%关键作文讲评高三校际联合检测.ppt

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2017高三校际联合检测,作文分析,一、立意分析：

本则材料由香水比喻人生，在审题时，抓住关键语句“人和人之间，不一样的只有5%，而这5%是关键性的部分，决定着你成为什么样的人”进行分析，可以明确正是5%的不同才是成就不同人生的关键。

可以得出立意：

挖掘属于自己的特质（5%关键），成就与众不同的人生。

在行文时要注意具体指出是什么样的5%塑造了不同的人生或者成就了某些人的伟大。

笼统泛泛而谈抓住关键、人要有个性则属于二类立意。

二、存在问题,1、笼统来谈要抓住关键，要做独一无二（不一样）的自己，没有指出5%的关键是哪些品质，或如何成就独一无二的自己。

（结合行树的作文材料讲评：

行走树追逐阳光，阳光具体指什么？

）2、偷换概念：

（1）把“关键”理解成“细节”、由此写成“细节决定成败”。

（2）把5%理解成自己认为的某一特质，由此行文转变成单就这一特质的议论，如,静心磨练，造就自我；用努力创造精彩自我。

二、存在问题,3、完全抛弃材料，上来就谈自己所理解的独特或与众不同之处，完全不知道观点的源头在哪里。

4、完全引用材料，不去做关键词的内涵挖掘。

5、出现很多病句标题：

见下页6、出现表述过于绝对的标题5、6两种情况属于硬伤，千万要避免。

存在问题的作文标题,只有少数人才能成功（绝对化）关键决定多彩人生（语法不通）关键让生命之花常开不败（语法不通）4、把握独特，笑迎人生语法不通5、部分与整体（过于笼统）6、做好人生的关键选择（重心偏离）7、坚守百分之五的信念（重心偏离）,优秀题目：

用独特的茎开出不朽的花以我独特塑我辉煌掘自身特质，铸别样人生天下本大同，小异为关键为人生加料，活出不一样的自己,优秀题目切莫忽视关键部分抓住关键，把握特性个性飞扬才可卓然超群抓住关键，成就精彩关键部分决定整体走过生命中最亮的风景皮囊皆同，风骨独佳细数风流，还看关键部分不同之处见精彩,皮囊皆同，风骨独佳香水大部分是水，仅占小部分的各家配方决定其特性；糖果大部分是糖，其中仅有的丁点着色素决定了他的斑斓；人与人大部分是相同的，仅是那人心中小部分的独特精神，即人的风骨，使人如此独一无二。

太宰治说：

“画家之所以为画家，是他们不单将美的东西绘作美的东西，而是绘出了它背后的精神力。

”名画正是因为有了那一小部分的精神力，才具有了灵性。

因此，即使是从同一角度描绘同一景象，画与画有了相似的色彩和油墨味，名画也能因那约占5%的精神力脱颖而出。

人也需要如此的精神力。

它在人身上不是表现为着装的迥异或肤色的深浅，而是从步伐、动作、语调中微微透露出来的独特的风骨。

“笔尖上的战士”鲁迅，他作为一名作家，同样是写字、发表文章，亦或是批判现实，却不同于朱自清的柔美，不同于胡适的激昂，不同于夏目漱石的轻快，不同于芥川龙之介的沉郁。

他的讽刺辛辣又独特，惹人发笑却又如钢针般深深刺入人心深处，让人脊背发寒，毛骨悚然。

鲁迅有不同于任何人的表达方式，不论孔乙己的迂腐，阿Q的冥顽不化，还是祥林嫂的软弱，长妈妈的慈爱，鲁迅笔下的人性格万千，却让人过目不忘，提起哪个名字，都有个模糊又棱角分明的人影浮现于眼前。

因为鲁迅的文字虽是常见的普遍文字，可他们的组合却透出了大约5%的灵性，这灵性便是鲁迅的文字之下，他所寄予的独特的风骨。

是这风骨，决定了它只能属于鲁迅，也正是这为民忧心的风骨的伟大之处，让每个人把鲁迅深深记在了心中。

南丁格尔是医学护理的开创人，纷乱的中世纪，一切都在克服困难成长，医疗领域也是如此。

突发的疾病，大规模的传染，总是让医生手忙脚乱。

南丁格尔发挥了她的细腻与创造力，创造出一种职业-护士。

因为他，医疗过程不再充满压力，术后病人不再容易疾病复发。

南丁格尔与万千的女性相似，但她有不同于他人的5%的勇气与睿智。

正是这5%的不同，让南丁格尔成为了独一无二的自己，成为了相同皮囊下不同的风骨。

哲学上说，关键部分对整体有决定性作用。

人的独特精神内在占5%，是它决定了我们的独特。

让我们具有了相似皮囊下只属于自己的风骨。

美化我们5%的内在，让自己独具光彩。

16题.学生平均得分2分出现的问题:

1、弄错了“谴责.和要求其提供当天.”的主语，多答“俄罗斯”和“大马士革”。

2、格式不正确，没有分点3、不审题，语序不当，把“俄罗斯否决这一决议草案放到了大马士革4月4日.”之前（题干要求语意连贯）参考答案：

1、大马士革4月4日在叙利亚谢汉洪使用化学武器。

2、联合国安理会对这一行径表示谴责并要求其提供当天所有空中行动信息。

3、对此联合国安理会形成决议草案。

4、俄罗斯否决了这个决议草案。

长句变短句方法,1.提取句子主干，切分辅助成分。

2.并列分离法.3.分解出表述对象，归纳行为主体法。

链接高考:

方法一：

提取句子主干，切分辅助成分.,把下面的长句改成几个较短的句子,1.现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域作业的机器人。

提取句子主干。

无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾。

认真分析，很容易找出句子的主干为：

现在许多国家都能生产机器人。

切分辅助成分。

找出机器人的修饰语（定语）将之变成为独立完整的句子。

调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。

1.现在许多国家都已经能够生产机器人.2.它可以独立操作机床。

3.它可以在病房细心照料病。

4.它可以在危险区域作业。

共三层a可以独立操作机床b可以在病房细心照料病人c可以在危险区域作业,12,方法二：

并列分离法,这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。

参考答案这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，它展现了牧民们为了开辟草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场画。

13,方法三：

分解出表述对象，归纳行为主体。

【例6】将下面的长句子改写成三个语意连贯的短句。

联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区建立新的居民点的报告的决议。

辨识分解出三个表述对象：

安理会、海湾四国、以色列。

再将原句中的修饰成分归纳到这三个行为主体上来：

建立新的居民点的是以色列，提出联合报告的是海湾四国。

通过这一报告的是联合国安理会。

最后通过对原句的意思的理解，理清事件发生的先后顺序。

答案可写成：

以色列在占领区建立新的居民点，海湾四国提出禁止以色列这一行为的联合报告，联合国安理会昨天通过了关于这一报告的决议。

短句变长句方法总结,1.以短句中的某一句为主干。

2.其他短句变成修饰成分（主要是定语）。

3.增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅。

全国大纲卷考题回顾逻辑顺序,19把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

（4分）教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

答：

_,参考答案：

19我在这次比赛中出现了严重失误。

赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析。

我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手。

我保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

（4分。

写出4个或4个以上短句，给3分；写出3个短句，给2分；表达流畅，给1分。

改变原句意思不给分。

如有其他，只要符合原意，可酌情给分。

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