中考化学复习易错辨析制取氧气Word文档格式.doc
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①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
④导管应稍露出橡皮塞：
便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：
防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：
防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
4.氧气的验满：
用带火星的木条放在集气瓶口
检验：
用带火星的木条伸入集气瓶内
【例1】根据下图回答问题。
ABCDE
⑴实验仪器a的名称是________。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______________________________，所选用的发生装置是____（填字母序号，下同）。
⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或E。
⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。
【解析】利用高锰酸钾分解制取氧气时，所选药品为固体，且反应需要加热，则应选A；
在过氧化氢分解制O2中，MnO2起催化作用，因氧气的密度比空气大且不易溶于水也不与水反应，可选用向上排空气法或排水法收集气体；
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明已收集满。
【答案】⑴酒精灯⑵A⑶催化C⑷木条燃烧
易错点二：
对催化剂概念的理解是出错最多的地方，很多同学往往把握不住催化剂的定义和实质。
特别是易将“改变”理解为“加快”；
将“化学性质不变”理解为“包括物理性质在内的性质不变。
”
例2下列关于催化剂的说法中正确的是（）
A．催化剂都能加快其他物质的化学反应速率
B．催化剂本身的性质和质量在反应前后不变
C．不使用二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不能分解产生氧气
D．二氧化锰在对一定量的双氧水起催化作用以后，仍能用作另外的双氧水分解的催化剂
错因会诊根据催化剂的定义可知：
“改变物质反应速率”，“改变”即包括“加快”，也包括“减慢”之意，故A错；
使用二氧化锰作催化剂，可以加快过氧化氢分解氧气的速率，不用催化剂，也能产生氧气，故C错；
B错在“二不变”是指“质量”和“化学性质”，而不是“性质”，因为“物理性质”可能改变。
正是由于“化学性质”不变，所以D正确。
答案：
D
规律方法
催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质催化剂的概念可简记为“一变二不变”。
（1）“一变”是指催化剂能改变（加快或减慢）其它物质的化学反应速率，不能片面地把改变理解为加快。
（2）“二不变”是指催化剂在化学反应前后本身的质量在不变，化学性质不变。
（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加或减少生成物的质量。
（4）催化剂是有选择性的，在双氧水制氧气的反应中，二氧化锰作为催化剂，但并不是所有的反应都可以把二氧化锰作为催化剂。
巩固练习：
1．二氧化锰在加热高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气充当的角色分别是（）
A．都是催化剂B．前者是催化剂，后者是反应物
C．都是生成物D．前者是生成物，后者是催化剂
2．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
则NiFe2O4在该过程中是（ ）
A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂
3.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解,分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度,请根据下图回答以下问题:
（1）分液漏斗中应放入的物质是____________，锥形瓶中应放入的物质是_____________。
（2）要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置__________（填字母）
（3）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。
其原因是_____________________。
4.（2013.泸州市）根据下列实验装置图，回答问题：
（1）实验仪器的名称：
a；
b。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：
，发生装置应该选用，该装置有一处不足，请改正：
。
要收集到较纯净的氧气，应该选用装置，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是。
5.（2013.内江市）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。
请回答下列问题：
（1）指出图中标有数字的仪器名称：
①；
②。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式；
若要收集较为纯净的氧气最好选用装置。
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。
若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从（填“a”或“b”）进入F中。
6.（2013.哈尔滨）（5分）右图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图。
请回答下列问题：
（1）在图中标出仪器A的名称__________：
（2）将实验装置图补充完整：
（3）写出用该装置制取氧气的化学方程式__________________________________
（4）写出硫在氧气中燃烧的实验现象__________________________________
7.（2013.泉州市）（18分）下图所示的仪器和装置，可用于实验室制取氧气，请回答有关问题：
（1）用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式是，其气体发生装置可选择上图中的（填标号）组合。
从所选的组合中选择某一种仪器，写出它的名称：
，简要说出它的用途：
。
（2）实验室也可以用双氧水来制取氧气，实验时还需加入少量二氧化锰，其作用是。
现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液，需要30%的双氧水溶液______g，需要加入水的体积为______mL。
（3）在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应改用______
（填标号）加水至所需刻度。
将配制好的溶液装入试剂瓶中，贴好
标签。
请在如图所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容。
（4）用F装置来收集氧气时，若集气瓶口有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
8.（2013.株洲市）（12分）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
ABCDE
（1）写出仪器a的名称：
。
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：
①。
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口②，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
收集气体前，应将集气瓶装满③并盖上④。
收集氧气还可选用的装置是⑤。
（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。
实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。
针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：
反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：
反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：
反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想①错误；
第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。
该组同学选择的实验方法是②。
[拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。
请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
③。
[实验反思]通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是④。
9.（2013•东营）熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求．下图是实验室中常用的几种化学仪器．
试回答以下问题：
（1）仪器A、E的名称是 、 ．
（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有 （填字母序号）．
（3）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号） ，还须补充的一种用品是 ．请简述如何组装一套给试管里的固体加热的装置 ．
（4）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ．
（5）水电解也能得到氧气，为什么在实验室中不采用电解水的方法来制取氧气 ．
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