五年级语文下册古诗三首2016新版ppt优质PPT.ppt

五年级语文下册古诗三首2016新版ppt优质PPT.ppt

《五年级语文下册古诗三首2016新版ppt优质PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册古诗三首2016新版ppt优质PPT.ppt（67页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

,12,归来饱饭黄昏后，,13,不脱蓑衣卧月明。

14,放眼望去，原野上草色葱茏；

侧耳倾听，晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里看明月了。

15,草铺横野六七里，笛晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱卧月明。

牧童,唐吕岩,弄:

蓑衣:

棕或草编的外衣。

用来遮风挡雨。

弄,蓑衣,16,诗人刻画了一个怎样的牧童形象?

无拘无束自由自在,思考诗人向往什么?

这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。

17,18,m,su,zh,zu,mi,ch,bo,b,剥莲蓬,png,剥削,19,go,zho,o,wng,20,舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

21,出净慈寺送林子方（南宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

22,小池宋.杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头,23,宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

24,杨万里字廷秀，号诚斋。

他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”之一。

杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，被誉为一代诗宗。

他的诗大多都描写自然景物，且以七言绝句为多。

25,舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

go,zho,zh,26,一叶渔船两小童，收停坐船中。

无雨都张伞，不是遮头是使风。

舟过,宋杨万里,安仁:

县名。

在湖南省东南部，宋时设县。

篙:

撑船用的竹竿或木杆。

棹:

船桨。

怪生:

怪不得。

安仁,篙,棹,怪生,27,一叶渔船两小童，,28,收篙停棹坐船中。

29,怪生无雨都张伞，,30,不是遮头是使风。

31,舟过安仁,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

我好象看到了,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

我从中感受到了,32,词句解析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

33,“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

“张、使风”表现出两个孩的。

天真、可爱、聪明,34,这首诗表达了作者怎么的思想感情？

这首诗表达了作者对儿童的喜爱之情。

35,读了这首诗，你眼前浮现怎样的情景？

体会到怎样的乐趣？

此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

这里有作者的所见：

一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

也有作者的所悟：

哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

从中，体会到诗人对儿童的喜爱，也看出诗人的童心未泯。

36,舟过安仁是_代诗人_的作品。

诗中，前两句话描写的是作者的_，后两句描写的是作者的_，表现出两个孩子的_，同时也表达了作者对孩子的_。

我们还学过他写的_.,宋,杨万里,所见,所悟,晓出净慈寺送林子方小池宿新市徐公店.,天真可爱、聪明,喜爱之情,37,小练笔：

用自己的话把这首诗改写成一篇短文。

春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那里游玩。

来到安仁，杨万里马上喜欢上这个了地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美呀！

在这迷人的景色里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，发现在不远的河面上的一叶渔船上，坐着两个很可爱的小孩，一个穿红肚兜，机灵鬼怪；

另一个稍大一点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿慢慢地前进。

过了一会儿，船儿徐徐地停了下来，大一点的小孩收起竹篙，又停了船浆，船不动了。

杨万里觉得很奇怪，心想：

他们在干吗呢？

这时，他发现一个小孩撑起了一把伞，但是天气晴朗，并没有雨啊，这让杨万里很纳闷：

不知道他们想干啥呢？

百思不得其解。

杨万里禁不住问他们：

“你们张伞在做什么呀？

”小孩回答：

“我们想省点力气，让风带着船儿向前走，在利用风力呢，风吹了伞，就能带着船儿走啦，嘻嘻！

”杨万里这时才恍然大悟，叹道：

这两个小孩真聪明呀!

38,村居清高鼎,清平乐村居南宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

看看这两首诗词的有哪些地方相同或不同？

39,小结,这两首诗都是压韵的。

题目都是村居清平乐村居每行字数不一样多，有4、5、6、7个字，而村居每行都是7个字。

清平乐村居有八小句，分两段。

村居是一首七言绝句，而清平乐.村居是一首词。

诗盛行于唐代，词盛行于宋代，有“唐诗”“宋词”“元曲”之称。

清平乐村居中，“清平乐”是词牌名，“村居”才是题目。

无论是诗还是词，都是压韵的，这样读起来朗朗上口，很有韵味。

40,古代的文学作品，主要有诗、词、曲。

在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。

词，有好多种类型。

一种类型，就有一个词牌名。

如：

“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词清平乐村居。

清平乐村居,41,辛弃疾南宋词人。

字幼安，号稼轩。

其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。

42,作者简介,辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。

21岁抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋。

历任江阴签判，建康通判，江西提点刑狱，湖南、湖北转运使，湖南、江西安抚使等职。

一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳。

其词热情洋溢，慷慨激昂，富有爱国热情。

本课所选清平乐村居就是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区闲居农村时所写的。

43,茅檐低小，溪上青青草。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

yn,mi,o,wli,png,辛弃疾清平乐村居,bo,清平乐村居.“乐”在此处yu,44,清平乐村居宋辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青草。

醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。

大儿/锄豆溪东，中儿/正织鸡笼；

最喜/小儿亡赖，溪头/卧剥莲蓬。

45,“清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。

照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。

“村居”是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。

解题,清平乐村居,46,茅檐低小，溪上青青草。

茅檐：

茅草盖的屋子。

译义：

一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的青草。

赏析：

“茅檐”交代了地点，“溪上青青草”交代了时间在夏天。

短短两句把农村景色的清新美丽给表现出来：

一座又低又小的茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。

47,回首页,后退,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

带着酒意操着吴语两人谈得很亲热，是哪一家的白发夫妻二老。

醉：

带着酒意。

吴音:

吴地的方言。

泛指南方的方言。

相媚好：

表示两人很亲热的意思，互相逗趣，玩笑。

翁媪：

老年男子和老年妇女，这里指一对老年夫妻。

先闻其声，再见其人。

茅屋前一对老夫妇，他们大概是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。

白发翁媪，不知谁家？

这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。

48,回首页,后退,大儿锄豆溪东；

中儿正织鸡笼；

大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。

锄豆：

把豆地里的杂草用锄头除掉。

这里，词人善于抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵活现地描绘出人物的神情意态。

“大儿”锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；

“中儿”织鸡笼，正认真地学哥哥做事。

49,回首页,后退,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子（吃）。

卧剥：

身体伏着剥东西。

无赖：

同“无赖”，这里指顽皮、淘气。

只是那“小儿”顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。

一个“卧”字传神地写出“小儿”活泼天真的面貌形态，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思实在逗人喜爱。

50,清平乐村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？

词人刻画了哪些人？

他们都在干什么？

从他们的行动及特点中你读到了什么？

51,“茅檐低小，溪上青青草。

”这句描绘了哪些景物？

有何特点？

这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。

显得格外清新优美，富有田园特色。

52,（）作者看到了什么？

作者知道“白发翁媪”是谁吗？

从哪个词语可以看出来？

作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。

从“谁家”两个字可以看出来。

53,（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？

作者知道他们在谈些什么吗？

一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。

但是，他们是用方言“吴音”交谈，作者根本听不懂。

作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。

54,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？

为什么这样构思？

大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。

通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了和平安宁、自然朴素的农村生活，具有浓郁的生活气息。

55,词中有故事,这首词中有几个人？

这个故事发生在什么时间？

什么地方？

56,词中有故事,作者看到了一对满头白发的老夫妻在亲热地交谈着，老公公会说什么？

老婆婆会谈些什么呢？

57,清平乐村居这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村农家图，表现了农家表现了和平安宁、自然朴素的农村生活，具有浓郁的生活气息。

，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。

58,请将清平乐村居改写成一篇短文，再将它读给同学听一听!

我来试一试!

59,改写清平乐村居,朋友们，你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗？

他写的诗词可以堆成一座“山”，或可以说是“著作等身”。

可大作家总不能成天闷在家里呀，所以一天可怕的暴风雨刚刚平息下来。

乌云逐渐散开，天空飘浮着一朵朵白云。

看！

在那遥远的东边，冒出了一缕缕刺眼的橙光太阳升起来了，天边架起了一座七彩的桥。

新的一天开始了！

这时，辛弃疾正愉快地在溪边散步，看着这一切动人的景象，辛弃疾不禁诗意大发。

正要提笔写作，却被眼前的和谐景象给震住了。

溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里。

但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。

窗口映出了老翁和老妇。

他们正用吴地的方言饮酒作乐。

老翁老妇早已喝醉。

老翁：

“我说老伴儿，你看我们像小乐天派吗？

”老妇：

“还小乐天派呢！

都成老乐天派了吧！

”“哈哈哈，哈哈哈！

”笑声从屋里漫出来了。

多无忧无虑的老人啊！

60,大儿子早已外出干活儿。

天刚蒙蒙亮，鸡还没打鸣儿，大儿子就起来了。

他没打扰大家，留了个便条儿，就独自一人扛着锄头，戴着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了。

屋外的空气清新。

小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬。

鸡在“咯咯”地叫，仿佛在说：

“我们的房子在哪儿呀？

”而二儿子正用自己最快的速度编织鸡笼。

织啊织，就差一点儿就织完了。

鸡好像也知道二儿子正为它们织鸡笼，所以在二儿子身旁踱来踱去，有时还友好地啄一下二儿子的小脚丫。

在三个儿子中，诗人辛弃疾最喜欢的就是三儿子。

喜欢他的年幼无知，喜欢他的天真活泼，还喜欢他顽皮的性格。

三儿子此时正卧在溪边剥莲蓬呢！

一边剥还唠叨着：

“一颗，两颗，三颗”看着这些和谐的、无忧无虑的、自由自在的动人场面，辛弃疾提笔写道：

清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

61,-唐.吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.,牧童,背诗句：

62,舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

背诗句：

舟过安仁此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

63,小儿垂钓唐.胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

64,65,池上唐.白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

66,