个人年度自我鉴定9篇Word格式文档下载.docx
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生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻,被人认为无能。
因为我在乎我的学生,我的家长,我的同事、领导对我的评价。
因此,每做一件事,每接受一样任务,我都会抱着要做就要做好的决心,取得成绩时我会感到格外的喜悦,一旦受阻,心里难受的滋味会让我寝食难安。
在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式,自然也会暴露出一些弊端来:
如做事求立竿见影,有急功近利的思想;
在教育教学方式上虽提倡民主,可有时也会显得专制;
学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢的冲动;
有时比较急躁,不能冷静地听取意见,对一些经常会搬弄是非,自己又管不住自己的学生,向我来诉说自己的委屈时,也会流露出不耐烦的语气。
二、由比较追求完美导致的"
顶真"
的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。
追溯这一现象、问题的本源,我觉得主要是因为从小家教比较严,做事比较循规蹈矩,很少敢越雷池一步。
再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式,对外界的形形色色的现象看到的、了解的也不多,思想相对比较保守、单纯。
同时评判标准也相对比较单一,总认为事情就得这么做才是正确的。
喜欢看到美好的事物现象,也会有意识无意识地把它们强加给别人。
有时会对学生提出一些过高的要求,忽视了学生之间自身存在差异。
容易搞一刀切,脱离实际,无形中给他人增加了心理负担。
三、外强中干,内心比较脆弱,产生这一问题的原因主要是缺乏挫折考验,一直在顺境中成长,受不了委屈,经不起风浪,意志力不够坚强。
在工作中遇到困难和挫折容易灰心丧气。
整改的措施:
一、真正树立起"
以人为本"
的管理、教学理念。
以博大的胸怀心系学生,关爱学生的成长。
学科教学上,关注学生的差异。
用发展的眼光看待每一个孩子,注重建立长效的可持续发展的育人机制。
二、更新观念,把握时代发展要求,不断提高自身理论素养,业务水平。
在教育改革已进入到新纪元的时代,调整心态,更新观念,充实学识,是我的奋斗目标。
三、树立信心,面对困难和挫折不要逃避,要勇敢地去战胜困难。
个人年度自我鉴定篇2
不管是硕果累累,还是收获甚小,一个学期过去了,总体来说是一定有收获的。
只有在学习方面给自己做了充分的鉴定才可更明确今后的学习方向。
在这一年里我似乎看到了我以后要走的路,真正拥有了自己的理想抱负,并且知道了走路的方法和实现理想所需要的东西。
我对自己有了信心,而书就是我信心的源泉和支柱。
不读书真的不知道世界还有那么多事情值得我们去做去学习。
许多成功人士的成功经历更给了我无穷的启示和力量。
所有人的成功都是从惨痛的失败中经历过来的,从一点一滴的小事组成了伟大的事业。
所以面对任何一件大事小事,成功或失败,我都会用平常心去面对,任何事的发生必有其原因,必有其结果,必有其收获。
我自己的一句话叫:
现在成功的越多将来成功的越多,现在失败的越多将来成功的更多。
也就是坚强的意志和韧性是从失败和痛苦的经历中磨砺出来的。
学习方面我始终严格要求自己,凭着对个人目标和知识的强烈追求,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力,力求理论和实践的统一。
在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活作风,拥有自己的良好处事原则,能与同学们和睦相处;
积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历。
在心理方面,我锻炼坚强的意志品质,塑造健康人格,克服各种,以适应社会发展要求。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
我很积极,够乐观,我坚信我的未来不是梦!
个人年度自我鉴定篇3
在心理方面,我锻炼坚强的意志品质,塑造健康人格,克服各种心理障碍,以适应社会发展要求。
个人年度自我鉴定篇4
只有在学习方面给自己做了充分的鉴定才可更明确今后的学习方向.的..。
在这一年里我似乎看到了我以后要走的路,真正拥有了自己的.想报复,并且知道了走路的方法和实现.想所需要的东西。
所以面对任何一件大事小事,成功或失败,我都会用評鏛訫去面对,任何事的发生必有其原因,必有其结果,必有其收获。
在生活的上,养成了良好的生活的习惯,生活的充实而有条.,有严谨的生活的态度和良好的生活的作风,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和睦相处;
个人年度自我鉴定篇5
本人自进入大学后,一直遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则。
本人思想端正,能吃苦耐劳,有崇高的理想和伟大的目标,注重个人道德修养,养成良好的生活作风,乐于助人,关心国家大事。
在校一年期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
虽然学习成绩不是非常理想,但我却在学习的过程中收获了很多:
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样,而是一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识,须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累,自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,锻炼出我坚毅的性格。
以上是我大一的自我鉴定,我相信“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,本人坚信通过不断地学习和努力,使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
相信这些经历和积累都将成为我人生道路上辉煌的里程碑,它们为我的人生道路指明了方向。
只要时时回顾,不管多远,我都不会迷失方向。
个人年度自我鉴定篇6
不管是硕果累累,还是收获甚小,一个学期过去了,总体来说是有一定收获的。
在这一年里我似乎看到了我以后要走的路,我对自己有了信心,而书就是我信心的源泉和支柱。
许多成功人士的成功经历给了我无穷的'
启示和力量。
现在失败的越多将来成功的更多。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中都看到某种忧患。
个人年度自我鉴定篇7
学习是手段,创造才是目的。
在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。
以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
一是注重提高学生的自学能力;
二是提高学生的参与意识;
三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。
学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。
要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。
采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。
学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。
富兰克林有一句话:
“空无一物的袋子是难以站得笔直的。
”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。
“我始终是教育教学战线上的一名新兵。
”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。
正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。
并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。
由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习,于__年合格毕业,三年函授学习,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。
为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。
凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。
我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
我们认为:
读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我“充电”的最佳途径。
读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。
有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。
个人年度自我鉴定篇8
伟大的教育家徐特立先生说过:
“教师是有两种人格的,一种是经师,一种是人师。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每个教学生知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人。
”但就我国教育界的现状,在推行素质教育的今天,在教育教学中暴露出来的许多问题来看,要求教师要真正做到“经师”“人师”,还存在一定差距。
因此,对当代教师素质提高,是一项刻不容缓的使命。
教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师,而且是拓展心灵智慧的人师。
”这就对现代教师的素质结构提出了要求。
教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上,做为一个人民教师,在教学上应有强烈的责任心,这种责任心我想主要体现在以下几个方面:
一、思想认识
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。
教育的过程其实就是影响和被影响的过程。
工作中,我严于律己,宽以待人。
时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。
用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。
帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
三、渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师,教学效果就好,学生就喜欢。
做一个合格的教师,如果只具有工作热情是远远不够的,还要具有渊博的知识。
我在工作中,虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短。
大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。
我还利用业余时间充电,苦学计算机知识,取得了计算机中级证书。
一个合格的教师,还要有良好的语言修养。
在我的工作中,注意训练和提高自己的语言表达能力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、有趣,抑扬顿挫,言简意赅。
让自己说的每一句话都能起到作用,能对学生产生影响。
四、热爱学生
教师热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
我教语文,还兼班主任工作,从头到脚,从里到外,只要我知道的,我力所能及的,我都管。
学生丢了东西,我帮助找;
有困难,我帮助解决;
天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;
学生闹矛盾,我给处理;
学生犯了错误,我耐心说服教育,使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。
由于我热爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。
热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。
关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。
我相信,只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长,才是自己最大的成功和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。
个人年度自我鉴定篇9
让自己说的每一句话都能起到作用,能对学生产生影响,教师个人师德年度四、热爱学生
学生丢了东西,我帮助找;
有困难,我帮助解决;
天气冷热变化,我提醒学生及时增减衣服;
学生闹矛盾,我给处理;