶站专项整治领导小组。

@#@各地要立即建立相应的领导机构和工作机制，成立由政府分管领导担任组长、相关部门参加的奶站专项整治领导小组，具体负责本辖区奶站专项整治工作。

@#@省里已经成立了领导小组，由我担任组长，金济滨副秘书长和祖伟局长担任副组长，畜牧兽医、农委、农垦总局、信息产业、经委、药监、质监、出入境检验检疫、工商、商务、公安和省卫生部门相关负责人为成员。

@#@各地也要迅速成立领导小组，立即组织制定本辖区专项整治行动方案，进一步细化、实化目标任务和具体措施。

@#@各级政府和有关部门主要负责同志要把奶站专项整治摆在重要议事日程，靠前指挥，狠抓落实，确保实效。

@#@@#@二要狠抓责任落实。

@#@专项整治行动的具体组织实施由各级地方政府负总责，畜牧部门牵头，各有关部门在各自职责范围内，要切实承担监管责任。

@#@要按照属地管理的原则以及隶属关系的要求，明确责任。

@#@全力推进。

@#@要将监管责任和产品质量的责任细化分解，落实到部门、落实到单位、落实到环节、落实到个人。

@#@对不履行职责的单位和个人，要坚决追究责任；@#@对整治工作不力，负有监管责任的领导干部，要按照有关规定坚决处理。

@#@@#@三要加强协作配合。

@#@各级畜牧部门要在当地政府的领导下，密切与卫生、工商、质检、经委、药监、农委及公安部门配合，形成强有力的沟通协作机制，及时、果断、有效、有序的解决好可能出现的各种问题，确保奶站专项整治行动顺利进行。

@#@要按照农业部专项整治的制度要求和方案，结合当地的实际情况，制定具体方案，明确整治工作目标、任务和工作重点，保证监管人员和经费到位，要按照国务院和省政府要求和省人大制定的《黑龙江省奶业条例》规定，要加强奶站卫生条件的审核和卫生许可证的管理；@#@强化奶站营业执照的审核管理和违法经营奶站的查处；@#@督促指导有关企业做好原料奶的质量检验和监督抽检；@#@依法保障奶站的查处工作，对构成犯罪的，坚决追究刑事责任。

@#@@#@四要加强宣传引导和监督检查。

@#@要正确引导舆论，充分发挥报刊、广播、电视、网络等新闻媒体作用，坚决制止各种不实炒作，及时、主动、准确发布相关的信息，大力宣传专项整治工作成果，及时曝光参杂使假的违法行为，让群众了解真实情况。

@#@要组织有关专家释疑解惑，避免不实的信息和谣言传播，积极引导质量合格的乳制品的消费，增强消费的信心。

@#@要加强对清理整顿工作的监督检查，做到有部署、有检查、有考核，确保部署和整治工作不折不扣的落实到位。

@#@在清理整治期间，要层层设立专线举报电话，接受公众举报和社会监督。

@#@各地要加强对乡村专项整治工作的督察，及时解决工作中出现的新情况、新问题。

@#@@#@五、全面提高奶产品质量安全水平，确保奶业持续健康发展。

@#@@#@面对奶业发展遭遇的冲击和危机，我们一定要立足当前，着眼长远。

@#@在通过专项整治和相关措施，推进规范原料奶收购秩序的基础上，从基础工作做起，从关键环节抓起，采取综合措施，全面提高奶产品质量安全水平，保持好广大消费者对龙江“放心奶”的信心和信任，促进奶业健康稳定发展。

@#@@#@一要切实强化饲料的质量安全监管，开展饲料质量安全整治工作。

@#@饲料质量直接关系畜产品的质量，关系牛奶的质量。

@#@近年来，我省饲料质量安全水平虽然逐步提高，但仍有个别饲料企业违法添加违禁药物和有害化学物质。

@#@一些饲料企业对进厂原料把关不严，饲料配方不合理，掺杂使假的问题仍然存在。

@#@在对饲料企业的检查上，一定按照农业部要求，确保实现四个100%。

@#@一是蛋白原料生产企业现场检查率100%，二是奶牛饲料生产企业产品抽检率要达到100%，三是生产使用自配料的规模化养殖场的检查率要达到100%，四是饲料添加剂生产企业要100%持证生产。

@#@要采取有效的措施，保证饲料产品的质量安全，坚决杜绝在饲料中违规添加三聚氰胺等有害有毒物质。

@#@要加强检测，对有问题的饲料产品要严格查封并进行无害化处理。

@#@各级政府要立即成立专门的领导小组，统一安排部署，严格履行职责，加强对饲料企业和规模化养殖场的检查，及时上报查处取缔情况。

@#@对造成饲料质量安全事故的，要严厉通报批评，追究责任。

@#@@#@二要加强奶农饲养环节监管。

@#@要切实加强对奶农的教育和引导，提高奶农素质，牢固树立责任意识和质量安全意识。

@#@要加强对分散养殖户的饲养管理培训，规范养殖行为，引导其向规模养殖过渡。

@#@立即推行《奶牛标准化规模养殖生产技术规范》，严禁使用和添加国家明令的禁用药品。

@#@要在奶牛养殖小区和养殖场设立奶源质量管理监督员，负责奶源管理、奶站监督工作，坚决打击生鲜奶掺假使假的违法行为。

@#@@#@三要切实加强奶牛的疫病防控。

@#@重点加大口蹄疫、结核和布病的防控工作。

@#@要切实强化奶牛养殖厂审批管理，规模养殖场，养殖小区要实行封闭管理。

@#@健全免疫、消毒、无害化处理的管理制度，确保免疫密度和质量。

@#@强化疫情检测和报告，加强定时定点的持续监测。

@#@特别是奶牛养殖集中地区，要加大检测数量和批次，一旦发生疫情，要严格按规定申报。

@#@@#@同志们，奶站专项清理整顿事关乳制品安全，事关人民身体健康，我们一定要高度重视，加强领导，靠前指挥，部门配合，协调有力，采取有效措施，确保这次奶站清理整顿和监督管理专项活动取得成效，从而保护奶农和企业双方合理利益，从源头上保证乳制品质量安全，叫响龙江绿色优质“放心奶”品牌，确保奶业更好更快发展，从而为促进农民持续增收，建设社会主新农村和现代农业做出更大贡献！

@#@@#@";i:

25;s:

10915:

"四川省遂宁二中学年度第一期第二阶段考试八年级物理试题卷答案不全@#@遂宁二中2020-2021学年度第一期第二阶段考试@#@2022届物理试题卷@#@（时间：

@#@90分钟满分：

@#@100分）@#@说明：

@#@１．本试卷考试时间90分钟，满分100分；@#@@#@　　　２．请将选择题各小题的正确答案填写在题后的答题表中．@#@一．选择题（每小题２分，共40分，下面各小题的四个选项中，只有一个符合题意，请将符合题意的选项的序号填在答题表中）@#@1.关于声音的下列说法中，正确的是（）@#@A．发声的物体不一定在振动B．声音可以在真空中传播@#@C．利用回声可以测海底的深度D．声音在空气中比在水中传播的快@#@2.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（）@#@A.响度B.音色C.音调D.频率@#@3.下列关于声音的说法中不正确的是（）@#@A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高@#@B．“隔墙有耳”说明固体也能传声@#@C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的@#@D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量@#@4、下列关于误差的说法正确的是：

@#@（）@#@A、误差是由于在测量过程中没有遵守规则而引起的@#@B、在测量时，无论怎样小心、认真都不能避免误差@#@C、选用精密的测量工具、更加完善的实验方法，可以避免误差@#@D、误差是测量中的错误引起的@#@5、某同学用分度值为1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录的四个数据正确的是（）@#@A、1.8dmB、18.2cmC、182.3mmD、182.34mm@#@6、选择刻度尺的原则是（）@#@A、尽量选择分度值小的刻度尺，而不用考虑量程等因素@#@B、选择量程大的刻度尺，不必考虑分度值等因素@#@C、一定要选用量程大、分度值小的刻度尺@#@D、一定要根据测量要求和实际需要决定选择哪种刻度尺@#@7．关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（ @#@ @#@）@#@A．光的反射定律只适用于镜面反射@#@B．漫反射不遵守光的反射定律@#@C．不适用于垂直照射@#@D．光的反射定律适用于所有的反射现象@#@8．下列现象中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（）@#@A.香水瓶打开盖后，满屋充满香味@#@B.太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬@#@C.糖放入水中后，不久，整杯水都变甜了@#@D.衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味@#@9．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）@#@A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像@#@10.下列运动不属于机械运动的是（）@#@A．鱼儿在水中自由的游动B．白云随风飘动@#@C．人造卫星绕地球转动D．电子绕原子核高速转动@#@11.匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是（）@#@A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长@#@B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少@#@C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比@#@D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关@#@12.站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到地面在上升,他选的参照物是（）@#@A电梯B地面C商场的柜台D柜台前购物的顾客@#@13.如图1所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是（）@#@图1@#@14.下列现象中，不能说明光是沿直线传播的实例的是（）@#@A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束@#@B．电影院里放映机射向银幕的光束@#@C．透过云雾缝隙的太阳光束@#@D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束@#@15.甲、乙两物体，运动的速度之比是2：

@#@3，所用的时间之比是3：

@#@2，则它们的路程之比是（）A、1：

@#@1B、9：

@#@4C、2：

@#@3D、4：

@#@9@#@16.、用一个凸透镜成像时，下面说法正确的是（　　）@#@A．实像总是正立的，虚像总是倒立的B．实像和虚像都可能是放大或缩小的@#@C．成实像时，物体离凸透镜越近像越大　　D．成虚像时，物体离凸透镜越近像越大@#@17关于声现象的下列说法中，正确的是（）@#@A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失@#@B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音@#@C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小@#@D．物体振动得越快，声音的传播速度越大@#@18、下面关于实像和虚像的说法中正确的是@#@A.虚像和实像都能通过眼睛观察到，但虚像不能成在屏上而实像能成在光屏上@#@B.虚像一定是人的幻觉，实际上并没有光线进入人的眼睛@#@C.只有实像才能用照像机拍摄，而虚像照相机拍摄不下来@#@D.实像才能用眼睛观察到，虚像不能用眼睛观察到@#@19、测绘人员绘制地图时，常需要从高空飞机上向地面拍照，若使用的相机镜头焦距为50mm，则胶片与镜头的距离应为（）@#@A．100mm以外B．恰为50mmC．50mm以内D．略大于50mm@#@20、某物体放在凸透镜前30cm处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）@#@A.40cmB.30cmC.20cmD.10cm@#@ @#@@#@二．填空题：

@#@（每空1分：

@#@共20分）@#@21．光在介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生和。

@#@@#@22.光的反射可以分为和，它们都光的反射定律。

@#@@#@@#@23.判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的，这就是运动和静止的性。

@#@@#@24．测量值与真实值之间的差异叫；@#@物理学中常采用多次测量求平均值来减小测量的误差。

@#@某同学用刻度尺对一物体长进行多次测量，测得数据为2.67cm2.67cm2.92cm2.68cm该同学使用的刻度尺的分度值为，该物体的长度应记为。

@#@@#@25.从物理学的角度看是乐音。

@#@　　　、　　　和　　　　是乐音的三个特征。

@#@@#@26.拿一只空的易拉罐，在底部用钉子敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去，然后蒙上一层半透明的塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，把小孔对着窗外的景物，可以在塑料薄膜上看到一个______立的像，它是根据__________________原理形成的。

@#@@#@27.响亮的鞭炮有时会把居民的窗户震碎，说明声音可以传递________；@#@利用超声探伤的实质是声音可以传递________;@#@台风和海啸产生_________（选填“超声”或“次声”）。

@#@@#@三．实验探究题：

@#@（共22分，每空2分）@#@28、在学完凸透镜成像规律后，小明选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究．@#@

（1）在探究凸透镜成像实验中，凸透镜，蜡烛的烛焰，光屏应放在同一条__________上，且它们的中心应大致处于同一________。

@#@@#@

（2）为测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得到一个最小最亮的光斑．图2是调节完成的状态，该透镜的焦距f=_____cm；@#@@#@ @#@@#@图2图3图4@#@（3）小明按图3组装好实验装置．在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的像．由此，你猜想造成上述现象的原因是_______________　　；@#@@#@（4）如图4所示，蜡烛在光具座上A处时，可在B处的光屏上成一清晰的像，所成像为_______________　．若把蜡烛从A处向左移动距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向_________移动。

@#@@#@29．某同学在做探究光的折射特点实验，右图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：

@#@@#@@#@入射角α@#@０°@#@@#@15°@#@@#@30°@#@@#@45°@#@@#@60°@#@@#@反射角β@#@０°@#@@#@15°@#@@#@30°@#@@#@45°@#@@#@60°@#@@#@折射角γ@#@０°@#@@#@11°@#@@#@22.1°@#@@#@35.4°@#@@#@40.9°@#@@#@ @#@@#@分析表中数据，可得出结论：

@#@@#@①光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象；@#@@#@光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：

@#@，且折射角______（大于／等于／小于）入射角．当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零。

@#@@#@②请你对该同学通过上述实验探究得出的光的折射特点的过程做出评价，@#@是否存在不足之处？

@#@答：

@#@（选填是或者否）@#@请简要说明理由：

@#@@#@四．作图题（9分）@#@30.在图5作出从A发出的光线经镜面反射后，反射光线经过B点的光路（3分）@#@ @#@@#@图5@#@ @#@@#@31、如图6、7所示，画出相应的折射光线或者入射光线。

@#@（6分）@#@ @#@@#@四计算题（共11分）@#@32.（4分）声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．@#@ @#@@#@图8@#@@#@ @#@@#@33.（7分）一辆匀速行驶的汽车向正前方的隧道开去，在距离隧道440m时鸣笛,经过2.5s听到隧道上方的悬崖反过来的回声。

@#@求汽车的行驶速度。

@#@（设空气中的声速为340m/s）@#@ @#@@#@答案@#@一．选择题：

@#@（共40分。

@#@20个，2分一个）@#@CBABCDDBDDDACDACAADC@#@二．填空题：

@#@（20分，一空1分）@#@21:

@#@同种均匀反射折射@#@22:

@#@镜面反射漫反射遵守@#@23:

@#@参照物相对@#@24:

@#@误差1mm2.67mm@#@25:

@#@有规律的振动的声音@#@音调响度音色@#@26:

@#@倒立U>@#@2f倒立缩小实像@#@27:

@#@能量信息次声@#@三．实验探究题（20分，一空2分）@#@28:

@#@

（1）直线高度@#@

（2）10@#@（3）蜡烛和光屏的距离不够@#@（4）倒立放大实像向左@#@29:

@#@

（1）入射角增大，折射角增大小于@#@

（2）是探究过程不完整，还应该做其他多种透明介质之间的折射实验@#@四．作图题（9分）@#@30.在图5作出从A发出的光线经镜面反射后，反射光线经过B点的光路（3分）@#@ @#@@#@图5@#@ @#@@#@31、如图6、7所示，画出相应的折射光线或者入射光线。

@#@（6分）@#@五.计算题（11分）@#@32.（4分）@#@ @#@@#@33.（7分）@#@";i:

26;s:

26782:

"四年级家长会材料@#@小学四年级家长会发言材料@#@尊敬的各位家长：

@#@@#@ @#@ @#@你们好。

@#@首先欢迎你们来参加我们四年级一班的家长会。

@#@感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展。

@#@下面我把学校及近期学生的一些情况向家长做以下汇报。

@#@@#@ @#@ @#@首先，我先介绍一下学校的基本情况@#@其次，我介绍一下我班的总体情况：

@#@我们班学生有55人，男生有27，女生有28人，他们活泼可爱、尊敬老师、热爱劳动，为了让他们在校园里愉快的学习、茁壮的成长，在行为习惯上我们坚持德育为首的育人理念，注重学生的行为习惯养成教育。

@#@在学习上我们注重引导他们养成自主学习的习惯。

@#@虽然我们做了很多，但仍然存在一些问题，如：

@#@个别学生太懒散，学习态度不认真，还有的缺乏自信心。

@#@还有的自我约束能力太差。

@#@所以我希望家长和我们一起继续努力。

@#@@#@下面向家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。

@#@自从新学期开学以后，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。

@#@比如我班的包全发、杨鑫、尚浩、徐岩、包叙锭、等同学在纪律、学习、行为习惯等方面都有了很大的变化。

@#@刘强、乔英、乔凡、邹美娜、徐子涵等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；@#@冯晨、王宁、乔峰等同学在课堂上大胆表现；@#@这些都表现出良好的班风。

@#@但也有个别学生行为习惯不太好，如：

@#@上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。

@#@不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。

@#@希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己的优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@　三、共同关注的几个问题：

@#@@#@ @#@ @#@　这一时期的学生发展具有以下特点：

@#@@#@ @#@ @#@　他们心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。

@#@父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。

@#@这一时期他们精力沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了；@#@有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。

@#@他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。

@#@ @#@ @#@ @#@　　@#@ @#@ @#@ @#@　以下问题，我们已经强调过几次，但学校对学生的安全非常重视，所以，我们仍要常抓不懈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、安全问题：

@#@@#@ @#@ @#@　主要存在两大方面：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@首先，交通安全。

@#@家长们都看到了，我们的学生是在三层教学楼，在校内，要求学生单人靠右上下楼，不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹，保证学生上下楼的安全。

@#@另外，我们的学校正处于交通要道，校门外车来人往。

@#@在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。

@#@我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全，采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。

@#@放学时，班主任都把学生送到接送区。

@#@学生虽然在学校里的安全得到了保障，但是，学生在路上也可能出现问题。

@#@这就要求我们学校和家长共同教育，共同努力。

@#@我教育学生遵守交通规则，保证自身的安全。

@#@@#@ @#@ @#@其次，饮食安全也存在隐患。

@#@一些小商小贩只顾自己赚钱，不顾食品卫生和孩子的健康。

@#@孩子比较小，对于食物的选择不加考虑，愿意吃什么就吃什么。

@#@一些孩子喜欢吃一些油炸食品，长期吃这种食物会造成身体的伤害。

@#@我们老师们经常教育学生注意饮食卫生，希望家长在家也嘱咐孩子要注意饮食卫生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、学生的家庭教育。

@#@@#@ @#@ @#@我们在家庭内要关注学生的健康发展。

@#@这次家长会，我主要谈怎样针对四年级学生的年龄特点来进行教育和沟通。

@#@@#@a．从语言上，不要说一些伤害学生自尊心的话。

@#@@#@ @#@ @#@比如：

@#@严厉苛刻类的话—“你不该这样做！

@#@”“难道我没有告诉你？

@#@”冷嘲热讽类的—“你一点也不好”“你笨得像头猪”一概否定类—“没出息的东西”“一辈子你也做不好”人身攻击类—“你有神经病”威胁恫吓类—“再不听说，我就揍扁你”漠不关心类—“随你便”。

@#@这些类似的语言都会极大地伤害学生的自尊心，把孩子引向你的对立面，与你对着干。

@#@@#@ @#@ @#@b、不要打击孩子的自信。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ｃ、理智爱子的问题@#@ @#@ @#@大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。

@#@”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。

@#@@#@ @#@ @#@孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。

@#@并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。

@#@所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。

@#@如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

@#@@#@ @#@ @#@建议家长建立平等的和谐的民主家庭，通过今天的分析交流能够明白了家庭教育的重要性。

@#@最后以给家长十条建议的方式结束会议，也算是一个总结。

@#@@#@ @#@ @#@一、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

@#@@#@ @#@ @#@二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

@#@@#@ @#@ @#@三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

@#@象摘果了一样。

@#@@#@ @#@ @#@四、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

@#@特别是做人的道理。

@#@@#@ @#@ @#@五、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己小点的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。

@#@@#@ @#@ @#@六、孩子面前做表率。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

@#@@#@ @#@ @#@八、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

@#@@#@ @#@ @#@九、多让孩子读一些有益的书籍。

@#@积累丰富的语言，提高理解能力。

@#@@#@十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。

@#@@#@四．家长代表发言：

@#@@#@杨鑫家长、尚浩家长、徐子涵家长、乔英家长。

@#@@#@五．学生代表发言：

@#@@#@六．家长和老师互相交流。

@#@@#@ @#@@#@四年级家长会材料@#@各位家长朋友们，上午好！

@#@@#@很高兴，因为孩子，我们又一次相聚在这里，孩子，把我们紧紧联系在一起，应该说这是一种缘份，非常感谢大家的到来！

@#@开会之前，相信各位家长已经仔细欣赏了我们展出的优秀作业。

@#@是的，这些孩子的作业是我们从57位孩子中精挑细选出来的最棒的作业。

@#@听说要开家长会，同学们都精心准备了一些要让爸妈欣赏的材料，这些材料大家也一定欣赏完了吧。

@#@@#@一、班级基本情况@#@欣赏完孩子的作业，我简要地向家长们汇报一下我们四五班的班级情况：

@#@我们班级现有57位同学，从组建至今已有7个多月，整体看来，还算是一个比较优秀的班级，在这个班级里，我可以很自豪地说，我们班到现在为止，没有一个孩子在学习上掉了队，他们都以他们自己的学习速度在不停地向前走着，我们班有聪明的王天恩，王一赛，高宝玺，姜元方，李岩，张银洲，张莹莹，谢佳成，富有责任心的王超，刘雪情，王璐，王艺颖，学习做事扎实的于晴、王璐、吴淑娟、王一冉，吴泽清，鞠孟燃，刘强；@#@能干的周小渲，刘静，乐于动脑思考的张继元，徐才淇，吴锦涛，王天恩，王一赛；@#@懂事的王菲，赵宇晗，；@#@学习勤奋而又努力的的杨紫淇，唐语涵，刘雪情，崔梦琪，张凯，崔鑫，丰小越，刘力华，王艺颖，张恒源，他们那么本分，那么平静，那么不用别人操心，学习扎扎实实，稳步前进，从这些孩子的表现，能够看得出家长对孩子倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的最好的体现。

@#@@#@这个学期我们班级实行了班干部轮流上岗制,前段时间，通过竞选，我们班有15位同学脱颖而出，当选为我们班的值日班长，刚才家长们也已经领略了他们的风采，虽然稚嫩了点，但我们坚信，下次你们再开家长会时，他们会更加成熟，羽翼会更加丰满，还别说，有了这些优秀，干练的班干部，老师省事多，在他们影响带动下，我们班级正逐步形成好的氛围，整个班级在慢慢地进步。

@#@@#@在卫生常规方面：

@#@我们制定了值日生轮值表，自身做起，尽到自己的责任和义务。

@#@在紧接下来的卫生常规评比中，我们欣喜的看到，前期的努力没有白费，我们班级在卫生常规评比中一直处于年级的前列。

@#@@#@在学习方面：

@#@

（1）我们从日常的收交作业开始，实行从组长收集，科代表签收，作业登记反馈这样的链条式管理，哪个环节出问题，我们就追查这个环节，保证这个细节落实到位。

@#@

（2）开学以来，我们一共进行了3次课堂考试，成绩我也统计了。

@#@从这三次测验成绩来看，目前处于领跑中的是：

@#@王天恩，张凯，高宝玺，李岩，杨紫琪，周小渲，于晴，崔鑫，刘力华，王璐，崔梦琪。

@#@进步较大的同学有：

@#@张淑婷，鞠孟燃，谢佳成，吴锦涛，张银洲，刘静，张莹莹，吴书娟，王超，张恒源。

@#@以上同学是开学以来学习状态还不错的同学，下面这些同学就要奋起直追的同学：

@#@王一赛，刘强，崔峻豪、张继元、吴泽清王菲、徐才淇、姜远方、丰小越、王艺颖，吴聿晟，张文政，班绍杰，高云飞刘雪情，时永琪，吴沛清，颜廷卉，唐语涵，刘晟甫，龚浩成。

@#@目前，处于较落后位置的是：

@#@胡子鑫，赵宇晗，苏芮锋，王晨，刘俐君，吴昊，赵家瑞，孙明虎，谢东霖，郭建萍，王丁毅，马若晴，曹庆超。

@#@@#@虽然几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少反映了孩子这大半个学期的学习态度，相对较落后的同学，家长也不用心急，主要还是找找原因。

@#@在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：

@#@分数在一定程度上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。

@#@中年级，学生分数的波动还是相当大的，此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学习方法，培养他们的好的学习品质，树立他们的信心，增强他们的勇气，提高他们的兴趣。

@#@其实孩子个个是聪明的，我们老师和家长都要以一种“花苞心态”去看待，成绩好的就像已经开放的花自然很美，而暂时较落后的孩子，就象还没开放的花骨朵，也同样很美，我们相信他迟早能开出很美的花，只是更需要我们去耐心地培育他。

@#@每一朵花都有他开放的时间，只是需要我们老师和家长的精心呵护和培育，他们的成长的过程是缓慢的，也是美丽的，需要我们慢慢地去品尝和等待！

@#@@#@二、分析中年级学生的变化　　@#@中年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。

@#@有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的中年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。

@#@为了什么会出现这种情形呢？

@#@我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化。

@#@@#@1、学习内容。

@#@@#@首先，从四年级开始，孩子们的学习内容变了。

@#@低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。

@#@到了中年级，学习的知识简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

@#@@#@2、心理方面。

@#@@#@孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。

@#@而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你莫不透他的想法，这样就无法指导他的学习。

@#@@#@四、造成学生差异的原因。

@#@@#@有的家长不禁要问：

@#@既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？

@#@其实，这个问题很简单，那就是孩子们在以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

@#@@#@

（1）家庭教育的差异。

@#@做家长最重要的是：

@#@时刻注意自身形象。

@#@孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。

@#@俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。

@#@家长教育孩子，可以说是“全天候”的。

@#@家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。

@#@家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。

@#@这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

@#@　　@#@

（2）其次，孩子的学习习惯有差异。

@#@@#@班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。

@#@可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。

@#@上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。

@#@说实话，平时的教学中，我尽可能地不麻烦任何一位家长，可是有的孩子的作业他就是写不完，学校的作业我无论如何也得追到手，可是家庭作业呢？

@#@那理由就太多了，我是好话赖话说了几火车，可有些孩子就是不完成，@#@（3）学习效率的差异。

@#@正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。

@#@关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。

@#@同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：

@#@是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

@#@@#@五、减少差异的方法。

@#@@#@家长会前，我在思考，这次家长会将以怎样的形式开始，又该讲些什么呢？

@#@于是，在开家长会的前一天，我抽了一节课与孩子们聊。

@#@我说：

@#@“明天，就要开家长会了，你们猜想老师在家长会上会说些什么？

@#@”孩子们积级举手，有的说：

@#@“肯定会讲我们的优点和缺点。

@#@”有的说：

@#@“可能会说学校老师要求家长做的事。

@#@”还有的说：

@#@“可能会说要求我认真学习的事！

@#@”……孩子们真聪明，历次的家长会也让他们早有耳闻。

@#@随即又问：

@#@“作为老师，我很想帮你们在家长会上传达你们的心声，你希望老师对你的爸爸妈妈说些什么？

@#@”这下，孩子们一下子沉默下来，陷入了沉思。

@#@过了好一会儿，终于有一位举手了，他支支吾吾地说：

@#@“希望爸爸妈妈有空多了陪陪我们。

@#@”这下孩子们开始活跃起来了，一位女生说：

@#@“我希望爸爸妈妈改变对我们的教育方法，说到做到，多听听我们的心声。

@#@”一个小男孩迫不及待地站起来说：

@#@“双休日我在家里可惨了，爸爸妈妈只要看见我在玩，他们说说‘快去写作业了’，我已经写好了，坐在那么玩一会儿电脑，他们又说‘快去读书’，每天完成作业还要写家庭作业，他们最见不得我空闲下来了的样子，好像我休息一下成绩就会马上掉下来似的。

@#@”听了这位同学的一番话，其他同学频频点头，似乎他们也有这样的遭遇。

@#@接着还有些同学说了“家长要多带我们去大自然中玩耍。

@#@”“不要太看重我们的考试分数。

@#@”“不要只看到我们的缺点而看不到我们的优点。

@#@”“多让我们与同伴在一起交流。

@#@”等等，大部分孩子们有发不完的牢骚，我又注意到那么不善言谈的孩子，他们又是怎么想的吗？

@#@于是我与于老师商量了一下，昨天晚上的家庭作业就是：

@#@给爸爸妈妈写一封信，把自已的心声说出来，把你们的想法告诉写下来。

@#@我告诉孩子们，我一定会在家长会增加一项内容：

@#@孩子的心声。

@#@@#@孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——@#@你怎么还不去做作业，快去！

@#@我讨厌你。

@#@下次再这样的话……@#@你怎么连这种题目也不会做。

@#@我不来管你了。

@#@你脑子出问题了，是不是？

@#@@#@你真不如×@#@×@#@学习好。

@#@嗯、嗯。

@#@下次你就给我滚。

@#@你写得太烂了！

@#@@#@问及父母伤害孩子最深的一件事时，比较有代表性的回答——@#@冤枉我。

@#@他们打架，说要问我要跟谁。

@#@爸爸生气时骂我：

@#@我是你爸，我说什么你就得做什么。

@#@爸爸把我的一个手工作品（游戏机或课外书）毁了。

@#@@#@家长的哪些细节（动作、表情、衣着）令孩子不满——@#@爸爸抽烟乱扔垃圾爸爸早上整理头发要半个小时。

@#@@#@在马路上想吐痰就随便吐。

@#@每天都耷拉着脸。

@#@没收孩子的压岁钱。

@#@家长增加课外作业。

@#@@#@

（一）、给孩子以智爱而不溺爱@#@曾有人对2002年60多位高考状元进行了调查，在调查时给他们提出了一个相同的问题：

@#@“你的父母最关心你什么。

@#@”从每一个人那儿都得到一个相同的答案，但这个答案不是“学习”，而是“做人”，“这就是成功教育和不成功教育根本区别。

@#@”做人教育是成功家教的灵魂，@#@各位家长知道动物之王老虎是怎么培养幼虎吗?

@#@据有关专家提供的资料讲到，母虎抚养幼虎有三个过程。

@#@开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃；@#@后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨头扔给幼虎；@#@再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎上前要吃，它就冲着它怒吼一声，伸出爪子阻挡它，不让它吃。

@#@这样过了好几天，幼虎饿得实在受不了了，就会离开母亲，自己出去找食吃。

@#@开始，幼虎走了几步回过头来，看见母亲在后面望着它，就折回头往回走，母虎就冲它怒吼，扬起尖利的前爪，幼虎又转过头去往前走。

@#@这样反复几次，直到幼虎真正离开，以后，它们再也不相见。

@#@这个故事也许太残忍了，但没有这种“残忍”的爱，幼虎永远也学不会捕食，永远无法长大，也永远不会在动物王国中称王。

@#@所以在培养孩子方面，我们一定要向老虎学习这种智爱，而不溺爱孩子，爱孩子不仅仅从物质上去满足孩子们的要求，更重要的是教会他们学会做人，学会勤勉节俭，珍惜财富，先做好了人，然后才谈得上成才。

@#@作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。

@#@教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。

@#@在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。

@#@试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；@#@反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。

@#@“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

@#@@#@

（二）、尊重并理解孩子，给孩子创造一个民主、温暖、祥和、稳定的的家庭教育环境。

@#@每个优秀孩子的背后都有一个智慧的家长。

@#@但这个家长未必有什么轰轰烈烈的过人之处。

@#@民主宽松的家教氛围有助于孩子个性的充分发展和学习潜力的发挥。

@#@这些孩子有个性、有见解、独立思考能力强并且尊重他人、乐于助人。

@#@@#@美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次把作业拿回来让她看，她都说：

@#@“棒极了！

@#@”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。

@#@客人来了，她总是很自自豪地炫耀：

@#@“瞧，我儿子写得多棒！

@#@”本来儿子写得不怎么样，可客人见主人这么说，总是连连点头附合说：

@#@“不错，不错，真是不错！

@#@”儿子在旁边听见了，心里想：

@#@“我明天还要比今天写得更好！

@#@”结果，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天在提高，后来他终于成为一名优秀学生，成为一个杰出的人物。

@#@@#@这就是孩子，你说他行，他就行，你说他不行，他会用行动证明他真的很笨，真的不如别人。

@#@尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点@#@（三）、正确对对待孩子之间的差异。

@#@父母最爱说的话，也是今天的孩子最不爱听的话。

@#@“你瞧人家”其实，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遗传基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潜能，不可能所有的孩子在学习上都达到一个水准，这就要求家长正确看待自己的孩子，前几天，看过一篇文章，感觉好笑，笑完后也挺令人深思的。

@#@@#@有位父母天天冲着孩子喊：

@#@你瞧人家，考了100分，你才考80分；@#@人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得了第十名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！

@#@@#@一天儿子生气了，也冲父亲喊：

@#@“你瞧人家李叔叔当局长，你怎才当了小科长：

@#@人家张叔叔每月挣3000多元钱，你怎么才挣2000多元呢？

@#@我怎么有你这么个爸爸！

@#@”爸爸一听急眼了：

@#@“小子，别跟人家比，人比人气死人啊！

@#@”@#@儿子说：

@#@“那您怎么老拿我和别人比呀？

@#@”爸爸哑口无言，这才明白儿子说这番话的用意。

@#@@#@仔细想想，生活不就是这样嘛，自己过自己的日子，用不着和别人家比，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！

@#@是不是能得第一名，这不重要，重要的是帮助孩子“寻找自身的闪光点”。

@#@这就要求家长做孩子的有心人，看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力，争取更大的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，从而进入教育的“良性循环”。

@#@@#@（三）、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

@#@“没有规矩，不成方圆”，家庭规矩是必须要有的，在制定家庭规矩时，要尊重孩子的意见。

@#@@#@（四）多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。

@#@每天抽出5-10分钟，①督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。

@#@②督促孩子完成口头作业。

@#@没有厚积是不可能有薄发。

@#@靠平时多读多积累。

@#@该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。

@#@③督促孩子认真阅读课外书。

@#@@#@最后，我想说：

@#@要无限相信孩子的潜力；@#@永远不要对孩子失望；@#@决不吝啬父母的表扬和鼓励；@#@教给孩子一生有用的东西。

@#@请天下所有的父母记住这样一句话：

@#@“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。

@#@”我们以此和各位家长共勉。

@#@@#@ @#@@#@";i:

27;s:

19366:

"呼和浩特职业学院下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。

@#@@#@　　A、家庭内部@#@　　B、社会环境@#@　　C、人际关系的处理@#@　　D、自身的内部冲突@#@　　【答案】D@#@　　2、中世纪大学的重要特征是（）。

@#@@#@　　A、高等教育大众化@#@　　B、宗教性和国际性@#@　　C、以发展科研为主要职能@#@　　D、以服务社会为主要职能@#@　　【答案】B@#@　　3、被撤销教师资格的，自被撤销之日起（）年内不得重新申请教师资格认定。

@#@@#@　　A、1B、3C、5D、10@#@　　【答案】C@#@　　4、元认知策略总是和（）共同起作用的。

@#@@#@　　A、监视策略@#@　　B、认知策略@#@　　C、资源管理策略@#@　　D、计划策略@#@　　【答案】B@#@　　5、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。

@#@@#@　　A、集体性@#@　　B、关系性@#@　　C、精神性@#@　　D、无限性@#@　　【答案】C@#@　　6、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。

@#@@#@　　A、指导作用@#@　　B、评价作用@#@　　C、监督作用@#@　　D、选择作用@#@　　【答案】B7、价值冲突表现为两种不同的形式：

@#@一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。

@#@@#@　　A、不同阶级的经济利益冲突@#@　　B、不同价值体系之间的冲突@#@　　C、不同道德主体的价值观的冲突@#@　　D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突@#@　　【答案】B@#@　　8、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　9、以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、修养是一种能力和境界@#@　　B、人的道德面貌是与生俱来的@#@　　C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程@#@　　D、道德修养包括动态的和静态的两方面@#@　　【答案】B@#@　　10、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

@#@@#@　　A、12月1日和3月13日@#@　　B、12月4日和3月15日@#@　　C、12月3日和3月16日@#@　　D、12月5日和3月15日@#@　　【答案】B@#@　　11、“论述简明扼要，提纲挈领；@#@分析透彻、丝丝入扣”。

@#@这是指教师语言的（）。

@#@@#@　　A、纯洁性@#@　　B、准确性@#@　　C、激励性@#@　　D、启发性@#@　　【答案】B@#@　　12、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。

@#@@#@　　A、影响与被影响的关系@#@　　B、教育与被教育的关系@#@　　C、主体与客体的关系@#@　　D、权利与义务的关系@#@　　【答案】A@#@　　13、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。

@#@@#@　　A、机能主义心理学@#@　　B、行为主义心理学@#@　　C、精神分析心理学@#@　　D、格式塔心理学；@#@@#@　　【答案】C@#@　　14、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？

@#@（）@#@　　A、知觉整体性@#@　　B、知觉选择性@#@　　C、知觉理解性@#@　　D、知觉恒常性@#@　　【答案】A@#@　　15、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。

@#@@#@　　A、自主感@#@　　B、主动性@#@　　C、勤奋感@#@　　D、自我同一性@#@　　【答案】D@#@　　16、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。

@#@@#@　　A、近景的直接性动机@#@　　B、内部动机@#@　　C、远景的间接性动机@#@　　D、外部动机@#@　　【答案】C@#@　　17、衡量道德品质的重要标志是（）。

@#@@#@　　A、道德认知@#@　　B、道德情感@#@　　C、道德意志@#@　　D、道德行为@#@　　【答案】D@#@　　18、高等学校实行教师聘任制。

@#@高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

@#@@#@　　A、独立自主@#@　　B、真诚守信@#@　　C、平等自愿@#@　　D、公平公正@#@　　【答案】C@#@　　19、高等学校实行教师聘任制。

@#@高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

@#@@#@　　A、独立自主@#@　　B、真诚守信@#@　　C、平等自愿@#@　　D、公平公正@#@　　【答案】C@#@　　20、教师道德行为选择本质上是（）。

@#@@#@　　A、一个价值判断和取舍的过程@#@　　B、一个完全意志自由选择的过程@#@　　C、一个完全受必然性制约的过程@#@　　D、一个主体进行社会道德评价的过程@#@　　【答案】A@#@　　21、本科教育有特定的培养目标。

@#@下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。

@#@@#@　　A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@　　B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果@#@　　C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@　　D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@　　【答案】B@#@　　22、把道德说成是“超历史”的，是（）。

@#@@#@　　A、正确的@#@　　B、基本正确的@#@　　C、错误的@#@　　D、可以的@#@　　【答案】C@#@　　23、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

@#@@#@　　A、言语直观@#@　　B、形象直观@#@　　C、感知直观@#@　　D、表象直观@#@　　【答案】A@#@　　24、在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。

@#@@#@　　A、教师衣着打扮的层次@#@　　B、教师业务水平的高低@#@　　C、教师的报酬@#@　　D、学生的素质@#@　　【答案】B@#@　　25、教学工作的中心环节是（）。

@#@@#@　　A、备课@#@　　B、上课@#@　　C、课外辅导@#@　　D、检查评定成绩@#@　　【答案】B@#@　　26、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

@#@@#@　　A、制度伦理学@#@　　B、责任伦理学@#@　　C、美德伦理学@#@　　D、个体伦理学@#@　　【答案】B@#@　　27、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

@#@@#@　　A、国家和政府的力量较强@#@　　B、市场的力量较强@#@　　C、高校自身的力量较强@#@　　D、学者所代表的学术力量较强@#@　　【答案】A@#@　　28、高校制定战略规划的关键是（）。

@#@@#@　　A、办学特色定位@#@　　B、办学类型定位@#@　　C、人才培养目标定位@#@　　D、人才培养层次定位@#@　　【答案】A@#@　　29、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。

@#@@#@　　A、教师专业团体@#@　　B、教育行政部门@#@　　C、教师所在的学校@#@　　D、社会公共事业机构@#@　　【答案】B@#@　　30、教师绩效考评的首要原则是（）。

@#@@#@　　A、客观公正@#@　　B、分类考核@#@　　C、注重实效@#@　　D、科学合理@#@　　【答案】A@#@　　31、我国发展新的历史方位指的是（）。

@#@@#@　　A、中国特色社会主义进入了新征程@#@　　B、中国特色社会主义进入了新时期@#@　　C、中国特色社会主义进入了新时代@#@　　D、中国特色社会主义进入了新阶段@#@　　【答案】C@#@　　32、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。

@#@@#@　　A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆@#@　　B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆@#@　　C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆@#@　　D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆@#@　　【答案】D@#@　　33、下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”@#@　　B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势@#@　　C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务@#@　　D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”@#@　　【答案】C@#@　　34、狭义的课程评价是指（）。

@#@@#@　　A、对课程方案制定过程的评价@#@　　B、对课程方案制定结果的评价@#@　　C、对课程方案实施过程的评价@#@　　D、对课程方案实施结果的评价@#@　　【答案】D@#@　　35、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

@#@@#@　　A、标志动作@#@　　B、组织动作@#@　　C、联系动作@#@　　D、巩固概况动作@#@　　【答案】D@#@　　36、实现人自由全面发展的首要前提是（）。

@#@@#@　　A、生产力的高度发展@#@　　B、接受高水平的教育@#@　　C、人的素质的提高@#@　　D、坚持正确的发展战略@#@　　【答案】A@#@　　37、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

@#@@#@　　A、组织@#@　　B、主导@#@　　C、主体@#@　　D、领导@#@　　【答案】B@#@　　38、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。

@#@@#@　　A、校园物质文化@#@　　B、校园行为文化@#@　　C、校园制度文化@#@　　D、校园精神文化@#@　　【答案】A@#@　　39、确定高校学费标准的主要依据是（）。

@#@@#@　　A、人均生活费@#@　　B、生均教育培养成本@#@　　C、基建成本@#@　　D、教师工资@#@　　【答案】B@#@　　40、如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（）申请行政复议。

@#@@#@　　A、在特定情况下可以@#@　　B、一般不可以@#@　　C、可以@#@　　D、不得@#@　　【答案】D@#@　　41、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

@#@@#@　　A、感觉@#@　　B、知觉@#@　　C、情绪@#@　　D、气质@#@　　【答案】C@#@　　42、高校战略规划的核心是（）。

@#@@#@　　A、战略分析@#@　　B、确定战略目标@#@　　C、实施战略@#@　　D、评估战略@#@　　【答案】B@#@　　43、高等学校社会服务的意义不包括（）。

@#@@#@　　A、实现高校的价值回归@#@　　B、有利于引领社会反思@#@　　C、有利于教师潜心学术，为学术而学术@#@　　D、有利于经济建设的快速发展@#@　　【答案】C@#@　　44、下列不属于我国教育行政处罚种类的是（）。

@#@@#@　　A、警告@#@　　B、罚款@#@　　C、拘役@#@　　D、撤销教师资格@#@　　【答案】C@#@　　45、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　46、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　47、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　48、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　49、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　50、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　51、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　52、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　53、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　54、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　55、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　56、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　57、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　58、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　59、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　60、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　61、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B62、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　63、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　64、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　65、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　66、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　67、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　68、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　69、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@　　70、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。

@#@@#@　　A、不平衡性@#@　　B、方向性与不可逆性@#@　　C、个体差异性@#@　　D、发展的关键期@#@　　【答案】B@#@";i:

28;s:

30415:

"苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记@#@-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR@#@ @#@@#@苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记@#@苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记@#@导读：

@#@　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记1　　作为新入编的教师，只凭教育热情是不行的，还有很多需要学，为此我买了几本书，《给教师的建议》《一线带班》《低年级这样教》等，首先我先看了《给教师的建议》，分享一下自己感触深的句子。

@#@　　教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

@#@教育是事业，而教师是职业。

@#@我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。

@#@师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。

@#@“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。

@#@”多么朴实的一句话。

@#@正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

@#@　　用心做教育，就要拥有一份童心。

@#@教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。

@#@在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。

@#@　　用心做教育，就要奉献一片爱心。

@#@“爱孩子是连母鸡都会做的事”。

@#@学生在老师的眼中就是孩子。

@#@既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。

@#@我们每天最主要的工作是什么，上课、批改作业？

@#@不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。

@#@　　用心做教育，就要竖立一颗恒心。

@#@“十年树木，百年树人”。

@#@教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：

@#@上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：

@#@年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。

@#@这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。

@#@我们每个人都有过这样的经历：

@#@经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；@#@经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。

@#@　　我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。

@#@　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记2　　我们常说“真理经得起时间和实践的考验”，在时间的悠悠长河中，表面的事物会慢慢消散，错误的事物也会被逐渐推翻，只有坚定的真理才能经得住时间的打磨，慢慢沉淀下来。

@#@我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（杜殿坤编译版）这本书就是这样一本经得住时间和实践考验的好书，作为一名具有30多年教育实践经验的教育理论家和实践家，苏霍姆林斯基以自己多年的教育工作为基础，为中小学教师们提出了一百条建议。

@#@每一条建议谈一个问题，有生动的实例，也有精辟的理论分析，他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在他的著作中。

@#@几十年过去了，他的教育思想影响了一代代的教师朋友，他的教育实践鼓舞了千百万的教师朋友。

@#@　　作为一名青年教师，我更多的是把它作为一本解决疑难困惑的工具书和教育研究的灵感来源。

@#@翻开书本，我发现我正在面临的很多问题和困惑苏霍姆林斯基也经历过，他还在自己的工作中探究和摸索并提出了可行的意见或建议，让我瞬间感受到教师之间的共鸣，是一本非常实用的书。

@#@书中有给教师的一百条建议，短时间的浅读并不能都将它们完全消化，但给我留下深刻印象的是“阅读”。

@#@以前，我局限地认为语文老师和语文学科才需要大量的阅读，看了这本书才发现大家都需要“阅读”，它在各方面的都有着重要的作用。

@#@　　一、教师需要阅读　　

（一）阅读能帮助教师成长　　在《给刚参加学校工作的教师的几点建议》中，苏霍姆林斯基希望新教师的个人藏书中有三类书，分别是学科专业方面的、人物传记类的和心理学方面的书。

@#@专业书籍能丰富学科知识，是上好一门课的基础，杰出人物的传记能在精神和道德上做出正确的指引，心理学的书籍能帮助了解自己和学生的内心。

@#@教育是一门触及心灵的艺术，你读过的每一本书，都将成为帮助你掌握这门艺术的工具。

@#@坚持阅读这些书，能让一个新教师更全面、更快速地成长起来。

@#@　　

（二）阅读能提升教师素养　　我们常说“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，教师知识渊博和眼界开阔的程度直接影响到他的教学方式和教学效果。

@#@苏霍姆林斯基认为教师的教育素养取决于读书，读书，再读书！

@#@书籍里蕴藏着丰富的知识，教师们能通过对各类书籍的阅读、思考和研究，找到适合的教育理念，学到深刻的学科知识，懂得各种研究儿童的方法，从而提升自己的教育素养。

@#@　　二、学生需要阅读　　

（一）阅读能促进学生智力发展　　阅读是学生必须掌握的技能之一，阅读好的书籍能给人带来巨大的精神力量，好的阅读能力还能促进智力的发展。

@#@特别是对于学习困难的学生，有效地阅读竟有能让某些学生免于考试不及格的功效。

@#@“学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。

@#@”苏霍姆林斯基说，必须教会学生阅读！

@#@　　

（二）阅读能帮助集中学生的注意力　　一堂高效的课需要保证学生们在课上有高涨的学习兴趣和高度集中的注意力，这对于学生和老师都是一个很大考验。

@#@怎样才能达到这样的效果呢？

@#@仍然可以通过“阅读”来达成。

@#@课前可让学生先阅读一些与教学内容相关的课外书籍，使学生在课前就有了一定的.知识基础和相关的问题疑惑，在授课时，学生就能从老师的讲授中找到与自己的知识储备的连接点，在自己的意识深处搜索某些事实和真相，实现有效思考，集中学生的注意力，还能提高学习兴趣。

@#@　　（三）阅读能减轻学生学习的负担　　学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。

@#@学生们常常会在从早到晚死啃教科书的过程中感到越学越难，越学越累。

@#@现在的教育也一直在倡导给学生“减负”，很多学校和教师往往只是从减少作业量来达到这个目的。

@#@但苏霍姆林斯基认为要想真正减轻学生的脑力劳动，就应该让他们多阅读，让学生们在阅读自己喜欢的书籍中放松自己。

@#@他还认为“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。

@#@　　总之，没有阅读的精神生活是空虚的、狭窄的。

@#@让我们一起阅读，阅读，再阅读！

@#@　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记3　　每一位教师都在努力创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，并希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。

@#@怎样才能把课上得有趣如何才能激发学生的学习兴趣兴趣的秘密何在对于这一连串的问题，我花费了十几年的时间也没能把它研究透彻。

@#@然而，当我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》之后，给了我一种豁然开朗的感觉。

@#@　　书中共有100条建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。

@#@书中的100条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。

@#@文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。

@#@每条建议像一场甘雨般化解着我在教学中的苦恼与困惑，给了我很多新的收获与体验。

@#@而让我感触最深的是第21条建议“兴趣的秘密何在”。

@#@　　“兴趣是最好的老师”，在他的众多建议中，不止一次提到关于激发学生兴趣的途径，他将激发学生的学习兴趣放到了十分重要的位置上。

@#@兴趣的秘密何在？

@#@他说，认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。

@#@自然界的万物，他们的关系和相互联系，运动和变化，人的思想，以及人所创造的一切，这些都是兴趣的取之不竭的源泉。

@#@同时，你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，这件事本身就是兴趣的最终的源泉之一。

@#@因此，苏霍姆林斯基十分重视学生学习知识的动脑探索过程，他认为，离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。

@#@　　俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：

@#@“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

@#@”对于学生来说，兴趣就像是一条潺潺的小溪，能够激发他们学习的求知欲，让他们想学、愿学、乐学。

@#@苏霍姆林斯基认为，对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。

@#@因此，他在备课的时候，总是努力思考和理解教材中那些结合点和线索。

@#@他认为，只有抓住这些思想的交接点，才能在认识周围世界的真理和规律性中解释出某种新颖的、出人意料的东西，也才能激发学生的学习兴趣。

@#@苏霍姆林斯基认为，对知识的兴趣还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权利感”。

@#@让学生在知识运用过程中体验到知识是一种那个使人变得崇高起来的力量，这是比任何东西都更强有力的一种那个激发求知兴趣的刺激物。

@#@苏霍姆林斯基的这些观点对于我们正在积极推进的基础教育课程改革，以学生学习和创造、实践的兴趣，有着直接的指导作用。

@#@　　对于激发学生的兴趣，作为教师，我曾做过许多尝试：

@#@精彩的课件设计、动听的激励语言、形式多样的课堂游戏、竞争激励等。

@#@我自认为做得不错，可看了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书中的——兴趣的秘密何在后，我曾经的努力就显得黯然失色了。

@#@在书中，苏霍姆林斯基认为，如果你所追求的知识那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。

@#@可见，我以前的努力都停留在了对学生表面的兴趣刺激上。

@#@　　读完苏霍姆林斯基《给教师的建议》——兴趣的秘密何在这一节，我的触动很大，我扪心自问：

@#@现在的我又该从何激发学生的学习兴趣呢苏霍姆林斯基的这一建议又该怎样落实在我的实际教学当中呢　　首先，教师要熟悉教材，充分备课。

@#@真理的知识在学生意识中产生，来源于学生认识到各种事实和现象之间的那些结合点，认识到把各种事实和现象串联起来的那些线索。

@#@那么我们在备课的时候，就要努力抓住并思考和理解那些结合点和线索。

@#@例如，在备jqx三个字母的教学时，考虑到大部分学生在幼儿园已经学习了这三个字母，要调动学生的学习兴趣，就可以把学生的注意力引导另一个结合点上：

@#@jqx这三个声母宝宝太孤独了，你们能给他找些韵母朋友来陪陪它们吗？

@#@从声母的教学到jqx与v相拼的教学中找到恰当的结合点，将学生的注意力集中到新的教学中来，激发起他们的求知欲。

@#@　　其次，让学生体验成功的喜悦。

@#@对于儿童来说，每个孩子都希望自己是一个发现者、研究者、探索者，都渴望获得成功。

@#@在教学中，教师要创造合适的机会，鼓励学生将所学的知识加以运用，让学生在运用中感受学习知识的力量，并能从中体验成功的喜悦。

@#@例如，在教学完五年级上册的《桂花雨》一文后，就可以让学生走到室外，亲自去观察一下桂花。

@#@这对他们来说是一种真正的发现。

@#@这种发现鼓舞了孩子们，他们也会变得好奇和活跃。

@#@　　再次，多彩的课外活动，兴趣盎然。

@#@要激发学生的学习兴趣，不能只停留在课堂中。

@#@多彩的课外活动，也是培养学生学习兴趣的有效途径，也就是课内与课外的有机结合。

@#@例如：

@#@办手抄板展，让学生体验学习知识的喜悦；@#@诗歌朗诵会，让学生体会古诗学习的韵味；@#@歇后语比赛，让学生感受中国传统文化的魅力等。

@#@　　每次捧起苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，总会得到许许多多新的启迪。

@#@当我们感到内力不够需要充电时，马上打开这本教育名著，回到苏霍姆林斯基的文字里，你一定会有所收获，不虚此行。

@#@教育工作的道路任重而道远，我将在平凡的工作岗位上，在苏霍姆林斯基《给教师的建议》的陪伴下，不断学习，充实自我，全身心呵护孩子幸福的童年。

@#@　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记4　　当我再次阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》，获益匪浅。

@#@在100条建议中，说得最多的就是读书，这一点给我的触动也最深。

@#@　　读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

@#@苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

@#@如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。

@#@应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。

@#@在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。

@#@苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。

@#@那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。

@#@工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”（《给教师的建议》P96）。

@#@正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。

@#@　　作为一名教师，我们以传授知识为己任。

@#@不管是在日常生活或者教学过程中，都要以身作则，为人师表。

@#@没有丰富的知识，就不可能有详细深刻的讲解；@#@没有丰富的知识，就不可能教书育人；@#@没有丰富的知识，就不可能让民族文化知识得到延续；@#@没有丰富的知识，就不可能“桃李满天下”。

@#@肩负园丁的使命，我们就会感到汗颜。

@#@所以，职业的责任感促使我们要多读书，读好书，成为人们拥戴的楷模。

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@”这句千古名言是教师的真实写照，也是我们一生的追求和信念。

@#@　　苏霍姆林斯基说：

@#@“学校应当成为书籍的王国。

@#@”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。

@#@”爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

@#@如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍。

@#@教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。

@#@“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。

@#@”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。

@#@　　苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：

@#@学生智力的发展取决于阅读能力。

@#@“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

@#@”“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。

@#@”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。

@#@正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好”。

@#@如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”！

@#@　　阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。

@#@他说：

@#@“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

@#@”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。

@#@只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。

@#@我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。

@#@”在他看来，一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书，会影响甚至决定人的一生。

@#@　　学生——祖国的花朵，二十一世纪的生力军，国家建设的接班人，首先要有勇于进取的精神，而这种精神的力量就来自于书本。

@#@让“好好学习，天天向上”成为他们人生的轨迹；@#@勇于探索、不断创新成为他们追求的目标；@#@“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”成为他们人生的方向，这也是我们教育工作者的职责。

@#@　　请看看我们身边的学生，那些学习落后，讨厌上学，那些不思进取、不肯用功，那些品性不好、行为不良的，尽管生活背景各不相同，个性、缺点各不相同，但有一点是共同的，这就是没有阅读的爱好和习惯。

@#@　　纵观全世界，凡喜欢读书的民族，往往都是十分优秀的民族。

@#@在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜的。

@#@在那种书香社会里，我们知道，他至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类的天才。

@#@俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》；@#@韩国以书柜代替酒柜，着力建设书香社会；@#@美国的大学入学人数在中国的十五期间可以达到占总人口数的80%的比例……我们呢看看我们周围，越来越多的人不爱读书，浮躁之风盛行，长此下去，怎么得了　　在全社会大力倡导读书的今天，让我们从现在开始，认真读书，多读书，读好书，让读书成为教师职业素养的必修课，让读书成为学生知识来源的“助氧剂”，让读书成为孩子成才的知识窗。

@#@这样，我们的民族才会更加兴旺发达，我们的国家才会更加繁荣富强，我们的生活才会更加丰富多彩。

@#@　　读书启迪智慧，读书激发生机，读书让人充实和幸福，读书使人充满力量，去开拓光辉的未来。

@#@记得一位名人曾说过：

@#@“一日不读书，则语言无味，面目可憎。

@#@”让我们牢记这句话，读书，读书，再读书！

@#@　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记5　　重温教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》比之前有了更接近自己教学工作的亲切感。

@#@每读到一条建议，比之前理解和认识更深了一些。

@#@　　有感于“请记住：

@#@没有也不可能有抽象的学生。

@#@”作者用一个形象的比喻让我们明白了学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：

@#@对一个学生来说，五分就是成就的标志而对另一个学生来说三份就是了不起的成就。

@#@这不就是我们说的教学评价的多样化吗？

@#@教师要善于确定：

@#@每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步发展。

@#@能否保护每一个学生的自尊感，就取决于我们对这个学生在个人成绩的看法。

@#@不要向儿童要求他不可能做到的事情。

@#@正如作者说的如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶水，就会损害他的力气，到明天他就什么也干不成了。

@#@所以，更理解了“任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，二没有包含活生生的儿童。

@#@不同的儿童要达到这个知识水平和范围，所走的道路是不相同的。

@#@”因此，教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。

@#@这使我对从儿童兴趣出发来教学有了更多的认识。

@#@不光要从学科本身的兴趣点，更要关注儿童认知的兴趣点，针对每一个不同的儿童个体的原有认知水平，来组织教学。

@#@即我们所说的“一把钥匙开启一把锁。

@#@”　　这样做的好处就是教师和学生关系有相互信任，学生可以坦率自己，真正把学习当成自己该做的事情，发自内心，树立起自己的尊严。

@#@让每一个孩子在学习中都能取得成就，如同燃起了生命的火花和一条蹊径。

@#@这对于我们教师来说弥足珍贵，一定要爱护好这条蹊径和这点火花。

@#@曾几何我们因为自己的急于求成，因为没有足够的耐心，让这些火花散失，让我们所谓的差生就那么一天天落后下去。

@#@　　那如何让每一个孩子在课堂上都能有成就感呢？

@#@那就是分层次地布置学习要求。

@#@善于把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去。

@#@如果我们能让那些调皮捣蛋的学生也能勤奋地、专心致志地学习，就是我们教学成功的标志。

@#@回想自己的课堂，往往是统一要求的比较多，忽略了不同层次的个体。

@#@虽然也曾不忘鼓励那些后进生的点滴进步，不如根据他们的认知起点，给他们更切合地努力任务，也让他们通过自己的努力，自我获取，自我进步来得更实际。

@#@这就是让每一个孩子都在课堂上通过自己的努力，产生自我实践感知，体验。

@#@唯有让每一个生命都有所体验的时候，才是他有自我认知，真正学习到知识和获取能力。

@#@　　我将记住苏霍姆林斯基的这句话：

@#@“只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。

@#@请你们考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧。

@#@”　　苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记6　　在这本以小学生为主要叙述对象的书中，我看到了这位教育巨匠在教育过程中的用心与热忱。

@#@在每一条建议中，都提出了切实的可操作的教育教学理念或者方法，徜徉在书中，我受益颇深。

@#@　　一、每一朵花都应该平等的开放　　“没有也不可能有抽象的学生”。

@#@这是在第一页就映入眼帘的一句话。

@#@　　作为老师，有些时候似乎过于急于求成，当孩子们达不到我们在心中为他们确立的目标时，就开始催促甚至责骂。

@#@更为严重的是，偶尔我们会说出类似于这样的话：

@#@你不适合学习。

@#@但实际上，学习对孩子们而言也是他们想急切做好的一件事，而由于我们偶尔的“出言不逊”，有的孩子可能就会因此厌倦学习，厌倦学校，最终沦为教育之外的旁观者。

@#@　　在苏的观点中，他提出了“学习上的成就”概念。

@#@身为老师的我们，应该认真体会这个概念的深层次的含义：

@#@学习上的成就，在每个学生身上都有不同的标准和界定。

@#@而针对这样不同的标准，我们需要做的是“因材施教”，而不是冷嘲热讽。

@#@　　每一朵花都应该平等的开放，我们不能因为花期不同而轻易否定这朵花所具备的开放的能力。

@#@但同时，我们也“不能向儿童要求他不可能做到的事”。

@#@每个孩子都有自己天赋异禀之处，我们身为孩子们成长路上的指路人，应当在适当的时候教给他合适的方法或者给予鼓励。

@#@“兴趣是最好的老师”我们要努力的使学生发现学习的趣味进而享受学习。

@#@而“学习成就”又是因人而异的，因此，我们在教育教学过程中，要善于通过各种方式找出学生擅长的地方，让其树立自信，进而拥有学习的尊严。

@#@在学习中取得的成就，是点燃孩子们梦想火种的最初的火苗，而我们必须努力地爱护这火苗。

@#@　　记得郭文红老师曾经说过“任何一个儿童，内心最真切的愿望就是：

@#@成为一个好人”，我们要细心呵护孩子们这小小的心愿，“人的天赋、可能性、能力和爱好确实之无可限量的。

@#@而每一个人在这些方面的表现又都是独一无二的。

@#@自然界没有一个这样的人，我们有权利说他是‘无论干什么都不行的人’”。

@#@——没有，也不可能有抽象的学生。

@#@努力地改变自己，改变自己对学生不合理的认知，改变自己总是“先入为主”的想法，让孩子们觉得学习是一件快乐的事。

@#@让每一朵花都平等的绽放！

@#@　　二、获得进步最行之有效的方法——阅读　　在书中的第二到第六章节，以及第十九章节，无论是说到教师劳动还是学生的学习，无一不强调“阅读”的重要性。

@#@　　关于教师劳动。

@#@　　说到终生备课的准备，就是读书。

@#@“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

@#@潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

@#@读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求……”在这里对教师备课提出了终生的要求：

@#@阅读，不断地阅读。

@#@如果教师想要使自己的授课内容变得丰富起来，就要通过大量的阅读实现。

@#@授课的过程是一个进行创造的过程，而创造的源泉来源于广泛的阅读，在阅读中，我们可以尽可能广泛地涉猎不同领域的知识，我们的视野自然而然就变得广博，我们所能够传授给学生的知识也变得丰富多彩。

@#@　　关于学生学习。

@#@　　在苏的观点中，提出在基础教育阶段要尤其注重培养学生的阅读能力。

@#@而现在的大部分学生，在阅读方面存在极其强烈的功利心，考试考什么就看什么，课本上要求什么才看什么。

@#@这就导致了在授课过程中偶尔进行的思维拓展学生都会觉得陌生。

@#@因而，我们应该在授课之余应该引导学生多多进行课外阅读，广泛地了解各个领域的知识。

@#@同时，结合教材进行相关的专题阅读对于进一步理解教材也是相当有必要的，这是对老师的要求，但如果我们可以引导学生做到这一点，那么我们的授课以及学生的学习过程就会变得充满趣味。

@#@　　在教学过程中，“后进生”是我们教育教学的重点“保护对象”。

@#@而后进生之所以被冠以这样的称谓，很大程度上是因为缺乏学习的信心，丧失了学习的动力。

@#@而培养后进生学习信心的一个有效办法就是鼓励他们进行阅读。

@#@“在‘后进生’所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。

@#@”让他在阅读中发现自己感兴趣的某个“点”，进而进行深入的探索，获得学习思索的信心。

@#@阅读会打开思考的源头。

@#@阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

@#@如果我们能够通过鼓励“后进生”阅读的方法让他们树立起学习的信心，也可谓教育的一些成就罢！

@#@　　大量阅读，与教师是提高教学能力，丰富教学内容的有效手段；@#@与学生，是培养兴趣，树立自信的绝佳方式。

@#@　　打开书本，用墨香浸润心灵……【苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记（精选6篇）】1.苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书笔记2.苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书笔记3.2020苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记8篇4.苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书笔记6篇5.《给教师的建议》教师读书笔记6.苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感作文7.《给教师的建议》读书笔记8.读书笔记给教师的建议@#@上文是关于苏霍姆林斯基给教师的建议读书笔记，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢@#@";i:

29;s:

24388:

"煤化工竣工验收安全检查表6@#@神华包头煤制烯烃工程安全竣工验收检查表@#@1周边环境与总图布置安全检查表@#@序号@#@检查工程与内容@#@依据@#@实际情况@#@检查结果@#@备注@#@1@#@周边环境@#@1.1@#@危险化学品生产、储存是否符合国家和省、自治区、直辖市的规划和布局@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@1.2@#@危险化学品生产、储存是否在设区的市规划的专门用于危险化学品生产、储存的区域内。

@#@即厂址应符合当地城乡规划。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@1.3@#@石油化工企业的生产区宜位于邻近城镇或居住区全年最小频率风向的上风侧。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.2条@#@1.4@#@在山区或丘陵地区，石油化工企业的生产区应避免布置在窝风地带。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.3条@#@1.5@#@石油化工企业应采取防止泄漏的可燃液体和受污染的消防水排出厂外的措施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.5条@#@1.6@#@公路和地区架空电力线路严禁穿越生产区。

@#@@#@当区域排洪沟通过厂区时：

@#@@#@<@#@1）不宜通过生产区；@#@@#@<@#@2）应采取防止泄漏的可燃液体和受污染的消防水流入区域排洪沟的措施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.6条和第4.1.7条@#@1.7@#@石油化工企业与相邻工厂或设施的防火间距，不应小于《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008表4.1.9的规定。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.9条@#@1.8@#@危险化学品生产装置和储存危险化学品数量构成重大危险源的储存设施，与下列场所、区域的距离应符合《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.10条表4.1.10的规定以及其它有关法律、法规、规章和标准的规定：

@#@@#@建设工程周边重要场所、区域及居民分布情况，建设工程的设施分布和连续生产经营活动情况及其相互影响情况，安全防范措施是否科学、可行；@#@@#@《危险化学品安全管理条例》第十条、《危险化学品建设工程安全监督管理办法》第八条、《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.1.10条@#@1.9@#@石油化工装置<@#@设施）与居住区之间的卫生防护距离，应按《化工企业总图运输设计规范》GB50489-2009确定，表中未列出的装置<@#@设施）与居住区之间的卫生防护距离一般不应小于150m。

@#@卫生防护距离范围内不应设置居住性建筑物，并宜绿化。

@#@@#@《化工企业总图运输设计规范》GB50489-2009@#@2@#@总平面布置@#@2.1@#@可能散发可燃气体的工艺装置、罐组、装卸区或全厂性污水处理场等设施宜布置在人员集中场所及明火或散发火花地点的全年最小频率风向的上风侧。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.2.2条@#@2.2@#@石油化工企业总平面布置的防火间距，不应小于《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008中表4.2.12的规定。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.2.12条@#@2.3@#@工厂主要出入口不应少于2个，并宜位于不同方位。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.3.1条@#@2.4@#@装置或联合装置、液化烃罐组、总容积大于或等于120000m3的可燃液体罐组、总容积大于或等于120000m3的2个或2个以上可燃液体罐组应设环形消防车道。

@#@可燃液体的储罐区、可燃气体储罐区、装卸区及化学危险品仓库区应设环形消防车道，当受地形条件限制时，也可设有回车场的尽头式消防车道。

@#@消防车道的路面宽度不应小于6m，路面内缘转弯半径不宜小于12m，路面上净空高度不应低于5m。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第4.3.4条@#@2.5@#@全场性工艺及热力管道宜地上敷设；@#@沿地面或低支架敷设的管道不应环绕工艺装置或罐组布置，并不应妨碍消防车的通行。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.1.1条@#@2.6@#@管道及其桁架跨越厂内铁路的净空高度，不应小于5.5m，跨越厂内道路的净空高度，不应小于5m。

@#@在跨越铁路或道路的可燃气体、液化烃和可燃液体管道上不应设置阀门及易发生泄漏的管道附件。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.1.2条@#@2.7@#@距散发比空气重的可燃气体设备30m以内的管沟应采取防止可燃气体窜入和积聚的措施。

@#@　　@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.1.5条@#@2.8@#@各种工艺管道或含可燃液体的污水管道不应沿道路敷设在路面下或路肩上下。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.1.6条@#@3@#@装置内布置@#@3.1@#@设备、建筑物平面布置的防火间距，除本规范另有规定外，不应小于《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008中表5.2.1的规定。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.1条@#@3.2@#@为防止结焦、堵塞，控制温降、压降，避免发生副反应等有工艺要求的相关设备，可靠近布置。

@#@　　@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.2条@#@3.3@#@分馏塔顶冷凝器、塔底重沸器与分馏塔，压缩机的分液罐、缓冲罐、中间冷却器等与压缩机，以及其他与主体设备密切相关的设备，可直接连接或靠近布置。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.3条@#@3.4@#@明火加热炉附属的燃料气分液罐、燃料气加热器等与炉体的防火间距不应小于6m。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.4条@#@3.5@#@布置在爆炸危险区的在线分析仪表间内设备为非防爆型时，在线分析仪表间应正压通风。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.7条@#@3.6@#@设备宜露天或半露天布置，并宜缩小爆炸危险场所范围。

@#@爆炸危险场所的范围，应按现行国家标准《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》<@#@GB50058）的规定执行。

@#@受工艺特点或自然条件限制的设备可布置在建筑物内。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.8条@#@3.7@#@在甲、乙类装置内部的设备、建筑物区的设置，应用道路将装置分隔成为占地面积不大于10000m2的设备、建筑物区。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.11条@#@3.8@#@装置内消防道路的设置应符合下列规定：

@#@①装置内应设贯通式道路，道路应有不少于两个出入口，且两个出入口宜位于不同方位。

@#@当装置外两侧消防道路间距不大于120m时，装置内可不设贯通式道路；@#@②道路的路面宽度不应小于4m，路面上的净空高度不应小于4.5m；@#@路面内缘转弯半径不宜小于6m。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.10条@#@3.9@#@明火加热炉，宜集中布置在装置的边缘，且宜位于可燃气体、液化烃和甲B、乙A类设备的全年最小频率风向的下风侧。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.13条@#@3.10@#@装置的控制室、机柜间、变配电室、化验室、办公室等不得与设有甲、乙A类设备的房间布置在同一建筑物内。

@#@装置的控制室与其他建筑物合建时，应设置独立的防火分区。

@#@@#@装置的控制室、化验室、办公室等宜布置在装置外，并宜全厂性或区域性统一设置。

@#@当装置的控制室、机柜间、变配电所、化验室、办公室等布置在装置内时，应布置在装置的一侧，并位于爆炸危险区范围以外，并宜位于可燃气体、液化烃和甲B、乙A类设备全年最小频率风向的下风侧。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.16条和第5.2.17条@#@3.11@#@压缩机或泵等的专用控制室或不大于10kV的专用变配电所，可与该压缩机房或泵房等共用一幢建筑物，但专用控制室或变配电所的门窗应位于爆炸危险区范围之外，且专用控制室或变配电所与压缩机房或泵房等的中间间隔应为无门窗洞口的防火墙。

@#@　　@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.3.7条@#@3.12@#@可燃气体压缩机的布置及其厂房的设计，应符合下列规定：

@#@1.可燃气体压缩机，宜布置在敞开或半敞开式厂房内；@#@2.单机驱动功率等于或大于150kW的甲类气体压缩机厂房不宜与其他甲、乙和丙类房间共用一幢建筑物；@#@3.压缩机的上方不得布置甲、乙和丙类工艺设备，但自用的高位润滑油箱不受此限；@#@4.比空气轻的可燃气体压缩机半敞开式或封闭式厂房的顶部应采取通风措施；@#@5.比空气轻的可燃气体压缩机厂房的楼板宜部分采用钢格板。

@#@；@#@6.比空气重的可燃气体压缩机房的地面不宜设地坑或地沟；@#@厂房内应有防止可燃气体集聚的措施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.3.1条@#@3.13@#@液化烃泵、可燃液体泵宜露天或半露天布置。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.3.2条@#@3.14@#@高压和超高压的压力设备宜布置在装置的一端或一侧；@#@有爆炸危险的超高压反应设备宜布置在防爆构筑物内。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.19条@#@3.15@#@空气冷却器不宜布置在操作温度等于或高于自燃点的可燃液体设备上方；@#@若布置在其上方，应用非燃烧材料的隔板隔离保护。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.21条@#@3.16@#@控制室、机柜间面向有火灾危险性设备侧的外墙应为无门窗洞口、耐火极限不低于3h的不燃烧材料实体墙。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.18条@#@3.17@#@设备的构架或平台的安全疏散通道应符合下列规定：

@#@@#@1.可燃气体、液化烃和可燃液体的塔区平台或其他设备的构架平台应设置不少于两个通往地面的梯子，作为安全疏散通道，但长度不大于8m的甲类气体和甲、乙A类液体设备的平台或长度不大于15m的乙B、丙类液体设备的平台，可只设一个梯子；@#@@#@2.相邻的构架、平台宜用走桥连通，与相邻平台连通的走桥可作为一个安全疏散通道；@#@@#@3.相邻安全疏散通道之间的距离不应大于50m。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.26条@#@3.18@#@凡在开停工、检修过程中，可能有可燃液体泄漏、漫流的设备区周围，应设置不低于150mm的围堰和导液设施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.2.28条@#@3.19@#@抗震设防烈度和设计基本地震加速度取值的对应关系，应符合表3.2.2的规定。

@#@设计基本地震加速度为0.15g和0.30g地区内的建筑，除本规范另有规定外，应分别按抗震设防烈度7度和8度的要求进行抗震设计。

@#@@#@《建筑抗震设计规范》GB50011-2018@#@第3.2.2条@#@2新建工程三同时法律法规符合性安全检查表@#@工程@#@序号@#@检查工程与内容@#@法规标准@#@实际情况@#@记录@#@检查@#@结果@#@备注@#@一@#@设立@#@1@#@生产经营单位新建、改建、扩建工程工程的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

@#@@#@《安全生产法》@#@第二十四条@#@2@#@用于生产、储存危险物品的建设工程，应当分别按照国家有关规定进行安全条件论证和安全评价。

@#@@#@《安全生产法》@#@第二十五条@#@二@#@设计@#@1@#@建设工程安全设施设计应当由取得相应设计资质的设计单位进行，设计单位对建设工程安全设施设计负责。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@2@#@建设单位应当在建设工程安全设施设计全部完成后，向与本实施办法第四条规定相应的建设工程安全许可实施部门申请建设工程安全设施设计的审查。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@3@#@对已经受理的建设工程安全设施设计的审查申请，建设工程安全许可实施部门应当指派有关人员或者组织专家，对申请文件、资料进行审查，作出同意或者不同意建设工程安全设施设计专篇的决定，并出具建设工程安全设施设计的审查意见书。

@#@ @#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@4@#@建设工程安全设施的设计人、设计单位应当对安全设施设计负责。

@#@用于生产、储存危险物品的建设工程的安全设施设计应当按照国家有关规定报经有关部门审查。

@#@@#@《安全生产法》@#@第二十六条@#@三@#@施工@#@1@#@矿山建设工程和用于生产、储存危险物品的建设工程的施工单位必须按照批准的安全设施设计施工，并对安全设施的工程质量负责。

@#@@#@《安全生产法》@#@第二十七条@#@2@#@建设工程安全设施的施工应当由取得相应工程施工资质的施工单位进行。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@3@#@施工单位应当对建设工程安全设施的工程质量负责。

@#@施工单位应当编制建设工程安全设施施工情况报告。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@四@#@投用@#@1@#@建设单位应当对建设工程安全设施进行检验、检测，保证建设工程安全设施满足危险化学品生产、储存的安全要求，并处于正常适用状态。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@2@#@按照有关安全生产的法律、法规、规章和标准制定周密的试生产<@#@使用）方案。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@3@#@建设工程安全设施竣工验收前，建设单位应选择有相应资质的安全评价机构对建设工程及其安全设施试生产<@#@使用）情况进行安全评价。

@#@@#@《危险化学品建设工程安全监督管理办法》安监总局令第45号@#@4@#@生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

@#@未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

@#@@#@生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。

@#@@#@《安全生产法》第二十一条和@#@第二十三条@#@3工艺生产过程安全检查表@#@序号@#@检查工程与内容@#@依据@#@实际情况@#@检查@#@结果@#@备注@#@1@#@生产经营单位不得使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺。

@#@@#@《中华人民共和国安全生产法》@#@第三十一条@#@2@#@可燃气体、液化烃和可燃液体的金属管道除需要采用法兰连接外，均应采用焊接连接。

@#@公称直径等于或小于25mm的可燃气体、液化烃和可燃液体的金属管道和阀门采用锥管螺纹连接时，除能产生缝隙腐蚀的介质管道外，应在螺纹处采用密封焊。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.1条@#@3@#@可燃气体、液化烃和可燃液体的管道不得穿过与其无关的建筑物。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.2条@#@4@#@公用工程管道与可燃气体、液化烃和可燃液体的管道或设备连接时应符合下列要求：

@#@@#@1、连续使用的公用工程管道上应设止回阀，并在其根部设切断阀；@#@@#@2、在间歇使用的公用工程管道上应设止回阀和一道切断阀或设两道切断阀，并在两切断阀间设检查阀；@#@@#@3、仅在设备停用时使用的公用工程管道应设盲板或断开。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.7条@#@5@#@连续操作的可燃气体管道的低点应设两道排液阀，排出的液体应排放至密闭系统；@#@仅在开停工时使用的排液阀，可设一道阀门并加丝堵、管帽、盲板或法兰盖。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.8条@#@6@#@离心式可燃气体压缩机和可燃液体泵应在其出口管道上安装止回阀。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.11条@#@7@#@加热炉燃料气调节阀前的管道压力等于或小于0．4MPa<@#@表），且无低压自动保护仪表时，应在每个燃料气调节阀与加热炉之间设置阻火器。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.12条@#@8@#@加热炉燃料气管道上的分液罐的凝液，不应敞开排放。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.13条@#@9@#@进、出装置的可燃气体、液化烃和可燃液体的管道，在装置的边界处应设隔断阀和8字盲板，在隔断阀处应设平台，长度等于或大于8m的平台，应在两个方向设梯子。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.16条@#@10@#@装置是否按《石油化工企业防火设计规范》GB50160-2008的要求设置安全阀。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.5.1条～第5.5.5条@#@11@#@甲、乙、丙类的设备，应有事故紧急排放设施，并应符合下列规定：

@#@1、对液化烃或可燃液体设备，应能将设备内的液化烃或可燃液体排放至安全地点，剩余的液化烃应排入火炬系统；@#@2、对可燃气体设备，应能将设备内的可燃气体排入火炬或安全放空系统。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.5.7条@#@12@#@受工艺条件或介质特性所限，无法排入火炬或装置处理排放系统的可燃气体，当通过排气筒、放空管直接向大气排放时，排气筒、放空管的高度应符合下列规定：

@#@@#@1.连续排放的排气筒顶或放空管口应高出20m范围内的平台或建筑物顶3.5m以上，位于排放口水平20m以外斜上45°@#@的范围内不宜布置平台或建筑物<@#@图5.5.11）；@#@@#@2.间歇排放的排气筒顶或放空管口应高出10m范围内的平台或建筑物顶3.5m以上，位于排放口水平10m以外斜上45°@#@的范围内不宜布置平台或建筑物<@#@图5.5.11）；@#@@#@3.安全阀排放管口不得朝向邻近设备或有人通过的地方，排放管口应高出8m范围内的平台或建筑物顶3m以上。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.5.11条@#@13@#@甲、乙A类设备和管道应有惰性气体置换设施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.9条@#@14@#@可燃气体压缩机的吸入管道应有防止产生负压的措施。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第7.2.10条@#@15@#@可燃气体压缩机、液化烃、可燃液体泵不得使用皮带传动；@#@在爆炸危险区范围内的其他转动设备若必须使用皮带传动时，应采用防静电皮带。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.7.7条@#@16@#@在使用或产生甲类气体或甲、乙A类液体的工艺装置、系统单元和储运设施区内，应按区域控制和重点控制相结合的原则，设置可燃气体报警系统。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.1.3条@#@17@#@烧燃料气的加热炉应设长明灯，并宜设置火焰监测器。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.7.8条@#@18@#@在可能散发比空气重的甲类气体装置内的电缆应采用阻燃型，并宜架空敷设。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第9.1.6条@#@19@#@可燃气体放空管道内的凝结液应密闭回收，不得随地排放。

@#@@#@《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008第5.5.17条@#@20@#@给排水能力是否满足该工程的需要。

@#@@#@《安全生产许可证条例》第六条、@#@《爆炸危险场所安全规定》<@#@劳部发[1995]56号）第十四条@#@21@#@供电系统是否满足该工程的需要。

@#@@#@《安全生产许可证条例》第六条、@#@《爆炸危险场所安全规定》第十四条@#@22@#@供热能力是否满足该工程的需要。

@#@@#@《安全生产许可证条例》第六条、@#@《爆炸危险场所安全规定》第十四条@#@23@#@供风系统是否满足该工程的需要。

@#@@#@《安全生产许可证条例》第六条、@#@《爆炸危险场所安全规定》第十四条@#@24@#@氮气供应是否满足该工程的需要。

@#@@#@《安全生产许可证条例》第六条、@#@《爆炸危险场所安全规定》第十四条@#@4设备设施安全检查表@#@序号@#@检查工程与内容@#@依据@#@实际情况@#@检查@#@结果@#@备注@#@1@#@加热炉@#@1.1@#@加热炉基础外观不得有裂纹、蜂窝、露筋、疏松等缺陷。

@#@@#@《石油化工工艺装置布置设计通则》SH3011-2000第2.21.4条@#@1.2@#@加热炉保护层必须采用不燃材料。

@#@@#@《工业设备及管道绝热工程设计规范》GB50264-1997第3.3.3条@#@1.3@#@设备的外表面温度在50-850℃时，除工艺有散热要求外，均应设置绝热层。

@#@@#@《工业设备及管道绝热工程设计规范》GB50264-1997第5.2.1条@#@1.4@#@绝热结构外层应设置保护层，保护层结构应严密和牢固。

@#@@#@《工业设备及管道绝热工程设计规范》GB50264-1997第5.4.1条@#@2@#@压力容器@#@2.1@#@压力容器使用单位购买压力容器或进行压力容器工程招标时，应选择具有相应制造资格的压力容器设计、制造<@#@或组焊）单位。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.2@#@从事压力容器安装的单位必须是已取得相应的制造资格的单位或者是经安装单位所在的省级安全监察机构批准的安装单位。

@#@从事压力容器安装监理的监理工程师应具备压力容器专业知识，并通过国家安全监察机构认可的培训和考核，持证上岗。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.3@#@使用单位技术负责人应对压力容器的安全管理负责，并指定具有压力容器专业知识，熟悉国家相关法规标准的工程技术人员负责压力容器的安全管理工作。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.4@#@压力容器的使用单位，必须建立压力容器技术档案并由管理部门统一保管。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.5@#@压力容器的使用单位，在压力容器投入使用前，应按《压力容器使用登记管理规则》的要求，到安全监察机构或授权的部门逐台使用登记。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.6@#@应在工艺操作规程和岗位操作规程中明确压力容器安全操作要求。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.7@#@压力容器操作人员应持证上岗。

@#@压力容器使用单位应对压力容器操作人员定期进行专业培训与安全教育，培训考核工作由地、市级安全监察机构或授权的使用单位负责。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2009@#@2.8@#@制造单位必须在压力容器明显的部位装设产品铭牌和注册铭牌。

@#@@#@《固定式压力容器安全技术监察规程》TSGR0004-2";i:

30;s:

21001:

"隧道施工监理@#@第五章　隧道工程@#@5.1隧道工程监理工作@#@5.1.1隧道工程监理工作流程图@#@1熟悉设计文件，核对施工图纸，参加设计技术交底。

@#@@#@2复核施工单位的交桩复测资料。

@#@@#@3审批施工组织设计或施工方案@#@4检查开工准备条件@#@施工准备@#@明洞、洞口工程@#@开挖、浇（砌）筑@#@开挖、监控量测@#@洞身、辅助洞室@#@1复核施工放样测量资料@#@2按设计和施工规范要求对施工过程进行监督检查，包括施工试验、检验工作。

@#@@#@3按设计和验收标准要求对工程检验批、分项、分部进行检查和验收。

@#@@#@4对重点部位或关键工序进行旁站。

@#@@#@5对施工过程中出现的质量问题进行处理。

@#@@#@防排水@#@洞身、辅助洞室、明洞@#@衬砌@#@洞身、辅助洞室、明洞@#@附属设施@#@1审查竣工技术文件@#@2整理监理资料@#@3参加竣工验收@#@单位工程验收@#@图5.1.1　隧道工程监理工作流程图@#@5.1.2熟悉设计文件，现场核对施工图纸。

@#@@#@1核对现场地形、地貌、水文、地质情况。

@#@@#@2核对隧道出入口设计里程与现场是否协调。

@#@@#@3核对弃碴位置选择是否便于施工、环保、安全，是否经环保部门审批。

@#@@#@5.1.3参加设计技术交底@#@5.1.4复核交桩复测资料。

@#@@#@5.1.5审批施工组织设计或施工方案。

@#@@#@5.1.6检查进场原材料@#@1审查进场原材料质量证明文件。

@#@建设单位供应的原材料，质量证明文件应齐全。

@#@施工单位自行采购的原材料，监理工程师检查采购合同复印件、生产厂家资质证明等。

@#@@#@2通过外观检查、见证取样检测或平行检验等方式，按现行验标规定对实物进行检查验收。

@#@未经验收合格的材料禁止用于工程。

@#@@#@3检察原材料存放。

@#@要求施工单位对原材料进场时间、产地、数量、批次、品种、规格和检验状态分别作出明显标识。

@#@@#@5.1.7检查开工准备工作，审批开工申请。

@#@@#@5.1.8监督施工单位工地试验室按验标规定的频次取样，并按验标规定的频次见证试验。

@#@@#@5.2明洞和隧道洞口开挖、浇（砌）筑@#@5.2.1审批开挖施工方案@#@5.2.2复核施工放样测量资料，核对隧道出入口里程、高程。

@#@@#@5.2.3检查注浆材料、管棚、钢架、钢筋网、锚杆、锚固剂、混凝土材料等全部质量证明文件和试验报告，并对实物进行检查。

@#@@#@5.2.4巡视检查开挖施工过程。

@#@监督施工单位按设计要求施工，发现影响洞口安全的问题要求施工单位立即整改，并及时向建设单位报告。

@#@@#@5.2.5采用锚杆、钢筋网、喷射混凝土措施加固洞口边、仰坡或进洞前采用管棚、超前小导管注浆等超前支护措施时，监理工程师应对其进行检查验收，有关要求见5.4支护。

@#@@#@5.2.6对明洞边墙基础、洞门端墙、翼墙、挡土墙基坑进行隐蔽工程验收，检查基底以及地基承载力检测报告，见证检测。

@#@@#@5.2.7明洞和隧道洞口（门）混凝土浇筑、砌体砌筑施工监理的有关要求见“2　钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容。

@#@@#@5.2.8检查隧道洞门边仰坡开挖范围及尺寸。

@#@@#@5.2.9抽查隧道洞门排水沟、截水沟位置、深度、坡度。

@#@@#@5.3隧道洞身和辅助洞室开挖@#@5.3.1审批开挖施工方案及安全措施。

@#@采用钻爆法开挖，应审批钻爆设计，督促施工单位认真检查爆破效果，不断提高爆破水平。

@#@隧道施工中，爆破作业除应符合《铁路工程施工安全技术规程》（TB10401.2-2003）（上册）第3.6节要求外，尚应符合下列规定：

@#@@#@1洞内爆破作业必须统一指挥。

@#@@#@2洞内爆破时，所有人员必须撤离，撤离的安全距离应为：

@#@独头巷道内不小于200m；@#@相邻上下坑道内不小于100m；@#@相邻坑道、横通道及机警洞间不小于50m；@#@双线上半断面开挖时不小于400m；@#@双线全断面开挖时不小于500m。

@#@@#@3有下列情况时，严禁装药爆破：

@#@照明不足；@#@开挖面围岩破碎尚未支护；@#@出现流沙、流泥未经处理；@#@有大量溶洞水及高压水涌出，尚未治理；@#@没有警戒好的。

@#@@#@4洞内爆破不得使用产生大量有害气体的炸药。

@#@@#@5洞内爆破不得采用明火起爆。

@#@@#@6爆破后必须通风排烟，15min后检查人员方可进入开挖断面检查。

@#@检查内容包括：

@#@有无瞎炮；@#@有无残余炸药或雷管；@#@顶板及两帮有无松动的围岩；@#@支撑有无损坏与变形。

@#@@#@7爆破时，爆破工应随身配带手电筒，并设故障照明。

@#@@#@8装药与钻眼不得平行作业。

@#@当采用钻孔台车平行钻凿深孔爆破并采取下列措施时，可不受此项限制：

@#@制订操作细则，并经批准；@#@钻孔与装药顺序应自上而下，钻孔与此同时装药孔至少隔开一排，其距离不小于2.5m；@#@钻孔与装药人员必须分区。

@#@@#@9两个相向贯通开挖的开挖面之间的距离只剩下15m时，只允许从一个开挖面掘进贯通，另一端应停止工作并撤走人员和机具设备，在安全距离处设置警告标志。

@#@@#@10爆破器材加工房应远离洞口50m以外。

@#@若洞口距开挖面大于1000m时，可在洞内适当地点设立加工房，但应符合下列规定：

@#@存储药量仅限于当班用量；@#@洞深应大于10m，并与隧道中线有60°@#@的交角，设有两道外开的门；@#@设立明显的标志和专人看守；@#@加工房设在坚固的围岩中，并应设置栏杆，严禁无关人员入内。

@#@@#@11采用电雷管起爆时，必须符合现行国家标准《爆破安全规程》（GB6722）有关规定。

@#@@#@5.3.2施工通风@#@5.3.2.1审批施工通风设计@#@5.3.2.2检查通风监测人员在岗情况、通风监测系统运行情况及监测记录。

@#@要求施工单位安排专人监测隧道内空气质量，保持风机、风管等通风设备处于正常工作状态，保持洞内氧气含量、粉尘浓度、有害气体浓度、温度和噪声等指标符合国家关于劳动安全的有关规定。

@#@@#@5.3.2.3导坑开挖面风流中，按体积计氧气不得低于20%，二氧化碳不得超过0.5%；@#@@#@5.3.2.4洞内空气中，有毒有害物质的浓度必须符合国家规定标准。

@#@@#@5.3.2.5作业开挖面复工时，必须进行通风和分析空气中有害气体浓度，确认符合标准后方可进入。

@#@@#@5.3.2.6人员严禁在风管的进口停留。

@#@@#@5.3.3检查开挖断面的中线、高程测量记录，抽测中线、高程。

@#@@#@5.3.4检查开挖施工记录和开挖面地质素描。

@#@当处于地质地段或围岩向不良地质变化时，应要求施工单位进行超前地质预测、预报并采取相应措施。

@#@@#@5.3.5加强巡视检查，督促施工单位开挖后及时支护。

@#@设计采用超前小导管注浆进行超前支护的，其质量要求见“5.4　支护”的相关内容。

@#@@#@5.3.6检查光面爆破或预裂爆破的炮眼痕迹保存率、边墙基础高程、隧底轮廓。

@#@@#@5.3.7对边墙基础、仰拱及隧底进行隐蔽工程检查，基底应无积水浮渣。

@#@@#@5.3.8对隧底加固处理部位按设计及有关规定进行检查验收。

@#@@#@5.3.9超挖控制与处理@#@5.3.9.1督促施工单位对连续较大超挖情况查明原因并采取有效措施加以控制。

@#@@#@5.3.9.2监督施工单位对已经超挖的地段按实际开挖断面进行支护，超挖回填处理应在支护施工完毕后进行。

@#@@#@5.3.9.3检查超挖处理情况：

@#@@#@1边墙超挖应在防水板挂设前处理完毕。

@#@@#@2边墙脚至其上1m范围内用与衬砌同级混凝土回填，边墙脚其上1m至起拱线之间的超挖可用M10水泥砂浆砌片石或片石混凝土回填。

@#@@#@3拱部超挖应采用与衬砌同级混凝土回填。

@#@拱部发生塌方时应组织变更设计并按批准的变更设计方案处理。

@#@@#@4仰拱超挖部分应采用同级混凝土回填，处理过程旁站。

@#@@#@5底板超挖部分按设计要求处理，处理过程旁站。

@#@@#@5.3.10欠挖控制与处理@#@5.3.10.1检查施工单位断面轮廓测量及其记录。

@#@欠挖部位应在初期支护施工之前处理完毕，施作支护前施工单位应测量断面轮廓。

@#@@#@5.3.10.2隧道不应欠挖。

@#@当围岩完整、石质坚硬时，可允许岩石个别突出部分（每1m2不大于0.1m2）侵入衬砌，整体式衬砌欠挖应小于10cm，其它衬砌不大于5cm。

@#@拱脚和墙脚以上1m断面严禁欠挖。

@#@检查施工单位测量记录，现场核对开挖断面，必要时采用仪器测量。

@#@@#@5.3.10.3检查隧底高程，隧底范围岩石局部突出每1m2不大于0.1m2，侵入断面不大于5cm。

@#@@#@5.3.11不定期检查弃渣场。

@#@弃渣符合环保的有关要求且不应影响既有建筑物的安全，施工单位在设计指定的弃渣场集中堆放，必要时按设计要求修筑弃渣挡墙。

@#@弃渣挡墙应坚固牢靠、保证安全，有关要求见“2　钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容。

@#@@#@5.4支护@#@5.4.1审批支护施工方案，辅助坑道与正洞相连及其附近地段的支护加强措施与安全措施。

@#@@#@5.4.2复核施工放样测量资料。

@#@@#@5.4.3检查注浆材料、钢架、钢筋网、锚杆、锚固剂、喷射混凝土等原材料出厂合格证、试验报告，对实物观察检查。

@#@@#@5.4.4锚杆@#@5.4.4.1钻孔前检查施工单位设置的系统锚杆孔位标记位置和数量。

@#@@#@5.4.4.2检查锚杆孔深、孔径、垂直度。

@#@发现普通水泥砂浆锚孔流水时要求施工单位在附近另行钻孔安设锚杆，并采用注浆法堵塞废弃钻孔。

@#@@#@5.4.4.3清点系统锚杆安装数量，检查锚杆垫板与基面密贴情况及锚杆安装偏差。

@#@@#@5.4.4.4如采用水泥砂浆锚杆，检查锚杆孔内灌注砂浆的饱满密实程度。

@#@@#@5.4.4.5如采用早强药包锚杆，要求施工单位配备向孔内送药包的专用工具。

@#@@#@5.4.5超前小导管@#@5.4.5.1检查超前小导管长度、纵向搭接长度、与支撑结构的连接。

@#@@#@5.4.5.2抽查施工偏差。

@#@@#@5.4.5.3检查注浆施工记录。

@#@@#@5.4.6钢架（格栅钢架、型钢钢架）@#@5.4.6.1检查首榀钢架试拼效果。

@#@@#@5.4.6.2检查钢架安装位置、接头连接、纵向拉杆及立柱埋入底板深度。

@#@钢架底部不得有虚碴，沿钢架外缘每隔2m应用钢楔或混凝土预制块与围岩顶紧，钢架与围岩间的间隙应采用喷射混凝土喷填密实。

@#@@#@5.4.6.3超挖部位钢架应特殊制作，钢架安装与实际开挖断面相适应。

@#@@#@5.4.6.4抽查钢架安装偏差。

@#@@#@5.4.7喷射混凝土@#@5.4.7.1检查控制喷层厚度标志埋设数量、标定长度及安装质量。

@#@@#@5.4.7.2抽查钢架保护层厚度。

@#@@#@5.4.7.3检查控制喷层厚度标志或按凿孔抽查测量厚度。

@#@@#@5.4.7.4喷射混凝土检查验收见“2　钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容。

@#@@#@5.4.7.5检查喷射混凝土表面平整情况。

@#@@#@5.4.8检查钢筋网片铺设质量及搭接长度。

@#@@#@5.4.9检查喷射混凝土养护情况。

@#@@#@5.5防排水@#@5.5.1审批施工单位防水和排水施工方案。

@#@如采用止水带防水的环向施工缝，重点审核止水带安装工艺。

@#@@#@5.5.2检查止水带、止水条，防水板及土工复合材料，涂料防水层所用材料，注浆材料，盲管（沟）材料等原材料产品合格证、试验报告，对实物观察检查并见证取样检测。

@#@@#@5.5.3洞外防排水@#@5.5.3.1检查施工用高压水池位置及防渗处理情况。

@#@高压水池远离隧道中线，水池壁做防渗处理，溢水有疏导设施。

@#@@#@5.5.3.2检查洞顶地表处理。

@#@@#@5.5.4洞口防排水@#@5.5.4.1检查洞口边坡排水沟、仰坡坡顶截水沟结构型式和位置，及洞内外排水系统的连接。

@#@@#@5.5.4.2检查不铺砌水沟基底处理及缝隙填实情况。

@#@按“2　钢筋混凝土和砌体工程”的有关要求检查浆砌水沟的砌筑质量。

@#@@#@5.5.4.3抽查洞口边坡、仰坡的排水沟和截水沟断面尺寸。

@#@@#@5.5.5洞内防排水@#@5.5.5.1洞内排水沟（槽）@#@1检查底板和仰拱填充表面坡度、洞内水沟结构型式、沟底高程、纵向坡度，水沟外墙距线路中心线的距离，以及进水孔、泄水孔、泄水槽的位置和间距。

@#@@#@2检查盲管（沟）、暗沟、泄水槽及其中配置的集水钻孔、排水孔（槽）和水沟组成的系统排水效果。

@#@@#@3抽查水沟断面尺寸及盖板规格、尺寸、强度、外观质量。

@#@@#@5.5.5.2施工缝与变形缝@#@1检查边墙水平、垂直施工缝留置位置及处理。

@#@@#@2检查止水条安装质量。

@#@遇水膨胀止水条安装前检查是否受潮膨胀。

@#@采用塑料、橡胶、金属止水条时，要求施工单位采取有效措施确保位置准确、固定牢靠。

@#@@#@3检查变形缝处止水带接头连接质量。

@#@@#@4采用界面剂处理施工缝、变形缝时，检查界面剂产品合格证，抽查施工配合比、涂刷质量及养护。

@#@@#@5.5.5.3防水板@#@1检查防水板基面处理、铺设范围及铺挂方式。

@#@@#@2抽查搭接宽度和焊缝质量。

@#@@#@5.5.5.4涂料防水层@#@1检查防水层的基层处理。

@#@@#@2检查防水层厚度及施工质量。

@#@@#@3检查防水层及其转角处、变形缝等细部做法质量。

@#@@#@4检查防水层的保护层厚度及保护层与防水层粘结质量。

@#@@#@5.5.5.5注浆@#@1检查施工单位注浆材料性能试验报告，并见证检验。

@#@@#@2检查施工单位浆液配合比试验报告，并见证试验。

@#@@#@3抽查注浆施工记录，抽查注浆范围、注浆压力、注浆量及注浆孔的数量、布置、间距、孔深。

@#@@#@4见证检查注浆效果。

@#@采用钻孔取芯、压水（或空气）等方法检查。

@#@@#@5.5.5.6盲管（沟）@#@1检查盲管（沟）布置、间距、连接质量。

@#@@#@2检查盲管（沟）的综合排水效果。

@#@@#@3抽查盲管（沟）的构造、成型尺寸和坡度。

@#@@#@5.5.5.7混凝土@#@1审批水库、池沼、溪流、井泉附近衬砌防渗措施。

@#@@#@2加强计量、振捣等环节巡视检查。

@#@衬砌抗渗等级设计无要求时，不得低于P6。

@#@@#@3检查衬砌防水效果。

@#@电气化铁路隧道衬砌表面基本不渗水，非电气化铁路隧道衬砌表面不滴水。

@#@@#@5.5.6明洞@#@5.5.6.1检查明洞顶部、内墙及洞门墙背防水型式。

@#@@#@5.5.6.2涂料防水层检查验收的有关要求见5.5.5.4的相关内容。

@#@采用卷材防水层和水泥砂浆防水层应符合房屋工程屋面防水的相关规定。

@#@@#@5.5.6.3检查截水沟、排水沟、纵向盲沟、盲管等排水设施的位置、结构尺寸。

@#@@#@5.5.6.4抽查明洞拱背的粘土隔水层与边、仰坡的搭接质量。

@#@@#@5.6衬砌@#@5.6.1审批衬砌施工方案@#@5.6.1.1洞门施作时尽量避开雨季和洪水季节，尽早施作洞门及洞口段衬砌。

@#@@#@5.6.1.2洞门衬砌拱墙应与洞内相连的拱墙同时施工，连成整体。

@#@@#@5.6.1.3合理确定灌注速度和拆模时机，防止二次衬砌混凝土开裂。

@#@@#@5.6.2衬砌模板、钢筋安装@#@5.6.2.1检查衬砌模板台车、移动台架及其设计资料、产品合格证。

@#@@#@5.6.2.2检查模板台车、移动台架就位时的测量记录，立模前复核衬砌轮廓线、中线和高程以及拱架顶、边墙底和起拱线高程，立模后再次检查。

@#@@#@5.6.2.3检查附属洞室和电气化铁路隧道的下锚段模板与模板台车或移动台架的连接固定。

@#@@#@5.6.2.4检查预埋件和预留孔洞的留置位置和模板安装偏差。

@#@@#@5.6.3衬砌混凝土浇筑（或喷射混凝土）@#@5.6.3.1要求施工单位采取有效措施保证拱部衬砌混凝土灌注密实。

@#@设计采用回填注浆措施的，应要求施工单位预留注浆孔。

@#@@#@5.6.3.2对边墙基底进行隐蔽工程验收，混凝土灌筑过程中旁站。

@#@@#@5.6.3.3抽查预留泄水孔槽位置、数量和结构外形尺寸偏差。

@#@@#@5.6.3.4浇筑混凝土、喷射混凝土检查验收见“2　钢筋混凝土和砌体工程”相关内容。

@#@@#@5.6.3.5见证拆模用同条件养护试件的试验。

@#@@#@5.6.3.6检查试验报告。

@#@@#@5.6.4底板混凝土报告@#@5.6.4.1灌注前对基底进行隐蔽工程检查。

@#@@#@5.6.4.2检查超挖部位、施工缝、变形缝处理质量。

@#@@#@5.6.4.3混凝土检查验收要点“2钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容，混凝土灌注过程旁站。

@#@@#@5.6.5仰拱混凝土浇筑@#@5.6.5.1灌注前对基底进行隐蔽工程检查，检查仰拱厚度及各部尺寸、拱座与边墙及水沟连接面结合，以及施工缝、变形缝处理质量。

@#@@#@5.6.5.2抽查预留泄水孔槽位置、数量。

@#@@#@5.6.5.3超挖部位用同级混凝土回填，混凝土检查验收要点见“2　钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容。

@#@混凝土灌注过程旁站。

@#@@#@5.6.6.4抽查仰拱高程偏差及表面平整度。

@#@@#@5.6.6仰拱填充@#@5.6.6.1仰拱与仰拱填充混凝土不能同时灌注。

@#@@#@5.6.6.2灌注前对仰拱表面进行隐蔽工程检查验收。

@#@@#@5.6.6.3抽查预留泄水孔槽位置、数量。

@#@@#@5.6.6.4混凝土检查验收的有关要求见“2　钢筋混凝土和砌体工程”的相关内容。

@#@@#@5.6.6.5检查仰拱填充表面高程，抽查表面坡度。

@#@@#@5.6.7回填注浆@#@5.6.7.1检查施工单位注浆材料性能试验报告，检查检验。

@#@@#@5.6.7.2检查施工单位浆液配合比试验报告，检查试验。

@#@@#@5.6.7.3抽查注浆范围、注浆压力、注浆量及注浆孔的数量、位置、间距、孔深。

@#@@#@5.6.7.4检查衬砌背后注浆回填密实情况检测报告，检查检测。

@#@@#@5.6.8见证检查衬砌厚度。

@#@优先采用无损检测方法检测。

@#@@#@5.6.9复核竣工测量资料。

@#@@#@5.6.10明洞回填@#@5.6.10.1检查超挖回填。

@#@自墙顶起开挖时，墙背超挖回填与边墙强度等级相同的混凝土一次灌筑，超挖较大部位可用浆砌片石回填。

@#@@#@5.6.10.2检查洞顶回填高度、坡度、回填材料。

@#@@#@5.6.10.3巡视检查回填施工过程。

@#@@#@5.6.10.4检查洞顶回填密实度静力触探试验报告，见证检查。

@#@@#@5.6.11辅助坑道及附属洞室的坑道口及其封闭施工。

@#@@#@5.6.11.1辅助坑道封闭前要求施工单位做好排水设施，与隧道的排水设施相结合形成完整畅通的排水系统。

@#@@#@5.6.11.2抽查横洞、平行导坑洞口，斜井、竖井井口的封闭以及与正洞连接处的封闭质量。

@#@@#@5.7附属设施@#@5.7.1运营通风土建工程@#@5.7.1.1见证检测通风机房机座基础承载力。

@#@@#@5.7.1.2检查通风机房位置、结构构造、机座基础质量、预埋位置、风道位置及构造尺寸。

@#@@#@5.7.1.3风道混凝土衬砌检查验收的有关要求见5.6的相关内容。

@#@@#@5.7.2消防工程@#@5.7.2.1检查消防水管、消火栓、消火箱、防火门的规格、型号、质量。

@#@消火栓、消火箱安装位置应正确，启闭灵活，关闭严密。

@#@@#@5.7.2.2见证消防管道及附近防腐处理。

@#@@#@5.7.2.3抽查消防管道水压试验。

@#@@#@5.7.3电缆槽@#@5.7.3.1检查电缆槽和泄水槽的布置、结构形式、断面尺寸、沟底高程、纵向坡度。

@#@@#@5.7.3.2抽查洞内电缆槽盖板的规格、尺寸、强度及外观质量。

@#@@#@5.7.3.3抽查电缆槽盖板铺设质量。

@#@@#@5.8监控量测@#@5.8.1设计为复合式衬砌的隧道施工过程中必须进行监控量测。

@#@@#@5.8.2监理工程师审批监控量测计划，监控量测计划应包括测量项目及方法、两测仪器的选择、测点布置、量测频率、数据处理及量测作业人员的组织等内容。

@#@@#@5.8.3监控量测实施@#@5.8.3.1观察@#@1检查开挖面地质素描及工作面状态记录表、围岩级别判定卡填写情况。

@#@@#@2检查初期支护观察记录。

@#@@#@3检查洞外地表沉陷、边仰坡稳定情况等项目观察纪录。

@#@@#@5.8.3.2量测@#@1检查量测频率及量测记录。

@#@@#@2抽查测点布置位置合理性及稳固情况。

@#@@#@5.8.4监控量测资料整理与反馈@#@5.8.4.1复核根据监控量测数据绘制的时态曲线及回归分析计算书。

@#@@#@5.8.4.2复核隧道稳定性判定结论。

@#@@#@5.8.4.3督促监控量测单位按经审批的监控量测计划向设计单位反馈监控量测成果。

@#@@#@5.8.4.4根据设计文件及三级变形管理等级要求施工单位采取相应措施。

@#@@#@";i:

31;s:

36:

"泰安市高三二模理科数学@#@";}