四平市-初中-物理-崔璐璐-第十七中学优质PPT.ppt
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理解光沿直线传播及其应用;
了解光在真空和空气中的传播速度C=3.0108m/s,二、教学目标:
知识与技能,过程与方法,观察光在空气、水、玻璃砖中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。
情感、态度与价值观,通过亲身体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。
重点:
光的直线传播,难点:
用光的直线传播解释现象,三、重点难点,四、教法:
主要运用多媒体资源,演示实验法,归纳法,理想模型法讲授知识,增加学生的学习兴趣。
学法:
学生通过自己的知识、见闻来分析讨论,并对比问题,归纳出新的知识。
五、教具与教学过程:
激光笔、喷雾器、烧杯、少量牛奶、课件、水、空瓶、蚊香、带有磨砂面的玻璃砖,闪电,草原风光,森林阳光,都市霓虹,引起学生的兴趣,并能从中观察光传播特点,新课导入:
光源:
能够发光的物体,自然光源(太阳、萤火虫等),人造光源(电灯、燃烧的蜡烛),演一:
演二:
演三:
演示过程中,引导学生现察光怎样传播,启发学生分析光的传播形式、条件,并结合多媒体,这样,就能让全部学生都知道光在同种、均匀的介质中沿直线传播。
演示实验,光在空气中的传播,光在水中的传播,光在玻璃中的传播,激光电筒,水,玻璃砖,激光电筒,光线:
表示光的传播方向的直线,画法:
光在同种、均匀的介质中沿直线传播。
可以在真空中传播。
得出结论:
做手影游戏,1、用手挡住激光电筒,2、用手电筒对着竖着的书照,这时把乒乓球放在手电筒与书的中间,由于光沿直线传播,所以当光遇到不透明的物体时,就会在物体后面形成影子,点光源,挡光板,阴影区,光屏,影子的形成,自然界中有不少神奇现象都与光的直线传播特点有关。
例如,日食或月食现象便可用光的直线传播的道理解释。
日食,自然界中有不少神奇现象都与光的直线传播特点有关。
太阳,月球,地球,日食的形成,阴影,小孔成像实验,实验器材:
蜡烛带小孔的纸板光屏,学生动手做,积发学生的兴趣和强烈的求知欲。
小孔成像,光的直线传播,三、概括光的速度1、光在真空中的速度是3.0108m/s2、光在水中的速度是真空中的3/43、光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3;
光在空气中的速度可认为是3.0108m/s4、光年:
光在一年中传播的距离,是最大的长度单位,四、反馈练习,
(1)打雷时,雷声和闪电是同时同地发生,为什么我们总是先看到闪电后听见雷声。
(2)如果在看到闪电5S后听到雷声,你知道发生雷电的地方离你有多远?
请同学们分组讨论。
(提示:
光传播所需时间可以忽略不计,声速V=340m/s),
(1)通过本节课学习,你学到了什么?
(2)知道了能够发光的物体叫光源,知道光在同种均匀介质中沿直线传播,光在真空或空气中传播速度为C=3.0108m/s;
光年是最大的长度单位,五、归纳小结,六、板书设计4.1光的直线传播一、光源:
能够发光的物体分类:
人造光源、自然光源二、光的直线传播1、特点:
光在同种均匀介质中沿直线传播2、光线:
3、应用:
射击瞄准、激光准直、影子的形成小孔成像、日食月食等三、光的传播速度真空:
3108m/s,七、布置作业:
课后请用光的直线传播知识来测学校旗杆的高度?
试一试,制作一架小孔照相机,并用它来观察蜡烛所成的像,看一看,在什么情况下,蜡烛所成的像放大,在什么情况下所成的像较小?
并试着解释为什么?
再见,