江西财经大学历年考研专业课真题社会工作原理社会工作硕士Word格式文档下载.docx

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21:

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0;s:

12098:

"新标准英语六年级下册M1M6期中试题集@#@第一卷@#@一、将图画与相应单词连起来（6分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@（）hamburger（）duck（）trumpet（）rain（）doorbell（）sunny@#@二、选出不同类的一项（6分）@#@（）1.AcolaBbreadCjuiceDmilk@#@（）2AlookBballoonCbookDfood@#@（）3AMondayBThursdayCyesterdayDTuesday@#@（4AshiningBsingCdrawingDfalling@#@（）5A.trumpetB.violinC.doorbellD.guitar@#@（）6AtrainB.carCspaceshipDcard@#@三、单项选择（24分）@#@（）1Howmuchthepen?

@#@Tenyuan.AbeBareCis@#@（）2Theduckveryhungry.AareBamClooks@#@（）3Itisgoingtosoon.AwindyBsnowCsunny@#@（）4Sheisbuyingthingsherson.AinB/Cfor@#@（）5Hewillthegirl.AhelpBhelpsCtohelp@#@（）6It’sforwater.AdrinkBdrinksCdrinkingDdrank@#@（）7Spaceshipcantakemanspace.AonBintoCabout@#@（）8Pleasegivethebookher.AforBtoCwith@#@（）9Damingisplayingtrumpet.AaBtheC/@#@（）10Simon’sdogin,tooAcomesBcomingCcomed@#@（）11Theapplesarefallingthestairs.AdownBupCin@#@（）12Damingis_____abirthdayparty.AhaveBhavingChaveing@#@四、用所给词的适当形式填空（16分）@#@1Childrenare（jump）inthewater.@#@2Weare（have）apicnicnow.@#@3Wearegoingto（swim）inthewater.@#@4Hecan（take）photos@#@5She（look）hungry.@#@6She’seatingdinner,butthephoneis（sing）.@#@7Thesunis（shine）.@#@8ThisAmericanspaceship（take）amanintospace.@#@五、把下列句子翻译成汉语（10分）@#@1Enjoyyourmeal.2Wearegoingtohaveapicnicinthepark.3Inthisphoto,thesunisshining.@#@4Heisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.@#@5Simon’sfamilygaveittome.六、搭配（12分）@#@（）1.Whatdoyouwant？

@#@（）2Whatareyougoingtodo?

@#@（）3Howmuchisit?

@#@（）4Whocanhelpme?

@#@（）5Whogiveittoyou?

@#@（）6Whattimeisit?

@#@@#@A.Wearegoingtohaveapicnic.B.Fiveyuan.C.Sorry.Ican’t..@#@D.Ahotdog,please.E.It’stwelve.F.Simon’sfamilygaveittome.@#@七、看图写单词（8分）@#@@#@@#@@#@@#@@#@tr__nmout__ntr__bal__ns_n_yr__nsn_wk_t_@#@八、补全对话（10分）@#@A.Enjoyyourmeal.BWhatdoyouwanttodrink?

@#@CCanIhelpyou?

@#@@#@DHereyouare.EHowmuchisit?

@#@@#@Waiter:

@#@_1________________Guest:

@#@Iwantahotdog.please.@#@Waiter:

@#@__2___________________Guest:

@#@Acola,please@#@Waiter:

@#@That’sahotdogandacola.please.Guest:

@#@___3_________________@#@WaiterIt’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.@#@Guest:

@#@__4______________Waiter:

@#@Thankyouverymuch._5________________@#@九、阅读理解（8分）@#@Thereisanewparknearmyhouse.It’safinedaytoday.MyfamilyandIareintheparknow.Onmyleft,thereisacafé@#@（咖啡馆）.Onmyright,thereisabiglake.Therearemanyflowersandtreesnearthelake.There’sasmallhillbehind（后面）thelake（湖）.Nearthelake,thereisasign（标志）.Itsays“Don’tswiminthelake!

@#@”Thereisaplaygroundinthemiddleofthepark.Therearesomesmallshopsnearthegate（门口）.Theparkissobeautiful.Welikeitverymuch.@#@（）1.Theparknearmyhouseis_____.A.newandbeautifulB.oldandbeautifulC.cleanandnew@#@（）2.Isthereacafeinthepark?

@#@______A.Yes,thereisn’t..B.Yes,thereis.D.No,thereis.@#@（）3.Peopiecan’t_______inthelake.A.swimB.fishC.boat（）4.－Dowelikethepark?

@#@－________A.Yes,wedo.B.No,wedo.C.No,youdo.@#@ @#@@#@第二卷@#@一、读单词找出每组中不同类的一项。

@#@@#@（）1.AwatermelonB.bananaC.milk（）2.A.policemanB.grandmaC.driver@#@（）3.A.planeB.dollCjigsaw（）4.A.sweaterB.computerC.dress@#@（）5.A.walkB.bigC.small（）6.A.jumpB.singC.tall@#@（）7.A.ChinaBenglishC.America（）8.A.juiceB.teaC.cake@#@（）9.A.mineB.weC.they（）10.A.shoulderB.hatC.head@#@二、根据首字母写单词补全句子。

@#@@#@1.E_____yourmeal!

@#@@#@2.Heisplayingthetrunpet，butthedogissingingvery_____（大声地）.@#@3.SheiswatchingTV，butthed_____isringing.@#@4.----Whatisthatonthelake?

@#@----Itisalittled_______!

@#@@#@5.Iamwearingmyswinsuit，Iamgoingtogos_____.@#@6.Whata________（混乱，脏乱）.@#@ @#@@#@三、英汉翻译。

@#@@#@1.汉堡________2.吵闹的_______3.每个人_______4.气球________5.ring________6.careful______8.shine_________9.dollar_____10.星期二______11.星期四_______12.晴朗的______13.暖和______14.有风的________15.多云的___16.$3.7517.$2.00_@#@四、按要求填空。

@#@@#@1、have（第三人称单数）2、give（过去式）3、eat（过去式）4、get（现在分词）5、old（比较级）6、I（宾格）7、photo（复数形式）8、isnot（缩写形式）@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.Whatdoyouwant?

@#@---________.@#@A.Iwanttoahotdog.B.Iwanttwohotdog.C.Iwantahotdog.@#@（）2.----_________?

@#@----It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.@#@A.Howoldisit?

@#@B.Howlongisit?

@#@C.Howmuchisit?

@#@@#@（）3.Iwantacola.---Acola____you，too.A.toB.forC.on@#@（）4.________?

@#@----It’stwelve.@#@A.Whattimeitis?

@#@B.What’stime?

@#@C.Whattimeisit?

@#@@#@（）5.Look!

@#@Theducks_____ourpicnic.@#@A.aregoingtoeat.B.areeatingC.eats@#@（）6.Look!

@#@It’s_____soon.A.goingtorain.B.rainingC.rains@#@（）7.It’sgoingto_____inHarbin.@#@A.berainB.besnowC.becoldD.windy@#@（）8.Thebirdsaresinging___thetrees.A.onB.inC.at@#@（）9.Whocanhelpme？

@#@____@#@A.Sorry,Ican’t.B.Yes,Ican’t.C.No,Ican.@#@（）10.Heisstartingtocross,____acariscoming.@#@A.andB.butC.with@#@（）11.She’sbuyingthings___yourbirthday.@#@A.toB.forC.in@#@（）12.Thesunis_____.A.shineingB.shineC.shining@#@六、用所给单词的适当形式填空。

@#@@#@1.Theduckis________（eat）ourpicnicnow.@#@2.Itisgoingto_______（rian）soon.@#@3.Thebirds________（be）singinginthetrees.@#@4.Look!

@#@Thesun______（shine）inthesky.@#@5.----CanIhavesomesweets?

@#@----Sorry，you______（can）.@#@七、从右边找出左边问题的答语，将字母序号写在提前括号中。

@#@@#@（）1.Whocanhelpme?

@#@a.Itishalfpastthree.@#@（）2.Whatareyoudoing，Tom?

@#@b.Rice，please.@#@（）3.Whatisthetime?

@#@c.Iamreadingabook.@#@（）4.Howmanycatsarethere?

@#@d.Sorry，Icannot.@#@（）5.Whatdoyouwanttoeat?

@#@e.Thirteen.@#@ @#@@#@八、连词成句，注意标点符号及句首单词首字母大写。

@#@@#@1.birthdayisDamingpartyahaving@#@2.rainwillitinBejing@#@3.aregpingyouwhengoto@#@4.fallingarethedownapplesthestairs@#@5.windowtheofoutIlookingam@#@九、给下列句子编号使它们成为一个完整的对话。

@#@@#@（）Whatdoyouwanttodrink?

@#@@#@（）Thatisahanburgerandacola.@#@（）Hello!

@#@whatdoyouwanttoeat?

@#@@#@（）Hereyouare.@#@（）Yes.Howmuchisit?

@#@@#@（）Iwantahanburger，please.@#@（）Thankyou!

@#@Enjoyyourmeal!

@#@@#@（）Iwantacola，please.@#@（）Itissixteenyuan.@#@十、阅读理解。

@#@@#@A@#@ItisSunday.Thechildrenarethinkingaboutwhattodo.@#@Tim:

@#@Iambored!

@#@@#@Andy:

@#@Wheredoyouwanttogo?

@#@@#@Tim:

@#@Iwanttogotothebeach.@#@Linda:

@#@Metoo.Letusflyakitethere.Whatdoyouwanttodo，Andy?

@#@@#@Andy:

@#@Iwanttohaveapicnic.@#@Lindalooksoutofthewindow.@#@Linda:

@#@Ohno!

@#@Wecannothaveapicnic.Itisraining.@#@Andy:

@#@Donotworry.Wecandoallthreethings.@#@Thechildrenhaveapicnicathome.@#@Tim:

@#@Wow!

@#@Thisbeachisbeautiful!

@#@@#@Andy:

@#@Yum!

@#@Thispicniciswonderful!

@#@@#@Linda:

@#@Lookaimyfantastickite!

@#@@#@根据对话内容写出问题答案。

@#@@#@1.Whatdayistoday?

@#@________________.@#@2.Whatistheweatherliketoday?

@#@________________.@#@3.WheredoesTimwanttogo?

@#@________________________.@#@4.WhatdoesAndywanttodo?

@#@________________________.@#@5.WhatdoesLindawanttodo?

@#@________________________.@#@@#@ @#@@#@B@#@ItisSundaytomorrow.Iamgoingtowatchabaskerballmatch.ItisbetweenanAmericanteamandanEnglishteam.Thebaseballmatchbeginsatfouro'@#@clockintheafternoon.OurfriendsMilkandLucyaregoingtowatchthematchwithme.Wearegoingtherebybus.Wethinkwewillcomebackateightinevening.@#@根据对话内容选出正确的答案。

@#@@#@（）1.Whatdayistoday？

@#@A.Monday.B.SundayC.Saturday.@#@（）2.Wearegoingtowatch_____________.@#@A.abaseballmatch.B.abasketballmatch.C.afootballmatch.@#@（）3.Thematchisbetween_____________________________.@#@A.aJapaneseteamandanAmericanteam.B.anEnglishteamandanAmericanteam.C.aChineseteamandanAmericanteam.@#@（）4.Whattimeisthematchgoingtobegin?

@#@@#@A.Atseveno'@#@clock.B.Ateighto'@#@clock.C.Atfouro'@#@clock.@#@（）5.Whoisgoingtowatchthematch?

@#@@#@A.Thewrite（作者）.B.MikeandLucy.C.Milk,Lucyandthewrite（作者）C@#@MynameisBen.IamfromChinabutnowIamlivinginLondon.ThereisaverylargeChinatowninLondon.IwentthereforSpringFestivalwithmyauntandmyuncle.Atnightwesawaliondance.Theliondancedinthestreet.Itwasredandgold.Therewerebeautifullightseverywhere.Therewasmusic,too.Wehadagreattime!

@#@@#@根据短文内容回答问题。

@#@@#@1.WhereisBenfrom?

@#@_________________@#@2.WhereisBennow?

@#@__________________@#@3.WhereisChinatown?

@#@__________________@#@4.WhowenttoChinatown?

@#@_______________________@#@5.Whatcolouristhe“lion”?

@#@__________________@#@第三卷@#@一选出不同类6@#@1（）A.dollarB.yuanC.cent@#@2（）A.windyB.sunnyC.rain@#@3（）A.noisyB.carefulC.card@#@4（）A.hamburgerB.hotdogC.milk@#@5（）A.singB.ringC.shining@#@6（）A.baseballB.footballC.blackboard@#@二单项选择9@#@1（）How_____isthehotdog?

@#@A.muchB.manyC.more@#@2（）It’sgoingto_______raininShanghai.A.beB.不填C.is3（）She’swatchingTV,_____doorbellisringing.A.andB.soC.but@#@4（）ThisAmericanspaceship______amanintospace.A.gaveB.tookC.buy@#@5（）_____gaveittoyou?

@#@A.WhatB.WhereC.Who@#@6（）Thesunis_______A.shiningB.shiningC.shine@#@7（）Whattimeisit?

@#@A.It’sattwelveB.It’stwelveC.Attwelve8（）Itwillbe_______inBejinginJanuary,A.coldB.warmC.hot@#@9（）Theboyisstarting______thisroad.A.tocrossB.crossingC.cross@#@三连线找出正确的过去式5@#@buycent@#@sentbought@#@takewon@#@wintook@#@riderode@#@五用所给动词的适当形式填空5@#@1Look，theducks________（eat）ourpicnic.@#@2Let’s_________（go）underthattree.@#@3Wearegoingto_________（eat）athalfpasttwelve.@#@4Whocan__________（help）thegirl?

@#@@#@5Simon’sfamily__________（give）ittomeyesterday@#@六翻译句子10@#@1Thesunisshining.______________________@#@2Chinacentamanintospaceinthisspaceship.____________________@#@3IammakingDaming’sbirthdaycard.______________________4What’sitabout?

@#@_____________________________@#@5Whocanhelpme?

@#@________________________@#@6Whatdoyouwanttoeat?

@#@@#@七补全对话10@#@A;@#@Howmuchisit?

@#@B;@#@Doyoulikebaseball?

@#@C;@#@Itlooksinteresting.@#@D;@#@What’itabo";i:

1;s:

26208:

"新建新型建筑板材及包装材料生产企业项目商业计划书审报完稿@#@ @#@@#@新建新型建筑板材及包装材料项目商业计划书@#@ @#@@#@第一章项目总论@#@第二章项目基本情况概要说明@#@第三章承办项目单位基本情况及资金、技术条件@#@第四章项目建设用地情况及初步选址地点意见@#@第五章公用设施需求情况@#@第六章投资估算及资金来源@#@第七章主要原材料、设备及生产技术、工艺@#@第八章废弃物排放及防护措施@#@第九章项目生产能力及经济效益预测@#@第十章项目投资及建设进度安排@#@第十一章用工人数及来源，劳保及福利@#@第十二章环保及安全@#@第十三章项目结论@#@第十四章联系人信息@#@附：

@#@项目选址地理位置示意图@#@厂区平面布置示意图@#@第一章项目总论@#@1.1项目概况@#@1.1.1项目名称:

@#@新建新型建筑板材及包装材料项目@#@1.1.2项目申办人：

@#@米泉市泡沫塑料厂@#@1.1.3项目拟建地点：

@#@@#@米东新区化工工业园，项目计划占地面积80亩·@#@@#@1.2项目建设方案和规模：

@#@@#@新建年产20万立米EPS聚笨板生产线@#@新建年产生100万套泡沫包装材料生产线@#@新建年产20万平米彩钢板生产线@#@新建年产3000吨异型板材生产线@#@1.3项目投资估算和资金筹措：

@#@@#@项目计划总投资3500万元·@#@@#@其中固定资产投资3000万元，流动资金500万元·@#@@#@项目全部建设资金和流动资金全部由项目申办单位自行筹措·@#@@#@1.4项目建设进度计划：

@#@@#@项目计划2007年当年建设当年投入生产@#@1.5项目经济效益情况:

@#@项目全部达产后，投资利税率为34.6％，投资利润率65.9%，投资回收期约为5年（含2.5年建设期）·@#@@#@1.6项目评价结论:

@#@@#@市场前景广阔，工艺成熟可靠，技术经济可行，具有良好的经济和社会效益·@#@@#@@#@第二章项目基本情况概要说明@#@2.1项目提出的原由：

@#@@#@随着国家西部大开发政策的逐步实施，新疆各行各业都面临着前所未有的大发展，基本建设投资也年年迅速增长;@#@这也给建材业的发展提供了前所未有的机遇·@#@@#@EPS昰.聚苯乙烯泡沫制品的原料，将EPS制造成泡沫制品，一般需经粒子预发泡、熟化、成型、产品熟化几道工序·@#@　　一预发泡：

@#@EPS制品成型前，需将EPS粒子预发为均匀一致的泡沫珠粒，以使泡粒在模腔内均匀膨胀容重一致·@#@EPS粒子内含有发泡剂，当把粒子投入预发机再通入饱和蒸汽，发泡剂受热体积膨胀将软化的粒子膨化为内部充满泡孔的泡沫粒子·@#@均匀的发泡倍率昰.影响成型条件固定一致的重要因素，昰.保障成型品品质优良的前提，而要获得倍率均衡的泡沫粒子，投料速度和加热温度调整适当和操作人员的熟练程度和经验昰.关键·@#@预发粒子的发泡倍率，视成型品的密度要求而定，如若获得更高倍率的发泡粒子，可采取二次发泡的方法解决，预发泡温度一般控制在85--92℃·@#@二粒子熟化：

@#@刚发好的泡粒因部分发泡剂挥发逃逸和残留发泡剂受冷体积缩小使泡粒内呈真空状态而极易变形·@#@必须存放一段时间让空气渗透到泡粒内逐步充满泡孔而使泡粒产生弹性的过程叫熟化·@#@　　粒子熟化宜在能导除静电的丝网箱内进行，一般熟化时间为4-8小时，熟化温度以20-25℃为宜，适宜的熟化温度和通风能有效提高熟化程度·@#@　　泡沫粒子的流动性极好，适宜用气流输送，但为避免刚发好的柔软泡粒不在输送中相互碰撞挤压变形和更有利于熟化，新预发的泡粒最好经流化床干燥，并以泡粒不经输送自由落入流化床为佳·@#@　三成型：

@#@将熟化好的泡粒注射充满模腔，再通入饱和蒸汽，泡粒受热软化体积膨胀而融结为型腔形状，再经冷却，脱模即为泡沫制品·@#@　　稳定良好的成型条件和加工人员熟练的操作技巧昰.影响制品优良美观的关键，任一方面的不足都会导致制品的缺陷、融结不良、制品发脆、制品抽缩、鼓包变形、表面不平等都会使制品废弃，所以必须根据制品的特点制定相应的成型参数，调整控制好加热、冷却、脱模等关键成型条件·@#@　　四产品熟化：

@#@刚脱模的泡沫制品表面及内部附含一定水分，同时因泡沫粒子再次经过受热、冷却过程而使制品内呈负压产生结构应力，致使制品强度低下或薄弱部位收缩变形，所以必须将制件存放一段时间，以凉干水分空气进入制件内外压力平衡消除变型，制品性能亦会逐步提高·@#@　　制品熟化最好在烘干室内进行，烘干温度40-60℃，如在自然温度下进行时间会加倍延长，但不宜低于零度·@#@[B]产品分类:

@#@[/B]　　阻燃（F级）料重（S级）料　　普通（R级）料色（C级）料　　特轻（L级）料　　五阻燃（F级）料成型好、强度高、易储存、高阻燃，适用建筑、冷藏、隔热保温材料、复合板·@#@　　六普通（R级）料用途广、倍率高、融结好，适用于各类包装、减震、漂浮材料·@#@　　七特轻（L级）料高发泡、低密度、弹性好、强度高，适用于各类保鲜箱、玻璃器皿、酒类防震垫等低密度制品·@#@　　八高强度（S级）料高密度、高强度，适用于高密度板材、安全头盔、沉重物件防护垫·@#@　九色（C级）料颜色鲜艳、亮丽，用于EPS制品辩识填充料、工艺品制作等·@#@[B]普通（R级）EPS性能、用途[/B]　　R级EPS昰.可发性聚苯乙烯产品中最通用的一种，具有发泡速度快、发泡倍率高，适用性宽、用途广等特点·@#@无论采用何种成型机加工均可获得满意的效果，广泛适用于各类机、电、玻璃、陶瓷制品的保护性包装；@#@果蔬、鱼肉、菌类等食品的运输保鲜箱，各类需绝热隔温药品疫苗的冷藏容器，建筑用隔热保温材料、漂浮品、工艺装潢品、演艺道具，铸造消失模及各种抗冲击隔湿、绝缘器具等等·@#@　　本公司R级EPS制品特点：

@#@具有外观亮丽美观平滑、融结性能好、强度高、料性平稳、操作弹性宽、易成型、制品规整、不易变形之优点·@#@成型条件主蒸汽压力0.3—0.6Mpa产品物性：

@#@外观白雾色球形小颗粒　冷却水压力0.2—0.5Mpa堆积密度550—650Kg/m3压缩空气0.3—0.6Mpa含水量≤0.5%戊烷含量5—8%　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　残留单体≤0.2%[B]阻燃（F级）EPS性能及用途[/B]　　EPS昰.一种有机碳氢化合物，加上内含有易燃发泡剂戊烷以及发泡后的多孔状态，所以一般EPS及其制品昰.易燃物品，可以被火点燃，即使离开火源仍可继续燃烧，并伴有浓烟，故一般的EPS由于其易燃性在一些领域的使用受到限制·@#@　　本公司生产的F级EPS昰.在其聚合原料中加入了有机卤化物等阻燃剂，因而大大降低了燃烧性，称之为阻燃型EPS·@#@适用性：

@#@F级EPS由于其具有阻燃性，广泛适用于建筑、船舶、冷藏库、精密重要包装及需防火保温隔热、防湿防震等场合·@#@本公司F级EPS制品，具有发泡倍率高，融结性强，脱模性好、成型品不易抽缩变型、不失重、保存性好等优点·@#@运输、贮存及安全：

@#@　　运输：

@#@运输EPS车厢内需清洁并加罩盖，同车内不得混装易燃易爆品、有毒、腐蚀品及有机溶剂，避免危险及EPS受污染，炎热季节防止暴晒和雨淋·@#@车辆备足灭火器材·@#@　　贮存：

@#@EPS及制品应贮存于清洁、通风、阴凉的仓库内，库内温度以不超25℃为佳·@#@仓库内不得有火源、电器开关、多余电器、照明灯具要防爆，并配备一定防　　火器材：

@#@EPS贮存以不超三月用完为佳，并遵循先进先用的准则·@#@　　安全：

@#@EPS及制品会缓慢释放戊烷并和空气混合形成易燃易爆气体，所以EPS及制品贮存或加工场所应避免明火作业，同时防止电器、静电、磨擦等火花发生，以免引起火灾·@#@　　EPS及制品火灾使用所有消防器材及水扑救·@#@　　F级EPS及制品不宜和食品直接接触·@#@@#@彩钢夹芯板昰.以彩色涂层钢板为面材，聚苯乙烯为芯材，用热固化胶在连续成型机内加热加压复合而成的超轻建筑板材·@#@具有自重轻（为混凝土屋面重量的1/20～1/30），保温隔热（其导热系数值为0.034W/mk），施工速度快（无湿作业，不做二次装修;@#@施工周期可缩短40%以上）;@#@色泽鲜艳（无需表面装饰，彩色镀锌钢板防腐层保持期在15-30年）的特点，昰.一种集承重、保温、防水、装修于一体的新型围护结构材料，现已被广泛应用到建筑领域·@#@@#@第三章承办项目单位基本情况及资金、技术条件@#@我公司昰.一家专业生产、施工和销售EPS聚苯板、各种泡沫塑料包装、彩钢夹芯板、彩钢压型板等系列新型建材产品的高技术民营企业，公司现有EPS聚苯板生产线八套，各种异性泡沫塑料包装设备20套，彩钢夹芯板及压型板生产线三套，另有配套的其它弯、剪、折设备，年产值5000万元左右，公司技术力量雄厚，拥有员工100多人，公司不断发展壮大的同时，还积极引进国内外的新技术、新产品、新社备，使公司在同待业及建筑领域立于不败之地，并寻求更大的发展·@#@公司经营宗旨：

@#@诚信第一，质量优先，服务第一，让用户满意·@#@公司奋斗目标：

@#@“铸造精品，塑造品牌”@#@随着社会的发展及需求量的不断增加，随着新产品的不断开发，我厂现有的场地及生产规模远远不能满足市场需求，现急需扩大生产规模，增加产品品种及规格，现有场地及规模已限制了我公司的发展·@#@@#@项目计划全部投资3500万元，其中固定资产投资3000万元，流动资金500万元，全部投资由企业自行筹措，@#@第四章、项目建设用地情况及初步选址地点意见@#@4.1项目选址：

@#@@#@厂址初步选在米东新区化工工业园内，项目建设占地面积80亩，具体位置见后附地理位置示意图·@#@@#@4.2项目建设用地情况：

@#@@#@主要生产车间3栋，每栋1000平方米，共3000平米，占地面积3000平米，一层彩钢结构；@#@@#@辅助车间及仓库5栋，每栋1000平方米，共5000平米，占地面积5000平米，一层彩钢结构；@#@@#@办公室及宿舍3450平方米，三层砖混结构，占地面积1150平米；@#@@#@其它公用设施200平米，一层彩钢结构，占地面积200平米@#@项目总建筑面积11650平米，建筑占地面积9350平米，占总用地面积的17.5%；@#@@#@原料及产品堆场占地15000平米，占总用地面积的28.1%；@#@@#@厂区道路占地6000平米，占总用地面积的11.2%@#@项目绿化用地18000平米，占总用地面积的33.7%；@#@@#@其它用地5010平米，占总用地面积的9.5%@#@厂区平面布置示意图见后附图二，厂区总平面设计待土地确定后由专业设计院设计@#@4.3区位优势@#@米东新区区位优势明显，交通网络纵横交错、四通八达，216国道、吐-乌-大和乌-奎高速公路横贯区内，沟通乌鲁木齐市区和新疆各地州；@#@园区到达乌鲁木齐市各区均在30分钟车程内，能有效接收乌鲁木齐中心城市的辐射效应，最大限度地吸纳和集聚生产要素；@#@距乌鲁木齐国际航空港18公里、乌鲁木齐火车站22公里，可以通过铁路、陆路、航空交通，方便、快捷抵达世界各地，特别昰.与中亚、南亚、东欧的客、货运输十分通达·@#@@#@该园区昰.自治区级工业园区，横跨米泉市、东山区两地，西南起乌鲁木齐市七道湾路，东至米泉市柏杨河大草滩，规划总面积110平方公里，园区内已有乌石化公司、乌石化总厂、新矿集团、中泰化学等大型国有企业，昰.自治区规划的以石油化工、煤化工、氯碱化工、天然气化工、精细化工为主导产业的化学工业制造基地·@#@@#@米东新区化工工业园区基础设施配套条件较为完善，基本完成了道路、电力、通信、给排水、天然气等基础设施的建设，昰.项目投资选址的最佳方案·@#@@#@4.4自然条件@#@工业园区属典型的温带半干旱大陆性气候，四季分配不均，冬、夏两季较长，年平均气温7.8℃，年平均湿度60％，年平均风速2.0米/秒，年平均降水量238.2mm，年日照时数2803小时;@#@年主导风向为西北风;@#@平均海拔630米·@#@@#@4.5优惠政策@#@米东新区化工工业园除了能享受自治区级工业园优惠政策外，还能享受乌鲁木齐两个国家级开发区相关政策及《乌昌党委关于鼓励国内外企业来乌昌地区投资发展的意见》的优惠政策·@#@工业园管委会将以“全天候、全过程、保姆式”的服务管理模式，为国内外投资商提供高效率的优质服务·@#@@#@4.6政府相关费用@#@米东新区化工工业园电价@#@用电类别@#@电压等级@#@最终销售电价（元/千瓦时）@#@高峰@#@平段@#@低谷@#@非普工业电价@#@220V/380V@#@0.899@#@0.650@#@0.401@#@1KV-10KV@#@0.876@#@0.629@#@0.382@#@35KV以上@#@0.843@#@0.598@#@0.353@#@大宗工业用电@#@1KV-10KV@#@0.599@#@0.389@#@0.179@#@35KV以上@#@0.589@#@0.383@#@0.177@#@110KV以上@#@0.543@#@0.346@#@0.149@#@商业电价@#@220V/380V@#@1.306@#@0.940@#@0.574@#@1KV以上@#@1.220@#@0.857@#@0.494@#@居民生活用电@#@220V/380V@#@　@#@0.636@#@　@#@ @#@@#@城市基础设施收费项目@#@ @#@@#@城市自来水供水价格@#@民用生活用水@#@1元/立方米@#@工业、商业、基建用水@#@2.6元/立方米@#@饮服、基建用水@#@3.1元/立方米@#@桑那、浴足、汽车用水@#@6元/立方米@#@绿化、消防用水@#@0.50元/立方米@#@公厕用水@#@1.40元/立方米@#@天然气@#@居民用气@#@1.34元/立方米@#@工商业生产、经营用气@#@1.85元/立方米@#@汽车加气、CNN用气@#@2.50元/立方米@#@暖气费@#@居民住宅用暖气收费标准@#@18.4元/平方米（建筑面积）@#@除居民住宅以外的行政事业单位、厂矿企业、商业服务办公生产等用暖气收费标准@#@21元/平方米（建筑面积）@#@城市污水处理费收费标准@#@生活污水处理费@#@0.8元/立方米@#@工业、商业、基建污水处理费@#@2.00元/立方米@#@饮食服务业污水处理费@#@2.5元/立方米@#@桑拿、浴足、洗车污水处理费@#@5.00元/立方米@#@公厕污水处理费@#@1.40元/立方米@#@垃圾清运费@#@城市居民垃圾处理费@#@1.50元/人.月@#@ @#@@#@第五章、公用设施情况@#@5.1供电@#@园区内有110变电所一座，该项目用电负荷为500KVA，完全可以满足生产需要·@#@@#@5.2给排水@#@项目日用主要昰.办公和生活用水，供水可直接由园区自业水供水管线供给·@#@生活污水直接排入园区排污管道·@#@@#@5.3通讯@#@园区内可接通中国电信程控电话，有中国移动和中国联通基站，通讯条件良好·@#@@#@5.4供暖@#@厂房及办公、生活取暖采用自建锅炉统一供暖，以后可以考虑由园区供热站集中供暖·@#@@#@第六章投资估算及资金来源@#@6.1投资估算@#@该项目计划总投资3500万元，其中固定资产投资3000万元，流动资金投资500万元·@#@固定资产投资中土地160万元，基本建设投资1190万元，主要设备及安装1650万元.@#@土地购置费：

@#@计划在米东新区化工工业园购地80亩，预计费用160万元@#@建筑工程费：

@#@包括土建、室内装修照明、室外给排水、保温等工程费用，生产车间2400平方米，辅助车间及仓库4500平方米，办公及其它公用设施3650平方米，预计投资1000万元·@#@@#@安装工程费：

@#@包括机、电、自动化设备安装、非标准件制作安装、供配电线路、工艺管道安装工程费与主材费，预计投资150万元·@#@@#@设备费：

@#@包括设备购置费、设备运杂费、备品备件及工器具购置费、原有设备搬迁改造等，预计投资1500万元·@#@@#@主要设备清单、投资及安装搬迁费用：

@#@@#@设备名称@#@型号@#@套@#@（台）@#@单价@#@（万元）@#@合计@#@（万元）@#@备注@#@连续发泡机@#@JC-IC-1100@#@1@#@160@#@160@#@新购进@#@连续发泡机@#@JC-IC-700@#@2@#@10@#@原厂搬迁@#@全自动风冷@#@型板材成型机@#@JC-ⅢC-8000@#@1@#@170@#@170@#@新购进@#@板材成型机@#@JC-ⅢC-2000@#@3@#@10@#@原厂搬迁@#@全自动切割机@#@1@#@90@#@90@#@新购进@#@复合板机组@#@820型@#@2@#@85@#@170@#@新购进@#@压型板机组@#@SBFH系列@#@13@#@30@#@320@#@10台新购@#@C型钢机组@#@YX25-210@#@2@#@140@#@145@#@新进一台@#@Z型钢机组@#@YX15-220-840A@#@1@#@143@#@143@#@新进一台@#@行车@#@3@#@12@#@36@#@新进三台@#@钢切割机@#@YX25-220@#@3@#@45@#@100@#@新进二台@#@组立机@#@HG-1500H@#@3@#@56@#@120@#@新进二台@#@埋弧焊机@#@ZX7-500@#@3@#@3@#@9@#@新进@#@校正机@#@3@#@4@#@12@#@新进@#@电焊机@#@20@#@0.2@#@3@#@新进15台@#@电器及其它@#@152@#@合计@#@1650@#@其它费用：

@#@指按国家有关文件规定计取的应列入建设项目总投资的各项费用，预计投资80万元·@#@@#@基本预备费：

@#@按单项工程费与其它费用预计投资110万元·@#@@#@项目全部达产后流动资金：

@#@500万元@#@6.2资金筹措@#@项目全部固定资产投资和流动资金投入均由项目申请单位米泉市泡沫塑料厂自行解决·@#@@#@第七章、主要原材料、设备及生产技术、工艺@#@7.1原料情况：

@#@@#@笨板及其包装材料项目主要原料为聚苯乙烯、去离子水、乳化剂、稳定剂、触媒、高温引发剂、了泡剂等·@#@除聚苯乙烯需从扬子石化购进外，其余均可在疆内购买·@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.1．苯乙烯单体@#@ @#@ @#@ @#@分子量为104，带有刺激性芳香味的无色透明液体，具有可燃性，属乙A类危险品·@#@沸点145.2℃，密度0.9048kg/m3，爆炸极限1.1%～6.1%，在水中溶解度小于0.1%·@#@苯乙烯对人体有害，吸入1%有绝对危险·@#@长时间接触，会刺激皮肤·@#@@#@ @#@ @#@ @#@在室温及阳光照射下，会引起聚合作用，故生产中采取喷淋降温、加入阻聚剂等措施保持15℃以下温度储存；@#@储存期一般三个月左右·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1.2．去离子水（脱盐水）@#@ @#@ @#@ @#@要求PH=6～8，电导率0.2～0.5μs/cm;@#@有机物含量小于1PPm，重硬度0.05PPm以下·@#@去离子水的制备：

@#@采用阴阳离子交换树脂法制取·@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.3．乳化剂@#@ @#@ @#@ @#@能使苯乙烯在水中有效、均匀地分散成小油滴，悬浮在体系中，使聚合粒度均匀，根据不同的分散体系选择乳化剂，使成型粒子有效润滑，不粘结·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1.4．悬浮剂（稳定剂）@#@ @#@ @#@ @#@第一，悬浮剂昰.保证悬浮体系稳定的重要因素，它能够保护胶体，防止珠状聚苯乙烯在成型时分离，防止聚苯乙烯于软粘阶段时分散不好凝结在一起而胶结；@#@第二，控制、调节可发性聚苯乙烯珠粒的形状和粒径大小·@#@常用的有活性磷酸钙、羟乙基纤维素、明胶等·@#@@#@ @#@ @#@ @#@活性磷酸钙（TCP），学名羟基磷酸钙（HAP），分子式Ca2（PO4）6（OH）2昰.非水溶性无机细微粉末·@#@由于它的构成特殊具有一定的活性和悬浮分散性，故在EPS、PS、SAN等树脂悬浮聚合中用作分散剂，而且对于提高树脂产品外观和生产效率、降低成本等方面有很大的作用·@#@对于一步法工艺来说，TCP悬浮剂有很多独到的优点·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@羟乙基纤维素具有良好的增稠、乳化、悬浮、分散、保持水分、抗微生物侵蚀等性能·@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.5.低温催化剂（触媒）@#@ @#@ @#@ @#@过氧化二苯甲酰（简称BPO），白色颗粒状晶体，分子量242.2，熔点103～105℃，自燃点99℃，松密度630㎏/m3微溶于水，易溶于有机溶剂·@#@@#@ @#@ @#@ @#@7.1.6.高温引发剂@#@ @#@ @#@ @#@

（1）过氧化苯甲酸叔丁酯（T-BPB），透明液体，分子量为194.2，沸点112℃，凝固点8.5℃，粘度（20℃）6.5mPa·@#@s;@#@密度（20℃）1040㎏/m3·@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）过氧化二异丙苯（DCP），分子量270.37;@#@沸点395.85℃，熔点39.5℃，密度（20℃）@#@ @#@ @#@ @#@7.1.7.发泡剂@#@ @#@ @#@ @#@可发性聚苯乙烯的发泡剂主要昰.戊烷（C5H12），分正戊烷（n-C5H12）和异戊烷（i-C5H12）·@#@通常用正戊烷和异戊烷按一定比例配制成发泡剂·@#@正戊烷和异戊烷的配比对EPS的储存期和发泡性能有很大影响·@#@@#@ @#@ @#@ @#@工业品戊烷中，烯烃含量对可发性聚苯乙烯的加工性能影响很大，烯烃含量过高，易于引起产品收缩·@#@@#@ @#@ @#@ @#@储存运输安全数据与操作要求：

@#@爆炸极限为1.32%～7.8%;@#@属可燃性液体;@#@一般用压力容器储存;@#@使用过程中;@#@应避免空气混入;@#@避免明火靠近·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1.8.阻燃剂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@阻燃剂的作用主要在于可改变EPS着火的反应过程·@#@其原理昰.：

@#@阻燃剂在燃烧的条件下产生强烈脱水性物质，使塑料碳化而不易产生可燃性挥发物，从而阻止火焰蔓延；@#@阻燃剂分解产生不可燃气体，稀释并遮蔽空气以抑制燃烧·@#@@#@ @#@ @#@ @#@六溴环十二烷（HBCD-75）昰.一种高含溴量的脂环族阻燃剂，主要用于有阻燃要求的热塑性和热固性高分子聚合物中·@#@本品应用于EPS，氧指数（OI）可大于30，达到国家规定的自熄标准·@#@同样本品对其它聚合物系统也具有热稳定性，添加量少，无须添加其它辅助阻燃剂·@#@@#@ @#@ @#@ @#@此外，还有成核剂、还原剂、增塑剂、涂膜剂等材料·@#@@#@7.2设备及生产工艺·@#@@#@7.2.1EPS的生产工艺：

@#@@#@EPS生产主要采用悬浮聚合工艺.悬浮聚合工艺可以生产GPPS、HIPS和EPS，以及苯乙烯与丙烯腈和马来酸酐的共聚物·@#@对于某些高耐热和高分子量的牌号，仅有用间歇的悬浮聚合工艺才可以生产·@#@@#@　　但对于大多数PS牌号来说，在相同的生产能力下采用连续本体法的装置固定资产投资及生产成本较低·@#@在悬浮聚合工艺中，单体分散在水中，并在悬浮液中加入一种具有胶体特性、可以溶解于水中的物质，例如，聚乙烯吡咯烷酮或者某些无机化合物，例如磷酸三钙作为分散剂，聚合反应在过氧化物的引发下，在带有夹套并装有搅拌器的反应器中完成·@#@反应产物通过数级洗涤除去悬浮剂后经干燥和筛分得到树脂成品·@#@生产EPS珠粒的方法有几种，但常用的工艺昰.苯乙烯单体在水中进行悬浮聚合，在聚合的后期加入正戊烷发泡剂·@#@发泡剂被包覆在PS珠粒中，可随时通过加热使之膨胀发泡·@#@PS珠粒的尺寸和分子量大小，可以用正戊烷浸渍来调节，主要昰.在密闭的转动的滚筒中，控制其温度，湿度及正戊烷的浓度·@#@EPS产品最后被贮存在密闭的容器中·@#@@#@7.2.2主要设备及参数：

@#@@#@EPS聚苯乙烯发泡板生产线，主要由全自动发泡机、全自动板材成型机、全自动切割机配套附助设备及相应管路组成，以可发性聚苯乙烯为原料，以蒸汽为热源，通过自动发泡机预发泡（包括一次发泡和二次发泡）→蒸发→板材成型机成型→干燥→自动切割，产生长度、宽度、厚度满足用户需要的板材·@#@@#@7.2.2.1连续发泡机@#@项目@#@JC-IC-700@#@JC-IC960@#@JC-IC-1100@#@桶体@#@直径@#@φ700mm@#@φ960mm@#@φ1100mm@#@高度@#@1700@#@2150@#@2150@#@有效容积@#@0.1m3@#@1.5m3@#@1.95m3@#@蒸汽@#@入口@#@φ25@#@φ40@#@φ40@#@消耗@#@0.8-1kg/cycle@#@6-9/cycle@#@8-12/cycle@#@工作压力@#@0.6-0.8@#@0.6-0.8@#@0.6-0.8@#@压缩空气@#@入口@#@φ20@#@φ20@#@φ20@#@工作压力@#@0.6-0.8MPa@#@0.6-0.8MPa@#@0.6-0.8MPa@#@排污@#@冷凝水@#@φ20@#@φ20@#@φ20@#@发泡密度@#@一次发泡@#@14-30g/I@#@12-30g/I@#@12-30g/I@#@二次发泡@#@8-13g/I@#@8-12g/I@#@8-12g/I@#@电力@#@装机功率@#@4.1KW@#@5.1KW@#@5.1KW@#@消耗@#@3.55KW/H@#@4.55KW/H@#@4.55KW/H@#@送料管@#@φ150mm@#@φ150mm@#@φ150mm@#@生产效率@#@12g/I@#@110kg/h@#@170kg/h@#@220kg/h@#@18g/I@#@130kg/h@#@220kg/h@#@270kg/h@#@20g/I@#@160kg/h@#@270kg/h@#@320kg/h@#@30g/I@#@210kg/h@#@320kg/h@#@370kg/h@#@重量误差@#@＜±@#@2%@#@＜±@#@3%@#@＜±@#@3%@#@外形";i:

2;s:

12758:

"新教材学年高中人教版化学选择性必修3溶解性手性无机含氧酸分子的酸性@#@温馨提示：

@#@@#@此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

@#@关闭Word文档返回原板块。

@#@@#@课时素养评价@#@十　溶解性　手性　无机含氧酸分子的酸性@#@（40分钟　70分）@#@一、选择题（本题包括8小题,每小题5分,共40分）@#@1.某同学在所收到的信封上发现有收藏价值的邮票,便将邮票剪下来浸入水中,以去除邮票背面的黏合剂。

@#@根据“相似相溶”规律判断,该黏合剂的成分可能是@#@（　　）@#@【解析】选B。

@#@根据选项中物质的结构可知,四种物质中只有@#@中的@#@—OH与水分子的—OH相近,结合“相似相溶”规律可得该物质能溶于水,其余三种物质均难溶于水,B项正确。

@#@@#@2.（2019·@#@绵阳高二检测）科学家发现铂的两种化合物（短线表示化学键）,a为@#@,b为@#@二者有不同的特性,a具有抗癌作用,而b没有。

@#@a和b互为（　　）@#@A.同分异构体　　　　　B.同素异形体@#@C.同位素D.同一物质@#@【解析】选A。

@#@观察a、b的组成和结构可知:

@#@二者分子式相同,空间结构不同,属于同分异构体。

@#@@#@3.（2020·@#@日照高二检测）下列有关叙述正确的是（　　）@#@A.氢键是一种特殊化学键,它广泛地存在于自然界中@#@B.在@#@分子中含有1个手性C原子@#@C.碘单质在水溶液中溶解度很小是因为I2和H2O都是非极性分子@#@D.含氧酸可用通式（HO）nXOm来表示,若n值越大,则含氧酸的酸性越大@#@【解析】选B。

@#@氢键不是化学键,它只存在于电负性强的元素的化合物中,A错误;@#@与羟基相连的碳原子所连的四个基团都不一样,所以是手性碳,B正确;@#@碘是非极性分子,水是极性分子,根据相似相溶原理,碘在水中的溶解度不大,C错误;@#@含氧酸可用通式XOm（OH）n来表示,若m值越大,则含氧酸性越强,D错误。

@#@@#@4.砷是氮族元素,黄砷（As4）的分子结构与白磷（P4）相似,均为正四面体结构,以下关于黄砷与白磷的比较正确的是（　　）@#@A.分子中共价键键角均为109°@#@28′@#@B.黄砷中共价键键能大于白磷@#@C.黄砷分子极性大于白磷@#@D.黄砷易溶于四氯化碳,难溶于水@#@【解析】选D。

@#@As4和P4分子中共价键键角均为60°@#@,故A错误;@#@原子半径As>@#@P,键长越长,键能越小,故B错误;@#@都为非极性分子,故C错误;@#@黄砷为非极性分子,根据相似相溶原理,可知易溶于四氯化碳,难溶于水,故D正确。

@#@@#@5.（2020·@#@宁德高二检测）下列物质中不存在手性异构体的是（　　）@#@A.BrsCH2CHOHCH2OH@#@B.@#@C.CH3CHOHCOOH@#@D.CH3COCH2CH3@#@【解析】选D。

@#@若同一个碳原子上连接四个不同的原子或原子团,则该碳原子称为手性碳原子,含有手性碳原子的物质存在手性异构体,D项中不含手性碳原子,不存在手性异构体。

@#@@#@【补偿训练】@#@　　当一个碳原子所连四个不同原子或原子团时,该碳原子叫“手性碳原子”。

@#@下列化合物中含有2个手性碳原子的是（　　）@#@A.@#@　　　B.@#@C.@#@D.@#@【解析】选C。

@#@由题干可知,A项、B项与D项中各有1个手性碳原子;@#@C项中有2个手性碳原子。

@#@@#@6.已知三角锥形分子E和直线形分子G反应,生成两种直线形分子L和M（组成E、G、L、M分子的元素原子序数均小于10）如下图,则下列判断错误的是（　　）@#@A.L是极性分子,G是非极性分子@#@B.M分子中含2个π键和1个σ键@#@C.E极易溶于水的原因是与水分子形成氢键@#@D.E分子中键角为109°@#@28′@#@【解析】选D。

@#@E是三角锥形分子,M是双原子分子且原子间形成三对共用电子,E和M必定是NH3和N2,G和L都是双原子分子且G是单质,则G是F2（不可能是O2,因为NH3与O2反应生成NO和H2O,不符合上述生成物的结构要求）,L是HF。

@#@图示反应为2NH3+3F2@#@6HF+N2。

@#@HF是极性分子,F2是非极性分子,故A正确;@#@N2的电子式为@#@,分子中含2个π键和1个σ键,故B正确;@#@NH3与水分子形成氢键,使得氨气极易溶于水,故C正确;@#@E为NH3,为三角锥形分子,键角为107°@#@,故D错误。

@#@@#@7.下列有关叙述正确的是（　　）@#@A.利用手性催化剂可得到一种或主要得到一种手性分子@#@B.同周期非金属元素的氧化物对应水化物的酸性从左到右依次增强@#@C.互为手性异构体的分子互为镜像,且分子组成相同,性质和用途也相同@#@D.沸点:

@#@邻硝基苯酚（@#@）高于对硝基苯酚（@#@）@#@【解析】选A。

@#@利用手性催化剂可选择性生成手性分子,A正确;@#@从左到右,同周期非金属元素的最高价氧化物对应的水化物的酸性增强,故B错误;@#@互为手性异构体的分子其结构不同,性质相似而不是相同,C错误;@#@邻硝基苯酚形成分子内氢键,对硝基苯酚形成分子间氢键,所以对硝基苯酚沸点高,D错误。

@#@@#@8.顺铂[Pt（NH3）2Cl2]是1969年发现的第一种具有抗癌活性的金属配合物;@#@碳铂是1,1-环丁二羧酸二氨合铂（Ⅱ）的简称,属于第二代铂族抗癌药物,结构如图所示,其毒副作用低于顺铂。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A.碳铂中所有碳原子在同一平面上@#@B.顺铂分子中氮原子的杂化方式是sp2@#@C.碳铂分子具有手性@#@D.1mol1,1-环丁二羧酸含有σ键的数目为18NA@#@【解析】选D。

@#@根据碳铂的结构简式可知,有sp3杂化的碳原子,属于四面体结构,因此所有碳原子不可能在同一平面上,A错误;@#@顺铂分子中N有3个σ键,一个配位键,因此杂化类型为sp3杂化,B错误;@#@碳铂分子中没有手性碳原子,所以不具有手性,C错误;@#@@#@分子含有18个σ键,D正确。

@#@@#@二、非选择题（本题包括2小题,共30分）@#@9.（15分）元素X和Y属于同一主族。

@#@负二价的元素X和氢形成的化合物在通常状况下是一种液体,其中X的质量分数为88.9%;@#@元素X和元素Y可以形成两种化合物,在这两种化合物中,X的质量分数分别为50%和60%。

@#@@#@

（1）确定X、Y两种元素在元素周期表中的位置 @#@__。

@#@ @#@@#@

（2）在元素X和元素Y两种元素形成的化合物中,写出X质量分数为50%的化合物的化学式________;@#@该分子中中心原子以sp2杂化,是________分子,分子构型为________。

@#@ @#@@#@（3）写出X的质量分数为60%的化合物的化学式________;@#@该分子中中心原子以sp2杂化,是________分子,分子构型为________。

@#@ @#@@#@（4）由元素氢、X、Y三种元素形成的化合物常见的有两种,其水溶液均呈酸性,试分别写出其分子式________、________,并比较酸性强弱:

@#@_________。

@#@ @#@@#@【解析】根据氢化物化学式H2X,知@#@×@#@100%=88.9%,M（X）=16。

@#@可推知,X为O,则Y为S,则其形成的化合物分别为SO2、SO3,根据杂化轨道理论易确定其分子构型、极性。

@#@三种元素组成的化合物为H2SO3、H2SO4,由无机含氧酸的判断知酸性:

@#@H2SO4>@#@H2SO3。

@#@@#@答案:

@#@

（1）X:

@#@第2周期第ⅥA族;@#@Y:

@#@第3周期第ⅥA族@#@

（2）SO2　极性　V形　（3）SO3　非极性　平面三角形@#@（4）H2SO3　H2SO4　H2SO4>@#@H2SO3@#@10.（15分）回答下列问题:

@#@@#@

（1）1,2-二氯乙烯存在两种同分异构体,@#@,其中属于极性分子的结构式是________（填字母编号,下同）。

@#@ @#@@#@

（2）苏丹红颜色鲜艳、价格低廉,常被一些企业非法作为食品和化妆品等的染色剂,严重危害人们健康。

@#@苏丹红常见有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4种类型,苏丹红Ⅰ的分子结构如图1所示。

@#@@#@苏丹红Ⅰ在水中的溶解度很小,微溶于乙醇,有人把羟基取代在对位形成图2所示的结构,则其在水中的溶解度会________（填“增大”或“减小”）,原因是__ @#@@#@________________________。

@#@ @#@@#@（3）1,2,4-三氮唑（@#@）与环戊二烯（@#@）的物理性质如下:

@#@@#@环戊二烯@#@1,2,4-三氮唑@#@相对分子质量@#@66@#@69@#@物理性质@#@无色液体,不溶于水,沸点为42.5℃@#@无色晶体,溶于水,沸点为260℃@#@它们的水溶性和沸点差异很大的主要原因是___________。

@#@ @#@@#@【解析】@#@

（2）苏丹红Ⅰ形成分子内氢键,羟基取代在对位后,则易形成分子间氢键,与H2O之间形成氢键后会增大其溶解度。

@#@（3）两者结构相似,相对分子质量非常接近,但1,2,4-三氮唑分子中有N—H键,氮原子半径小,电负性大,分子间可以形成氢键,也可以与水分子间形成氢键,所以它们的水溶性和沸点差异很大的主要原因是1,2,4-三氮唑分子间、与水分子间都可以形成氢键。

@#@@#@答案:

@#@

（1）B　

（2）增大　苏丹红Ⅰ形成分子内氢键,而修饰后的分子可形成分子间氢键,与水分子间形成氢键后有利于增大化合物在水中的溶解度@#@（3）1,2,4-三氮唑分子间、与水分子间都可以形成氢键@#@（20分钟　30分）@#@一、选择题（本题包括2小题,每小题5分,共10分）@#@11.下列选项不能用学过的氢键知识进行解释的是（　　）@#@A.乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体,但乙酸的沸点高于甲酸甲酯@#@B.氨气易液化,而氮气不容易液化@#@C.蛋白质分子中碱基可相互配对@#@D.HF的热稳定性比H2O强@#@【解析】选D。

@#@乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体,但乙酸分子间可形成氢键,所以沸点高,A正确;@#@氨气压缩时,可以形成同种分子之间的氢键,所以容易液化,而氮气分子之间没有氢键,所以难被液化,B正确;@#@蛋白质分子中碱基可相互配对就是通过形成氢键完成的,C正确;@#@HF的热稳定性比H2O强,是因为HF分子中H—F键更稳定,D错误。

@#@@#@12.已知:

@#@@#@下列说法中不正确的是（　　）@#@A.苯甲醇的水溶性强于一氯甲苯@#@B.苯甲酸的熔沸点高于甲苯@#@C.四种物质中均有sp3和sp2杂化的碳原子@#@D.四种物质均无手性碳原子@#@【解析】选C。

@#@苯甲醇含有羟基,能与水分子间形成氢键,所以水溶性强于一氯甲苯,A正确;@#@苯甲酸分子间能形成氢键,熔沸点较高,B正确;@#@苯甲酸中的碳原子全部为sp2杂化,C错误;@#@四种物质均无手性碳原子,D正确。

@#@@#@二、非选择题（本题包括1小题,共20分）@#@13.回答下列问题:

@#@@#@

（1）已知碘酸（HIO3）和高碘酸（H5IO6）的结构分别如图Ⅰ、Ⅱ所示:

@#@@#@请比较二者酸性强弱:

@#@HIO3________H5IO6（填“>@#@”“<@#@”或“=”）。

@#@ @#@@#@

（2）铂可与不同的配体形成多种配合物,分子式为[Pt（NH3）2Cl4]的配合物的配体是________;@#@该配合物有两种不同的颜色,其中橙黄色分子极性强,比较不稳定,在水中的溶解度大;@#@呈亮黄色的物质分子极性弱,在水中的溶解度小,如下图所示的结构示意图中呈亮黄色的是________（填“A”或“B”）。

@#@ @#@@#@（3）水分子间存在氢键从而彼此结合形成（H2O）n。

@#@在冰中每个水分子被4个水分子包围形成变形的正四面体,通过氢键相互连接成庞大的冰晶体,其结构示意图如图所示:

@#@@#@①1mol冰中有________mol氢键。

@#@ @#@@#@②在冰的结构中,每个水分子与相邻的4个水分子以氢键相连接。

@#@在冰晶体中除氢键外,还存在范德华力（11kJ·@#@mol-1）。

@#@已知冰的升华热是51kJ·@#@mol-1,则冰晶体中氢键的能量是________kJ·@#@mol-1。

@#@ @#@@#@【解析】@#@

（1）H5IO6（@#@）中含有5个羟基氢,为五元酸,含非羟基氧原子1个,HIO3为一元酸,含有1个羟基氢,含非羟基氧原子2个,含非羟基氧原子个数越多,酸性越强,所以酸性:

@#@HIO3>@#@H5IO6。

@#@@#@

（2）根据结构图,[Pt（NH3）2Cl4]的配体为NH3和Cl-;@#@A为对称结构,属于非极性分子,应该为亮黄色的,B为非对称结构,属于极性分子,应该为橙黄色的配合物。

@#@@#@（3）①由于1个水分子与其余4个水分子形成4个氢键,而每个氢键被两个水分子共有,所以1mol冰中含有4×@#@@#@=2（mol）氢键。

@#@②氢键的能量为断开X—H…Y需要的能量。

@#@1个水分子有2个氢键,则键能为@#@=@#@20kJ·@#@mol-1。

@#@@#@答案:

@#@

（1）>@#@　

（2）NH3、Cl-　A　（3）①2　②20@#@关闭Word文档返回原板块@#@";i:

3;s:

29654:

"新课堂新方式小学五年级语文下册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@1、草原@#@第一课时@#@【学习目标】@#@1、认识4个生字，会写14个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、能给课文分段并概括段意。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：

@#@@#@1、认识4个生字，会写14个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、初步理解课文内容，给课文分段。

@#@@#@师：

@#@目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

@#@（生：

@#@有！

@#@）声音很洪亮，说明你们信心十足。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@1、指名读，生纠错，师板书易错字。

@#@@#@蒙古包（měng）好客（）@#@2、齐读易错字巩固。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、生评议（是否流利上去评）@#@（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）@#@4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）@#@师：

@#@课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。

@#@4分钟后我们来交流。

@#@@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、同桌互相交流。

@#@@#@3、全班交流。

@#@@#@全文可分为五段：

@#@@#@第一段：

@#@

（1）写作者初见草原的美丽景色。

@#@@#@第二段：

@#@

（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。

@#@@#@第三段：

@#@（3）写在蒙古包外主客相见的情景。

@#@@#@第四段：

@#@（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。

@#@@#@第五段：

@#@（5）写主客联欢和话别。

@#@@#@五、第四次“先学后教”（写字）@#@师：

@#@课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。

@#@@#@1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。

@#@@#@2、师提写，指两名后进生上台写。

@#@@#@3、生对改、订正。

@#@@#@六、当堂训练（作业）@#@课后生字2..2.2写在作业本上。

@#@@#@@#@第二课时@#@【学习目标】@#@1、能有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

@#@@#@2、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，这堂课我们继续来学习第1课《草原》（板题），请看本节课的学习目标（示标），我请一位同学站起来为大家朗读一遍。

@#@（指名读）@#@二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）@#@自学指导

（一）@#@师：

@#@为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）请同学们默读课文，思考：

@#@@#@内蒙古大草原的自然景色和民族风情是怎样的？

@#@@#@（5分钟后比谁回答得好）@#@1、生开始自学，师巡视。

@#@@#@师：

@#@时间到，找到答案的同学请举手。

@#@@#@2、指名回答，不完整可补充。

@#@@#@自然景色：

@#@“羊群……流入云际。

@#@”@#@师：

@#@你回答得很好，从这段的描写中可以看出草原的自然风景怎么样？

@#@（很美），师板书：

@#@风景美。

@#@这么美的景色大家想不想欣赏一下？

@#@请看老师为大家准备的图片。

@#@（出示课件）欣赏完草原的自然风光，相信你们对草原的美有了更深刻的印象了，下面就请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得好。

@#@@#@3、生自由练读。

@#@@#@4、师：

@#@时间到，谁愿意为大家展示一下？

@#@@#@5、（指名读，生评价）@#@师：

@#@欣赏过草原的美景后，谁来说说那的民族风情又是怎样的？

@#@@#@（指名说，不完整可补充）@#@从同学们的回答中可以看出那的民族风情也很美，（板书人情美）@#@三、第二次“先学后教”（再课文，思考问题）@#@自学指导

（二）@#@师：

@#@美丽的草原不仅景美，风土人情也美，可更美的是我们蒙汉一家的情谊，请看老师为大家准备的自学指导

（二）（出示）：

@#@@#@“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

@#@”这句话应该怎样理解？

@#@@#@（3分钟后比谁回答得好。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、师：

@#@时间到，谁愿意说说对这句话的理解？

@#@（指名说）@#@3、师：

@#@你们可真棒，说得都不错。

@#@这句话就是——（出示课件，公布答案）@#@蒙汉人民的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？

@#@指导夕阳西下，人们还在这@#@远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（背诵第一自然段）@#@师：

@#@草原美丽的地方太多了，清晰地空气，明朗的天空，碧绿的小丘，明镜似的小河……那里真是景美、人美、情也深啊！

@#@让我们赶快把这美丽的地方印在自己的脑海里，背诵第一自然段，5分钟后比谁背的流利。

@#@@#@1、生自由背诵@#@2、师检查背诵情况。

@#@@#@五、板书设计@#@1、草原@#@@#@自然风情民族风情@#@蒙汉一家亲@#@@#@2、丝绸之路@#@【学习目标】@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

@#@@#@2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@师：

@#@同学们，这节课我们来学习第2课《.丝绸之路》（板书）请看目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@指名读，生纠错，师板书。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）@#@自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。

@#@@#@（5分钟后，比谁写得好！

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、指名回答，不足他人补充。

@#@@#@本文可以分三段：

@#@@#@第一段

（1）：

@#@写“丝绸之路”巨型石雕的样子。

@#@@#@第二段（2--13）：

@#@由雕像引出的关于“丝绸之路””的故事。

@#@@#@第三段（14）：

@#@点明丝绸之路的意义和价值。

@#@@#@五、第四次“先学后教”（感悟课文，积累语言）@#@自学指导

（二）：

@#@@#@请同学们朗读课文，想一想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？

@#@（可以在旁边划一划、读一读，做出简单的批注。

@#@）@#@（5分钟后，我们来交流。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、指名说，不足他人补充。

@#@@#@学习第1自然段：

@#@@#@

（1）丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外。

@#@@#@

（2）由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面。

@#@@#@（3）抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不绝等词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。

@#@@#@（4）指名读这一自然段。

@#@@#@学习2―13自然段：

@#@@#@根据学生交流情况随机指导朗读。

@#@@#@

（1）从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。

@#@@#@

（2）从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中西方友好的往来之路。

@#@也体现了这是中西方的经济文化交流之路。

@#@@#@（3）张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来，使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一条伟大的路。

@#@@#@4．指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热闹繁华的场景。

@#@体会丝绸之路的伟大意义。

@#@@#@学习最后一个自然段@#@读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？

@#@@#@这不尽的遐想可能是什么？

@#@你也来想象一下，说一说，并写下来。

@#@@#@六、小练笔@#@读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？

@#@这样写有什么好处？

@#@@#@1、生说，不足他人补充。

@#@@#@2、师小结：

@#@文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@2﹡丝绸之路@#@东西方友谊支流之路@#@丝绸之路东西方经济支流之路@#@东西方文化交流之路@#@3、白杨@#@【学习目标】@#@1、能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2、 @#@给课文分段并写出段意。

@#@。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@会写本课词语。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题、示标。

@#@@#@师：

@#@同学们，今天我们来学习第3课《白杨》，请看本节课的目标。

@#@（生齐读）@#@ @#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@2、 @#@指名读课文，生正音，师板书。

@#@@#@3、 @#@齐读出错字。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（三读课文，分段）@#@师：

@#@课文读流利了，现在我们来给课文分段并写段意，5分钟后我们来交流。

@#@@#@1、 @#@生自学，师巡视。

@#@@#@2、 @#@共同交流。

@#@@#@可以分为四段：

@#@@#@第一段（1--3）：

@#@概括讲戈壁滩上的白杨树。

@#@@#@第二段（4--11）：

@#@爸爸向孩子们介绍白杨树，借此表达自己扎根边疆的志向。

@#@@#@第三段（12--15）：

@#@讲爸爸的介绍对孩子的教育。

@#@@#@第四段（16）：

@#@写孩子一定会像小白杨那样在新疆茁壮成长。

@#@@#@五、第三次“先学后教”（ @#@再读课文，写词语）@#@师：

@#@段落分好了，现在我们来写词语。

@#@@#@1、强调“陷”的笔顺、“疆”的偏旁是“弓”。

@#@@#@2、提写词语：

@#@@#@抽两名学生上黑板上写。

@#@全班一起对改。

@#@@#@3、师评价。

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@课后生字2..2.2写在作业本上。

@#@@#@第二课时@#@【学习目标】@#@1.能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

@#@@#@2.能抓住课文的重点词句，体会表达的深刻含义。

@#@@#@3.学习课文的表达方式。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@今天，咱们来学习3.白杨（板书），请看本节课的学习目标（齐读）@#@二、第一次“先学后教”（感悟白杨特点）@#@出示自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们自由朗读课文，找出爸爸介绍白杨的话，然后背诵第12自然段。

@#@@#@（5分钟后，比谁背得好！

@#@）@#@1、生自由读、背。

@#@@#@2、同桌互背。

@#@@#@3、检测（指名背）。

@#@@#@4、齐背。

@#@@#@师：

@#@大家背得真好，下面看自学指导

（二）。

@#@@#@出示自学指导

（二）：

@#@@#@请同学们自由朗读课文，思考：

@#@@#@1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

@#@从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

@#@@#@2、课文在表达上有什么特点？

@#@@#@（7分钟后，比谁回答得好！

@#@）@#@三、生自学，师巡视。

@#@@#@四、检测。

@#@@#@师：

@#@时间到，我们来看第一个问题。

@#@@#@①　第一句：

@#@抓住“从来”理解，谁能换个近义词来读读？

@#@@#@　　　　（比如：

@#@向来、一直、一向、历来等。

@#@）@#@师：

@#@白杨树无论过去、现在、还是未来，在漫长的岁月里始终都是这样。

@#@@#@②　第二句“哪儿需要它，它就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。

@#@”引导学生举地名来说说哪儿需要白杨，白杨就在哪儿生长。

@#@@#@　　　　　　（比如：

@#@城市、农村、荒坡、沙漠、高原、路边等。

@#@）@#@　师引导：

@#@目睹了白杨的生活环境，再读读爸爸介绍白杨的话，我想你们一定有更深的体会。

@#@@#@（使生体会到白杨的生命力顽强。

@#@）@#@③　第三句“不管遇到狂风还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

@#@”@#@引导学生想象白杨遇到风沙、雨雪、干旱、洪水时的情景，从而体会到白杨的坚强不屈的品格。

@#@@#@　师：

@#@同学们，白杨树不择环境、不讲条件，哪里需要就在哪里生根发芽。

@#@这就是白杨的品格。

@#@此时，你对白杨产生了怎样的感情？

@#@（敬佩、崇敬）@#@4、齐读12自然段。

@#@@#@五、领会爸爸的心愿@#@１、师：

@#@爸爸只是在介绍白杨吗？

@#@不是的，爸爸是在表白自己的心。

@#@那爸爸的心愿是什么呢？

@#@找生读14、15自然段。

@#@@#@２、交流：

@#@@#@为的是扎根边疆、建设边疆，这也就是爸爸的心愿。

@#@@#@3、师小结：

@#@边疆建设者有这样一句豪言壮语：

@#@“献了青春献终生，献了终生献儿孙”。

@#@不正体现了他们像白杨一样的无私奉献的精神吗？

@#@让我们怀着这种对建设者的崇敬之情再读一遍爸爸介绍白杨的话吧！

@#@齐读。

@#@@#@六、“借物喻人”的写法@#@师：

@#@爸爸借白杨来表白自己的心，也就是作者借白杨生命力顽强、坚强不动摇的特点来比喻“边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献”的高贵品质。

@#@这种表面写白杨这种物，实际上是写边疆建设者这类人，这种写法叫“借物喻人”。

@#@@#@七、第二次“先学后教”（读课文，理解句子）@#@出示自学指导

（二）@#@文中有一些含义深刻的句子，请你在文中用“——”画出来，读一读，再仔细体会体会。

@#@（4分钟后，我们来交流）@#@如：

@#@句子①：

@#@在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

@#@@#@句子@#@②：

@#@爸爸搂着孩子，望着窗外内过去的白杨树，又陷入沉思。

@#@突然，他的嘴角又浮起一丝微笑……@#@1、生谈体会，不足他人补充。

@#@@#@2、指导学生用充满自信、希望的情感来读。

@#@@#@八、总结升华，进行练笔@#@１、的确，像爸爸这样的边疆建设者不计其数，他们离开了繁华的城市，告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还献出了生命。

@#@现在就让我们透过几张照片来体会一下新疆建设者为祖国所奉献的一切吧。

@#@@#@（播放幻灯片：

@#@新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片。

@#@）@#@２、看了建设者艰苦创业的情景和新疆翻天覆地的变化，我想你一定有许多话想说，下面就写下来吧，可以用各种形式，比如诗歌、书信等。

@#@@#@３、小练笔@#@写几句话，夸夸课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿…….哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

@#@@#@（5分钟后比谁写得好）@#@４、小结：

@#@@#@　其实，我们的生活中有许多像白杨一样的人，正是因为他们，世界才变得如此美好，我想你们这些小白杨在阳光雨露的滋润下，一定会成为祖国的栋梁之材。

@#@@#@九、板书设计@#@3、白杨@#@@#@　　　　　高大挺秀　　　　　　扎根边疆@#@　　白杨　适应性强　　建设者　建设边疆@#@　　　　　生命力强　　　　　　献身边疆@#@　　借物喻人----@#@4、把铁路修到拉萨去@#@【学习目标】@#@1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

@#@@#@2.收集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@同学们，今天我们一起来学习第4课，齐读目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@2、齐读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，思考问题）@#@自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们朗读课文，思考：

@#@@#@1、说一说青藏铁路是一条什么样的铁路？

@#@@#@2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？

@#@是怎样克服的？

@#@@#@（7分钟后，比谁回答得好！

@#@）@#@五、生自学。

@#@@#@六、检测。

@#@@#@师：

@#@刚才大家看得很认真，相信大家都准备好了，谁回答第一小题（指名回答，不足他人补充）。

@#@@#@一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，穿越“世界屋脊”的青藏高原，到达拉萨，着就是青藏铁路。

@#@@#@回答第2题。

@#@（指名回答，不足他人补充）。

@#@@#@遇到的困难：

@#@一、冻土层二、恶劣天气三、极度缺氧（生读句子也可以）@#@怎样克服的：

@#@句子1：

@#@技术人员昼夜……制服了逞凶一时的冻土。

@#@@#@句子2：

@#@技术人员废寝忘食……低下了高傲的头。

@#@@#@师：

@#@读了这些句子，你觉得建设者有怎样的精神？

@#@@#@生说，师板书。

@#@@#@顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义@#@师总结：

@#@@#@同学们，工人们克服了重重困难，终于把铁路修到了拉萨，我们真佩服他们呀！

@#@让我们带着这种感情来读读这部分的内容。

@#@@#@指名读——师评议@#@7、口头作业：

@#@@#@这个小故事太感人了，你能讲下来吗？

@#@请把这个故事讲给同桌听。

@#@@#@八、板书设计：

@#@@#@4、把铁路修到拉萨去@#@顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义@#@5、古诗词三首@#@牧童@#@【学习目标】@#@1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写。

@#@@#@2.能理解诗意。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@这节课我们来学习第5课（板书）牧童，请看本节课的学习目标（齐读）@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@@#@1、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@2、听录音。

@#@@#@3、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@师：

@#@刚才大家自学得都很认真，相信这首诗也难不住大家，先来看前两句。

@#@@#@1、生说，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@青草像铺开在地上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。

@#@@#@师：

@#@你觉得“铺”“弄”有什么好处？

@#@@#@生说，不足他人补充。

@#@@#@“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了。

@#@@#@“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

@#@@#@师：

@#@我们来看后两句。

@#@@#@生说，不足他人补充。

@#@@#@牧童放牧归来，他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

@#@@#@师：

@#@这一首诗给我们留下了一个什么样的场景。

@#@@#@（牧童晚归休息图）@#@2、总结@#@师：

@#@《牧童》这首诗让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活，安然与恬静，也让我们感受到了牧童无羁无绊，自然放松。

@#@@#@要求：

@#@注意诗中重读的地方，停顿和语速。

@#@@#@3、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、小练笔@#@大家背得可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@默写古诗。

@#@@#@要求：

@#@坐姿端正，把字端正@#@生默写→组长检查→师抽查→订正@#@七、板书设计@#@牧童@#@ @#@ @#@ @#@铺@#@ @#@ @#@ @#@弄安然自乐@#@ @#@ @#@ @#@饱@#@ @#@ @#@ @#@卧@#@舟过安仁@#@【学习目标】@#@1.有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗。

@#@@#@2.理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@师：

@#@本节课，我们来学习《舟过安仁》（板题）齐读目标。

@#@解题：

@#@小船过安仁县。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@1、了解作者@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@）@#@2、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@3、听录音。

@#@@#@4、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@易错字：

@#@篙（gāo）棹（zhà@#@o）@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@师：

@#@刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。

@#@@#@1.生说，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收船了划用的篙和桨，而撑开了一把伞。

@#@难怪他们会在没有下雨的时候大伞，原来想借助风的力量来驶船。

@#@@#@2、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、默写@#@大家背的可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@默写古诗。

@#@@#@要求：

@#@坐姿端正，把字端正@#@生默写→组长检查→师抽查→订正@#@七、板书设计@#@舟过安仁@#@两儿童————聪明、有智慧@#@清平乐村居@#@【学习目标】@#@1、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗。

@#@@#@2、理解诗意，体会诗句表达的感情。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@这节课，我们来学习《清平乐村居》（板书课题），齐读目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@@#@1、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@2、听录音。

@#@@#@3、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、检测。

@#@@#@指名说诗意，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@@#@草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草，听起来温柔而又美好，那满头白发是谁家的公婆父老？

@#@大儿子，豆地除草身在河东，二儿子，正忙于编织鸡笼，最令人喜欢的是小儿子的调皮神态，横卧在溪头草丛里剥食着刚刚摘下的莲蓬。

@#@@#@师小结@#@这首诗表达了农村孩子那快乐、淳朴、无忧无虑的生活。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（背诵古诗）@#@一、生背@#@二、同桌互背@#@三、师抽查@#@五、默写古诗@#@1、生默写，要求字体端正，卷面整洁。

@#@@#@2、同桌互批要求：

@#@认真、细心，批出错字@#@六、板书@#@清平乐村居@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

4;s:

13714:

"外墙岩棉板施工方案18213@#@外墙岩棉板施工方案@#@1、工程概况：

@#@@#@外墙保温设计为40mm憎水型岩棉板,屋面采用60mm厚憎水型岩棉板薄抹灰外墙外保温系统。

@#@@#@2、编制依据@#@

（1）本工程外墙外保温设计说明及设计变更文件@#@

（2）《建设节能工程施工质量验收规范》GB50411—2007@#@（3）《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300—2001@#@（4）《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50201—2001@#@（5）EN13500《岩棉外墙外保温系统》@#@（6）《建筑外墙外保温系统用岩棉制品》（报批稿）@#@（7）《外墙外保温建筑构造图集》10J121@#@（8）国家、地方、行业现行法律、法规@#@（9）工程合同等相关文件@#@ @#@@#@3、施工方案@#@3.1 @#@岩棉板建筑节能分项工程（按不同分项工程分别制定施工方案）@#@1、工艺流程@#@基层处理→配置胶粘剂→粘贴岩棉板→钢丝网→安装8CM固定件→抗裂砂浆→抹面砂浆（第二道）→保温系统验收@#@2、准备工作@#@

（1）材料、设备进入施工现场时，查验、检查方法：

@#@外观检查是否完整无损伤、符合合同规范的材料设备；@#@附有原厂证明书测试报告或公认机关检验证明书者免验。

@#@（经检验合格的材料） @#@@#@

（2）材料进入施工现场卸车、堆放时，为避免材料破损所采取的措施由专人搬运至指定地点，堆放整齐，用彩条布盖好。

@#@@#@（3）门窗洞口建筑节能构造措施门窗等洞口四角处应采用整块岩棉板切割成型，不得拼接，岩棉板的接缝距洞口四角距离应大于200mm，洞口四边的其它岩棉板宽度也应不小于200mm。

@#@@#@3、系统及材料性能指标@#@ @#@@#@1、弹控制线、挂基准线@#@1.1从最高点排通线，每三层做一个节点，做到墙体垂直；@#@@#@1.2根据建筑立面设计和外墙外保温技术要求，在墙面弹出窗水平、垂直控制线等；@#@@#@1.3在建筑外墙大角（阴阳角）及其它必要处挂垂直基准线，每个楼层适当位置挂水平线以便控制岩棉板的垂直度和平整度。

@#@@#@2．粘结砂浆@#@2.1采用专用砂浆搅拌机，把胶粘剂按1:

@#@0.3配合比搅拌；@#@搅拌时间不少于5min，搅拌必须充分、均匀，稠度适中；@#@@#@2.2拌制砂浆的过程中绝不允许掺加水泥、快凝剂、防冻剂、填充料、色料等任何形式的添加剂；@#@@#@3．基层上粘贴翻包钢丝网@#@3.1凡在粘贴的岩棉板边缘外露处都应做钢丝网翻包处理，具体部位包括：

@#@1）勒脚收头处；@#@2）门窗洞口处；@#@3）女儿墙收头处@#@3.2裁取300mm宽的钢丝网；@#@@#@3.3需要做翻包处理的部位基层上抹出100mm宽2～3mm厚的粘结砂浆；@#@@#@3.4抹好的粘结剂上铺设钢丝网，并用不锈钢抹子均匀压入粘结剂内，用锚栓固定宽度100mm，让剩下部分钢丝网甩出并保持清洁，待将来翻包用。

@#@@#@4．粘结剂@#@4.1在岩棉板表面上用点框结合法涂抹粘结剂；@#@@#@4.2应保证粘结剂在岩棉板表面的有效粘结面积应控制在50%且必须牢固。

@#@@#@4.3用不锈钢抹子在板边抹出50mm宽连续的粘结砂浆条，并在板中间抹出8个直径不小于100mm的粘结砂浆块，厚度均不小于8mm，具体布置方式按现场实际要求。

@#@@#@4.4为了杜绝产生冷热桥，岩棉板的侧边不得涂抹粘结剂，沾到侧边的砂浆应立即刮除。

@#@做到无碰头灰。

@#@@#@5．粘贴岩棉板@#@5.1已抹好粘结砂浆的岩棉板由勒脚部位开始，或从每个节点的部位开始自下而上，岩棉板长边沿水平方向铺设粘贴；@#@@#@5.2竖缝应逐行错缝1/2板长或≥200mm；@#@@#@5.3在墙角处应两侧岩棉板应错茬搭接，并保证墙角垂直度；@#@@#@5.4门窗等洞口四角处应采用整块岩棉板切割成型，不得拼接，岩棉板的接缝距洞口四角距离应大于200mm，洞口四边的其它岩棉板宽度也应不小于200mm。

@#@@#@5.5均匀施加压力使岩棉板充分粘贴到基层，粘结砂浆压实厚度宜控制在3mm以内；@#@@#@5.6随时用2m靠尺和托线板检查平整度和垂直度，不符合要求时立即更正；@#@@#@5.7贴好后应立即刮除板缝和板侧面残留的粘结砂浆；@#@@#@5.8岩棉板间缝隙应控制在1.5mm以内，接缝处高差应控制在1mm以内；@#@@#@5.9如果岩棉板接缝宽度超过1.5mm，则用适当宽度的岩棉板条将缝塞满，板条不得粘结。

@#@@#@6．安装锚固件@#@6.1粘贴岩棉板24小时后开始安装锚固件，根据各单体工程的岩棉板材质厚度来选择相应的锚固件且直径为ø@#@8，锚固件深入墙体内部有效锚固深度应不小于30mm。

@#@@#@6.2凡是三块相邻岩棉板接触的“T”型接缝处必须设一个锚固件。

@#@@#@6.3在基层边缘部位的锚固件应加密固定，如转角、洞口、屋顶等，锚固件离边缘距离应不小于100mm，而且这些部位适当增加锚固件数量使靠近边缘一排锚固件的间距控制在300mm以内；@#@@#@6.4需要安装固定件的部位先用带有直径8mm钻头的冲击钻在基层墙体（不包括找平层）上钻入深度不小于50mm的孔；@#@@#@6.5用手锤把锚固件的胀管打入预先钻好的孔内，保证顶部圆盘与岩棉板齐平；@#@@#@6.6用螺丝刀把钢钉旋入胀管内，圆盘陷入岩棉板表面1mm。

@#@@#@6.7为了使系统达到更好的放水保温效果，在安装完毕的锚固件上，批涂抗裂砂浆，要求将锚固件充分覆盖。

@#@待胶浆完全干燥后，再进行大面积的抗裂砂浆批涂。

@#@@#@6.8锚固件数量：

@#@建筑高度20m以下不少于7个/m2，20m以上不少于9个/m2。

@#@@#@7．打磨岩棉板不平整接缝处@#@7.1如果接缝处平整度偏差超过1.5mm，则用粗砂纸打磨平整；@#@7.2抹面层施工前应清除岩棉板表面上任何残留废屑；@#@@#@8．岩棉板上铺贴翻包钢丝网@#@8.1凡需要翻包的部位岩棉板的正面抹宽100mm厚1.5～2.0mm拌制好的专用抗裂砂浆；@#@@#@8.2把预先甩出的翻包钢丝网沿板厚翻包，并压入抗裂砂浆内；@#@@#@8.3门窗洞口处翻包施工完毕后，四角露底部位沿45°@#@斜铺240mm宽300mm长的钢丝网，并压入抗裂砂浆内；@#@@#@8.4压入抹面砂浆的翻包钢丝网要求完全嵌入抗裂砂浆内，不得裸露。

@#@@#@9．底层抗裂砂浆@#@9.1抹面砂浆的施工在每段施工区域节点内应自上而下，从左到又进行；@#@@#@9.2岩棉板表面上用不锈钢抹子抹出1～2mm厚已拌制好的抗裂砂浆；@#@要求将岩棉板充分覆盖。

@#@@#@9.3每次抹胶浆面积应略大于一块钢丝网的面积@#@9.4已有翻包或加强网的部位底层抹面砂浆厚度宜控制在1.5mm以内。

@#@@#@10．铺设钢丝网@#@10.1固定锚栓前，铺设钢丝网，铺设时网的弯曲面应朝向墙面；@#@10.2单张钢丝网长度不宜大于6m；@#@@#@10.3铺设网时，从中央向四周用抹子抹平，直至网完全嵌入抹面砂浆内；@#@@#@10.4铺设钢丝网时钢丝网的弯曲面应应朝向墙面，并从中央向四周用抹子抹平，直至钢丝网完全埋入抗裂砂浆内。

@#@@#@10.5钢丝网需要搭接时，必须满足80mm的搭接长度要求；@#@加强型钢丝网只需对接，其对接边缘应紧密。

@#@@#@10.6在转角部位，钢丝网应该是连续的，并从每边双向绕角后包墙的宽度不小于200mm，钢丝网重叠部分中间必须有抹面砂浆，严禁干搭接。

@#@@#@10.7保温墙体与非保温墙体（分户墙等）连接处，钢丝网应转包不小于200mm，@#@10.8主楼底层外墙保温钢丝网按规范要求进行双层铺设。

@#@@#@11．面层抗裂砂浆@#@11.1等底层抗裂砂浆表干（可碰触）后再抹一道3.0～5.0mm厚的抗裂砂浆，抗裂砂浆的总厚度应控制在6.0～8.0mm之间；@#@@#@11.2面层抗裂砂浆应完全覆盖钢丝网并表面平整度满足涂料和拉毛涂料饰面的相关要求。

@#@@#@12．细部节点及特殊部位处理@#@12.1窗洞处理见：

@#@墙面抹3～6厚抹面胶浆-贴岩棉板@#@12.2修补孔洞@#@1）当脚手架拆除后，应及时修补脚手眼、槽钢洞、穿墙件等孔洞，对墙体孔洞用相同的基层墙体材料分两次进行填补，并用1：

@#@3防水水泥砂浆抹平。

@#@@#@2）根据孔洞尺寸切割岩棉板并打磨其边缘部分，使之能严密封填于孔洞处。

@#@@#@3）待孔洞防水水泥砂浆凝固后，将岩棉板背面涂10mm厚的专用粘结剂，将岩棉板塞入洞中，注意不要在四周边沿涂专用粘结剂。

@#@@#@4）裁剪面积能覆盖整个修补区或大小的钢丝网，并与周边钢丝网搭接80mm。

@#@@#@5）涂抹底层抗裂砂浆，埋入修补的钢丝网，待表面不粘手时，再涂面层抗裂砂浆，厚度应与周边一致。

@#@@#@6）用湿毛刷将新旧表面不平整处整平，并将孔洞边缘刷平。

@#@@#@12.3分格条的设置@#@根据施工设计图纸的建筑立面图要求，按要求进行设置分格条。

@#@分格条采用粘贴法进行施工，即在保温板上用粘结剂进行粘贴，完成后面层砂浆应于分格条平齐，平整度不得超过1mm。

@#@@#@12.4女儿墙钢丝网翻包@#@女儿墙外墙保温施工时，将钢丝网沿女儿墙压顶翻包至内压顶低，阴角刮平嵌入水泥砂浆内，阳角做鹰嘴，距完成面3cm处设置滴水槽，滴水槽宽度为2cm。

@#@@#@五．施工重点@#@1．对门窗洞口、勒脚等进行钢丝网反包。

@#@@#@2．粘贴保温板应自下而上，沿水平方向横向铺贴，每排板应错缝不小于200mm板长，板缝应紧密平齐，在墙面转角处，保温板垂直缝应犬齿交错连接，并保证墙角垂直度。

@#@门窗洞口四角部位，根据保温板尺寸由下而上排列，局部门窗洞口部位如不能满足洞口四角整板切割要求，根据实际尺寸进行调整，确保洞口整板切割。

@#@@#@3．上钢丝网前预先把翻包网及门窗洞口部位加强网预先铺好，然后进行大面积由上而下铺设钢丝网，为了确保面层胶浆平整不印网，待钢丝网达到强度后再进行二次抹浆。

@#@@#@4．锚固件安装必须在岩棉板粘贴24h后进行，以保证胶粘接充分的发挥出粘接强度，其固定位置和数量应符合设计要求。

@#@@#@5．配置好的抗裂砂浆，用不锈钢抹子均匀刮涂于岩棉板表面（厚度约1~2mm），趁其未表干，将钢丝网压入湿的抗裂砂浆中，然后用平口批刀将其嵌入抗裂砂浆中，等待其稍干可以触碰时，用电锤在钢丝网表面钻孔，安装膨胀锚栓。

@#@直至第一道抗裂砂浆充分干燥完成，开始批涂第二道抗裂砂浆，要求将钢丝网充分覆盖，抗裂砂浆总的厚度控制在3~5mm为宜，压平，收光。

@#@@#@6.严禁在饰面层完成的外保温墙面上开孔或钉钉。

@#@雨水管运用孔固定件在做保温前必须安装好。

@#@@#@六．施工验收@#@1．检验批的划分@#@根据建筑节能施工质量验收规程要求，相同材料、工艺和施工条件的外墙外保温工程按500~1000m2墙面面积为一个检验批。

@#@@#@2．材料验收及复试@#@2.1进入现场的各种材料的品种与技术性能应符合设计和产品质量要求。

@#@@#@2.2工程现场采用的岩棉板和粘结剂等材料，进场时应对其性能进行见证取样送检复试，按每单体一整套系统检测报告。

@#@具体检测项目如下：

@#@@#@1）岩棉板：

@#@岩棉板的导热系数、密度、抗压强度或压缩强度、燃烧性能；@#@@#@2）无机保温砂浆：

@#@无机保温砂浆的强度、密度；@#@@#@3）胶粘剂：

@#@干燥状态和浸水48h拉伸粘结强度（与防水水泥砂浆）@#@4）抹面砂浆、抗裂砂浆、界面砂浆、钢丝网：

@#@干燥状态和浸水48h拉伸粘结强度（与保温层）@#@5）板材粘贴强度：

@#@拉拔强度（每个检验批一次）、粘贴面积@#@6）锚固件拉拔力检测（每个检验批一次）@#@7）现场实体检测@#@3．施工过程中隐蔽工程验收@#@3.1岩棉板的厚度、密度应符合设计要求。

@#@@#@3.2岩棉板必须与基层墙面的粘结强度和粘结方式应符合设计要求。

@#@@#@3.3每块岩棉板与基层面的有效粘结面积应在40%。

@#@@#@3.4锚固件的数量、位置、锚固深度和拉拔力应符合设计要求。

@#@@#@3.5钢丝网铺设，压帖密实，不能有空鼓、皱褶、翘边、外露等现象，钢丝网的水平、垂直方向搭接均不小于80mm。

@#@加强钢丝网只需做对接处理。

@#@@#@4．岩棉板安装允许偏差、外保温墙面层的验收标准@#@岩棉板安装允许偏差和检查方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差（rnm）@#@检查方法@#@1@#@表面平整@#@3@#@用2m靠尺楔形塞尺检查@#@2@#@立面垂直@#@3@#@用2m垂直检查尺检查@#@3@#@阴、阳角垂直@#@3@#@用2m托线板检查@#@4@#@阳角方正@#@3@#@用200mm方尺检查@#@5@#@接槎高差@#@l@#@用直尺和楔形塞尺检查@#@外保温墙面层的允许偏差和检查方法@#@项次@#@项目@#@允许偏差（rnm）@#@检查方法@#@1@#@表面平整@#@3@#@用2m靠尺楔形塞尺检查@#@2@#@立面垂直@#@3@#@用2m垂直检查尺检查@#@3@#@阴、阳角方正@#@3@#@用直角检测尺检查@#@4@#@分裂缝（装饰线）直线度@#@3@#@拉5m线，不足5m拉通线，用钢直尺检查@#@3.7其它关于施工质量及验收事项参见《建筑节能工程施工质量验收规程》DGJ32／J19-2007。

@#@@#@";i:

5;s:

11573:

"新视野大学英语第三版读写教程4汉译英和完形填空答案@#@Unit1@#@1.Bankedcloze@#@Haveyoueverheardpeoplesaythattheytendtobemoreofaright-brain@#@orleft-brainthinker?

@#@Frombookstotelevisionprograms,youhaveprobablyheard@#@thetermmentionednumeroustimes,orperhapsyouhaveeventakenanonlinetesttodeterminewhichtypebestdescribesyou.@#@Dodifferentpartsofthebrainreallycontroldifferentbodilyandmentalfunctions?

@#@Overtheyears,atheorythathasgainedinpopularityisthattherightbrainandtheleftbrainareresponsiblefordifferentmodesofthoughtandthatthewayinwhichapersonthinkswilldependonwhichsideofhisbrainworksmoreactively.@#@Peoplewhorelymoreheavilyontherighthalfoftheirbraintendtobemoreimaginativeandspontaneous.Theyareinterestedinpatterns,shapesandsizes,fortherightbrainisassociatedwithartisticabilitylikesinging,painting,@#@Writingpoetry,etc.Left-braindominatedpeoplearequiteoppositeinthewaytheythink.Theytendtobemorelogicalandanalyticalintheirthinkingandusuallystandoutinmathematicsandwordskills.@#@Whilethedifferentfunctionsofthetwobrainpartsmayhavebeendistortedandexaggeratedbypopularpsychology,understandingyoustrengthsandweaknessesincertainareascanhelpyoudevelopbetterwaystolearnandstudy.Forexample,ifyouareusuallystumpedintryingtofollowverbalinstructions,anactivityoftencitedasaright-braincharacteristic,youcanbenefitfromwritingdowndirectionsanddevelopingbetterorganizationalskills.@#@2.中庸思想（DoctrineoftheMean）是儒家思想的核心内容。

@#@TheDoctrineoftheMeanisthecoreofConfucianism.孔子所谓的“中”不是指“折中”，而是指在认识和处理客观事物时的一种“适度”和“恰如其分”的方法。

@#@Theso-called“mean”byConfuciusdoesn’tmean“compromise”buta“moderate”and“Justright”waywhenunderstandingandhandlingobjectivethings.孔子主张不仅要把这种思想作为一种认识和处理事物的方法来看待，而且还应该通过自身修养和锻炼，把它融入自己的日常行为当中，使之成为一种美德。

@#@Confuciusadvocatedthatthisthoughtshouldnotonlybetreatedasawaytounderstandanddealwiththingsbutalsobeintegratedintoone’sdailyconducttomakeitavirtuethroughself-cultivationandtraining.中庸思想是儒家思想的核心，也是中国传统文化的重要组成部分。

@#@TheDoctrineoftheMeanisnotonlythecoreofConfucianismbutalsoanimportantcomponentoftraditionalChineseculture.从它的形成到现在，一直为民族精神的构建、民族智慧的传播、民族文化的发展发挥着不可估量的作用。

@#@Fromthetimeitcameintobeingtothepresent,ithasplayedaninvaluableroleintheconstructionofnationspirit,thetransmissionofnationalwisdom,andthedevelopmentofnationalculture.@#@Unit2@#@1.Bankedcloze@#@Iwasonceinarelationshipwithawomanwhowasthemostbrilliant,creativeanddrivenpersonI’deverknown.Itoldherthesethingsoftenbecauseshedidn’tseeherselfthisway,despiteachievinggreatsuccessandacclaim（称赞）inherprofessionalfield.Shewasalsogorgeousandsexy,thoughtsheseemednottorealizethiseither,soItoldherthesethingstoo.ButwhileIthoughtitwasmoreimportanttopraiseherbrilliance,itseemedtomeanmoretoherthatshewasconsideredattractive.@#@Myexperiencewiththisgirlfriendexemplifiesacommonphenomenoninlife-whenitcomestocomplimentingawoman,menoftenwalkaverydifficultline.Ofcourse,contextmatters.Inaprofessionalsetting,talkingaboutappearanceisofteninappropriate,butatasinglesclub,itmaybeimportant.Shewillbeverypleasedifamanthinksherclothsandaccessoriesarepretty,orherhairlookswonderful.However,thingsinbetweenthesetwocasesareunclear.Womenhaveeveryrighttoberecognizedandappreciatedortheirintelligenceandcreativity.Butatthesametime,theywanttobeadmiredfortheirlooksaswell,forexample,theirperfectskincomplexionandelegantoutfits.@#@Unfortunately,mostguysdon’tunderstandthis.Ifwereceivecomplimentsfromwomen,they’reusuallyaboutourachievements,notourlooks.Mostofusdon’texpectawomantotellushowhandsomeorsexyweare,andsomeofuswouldfindithardtoregardsucha（an）commentassincere.@#@I’mnotsayingit’sveryhardtobeaguythesedays.Itisimportantforeverymantounderstandhowtotreatwomenwithbothrespectandadmiration.Butasfarastherightbalanceofthesetwoisconcerned,wereallyhavenoframeofreference,especiallywhenitcomestolooks.@#@2.中国的四大名著是指《三国演义》（RomanceoftheThreeKingdoms）、《水浒传》（OutlawsoftheMarsh）、《西游记》（JourneytotheWest）和《红楼梦》（ADreamofRedMansions）四部著名小说。

@#@ThefourgreatclassicChinesenovelsareRomanceoftheThreeKingdoms,OutlawsoftheMarsh,JourneytotheWestandADreamofRedMansions.它们的创作时间均处于元末明初至清代期间，AllthefournovelswerewrittenduringtheperiodfromthelateYuanandearlyMingdynastiestotheQingDynasty.其内容反映了中国古代的政治和军事斗争、社会矛盾、文化信仰等各个方面。

@#@TheyallreflectvariousaspectsofancientChina,includingpoliticalandmilitarystrife,socialconflictsandculturalbeliefs.四大名著具有很高的艺术水平，代表了中国古典小说的高峰。

@#@Thefournovelsareofsupremeartisticstandards,representingthepeakofChina’sclassicnovels.书中的许多人物和场景在中国家喻户晓，并且已经深深地影响了整个民族的思想观念和价值取向。

@#@Lotsofthecharactersandscenesinthebooksarewell-knowninChinaandhaveexertedprofoundinfluencesontheideologyandvaluesoftheentirenation.四本著作在中国古代民俗、封建制度、社会生活等多个领域皆有巨大的研究价值，是中国乃至全人类的宝贵文化遗产。

@#@HighlyvaluablefortheresearchofChina’sancientcustoms,feudalsystem,andsociallife,thefourclassicnovelsarepreciousculturalrelicsofChinaaswellasthehumansocietyasawhole.@#@Unit3@#@1.Bankedcloze@#@Insomeurbancenters,workaholism（工作狂）issocommonthatpeopledunotconsideritunusual:

@#@Theyacceptthelifestyleasnormal.GovernmentworkersinWashingtonD.C.,forexample,frequentlywork60to70hoursaweek.Theydon’tdothisbecausetheyhavedo;@#@theydoitbecausetheywantto.@#@Workaholismcanbeaseriousproblem.Trueworkaholics,beingdeeplyimmersedintheirwork,allowthemselveslittleornotimetotakebreaks.Theyliketoworkwithoutbeingdisrupted,andtheyprobablydon’tknowhowtorelax.@#@ButisWorkaholismalwaysbad?

@#@Perhapsnot.Therearepeoplewhoworkwellunderstress.Besides,somestudiesshowthatmanyworkaholicshavegreatenergyandinterestintheirownsphere.Theirworkissopleasurablethattheyareactuallyveryhappy.Formostworkaholics,workandentertainmentarethesamething.Theirworkchallengethem,keepingthembusyandgenuinelyengaged.@#@Whydoworkaholicsenjoydoingtheirjobssomuch?

@#@Ofcoursetheygetpaychecksfromit,butitishardtoquantifythepleasurewithmoney.Itoffersmorethanfinancialsecurity.Psychologistsclaimthatworkgivespeopleanidentityandprovidesthemwithself-confidence.Peoplehaveafeelingofsatisfactionwhentheyadministrateabusinesswellorcompleteachallengingpieceofwork.Inaddition,mostjobsprovideasociallyacceptablewayforpeopletomeetothers.So,thoughtsomepeoplearecompulsive（强迫性的）abouttheirwork,theiraddictionseemstobeasafeorevenanadvantageousone.Theyfeelemptyandincompletewhentheyareinvolvedinactivitiesnotrelatedtowork.@#@2.近年来，随着互联网技术的迅猛发展，互联网经济已成为一个热门话题。

@#@Inrecentyears,withtherapiddevelopmentofInternettechnology,theInterneteconomyhasbecomeahotissue.以蓬勃发展的电子商务为代表的互联网经济已成为经济发展的重要引擎。

@#@AsrepresentedbythepromisingE-commerce,theInterneteconomyhasbecomeastrongdrivingforcefortheeconomicdevelopment.我国政府高度重视发展互联网，提出了“互联网+”的概念，以推动互联网与医疗、交通、教育、金融、公共服务等领域的结合。

@#@OurgovernmentattachesgreatimportancetodevelopingtheInterneteconomyandproposestheconceptof“Internetplus”,aimingtointegrateInternetwithotherindustries,suchashealthcare,transportation,education,financeandpublicservice.这将为互联网经济的发展提供极大的发展潜力和更广阔的发展空间。

@#@ThiswillcreategreatpotentialandbroadprospectsforthedevelopmentofftheInterneteconomy.随着“户联网+”战略的深入实施，互联网必将与更多传统行业进一步融合，助力打造“中国经济升级版”。

@#@Withtheimplementationofthe“InternetPlus”strategy,theInternetiscertaintobeintegratedwithmoretraditionalindustriesandhelpbuild“theupgradedversionoftheChineseeconomy”.@#@Unit4@#@1.Bankedcloze@#@Farminginvariablyinterfereswiththehabitatsofplantsandanimals.However,thisdoesnotnecessarilymeanthatagricultureandbiodiversityareincompatible.Infact,quitetheoppositeistrue.Thesustainablecultivationofplantsforfoodandfeedactuallyenablesustopreservebiodiversity.@#@By2007,thereweremorethantwiceasmanypeoplelivingontheplanetastherewerein1961.Overthesameperiod,thetotalamountofavailablearable（）landgrewbyjust10percent.Incomparisonwithpopulationgrowth,theexpansionofarablelandwassmall.Andtherearelimitstofurtherexpansion.Alargeproportionoftheearth’ssurface-likedeserts-isnotsuitableforcultivation,andotherareasareutilizedbyhumansforroadsandbuildings.Somelandthatisrichinbiodiversityneedstobepreservedandthusshouldnotbeconvertedintoarableland.Thetropicalrainforests,forexample,havethehighestspeciesdensityintheworld,andchangingthislandforcropcultivationwouldbedreadfultothesespecies’habitatsand,indeed,existence.@#@By2050,globaldemandforfoodwillhaverisenby70percent.Buttheexpansionoflandavailableforcultivationhasitslimits.Thisisoneofthegreatestchallengesfacingagriculturetoday:

@#@Howdowebalancetheincreaseddemandforfoodwiththeneedtomaintainbiologicaldiversity,nowandinthefuture?

@#@@#@Efficientandsaneuseoflandwillbekeytopreservingnaturalanimalandplanthabitats.Toachievethisaimwilldependtoa（an）considerableextentontheuseofmodernagriculturalmethods.Ifthesemethodsaresuccessfullyapplied,webelievethatagricultureandbiodiversitycancoexistinharmony.@#@2.苏州园林是中国古典园林最杰出的代表，大部分为私家所有。

@#@SuzhougardensarethemostoutstandingrepresentativesofclassicalChinesegardens.Mostofthemwereprivately-owned.苏州园林始";i:

6;s:

18819:

"完整word版14安全生产目标监测记录表@#@ @#@@#@安全生产目标指标实施计划@#@检查、监测记录@#@ @#@@#@山东东瓷科技有限公司@#@二〇一七年@#@安全生产目标和指标实施计划检查和监测记录表@#@执行检查、检测部门：

@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@生产部@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦2@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

@#@@#@记录人：

@#@日期：

@#@2017.3.30核准人：

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@#@2017.3.30@#@安全生产目标和指标实施计划检查和监测记录表@#@执行检查、检测部门：

@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@制粉车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@成型车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@成球车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@湿袋法车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@窑炉车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@2017.3.30@#@安全生产目标和指标实施计划检查和监测记录表@#@执行检查、检测部门：

@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@动力车间@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为≦1@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种工种持证上岗率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@特种设备检测率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@尘毒、噪声及物理有害因素检测率100%，综合治理合格率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@接触有害因素员工职业健康检查率90%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@生产设备设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@安全设施完好率100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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@#@安环科@#@被检查、监测部门@#@办公室@#@检查、监测时间@#@2017.3.30@#@项目@#@安全目标@#@监测记录@#@完成情况@#@未实现说明（可另附）@#@目@#@标@#@完@#@成@#@情@#@况@#@杜绝火灾、爆炸事故@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@重伤和死亡事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@轻伤事故为0@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@全员安全教育培训率和合格率为100%@#@未超标，符合进度要求@#@完成@#@无@#@计划执行情况@#@执行年度安全生产目标指标实施计划，符合要求。

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