三年级下册书法课教学计划与教案.docx

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三年级下册书法课教学方案及教案

三年级书法课教学方案

一、教学目的：

毛笔书法入课堂，墨香满校园。

弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

二、教学形式：

通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

三、展览形式：

书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。

作业展览是根据教学方案和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

四、教学进度：

以每周一次的课程设置，完成相应的教学方案和内容。

五、教学内容：

本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在掌握根本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

六、教学内容及目标要求：

第一周  

1、为书法课程作好准备介绍文房四宝及书法习惯〔执笔.坐姿.用笔） 了解书法的根本常识,能够初步认识中国书法

2、用笔技法的根底训练。

掌握书法的根本姿态，为今后的书法学习作铺垫

第二周 

1、毛笔楷书笔画的写法---横掌握横画的根本写法

2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第三周  

1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的根本写法

2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第四周

1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的根本写法

2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第五周  

1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的根本写法

2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第六周

1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的根本写法

2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第七周

1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的根本写法

2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第八周  

1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的根本写法

2、包含钩的简单字练习，了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

第九周

1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的根本写法

2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方

法,能较好的完成字型练习

第十周

1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十一周

1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十二周

1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十三周

1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十四周

1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十五周

1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

第十六周

1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

3、总结考试检验学期成果

三年级书法课教案

毛笔书法教学准备课

教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？

〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

〕

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。

毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的根本常识

　　1、毛笔的种类

　　〔1〕硬膏笔：

弹性较好。

　　〔2〕软膏笔：

柔软，弹性不如硬笔。

　　〔3〕兼毫笔：

弹性适中。

　　2、选毛笔的标准

　　〔1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；

　　〔3〕有弹性；〔4〕笔根牢；

　　〔5〕笔杆直。

　　3、用笔的方法

　　〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

　　〔2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　〔3〕写完字后，用清水把笔洗干净。

　　4、用墨的方法

　　〔1〕瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

　　〔2〕写字的墨不能太稠。

　　三、讲解根本的执笔法

　　1、跟老师一起握好毛笔：

虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

　　2、讲解坐姿：

肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、1、?

颜勤礼碑?

简介

2、碑文赏析

3、书法小故事王献之书衣被夺五、总结

　　书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

第二课时横的写法

?

短横与长横?

一、教学目标：

1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

2、学习短横与长横在字中的运用。

3、继续稳固书写姿势与钢笔执笔法。

4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。

二、教学重点：

短横与长横的写法。

三、教学难点：

横在字中的运用。

四、教学过程：

〔一〕组织教学：

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、讲书法家故事?

练腕力?

。

〔二〕复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

〔三〕新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

2、学习横的写法。

〔1〕认识横的形态。

投影显示短横与长横，引导学生比拟分析其异同。

短横：

劲健，左低右高，由细到粗。

长横：

舒展，略呈弧势，由粗到细。

（2）学习用笔法：

先引导学生由形态推理出用笔法：

短横：

起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。

行笔速度由快到慢。

长横：

起笔稍重〔顿笔〕，行笔提笔，收笔回锋。

行笔速度由慢到快。

接着老师投影示范书写，学生观摩。

然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。

师巡回指导。

3、练习横的应用。

〔1〕对例字进行分析：

短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。

〔2〕老师投影示范书写难写的例字：

世 事 非 扬。

〔3〕学生练习。

老师巡回指导。

〔四〕讲评：

1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、每位学生自评。

〔五〕小结：

1、长横与短横的形态与用笔法。

2、表扬书写中表现出色〔写法掌握得好及学得用心〕的同学，鼓励其他学生上进。

第三课时硬笔书法左中右结构

教学目标

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等〞、“中宽左右窄〞、“右宽左中窄〞、“左窄中右宽〞、“中窄左右宽〞等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：

课件

教学过程

一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

 〔身体坐正，脚平放，注意做到“三个一〞：

手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

〕 随学生的答复，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

三、学习新课 1、左中右结构的位置分配 〔1）左右相当，中部居中 班 粥 街 锄〔2〕左小右大 中部偏左 撕 傲 慨 衡

2、左中右结构的长与短〔1〕左部短 谢 嫩 〔2〕中部短 批 似 〔3〕右部短 淑 泓

3、左中右结构的高与低 蜘 御 渤 榔

4、左中右结构的特殊性 鸿 储 涨 溅

5、引导学生观察，练习书空，讲解写法并范写。

6、学生临写练习

7、师巡视指导，纠正坐姿和书写错误

8、挑选优秀作业投影点评

四、小结

五、作业 临写左中右结构的字

第四课时横画的笔势变化

教学目标 1、掌握横的变化及写法，写好例子

2、培养学生观察、比拟能力。

培养学生自主探究、创新能力

3、培养学生认真细心学习习惯和良好的书写习惯。

教学重点 掌握横的变化及写法

准备 毛笔 大字纸 墨汁

教学过程

〔一〕组织教学：

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、讲书法家故事?

勤奋学书的王献之?

。

〔二〕复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

〔三〕新授：

1、揭示课题，明确本课任务。

 横画的笔势变化

2、出示颜体楷书 三

同学们观察这个字的三横，觉得那一笔最好看

学生大多会说第三笔。

3、颜体横画的特殊横势 平横与斜横

4、平横 斜度极小的横。

用于字头的长横和字底的底横。

有利于整体结构的平稳端正。

5、例子欣赏 有 官 温

6、斜横 斜度较大的横画，出于笔势平横或强化比照的需要。

7、例字欣赏 成 武 也

8、学生书空练习，

9、教师示范书写。

10、学生临写，师巡视指导。

纠正坐姿和笔画

11、选取优秀的作业投影欣赏，注意平横与短横的书写。

〔四〕小结

第五课时垂露竖

教学目的：

激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良

好的学习习惯。

教学重、难点 ：

竖的写法，笔画中的提按。

教具准备：

 书写用具、挂图、米字卡片等。

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事?

落水兰亭?

。

三、讲授新课。

老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：

第四课竖的写法。

四、请学生观察垂露竖的特点：

1.像一根骨头〔学生说出别的也可〕；

2.在竖中线上；

3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法：

先左上，转笔坐下按，转笔下行〔边行边提，边行边

按，变化细微〕顿笔，捉笔左上回锋。

〔演示时的全过程让学生看得

真切。

〕

四、稳固练习：

书空例子 仁 下 不

五、完成第五课作业，要求学生一描到底，不要像画画那

样一点一点的添墨。

老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出

现的错误。

硬笔书写仍强调提按。

六、总结：

展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

第六课时悬针竖

教学目标：

1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。

2、 学习悬针竖的写法。

3、 练习“十”“干〞“丰〞。

教学重点 悬针竖的写法

教具准备 毛笔 墨汁 大字纸

教学过程：

一、   复习导入

同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了垂露竖的写法，今天，我们继续学习根本笔画“悬针竖〞。

二、书法家故事 “草圣〞张旭

三、写法指导

我们写字时，首先要求作到“横平竖直〞，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最根本的要求。

在这个根底上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。

下面我们就仔细地研究。

〔一〕悬针竖的写法

竖分为两种，一种是悬针竖，〔教师示范〕，这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。

〔提示学生注意观察〕是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。

因此，悬针竖尖的写法最关键。

下面我们来看一下悬针竖的写法。

〔教师示范〕想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？

〔竖中线〕把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。

这样悬针竖的尖就定好了。

〔教师再示范，学生模仿在方格中书写〕

〔二〕纠正学生的错误写法：

1、顿笔太明显。

竖画的起笔局部太大，有明显的转折。

原因：

顿笔太重。

修改方法：

笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。

2、末尾出尖局部不直。

原因是出尖时速度太快，方向把握不好。

修改方法：

出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘〞出来的。

刚刚，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。

〔教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意〕

3、学生在仔细观察字帖的根底上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。

我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。

下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。

“十”的写法。

　　同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？

〔横画在横中线，竖画在竖中线。

〕先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。

〔教师示范〕。

同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。

下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。

要〔教师具体观察指导，及时纠正〕

“干〞的写法。

　　前面我们是把“一〞和悬针竖进行了组合。

现在要把“二〞同悬针竖进行组合，我们首先来看，单独“二〞在书写时，以横中线为界，一上一下，但参加竖画后，要把竖画的空间留出，这样我们就要把两根横画进行上移。

〔教师示范，学生仔细观察〕学生在练习本上临写三遍。

“丰〞的写法。

　　下面我们乘胜追击，把“三〞同竖组合。

同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。

〔教师示范，学生观察体会〕临写三遍。

小结、回想一下，悬针竖的特点。

〔三〕 学生练习

“十”是根底，只有在“十”训练掌握的根底上，才能把后面的两个字写好。

因此，“十”在教学时，所用的时间要适当延长。

〔四〕归纳总结。

让学生把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样利于学生把笔画写准确。

第七课时竖法三——上尖竖、下尖竖

教学目标：

1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。

2、 学习上尖竖、下尖竖的写法。

3、 练习“主〞“行〞“而〞。

教学重点 上尖竖、下尖竖的写法

教具准备 毛笔 墨汁 大字纸

教学过程

一、组织教学：

1、检查坐姿和书写工具准备情况。

2、讲书法家故事?

欧阳询学书法?

。

二、复习检查：

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、明确学习目标 上尖竖 下尖竖

1、出例如子 主 而

2、引导学生观察字中竖的不同

四、技法讲解

1、上尖竖：

露锋如入纸，直接下行，至末端轻提、斜顿，回锋收笔。

2、下尖竖：

起笔、行笔与垂露竖相同，到达长度时戛然而止。

下尖竖并非末端出尖，只是不顿笔、不回锋而已。

五、教师示范书写 主 而

六、学生书空练习

七、学生完成同步临写

八、教师巡视指导 注意辅导书写姿势和纸笔姿势

九、选取优秀作业点评

十、课堂小结

下尖竖、上尖竖是竖画的简易写法，形同垂露的上、下两截，多用于较短的竖画。

其中下尖竖最多，凡竖画末端被横拦截的均用此法。