中国海洋大学英文宣传片文案拍摄中汇总Word下载.docx
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因时长限制，人物数量控制在20人以内。
暂定场景模式下，教师人数13人，学生人数7人。
镜头级别人物若干。
【内容】
“中国海洋大学”英文全称为“OceanUniversityofChina”，简称“OUC”。
宣传片《FOROCEAN》分别以“开放而多元化”（open）、“积极而有活力”（up）、“传承而能突破”（can）三个篇章，来紧扣中国海洋大学英文缩写“OUC”中的三个单词“Ocean、University、China”。
由此联想并进行补充，从而设计影片的三大板块关键词为以下三组：
“Ocean、open；
University、up；
China、can”。
版块之间为层层深入的推进关系。
第一板块关键词“Ocean、open”，此章节通过一组师生来呈现中国海大致力于海洋研究的风貌，并在科研、教学的领域展现出其自身的实力以及开放、包容的办学理念。
第二板块关键词“University、up”，由海大人工作、学习、生活时的人物面貌来影射学校积极进取、认真严谨、热情活力的态度。
第三板块关键词为“China、can”，用以体现学校的厚重与担当。
以一组海大人传承与突破的故事切面，描绘
出学校在面对未来、面对挑战和希望时的坚守和信念。
结尾处运用特殊视角表现“科研的极致是艺术”这一观点，以此推出中国海洋大学科研之美的一组镜头，将其分为灵感之美、自由之美、严谨之美、力量之美、岁月之美五个方面，从而提亮全篇。
开篇所提出的“中国海大慢慢沉淀出自身的特质”，在片尾得到诠释，由海大人来回答海大的特质，从而使得宣传片全篇有了头尾呼应的完整性。
最后由学生完成最终的点题，“I’mamemberofOUC.（我是海大人）”。
《FOROCEAN》结构示意图
【风格】
1、国际化引导，受访者均以英文接受采访
宣传片受众群体主要为非华裔人士，故此片以英语为主要影片语言。
受访者皆以英文接受采访。
2、大学塑型，着力表现“当代”海大
在8分钟时间内，涵盖科研、教学、文化、体育、生活等方面有特质的数十位海大人，以他们当前工作、学习、生活中的切面来反映其“智慧、勇敢、才能、热情”等的特质，诠释中国海大人的形象。
3、重在真实，以最自然的方式呈现朴素的中国海大
一所大学最重要，最有代表性的元素，是大学中的人，即教师和学生。
人的性格、意志、品德，乃至能力、观念、理想等等诸多方面，都能辉映出这所大学在方方面面的形象。
虽然这部宣传片的受众群是外国人，但更是我们海大人汲取力量的源泉。
不铺陈高楼大厦形象，不简单堆砌文化符号，在《FOROCEAN》中，我们侧重展示辛勤工作、热爱科研、宽容而有风采的既优秀又平凡的海大人形象，让观众更愿意亲近、愿意信任。
4、双线特质：
精英思维+草根视野
精英思维：
用精英人物塑造海大形象，利用精英人物的国外知名度带动中国海大的国际知名度。
草根视野：
即使海大的精英人物有能力影响到国外观众，但也未必能达成宣传海大形象的使命。
精英人物的频繁出现容易使受众人群有不真实的感受。
要注重事实，用事实说话。
对此，当然精英人物也是真实的，但更真实的
海大是众多的普通教师、学生。
【进度】
《FOROCEAN》进度示意图
【开场】
【关键词】风景、笑容
【人物】当地学生（崔航）、留学生
【场景】青岛外景，大海、沙滩、海鲜等
【内容】
画面：
青岛外景。
当地学生：
"
Qingdaoismyhometown.Tome,itisabeautifulanddynamiccoastalcity."
“我的家在青岛，这是个美丽、繁华的海滨城市。
”
留学生：
Iwaswanderingiftheseahereisthesamewiththatofmyhometown.Ifinditsobeautiful."
“特别想看看中国的大海是不是和家乡的一样。
很美。
”
Itisacharmingcity."
“有魅力。
Qingdaoisunique."
“青岛，很特别。
表现青岛人热情、开朗的一组镜头。
Livingandinfluencedbythesea,thelocalpeoplehereareveryout-going,passionateandadventurousaswell."
“可能是受到海洋文化的熏陶，这里的人，开朗、热情、敢于冒险。
OceanUniversityofChina,auniversityalmostasoldasthecity,hasaccumulateditsowndistinctivefeatures."
“陪伴这座城一同成长的中国海大，也在岁月里慢慢沉淀出了自身的海洋特质。
校园景色。
【第一板块】
【关键词】ocean、open
【内容】呈现中国海大致力于海洋研究的风貌，并在科研、教学等领域展现出其自身的实力以及开放、包容的态度。
【设问】
1、海洋是什么？
如何认识海洋？
2、在海洋这个大环境中，如何看待open这个词？
3、当前在做的事情？
4、如果让您形容现在在做的事情，您会怎么说？
5、这么多年，您一直在做着这方面的研究，那么对于科研，您是否有个自己心里的预期，希望可以有一天实现某个目标？
【场景一】
【人物】青春奋斗的海大人代表崔航
【场景】图书馆、校园内、同声传译实验室
【关键词】翻译、热爱、自信、青春
开场语：
Tousetheword‘ocean’inthetranslationofuniversity’sname,canreflecttheinclusivenessofthe
institution."
“在高校名称的音译中，ocean一词更能体现海洋大学广阔、包容的一面。
采访：
我叫崔航，研究生，语言学专业。
在玻璃上写下ocean、sea、marine、maritime、oceanic,、oceanology等几个单词。
旁白：
TakeOceanUniversityofChinaasanexample.ItisformerlyknownasShandongCollegeofOceanography.In1988,itchangeditsnameintoOceanUniversityofQingdaoandin2002,theuniversitywasrenamedOceanUniversityofChina."
“以中国海洋大学为例，其前身为山东海洋学院，1988年更名为青岛海洋大学，2002年更名为中国海洋大学。
崔航和老师交流。
同期声：
Theword“ocean”indicatesvastness.Usingitinthetranslationofouruniversity’snamecanrepresentitsinclusiveness,justliketheocean.Yes,thiswordalsoreflectsalargerscope."
“ocean这个词更能体现学校海纳百川、兼容并蓄这样一个包容性。
（崔航）这个海洋ocean也是更大的范围。
（邹老师）”
行走。
海洋将中国和世界联接在一起，翻译也如此。
图书馆查阅资料。
Agoodtranslationisonethatbearsnoresemblancetoatranslation,inthissense,justlikewater.Itisinvisibleandnatural."
“好的翻译就如同一汪清澈的水，自然，富有灵魂。
一段舞蹈镜头。
结束语：
“Ilikedancing.ItissaidthattranslationislikedancinginfettersandIwanttodancethatway."
“有人说，翻译就像是戴着镣铐跳舞，我喜欢跳舞，也愿意做这样一名舞者。
【场景二】
【人物】有影响力的海大人代表吴立新
【场景】办公室、物理海洋教育部重点实验室
【关键词】海洋、环流、全球视野
Itrequiresaworldvisiontoconductresearchonoceancirculation."
“研究海洋环流，要站在全球视野。
画面吴立新和外国学者在实验室讨论问题。
科考船出海镜头。
Theresearchonoceandynamicenablesustoknowmoreontheclimatesystem."
“海洋动力研究，更像是在练就一双千里眼，可以更好地把握气候系统。
吴立新和团队成员在地图前讨论。
Wewillput50subsurfacebuoysrightheretomonitoroceaninternalwavesanddeep-oceanmixing."
“你看，就在这里，布放50套潜标，持续观察海洋内波、混合以及深部流动过程。
Tobeopen-mindedandembracingallopportunities,itisnotthatdifficulttobeacademicallyrecognizedworldwide."
“打开思路，持有一个开放的态度，在国际上获得认可并没有想象中那么难。
【场景三】
【人物】放眼未来的海大人代表赵美训
【场景】实验室
【关键词】化学、严谨、认真、果断
Theworld’soceanisawholesystem.Thatiswhyourresearchonmarinescienceshouldnotjustfocusononlypartofit."
“世界海洋是一个整体，海洋科学不可能只看局部。
海边空镜。
Onlybyfindingouttheevolutionoftheecologicalenvironmentcanwepredictthefuturemoreaccurately."
“摸清了生态环境的演变过程，才能尽可能准确地预测未来。
实验室做研究的画面。
Weshouldbeaccurateintheexperiment;
anyminorerrorisnotforgivable."
“一滴也不能多，否则会直接影响实验结果。
Oneshouldneverbecarelesswhendoingscientificresearch"
“做科研，不能马虎。
【场景四】
【人物】善于交流的海大人代表李志清
【场景】课堂、办公室、授奖仪式
【关键词】语言、热爱、中法桥梁
Ioftentellmystudentsthatyoushouldwalkouttocommunicateifyouwanttomasteralanguagewell."
“我常告诫学生，学语言，一定要走出去。
一个留声机特写，一段法文音乐《Lamer》。
Thelanguageisjustlikeabridgeconnectingpeopleandcountries."
“语言就像桥梁一样连通着世界，小到两个人的互动，大到国家之间的交流。
获奖镜头。
和外国人交流。
Ihavetwojobs,oneistoteachFrenchinChina,andtheotheristospreadChinesecultureintoFrance."
“我有两个‘饭碗’，在中国教法语，在法国传播中国文化。
和学生在一起。
TheFrenchwordfor“Ocean”isLamer."
“在法语里，海洋念做Lamer。
在教室上课。
IloveFrench,andenjoycommunicatingwithyoungpeople."
“我爱法语，喜欢和年轻人交流。
WheneverIstandontheteachingrostrum,IfeellikeIamawarrior."
“站在讲台上，就应当如同战士在战场上一样。
【场景五】
【人物】新生力量的海大人代表李文利
【关键词】医药、自信、专业、平台
OUCranksamongthebestinthisfieldevenintheworld."
“即便是在国外，中国海大在这个研究领域也是排在前面的。
进入实验室，李文利穿上白大褂。
IcamebacktoChinain2009,andbeforethatIengagedmyselfintheresearchanddevelopmentofnewmedicineinPPD."
“零九年回国。
这之前，在美国PPD生物制药公司从事新药研发。
在实验室指导学生做实验。
IfoundthatthereisafairlylargeplatforminChinaafterIcameback."
“回来后发现，这里有一个很大的平台。
ItisaveryhappythingtoputwhatIhavelearnedintopracticeandimpartwhatIknowtomystudents."
“用学到的知识塌下心做科研，手把手教学生，是件很幸福的事。
【场景六】
【人物】留学中国的海大人代表KIRANNAZIR（巴基斯坦）
【场景】户外、实验室等
【关键词】水产、热情、专注
“IwasluckytobeabletocometoChinatostudyFisheries.”“来中国学习水产，我是幸运的。
在养殖基地考察。
和同学一起做实验。
和同学在一起讨论。
WhenIfirstcame,IwasverynervousandnowIcansay,'
Weareverygoodfriends'
."
“刚来的时候，感到很紧张。
现在我可以说‘我们是很好的朋友’。
【场景七】
【人物】年轻专注的海大人代表袁国峰（化工）
【关键词】热情、专注
”MynameisYuanGuofeng,majoringinchemistryandchemicalengineering”“我叫袁国峰，化学化工专业。
”OurteamiscalledXingyuanTeam,whichinEnglishmeanstheteamthatcanreachfar.Thereasonwechosethisnameisbecausewewanttokeeponmakingprogress.”“我们团队是行远队，之所以这样取名，希望我们可以走的更远。
队友：
”Wecooperatewitheachotherandtrusteachotherasateam.”“接受、信任，因为我们是一个整体。
”Weareyoung,soweneedtobecomeabsorbedinscientificresearch.”“年轻，所以更要专注。
”Tolearnandtoexperience.”“学习，体验。
袁国峰和同学们参观化工厂，在实验室做实验、设计仪器。
Afterthevisittothefactory,wearemorecertainaboutwhattodo."
“真正到工厂里去体验，这让我们更加明确了自己要做的事。
【第二板块】
【关键词】universityup
【内容】通过人物反映学校精神层面的状态。
1、一所大学，最重要的品格应该是什么？
2、科研（教学）对您来说意味着什么？
3、您认为，一个人做科研所需的最重要的品质是什么？
4、您认为，对一个团队来说，最重要的是什么？
我们这个团队是如何保持这种凝聚力的？
5、如果用一个词形容在科研（教学）中自己（团队）的状态，会用什么词语？
你希望自己（团队）是什么状态？
【人物】有凝聚力的海大人代表康力及其团队成员
【场景】实验室、早起晨练、排演话剧、外出教课
【关键词】决心、坚持、兴趣、学生团队
AwardfortheBestExperimentTestMethodgoestoOUC.”“Wewon!
“最佳实验检测方法奖，得主OUC-China！
”“是我们！
团队成员欢呼。
实验室氛围。
Youwillfindyourselfinthebestacademicatmospherehere."
“在这儿，有最纯净的学术氛围。
一起做实验的镜头。
Whilemakingpreparationsforthecompetition,wearesoobsessedwithcolibacillus.WhenIsleep,Ievendreamedaboutthem."
“准备比赛那会儿，梦里都是大肠杆菌。
最后都痛恨它，在想为什么总是它。
演讲。
Ifweparticipateinthecompetitionjustforitsownsake,theessentialsignificanceinsciencewillbelost."
“如果只是为了竞赛而竞赛，就失去科学的本意。
和团队成员一起晨练、爬山。
Thepersistenteffortswillhelpyougainabetterunderstandingofscientificresearch."
“当你不停地去做，会对科研有一种新的认识。
【人物】留学中国的海大人代表JULIENFLORENT（法国）
【场景】实验室、教室、海边
【关键词】热爱、专注
Thelearningatmospherehereisgreat.Imadearightchoicetocome."
“这里的学习气氛，让我觉得来对了。
上课、做实验的镜头。
Ithasbecomeanindispensablepartofmylifetogotoclass,conductexperimentsandgotothebeach."
“上课、做实验、去海边感受海的气息，成为我生活不能缺少的部分。
迎着风闭上眼睛感受海的气息。
Ilovemycurrentmajor.ThemoreIlearn,themorecharmIfindinit."
“我热爱我的专业，多学到一点知识，就会发现它更多的魅力。
【人物】自由想象的海大人代表王思蕾
【场景】海边、校园、码头、课堂
【关键词】文学、自由、想象
Forme,thereexistalotofbeautifulstoriesintheOcean."
“对我来说，海洋里有着一个个美妙的故事。
站在码头，看着眼前的海、船。
”I’mWangSilei,majoringinliterature.”“我是王思蕾，文学专业。
”Literarycreationrequiresbothlogicthinkingandimagination.”“创作需要严谨的逻辑和自由的想象。
拿着画板，在海边、校园里写生，画着海洋里的小故事。
”TheacademicfreedomIfindhereiscrucialforgettinginspiration.”“我感受到自由，灵感需要自由的氛围。
”Teachershelpusalot.”“老师给了我们很多帮助。
在电脑前进行创作。
在课堂上发言。
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