人教部编版三年级语文下册语文园地六优质教案Word下载.docx

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【教学过程】

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：

语文园地）

二、交流平台

板块一：

交流平台

课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词语的方法一致。

1.（课件出示2）

（1）小组讨论：

理解词语的方法有哪些？

（2）小组派代表做汇报发言。

预设：

理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。

理解词语的方法结合生活实际或经验理解。

实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。

2.（课件出示3）

读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？

（2）小组代表发言：

理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。

可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。

3.（课件出示4）

小组讨论交流，全班交流：

（理解难懂句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。

）

4.（课件出示5）

5.教师小结：

理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等方法。

理解难懂的句子的方法：

联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人）

（二）识字加油站

板块二：

识字加油站

1.（课件出示6）

2.指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。

注意读准前鼻音“巡缆”，边音“瞭”。

3.小组同学对比读，互相交流。

4.图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。

（课件出示7）

（示例：

旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。

沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。

）（板书：

看图识字）

三、词句段运用

词句段运用

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

2.说一说，小组交流，读读句子，每组句子中，加点的词语意思有什么不同？

3.小组代表发言：

在语境中理解词义）

第一组句子，加点的字是“熟”。

在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。

第二组句子，加点的词语是“味道”。

在第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。

”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。

（二）（课件出示8）

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说这两段话什么特点？

小组交流，代表展示，师生评议。

这两段话有一个特点：

那就是这两个个片段都是围绕一个意思写的。

第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。

”写的；

第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。

3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。

（课件出示9）（板书：

围绕一个意思去写）

示例：

雨下得真大。

哇！

雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。

不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。

往远看，到处白茫茫的一片，分不清哪是楼房，哪是大树。

树叶被雨水冲刷的更加翠绿、透亮，树枝遥遥晃晃的，好像快要掉在地上似的。

路旁的花朵被风吹得东倒西歪，一片又一片的落到了地上，顺着雨水漂到了下水道。

四、日积月累

板块三：

日积月累

1.出示词语，学习词语。

（课件出示10）　

2.师范读，学生跟读，自由朗读。

3.以上句子都是关于什么的？

（都是关于守信的名言）

关于有错就改的名言）

4.它们的意思分别是什么？

（课件出示11）

见善则迁，有过则改：

见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。

过而不改，是谓过矣：

有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。

人谁无过？

过而能改，善莫大焉：

谁能不犯错误呢?

犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。

改过不吝，从善如流：

改正过错不要吝惜,听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。

5.自由朗读，积累背诵。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们交流关于理解句子的方法，学会在看图自主识字，学会根据语境理解词语，学会围绕一个中心写一段话，学会积累和理解关于信用的名人名言。

【设计意图：

出示交流内容，通过例句的分析，学习理解句子的方法。

】

看图识字，并用上这些词语，想象画面连成一段话，训练了学生的写话能力。

词句段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践，】

积累和理解一些关于关于守信的名人名言，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累诗文的能力。

【板书设计】

联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人

看图识字在语境中理解词义围绕一个意思去写关于有错就改的名言

【课后反思】

成功之处：

通过多媒体课件和小组合作探究的活动，调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。

注重放手给学生，教师稍作点拨。

关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。

不足之处：

由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。

备课素材

【教材分析】

这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，学会结合不同的语境理解词语，学会围绕一个中心写一段话，学习积累一些关于守信的名人名言。

【与文章相关的资料介绍】

关于诚信的格言：

1.精诚所至，金石为开。

意思是：

人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。

又称“精诚所加，金石为亏”。

出自（汉）王充

《论衡·

感虚篇》。

2.君子诚以为贵。

有修养的人把真诚看得非常重要。

出自《礼记·

中庸》

3.君子一言，快马一鞭。

一句话说定，不再反悔。

出自《景德传灯录·

卷六·

道明禅师》。

4.开心见诚，无所隐伏。

对人处事要敞开心胸，以诚相见。

没有什么可以躲避隐藏的。

出自《后汉书·

马援列传》。

5.孔子曰：

“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

孔子说：

“有益的朋友三种，有害的朋友三种。

同正直的人交友，同信实的人交友，同见闻广博的人交友，便是有益的。

同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背后毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便是有害的。

”出自《论语·

李氏篇》。