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"《青藏地区》单元检测题@#@一、选择题@#@1．藏袍在一天中的穿戴方式不一样，主要是因为@#@A.高原地区的风俗习惯B.高原地区气温日较差较大@#@C.高原地区气候严寒D.接受更多阳光，有利健康@#@2．某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游,旅行社宣传单提示:

@#@①早晚天气较凉,备好外套、棉衣;@#@②准备遮阳伞、墨镜;@#@③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;@#@④带好雨衣等。

@#@我们班小李同学把上述提示与其成因进行的对应如下，你认为正确的是　@#@①——气温日较差大②——空气稀薄,光照强③——海拔高,气压较高④——经常下雨@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④、@#@3．《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。

@#@下列叙述正确的是（）@#@A.①地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕@#@B.②地区的手抓肉是当地牧民的传统美食@#@C.③地区居民主食是馒头、包子、饺子@#@D.④地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒@#@4．四大地理单元中，地形主要以平原、丘陵为主的地区是（）@#@①北方地区②南方地区③西北地区④青藏地区@#@A.①③B.①②C.③④D.②④@#@5．我国的四大牧区是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.甘肃、青海、西藏、内蒙古 @#@ @#@ @#@ @#@B.新疆、青海、西藏、内蒙古@#@C.甘肃、青海、西藏、新疆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.甘肃、青海、陕西、宁夏@#@6．正在青藏高原旅行的王先生，发朋友圈说旅行中出现了呼吸急促等缺氧状况，原因可能是@#@A.纬度降低B.纬度增高C.海拔降低D.海拔升高@#@7．一位教授把我国四大区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中国”和“金色中国”。

@#@读图回答问题。

@#@@#@

（1）“绿色中国”对应的是_________地区。

@#@甲图中的现象最可能发生在我国四大高原中的__________高原。

@#@@#@

（2）写出区域分界上的三条主要山脉。

@#@@#@①________________②________________③________________@#@（3）青藏地区受地形的影响，自然环境特征是__________；@#@西北地区的自然环境特征是干旱，主要影响因素是_____________。

@#@四大区域中，太阳能、地热能、水能等自然资源比较丰富的是___________地区。

@#@@#@（4）乙图中A地区有我国陆地面积最大的省级行政区___________自治区，该省区有我国著名的___________（油田）。

@#@@#@（5）我国传统交通工具形成“南船北马”地域特色的主要自然原因是：

@#@北方地区平原广阔，地形平坦；@#@而南方地区______________________________________。

@#@@#@（6）乙图中B地区煤、铁、石油、海盐资源丰富，有我国著名的___________工业区和___________工业区。

@#@@#@三江源地区位于青藏高原东南部，是长江、黄河、澜沧江源区的总称，被誉为“中华水塔”，也是我国海拔最高的天然湿地和生态最敏感的地区。

@#@读图，回答下面小题。

@#@@#@8．青藏地区显著的自然特征是（）@#@A.暖湿B.高寒C.干旱D.炎热@#@9．近年来，三江源地区冰川逐年萎缩的主要原因是（）@#@A.过度放牧B.滥伐森林C.全球气候变暖D.湿地面积缩小@#@10．长江具有“黄金水道”的美称，是因为长江（）@#@A.具有极大的航运价值B.河流含沙量大@#@C.水能十分丰富D.我国最长的河流@#@“人民币上学地理”，下图为第五套人民币上所显示的景观，完成下面小题:

@#@@#@11．上图20元和50元人民币上所显示的景观分别位于　（　　　）@#@A.南方地区、北方地区B.南方地区、青藏地区@#@C.西北地区、南方地区D.北方地区、青藏地区@#@12．右图50元人民币上的景点所在的地理区域显著的自然特征是（）@#@A.暖湿B.高寒C.干旱D.炎热@#@13．游客乘火车沿青藏铁路经过三江源地区时,可能看到的景观是（）@#@A.大地碧绿翠无瑕,草原宽阔有人家B.羚羊飞奔在天边,牦牛信步在山间@#@C.千里冰封河成桥,万里雪飘梅傲立D.十里西畴熟稻香,槿花篱落竹丝长@#@三江源是长江、黄河、澜沧江源区的总称，被誉为“中华水塔”。

@#@读图，完成下面小题。

@#@@#@14．“中华水塔”水量最丰盈的时期，最可能出现在@#@A.1月B.4月C.7月D.11月@#@15．下列描述反映三江源地区景观的是@#@A.雪山连绵，沼泽密布B.小桥流水，绿树成荫@#@C.大漠孤烟，长河落日D.旱地麦浪，沃野千里@#@“雪山湖泊交相辉映，美丽的格桑花随风招展，冰清的山泉水叮咚远去……”神奇的青藏高原令人向往，结合所学知识，完成下列各题。

@#@@#@16．青藏地区的农业以为主@#@A.旱作农业B.水田农业C.河谷农业D.灌溉农业@#@17．小明在青藏高原旅游时，可能经历的是@#@①吃牦牛肉，喝酥油茶②吃糌粑，参加那达慕大会③游布达拉官，感受藏传佛教④洞庭湖畔看油菜花@#@A.①②B.①③C.②④D.①②③@#@二、解答题@#@18．“西风烈，长空雁叫霜晨月。

@#@霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

@#@雄关漫道真如铁，而今迈步从头越…”不忘初心，重走长征路，追忆红军长征的光辉岁月，缅怀红军的丰功伟绩。

@#@读下图回答相关问题。

@#@@#@

（1）重走长征路（起点江西瑞金，终点吴起镇）的队员们没有经过我国四大地理区域中的地区（填名称）。

@#@途经甘孜地区的时候，能遇见号称“高原之舟”的，这种动物皮厚毛长，能适应当地的的自然环境特征。

@#@@#@

（2）图中甲、丁两地区的分界线是—淮河一线。

@#@@#@（3）重走长征路的队员们在途经湖南时，发现湖南方言种类多，请从自然地理角度简要分析原因。

@#@@#@（4）重走长征路的队员们在途经四川西部时，发现这里经济贫困落后。

@#@对于该地如何脱贫，可可和乐乐观点不同，根据保护生态，因地制宜原则，你认为谁的观点正确。

@#@@#@19．读下图，根据所学过的知识回答问题.@#@

（1）我国的四大地理区域①②③④。

@#@@#@

（2）耕地类型①，②。

@#@④区域最主要的气候特征是。

@#@②区域气候的主要特点是。

@#@@#@（3）①与②的分界线C大致与1月等温线相吻合，大致与毫米等降水量线最接近，和山脉河流一线相吻合。

@#@确定界线C的主导因素是。

@#@@#@（4）界线B是我国地势第一二阶梯的分界线，这条界线由一系列山脉构成、自西北向东南依次为、、、。

@#@@#@（5）②与③的界线A大致与我国的季风区和非季风区分界线相吻合，也是我国毫米等降水量线大致经过的地方。

@#@③区域最主要的气候类型是，确定界线A的主导因素是。

@#@@#@20．阅读下面的材料，回答问题．一位多次去过西藏的朋友介绍他的旅游经验；@#@最好的时节是每年的8月到10月；@#@携带物品的原则是轻便、实用；@#@防护用品最好带上墨镜、遮阳帽和防晒霜等物品；@#@衣物中最好带上羽绒服等；@#@心、肺、脑和血液系统疾病患者不宜进入高原；@#@最好携带吸氧用具等．

（1）针对这位朋友的建议，结合所学地理知识加以解释说明。

@#@@#@①“携带物品的原则是轻便、实用”；@#@“最好携带吸氧用具等”是因为.@#@②“防护用品最好带上墨镜、遮阳帽和防晒霜等物品”是因为.@#@③“衣物中最好带上羽绒服等”是因为.@#@

（2）沿途看到被誉为“高原之舟”的牲畜是.@#@（3）这里有我国著名的牧区．@#@21．神奇的雪域高原，独特的民族风情，令人神往。

@#@小玲利用暑假跟团去西藏旅游，读图回答下列问题.@#@

（1）青藏地区最显著的自然特征是。

@#@图中河流A是，该河流谷地发展农业的有利条件是、（说两点）。

@#@@#@

（2）甲图中的动物是本地区代表畜种，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”。

@#@乙图中的景观是本地区著名的宗教建筑。

@#@@#@（3）小玲在青藏旅游时拍摄了藏族同胞在一天中不同时间的三张照片，仔细观察这三张照片中藏袍穿戴方式的不同，简要分析原因。

@#@@#@（4）三江源湿地是小玲途经地之一。

@#@三江是指、、，图中经过三江源地区的铁路是。

@#@玉树的经纬度是，根据世界人口的垂直分布规律,判断该地区的人口密度　　（“大”或“小”）。

@#@@#@（5）在可可西里徒步旅游,人们可能面临的挑战有（双选）　@#@A.地势起伏大,交通不便B.大气能见度低,阴雨天较多C.高寒缺氧,呼吸困难D.雨林广布,交通困难@#@22．读图回答问题：

@#@@#@

（1）柴达木盆地素有“聚宝盆”之称，读图确定其所在位置为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@甲地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@乙地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@丙地@#@

（2）图中可以看到我国的最大湖泊是________ @#@湖．还有从图中可以看出什么多！

@#@（要求写出三种）；@#@（3）青藏地区是由________ @#@和________ @#@两个省区组成．@#@（4）青藏高原海拔大多在4000米以上，是中国面积________ @#@和世界上海拔________ @#@的大高原，号称“________ @#@”．青藏高原7月气温在8°@#@C左右，冬节在﹣15°@#@C以下，所以称该地气候________ @#@，因此，本地区的突出自然环境特征为@#@（5）农业以________ @#@为主，主要分布在________ @#@谷地和________ @#@谷地．@#@23．读中国地势三级阶梯和四大地理区域图，回答下列问题。

@#@@#@

（1）我国四大地理区域中基本位于地势第二级阶梯上的是地区（填四大地理区域名称）。

@#@该地区是我国少数民族中人口数量较多的维吾尔族和族主要分布的地区。

@#@@#@

（2）青藏地区位于我国第级阶梯，具有独特的高寒气候，冬寒夏凉，年温差小，日温差。

@#@三江源地区位于青藏高原的东南部，如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会导致长江中下游灾害加剧。

@#@@#@（3）第三级阶梯地形以平原、丘陵为主，北京位于平原，与广州相比，北京全年降水总量（填“多”或“少”）。

@#@我国的东北平原气候冷湿，冬季雪期长，受其影响，本地区的传统民居屋顶坡度。

@#@受气温条件的影响，农作物只能（作物熟制）。

@#@@#@（4）岛屿甲是台湾岛，西隔海峡与（填省级行政区域的简称）相望。

@#@自20世纪60年代以来，台湾重点发展了出口加工工业，形成了“”型经济。

@#@@#@@#@@#@参考答案@#@1．B@#@【解析】藏族人民居住在青藏高原，海拔高，昼夜温差大．因此在一天中，藏族同胞穿藏袍的方式是有变化的，这主要是因为当地日较差大。

@#@故选B。

@#@@#@2．D@#@【解析】关于旅游团去西藏旅游的宣传提示，这是由于该地区海拔高，气温日较差大；@#@空气稀薄、光照强；@#@海拔高，气压低，7月份时经常下雨，故选D。

@#@@#@3．D@#@【解析】读图可知，①北方地区居民主食是馒头、包子、饺子；@#@②南方地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕；@#@③西北地区的手抓肉是当地牧民的传统美食；@#@④青藏地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒；@#@故答那选D。

@#@@#@4．A@#@【解析】根据所学的知识可知，①北方地区的地形以平原、丘陵为主；@#@②南方地区的地形以平原、丘陵为主；@#@③西北地区的地形以盆地、高原为主；@#@④青藏地区的地形以盆地、高原为主；@#@故答案选A。

@#@@#@5．B@#@【解析】我国有四大牧区：

@#@内蒙古牧区属于温带草原牧场，主要的牲畜是三河牛、三河马；@#@新疆牧区，属于山地牧场，主要的牲畜是细毛羊；@#@青海和西藏牧区，属于高寒牧场，主要的牲畜是牦牛和藏绵羊；@#@青藏地区由于受地势的影响，形成了我国独特高山气候区，使植被呈现出垂直变化，这也是形成青藏高原“一山有四季”、山顶积雪终年不化的主要原因，与人口多少无关；@#@故答案选B。

@#@@#@6．D@#@【解析】青藏高原是世界海拔最高的高原，由于海拔的升高，空气中氧含量减少，导致人需要急促呼吸才能满足身体的需要。

@#@@#@【点睛】@#@知道青藏地区高寒，空气稀薄的主要原因。

@#@@#@7．

（1）南方地区云贵高原@#@

（2）秦岭大兴安岭横断山脉（或昆仑山、祁连山）@#@（3）高寒海陆位置青藏地区@#@（4）新疆维吾尔自治区克拉玛依@#@（5）降水充沛，河湖众多@#@（6）京津唐山东半岛@#@【解析】@#@

（1）我国四大地理区域的自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。

@#@如果说“金色中国”代表我国黄沙漫漫、戈壁广布的西北地区，那么“黄色中国”代表黄土遍布的北方地区，“绿色中国”代表郁郁葱葱的南方地区，“银色中国”则代表了终年积雪，冰川纵横的青藏地区。

@#@云贵高原石灰岩广布、地貌广泛发育，“地无三里平”反映了它地形，人们无论是干农活，还是去赶集，都背篓是当地居民常备的用具。

@#@@#@

（2）我国地形复杂，山脉众多，构成了我国地形的基本骨架，平原、高原、盆地、丘陵镶嵌其中，很多山脉本身还构成了我国地形的分界线。

@#@据图可知：

@#@秦岭、大兴安岭、横断山脉是该区域分界上的三条主要山脉。

@#@@#@（3）青藏高原则由于海拔高，气温低，形成了独特的高寒气候；@#@西北地区由于深居大陆内部，距离海洋遥远，受来自海洋的夏季风的影响很小，降水少，晴天日数多，因此形成了以干旱为主的自然特征。

@#@四大区域中，太阳能、地热能、水能等自然资源比较丰富的是青藏地区，因为海拔高，空气稀薄日照强烈。

@#@@#@（4）A是我国的西北地区，西北地区有我国最大的省级行政区新疆维吾尔自治区，该省区有我国著名的卡拉玛依油田。

@#@@#@（5）我国南方地区降水丰富，河湖众多，过去主要交通工具是船，北方地区降水较少，过去主要的交通工具是马，因此我国传统交通工具的显著特点为“南船北马”。

@#@@#@（6）读图可知，乙图中B地区煤、铁、石油、海盐资源丰富，有我国著名的辽中南工业区和京津唐工业区。

@#@@#@点睛：

@#@该题考查我国的四大区域的划分，读图分析即可。

@#@@#@8．B@#@9．C@#@10．A@#@【解析】@#@8．青藏地区因其地势高，气温低，气候特征以高寒为主。

@#@故选B。

@#@@#@9．三江源位于青海省南部，是世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区，近年来由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩。

@#@故选C。

@#@@#@10．我国河流众多，其中长江由于丰富的水资源，极高的航运价值而被叫做“黄金水道”．长江宜宾以下的河段江阔水深，全年通航，航运价值极高，为我国南方之交通大动脉。

@#@年货运量大约占全国河流总运输量之70%，被称为“黄金水道”。

@#@故选A。

@#@@#@点睛：

@#@此题考查了三江源地区几长江开发。

@#@理解分析即可。

@#@@#@11．B@#@12．A@#@13．B@#@【解析】@#@11．读图可知，20远人民币上的景观是桂林山水，位于南方地区，50远人民币上的景观是布达拉宫，位于青藏地区。

@#@故选B。

@#@@#@12．桂林山水位于广西壮族自治区，属于南方地区，布达拉宫位于西藏自治区，属于青藏地区。

@#@青藏地区的自然特征是高寒。

@#@故选A。

@#@@#@13．青藏地区是亚洲不少大江大河的源头，长江、黄河、澜沧江都发源在这里．本区拥有大量的珍稀动物，像藏羚羊、雪豹、野驴等．本区又是全国重要的牧区，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。

@#@故选：

@#@B。

@#@@#@点睛：

@#@考查南方地区和青藏地区的自然景观特点，要理解记忆。

@#@@#@14．C@#@15．A@#@【解析】三江源是黄河、长江、澜沧江的发源地，位于青海省南部，这里是我国著名的自然保护区，是湿地保护区。

@#@@#@14．由图可知，三江源地区是黄河、长江和澜沧江的发源地，这里被称为“中华水塔”，位于青海省南部，其水源主要来自于冰雪融水，水量最丰盈的时期，最可能出现在气温最高的7月，故选C。

@#@@#@15．三江源地区是位于青海省南部，由于海拔高，气温低，其景观是“雪山连绵、沼泽密布”，“小桥流水，绿树成荫”是南方地区景观，“大漠孤烟，长河落日”是西北地区景观，“旱地麦浪，沃野千里”是北方地区景观，故选A。

@#@@#@16．C@#@17．B@#@【解析】@#@16．我国青藏地区冻土广布，在一些海拔较低的河谷地区，水热条件好，如雅鲁藏布江谷地和黄水谷地，适宜发展种植业，所以青藏地区的雅鲁藏布江谷地属于河谷农业，C对，ABD错。

@#@故选C@#@17．青藏地区许多地方水草肥美，适宜放牧，具有悠久的畜牧业生产历史．主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等,吃牦牛肉，喝酥油茶,吃糌粑是风俗，布达拉宫是藏传佛教的圣地。

@#@洞庭湖、那达慕大会，不在青藏地区。

@#@故选B。

@#@@#@点睛：

@#@该题考查青藏地区的农业和民俗，记住即可。

@#@@#@18．

（1）西北牦牛高寒

（2）秦岭（3）湖南多山地丘陵，造成人们联系不便（4）乐乐@#@【解析】@#@

（1）读图可知，甲是北方地区，乙是西北地区，丙是青藏地区，丁是南方地区；@#@读长征路线可知，该路线不经过的是乙西北地区。

@#@甘孜位于青藏地区，青藏地区的特有畜种是牦牛，有“高原之舟”称号。

@#@这种动物皮厚毛长，能适应当地的高寒的自然环境特征。

@#@@#@

（2）图中甲是北方地区和丁南方地区的分界线是秦岭-淮河一线，是我国重要的地理分界线，是一月0℃等温线，是800毫米等降水量线。

@#@@#@（3）湖南省的多山地丘陵，造成人们联系不便，不同地区的人们沟通不方便，所以造成方言的种类很多。

@#@@#@（4）根据可可和乐乐的描述可知，可可的观点不符合可持续发展的观点，会对环境造成破坏；@#@乐乐的观点符合因地制宜的原则。

@#@@#@点睛：

@#@该题考查我国的地区差异，读图分析即可。

@#@@#@19．

（1）南方地区北方地区西北地区青藏地区@#@

（2）水田旱地高寒夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥@#@（3）00C800秦岭淮河气候（气温和降水）@#@（4）昆仑山脉阿尔金山脉祁连山脉横断山脉@#@（5）400温带大陆性气候降水@#@【解析】整体分析：

@#@该题以读四大地理区域的名称、分布、地理分界线，以及四大地理区域的地理特征，要求学生具有较强的读图分析问题的能力。

@#@@#@

（1）读图可知，我国的四大地理区域①是南方地区，②是北方地区，③是西北地区，④是青藏地区。

@#@@#@

（2）读图可知，耕地类型①是水田，②是旱地。

@#@④区域最主要的气候特征是高寒。

@#@②区域气候的主要特点是夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。

@#@@#@（3）读图可知，①与②的分界线C大致与1月00C等温线相吻合，大致与800米等降水量线最接近，和山脉秦岭河流淮河一线相吻合。

@#@确定界线C的主导因素是气候（气温和降水）。

@#@@#@（4）读图可知，界线B是我国地势第一二阶梯的分界线，这条界线由一系列山脉构成、自西北向东南依次为昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉。

@#@@#@（5）读图可知，②与③的界线A大致与我国的季风区和非季风区分界线相吻合，也是我国400毫米等降水量线大致经过的地方。

@#@③区域最主要的气候类型是温带大陆性气候，确定界线A的主导因素是降水。

@#@@#@20．

（1）缺氧或空气稀薄；@#@太阳辐射强；@#@气温低，日温差大；@#@@#@

（2）牦牛；@#@@#@（3）西藏．@#@【解析】@#@

（1）①青藏高原上空气稀薄，缺氧，所以携带物品要以轻便实用为主，可以减轻登山者的负担，同时最好携带吸氧用具，以预防高原反应（因缺氧导致胸闷、气喘吁吁等症状）。

@#@@#@②青藏地区大气透明度好，晴朗天气多，太阳辐射强，紫外线照射强烈，带上墨镜、遮阳帽和防晒霜等物品可以避免光线过强造成的伤害。

@#@@#@③青藏地区由于海拔高，气温低，日温差大，所以衣物中最好带上保暖的羽绒服等。

@#@@#@

（2）沿途看到被誉为“高原之舟”的牲畜是牦牛，牦牛能适应高寒气候，是世界上生活在海拔最高处的（除人类外）哺乳动物。

@#@@#@（3）这里有我国著名的西藏牧区，主要的畜种有藏牦牛和藏绵羊。

@#@@#@21．

（1）高寒雅鲁藏布江气温较高，土质较肥沃，水源充足等（言之有理均可给分）@#@

（2）牦牛布达拉宫@#@（3）气温日较差大@#@（4）长江黄河澜沧江（可对调）青藏线33.1°@#@N、96.7°@#@E小@#@（5）AC@#@【解析】@#@

（1）青藏地区最显著的自然特征是高寒，图中河流A是雅鲁藏布江，河谷地区发展农业的有利条件是气温较高，水源充足。

@#@@#@

（2）甲图中的动物是本地区代表畜种牦牛，善于爬山负重，被誉为“高原之舟”；@#@乙图中的景观是本地区著名的宗教建筑是布达拉宫。

@#@@#@（3）小玲在青藏旅游时拍摄了藏族同胞在一天中不同时间的三张照片，仔细观察这三张照片中藏袍穿戴方式的不同，这是由于该地区气温的日较差大造成的。

@#@@#@（4）三江源是指长江、黄河、澜沧江三条江的发源地，图中经过三江源地区的铁路是青藏铁路，玉树的经纬度是（33.1°@#@N、96.7°@#@E），根据世界人口的垂直分布规律,判断该地区的人口密度小。

@#@@#@（5）在可可西里徒步旅游可能会遇到地面起伏大，交通不便和呼吸困难的挑战，这里的大气能见度不会低，也不可能遇到雨林，故选AC。

@#@@#@22．

（1）B@#@

（2）青海；@#@湖泊；@#@河流；@#@山脉@#@（3）青海；@#@西藏@#@（4）最大；@#@最高；@#@世界屋脊；@#@为高原高山气候；@#@高寒@#@（5）河谷；@#@雅鲁藏布江；@#@湟水@#@【解析】@#@

（1）柴达木盆地面积20多万平方千米，四周环绕着阿尔金山脉、祁连山脉、昆仑山脉．盆地内气候干燥，沙漠、盐湖、盐沼遍布。

@#@@#@

（2）青海湖是我国最大的湖泊。

@#@@#@（3）青藏地区主要由青海，西藏两个省区组成。

@#@@#@（4）青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原．青藏高原位于我国西南部，面积约230万平方千米，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”．高原上峰峦绵延，山势雄浑，山脉间多起伏平缓的盆地和谷地．高山终年积雪，冰川纵横．高寒、缺氧、空气稀薄是本区重要的环境特点，冰雪消融后，成为长江、黄河等大江大河的重要水源。

@#@@#@（5）由于青藏高原海拔高，气候寒冷，“高”和“寒”成为本区最突出的区域地理特征，气温低也成为制约本区农牧业的主导因素，本区的农牧业为一种特殊的高寒农牧业，受气温的制约，本区的农业主要分布在海拔较低温度较高的谷地，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地等，称为“谷地农业”．主要农作物为耐寒、耐旱的青稞、小麦、豌豆等．本区的牧业也为高寒牧业，主要牲畜为耐寒的牦牛、藏绵羊等。

@#@@#@【点睛】@#@此题主要考查青藏地区的范围和环境特点。

@#@@#@23．

（1）西北蒙古

（2）一大洪涝（3）华北少大一年一熟（4）台湾闽进口—加工—出口@#@【解析】我国地域辽阔，根据不同的自然景和人文特点把我国分为四大地理单元。

@#@@#@

（1）从图中可知，我国四大地理区域中基本位于地势第二级阶梯上的是西北地区，该地区是我国少数民族中人口数量较多的维吾尔族和蒙古族主要分布的地区。

@#@@#@

（2）从图中可知，青藏地区位于我国第一阶梯，由于海拔高，其气候高寒，第一阶梯是我国大江大河的发源地，三江源地区位于青藏高原的东南部，如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会导致长江中下游洪涝灾害加剧。

@#@@#@（3）我国第三阶梯的地形以平原和";i:

1;s:

29357:

"人教版《道德与法治》八年级上知识点@#@第一单元走进社会生活@#@第一课丰富的社会生活@#@

（一）我与社会@#@1.感受社会生活有什么意义？

@#@@#@

（1）我们的社会生活绚丽多彩。

@#@@#@

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。

@#@社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

@#@@#@2.个人与社会的关系@#@

（1）个人是社会的有机组成部分。

@#@@#@

（2）人的身份是在社会关系中确定的。

@#@在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

@#@（同一个人，为什么身份不同？

@#@）@#@3.几种主要的社会关系：

@#@血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

@#@@#@

（二）在社会中成长@#@1.我们是怎样在社会课堂中成长的？

@#@（如何理解个人的成长与社会的关系？

@#@）@#@

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。

@#@我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

@#@@#@

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

@#@人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

@#@@#@2.亲社会行为的表现@#@关注社会，了解社会，服务社会。

@#@@#@3.亲社会行为的作用@#@青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。

@#@谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

@#@@#@4.怎样养成亲社会行为？

@#@@#@

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

@#@@#@

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

@#@我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

@#@在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

@#@@#@（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

@#@主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。

@#@@#@第二课网络生活新空间@#@

（一）网络改变世界@#@1.网络是怎样改变世界的？

@#@@#@

（1）网络丰富日常生活

（2）网络推动社会进步@#@2.网络怎样丰富日常生活？

@#@@#@

（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；@#@@#@

（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；@#@@#@（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

@#@@#@3.网络怎样推动社会进步？

@#@@#@

（1）网络为经济发展注入新的活力。

@#@促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；@#@@#@

（2）网络促进了民主政治的进步。

@#@互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。

@#@@#@（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

@#@互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。

@#@@#@4.网络中的陷阱（弊端）有哪些？

@#@@#@

（1）网络信息良莠不齐。

@#@信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；@#@@#@

（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；@#@@#@（3）个人隐私容易被侵犯。

@#@@#@

（二）合理利用网络@#@1.怎样理性参与网络生活？

@#@@#@

（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

@#@@#@

（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

@#@@#@（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

@#@@#@（4）恪守道德、遵守法律。

@#@做一名负责的网络参与者。

@#@@#@2.网络生活基本准则是什么？

@#@@#@恪守道德、遵守法律。

@#@@#@3.怎样传播网络正能量？

@#@@#@

（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。

@#@可以向有关部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。

@#@@#@

（2）我们要在网上传播正能量。

@#@共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

@#@@#@第二单元遵守社会规则@#@第三课社会生活离不开规则@#@

（一）维护秩序@#@1.社会秩序的含义：

@#@社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

@#@@#@2.常见的社会秩序：

@#@社会管理秩序（安全检查）、生产秩序（工人按操作规程工作）、交通秩序（行人、汽车各行其道）和公共场所秩序（公共场所保持安静）。

@#@@#@3.社会秩序的作用（为什么需要社会秩序？

@#@）@#@

（1）社会正常运行需要秩序。

@#@社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

@#@@#@

（2）社会秩序是人们安居乐业的保障。

@#@在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

@#@@#@4.生活中有哪些社会规则？

@#@@#@纪律、道德、法律等。

@#@@#@5.社会规则是怎样维护社会秩序的？

@#@（社会规则与社会秩序的关系）@#@

（1）社会规则明确社会秩序的内容。

@#@@#@

（2）社会规则保障社会秩序的实现。

@#@@#@6.对违反社会规则行为的处罚@#@对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

@#@@#@

（二）遵守规则@#@1.为什么说自由和规则不可分？

@#@@#@

（1）社会规则划定了自由的边界。

@#@自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。

@#@公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

@#@@#@

（2）社会规则是人们享有自由的保障。

@#@人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

@#@@#@2.怎样自觉遵守规则？

@#@@#@

（1）遵守社会规则需要他律和自律。

@#@@#@

（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

@#@将规则内化于心、外化于行。

@#@@#@3.怎样维护规则？

@#@@#@我们要坚定维护规则。

@#@一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；@#@另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

@#@@#@4.怎样改进规则？

@#@@#@我们要积极改进规则。

@#@规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要加以调整和完善。

@#@我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。

@#@@#@第四课社会生活讲道德@#@

（一）尊重他人@#@1.为什么说尊重是交往的起点？

@#@（尊重的意义）@#@

（1）尊重他人是内在修养的外在表现。

@#@我们应该尊重他人的人格、权利等。

@#@@#@

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

@#@@#@（3）尊重使社会生活和谐融洽。

@#@尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

@#@尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。

@#@@#@2.怎样尊重他人？

@#@@#@

（1）积极关注、重视他人。

@#@对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

@#@@#@

（2）平等对待他人。

@#@对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。

@#@@#@（3）学会换位思考。

@#@要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

@#@@#@（4）学会欣赏他人。

@#@我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。

@#@@#@

（二）以礼待人@#@1.礼的表现@#@礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

@#@@#@2.文明有礼的重要性@#@

（1）文明有礼是人立身处世的前提。

@#@文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

@#@（文明有礼对个人的重要性）@#@

（2）文明有礼促进社会和谐。

@#@文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

@#@（文明有礼对社会的重要性）@#@（3）文明有礼体现国家形象。

@#@我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

@#@（文明有礼对国家的重要性）@#@3.怎样做文明有礼的人？

@#@@#@

（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

@#@@#@

（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

@#@@#@（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。

@#@我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。

@#@@#@（三）诚实守信@#@1.诚信的含义：

@#@诚实、守信用。

@#@@#@2.诚信的作用@#@

（1）诚信是一个人安身立命之本。

@#@诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

@#@相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。

@#@（诚信对个人的意义）@#@

（2）诚信是企业的无形资产。

@#@一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；@#@才能带来持久的效益，长盛不衰。

@#@（诚信对企业的意义）@#@（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。

@#@1）国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐2）能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；@#@3）能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。

@#@（诚信对社会、国家的意义）@#@3.怎样践行诚信？

@#@@#@

（1）树立诚信意识。

@#@1）我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

@#@2）我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。

@#@3）如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。

@#@（怎样树立诚信意识？

@#@）@#@

（2）运用诚信智慧。

@#@社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。

@#@当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

@#@（如何处理诚实与保护隐私的关系？

@#@）@#@（3）珍惜个人的诚信记录。

@#@以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

@#@@#@第五课做守法的公民@#@

（一）法不可违@#@1.法律的作用@#@

（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。

@#@@#@

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

@#@@#@2.违法行为的含义@#@违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

@#@@#@3.违法行为的种类@#@民事违法行为（违反民事法律法规，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为）@#@行政违法行为（违反行政法律法规，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。

@#@）@#@刑事违法行为。

@#@（违反刑事法律法规，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。

@#@）@#@4.一般违法行为@#@民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。

@#@@#@5.犯罪@#@刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。

@#@@#@6.社会生活中的民事活动有哪些？

@#@请举例。

@#@@#@购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等。

@#@@#@7.身边的违法行为有哪些？

@#@@#@

（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。

@#@@#@

（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。

@#@@#@8.尊章守法的作用@#@尊章守法是社会和谐的保证。

@#@@#@

（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

@#@@#@

（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。

@#@@#@（3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

@#@@#@

（二）预防犯罪@#@1.刑法的作用@#@刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。

@#@它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

@#@@#@2.犯罪的含义及特征@#@含义：

@#@犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

@#@@#@特征：

@#@严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

@#@@#@3.犯罪的后果@#@法网恢恢，疏而不漏。

@#@任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。

@#@犯罪的法律后果是刑罚。

@#@@#@4.刑罚的种类@#@主刑：

@#@管制（3月-2年）、拘役（1月-6月）、有期徒刑（6月-15年）、无期徒刑、死刑；@#@@#@附加刑：

@#@罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境（适用于外国人）。

@#@@#@5.怎样加强犯罪的自我防范？

@#@@#@

（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

@#@@#@

（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

@#@@#@（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

@#@@#@（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

@#@@#@（三）善用法律@#@1.遇到侵害时怎样依法求助？

@#@@#@

（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

@#@@#@

（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

@#@（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等）@#@（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

@#@（到公安机关、人民法院、人民检察院控告、举报，或向人民法院起诉）@#@2.诉讼的含义、地位、种类@#@含义：

@#@诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

@#@@#@地位：

@#@诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

@#@@#@种类：

@#@民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

@#@@#@3．什么时候需要诉讼？

@#@@#@如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

@#@@#@4.怎样应对违法犯罪？

@#@@#@

（1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

@#@@#@

（2）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

@#@@#@（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

@#@@#@第三单元勇担社会责任@#@第六课责任与角色同在@#@

（一）我对谁负责谁对我负责@#@1.责任是什么？

@#@来自哪里？

@#@@#@责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

@#@@#@2.角色与责任的关系：

@#@①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。

@#@随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

@#@②每一种角色都意味着承担相应的责任。

@#@只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

@#@@#@3.作为子女、学生、社会一员、中华儿女分别承担哪些责任？

@#@@#@作为子女，孝敬父母是我们的责任；@#@作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；@#@作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序；@#@作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。

@#@@#@4.怎样认识/看待责任?

@#@@#@

（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。

@#@只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。

@#@（我们每个人首先要对谁负责？

@#@）@#@

（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。

@#@如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。

@#@（哪些人在为我们的成长和幸福生活承担着责任？

@#@你从中得到什么启示？

@#@）@#@（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。

@#@人人都尽责，我们才能共享更加幸福美好的生活。

@#@@#@

（二）做负责任的人@#@1.承担责任的付出：

@#@不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

@#@@#@2.承担责任的回报：

@#@承担责任往往伴随着获得回报的权利。

@#@物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

@#@@#@3.怎样对待自己选择的责任？

@#@在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。

@#@无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

@#@@#@4.怎样无悔地承担责任？

@#@@#@

（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

@#@只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

@#@这样，我们就可以自豪地说：

@#@我承担，我无悔。

@#@（怎样对待非自愿选择的责任？

@#@）@#@

（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。

@#@正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖、更加充满阳光和希望。

@#@（怎样看待履行社会责任不计代价与回报的人？

@#@）@#@（3）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

@#@@#@第七课积极奉献社会@#@

（一）关爱他人@#@1.关爱他人的意义/作用（为什么说关爱他人是一种幸福？

@#@）@#@

（1）关爱，就是关心爱护。

@#@每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。

@#@关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

@#@@#@

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

@#@关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

@#@@#@（3）关爱他人，收获幸福。

@#@关爱他人就是关爱和善待自己。

@#@@#@2.怎样关爱他人？

@#@@#@

（1）关爱他人，要心怀善意。

@#@我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

@#@@#@

（2）关爱他人，要尽己所能。

@#@只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

@#@@#@（3）关爱他人，要讲究策略。

@#@帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；@#@面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

@#@（关爱他人的技巧和策略有哪些？

@#@）@#@（三）服务社会@#@1.为什么服务社会？

@#@（服务社会的意义）@#@

（1）服务社会体现人生价值。

@#@一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

@#@只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

@#@@#@

（2）服务社会能够促进我们全面发展。

@#@在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，境界不断提高。

@#@@#@2.怎样服务和奉献社会？

@#@@#@

（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。

@#@@#@

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

@#@@#@3.（扩展）请举例说明我们可以通过哪些活动服务和奉献社会？

@#@@#@结合书本中例子和生活经验列举。

@#@@#@第四单元维护国家利益@#@第八课国家利益至上@#@

（一）国家好，大家才会好@#@1.为什么要维护国家的荣誉和利益？

@#@@#@祖国是我们成长的摇篮。

@#@对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

@#@@#@2.国家利益的含义及重要性@#@国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

@#@@#@3.国家利益的内容@#@国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

@#@国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

@#@@#@4.为什么说国家利益是人民利益的集中表现？

@#@（国家利益与人民利益的关系）@#@

（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。

@#@国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

@#@@#@

（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

@#@@#@（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

@#@@#@（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

@#@@#@

（二）坚持国家利益至上@#@1.怎样树立维护国家利益意识？

@#@（怎样坚持国家利益至上？

@#@）@#@

（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

@#@@#@

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。

@#@我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

@#@@#@（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。

@#@我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。

@#@用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

@#@（中学生在日常生活中怎样维护国家利益？

@#@）@#@2.怎样捍卫国家利益？

@#@（国家利益和个人利益发生矛盾时怎么办？

@#@）@#@

（1）国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。

@#@无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。

@#@@#@

（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。

@#@@#@（3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。

@#@@#@第九课树立总体国家安全观@#@

（一）认识总体国家安全观@#@1.国家安全的意义（为什么说国家安全与我们息息相关？

@#@）@#@

（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障。

@#@国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。

@#@@#@

（2）国家安全是人民幸福安康的前提。

@#@只有国家安定，我们才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

@#@@#@2.如何坚持总体国家安全观？

@#@@#@

（1）以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

@#@（总体国家安全观的内涵）@#@

（2）面对国家安全形势的新变化，我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

@#@@#@3、面对国家安全形势新变化，要重视哪些安全？

@#@@#@面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；@#@既重视国土安全，又重视国民安全；@#@既重视传统安全，又重视非传统安全；@#@既重视发展问题，又重视安全问题；@#@既重视自身安全，又重视共同安全。

@#@@#@

（二）维护国家安全@#@1.为什么说人人都是维护国家安全的主角？

@#@（我们应该怎样维护国家安全？

@#@）@#@

（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

@#@维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。

@#@@#@

（2）维护国家安全，人人可为。

@#@我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

@#@@#@2.怎样履行维护国家安全的法律义务？

@#@@#@

（1）我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

@#@@#@

（2）每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

@#@@#@第十课建设美好祖国@#@

（一）关心国家发展@#@1.为祖国成就感到自豪（祖国有哪些成就让我们自豪？

@#@）@#@

（1）从社会生活的方方面面，我们都感受到国家所取得的巨大进步。

@#@（飞驰的高铁列车大大方便人们出行，异彩纷呈的演出和展览丰富了百姓的文化生活，听证会的召开和新闻发布制度让政府决策更加透明，我们的衣食住行用条件也更加充分…）@#@

（2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪。

@#@（我国经济增长成就显著，已成为世界第二大经济体；@#@民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障；@#@文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机；@#@科技创新成就斐然；@#@一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高；@#@国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献；@#@综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色…）@#@2.如何对未来充满信心？

@#@@#@

（1）在看到我国取得巨大的成就的同时，我们要正视发展中面临的问题。

@#@例如，人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难，等等。

@#@@#@

（2）国家正在采取各种积极措施，稳增长、促";i:

2;s:

14907:

"人教版2012年初中学业水平模拟考试（WAT）@#@地理试题@#@注意事项：

@#@@#@1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

@#@第Ⅰ卷4页，为选择题，共50分；@#@第Ⅱ卷4页，为非选择题，共50分。

@#@全卷满分为100分，考试时间为60分钟。

@#@@#@2.答第Ⅰ卷前请务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。

@#@考试结束时，试题和答题卡一并收回。

@#@@#@3.第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共50分）@#@一．选择题（下列各题的4个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号涂写在答题卡上。

@#@每小题2分，共50分。

@#@）@#@1.为了证明地球是个球体，小明收集了以下证据：

@#@①远离海岸的帆船，船身比桅杆先消失；@#@②日食时，日轮的缺损部分为圆弧形；@#@③远处的事物无法看清；@#@④月食时，月轮缺损的部分为圆弧形。

@#@请判断其中不能作为证明地球是个球体的证据@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@2.下列四图中比例尺最大的是@#@3.由于地球自转产生的地理现象是@#@A.昼夜交替现象B.四季的变化C.昼夜长短的变化D.太阳高度的变化@#@4.某地的东面是西半球，西面是东半球，南面是南半球，北面是北半球。

@#@该地的经纬度是@#@　A．经度0°@#@，纬度0°@#@　　　B．东经160°@#@，纬度0°@#@@#@C．西经20°@#@，纬度0°@#@　　　D．西经160°@#@，纬度0°@#@@#@5.一天之中，陆地最高气温一般出现在@#@A．正午12时B．14时C．日出前后D．13时@#@6.下列大洲中全部位于东半球的是@#@A．亚洲B．南极洲C．北美洲D．非洲@#@7.导致世界水土流失、沙漠扩大的主要原因是@#@A．修建水库B．修筑梯田C．滥伐森林、乱垦草地D．连年干旱@#@8.下列说法正确的是@#@A．发达国家大部分位于南半球@#@B．发展中国家大部分位于南半球和北半球的南部@#@C．发达国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈叫“南北对话”@#@D．发展中国家与发达国家之间的互助合作叫“南南合作”@#@9.下列国家间以山脉作为国界线的是@#@A．美国与加拿大B．中国与俄罗斯C．智利与阿根廷D．埃及与苏丹@#@10.如果你想观赏花卉与风车，你应该去下列国家中的@#@A．荷兰B．英国C．法国D．美国@#@11.下列国家中属于拉丁美洲的是@#@A．墨西哥、阿根廷B．美国、加拿大@#@C．巴西、利比亚D．澳大利亚、新西兰@#@12.下列现象中主要是由于季风气候引起的是①我国北方地区冬冷夏热，降水集中在7、8两月②非洲北部终年干旱少雨③印度东北部的乞拉朋齐是世界上降水量最多的地方④俄罗斯西伯利亚的奥伊米亚康被称为“北半球的寒极”⑤非洲的气候分布呈现“以赤道为中心、南北对称分布”的特点⑥拉丁美洲热带气候分布广，拥有世界上面积最大的热带雨林⑦东南亚地区广泛种植水稻，在雨季播种，在旱季收获⑧300N附近的我国长江流域降水丰富，工农业发达@#@A．①③⑤⑧B．②③⑥⑦C．④⑤⑦⑧D．①③⑦⑧@#@13.下列有关非洲的说法正确的是@#@A．非洲的地形以高原和平原为主，其中高原约占全洲面积的60%@#@B．非洲的矿产资源非常丰富，黄金和金刚石的储量居世界首位@#@C．非洲的气候呈条带状分布，大多数地方的降水量都超过1000mm@#@D．非洲是黑种人的故乡，居民中以黑人为主，其次是黄种人和混血种人@#@14.下列有关某些国家的说法正确的是@#@A．日本是一个岛国，气候以大陆性温带季风和亚热带季风为主@#@B．俄罗斯面积广大，矿产资源丰富，但由于纬度高，气候寒冷，所以森林较少@#@C．美国是一个以白色人种为主的资本主义国家，是世界上最大的粮食进口国@#@D．新加坡利用其地理位置的优势发展“进口—加工—出口”型经济@#@15.我国同时濒临渤海与黄海的省份有@#@A．冀、鲁B．辽、津C．鲁、辽D．京、苏@#@16.下列节日中天安门广场举行升国旗仪式最早的是@#@A．“五一”国际劳动节B．“六一”国际儿童节@#@C．“八一”建军节　　D．“十一”国庆节@#@17.我国北方地区的降水季节变化类型多属于@#@A．全年多雨B．全年少雨C．夏季多雨D．冬季多雨@#@18.山东省是我国的人口大省，下列说法正确的是@#@A．山东省平原较广，雨热同期，农业发达，所以对人口多不必担心@#@B．山东省资源丰富，交通便利，经济发达，人口增长快可以提供更多的劳动力资源@#@C．山东省内的少数民族很多，如青州市云峡河民族乡是我省苗族的主要聚居地@#@D．为保持我省的可持续发展，因此“计划生育”要长抓不懈@#@19.下列有关我国西北地区的描述，正确的是@#@A．少数民族众多，是蒙古族、回族、维吾尔族的主要聚居区@#@B．自然环境复杂，地形以山地、高原为主，气候温暖而湿润@#@C．以种植业为主，其中宁夏平原、河套平原是我国重要的商品粮基地@#@D．我国跨世纪四大工程之一的“西电东送工程”主要经过西北地区@#@20.某企业家计划投资建设一个大型茶叶种植园，你认为下列地区中适宜的是@#@①武夷山区②长白山区③皖南山区④太行山区⑤黄土高原⑥浙南山区@#@A．①③⑥B．①②③C．②④⑤D．④⑤⑥@#@21.下列有关北京的说法，不正确的是@#@A．北京气候的突出特点是冬冷夏热，降水集中在夏秋季@#@B．北京位于暖温带，农作物可一年两熟至三熟@#@C．北京位于华北平原的西北部，背靠群山@#@D．北京是世界著名的历史文化名城，历史文物古迹众多@#@22.下列有关我国面积最大的省级行政区的说法中正确的有①属温带季风气候，降水季节变化大②是少数民族的聚居地，主要少数民族有维吾尔族、哈萨克族等③与俄罗斯、哈萨克、塔吉克等八个国家相邻，是我国邻国最多的省区④地形以山地和盆地为主，可以概括为“三山夹两盆”⑤农业以畜牧业为主，种植业中以种植小麦、玉米和棉花为主⑥由于水资源短缺，所以当地着重发展灌溉农业和绿洲农业⑦本地区资源丰富，尤以石油和天然气为重⑧当地铁路、公路、水运等交通发达@#@A．①②⑤⑦⑧B．①③④⑥⑧C．②③④⑥⑦D．③④⑤⑦⑧@#@23.潍坊市的种植业发达，其中播种面积最大、产量最大的粮食作物是@#@A．小麦B．玉米C．水稻D．蔬菜@#@24.近些年来，潍坊市区的主要河流（白浪河、虞河等）断流，有关其主要原因的叙述错误的是@#@A．近年来降水量减少，使得河流的补充水源减少@#@B．随着人口的增加和工农业的发展，用水量激增@#@C．过量开采地下水，导致地下水位下降@#@D．建水库、修水景公园等人为的截断水流@#@25.旅游已成为一种时尚，如果你要选择在秋高气爽的时候去观赏红叶，那应该去@#@A．青州云门山B．临朐石门坊C．安丘青云山D．寒亭杨家埠@#@答案表：

@#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@答案@#@题号@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@答案@#@2012年初中学业水平模拟考试（WAT）@#@地理试题@#@第Ⅱ卷（非选择题共50分）@#@注意事项@#@1．第Ⅱ卷共4页，请用蓝（黑）色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。

@#@@#@2．答第Ⅱ卷前请将密封线内的项目填写清楚。

@#@@#@题号@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@总分@#@得分@#@二．综合题（本大题包括7个小题，共50分）@#@26．读经纬网图，回答：

@#@（4分）@#@

（1）写出A点的地理坐标：

@#@@#@纬度，经度。

@#@@#@

（2）B点在A点的方向；@#@@#@（3）若A地是4月30日晚上9点，则B地@#@的时间是______________。

@#@@#@27．读“北美洲”图，回答：

@#@（7分）@#@

（1）写出图中英文字母代表的地理事物名称：

@#@A__________洋，@#@D__________山脉。

@#@@#@

（2）北美洲的原有居民是________，@#@属于________人种。

@#@@#@（3）F河流注入G_________（海洋），由此可推断该河流域内的地势特点是___________。

@#@@#@（4）地形对北美洲的气候影响很大，尤其是对降水的影响比较明显，请对照右图举例说明：

@#@@#@28．读下列三个国家的轮廓图，回答：

@#@（8分）@#@

（1）上述三国中不用英语作为官方语言的是_________。

@#@（填字母）@#@

（2）采用石质材料、墙体厚、门窗小的民居多出现于_________国，其原因是_____@#@________________。

@#@@#@（3）与我国相邻的国家是_________，该国的软件技术仅次于_________居世界第二位。

@#@@#@（4）6月22日这天，三国中无太阳直射现象的国家是__________。

@#@@#@（5）A国中有一条重要的海上交通要道，它是____________；@#@C国的人口、城市主要集中分布在____________地区。

@#@@#@29．读我国主要山脉分布示意图，回答：

@#@（7分）@#@

（1）图中字母表示的山脉中，位于我国地势第二级阶梯的东西向山脉有__________。

@#@（填字母）@#@

（2）山脉B西侧的地形区是________@#@________，该地形区最大的环境问题是@#@_______________________________。

@#@@#@（3）我国东部南方与北方地区重要的地理分界线是______________一线，该线以南地区的主要粮食作物是__________。

@#@@#@（4）在图中用笔画出我国地势三级阶梯的分界线。

@#@（2分）@#@30．读我国某地区图，回答：

@#@（10分）@#@

（1）图中A为_______海，是我国面积最大、平均水深最深的海洋。

@#@@#@

（2）有“东方甜岛”之称的是_____（填字母），该岛上最大的海港是________。

@#@@#@（3）C省著名的工业基地是__________地区，该工业基地利用靠近______和澳门地区的优势，吸引外资，着重发展了以出口为主的________经济。

@#@@#@（4）D省区的主要少数民族是__________，当地最著名的旅游胜地是__________。

@#@@#@（5）F省的简称是__________。

@#@@#@（6）岛屿E与大陆之间的著名海峡是___________。

@#@@#@31．北京一旅游团乘火车由北京出发，经包头、兰州、西宁，最后到达拉萨旅游观光，游客不仅能欣赏到沿途的美景，而且能感受到浓郁的地域文化。

@#@（7分）@#@

（1）旅游团乘火车经过的铁路干线是：

@#@从北京出发—→沿京包线到包头—→沿__________线到兰州—→再沿陇海线……到西宁—→最后沿__________线到达拉萨。

@#@@#@

（2）下列是一游客拍到的沿途景观照片，按旅游顺序先后排列正确的是（）@#@①②③④@#@A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②③①④@#@（3）列车过西宁后经过的第一个湖泊是（）@#@A．纳木错B．羊卓雍湖C．青海湖D．色林错@#@（4）列车经过唐古拉山口时游客们都陶醉在远处冰雪笼罩群山的美景中，产生这种景色的主要原因是________________________________。

@#@@#@（5）青藏铁路要经过我国最大的自然保护区——“三江源自然保护区”，其中“三江”是指_____________________。

@#@@#@（6）图中④所示建筑物的名称是__________，它是我国著名的藏传佛教的寺庙。

@#@@#@32．读下图，回答：

@#@（7分）@#@

（1）福娃迎迎的设计灵感来自我国青藏地区的特有动物___________。

@#@@#@

（2）这组吉祥物是为2008年在_______（城市）举办的第29届奥运会设计的，体现了浓烈的中国特色和民族特色，该城市的城市职能主要有____________、文化中心、国际交往中心等。

@#@@#@（3）奥运会的帆船比赛将在我省的青岛市举办，青岛东部濒临______海，连接青岛与潍坊的高速公路是____________。

@#@@#@（4）潍坊与青岛两市，在自然地理环境上有许多的异同点：

@#@如两市的气候类型都属于______________气候；@#@而两市的地形差别较大，青岛以丘陵为主，潍坊市则是以__________为主。

@#@@#@2012年潍坊市区初中学业水平模拟考试（WAT）@#@地理试题参考答案及评分标准@#@一．选择题（每小题2分，共50分）@#@1—5.BDACB6—10.DCBCA11—15.ADBDC@#@16—20.BCDAA21—25.BCADB@#@二．综合题（共50分）@#@26、（共4分）

（1）150N，1700E

（2）东北（3）4月29日23时（每处1分）@#@27、（共7分）

（1）太平洋落基山

（2）印第安人黄色（3）墨西哥湾北高南低（4）如：

@#@西部高大的山地阻挡了来自太平洋的暖湿气流，使得背风坡的山地区和内陆降水较少（每处1分）@#@28、（共8分）

（1）A

（2）A受炎热干燥的气候环境决定的，目的是为了适应高温干燥的环境，避免高温烘烤、水分蒸发等（3）B美国（4）C（5）苏伊士运河东南沿海（每处1分）@#@29、（共7分）

（1）A、C

（2）黄土高原水土流失严重（3）秦岭—淮河水稻（4）略（每处1分）@#@30、（共10分）

（1）南海

（2）B高雄（3）珠江三角洲香港外向型（4）壮族桂林山水（5）闽（6）琼州海峡（每处1分）@#@31、（共7分）

（1）包兰青藏

（2）A（3）C（4）海拔高，气温低（5）黄河、长江、澜沧江（6）布达拉宫（每处1分）@#@32、（共7分）

（1）藏羚羊

（2）北京政治中心（3）黄海济青高速公路（4）温带季风平原（每处1分）@#@说明：

@#@本答案仅供参考，尤其是对于主观性试题，阅卷时不必拘泥于本答案的表述，只要观点正确即可得分；@#@对于个别有创意的答案，可适当加1-2分，但不得超过本小题总的赋分。

@#@@#@9@#@";i:

3;s:

12429:

"@#@人教版地理七年级下期中考试试题@#@（考试时间：

@#@90分钟，满分：

@#@100分）@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题的四个备选答案只有一个最符合题目要求，请将正确答案的字母代号填写在答题栏内相应的位置）@#@“我们亚洲，山是高昂的头；@#@我们亚洲，河像热血流……”听到这首《亚洲雄风》的歌曲，我们的脑海中会涌现出一幅壮丽山河的画卷。

@#@据此回答1－2题。

@#@@#@1、《亚洲雄风》这首歌中的“山”和“河”分别是指@#@A.天山；@#@黄河B.富士山；@#@湄公河@#@C.青藏高原；@#@伏尔加河D.珠穆朗玛峰；@#@长江、黄河@#@2、“我们亚洲，河像热血流”是说亚洲河流众多，奔流不息。

@#@亚洲众多的长河呈放射状流向周边的海洋，其原因是亚洲的地势@#@A.西部低、东部高B.中部高、四周低@#@C.中部低、四周高D.西部高、东部低@#@3、人类是世界的创造者，没有人类就没有现在这样多姿多彩的世界，然而世界人口分布是不平衡的。

@#@目前除南极洲外，世界平均人口自然增长率最高和每年净增人口最多的大洲依次是@#@A.亚洲；@#@非洲B.拉丁美洲；@#@亚洲@#@C.亚洲；@#@拉丁美洲D.非洲；@#@亚洲@#@4、人们叫它“海”，可是它不是“海”，而是湖泊并且这里是陆地最低点，由于湖水含盐量过大，除细菌外，其他生物不能生存。

@#@这是@#@A.黑海B.死海C.里海D.红海@#@5、亚欧大陆分布最广的气候类型是@#@A.热带雨林气候B.亚热带季风气候@#@C.温带大陆性气候D.热带季风气候@#@6、下列地点不属于亚洲与其他大洲分界线的是@#@A.乌拉尔山脉、乌拉尔河B.大高加索山脉、土耳其海峡@#@C.苏伊士运河、白令海峡D.巴拿马运河、直布罗陀海峡@#@小明去年暑假随某考察团到日本考察、学习，顺便游览日本的名胜。

@#@据此回答7－8题。

@#@@#@7、考察团在考察日本工业时，深深感受到其技术优势，但同时也发现其工业发展的弱点，就是@#@A.有丰富的劳动力资源B.地域狭小，矿产资源贫乏@#@C.岛国海岸线曲折D.火山、地震的威胁大@#@8、小明去日本旅游回来，下面是他对日本之行的描述，哪一句是假的？

@#@@#@A.享受品种繁多的美味生鱼片B.游日本国的象征富士山、泡温泉@#@C.到热带雨林探险D.观赏日本的国花樱花@#@中央电视台2008年摄制的电视纪录片《同饮一江水》主要记录了湄公河沿岸国家人民的生活情景……据此回答9—10题。

@#@@#@9、湄公河号称“亚洲的多瑙河”，此称号主要针对湄公河的什么特点而言？

@#@@#@A.是亚洲流经国家最多的河流 B.是亚洲最长的河流@#@C.是亚洲航运最发达的河流 D.是亚洲流量最丰富的河流@#@10、湄公河和其他许多河流奔流在中南半岛的群山峡谷之中，向南流入海洋，构成了中南半岛山河分布的壮丽景观，这种景观具有的特征@#@A.平原壮美，一望无际B.丘陵广布，溪水北流@#@C.高原辽阔，雪峰连绵 D.山河相间，纵列分布@#@“5·@#@12”地震造成了巨大的人员伤亡和财务损失。

@#@“一方有难，八方支援。

@#@”海内外许多国家、团体和个人都伸出了援助之手。

@#@沙特阿拉伯也给予灾区巨额的钱款和物资援助。

@#@回答11-12题。

@#@@#@11、沙特阿拉伯位于中东地区，属阿拉伯国家，该国主要的经济来源是@#@A.大量出口农产品 B.大量出口石油@#@C.大量出口淡水D.大量出口高科技产品@#@12、若救灾物资采用海运的方式，由波斯湾启运到中国，则运输船舶必须经过下列海峡中的@#@13、云南的小强为向外国小朋友问好，特意制作了一张精美的贺卡，装进一只漂流瓶丢进了澜沧江。

@#@最有可能拣到漂流瓶的小朋友所在城市是@#@A.金边B.仰光C.曼谷D.河内@#@14、亚洲各地区的区域文化与当地自然条件、民族习俗等密切相关。

@#@下列地区的居民因气候湿热，人们过着聚居生活的是@#@A.恒河三角洲的孟加拉人B.东西伯利亚的亚库特人@#@C.沙特阿拉伯的贝都因人D.加里曼丹岛的达雅克人@#@15、右图是1998年亚洲日本、韩国、印度三个国家国内生产总值@#@的三类产业构成（%）示意，图中A国第二产业所占的比值约是@#@A.2% @#@B.37%C.43% @#@ @#@D.61%@#@2010年元旦，合肥的一个经贸代表团赴东南亚采购货物，@#@并观光考察。

@#@回答16—18题。

@#@@#@16、下列产品中，最有可能出现在订货合同中的是@#@A.棉花、小麦B.橡胶、椰子C.蔬菜、牛奶D.黄麻、棕油@#@17、下列旅游景点中，他们最有可能游览过的是@#@ABCD@#@18、考察期间，下列自然或人文现象，代表团成员无论在东南亚的哪个国家或地区都不可能见到的是@#@A.每天午后电闪雷鸣，大雨倾盆@#@B.碧海蓝天装点的海滨沙滩上游人如织@#@C.常见当地居民喜食牛肉面包，以其为主食@#@D.当地居民很多祖籍为中国的福建省和广东省@#@19、地理主题班会上，几位同学正在描述到亚洲各地假想旅游的情景。

@#@其中不可能的是@#@A.小明：

@#@在阿拉伯半岛上，我乘着雪橇逛街@#@B.小悦：

@#@我在去乌拉巴托的火车上看见大草原@#@C.小畅：

@#@我不会游泳却可以不带救生圈在死海中畅游@#@D.小华：

@#@在沙特阿拉伯，旅店安排我们在屋顶上睡觉@#@读印度略图，回答20-22题。

@#@@#@20、图中印度的陆上邻国巴基斯坦的代号是@#@A.①B.②C.③D.④@#@21、印度的黄麻产量居世界第一位，其最大的麻纺织工业中心@#@城市在图中的字母代号是@#@A.AB.BC.CD.D@#@22、给印度带来丰沛降水的季风是@#@A.6—9月盛行的西南季风B.6—9月盛行的东南季风@#@C.10—次年5月盛行的东北季风D.10—次年5月盛行的西南季风@#@23、下列四张听课笔记卡片中，表述不正确的是@#@东南亚是世界@#@上华人、华侨@#@分布最集中的@#@地区。

@#@@#@日本为发达的@#@加工贸易经济，但对外依赖性@#@很强。

@#@@#@印度地形北部@#@为山地，中部@#@为平原，南部@#@为高原。

@#@@#@俄罗斯资源丰富，轻工业发@#@达、但重工业@#@落后。

@#@@#@ABCD@#@24、从莫斯科回来的小明，在描述其次见闻时，有一句话是在撒谎，请找出是下列哪一句@#@A.我在歌剧院看到了正宗的芭蕾舞艺术@#@B.我参观了世界藏书最多的图书馆@#@C.莫斯科工业区是俄罗斯工业最发达的地区@#@D.我看到了著名的红场、泰姬陵和克里姆林宫@#@25、中东一直是全世界关注的热点地区，这里战争、冲突频繁发生，给当地的居民带来深重的灾难。

@#@你认为下列有关该地区战乱频繁的原因叙述不正确的是@#@A.东西方的交通要道B.丰富的石油资源@#@C.丰富的水资源D.民族、宗教等文化上的差异@#@二、综合读图题：

@#@（运用你所学的读图技能解答下列问题，共50分。

@#@）@#@26、读亚洲地形图，完成下列要求。

@#@（14分）@#@

（1）在图中的适当位置，用“”符号，画出亚欧两洲的分界线。

@#@@#@

（2）亚洲东面和南面分别濒临__________洋和__________洋，水域广阔，东部和南部地区的气候具有显著的__________________________气候特征。

@#@@#@（3）小明通过读图，判断亚洲的河流由中部流向周边的海洋。

@#@他判断的依据是_________________________________________________________________________________。

@#@@#@（4）H半岛是世界最大的半岛，该地大部分地区属于_______________气候。

@#@@#@（5）亚洲南部主要盛行的是________________季风（风向）。

@#@@#@27、读日本示意图，结合所学知识及图片材料，回答下列问题。

@#@（18分）@#@

（1）填出图中字母所代表的地理事物的名称。

@#@@#@A（海洋）B（海洋）C（岛屿）D（岛屿）E（首都）@#@

（2）图中F是山,它是一座著名的活火山。

@#@日本多火山、地震是因为它位于板块和@#@板块的交界处，地壳比较活跃。

@#@@#@（3）日本依靠和充足的资源，对进口进行加工，制成工业品大量出口，形成了以为主的经济。

@#@@#@（4）日本的工业区主要集中在洋沿岸和海沿岸的狭长地带，形成这种分布特点的原因主要是@#@。

@#@@#@（5）日本所需的石油主要来自的一些国家和地区，日本经济对外依赖严重，其主要原因是。

@#@@#@28、读俄罗斯图，完成下列要求。

@#@（18分）@#@

（1）填出图中数字代表的地理事物名称。

@#@@#@河流:

@#@①_______________，②______________，③______________。

@#@@#@山脉:

@#@D._______________E._______________。

@#@@#@铁路:

@#@⑩.___________________。

@#@@#@

（2）图中④代表的湖泊是____________，该湖泊是世界上最深和_______________最大的淡水湖。

@#@@#@（5）俄罗斯在波罗的海沿岸的重要海港⑨是____________；@#@@#@该海港终年不冻的原因是___________________________________________。

@#@@#@参考答案@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每小题的四个备选答案只有一个最符合题目要求，请将正确答案的字母代号填写在答题栏内相应的位置）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@D@#@B@#@D@#@B@#@C@#@D@#@B@#@C@#@A@#@D@#@B@#@B@#@A@#@D@#@B@#@题号@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@--@#@--@#@--@#@--@#@--@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@A@#@A@#@B@#@A@#@D@#@D@#@C@#@三、综合读图题：

@#@（运用你所学的读图技能解答下列问题，共45分。

@#@）@#@26、

（1）略；@#@

（2）太平，印度，季风；@#@（3）位于亚欧板块与印度洋板块的交界处，地壳比较活跃；@#@（4）亚洲地势中部高、四周低；@#@（5）D、E（6）热带沙漠；@#@（7）西南。

@#@@#@27、

（1）A、日本海；@#@B、太平洋；@#@C、本州岛；@#@D、四国岛；@#@E、东京。

@#@

（2）富士，亚欧，太平洋；@#@（3）科学技术先进，劳动力，原料，加工贸易；@#@（4）太平洋，濑户内；@#@利用其多优良港湾、海运便利以及科学技术先进和劳动力资源充足，进口大量工业原料、燃料，出口工业制成品；@#@（5）中东（西亚），地域狭小、矿产资源贫乏、国内市场相对狭小。

@#@@#@28、

（1）①伏尔加河，②叶尼塞河，③勒拿河，D.乌拉尔山脉，E.大高加索山脉，⑩.西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）

（2）贝加尔湖，蓄水量（3）东欧平原，西西比利亚平原，中西伯利亚高原；@#@（4）秋明油田，库尔斯克，库兹巴斯；@#@（5）圣彼得堡，摩尔曼斯克，受北大西洋暖流的影响；@#@（6）温带大陆性，冬季漫长而寒冷、夏季短促而温暖；@#@（7）乌拉尔，新西伯利亚（库兹巴斯），A。

@#@@#@";i:

4;s:

8792:

"@#@学校班级考号姓名__________________________@#@@#@uuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuu@#@正安县瑞溪中学2011—2012学年度第一学期期末考试@#@九年级思想品德@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@（满分75分）@#@一、单项选择。

@#@（下列各题只有一个答案是符合题意的，请把正确答案的序号填在答题栏内，每小题2分，共24分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@1．责任产生于社会关系中的相互承诺，责任的来源有@#@①对他人的承诺和分配的任务②上级的任命和职业的要求法律规定、传统习俗、公民身份和道德原则④责任是一个人应当做的事情⑤责任是一个人不应做某些事情@#@A．①②③④B．②③④⑤C．①②③D．②③④@#@2．对于我们的成长来说，承担责任是@#@①自尊自信的具体表现②自立自强的必然选择③走向成熟的重要标志④社会强制的结要@#@A．①②③④B．②③④C．②③④D．①②③@#@3．做一个负责任的公民，我们应该做到@#@①信守承语，勇担过错②信守承诺，为自己赢得信任③主动承担责任④勇于承认错误，并对造成的后果负责⑤慎重许诺，坚决履行诺言@#@A．①②③④⑤B．①②③⑤C．①②③④D．②③④⑤@#@4．“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首先要求。

@#@对此，看法不正确的是@#@A．关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一@#@B．人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大作@#@c．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力@#@D．关爱集体，才可能为集体贡献才智@#@5．我国正处于社会主义初级阶段的原因是@#@①我国的社会生产力水平比较低②科学技术水平、民族文化素质还不够高③社会主义的具体制度还不完善④我国的农村人口多@#@A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④@#@6．现阶段我国社会的主要矛盾是@#@A．分配公平失衡和贫富差距加大之间的矛盾@#@B．东部发达地区和西部落后地区之间的矛盾@#@C．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾@#@D．劳动力供大于求和社保缺口多之间的矛盾@#@7．下列属于我国必须长期坚持的基本国策有@#@①对外开放②计划生育③保护环境④节约资源⑤可持续发展⑥科教兴国@#@A．②③④⑥B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②③④@#@8．中华民族伟大的民族精神@#@①以爱国主义为核心②是不竭的力量之源③是我们的民族之魂和文化精髓④是我们民族生命肌体的重要组成部分⑤与时俱进，在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌@#@A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②③④@#@9．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

@#@下列对其认识正确的有@#@①指依照宪法和法律的规定管理国家②“有法可依”是它的前提③依法行政是它的重要环节④依宪法国是它的核心@#@A．②③④B．①②③④C．①②③D．①②④@#@10．在我国，公民行使政治权利的合法渠道有@#@①可以通过人大代表或直接向各级人大常委会反映②可以采用书信等方式向有关部门举报或反映③可以通过新闻媒体工具进行监督④可以采用贴大字报、聚众闹事等方法@#@A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④@#@11．社会主义最大的优越性就是@#@①共同富裕②使全体人民共享经济繁荣成果③人民当家作主④以公有制为主体@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①②@#@12．在当代中国，发展先进文化，就是@#@A．建设社会主义精神文明B．抵制一切外来文化的影响@#@C．建设社会主义物质文明D．建设社会主义政治文明@#@二、简答题（共20分）@#@13．我国是一个统一的多民族国家。

@#@在这个民族大家庭里，“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话——爱我中华。

@#@”@#@（l）在我国，各民族之间是什么样的关系？

@#@。

@#@（2分）@#@

（2）你准备如何履行维护民族团结这一责任？

@#@（4分）@#@14．2005年10月11日，中国*第十六届中央委员会第五次全体会议通过的“‘十一五’建设”强调，必须更加坚定地把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。

@#@@#@2005年11月5日，“中国自主创新品牌高层论坛”在京举行，中央政治局常委李长春就此作了重要批示。

@#@新华社发表了《在自主创新的高地上起飞》社论，阐明了自主创新的重大意义。

@#@@#@（l）为什么要“把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节”?

@#@（4分）@#@

（2）请你就如何推进我国的自主创新能力至少提出一点建议？

@#@（3分）@#@15．结合所学有关知识回答：

@#@@#@（l）我国现阶段实行的基本经济制度是什么？

@#@它有什么优势？

@#@（3分）@#@

（2）实行这一基本经济制度是由什么因素决定的？

@#@（4分）@#@三、辨析题（先判断，后说明。

@#@7分）@#@16．我们的国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。

@#@因此，在社会主义现代化建设过程中，教育科学文化建设是十分重要的，思想道德建设则不必重视。

@#@@#@四、材料分析题（10分）@#@17．材料一，我国虽然国土辽阔，但生存条件并不理想，约有1／3左右的土地因自然条件恶劣而不能被利用，2／3的可利用国土中，能用作农田和耕地的极少，耕地面积仅占国土总面积的9．9％。

@#@@#@材料二，我国每年的新生婴儿将近有1700万左右，据预测，到2020年我国15～59岁人口会增长到9．4亿左右，比现在的8．2亿要净增加1．2亿。

@#@@#@材料三，2003年教育部公布的《中国教育与人力资源问题报告》显示：

@#@我国15岁以上国民受教育年限仅为7．85年，25岁以上人口人均受教育年限7．42年，两项平均还不到初中二年级水平，相当于美国100年前的水平。

@#@@#@材料四，我国主要江河水质污染较普遍，湖泊水体污染严重，湖泊富养化现象很普遍，多数城市的地下水受到污染。

@#@@#@材料五，中国人均资源拥有量过小：

@#@人均森林蓄积量为世界平均水平的13％；@#@人均量为世界平均水平的24％；@#@人均铜矿储量为世界平均水平的29％。

@#@@#@材料六，我国因环境污染造成的巨大经济损失，每年高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。

@#@全国乡镇企业一年排放工业废水18．3亿吨，工业废气1．22亿立方米，工业废渣1．15亿吨。

@#@@#@请回答：

@#@

（1）请归纳上述材料反映了我国哪些方面的问题?

@#@@#@

（2）针对上述问题，我国实行了哪些政策?

@#@@#@五、探究与实践（14分）@#@18．2005年10月12日9时正，“神舟六号”宇宙飞船发射升空。

@#@17日凌晨顺利返回降落在内蒙古四子王旗主降落场。

@#@“三步走”战略第二步的重要开局，使我国载人航天工程从此进入了一个新阶段。

@#@这次成功发射进一步巩固了我国在航天领域的世界领先地位，体现了我国强大的综合国力和国际竞争力，增强了全国人民的民族自信心和凝聚力。

@#@@#@

（1）“神舟六号”搭载的航天员费俊龙、聂海胜履行了什么样的责任？

@#@体现了什么样的意识？

@#@（2分）@#@

（2）载人航天飞船属于哪一次产业革命的内容？

@#@（1分）这次产业革命的代表是什么？

@#@（1分）请举例说明这次科技革命的成果在现实生活中的应用。

@#@（2分）@#@（3）为庆祝神六成功发射，请你结合第二课和第四课的内容写一篇200字左右的“国旗下讲话”。

@#@（8分）@#@九年级政治期末考试题第4页（共4页）@#@";i:

5;s:

12291:

"@#@第三单元延绵不绝的中华文明

（一）@#@第一课：

@#@秦始皇开创大一统基业@#@措施@#@具体内容@#@影响@#@政治@#@中央集权@#@将“王”改为皇帝，皇权至高无上，主要官吏由皇帝任免@#@确立了中央集权的官僚制度，为此后历代王朝所沿用@#@中央政府设丞相、太尉、御史大夫@#@废除分封制，在全国范围推行郡县制、乡里制@#@文化@#@统一文字@#@将小篆作为全国规范的文字，后又采用了更为简单的隶书@#@统一的文字成为维系中华文明的重要纽带@#@焚书坑儒@#@发布焚书令，民间只可以收藏医药、占卜和种植等方面的书籍；@#@将暗中诽谤秦始皇的400多个儒生活埋@#@加强思想控制，对我国古代文化造成重大损失@#@经济@#@统一货币@#@废除六国各自的钱币，统一使用圆形方孔的秦国铜钱@#@有利于巩固秦朝的统一，有利于地区间的经济交流@#@统一度量衡@#@统一全国车辆的轮距、计量单位等@#@秦国为什么能顺利统一六国？

@#@@#@①国力:

@#@商鞅变法后,社会经济发展。

@#@②民心:

@#@长期频繁的战乱，人民渴望统一。

@#@③个人：

@#@秦始皇的雄才大略。

@#@@#@1.中央集权的官僚制度：

@#@最高统治者：

@#@皇帝；@#@中央政府：

@#@太尉，丞相，御史大夫；@#@地方政府：

@#@郡守，县令。

@#@郡县制成为我国古代地方行政体制的基本结构。

@#@@#@2.秦朝的疆域东到东海，西到陇西，南至南海，北达长城一代。

@#@@#@3.秦朝统一的历史意义：

@#@结束了春秋战国以来的诸侯割据争雄的局面，有利于国家安定、人民生活和经济文化的交流和发展。

@#@建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

@#@@#@4.评价秦始皇：

@#@@#@功：

@#@@#@

（1）统一六国，开创了中华民族国家统一新纪元。

@#@@#@

（2）建立了专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。

@#@@#@（3）统一文字、货币和度量衡，促进了民族融合、经济文化的交流，对后世影响深远。

@#@@#@过：

@#@@#@

（1）焚书坑儒，实行思想文化专制。

@#@@#@

（2）无限制地使用民力、物力，超过了当时人们所能承受的限度。

@#@@#@（3）制定严酷的刑法。

@#@暴政导致了秦朝的灭亡@#@第二课：

@#@清末农民起义与汉朝的简历 @#@1.秦朝灭亡的原因（秦末农民起义原因）@#@

（1）秦朝实行严刑酷法和沉重的兵役、徭役、赋税，严重剥削百姓；@#@@#@

（2）穷奢极欲，大兴土木，修建阿房宫和骊山陵墓；@#@@#@（3）秦二世，胡亥，延续了秦始皇的统治方式，人民依旧生活在水深火热之中。

@#@@#@4）焚书坑儒@#@2.公元前209年，陈胜吴广起义，揭开了秦末农民起义的序幕。

@#@公元前207年，秦朝灭亡。

@#@@#@原因：

@#@直接原因：

@#@戎边未能及时到达，按秦法要被处死；@#@@#@根本原因：

@#@秦的暴政使国内矛盾激化@#@影响：

@#@起义虽然失败，它是我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治，消息传遍了南北，痛恨秦朝统治的各地百姓纷纷揭竿而起，其中影响最大的是项羽、刘邦领导的起义。

@#@@#@3.刘邦战胜项羽的原因：

@#@与关中父老“约法三章”，废除秦朝的苛法，赢得了民心；@#@善于用人，得到众人的辅佐，战场上逐渐优劣转优；@#@富饶的关中作为根据地@#@4.公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。

@#@刘邦就是汉高祖。

@#@@#@5.西汉初年采取休养生息政策的客观原因：

@#@经济萧条，国家贫穷；@#@主观原因：

@#@统治者吸取了秦亡的教训，欲长治久安。

@#@都是为了发展经济，最终目的就是巩固统治。

@#@@#@人物@#@措施@#@汉高祖@#@让士兵复员从事生产，免除若干年的徭役；@#@让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；@#@释放一些奴婢为平民；@#@将田租定为十五税一。

@#@这些措施促进经济迅速恢复。

@#@@#@汉文帝@#@进一步减轻赋税和徭役。

@#@连续12年免除全部田税，徭役改为三年一次；@#@减轻刑罚，废除肉刑。

@#@@#@汉景帝@#@田租定为三十税一；@#@进一步减轻刑罚；@#@@#@文景之治：

@#@重视发展耕织生产，努力减轻人民负担，注意法纪，因此社会比较安定@#@第三课：

@#@汉武帝时代开创大一统的格局@#@1.汉武帝大一统局面的出现：

@#@@#@

（1）政治上：

@#@推恩令，大大削弱了诸侯王的封地和势力，王国被分成许多小侯国，再也没有力量跟中央对抗了；@#@削弱王国势力，巩固中央集权。

@#@@#@与汉景帝削藩的措施相比，推恩令的高明之处：

@#@汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国的势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央，而且对此心存感激。

@#@@#@监察制度：

@#@设置刺史制度、司隶校尉，对中央和地方的各级官员进行监督，向中央反映情况，加强了皇帝的权威；@#@@#@

（2）经济上：

@#@盐铁经营权、铸币权，收归中央；@#@中央统铸五铢钱，实现了经济上的大一统。

@#@大大加强了中央集权，极大了增加了中央的收入。

@#@@#@（3）思想文化上：

@#@“罢黜百家，独尊儒术”。

@#@@#@目的：

@#@加强中央集权，巩固政治上的大一统。

@#@@#@人物：

@#@汉武帝，董仲舒。

@#@@#@措施：

@#@全国大力推行儒学教育。

@#@在长安设立太学，成绩优秀的经考核可以直接做官；@#@地方上设立官学，培养后备官僚；@#@允许私人传授儒学。

@#@@#@影响：

@#@儒学思想逐渐成为中国古代社会的正统思想，这种状况一直延续了两千多年。

@#@@#@评价：

@#@从巩固政治统治的角度看，确立了儒学作为中国传统文化的主导地位，统一思想，有利于皇权的加强和国家的统一；@#@从思想文化发展的角度看，这种只发展一家学术，限制其他各家学术思想的做法，对学术发展非常不利。

@#@@#@影响：

@#@通过一系列措施，西汉王朝在汉武帝时期出现了经济发展，权力集中、思想文化趋于统一的局面。

@#@@#@2.东汉的建立：

@#@公元9年王莽夺权，西汉灭亡；@#@公元25年，刘秀（光武帝）建立东汉，定都洛阳。

@#@@#@第四课：

@#@开疆拓土与对外交流@#@1.战国末年，匈奴逐渐强大起来，并不断南下侵袭北方各国。

@#@秦始皇末年，匈奴形成强大的国家，首领称为“单于”@#@秦始皇在原先战国时期的秦、赵、燕三国北方长城的基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的一道城防。

@#@@#@长城的作用：

@#@抵御匈奴，维护国家统一。

@#@@#@2.不同时期汉匈政策关系@#@所处的时期@#@汉对匈奴的政策@#@国力情况@#@和亲的性质@#@影响因素@#@汉高祖时期@#@战争、和亲@#@汉初国力较弱@#@被迫和亲@#@综合国力的变化@#@汉武帝时期@#@武力反击匈奴@#@经过汉初几十年的修养生息，国力强盛@#@汉武帝之后@#@和亲@#@国力强盛@#@平等互利@#@汉武帝对匈奴的战争能胜利的原因：

@#@汉初的六七十年的休养生息，到汉武帝时国力强盛；@#@汉武帝本人雄才大略，知人善任；@#@卫青、霍去病能力过人。

@#@@#@卫青、霍去病先后三次出击匈奴对匈奴和西汉的影响：

@#@对匈奴：

@#@无力再与西汉抗衡，部分匈奴人开始西迁；@#@对西汉：

@#@促进西汉边境安定，经济发展。

@#@@#@王昭君和亲的作用：

@#@促进了汉和匈奴的友好相处，推动了汉与匈奴之间的政治、经济、文化交流与发展，人民安居乐业。

@#@@#@2.张骞出使西域的大致路线：

@#@长安—河西走廊—玉门关—大宛—大月氏—大夏—葱岭—于阗—阳关—祁连山—陇西—长安。

@#@（长安—河西走廊—西亚—欧洲）@#@张骞经过的地方现在大致属于哪些国家：

@#@中国、乌兹别克斯坦、阿富汗、伊朗、土库曼斯坦、塔吉克斯坦。

@#@经过哪些高山和沙漠：

@#@天山、昆仑山、帕米尔高原、伊朗高原、塔克拉玛干沙漠。

@#@@#@张骞出使西域的意义：

@#@加强了西域同汉朝的政治、经济、文化交流；@#@为西域归属汉朝中央政府创造了条件；@#@也为丝绸之路的开辟奠定了基础。

@#@@#@3.丝绸之路：

@#@由西汉张骞开辟，起点长安，最远到达欧洲。

@#@西域的葡萄、核桃和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等传到西域，促进了当地的经济发展。

@#@@#@丝绸之路的作用：

@#@东西方贸易往来的重要通道；@#@东西方文化交流的桥梁；@#@沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济、文化交流史上发挥了巨大的作用。

@#@@#@第五课：

@#@昌盛的秦汉文化@#@1.西汉前期，已经出现用于绘图和书写的纸。

@#@东汉时，蔡伦改进了造纸术。

@#@4世纪以后，纸取代简帛，成为书写的主要材料。

@#@@#@纸的发明和使用对人类文明发展的意义：

@#@

（1）造价低廉，容易推广，成为主要的书写材料，有利于文化的普及；@#@

（2）纸面平整光滑，便于书写成文；@#@（3）纸质轻薄，便于装订、携带、保存，有利于文化的保存和传播。

@#@@#@2.数学成就：

@#@@#@《周髀算经》提出了勾股定理的一个特例；@#@@#@《九章算术》书中涉及现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容，这本书确定了中国古代数学以计算为中心的特点@#@3.医学成就：

@#@@#@西汉《黄帝内经》，最早记述了人体解剖知识和血液循环情况，并系统论述了养生的基本原则。

@#@这部书直到今天还是中医学学习的经典；@#@@#@东汉张仲景《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗学的基础。

@#@后世尊称他为“医圣”。

@#@@#@东汉华佗擅长针灸和外科手术。

@#@全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。

@#@“五禽戏”医疗保健体操。

@#@@#@4.史学成就@#@西汉司马迁《史记》，我国第一部纪传体通史，记叙了从黄帝到汉武帝时期的历史，成为此后我国历代王朝编写史书的范例。

@#@鲁迅称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚>@#@”。

@#@@#@5.宗教成就：

@#@@#@佛教：

@#@公元1世纪，起源于古印度的佛教，传入我国中原地区。

@#@@#@佛教的宣传的来生幸福吸引了许多信徒，许多统治者把佛教用作统治人民的工具，佛教的传播对中国文化与社会的影响广泛而深入。

@#@@#@道教：

@#@东汉时期在民间兴起，道教的思想源于战国时期的道家思想和神仙方术。

@#@@#@6.西汉时期对西域在外交、军事和行政管理方面采取过哪些重大举措：

@#@外交上，西汉政府分别于公元前138年、公元前119年派遣张骞出使西域。

@#@军事上，西汉派遣卫青、霍去病攻打匈奴，公元前121年，汉朝击败匈奴，占领河西走廊。

@#@行政上，西汉在击败匈奴后，先后设置酒泉、张掖、武威和敦煌四郡；@#@公元前60年，西汉政府设置西域都护府。

@#@@#@7.丝路通畅与经贸发展以及民族关系、社会秩序等因素之间存在着什么关系：

@#@丝绸之路的通畅推动了沿线区域的经贸发展以及民族的融合，同时稳定了长城沿线地区的社会秩序。

@#@@#@8.发行《驿使图》纪念邮票的依据@#@从邮政的内容方面来说，《驿使图》反映了当时邮政的基本要素，如邮递人员（驿使）、邮递物品（尺牍文书）、邮递工具（驿马）等，它是我国古代邮政制度的活生生例证；@#@@#@从邮政的意义方面来说，邮政保证和促进不同区域间的物品和信息交流，而《驿使图》等画像砖正是出土于中国历史上经济、政治和文化交流最具有代表性的通道之一—丝绸之路。

@#@@#@3@#@";i:

6;s:

12370:

"@#@七年级上册《道德与法治》人教版（2016）@#@第三单元师长情谊单元评价卷@#@（时间：

@#@60分钟，满分70分）@#@班级姓名分数@#@一、请你选择（共20分）@#@▲单项选择（4小题，每小题2分，共8分。

@#@下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）@#@1.一位老师在日记中写道：

@#@我班有名学困生，学习成绩落后，情绪十分低落。

@#@于是，我经常为她进行个别辅导。

@#@在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向她表示祝福。

@#@渐渐地，课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了；@#@课下她也像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑。

@#@对此，下列理解正确的是（）@#@A．老师是良师益友，要感激老师B．老师是合作者，要与老师交往@#@C．每位老师都无私，要回报老师D．老师具有权威性，要尊敬老师@#@2．老师是我们成长道路上的引路人，在与老师交往中，尊重老师是我们应有的道德品质。

@#@以下属于尊重老师的表现的是（）@#@A．暗地里给老师取绰号，广泛地传播@#@B．小丽上课不认真听讲，偷看小说@#@C．小明向老师请教问题后会说“谢谢”@#@D．对于每周老师布置写的随笔，小芳敷衍了事@#@3.一项有关初中生家庭教育的调查显示，对于学习不适应问题，学生多认为是因为内容变难、科目增多，家长则多认为是孩子学习不用功、方法不当；@#@在家庭学业支持方面，学生大多喜欢自我管理，家长则选择督促孩子学习和搞好后勤服务。

@#@这给我们的启示是（）@#@A．应加强亲子沟通以促进彼此理解@#@B．初中生的自主学习能力明显增强@#@C．课业负担过重容易导致家庭矛盾@#@D．父母关爱子女并且不求任何回报@#@4．“最美孝花”朱萌萌，是河南科技学院资源与环境专业的一名学生，她虽然只有22岁（2015年），但已经当了12年的“家长”。

@#@从上大学起，她就把生病的母亲接到了学校，在校外租了一间小屋，开始了一边伺候母亲一边学习的生活。

@#@很快，朱萌萌带母上学的事迹感动了众人，随后她入选“感动中原十大年度人物候选人名单。

@#@下列标题与这则新闻最符合的是（）@#@A．刻苦学习，持之以恒B．笑对挫折，永争第一@#@C．感动中原，从我做起D．孝亲敬长，尽在当下@#@@#@▲多项选择（4小题，每小题3分，共12分。

@#@下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。

@#@多选、错选均不得分。

@#@少选者：

@#@若有两个正确选项，只选一项者得1.5分；@#@若有三个正确选项，每选一项得1分；@#@若有四个正确选项，选三项者得2分，选一、二项者均得1分）@#@5．第31个教师节来临前夕，李克强总理在会见全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表时说，强国必先重教，重教必须尊师。

@#@生活中，我们尊师敬师的原因有（）@#@A．老师道德情操高尚，学识扎实B．老师为我们的成长付出了艰辛@#@c．老师既是我们的良师也是益友D．老师高高在上，是知识权威@#@6．进人中学已经半个多学期了，小刚感觉在面对老师时还是很有距离感，不像小学时与老师关系那么好了。

@#@针对这种现象，你建议他（）@#@A．与老师沟通，寻求老师指导帮助@#@B．与同学和睦相处，主动热情对待同学@#@C．开放自我，积极融人新集体中@#@D．理解老师，走近老师，与老师交朋友@#@7．父母发来微信验证，你会不会将他们加为好友？

@#@加为好友后，你会不会在朋友圈将他们拉黑？

@#@近日，某市有记者就此问题随机采访了60位市民（子女40人，父母20人）。

@#@其中17名子女将父母加为微信好友，但他们中有14人将父母拉人黑名单，仅l位父母可看到子女的朋友圈。

@#@对此现象，认识正确的有（）@#@A．互联网的出现，影响子女与父母间的沟通交流@#@B．亲子之间因为代际文化差异而出现沟通障碍@#@C．子女依法享有隐私权，即使父母也不得侵犯@#@D．亲子间的隔阂，需要彼此尊重、沟通来化解@#@8.随着广场舞的兴起，一些老年人日益喜欢跳舞。

@#@作为子女，如何对支持父母的业余爱好待父母这种爱好呢？

@#@你认为右图中儿子的这种做法（）@#@A．不务正业，没有履行赡养义务@#@B．是以具体行动关爱父母的表现@#@C．有利于父母享受健康快乐生活@#@D．能够营造一个和谐的家庭氛围@#@@#@二、价值判断（5分）@#@1、学生要对老师完全服从。

@#@@#@判断（）@#@理由：

@#@@#@2、家庭和谐主要是家里长辈的事，与我没有太大关系。

@#@@#@判断（）@#@理由：

@#@@#@三、请你辨析（5分）@#@习近平主席在同北京师范大学师生代表座谈时指出，自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；@#@贵师而重傅，则法度存”。

@#@围绕这句话，两名同学展开了讨论，请你对他们的观点进行辨析。

@#@@#@老师教给我们知识，要尊重老师。

@#@@#@与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。

@#@@#@四、请你进行观察与思考（2小题，每小题10分，共20分）@#@1．今天数学练习课上，老师让我发言。

@#@由于我还没有完成，就拿起同桌的本子回答，被老师发现了。

@#@老师狠狠地批评了我，并对我的同桌说：

@#@“不要让小林影响你的学习，看来我该给你调座位了。

@#@”听到这话，我愣住了．没想到这话竟然出自我最喜欢的老师之口。

@#@为什么老师要这样说？

@#@仿佛我成了一个“危险分子”，让人避之不及，老师您的话深深地刺痛了我。

@#@@#@结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

@#@@#@

（1）你认为良好的师生关系对学生有哪些作用？

@#@（两个方面即可，4分）@#@

（2）现实生活中，中学生应如何看待老师的批评？

@#@（两个方面即可，2分）@#@（3）针对课上这种情境，你想对小林说些什么？

@#@（两个方面即可，4分）@#@2．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

@#@…“教育始于家庭”，重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。

@#@实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。

@#@@#@结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

@#@@#@

（1）“教育始于家庭”，请谈谈你对这句话的理解。

@#@（三个方面即可，6分）@#@

（2）我们青少年应为建设和谐文明的家庭做些什么？

@#@（两个方面即可，4分）@#@五、请你进行活动与探索（2小题，每小题10分，共20分）@#@1．为营造尊师爱师的氛围，七年级（3）班的同学们准备召开一次“老师，您辛苦了”的主题班会，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：

@#@@#@

（1）为本次班会收集一条尊师格言。

@#@（2分）@#@

（2）请描绘你心目中的“魅力教师”形象。

@#@（4分）@#@（3）班会结束前需有个总结发言，请你写出发言提纲。

@#@（4分）@#@2.一天课外活动时，甲、乙、丙三名同学聊起了家庭交往话题。

@#@@#@同学甲说：

@#@“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。

@#@无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！

@#@”@#@同学乙说：

@#@“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点儿自由都没有。

@#@”@#@同学丙说：

@#@“我的母亲常常唠叨我。

@#@她让我干这件事，我偏干那件事；@#@她不让我干，我偏要干。

@#@”@#@如果你是他们的好朋友，请你帮助他们完成下列问题：

@#@@#@

（1）你如何看待父母的嘱咐、干涉和唠叨？

@#@（两个方面即可，2分）@#@

（2）你认为同学丙这种做法有哪些危害？

@#@（两个方面即可，4分）@#@（3）与父母发生冲突时，我们该怎么办？

@#@（两个方面即可，4分）@#@第三单元师长情谊参考答案@#@一、1.A2.C3.A4.D5.ABC6.AD7．BD8．BCD@#@二1错误。

@#@师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

@#@在平等相待、相互促进的是师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

@#@@#@2、错误。

@#@家庭成员之间的和睦相处是家庭和谐的重要条件，这需要每个家庭成员相互理解、信任、体谅和包容。

@#@@#@三、①老师是人类文明的主要传播者之一，老师为我们健康成长付出了辛劳和汗水，老师值得我们尊重。

@#@②老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领和指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。

@#@③在学刁生活中，师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生间是否有矛盾，都要尊重老师。

@#@④当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。

@#@@#@四、1．

（1）良好的师生关系有利于促进学生身心健康：

@#@有利于学生提高学习效果；@#@有利于学生与教师关系和谐；@#@有利于学生全面健康发展；@#@等等。

@#@@#@

（2）把注意力放在老师批评的内容和用意上；@#@理解老师的良苦用心，正确看待老师的批评：

@#@对待老师的批评要做到有则改之，无则加勉：

@#@等等。

@#@@#@（3）诚实做人，及时承认错误；@#@发生矛盾时，及时与老师沟通；@#@进行换位思考，学会理解老师；@#@关心老师，敬重老师；@#@等等。

@#@@#@2．

（1）家庭是人生的第一所学校（或家是我们成长的摇篮、港湾）；@#@父母是孩子的第一任老师：

@#@父母的健康思想、良好品行影响着未成年人健康成长：

@#@家庭的和谐有利于未成年人形成健全的人格；@#@良好的家风有利于未成年人健康成长；@#@良好的家风有利于传统美德的传承；@#@家庭教育是学校教育、社会教育的基础。

@#@@#@

（2）理解父母，有效沟通，建设和谐之家；@#@主动承担，孝敬父母和长辈，建设友爱之家；@#@传承优良家风和美德，建设文明之家；@#@带动家庭成员共同学习，建设学习之家：

@#@保持良好的生活方式，与父母一起打造健康之家：

@#@崇尚节约，合理消费，建设勤俭之家；@#@等等。

@#@@#@五、1.

（1）示例：

@#@为学莫重于尊师：

@#@君子隆师而亲友；@#@圜将兴，必贵师而重傅；@#@等等。

@#@@#@

（2）示例：

@#@品德高尚、语言幽默、教学经验丰富、平等待人、平易近人等。

@#@@#@（3）示例：

@#@老师教给我们做人的道理：

@#@老师的巨大力量在于做出榜样，塑造人格；@#@老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用；@#@主动沟通是一切交往的前．提：

@#@从老师的角度肴问题；@#@止确对待老师的表扬和批评：

@#@原谅老师的错误：

@#@礼貌待师、注意场合、勿失分寸；@#@等等。

@#@@#@2．

（1）父母的嘱咐、干涉和唠叨体现了父母对子女的高期待、严要求；@#@体现了父母对子女的关爱：

@#@作为子女，要理解、体谅父母的关爱，要接纳父母的爱。

@#@@#@

（2）同学丙这种做法会影响自己健康成长；@#@会引发与父母的冲突，伤害父母：

@#@会造成家庭关系紧张，影响家庭和谐。

@#@@#@（3）走近父母，亲近父母，从父母角度思考问题；@#@架起沟通的桥梁，积极与父母沟通；@#@掌握交往芝术，努力化解冲突矛盾；@#@等等。

@#@@#@";i:

7;s:

9137:

"七年级历史第二学期第一次月考试卷@#@一、单项选择题（每小题2分，共25小题，共50分。

@#@）@#@1.隋朝建立的方式是（）@#@A.大将发动政变B.农民起义C.外戚夺权D.少数民族进入中原@#@2.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的①、②、③代表相关的历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的选项是（）@#@A.①建立隋朝②灭亡陈朝③开通运河B.①灭亡陈朝②建立隋朝③开通运河@#@C.①开通运河②建立隋朝③灭亡陈朝D.①建立隋朝②开通运河③灭亡陈朝@#@3.毛泽东在其词作《沁园春雪》中有一句“唐宗宋祖，稍逊风骚”。

@#@这里“唐宗”的统治时期，史称（）@#@A.“文景之治”B.“开元之治”C.“贞观之治”D.“开元盛世”@#@4.“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。

@#@”这两句赞美的是唐朝越窑出产的（）@#@A.青瓷B.白瓷C.冰裂纹瓷D.唐三彩@#@5.“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。

@#@下面有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的是（）@#@A.重视纳谏B.吸取隋亡教训C.轻徭薄赋D.任用姚崇为相@#@6.唐朝时期，设立的管辖西域的最高行政和军事机构是（）A.西域都护府B.安西都护府和北庭都护府C.安西都督府 D.西藏都护府@#@7.唐朝政局可用右图表示，图中“？

@#@”处应为（）A.唐太宗统治前期B.唐太宗统治后期C.唐玄宗统治前期D.唐玄宗统治后期8.唐朝时，其首领没有接受过唐太宗册封的少数民族是（）A.突厥B.回纥C.粟末靺鞨D.南诏9.《旧唐书》称：

@#@武则天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意为诛杀公卿，独断专权）。

@#@武则天遗言立无字碑，由后人评价自己的功过。

@#@史学家之所以肯定武则天主要是因为（）A.她是中国历史唯一的女皇帝 B.其执政时期社会经济继续发展C.发展科举制度，创立殿试制度 D.重用有才能的人@#@10、下列工具中，哪些是唐朝农民制造的（）@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@11.北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。

@#@”这反映出隋朝开凿的大运河（）@#@A.促进了经济交流B.促成了贞观之治C.巩固了封建统治D.结束了分裂局面@#@12.毛泽东的诗词《沁园春•雪》中有“秦皇汉武”“唐宗宋祖”之句，其中“宋祖”是指（　　）A.刘邦B.李世民C.赵匡胤D.铁木真@#@13．1038年少数民族首领元昊建立的政权在右图A、B、C、D中的哪一处（）14．与北宋签订“澶渊之盟”的少数民族政权是（）@#@A．西夏B．金C．辽D．元@#@15．1004年，辽军大举进攻北宋，其中主张坚决抵抗的是（）@#@A．寇准B．宋真宗C．李纲D．宋钦宗@#@16．“澶渊之盟”前北宋对辽采取的主要政策是（）A．防御B．进攻C．和亲D．投降@#@17．下列属于“澶渊之盟”内容的是（）A．辽皇帝接受北宋的册封B．辽每年给北宋茶叶和白银C．北宋向辽称臣D．北宋每年给辽绢和银@#@18．宋辽、宋夏议和的共同点不包括（）A．结束了双方大规模的战争状态B．导致了南北对峙局面的形成C．促进了北方各少数民族经济的发展D．反映了宋朝统治的积贫积弱19．耶律阿保机和元昊的相似之处有（）@#@①都是少数民族首领②都建立了本民族的政权③都向汉人学习④都创制了本民族的文字A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④@#@20．下列能正确反映北宋与各少数民族政权并立的示意图是（）@#@21.“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。

@#@”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。

@#@”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？

@#@（）@#@A．分封制B．郡县制C．科举制D．行省制@#@22.下列关于两宋时期少数民族首领和其所建立政权的对应关系，不正确的是（）@#@A．阿保机——契丹B．元昊——西夏C．阿骨打——金D．铁木真——辽@#@23.右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成公主庙。

@#@该庙始建于1300多年前，系当地人民为纪念文成公主入土蕃路经此地，向当地人民传播中原文化，造福于当地而建。

@#@下列相关表述，正确的是（）①派文成公主入吐蕃的统治者是武则天②文成公主入吐蕃的最终目的地是逻些③当时吐蕃的赞普是松赞干布④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系A.①②③④B.①③④C.①②③D.②③④@#@24．如果你想考察辽和西夏的历史，你会去今天的（）A．杭州市和宁夏回族自治区B．辽宁省和银川市C．杭州市和银川市D．辽宁省和宁夏回族自治区@#@25．下列各项按政权建立时间的先后顺序排列，正确的是（）@#@A．北宋、辽、西夏B．北宋、西夏、辽C．辽、北宋、西夏D．辽、西夏、北宋@#@二、填空题（10分）@#@26、唐朝沿袭和完善了隋朝的“”制，加强了以皇权为核心的中央集权；@#@宋朝开国后实行的国策，士人受到社会的普遍尊重。

@#@@#@27年杨坚建立隋朝，定都长安；@#@年，赵匡胤建立宋朝，定都汴京，历史上称为北宋。

@#@@#@28、后周大将赵匡胤发动兵变，建立北宋的事件是______．@#@三、材料题29、阅读下列材料：

@#@材料一赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。

@#@”材料二、回忆宋代科举考试图。

@#@材料三“国家用人之法，非进士及第者，不得美官。

@#@”－魏泰《东轩笔录》请回答：

@#@@#@

（1）从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。

@#@（2分）@#@

（2）根据所学知识指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。

@#@（2分）@#@（3）识读材料二结合所学知识说明宋代是怎样发展科举制的。

@#@（2分）@#@（4）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？

@#@（2分）@#@@#@30.阅读材料：

@#@材料一今天文成公主来西藏，狮子进了大森林，孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平……—藏族歌谣@#@材料二复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说了这样一段话：

@#@“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族朐襟开放、海纳百川的真实写照。

@#@”请回答：

@#@（11分）

（1）、藏族在当时叫什么？

@#@其首领是谁？

@#@它们的都城在今天什么地方，当时叫什么？

@#@（4分）@#@⑵歌谣中反映的史实发生在哪个朝代？

@#@（1分）@#@（3）、“文成公主来西藏”有何历史意义？

@#@（2分）@#@（4）、8世纪初，又有一位公主嫁到西藏，她是谁？

@#@（1分）当时西藏和这个朝代形成了怎样的关系？

@#@（2分）@#@（5）材二料中的“伟大僧人”是谁？

@#@（1分）唐朝时，促进中外友好交往的中国人还有谁？

@#@（1分）@#@31.阅读材料，回答问题：

@#@（12分）材料一贞观之风，一时复振。

@#@—《旧唐书、玄宗下》材料二上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：

@#@“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年以后，稍似懈倦，开元末又不及中年，何也？

@#@”崔群对曰：

@#@“玄宗少历民间，身经逇难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。

@#@加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。

@#@及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。

@#@”——《旧唐书、宪宗下》⑴材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？

@#@历史上把这一时期的统治称为什么？

@#@（4分）@#@⑵唐玄宗的哪些统治措施体现了“贞观之风”的复振？

@#@（6分）@#@⑴请写出材料二中与材料一有因果关系的语句。

@#@（2分）@#@32.请你仔细观察右图，结合所学内容并回答问题。

@#@（8分）@#@⑴右图描述的是_________（水利工程的名称）？

@#@（1分）@#@⑵运河两端城市的现今名称：

@#@@#@A.涿郡指今（1分）B.余杭指今（1分）@#@⑶想一想：

@#@假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发到洛阳去，可能经过哪几段运河？

@#@（不能填字母）（3分）@#@⑷此河开通有什么作用？

@#@（2分）@#@5@#@";i:

8;s:

27600:

"@#@人教版七年级政治上册知识点@#@第一单元 @#@笑迎新生活@#@第一课 @#@珍惜新起点@#@★1、如何尽快适应初中新的学习生活？

@#@七年级是人生的新起点，如何把握好这个新起点？

@#@@#@①及时调整心态，适应新的环境；@#@②确立奋斗目标，迎接新的挑战；@#@③加强自我管理，克服依赖心理。

@#@④建立新的友谊，融入集体生活。

@#@⑤掌握新的方法，科学管理学习。

@#@【至少答出三点】@#@★2、如何创建优秀班集体？

@#@（你心目中良好班集体是什么样子的？

@#@）@#@①共同的目标，前进的动力；@#@ @#@②（集体成员要）各尽其能，发挥所长，奉献集体；@#@@#@③（集体成员要）团结协作，互助前行。

@#@@#@★3、你希望生活在一个什么样的班集体中？

@#@【开放试题，需灵活作答，不必生搬硬套、死记硬背。

@#@】@#@团结、友爱、文明、守纪、干净、有序，有浓厚的学习氛围和强烈的集体荣誉感……。

@#@@#@4、如何结识新的友谊？

@#@（结识新同学有哪些好方法？

@#@）@#@①真诚平等，互帮互谅；@#@ @#@②尊重对方，自重自爱；@#@ @#@③坦诚待人，坚持原则。

@#@@#@5、几个知识点的详解：

@#@@#@①七年级是人生道路上的一个新的起点，让我们珍惜这个新起点吧！

@#@@#@②我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中。

@#@@#@③一个班级有着共同的期望，这个期望就是共同的目标，如果没有共同的目标，班级就像一盘散沙，不可能成为优秀班集体，有了共同的目标，就有了团结奋斗的动力。

@#@@#@④班级的美丽在于我们每个人的特独性。

@#@每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法代替。

@#@当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会展现迷人的风采。

@#@@#@⑤没有团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，也只能是杂乱无章的噪音；@#@只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

@#@@#@★6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些？

@#@@#@①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

@#@②众人拾柴火焰高。

@#@③人心齐，泰山移。

@#@@#@第二课 @#@ @#@把握学习新节奏@#@★7、初中学习的新特点有哪些？

@#@（同小学相比，初中的学习有了那些不同？

@#@）@#@①学习科目增多了；@#@②难度加深了，作业量增多了；@#@③老师讲课的方式变了；@#@④学习的方式方法变了：

@#@更强调自主学习，强调学习的方法策略，强调学习的计划性。

@#@@#@我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。

@#@ @#@ @#@ @#@【在回答这道题时，不要忘记加上这句话。

@#@】@#@★8、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？

@#@（如何成为学习的管理者？

@#@）@#@①学会自主学习；@#@②提高学习效率；@#@③科学安排时间。

@#@@#@★9、提高学习效率的方法有哪些？

@#@@#@①课前认真预习；@#@②上课专心听讲③；@#@课后及时复习；@#@@#@★10、如何正确认识初中阶段的学习？

@#@@#@在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。

@#@初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，是我们终身学习的重要基础，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。

@#@@#@11、如何调整心态，尽快适应初中的学习？

@#@（要与第一课第1题区别开来，本题侧重于学习）@#@①根据自身实际，及时调整心态；@#@②掌握科学的学习方法，找到适合的学习方式；@#@③适应老师的教学风格；@#@④建立新的友谊，融入集体生活。

@#@ @#@ @#@ @#@【起码要说出前三点】@#@★12、如何理解学习是苦乐交织的？

@#@（学习中有哪些苦？

@#@哪些乐？

@#@为什么说学习中有苦也有乐？

@#@）@#@

（1）学习，对我们每个人来说都是苦了交织的,学习中有苦更有乐。

@#@@#@

（2）苦是因为：

@#@学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

@#@@#@乐表现在：

@#@在学习中，我们可以①不断地获取知识，②发现自己的潜能，③了解世界的奥秘，④满足自己的好奇心，这时，学习的快乐就洋溢在我们心中。

@#@另外，⑤享有学习的权利和机会，是多么的令人快乐。

@#@@#@13、几个知识点的详解：

@#@@#@①为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受？

@#@关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。

@#@@#@②作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖。

@#@@#@③最好的学习方式是适合自己的学习方式；@#@老师的教学也是各有特点。

@#@@#@14、对几句古文的认识。

@#@@#@知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

@#@（说明主动学习或乐学的重要性）@#@不登高山，不知天之高也；@#@不临深溪，不知地之厚也。

@#@（说明实践的重要性）@#@不积跬步，无以至千里；@#@不积小流，无以成江海。

@#@（说明积累的重要性）@#@15、体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些？

@#@（至少背下来三条）@#@①盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时当勉励，岁月不待人。

@#@②少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@③一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@④三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

@#@⑤黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@⑥花有重开日，人无再少年。

@#@@#@第二单元 @#@认识新自我@#@第三课 @#@珍爱生命@#@★16、生命为什么需要相互关爱？

@#@（应怎样看待地球上的其他生命？

@#@或为什么要尊重其他生命？

@#@）@#@①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；@#@@#@②生命是顽强的，也是脆弱的，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友；@#@@#@③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存、息息相关，我们要尊重生命、关爱生命；@#@@#@④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

@#@【关于这个问题，起码要回答出②③④这三点。

@#@】@#@17、人的生命独特性表现在哪些方面？

@#@@#@①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点；@#@@#@②人的生命的独特性突出的表现在，人类的生命最具智慧；@#@@#@③人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@【关键是②③点，需要牢记。

@#@】@#@★28、我们应如何珍爱自己的生命？

@#@@#@①永不放弃生的希望；@#@②肯定生命，尊重生命。

@#@③延伸生命的价值。

@#@@#@★19、如何实现人生的意义，追求生命的价值？

@#@@#@要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

@#@@#@20、为什么要肯定（他人的）生命，尊重（他人的）生命？

@#@@#@①每个人的生命都是有价值的。

@#@②每个人对国家、社会和他人都有价值。

@#@@#@★21、“珍爱生命，从我做起”（可以做班会主题）我决定怎样做？

@#@（至少2条具体措施）@#@①骑车不闯红灯。

@#@②不乱践踏草坪、乱折花木。

@#@③不沉迷网络游戏。

@#@④不吸毒等。

@#@@#@★22、怎样延伸生命的价值？

@#@（怎样使自己的人生更有价值？

@#@或怎样使生命价值得以提升？

@#@）@#@生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，贡献越多，生命价值越大；@#@@#@人活着，应追求生命的质量，为社会多做贡献；@#@@#@我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值！

@#@【本题倾向于做法】@#@23、臧克家名篇《有的人》（内容略）给我们什么启示，或告诉我们什么道理？

@#@@#@生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

@#@许多人的生命虽已结束，可他们为社会所做的贡献却让后人收益无穷，这样，他们的生命价值得以延伸。

@#@更有很多为社会作出突出贡献的人们，他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。

@#@【本题倾向于理论】@#@24、几个知识点的详解：

@#@@#@①每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才华。

@#@————（根据人的生命的独特性更多地表现在……得出的结论或做法。

@#@）@#@②在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。

@#@@#@③世界上没有十全十美的生命，告诉我们：

@#@幸福快乐的生活从悦纳生命开始，我们要悦纳、珍爱自己的生命。

@#@@#@④在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应善待他人的生命。

@#@@#@——（具体做法）当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；@#@当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

@#@@#@★25、有关“珍爱生命”“生命的价值”的名言有哪些？

@#@@#@①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

@#@@#@②浪费生命是做人的最大悲剧。

@#@------曼杰 @#@ @#@【前两个是“珍爱生命”】@#@③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@——文天祥@#@④生当作人杰，死亦为鬼雄。

@#@——李清照@#@⑤我们只有献出生命，才能得到生命。

@#@——泰戈尔（把生命奉献出去，使生命价值延伸）@#@⑥生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。

@#@ @#@ @#@【后四个是“生命的价值”】@#@第四课 @#@欢乐的青春节拍@#@★26、青春期的身体变化主要表现在三个方面：

@#@@#@①身体外形的变化，②身体内部器官的完善，③性机能的成熟。

@#@@#@★27、如何看待青春期的各种生理变化（如变声、长喉结，身体发育等）？

@#@@#@①进入青春期后，我们的身体会出现一些特殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。

@#@@#@②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。

@#@（但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，）所以，我们所需要的是时间和耐心。

@#@@#@★28、如何看待青春期心理矛盾？

@#@@#@①青春期的青少年心理充满着矛盾。

@#@这是我们成长过程中正常的心理现象。

@#@@#@②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，如果处理的好，会构成促进我们发展的动力，如果处理不好，则成为妨碍我们发展的阻力。

@#@因此，我们要学会通过各种方式、借助各种力量调控内心心理矛盾。

@#@@#@★29、如何解决青春期心理矛盾（如何解决青春期烦恼？

@#@） @#@【起码说出①③两点】@#@①（当我们感到内心矛盾很难解决时，）可向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；@#@@#@②阅读有关青春期的健康书籍，（形成对青春期的正确认识，从而排解烦恼）；@#@@#@③通过合理的方式排解烦恼，（学会当自己的心理医生）如听音乐、打球、聊天、写信、郊游等。

@#@（保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利地度过青春期。

@#@）@#@★30、什么是真正的个性和独立？

@#@@#@追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力。

@#@@#@人格独立不是故作姿态，真正的独立是逐渐摆脱依赖，敢于为自己行为负责的精神。

@#@@#@★31、男女同学之间的正常交往有哪些益处？

@#@@#@男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。

@#@可以增进彼此了解，相互取长补短，从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。

@#@@#@★32、什么是青春，青春的内涵是什么？

@#@@#@①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿，更意味着一种新的精神世界；@#@@#@②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；@#@@#@③青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。

@#@@#@33、青春寄语（自由发挥）@#@①青春如画，五彩的人生由自己来描绘。

@#@@#@②我们要珍惜宝贵的青春年华，开创出属于自己的灿烂人生。

@#@@#@③青春是梦想、是激情、是幸福，让我们放飞梦想，拥抱青春！

@#@@#@④青春即使在痛苦中也闪耀着它的华彩。

@#@——雨果（名言）@#@★34、几个知识点的详解：

@#@@#@①青春期是人一生中身体发育的关键期。

@#@@#@②在青春期，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。

@#@@#@③决定青春的是什么？

@#@——心境。

@#@（一个人虽然年事以高，仍可以保持青春的活力）@#@10、青春期的心理矛盾有哪些？

@#@以及阐解。

@#@ @#@ @#@【非重点，仅作了解、参考】@#@独立与依赖的矛盾。

@#@（青少年渴望独立，但又不能摆脱依赖。

@#@）@#@理想与现实的矛盾。

@#@（有崇高远大理想，但往往容易脱离现实、沉溺幻想。

@#@）@#@知识增长与认知局限的矛盾。

@#@（智力、知识飞速增长与认识还有很大的局限性之间的矛盾）@#@渴望交际与闭锁心理的矛盾。

@#@（青春期的青少年渴望友谊，但往往封闭自己的内心）@#@第五课：

@#@自我新期待@#@★1、人是不断变化发展的。

@#@@#@正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。

@#@@#@★2、怎样正确认识自己？

@#@@#@①全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；@#@@#@②全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

@#@@#@③用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

@#@@#@★3、外在形象（也叫外在美）包括哪些内容？

@#@包括外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。

@#@@#@★4、内在素质（也叫内在美）包括哪些内容？

@#@包括学识、心理、道德、能力等。

@#@@#@★5、内在美与外在美的关系是什么？

@#@@#@一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。

@#@@#@★6、认识自我的途径有哪些？

@#@@#@①通过自我观察认识自己。

@#@②通过他人了解自己。

@#@③通过集体了解自己。

@#@@#@★7、如何正确理解“走自己的路，让别人去说吧”？

@#@@#@但丁这句话这句名言是鼓舞我们坚持自已的原则，而不是教我们不重视他人意见；@#@我们要重视周围人对自已的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视；@#@正确认识自己，要用全面的、发展的眼光看待自己。

@#@@#@★8、如何正确对待他人的态度与评价？

@#@ @#@ @#@周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。

@#@要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

@#@既不能盲从，也不能忽视。

@#@@#@★9、发现自己的潜能是取得成功的重要条件。

@#@@#@★10、发掘自己潜能的方法有哪些？

@#@（或如何发掘自己的潜能？

@#@）@#@①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

@#@@#@②在心中想像一个更好的“自我”形象，来激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

@#@@#@③从小事做起，在实践中培养有利于激发潜能的习惯。

@#@@#@★11、我们应怎样确立个人成长目标？

@#@（选择自己的职业）@#@我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发，确立个人成长目标。

@#@@#@★12、几个知识点的详解：

@#@@#@①“吾日三省吾身”告诉我们：

@#@认识自己就要做一个有心人，常常反省自己，总结自己是一个怎样的人。

@#@@#@②“当局者迷，旁观者清”告诉我们：

@#@我们可以通过他人了解自己。

@#@@#@③“金无足赤，人无完人”告诉我们：

@#@要全面地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

@#@@#@④“有则改之，无则加勉”告诉我们：

@#@要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。

@#@@#@⑤最了解的人是自己；@#@ @#@集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

@#@@#@⑥每个人至少有七个方面的智能：

@#@语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

@#@@#@⑦追星是正常的心理现象，但“人无完人”，偶像也不例外，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。

@#@@#@★13、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。

@#@美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。

@#@@#@　　★14、如何实现确立的目标？

@#@@#@从现在做起，向着自己的理想前进，为自己制定一个详细的初中生活规划；@#@美好目标的实现，有赖于良好的生活和学习习惯，养成自省、自律的良好行为习惯。

@#@@#@第六课 @#@做情绪的主人@#@★1、情绪的种类：

@#@其中最常见的把情绪分为四大类：

@#@喜、怒、哀、惧。

@#@在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。

@#@根据作用可分为：

@#@积极情绪和消极情绪。

@#@判断一种情绪是积极情绪还是消极情绪，不要仅看情绪本身，还要看这种情绪的作用及后果。

@#@如过喜伤心，过喜就属于消极情绪；@#@哀兵必胜，这里的哀产生了积极效果，因此属于积极情绪。

@#@@#@★2．为什么说情绪犹如双刃剑？

@#@@#@一方面，积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长；@#@另一方面，消极的情绪会使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

@#@【从对正常水平发挥、身体健康、人的发展等方面对比记忆。

@#@】@#@★3、情绪与个人态度的关系：

@#@情绪与个人态度是紧密相联的，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现，在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

@#@@#@★4、青少年为什么需要调控不良情绪？

@#@@#@亲少年的情绪丰富而强烈、起伏变化很大、很不稳定。

@#@情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动，懦弱和忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情，所以情绪需要调控，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。

@#@@#@★5、调节情绪有哪些具体的方法？

@#@@#@

（1）注意转移法，具体有：

@#@改变注意焦点法，改变环境法，做自己感兴趣的事。

@#@@#@

（2）合理发泄法，具体有：

@#@在适当的场合哭一场，向他人倾诉，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊。

@#@@#@（3）理智控制法，具体有：

@#@自我安慰法，自我暗示法，自我激励法，心理换位法，情感升华法@#@★6、怎样正确表达情绪？

@#@为什么？

@#@@#@人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。

@#@只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。

@#@我们应该学会在适当的场合、用合理的方式表达情绪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【所以喜怒哀乐，不忘关心他人。

@#@】@#@第七课 @#@品味生活@#@★1、情趣和兴趣的关系？

@#@ @#@ @#@ @#@【主要理解两者的联系】@#@情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；@#@同时，情趣通过兴趣表现出来。

@#@@#@2、什么是高雅情趣：

@#@高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

@#@@#@3、情趣的作用：

@#@情趣能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，能使我们充分感受生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

@#@@#@★5、高雅生活情趣的作用：

@#@@#@高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代化的要求，也合科学精神和科学生活的要求，使人更加热爱生活。

@#@@#@★6、低俗生活情趣的危害：

@#@@#@生活情趣低俗的人，往往看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只追求暂时的快乐。

@#@不利于青少年的身心发展，甚至有害与身心健康。

@#@@#@★7、如何追寻高雅生活？

@#@@#@①培养乐观、幽默的生活态度；@#@②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅生活情趣；@#@③积极参加丰富的文化生活；@#@④提升情趣、陶冶情操。

@#@@#@★10、高尚情操的表现有哪些？

@#@@#@①热爱祖国的情感。

@#@②爱护集体的情感。

@#@③承担责任的情感。

@#@匡扶正义的情感。

@#@@#@几个知识点的详解：

@#@@#@1、高雅的生活情趣不是天生的。

@#@它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

@#@@#@2、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

@#@@#@3、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。

@#@@#@4、我们的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。

@#@@#@5、怎样对待好奇心理：

@#@我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为深厚的兴趣，从而培养自己的高雅的生活情趣。

@#@@#@6、怎样看待从众心理：

@#@我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而该之”。

@#@盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。

@#@@#@7、情操：

@#@一种价值追求的情感。

@#@如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。

@#@@#@第八课 @#@学会拒绝@#@1、身边的不良诱惑有哪些？

@#@@#@金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑，网络的诱惑，武侠小说的诱惑，吸烟、喝酒的诱惑，KTV的诱惑等等。

@#@ @#@ @#@ @#@【主要记住划横线的内容】@#@★2、如何对待金钱：

@#@（“君子爱财，取之有道”告诉我们什么道理？

@#@）@#@对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得。

@#@决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。

@#@@#@3、如何看待电子游戏（或网络游戏）：

@#@适度游戏对于开发人的智力，锻炼手脑并用能力，调节身心有益，但绝不能沉迷于此，更不能因此而违法犯罪。

@#@@#@4、各种诱惑的危害：

@#@@#@▲沉迷于电子游戏的危害：

@#@①损害身心健康，②影响学习成绩；@#@③诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与赌博等违纪违法甚至犯罪行为。

@#@@#@▲毒品的危害：

@#@伤害身体；@#@影响学习；@#@花费大量金钱；@#@破坏家庭幸福；@#@诱发违法犯罪。

@#@青少年要自觉抵制。

@#@@#@▲赌博的危害：

@#@损害健康，影响学习；@#@严重影响人际关系；@#@诱发违法犯罪。

@#@@#@【有害健康、影响学习、浪费钱财、破坏家庭、违法犯罪】@#@12、战胜不良诱惑的方法有哪些？

@#@@#@主要有避开诱因法，婉言谢绝法，专时专用法，联想后果法，求得帮助法，兴趣转移法等。

@#@@#@几个知识点的详解：

@#@@#@赌博是一种不正当娱乐，是一种恶习。

@#@搓麻将、打老虎机是其常见形式。

@#@“参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为之一。

@#@@#@要自觉抵制“信息垃圾”，抵制“电子海洛因”对我们的侵蚀。

@#@邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤，要坚决抵制。

@#@@#@不良诱惑是可以战胜的。

@#@勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑。

@#@@#@战胜不良诱惑，要结合自身实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免受其伤害。

@#@@#@第九课 @#@保护自我@#@★1、在日常生活中，青少年可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害。

@#@@#@2、对于侵害，青少年能得到来自家庭、学校、社会和司法等方面的保护。

@#@@#@3、青少年受到侵害的原因：

@#@@#@①青少年自身还不成熟，社会经验不足；@#@②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素；@#@③自身警惕性差；@#@遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护有效方法；@#@受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢用法律武器来维权。

@#@@#@4、为何要加强自我保护？

@#@（青少年学会自我保护必要性和重要性）@#@①青少年自身还不成熟，社会经验不足；@#@@#@②社会环境复杂，纯在着不利于青少年健康成长的因素；@#@@#@③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步；@#@@#@④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。

@#@@#@5、保持高度警惕是避免侵害的前提。

@#@@#@6、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：

@#@①力量对比；@#@②周围环境的利用；@#@③机智求助他人；@#@④主观心理的调节；@#@⑤人身安全第一；@#@⑥避免无谓地激怒对方；@#@⑦暂时妥协，事后报案。

@#@@#@★7、怎样加强自我保护？

@#@@#@①提高警惕；@#@②用智慧保护自己；@#@③用法律保护自己。

@#@@#@★8、遭遇意外伤害或遭遇不法分子的侵害时，我们该怎么办？

@#@（怎样用智慧保护自己？

@#@）@#@①遭遇意外险情和伤害时：

@#@需要冷静，要运用最有效的救助方法；@#@@#@②遭遇不法侵害时：

@#@a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗；@#@b、如没有能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。

@#@@#@★9、当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。

@#@两部关于未成年人的法律：

@#@《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。

@#@@#@13@#@";i:

9;s:

30042:

"@#@中考生物总复习提纲@#@七年级上册@#@第一单元 @#@ @#@生物和生物圈@#@第一章 @#@ @#@ @#@认识生物@#@第一节．生物的特征：

@#@@#@1．生物的生活需要营养@#@2．生物能进行呼吸@#@3．生物能排出身体内产生的废物@#@4．生物能对外界的刺激做出反应@#@5．生物能生长和繁殖。

@#@除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

@#@@#@第二节．调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一@#@第二章 @#@ @#@ @#@生物圈是所有生物的家@#@第一节．生物圈是最大的生态系统@#@1．生物圈的范围：

@#@@#@大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 @#@以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

@#@@#@2．生物圈中的生物：

@#@a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物@#@b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内@#@c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”@#@3．生物圈为生物生存提供基本的条件：

@#@营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间@#@4．生态系统的类型：

@#@森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

@#@@#@5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

@#@@#@6．保护生物圈，人人有责。

@#@@#@第二节．环境对生物的影响@#@1． @#@非生物因素对生物的影响：

@#@光、温度、水分、空气等等。

@#@@#@

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水@#@

（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料@#@（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行@#@当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

@#@@#@（4）科学探究的一般过程：

@#@提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

@#@@#@2．生物因素对生物的影响：

@#@自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

@#@@#@生物之间的关系：

@#@捕食关系、竞争关系、合作关系@#@第三节．生物对环境的适应和影响@#@1．生物对环境的适应：

@#@每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

@#@@#@2．生物对环境的影响：

@#@生物影响环境，例蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

@#@ @#@生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

@#@@#@第四节．生态系统@#@1．生态系统的概念：

@#@在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

@#@@#@2．生态系统的组成：

@#@@#@生产者：

@#@能够直接制造有机物（如：

@#@植物 @#@）@#@生物部分消费者：

@#@不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物 @#@）@#@分解者：

@#@能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）@#@非生物部分：

@#@阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

@#@@#@3．食物链与食物网@#@食物链：

@#@生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

@#@例如：

@#@草 @#@ @#@ @#@兔子 @#@ @#@狼@#@

（1）食物链一定是从生产者开始@#@

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向@#@（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链@#@食物网：

@#@食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

@#@@#@（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）@#@生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

@#@@#@4．生态平衡：

@#@在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

@#@@#@5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

@#@（注意出分析说明题）@#@第二单元 @#@生物和细胞@#@第一章 @#@ @#@ @#@观察细胞的结构@#@第一节．练习使用显微镜@#@1． @#@显微镜的构造（P36）@#@2． @#@显微镜的使用方法：

@#@@#@

（1） @#@取镜和安放;@#@右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）@#@

（2） @#@对光：

@#@升、转、看、调@#@（3） @#@观察：

@#@放、压、降、看、升、看、调@#@（4） @#@整理@#@取镜和安放：

@#@右手握住镜臂，左手托住镜座。

@#@把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。

@#@安装好目镜和物镜。

@#@@#@对光：

@#@转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。

@#@把一个较大的光圈对准通@#@通光孔。

@#@左眼注视目镜内，右眼睁开。

@#@转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

@#@通过目镜可看到白亮的圆形视野。

@#@@#@观察：

@#@把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

@#@转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

@#@双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

@#@再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

@#@@#@整理：

@#@实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

@#@@#@3．几点重要的结论：

@#@@#@

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积@#@

（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）@#@（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：

@#@要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。

@#@@#@（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。

@#@@#@（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

@#@@#@物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

@#@@#@（6）视野中的污点有三种情况：

@#@物镜上，目镜上，装片上。

@#@移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；@#@移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；@#@如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。

@#@@#@（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。

@#@@#@（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

@#@@#@（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。

@#@@#@（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

@#@@#@第二节．观察植物细胞@#@一．模仿制作临时装片@#@1．重要的注意事项：

@#@材料要薄而透明；@#@盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

@#@@#@2．制作植物细胞临时装片的步骤@#@观察洋葱表皮细胞：

@#@@#@ @#@

（1）准备：

@#@擦、滴（清水）@#@

（2）制片：

@#@撕、展、盖@#@（3）染色：

@#@滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸@#@第三节．观察动物细胞@#@1．制作动物细胞临时装片的步骤 @#@@#@观察人体口腔上皮细胞：

@#@@#@

（1）准备：

@#@擦、滴（生理盐水）

（2）制片：

@#@刮、涂、盖（3）染色：

@#@滴（稀碘液）、吸@#@2．常见的玻片标本@#@切片：

@#@用从生物体上切取的薄片制成的。

@#@如：

@#@叶的横切面切片@#@涂片：

@#@用液体的生物材料经涂抹制成的。

@#@如：

@#@血涂片@#@装片：

@#@用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。

@#@如：

@#@草履虫装片@#@3．细胞是生命活动的基本结构和功能单位@#@植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。

@#@人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。

@#@@#@所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。

@#@植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。

@#@一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。

@#@@#@生命存在的一个重要表现是自我繁殖。

@#@细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。

@#@这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。

@#@@#@

（1）.植物细胞的结构和各部分结构的作用：

@#@@#@细胞壁：

@#@透明，保护和支持细胞@#@细胞膜：

@#@保护细胞，控制物质出入细胞@#@细胞质：

@#@含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液能流动，从而加速细胞内、外的物质交换@#@细胞核：

@#@含有遗传物质@#@植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。

@#@@#@

（2）.动物细胞的结构@#@细胞膜：

@#@保护细胞，控制物质出入细胞@#@细胞质：

@#@能流动，可以加速与外界的物质交流@#@细胞核：

@#@含有遗传物质@#@（3）.细胞通过分裂产生细胞@#@①分裂的过程：

@#@@#@一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。

@#@@#@分裂时，细胞核先分裂，然后细胞质分裂（植物：

@#@在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；@#@动物：

@#@细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）；@#@@#@细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。

@#@@#@②细胞分裂的过程中，染色体的变化是：

@#@先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。

@#@@#@③生物体的生长表现在：

@#@细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）@#@4．动、植物细胞结构的主要不同点@#@植物细胞@#@动物细胞@#@相同点@#@都有细胞核、细胞膜、细胞质@#@不同点@#@有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体@#@没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体@#@

（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡；@#@@#@

（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。

@#@@#@细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。

@#@@#@第二章细胞的生活@#@第一节.细胞的生活需要物质和能量@#@1、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

@#@细胞是物质、能量、和信息的统一体。

@#@细胞通过分裂产生新细胞。

@#@@#@2、细胞中的物质：

@#@有机物（一般含碳，可烧）：

@#@糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子@#@无机物（一般不含碳）：

@#@水、无机物、氧等，这些都是小分子@#@3、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

@#@P52图@#@4、细胞内的能量转换器：

@#@@#@叶绿体：

@#@进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

@#@@#@线粒体：

@#@进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”@#@二者联系：

@#@都是细胞中的能量转换器@#@二者区别：

@#@叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；@#@线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

@#@动植物细胞都有线粒体@#@第二节.细胞核是遗传信息库@#@1、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55@#@2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA@#@

（1）、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

（2）、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断@#@3、DNA和蛋白质组成染色体@#@

（1）、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同@#@

（2）、同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定@#@（3）、染色体容易被碱性染料染成深色@#@（4）、染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病@#@4、细胞的控制中心是细胞核@#@第三节.细胞通过分裂产生新细胞@#@1、生物的由小长大是由于：

@#@细胞的生长和细胞的分裂@#@2、细胞的分裂

（1）、染色体进行复制

（2）、细胞核分成等同的两个细胞核（3）、细胞质分成两份@#@3、植物细胞：

@#@在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁@#@动物细胞：

@#@细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞.@#@新生命的开端---受精卵@#@第三章 @#@ @#@ @#@细胞是怎样构成生物体@#@第一节动物体的结构层次@#@一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的@#@1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。

@#@@#@2．组织：

@#@由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。

@#@@#@3．组织的形成是细胞分化的结果。

@#@ @#@二．识别人体的几种基本组织@#@名称@#@组成@#@功能@#@举例@#@上皮组织@#@由上皮细胞构成@#@保护、分泌@#@人的口腔上皮、腺体@#@结缔组织@#@分布广泛@#@连接、支持、保护、营养等@#@骨组织、血液、肌腱@#@肌肉组织@#@由肌细胞构成@#@收缩、舒张@#@骨骼肌、心肌、平滑肌@#@神经组织@#@神经细胞@#@产生兴奋、传导兴奋@#@三．人体的结构层次：

@#@细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次@#@1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。

@#@@#@2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。

@#@@#@ @#@ @#@（细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织 @#@ @#@ @#@ @#@器官 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人体）@#@细胞：

@#@动物结构和功能的基本单位 @#@ @#@组织：

@#@上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织@#@器官：

@#@由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

@#@以某种组织为主。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌@#@系统：

@#@能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。

@#@例如：

@#@人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。

@#@@#@第二节植物体的结构层次@#@一．植物的几种主要组织@#@1．保护组织：

@#@由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：

@#@洋葱鳞片叶表面）@#@2．营养组织：

@#@细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；@#@含有叶绿体的营养组织能进行光合作用。

@#@@#@3．分生组织：

@#@由具有分裂能力的细胞构成。

@#@其细胞的特点是：

@#@细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。

@#@@#@4．输导组织：

@#@导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物。

@#@@#@二．生物体结构的层次性：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。

@#@@#@三．绿色开花植物体的结构层次：

@#@细胞、组织、器官、个体的结构层次@#@1．绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。

@#@@#@2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

@#@@#@（细胞 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织 @#@ @#@ @#@ @#@器官 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@植物体）@#@ @#@细胞：

@#@植物结构和功能的基本单位@#@ @#@组织：

@#@保护组织、营养组织、分生组织、疏导组织、机械组织@#@ @#@器官：

@#@由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@营养器官：

@#@根、茎、叶；@#@生殖器官：

@#@花、果实、种子。

@#@@#@3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成@#@4．动物比植物多了“系统”这一结构层次。

@#@@#@第三节.只有一个细胞的生物体@#@1．单细胞生物：

@#@身体只由一个细胞构成的生物2．大多数单细胞生物生活在水域环境中@#@3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动@#@4．生活中的单细胞生物：

@#@细菌、单细胞真菌（如：

@#@酵母菌）@#@单细胞动物（如：

@#@草履虫、眼虫、变形虫）单细胞藻类植物（如：

@#@衣藻）等@#@5．单细胞生物的结构和生活@#@观察草履虫：

@#@@#@

（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上@#@

（2）在在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片@#@（3）草履虫的结构图（4）草履虫的应激性@#@第三单元 @#@生物圈中的绿色植物@#@第一章 @#@ @#@生物圈中有哪些绿色植物@#@第一节藻类、苔藓和蕨类植物@#@1、蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；@#@地下部分是地下茎和根。

@#@@#@2、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

@#@@#@3、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

@#@@#@4、蕨类植物的经济意义在于：

@#@①有些可食用；@#@②有些可供药；@#@③有些可供观赏；@#@④有些可作为优良的绿肥和饲料；@#@⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

@#@@#@5、苔藓植物的植物体有两种类型：

@#@一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；@#@另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

@#@@#@6、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

@#@所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

@#@@#@7、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

@#@@#@8、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

@#@人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

@#@@#@9、藻类植物的主要特征：

@#@结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；@#@细胞里有叶绿体，能进行光合作用；@#@大都生活在水中。

@#@@#@10、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

@#@@#@11、藻类的经济意义：

@#@①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用@#@第二节.种子植物@#@种子的结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@菜豆种子：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@玉米种子：

@#@@#@种皮：

@#@保护内部结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种皮：

@#@和果皮紧贴在一起，保护内部结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@子叶：

@#@2片，肥厚，贮存营养物质 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胚乳：

@#@贮存营养物质@#@胚 @#@胚芽：

@#@发育成茎、叶 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@子叶：

@#@1片，不肥厚，转运营养物质@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胚轴：

@#@发育成连接根、茎的部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胚 @#@胚芽：

@#@发育成茎、叶@#@胚根：

@#@发育成根 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胚轴：

@#@发育成连接根、茎的部分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胚根：

@#@发育成根@#@胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。

@#@@#@菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：

@#@玉米种子有胚乳，贮存营养成分，子叶1片，转运营养物质；@#@菜豆种子无胚乳，子叶2片，贮存营养。

@#@@#@ @#@双子叶植物：

@#@种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：

@#@蚕豆、花生、大豆、菜豆@#@单子叶植物：

@#@种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：

@#@水稻、小麦、高粱、玉米@#@第二章 @#@ @#@被子植物的一生@#@第一节． @#@种子的萌发@#@ @#@ @#@自身条件：

@#@种子是完整的、活的，种子不在休眠状态@#@1．种子萌发的条件 @#@@#@外界条件：

@#@适宜的温度、充足的空气和一定的水分@#@2．种子的萌发的过程：

@#@种子吸水膨胀@#@物质变化：

@#@种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质@#@菜豆：

@#@子叶里@#@ @#@ @#@的营养物质转变为能够溶于水的物质，并转运给胚根、胚芽、胚轴@#@玉米：

@#@胚乳里@#@胚根 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根；@#@胚轴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连接根和茎的部分；@#@胚芽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@茎和叶@#@3．种子的休眠：

@#@种子成熟以后、一段不能萌发的时期。

@#@@#@4．种子的寿命：

@#@受外界条件的影响@#@5．实验——探究种子萌发的外界条件@#@第二节． @#@植株的生长@#@1．幼根的生长：

@#@@#@

（1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖。

@#@@#@

（2）根尖的基本结构和主要功能：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成熟区：

@#@吸收水分和无机盐的主要部位@#@（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）@#@伸长区：

@#@细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），@#@根生长最快的部位；@#@也能够吸收水分和无盐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使根的长度不断增加@#@ @#@ @#@分生区：

@#@有很强的分裂能力（细胞数量增加） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@根冠：

@#@起保护作用@#@成熟区以上的结构：

@#@根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强@#@伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。

@#@@#@2．芽的发育过程：

@#@@#@1）枝条是芽发育成的 @#@ @#@@#@2）芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

@#@@#@3）芽分为了叶芽、花芽、混合芽@#@第三节． @#@开发和结果@#@ @#@1、花是由花芽发育而来的，花的结构：

@#@@#@2、果实和种子的形成@#@1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。

@#@花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

@#@@#@2）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

@#@@#@3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。

@#@胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

@#@@#@4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

@#@@#@四．描述一种常见植物的栽培过程@#@第三章 @#@绿色植物与生物圈中的水循环@#@第一节.绿色植物的生活需要水@#@1．植物生活为什么需要水@#@

（1）水是植物体的重要组成部分

（2）使植物体保持一定的姿态@#@（3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输（4）水参与植物的新陈代谢@#@2．水影响植物的分布@#@

（1）缺少水的地方形成沙漠

（2）水相对较多的地方形成草原@#@（3）水分充足的地方形成森林@#@3．植物生长需要多种无机盐，其中需要较多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐：

@#@@#@无机盐@#@作 @#@用@#@缺乏症状@#@例 @#@如@#@含氮的@#@促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂@#@叶片发黄，植株矮小@#@人畜的粪尿@#@含磷的@#@促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子的成熟提早@#@影响花和果实的形成和发育@#@骨粉@#@含钾的@#@使茎杆长得粗壮，促进淀粉的形成@#@植株易倒状@#@草木灰@#@第二节．水分进入植物体内的途径@#@1．根适合吸水的特点@#@

（1）水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖（指根的顶端到长有根毛的一段）的成熟区。

@#@@#@

（2）根尖的基本结构和主要功能：

@#@@#@ @#@ @#@成熟区：

@#@吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛）@#@ @#@ @#@伸长区：

@#@细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位；@#@也能够吸收水分和无机盐@#@ @#@ @#@分生区：

@#@有很强的分裂能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使根的长度不断增加@#@根冠：

@#@起保护作用@#@成熟区及其上部结构：

@#@根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。

@#@@#@（3）根适于吸水的特点：

@#@@#@1）成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位；@#@@#@2）根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大；@#@@#@3）伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。

@#@@#@2．水分的运输途径@#@

（1）导管：

@#@植物体内，由死细胞上下贯通而形成的一根中空的管道。

@#@@#@

（2）水分运输的途径：

@#@土壤中的水分 @#@ @#@ @#@ @#@根毛 @#@ @#@ @#@ @#@根内的导管 @#@ @#@ @#@ @#@茎和叶的导管@#@3．形成层：

@#@位于木质部（导管在木质部内）和韧皮部（筛管在韧皮部内）之间，形成层的细胞不断的分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，木本植物有形成层所以茎可以长的很粗，而草本植物没有，所以茎不能长粗。

@#@@#@4．导管和筛管的比较：

@#@@#@名称@#@分 @#@布@#@结 @#@构 @#@特 @#@点@#@功 @#@能@#@细 @#@胞@#@横壁@#@导管@#@木质部@#@由许多死的管状细胞上下连接而成@#@完全消失@#@由根向上部输送水分和无机盐@#@筛管@#@韧皮部@#@由许多活的管状细胞上下连接而成@#@有筛孔";i:

10;s:

18550:

"初中历史教材知识点分类（八年级上）@#@课别@#@Ⅰ类知识点@#@Ⅱ类知识点@#@Ⅲ类知识点@#@第1课@#@鸦片战争@#@1.虎门销烟的时间、地点、人物、意义。

@#@@#@2.1840年6月，英军封锁珠江口，鸦片战争爆发。

@#@@#@3.1842年8月，清政府被迫签订中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》。

@#@@#@4.《南京条约》的主要内容。

@#@@#@5.鸦片战争给中国社会带来的影响。

@#@@#@1.鸦片泛滥给中国社会带来的危害。

@#@@#@2.道光帝派林则徐赴广东禁烟及林则徐的禁烟措施。

@#@@#@3.鸦片战争的过程。

@#@（1841年，清军强占香港岛。

@#@）@#@4.鸦片战争中涌现出的英雄人物及他们反侵略斗争的精神。

@#@（关天培、陈化成）@#@5.鸦片战争失败的原因。

@#@@#@1.英国向中国走私鸦片。

@#@@#@2.中英《虎门条约》、中英法《望厦条约》、中法《黄埔条约》的签订及列强取得的特权。

@#@@#@第2课@#@第二次鸦片战争@#@1.1856年——1860年，为进一步打开中国市场，英法侵略者发动第二次鸦片战争。

@#@@#@2.英法联军的侵略罪行——火烧圆明园。

@#@@#@3.沙俄的侵略罪行——割占我国150多万平方千米领土。

@#@@#@4.第二次鸦片战争给中国社会带来的影响。

@#@@#@1.《北京条约》的签订及内容。

@#@@#@1.英法发动第二次鸦片战争的借口：

@#@“亚罗号事件”和“马神甫事件”。

@#@@#@2.第二次鸦片战争的过程。

@#@@#@3.《天津条约》《通商章程善后条约》的签订及内容。

@#@@#@第3课@#@太平天国运动@#@1.金田起义（时间、地点、人物、建号）——太平天国运动兴起。

@#@@#@2.永安封王——太平天国政权组织初步建立。

@#@@#@3.定都天京。

@#@@#@4.《天朝田亩制度》的内容、目的、评价。

@#@@#@5.西征取得重大胜利——太平天国军事上进入全盛时期。

@#@@#@6.天京事变——太平天国由盛转衰。

@#@@#@7.天京陷落——太平天国运动失败。

@#@@#@8.太平天国运动的地位及评价@#@1.永安封王概况。

@#@@#@2.洪秀全创教。

@#@@#@3.太平天国重建领导核心（洪仁玕、陈玉成、李秀成）。

@#@@#@4.《资政新篇》的主张、结果及其原因。

@#@@#@1.太平天国运动爆发的背景。

@#@@#@2.洪秀全的早期传教活动。

@#@@#@3.太平天国北上的战斗情况。

@#@@#@4.太平天国北伐和西征的战况。

@#@@#@5.天京事变概况。

@#@@#@6.太平天国的后期斗争。

@#@@#@第4课@#@洋务运动@#@1.洋务运动的时间、目的、口号。

@#@@#@2.洋务派创办的主要军事工业和民用工业。

@#@@#@3.洋务运动的地位、作用、局限性。

@#@@#@1.洋务派及其代表人物。

@#@@#@2.洋务运动的其他内容。

@#@@#@3.左宗棠收复新疆。

@#@@#@4.清政府建立新疆行省。

@#@@#@5.清政府成立海军衙门。

@#@@#@6.清政府建立台湾行省。

@#@@#@1.西北新疆危机。

@#@@#@2.东南海疆危机。

@#@@#@第5课@#@甲午中日战争@#@与瓜分中国的狂潮@#@1.平壤战役，左宝贵牺牲。

@#@@#@2.黄海海战，邓世昌以身殉国。

@#@@#@3.威海卫战役，丁汝昌自杀殉国.北洋舰队全军覆没。

@#@@#@4.《马关条约》签订的时间、内容、影响。

@#@@#@5.《马关条约》签订后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。

@#@@#@1.甲午中日战争的时间、原因、爆发。

@#@@#@2.甲午中日战争名称由来。

@#@@#@3.旅顺大屠杀。

@#@@#@4.签订《马关条约》的人物——李鸿章。

@#@@#@5.美国提出“门户开放”的原因、内容及影响。

@#@@#@1.日军两路入侵中国。

@#@@#@2.三国干涉还辽。

@#@@#@3.列强强租海湾和划分“势力范围”的情况。

@#@@#@第6课@#@戊戌变法@#@1.公车上书的背景、时间、领导人、意义。

@#@@#@2.《时务报》、《国闻报》是宣传变法中影响最大的报刊。

@#@@#@3.百日维新的时间、开始、内容。

@#@@#@4.戊戌六君子。

@#@@#@1.公车上书的过程、结果。

@#@@#@2.维新变法思想的传播。

@#@@#@3.百日维新的失败及其原因。

@#@@#@4.戊戌政变的概况。

@#@@#@5.百日维新的影响。

@#@@#@1.百日维新的背景。

@#@@#@2.百日维新、戊戌变法名称的由来及与维新运动的关系。

@#@@#@第7课@#@抗击八国联军@#@1.义和团控制京津地区。

@#@@#@2.义和团提出“扶清灭洋”的口号。

@#@@#@3.八国联军侵华的时间、目的、国家、头目。

@#@@#@4.义和团运动的失败及原因、意义。

@#@@#@5.《辛丑条约》签订的时间、内容、影响。

@#@@#@1.评价“扶清灭洋”口号（进步性、局限性）@#@2.战争的经过（廊坊阻击战、大沽战役、义和团在北京天津的战斗、天津北京失陷）。

@#@@#@3.八国联军在北京的罪行。

@#@@#@1.义和团的由来及发展。

@#@@#@2.八国联军侵华的背景。

@#@@#@3.聂士成壮烈殉国。

@#@@#@第8课@#@革命先行者孙中山@#@1.孙中山是中国民主革命的先行者。

@#@@#@2.孙中山创建兴中会的时间、地点及宗旨。

@#@@#@3.孙中山建立同盟会的时间、地点。

@#@@#@4.同盟会的政治纲领、总理、机关报。

@#@@#@5.同盟会的性质及成立的意义。

@#@@#@6.孙中山把同盟会革命纲领阐发为“三民主义。

@#@”@#@7.“三民主义”的内容及意义。

@#@@#@1.传播资产阶级革命思想的代表人物及作品。

@#@@#@2.资产阶级革命团体的创立。

@#@@#@1.对孙中山的介绍。

@#@@#@2.兴中会创建的背景及号召。

@#@@#@3.广州起义失败，孙中山流亡海外。

@#@@#@第9课@#@辛亥革命@#@1.武昌起义的时间、地点、结果。

@#@@#@2.武昌起义胜利后，多省宣布独立。

@#@@#@3.辛亥革命的历史意义。

@#@@#@1.萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

@#@@#@2.黄花岗起义的时间、领导人、结果、意义。

@#@@#@3.武昌起义的经过。

@#@@#@4.辛亥革命名称的由来。

@#@@#@1.萍浏醴起义、安庆—绍兴起义、广西起义概况。

@#@@#@2.武昌起义的筹备。

@#@@#@第10课@#@中华民国的创建@#@1.中华民国成立的时间、地点、领导人、意义。

@#@@#@2.1942年3月，袁世凯就任中华民国临时大总统，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

@#@@#@3.《中华民国临时约法》颁布的时间、人物、性质、意义。

@#@@#@1.中华民国纪年。

@#@@#@2.1912年，宣统帝退位，清朝统治结束。

@#@@#@3.《中华民国临时约法》的内容。

@#@@#@1.中华民国建立的背景。

@#@@#@2.南京临时政府的构成。

@#@@#@3.袁世凯窃取革命胜利果实的过程。

@#@@#@第11课@#@北洋政府的@#@黑暗统治@#@1.袁世凯破坏责任内阁制的行径。

@#@@#@

（1）制造宋教仁案。

@#@@#@

（2）罢免国民党籍都督。

@#@@#@（3）解散国民党、解散国会。

@#@@#@（4）废除临时约法，颁布《中华民国约法》。

@#@@#@2.1915年末，袁世凯下令以1916年为“洪宪元年”，复辟帝制。

@#@@#@3.孙中山领导的反对袁世凯独裁统治的斗争：

@#@二次革命、护国战争。

@#@@#@4.护国战争爆发的时间、地点、领导人、结果。

@#@@#@5.北洋军阀分裂后的主要派系。

@#@@#@1.宋教仁改组国民党。

@#@@#@2.二次革命的背景、领导人、结果。

@#@@#@3.各派军阀的控制区域。

@#@@#@4.军阀割据的危害。

@#@@#@1.袁世凯接受“二十一条”大部分内容。

@#@@#@2.“二十一条”的主要内容。

@#@@#@第12课@#@新文化运动@#@1.新文化运动兴起的时间、标志。

@#@@#@2.新文化运动的代表人物、主要阵地。

@#@@#@3.新文化运动的口号。

@#@@#@4.新文化运动的地位、作用。

@#@@#@1.新文化运动的背景。

@#@@#@2.新文化运动的主要内容。

@#@@#@1.新文化运动中的重要作品。

@#@@#@第13课@#@五四运动@#@1.五四运动爆发的时间、地点、先锋、口号。

@#@@#@2.“六三运动”后，工人阶级成为运动的主力，运动的中心由北京转移到上海。

@#@@#@3.五四运动的结果及其表现。

@#@@#@4.五四运动的历史意义。

@#@@#@1.五四运动的导火线。

@#@@#@2.要求惩办的亲日派卖国贼。

@#@@#@1.巴黎和会对中国问题的无理决定。

@#@@#@2.日本帝国主义的挑衅，北洋军阀的镇压。

@#@@#@3.“六三运动”概况。

@#@@#@第14课@#@中国共产党诞生@#@1.1919年，李大钊发表了《我的马克思主义观》，对马克思主义作了较为系统的介绍。

@#@@#@2.1920年夏，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织。

@#@@#@3.中共一大召开的时间、地点、代表、意义。

@#@@#@4.中国共产党成立的历史意义。

@#@@#@1.马克思主义的传播为中国共产党的成立奠定了思想基础。

@#@@#@2.五四运动后，马克思主义开始与中国工人运动相结合。

@#@@#@3.共产党早期组织的建立为中国共产党的成立奠定了组织基础。

@#@@#@4.中共一大的主要内容。

@#@@#@5.中共二大制定了党的最低纲领。

@#@@#@1.十月革命、五四运动对中国知识分子的思想产生的影响。

@#@@#@2.全国第一次工人运动的高潮。

@#@@#@3.京汉铁路工人大罢工的概况及中国共产党的认识。

@#@@#@第15课@#@北伐战争@#@1.国民党一大召开的时间、主要内容（三大政策）、意义。

@#@@#@3.黄埔军校建立的时间、领导人、作用。

@#@@#@4.北伐的目的、对象、总司令、主战场、重大战役、胜利进军。

@#@@#@5.南京国民政府成立的时间、人物。

@#@@#@1.中共三大决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线。

@#@@#@2.国民党右派叛变革命（四一二反革命政变、武汉“分共会议”），国民革命失败。

@#@@#@3.东北易帜的时间、人物、意义。

@#@@#@1.北伐期间中国工农运动发展概况。

@#@@#@2.二次北伐概况。

@#@@#@第16课@#@毛泽东开辟@#@井冈山道路@#@1.南昌起义的时间、地点、领导人、意义。

@#@@#@2.秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、结果。

@#@@#@3.毛泽东创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，创造了“工农武装割据”的局面。

@#@@#@3.井冈山会师的时间、领导人。

@#@@#@4.南昌起义、秋收起义的历史意义。

@#@@#@1.“八七会议”召开的时间、地点、内容及毛泽东的著名论断。

@#@@#@2.中国工农红军第四军的创建。

@#@@#@3.中央革命根据地是最大的革命根据地。

@#@@#@4.古田会议确立的建党建军原则。

@#@@#@5.中华苏维埃共和国临时中央政府的建立。

@#@@#@1.南昌起义的背景、经过。

@#@@#@2.各革命根据地及人民政权的建立。

@#@@#@第17课@#@中国工农红军长征@#@1.红军长征开始至胜利的时间及经历的重大事件。

@#@@#@2.遵义会议的时间、内容、意义。

@#@@#@3.红军长征胜利的意义。

@#@@#@4.长征精神。

@#@@#@1.红军长征的原因。

@#@@#@1.国民党对中央革命根据地的围剿。

@#@@#@2.四次反“围剿”的胜利和第五次反“围剿”的失败。

@#@@#@第18课@#@从九一八事变到@#@西安事变@#@1.九一八事变的时间、影响。

@#@@#@2.一二﹒九运动爆发的时间、影响。

@#@@#@3.西安事变爆发的时间、人物、经过、结果。

@#@@#@4.西安事变和平解决的原因、意义。

@#@@#@1.九一八事变的经过、结果。

@#@@#@2.中国人民的局部抗战——东北抗战概况。

@#@@#@3.日本侵略者制造华北危机，中华民族面临亡国灭种的危险。

@#@@#@4.“一二﹒九运动”的经过。

@#@@#@1.伪满洲国的建立及日本对东北的殖民统治。

@#@@#@2.西安事变的背景。

@#@@#@第19课@#@七七事变与@#@全民族抗战@#@1.七七事变的时间、地点、经过、影响。

@#@。

@#@@#@2.抗日民族统一战线正式建立的标志。

@#@@#@3.淞沪会战的意义。

@#@@#@4.1937年12月，南京陷落，日军制造了南京大屠杀，杀害中国军民30万人以上。

@#@@#@1.北平保卫战赵登禹、佟麟阁壮烈殉国。

@#@平津失陷。

@#@@#@2.第二次国共合作的实现过程。

@#@@#@3.淞沪会战的中的抗日英雄——姚子青、谢晋元。

@#@@#@4.国民政府迁都重庆。

@#@@#@1.淞沪会战的过程。

@#@@#@第20课@#@正面战场的抗战@#@1.台儿庄战役的时间、指挥者、结果、意义。

@#@@#@2.广州、武汉失陷后，抗日战争进入相持阶段。

@#@@#@3.正面战场的主要战役有：

@#@淞沪会战、太原会战、台儿庄战役（徐州会战）、武汉会战、长沙会战、豫湘桂战役等。

@#@@#@1.武汉会战的意义。

@#@@#@2.万家岭战役。

@#@@#@3.抗战后期国民党消极抗日，积极反共。

@#@@#@4.豫湘桂战役国民党军队溃败。

@#@@#@1.台儿庄战役的背景、经过。

@#@@#@2.武汉会战的概况。

@#@@#@3.正面战场节节败退，华北、华中、华南大片国土沦于敌手。

@#@@#@4.第三次长沙会战的概况。

@#@@#@第21课@#@敌后战场的抗战@#@1.平型关大捷的时间、指挥、部队、意义。

@#@@#@2.八路军、新四军挺近敌后，建立抗日根据地，坚持敌后抗战。

@#@@#@3.延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

@#@@#@4.敌后战场与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。

@#@@#@5.百团大战的目的、指挥、规模、意义。

@#@@#@1.中国共产党巩固根据地的政策和措施。

@#@@#@2.百团大战的时间、主要目标、战果。

@#@@#@1.平型关大捷的战况。

@#@@#@2.各抗日根据地及其抗敌斗争。

@#@@#@3.百团大战的背景。

@#@@#@4.日军的“扫荡”和八路军的反“扫荡”。

@#@@#@第22课@#@抗日战争的胜利@#@1.在抗日民族统一战线的旗帜下，全民族求同存异，共同抗敌。

@#@@#@2.中共七大召开的时间、地点、内容（政治路线，毛泽东思想）、意义。

@#@@#@3.1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降，9月2日，正式在投降书上签字。

@#@中国人民取得了抗日战争的胜利。

@#@@#@4.台湾回到祖国怀抱。

@#@@#@5.抗日战争胜利的原因、历史意义。

@#@@#@1.南京伪国民政府的建立。

@#@@#@2.皖南事变。

@#@@#@3.大生产运动。

@#@@#@4.第三十三集团军总司令张自忠、八路军副参谋长左权壮烈殉国。

@#@@#@1.抗战相持阶段日本侵华政策的变化。

@#@@#@2.全民族抗战的表现。

@#@@#@3.国际国内力量对日本侵略势力的多重打击。

@#@@#@第23课@#@内战爆发@#@1.毛泽东赴重庆谈判的目的。

@#@@#@2.重庆谈判的时间、成果。

@#@@#@3.国民党发动全面内战的时间、标志。

@#@@#@4.国民党发动重点进攻的时间和地区。

@#@@#@5.中共中央转战陕北，粉碎敌人的重点进攻。

@#@@#@1.蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的。

@#@@#@2.政治协商会议召开的时间、地点。

@#@@#@3.中共中央制定的作战的主要方式、主要目标、原则和方针。

@#@@#@4.打退了国民党军队对山东解放区的重点进攻。

@#@@#@1.“双十协定”的内容。

@#@@#@2.政治协商会议的内容。

@#@@#@3.毛泽东“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。

@#@@#@4.粉碎敌人的全面进攻。

@#@@#@第24课@#@人民解放战争@#@的胜利@#@1.颁布《中国土地法大纲》、制定土地改革总路线，开展土地改革。

@#@@#@2.土地改革的意义。

@#@@#@3.刘邓大军千里挺进大别山的战略意义。

@#@@#@4.国共两党的主力大决战是辽沈、淮海、平津三大战役。

@#@@#@5.三大战役总的战果及意义。

@#@@#@6.1949年4月，人民解放军发起渡江战役，解放南京。

@#@@#@7.国民党政权覆亡的原因。

@#@@#@8.人民解放战争取得胜利的原因。

@#@@#@1.抗战胜利后对土地政策的调整。

@#@@#@2.《中国土地法大纲》和土地改革总路线的内容。

@#@@#@3.三大战役的发起时间、参战解放军、指挥、战果。

@#@@#@4.1949年初，傅作义接受改编，北平和平解放。

@#@@#@5.国民党在大陆的统治结束后，残余势力退往台湾。

@#@@#@1.土地改革概况。

@#@@#@2.刘邓大军千里挺进大别山的时间、领导人、作战部队。

@#@@#@3.发起三大战役的背景。

@#@@#@第25课@#@经济和社会生活@#@的变化@#@1.状元实业家张謇创办大生纱厂，走上了“实业救国”的道路。

@#@@#@2.一战期间，中国近代民族工业发展出现了“短暂春天”。

@#@@#@3.近代民族工业发展的特点。

@#@@#@4.辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等法令。

@#@@#@1.近代民族工业的曲折发展及原因。

@#@@#@辛亥革命后掀起发展热潮——一战期间迅速发展——战后再度受挫@#@2.中国近代民族资本主义受帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫。

@#@@#@3.辛亥革命后，体现自由平等新风尚的礼节、称谓变化。

@#@@#@4.近代社会生活变化的特点。

@#@@#@1.中国民族资本主义的产生及中日甲午战争后的发展。

@#@@#@2.近代民族企业家的代表。

@#@@#@3.近代交通和通讯事业的发展，改变了人们的生产方式和生活方式。

@#@@#@4.人们饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式的西化。

@#@@#@5.近代中国社会生活变化的不平衡。

@#@@#@第26课@#@教育文化事业@#@的发展@#@1.百日维新期间，清政府创办了京师大学堂。

@#@@#@2.1905年，清政府废除在中国存在了1300多年的科举制度。

@#@@#@3.在上海创办的《申报》是近代中国存在时间最长的中文报纸。

@#@@#@4.商务印书馆是近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。

@#@@#@5.鲁迅的《狂人日记》批判吃人的封建礼教，《阿Q正传》深刻剖析整个民族精神弱点。

@#@@#@6.茅盾的代表作是《子夜》。

@#@@#@7.齐白石擅绘花鸟草虫。

@#@@#@8.徐悲鸿创作了《田横五百士》《愚公移山》。

@#@@#@9.聂耳创作了《义勇军进行曲》《毕业歌》。

@#@@#@10.冼星海创作了《黄河大合唱》。

@#@@#@1.毛泽东在延安文艺座谈会上提出文艺为工农兵服务的方针。

@#@@#@2.中国自己拍摄的第一部无声电影是《定军山》，第一部有声电影《歌女牡丹红》。

@#@@#@1.清政府创办的各类新式学校。

@#@@#@2.科举制度的废除与中国近代新式教育的发展概况。

@#@@#@3.民国时期的著名报纸与刊物。

@#@@#@4.近代其他出版机构。

@#@@#@5.其他著名文学家及其代表作品。

@#@@#@6.解放区的文学家及作品。

@#@@#@7.照相与电影的传入。

@#@@#@";i:

11;s:

25600:

"#8锅炉工程施工方案@#@温州电厂四期“上大压小”工程@#@ @#@@#@#8锅炉建筑工程@#@施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@@#@审核：

@#@@#@@#@批准：

@#@@#@浙江省建工集团有限责任公司@#@1、编写依据及说明@#@1.1编写依据@#@1.1.1《温州发电厂四期“上大压小”扩建工程锅炉基础施工图》（F0044S-TO213）@#@1.1.2施工现场实际情况及以往同类工程施工经验@#@1.1.3《电力建设工程施工技术管理导则》@#@1.1.4《建筑施工手册》—中国建筑工业出版社@#@1.1.5《工程建筑强制性条文》（电力工程）2011版@#@1.1.6《工程建筑强制性条文》（房屋建筑部分）2009版@#@1.1.7《电力建设安全工作规程》（火力发电厂部分）/DL5009．1—2002@#@1.1.8《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》11G101-1@#@1.1.9建筑工程模板施工手册@#@1.2编写说明@#@本方案包括截桩桩顶与承台连接、桩头混凝土灌芯、混凝土承台、地梁及支墩、土方回填等工作内容，土方开挖已在《主厂房、锅炉房、排水箱涵土方开挖》中阐述，本方案不再说明。

@#@@#@2、工程概况@#@2.1工程概况@#@#8锅炉基础位于K0~K6轴/B1~B5轴之间，K0轴距B轴1.5m，K6轴距L1轴2m。

@#@B3轴与主厂房12轴位置相对应。

@#@K0~K6轴长度为62m，B1~B5轴长度为53m。

@#@锅炉基础采用承台与地梁相连，垫层混凝土设计强度为C15，厚度为10cm。

@#@基础底标高为-5.0m，基础承台高度分别为2m，2.5m，2.8m，承台混凝土设计强度为C35，柱墩采用C40混凝土，柱墩顶部50mm灌浆层。

@#@螺栓及螺栓固定架由锅炉厂提供。

@#@@#@2.2主要工程量@#@序号@#@名称@#@数量@#@单位@#@备注@#@1@#@混凝土@#@3500@#@m3@#@2@#@钢筋@#@110@#@t@#@3@#@模板@#@2500@#@㎡@#@4@#@螺栓及支架安装@#@84@#@组@#@厂家提供@#@5@#@土方回填@#@17000@#@m3@#@3、施工进度计划@#@#8锅炉基础混凝土施工大致分为四外流水段，第一施工段：

@#@K2轴/B4~B5轴，第二施工段:

@#@K3~K6轴/B4~B5轴，第三施工段：

@#@K3~K6轴/B1~B3轴，第四施工段：

@#@K1~K2轴/B1~B5轴。

@#@@#@锅炉基础施工横道图@#@日期@#@2013年10月@#@2013年11月@#@2013年12月@#@2014年1月@#@项目@#@下旬@#@上旬@#@中旬@#@下旬@#@上旬@#@中旬@#@下旬@#@上旬@#@中旬@#@下旬@#@K2轴/B4~B5轴承台@#@K3~K6轴/B4~B5轴基础承台及地梁@#@K3~K6轴/B1~B3轴基础承台及地梁@#@K1~K2轴/B1~B5轴基础承台及地梁@#@K3~K6轴/B4~B5轴柱墩@#@K3~K6轴/B1~B3轴柱墩@#@K1~K2轴/B1~B5轴柱墩@#@土方回填@#@毛地坪@#@4、施工作业准备@#@4.1技术准备@#@4.1.1、施工所需图纸及配套图集已齐全，并已通过图纸会审，现场施工人员必须认真审查图纸，熟悉图纸及会审纪要内容，明白设计意图，做好技术交底，明确施工工艺和技术质量要求，掌握工程的特殊性。

@#@@#@4.1.2、施工方案、质量检验计划已编制并批准，开工报告已批准。

@#@@#@4.1.3、应作好施工人员上岗前的岗位培训，考核合格后方可上岗。

@#@对作业人员进行质量、技术、安全交底，使每个作业人员了解施工工艺、熟悉操作方法和质量标准。

@#@@#@4.1.4、钢筋、木工翻样人员仔细阅读图纸，对钢筋、埋件进行翻样并出具翻样单，按照翻样单用量申报材料计划，模板翻样工程师应计算周转材料用量报材料员采购进场。

@#@@#@4.1.5、测量人员根据水准高程及坐标位置，作好工程控制桩的测量定位，并作好标识加以保护。

@#@@#@4.2作业人员@#@4.2.1作业人员配置@#@序号@#@工种@#@数量@#@工作内容@#@备注@#@1@#@技术员@#@1@#@施工技术策划与管理@#@2@#@施工员@#@1@#@现场施工技术与协调@#@3@#@安全员@#@1@#@负责现场施工安全、文明施工@#@4@#@测量员@#@3@#@测量定位与高程控制@#@5@#@质检员@#@2@#@质量监督与验收@#@6@#@混凝土工@#@20@#@混凝土浇筑@#@7@#@钢筋工@#@40@#@钢筋加工及绑扎@#@8@#@木工@#@35@#@模板加工、安装及拆除@#@9@#@电工@#@2@#@现场施工用电日常维护@#@持证上岗@#@10@#@架子工@#@15@#@脚手架搭设与拆除@#@持证上岗@#@11@#@电焊工@#@7@#@钢筋支撑架焊接@#@持证上岗@#@12@#@普工@#@5@#@养护@#@13@#@起重工及指挥@#@4@#@材料运输@#@持证上岗@#@4.2.2人员分工@#@电工、电焊工、架子工、起重工及指挥人员均为特殊工种，其作业人员必须持证上岗；@#@单项技术员全面负责单项工程技术策划、施工质量监督工作，施工员负责现场组织、协调、管理、调度工作，材料员负责施工用材料的采购、进场及检验工作，质量员负责日常质量检查、配合有关人员做好中间产品的抽样、送检工作，负责组织验收工作，测量员负责轴线和高程的控制工作，安全员负责监护安全措施的落实工作。

@#@电工负责用电设备的维护和安全防护工作。

@#@@#@4.3材料、设备准备@#@4.3.1在每流水段开工前15天，由施工员根据图纸和施工方案，计算出该段所需的钢筋量、混凝土量、模板与混凝土面的接触面积，以及方木、对拉螺栓和钢管、扣件等模板加固所需的材料数量，然后再根据混凝土量；@#@确定石子、黄砂、外加剂、粉煤灰、水泥等材料的用量，把材料用量和使用时间报与材料科采购，@#@4.3.2材料进场后，检查外观质量和数量，核对出厂质量证明文件，正确无误后，办理入场手续，并按规定要求存放，及时通知监理签证取样，送样和检测，将检测结果以书面形式上报监理，监理同意使用后，才用于工程上。

@#@并根据检测结果，及时做好材料的状态标识。

@#@@#@4.3.3钢筋内场加工根据钢筋放样图，对钢筋进行加工；@#@加工好以后，作定置化管理，并标明钢筋规格、型号、数量和使用部位。

@#@木工内场根据木工放样图配模，钢结构班根据图纸做好预埋件和钢结构支撑架的零、部件加工和组装工作。

@#@@#@4.3.4对施工机械进行维修和保养，能保证现场连续施工。

@#@@#@4.4主要机具@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@插入式振动棒@#@/@#@4根@#@用来振捣混凝土@#@振动机电机@#@/@#@4台@#@用来振动混凝土@#@混凝土搅拌机@#@HSZ750E@#@1套@#@生产混凝土@#@混凝土搅拌输送车@#@/@#@2辆@#@运输混凝土@#@混凝土汽车泵@#@37米@#@1台@#@输送混凝土@#@水准仪@#@/@#@2台@#@用来控制标高@#@全站仪@#@/@#@1台@#@定位建（构）筑物的轴线@#@移动式配电盘@#@/@#@4只@#@施工用电@#@翻斗车@#@/@#@2台@#@用来运送材料@#@钢筋切断机@#@/@#@2台@#@用来切断钢筋@#@钢筋弯曲机@#@/@#@3台@#@用来弯曲钢筋@#@钢筋碰焊机@#@/@#@1台@#@用来碰焊钢筋@#@直螺纹套丝机@#@/@#@1台@#@用来钢筋接头套丝@#@手提锯@#@/@#@2台@#@模板加工、制作@#@圆盘锯@#@/@#@2台@#@模板加工、制作@#@压刨机@#@/@#@1台@#@模板加工、制作@#@交流电焊机@#@/@#@3台@#@拉杆制作@#@材料运输车@#@/@#@2辆@#@运送钢筋、模板、其它周转性材料@#@小型振动碾@#@3T@#@1台@#@4.5作业条件@#@4.5.1力能供应@#@4.5.1.1施工人员已进入现场，施工用水、用电已正常使用，道路满足施工要求。

@#@@#@4.5.1.2施工用的工器具、机械准备就位，并进行运行检查，且具备正常生产能力。

@#@@#@4.5.2场地@#@搅拌站及堆料场、钢筋场、模板场等已布置完毕，混凝土供应商合同已签订，可以正常施工。

@#@@#@4.5.3上道工序@#@基桩已检验合格，可进入下道工序。

@#@@#@4.5.4工作环境@#@在施工时应随时了解天气等情况，如遇雨天需及时采取防雨措施。

@#@@#@4.5.5安全防护设施和用品@#@安全防护设施布置@#@主要安全防护设施和用品配置@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@1@#@安全帽@#@/@#@80@#@2@#@安全带@#@/@#@80@#@3.5.7其他要求@#@主要周转性材料已全部到位@#@5、施工顺序及施工方法@#@5.1作业主体方案及施工顺序@#@施工总体方案和施工顺序。

@#@锅炉基础总体按先施工承台及地梁，再施工基础短柱的原则进行，施工缝设在基础承台面。

@#@施工从K2轴/B4~B5轴承台开始，按逆时针方向推进的方向进行。

@#@为了方便施工和实现交替作业，提高工作效率的原则，将锅炉分为个四个流水段，第一施工段：

@#@K2轴/B4~B5轴，第二施工段:

@#@K3~K6轴/B4~B5轴，第三施工段：

@#@K3~K6轴/B1~B3轴，第四施工段：

@#@K1~K2轴/B1~B5轴。

@#@钢筋加工、钢筋笼制作、钢筋支撑架制作、模板配制、螺栓架组装均在内场完成。

@#@@#@基础承台及地梁的流水作业顺序：

@#@测量放线---垫层---清桩孔---桩芯钢筋笼安装---桩芯混凝土浇筑---桩锚筋焊接---基础测量放线、弹线---承台及地梁钢筋绑扎---模板定位筋---模板就位安装及整体加固---螺栓及螺栓固定架安装（螺栓伸入承台内才有此步骤）---柱墩竖向钢筋插筋并固定---验收---浇混凝土及预埋螺栓固定架埋件---保温保湿养护---拆模。

@#@@#@柱墩施工流水作业顺序:

@#@施工缝凿毛处理---测量放线---螺栓固定架及螺栓安装---螺栓初调---柱墩箍筋绑扎---螺栓精调并固定---模板定位筋---模板安装及加固---螺栓检查并二次精调---验收---浇混凝土---折模---养护。

@#@@#@混凝土施工完成后，基坑清理干净，及时进行回填、压实，再浇毛地坪，交付安装单位施工。

@#@@#@5.2施工方法@#@5.2.1基础承台及地梁的施工方法@#@5.2.1.1测量放线@#@地基验槽完成后，根据测量控制点和施工图纸，测设出承台基础主轴线，再根据主轴线放出垫层边线（每边大出基础边线10cm）。

@#@根据测设出垫层边线立模。

@#@在模板范围内布设一定数量的高程控制桩，用红油漆在控制桩和模板侧面标出垫层顶面标高。

@#@根据钢筋放样图，测设出钢筋支撑架立杆的位置。

@#@@#@5.2.1.2垫层@#@在钢筋支撑架立杆位置安装上埋件，埋件铁板规格100mm*100mm*8mm，锚脚用4根直径12mm螺蚊钢制作，长度为10cm，安装时要安放平稳，埋件顶标高与垫层面平，浇筑垫层混凝土，混凝土面与标高控制点抹平。

@#@@#@5.2.1.3清柱孔@#@孔内淤泥用人工掏除，清孔深度：

@#@非抗拔桩不小于3倍桩径，且不小于1.5m，抗拔桩不小于4倍桩径，且不小于3m。

@#@桩孔清完后，用清水清洗干净，排除孔内积水，桩内壁涂混凝土界面处理剂。

@#@@#@5.2.1.4安装钢筋笼@#@钢筋笼制作在内场提前完成，并与托板焊接牢固，钢筋笼运至施工现场后，用人工安放，将钢筋笼放入桩孔内，并使钢筋笼中心与桩体中心尽量重合，偏差控制在2cm以内。

@#@在桩孔口放一根钢筋，用来固定钢筋笼位置。

@#@@#@5.2.1.5桩芯混凝土浇筑@#@浇筑桩芯混凝土前，要检查桩孔内水位，保证孔内水位在托板以下位置，否则，需重新排水。

@#@填芯采用掺入微膨胀剂C40混凝土。

@#@混凝土面与孔口平。

@#@并防止污染锚入承台内钢筋。

@#@@#@5.2.1.6测量定位@#@清理干净垫层混凝土面，在垫层面测设出承台或地梁的主轴线，用红油漆做好标记，根据主轴线，弹出承台和地梁的边线。

@#@@#@5.2.1.7承台及地梁钢筋安装@#@1）钢筋安装的顺序及方法@#@承台底板钢筋绑扎---钢筋固定架安装---承台顶板及侧面钢筋绑扎---承台内部三向筋的安装---绑扎地梁钢筋（梁底模已提前铺好）@#@A:

@#@承台底板钢筋绑扎@#@在垫层面标出钢筋间距控制线，按控制线摆放钢筋，并控制好钢筋保护层厚度。

@#@靠近承台边线3根钢筋，纵、横钢筋交叉点采用全部绑扎（满扎），其它交叉点采用间隔绑扎（跳扎）。

@#@垫好垫层底部垫块。

@#@@#@B、钢筋固定架安装@#@钢筋固定纵向间距为2.5m横向间距3m。

@#@立杆和斜撑采用直径22mm螺蚊钢制作，水平纵杆、横杆均采用与承台面层钢筋相同规格、型号钢筋制作。

@#@立杆高度=承台高度-5cm。

@#@钢筋固定架与底板埋件采用焊接，固定架钢筋与钢筋采用焊接。

@#@@#@C、承台面层和侧向钢筋的绑扎@#@先在钢筋固定架纵杆和横杆上，划出钢筋的排放位置，按划定的位置排放钢筋，钢筋绑扎方法同底板。

@#@再绑扎侧向钢筋。

@#@@#@D、三向钢筋绑扎@#@先绑扎纵向钢筋、再绑扎横向钢筋，最后绑扎竖向钢筋。

@#@与竖向钢筋交叉点绑扎牢固。

@#@@#@E、绑扎地梁钢筋@#@先将地梁上、下层通长钢筋穿入基础承台，并将上、下层钢筋分别绑扎在短钢管（长度1m左右）上，短钢管起临时支撑作用，适当抬高短钢管，并固定在钢管简易架子上，以便套箍筋；@#@将箍筋套入后，穿地梁侧向钢筋，按间距将箍筋分布到位，与主筋、侧向筋绑扎。

@#@@#@直径20mm以上钢筋连接均采用直螺蚊机械连接，14mm钢筋采用闪光对焊。

@#@@#@2）钢筋直螺蚊机械连接@#@A、钢筋直螺蚊连接丝头的加工：

@#@为确保钢筋螺丝丝头加工质量，从事加工工作的人员必须经过技能培训，考试合格后上岗，人员相对固定；@#@钢筋丝头的加工均在钢筋场内制作完成，如钢筋两端不规则需用砂轮机处理，套丝机设置防雨设施；@#@连接用套筒必须要有出厂合格证、材质证明书报验合格后方可使用。

@#@@#@钢筋下料：

@#@钢筋两端如不规则，需用无齿锯进行切割，下料时切口端面应与钢筋轴线垂直挠曲（端面偏角≤40），端部不直调直后下料；@#@@#@钢筋套丝：

@#@钢筋套丝在钢筋套丝机上进行，加工钢筋丝头时，采用水溶性切削润滑液，钢筋丝头的螺纹应与连接套筒的螺纹相匹配，公差带符合要求；@#@套丝结束后用塑料软管保护丝头。

@#@@#@加工钢筋螺纹的丝头、牙行、螺距等必须与连接套牙行、螺距一致，且经配套的量规检验合格；@#@@#@操作工逐个检查钢筋丝头的外观质量并做好操作者标记；@#@@#@经自检合格的钢筋丝头，对每种规格加工批量随机抽验10%，且不少于10个，如有一个不合格，即对该批加工批全数检查，不合格丝头重加工，经再次检验合格方可使用；@#@@#@已检验合格的丝头，加以保护戴上保护帽，并按规格分类堆放整齐待用。

@#@@#@钢筋加工完成，作定置化处理。

@#@标明数量、使用部位，钢筋规格、型号，申请入库。

@#@@#@B、钢筋连接及绑扎@#@钢筋连接：

@#@钢筋连接前检查钢筋规格是否和连接套筒一致，检查螺纹丝扣是否完好无损、清洁，如发现杂物或锈蚀要用钢丝刷清理干净；@#@正反丝扣型接头连接时把装好连接套筒的一端钢筋拧到被连接钢筋上，然后立即用扳手拧紧套筒，使两根钢筋对顶紧，使套筒两端外露丝扣不超过1个完整丝扣，连接完成后随即画上标记，以便质检人员抽检，并做好抽检记录；@#@接头完成后，质检人员分批检验，要求接头两端外露纹长度相等，且不超过一个完整丝扣。

@#@@#@直螺纹连接注意事项：

@#@@#@采用螺纹套筒连接的钢筋接头，其设置在同一构件纵向受力钢筋的接头相互错开。

@#@钢筋机械连接区段长度应按35d计算（d为被连接钢筋中的较大直径）。

@#@在同一连接区段内有接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积的百分率（以下简称百分率），应符合下列规定：

@#@@#@接头宜设置在结构构件受拉钢筋应力较小部位，当需要在高应力部位设置接头时，在同一连接区段内接头必须全部为Ⅰ级接头。

@#@@#@接头宜避开有抗震设防要求的框架的梁端、柱端箍筋加密区；@#@当无法避开时，应采用Ⅰ级接头，且接头百分率不应大于50%@#@受拉钢筋应力较小部位或纵向受压钢筋，接头百分率可不受限制。

@#@@#@对直接承受动力荷载的结构构件，接头百分率不应大于50%@#@接头端头距钢筋弯曲点不得小于钢筋直径的10倍。

@#@@#@不同直径钢筋连接时，一次连接钢筋直径规格不宜超过二级。

@#@@#@直螺纹连接操作工艺：

@#@@#@钢筋就位前都要核对钢筋型号、形状、数量，有无错配、漏配。

@#@钢筋摆放应严格按设计图纸施工，承台基础钢筋绑扎时应按钢筋间距分线。

@#@首先摆放底板下层钢筋，钢筋摆放接头位置应按50%错开，然后进行现场连接，连接钢筋时，钢筋规格和连接套的规格要一致，钢筋螺纹的型式、螺距、螺纹外径应与连接套匹配。

@#@并确保钢筋和连接套的丝扣干净，完好无损。

@#@连接钢筋时应对准轴线将钢筋拧入连接套。

@#@@#@接头拼接完成后，使两个丝头在套筒中央位置互相顶紧，套筒每端不得有一扣以上的完整丝扣外露.直螺纹连接操作方法如下图：

@#@@#@C、套筒质量要求：

@#@@#@连接套表面无裂纹，螺牙饱满，无其他缺陷；@#@@#@牙型规检查合格，用直螺纹塞规检查其尺寸精度；@#@@#@各种型号和规格的连接套外表面，必须有明显的钢筋级别及规格标记。

@#@若连接套为异径的则应在两端分别作出相应的钢筋级别和直径；@#@连接套两端头的孔必须用塑料盖封上，以保持内部洁净，干燥防锈。

@#@@#@D、钢筋连接质量要求：

@#@@#@钢筋的品种、规格必须符合设计要求，质量符合国家现行《钢筋混凝土用热轧带肋钢筋》（GB1499）和《钢筋混凝土用余热处理钢筋》（GB13014）标准的要求。

@#@@#@套筒与锁母材质应符合GB699规定，且应有质量检验单和合格证，几何尺寸要符合要求。

@#@@#@连接钢筋时，应检查螺纹加工检验记录。

@#@@#@钢筋连接工程开始前及施工过程中，应对每批进场钢筋和接头进行工艺检验：

@#@@#@对接头的每一验收批，必须在工程结构中随机截取3个接头试件作抗拉强度试验，按设计要求的接头等级进行评定。

@#@当3个接头试件的抗拉强度均符合本规程表3.0.5中相应等级的强度要求时，该验收批应评为合格。

@#@如有1个试件的抗拉强度不符合要求，应再取6个试件进行复检。

@#@复检中如仍有1个试件的抗拉强度不符合要求，则该验收批应评为不合格。

@#@@#@接头试件应达到现行行业标准《钢筋机械连接技术规程》J986-2010中相应等级的强度要求，计算钢筋实际抗压强度时，应采用钢筋的实际横截面面积计算。

@#@@#@钢筋接头强度必须达到同类型钢材强度值，接头的现场检验按验收批进行，同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同形式、同规格接头，以500个为一个验收批进行检验与验收，不足500个也作为一个验收批。

@#@@#@现场进行拧紧力矩检验：

@#@现场准备力矩扳手，抽检数量为梁、柱按接头数的15%，且每个构件接头抽检数不得少于一次，基础每100个接头作为一个验收批，每批抽检3个接头，抽检的接头应全部合格，如一个接头不合格，则该验收批应逐个检查并拧紧。

@#@直螺纹安装完并在自检合格后,通知监理及业主进行验收,按规定截取试件经检验合格后方可进入下道工序。

@#@@#@3）、钢筋闪光对焊@#@闪光对焊参数选择：

@#@其包括调伸长度、闪光留量、闪光速度、预热留量、预热频率、顶锻留量、顶锻速度、顶锻压力及变压器级次。

@#@调伸长度是指两钢筋端部从电极钳口伸出的长度，II级钢为1～1.5d，d为钢筋直径，直径小的钢筋取大值；@#@闪光留量是指在闪光过重中，闪出金属所消耗的钢筋，预热闪光焊为8～10mm，闪光-预热-闪光焊的一次闪光为两钢筋切断时刀口严重压伤部分之和，二次闪光为8～10mm，直径大的钢筋取大值；@#@闪光速度由慢到快，开始时近于零，而后约1mm/s，终止时达到1.5～2mm/s；@#@预热留量取值：

@#@预热闪光焊为4～7mm，闪光-预热-闪光焊2～7mm，直径大的钢筋取大值；@#@预热频率取值：

@#@II级钢1～2次/s，以扩大接头处加热范围，减少温度梯度；@#@顶锻留量是指闪光结束，将钢筋顶锻压紧时因接头处挤出金属而缩短的钢筋长度，顶锻留量宜取4~6.5mm直径大的钢筋取大值，其中有电顶锻留量约占1/3，无电顶锻留量约占2/3，焊接时必须控制得当；@#@顶锻速度越快越好，特别是顶锻开始的0.1s应将钢筋压缩2~3mm，使焊口迅速闭合不致氧化，而后断电并以6mm/s的速度继续顶锻至结束；@#@顶锻压力应足以将全部的熔化金属从接头内挤出，而且还要使邻近接头处约10mm的金属产生适当的塑性变形；@#@变压器级次用以调节电流大小，钢筋直径越大，其级次越高，焊接时如火花过大并有强烈声响，降低变压器级次，当电压降低5%左右时，应提高变压器级次1级。

@#@钢筋闪光对焊在钢筋内场完成。

@#@@#@对焊注意事项：

@#@@#@a、闪光对焊先进行端头处理，如钢筋原材料端头有变形、弯曲，要切除或调直。

@#@清除端头约150mm范围内的铁锈、污泥。

@#@@#@b、当调换焊工或更换焊接钢筋的规格和品种时先制作对焊试样，不少于2组，进行冷弯试验，合格后才能成批焊接。

@#@@#@c、焊接参数根据钢种特性、气温高低、实际电压、焊机性能等具体情况由操作人员自行修正。

@#@@#@d、夹紧钢筋时，应使两钢筋端面的凸出部分相接触，以利均匀加热和保证焊缝与钢筋轴线相垂直。

@#@@#@e、焊接完毕后，待接头与由白红色变为黑红色才能松开夹具，平稳地取出钢筋，以免引起接头弯曲。

@#@@#@f、闪光对焊接头处不得有横向裂纹，接头处弯折不得大于4度，接头处钢筋轴线偏移不大于2mm。

@#@@#@g、焊接场地作好防风、防雨措施，以免接头区骤冷却，发生脆裂。

@#@@#@闪光对焊按300接头一组取样。

@#@@#@5.2.1.8承台及地梁模板安装@#@1）、模板安装所采用材料@#@模板采用2440mm*1220mm*15mm的建筑镀膜多层板模板拼接而成。

@#@模板加固采用5cm*6cm方档和ф48*3.5mm钢管、扣件、长度20cm角钢“L”100mm*10mm，对拉螺杆采用直径16mm单头螺杆。

@#@模板定位筋ф12mm圆钢制作，长度6mm，模板之间拼缝加贴海棉条。

@#@@#@2）模板拼装@#@A、高度为2.0m承台，模板采用2440mm*1220mm*15mm竖向布置拼装而成。

@#@@#@B、高度为2.5m承台，模板采用2440mm*1220mm*15mm竖向布置和2440mm*150mm*15mm横向布置拼装而成。

@#@@#@C、高度为2.8m承台，模板采用2440mm*1220mm*15mm竖向布置和2440mm*500mm*15mm横向布置拼装而成。

@#@@#@D、地梁底模宽度=梁宽+3cm，梁底宽度0.35m和0.4m，底模两侧分别放一根5cm*6cm，与底模用钉子固定，底模宽度为0.5m，底模两侧、中间分别放一根5cm*6cm方档，与底模用钉子固定，梁底宽度0.65m和0.8m，底模两侧分别放一根，中间放二根5cm*6cm，与底模用钉子固定地梁侧模高度=梁高+5cm，直接采用2440mm*1220mm*15mm锯成。

@#@@#@模板在拼缝处加贴海棉条，为了保证拼缝平整，在模板竖向拼缝处放一条5cm*6cm方档，分别与两边模板用钉子固定。

@#@@#@3）、模板底部定位筋@#@为了防止模板底部发和偏移，在模板底部设置定位钢筋。

@#@定位钢筋采用直径12mm圆钢制作，长度一般6cm左右。

@#@间距为20~30cm。

@#@@#@用手提式电动钻在垫层面上打孔，然后手榔头将定位筋打入孔内，定位筋伸入孔内3cm，外露长度3cm。

@#@@#@4）、承台立模@#@立模时要检查模板垂直度，模板加固，除模板竖向拼缝处外用方档，其它位置模板内楞采用直径48*3mm钢管，呈竖向布置，间距20cm，模板外楞采用双钢管，钢管直径48*3.5mm钢管，呈现水平布置，间距为60cm，对拉螺杆采用直径12mm钢筋制作，间距为60cm*60cm。

@#@第一道对拉螺杆设在距垫层面30cm处。

@#@一端与承台底部桩头锚筋焊接牢固，与模板外楞钢管对拉，钢管外拉结点垫“L”100*10mm角铁。

@#@@#@5）、地梁立模@#@地梁底部搭设承重架，承重架顶标高=地梁底标高-10cm，承重架最大高度为1.7m，扫地杆高度为20cm，步距为1.5m。

@#@承重架立杆距梁边40~50cm，最大梁宽为0.8m，最大跨距为1.8m。

@#@立杆纵向间距为0.9m。

@#@搭设承重架地基用C20混凝土作硬化处理。

@#@梁底模在地梁钢筋绑扎前铺设好，梁侧模在地梁钢筋绑扎好后立模。

@#@除模板竖向拼缝处外用方档，其它位置模板内楞采用直径48*3mm钢管，呈竖向布置，间距20cm，模板外楞采用双钢管，钢管直径48*3mm钢管，呈现水平布置，间距为60cm，对拉螺杆采用直径12mm钢筋制作，梁高为0.7m、0.8m地梁，梁中加一道对拉螺杆，梁高为1m、1.2m、1.6m地梁，";i:

12;s:

7486:

"《日本》教学设计@#@易县白马初级中学宁慧杰@#@一、教学目标@#@

（一）知识与技能@#@1.了解日本的位置特点，记住日本四大岛。

@#@@#@2.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。

@#@@#@3.了解日本的气候类型，理解日本海洋性特征的气候。

@#@@#@4.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@通过对比东京和北京的气候特点，分析日本气候具有海洋性特征，从而进一步分析日本所处的地理位置与地形。

@#@@#@（三）情感态度和价值观@#@培养热爱生活和自然的情感，树立防震减灾的意识。

@#@@#@二、教学重点：

@#@领土组成，地形、气候的特征@#@三、教学难点：

@#@地理要素之间的联系@#@四、课程安排：

@#@一课时@#@五、教学工具：

@#@地理教学课件@#@六、教学过程：

@#@@#@【导入新课】亚洲分区地图@#@1、亚洲分为那几个区？

@#@@#@2、亚洲六个分区中东亚有哪5国？

@#@@#@3、学习一个国家或者地区要从哪几方面分析？

@#@@#@【新课】@#@分小组讨论总结日本的自然环境@#@地理位置、地形、气候、河流@#@一、读图7.1，7.2描述日本的纬度位置@#@位于北温带@#@二、读图分析日本的海陆位置：

@#@岛国、亚洲东部、太平洋的西北（东临太平洋）、西面是日本海@#@三、对比北京的纬度位置，讨论日本气候的独特性。

@#@@#@气候具有海洋性特征@#@四、读图分析日本地形、河流的特点@#@山地为主（多火山）；@#@@#@分小组讨论总结日本为什么多火山地震@#@五、介绍日本著名的山峰——富士山及樱花（日本国花）@#@六、读图分析日本为什么多火山、地震。

@#@@#@板块与板块的交界处@#@日本国是怎样应对多火山和地震的@#@1、建筑物；@#@2、防震演习；@#@3、利用火上为人类造福@#@七、作业：

@#@《填充图册》@#@反思：

@#@为下节课埋笔：

@#@与我国进行对比；@#@日本的国土面积只有我国的百分之四，人口是我国的百分之九，我们常说我国和世界发达国家相比，人均收入不好的原因是我国人口太多，是或许是一种理由，但不能成为一个借口，看看日本，其实他的人口密度远远超过我国，而且地形中大多是山地，日本问什么能够成为世界经济强国呢？

@#@人均收入达几万美元呢？

@#@今天了解的有关日本的知识中有没有对日本经济发展有利的因素？

@#@@#@关于《日本》这一堂课，总体而言，有自我感觉讲的比较好的@#@地方，同时也存在不少问题问题。

@#@地图的应用非常重要，问题是如@#@何引导学生分析使用熟悉地图。

@#@@#@在日本的教学中，我多次用到地图，可以说，教学的每一步都@#@有地图的影子。

@#@@#@其中，有用的好的，但也有用的不够的地方。

@#@比如，一开始讲@#@日本的位置，一副缓慢缩放的世界地图慢慢出现在大家面前，学生@#@一看这副地图就立刻知道，“哦，日本在亚洲东部，太平洋西北”@#@，很简单就解决了日本地理位置这一个教学内容。

@#@@#@再比如讲日本为什么多火山地震。

@#@一副“板快运动图”就立刻@#@让同学们对这一问题得出了正确结论。

@#@老师只需要稍加点拨，配上@#@动画，就立刻解决了这一课的重点和难点。

@#@@#@当然，也有地图运用不好的地方。

@#@@#@讲日本海岸线曲折，拿一副普通的日本地图就要让同学们归纳@#@出“日本海岸线曲折”这一特点的确有些难度。

@#@其实，这一特点完@#@全可以让同学们自己在课本上沿日本轮廓勾画，他们一定会认为很@#@难画。

@#@这时候老师再问，为什么很难画，因为线段弯曲，这便可以@#@很自然的引出“日本海岸线曲折”这一特点。

@#@@#@另外，在学生参与地图的运用方面也做的不够。

@#@其实很多内容，@#@都可以请学生在老师的地图上完成。

@#@如果是由某一同学来指示地图，@#@那其他同学的关注度，参与度都会高出很多。

@#@@#@关于《日本》这一堂课，总体而言，有自我感觉讲的比较好的@#@地方，同时也存在不少问题问题。

@#@地图的应用非常重要，问题是如@#@何引导学生分析使用熟悉地图。

@#@@#@在日本的教学中，我多次用到地图，可以说，教学的每一步都@#@有地图的影子。

@#@@#@其中，有用的好的，但也有用的不够的地方。

@#@比如，一开始讲@#@日本的位置，一副缓慢缩放的世界地图慢慢出现在大家面前，学生@#@一看这副地图就立刻知道，“哦，日本在亚洲东部，太平洋西北”@#@，很简单就解决了日本地理位置这一个教学内容。

@#@@#@再比如讲日本为什么多火山地震。

@#@一副“板快运动图”就立刻@#@让同学们对这一问题得出了正确结论。

@#@老师只需要稍加点拨，配上@#@动画，就立刻解决了这一课的重点和难点。

@#@@#@当然，也有地图运用不好的地方。

@#@@#@讲日本海岸线曲折，拿一副普通的日本地图就要让同学们归纳@#@出“日本海岸线曲折”这一特点的确有些难度。

@#@其实，这一特点完@#@全可以让同学们自己在课本上沿日本轮廓勾画，他们一定会认为很@#@难画。

@#@这时候老师再问，为什么很难画，因为线段弯曲，这便可以@#@很自然的引出“日本海岸线曲折”这一特点。

@#@@#@另外，在学生参与地图的运用方面也做的不够。

@#@其实很多内容，@#@都可以请学生在老师的地图上完成。

@#@如果是由某一同学来指示地图，@#@那其他同学的关注度，参与度都会高出很多。

@#@@#@《日本》教学反思@#@关于《日本》这一堂课，总体而言，有自我感觉讲的比较好的地方，同时也存在不少问题问题。

@#@地图的应用非常重要，问题是如何引导学生分析使用熟悉地图。

@#@在日本的教学中，我多次用到地图，可以说，教学的每一步都有地图的影子。

@#@其中，有用的好的，但也有用的不够的地方。

@#@比如，一开始讲日本的位置，一副缓慢缩放的世界地图慢慢出现在大家面前，学生一看这副地图就立刻知道，“哦，日本在亚洲东部，太平洋西北”，很简单就解决了日本地理位置这一个教学内容。

@#@再比如讲日本为什么多火山地震。

@#@一副“板快运动图”就立刻让同学们对这一问题得出了正确结论。

@#@老师只需要稍加点拨，配上动画，就立刻解决了这一课的重点和难点。

@#@当然，也有地图运用不好的地方。

@#@讲日本海岸线曲折，拿一副普通的日本地图就要让同学们归纳出“日本海岸线曲折”这一特点的确有些难度。

@#@其实，这一特点完全可以让同学们自己在课本上沿日本轮廓勾画，他们一定会认为很难画。

@#@这时候老师再问，为什么很难画，因为线段弯曲，这便可以很自然的引出“日本海岸线曲折”这一特点。

@#@另外，在学生参与地图的运用方面也做的不够。

@#@其实很多内容，都可以请学生在老师的地图上完成。

@#@如果是由某一同学来指示地图，那其他同学的关注度，参与度都会高出很多。

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"版创业板股票上市规则新旧条文对照表@#@《深圳证券交易所创业板股票上市规则》（2012年修订稿）@#@与原有规则条文（2009年发布）对照表@#@第一章总则2@#@第二章信息披露基本原则和一般规定2@#@第三章董事、监事、高级管理人员、控股股东和实际控制人2@#@第四章保荐机构2@#@第五章股票和可转换公司债券上市2@#@第六章定期报告4@#@第七章临时报告的一般规定6@#@第八章董事会、监事会和股东大会决议7@#@第九章应披露的交易7@#@第十章关联交易9@#@第十一章其他重大事项10@#@第十二章停牌和复牌16@#@第十三章暂停、恢复、终止上市19@#@第十四章申请复核43@#@第十五章境内外上市事务44@#@第十六章监管措施和违规处分44@#@第十七章释义44@#@第十八章附则44@#@附件一：

@#@董事声明及承诺书44@#@附件二：

@#@监事声明及承诺书44@#@附件三：

@#@高级管理人员声明及承诺书44@#@附件四

（一）：

@#@控股股东、实际控制人声明及承诺书（法人及其他组织版本）44@#@附件四

（二）：

@#@控股股东、实际控制人声明及承诺书（自然人版本）44@#@现有条文（2009年版）@#@最新修订（2012年修订版）@#@修订说明@#@第一章总则@#@@#@第二章信息披露基本原则和一般规定@#@第三章董事、监事、高级管理人员、控股股东和实际控制人@#@3.1.11上市公司董事、监事和高级管理人员买卖本公司股份应当遵守《公司法》、《证券法》、中国证监会和本所相关规定及公司章程。

@#@@#@公司董事、监事和高级管理人员自公司股票上市之日起一年内和离职后半年内，不得转让其所持本公司股份。

@#@一年锁定期满后，拟在任职期间买卖本公司股份的，应当按有关规定提前报本所备案。

@#@@#@3.1.11上市公司董事、监事和高级管理人员买卖本公司股份应当遵守《公司法》、《证券法》、中国证监会和本所相关规定及公司章程。

@#@@#@删除原条文第二款。

@#@@#@《关于进一步规范创业板上市公司董事、监事和高级管理人员买卖本公司股票行为的通知》（深证上〔2010〕355号）对创业板董监高买卖股份的行为进行了更为严格的规范。

@#@上市公司董事、监事和高级管理人员在首次公开发行股票上市之日起六个月内申报离职的，自申报离职之日起十八个月内不得转让其直接持有的本公司股份；@#@在首次公开发行股票上市之日起第七个月至第十二个月之间申报离职的，自申报离职之日起十二个月内不得转让其直接持有的本公司股份。

@#@@#@此外，取消了董监高买卖股份的报备要求。

@#@@#@第四章保荐机构@#@4.8发行人临时报告披露的信息涉及募集资金、关联交易、委托理财、为他人提供担保等重大事项的，保荐机构应当自该等临时报告披露之日起十个工作日内进行分析并在指定网站发表独立意见。

@#@@#@4.8上市公司临时报告披露的信息涉及募集资金、关联交易、委托理财、为他人提供担保等重大事项的，保荐机构应当发表独立意见，并与公司相关公告同时披露。

@#@@#@为与监管实践一致，将保荐机构意见公布日期从临时公告披露之日起十个工作日内调整为与相关临时公告同时披露。

@#@@#@第五章股票和可转换公司债券上市@#@5.1.3发行人向本所申请其首次公开发行的股票上市，应当提交下列文件：

@#@@#@

（一）上市报告书（申请书）；@#@@#@

（二）申请股票上市的董事会和股东大会决议；@#@@#@（三）公司营业执照复印件；@#@@#@（四）公司章程；@#@@#@（五）依法经具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所审计的发行人最近三年的财务会计报告；@#@@#@（六）保荐协议和保荐机构出具的上市保荐书；@#@@#@（七）律师事务所出具的法律意见书；@#@@#@（八）具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所出具的验资报告；@#@@#@（九）发行人全部股票已经中国证券登记结算有限责任公司深圳分公司（以下简称“结算公司”）登记的证明文件；@#@@#@（十）董事、监事和高级管理人员持有本公司股份情况报告和《董事（监事、高级管理人员、控股股东、实际控制人）声明及承诺书》；@#@@#@（十一）发行人拟聘任或者已聘任的董事会秘书的有关资料；@#@@#@（十二）5.1.6条和5.1.7条所述承诺函；@#@@#@（十三）公开发行前已发行股份持有人所持股份已在结算公司锁定的证明文件；@#@@#@（十四）发行后至上市前按规定新增的财务资料和有关重大事件的说明文件（如适用）；@#@@#@（十五）最近一次的招股说明书；@#@@#@（十六）上市公告书；@#@@#@（十七）本所要求的其他文件。

@#@@#@5.1.3发行人向本所申请其首次公开发行的股票上市，应当提交下列文件：

@#@@#@

（一）上市报告书（申请书）；@#@@#@

（二）申请股票上市的董事会和股东大会决议；@#@@#@（三）公司营业执照复印件；@#@@#@（四）公司章程；@#@@#@（五）依法经具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所审计的发行人最近三年的财务会计报告；@#@@#@（六）保荐协议和保荐机构出具的上市保荐书；@#@@#@（七）律师事务所出具的法律意见书；@#@@#@（八）具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所出具的验资报告；@#@@#@（九）发行人全部股票已经中国证券登记结算有限责任公司深圳分公司（以下简称“结算公司”）登记的证明文件；@#@@#@（十）董事、监事和高级管理人员持有本公司股份情况报告和《董事（监事、高级管理人员、控股股东、实际控制人）声明及承诺书》；@#@@#@（十一）发行人拟聘任或者已聘任的董事会秘书的有关资料；@#@@#@（十二）本规则5.1.6条所述承诺函；@#@@#@（十三）公开发行前已发行股份持有人所持股份已在结算公司锁定的证明文件；@#@@#@（十四）发行后至上市前按规定新增的财务资料和有关重大事件的说明文件（如适用）；@#@@#@（十五）最近一次的招股说明书；@#@@#@（十六）上市公告书；@#@@#@（十七）本所要求的其他文件。

@#@@#@由于原条款（十二）项中引用的5.1.7条已删除（理由参见原5.1.7条修订情况），因此修订后的条款（十二）项中相应删除对5.1.7条的引用。

@#@@#@5.1.7如发行人在向中国证监会提交其首次公开发行股票申请前六个月内（以中国证监会正式受理日为基准日）进行过增资扩股的，新增股份的持有人除需遵守5.1.5条的规定外，还需在发行人向本所提出其公开发行股票上市申请时承诺：

@#@自发行人股票上市之日起二十四个月内，转让的上述新增股份不超过其所持有该新增股份总额的50％。

@#@@#@————@#@本条删除。

@#@@#@证监会创业板部目前已经采取了更加严格的规定，要求上市前突击入股的持有人承诺其股票锁定三年。

@#@上市前的股份锁定要求目前由证监会予以规范，不在上市规则中予以体现。

@#@@#@第六章定期报告@#@6.2上市公司应当在每个会计年度结束之日起四个月内披露年度报告，在每个会计年度的上半年结束之日起两个月内披露中期报告，在每个会计年度的前三个月、九个月结束后的一个月内披露季度报告。

@#@@#@预计不能在会计年度结束之日起两个月内披露年度报告的公司，应当在该会计年度结束后两个月内披露业绩快报。

@#@业绩快报应当披露公司本期及上年同期营业收入、营业利润、利润总额、净利润、总资产、净资产、每股收益、每股净资产和净资产收益率等数据和指标。

@#@@#@公司第一季度季度报告的披露时间不得早于公司上一年度的年度报告披露时间。

@#@@#@公司预计不能在规定期限内披露定期报告的，应当及时向本所报告，并公告不能按期披露的原因、解决方案及延期披露的最后期限。

@#@@#@6.2上市公司应当在每个会计年度结束之日起四个月内披露年度报告，在每个会计年度的上半年结束之日起两个月内披露半年度报告，在每个会计年度的前三个月、九个月结束后的一个月内披露季度报告。

@#@@#@预计不能在会计年度结束之日起两个月内披露年度报告的公司，应当在该会计年度结束后两个月内按照本规则11.3.7条的要求披露业绩快报。

@#@@#@公司第一季度季度报告的披露时间不得早于公司上一年度的年度报告披露时间。

@#@@#@公司预计不能在规定期限内披露定期报告的，应当及时向本所报告，并公告不能按期披露的原因、解决方案及延期披露的最后期限。

@#@@#@为使条文表述更加简洁，原条文第二款中业绩预告的披露内容不再赘述，而直接引用了本规定中有关业绩预告的相关条文。

@#@@#@6.8上市公司年度报告中的财务会计报告必须经具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所审计。

@#@@#@公司中期报告中的财务会计报告可以不经审计，但有下列情形之一的，公司应当聘请会计师事务所进行审计：

@#@@#@

（一）拟在下半年进行利润分配、公积金转增股本或者弥补亏损的；@#@@#@

（二）中国证监会或者本所认为应当进行审计的其他情形。

@#@@#@公司季度报告中的财务资料无须审计，但中国证监会或者本所另有规定的除外。

@#@@#@6.8上市公司年度报告中的财务会计报告必须经具有从事证券、期货相关业务资格的会计师事务所审计。

@#@@#@公司半年度报告中的财务会计报告可以不经审计，但有下列情形之一的，公司应当聘请会计师事务所进行审计：

@#@@#@（三）拟在下半年进行利润分配、公积金转增股本或者弥补亏损的；@#@@#@（四）因本规则13.1.1条第（五）项情形其股票被暂停上市的；@#@@#@（五）中国证监会或者本所认为应当进行审计的其他情形。

@#@@#@公司季度报告中的财务资料无须审计，但中国证监会或者本所另有规定的除外。

@#@@#@配合暂停上市中“最近两个年度的财务会计报告均被注册会计师出具否定或者无法表示意见的审计报告”情形，增加出现该情形时半年报需聘请会计师事务所进行审计的规定。

@#@@#@6.11在公司定期报告披露前出现业绩泄漏，或者@#@因业绩传闻导致公司股票及其衍生品种交易异常波动的，上市公司应当及时披露本报告期相关财务数据（无论是否已经审计），包括营业收入、营业利润、利润总额、净利润、总资产和净资产等。

@#@@#@6.11在公司定期报告披露前出现业绩提前泄漏，或者因业绩传闻导致公司股票及其衍生品种交易异常波动的，上市公司应当及时按照本规则第11.3.7条要求披露业绩快报。

@#@@#@统一规则中业绩快报的披露要求。

@#@@#@6.12上市公司应当在每年年度报告披露后一个月内举行年度报告说明会，向投资者真实、准确地介绍公司的发展战略、生产经营、新产品和新技术开发、财务状况和经营业绩、投资项目等各方面情况。

@#@@#@公司年度报告说明会应当事先以公告的形式就活动时间、方式和主要内容等向投资者予以说明，年度报告说明会的文字资料应当刊载于公司网站供投资者查阅。

@#@@#@6.12上市公司应当在每年年度报告披露后十个交易日内举行年度报告说明会，向投资者真实、准确地介绍公司的发展战略、生产经营、新产品和新技术开发、财务状况和经营业绩、投资项目等各方面情况。

@#@@#@公司年度报告说明会应当事先以公告的形式就活动时间、方式和主要内容等向投资者予以说明，年度报告说明会的有关资料应当刊载于公司网站和本所网站的上市公司投资者关系管理互动平台供投资者查阅。

@#@@#@提高实效性，举行年度报告说明会的时间从年报披露后一个月内缩短为年报披露后十个交易日内。

@#@@#@6.16前述6.13条所述非标准无保留审计意见涉及事项属于明显违反企业会计准则、制度及相关信息披露规范性规定的，上市公司应当对有关事项进行纠正，重新审计，并在本所规定的期限内披露纠正后的财务会计报告和有关审计报告。

@#@@#@公司未在本所规定的期限内披露经纠正和调整的财务会计报告和有关审计报告的，本所报中国证监会调查处理。

@#@@#@公司对上述事项进行纠正和调整期间不计入本所作出有关决定的期限之内。

@#@@#@6.16本规则6.13条所述非标准无保留审计意见涉及事项属于明显违反企业会计准则、制度及相关信息披露规范性规定的，上市公司应当对有关事项进行纠正，重新审计，并在本所规定的期限内披露纠正后的财务会计报告和有关审计报告。

@#@@#@公司未在本所规定的期限内披露经纠正和调整的财务会计报告和有关审计报告的，本所报中国证监会调查处理。

@#@@#@出现本规则13.1.1条第（六）项情形或13.3.1第（八）项情形的，公司股票将被暂停上市或者终止上市。

@#@@#@基于快速退市的理念，为杜绝公司通过财务会计报告被出具非标准无保留意见来规避暂停或终止上市条件，我们在本条中规定，如非标准无保留审计意见涉及事项属于明显违反企业会计准则、制度及相关信息披露规范性规定的，比照上市公司财务会计报告因存在重要的前期差错或者虚假记载，被中国证监会或本所责令改正的做法，应当在规定的期限内披露纠正后的财务会计报告和有关审计报告，否则将按照未在限期内改正财务会计报告被暂停或终止上市。

@#@@#@————@#@6.17上市公司最近一个会计年度的财务会计报告被注册会计师出具否定或无法表示意见的审计报告，应当于其后披露的首个半年度报告和三季度报告中说明导致否定或无法表示意见的情形是否已经消除。

@#@@#@新增条款，在定期报告中明确披露导致否定或无法表示意见的情形是否已经消除@#@第七章临时报告的一般规定@#@7.9上市公司控股子公司发生的本规则第九章、第十章和第十一章所述重大事件，视同上市公司发生的重大事件，适用前述各章的规定。

@#@@#@上市公司参股公司发生本规则第九章、第十一章所述重大事件，或与上市公司的关联人发生第十章所述的有关交易，可能对上市公司股票及其衍生品种交易价格产生较大影响的，公司应当参照前述各章的规定，履行信息披露义务。

@#@@#@7.9上市公司控股子公司、全资子公司发生的本规则第九章、第十章、第十一章所述重大事件，视同上市公司发生的重大事件，适用前述各章的规定。

@#@@#@上市公司参股公司发生本规则第九章、第十章、第十一章所述重大事件，原则上按照上市公司在该参股公司的持股比例适用前述各章的规定。

@#@@#@上市公司参股公司发生重大事件虽未达到前述规定标准的但可能对上市公司股票及其衍生品种交易价格产生重大影响的，公司应当参照前述各章的规定履行信息披露义务。

@#@@#@进一步明确参股公司的信息披露规定，以持股比例为判定标准的原则，但保留重大异常情况仍需要披露的要求；@#@区分控股子公司和全资子公司并予以必要规范。

@#@@#@——@#@7.10上市公司募集资金投资项目涉及本规则第九章、第十章所述重大交易或者关联交易事项的，公司应当对募集资金使用计划未明确部分内容按照前述各章的规定履行信息披露义务，必要时应当提交公司股东大会审议。

@#@@#@新增条款。

@#@@#@公司实施募集资金使用计划涉及上市规则@#@第9章及第10章规范的重大投资、收购、关联交易等事项，原项目虽经股东大会审议授权，但未确定交易定价、交易对手方等关键要素，有必要履行相应审议程序及披露义务。

@#@@#@第八章董事会、监事会和股东大会决议@#@第九章应披露的交易@#@9.1本章所称“交易”包括下列事项：

@#@@#@

（一）购买或者出售资产；@#@@#@

（二）对外投资（含委托理财，委托贷款，对子公司、合营企业、联营企业投资，投资交易性金融资产、可供出售金融资产、持有至到期投资等）；@#@@#@（三）提供财务资助；@#@@#@（四）提供担保；@#@@#@（五）租入或者租出资产；@#@@#@（六）签订管理方面的合同（含委托经营、受托经营等）；@#@@#@（七）赠与或者受赠资产；@#@@#@（八）债权或者债务重组；@#@@#@（九）研究与开发项目的转移；@#@@#@（一十）签订许可协议；@#@@#@（一十一）本所认定的其他交易。

@#@@#@上述购买、出售的资产不含购买原材料、燃料和动力，以及出售产品、商品等与日常经营相关的资产，但资产置换中涉及购买、出售此类资产的，仍包含在内。

@#@@#@9.1本章所称“交易”包括下列事项：

@#@@#@

（一）购买或者出售资产；@#@@#@

（二）对外投资（含委托理财、对子公司投资等）；@#@@#@（三）提供财务资助（含委托贷款、对子公司提供财务资助等）；@#@@#@（四）提供担保（含对子公司担保）；@#@@#@（五）租入或者租出资产；@#@@#@（六）签订管理方面的合同（含委托经营、受托经营等）；@#@@#@（七）赠与或者受赠资产；@#@@#@（八）债权或者债务重组；@#@@#@（九）研究与开发项目的转移；@#@@#@（一十）签订许可协议；@#@@#@（一十一）放弃权利（含放弃优先购买权、优先认缴出资权利等）；@#@@#@（一十二）本所认定的其他交易。

@#@@#@上述购买、出售的资产不含购买原材料、燃料和动力，以及出售产品、商品等与日常经营相关的资产，但资产置换中涉及购买、出售此类资产的，仍包含在内。

@#@@#@1）关注财务资助和对外担保的风险，为强化监管透明度，明确对子公司提供财务资助和对子公司提供担保也涵盖在内；@#@@#@2）根据委托贷款的特点，将委托贷款纳入财务资助的范畴；@#@@#@3）根据近年监管案例，明确放弃权利（放弃优先受让权、优先认缴出资权等）的披露义务。

@#@@#@9.10上市公司发生9.1条规定的“提供财务资助”和“委托理财”等事项时，应当以发生额作为计算标准，并按交易事项的类型在连续十二个月内累计计算，经累计计算达到100万元的，应及时披露。

@#@@#@已按照9.2条或者9.3条规定履行相关义务的，不再纳入相关的累计计算范围。

@#@@#@9.10上市公司发生本规则9.1条规定的“提供财务资助”和“委托理财”等事项时，应当以发生额作为计算标准，并按交易事项的类型在连续十二个月内累计计算，经累计计算达到本规则9.2条或者9.3条标准的，适用9.2条或者9.3条的规定。

@#@@#@已经按照9.2条或者9.3条规定履行相关义务的，不再纳入相关的累计计算范围。

@#@@#@为保持条文的连贯及一致性，将原条文中累计计算的标准与9.2条及9.3条相衔接。

@#@@#@————@#@9.18上市公司因实施募集资金投资项目发生本规则9.1条所述交易事项，且未曾按9.15条的要求披露交易对方、交易标的、交易协议主要内容、交易定价依据、交易标的交付状态等情况的，应当比照本规则9.15条的要求进行全面披露。

@#@@#@上述交易事项构成关联交易的，公司还应当比照第十章的规定进行披露。

@#@必要时，交易所可要求公司提交股东大会审议。

@#@@#@新增条款。

@#@@#@现行规则对募集资金项目在分步实施中涉及重大投资、关联交易等事项缺乏针对性的规定，本条增加了有关披露要求。

@#@@#@考虑到募集资金项目已履行了必要的审批程序，本条增加了交易所在必要时可要求其提交股东大会的权利。

@#@@#@第十章关联交易@#@10.1.5具有下列情形之一的自然人，为上市公司的关联自然人：

@#@@#@

（一）直接或间接持有上市公司5％以上股份的自然人；@#@@#@

（二）上市公司董事、监事及高级管理人员；@#@@#@（三）10.1.3条第

（一）项所列法人的董事、监事及高级管理人员；@#@@#@（四）本条第

（一）、

（二）项所述人士的关系密切的家庭成员，包括配偶、父母及配偶的父母、兄弟姐妹及其配偶、年满18周岁的子女及其配偶、配偶的兄弟姐妹和子女配偶的父母；@#@@#@（五）中国证监会、本所或上市公司根据实质重于形式的原则认定的其他与上市公司有特殊关系，可能造成上市公司对其利益倾斜的自然人。

@#@@#@10.1.5具有下列情形之一的自然人，为上市公司的关联自然人：

@#@@#@

（一）直接或间接持有上市公司5％以上股份的自然人；@#@@#@

（二）上市公司董事、监事及高级管理人员；@#@@#@（三）直接或间接地控制上市公司的法人或其他组织的董事、监事及高级管理人员；@#@@#@（四）本条第

（一）、

（二）、（三）项所述人士的关系密切的家庭成员，包括配偶、父母及配偶的父母、兄弟姐妹及其配偶、年满18周岁的子女及其配偶、配偶的兄弟姐妹和子女配偶的父母；@#@@#@（五）中国证监会、本所或上市公司根据实质重于形式的原则认定的其他与上市公司有特殊关系，可能造成上市公司对其利益倾斜的自然人。

@#@@#@为方便查阅，明确该条第（三）项援引的内容。

@#@@#@同时将上市公司控股股东及其实际控制人的董监高的近亲属纳入关联自然人范畴。

@#@@#@10.2.3上市公司与关联自然人发生的交易金额在30万元人民币以上的关联交易，应当及时披露。

@#@@#@公司不得直接或者通过子公司向董事、监事和高级管理人员提供借款。

@#@@#@10.2.3上市公司与关联自然人发生的交易金额在30万元人民币以上的关联交易，应当经董事会审议后及时披露。

@#@@#@公司不得直接或者通过子公司向董事、监事或者高级管理人员提供借款。

@#@@#@为遏制非公允交易，统一规范上市公司董事会审议关联交易的标准。

@#@@#@10.2.4上市公司与关联法人发生的交易金额在100万元以上，且占上市公司最近一期经审计净资产绝对值0.5％以上的关联交易，应当及时披露。

@#@@#@10.2.4上市公司与关联法人发生的交易金额在100万元人民币以上，且占上市公司最近一期经审计净资产绝对值0.5％以上的关联交易，应当经董事会审议后及时披露。

@#@@#@为遏制非公允交易，统一规范上市公司董事会审议关联交易的标准。

@#@@#@————@#@10.2.5上市公司与公司董事、监事和高级管理人员及其配偶发生关联交易，应当在对外披露后提交公司股东大会审议。

@#@@#@新增条款。

@#@为遏制内部控制人损害公司利益的现象，对上市公司董监高与公司之间的交易提出从严要求。

@#@@#@10.2.14上市公司因公开招标、公开拍卖等行为导致公司与关联人的关联交易时，公司可以向本所申请豁免按照本章规定履行相关义务。

@#@@#@10.2.15上市公司因公开招标、公开拍卖等行为导致公司与关联人的关联交易时，公司可以向本所申请豁免按照本规则10.2.6条的规定提交股东大会审议。

@#@@#@公司应当按照本规则10.2.9条的规定披露前款关联交易事项。

@#@必要时，本所可要求公司聘请相关会计师事务所或资产评估机构进行审计或评估。

@#@@#@明确原条款中豁免相关义务的本意为豁免股东大会审议，对实务操作中已豁免召开股东大会仍需披露的公司提出具体要求。

@#@@#@第十一章其他重大事项@#@11.3.1上市公司预计全年度、半年度、前三季度经@#@营业绩将出现下列情形之一的，应当及时进行业绩预告：

@#@@#@

（一）净利润为负值；@#@，@#@

（二）净利润与上年同期相比上升或者下降50％以上；@#@@#@（三）实现扭亏为盈。

@#@@#@11.3.1上市公司预计全年度、半年度、前三季度经营业绩及财务状况将出现下列情形之一的，应当及时进行业绩预告：

@#@@#@

（一）净利润为负；@#@@#@

（二）净利润与上年同期相比上升或者下降50％以上；@#@@#@（三）与上年同期或最近一期定期报告业绩相比，出现盈亏性质的变化；@#@@#@（四）期末净资产为负。

@#@@#@增加净资产为负情形下的业绩预告要求，与13.1.2及13.3.2配套。

@#@@#@目前业绩变动以同比为准，未考虑连续两期定期报告业绩出现盈亏性质变化的情形，有必要考虑环比。

@#@@#@11.3.2以下比较基数较小的上市公司出现11.3.1条第

（二）项情形的，经本所同意可以豁免进行业绩预告：

@#@@#@

（一）上一年年度每股收益绝对值低于或等于0.05元人民币；@#@@#@

（二）上一年半年度每股收益绝对值低于或等于0.03元人民币；@#@@#@（三）上一年前三季度每股收益绝对值低于或等于0.04元人民币。

@#@@#@11.3.2以下比较基数较小的上市公司出现本规则11.3.1条第

（二）项情形的，经本所同意可以豁免进行业绩预告：

@#@@#@

（一）上一年年度每股收益虽为正值，但低于或等于0.05元；@#@@#@

（二）上一年半年度每股收益值虽为正值，但低于或等于0.03元；@#@@#@（三）上一年前三季度每股收益虽为正值，但低于或等于0.04元；@#@@#@明确了可豁免披露的小基数为正值，以免理解歧义。

@#@@#@————@#@11.3.3上市公司连续两年亏损或者因追溯调整导致最近连续两年以上亏损的，应当于其后披露的首个半年度报告和三季度报告中分别对前三季度和全年盈亏情况进行预告。

@#@@#@新增条款。

@#@与退市风险提示的要求相配套。

@#@@#@11.3.5上市公司披露的业绩预告修正公告应当包括下列内容：

@#@@#@

（一）预计的本期业绩；@#@@#@

（二）预计的本期业绩与已披露的业绩预告存在的差异及造成差异的原因；@#@@#@（三）董事会的致歉说明和对公司内部责任人的认定情况；@#@@#@（四）关于公司股票可能被实施或者撤销风险警示处理、暂停上市、恢复上市或者终止上市的说明（如适用）。

@#@@#@若业绩预告修正经过注册会计师预审计的，还应当说明公司与注册会计师在业绩预告方面是否存在分歧及分歧所在。

@#@@#@11.3.6上市公司披露的业绩预告修正公告应当包括下列内容：

@#@@#@

（一）预计的本期业绩；@#@@#@

（二）预计的本期业绩与已披露的业绩预告存在的差异及造成差异的原因；@#@@#@（三）董事会的致歉说明和对公司内部责任人的认定情况；@#@@#@（四）关于公司股票可能被暂停上市、恢复上市或者终止上市的说明（如适用）。

@#@@#@若业绩预告修正经过注册会计师预审计的，还应当说明公司与注册会计师在业绩预告方面是否存在分歧及分歧所在。

@#@@#@删除第（四）项中的“实施或者撤销风险@#@警示处理”字样@#@11.3.9上市公司披露的盈利预测修正公告应当包括下列内容：

@#@@#@

（一）预计的本期业绩；@#@@#@

（二）预计的本期业绩与已披露的盈利预测存在的差异及造成差异的";i:

14;s:

29348:

"201X年人力资源部工作计划可编辑版doc@#@201X年人力资源部工作计划@#@201X年人力资源部工作计划@#@新的一年已经到来，201X年人力资源工作任重道远，我将以更为饱满的精神、扎实的作风、规范的管理，使人力资源管理工作更上一层楼。

@#@现将201X年计划如下：

@#@@#@一、工作计划：

@#@@#@1、完成公司各部门各职位的工作分析，为评定薪资、绩效考核提供科学依据；@#@@#@2、完成日常人力资源招聘工作及考量各部门人力配置合理化；@#@@#@3、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度；@#@@#@4、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养员工的主人翁精神和献身精神，增强员工之间的凝聚力。

@#@@#@5、在现有绩效考核制度基础上，实现绩效评定体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。

@#@从而提高绩效考核的权威性、有效性@#@6、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度。

@#@@#@7、弘扬公司文化，用优秀的文化感染他人；@#@@#@8、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。

@#@集思广益，为企业发展服务。

@#@@#@9、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。

@#@既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。

@#@@#@10、完成领导安排的临时性工作等。

@#@@#@二、经费计划：

@#@@#@1、招聘：

@#@16200元@#@a、登报招聘：

@#@201X年预计3次大型登报招聘，每次招聘费用控制在500元以内，即15000元；@#@@#@b、人才市场招聘：

@#@宇辉年卡1200元年；@#@@#@2、办公用品：

@#@810元@#@a、档案袋400个，0.5元个，即200元；@#@@#@b、插页式文件夹60页10个，8元个，即80元；@#@@#@、打印纸4件，120元件，即480元；@#@@#@d、其它易耗品：

@#@50元；@#@@#@3、交通费：

@#@960元@#@80元月，960元年@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@201X年人力资源部年度工作总结@#@201X年人力资源部年度工作总结@#@200x年是中铝公司的“创新年”，也是XX分公司实现大规模跨跃式发展的一年。

@#@根据上级公司的布置和要求，**矿新一届领导班子集思广义、审时度世制订了“求实奋进，开拓创新，实现**矿的可持续稳定发展”的工作思路。

@#@在这一思路的指引下，全矿各个部门齐心协力，购矿量和供矿量连创新高，取得了**矿建矿史上前所未有的好成绩。

@#@人力资源部在矿党委矿部和正确领导下，紧紧围绕产量、质量、成本指标以及矿山的可持续发展这个中心，加强对我矿人力资源的管理与配置，认真做好人力资源开发与员工培训工作，绩效考核工作与分配机制也上了一个新的台阶，我矿的人力资源管理水平进一步提高，为我矿顺利完成200x年各项生产经营任务提供了坚实的人才和制度保障。

@#@回顾200x年，人力资源部主要做了以下工作：

@#@一继续做好员工职业技能的培训与鉴定工作。

@#@根据两级公司关于职业技能鉴定的布署，结合我矿员工技术现状及×@#@×@#@矿可持续发展的要求，我矿在200x年加大职业技能鉴定的力度，拓宽了鉴定的范围和工种，并鼓励员工自愿参加专项培训与技术评定，实现一岗多证，今年共安排了24个工种220名员工参加技能培训与鉴定。

@#@由于我矿今年的生产任务重，为了不影响各单位正常生产，人力资源部精心组织力量，充分利用星期天和晚上以及倒班时间组织培训，并坚持以提高员工工作能力为核心，把培训的针对性、实用性、实效性放在第一位，同时将技能鉴定培训与岗位练兵结合起来，开展形式各样的培训工作，使员工具有较强的适应力、创造力和革新力。

@#@经过二个月的培训，参加技能鉴定24个工种共220名员工经XX市职业技能鉴定中心经过理论和实践考核，全部取得由国家劳动部门颁发的相应级别的职业资格证书。

@#@我矿严密组织，精心培训，注重实效的优良矿风得到了XX市职业技能鉴定中心的肯定和表扬，两级公司人力资源管理部门领导也给予了高度的评价。

@#@二配合XX分公司“三项制度改革”，完成了全矿155个岗位的岗位调查及岗位说明书的编写。

@#@历时三个月。

@#@中国铝业股份有限公司自境外上市以来，以“励精图治、创新求强”的企业精神为指引，锐意改革，加强管理，取得了良好业绩。

@#@为建立适应国际化竞争的人力资源管理体系，树立广大员工的危机意识、忧患意识、改革意识和创新意识，增强公司核心竞争力，改革现有的人事管理体制与运行机制，搭建新型的符合现代企业发展要求的人力资源管理体系，已经迫在眉睫、刻不容缓。

@#@基于以上情况，公司从可持续发展的战略高度出发，根据和200x“创新年”的要求，出台了，进一步完善公司的人力资源管理体系。

@#@根据两级公司的布署，人力资源部自三月份开始，先后利用广播、召开专题会议、下发、等方式做好员工的思想工作，向广大员工宣讲“三项制度改革”及岗位分析的目的和意义，取得员工的理解、信任和合作。

@#@同时，选派两名思想先进、管理过硬的员工到XX公司参加岗位分析培训。

@#@培训结束后，根据公司的时间与程序要求，人力资源部成立了**矿岗位调查与分析领导小，数次召开专题会议，制订各种措施与办法，确保此项工作顺利开展。

@#@同时20多名小组成员兵分四路，深入到三大车间及机关部室认真展开岗位调查与分析，通过现场与各岗位员工及段长面对面的访谈和问卷的调查，结合资料分析、现场观察、关键事件、工作日记、小组讨论等方法，广泛、深入地搜集各岗位工作的各种数据和资料，并经过广泛的讨论，初步形成了×@#@×@#@矿各岗位分析调查表。

@#@在此基础上，各小组成员克服时间紧、任务重以及不理解等困难，加班加点，多方征求意见及广泛的讨论，数易其稿，历时二个多月，最终形成了×@#@×@#@矿经营管理岗位、专业技术岗位、生产操作岗位共计155个岗位的岗位说明书，圆满完成上级公司布置的任务，得到了XX分公司及矿山公司领导的表扬，其中我矿在此次工作中的许多好的工作思路和方法也得到兄弟单位及上级公司的借鉴和推广，为我矿赢得良好的声誉。

@#@三对我矿各岗位人员综合素质进行普查。

@#@根据公司人力资源发展战略规划，构建新型的人力资源管理体系的目的是最大限度地激励并开发员工潜能，推动传统的人事管理向现代的人力资源管理的全面转型，充分发挥现代企业人力资源管理“选、育、用、留”四大核心功能的需要。

@#@而实现现代人力资源管理“选、育、用、留”职能的首要工作是必须对企业目前的人力资源现状有一个清醒的认识，因此必须对我矿各岗位现有员工综合素质进行摸底分析。

@#@相对于岗位调查与分析，岗位分析是对岗而不对人；@#@员工综合素质普查是对人而不对岗，目的是对我矿各岗位员工的综合素质，包括岗位操作能力、技术学习提高能力、管理能力等有一个真实的了解，为以后的“选、育、用、留”做准备。

@#@人力资源部为了保证此次员工综合能力普查工作的准确，部学设计、精心安排，设计印发了1600份，调查表内容共分7项，从员工本人在本单位所从事的本工种达到的技术水平、其它可从事工种及技术层次、管理能力、与别人相处能力指数、语言表达能力、文字写作能力到技术学习提高能力等涵盖了每位员工工作的方方面面，其中每项调查内容分为高、中、低三个等级。

@#@此次调查的程序是@#@1、先由员工个人如实填写调查表，进行自我打分。

@#@@#@2、由各单位工段长对本工段员工按照本人实际能力进行打分。

@#@@#@3、由各单位领导对本单位员工按照个人实际能力进行打分。

@#@@#@4、最后由人力资源部汇总形成×@#@×@#@矿各岗位员工的最终综合能力信息库。

@#@员工综合能力信息库的形成对我矿今后人力资源配置的“选、用、育、留”提供保障。

@#@共5页,当前第1页12345四到采破、机修两大车间调研，探索员工培训实用性与有效性的路子。

@#@xx人力资源部员工培训工作的重点是围绕×@#@&@#@times;@#@矿可持续发展这个主题。

@#@目的在于提高员工的技术水平和职业道德水平，激发广大员工的创造力，并由此形成具有核心竞争力的矿山队伍和建立具有发展前途的学习型组织，从而保证×@#@×@#@矿在激烈的市场竞争中始终立于不败之地。

@#@在具体的操作过程中，突出培训的实用性和有效性，对各单位在生产过程中暴露出来的薄弱环节有针对性的进行培训。

@#@针对我矿生产经营方式由自采为主向联办和收购为主的战略性转变，对质检工作提出的新的要求，9月份，人力资源部举办了包括生产安全部、质量管理部、资源开发部在内的铁门、仁村、鲁山、汝阳、石井、西沃购矿站在内的48名质检工参加的质检工培训班，为了确保培训的效果，纠正以往重理论不重实效，培训内容脱离生产实际的情况，在矿山公司人力资源部的支持和协调下，人力资源部特地邀请矿山公司长期从事采矿和矿石检验工作的周部、陈红伟两位专家担任此次培训的教师。

@#@在培训过程中，两位老师深入浅出、理论联系实际,注重实效的教课风格感染了每一名学员，拉近了与学员的距离，得到了学员们的良好称，同时也激发了广大学员爱岗敬业、勤奋学习的良好风尚。

@#@培训结束后，广大学员还针对×@#@×@#@矿质检工作的现状提出了提高质检工作效率的想法和建议，其中有些建议具有良好的实用价值，并已引起矿部的高度重视。

@#@在认真搞好培训工作的同时，人力资源部还经常深入到采破、机修、外运等一线车间与车间领导及员工探讨目前形势下员工培训的实用性与有效性的新路子。

@#@通过与基层单位的沟通与交流，人力资源部改变了以往重培训不重效果、重理论不重操作的弊端，取而代之的是有针对性的岗位培训和因材施教式的岗位实操培训。

@#@另外通过一线员工的沟通与交流，为了能及时了解培训的实际效果，人力资源部设计出了，今后从人力资源部每举办一期培训班，培训结束后一个月后，都会向被培训单位和员工发出一份，由被培训单位的领导和员工根据培训的效果填出意见，由此人力资源部能及时知道培训的真实效果，从而及对调整培训的方式、方法进行调整。

@#@五实施分级培养技术骨干计划，选出27名同志参加技师考评，员工学习积极性大幅提高。

@#@由于历史的原因，我矿200x年以前全矿只有5名工人技师，只占全矿员工总数的1%，所涵盖的工种只有电工、钳工、汽车修理等5个工种，技师平均年龄47岁。

@#@我矿技师比例远低于公司平均率，平均年龄也偏高。

@#@200x年，根据公司技师评聘有关精神，结合我矿远离公司的实际情况，经人力资源部与公司沟通，公司人力资源部同意我矿有色行业特有工种参加公司组织的技师评聘工作，国家通用工种参加XX市劳动部门组织的技师评审工作。

@#@人力资源部积极实施“初级工、中级工、高级工、技师、高级技师”的分级培训技术骨干计划，经各车间、部室分级，最终27名在×@#@×@#@矿各个岗位工作能力突出、技术精湛的优秀员工参加技师评审工作。

@#@通过这项工作的开展，将会鼓励广大员工钻研技术，进一步激发他们对新工艺、新技术、新设备、新知识的学习热情，全矿爱学习、求进步的良好风尚蔚然成风。

@#@六部室内部业务管理多次得到上级好评。

@#@200x年人力资源部继续做好人力资源配置和劳资统计工作，部室内部业务管理多次得到上级主管理部门的好评和表扬。

@#@1随着我矿今年生产经营任务的增加，购矿量和供矿连创新高，资源开发力度进一步增强，人力资源部根据矿部生产经营形势的需要，及时调整各单位的人员构成，增加了生产安全部、质量管理部、资源开发部等部门的人员配备，经过层层选拔，将部份素质高、工作责任心强的员工充实到生产、质量管理、资源开发第一线。

@#@为我矿顺利完成全年购矿任务和资源开发工作打下了坚实的基础。

@#@2规范管理，完善标准化基础材料及iso9000质量体系认证及hse健康与安全环境认证，做好标准化工作。

@#@在上级公司的多次复审、检查中，由于人力资源部管理规范、材料齐全，回答完整，多次得到上级公司的表扬。

@#@3按时完成上级公司布置的临时任务，由于数据上报及时、准确多次得到公司领导的表扬。

@#@200x年是中铝公司的“创新年”，也是XX分公司实现大规模跨跃式发展的一年。

@#@根据上级公司的布置和要求，**矿新一届领导班子集思广义、审时度世制订了“求实奋进，开拓创新，实现**矿的可持续稳定发展”的工作思路。

@#@在这一思路的指引下，全矿各个部门齐心协力，购矿量和供矿量连创新高，取得了**矿建矿史上前所未有的好成绩。

@#@人力资源部在矿党委矿部和正确领导下，紧紧围绕产量、质量、成本指标以及矿山的可持续发展这个中心，加强对我矿人力资源的管理与配置，认真做好人力资源开发与员工培训工作，绩效考核工作与分配机制也上了一个新的台阶，我矿的人力资源管理水平进一步提高，为我矿顺利完成200x年各项生产经营任务提供了坚实的人才和制度保障。

@#@回顾200x年，人力资源部主要做了以下工作：

@#@共5页,当前第2页12345一继续做好员工职业技能的培训与鉴定工作。

@#@根据两级公司关于职业技能鉴定的布署，结合我矿员工技术现状及×@#@×@#@矿可持续发展的要求，我矿在200x年加大职业技能鉴定的力度，拓宽了鉴定的范围和工种，并鼓励员工自愿参加专项培训与技术评定，实现一岗多证，今年共安排了24个工种220名员工参加技能培训与鉴定。

@#@由于我矿今年的生产任务重，为了不影响各单位正常生产，人力资源部精心组织力量，充分利用星期天和晚上以及倒班时间组织培训，并坚持以提高员工工作能力为核心，把培训的针对性、实用性、实效性放在第一位，同时将技能鉴定培训与岗位练兵结合起来，开展形式各样的培训工作，使员工具有较强的适应力、创造力和革新力。

@#@经过二个月的培训，参加技能鉴定24个工种共220名员工经XX市职业技能鉴定中心经过理论和实践考核，全部取得由国家劳动部门颁发的相应级别的职业资格证书。

@#@我矿严密组织，精心培训，注重实效的优良矿风得到了XX市职业技能鉴定中心的肯定和表扬，两级公司人力资源管理部门领导也给予了高度的评价。

@#@二配合XX分公司“三项制度改革”，完成了全矿155个岗位的岗位调查及岗位说明书的编写。

@#@历时三个月。

@#@中国铝业股份有限公司自境外上市以来，以“励精图治、创新求强”的企业精神为指引，锐意改革，加强管理，取得了良好业绩。

@#@为建立适应国际化竞争的人力资源管理体系，树立广大员工的危机意识、忧患意识、改革意识和创新意识，增强公司核心竞争力，改革现有的人事管理体制与运行机制，搭建新型的符合现代企业发展要求的人力资源管理体系，已经迫在眉睫、刻不容缓。

@#@基于以上情况，公司从可持续发展的战略高度出发，根据和200x“创新年”的要求，出台了，进一步完善公司的人力资源管理体系。

@#@根据两级公司的布署，人力资源部自三月份开始，先后利用广播、召开专题会议、下发、等方式做好员工的思想工作，向广大员工宣讲“三项制度改革”及岗位分析的目的和意义，取得员工的理解、信任和合作。

@#@同时，选派两名思想先进、管理过硬的员工到XX公司参加岗位分析培训。

@#@培训结束后，根据公司的时间与程序要求，人力资源部成立了**矿岗位调查与分析领导小，数次召开专题会议，制订各种措施与办法，确保此项工作顺利开展。

@#@同时20多名小组成员兵分四路，深入到三大车间及机关部室认真展开岗位调查与分析，通过现场与各岗位员工及段长面对面的访谈和问卷的调查，结合资料分析、现场观察、关键事件、工作日记、小组讨论等方法，广泛、深入地搜集各岗位工作的各种数据和资料，并经过广泛的讨论，初步形成了×@#@×@#@矿各岗位分析调查表。

@#@在此基础上，各小组成员克服时间紧、任务重以及不理解等困难，加班加点，多方征求意见及广泛的讨论，数易其稿，历时二个多月，最终形成了×@#@×@#@矿经营管理岗位、专业技术岗位、生产操作岗位共计155个岗位的岗位说明书，圆满完成上级公司布置的任务，得到了XX分公司及矿山公司领导的表扬，其中我矿在此次工作中的许多好的工作思路和方法也得到兄弟单位及上级公司的借鉴和推广，为我矿赢得良好的声誉。

@#@三对我矿各岗位人员综合素质进行普查。

@#@根据公司人力资源发展战略规划，构建新型的人力资源管理体系的目的是最大限度地激励并开发员工潜能，推动传统的人事管理向现代的人力资源管理的全面转型，充分发挥现代企业人力资源管理“选、育、用、留”四大核心功能的需要。

@#@而实现现代人力资源管理“选、育、用、留”职能的首要工作是必须对企业目前的人力资源现状有一个清醒的认识，因此必须对我矿各岗位现有员工综合素质进行摸底分析。

@#@相对于岗位调查与分析，岗位分析是对岗而不对人；@#@员工综合素质普查是对人而不对岗，目的是对我矿各岗位员工的综合素质，包括岗位操作能力、技术学习提高能力、管理能力等有一个真实的了解，为以后的“选、育、用、留”做准备。

@#@人力资源部为了保证此次员工综合能力普查工作的准确，部学设计、精心安排，设计印发了1600份，调查表内容共分7项，从员工本人在本单位所从事的本工种达到的技术水平、其它可从事工种及技术层次、管理能力、与别人相处能力指数、语言表达能力、文字写作能力到技术学习提高能力等涵盖了每位员工工作的方方面面，其中每项调查内容分为高、中、低三个等级。

@#@此次调查的程序是@#@1、先由员工个人如实填写调查表，进行自我打分。

@#@@#@2、由各单位工段长对本工段员工按照本人实际能力进行打分。

@#@@#@3、由各单位领导对本单位员工按照个人实际能力进行打分。

@#@@#@4、最后由人力资源部汇总形成×@#@×@#@矿各岗位员工的最终综合能力信息库。

@#@员工综合能力信息库的形成对我矿今后人力资源配置的“选、用、育、留”提供保障。

@#@共5页,当前第3页12345四到采破、机修两大车间调研，探索员工培训实用性与有效性的路子。

@#@xx人力资源部员工培训工作的重点是围绕×@#@×@#@矿可持续发展这个主题。

@#@目的在于提高员工的技术水平和职业道德水平，激发广大员工的创造力，并由此形成具有核心竞争力的矿山队伍和建立具有发展前途的学习型组织，从而保证×@#@×@#@矿在激烈的市场竞争中始终立于不败之地。

@#@在具体的操作过程中，突出培训的实用性和有效性，对各单位在生产过程中暴露出来的薄弱环节有针对性的进行培训。

@#@针对我矿生产经营方式由自采为主向联办和收购为主的战略性转变，对质检工作提出的新的要求，9月份，人力资源部举办了包括生产安全部、质量管理部、资源开发部在内的铁门、仁村、鲁山、汝阳、石井、西沃购矿站在内的48名质检工参加的质检工培训班，为了确保培训的效果，纠正以往重理论不重实效，培训内容脱离生产实际的情况，在矿山公司人力资源部的支持和协调下，人力资源部特地邀请矿山公司长期从事采矿和矿石检验工作的周部、陈红伟两位专家担任此次培训的教师。

@#@在培训过程中，两位老师深入浅出、理论联系实际,注重实效的教课风格感染了每一名学员，拉近了与学员的距离，得到了学员们的良好称，同时也激发了广大学员爱岗敬业、勤奋学习的良好风尚。

@#@培训结束后，广大学员还针对×@#@×@#@矿质检工作的现状提出了提高质检工作效率的想法和建议，其中有些建议具有良好的实用价值，并已引起矿部的高度重视。

@#@在认真搞好培训工作的同时，人力资源部还经常深入到采破、机修、外运等一线车间与车间领导及员工探讨目前形势下员工培训的实用性与有效性的新路子。

@#@通过与基层单位的沟通与交流，人力资源部改变了以往重培训不重效果、重理论不重操作的弊端，取而代之的是有针对性的岗位培训和因材施教式的岗位实操培训。

@#@另外通过一线员工的沟通与交流，为了能及时了解培训的实际效果，人力资源部设计出了，今后从人力资源部每举办一期培训班，培训结束后一个月后，都会向被培训单位和员工发出一份，由被培训单位的领导和员工根据培训的效果填出意见，由此人力资源部能及时知道培训的真实效果，从而及对调整培训的方式、方法进行调整。

@#@五实施分级培养技术骨干计划，选出27名同志参加技师考评，员工学习积极性大幅提高。

@#@由于历史的原因，我矿200x年以前全矿只有5名工人技师，只占全矿员工总数的1%，所涵盖的工种只有电工、钳工、汽车修理等5个工种，技师平均年龄47岁。

@#@我矿技师比例远低于公司平均率，平均年龄也偏高。

@#@200x年，根据公司技师评聘有关精神，结合我矿远离公司的实际情况，经人力资源部与公司沟通，公司人力资源部同意我矿有色行业特有工种参加公司组织的技师评聘工作，国家通用工种参加XX市劳动部门组织的技师评审工作。

@#@人力资源部积极实施“初级工、中级工、高级工、技师、高级技师”的分级培训技术骨干计划，经各车间、部室分级，最终27名在×@#@×@#@矿各个岗位工作能力突出、技术精湛的优秀员工参加技师评审工作。

@#@通过这项工作的开展，将会鼓励广大员工钻研技术，进一步激发他们对新工艺、新技术、新设备、新知识的学习热情，全矿爱学习、求进步的良好风尚蔚然成风。

@#@六部室内部业务管理多次得到上级好评。

@#@200x年人力资源部继续做好人力资源配置和劳资统计工作，部室内部业务管理多次得到上级主管理部门的好评和表扬。

@#@1随着我矿今年生产经营任务的增加，购矿量和供矿连创新高，资源开发力度进一步增强，人力资源部根据矿部生产经营形势的需要，及时调整各单位的人员构成，增加了生产安全部、质量管理部、资源开发部等部门的人员配备，经过层层选拔，将部份素质高、工作责任心强的员工充实到生产、质量管理、资源开发第一线。

@#@为我矿顺利完成全年购矿任务和资源开发工作打下了坚实的基础。

@#@2规范管理，完善标准化基础材料及iso9000质量体系认证及hse健康与安全环境认证，做好标准化工作。

@#@在上级公司的多次复审、检查中，由于人力资源部管理规范、材料齐全，回答完整，多次得到上级公司的表扬。

@#@3按时完成上级公司布置的临时任务，由于数据上报及时、准确多次得到公司领导的表扬。

@#@七继续抓好绩效管理考核工作和奖金分配工作。

@#@200x年的绩效管理对各个部室增加了挂钩指标，将供矿任务、供矿品位与各单位挂钩，此外，在考核中加大了考核力度，职能部室对各基层单位临时任务的加分由200x年的2分增加到加5—10分；@#@，1---10月份，各单位累计节约余元，提奖余元，极大的调动了各单位降低生产费用积极性，提高了员工的成本管理意识，为我矿完成上半年的成本管理指标打下了坚实的基础。

@#@为使奖金真正成为激励员工工作积极性的杠杆，人力资源部根据矿长办公会精神，制订了200x年新的奖金分配方案。

@#@200x年奖金分配方案的特点是在去年奖金分配原则基础上，进一步倾斜生产一线，根据各单位工作性质，加大对“急、难、险、重”等岗位的加奖力度，进一步拉开奖金分配的档次，体现按劳分配的方针。

@#@共5页,当前第4页12345@#@1、根据工作性质确定各岗位的奖金分配比例。

@#@2、根据工作量确定各单位奖金分配的比例。

@#@@#@3、特别成绩加奖。

@#@对一些担负“急、难、险、重”工作的班组，人力资源部根据情况由职能部门打报告，经批准后直接奖励给班组。

@#@八不足之处：

@#@劳动纪律检查放松，各单位迟到、早退，上班干私活，脱岗、睡岗有上升的迹象。

@#@九明年工作安排。

@#@200x年人力资源部将继续在矿领导、矿部和公司人力资源部的正确领导下，围绕矿山公司及×@#@×@#@矿年度生产经营目标，认真搞好人力资源配置，配合公司关于员工配置及薪酬制度改革建立健全人力资源管理体系的建立。

@#@明年，我们将做好以下几方面的工作：

@#@1200x年人力资源部将在全矿部室推行计划工作法。

@#@即部室各岗位员工在每月3日前制定出本岗位本月工作任务及各项任务的完成时间，并将本部室本月的主要任务及完成时间列表附后交各单位负责人，每月底人力资源部将对各单位进行考核，落实计划工作法的落实情况及实施效果，并将各单位此项工作的落实情况纳入各单位绩效考核及部级干部、管理及专业技术人员考核。

@#@2配合公司“三项制度改革”按时完成上级公司布置的临时任务。

@#@3探索、改革员工培训制度，构建员工终身教育体系。

@#@建立系统、完善的员工培训制度，引入新观念和新机制，形成企业按需培训和员工自主学习相结合，培训与考核、使用、待遇相结合的激励机制；@#@针对经营管理、工程技术、生产操作人员的不同特点和岗位需要，建立员工分类分层次培训制度。

@#@4完善岗位绩效考核体系，实施岗位动态化管理。

@#@200x年人力资源部将致力于探索建立、完善各类配套规章制度，细化岗位考核，规范奖惩，结合竞争上岗制度的推行，建立起一套部学、完善的员工岗位绩效考核体系，并加强对员工实施岗位动态考核。

@#@岗位绩效考核的结果要作为实行公开竞聘、末位淘汰的重要依据；@#@对不胜任工作或未能竞争到岗位的人员，应对其进行在岗培训、转岗安置或解除聘约。

@#@逐步建立、完善能上能下、能进能出、鼓励创新、鼓励创业的用人机制，打破工种终身制，从不同类型、不同层次的人才实际和需求出发，建立各具特色的绩效考核机制，切实解决“人不得其事，事不得其人，用不得其长”的人才浪费与闲置问题，保持员工队伍的生机与活力。

@#@共5页,当前第5页12345@#@";i:

15;s:

22254:

"版新起点英语小学一年级上册教案@#@一年级新生常规教育@#@一、教学目标与要求@#@1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标）@#@2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

@#@（知识目标）@#@3、学会正确的坐姿。

@#@（知识目标）@#@德育目标：

@#@培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。

@#@@#@教学重点：

@#@让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

@#@@#@教学难点：

@#@学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。

@#@@#@二、课前准备@#@教师准备教学图片、ppt课件@#@三、教学过程@#@一、回忆参观，榜样教育。

@#@@#@1、回忆参观：

@#@老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？

@#@学生举手发言@#@2、师小结：

@#@大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。

@#@@#@二、指导看图，练习说话。

@#@@#@1、引入：

@#@那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。

@#@@#@2、看图：

@#@⑴图上小朋友们在干什么？

@#@⑵丁丁在干什么？

@#@他这样做对吗？

@#@为什么？

@#@⑶冬冬正在对丁丁说什么？

@#@⑷图上哪些小朋友专心听讲？

@#@他们怎么做的？

@#@@#@3、说话训练。

@#@上课的时候，我们要专心听讲。

@#@@#@⑴跟师讲。

@#@⑵自由讲。

@#@⑶指名练说。

@#@⑷开火车练讲。

@#@@#@三、小结评比，树立榜样。

@#@@#@1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。

@#@@#@2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。

@#@@#@四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。

@#@@#@1、回忆引入：

@#@@#@⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？

@#@时间长吗？

@#@他们是怎样上课的？

@#@@#@⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。

@#@在教室里上课要安静，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得端正。

@#@那么，上课时该怎么坐呢？

@#@@#@2、学习坐姿、读书和写字姿势@#@⑴看图说说：

@#@图上的小朋友是怎么坐的？

@#@@#@⑵老师小结：

@#@凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。

@#@@#@⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。

@#@@#@3、比赛练习：

@#@@#@⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。

@#@⑵同桌比一比。

@#@⑶大组比一比。

@#@@#@4、创设情境练一练。

@#@@#@⑴引入：

@#@每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。

@#@上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。

@#@@#@⑵学儿歌：

@#@@#@铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。

@#@@#@学生跟师读两遍。

@#@@#@⑶读完儿歌练一练。

@#@@#@五、教师小结，学习儿歌。

@#@。

@#@@#@学儿歌：

@#@@#@我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，@#@身子坐得正。

@#@小眼睛仔细看，小耳朵专心听，@#@说话先举手，才是好学生。

@#@@#@边念边做动作。

@#@@#@家庭作业：

@#@1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。

@#@@#@2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

@#@@#@板书设计：

@#@一年级教学常规教育@#@坐姿：

@#@身体坐正，眼睛看前面@#@读书姿势：

@#@1.身体坐直@#@2.头放正肩放平再把书拿起来@#@3.眼睛离书本一尺远@#@写字姿势：

@#@1.身体坐正，书本放平@#@2.手离笔尖一寸@#@3.眼离书本一尺@#@4.胸离桌边一拳@#@Unit1School@#@单元教学目标与要求：

@#@@#@1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

@#@@#@2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：

@#@Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

@#@@#@3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

@#@@#@4．能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。

@#@@#@5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。

@#@@#@6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

@#@@#@Lesson1@#@一、教学目的与要求@#@1、认识本书的主线人物：

@#@Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.（知识目标）@#@2、学习早上问好等语言goodmorning!

@#@（知识目标）@#@德育目标：

@#@培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。

@#@@#@教学重点：

@#@认识本书的重点人物。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

@#@@#@二、课前准备：

@#@@#@录音机、教学录音和六位主线人物图片。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@T:

@#@Hello!

@#@boysandgirls.I’myourEnglishteacher.MynameisCharles.以后大家叫我MissLu师写板书@#@1）．介绍英语的重要性。

@#@@#@2）．自己的愿望和理想。

@#@@#@3）．小结：

@#@激发学生学习英语的兴趣@#@2．新课导入（Presentation）@#@T：

@#@今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：

@#@@#@1）教师出示小女孩Lily的图片@#@T：

@#@ThisisLily。

@#@HernameisLily。

@#@教师领读“Lily”@#@T：

@#@Whoisshe？

@#@Whatishername？

@#@@#@以同样的方法教授：

@#@Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。

@#@@#@教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。

@#@@#@巩固：

@#@用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。

@#@@#@2）T；@#@这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼@#@T；@#@Hello，×@#@×@#@。

@#@@#@S：

@#@Hello，Lily/Bill…@#@目的：

@#@帮助学生进一步学习并掌握所学内容。

@#@@#@方法：

@#@1、师自问自答2、师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答@#@3）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。

@#@@#@A启发学生上课要认真听什么？

@#@@#@听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。

@#@@#@听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。

@#@@#@听录音讲话，为什么@#@（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。

@#@）@#@同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。

@#@（听口令练习：

@#@stop,go）@#@随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。

@#@standup,sitdown,goodmorning!

@#@练习在老师问好后，学生一起说：

@#@standup@#@在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。

@#@在黑板上画笑脸。

@#@@#@3．趣味操练（Practice）@#@T:

@#@Standup,please．@#@Bill:

@#@Hello,I'@#@mBill．@#@Andy:

@#@Hi,I'@#@mAndy．@#@Lily:

@#@Hi,I'@#@mLily．@#@Joy:

@#@Hi,I'@#@mJoy．@#@T:

@#@Sitdown,please．@#@T:

@#@Goodmorning!

@#@Ss:

@#@Goodmorning!

@#@@#@Goodmorning,school．@#@Goodmorning,class．@#@Goodmorning,________（教师名字）．@#@Goodmorning,________（同学名字）．@#@Let’ssing@#@Goodmorningtoyou,Goodmorningtoyou,Goodmorning,dearteacher.@#@Goodmorningtoyou.@#@4．课堂评价（Assessment）@#@1．教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。

@#@（注意：

@#@建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。

@#@）以下是评价表格。

@#@@#@Name：

@#@@#@你喜欢今天的英语课吗？

@#@@#@你积极发言了吗？

@#@@#@你学会用英语说什么了？

@#@@#@你能回家说给爸爸妈妈听吗？

@#@@#@2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

@#@@#@－是否理解了5个新单词的含义？

@#@能否据此做出正确的反应？

@#@@#@－学生是否喜欢课堂上的活动？

@#@是否积极参与表演？

@#@@#@－能唱本课歌谣的学生有多少人？

@#@@#@Homework:

@#@1.看书认读本册书中重点人物。

@#@2.和同学用英语打招呼。

@#@@#@板书设计：

@#@Unit1School@#@Lesson1@#@Goodmorning!

@#@Hello,I’mBill.@#@Standup,please.Sitdown,please.@#@Lesson2@#@一、教学目标与要求@#@1．学习自我介绍I’m…….（知识目标）@#@2．能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。

@#@（知识目标）@#@3．TPR用语：

@#@showmeyour……（知识目标）@#@语言技能目标：

@#@能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应@#@教学重点：

@#@1．三会单词book、ruler、pencilandereaser@#@2．学习自我介绍I’m…….@#@教学难点：

@#@1．自我介绍和Goodmorning的发音。

@#@@#@2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。

@#@@#@二、课前准备：

@#@@#@教学录音、图片、单词卡片@#@三、教学过程：

@#@@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@复习上节课所学人物名字。

@#@同时学习：

@#@I’m……@#@2．新课导入（Presentation）@#@1）教师出示图片：

@#@@#@今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？

@#@@#@S：

@#@Lily/…@#@T：

@#@Yes，thisisLily，hernameisLily.@#@教师出示其他图片：

@#@Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？

@#@当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:

@#@I’mlucky,whoareyou?

@#@@#@然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，@#@老师问学生：

@#@Whoareyou?

@#@@#@Ss:

@#@老师找基础较好的学生回答。

@#@师问生答。

@#@@#@做示范，要找两到三名学生。

@#@@#@提示：

@#@课堂纪律：

@#@现在老师说可以动口。

@#@所以要大声的相互介绍自己。

@#@（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。

@#@有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。

@#@@#@2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：

@#@goodmorning，lily?

@#@@#@这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子@#@这个单词。

@#@老师随即教授这个单词的读音。

@#@@#@教师边领读边出示图片，学习新单词：

@#@book、pencil、eraser。

@#@@#@练习方法：

@#@1.教师领读2.学生领读@#@3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.@#@3）教师出示图片：

@#@Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？

@#@Yes，theyaregoingtoschool.@#@这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。

@#@@#@教师领读，并作出动作：

@#@Goodmorning,Charles.@#@3．趣味操练（Practice）@#@1）在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：

@#@学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。

@#@教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。

@#@还可以让学生互换角色表演。

@#@@#@2）教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Showme....等交际用语。

@#@如：

@#@教师举起自己的铅笔等对学生说：

@#@Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．@#@Standup,Fangfang．Showmeyourpencil....@#@Standup,Joy．Showmeyoureraser．@#@Sitdownplease．@#@Standup,Bill．Showmeyourbook．@#@Sitdownplease,please．@#@Standup,Lily．Showmeyourpencil．@#@Sitdownplease,please．@#@4．课堂评价（Assessment）@#@1．教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。

@#@@#@2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

@#@@#@Homework:

@#@1.听录音15-20分钟，学唱歌谣。

@#@@#@2.根据所学文具单词画图。

@#@@#@板书设计：

@#@Unit1School.@#@Lesson2@#@schoolbookrulerpencileraser@#@Lesson3@#@一、教学目标与要求@#@1．学习新句型：

@#@what’syourname?

@#@并能够练习问答（知识目标）@#@2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：

@#@Oh,thanks.（知识目标）@#@德育目标：

@#@培养学生良好的学习习惯:

@#@认真听讲的几种规则配以及时的表扬。

@#@@#@教学重点：

@#@课堂用语Standup.Sitdown.Showmeyour…@#@What’syourname?

@#@的理解和运用。

@#@@#@教学难点：

@#@Standup.andSitdown.的发音。

@#@@#@二、课前准备@#@课件、教学录音、人物图片、教学卡片。

@#@@#@三、教学过程@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@1．T-Goodmorning.@#@Ss-Goodmorning.@#@2．师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。

@#@全班一起认读@#@3．师生同唱《Goodmorning！

@#@》@#@2．新课导入（Presentation）@#@1．师边做手势边说：

@#@Standup．Sitdown．@#@要求学生边做动作边说.。

@#@@#@T：

@#@Standup.Mary/Jack…Sitdown．@#@教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。

@#@@#@2.Game：

@#@TPR活动@#@教师说口令，学生做出相反的动作。

@#@学生分小组练习@#@师：

@#@我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：

@#@Showmeyour…，please．教师领读，替换练习@#@3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。

@#@之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。

@#@学习：

@#@Oh,thanks。

@#@@#@教师：

@#@你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：

@#@Thankyou!

@#@/Thanks!

@#@@#@4．T：

@#@小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？

@#@@#@5．学习what’syourname?

@#@@#@A教师与学生示范@#@B提示：

@#@课堂纪律：

@#@现在老师说可以动口。

@#@所以要大声的相互提问并介绍自己。

@#@@#@C相互练习提问@#@D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字@#@3．趣味操练（Practice）@#@1）开展TPR活动，练习Standup!

@#@Sitdown!

@#@Showme....等指示语。

@#@@#@2）Roleplay@#@F:

@#@Goodmorning!

@#@B,G:

@#@Goodmorning!

@#@B,G:

@#@Hi!

@#@B,G:

@#@Hello!

@#@@#@G:

@#@Hello!

@#@I'@#@mJoy!

@#@B:

@#@Hi,I'@#@mBill!

@#@@#@G:

@#@Yourbook!

@#@B:

@#@Oh,thanks.Sspairworktopractise@#@4．课堂评价（Assessment）@#@1．指导学生将掌握4组对话的情况用和符号记入学习档案。

@#@@#@2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

@#@@#@－对第1课和第2课内容不太熟练的学生有多少人？

@#@他们分别是谁？

@#@@#@－能够说4组对话的学生有多少人？

@#@能够说3组对话的学生有多少人？

@#@@#@－语音、语调不准确的学生有多少人？

@#@他们分别是谁？

@#@@#@Homework:

@#@1.听录音15-20分钟，模仿跟读所学会话。

@#@@#@2.预习第四课文具单词。

@#@@#@板书设计：

@#@Unit1School.@#@Lesson3@#@Standup.Sitdown.Showmeyour…@#@What’syourname?

@#@IamBill.@#@Lesson4storytime@#@一、教学目标与要求@#@1．学习歌曲（知识目标）@#@2．通过学习故事课，复习巩固本单元所学内容，了解故事课内容并培养孩子对故事课的兴趣。

@#@（知识目标）@#@德育目标：

@#@培养学生对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

@#@@#@教学重点：

@#@听懂会说Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight@#@教学难点：

@#@同上@#@二、课前准备:

@#@@#@故事教学挂图、一个时钟、文具实物@#@三、教学过程：

@#@@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@Oralpractise：

@#@出示：

@#@pencil、book、ruler、eraser@#@说唱歌谣《name》@#@2．新课导入（Presentation）@#@教师出示一支铅笔：

@#@Howmanypencils？

@#@@#@生：

@#@Onepencil.师及时表扬和鼓励.@#@师：

@#@还可以说apencil@#@教师领读，学生手拿实物跟读，个别说,教师纠正发音@#@分组读（男，女读）-----适应学习形式@#@替换练习:

@#@把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

@#@@#@学生边说边出示实物@#@学习课文：

@#@@#@学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。

@#@@#@A观察图片顺序b看人物有谁：

@#@T;@#@whatcanyousee?

@#@@#@Cwhatdotheydo？

@#@他们都干了什么?

@#@@#@让学生自己用中文讲讲对故事的理解。

@#@@#@教师出示挂图①，播放录音@#@T：

@#@Who’she/theboy？

@#@S：

@#@Bill.@#@T：

@#@Who’sthedog？

@#@S：

@#@Lucky.@#@T：

@#@Whattimeisit？

@#@S：

@#@Night.@#@教师出示挂图②，播放录音@#@T：

@#@Whathashappened？

@#@WhatisLuckydoing？

@#@@#@学生听录音，模仿跟读@#@教师出示挂图③，播放录音@#@T：

@#@WhatdoesBillsay？

@#@@#@学生听录音，模仿跟读，要求学生边说边做动作@#@教师出示挂图④⑤⑥，播放录音2-3遍@#@要求学生听懂能做出相应动作@#@教师打乱顺序，要求学生做出相应动作，学生听录音，模仿跟读@#@学生小组练习：

@#@一名学生说，另一名学生做出相应动作@#@学生充分发言之后，听录音，模仿跟读@#@教师出示挂图⑧T：

@#@Whatdoesthepicturemean？

@#@Whathadhappened？

@#@@#@学生听录音，完整的复述故事之后由老师选择其中的一幅图片，小组表演。

@#@@#@Homework:

@#@1.听录音，跟读所学英文故事15-20分钟@#@2.给爸爸妈妈介绍自己的铅笔盒和书包。

@#@@#@Unit2Body@#@单元教学目标与要求：

@#@@#@1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。

@#@@#@2．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。

@#@@#@3．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。

@#@@#@4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。

@#@@#@Lesson1@#@一、教学目标与要求@#@1．学习五官名称：

@#@nose、ear、mouth、eye、face。

@#@（知识目标）@#@2．学唱歌曲《Thisistheway》（知识目标）@#@3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。

@#@（知识目标）@#@语言技能目标：

@#@能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。

@#@@#@教学重点：

@#@五官名称：

@#@nose、ear、mouth、eye、face@#@教学难点：

@#@eyeandear的复数形式和歌谣的歌词@#@二、课前准备@#@录音机、教学录音、五官组合图片和单词卡片@#@三、教学过程：

@#@@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@Oralpractise:

@#@Goodmorning，pencil.ect.@#@Reviewthewordsandsentences：

@#@showmeyour…@#@Listenanddo@#@2．新课导入（Presentation）@#@学习五官名称单词@#@教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式@#@T：

@#@What’sthis?

@#@@#@Yes,it’sanose.@#@师领读nose,学生指着自己的鼻子读@#@教师在黑板上贴上一只嘴@#@T：

@#@What’sthis?

@#@@#@Yes,it’samouth.@#@教师领读mouth,学生指着自己的嘴读，师强调mouth的读音。

@#@@#@教师在黑板上贴上一只眼睛@#@T:

@#@每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s@#@教师领读eyeandeyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。

@#@反复几遍。

@#@以同样的方法学习earandears@#@T:

@#@Weputthemtogether.Theyareaface.@#@Readthenewwordfaceaftertheteacher。

@#@@#@3．趣味操练（Practice）@#@1）Listenanddo@#@T:

@#@Touchyournose．Touchyourear．@#@Touchyourmouth．Touchyoureye．@#@Sslistenanddo@#@2）Let’ssing@#@ThisisthewayIwashmyface,@#@Washmyface,washmyface．@#@4．课堂评价（Assessment）@#@教师具体而简要地记录学生当堂表现：

@#@@#@－能够理解新词并能说出的学生有多少人？

@#@@#@－能够听懂录音并模仿的学生有多少人？

@#@@#@－边听录音边唱歌时，能按歌曲内容表演的学生有多少人？

@#@@#@－在小组活动中，各小组完成任务的情况如何？

@#@@#@Homework:

@#@1.完成绘制自画像。

@#@@#@2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。

@#@@#@板书设计：

@#@Unit2face@#@Lesson1@#@Ihaveanose.Touchyournose．Touchyourear．@#@ThisisthewayIwashmyface@#@Lesson2@#@一、教学目标与要求@#@1．完成P12-13BLet’ssayanddo（知识目标）@#@2．通过练习进一步巩固五官名称单词。

@#@（知识目标）@#@德育目标：

@#@培养学生对英语学习产生较为浓厚的兴趣。

@#@@#@课前准备：

@#@英语单词卡片、录音机、教学录音。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@1．热身/复习（Warm-up/Revision）@#@TPR复习nose、ear、mouth、eye、face。

@#@@#@TandSsSingtheEnglishsong《Thisistheway》@#@2．新课导入（Presentation）@#@学习新单词：

@#@hands、arms、legsandfeet。

@#@@#@教师伸出一只手：

@#@What’sthis?

@#@@#@Ss：

@#@Yes，it’sahand.一只手是hand,两只手是hands@#@教师领读handandhands，用自己的手势解释两者的区别。

@#@@#@要求学生边读边做动作。

@#@@#@游戏：

@#@教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。

@#@@#@巩固识别阶段：

@#@教师将图片贴在黑板上，便贴便问：

@#@What’sthis？

@#@@#@教师将图片标号之后老师说单词，学生说序号。

@#@@#@学习歌曲《This";i:

16;s:

20495:

"5737开放教育本科《企业战略管理》期末复习思考题@#@5737开放教育本科《企业战略管理》@#@期末复习思考题@#@一、单项选择题@#@1.在特定的产品与市场领域中，企业与竞争对手相比所具有的优势的特征和条件是（）。

@#@@#@A．竞争战略B．竞争优势C．核心能力D．无形资源@#@2.在保健品和化妆品产业中，最重要的进入障碍是（）。

@#@@#@A．规模经济B．转换成本C．产品差异D．资本需求@#@3.甲为一进出口公司，就其外部环境而言，最主要的宏观影响因素是（）。

@#@@#@A．政治法律因素B．经济因素C．人文社会因素D．科技因素@#@4.价值链理论所依据的基本逻辑关系是（）@#@A．竞争优势—经营资源—价值活动B．价值活动—经营资源—竞争优势@#@C．经营资源—价值活动—竞争优势D．经营资源—竞争优势—价值活动@#@5.美国艾维斯汽车租赁公司提出“我们希望成为汽车租赁业中发展最快．利润最多的公司”，这个口号表明了该公司的（　　　）@#@A．经营战略B．经营哲学C．社会责任D．企业愿景@#@6.“东方不亮西方亮”是用来比喻（）。

@#@@#@A．一体化战略B．战略联盟战略C．多元化战略D．全方位创新战略@#@7.肯德基快餐店自1987年进入北京市场以来，不断地发展加盟连锁店，占领北京快餐市场，这属于（）。

@#@@#@A．市场开发战略B．产品开发战略C．多元化战略D．市场渗透战略@#@8.若MP4产品得到消费者认同，预计需求会剧增，生产MP4的厂商最应该考虑实施（　）战略。

@#@@#@A、前向一体化B、后向一体化C、横向一体化D、混合一体化@#@9.“把鸡蛋放在一只篮子里的做法”是什么战略的形象表述（）。

@#@@#@A．重点集中战略B．一体化战略C．差异化战略D．多元化战略@#@10.需要有规模经济效益支持的战略类型是（）。

@#@@#@A．成本领先战略B．差异化战略C．重点集中战略D．以上都不是@#@11.战略管理过程的核心问题是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.企业使命的确定 @#@ @#@B.外部环境分析 @#@@#@C.资源的协同配置 @#@D.外部环境和内部环境的匹配@#@12.（ @#@ @#@ @#@）是企业经营行为最直接的影响者和被影响者。

@#@@#@A、消费者 @#@ @#@ @#@B、合作者 @#@ @#@ @#@C、竞争对手 @#@ @#@ @#@D、政府@#@13.以下哪种不是宏观环境分析考虑的因素（ @#@ @#@ @#@）@#@A、政治—法律因素B、经济因素 @#@C、技术因素 @#@D、产业因素@#@14.企业核心能力判断标准（ @#@）@#@A、容易仿效能力 @#@B、可替代能力C、价值能力D、独特性能力@#@15、内部分析可以使企业决定：

@#@（ @#@）@#@A、可以做什么 @#@ @#@B、应该做什么 @#@ @#@C、应该完成什么D、应该在什么时候行动@#@16、战略类型的选择随行业类型而有所不同,下面那种战略在工业品中采用率最低（ @#@）@#@A、发展战略B、组合战略C、稳定发展战略D、防御战略@#@17、低成本战略要求企业的产品必须（ @#@ @#@ @#@）@#@A、具有较高的市场占有率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、具有较高的投资回报率@#@C、具有较高的总利润 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、具有较低的成本@#@18、差异化战略的战略风险包括（ @#@ @#@）、面临实行低成本战略企业的威胁和买方需要的差异化程度下降带来的威胁。

@#@@#@A、模仿者的威胁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、追随者的威胁 @#@@#@C、竞争者的威胁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、同行的威胁@#@19、在行业成熟度各阶段中，竞争者数目最多的是哪个阶段（ @#@ @#@ @#@）@#@A孕育阶段B发展阶段 @#@C成熟阶段 @#@D衰退阶段@#@20、企业核心能力的判断标准：

@#@一、有价值的能力；@#@二、独特的能力；@#@三、难于模仿的能力；@#@四、（ @#@）能力。

@#@@#@A、可替代的能力 @#@ @#@B、不可替代的能力 @#@ @#@C、营销能力 @#@D、财务能力@#@21．福耀玻璃（主营汽车玻璃的上市公司）决策者拟考虑同心多元化作为进一步发展@#@的方向，以下哪些方向可以作为可以考虑的发展方向?

@#@（）@#@A．发展建筑玻璃产品B．发展汽车发动机产品@#@C．购并汽车配套企业D．发展其他汽车配件产品@#@22．对于旅游企业来说，下列因素中属于宏观因素的是（）。

@#@@#@A．某旅游点发生地震B．旅游景点居民收入水平逐年提高@#@C．国家允许国人出境旅游D．国内居民用于旅游的消费支出增长明显@#@23．可口可乐与百事可乐面临激烈的竞争，二企业如果分别考虑实施差异化战略，哪@#@个变量实施差异化更可能获得成功（）。

@#@@#@A．产品B．服务C．人事D．形象@#@24．某牙膏厂原来只生产药物牙膏，现在又增加牙刷生产，这属于（）。

@#@@#@A．同心多元化B．水平多元化C．集团多元化D．一体化@#@25．在电大在线网上作业讲评栏目中，有一份关于北京长安商场的作业。

@#@请问长安商@#@场的最主要竞争对手是（）。

@#@@#@A．复兴商业城B．王府井百货大楼@#@C．石家庄市某百货商场D．国外到北京开业的商业机构@#@26．面对国家住房产业政策的调整，一些企业迅速从高档豪华房地产项目开发转向经@#@济适用型住房的开发，这属于（）。

@#@@#@A．提前性变革B．反应性变革C．危机性变革D．随机应变式的变革@#@27．某企业原来经营专为高档消费群体的“向阳”牌服装，该市场成功后，又以该品牌@#@进入中档消费市场，这一品牌策略就是（）。

@#@@#@A．家庭品牌B．个别品牌C．品牌延伸D．多品牌．@#@28．“把鸡蛋放在一只篮子里的做法”是什么战略的形象表述（）。

@#@@#@A．集中化战略B．一体化战略C．差异化战略D．多元化战略@#@29．西单商场的目标市场定位是：

@#@大众化的精品店。

@#@有部分顾客抱怨商场的装修档次@#@太低，商场里的椅子太少。

@#@有人建议商场进一步装修、多放置椅子并提高名牌商@#@品的比例，并力求使名牌商品物美价廉，请问这种建议有什么问题?

@#@（）@#@A．建议的措施方案与企业目标不一致B．建议的措施与企业领导的想法不一致@#@C．建议的措施符合顾客的需求，可以实施D．建议的措施可能会降低商场的利润．@#@30．对于钢铁行业来说，最明显的竞争特征是（）：

@#@@#@A．价格B．规模经济C．转换成本D．库存成本@#@二、多项选择题@#@l．企业战略管理的特征有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．高层次性 @#@ @#@ @#@B．整体性 @#@ @#@C．竞争性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．动态性@#@2．一般来说，一个现代化企业的企业战略的三个层次是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．公司战略 @#@ @#@ @#@B．竞争（事业部）战略 @#@ @#@C．职能战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．产品战略@#@3．企业内部的各种环境因素一般可分为以下几类：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．企业形象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．企业的战略能力@#@ @#@ @#@C．企件资源条件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．企业文化与利益相关者的期望@#@4．在分析企业的财务能力时，应用的流动性指标有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．总资产周转率 @#@ @#@ @#@B．速动比率C．固定资产周转率 @#@ @#@ @#@ @#@D．流动资产周转率@#@5．实行多元化战略的缺点有：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A．分散企业资源 @#@ @#@ @#@B．加大管理难度 @#@C．提高运作费用 @#@ @#@ @#@ @#@D．加剧人才缺口@#@6.紧缩型战略的类型有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A，转向战略 @#@ @#@ @#@B．放弃战略 @#@ @#@ @#@C．暂停战略 @#@ @#@ @#@D清算战略 @#@ @#@ @#@E、维持战略@#@7．市场战略选择的几种模式是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、单一市场集中化 @#@ @#@ @#@B．市场专业化 @#@ @#@C．产品专业化 @#@ @#@@#@D．全面进入 @#@ @#@E．大规模定制@#@8．考虑外部环境因素限制与内部经营能力和经营目标的要求，企业可采取如下定价策略。

@#@（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@A.新产品定价 @#@ @#@ @#@B.产品组合定价C.折扣定价 @#@ @#@ @#@@#@D.差别定价 @#@ @#@ @#@E.渗透定价策略@#@9．企业在生产经营过程中，常遇到具体生产问题，影响企业战略目标的实现。

@#@这些问题是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.物料方面的问题 @#@ @#@ @#@B.费用方面的问题 @#@ @#@ @#@C.制造管理方面的问题 @#@ @#@ @#@@#@D.工艺方面的问题 @#@ @#@ @#@E.设备方面的问题@#@l0．技术创新的特征有（ @#@ @#@ @#@）@#@A．不正确性 @#@ @#@ @#@B．时滞性 @#@ @#@ @#@C复杂性 @#@ @#@ @#@D．累积性@#@三、问答题@#@1、新兴产业的基本特征是什么？

@#@选择进入新兴产业的时机要注意什么问题？

@#@@#@2、简述在战略变革中如何实施参与管理。

@#@@#@3、稳定发展战略的优缺点是什么？

@#@@#@4．战略管理有什么特点?

@#@@#@四、案例分析@#@一、瑞士钟表王国的没落@#@1．技术的不断革新也必然带来市场的开拓。

@#@到本世纪60年代，瑞士钟表业进人鼎盛时期，拥有1000多家钟表企业，十几万钟表工人，年产各类钟表1亿只左右，产值40多亿瑞士法郎，行销世界150多个国家和地区，世界市场的占有率也多在50—80％之间，个别年份竟高达90％，70年代前期也保持着40％以上。

@#@钟表业的成就给瑞士带来了极大的荣誉，也是瑞士工人最值得引以为豪的成就。

@#@@#@2．然而瑞士万万没想到的是，一场威胁钟表王国地位的科技挑战正在日本的精工qi企业内秘密地进行了，其突破口就是石英电子表。

@#@@#@3．70年代中期开始，瑞士钟表每况愈下，在世界市场占有率每年以两个百分点的速度下降。

@#@1972年瑞士表占世界钟表总出口量的41.2％，1975年只占30.7％，以后逐年下降。

@#@由于出口减少，钟表从业人员也相应在不断减少，钟表业开工率只达70％。

@#@当时世界最大的钟表部件生产企业埃勃什公司，在两年之内把它的工人从11000人削减为7500人。

@#@传统的家庭作业更是受到致命的打击。

@#@与此相反的是，日本精工石英表在世界市场上势如破竹，节节推进。

@#@@#@4．1982年，瑞士手表产量下降到5300多万块；@#@出口量从8200万块跌落到3100万块，销售总额退居日本、香港之后而屈居第三位。

@#@竞争失势，苦不堪言。

@#@两家最大的钟表集团——ASUAG和SSIH，1982年和1983年累计亏损5．4亿瑞士法郎，有1／3的钟表工厂倒闭，数以千计的小钟表公司宣布停业，有一半以上的钟表工人痛苦地加入了失业队伍，这时美国资金大量涌人，收买吞并瑞士钟表厂，并且在瑞士建立钟表厂……@#@问1、请结合案例叙述分析钟表王国没落的原因@#@2、瑞士钟表王国的没落给我们带来了哪些启示？

@#@@#@二、山居小栈的经营策略@#@山居小栈位于一个著名的风景区边缘，旁边是国道，每年有大批旅游者通过这条公路来到,这个风景名胜区游览。

@#@@#@罗生两年前买下山居小栈时是充满信心的，作为一个经验丰富的旅游者，他认为游客真正需要的是朴实但方便的房间一一舒适的床，标准的盥洗设备以及免费有线电视。

@#@象公共游泳池等没有收益的花哨设施是不必要的。

@#@而且他认为重要的不是提供的服务，而是管理。

@#@但是在不断接到顾客抱怨后，他还是增设了简单的免费早餐。

@#@@#@然而经营情况比他预料的要糟，两年来的入住率都维持在55％左右，而当地的旅游局统计数字表明这一带旅店的平均人住率是68％。

@#@毋庸置疑，竞争很激烈，除了许多高档的饭店宾馆外，还有很多家居式的小旅社参与竞争。

@#@@#@其实，罗生对这些情况并非一无所知，但是他觉得高档宾馆太昴贵，而家庭式旅社则很不正规，象山居小栈这样既具有规范化服务特点又价格低廉的旅店应该很有市场。

@#@但是他现在感觉到事情并不是他想的这么简单。

@#@最近又传来旅游局决定在本地兴建更多大型宾馆的风声，罗生越来越发觉处境不利，甚至决定退出市场。

@#@@#@这时他得到一大笔亲属赠予的遗产，这笔资金使得他犹豫起来。

@#@也许这是个让山居小栈起死回生的机会呢?

@#@他开始认真研究所处的市场环境。

@#@@#@从一开始罗生就避免与提供全套服务的度假酒店直接竞争，他采取的方式就是削减“不必要的服务项目”，这使得山居小栈的房价比它们要低40％，住过的客人都觉得物有所值，但是很多游客还是转转然后去别家投宿了。

@#@@#@ @#@罗生对近期旅游局发布对当地游客的调查结果很感兴趣：

@#@@#@ @#@1．68％的游客是不带孩子的年轻或年老夫妇；@#@@#@ @#@2．40％的游客两个月前就预定好了房间和旅行计划；@#@@#@ @#@3．66％的游客在当地停留超过三天，并且住同一旅店；@#@@#@ @#@4．78％的游客认为旅馆的休闲娱乐设施对他们的选择很重要；@#@@#@ @#@5．38％的游客是第一次来此地游览。

@#@@#@得到上述资料后，罗生反复思量，到底要不要退出市场，拿这笔钱来养老，或者继续经营?

@#@如果继续经营的话，是一如既往，还是改变山居小栈的经营策略?

@#@@#@问题：

@#@@#@1、导致山居小栈经营不理想的主要原因是什么?

@#@@#@2、你认为山居小栈的发展前景如何?

@#@@#@3、如何改变山居小栈现在的不利局面?

@#@@#@三、中国平安保险集团股份有限公司是一家以保险业为主，融证券、信托、投资为一@#@体的综合性金融服务集团，是我国第一家国有控股的股份制保险公司，也是中国第一家有外资参股的全国性保险公司。

@#@在世纪之初平安保险又将争创“世界500强400优”视为自己的理想目标。

@#@平安吸收了中国优秀传统文化和西方现代管理思想的精华，形成了广为外界赞誉的企业文化。

@#@@#@平安的企业使命是：

@#@对客户负责，服务至上，诚信保障；@#@对员工负责，生涯规划，安居乐业；@#@对社会负责，回馈社会，建设国家。

@#@平安倡导以价值最大化为导向，以追求卓越为过程，做品德高尚和有价值的人，公司形成了“诚实、信任、进取、成就”的个人价值观，和“团结、活力、学习、创新”的团队价值观，平安为员工描绘的远景和抱负是：

@#@成为中国企业改革的先锋和金融服务业学习的楷模，建设国际一流的综合金融服务集团。

@#@@#@请你回答以下问题：

@#@@#@哪些话描述了平安的生存目的?

@#@你认为平安的企业生存的目的描述是否有值得改进的地@#@方?

@#@如果有请你用一句话来为平安描述生存目的。

@#@’@#@在平安的企业使命中，哪些内容勾画了企业的经营哲学?

@#@@#@哪些话是对企业愿景（未来展望）的描述?

@#@企业的战略目标是什么?

@#@@#@四、案例分析：

@#@某小区基本情况及可供选择的投资方案如下：

@#@@#@某小区共有人口30000人，其中三口之家占40％，两口之家占20％，与老人一起生活的家庭有30％。

@#@商品房住户占30％，回迁户和经济适用房住户占70％。

@#@该小区共有代步车辆5000辆，其中高档车500辆，中档车1500辆。

@#@小区平面图如下：

@#@@#@现有两种投资方案：

@#@一种是在该小区内开设一家平价超市，另一种是开设一个健身场。

@#@有A、B、C三个地点可供选择，请你选择地点、投资方案、经营项目、价格、特色、宣传口号。

@#@@#@下面是一位同学在该小区的投资方案，请你根据竞争战略的原理对该同学的方案进行评@#@论，指出其分析的比较成功的方面以及不足之处，并指出改进建议。

@#@@#@我选择在C点处开设健身中心。

@#@@#@1．地点分析：

@#@以A、B、C三点在区域内的位置分析，A点处于经济适用房区域中心，毗邻小型街道，主要针对经济适用房区域内的居民，适合经营经济的、便民的场所；@#@B点位于小区的中心位置，虽然身处经济适用房区域，但是同时也位于小区主要干道的十字交叉处，对面就是商品房区域，全小区内的居民都可以作为针对性的消费者，适合进行大中型的便民场所的投资；@#@C点位于商品房区域的中心，毗邻小区内主要干道和小型街道，消费群体主要针对商品房的住户，适合投资中高档经营门类的场所。

@#@@#@2．投资方案：

@#@中型健身会所。

@#@@#@3．经营项目：

@#@器械、游泳、瑜珈、拉丁、街舞、羽毛球、乒乓球、西餐吧@#@4．价格体系：

@#@@#@健身运动类（包括器械、游泳、瑜珈、拉丁、街舞等）采取会员制度。

@#@会员按会员卡的时间分类：

@#@年卡会员（3000元），季度卡会员（800元），月卡会员（300元），次卡会员（202／次）。

@#@@#@场地类（包括羽毛球、乒乓球，提供场地和基础设施）采取会员制度。

@#@会员按会员卡的金额分类名石卡会员（3000元，l0元／小时），金卡会员（2000元，l5元／小时）银卡会员（1000元，20元／小时），临时会员（25元／小时）@#@餐饮类（即西餐吧，包括西餐和咖啡饮品等），对于以上两类会员，西餐吧采取打折制度，即会员在本店用餐享受八折优惠。

@#@会员在会所运动期间提供免费的优质矿泉水。

@#@向会员免费提供与其运动及改善体质相配套的膳食配餐资料。

@#@@#@5．经营特色：

@#@本会所实行健身、场地、餐饮一条龙服务。

@#@@#@6．经营使命：

@#@普及科学的健身知识，把健康带给千家万户，用我们专业的知识和器械、优雅的环境和优质的服务，带给您健康的体魄、完美的身材和愉悦的身心。

@#@@#@7．经营目标：

@#@创建社区一流健身会所，带动社区全民健身，五年内成为业内首个会员数量突破两万的社区健身会所。

@#@@#@8．宣传口号：

@#@您的健康，我们的责任，让我们一起动起来12008年向世界展示强壮的中国人，强大的东方龙@#@";i:

17;s:

2635:

"办理委托书@#@办理委托书@#@篇一：

@#@代办委托书模板@#@委托书@#@委托人：

@#@张三，男，1900年08月25日出生，公民身份@#@号码：

@#@XXXXXX@#@受托人：

@#@李四，男，1900年02月10日出生，公民身份@#@号码：

@#@XX@#@现委托李四为我的代理人，代理人可以我的名义在委托@#@期限：

@#@20XX年6月6日至20XX年6月5日内到XX省XX市@#@XX局办理并领取我的《XXX证明》的有关事项。

@#@@#@受托人在委托权限范围和委托期限内办理上述事项签@#@署的文件和合法行为，我均予以承认。

@#@@#@受托人有转委托权。

@#@@#@委托人：

@#@张三@#@二◦一三年九月十三日@#@篇二：

@#@代办委托书范本@#@代办委托书范本@#@报到证代办委托书@#@受托人姓名：

@#@委托人姓名：

@#@@#@受托人身份证号：

@#@委托人身份证号：

@#@@#@本人因工作繁忙，不能亲自办理《报到证》的相关手续。

@#@@#@特委托作为我的合法代理人，全权代表我办理@#@相关事项。

@#@对受委托人在办理上述事项过程中@#@所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。

@#@委托人：

@#@（手写签名）年月曰档案代办委托书委托人：

@#@身份证号：

@#@@#@被委托人：

@#@身份证号：

@#@@#@委托原因及事项：

@#@本人因，不能亲@#@自办理本人档案相关事宜（接收、报到、缴费、调动、转正定级等），特委托作为我的合法代理人全权代表@#@我办理相关事项，对委托人在办理上述事项过程中所签署@#@的有关文件，我均予以认可，承担相应的法律责任。

@#@@#@委托时限：

@#@自年月日至年月曰@#@本人签名（加盖红手印）：

@#@@#@年月曰@#@社保转移代办委托书@#@市社保局：

@#@@#@您好！

@#@@#@本人，性别，身份证号：

@#@。

@#@目前@#@在工作，现需要把以前在贵处缴纳的社保金转出，因@#@本人现在外地，不方便前去办理，特委托,身份证号：

@#@@#@，代为办理社保转移手续。

@#@代理人在办理上述手@#@续中，依本授权所签署的有关文件，与本人亲自签署的同样有效，本人将承担全部法律责任。

@#@望协助，谢谢。

@#@@#@委托人：

@#@身份证号码：

@#@@#@被委托人：

@#@身份证号码：

@#@@#@年月曰@#@篇三：

@#@个人委托书范本@#@个人委托书范本@#@委托人：

@#@（姓名），（性别），（身份证号）@#@被委托人：

@#@（姓名），（性别），（身份证号）@#@由于本人工作繁忙，不能亲自办理XXX的相关手续,@#@";i:

18;s:

9522:

"arcgis练习创建拓扑@#@练习1：

@#@创建拓扑关系@#@在这次练习里，你将创建一个地理数据库拓扑关系（geodatabasetopology）。

@#@地理数据库拓扑关系可以让你定义规则，用来控制数据集中数据的空间关系。

@#@拓扑规则有很多种，可以根据你的要求来选择。

@#@在这个练习里，仅仅定义了两种拓扑规则。

@#@@#@首先，landBase数据集中的地块（parcels）不能被覆盖，其次，那些被定义为居住区（residential）的地块应该位于街区（Blocks）内。

@#@@#@具体操作如下：

@#@@#@1、在arcCatalog中，定位到LandBase数据集。

@#@@#@这个数据集中包含了7个要素类。

@#@你将使用2个要素类（Parcels和Blocks）来创建拓扑关系。

@#@@#@2、右击Landbase数据集，在弹出的菜单上选择New，再点击Topology。

@#@新建拓扑关系向导打开。

@#@第一页是关于此向导的一个简要介绍。

@#@@#@3、点击Next按钮。

@#@@#@此向导给出了拓扑的默认名称和簇容限值（clustertolerance）。

@#@在这里就使用默认名称。

@#@@#@4、输入“0.01”，作为新的簇容限值，然后点击Next按钮。

@#@@#@5、在Blocks和Parcels数据前的复选框中打勾。

@#@这些要素类将参与构建拓扑。

@#@@#@其中一个拓扑规则涉及到Parcels要素类，另一个涉及Parcels的一个子类和Blocks的一个子类，因此，Blocks和Parcels都必须添加进来。

@#@@#@6。

@#@点击Next按钮。

@#@@#@下一个页面让你设置要素类的拓扑等级。

@#@@#@拓扑等级可以使精度较高的数据不受精度较低的数据影响。

@#@例如，如果拓扑中包含了一个要素类，此数据是通过GPS采集，另一个是通过对1：

@#@100万比例尺的地图数据矢量化获得。

@#@那么你应该设置GPS要素类的拓扑等级为1，而矢量化的要素类的拓扑等级为5。

@#@因为通过GPS获取的数据比矢量化的数据精度高。

@#@@#@你可以设置50个不同的拓扑等级，其中1是最高等级。

@#@在这个练习中，所涉及的数据精度相同，所以不需要设置多个等级。

@#@Parcels和Blocks有相同精度，因为Blocks来源于Parcels。

@#@@#@7、输入“1”作为等级。

@#@@#@8、点击Next按钮。

@#@@#@9、点击AddRule按钮。

@#@@#@拓扑规则定义了参与拓扑构建的要素之间的空间关系。

@#@@#@Parcels通常不能相互覆盖。

@#@你可以添加一个规则禁止parcels要素相互覆盖。

@#@@#@10、点击Featuresoffeatureclass下拉列表，选择parcels。

@#@@#@11、点击Rule下拉列表，选择MustNotOverlap.@#@12、点击OK按钮。

@#@@#@你已经创建了一个基于相同要素类的拓扑关系。

@#@接下来，你将创建一个基于两个不同要素类中的子类的拓扑关系。

@#@居住区地块（residentialParcels）应该被Blocks覆盖或包含在Blocks中。

@#@@#@13、点击AddRule按钮。

@#@@#@14、点击Featuresoffeatureclass下拉列表，展开Parcels节点，选择Residential。

@#@@#@Residential是Parcels要素的一个子类，用于表示Parcels中人口居住的地区。

@#@@#@15、点击Rule下拉列表，选择MustBeCoveredBy@#@16、点击Featureclass下拉列表，展开Blocks节点，@#@17、点击OK按钮。

@#@@#@此拓扑规则将添加到规则列表中。

@#@@#@18、点击Next按钮。

@#@@#@19、点击Finish按钮。

@#@@#@拓扑关系构建完成后，你可以立即使之生效，也可以稍后生效。

@#@@#@20、点击No按钮。

@#@@#@拓扑关系出现在Landbase数据集中。

@#@@#@练习2：

@#@加载Coverage数据到地理数据库拓扑中。

@#@@#@定位到数据，创建地理数据库@#@1、在ArcCatalog中，定位到TopologyData文件夹。

@#@@#@2、右击TopologyData，在菜单中选择New，点击FileGeodatabase。

@#@创建一个新的地理数据库@#@3、输入“CountyWater”，重命名这个数据库。

@#@@#@接下来，将要创建要素类之间的拓扑关系，为此，这些数据必须要有相同的空间参考坐标。

@#@因此，应该将数据放到同一个数据集中。

@#@随后，在新建的CountyWater地理数据库中创建一个数据集（dataset）。

@#@@#@创建新的数据集（dataset）@#@在这一步中，将要创建一个数据集，并计算正确的XY域。

@#@@#@1、右击CountyWater数据库，再选择New->@#@FeatureDataset.弹出新建要素集对话框，下一步，命名要素集。

@#@@#@2、在Name文本框中输入“WaterResources”。

@#@@#@3、点击Next按钮。

@#@你将要从一个Coverage数据中导入坐标系统信息。

@#@@#@4、点击Import按钮。

@#@@#@弹出浏览坐标系统对话框。

@#@@#@5、定位到TopologyData文件夹路径。

@#@@#@导入nhd_utm数据的坐标系统。

@#@这个数据的范围也和数据集中其他数据一致。

@#@@#@6、选择nhd_utm。

@#@@#@7、点击Add按钮。

@#@@#@这个新建数据集对话框将显示导入的坐标系统。

@#@@#@8、点击Next按钮。

@#@@#@导入坐标系统是设置数据集空间参考的一种方式。

@#@接下来设置Vertical垂直坐标系统，在此例中这并不重要，所以选择默认值“None”。

@#@@#@9、点击Next按钮。

@#@@#@下一步将要设置XY容限值。

@#@在此例中，使用提供的默认值0.001meters.@#@10、点击Finish按钮。

@#@@#@WaterResources数据集已经创建完成。

@#@@#@接下来，浏览Coverage数据集@#@Coverage数据包含了许多要素类。

@#@将要导入数据集中的数据来源于3个不同的Coverage数据。

@#@@#@1、点击nhd_utm数据左边的＋号，将其展开。

@#@@#@2、点击Arc要素类。

@#@@#@3、点击Preview选项卡。

@#@你可以看见存储的图形数据。

@#@@#@4、点击ZoomIn放大工具。

@#@@#@5、在Preview选项卡的图形东南部分进行放大操作。

@#@@#@6、点击Polygon要素。

@#@@#@你可以看见一组区域要素，像一个水库的形状。

@#@@#@7、点击region.wb.@#@你可以看到一个小的完整区域。

@#@这个区域表示水库库容的区域。

@#@@#@8、点击region.lm@#@你可以看见一个大的区域，中间有一块空白的地方（这个区域和水库的大小一致）。

@#@这表示水库的洪灾区。

@#@@#@9、点击route.rch.@#@你可以看见河流及穿过水库的流向线。

@#@水库及洪灾区边界线不属于此要素数据。

@#@@#@还有另外2个数据：

@#@basin_utm和nhdpt_utm.basin_utm数据为面要素，表示分水岭。

@#@nhdpt_utm数据为点要素，表示泉、井及测量站的位置。

@#@@#@以上，你浏览了Coverage数据的内容，接下来，将加载部分Coverage数据到刚才新建的数据集中。

@#@@#@加载coverage数据到数据集中@#@1、定位到WaterResources数据集的路径。

@#@@#@2、右击WaterResources数据集，在右键菜单中选择Import->@#@FeatureClass（Multiple）.@#@你将首先加载Stream数据。

@#@@#@3、移动FeatureClasstoGeodatabase（Multiple）对话框的位置，使之能看见arccatalog的目录树的内容@#@4、选择并拖动route.rch至FeatureClasstoGeodatabase（Multiple）对话框的InputFeatures文本框。

@#@@#@route.rch将被添加到要素列表中。

@#@@#@5、用相同的方法添加nhd_utm数据中的region.wb和region.lm@#@6、展开basin_utm数据@#@7、选择并拖动polygon至FeatureClasstoGeodatabase（Multiple）对话框的InputFeatures文本框。

@#@@#@8、展开nhdpt_utm数据@#@9、选择并拖动Point至FeatureClasstoGeodatabase（Multiple）对话框的InputFeatures文本框。

@#@@#@10、点击OK按钮。

@#@这些要素将被加载到数据集中。

@#@@#@11、点击Close按钮。

@#@@#@重命名要素类@#@要素类数据已经被加载，现在将给它们重新命名。

@#@@#@1、双击WaterResources数据集。

@#@@#@2、右击basin_utm_polygon，选择Rename@#@3、输入”watershed”并回车。

@#@@#@4、用同样的方法重命名其他的要素类。

@#@名称如下表：

@#@@#@创建拓扑@#@1、右击WaterResources数据集，在右键菜单中选择New->@#@Topology@#@2、点击Next按钮。

@#@@#@使用系统提供的默认名称及簇容限值。

@#@@#@3、点击Next按钮。

@#@@#@4、点击SelectAll按钮@#@5、清除hypro_points左边复选框的勾。

@#@因为这个数据不需要管理空间关系。

@#@@#@6、点击Next按钮。

@#@@#@7、在Rank列中点击，把Watershed的等级设置为5。

@#@因为Watershed数据的精度较低，它来源于streams数据。

@#@其他数据等级设置为1。

@#@@#@8、点击Next按钮。

@#@@#@接下来，考虑定义拓扑规则。

@#@洪灾区域和水域边界不能相互覆盖，并且水系不能有伪结点。

@#@@#@9、点击AddRule按钮。

@#@@#@10、从Featuresoffeatureclass下拉列表中选择Streams@#@11、从rules下拉列表中选择MustNotOverlap.@#@12、点击OK按钮。

@#@拓扑规则可以存储在一个规则文件中，需要的时候将其载入。

@#@@#@13、点击LoadRules。

@#@@#@14、定位到TopologyData文件夹的路径，@#@15、点击WaterResource_Topology_rules.rul@#@16、点击Open按钮。

@#@@#@17、点击OK按钮。

@#@@#@拓扑规则被添加进来。

@#@@#@18、点击Next按钮@#@19、点击Finish按钮@#@20、点击Yes按钮@#@新建的拓扑关系将添加到数据集中，并立即生效。

@#@@#@在这个练习中，学习了为了加载拓扑数据，如何创建一个地理数据库和数据集；@#@定义坐标系统和XY容限值；@#@从Coverage数据中加载拓扑数据，移除不需要的数据。

@#@最后，通过定义一些拓扑规则创建地理数据库拓扑。

@#@@#@";i:

19;s:

182:

"CAD测验题@#@测验题分3组，每组6题，共18题。

@#@@#@ @#@@#@测验题第一组（6道）@#@测验题第二组（6道）@#@测验题第三组（6道）@#@ @#@@#@";i:

20;s:

17031:

"班主任职责与基本要求@#@班主任常规工作及基本要求　@#@

（一）日常规@#@　　1、组织学生参加每日的早锻炼、早读课，并与任课教师配合指导学生参加好大课间活动和课外活动。

@#@@#@　　2、指导督促学生做好班级、包干区卫生工作。

@#@@#@　　3、每天上下午至少各到班一次，了解学生出勤、健康、思想纪律和学习动态，发现异常状况，按权限作出相应处理，并及时与家长联系。

@#@@#@　　4、培养学生放学后关闭门窗、电器设备等的良好习惯。

@#@@#@　　5、时刻注意学生安全，严防事故发生。

@#@放学组织学生有序走出校门，并按要求做好护送工作。

@#@@#@　　6、记好班务日志。

@#@@#@

（二）周常规@#@　　1、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。

@#@@#@　　2、认真上好班会课。

@#@指导学生按计划开展班队活动以及各项主题教育活动。

@#@@#@　　3、做好与任课教师沟通协调工作。

@#@了解学生的学习情况，协商解决教育、教学中的问题，控制作业总量。

@#@@#@　　4、组织每周一次大扫除及其它公益劳动。

@#@@#@　　5、反思本周工作，安排好下周工作。

@#@@#@　　（三）月常规@#@　　1、每月至少主持召开一次班队会。

@#@@#@　　2、根据各学段特点，对学生的学习水平、公民道德素质等发展状况进行月总结评价，评价可采取学生自评、互评、教师评、家长评等方式进行。

@#@做好对学困生、问题学生的分析转化工作。

@#@@#@　　3、参加每月一次的班主任工作例会，及时向年级组或学校汇报当月班级工作活动开展情况。

@#@@#@　　（四）学期常规@#@　　1、学期初@#@　　

（1）做好学生报到注册等工作，统计上报学额，严控辍学。

@#@@#@　　

（2）做好班级卫生、书簿本发放、学生座位编排、队列顺序等工作。

@#@@#@　　（3）组建、改选班委，明确分工，落实职责。

@#@@#@　　（4）做好班级环境布置工作，营造良好的育人氛围。

@#@@#@　　（5）制订好班级工作计划。

@#@分析班级学生基本情况，提出班级工作目标，明确班级工作的主要内容与要求，具体工作步骤和方法。

@#@主题班会和其他重大活动以表格形式列出。

@#@@#@　　（6）学习贯彻《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》及校规校纪。

@#@@#@　　2、学期中@#@　　

（1）分析学生学业水平、公民道德素质、班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向。

@#@@#@　　

（2）开好班级学生和科任教师质量分析会。

@#@@#@　　（3）召开学生家长会。

@#@@#@　　（4）总结班级培优补差情况，适时调整策略。

@#@@#@　　（5）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。

@#@@#@　　3、学期末@#@　　

（1）组织好学生的期末复习和考核工作。

@#@@#@　　

（2）做好对学生综合素质评定工作，填写好素质发展报告书。

@#@@#@　　（3）组织好三好生、优秀生及各类标兵评比活动。

@#@@#@　　（4）指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育。

@#@@#@　　（6）完成班主任工作总结，将班务工作的有关材料递交学校，及时归档。

@#@@#@（五）班主任工作的基本要求@#@1.爱学生，对每一位学生既要做到严格要求，又要尊重学生人格，不准对学生谩骂、侮辱、体罚与变相体罚。

@#@@#@2.力学习，不断提高自身品德修养，塑造“师表”风范，树立师爱形象。

@#@做到作风正派，宽以待人，严以律已，热爱学生，尊重学生，勤勉敬业，淡泊名利，不计得失，团结协作，以良好的言行举止，大方得仪表熏陶感染学生。

@#@@#@3.真完成学校布置的各项工作，积极思考，勇于创新。

@#@@#@4.主任要经常与任课教师、团队干部、学生家长沟通信息，互相配合、分析、研究学生思想行为表现。

@#@@#@5.学期中填写学生手册，学期结束做好学生品德测评工作。

@#@@#@6.不断总结工作经验，改进工作方法，提高工作效率，每学期完成一篇教育心得和经验总结。

@#@@#@7.真组织好晨会、午会和校班会。

@#@@#@玉泉营小学@#@2016年7月12日@#@ @#@@#@班主任常规工作及基本要求@#@ @#@@#@玉泉营小学@#@胡雪晴@#@二〇一六年七月@#@ @#@@#@教师怎样通过听、评课促进自身专业成长@#@听、评课是教学研究的重要手段，也是教师相互交流、相互学习和促进教师自我反思的重要途径。

@#@新课程背景下，教师该如何听课和评课？

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@一、确定听课、评课对象　　@#@一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。

@#@听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。

@#@　@#@　二、怎样去听课？

@#@ @#@ @#@　　@#@

（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。

@#@理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。

@#@　　@#@

（2）听课中要认真观察和记录。

@#@听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。

@#@这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。

@#@二是促进教师成长。

@#@三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。

@#@强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。

@#@听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。

@#@二看学生的学。

@#@课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。

@#@我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：

@#@　　*参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；@#@　　*交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；@#@　　*认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；@#@　　*情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。

@#@有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。

@#@　　三是要适时地进行教学记录和教学评点。

@#@　　听课记录：

@#@我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：

@#@一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。

@#@根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参与率。

@#@　　听课过程中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯是否养成，教师平时的训练是否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。

@#@　@#@（3）听课后要思考和整理。

@#@课后要对记录进行整理，要思考：

@#@教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；@#@如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；@#@新课程的理念、方法、要求到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。

@#@如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。

@#@　@#@三、怎样评课　　@#@

（一）评课应遵循的基本理念。

@#@有利于改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。

@#@总之有利于教师的教育教学能力的全面提升。

@#@　　@#@

（二）评课应围绕以下内容@#@

（1）评教学思想。

@#@即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。

@#@包括：

@#@教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）评教材处理。

@#@即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）评教法运用。

@#@即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）评学法指导。

@#@即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）评教学过程。

@#@即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（6）评教学效果。

@#@即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

@#@@#@（三）评课应讲究的技巧　　@#@

（1）要抓主要矛盾。

@#@一节好课，也不能尽善尽美。

@#@评课中，更不可能面面俱到。

@#@因此，应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。

@#@如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力，评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题能力的成功经验和存在的问题上，其他方面只作次要问题略提即可，切不可冲淡中心。

@#@ @#@ @#@　　@#@

（2）要采用多种形式。

@#@评课要根据其范围、规模、任务等不同情况，采用不同形式。

@#@对于检查评估性听课、指导帮助性听课、经验总结性听课应采用单独形式评课，即听课者与执教者单独交换意见的形式进行。

@#@这种形式，灵活机动，可随时进行，并且能中肯地研究解决在公开场合不易解决的问题。

@#@对于观摩示范性、经验推广性、研究探讨的群体听课活动，应采用集体公开形式评课，通过集体讨论、评议，对所示课例进行分析评论，形成对课堂教学的共同评价，以达到推广经验的目的。

@#@　　◆ @#@ @#@同一节课，不同的老师不同的评法 @#@ @#@同一节课，是指上相同内容的课。

@#@即使是上相同内容的课，不同的老师，应该有不同的评课要求、评课方法，应区别对待。

@#@一般的说我们对层次高的教师要求也高，不仅看他教学能力、组织能力、教学的基本功、驾驭课堂的能力、教学语态、体态，是否揭示文章的内在联系等，还要看课堂是否呈现新的教学理念，是否有效的引导学生自主、合作、探究的学习，是否有自己独特的风格，是否上出亮点，给人耳目一新的感觉。

@#@对于一般的老师，我们只要求能完成教学的基本任务，最好有某一方面的特长。

@#@对于教差的老师，只要求其掌握常规课应有的步骤，并在此基础有所提高。

@#@　　◆同一个老师，不同的课不同的评法　　同一个老师，不同的课不同的评法,是指对同一个老师，不同时期不同的评法。

@#@例如可以分为生长期（指刚毕业——工作3年）；@#@成长期（指不断进步中）；@#@成熟期（指已形成特色），对于其不同时期的课应有不同的要求、不同的评价。

@#@同时对同一位老师上不同课型的课，也应有不同的评价标准。

@#@例如：

@#@讲读课、自渎课、复习课、讲评课都各有其标准，我们必须根据其不同标准，给予不同的评价。

@#@　　@#@（3）要坚持激励原则。

@#@任何形式的评课必须坚持激励性原则。

@#@通过评课活 @#@ @#@动，起到调动教师教学研究的积极性作用。

@#@因此，评课过程中，既要解决必须解决的问题双要注意语言的技巧、发言的分寸，评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康发展的作用。

@#@　　@#@（四）评课要注意的问题@#@

（1）要充分发挥主体的作用。

@#@评课前要充分听取上课老师的意见，听他们讲这节课的教学设想、安排、目良、合格、差的，让他们充分的抒己见，谈看法，了解了这些情况后，才对这节课做恰当的评价。

@#@　　@#@（2确定平等者的地位。

@#@教研员评课应把自己与评课者放在同等的位置上，不要居高临下，不要以说教者的身份出现，而要以学术探讨、研究、商量的态度与老师交谈，只有营造了这样一种学术气氛，才能使老师们感觉，我们的评课是为了他们，而不是找茬子，跟他们过不去。

@#@评课的方式可以是交谈式的，即可以和老师座谈，询问其这节课最得意的是什么地方？

@#@有什么地方觉得不满意?

@#@教研员耐心听取这些后，再给老师进行点评，点评的过程中注意引导老师反思自己的教学行为，以便在今后的教学中借鉴。

@#@　　@#@（3要用发展的眼光进行评课。

@#@每一位教师都是发展的个体，他们都在成长，因此我们评课要用发展的眼光，相信教师们是会不断进步的。

@#@因此评课的目的不再是给教师排队，把教师分成优、良、合格、差几个等级并以此为基础进行奖惩，或对教师过去工作的成败简单进行考核、鉴定、认可等；@#@而是要为教师提供关于教育教学的信息反馈和咨询，帮助教师反思和总结自己在教育教学中的优势和薄弱之处，分析产生问题和不足的根源，探讨克服缺陷、发扬优势的措施与途径，从而不断改进教师的教育教学实践，提高教师的教学水平。

@#@　　@#@（4）注意评价主体的多元性。

@#@课堂评价主体的多元化，是指学校领导、教研员是评价的主体，作为任课教师也应当在评价过程中具有同等的主体地位，同时被评价者的同事、学生甚至部分家长也应当参与到评价中来，并且在某个特定领域内充当评价主体的作用。

@#@@#@（5）评课者需要站在被评课者的角度，思考学生和文本。

@#@也就是说，评课者首先应该研读文本、了解学生，在拥有被评课立场的同时，用被评课者的语言与他们互动，减少因空泛指导而产生的弊端。

@#@　　@#@（6）注意评价语言的使用。

@#@评课语一般分为“特色”和“建议”两部分。

@#@评课时对于其“特色”和“建议”，最好三六开，即六分特色，三分建议（缺点）。

@#@一般情况是“特色”多于“建议”，除了极个别较差的课。

@#@对于评语的使用最好选老师们易于接受的、较为以人为本的，例如，提建议时多用：

@#@如果能、还可以、最好能、……就更@#@好、可适当的……、……须加强等词语，相信老师们会更爱听。

@#@　　@#@";i:

21;s:

22299:

"房地产工程管理及现场组织施工管理流程与表格@#@施工管理流程与表格工具@#@1.项目工程管理流程@#@2.甲方向承建商发出与工程有关的函件、指令、图纸的流程@#@3.承建商向甲方发出函件的流程@#@4.施工组织设计（方案）报审流程@#@注：

@#@1。

@#@本表格根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000），并结合公司对工程质量、进度管理等的要求而编制；@#@@#@2。

@#@设计单位主要审查其施工方案是否安全、可靠，楼面等处施工荷载；@#@@#@3。

@#@甲方主要审查其施工进度是否合理、是否符合合同要求、投标时的承诺，并审查其施工方案是否安全、可靠；@#@@#@4。

@#@次要的分部分项施工方案可不必由设计单位审查。

@#@@#@5.工程开工/复工报审流程@#@注：

@#@1。

@#@本表格根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000），并结合公司对工程质量、进度管理等的要求而编制；@#@@#@2。

@#@若因材料质量、施工质量不合格而导致的停工，其复工必须经过公司审批以加强我司对工程质量的管理。

@#@@#@6.要求项目指令单审批流程@#@注：

@#@1。

@#@本表格根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000），并结合公司对工程质量、进度管理等的要求而编制；@#@@#@2。

@#@监理单位审查承建商提出的变更方案是否安全、可靠，是否对工程工期有影响及影响天数；@#@@#@3。

@#@设计单位主要审查其施工方案是否安全、可靠，是否符合规范和有关规定的要求；@#@@#@4。

@#@公司主要审查变更方案是否安全、可靠，是否增加工程造价及对增加的工程造价和工期影响进行审批；@#@@#@5。

@#@变更方案不增加工程造价、工期的要求项目指令单，可由甲方工程经理是否同意签发项目指令或拒绝要求或确认前修改内容。

@#@@#@7.监理工程师通知单及回复流程@#@注：

@#@1。

@#@本表格根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000），并结合我司对工程质量、进度管理等的要求而编制；@#@@#@2。

@#@本表格应根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000）第5.4.6条、第5.4.11条规定签发。

@#@@#@8.工程暂停令签发流程@#@注：

@#@@#@1。

@#@本表根据根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000）并结合我司对工程质量管理要求而编制；@#@@#@2。

@#@发生《建设工程监理规范》第6.1.2条所指的情况，尤其是工程质量（含材料质量、施工质量等）不符合我司工料规范（含国家现行技术规范）、图纸及指示时，监理单位应立即填写工程暂停令，并送我司审批，然后发布工程暂停令。

@#@@#@9.工程延期报审流程@#@注：

@#@1。

@#@本表格根据国家标准《建设工程监理规范》（GB50319-2000），并结合我司对工程质量、进度管理等的要求而编制；@#@@#@2。

@#@监理单位应根据实际情况、合同条件及其影响是否在关键线路上审核施工单位延期申请的合理性。

@#@@#@10.施工组织设计报验申请表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我单位已完成了工作，现呈报如后，请予以审查和批复。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@项目经理：

@#@@#@@#@施工单位（章）@#@年月日@#@审查意见：

@#@@#@ @#@@#@监理单位：

@#@@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@工程@#@施工组织设计@#@ @#@@#@编制（技术负责人）：

@#@@#@审核（项目经理）：

@#@@#@审批（公司总工）：

@#@@#@ @#@@#@施工单位：

@#@@#@编制日期：

@#@@#@ @#@@#@11.施工组织设计（方案）审批表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@结构类型@#@结构层次@#@建筑面积@#@我项目部根据施工合同和施工图设计的要求已完成了工程施工组织设计（方案）的编制，并经公司技术部门组织审查批准，请予审查。

@#@@#@附：

@#@施工组织设计（方案）。

@#@@#@项目经理/日期：

@#@@#@项目部（章）/日期：

@#@@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师/日期：

@#@@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@ @#@@#@总监理工程师/日期：

@#@@#@监理单位（章）/日期：

@#@@#@建设方审批意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@12.施工组织设计方案审批记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@建筑单位@#@建筑面积@#@结构类型@#@合同工期@#@施工单位@#@设计单位@#@编制单位@#@编制人员@#@编制时间@#@报审时间@#@审批时间@#@审核部门@#@审批负责人@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@13.工程开工/复工报审表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我方承建工程，已完成了以下各项工作，经自检合格，具备了开工/复工条件，特此申请施工，请核查并签发开工/复工指令。

@#@@#@附：

@#@1.开工/复工报告（按国标监理典型表式）@#@2.（证明文件）@#@ @#@@#@承建商（章）项目经理/日期@#@监理审查意见：

@#@@#@@#@@#@监理单位总监理工程师/日期@#@建设方审批意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期工程管理部经理/日期：

@#@@#@14.单位工程开工报告表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@工程地点@#@建设面积@#@结构类型@#@层次@#@建设单位@#@工程造价@#@承包@#@方式@#@ @#@@#@施工单位@#@计划进场人数@#@实际进场人数人数人数@#@预定开工日期@#@计划竣工日期@#@国家定额工期@#@合同协议竣工日期@#@审查意见@#@单@#@位@#@工@#@程@#@开@#@工@#@的@#@基@#@本@#@条@#@件@#@设计经过审查、图纸已会审@#@道路基本畅通@#@场地平整基本就绪@#@现场供水供电已通@#@施工组织设计（施工方案）经过审批@#@

（1）施工技术措施已确定@#@

（2）施工图纸预算和施工预算已编制完毕@#@（3）主要材料已进场，并能保证供应@#@（4）成品、半成品加工构件保证供应@#@（5）主要施工机具设备已进场@#@（6）劳动力已落实，进度计划已编制@#@施工单位：

@#@@#@ @#@@#@（签章）@#@年月日@#@监理单位：

@#@@#@ @#@@#@（签章）@#@年月日@#@建设单位：

@#@@#@ @#@@#@（签章）@#@年月日@#@15.复工申请表@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我方接到编号为工程暂停令，现已按要求完成了@#@工作，特申请复工，请予复查。

@#@@#@详细内容：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@承建商（章）：

@#@@#@项目经理/日期@#@监理复查意见：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）专业监理工程师/日期总监理工程师/日期@#@建设方审核意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@16.监理工程师通知单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）@#@专业监理工程师/日期：

@#@@#@总监理工程师/日期：

@#@@#@抄送：

@#@建设方@#@17.监理工程师通知单回复单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我方接到编号为的监理工程师通知后，已按要求完成了工作，现报上，请予以复查。

@#@@#@详细内容：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@@#@承建商（章）@#@项目经理/日期@#@监理复查意见@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）专业监理工程师/日期：

@#@总监理工程师/日期：

@#@@#@建设方审核意见：

@#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@@#@18.工程暂停令@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@由于@#@ @#@@#@原因，现通知你方必须于年月日时起，对本工程的@#@部位（工序）实施暂停施工，并按下述要求做好各项工作。

@#@@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）：

@#@@#@专业工程师/日期@#@总监理工程师/日期@#@建设单位意见：

@#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@19.工程复工令@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@经检验，号“工程暂停令”指令的停工原因已经消除，已具备复工条件，请你方于年月日时开始复工，并注意做好以下各项工作：

@#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@建设单位意见：

@#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@注：

@#@1.当非承包单位原因的停工，在具备复工条件时，同样使用本复工令；@#@@#@2.本表一式三份，建设单位、承包单位和监理单位各一份。

@#@@#@20.事故报告单@#@编号：

@#@　　　　@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致（监理单位）：

@#@@#@年月日时，在　　　　　　　发生的事故，报告如下：

@#@@#@1事故原因（初步调查结果或据现场报告情况）@#@@#@@#@@#@2事故性质：

@#@@#@@#@@#@@#@3造成损失：

@#@@#@@#@@#@@#@4应急措施：

@#@@#@@#@@#@@#@5初步处理意见：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@待进行现场调查后，再另作详细报告@#@ @#@@#@承包单位：

@#@项目经理/日期：

@#@@#@本单由承包单位即时呈报给监理单位、建设单位各一份，承包单位自保留一份。

@#@@#@21.进场施工设备报验单@#@编号：

@#@　@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@下列施工设备已按合同规定进场，请查验签证，准予使用。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@承包单位：

@#@　　　　　项目经理/日期：

@#@@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场日期@#@技术状况@#@拟用何处@#@备注@#@审核意见：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@经查验：

@#@@#@1性能、数量能满足施工需要的设备：

@#@@#@2性能不符合施工要求的设备：

@#@@#@3数量或能力不足的设备：

@#@@#@结论：

@#@@#@□请尽快按施工进度要求配足所需设备，□符合规定要求，准予使用。

@#@@#@监理单位：

@#@@#@监理工程师：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@由承包单位呈报二份，查验后监理单位留档一份，另一份退承包单位。

@#@@#@22.施工测量放线报验申请表@#@编号：

@#@合同编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我方已根据合同图纸要求完成工程，经自检合格，请予以检查和验收。

@#@@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@测量及放样资料附后，@#@□1、桩心点的绝对坐标值及复检坐标值@#@□2、桩心点的平面布置图等@#@□3、其他测设成果图和资料@#@@#@项目经理/日期承建商/日期@#@监理工程师复查意见：

@#@@#@□经查验同意验收@#@□纠正偏差后再报@#@存在偏差情况有：

@#@@#@ @#@@#@专业工程师/日期@#@监理单位（章）总监理工程师/日期@#@建设方代表查验结果：

@#@@#@□符合验收要求@#@□存在偏差，整改纠正后再报验@#@工程代表（专业工程师）/日期@#@23.混凝土浇灌令@#@编号：

@#@　　　　@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致:

@#@@#@我方承担的（单位工程）（浇灌部位）的准备工作已完成（见附表），特申请进行混凝土浇灌，请予审查和批准。

@#@@#@浇灌部位：

@#@@#@浇灌日期@#@计划年月日时@#@核定年月日时@#@浇灌条件检查核实内容@#@施工自检意见@#@监理核实意见@#@隐蔽工程记录签证情况@#@预留预埋情况@#@模板稳固性及湿润情况@#@混凝土配合比及计量设@#@施准备情况@#@混凝土施工机械及运输@#@机械完好情况@#@水源、电源保障情况@#@其他@#@签署@#@施工负责人：

@#@@#@日期@#@承包单位（章）@#@监理工程师：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@项目监理机构（章）@#@注：

@#@1．混凝土配合比中有掺合料时，须由试验确定；@#@@#@2．本表核实后，监理、承包单位各一份。

@#@@#@24.工作（序）交接单@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@我方已根据合同图纸要求完成工程，经自检合格，请予以审查和验收，并请接受单位接受。

@#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@施工员/日期：

@#@项目经理/日期承建商（章）@#@接受单位意见：

@#@@#@同意/不同意接受@#@项目经理/日期：

@#@接受单位（章）@#@监理审核意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师/日期：

@#@@#@总监理工程师/日期：

@#@@#@监理单位（章）@#@建设单位审核意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@注：

@#@若总监与工程工程代表（专业工程师）意见一致，即可决定交接与否。

@#@@#@25.工作联系单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@事由：

@#@@#@ @#@@#@内容：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@单位（章）@#@负责人@#@日期@#@注：

@#@本表用于项目参建单位就工程质量、安全、工期、造价等问题进行联系、报告。

@#@@#@26.要求项目指令单@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@我司根据合同条款，请贵司审核以下内容，并发指令批核：

@#@@#@ @#@@#@承建单位：

@#@@#@@#@项目经理/日期：

@#@@#@27.《要求项目指令》单审批表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@《要求项目指@#@令》编号@#@《要求项目指令》抄送单位@#@《《要求项目指令》主要内容@#@ @#@@#@监理公司@#@审核意见@#@专业工程师/日期：

@#@总监/日期：

@#@@#@设计院审核意见@#@设计师（代表）/日期：

@#@@#@建设方审核意见@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）：

@#@工程管理部经理:

@#@@#@28.工程技术咨询单@#@总编号：

@#@分编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@总包单位/监理单位@#@经我司审核，关于我司承建的部分工程，其□设计□技术方案□施工方面存在疑问或需确认，请予以解答或确认，以使我司组织施工。

@#@具体咨询内容如下：

@#@@#@承包单位：

@#@@#@项目经理/日期：

@#@@#@总包单位意见：

@#@@#@ @#@@#@承包单位：

@#@@#@项目经理/日期：

@#@@#@监理单位意见：

@#@经我司审核，就上述咨询问题现提出如下意见，或需□工程□设计给出进一步咨询意见。

@#@@#@我司具体意见如下：

@#@@#@监理工程师/日期：

@#@总监/日期：

@#@@#@设计单位意见：

@#@经我司审核，针对上述咨询问题提出如下意见，或□在随后给工程的函件□设计修改通知单中予以解决。

@#@@#@设计代表/日期：

@#@@#@建设方意见：

@#@@#@工程代表/日期：

@#@总工办/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@注：

@#@作为现场逐级解决技术问题，各单位在收到函件后必须24小时内给出有效答复。

@#@@#@29.工程临时延期申请表@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@根据施工合同条款条的规定，由于@#@原因，我方申请工程延期，请予以批准。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、工程延期的依据及工期计算@#@2、合同竣工日期：

@#@@#@3、申请延长竣工日期：

@#@@#@4、证明材料等@#@ @#@@#@承建商（章）项目经理/日期@#@30.工程临时延期要求审批回复单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@根据施工合同条款条的规定，我方对你方提出的@#@工程延期申请（第号）要求延长工期日历天的要求，经过审核评估：

@#@@#@□同意工期延长日历天。

@#@使竣工日期（包括已指令延长的工期）从原来的@#@年月日延迟到年月日。

@#@请贵方执行。

@#@@#@□不同意延长工期，请按约定竣工日期组织施工。

@#@@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）/日期@#@@#@总监理工程师/日期@#@建设单位审批意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@31.工程最终延期申请表@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@根据施工合同条款条的规定，由于原因，我方申请最终工程延期要求，请予以审批。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、工程延期的依据及工期计算；@#@@#@2、合同竣工日期；@#@@#@3、申请延长日期；@#@@#@4、证明材料等@#@@#@ @#@@#@承建商（章）@#@@#@项目经理/日期@#@32.工程最终延期要求回复单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@根据施工合同条款条的规定，我方对贵方提出的@#@最终工程延期申请（第号）要求延长工期日历天的要求，经过审核评估：

@#@@#@□同意工期延长日历天。

@#@使竣工日期（包括已指令延长的工期）从原来的@#@年月日延迟到年月日。

@#@请贵方执行。

@#@@#@□不同意延长工期，请按约定竣工日期组织施工。

@#@@#@说明：

@#@@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（章）/日期@#@总监理工程师/日期@#@建设单位审批意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@33.工程经济签证报审表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@签证事由和依据@#@ @#@@#@承包商：

@#@@#@项目经理/日期：

@#@@#@附件@#@1.工程量计算清单2.费用计算清单@#@□项目指令□工程技术咨询单□工作联系单@#@签证价款@#@监理审查意见@#@ @#@@#@监理工程师/日期：

@#@@#@总监/日期：

@#@@#@工程部复审意见@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@分管副总终审意见@#@ @#@@#@分管副总/日期:

@#@@#@34.费用索赔申请表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@根据施工合同条款条的规定，由于@#@的原因，我方要求索赔金额（大写），请予以批准。

@#@@#@@#@索赔的详细理由及经过：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额的计算：

@#@@#@ @#@@#@附：

@#@证明材料@#@ @#@@#@承包单位@#@项目经理@#@日期@#@35.费用索赔审批表@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@（承包单位）@#@根据施工合同条款条的规定，你方提出的@#@费用索赔申请（第号），索赔（大写），@#@经我方审核评估：

@#@@#@□不同意此项索赔。

@#@@#@□同意此项索赔，金额为（大写）。

@#@@#@同意/不同意索赔的理由：

@#@@#@ @#@@#@索赔金额的计算：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构@#@总监理工程师@#@日期@#@建设单位审批意见：

@#@@#@ @#@@#@甲方代表（专业工程师）/日期：

@#@工程管理部经理/日期：

@#@@#@36.施工图纸会审与设计交底会议纪要@#@编号：

@#@　　　　@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@出席单位@#@出席会议人员名单@#@建设单位@#@ @#@@#@设计单位@#@承包单位@#@ @#@@#@质监单位@#@监理单位@#@ @#@@#@交底会议日期@#@注：

@#@1．会议纪要另附于后。

@#@@#@2．纪要由承包单位送与会单位@#@37.会议纪要@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@会议名称@#@主持人@#@地点@#@日期@#@参加单位@#@参加人员（签字）@#@纪要整理人@#@本会议纪要共页@#@主送@#@抄送@#@ @#@@#@总监理工程师（签署）年月日@#@注：

@#@1．会议纪要内容另附页。

@#@@#@2．纪要由监理单位分发主送和抄送单位。

@#@@#@38.安全文明施工管理奖/罚通知单@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@□1、经过安全文明施工检查组的评定，贵司承建的栋获得了年月日安全文明施工第一名，决定对贵司进行如下奖励：

@#@@#@奖励：

@#@□通报表扬□奖励@#@□2、安全文明施工管理小组在进行安全文明施工检查中，发现贵司存在如下问题，现正式通知贵司，根据有关规定，安全文明施工管理小组决定对贵司进行以下处罚：

@#@@#@处罚：

@#@□通报批评□罚款@#@□3、@#@ @#@@#@附件：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@总监理工程师/日期@#@工程管理部经理/日期@#@抄送：

@#@监理部、工程管理部、财务部@#@39.月统计报量审批表@#@编号：

@#@共页第页@#@工程名称@#@承建商@#@建设单位@#@监理单位@#@致：

@#@@#@内容：

@#@@#@@#@附件：

@#@@#@@#@ @#@@#@单位（章）@#@负责人@#@监理单位意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@总监理工程师：

@#@@#@建设单位工程部意见：

@#@@#@ @#@@#@工程代表（专业工程师）：

@#@工程管理部经理：

@#@@#@建设单位财务部意见：

@#@@#@ @#@@#@财务总监：

@#@@#@注：

@#@本表用于项目参建单位就工程质量、安全、工期、造价等问题进行联系、报告。

@#@@#@";i:

22;s:

30502:

"版数学课程标准电子稿@#@2011版小学数学课程标准@#@第一部分 @#@前言@#@ @#@数学是研究数量关系和空间形式的科学。

@#@数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。

@#@数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。

@#@特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。

@#@@#@数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

@#@作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。

@#@@#@一、课程性质@#@义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。

@#@数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；@#@培养学生的抽象思维和推理能力；@#@培养学生的创新意识和实践能力；@#@促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

@#@义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

@#@@#@二、课程基本理念@#@1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：

@#@人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

@#@@#@2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

@#@@#@3．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

@#@@#@4．学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

@#@@#@5．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

@#@@#@三、课程设计思路@#@义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发数学思考；@#@充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；@#@在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。

@#@@#@按以上思路具体设计如下。

@#@@#@

（一）学段划分@#@为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。

@#@同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段：

@#@第一学段（1-3年级）、第二学段（4-6年级）、第三学段（7-9年级）。

@#@@#@ @#@@#@

（二）课程目标@#@义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

@#@@#@数学课程目标包括结果目标和过程目标。

@#@结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述，过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述（术语解释见附录1）。

@#@@#@（三）课程内容@#@在各学段中，安排了四个部分的课程内容：

@#@“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。

@#@“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

@#@@#@“数与代数”的主要内容有：

@#@数的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计；@#@字母表示数，代数式及其运算；@#@方程、方程组、不等式、函数等。

@#@@#@“图形与几何”的主要内容有：

@#@空间和平面基本图形的认识，图形的性质、分类和度量；@#@图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；@#@平面图形基本性质的证明；@#@运用坐标描述图形的位置和运动。

@#@@#@“统计与概率”的主要内容有：

@#@收集、整理和描述数据，包括简单抽样、整理调查数据、绘制统计图表等；@#@处理数据，包括计算平均数、中位数、众数、极差、方差等；@#@从数据中提取信息并进行简单的推断；@#@简单随机事件及其发生的概率。

@#@@#@“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。

@#@在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。

@#@“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。

@#@@#@在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

@#@为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。

@#@@#@数感、几何直观、模型思想、符号意识、应用意识、创新意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力。

@#@@#@数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

@#@建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

@#@@#@符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；@#@知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

@#@建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

@#@@#@空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；@#@想象出物体的方位和相互之间的位置关系；@#@描述图形的运动和变化；@#@依据语言的描述画出图形等。

@#@@#@几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。

@#@借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。

@#@几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

@#@@#@数据分析观念包括：

@#@了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；@#@了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；@#@通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。

@#@@#@运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

@#@培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。

@#@@#@推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。

@#@推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。

@#@推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果；@#@演绎推理是从已有的事实（包括定义、公理、定理等）和确定的规则（包括运算的定义、法则、顺序等）出发，按照逻辑推理的法则证明和计算。

@#@在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；@#@演绎推理用于证明结论。

@#@@#@模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。

@#@建立和求解模型的过程包括：

@#@从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。

@#@这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。

@#@@#@应用意识有两个方面的含义，一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；@#@另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。

@#@在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

@#@@#@创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。

@#@学生自己发现和提出问题是创新的基础；@#@独立思考、学会思考是创新的核心；@#@归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。

@#@创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。

@#@@#@第二部分 @#@课程目标@#@ @#@一、总目标@#@通过义务教育阶段的数学学习，学生能：

@#@@#@1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

@#@@#@2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

@#@@#@3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

@#@@#@总目标从以下四个方面具体阐述：

@#@@#@知识技能@#@●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

@#@@#@●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

@#@@#@●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

@#@@#@●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学活动经验。

@#@@#@数学思考@#@●建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。

@#@@#@●体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象。

@#@@#@●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。

@#@@#@●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

@#@@#@问@#@题解决@#@●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

@#@@#@●获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

@#@@#@●学会与他人合作交流。

@#@@#@●初步形成评价与反思的意识。

@#@@#@情感态度@#@●积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

@#@@#@●在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

@#@@#@●体会数学的特点，了解数学的价值。

@#@@#@●养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

@#@@#@总目标的这四个方面，不是相互独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。

@#@在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。

@#@这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。

@#@数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。

@#@@#@第一学段（1-3年级）综合与实践@#@例21 @#@图形分类。

@#@@#@如图6所示，桌上散落着一些扣子，请把这些扣子分类。

@#@想一想：

@#@应当如何确定分类的标准？

@#@根据分类的标准可以把这些扣子分成几类？

@#@然后具体操作，并用文字、图画或表格等方式把结果记录下来。

@#@@#@[说明]本活动适合于本学段的各个年级，可以在要求上有所区分。

@#@本活动的目的是希望学生能够清楚，分类是要依赖分类标准的，例如，扣子的形状、扣子的颜色或者扣眼的数量都可以作为分类的标准，而在不同的分类标准下分类的结果可能是不同的。

@#@本活动将有利于培养学生把握图形的特征、抽象出多个图形的共性的能力。

@#@另一方面，活动还要求学生运用文字、图画或表格等方法记录对扣子进行分类后的结果，这有利于培养学生整理数据的能力。

@#@@#@教师在此活动的教学中可以作如下设计：

@#@@#@

（1）教师提出问题，引导学生讨论分类标准。

@#@可以启发学生这样思考：

@#@先关注一个指标作为分类标准，如先关注颜色；@#@在此基础上，再进一步关注两个指标作为分类标准，如进一步关注颜色和形状；@#@最后再关注颜色、形状和扣眼数。

@#@这样可以避免出现混乱。

@#@@#@

（2）根据已经讨论确定的分类标准对学生分组，引导学生实际操作，合作完成计数；@#@各小组呈现统计结果。

@#@@#@（3）教师组织学生报告统计结果，引导学生作出评价，帮助学生整理思路。

@#@@#@例22 @#@生活中的轴对称图形。

@#@@#@组织学生分组收集日常生活中常见的图形（如图标），观察它们是否有对称轴，若有对称轴，数出或说出有几条对称轴。

@#@尝试画出它们的对称轴。

@#@在课堂中展示交流大家的发现，并尝试设计出一些轴对称图形。

@#@@#@[说明] @#@这个活动可以鼓励学生主动观察，设法收集（如可以使用数码相机或现场素描等）。

@#@学生可以结合自己的生活环境发现、找到他们熟悉的图形对象中隐藏的对称轴，并在交流过程中丰富自己的经验，如下面的图7：

@#@@#@在交流大家收集到的图形的基础上，教师进一步鼓励学生自己设计轴对称图形，并交流自己图形所表达的意思。

@#@@#@例23 @#@上学时间。

@#@@#@让学生记录自己在一个星期内每天上学途中所需要的时间，并从这些数据中发现有用的信息。

@#@@#@[说明]这个活动适用于二、三年级，有利于培养学生的数据分析意识：

@#@知道在现实生活中，有许多问题可以先调查数据，通过对数据的分析得到结论；@#@如果把记录时间精确到分，可能学生每天上学途中需要的时间是不一样的，可以让学生感悟数据的随机性；@#@更进一步，让学生感悟虽然数据是随机的，但数据较多时具有某种稳定性，可以从中得到很多信息。

@#@@#@教学中可以作如下设计：

@#@@#@

（1）指导学生如何测量时间和作记录，启发学生先设计调查方案。

@#@例如，事先调整家里钟表的时间，使其和学校钟表的时间保持一致；@#@在调查期间需要保证每天上学途中的行为尽量一致；@#@作为参照，也可记录放学回家的时间；@#@等等。

@#@在此过程中，培养学生认真做事的习惯。

@#@@#@

（2）组织学生展示数据，鼓励学生从中发现信息。

@#@学生得到的信息可以是多方面的：

@#@虽然每天上学途中需要的时间可能是不一样的，但通过一个星期的调查可以知道“大概”需要多少时间；@#@可以知道上学途中所需要的最长时间和最短时间等。

@#@@#@（3）组织学生进行交流，比较自己与他人的调查结果，从而获得更多信息：

@#@大多数同学上学途中所需要的时间，同学中最长的和最短的时间；@#@可以将时间分段，统计每个时间段的学生人数，得到表格或者统计图。

@#@在此过程中，鼓励学生体会分析调查结果及得到结论的乐趣。

@#@@#@第二学段（4-6年级）综合与实践@#@例43 @#@绘制学校平面图。

@#@@#@按照确定的比例和方位，绘制校园的平面图，包括围墙、主要建筑、主要活动场所、道路等等。

@#@@#@[说明]本活动适用于五、六年级，目的是通过实际操作，让学生更好地理解位置、方向和比例等基础知识，掌握测量的方法。

@#@因为整个操作比较复杂，建议采用小组活动的形式，这样做既有利于培养学生统筹规划的实践能力，也有利于学生体验团结协作、获得成功的快乐。

@#@@#@教学设计时，可以关注如下要点：

@#@@#@

（1）选择测量工具。

@#@最简单的测量工具是指南针和皮尺（也可用步长近似测量）。

@#@@#@

（2）在教师的指导下，各小组讨论并形成基本测量方案，组内分工。

@#@小组完成实际测量后，绘制校园平面图。

@#@@#@（3）交流。

@#@各小组展示本组绘制的校园平面图，交流绘制的方法和过程（可以用壁报、幻灯等形式）。

@#@@#@例44 @#@旅游计划。

@#@@#@某人计划用5天的时间外出旅游，所需费用大概是多少？

@#@@#@[说明]适用于本学段的各个年级，要求可以不同。

@#@关于目的地和时间，教师可以根据实际情况提出。

@#@这个问题需要学生自己调查研究，认真制定计划，根据计划计算费用。

@#@因此，这是一个灵活的开放题。

@#@为了便于调整计划，可以先考虑几种方案，然后比较筛选，也可以分小组活动，分工调查、集体讨论后制定一个统一的计划。

@#@@#@在学生报告结果时，教师应要求学生能对自己和别人的方案进行评价。

@#@@#@例45象征性长跑。

@#@@#@为了迎接奥运的召开，某小学决定组织“迎接圣火、跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你参与设计，其中要解决的问题有：

@#@@#@

（1）调查你所在的学校到北京天安门的距离约有多少千米？

@#@@#@

（2）如果一个人每天跑一个“马拉松”，要几天能完成这项长跑？

@#@@#@（3）如果全班用接力方式开展这项活动，请你设计一个合理的活动方案。

@#@@#@（4）全班交流、展出同学们的不同方案，说明各个方案的特点，同学之间评价方案的优缺点，推荐本班的最佳活动方案。

@#@@#@[说明]适用于本学段的各个年级，要求可以不同，可以分小组活动，分工调查关键数据（如调查学校到北京的距离，如果是北京的学校就要改变长跑的目的地，比如可以把目的地改为延安）、学生分组集体讨论后，可以制定一个计划，自主提出适合自己班级特点的“长跑方案”，比如，可以给男、女生提出不同的日跑量，提出哪一天跑到“中途某一个城市”，等等。

@#@因此，这是一个灵活的开放题。

@#@教师可以组织学生交流不同方案，同学之间评价不同方案的优缺点，推荐本班的最佳活动方案，丰富学生的活动体验。

@#@@#@例46 @#@空间想象与分类计数。

@#@@#@将边长分别为3和4的正方体的表面刷上红色的漆，再将它分割成边长为1的小正方体。

@#@探求满足下面条件的小正方体的数量规律。

@#@@#@

（1）一面、两面、三面有红颜色的小正方体各有多少个？

@#@@#@

（2）将正方体的边长改为5，表面刷上红色的漆，再将它分割成边长为1的小正方体，一面、两面、三面有红颜色的小正方体各有多少个？

@#@@#@（3）将正方体的边长改为6，结果如何？

@#@@#@（4）分析上面三个问题的求解过程，你能发现什么规律？

@#@@#@ @#@[说明]本活动可以培养学生空间想象力，帮助学生积累由特殊到一般、寻找规律的数学经验。

@#@在逐渐深入的探讨过程中，要引导学生把握问题的共性，从而得到一般性的结论。

@#@在活动的过程中，教师应鼓励学生由特例提出新问题，推动思考的深入，并归纳一般规律。

@#@鼓励学生用自己的语言和数学语言正确地表达他们发现的规律。

@#@@#@一、“双基”变“四基”，@#@新课标有一个变化较大的地方就是由原来的“双基”：

@#@基础知识、基本技能，变为了“四基”：

@#@基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

@#@“四基”与数学素养：

@#@掌握数学基础知识、训练数学基本技能、领悟数学基本思想、积累数学基本活动经验。

@#@@#@将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。

@#@同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。

@#@特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。

@#@基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。

@#@@#@二、“双能”变“四能”。

@#@ @#@@#@由双能变四能；@#@过去的“双能”指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的“四能”包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

@#@分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。

@#@因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。

@#@@#@小学数学思想@#@1、对应思想方法 @#@@#@对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。

@#@如直线上的点（数轴）与表示具体的数是一一对应。

@#@ @#@@#@2、假设思想方法 @#@@#@假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。

@#@假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。

@#@ @#@@#@3、比较思想方法 @#@@#@比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。

@#@在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。

@#@ @#@@#@4、符号化思想方法 @#@@#@用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学内容，这就是符号思想。

@#@如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。

@#@如定律、公式、等。

@#@ @#@@#@5、类比思想方法 @#@@#@类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。

@#@如加法交换律和乘法交换的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。

@#@类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得顺水推舟的自然和简洁。

@#@ @#@@#@6、转化思想方法 @#@@#@转化思想是由一种形式变换成另一种形式的思想方法，而其本身的大小是不变的。

@#@如几何的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等，在计算中也常用到甲÷@#@乙=甲×@#@1/乙。

@#@ @#@@#@7、分类思想方法 @#@@#@分类思想方法不是数学独有的方法，数学的分类思想方法体现对数学对象的分类及其分类的标准。

@#@如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数；@#@按约数的个数分质数和合数。

@#@又如三角形可以按边分，也可以按角分。

@#@不同的分类标准就会有不同的分类结果，从而产生新的概念。

@#@对数学对象的正确、合理分类取决于分类标准的正确、合理性，数学知识的分类有助于学生对知识的梳理和建构。

@#@ @#@@#@8、集合思想方法 @#@@#@集合思想就是运用集合的概念、逻辑语言、运算、图形等来解决数学问题或非纯数学问题的思想方法。

@#@小学采用直观手段，利用图形和实物渗透集合思想。

@#@在讲述公约数和公倍数时采用了交集的思想方法。

@#@ @#@@#@9、数形结合思想方法 @#@@#@数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数，一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化。

@#@另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。

@#@在解应用题中常常借助线段图的直观帮助分析数量关系。

@#@ @#@@#@10、统计思想方法：

@#@ @#@@#@小学数学中的统计图表是一些基本的统计方法，求平均数应用题是体现出数据处理的思想方法。

@#@ @#@@#@11、极限思想方法：

@#@ @#@@#@事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。

@#@在讲“圆的面积和周长”时，“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。

@#@ @#@@#@12、代换思想方法：

@#@ @#@@#@他是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。

@#@如学校买了4张桌子和9把椅子，共用去504元，一张桌子和3把椅子的价钱正好相等，桌子和椅子的单价各是多少？

@#@ @#@@#@13、可逆思想方法：

@#@ @#@@#@它是逻辑思维中的基本思想，当顺向思维难于解答时，可以从条件或问题思维寻求解题思路的方法，有时可以借线段图逆推。

@#@如一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的1/7，第二小时比第一小时多行了16千米，还有94千米，求甲乙之距。

@#@ @#@@#@14、化归思维方法：

@#@ @#@@#@把有可能解决的或未解决的问题，通过转化过程，归结为一类以便解决可较易解决的问题，以求得解决，这就是“化归”。

@#@而数学知识联系紧密，新知识往往是旧知识的引申和扩展。

@#@让学生面对新知会用化归思想方法去思考问题，对独立获得新知能力的提高无疑是有很大帮助。

@#@ @#@@#@15、变中抓不变的思想方法：

@#@ @#@@#@在纷繁复杂的变化中如何把握数量关系，抓不变的量为突破口，往往问了就迎刃而解。

@#@如：

@#@科技书和文艺书共630本，其中科技书20%，后来又买来一些科技书，这时科技书占30%，又买来科技书多少本？

@#@ @#@@#@16、数学模型思想方法：

@#@ @#@@#@所谓数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象，从它特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析综合概括等所谓过程，得到简化和假设，它是把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法。

@#@培养学生用数学的眼光认识和处理周围事物或数学问题乃数学的最高境界，也是学生高数学素养所追求的目标。

@#@ @#@@#@17、整体思想方法：

@#@ @#@@#@对数学问题的观察和分析从宏观和大处着手，整体把握化零为整，往往不失为一种更便捷更省时的方法。

@#@@#@数学教学案例@#@——小学数学教学案例分析 @#@ @#@@#@案例 @#@1《除法的初步认识》教学片段 @#@ @#@@#@学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。

@#@ @#@@#@A教学：

@#@师：

@#@大家手上都有6根小棒。

@#@平均分成三份，每份是多少呢？

@#@ @#@生动手操作。

@#@ @#@ @#@师：

@#@好！

@#@把刚才操作的过程在小组中交流一下。

@#@ @#@@#@B教学：

@#@师：

@#@大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。

@#@要求是：

@#@平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。

@#@看那组最迅速。

@#@ @#@ @#@@#@学生开始分。

@#@有的很快地分好，有的开始小声议论。

@#@ @#@师：

@#@有困难吗？

@#@ @#@ @#@@#@生1：

@#@平均分成4份不好分。

@#@ @#@生2：

@#@平均分成5份也不好分。

@#@ @#@ @#@@#@师：

@#@是啊！

@#@有的多，有的少，不是平均分。

@#@最好怎么办呢？

@#@ @#@（生……） @#@ @#@师：

@#@好！

@#@同组内的小棒可以相互借调。

@#@再试试看。

@#@ @#@（生活动。

@#@） @#@ @#@师：

@#@哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？

@#@ @#@@#@分析：

@#@学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。

@#@怎样激发学生合作交流的积极主动性？

@#@我感觉有两点值得我们去关注：

@#@ @#@ @#@@#@1、让问题更具有思考性和探索性。

@#@数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。

@#@因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。

@#@案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？

@#@只会不断地重复。

@#@而要把6根";i:

23;s:

16626:

"C程序设计教程与实验第17章习题参考解答@#@第1章习题解答@#@一、选择题@#@1～5ADCDB@#@6～10CCBBA@#@二、填空题@#@1.1，函数体@#@2.main（）,main（）@#@3.编译，目标@#@4..c,.obj,.exe@#@5.缩进，无影响，/**/@#@三、程序分析题@#@1.*****************@#@Verygood!

@#@@#@*****************@#@2.a=12,b=5@#@a=17,b=22@#@3.r=5.50,s=95.033098（计算结果四舍五入）@#@第2章习题解答@#@一、选择题@#@1～5BCDCD@#@6～10DBBCA@#@二、填空题@#@1．单精度浮点型、双精度浮点型、字符型@#@2．0@#@3．x%10*10+x/10@#@4．5.5@#@5．5.720@#@6．sin（sqrt（x*x））/（a*b）@#@7．，@#@8．11110111737B@#@9．33@#@10．3@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{@#@inta,b;@#@@#@floatc;@#@@#@printf（"@#@Pleaseinputdataa,b:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d%d"@#@,&@#@a,&@#@b）;@#@@#@c=21%9-（float）a+4/b*b;@#@@#@printf（"@#@c=%5.2f\n"@#@,c）;@#@@#@}@#@ @#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{@#@inta,b,c;@#@@#@printf（"@#@Pleaseinputdataa,b:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d%d"@#@,&@#@a,&@#@b）;@#@@#@c=a*a-b*b;@#@@#@printf（"@#@c=%d\n"@#@,c）;@#@@#@}@#@三、程序分析题@#@1．7,8,10@#@2．1,3@#@3.5F@#@4．（int）i=12,12.50@#@5．4@#@61@#@57@#@9@#@112@#@第3章习题答案：

@#@@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@D@#@C@#@A、B@#@A@#@B@#@B@#@B、C@#@B@#@D@#@D@#@二、填空题@#@1.有穷性确定性可行性@#@2.#@#@3.从终端（键盘）输入一个字符@#@4.md@#@5.97g@#@6.123.456000,123.46,123@#@7.格式控制符不正确（输入数据时不能控制列宽和小数位数）@#@8.63,63,77,3f@#@9.%f%f&@#@x,&@#@y@#@10.<@#@stdio.h>@#@chch@#@三、程序分析题@#@1.c=11@#@2.a=123f=457@#@3.x=345@#@y=3.460000@#@4.a=1,b=3@#@a=3,b=1@#@5.（题目需修改为：

@#@从键盘输入一个除a和z以外的小写字母）@#@程序的功能：

@#@从键盘输入一个除a和z以外的小写字母，求出该字母对应的大写字母的前趋和后继字母，然后顺序输出此三个大写字母，每个字母所占列宽为3。

@#@@#@运行结果：

@#@假如输入：

@#@f@#@输出：

@#@EFG@#@ @#@@#@第四章习题答案：

@#@@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@B@#@C@#@B@#@C@#@AC@#@B@#@A@#@C@#@C@#@二、填空题@#@1.!

@#@&@#@&@#@||@#@2.1@#@3.ab@#@4.1@#@5.0@#@6.x%4==0&@#@&@#@x%100!

@#@=0@#@7.56@#@8.A@#@9.x<@#@0||x>@#@10&@#@&@#@x<@#@50@#@10.-1@#@三、编程题@#@1.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@voidmain（）@#@{floatx,y;@#@@#@scanf（"@#@%f"@#@,&@#@x）;@#@@#@if（x<@#@5）y=x*x-2;@#@@#@elseif（x<@#@50）y=3*x+5;@#@@#@elsey=x-sqrt（4*x-1）;@#@@#@printf（"@#@x=%f,y=%.3f\n"@#@,x,y）;@#@@#@}@#@2．@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@voidmain（）@#@{floata,b,c,s,area;@#@@#@scanf（"@#@%f,%f,%f"@#@,&@#@a,&@#@b,&@#@c）;@#@@#@if（a+b>@#@c&@#@&@#@b+c>@#@a&@#@&@#@a+c>@#@b）@#@{s=（a+b+c）/2;@#@@#@area=sqrt（s*（s*（s-a）*（s-b）*（s-c）））;@#@@#@printf（"@#@area=%f\n"@#@,area）;@#@@#@if（a==b&@#@&@#@b==c）@#@printf（"@#@等边三角形\n"@#@）;@#@@#@elseif（a==b||a==b||b==c）@#@printf（"@#@等腰三角形\n"@#@）;@#@@#@elseif（（a*a+b*b==c*c）||（a*a+c*c==b*b）||（b*b+c*c==a*a））@#@printf（"@#@直角三角形\n"@#@）;@#@@#@elseprintf（"@#@一般三角形\n"@#@）;@#@@#@}@#@elseprintf（"@#@不能组成三角形\n"@#@）;@#@@#@}@#@3．@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{floatn,r,s;@#@@#@intm;@#@@#@printf（"@#@请输入奖金值：

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%f"@#@,&@#@n）;@#@@#@if（n>@#@=6000）m=6;@#@@#@elsem=n/1000;@#@@#@switch（m）@#@{case0:

@#@r=0;@#@break;@#@@#@case1:

@#@r=0.05;@#@break;@#@@#@case2:

@#@r=0.08;@#@break;@#@@#@case3:

@#@@#@case4:

@#@@#@case5:

@#@r=0.1;@#@break;@#@@#@case6:

@#@r=0.15;@#@break;@#@@#@}@#@s=n-r*n;@#@@#@printf（"@#@税率r=%.0f%%,奖金值n=%.2f,实际应得奖金值s=%.2f\n"@#@,r*100,n,s）;@#@@#@}@#@4.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{inta,b,c,d,t;@#@@#@scanf（"@#@%d,%d,%d,%d"@#@,&@#@a,&@#@b,&@#@c,&@#@d）;@#@@#@if（a<@#@b）{t=a;@#@a=b;@#@b=t;@#@}@#@if（a<@#@c）{t=a;@#@a=c;@#@c=t;@#@}@#@if（a<@#@d）{t=a;@#@a=d;@#@d=t;@#@}@#@if（b<@#@c）{t=b;@#@b=c;@#@c=t;@#@}@#@if（b<@#@d）{t=b;@#@b=d;@#@d=t;@#@}@#@if（c<@#@d）{t=c;@#@c=d;@#@d=t;@#@}@#@printf（"@#@%d%d%d%d\n"@#@,a,b,c,d）;@#@@#@}@#@5.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{intnum,i,j,k,m;@#@@#@printf（"@#@输入一个少于4位的正整数：

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@num）;@#@@#@if（num>@#@=0&@#@&@#@num<@#@=9999）@#@{if（num>@#@1000&@#@&@#@num<@#@=9999）@#@{printf（"@#@是一个4位数\n"@#@）;@#@@#@m=num%10;@#@/*求个位上的数字*/@#@k=num/10%10;@#@/*求十位上的数字*/@#@j=num/100%10;@#@/*求百位上的数字*/@#@i=num/1000;@#@/*求千位上的数字*/@#@printf（"@#@逆序数为:

@#@%d%d%d%d\n"@#@,m,k,j,i）;@#@@#@}@#@elseif（num>@#@=100）@#@{printf（"@#@是一个3位数\n"@#@）;@#@@#@m=num%10;@#@/*求个位上的数字*/@#@k=num/10%10;@#@/*求十位上的数字*/@#@j=num/100;@#@/*求百位上的数字*/@#@printf（"@#@逆序数为:

@#@%d%d%d\n"@#@,m,k,j）;@#@@#@}@#@elseif（num>@#@=10）@#@{printf（"@#@是一个2位数\n"@#@）;@#@@#@m=num%10;@#@/*求个位上的数字*/@#@k=num/10;@#@/*求十位上的数字*/@#@printf（"@#@逆序数为:

@#@%d%d\n"@#@,m,k）;@#@@#@}@#@else@#@{printf（"@#@是一个1位数\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@逆序数为:

@#@%d\n"@#@,num）;@#@@#@}@#@}@#@elseprintf（"@#@是一个无效的数\n"@#@）;@#@@#@}@#@ @#@@#@第5章习题参考答案@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@B@#@C@#@B@#@C@#@A@#@B@#@D@#@B@#@A@#@B@#@二填空题@#@1.循环switch@#@2.4,7@#@3．6@#@4.##@#@5.02@#@6.18@#@7.1@#@8.sum=80@#@9.（c=getchar（）@#@n:

@#@m@#@10.i%13==0@#@break@#@三程序分析题@#@1.output1:

@#@216@#@output2:

@#@56@#@output3:

@#@577@#@2.n=7@#@3.Max=18@#@Min=3@#@4.1*1=1@#@2*1=22*2=4@#@3*1=33*2=63*3=9@#@5.0123@#@1230@#@2301@#@3012@#@四、编程题@#@1.@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{charch;@#@@#@intk=0;@#@@#@while（（ch=getchar（））!

@#@='@#@\n'@#@）@#@{if（ch=='@#@A'@#@||ch=='@#@a'@#@）@#@k=k+1;@#@}@#@printf（"@#@%d\n"@#@,k）;@#@@#@}@#@2.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@doubleterm,result=1;@#@/*累乘项初值应为1*/@#@intn;@#@@#@for（n=2;@#@n<@#@=100;@#@n=n+2）@#@{@#@term=（double）（n*n）/（（n-1）*（n+1））;@#@/*计算累乘项*/@#@result=result*term;@#@@#@}@#@printf（"@#@result=%f\n"@#@,2*result）;@#@@#@}@#@3.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@intx,y,z,count=0;@#@@#@for（x=1;@#@x<@#@=28;@#@x++）@#@for（y=1;@#@y<@#@=73;@#@y++）@#@{@#@z=100-x-y;@#@@#@if（5*x+2*y+z==150）@#@{@#@count++;@#@@#@printf（"@#@%d,%d,%d\n"@#@,x,y,z）;@#@@#@}@#@}@#@printf（"@#@count=%d\n"@#@,count）;@#@@#@}@#@4.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{intx,y;@#@@#@for（x=1;@#@x<@#@=97;@#@x++）@#@{y=98-x;@#@@#@if（2*x+4*y==386）@#@printf（"@#@鸡=%d,兔=%d"@#@,x,y）;@#@@#@}@#@}@#@5.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@intn,i;@#@@#@printf（"@#@\npleaseinputanumber:

@#@\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@n）;@#@@#@printf（"@#@%d="@#@,n）;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@while（n!

@#@=i）@#@{@#@if（n%i==0）@#@{printf（"@#@%d*"@#@,i）;@#@@#@n=n/i;@#@@#@}@#@elsebreak;@#@@#@}@#@printf（"@#@%d"@#@,n）;@#@@#@}@#@ @#@@#@第6章习题参考答案@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@D@#@A@#@D@#@B@#@D@#@C@#@B@#@D@#@B@#@D@#@二填空题@#@1.0@#@2.14m@#@3．107@#@4.数据类型@#@5.strcpy（S2,S1）#include<@#@string.h>@#@@#@6.03@#@7.7,6@#@8.sum=0@#@i==j@#@a[i][j]@#@9.4@#@10.Tony@#@三程序分析题@#@1.max=85@#@min=5@#@sum=180@#@aver=30.00@#@2.a=2@#@b=2@#@c=2@#@d=2@#@e=1@#@f=2@#@g=2@#@3.j=45@#@4.Ti_saCPorm@#@Tss_Pgm@#@5.1115@#@四、编程题@#@1．从键盘输入15个整数，存放在数组中，找出其中最小数并指出其所在的位置。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineN15@#@main（）@#@{intmin,i,j,a[N];@#@@#@printf（"@#@EnterNintegers:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@a[i]）;@#@@#@min=a[0];@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@if（min>@#@a[i]）@#@{min=a[i];@#@@#@j=i;@#@@#@}@#@printf（"@#@%d,%d"@#@,min,j）;@#@@#@}@#@2．将输入的十进制正整数化为十六进制数。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@main（）@#@{@#@inti,x,j,a[20];@#@@#@printf（"@#@请输入一个正整数:

@#@"@#@）;@#@@#@while

（1）@#@{@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@x）;@#@@#@if（x<@#@0）@#@printf（"@#@数据输入错误，请重新输入一个正整数:

@#@"@#@）;@#@@#@elsebreak;@#@@#@}@#@i=0;@#@@#@while（x）@#@{@#@a[i]=x%16;@#@@#@x=x/16;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@for（j=i-1;@#@j>@#@=0;@#@j--）@#@if（a[j]<@#@=9）@#@printf（"@#@%d"@#@,a[j]）;@#@@#@elseif（a[j]<@#@=15）@#@printf（"@#@%c"@#@,a[j]+'@#@A'@#@-10）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@3．从键盘输入一行字符，统计其中有多少单词，假设单词之间以逗号分隔。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{@#@charstring[81];@#@@#@inti,num=0,word=0;@#@@#@charc;@#@@#@gets（string）;@#@@#@for（i=0;@#@（c=string[i]）!

@#@='@#@\0'@#@;@#@i++）@#@if（c=='@#@,'@#@）word=0;@#@@#@elseif（word==0）@#@{word=1;@#@@#@num++;@#@@#@}@#@printf（"@#@Thereare%dwordsintheline.\n"@#@,num）;@#@@#@}@#@4．从键盘输入一字符串，放在字符数组a中，将字符数组a中下标值为偶数的元素按从小到大排序。

@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@voidmain（）@#@{@#@chara[80],t,m;@#@@#@inti,j,k;@#@@#@printf（"@#@请输入一字符串：

@#@"@#@）;@#@@#@gets（a）;@#@@#@k=strlen（a）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=k-2;@#@i+=2）@#@{m=i;@#@@#@for（j=i+2;@#@j<@#@=k;@#@j+=2）@#@if（a[m]>@#@a[j]）@#@m=j;@#@@#@if（m!

@#@=i）@#@{t=a[i];@#@a[i]=a[m];@#@a[m]=t;@#@}@#@}@#@puts（a）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@ @#@@#@第7章习题参考答案@#@一、选择题@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@A@#@D@#@D@#@B@#@A@#@D@#@C@#@D@#@B@#@A@#@二填空题@#@1.main（）@#@2.main（）@#@3．函数首部@#@4.解决函数必须“定义在前，使用在后”的原则问题@#@5.int@#@6.定义调用@#@7.地址传递值传递@#@8.returnvoid@#@9.voidf（floata,floatb）floatf（floata,floatb）@#@10.static@#@三程序分析题@#@1.a=48@#@2.8,17@#@3.2721@#@4.BASIC@#@C@#@COBOL@#@FORTRAN@#@PASCAL@#@Smalltalk@#@5.6@#@123@#@654@#@四、编程题@#@1．@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@voidmain（）@#@{intprime（int）;@#@@#@intn;@#@@#@printf（"@#@Inputaninteger:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@n）;@#@@#@if（prime（n））@#@printf（"@#@\n%disaprime.\n"@#@,n）;@#@@#@else@#@printf（"@#@\n%disnotaprime.\n"@#@,n）;@#@@#@}@#@intprime（intn）@#@{intflag=1,i;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@sqrt（n）&@#@&@#@flag==1;@#@i++）@#@if（n%i==0）@#@flag=0;@#@@#@return（flag）;@#@@#@}@#@2．@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@intMyStrcmp（chars[],chart[]）;@#@@#@main（）@#@{@#@charstr1[20],str2[20];@#@@#@printf（"@#@Inputstring:

@#@"@#@）;@#@@#@gets（str1）;@#@@#@printf（"@#@Inputanotherstring:

@#@"@#@）;@#@@#@gets（str2）;@#@@#@if（MyStrcmp（str1,str2）>@#@0）@#@printf（"@#@str1>@#@str2\n"@#@）;@#@@#@elseif（MyStrcmp（str1,str2）<@#@0）@#@printf（"@#@str1<@#@str2\n"@#@）;@#@@#@else@#@printf（"@#@str1=str2\n"@#@）;@#@@#@}@#@intMyStrcmp（chars[],chart[]）@#@{@#@inti;@#@@#@for（i=0;@#@s[i]==t[i];@#@i++）@#@if（s[i]=='@#@\0'@#@）return0;@#@@#@return（s[i]-t[i]）;@#@@#@}@#@3.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@voidmain（）@#@{voidconcatenate（charstring1[],charstring2[],charstring[]）;@#@@#@chars1[100],s2[100],s[100];@#@@#@printf（"@#@inputstring1:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,s1）;@#@@#@printf（"@#@inputstring2:

@#@"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,s2）;@#@@#@concatenate（s1,s2,s）;@#@@#@printf（"@#@\nThenewstringis%s\n"@#@,s）;@#@@#@}@#@voidconcatenate（charstring1[],charstring2[],charstring[]）@#@{inti,j;@#@@#@for（i=0;@#@string1[i]!

@#@='@#@\0'@#@;@#@i++）@#@string[i]=string1[i];@#@@#@for（j=0;@#@string2[j]!

@#@='@#@\0'@#@;@#@j++）@#@string[i+j]=string2[j];@#@@#@string[i+j]='@#@\0'@#@;@#@@#@}@#@4.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineARRSIZE10@#@voidMaxMinExchang（inta[],intn）@#@{@#@intmaxValue=a[0],minValue=a[0],maxPos=0,minPos=0;@#@@#@inti,temp;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@n;@#@i++）@#@{@#@if（a[i]>@#@maxValue）@#@{@#@maxValue=a[i];@#@@#@maxPos=i;@#@@#@}@#@elseif（a[i]<@#@minValue）@#@{@#@minValue=a[i];@#@@#@minPos=i;@#@@#@}@#@}@#@temp=a[maxPos];@#@@#@a[maxPos]=a[minPos];@#@@#@a[minPos]=temp;@#@@#@}@#@main（）@#@{@#@inta[ARRSIZE],i;@#@@#@printf（"@#@Input%dNumbers:

@#@\n"@#@,ARRSIZE）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@ARRSIZE;@#@i++）@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@a[i]）;@#@@#@MaxMinExchang（a,ARRSIZE）;@#@@#@printf（"@#@AfterMaxMinExchange:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@ARRSIZE;@#@i++）@#@printf（"@#@%4d"@#@,a[i]）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@5.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#defineN3@#@intarray[N][N];@#@@#@voidmain（）@#@{voidconvert（intarray[][3]）;@#@@#@inti,j;@#@@#@printf（"@#@inputarray:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@N;@#@j++）@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@array[i][j]）;@#@@#@printf（"@#@\noriginalarray:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@{for（j=0;@#@j<@#@N;@#@j++）@#@printf（"@#@%5d"@#@,array[i][j]）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@convert（array）;@#@@#@printf（"@#@convertarray:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@{for（j=0;@#@j<@#@N;@#@j++）@#@printf（"@#@%5d"@#@,array[i][j]）;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@voidconvert（intarray[][3]）@#@{inti,j,t;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@N;@#@j++）@#@{t=array[i][j];@#@@#@array[i][j]=array[j][i];@#@@#@array[j][i]=t;@#@@#@}@#@}@#@6.@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineN10@#@charstr[N];@#@@#@voidmain（）@#@{voidsort（charstr[]）;@#@@#@inti,flag;@#@@#@for（flag=1;@#@flag==1;@#@）@#@{printf（"@#@inputstring:

@#@\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,str）;@#@@#@if（strlen（str）>@#@N）@#@printf（"@#@stringtoolong,inputagain!

@#@"@#@）;@#@@#@else@#@flag=0;@#@@#@}@#@sort（str）;@#@@#@printf（"@#@stringsorted:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0";i:

24;s:

24692:

"房屋建筑和市政基础设施工程施工评标办法@#@房屋建筑和市政基础设施工程施工评标办法@#@@#@第一条为了规范房屋建筑和市政基础设施工程施工招标投标评标活动，维护建筑市场秩序,保证工程质量,提高投资效益,保护招标投标双方的合法权益，根据《中华人民共和国招标投标法》、住房城乡建设部《建设工程工程量清单计价规范》等法律法规和相关规定，结合本省实际，制定本办法。

@#@@#@第二条在本省行政区域内从事房屋建筑和市政基础设施工程施工评标活动，实施对工程评标活动的监督管理，适用本办法。

@#@@#@第三条房屋建筑和市政基础设施工程（以下简称“工程”）施工评标应当遵循公开、公平、公正和科学合理的原则。

@#@@#@第四条省住房城乡建设行政主管部门负责全省房屋建筑和市政基础设施工程施工评标活动的监督管理工作，具体工作可委托省招标投标监督管理机构负责实施。

@#@@#@设区市、县（市）级住房城乡建设行政主管部门负责本行政区域内房屋建筑和市政基础设施工程施工评标活动的监督管理工作。

@#@@#@第五条工程评标应当采用综合评估法或者经评审的最低投标价法或者合理低价法。

@#@@#@工程施工技术难度较大，工期一年以上且招标人对施工技术和性能标准有特殊要求的,提倡选择综合评估法或经评审的最低投标价法。

@#@@#@具有通用施工技术和性能标准，工期一年以下且招标人对其技术和性能标准没有特殊要求的,提倡选择合理低价法。

@#@@#@招标人应当根据招标工程合理选择评标方法，并在招标文件中载明。

@#@@#@第六条评标活动应当按照下列步骤进行：

@#@@#@

（一）评标准备。

@#@评标委员会成员熟悉招标文件、投标文件、评标标准、方法和评审表格、投标文件基础数据整理分析（清标）。

@#@@#@

（二）初步评审。

@#@形式评审、资格评审、响应性评审、算术错误修正、判定废标情形等。

@#@@#@（三）详细评审。

@#@判定投标报价是否低于成本、价格折算、技术方案可行性评审等。

@#@@#@（四）澄清说明或补正。

@#@@#@（五）推荐中标候选人和直接确定或随机确定中标人。

@#@@#@第七条清标是指评标委员会对投标文件进行的基础性数据整理和分析。

@#@包括：

@#@投标文件可能存在的对招标文件理解的重大偏差、雷同等明显异常情形；@#@投标报价的算术性错误、错漏项、单价或合价遗漏、不平衡报价；@#@评审所需其他数据的采集等，并整理形成清标成果，为初步评审和详细评审提供依据。

@#@@#@清标工作由评标委员会完成，也可以委托工作小组进行，但委托完成的清标成果评标委员会应当审核签字确认。

@#@@#@第八条初步评审是评标委员会按照招标文件载明的评审因素、评审标准和清标成果，对所有投标文件进行的形式评审、资格评审、响应性评审、不可竞争费评审、算术性错误修正、单价或合价遗漏修正、错漏项分析、不平衡报价分析，并判定废标情形等。

@#@@#@初步评审具有唯一性，投标文件存在任何一项与招标文件要求不符合情形、或投标人不按照要求签字确认修正记录、或投标人不按要求进行澄清说明或补正的，其投标将被拒绝，不再进入详细评审阶段。

@#@@#@第九条详细评审是评标委员会按照招标文件载明的定性、定量标准和清标成果，对所有初步评审合格的投标文件进行的评审。

@#@包括成本评审、折算评审、施工组织设计评审、投标人和项目经理资信评审等。

@#@@#@第十条评标委员会可视情况向投标人发出书面澄清说明或补正通知，投标人应当就初步评审和详细评审中发现的问题，当面陈述理由并以书面形式进行澄清说明或补正，并对投标文件进行的算术修正和遗漏修正进行确认。

@#@@#@第十一条算术性修正应当按照下列要求进行：

@#@@#@

（一）用数字表示的数额与用文字表示的数额不一致时，以文字数额为准。

@#@@#@

（二）单价与工程量的乘积与合价之间不一致时，以单价为准修正合价。

@#@@#@第十二条遗漏是指某一子目的单价或者合价遗漏，遗漏修正按照不利于投标人的原则进行。

@#@@#@

（一）单价遗漏且合价正确，以合价为准，修正遗漏单价。

@#@@#@

（二）合价遗漏且修正该合价不对总报价产生影响的，以单价与工程量的乘积修正合价；@#@合价遗漏且修正该合价将对总报价产生影响的，不予修正。

@#@@#@第十三条错漏项是指工程量清单计价活动中，因招标人原因产生的错漏项，不得作为评审投标文件的依据，评标委员会应在评标报告中载明；@#@因投标人原因产生的错漏项情形且不在可修正范围的按废标处理。

@#@@#@第十四条重大偏差是指投标文件对工程的发包范围、质量标准、工期、计价标准、合同条件及权利义务产生的不响应或不满足，以及对招标文件其他要求不响应或不满足，且纠正这种偏差，将会对其它响应招标文件要求的投标人产生不公正影响的情形。

@#@@#@第十五条不平衡报价是投标人在保证投标总报价不变的前提下，为了具备竞争力或提高收益，根据自身施工能力、实施方案和以往施工经验，对报价中单价的一种差异调整。

@#@不平衡报价评审只进行分析，对可能存在的严重不平衡报价分析结果写入评审报告，但不得作为判定投标合格或优劣的条件。

@#@@#@第十六条异常情形是指不同投标文件之间或同一投标文件出现的非正常状况。

@#@评标委员会可依据招标文件或现行招标投标相关规定进行判定并作出处置。

@#@@#@第十七条投标人及投标文件有下列情形之一的，按废标处理。

@#@@#@

（一）投标人是不具有独立法人资格的附属机构或者单位的；@#@@#@

（二）投标人为前期准备提供设计或咨询服务的，但设计施工总承包的除外；@#@@#@（三）投标人是本工程的监理人、代建人的或提供招标代理服务的；@#@@#@（四）投标人与工程监理人、代建人、招标代理机构同为一个法定代表人或投标人与本工程的监理人、代建人、招标代理机构相互控股、参股或互相任职、工作的；@#@@#@（五）投标人被责令停业、暂停或取消投标资格、财产被接管或冻结的；@#@@#@（六）投标人在最近三年内有骗取中标、严重违约或者发生过重大质量安全事故，尚在处罚期限内的；@#@@#@（七）投标人有串通投标或投标中提供虚假材料或其他弄虚作假行为的；@#@@#@（八）投标人不按评标委员会要求澄清、说明或补正的；@#@@#@（九）在形式评审、资格评审、响应性评审中，评标委员会认定投标人的投标不符合评标办法中规定的任何一项评审标准的；@#@@#@（十）当投标人资格与资格预审时的内容发生重大变化时，其在投标文件中更新的资料，未能通过资格评审的；@#@@#@（十一）投标报价文件（投标函除外）未经有资格的工程造价专业人员签字并加盖执业专用章的；@#@@#@（十二）在施工组织设计和项目管理机构评审中，评标委员会认定投标人的投标未能通过此项评审的；@#@@#@（十三）投标人法定代表人或法定代表人委托的项目经理代表未按规定出席开标会的；@#@@#@（十四）因投标人原因出现的错漏项、单价、合价遗漏且不在可修正范围的；@#@@#@（十五）规费费率没有按造价管理部门核准计取的，规费基数未按招标控制价公布的基数计费的；@#@@#@（十六）投标文件出现重大偏差的；@#@@#@（十七）法律法规规定的其它情形。

@#@@#@第十八条投标报价中的不可竞争费包括规费、安全施工费、文明施工费、生活性临时设施费。

@#@@#@不可竞争费的计取基数应当与招标控制价公布的基数一致。

@#@不可竞争费的计取方法为：

@#@规费费率按照造价管理部门核准的费率标准计取；@#@安全施工费、文明施工费、生活性临时设施费按照本省建设工程计价依据《建设工程费用定额》规定计取。

@#@@#@第十九条采用工程量清单计价招标应当编制招标控制价。

@#@招标控制价超过批准的概算时，招标人应当将其报原概算审批部门审核。

@#@招标控制价应于投标截止时间前五个工作日或之前予以公布。

@#@招标控制价公布内容应包括:

@#@招标控制价总价、分部分项工程费合价、措施项目费合价、不可竞争费计取基数。

@#@@#@投标人认为公布的招标控制价未按照国家住房城乡建设行政主管部门《建设工程工程量清单计价规范》和省住房城乡建设行政主管部门《建设工程工程量清单计价规范实施细则》规定编制的，应当在开标前向工程造价管理部门或招标投标监管机构反映或投诉；@#@招标人对有疑义的招标控制价核实修正的，开标时间相应顺延。

@#@@#@投标人的投标报价高于招标控制价总价的，其投标应予以拒绝。

@#@@#@第二十条评标委员会应完成投标文件的全部评审，包括清标、初步评审、详细评审、澄清说明或补正、判定废标情形、形成书面评审意见和结论。

@#@@#@评标委员会意见不一致时，按照少数服从多数原则投票表决。

@#@@#@第二十一条评标委员会完成评审后，按招标文件要求按照得分由高到低或经评审的投标报价由低到高的顺序向招标人推荐中标候选人或按照授权直接确定中标人。

@#@推荐的中标候选人应当不超过三个。

@#@@#@评标结束后，评标委员会应当向招标人提交书面评标报告。

@#@@#@第二十二条招标人应当根据评标委员会评标报告，依法确定中标人和中标价。

@#@招标人或授权的评标委员会，应确定得分最高或经评审的投标价最低或评标价最低的投标人为中标人，投标人的投标报价即为中标价。

@#@确定中标人后将书面评标报告送招标投标监督机构备案。

@#@@#@第二十三条评标委员会应当按评标办法中规定的程序、内容、方法、标准完成全部评标工作。

@#@只有评标工作无法继续时，评标活动方可暂停。

@#@发生评标暂停情况时，评标委员会应当封存全部投标文件和评标记录，待具备继续评标的条件时，由原评标委员会继续评标。

@#@@#@第二十四条评标结果应当全面真实反映到合同中，包括：

@#@中标人名称、中标价、工期和质量承诺、拟投入工程的机械设备、项目班子人员等。

@#@@#@招标人和中标人未按评标结果签订合同的视为无效。

@#@合同签订后由招标人送相应招标投标监管机构备案。

@#@@#@第二十五条本办法自2011年12月1日起试行，原《建设工程工程量清单招标评标办法》（晋建建字［2005］109号）同时废止。

@#@@#@附件1：

@#@综合评估法@#@附件2：

@#@经评审的最低投标价法@#@附件3：

@#@合理低价法@#@附件1：

@#@@#@综合评估法@#@综合评估法是将投标报价、施工组织设计、投标人和项目经理资信具体量化，并赋予相对权重分值，按照得分由高到低择优选择最佳投标人的方法。

@#@综合评估法不保证投标报价最低的投标人中标。

@#@@#@一、评审因素分值构成@#@

（一）投标报价70分。

@#@@#@1、投标报价总价30分；@#@@#@2、分部分项合价或直接工程费合价20分；@#@@#@3、措施项目合价20分。

@#@@#@

（二）施工组织设计18分@#@（三）投标人和项目经理资信12分@#@二、投标报价评审@#@

（一）成本评审。

@#@投标报价出现超出下列两项之一指标警戒范围情形的，启动成本评审，判定投标报价是否低于成本。

@#@@#@1、投标报价的分部分项工程费合价低于招标控制价分部分项工程费合价90%的；@#@@#@2、投标报价的措施项目费合价低于招标控制价措施项目费合价70%的。

@#@@#@判定方法：

@#@投标报价分部分项工程费中人、材、机合价和措施项目费中人、材、机合价之和减去招标控制价相对应的人、材、机合价之和的差值记为M，M为负值且│M│大于投标报价利润的，判定为低于其成本，拒绝其投标。

@#@@#@

（二）评标基准价和偏差率@#@1、投标报价总价@#@

（1）评标基准价=投标报价算术平均值×@#@70%＋施工组织设计评分第一的投标报价10%＋施工组织设计评分第二的投标报价×@#@8%＋资信评分第一的投标报价×@#@12%@#@

（2）评标基准价=招标控制价（或标底）×@#@权重+去掉一个最高投标报价和一个最低投标报价的算术平均值×@#@权重@#@权重为招标控制价（或标底）占70%、60%、50%；@#@投标报价的算术平均值占30%、40%、50%。

@#@现场随机抽取确定。

@#@@#@（3）评标基准价=去掉一个最高投标报价和一个最低投标报价的算术平均值@#@招标人可根据具体工程选择适当的评标基准价。

@#@@#@2、分部分项合价@#@评标基准价=去掉一个最高分部分项合价和一个最低分部分项合价的算术平均值@#@3、措施项目合价@#@评标基准价=去掉一个最高措施项目合价后的算术平均值@#@4、偏差@#@偏差率=│投标人报价－评标基准价│/评标基准价×@#@100%@#@（三）报价得分@#@1、投标报价总价得分=30-偏差率×@#@100@#@2、分部分项合价得分=20-偏差率×@#@100@#@3、措施项目合价得分=20-偏差率×@#@100@#@4、投标报价总得分=1+2+3@#@二、施工组织设计评审@#@

（一）评审因素及分值构成@#@1、施工方案全面完整、针对性强、切实可行3分@#@2、施工总平面图设计合理；@#@2分@#@3、项目班子机构健全、人员齐备、专业配套、具备相关岗位证书，劳动力计划安排合理；@#@2分@#@4、材料供应安排合理；@#@1分@#@5、关键部位施工方法明确、切实可行；@#@2分@#@6、质量安全管理满足招标文件要求，保证措施切实可行；@#@2分@#@7、机械设备配置满足本工程施工要求；@#@1分@#@8、工期满足招标文件要求，计划合理、保证措施切实可行；@#@1分@#@9、具有可行的提高工程质量、保证工期、降低造价的合理化建议；@#@1分@#@10、在施工中采用具有切实可行的新技术、新材料、新工艺、新设备；@#@2分@#@11、施工现场采用环保、消防、降噪声、文明等施工技术措施针对性强、切实可行。

@#@1分@#@

（二）评审要求@#@1、每一评审因素最低分值为其总分的60%-80%,具体比例现场随机抽取确定；@#@@#@2、评审因素缺项或存在错误或违反国家和省建筑施工规范要求（经批准的除外）的评审因素可计零分；@#@@#@3.评委应对最高分和最低分的打分理由写出书面意见；@#@@#@4.汇总评委计分去掉一个最高和一个最低分后算术平均。

@#@@#@三、投标人和项目经理资信12分@#@

（一）评审因素和分值构成@#@1、投标人近5年承担过一项同类工程加1分；@#@该工程获省级及以上质量优良奖的加1分、获市级质量优良奖的加0.5分；@#@该工程获省级及以上安全文明标准工地的加1分、获市级安全文明标准工地的加0.5分，获奖和安全文明工地加分均以最高分记，不累计。

@#@@#@2、项目经理近5年承担过一项同类工程1分；@#@该工程获省级及以上质量优良奖的加1分、获市级质量优良奖的加0.5分；@#@该工程获省级及以上安全文明标准工地的加1分、获市级安全文明标准工地的加0.5分，获奖和安全文明工地加分均以最高分记，不累计。

@#@@#@3、投标人上年度获省优秀建筑企业1分，市优秀建筑企业0.5分；@#@项目经理上年度获省优秀项目经理1分，市优项目经理0.5分。

@#@获优秀建筑企业、项目经理加分均以最高分记，不累计。

@#@@#@4、投标人近1年市场行为2分。

@#@以省住房城乡建设行政主管部门年度企业资质动态考核结论为记分依据，完全合格2分、合格1.5分、基本合格1分。

@#@省外入晋企业按照省外入晋企业年度考核结论为记分依据，完全合格2分、合格1.5分、基本合格1分。

@#@近1年有一次不良行为记录不得分且从投标人和项目经理资信总分中扣1分，扣到0分为止。

@#@@#@5、项目经理近1年市场行为2分。

@#@以省住房城乡建设行政主管部门年度考核结论为记分依据。

@#@近1年有一次不良行为记录不得分且从投标人和项目经理资信总分中扣1分，扣到0分为止。

@#@@#@

（二）评审标准和要求@#@1、投标人和项目经理同类工程,以同一工程的合同（协议书）、中标通知书（备案）、竣工验收证明为准，其他现场出示的证明无效。

@#@@#@2、同类工程指结构相同的工程，不区分规模和层数。

@#@@#@3、工程获奖和信誉以住房城乡建设行政主管部门或其委托的社会团体评选结果文件并在网上公告为准，其他证明无效。

@#@@#@4、不良行为是指已经住房城乡建设行政主管部门文件通报或网络公告的建设市场主体在本省从事工程建设活动中,违反国家和省颁布的有关建设工程的法律、法规、规章、规范、标准和规范性文件的行为，其他证明材料不作为依据。

@#@@#@5、评审内容需要的证书、证件的复印件应清晰的编入投标文件。

@#@@#@四、汇总@#@汇总投标报价得分、施工组织设计得分和投标人和项目经理得分即为投标人的总得分。

@#@@#@评标委员会按得分从高到低的顺序向招标人推荐中标候选人，得分相同时投标报价低的排名在前，招标人根据评标委员会的评审意见从推荐的中标候选人中确定中标人，或评标委员会按授权直接确定中标人。

@#@@#@ @#@@#@附件2：

@#@@#@经评审的最低投标价法@#@经评审的最低投标价法是将施工组织设计、投标人和项目经理资信等价格以外因素，按照一定估算比例折合成价格，按照奖优罚劣的原则，将折算价格计入投标人的投标报价，按照含估算的最终且经评审的投标报价由低到高顺序确定最佳投标人的方法。

@#@经评审的最低投标价法不保证投标报价最低的投标人中标。

@#@@#@一、投标报价评审@#@

（一）成本评审。

@#@“同综合评估法”@#@

（二）评标基准价@#@投标人的投标报价分别为评标基准价。

@#@@#@（三）折算评审@#@1、施工组织设计排序第一的权重比例为10%、20%、30%（具体权重比例现场随机抽取其一），依此按照2%的级差递减权重比例，递减为零的不参与折算。

@#@@#@相应的权重比例乘以所有有效投标措施项目合价的平均值,得到的数值以负值计入相应的评标基准价。

@#@@#@2、投标人和项目经理资信排序第一的权重比例为2%、3%、4%（具体权重比例现场随机抽取其一），依此按照0.5%的级差递减权重比例，比例为零的不参与折算。

@#@@#@相应的权重比例乘以所有有效投标报价算术平均值后,得到的数值以负值计入相应的评标基准价。

@#@@#@3、计算评审价并排序:

@#@@#@按照折算后的评审价由低到高的顺序排序。

@#@@#@二、施工组织设计评审@#@

（一）评审因素@#@1、施工方案@#@2、施工总平面图@#@3、劳动力计划安排@#@4、材料供应安排@#@5、关键部位施工方法@#@6、质量安全保证措施@#@7、机械设备配置@#@8、机械设备配置@#@9、工期计划@#@10、施工现场采用环保、消防、降噪声、文明等施工技术措施在施工中采用新技术、新材料、新工艺、新设备（自选）@#@11、提高工程质量、保证工期、降低造价的合理化建议（自选）@#@

（二）评审标准@#@1.完整性。

@#@所有评审因素内容完整；@#@@#@2.合理性。

@#@施工总平面图、劳动力计划、材料供应、工期计划、质量、工期应满足招标工程要求。

@#@@#@3.针对性。

@#@关键部位施工方法、质量安全保证措施、机械设备配置、新技术、新材料、新工艺、新设备，工期、质量、降低造价的建议，环保、消防、降噪声、文明应针对招标工程编制施工组织设计。

@#@其中：

@#@自选的两项评审因素可根据招标工程项目需要自行选择提出。

@#@@#@（三）评审要求@#@1、除可选择提出的两项评审因素外，存在缺项情形、违反国家和省建筑施工规范规定要求情形、不能满足招标工程施工需要情形的可评审为不合格。

@#@评审为不合格的，评标委员会必须写出书面评审意见。

@#@@#@2、评标委员会对施工组织设计评审为合格的所有投标根据招标文件要求的完整性、合理性和针对性程度，按照优劣进行排序（可并列）。

@#@@#@三、投标人和项目经理资信评审@#@

（一）评审因素构成。

@#@“同综合评估法”@#@

（二）评审标准和要求。

@#@评标委员会对投标人和项目经理资信进行比较评审，根据投标人和项目经理资信优劣程度进行排序（可并列）。

@#@@#@四、评审结论@#@评标委员会按经评审的投标报价由低到高顺序向招标人推荐中标候选人，招标人根据评标委员会的评审意见从推荐的中标候选人中确定中标人，或评标委员会按授权直接确定中标人。

@#@@#@ @#@@#@附件3：

@#@@#@合理低价法@#@合理低价法是对投标报价成本评审、施工组织设计、投标人和项目经理资信进行合格评审，按照投标报价由低到高顺序确定最佳投标人的方法。

@#@@#@一、投标报价成本评审。

@#@“同综合评估法"@#@@#@二、施工组织设计评审@#@

（一）评审因素@#@1、施工方案@#@2、施工总平面图@#@3、劳动力计划安排@#@4、材料供应安排@#@5、关键部位施工方法@#@6、质量安全保证措施@#@7、机械设备配置@#@8、机械设备配置@#@9、工期计划@#@10、施工现场采用环保、消防、降噪声、文明等施工技术措施在施工中采用新技术、新材料、新工艺、新设备（自选）@#@11、提高工程质量、保证工期、降低造价的合理化建议（自选）@#@

（二）评审标准@#@1.完整性。

@#@所有评审因素内容完整；@#@@#@2.合理性。

@#@施工总平面图、劳动力计划、材料供应、工期计划、质量、工期应满足招标工程要求。

@#@@#@3.针对性。

@#@关键部位施工方法、质量安全保证措施、机械设备配置、新技术、新材料、新工艺、新设备，工期、质量、降低造价的建议，环保、消防、降噪声、文明应针对招标工程编制施工组织设计。

@#@其中：

@#@自选的两项评审因素可根据招标工程项目需要自行选择提出。

@#@@#@（三）评审要求@#@除可选择提出的两项评审因素外，存在缺项情形、违反国家和省建筑施工规范规定要求情形、不能满足招标工程施工需要情形的可评审为不合格。

@#@评审为不合格的，评标委员会必须写出书面评审意见。

@#@@#@三、投标人和项目经理资信评审@#@

（一）评审因素@#@1、投标人近五年承担过一项同类工程。

@#@@#@2、项目经理近五年承担过一项同类工程。

@#@@#@3、投标人近一年无不良行为记录；@#@@#@4、项目经理近一年无不良行为记录。

@#@@#@

（二）评审要求@#@评审因素存在一项不满足要求的情形可评审为不合格。

@#@评审为不合格的，评标委员会必须写出书面评审意见。

@#@@#@四、评审结论@#@评标委员会按评审合格的投标报价由低到高顺序向招标人推荐中标候选人，招标人根据评标委员会的评审意见从推荐的中标候选人中确定中标人，或评标委员会按授权直接确定中标人，或随机确定中标人。

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