高考语文复习考点9语言表达简明连贯得体准确鲜明生动Word文档下载推荐.docx
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A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
【解析】选C。
本题重点考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
这类考题主要考查思维的条理性、语言表达的连贯性,检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
注意语句前后要衔接,“这些兴奋性的刺激”照应前文“类似灼烧的感觉”“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”,“释放出内啡肽”又引出下文“内啡肽又促进多巴胺的分泌”。
4.（2015·
全国卷II）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?
答案是否定的。
① 。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求② ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑,③ ,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【解析】本题重点考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
注意语句前后要衔接,从首句“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”可知,下句应是读书的目的是什么的问题。
再分析下文,下文对“记忆型阅读”和“批判型阅读”分别进行了解释,可知①应为“阅读有记忆型和批判型之分”。
“记忆型阅读”和“批判型阅读”的区别是盲从书本知识和想象、思考、质疑,由此可知②为“简单的、机械的知识记忆”。
③与前后句子应为排比句,且形成阅读——质疑——分析问题——解决问题的顺序,抓住批判型阅读的特点,③应为“通过质疑找出问题的根源”。
答案:
①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分。
5.（2015·
山东卷）阅读下面一段文字,完成后面的题目。
（4分）
中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就①完全足以说明这一点;
而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,②他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式③:
即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶
之水最好是甘冽的泉水
;
主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴⑥;
或会心赏鉴;
切忌
主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;
茶舍布置混乱
茶具粗劣,
也是犯忌之事。
（1）为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是 和 。
【解析】①“完全”与“足以”重复;
②主语是“历来的研究者”,后面“他们”重复赘余。
①②
【评分标准】每填对一处得1分。
（2）画线的标点有两处错误,序号分别是 和 。
【解析】③冒号后面是“即”,所以应把冒号改为逗号,因为作“就是”之意的“即”不可跟在冒号后;
⑥应是逗号,“诗文唱和、书画助兴”与“会心赏鉴”是并列关系,都是说“主宾身份情趣要相宜”。
③⑥
6.（2015·
广东卷）把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是
①从汉字笔画的统计分布规律来看,这种看法是值得商榷的。
②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上的字简化到十画或不足十画。
③为了增强区别性,对那些笔画较多的非常用字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便,要有相当的清晰性和区别性。
⑤但把笔画全部减到十画或不足十画,势必增加大量的形近字,给看和读带来困难。
⑥其次才是笔画简单,写起来省事。
A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥
C.④⑥②①③⑤D.④⑥③⑤②①
②①针对问题表明立场,由“这种看法”可知①在②后;
④⑥阐述两点理由,标志词“首先”“其次”;
⑤③指出后果并给出建议。
7.（2015·
广东卷）在下面一段文字的空白处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,逻辑严密,前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步,商品的技术含量越来越高,许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。
① ,就可能给消费者带来不便,如不会使用或者使用不当。
可见说明书是不可或缺的。
② ,否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
除了文字错误以外,产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
现在关注产品质量问题的人越来越多,③ ,许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品,这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
【解析】本题考查语言运用简明、得体、连贯的能力。
通过读语段我们发现,在第一个空之后的一句话是“就可能给消费者带来不便”,下面还有一句话是“可见说明书是不可或缺的”,那我们要填的这个空要既能和下文相接,又和后面一句相照应,所以第一个空应该填“商品如果没有配备产品使用说明书”。
第二个空后面的一句话为“否则,文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价”,那么前文和它相对应的应为“说明书的文字内容要非常准确”才不会使人们付出沉重的代价。
第三个空前后都有相关的句子,那么很显然我们要填充一个承上启下的句子,上文为“现在关注产品质量问题的人越来越多”,下文为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品”,从“甚至”一词可以看出,空格应该填“可很多消费者不太关注产品的说明书”。
①商品如果没有配备产品使用说明书
②说明书的文字内容要非常准确
③可很多消费者不太关注产品的说明书
【评分标准】①没有说明书2分,②文字内容准确2分,③关注产品使用问题的人数不多2分。
大意相同即可。
8.（2015·
江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是（3分）
自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。
, 。
, , , 。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③
C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①
本题考查语言表达连贯的能力。
要求结合语境,对相应语句进行排序,要注意词语的前后照应。
“提示语”最后说的是“柳条”,紧接此句的应该继续说“柳条”,故⑥应在6个句子最前面;
“生命力”与“生殖力”相呼应,故③紧跟⑥;
④继续说“生命力”,故④紧接③;
“人丁兴旺、身体健康”是“人们企盼……”的目的,故①又紧接④;
以上解释插柳条,②中“于是”为顺接连词,故在①后;
而⑤为结果,放在最后。
【知识拓展】
语句连贯题五照应
一个符合现代汉语规范的优秀语段,应该是语句前后连贯、语意相互照应的。
所谓“语句前后连贯”,是指叙事角度一致、施动者统一、句式一样等;
所谓“语意相互照应”,是指上文语句暗含的内容在下文中得到体现,形成“前者呼后者应”的气场。
具体来说:
（1）答问照应。
设问句是我们常用的表达句式,大家都在用,但表达效果却大相径庭。
这主要是问句与答句的前后照应问题。
如对“对学生多赏识是必要的,但是否就不能批评呢?
还要不要教育他们遵守校规校纪和社会公德呢?
”的回答,应兼顾问句中的“是否就不能”和“还要不要”两个问题,与此照应的应是“如果我们缺少战略眼光,在实际工作中就很可能做出错误的回答”等类似句子。
（2）次序照应。
有些语段,前面语句中的某些词语,暗示着后面的表达次序,若不注意,就会造成前后语句和语意的杂乱无章。
如“新风气的代兴常有一个相反相成的现象。
它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异;
而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自”中“立异”照应前文中“相反”,“渊源所自”则照应前面的“相成”;
若“一方面”“另一方面”内容互换,则前后不能照应,导致语序混乱。
（3）关联照应。
关联词是标明各分句之间关系的语言形式,经常成对使用,使用得当,有助于句子前勾后连。
单个使用,也能表明分句关系,如“于是、就、则”等表明顺承关系,“甚至、而且”等表明递进关系,“然而、但是”等表明转折关系,“因此、所以”等表明因果关系。
（4）代词照应。
代词有承前指代和蒙后指代,但都要相互照应。
（5）句式照应。
我们知道,同一个意思,常常有好几个句式供我们选择,但同一语段,只能选择与上下文一致、语意照应的句式,否则就会破坏语段内部的通畅。
如“风卷着雪花,狂暴地扫荡着山野、村庄,古树的躯干也被摇撼着,撞开了人家的门窗……”中“古树的躯干也被摇撼着”与前后句式不一,让人感觉不协调、不连贯,若改成“摇撼着古树的躯干”就顺畅了。
9.（2015·
安徽卷）请根据上下文,在材料的空格处补写出恰当的内容。
要求:
语意连贯,表达简明,每处不超过12个字。
文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象,一样全凭虚构,一样先要用心来看。
写人、写物、写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。
①,绘画是片段静止的文学。
文学用文字作画,所有文字都是色彩;
②,所有的线条色彩都是语言。
画非画,文非文,画亦文,文亦画。
我画,不过再现一句诗、一阕词、一段散文而已;
站在画面上千姿万态的树,全是感动过我的不同境遇中的人物,或者全是我自己;
淌过纸表的流水,不论舒缓、疾进,还是迷茫虚渺,更是我一时真切的情绪,这与写作的心态又有何异?
答:
①
②
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
通览全文,明确这段材料的主题“文学形象如同绘画形象”,在做形象比喻的同时,也将两者的不同之处展现在读者面前。
第①处的对象应该是文学,与“绘画是片段静止的文学”句式一致,应为“文学是……的画面”,然后根据“淌过纸表的流水,不论舒缓、疾进,还是迷茫虚渺”概括其“延绵不断”的特点。
第②处与“文学用文字作画”句式一致,且形成鲜明对比。
句式为“绘画用……”,然后根据“所有的线条色彩都是语言”进行概括。
①文学是延绵不断的画面 ②绘画用线条色彩写作
【评分标准】每句2分,与上下文不连贯不得分,超出字数每条扣1分。
10.（2015·
安徽卷）某校拟开展以“自然·
青春·
团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16字。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动及正确使用修辞手法的能力。
拟写标语首先要契合郊游活动,其次考虑到“自然·
团队”的主题,再次明确修辞手法,诸如比喻、拟人、对偶等,最后考虑到字数限制。
示例一:
郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂
示例二:
让我们在自然中放飞青春的梦想
【评分标准】紧扣主题,不扣主题不得分。
语言鲜明,生动,3分;
修辞运用正确2分;
超出字数,扣1～2分。
11.（2015·
福建卷）阅读下面材料,按要求答题。
我们为什么要过生日?
班主任在主题班会上提出这个问题时,同学们做出了不同的回答:
“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。
”
“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。
“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。
……
对同学们过生日的缘由各不相同这一现象,你有什么看法?
请简要阐述。
（要求:
表达简明连贯,言之成理。
120字左右。
）
【解析】本题考查语言表达的简明、连贯和得体的能力。
首先要明确自己的看法,然后从不同的角度和侧面阐明自己的看法,最后要小结一下。
（示例）同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。
因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日的缘由会产生差异。
庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应该肯定。
（其他答案,言之成理即可。
12.（2015·
浙江卷）填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是 （ ）
我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐, 。
雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。
雨季一过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花,有细脚蜘蛛在旁边爬。
A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
【解析】选D。
本题考查语言表达的连贯能力,该题的空缺处前指出了陈述主体“大石头”,从语言连贯要做到主语一致这个角度可以判断出,只能从B项和D项中选择。
D项用了“是……的”句式。
“是”为判断动词,连接前后主、宾语,“是”与宾语一起对主语进行判断。
说明主语“是什么”。
如果选B项,语意不完整,后边不能用句号,后文得加上一句话来对石头进行补充说明。
13.（2015·
浙江卷）古人有名有字。
名与字意义上往往有联系,或同义,或反义,或相关,如岳飞字鹏举,意思是鲲鹏高飞。
给下面的人名取字,并说明字与名的意义关联。
（各不超过25字）（4分）
（1）陈璋,字 。
说明:
（2分）
（2）孙冠群,字 。
【解析】回答该题,要注意题干的提示和举例。
取字必须要和名字有联系。
“璋”,古代的一种玉器,形状像半个圭。
取的字要与“玉”有关。
可以联想三国时的刘璋,字季玉。
“冠”是排于首位的意思,起的字要与之相同或相反。
（1）示例:
玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。
（2）示例:
谦之 “冠群”意为出类拔萃,字“谦之”,以谦虚戒之。
【评分标准】每小题取字准确,得1分,说明贴切得1分。
14.（2015·
四川卷）创业、创新是时代的呼唤。
请拟写一则宣传语,倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动,培养创业、创新能力。
①紧扣宣传目的;
②运用比喻手法;
③不超过40字。
【解析】本题考查语言表达简明、得体及运用修辞的能力。
题干提示写作关键词是“创业”“创新”,两者看似是对等的,其实不然,创新是创业最为鲜明的特点,所以答案中必须阐明两者的关系。
在语言表达上必须积极昂扬。
参考答案:
创业是青春的火炬,创新是创业的翅膀,用创业点燃创新梦想,用创新放飞人生希望。
【评分标准】手法1分,两者关系阐述正确1分,符合目的1分,语言有文采1分。
超出字数扣1分。
15.（2015·
四川卷）《论语》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”,蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示,写出自己处理人际关系的想法和做法。
①内容具体;
②句式工整;
③语言简明、得体;
④60～80字。
（6分）
【解析】本题考查修辞手法以及语言表达简明、得体的能力。
题干展示的是一种观点,所以我们答案就应该围绕这个观点展开,并具体化。
句式工整的含义就是说要采用整句的形式。
同时在阐述中要阐明自己的见解。
“己所不欲,勿施于人”:
与人相处要和善,将心比心把位换,如果自己不情愿,为何要让别人干。
在日常生活中,需要学会换位思考,自己不喜欢不愿做的事情,也不应该施加于他人。
“己欲立而立人,己欲达而达人”:
自己想要成功,就应该学会促进他人成功;
自己想要进步,就应该帮助他人进步。
在日常生活中,需要学会换位思考,促进他人,就是促进自己,他人的成功,也是自我价值的体现。
【评分标准】整句形式2分,语言得体2分,有自己的见解和恰当阐述2分。
字数不符合要求扣1分。
16.（2015·
重庆卷）依次填入下面一段文字横线处的语句,前后衔接最为恰当的一组是 （ ）
中国人民抗日战争的胜利,充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。
今天,我们纪念抗日战争胜利70周年,就是要 , , , , 。
铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得开创未来的精神力量。
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女
⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士
A.⑤③④②①B.①②④⑤③
C.③⑤①④②D.④③②①⑤
首先应将死难同胞与抗日烈士排列在前,然后按照先国内再国外的顺序列举为抗日胜利做出贡献的各种力量。
【规律方法】
解答排序题的基本思路
（1）通读全题语句,明确题目要求;
试着排小组的句子或相连最紧密的句子,再把小组的句子连成大组句段;
把连好的语段速读一遍,把不连贯的地方再略微调整。
简述为:
通读——试排——连读——微调。
（2）“试排”环节的解题思路有:
确保话题一致性,把同一话题语句排起来;
确定句子间的合理顺序性,或按时间,或按空间,或按逻辑推理;
确定句子代词指代的内容,或两句有重复的词语;
确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等,注意关联词语和总括性的词语;
确保内容上的前后照应。
17.（2015·
重庆卷）阅读下边一段文字,按要求答题。
在遥远的山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,小百合
①②
长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。
它心里有一个内在的念头:
“我
③
是百合,不是野草。
唯一能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。
”百合深深地
④
扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。
百合很高兴,周围的杂草
⑤
却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:
“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的
⑥
荒郊野外,不也是没人欣赏吗?
百合说:
“我会开花, 。
”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
（1）请在横线处补写一句话。
①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;
②不少于20字,不多于25字。
（2分）
（2）文中①②③④⑤⑥处,有三处多余,这三处是
。
（3分）
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。
（1）补写句子要与上文相呼应,同时字数要求比较严格,也要格外注意。
“回应野草的嘲讽”应针对野草说的“没人欣赏”;
“表现百合坚定的信念”应指开花的决心。
（2）②处的“小百合”与前一句“一株小小的百合”重复,③处“内在的”与前文“心里”重复,⑥处“偏僻的”与后文“荒郊野外”重复。
不是为了赢得别人欣赏,而是为了实现心中的梦想
（2）②③⑥
【评分标准】所补写句子符合要求2分;
找出多余的内容填写正确序号3分,每处1分。
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