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"车床数控改造设计@#@摘要@#@数控车床是集机械、电气、液压、气动、微电子和信息等多项技术为一体的机电一体化产品。

@#@是机械制造设备中具有高精度、高效率、高自动化和高柔性化等优点的工作母机。

@#@数控机床的技术水平高低及其在金属切削加工机床产量和总拥有量的百分比是衡量一个国家国民经济发展和工业制造整体水平的重要标志之一。

@#@数控车床是数控机床的主要品种之一，它在数控机床中占有非常重要的位置，几十年来一直受到世界各国的普遍重视并得到了迅速的发展。

@#@@#@因此了解数控车床的结构与工作原理是操作、维修、改进数控车床的前提，也是设计一款数控车床的基本。

@#@基于此本文介绍了数控车床的主轴系统、伺服进给系统、刀架系统等的特点、设计要求及结构特点，对于系统部件也作了介绍。

@#@@#@关键词：

@#@数控车床主轴系统伺服进给系统刀架系统@#@Abstract@#@Numerical-controlledLatheisaelectromechanicalintegrationproduct,whichismultinomialtechnologyforone-piece.Numerical--controlledLatheismultitudedbymechanism、electric、hydraulic、pressure,pneumatic、electrino、informationandsoon.Itismainworkingmachineandpossesseshighprecision、highefficiency、highautomationandhighflexibilityinthemechanicalmanufacturingequipment.ThetechnologycapabilityofNumerical-controlledLatheandpercentageofmachineoutputandinpossessionofamountisoneoftheimportantsignalweightingthewholelevelofonestatenationaleconomyextendandcommercialmanufactureNumerical-controlledLatheisoneofmainvarietyofNumerical-controlledMachine,ittakeaimportantplaceintheNumerical-controlledMachine,andfordecadeyears,itisgiventheprevalenceregardfromalltheworldandgetthepromptdevelop.@#@Thereforestudythestructureandworkingprincipleisthepremiseofoperate、maintain、improveNumerical-controlledLathe,alsoitisthebasicofdesigningNumerical-controlledLathe.Introducedthecharacteristics,thedesignrequestandthestructurecharacteristicses@#@ofPrincipalaxissystem、ServosystemandToolssystemofNumerical-controlledLatheaccordingtothistext,alsomadeaintroductionforthesystemparts.@#@Keywords:

@#@NCLathePrincipalaxissystemServosystemToolssystem@#@1概述………………………………………………………1@#@1数控机床的产生与发展…………………………………1@#@1.1数控机床的组成与适用范围………………………………1@#@1.2数控机床的特点与分类……………………………………3@#@1.3数控技术的发展趋势………………………………………4@#@2设计基本思想和主要参数…………………………………5@#@2.1课题要求……………………………………………………5@#@2.2设计思想……………………………………………………5@#@3主轴系统设计与结构………………………………………7@#@3.1主传动系统概述……………………………………………7@#@3.2主轴驱动装置、工作特性及速度控制……………………8@#@3.3主轴部件……………………………………………………9@#@3.4主传动系统设计与结构说明………………………………13@#@4进给系统设计与结构………………………………………15@#@4.1进给传动系统概述…………………………………………15@#@4.2交流伺服驱动装置及调速…………………………………17@#@4.3位置检测装置………………………………………………18@#@4.4进给传动机构………………………………………………20@#@4.5进给传动系统结构说明……………………………………22@#@总结………………………………………………………………26@#@参考文献…………………………………………………………27@#@概述@#@1数控机床的产生及发展@#@科学技术的不断发展，对机械产品的质量和生产率提出了越来越高的要求。

@#@机械加工工艺过程的自动化是实现上述要求的最主要的措施之一。

@#@它不仅提高产品的质量、提高生产效率、降低生产成本、还能够大大改善工人的劳动条件。

@#@@#@大批量的自动化生产广泛采用自动机床、组合机床和专用机床以及专用自动生产线，实行多刀、多工位多面同时加工，以达到高效率和高自动化。

@#@但这些都属于刚性自动化，在面对小批量生产时并不是适用，因为小批量生产需要经常变化产品的种类，这就要求生产线具有柔性。

@#@而从某种程度上说，数控机床的出现正是很地满足了这一要求。

@#@@#@1952年，美国麻省理工学院成功地研制出一套三坐标联动，利用脉冲乘法器原理的试验性数控系统，并把它装在一台立式铣床上。

@#@当时用的电子元件是电子管，这就是第一代世界上的第一台数控机床。

@#@@#@我国是从1958年开始研究数控技术，一直到60年代中期处于研制、开发时期。

@#@当时，一些高等院校、科研单位研制出试验样机，开发也是从电子管开始的。

@#@1965年国内开始研制晶体管数控系统。

@#@从70年代开始，数控技术在车、铣、钻、镗、磨、齿轮加工、点加工等领域全面展开，数控加工中心在上海、北京研制成功。

@#@在这一时期，数控线切割机床由于结构简单，使用方便、价格低廉，在模具加工中得到了推广。

@#@80年代，我国从日本发那科公司引进了5、7、3等系列的数控系统和交流伺服电机、交流主轴电机技术，以及从美国、德国引进一些新技术。

@#@这使我国的数控机床在性能和质量上产生了一个质的飞跃。

@#@1985年，我国数控机床品种有了新的发展。

@#@90年代以及接下来主要是向高档数控机床发展。

@#@@#@1.1数控机床的组成与适用范围@#@

（一）数控机床的组成@#@如图所示，数控机床由以下几个不分组成。

@#@@#@1、程序介质@#@根据零件的几何和工艺要求，确定零件加工的工艺过程和工艺参数，然后按规定的代码和格式编制数控加工程序。

@#@编制程序的工作可由人工完成，也可以用计算机自动编程系统来完成。

@#@比较先进的数控机床，可以在它的数控装置上直接编程。

@#@@#@编好的数控程序，存放在便于输入到数控装置的一种存储介质上，称为程序介质，可以是穿孔纸带、磁带、磁盘等。

@#@@#@2、输入输出装置@#@输入输出装置主要用于零件数控程序的编制、存储、打印和显示等。

@#@简单的输入输出装置只包括键盘和发光二极管显示器。

@#@一般的输入输出装置除了人机对话编程键盘和CRT外，还包括纸带、磁带和磁盘输入机、穿孔机等。

@#@高级的数控系统还使用自动编程机或CAD/CAM系统。

@#@@#@3、数控装置@#@数控装置是数控机床的核心。

@#@它根据输入的程序和数据，经过数控装置的系统软件或逻辑电路进行编译、运算和逻辑处理后，输出各种信号和指令。

@#@@#@4、伺服驱动系统、位置检测装置及辅助控制装置@#@伺服驱动系统由伺服驱动电路和伺服驱动装置组成，并于机床的执行部件和机械传动部件组成数控机床的进给系统。

@#@它根据数控装置发出来的速度和位移指令，控制执行部件的进给速度、方向和位移。

@#@每个进给运动的执行部件，都配有一套伺服驱动系统。

@#@伺服驱动系统由开环、半闭环和闭环之分。

@#@在半闭环和闭环伺服驱动系统中，还得使用位置检测装置，间接或直接测量执行部件的实际进给位移，与指令位移进行比较，按闭环原理，将其误差转换放大后控制执行部件的进给运动。

@#@@#@5、机床的机械部件@#@数控机床的机械部件包括：

@#@主运动部件，进给运动执行部件如工作台、拖板及其传动部件和床身立柱等支承部件，还有冷却、润滑、转位和夹紧等辅助装置。

@#@对于加工中心车床，还有存放刀具的刀库，交换刀具的机械手等部件。

@#@@#@

（二）数控机床的使用范围@#@数控机床适用于加工：

@#@@#@

（1）生产批量小的零件（100件以下）；@#@@#@

（2）加工精度高、结构形状复杂的零件，如箱体类，曲线、曲面类的零件；@#@@#@（3）需要进行多次改型设计的零件；@#@@#@（4）需要精确复制和尺寸一致性要求高的零件；@#@@#@（5）价格昂贵的零件，这种零件虽然生产量不大，但是如果加工中因出现错而报废，将产生巨大的经济损失。

@#@@#@1.2数控机床的特点与分类@#@

（一）数控机床的特点@#@数控机床是一种高效能自动化加工机床。

@#@与普通机床相比，数控机床具有如下特点。

@#@@#@1、适应性强@#@数控机床是按照被加工零件数控程序来进行自动加工的，当改变加工零件时,只要改变数控程序软件，而不需要改变机械部分和控制部分的硬件，就能适应加工。

@#@因此，生产准备周期短，有利于机械产品的更新换代。

@#@@#@2、精度高，质量稳定@#@数控机床本身的精度较高，还可以利用软件进行精度校正和补偿，加工零件按数控程序自动进行，可以避免人为的误差。

@#@因此，数控机床可以获得比普通机床更高的加工精度。

@#@尤其提高了同批零件生产的一致性，产品质量稳定。

@#@@#@3、生产率高@#@数控机床上可以采用较大的切削用量，有效地节省了机加工时。

@#@还有自动换刀转速、自动换刀和其它辅助操作自动化等功能，而且无需工序间的检验与测量，故使辅助时间大为减缩。

@#@@#@4、能完成复杂型面的加工@#@许多复杂曲线和曲面的加工，普通机床无法实现，而数控机床完全可以完成。

@#@@#@5、减轻劳动轻度，改善劳动条件。

@#@@#@由于数控机床是自动完成对零件的加工的，许多动作不需要操作者进行，因此劳动条件和劳动强度大为改善。

@#@@#@6、有利于生产管理@#@采用数控机床，有利于向计算机控制和管理生产方向发展，为实现制造和生产管理自动化创造了条件。

@#@@#@

（二）数控机床的分类@#@1、按工艺用途分类：

@#@@#@

（1）普通数控机床@#@

（2）数控加工中心（带有刀库和自动换刀装置的数控机床）@#@2、按控制运动的方式分类：

@#@@#@

（1）点位控制数控机床@#@

（2）点位直线控制数控机床@#@（3）轮廓控制数控机床@#@3、按伺服系统的控制方式分类：

@#@@#@

（1）开环数控机床@#@

（2）半闭环控制数控机床@#@（3）闭环控制数控机床@#@4、按所用数控系统的档次分类@#@

（1）低档数控机床（主要用于车床、线切割机床及旧机床改造）@#@

（2）中档数控机床（伺服进给采用半闭环及直、交流伺服控制,三至四轴联动制）@#@（3）高档数控机床（伺服进给采用闭环及直、交流伺服控制，五轴或以上联动制）@#@以上中、高档数控机床一般称为全功能数控或标准型数控。

@#@@#@1.3数控技术的发展趋势@#@随着先进生产技术的发展，要求现代数控机床向高速度、高精度、高可靠性、智能化和更完善的功能方向发展。

@#@@#@1、高速、高精度@#@高速化指数控机床的高速切削和高速插补进给，目标是在保证加工精度的前提下，提高加工速度。

@#@这不仅是要求数控系统的处理速度快，同时还要求数控机床具有大功率和大转矩的高速主轴、高速进给电动机、高性能的刀具、稳定的高频动态刚度。

@#@@#@高精度包括高进给分辨率、高定位精度和重复定位精度、高动态刚度、高性能闭环交流数字伺服系统等。

@#@@#@2、“开放式”@#@要求新一代数控机床的控制系统是一种开放式、模块化的体系结构。

@#@系统的构成要素应是模块化的，同时各模块之间的接口必须是标准的；@#@系统的软件、硬件构造应是“透明的”、“可移植的”；@#@系统应具有“连续升级”的能力。

@#@@#@3、智能化@#@所谓智能化数控系统，是指具有拟人智能特征，智能数控系统通过对影响加工精度和效率的物理量进行检测、建模、提取特征，自动感知加工系统得内部状态及外部环境，快速做出实现最佳目标的智能决策，对进给速度、背吃刀量、坐标移动、主轴转速等工艺参数进行实时控制，使机床的加工过程处于最佳状态。

@#@@#@

（1）在数控系统中引进自适应控制技术自适应控制实在加工过程中不断检查某些能代表加工状态的参数@#@

（2）设置故障自诊断功能@#@（3）具有人机对话自动编程功能@#@（4）应用图像识别和声控技术@#@4、复合化@#@复合化加工，即在一台机床上工件一次装夹便可以完成多工种、多工序的加工，通过减少装卸刀具、装卸工件、调整机床的辅助时间，实现一机多能，最大限度的提高机床的开机率和利用率。

@#@@#@5、高可靠性@#@高可靠性的数控系统是提高数控机床可靠性的关键。

@#@@#@6、多种插补功能@#@数控机床除具有直线插补、圆弧插补功能外，有的还具有样条插补、渐开线插补、螺旋插补、极坐标插补、指数曲线插补、圆柱插补、假想坐标插部等。

@#@@#@7、人机界面的友好@#@2设计基本思想和主要参数@#@2.1课题要求@#@

（一）题目名称@#@数控车床机械结构设计（加工直径500mm）@#@

（二）课题内容及工作量@#@

（1）数控车床总装配图设计@#@

（2）主轴部件设计@#@（3）刀具进给系统设计@#@（4）设计图量Ao4张、设计说明书一份@#@（5）外文翻译5000汉字；@#@@#@全部图纸用计算机辅助绘图，说明书由计算机输出打印。

@#@@#@2.2设计思想@#@参照济南第一机床厂的MJ-50型数控车床来进行设计：

@#@床身和导轨的布局采用水平床身斜滑板；@#@主轴驱动采用交流伺服电动机无机调速，采用V型带带动主轴旋转：

@#@进给系统也使用交流伺服电动机驱动，使用同步带机构减速，采用滚珠丝杠副进行传动；@#@刀架系统使用回转刀架机构；@#@尾座使用标准尾座。

@#@下面对MJ-50进行介绍：

@#@@#@

（一）MJ-50数控车床的用途@#@MJ-50数控车床主要用来加工轴类零件的内外圆柱面、圆锥面、螺纹表面、形成回转体表面。

@#@对于盘类零件可进行钻孔、扩孔、铰空、镗孔等加工。

@#@机床还可以完成车端面、切槽、倒角的加工。

@#@@#@

（二）MJ-50数控车床的布局@#@MJ-50数控车床为两坐标连续控制的卧式车床。

@#@床身为平床身，床身导轨上面支承着30度倾斜布置的滑板，排屑方便。

@#@导轨的横截面为矩形，支承刚性好，且导轨上配置有防护罩。

@#@床身的左上方安装有主轴箱，主轴有AC交流伺服电动机驱动，免去变速传动装置，因此使主轴箱的结构变得十分简单。

@#@为了快速而省力地装夹工件，主轴卡盘的夹紧与松开是由主轴尾端的液压缸来控制的。

@#@@#@床身右上方安装有尾座。

@#@该机床有两种可配置的尾座，一种是标准尾座，另一种是选择配置的尾座。

@#@@#@滑板的倾斜导轨上安装有回转刀架，其刀盘上由10个工位，最多安装10把刀具。

@#@滑板上分别安装有X轴和z轴的进给传动装置。

@#@@#@根据用户的要求，主轴箱前端上可以安装对刀仪，用于机床的机内对刀。

@#@检测刀具时，对刀仪的转臂摆出，其上端的接触式传感器测头对所有刀具进行检测。

@#@检测完成后，对刀仪的转臂摆回到原位，且测头被锁在对刀仪防护罩中。

@#@@#@机床上配置有操作面板，机床防护门，可以配置手动防护门，也可以配置气动防护门。

@#@液压系统的压力由压力表显示。

@#@附有主轴卡盘夹紧与松开的脚踏开关。

@#@@#@（三）MJ-50数控车床的主要技术参数@#@允许最大工件回转直径500mm@#@最大切削直径310mm@#@最大切削长度650mm@#@主轴转速范围35~3500r/min（连续无级）@#@其中恒扭矩范围35~437r/min@#@其中恒功率范围437~3500r/min@#@主轴通孔直径80mm@#@拉管直径65mm@#@刀架有效行程X轴182mm;@#@Z轴675mm@#@快速移动速度X轴10m/min;@#@Z轴15m/min@#@安装刀具数10把@#@刀具规格车刀25mmx25mm;@#@镗刀￠12mm~￠45mm@#@选刀方式刀盘就近转位@#@分度时间单步0.8s;@#@180°@#@2.2s@#@尾座套筒直径90mm@#@尾座套筒行程130mm@#@主轴AC伺服电动机连续/30min超载11/15kw@#@进给伺服电动机X轴AC0.9kw;@#@Z轴AC1.8kw@#@机床外形尺寸（长x宽x高）2995mmx1667mmx1796mm@#@3主轴系统设计与结构说明@#@3.1主传动系统概述@#@

（一）主传动系统特点@#@1、目前数控机床的主传动电动机已不再采用普通的交流异步电动机或传统的直流调速电动机，它们已逐步被新型的交流调速电动机和直流调速电动机所代替。

@#@@#@2、转速高，功率大。

@#@它能使数控机床进行大功率的切削和高速切削，实现高效率加工。

@#@@#@3、变速范围大。

@#@数控机床的主传动系统要求有较大的调速范围，一般Rn＞100，以保证加工时能选用合理的切削用量，从而获得最佳的生产率、加工精度和表面质量。

@#@@#@4、主轴速度的变换迅速可靠。

@#@数控机床的变速是按照控制指令自动进行的，因此变速机构必须适应自动操作的要求。

@#@由于直流和交流主轴电动机的调速系统日趋完善，不仅能够方便地实现宽范围的无级变速，而且减少了中间传递环节，提高了变速控制的可靠性。

@#@@#@

（二）对主传动系统的要求@#@数控机床的主传动系统除应满足普通机床传动要求外，还提出如下要求：

@#@@#@1.具有较大的调速范围，并实现无级调速。

@#@@#@数控机床为了保证加工时能选用合理的切削用量，充分发挥刀具的切削性能，从而获得最高的生产率、加工精度和表面质量，必须具有更高的转速和更大的调速范围。

@#@对于自动换刀的数控机床，工序集中工件一次装夹，可完成许多工序，所以，为了适应各种工序和各种加工材质的要求，主运动的调速范围还应进一步扩大。

@#@@#@2.具有较高的精度和刚度，传动平稳，噪音低。

@#@@#@数控机床加工精度的提高，与主传动系统的刚度密切相关。

@#@为此，应提高传动件的精度与刚度，采用高精度轴承及合理的支撑跨距等，以提高主轴组件的刚性。

@#@@#@3.良好的抗振兴和热稳定性。

@#@@#@数控机床一般既要进行粗加工，又要精加工；@#@加工时可能由于断续切削、加工余量不均匀运动部件不平稳以及切削过程中的自激振动等原因引起的冲击力或交变力的干扰，使主轴产生振动，影响加工精度和表面粗糙度，严重时甚至破坏刀具或零件，使加工无法进行。

@#@因此主传动系统中的各主要零部件不但要具有一定的刚度，而且要求具有足够的抑制各种干扰力引起振动的能力—抗振性。

@#@抗振性用动刚度或动柔度来衡量。

@#@例如主轴组件的动刚度取决于主轴的当量静刚度阻尼比及固有频率等参数。

@#@@#@机床在切削加工中主传动系统的发热使其中所有零部件产生变形，破坏了零部件之间的相对位置精度和运动精度造成的加工误差，且热变形限制了切削用量的提高，降低传动效率，影响到生产率。

@#@为此，要求主轴部件有较高的热稳定性，通过保持合适的配合精度，并进行循环润滑保持热平衡等措施来实现。

@#@@#@3.2主轴驱动装置、工作特性及速度控制@#@为了满足数控机床对主轴驱动要求，主轴电动机须具备下述性能：

@#@@#@

（1）电机功率要大，且在大的调速范围内速度要稳定，恒功率调速范围要宽；@#@@#@

（2）在断续负载下电机转速波动要小；@#@@#@（3）加速、减速时间短；@#@@#@（4）温升低，振动小，噪声小，可靠性高，寿命长，易维护，体积小，重量轻；@#@@#@（5）电动机过载能力强。

@#@@#@

（一）交流主轴驱动装置及其工作特性@#@大多数进给交流伺服电动机采用永磁式同步电动机，但主轴交流电动机则多采用鼠笼式感应异步电动机，这是因为数控机床主轴驱动系统不必像进给系统那样，需要如此高的动态性能和调速范围。

@#@鼠笼式感应电动机其结构简单、便宜、可靠，配上矢量变换控制的主轴驱动装置则完全可以满足数控机床的主轴的要求。

@#@@#@交流主轴电机的性能可由图所示功率/速度曲线反应过来。

@#@从图中曲线可见交流主轴电机的特性曲线与直流电机类似，即在基本速度以下为恒转矩区域，而在基本速度以上为恒功率区域。

@#@但有些电机，如图中所示那样，当电机速度超过某一定值后，其功率/速度曲线又往下倾斜，不能保持恒功率。

@#@对于一般主轴电机，这个恒功率的速度范围只有1：

@#@3的速度比。

@#@另外交流主轴电机也有一定的过载能力，一般为额定值的1.2倍~1.5倍，过载时间则从几分钟到半个小时不等。

@#@@#@

（二）交流主轴电机的调速@#@交流主轴电机属于交流感应电机，当定子三相绕组通上三相交流电时，将建立起旋转磁场，其主轴磁通￠m的空间转速为同步转速no，其值为@#@no=60f1/p（r/min）@#@式中，f1为定子供电电源频率（Hz）；@#@p为旋转磁场极对数。

@#@@#@感应电机转子的转数n为@#@n=no（1-s）=60f1（1-s）/p@#@式中，s为转数差，s=（no-n）/no@#@由上面可知调速方法分为两类。

@#@第一类改变同步转速no的调速，它可以改变极对数p，由于p是正整数，所以只能得到级差很大的有级调速，仅适用于不要求平滑调速的场合；@#@另外是变频调节，采用连续地调节定子电源频率f1，来实现连续地改变电动机的转速，它是一种高效型交流调速，范围宽，精度高，是数控机床中常用的方法。

@#@第二类是不改变同步转速的调速，常用的有调压调速和电磁调速，由于有转差功率损耗，效率低，特性软，不适合数控机床调速。

@#@@#@从以上分析中，可知改变电源频率的调速是一种最有前途的调速方案，只要改变f1就能实现no的调速。

@#@但实际调速中单纯改变频率是不够的，因为当磁场以no速度切割定子绕组，则在每组绕组感应电势为@#@E1=4.44f1K1w1￠m≈u1@#@式中，K1w1为定子每组绕组等效匝数；@#@￠m为每极磁通量；@#@u1为定子相电压。

@#@所以@#@￠m=u1/4.44f1K1w1@#@由此可知，保持定子电压u1不变，则主磁通￠m的大小将会发生变化。

@#@在调速过程中，如果频率从工频往下调节，则￠m上升，将导致铁心过饱和而使励磁电流迅速上升，铁心过热，功率因数下降，电机带负载能力降低。

@#@因此，必须在降低频率的同时，降低电压，以保持￠m不变。

@#@这就是恒磁通变频调速中的“调频调压控制”。

@#@@#@变频调速有下面几种控制方式：

@#@@#@

（1）恒转矩调速@#@

（2）恒最大转矩调速@#@（3）恒功率调速为了扩大调速范围，可以使f1大于I频频率，得到n﹥no的调速。

@#@由于定子电压不许超过额定电压，因此￠m将随着f1的升高而降低。

@#@这时相当于额定电流时的转矩也减少，特性变软。

@#@可得到近似恒功率的调速特性。

@#@@#@3.3主轴部件@#@主轴部件是机床的一个关键部件，数控机床的主轴部件，既要满足精加工时高精度的要求，又要具备粗加工时高效切削性能的要求，因此，数控机床对主轴回转精度部件的结构刚度和抗振性，运转温度和热稳定性，以及部件的耐磨性和精度的保持能力等方面，都有很高的要求。

@#@@#@

（一）主轴部件的性能要求@#@主轴部件是机床主要部件之一。

@#@它的性能，对整机的性能有很大的影响。

@#@主轴直接承受切削力，转速范围又很大，所以对主轴部件的主要性能特提出如下要求：

@#@@#@1、旋转精度@#@主轴的旋转精度是指装配后，在无载荷低速转动的条件下，主轴安装工件或刀具部位的定心表面（如车床轴端的定心短锥、锥孔，铣床轴端的7：

@#@24锥孔）的径向和轴向跳动。

@#@旋转精度取决于的主要件如主轴、轴承、壳体孔等的制造、装配和调整精度。

@#@工件转速下的旋转精度还取决于主轴的转速、轴承的性能，润滑剂和主轴组件的平衡。

@#@@#@2、刚度@#@刚度主要反映机床或部件抵抗外载荷的能力。

@#@影";i:

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21524:

"招聘小学特岗教师科学考试试题2@#@中考科学模拟测试试题2@#@本卷可能用到的相对原子质量：

@#@H一1C一120一16Na23Cl35．5K一39Ca—40Mn—55@#@试题卷I@#@一、选择题（本题有20小题，每小题4分，共80分。

@#@请选出各小题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不得分）@#@1．暑假将至，正值用电高峰，为节约用电，下列做法不合理的是（）@#@A．离开房间时随手关灯B．使用空调时不关闭门窗@#@C．使用电子高效节能灯D．使用冰箱时尽量少开冰箱门@#@2．我国下列传统节日中，月相为满月的是（）@#@A．春节（农历正月初一）B．端午节（农历五月初五）@#@C．中秋节（农历八月十五）D．重阳节（农历九月初九）@#@3．下列电器工作时，与电磁波应用有关的是（）@#@4．第29届奥运会将于2008年8月8日在我国首都北京开幕，届时可能会用到大型遥控飞艇作为宣传工具以渲染活动气氛。

@#@为了飞艇在空中飞行安全而有效，根据下表中气体的性质，最适合填充飞艇的气体是（）@#@几种气体物质的密度（0℃、1标准大气压）及可燃性@#@气体@#@氢气@#@氦气@#@氮气@#@空气@#@氧气@#@性质@#@密度／kg·@#@m-3@#@0．O9@#@0.18@#@1.25@#@1.29@#@1.43@#@可燃性@#@可燃@#@不可燃@#@不可燃@#@不可燃@#@不可燃@#@A．氢气B．氦气C．氮气D．氧气@#@5．身体迅速增高是青春期的显著特点之一，分析下图曲线可知：

@#@女孩比男孩进入青春期（）@#@A．早l一2年B．晚l—2年@#@C．会同时D．有时早l—2年，有时晚1—2年@#@6．炎热的夏天，人站在树阴下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽，是由于植物的（）@#@A．光合作用B．呼吸作用@#@C．传粉作用D．蒸腾作用@#@7．如图是我市荣获“联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护卓越奖"@#@的庆元后坑木拱廊桥，其在水中形成的“倒影”是由于（）@#@A．光的折射B．光的反射@#@C．光的直线传播D．光的漫反射@#@8．一些故事影片中常有这样的镜头：

@#@高墙倒塌压在众人（演员）身上，造成人员受伤。

@#@但在实际拍摄中，倒塌的高墙并不会伤害演员，砌成这种高墙的物块最有可能是（）@#@A．泥土砖块B．金属块C．泡沫塑料块D．水泥砖块@#@9．学校电工要给教室安装一个三孔插座（如图），其中接地的孔是（）@#@A．aB．bC．cD．a和b@#@10．据中央电视台报道：

@#@由于虚假的手机短信——未成熟的香蕉中含有类似SARS的病毒（SARS的病原体为冠状病毒），使主产地海南省的香蕉价格大幅度下跌。

@#@其实植物体内的病毒和动物体内的病毒是不会交叉感染的。

@#@下列病毒中不能感染人类的是（）@#@A．冠状病毒B．电脑病毒C．肝炎病毒D．腮腺炎病毒@#@11．读甲、乙两地位置图，下列说法正确的是（）@#@A．甲位于乙的北方B．甲位于南半球@#@C．甲位于乙的西方D．乙位于西半球@#@12．一项全国性的调查显示，很多初中生在晚上l0时甚至ll时之后才人睡。

@#@专家认为学生入睡的最佳时间是在晚上9时到l0时之间，并睡足9小时，这有利于学生的生长发育，因为人体在晚上能旺盛地分泌（）@#@A．胰岛素B．雌性激素C．雄性激素D．生长激素@#@13．在“观察水的沸腾现象"@#@的实验中，需要加热约l50mL的水，要用到的下列仪器是（）@#@①烧杯②试管③试管夹④酒精灯⑤石棉网⑥铁架台@#@A．①④⑥B．②③④C．②③④⑤D．①④⑤⑥@#@14．2007年2月2日是第11个世界湿地日。

@#@位于我市龙泉凤阳山上的凤阳湖，是江浙最高的高山湿地生态系统。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@A．该湿地中的细菌和真菌属于分解者@#@B．该湿地的生产者是浮游植物和浮游动物@#@C．生活在该湿地中的所有藻类构成了一个生物群落@#@D．只要有极少量的生活污水排入该湿地，就会破坏其生态平衡@#@15．如图是某化学反应的模型示意图，下列从该模型获得的信息错误的是（）@#@A．丙物质属于单质B．该反应属于分解反应@#@C．乙分子中含4个A原子D．反应前后分子种类改变了@#@16．构建和谐社会、建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水。

@#@二氧化氯（C102）是一种新型的自来水消毒剂，二氧化氯中氯元素的化合价为（）@#@A．+48．+3C．+2D．+1@#@17．如图是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图。

@#@它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。

@#@则下列有关洞内风向分析正确的是（）@#@A．风总是A口吹入，B口吹出@#@B．风总是B口吹入，A口吹出@#@C．风总是A、B口同时吹入@#@D．风有时从A口吹入，有时从B口吹入@#@18．把含有少量氧化铜的铁粉加人稀盐酸中，加热充分反应后，发现铁粉有剩余。

@#@将溶液过滤，滤液中可能含有的溶质是（）@#@A．稀盐酸B．氯化铜C．氯化铁D．氯化亚铁@#@19．如图所示，电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长，开关闭合使冰箱内的照明灯发光；@#@当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。

@#@下列电路符合要求的是（）@#@20．土壤动物不但能够促进农田生态系统的物质循环，并能改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。

@#@下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度（个／米2）的调查数据：

@#@@#@跳虫类@#@蜱螨类@#@线蚓类@#@线虫类@#@动物种群@#@物种数@#@密度@#@物种数@#@密度@#@物种数@#@密度@#@物种数@#@密度@#@有机肥田@#@10@#@167@#@38@#@30@#@40@#@120@#@19@#@339@#@化肥田@#@4@#@79@#@16@#@41@#@18@#@32@#@7@#@52@#@根据表中数据可以得到的正确结论是（）@#@A．化肥田土壤动物的物种数较少，生态系统成分相对简单@#@B．有机肥田的土壤动物数量小于化肥田的土壤动物数量@#@C．化肥田土壤动物个体总数较少，生态系统成分相对复杂@#@D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田的各类土壤动物密度@#@试题卷Ⅱ@#@二、简答题（本题有8小题20空，每空3分，共60分）@#@21．“六一”前夕，某质监部门对儿童玩具市场进行了专项检查，发现个别玩具结构不牢固，断裂后尖锐的边缘容易刺伤孩子。

@#@因为当人体碰上玩具尖锐的边缘时，减小了受力面积，它对人体的压强（填“增大"@#@“减小”或“不变”）；@#@有些仿真枪发射出的硬塑子弹，能在1米内打穿三层牛皮纸，这说明射出的硬塑子弹具有较大的能，存在安全隐患。

@#@@#@22．读某地等高线图，回答问题：

@#@@#@

（1）甲处的海拔比乙处高m；@#@@#@

（2）图中丙处所示的地形部位是（填“山顶”“山脊”或“山谷”）。

@#@单位：

@#@米比例尺：

@#@l：

@#@1000@#@23．有些同学常不吃早餐就去上学，上午第三、四节课时，他们往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。

@#@这样既影响学习效果，又影响@#@身体健康。

@#@下面是一份较为合理的早餐食谱：

@#@一块面包、一杯鲜牛奶、少量的蔬菜和水果。

@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）面包的主要成分是；@#@@#@

（2）该早餐食谱较为合理，其理由是；@#@@#@（3）与成年人相比，处于青春期的少年更应该吃好早餐，这是因为青春期身体生长发育较快，新陈代谢过程中的特点是同化作用异化作用（填“大于"@#@．“等于"@#@或“小于"@#@）。

@#@@#@24．“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。

@#@这些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……”小勇阅读此段文字后，做了如下家庭实验：

@#@将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快变成了蓝色；@#@将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中，喇叭花变成了红色。

@#@请你根据以上实验现象@#@回答：

@#@@#@

（1）小勇选用的调味品最有可能是（填“食醋”“酱油"@#@或“黄酒"@#@）；@#@@#@

（2）肥皂水的pH7（填“大于”“等于”或“小于”）；@#@@#@（3）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是（填序号）。

@#@@#@A．HCl、NaOHB．HCl、NaClC．NaOH、NaClD．H2O、NaCl@#@25．某太阳能照明灯利用太阳能电池板供一只“12V9W”的电于节能灯工作。

@#@这种照明灯正常发光时的电流是A，它消耗的电能由能转化而来。

@#@如果阳光照射太阳能电池板一天，电子节能灯可正常发光l0小时，则太阳能电池板提供的电能是J。

@#@@#@26．某科学兴趣小组将五块用同种棉布制作的相同手帕，分别在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，进行了“烧不坏的手帕"@#@的实验。

@#@其实验结果如下表：

@#@@#@实验序号@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@酒精体积分数／％@#@95@#@65@#@55@#@15@#@5@#@实验现象@#@酒精烧完手帕烧坏@#@酒精烧完手帕无损@#@酒精烧完手帕无损@#@不燃烧@#@?

@#@@#@

（1）请你推测⑤的实验现象是；@#@@#@

（2）综合所学知识，②③中“酒精烧完而手帕无损”的原因是。

@#@@#@27．小彤家到学校有一条500m长的平直马路，一次他从学校回家，开始以1m／s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m／s的速度匀速跑回家。

@#@小彤在前一半路程行走中所用的时间是s，他从学校到家整个过程的平均速度是@#@m／s。

@#@@#@28．我市盛产板栗，下表是100g某品牌板栗的部分营养成分：

@#@@#@蛋白质@#@糖类@#@油脂@#@钠@#@维生素C@#@5.1g@#@11.3g@#@?

@#@@#@4.6mg@#@3.3mg@#@

（1）食物的成分主要有七大类营养素，上表中没有涉及的营养素是；@#@@#@

（2）若该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则l00g该板栗中氯化钠的质量为@#@mg；@#@@#@（3）假设食物的热量是由蛋白质、糖类、油脂提供的，单位质量的蛋白质、糖类、油脂完全燃烧放热值为：

@#@蛋白质18kJ／g、糖类16．8kJ／g、油脂39．3kJ／g。

@#@若l00g该板栗完全燃烧放出1016kJ热量（某物质完全燃烧放热总量=该物质质量X单位质量该物质完全燃烧放热值），则该板栗中油脂的质量为g。

@#@@#@三、实验探究题（本题有6小题l5空，每空2分，共30分）@#@29．某科学家用不同的单色光分别照射一株绿色植物，测得该植物对每种光的吸收百分率如下表：

@#@@#@一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率@#@光的颜色@#@红@#@橙@#@黄@#@绿@#@蓝@#@紫@#@光吸收的百分率／％@#@55@#@10@#@2@#@1@#@85@#@40@#@ @#@@#@实验序号@#@电压／V@#@电流／A@#@1@#@0.6@#@0.15@#@2@#@1．0@#@0.25@#@3@#@1.4@#@0.35@#@4@#@1.8@#@0.45@#@

（1）在如图方格纸中画出导体电流随电压变化的图像；@#@@#@

（2）通过对数据或图像的分析发现：

@#@对同一导体，加在它两端的电压与通过的电流的比值（填“增大"@#@“减小”或“不变"@#@），导体的这种性质在科学上通常用这个量来表示。

@#@@#@31．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

@#@这种运动在真空中才能发生，在有空气的空间，当空气阻力很小可以忽略时，物体的下落可以近似地看作自由落体运动。

@#@为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小霞和同学作了如下猜想：

@#@@#@猜想一：

@#@物体自由落体运动的快慢与物体的材料有关；@#@@#@猜想二：

@#@物体自由落体运动的快慢与物体的质量有关。

@#@@#@为了验证猜想，他们分别将三个金属球在20m高处由静止释放，测得金属球落地时间如下表：

@#@@#@实验序号@#@材料@#@质量／kg@#@下落时间／s@#@1@#@铁球@#@0.2@#@2．O5@#@2@#@铁球@#@0.4@#@2．O5@#@3@#@铅球@#@0.4@#@2．O5@#@

（1）他们选用金属球而不选用棉花球或纸团进行实验，这样做的目的是。

@#@@#@A．便于实验操作@#@B．便于实验观察@#@C．相对空气阻力较小，使运动更接近自由落体运动，实验更具科学性@#@

（2）他们分析比较表中的数据，得出的结论是；@#@@#@（3）根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同一地点、同一高度同时释放，它们将。

@#@@#@A．同时落地@#@B．铁片先落地，羽毛后落地@#@C．羽毛先落地，铁片后落地@#@32．小静饲养黄粉虫作为观赏小鸟的饲料，黄粉虫原是粮仓中的有害昆虫。

@#@她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，黄粉虫会吃泡沫塑料吗?

@#@@#@实验一：

@#@她把黄粉虫分为两组进行喂养，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。

@#@发现黄粉虫确实会吃塑料餐盒。

@#@@#@实验二：

@#@她又对塑料餐盒片和乙组黄粉虫的粪便做了实验，现象如下：

@#@@#@实验内容@#@静电吸附@#@燃烧@#@浸水@#@气味@#@塑料餐盒片@#@能@#@能@#@漂浮@#@无@#@粪便@#@不能@#@不能@#@下沉@#@腐败臭味@#@请回答：

@#@@#@

（1）黄粉虫在分类上属于（填“脊椎动物”或“无脊椎动物"@#@）；@#@@#@

（2）实验一的假设是；@#@@#@（3）实验二的现象说明。

@#@@#@33．小洋从资料上获悉：

@#@FeCl3溶液对过氧化氢（H2O2）的分解具有催化作用。

@#@由于FeCl3的水溶液中含有Fe3+、Cl-，于是，她对“到底是FeCl3溶液中的哪种微粒对过氧化氢（H2O2）的分解具有催化作用"@#@展开了探究，提出以下猜想：

@#@@#@猜想一：

@#@催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；@#@@#@猜想二：

@#@催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-。

@#@@#@请你帮助她完成实验报告：

@#@@#@实验过程@#@实验现象@#@实验结论@#@向盛有5mL5％H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条放在试管口@#@无明显现象@#@

（2）@#@向盛有5mL5％H2O2溶液的试管中加入少量的

（1），并把带火星的木条放在试管口@#@试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃@#@34．小寒发现他的铜制眼镜框表面出现绿色物质。

@#@查阅资料后，他知道了该物质为铜锈[主要成分是Cu2（OH）2C03]。

@#@铜是在什么条件下锈蚀的?

@#@根据铜锈的化学式，小寒猜想铜生锈可能是铜与水、氧气及二氧化碳共同作用的结果。

@#@@#@借鉴“铁钉锈蚀条件的探究"@#@实验，小寒设计并进行了如图所示的实验（图中试管内条形物为铜片）。

@#@半个月后，他发现只有B试管中的铜片生锈了。

@#@请根据实验回答：

@#@@#@

（1）D试管中的铜片不会生锈，可能是因为试管中缺少（填化学式）的缘故。

@#@@#@

（2）从控制变量的角度分析，该实验还缺少若干对照组，请你补充其中的一组（可图示）。

@#@@#@四、分析、计算题（本题有4小题，第35题6分，第36题6分，第37题8分，第38题10分，共30分）@#@35．小欣在学校实验室里，用高锰酸钾为原料制取氧气。

@#@请你根据他的实验回答相关问题：

@#@@#@

（1）高锰酸钾属于（填“酸”“碱”或“盐”）；@#@@#@

（2）小欣制取氧气的装置应该选用右图中的（填“甲”或“乙"@#@）；@#@@#@（3）实验开始，称得高锰酸钾的质量为ag,反应完全后，称得残留物的质量为bg,则可制得氧气g。

@#@@#@36．某校科学兴趣小组的同学制作洋葱鳞片叶临时装片，并在高倍镜下观察。

@#@请回答有关问题：

@#@@#@

（1）制作洋葱表皮细胞装片的操作步骤为：

@#@①盖上盖玻片；@#@②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水；@#@③用镊子撕下一小块洋葱表皮；@#@④用镊子把洋葱表皮展平。

@#@操作顺序排列正确的是。

@#@@#@A．②④①③B．②③④①@#@C．③②④①D．④②③①@#@

（2）现要使洋葱表皮细胞放大400倍，应选用目镜10×@#@和。

@#@@#@（3）右图中“5"@#@表示细胞核的位置，请在图中画出其结构。

@#@@#@（4）主要起保护细胞并控制细胞与外界物质交换作用的细胞结构是。

@#@@#@37．小雯设计了一个测量物体重力的“托盘秤"@#@，如图是原理示意图，其中的托盘用来放置被测物体，0BA是可绕O点转动的杠杆，R1是压力传感器（其电阻值会随所受压力大小变化而变化，变化关系如下表），R0为定值电阻，V为显示重力大小的仪表（实质是一个量程为0～3V的电压表）。

@#@已知OB：

@#@OA=1：

@#@2，R0=100Ω，电源电压恒为3V（忽略托盘、杠杆及压杆的重力）。

@#@@#@压力F／N@#@0@#@50@#@100@#@150@#@200@#@250@#@300@#@电阻Rl／Ω@#@300@#@250@#@200@#@150@#@loo@#@50@#@0@#@

（1）托盘上没放物体时，压力传感器尺。

@#@的电阻值是Ω。

@#@@#@

（2）当托盘上放被测物体时，电压表的示数如图所示，则此时压力传感器R1上的电压是多少?

@#@@#@（3）第

（2）题中被测物体的重力是多少?

@#@@#@38．欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳；@#@石灰石样品中的杂质受热不分解，且不与酸反应），甲、乙两位同学分别设计了如下两个实验方案：

@#@@#@方案一：

@#@①称取石灰石样品质量8g；@#@②用酒精灯加热样品，直至质量不再改变；@#@③将固体残余物放在干燥的器皿中冷却后称得质量为6．9g；@#@④计算。

@#@@#@方案二：

@#@①称取石灰石样品质量8g；@#@②加入质量分数为7．3％的盐酸l00g，使碳酸钙完全反应；@#@③向反应后的溶液中加人含溶质3．2g的氢氧化钠溶液，恰好中和多余的盐酸；@#@④计算。

@#@@#@请回答下列有关问题：

@#@@#@

（1）碳酸钙在高温下分解的化学方程式是：

@#@@#@

（2）100g质量分数为7．3％的盐酸中，溶质氯化氢的质量为g；@#@@#@（3）你认为上述方案中，切实可行的是方案，不选用另一方案的原因是@#@@#@（4）求方案二样品中碳酸钙的质量分数。

@#@@#@ @#@@#@试题参考答案@#@1．B2．C3．C4．B5．A6．D7．B8．C9．Al0．Bll．Bl2．Dl3．Dl4．Al5.Cl6．A17．Bl8．Dl9．A20．A@#@21．增大动能（或机械能）@#@22．200山顶@#@23．

（1）淀粉（或糖类）

（2）膳食平衡（3）大于24．

（1）食醋

（2）大于（3）D@#@25．0．75化学（或太阳）3．24×@#@105@#@26．

（1）不燃烧

（2）②③的酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，使手帕的温度达不到其着火点，故手帕不会燃烧@#@27．250@#@1．67@#@28．

（1）水和粗纤维

（2）11．7（3）18．69@#@29．

（1）探究该绿色植物对不同颜色光的吸收能力大小

（2）红光@#@30．

（1）如图

（2）不变电阻@#@31．

（1）C

（2）物体自由落体运动的快慢与物体的材料和质量无关（3）A@#@32．

（1）无脊椎动物

（2）黄粉虫会吃泡沫塑料（3）黄粉虫能消化泡沫塑料（答案中含有“分解"@#@意思的就给分）@#@33．

（1）Fe（N03）3（硝酸铁）[或Fe2（SO4）3（硫酸铁）]

（2）对过氧化氢（H2O2）的分解起催化作用的不是Cl-，而是Fe3+[或对过氧化氢（H2O2）的分解起催化作用的是Fe3+，而不是Cl-]@#@34．

（1）H20

（2）铜片与二氧化碳、@#@水共同作用的实验（或铜片与二氧化碳作用的实验，或铜片与氧气作用的实验）@#@35．

（1）盐

（2）甲（3）a-b（或0．1a）36．

（1）B

（2）物镜40×@#@（3）如图（4）细胞膜（或2）@#@37.

（1）300@#@解:

@#@

（2）U1=U-U0=3V-2V=1V@#@（3）I1=I0=U0/R0=2V/100Ω=0.02A@#@R1=U1/I1=1V/0.02A=50Ω（@#@查表得：

@#@F=250N@#@∵GlOB=FlOA@#@∴G=FlOA/lOB=250N×@#@2/1=500N@#@答:

@#@

（2）压力传感器R1上的电压是1V；@#@（3）被测物体的重力是500N。

@#@@#@38．

（1）CaCO3gwcaO+CO2↑

（2）7．3（3）二碳酸钙要在高温下才能完全分解@#@（4）解：

@#@设与氢氧化钠反应的HCl质量为x@#@HCl+NaOH=NaCl+H2O@#@36．540@#@x3．29@#@36．5：

@#@40=x：

@#@3．29@#@得x=2．929@#@与碳酸钙反应的HCl质量为：

@#@7．39一2．929=4．389@#@设与盐酸反应的碳酸钙质量为Y@#@CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O@#@10073@#@Y4．38g@#@100：

@#@73=y：

@#@4．38g@#@Y=6g@#@石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：

@#@6g/8g×@#@100％=75％@#@答：

@#@方案二样品中碳酸钙的质量分数为75％。

@#@@#@";i:

2;s:

12930:

"国立台湾大学生物资源暨农学院第二0三次院务会议纪录@#@國立臺灣大學生物資源暨農學院第二0三次院務會議紀錄@#@時間‥九十二年十二月二十二日下午三時@#@地點‥生農學院會議室@#@主席‥楊平世院長　　　記錄：

@#@蔡錦福@#@出席‥本院各系所主任、各單位主管及院務會議代表@#@列席‥林國慶副院長蔡錦福李順仁魏素芬@#@頒獎：

@#@頒發本院93年度年輕學者學術研究獎，生工系張倉榮副教授、畜產系丁詩同副教授、農經系陳郁蕙教授、農推系岳修平副教授、生機系陳力騏助理教授。

@#@@#@壹、上次院務會議決議案執行情形報告@#@ㄧ、有關「教學休閒農舍」（綠建築）堆置土堆，影響農試場交通與排水問題，提請討論。

@#@（農試場提）@#@決議：

@#@1、通道需打通。

@#@@#@2、必須不影響排水功能，請韓教授與農藝系謝主任溝通排水系統問題。

@#@@#@3、請韓教授與廠商協商，請配合本校瑠公圳復原計劃，親水公園啟用時程，儘速完工。

@#@@#@執行情形：

@#@經多次溝通成效不彰，本院第55次主管會議也提出報告請農試場積極再與生工系、總務處等單位協商處理。

@#@@#@二、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設農業試驗場新產品回饋金辦法」，提請討論。

@#@@#@決議：

@#@緩議；@#@請農試場再與相關單位研商後再提。

@#@@#@執行情形：

@#@已與相關附設單位研商，將提下次會議討論。

@#@@#@@#@三、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設農業試驗場視聽室租借收費辦法」，提請討論。

@#@@#@決議：

@#@緩議；@#@請農試場參考本校相關法規修正後再提。

@#@@#@執行情形：

@#@辦理中。

@#@@#@四、左列名譽教授提名案，提請討論。

@#@@#@說明：

@#@１、農藝系提蔡養正教授。

@#@@#@　　　２、昆蟲系提何鎧光教授。

@#@@#@３、畜產系提林仁壽教授。

@#@@#@４、農經系提陳希煌教授。

@#@@#@５、園藝系提李哖教授。

@#@@#@６、農推系提劉清榕教授。

@#@@#@決議：

@#@通過。

@#@@#@執行情形：

@#@業經92年7月1日本校第2299次行政會議通過。

@#@@#@五、檢具「生態工程學程」草案，提請討論。

@#@@#@決議：

@#@通過。

@#@@#@執行情形：

@#@業經91學年度第二學期第二次教務會議延會通過，本學期開設中。

@#@@#@六、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院森林學系教師評審委員會設置辦法」第三、六、七條修正草案，提請討論@#@決議：

@#@修正通過。

@#@@#@執行情形：

@#@業經92年7月1日本校第2299次行政會議通過。

@#@@#@七、檢具實驗林管理處研究人員評估辦法修正案，提請討論。

@#@@#@決議：

@#@修正通過。

@#@@#@執行情形：

@#@遵照辦理。

@#@@#@臨時動議：

@#@@#@案由：

@#@生工系黃宏斌教授借調教育部高教司前，曾主動義務爲實驗林製作精實之實驗林模型，建請給予獎勵。

@#@@#@決議：

@#@請實驗林管理處致贈紀念品，以表對黃教授之感謝。

@#@@#@執行情形：

@#@遵照辦理。

@#@@#@ @#@@#@貳、報告事項：

@#@@#@一、本院年輕學者學術研究獎已於十二月十一日複審通過，計有生科組一位--畜產系丁詩同副教授，工程組二位—生工系張倉榮副教授、生機系陳力騏助理教授，人文及社科組二位—農經系陳郁蕙教授、農推系岳修平副教授；@#@等五位教師獲獎。

@#@@#@二、本院森林學系更名為「森林環境暨資源學系」及取消招生分組業經教育部核定，該系簡稱森林環資系，該@#@系第208次系務會議決議，大學部學生在92學年度（含）以前入學之學生仍採舊規定，93學年度以後入學學生採新規定，自92學年度起畢業學生，畢業證書改用新系名。

@#@@#@三、本院於八十七學年度由院和系所參與校方教學研究單位評鑑，依校之評鑑辦法規定：

@#@每四至六年評鑑一次；@#@@#@本院預計於九十三學年度（九十四年上半年）參與教學研究單位評鑑，請各系所預作準備。

@#@@#@四、本院植物病理與微生物學系自九十二學年度起更名，依概括承受原則，該系相關法規中之名稱均更改為「植物病理與微生物學系」，特提會報告。

@#@@#@五、本校退休及離職教師使用研究室及實驗室空間辦法（如附件一）已於九十二年十月十四日第二三一二次行政會議通過，並於十月二十四日以書函通知全校各單位；@#@敬請各系所依辦法規定辦理相關作業。

@#@本院原訂之「退休教師空間使用準則」自校辦法施行之日起，停止適用。

@#@@#@六、本院生工系辦理生態工程學程，依據「生態工程學程修習辦法」第二條規定聘請相關院、系、所教師組成學程小組，小組名單如附件十三。

@#@@#@七、本院楊院長任期將於93年7月31日屆滿，一本院院長推薦人選產生辦法第五條規定（如附件十四）本院將於現任院長屆滿三個月前，由楊院長組織選務委員會，辦理相關選務工作，特提會報告。

@#@@#@ @#@@#@參、討論事項：

@#@@#@一、左列名譽教授提名案，提請討論。

@#@@#@說明：

@#@１、森林系提汪淮教授。

@#@（如附件二）@#@２、農經系提陳明健教授。

@#@（如附件三）@#@３、農推系提蔡宏進教授。

@#@（如附件四）@#@決議：

@#@通過。

@#@@#@二、本院學生學術論文獎徵審辦法第五條修正案，提請討論。

@#@@#@說明：

@#@１、依本院第五十四次主管會議決議辦理。

@#@@#@　　　　　２、第五條第二款條文後加上「一篇論文以一人申請為限」（如附件五）@#@決議：

@#@修正通過。

@#@@#@三、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院實驗林審議委員會設置辦法」第二條修正草案（如附件六），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@1、森林學系已更名為森林環境暨資源學系。

@#@@#@　　　2、理學院中動物系及植物系改隸生命科學院，為擴大延攬專業領域學者擬增列生命科學院推派@#@代表，提請討論。

@#@@#@決議：

@#@通過。

@#@@#@四、本校教育學程中心建議停止招收檢定為高職農科之學生，並輔導本院考上教育學程之學生改修習他科，是否同意，提請討論。

@#@@#@說明：

@#@1、高職農科學校日漸轉型為以普通科目為主之職校，以致高職農科教師職缺日漸減少，近二年習@#@農科學生僅為一、二人，教育學程中心擬自九十三學年度起停止招收檢定為高職農科之學生。

@#@@#@2、教育學程中心於九十年亦曾建議停招檢定為高職農科之學生，經本院第46次主管會議暨第197次院務會議聯席會議決議：

@#@不停招，任課教師由各系所選修學生數多者，指定該系所教師擔任。

@#@@#@3、截至上學年為止，計有農推系、農經系、植病系、森林系教授曾經支援本課程，九十二學年正請農藝系推派教授支援。

@#@@#@4、為顧及已於九十二學年度（含）前錄取之學生權益，仍請　各系所繼續支援農科課程，使學生修畢完整之教育學程。

@#@@#@5、檢附教育學程中心來函及歷屆學生修習科別一覽表（如附件七）。

@#@@#@決議：

@#@鑑於政府對於各高職農校將有政策性轉型之規劃，而本院學生選農科課程人數日益減少，且各系所師資支援困難，故同意本校教育學程中心建議，停止招收檢定為高職農科之學生。

@#@@#@五、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設動物醫院營運績效獎懲實施要點」（如附件八），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@本案經第55次主管會議修正通過。

@#@@#@決議：

@#@1、為使辦法具適法性及合法性，請動物醫院儘速完成相關辦法及子法之訂定或修訂。

@#@@#@2、為期使動物醫院及獸醫系相輔相成，加強兩單位對本案之共識，請將本辦法送獸醫系提供意見@#@後，再送院務會議專案小組討論。

@#@@#@3、由院務會議推派代表7人組成專案小組，就本辦法再加協商後提下次會議討論；@#@小組名單如下：

@#@@#@動物醫院院長郭宗甫、獸醫系主任王汎熒、獸醫系徐久忠副教授、森林系主任鄭欽龍、畜產系@#@主任陳保基、園藝系陳右人副教授、農經系官俊榮教授等，並由鄭欽龍主任擔任召集人。

@#@@#@六、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設動物醫院專勤獎勵金發給辦法」（如附件九），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@本案經第55次主管會議修正通過。

@#@@#@決議：

@#@1、為使辦法具適法性及合法性，請動物醫院儘速完成相關辦法及子法之訂定或修訂。

@#@@#@2、為期使動物醫院及獸醫系相輔相成，加強兩單位對本案之共識，請將本辦法送獸醫系提供意見@#@後，再送院務會議專案小組討論。

@#@@#@3、由院務會議推派代表7人組成專案小組，就本辦法再加協商後提下次會議討論；@#@小組名單如下：

@#@@#@動物醫院院長郭宗甫、獸醫系主任王汎熒、獸醫系徐久忠副教授、森林系主任鄭欽龍、畜產系@#@陳保基主任、園藝系陳右人副教授、農經系官俊榮教授等七位，並由鄭欽龍主任擔任召集人。

@#@@#@七、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設動物醫院管理發展專款運用辦法」（如附件十），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@本案經第55次主管會議修正通過。

@#@@#@決議：

@#@1、為使辦法具適法性及合法性，請動物醫院儘速完成相關辦法及子法之訂定或修訂。

@#@@#@2、為期使動物醫院及獸醫系相輔相成，加強兩單位對本案之共識，請將本辦法送獸醫系提供意見@#@後，再送院務會議專案小組討論。

@#@@#@3、由院務會議推派代表7人組成專案小組，就本辦法再加協商後提下次會議討論；@#@小組名單如下：

@#@@#@動物醫院院長郭宗甫、獸醫系主任王汎熒、獸醫系徐久忠副教授、森林系主任鄭欽龍、畜產系@#@主任陳保基、園藝系陳右人副教授、農經系官俊榮教授等七位，並由鄭欽龍主任擔任召集人。

@#@@#@八、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設動物醫院接受委託業務收入獎勵辦法」（如附件十一），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@本案經第55次主管會議修正通過。

@#@@#@決議：

@#@1、為使辦法具適法性及合法性，請動物醫院儘速完成相關辦法及子法之訂定或修訂。

@#@@#@2、為期使動物醫院及獸醫系相輔相成，加強兩單位對本案之共識，請將本辦法送獸醫系提供意見@#@後，再送院務會議專案小組討論。

@#@@#@3、由院務會議推派代表7人組成專案小組，就本辦法再加協商後提下次會議討論；@#@小組名單如下：

@#@@#@動物醫院院長郭宗甫、獸醫系主任王汎熒、獸醫系徐久忠副教授、森林系主任鄭欽龍、畜產系@#@主任陳保基、園藝系陳右人副教授、農經系官俊榮教授等七位，並由鄭欽龍主任擔任召集人。

@#@@#@九、檢具「國立台灣大學生物資源暨農學院附設動物醫院營運績效獎勵金計算方法」（如附件十二），提請討論。

@#@@#@說明：

@#@本案經第55次主管會議修正通過。

@#@@#@決議：

@#@1、為使辦法具適法性及合法性，請動物醫院儘速完成相關辦法及子法之訂定或修訂。

@#@@#@2、為期使動物醫院及獸醫系相輔相成，加強兩單位對本案之共識，請將本辦法送獸醫系提供意見@#@後，再送院務會議專案小組討論。

@#@@#@3、由院務會議推派代表7人組成專案小組，就本辦法再加協商後提下次會議討論；@#@小組名單如下：

@#@@#@動物醫院院長郭宗甫、獸醫系主任王汎熒、獸醫系徐久忠副教授、森林系主任鄭欽龍、畜產系@#@主任陳保基、園藝系陳右人副教授、農經系官俊榮教授等七位，並由鄭欽龍主任擔任召集人。

@#@@#@肆、臨時動議：

@#@@#@案由：

@#@「國立台灣大學生態工程學程」修習辦法第十七條條文修訂乙案，提會討論。

@#@（生工系提）@#@說明：

@#@一、修習辦法第十七條為「本辦法經生物資源暨農學院院務會議通過後，送請教務會議通過公告實施，修正時亦同」。

@#@@#@二、工學院九十二學年度第一次院務會談及九十二學年度第一次院務會議中提出修訂生態工程學程修習辦法第十七條並討論通過（如附件十五）。

@#@@#@決議：

@#@通過。

@#@@#@伍、散會@#@";i:

3;s:

30708:

"成人教育学校工作总结@#@2018年成人教育学校工作总结@#@目录@#@第一篇：

@#@成人教育学校XX年度工作总结@#@第二篇：

@#@XX年成人教育学校工作总结@#@第三篇：

@#@学校成人教育工作总结@#@第四篇：

@#@XX年成人教育学校工作总结@#@第五篇：

@#@成人教育学校XX年终总结@#@正文@#@第一篇：

@#@成人教育学校XX年度工作总结@#@成人教育学校XX年度工作总结@#@XX年度燕**开发区成人教育学校工作在区工委管委和市教育局的正确领导下。

@#@紧紧围绕新形势下"@#@成人教育的改革与发展"@#@这个主题，在深入学习"@#@三个代表"@#@重要思想，认真贯彻落实科学发展观，积极参与区域构建学习型社会建设的实践中，把准经济建设和社会发展的新特点，以"@#@聚焦社区、聚焦三农，聚焦需求"@#@为视角，实施了"@#@创新教育"@#@的探索与实践；@#@以"@#@加强校政、校企以及校际联动"@#@为合作载体，拓宽服务功能，用心打造学校特色，为办出高品质的成人教育做了一些有益的工作，一年来，通过大家的共同努力，圆满完成了全年的工作任务，回顾总结主要几个方面：

@#@@#@一、召开年度工作会议，安排培训工作@#@四月份，召开了年度工作会议，传达了全国职成教年度会议精神，安排部署了XX年职成教工作，特别对XX年招生工作做了部署。

@#@继续扩大中职招生范围，面向应往届初高中毕业生、进城农民工、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员等城乡劳动者开展中职教育，特别是要通过国家财政补贴等措施，把招收有学习愿望的返乡农民工接受中等学历教育作为扩招工作的重要任务。

@#@要求各地建立健全招生工作目标管理机制，把中等职业教育发展做为各级教育事业发展的一项重要考核指标。

@#@把区域职普的协调发展列为县级教育督导的重要内容，实行"@#@一票否决"@#@制，职普教育发展不协调的村街社区不能评为先进。

@#@@#@二、以"@#@市场需求"@#@为导向，坚持做优学校制定的"@#@123"@#@的工作策略。

@#@@#@我校始终认为，坚持面向市场、面向社区、面向需求，在终身教育的框架下来研究、实践和发展农村的成人教育，这是体现成教工作时代性、区域性和前瞻性的标志性特征之一。

@#@为此，XX年我校坚持高举学校制定的"@#@123"@#@的工作策略，（以"@#@立足社区谋发展，服务社区创特色"@#@为办学宗旨；@#@坚持"@#@教育需求与教育引领相结合，教育服务与互惠开放相结合"@#@为办学原则；@#@坚持"@#@追求品质、追求个性、追求和谐"@#@为办学目标。

@#@）在做"@#@优"@#@工作的谋略上下功夫，加强市场需求调研，加强沟通协调，灵活调整了办学的模式和方法，开发了一些多规格、多层次，并且能够设销对路的培训项目，吸引了大量的社区学员回归学校、回归教育。

@#@@#@二、以"@#@师资管理"@#@为核心，坚持做实学校师资队伍的建设。

@#@@#@"@#@成事在天，谋事在人"@#@。

@#@建设一支德才兼修的教师队伍，无论是现在，还是将来都具有十分重要的现实意义。

@#@今年我校主要加强了三方面的务实工作：

@#@@#@务实工作之一：

@#@团队的作风建设@#@⑴、开展以德为先的师德教育，树立教师为人师表的风范。

@#@@#@⑵、开展待人接物教育，激发教师工作的责任心和使命感。

@#@@#@⑶、开展集体荣誉感教育，增强教师校荣我荣，以校为荣的思想。

@#@@#@务实工作之二：

@#@团队的能力造就@#@突出三个字：

@#@对外工作，以"@#@诚"@#@待友、以"@#@情"@#@交友、以"@#@赢"@#@惠友，达到互惠互利，共享共赢的局面。

@#@@#@务实工作之三：

@#@团队的情感投资@#@我们采用了"@#@制度规范+情感激励"@#@的方法，刚柔并济，最大程度地提高了管理的效益。

@#@@#@三、以"@#@社区建设"@#@为标杆，坚持做厚学习型社会的创建工作。

@#@@#@

（一）进一步夯实了学习型社会建设的基础性工程。

@#@@#@1、网络：

@#@@#@盘活社区教育的四级教育网络，是认真贯彻《关于推进学习型社会建设的指导意见》精神的重要抓手，也是全面推进我区经济社会协调发展的一个重要的组成部分。

@#@因此，进一步发挥社区学校的功能，使社区学校真正成为全区社区文化活动的中心，社区成人教育的重要平台，社区精神文明建设的宣传阵地，对活化全镇社区教育网络有着十分重要的意义。

@#@@#@为此，近年来在社区教育网络内核的建设上，开发区管委着力加强了对我校硬件建设的力度。

@#@先后出资150余万元，对校舍进行了全面修缮：

@#@加平盖铺、换门头、增电容、改水网，并对校园活动场地、卫生设施、教师办公室、图书阅览室、计算机局域网以及大小会议室等均进行了简易装修，并添置了相应的设施设备。

@#@除了加大对成人学校的投入之外，政府同时也加强了对各社区教学点的建设和管理，努力提高其"@#@教育群众"@#@和"@#@服务群众"@#@的能力，形成了综合支撑能力强，能基本满足社区成员参加多层次、多规格终身学习的硬件保障体系。

@#@@#@当前学校在"@#@立足社区谋发展，服务社区创特色"@#@的指导思想下，社区学校、社区教学点二级社区教学网络，人丁兴旺、各类社区培训统筹安排、专人负责、有序开展，教室的利用率达90%以上，居民的参与率达60%以上，年均培训量1500人次以上。

@#@网络的优化盘活已成为我区推进学习型社会建设工作中的一个新亮点。

@#@@#@2、师资：

@#@@#@社区师资队伍的开发和管理是学习型社会建设的一个核心要素，也是提高社区教育质量，增强其教育吸引力、扩大其社会影响力的一个中心环节。

@#@因此，近年来，我校在区学指办的领导下，化大力气努力建设我校社区教育的师资队伍。

@#@在实施的过程中，我们充分发挥了社区教育专家顾问团的引领作用、专兼职教师的骨干、主体作用以及社区教育志愿者的基础性、群众性作用，并建立了相应的社区教育师资的培养储备制度、培训发展制度以及考核激励制度。

@#@@#@3、机制：

@#@在全面推进我镇学习型社会建设的运行过程中，在镇学指办的正确领导下，我们进一步完善了创建工作的管理机制、政策机制以及考核机制等，确保了我镇学习型社会建设工作的健康发展。

@#@@#@

（二）进一步拓展了学习型社会建设的特色项目。

@#@@#@办学特色是一所学校的个性体现和社会名片，培育办学特色对于提升学校核心竞争力、公众信誉度、社会影响力，带动推进学校各项工作又好又快发展都具有十分重要的意义。

@#@@#@"@#@社区老年教育的探索与实践"@#@是我校在十一五期间的办学特色，也是我校在十二五期间，继续要做高、做优的办学特色。

@#@XX年此项工作，我们在教育的形式与内容上，将自培训教材与引进"@#@终身教育网"@#@的网络资源相结合，并充分运用了现代信息技术的教育手段开展教学；@#@在教育的重心上，从注重教育，转变观念，逐步向教育与活动并重并举方向转变。

@#@我们力求在教育内容的升级更新上，休闲健身活动的品质上，既有面上的普及，又有质上的突破。

@#@让我区的老人们度过一个幸福安康的晚年生活，为促进构建和谐家庭、和谐社会发挥积极的作用。

@#@@#@"@#@中青年人文精神教育培训的实践与研究"@#@是我校在"@#@十一五"@#@期间着力开展的一项探索性的特色项目。

@#@就当前社区教育的人群分布上来说，我们所开展的教育活动往往只集中于两头（老人、青少年的教育），而按照学习型社会"@#@人人、时时、处处"@#@的建设要求来说，中青年这个群体的教育是个薄弱点。

@#@中青年是我们这个社会的中流砥柱，人数最多，涉及的领域最广，思维也最活跃，想法也最多，因此，针对中青年人群开展人文精神的教育培训，其意义是很深远的。

@#@XX年，我们通过统筹协调，整合资源，建立工作机制等措施，重点开展了以各社区教学点的"@#@市民学校"@#@为载体，延伸教育对象，利用双休日，对"@#@中青年人群"@#@进行道德、诚信、素质、能力及心态等方面的学习教育和培训，在一定程度上缓解社区教育受训的人群过于集中的矛盾，推进了学习型社会建设向"@#@全员"@#@发展。

@#@@#@（三）、进一步实践了学习型社会建设的创新工作@#@第一、主题教育活动@#@XX年我校在镇学指办的领导下，学习型社会建设的重点创建工作，主要是围绕八个重点"@#@主题教育活动"@#@和三个重点"@#@课题项目"@#@开展工作。

@#@以多元化的主题教育活动为抓手，来推进区域学习型社会的建设工作，这是我区近五年来，第一次用专题的形式，来统筹与引领全镇的学习型社会的创建工作，因此，其举措是发展性的，其意义是标志性。

@#@至少给我们提供了二条信息：

@#@第一，表明了创建思路。

@#@今后我区的创建工作是要在全面规划、统筹兼顾的基础上，因地制宜，每年创立年度工作标杆，继而来实施有重点地循序渐进地推进模式；@#@第二，表明了创建力度。

@#@我区的创建工作，工委、党委对此是高度重视，始终以主导者、决策者和监督者的姿态，莅临创建工作，所以，做实做亮我区的学习型社会的创建工作指日可待。

@#@@#@第二、学习型组织建设@#@近年来，我校以创建各类学习型组织作为积极参与全面推进区域学习型社区建设的承接点和支撑点：

@#@以深入创建学习型家庭为突破口，带动了学习型企业，学习型单位、学习型党支部、学习型机关、学习型楼组、学习型团体等的创建工作。

@#@至目前为止，在全区范围内已经形成了6个示范型的学习型团体；@#@12支夕阳红健身团队、30个学习型楼组、8个学习型单位、4个非公企业学习型小组以及680户学习型家庭。

@#@@#@第三、实验项目建设@#@社区教育是一项"@#@全员、全面、全程"@#@的社会化大教育，内涵丰富，外延广泛。

@#@近年来，我校借我区争创国家级开发区为契机，因地制宜，按照社区教育"@#@工作项目化，项目实验化"@#@的要求，积极加强社区教育的课题研究与实践。

@#@《农村社区老年教育的实践与研究》、《农村社区智障人士的教育培训和康复训练实验》、《创建社区各类学习型组织的实践与研究》以及《区域性推进农村特色文化的实践与研究》先后分别被确立为市级与区级课题。

@#@@#@第四，学习资源建设@#@学习资源建设是一项复杂的系统工程，必须因地制宜，打破教育围墙，瞄准"@#@市场需求"@#@，整合各类教育资源，以社区学校为骨干，协同有关部门，共同开发设销对路的社区教育课程。

@#@近年来，我校"@#@课程建设"@#@开发小组，通过"@#@调查摸底--立项论证--社区实践--理论研究--社区实践"@#@的循环过程，形成了一些能反映地域风情、人文历史、休闲健体、科技文化以及道德修养等方面，多元化、系统化的编写素材，并撰写出版了两本社区教育读本和一份社区教育读物。

@#@学校做到了思想上重视、政策上倾斜，经费上保证，并对优秀的学习资源项目给予了表彰和奖励。

@#@"@#@十二五"@#@期间，在全面推进区域学习型社会的建设中，我校将继续以学习资源的开发和建设为重点，拟着重撰写两本乡土教材：

@#@《人文开发区》和《精彩老年生活丛书》。

@#@通过社区学习资源的开发和建设，旨在引领教师跳出教育看教育、立足教育做教育，开阔其思路、增强其驾驭能力，努力实现学习型社会建设中科研与实践的高位结合。

@#@@#@第五、各类探索性培训@#@1、开展了社区"@#@互动式"@#@党课教育的尝试、推广工作。

@#@@#@自XX年起，镇党委组织科与我校联手，我们采用"@#@请上来、沉下去、合起来"@#@的方法，先后在各村居支部中，开展了"@#@互动式"@#@党课教育的探索和实践。

@#@通过"@#@互动式"@#@党课的教育尝试，让社区广大党员由原来的我讲你听，变为集体谈心；@#@实现了用党员的语言触动党员，用党员的思想启迪党员，用党员的事迹来教育党员的目的，很受农村党员的青睐。

@#@市、区组织部门视此为基层党组织创新的组织生活。

@#@目前，这种"@#@互动式"@#@党课模式正逐渐向全镇各基层支部推广实践。

@#@@#@2、开展了社区非公企业联姻共建"@#@党员大家庭"@#@活动。

@#@@#@我区党委下属共建有32家"@#@两新"@#@党组织，但大部分支部规模不大，活动开展有一定难度。

@#@为此，我校与区党委尝试开展了非公企业联姻共建"@#@党员大家庭"@#@活动，根据行业相近、地域相邻的原则，把下属32家"@#@两新"@#@党组织，划分成四个活动小组，形成了四个"@#@党员大家庭"@#@。

@#@通过集思广益，民主决策，形成了"@#@党员大家庭"@#@共识的活动原则、活动方法以及召集人和联络员的具体职责。

@#@每年设计活动创意，融"@#@教育、节庆、文体以及岗位技能大比武为一体，促进了各非公企业间互动共融，让每一位党员找到"@#@家"@#@的感觉。

@#@特别欣慰的是通过"@#@大家庭"@#@这个社区教育平台，不仅增进了友谊，更是促进了我镇非公企业间，人力、智力、产品等方面的全面合作，探索实践了非公企业间"@#@大商圈"@#@的合作模式。

@#@@#@3、开展了"@#@社区弱势人群"@#@再就业能力的培训。

@#@@#@加强与镇社保中心、各村、各企事业、镇各职能部门等单位的沟通协调，加大力度，因地制宜开发培训项目，以社区教育网络为载体，坚持"@#@便民、乐民和惠民"@#@的办学原则，用好用足政策，采用以培训部门"@#@立单"@#@、社区成员"@#@选单"@#@、政府部门"@#@买单"@#@的培训模式，重点加大了对各类离土农民、来沪农民工、社区残障人士等弱势人群实用技术的培训与再就业能力的指导，提高其竞争就业能力，推动政府劳动保障部门充分发挥了"@#@全镇人力资源的蓄水池、创业、就业的推荐站和育人用人的双通道"@#@三位一体的作用。

@#@@#@4、开展了社区专题教育和文体活动。

@#@@#@近几年来，我们广泛开展了健康卫生教育、安全法制教育、世博知识进社区教育、文明礼仪教育、就业创业教育、外来人群适应性教育等主题讲座。

@#@我们还充分利用社区内的文化、体育、娱乐等各种设施，开展丰富多彩的群众性社区文体活动：

@#@举办了广场艺术节、体育文化节、家庭才艺展示、新燕**人文艺汇演、才艺大赛、读书会等，这不仅开辟了社会化教育的新天地，更是满足了全体市民求知、求美、求乐、求健康的需求，丰富活跃了社区成员的生活。

@#@@#@四、以"@#@内涵建设"@#@为抓手，坚持做精规范学校管理。

@#@@#@1、加强学校制度建设，促进了学校有序发展。

@#@@#@学校制度文化建设，讲法理，依法治校，这是现代学校规范行政行为的方向，也是规范全体教职员工行为的准则，而规章制度的实效性关键取决于制度的内化和落实。

@#@今年，我们着力倡导"@#@过程管理"@#@，一方面集思广益，对学校出台的部分规章制度进行了补充完善，尤其是学校档案制度的建设；@#@另一方面，广泛实践，检验了学校制度的执行力，最大程度地提高了制度带来的管理效益。

@#@@#@2、加强质量监控，吸引了社区动态生源。

@#@@#@在教育教学的过程中，我们高举质量旗帜，加强了质量监控。

@#@在内定及外聘兼课老师的问题上，我们坚持竞争上岗、好中选优、质量考核、待遇从优的方法择选任课教师。

@#@对被聘兼课老师的工作质量，我们根据《燕**开发区成校教职工工作质量考核奖惩细则》，从两个方面进行了考核评估：

@#@一是在教学的过程中，考核其教育教学服务的质量（由学员填表打分）；@#@二是在培训班结束之后，考核其教学的合格率。

@#@这两方面的考核结果直接与教师的利益相挂钩，对教学工作尽心尽责，教学成果特别优秀的教师给予了嘉奖。

@#@@#@3、加强学校民主管理，体现"@#@以人为本"@#@思想。

@#@@#@⑴、坚持校务公开，让教职员工放心。

@#@@#@"@#@校务公开"@#@的第一要素是公开、关健是真实、实质是监督、基本载体是教代会。

@#@根据这个思路，我校通过公开栏或教师会议，将学校情况逐一作公开。

@#@比如：

@#@在对教师的评优、评先、职务晋升、工作调动、后备干部推荐等关系到教职工成长发展的一系列问题一一予以公开。

@#@目的是进一步增加校务公开的透明力度和被监督的力度，进一步确立全体教职员工的主人翁地位。

@#@@#@⑵、坚持"@#@五必访"@#@制度，让教师感受到了"@#@家"@#@的温馨。

@#@@#@XX年学校继续坚持"@#@五个必访"@#@，即：

@#@教职工生病住院、家庭纠纷、思想情绪波动、亲属去世、办喜事的"@#@五必访"@#@制度，大力推行了送温暖、送关爱工程，让全校每个教职工感受到了学校如同家庭一样的温暖。

@#@@#@十七大报告中指出：

@#@"@#@形成全民学习、终身学习的学习型社会。

@#@这是现代社会文明进步的标志性之一，只有不断地加强学习，终身学习，才能适应并促进人类文明的进步，才能保证社会的和谐发展。

@#@"@#@"@#@十二五"@#@期间，我们学校将一如既往，以强烈的事业心和高度的责任感，以饱满的热情积极参与我镇创建学习型社会的建设工作，为共建一个彰显魅力、展现智力、充满活力的新重固而不懈努力。

@#@@#@第二篇：

@#@XX年成人教育学校工作总结@#@一年来，我们乡校在区成人教育学校和乡政府的正确领导下，以服务“三农”为己任，紧紧围绕我乡主导产业，积极开展了“科技培训”、“三下乡”、“扶持实验品种”等活动，取得了较好效果。

@#@现就我乡一年的工作汇报如下：

@#@@#@一、科技培训增收致富@#@一年来，为让农民们实现高产、稳产，走科技致富的道路，我们根据各村的不同产业结构特点，充分利用乡成校和村成校等教育基地进行不同内容的培训。

@#@今年我们在龚庄、河南庄、艾家圈、李庄子、小辛庄五个养殖大村举办了四期“奶牛养殖”科技培训，受益人260余人。

@#@利用乡成人教育阵地，我们组织以范三村为主，王庄子、徐庄子、平台子三个村为辅的“果树栽培”、“果树剪枝”技术培训，受益人40多人。

@#@授课结束，范三村众多村民盛邀讲课教师到村中现场指导，对教师的讲课给予高度评价。

@#@在科技培训的同时，我们不忘精神文明建设，自撰或从网上下载大量有关“和谐家庭”、“冬季养生”方面的教材发往喇叭村及其它村的村民手中，我们的目的是：

@#@让村民获得精神物质双丰收。

@#@@#@二、改进新技术造福村民@#@去年，我乡校协调我乡著名高级农艺师郝臣在全乡推广了新品种雪莲果，由于缺乏经验，产量不高，今年为了帮助村民们增产增收，我们把前山8户种植户作为重点联系户，帮助他们总结经验，找专业户到现场指导，从网上下载有关雪莲果种植、管理方面的材料送到他们手中，每月下村查看两次。

@#@今年，不仅前山的雪莲果长势好、产量高，其它村种植户都不同程度比去年长势好、产量高。

@#@@#@三、“三进村”工作有声有色@#@为充分发挥大喇叭的作用，我们充分调动播音员的积极性，及时送去广播资料，每月召开一次总结会，每月去村查看一次档案，为提高村民的文化素质，我们播出的内容，既有科学技术方面的，也有文化教育方面的，每周至少播2---3次，每次10分钟至半小时，这些内容的播出，使百姓受益非浅，他们从中获取了知识，提高了文化素质。

@#@尤其是11月底，我乡横河村做为省级广播村顺利通过省农广校验收，上级领导给予高度评价。

@#@我乡校为建设新型农村做出了贡献。

@#@@#@为把“进百村，兴百业”工作做实，我们每月进村与村支书、村主任及老百姓座谈，了解他们的需要。

@#@今年，我们几次在东五庄举办的“奶牛养殖”技术培训、“果树栽培”技术培训全部是根据村民的需要举办的。

@#@@#@对联系户的确定，今年我们又做了改革。

@#@我们取消了那些技术好、产量高的专业户，把产量底、急需技术的专业户纳入我们范围，我们从横河吸收了两户新养猪户，每月都走访1---2次，了解他们的需要，发给他们科技小报和科技资料，帮助他们提高技术，协同我乡农艺师帮助总结经验，现场指导。

@#@@#@每月编辑科技小报，我们都紧紧围绕我乡主导产业，根据季节的变化，老百姓的需要编辑内容，每月的小报都及时送到联系户和扶持户手中。

@#@@#@总之，一年来我们立足实际创思路，开拓创新求发展，搞好组织协调，强化服务意识，围绕当地产业结构，拓宽服务领域，用先进务实的思想统领各项工作，使乡校真正成为了广大农民的致富基地，成为当地经济持续健康发展的中坚力量。

@#@@#@第三篇：

@#@学校成人教育工作总结@#@xx乡中心小学成人教育工作总结@#@一年来，我校依据上级文件精神，在乡政府的正确领导下，充分利用学校教育资源，积极参入试验区建设、推进农村实用技术培训，积极服务“三农”，推动社会主义现代化事业快速发展。

@#@@#@一、加强学习，提高认识。

@#@@#@认真学习党的十七大会议精神和胡总书记《关于构建和谐社会谈话》，深入落实《xx农村改革发展综合试验区总体方案》文件精神。

@#@教育部职业教育与成人教育司本年工作强调“继续教育抓好岗位培训，继续教育和社区教育为重点的成人教育”继续推进农村、城市与企业的教育综合改革工作。

@#@在学习有关文件的同时，认真做读书笔记，对每期实用技术培训仔细阅读，筛选，出专栏进行大力宣传。

@#@通过学习，不断进行培训，编印技术手册分发到农户手中，转变教育观、人才观、质量观，推进成人教育。

@#@@#@二、坚持试验，勇于实践。

@#@@#@调整产业结构，提高单位面积效益，是农业发展的方向。

@#@我们深入实际，坚持实验，根据试验区特点，进行苗木种植、茶叶品种改良、板栗嫁接、小麦、油菜的管理等。

@#@一方面精心管理，一方面进行实验数据统计，在不断的实践过程中总结经验，各项实验在原基础上技术得到普遍提高。

@#@@#@三、按上级要求，积极培训。

@#@@#@本年度完成脱盲50人，脱盲继续教育100人，农村实用技术培训200人，帮扶学校授课100余节。

@#@@#@四、组织培训，推广技术。

@#@@#@教育为社会主义现代化服务，村成人教育要为村民勤劳致富服务。

@#@根据时令、节气的特点，我们对初、高中毕业中中先后进行了：

@#@缝纫裁剪培训、养鱼培训、茶叶加工与贮藏、板栗的嫁接与管理、食用菌栽培、花木的种植与管理等培训。

@#@我校先后到xx茶场、xx茶场、xx茶叶精制厂指导学员现场学习茶叶加工技术，组织学员到xx、xx等村实地进行油茶栽种，先后对进行缝纫、裁剪培训。

@#@目前，这些人员都能掌握学到的技术，到全国各地加工羽绒服。

@#@通过培训，向农村推广了一些致富项目，培训了一批农民，推广了一批技术，发展一项产业，极大地促进了本地经济又好又快地发展。

@#@@#@五、根据实际，创造条件，服务“三农”。

@#@@#@利用网络技术，在乡政府、中心学校的统一指导、协调统筹下，加强成人教育基地建设。

@#@我们利用双休日组织学员网上学习，了解致富信息，学习致富先进个人。

@#@充分发挥阵地作用，整合、统筹利用学校各类教育资源，在乡党委、政府的统一指导和安排下，实现资源共享。

@#@利用网络，积极开发远程网络教育培训课程，扩大培训规模，提高培训质量和效益，积极推动农民现代教育工程，为建设社会主义新农村服务。

@#@@#@由于条件有限，教育过程中还存在诸多困难。

@#@我相信，只要大家共同努力，不断提高认识，我们不断实践和总结，坚持走下去，农村成人教育一定能创造出更多奇迹。

@#@@#@xx乡中心小学@#@二〇一四年十一月二十八日@#@第四篇：

@#@XX年成人教育学校工作总结@#@一年来，我们乡校在区成人教育学校和乡政府的正确领导下，以服务“三农”为己任，紧紧围绕我乡主导产业，积极开展了“科技培训”、“三下乡”、“扶持实验品种”等活动，取得了较好效果。

@#@现就我乡一年的工作汇报如下：

@#@@#@一、科技培训增收致富@#@一年来，为让农民们实现高产、稳产，走科技致富的道路，我们根据各村的不同产业结构特点，充分利用乡成校和村成校等教育基地进行不同内容的培训。

@#@今年我们在龚庄、河南庄、艾家圈、李庄子、小辛庄五个养殖大村举办了四期“奶牛养殖”科技培训，受益人260余人。

@#@利用乡成人教育阵地，我们组织以范三村为主，王庄子、徐庄子、平台子三个村为辅的“果树栽培”、“果树剪枝”技术培训，受益人40多人。

@#@授课结束，范三村众多村民盛邀讲课教师到村中现场指导，对教师的讲课给予高度评价。

@#@在科技培训的同时，我们不忘精神文明建设，自撰或从网上下载大量有关“和谐家庭”、“冬季养生”方面的教材发往喇叭村及其它村的村民手中，我们的目的是：

@#@让村民获得精神物质双丰收。

@#@@#@二、改进新技术造福村民@#@去年，我乡校协调我乡著名高级农艺师郝臣在全乡推广了新品种雪莲果，由于缺乏经验，产量不高，今年为了帮助村民们增产增收，我们把前山8户种植户作为重点联系户，帮助他们总结经验，找专业户到现场指导，从网上下载有关雪莲果种植、管理方面的材料送到他们手中，每月下村查看两次。

@#@今年，不仅前山的雪莲果长势好、产量高，其它村种植户都不同程度比去年长势好、产量高。

@#@@#@三、“三进村”工作有声有色@#@为充分发挥大喇叭的作用，我们充分调动播音员的积极性，及时送去广播资料，每月召开一次总结会，每月去村查看一次档案，为提高村民的文化素质，我们播出的内容，既有科学技术方面的，也有文化教育方面的，每周至少播2---3次，每次10分钟至半小时，这些内容的播出，使百姓受益非浅，他们从中获取了知识，提高了文化素质。

@#@尤其是11月底，我乡横河村做为省级广播村顺利通过省农广校验收，上级领导给予高度评价。

@#@我乡校为建设新型农村做出了贡献。

@#@@#@为把“进百村，兴百业”工作做实，我们每月进村与村支书、村主任及老百姓座谈，了解他们的需要。

@#@今年，我们几次在东五庄举办的“奶牛养殖”技术培训、“果树栽培”技术培训全部是根据村民的需要举办的。

@#@@#@每月编辑科技小报，我们都紧紧围绕我乡主导产业，根据季节的变化，老百姓的需要编辑内容，每月的小报都及时送到联系户和扶持户手中。

@#@@#@总之，一年来我们立足实际创思路，开拓创新求发展，搞好组织协调，强化服务意识，围绕当地产业结构，拓宽服务领域，用先进务实的思想统领各项工作，使乡校真正成为了广大农民的致富基地，成为当地经济持续健康发展的中坚力量。

@#@@#@第五篇：

@#@成人教育学校XX年终总结@#@XX年，在区教育局的正确领导下，在镇党委、政府的重视关心下，**成校始终按5照党的十七大精神，始终以科学发展观为指导，始终围绕党委、政府的中心工作，锐意改革，奋力拼搏，开拓进取，勇于创新，使**镇的成教事业实现了新发展。

@#@@#@现@#@从六个方面作年终工作总结:

@#@@#@一、校务管理，民主规范@#@1、民主管理。

@#@成人学校尽管规模小，人数少，但我校坚持校务公开、信息公开，学校的办班情况、收费情况、财务收支等情况按月通过宣传栏等渠道予以公开；@#@";i:

4;s:

24619:

"城市社区管理模式创新的理论思考@#@城市社区管理模式创新的理论思考@#@———大连市创立社会导向型“三位一体”社区管理模式的启示@#@TheResearchforUrbanCommunityManagementModelTheoretical@#@InnovationinChina———TheEnlightenmentoftheCommunity2oriented@#@“Three2dimensional”ModelofCommunityManagementinDalian@#@陆　凡PLUFan　武文杰PWUWenjie@#@（北京师范大学珠海分校不动产学院,广东珠海,）@#@【摘要】在社会经济迅速发展的今天,社会功能和社会组织关系多元化现象越来越普遍。

@#@城市社区作为整合各种社会资源的基层单位,对创立新型城市社区管理模式的呼唤也越来越强烈。

@#@文章从我国现存的两种主导类型的城市社区管理模式所存在问题分析入手,对大连市创立社会导向型“三位一体”的城市社区管理模式进行了探索性研究,并将它与现存社区管理模式进行了比较分析,以期对我国城市社区管理模式的改革发展有所启迪。

@#@@#@【关键词】城市社区;@#@管理模式创新;@#@@#@体制创新@#@【Abstract】Thisarticleisprocessing@#@generalevaluationandactualdescriptionof@#@thecommunity2oriented“three2@#@dimensional”modelofcommunity@#@managementinDalian,basedonthe@#@comparativeanalysisofsomedefectsofour@#@twoexistingdominanttypesofcommunity@#@managementmodel,lookingforwardto@#@someedificationstoChineseCommunity@#@Managementreform.@#@【Keywords】UrbanCommunities;@#@@#@CommunityManagementModelInnovation;@#@@#@SystemInnovation@#@【中图分类号】C@#@【文献标识码】A@#@引　言@#@　　进入21世纪以来,随着住房@#@制度改革的深入和房地产市场的@#@发展,单一的政府导向型“居委会@#@模式”或市场导向型“物业公司模@#@式”的城市社区管理都不能很好@#@适应现代城市社区管理的要求。

@#@@#@因此,城市社区管理体制的创新@#@势在必行。

@#@@#@1　政府导向型“居委会模@#@式”的城市社区管理存在@#@的问题分析@#@　　政府导向型“居委会模式”@#@的城市社区管理是指以城市人民@#@政府为核心,以城市人民政府下@#@设的居委会为主体,对城市社区@#@的公共事务、社会事务等进行管@#@理。

@#@其实质是强化和延伸城市政@#@府的行政职能,通过对政治资源、@#@社会资源的控制实现自上而下的@#@整合。

@#@这种政府办社区、管社区@#@的方式,一方面,降低了政府的工@#@作效率,增加了政府的财政负担;@#@@#@另一方面,单一的行政管理模式@#@也从根本上违背了社区管理的发@#@展方向,即规范化、社会化、商业@#@化和自律化[1]的发展方向。

@#@@#@111　居委会的定位偏差依然存在@#@随着社会经济的不断发展,@#@居委会的定位也得到不断地调@#@整,但我国现行有关法律仍将居@#@委会定性为“群众自治组织”,而@#@长期以来居委会却承担街道办事@#@处派出机构的管理职责,类似于@#@“准行政组织”,仍然对应着街道@#@办事处的行政职能,承担着包括@#@治保、调解、卫生、民政、老年、计@#@划生育、文化教育等方面行政职@#@能;@#@执行着街道办事处传达的各@#@项任务,并组织群众参与完成,同@#@时又接受各项考核。

@#@这与相关法@#@律对居委会的“群众自治组织”的@#@定位极不协调,这种不协调或偏@#@差使居委会的管理运作处于一种@#@十分尴尬的局面。

@#@@#@112　居委会组织运行不通畅@#@虽然居委会的定位偏差造成@#@了居委会组织运行体系的不通@#@畅,但居委会组织运行体系本身@#@也存在着许多不合理之处,主要@#@表现在以下两方面:

@#@@#@11211　居委会组织运行的动力@#@社区建设【文章编号】1006-3862（2006）06-0022-04@#@22　城市发展研究13卷2006年6期UrbanStudiesVol.13No.62006@#@机制难以适应现代城市社区管理不断发展的需要@#@居委会日益增长的行政开支越来越成为城市政@#@府沉重的财政负担,但居委会的管理经费不足的状@#@况仍然经常发生。

@#@城市政府日益加重的财政负担,@#@使政府难以全面顾及居委会的实际需求,也同样限@#@制了居委会工作的全面开展。

@#@现代城市社区管理对@#@管理人员素质要求越来越高,而居委会干部素质参@#@差不齐,普遍存在的文化素质不高、管理技能低下的@#@状况使“居委会老大妈”的形象依然存在[2],也越来@#@越不适应现代城市社区管理关于管理多样化、服务@#@一体化等方面的要求。

@#@这种“人、财”匮乏的局面,显@#@然难以适应现代城市社区管理日益高涨的对管理多@#@样化、服务层次多样化的要求。

@#@@#@11212　居委会内部机构设置和布局使社区管理效@#@率低下@#@综观各城市居委会的内部机构设置和布局,可@#@以看出,居委会内部机构设置过多,分工过细,极易@#@产生内部机构职能重叠,管理资源浪费,管理效率低@#@下的局面;@#@同时,居委会设置数量太多,布局过于密@#@集,管理范围存在不同程度的重叠,同样也会造成社@#@区管理效率低下。

@#@随着城市化进程的不断加快,居@#@委会内部机构设置过多过乱和分布日益密集,这两@#@方面共同作用的结果,会导致城市社区管理成本的@#@不断增加、社区公共服务设施建设投资的不足、社区@#@管理难以协调等情况的同时发生,也不同程度地影@#@响着社区管理效率。

@#@@#@113　居委会的社区管理效能无法得到发挥@#@由于城市化和工业化进程的不断加快,大多数@#@居民住宅区逐步演变成住宅、企业、机关事业单位、@#@商业服务机构混杂的综合型城市社区,因而政府许@#@多管理机关的大量社会管理、社会服务工作不得不@#@下放到社区、下放到基层,居委会因此也承担了大量@#@与其性质、身份不相符合的管理责任,如计划生育政@#@策的落实与监督、城市改造中居民房屋拆迁管理等。

@#@@#@居委会作为一个群众自治组织,承担过多的行政职@#@能,却又没有任何行政权力或行政授权,受其自身性@#@质和职权所限,很难对现代化综合型的城市社区实@#@施全面、有效管理,其管理职责往往也难以履行或履@#@行不到位。

@#@因此,其社区管理效能也必定无法得到@#@充分发挥。

@#@@#@2　市场导向型“物业公司模式”的城市社区@#@管理存在的问题分析@#@　　市场导向型城市社区管理模式,即通常所说的@#@“物业公司模式”。

@#@自1981年第一家物业管理公司@#@成立至今,我国城市社区的物业管理工作发展十分@#@迅速,已经成长为现代城市社区管理的一支重要力@#@量。

@#@这种管理模式的主要优点是:

@#@社区的建设和管@#@理引入了市场机制,表现出较强的生命力;@#@其缺点也@#@非常明显,主要表现在以下方面:

@#@物业管理公司运作@#@不规范,在实际操作中,顾客与顾主的关系、收费与@#@服务的关系没有理顺,往往使各参与主体之间关系@#@趋于复杂、矛盾趋于尖锐,深层次矛盾也日趋表面@#@化。

@#@归纳起来“,物业公司模式”城市社区管理存在@#@的问题主要有以下几方面:

@#@@#@211　业主自主挑选物业管理公司的权利没有得到@#@应有的尊重@#@综观选择物业公司模式管理的城市社区,大多@#@数都存在着业主几乎没有选择物业管理公司机会的@#@现象。

@#@这是由于在小区建设完工后,不少开发商为@#@了自身利益着想,自己组建物业管理公司,承揽了小@#@区的物业管理工作,这也导致了物业管理公司在社@#@区管理中采取的许多措施往往只片面地照顾开发商@#@的经济利益,忽视了为业主提供服务的质量,忽视了@#@业主自主选择或更换物业公司的权利。

@#@虽然《物业@#@管理条例》规定“业主在满足一定资格时才有权召开@#@业主大会,讨论有关物业管理公司的选聘问题”,但@#@这一规定实际上客观地助长了大多数开发商只选择@#@自己设立的物业管理公司的不良风气,也使物业公@#@司与业主之间不可调和的矛盾时有发生。

@#@一旦矛盾@#@发生、激化,业主们就想更换物业管理公司,但旧的@#@物业管理公司却又不肯放弃,不交账目,不交物业设@#@施,双方矛盾越来越深,致使城市社区管理的许多问@#@题越积越深,某种程度上还可能造成社会稳定问题。

@#@@#@因此,应该引起社会各界的广泛重视。

@#@@#@212　社区居住环境与安全保卫没有得到应有的保障@#@小区道路甚至绿化带有时被当作临时或长期的@#@停车场,是当前业主对物业管理工作意见最多的问@#@题之一。

@#@小区道路晚上成了停车场,造成交通不畅,@#@一旦发生火灾、重病人急救等紧急情况,就会造成抢@#@救的延误,后果不堪设想;@#@汽车进出小区,既产生噪@#@声又排放大量废气,会不同程度地污染小区居住环@#@陆　凡等:

@#@城市社区管理模式创新的理论思考社区建设@#@城市发展研究13卷2006年6期UrbanStudiesVol.13No.6200623　@#@境。

@#@临时停车场虽然一定程度上暂时缓解了城市社@#@区“停车难”问题,但物业管理公司实际上只考虑自@#@身的经济利益,没有考虑由此带来的许多负面效应。

@#@@#@有的物业管理公司为了追逐更多的经济利益,甚至@#@允许外来车辆停放,造成的连带问题就更多,诸如住@#@宅被盗、自行车失窃等现象也逐渐增多,业主因此对@#@物业管理公司对抗情绪必然增多,城市社区环境和@#@安全保卫状况就会难以得到有效保障。

@#@@#@213　物业管理运作的恶性循环依然存在@#@对物业管理公司来说,物业管理费是维持物业@#@管理运作正常进行的重要经济支持,而物业管理费@#@收缴困难却又自觉不自觉地导致了物业管理运作的@#@恶性循环。

@#@有的小区因入住率低而使物业管理费收@#@不起来,有的则因业主对物业管理公司不满意而拒@#@缴或少缴,因此物业管理公司在提供物业管理服务@#@时也必然采取相应对策:

@#@你少交费,我少提供服务。

@#@@#@这种局面使得物业管理公司与业主之间的矛盾越来@#@越深,也使得物业管理费收缴越来越困难,使得物业@#@管理公司提供的物业服务品种也越来越少、服务质@#@量越来越差,从而出现物业管理运作的恶性循环:

@#@物@#@业公司因缺少经费,服务工作不到位;@#@业主因不满意@#@物业管理公司提供的服务拒缴或少缴物业管理费,@#@必然导致物业管理公司运转困难或有名无实,物业@#@管理服务难以到位。

@#@@#@214　社区居民对城市社区的归属感和认同感难以@#@确立@#@在物业公司管理模式的城市社区中,由于社区@#@居民对物业管理公司的不感冒或厌恶感,造成了社@#@区居民对社区没有亲近感,没有把社区当作自己的@#@家,也没有把自己看作是社区的主人,因此对社区没@#@有认同感和归属感,同一社区内居民之间关系生疏,@#@多数居民只有在事关自己家庭利益时才参与有关的@#@社区活动。

@#@这样一种不和谐的局面,显然不利于和@#@谐社区的建设,与现代社会要求的公民公德意识相@#@差甚远,也很难适应现代城市社区管理对业主提出@#@的自治要求,也不利于和谐社会的建设。

@#@@#@3　社会导向型“三位一体”城市社区管理模@#@式的理论思考@#@　　社会导向型“三位一体”的城市社区管理模式,@#@主要是指以城市社区居民（业主委员会）为核心,联@#@合社区内各种主体组织、机构,主要是物业管理公司@#@和居委会,形成“三位一体”,共同参与社区事务管@#@理,实行真正民主自治的城市社区管理模式。

@#@其优@#@点是能够调动社区内居民广泛参与社区事务管理的@#@积极性,有利于社区居民对社区认同感和归属感的@#@形成,有利于形成良好的社会风尚,避免了“全能政@#@府”的难以为继和市场运作的种种问题[3]。

@#@@#@目前,大连市政府在林海等社区,创立了这种社@#@会导向型的“三位一体”的社区管理新模式,这一社@#@区管理改革实践对探索城市社区管理体制创新的新@#@途径,对促进社区管理效率与质量的提高都具有积@#@极意义。

@#@@#@311　社会导向型“三位一体”城市社区管理模式的@#@创立思路@#@社会导向型“三位一体”的社区管理模式,是社@#@会导向型社区管理的具体实践模式,该模式将业主@#@委员会和物业管理公司吸收进居民委员会,以三者@#@在服务对象、内容、工作目标和方式等方面的一致性@#@为基础,交叉任职、各负其责,以“一条龙”方式积极@#@探索“组织一体、服务一体、活动一体”的新思路,既@#@加强了基层民主政治建设,也有效地实现了便民@#@服务。

@#@@#@312　社会导向型“三位一体”城市社区管理模式的@#@理论基础@#@关于城市社区管理体制的研究,大多都从管理@#@学、行政学、经济学和社会学视角去探讨城市社区管@#@理体制创新问题。

@#@由于社区管理体制的创新涉及到@#@发展动力、利益主体、权力结构、运行机制和监督机@#@制等方面的创新和改革,内容繁多而复杂。

@#@因此,本@#@文仅从经济学和管理学的角度来探讨创立社会导向@#@型“三位一体”社区管理模式的理论问题。

@#@@#@31211　经济学的成本效益理论是“三位一体”社区@#@管理模式建立的前提@#@历史经验告诉我们,任何改革或体制创新都需@#@要付出相应的成本,无论付出成本的多寡,根据经济@#@学的成本效益理论,只有创新收益大于创新成本时,@#@改革或体制创新才会进行下去[4]。

@#@@#@用经济学理论来分析社会导向型“三位一体”的@#@社区管理模式,其创新成本主要包括社区管理运行@#@中正常耗费的人力、财力、物力等经济性投入,由于@#@分权与授权关系的变化而导致基层政府传统行政权@#@威下降等[5],其创新收益主要体现在:

@#@由于多个主体@#@参与,降低了政府在社区管理上的经济成本、政治成@#@社区建设陆　凡等:

@#@城市社区管理模式创新的理论思考@#@24　城市发展研究13卷2006年6期UrbanStudiesVol.13No.62006@#@本和社会成本,加强了社区自治能力、增强了居民参@#@与意识、有利于和谐社区建设而带来的收益。

@#@由于@#@对体制创新的成本与效益进行量化分析与评估目前@#@还处于探索阶段,而且社区管理体制创新涉及到政@#@治体制改革,其政治成本与收益大多是定性的、间接@#@的和模糊的,缺乏可以量化的数据,尚难作出定量分@#@析,但从总体上看,其总体收益是远大于总体成本@#@的[5]。

@#@@#@31312　管理学的人本管理原理是“三位一体”社区@#@管理模式建立的保障@#@管理学的人本管理原理认为,社会发展以人为@#@中心,以人为基础,是为了更好地使人得到全面发@#@展而变迁。

@#@因此,一切管理应该将人的因素放在第@#@一位,以做好人的工作,充分调动人的积极性、主动@#@性和创造性为根本。

@#@体现在社区管理方面,就要求@#@社区管理模式的选择和建构,不仅是由人所创造、由@#@人所推动的,而且是为了人的全面发展,社区管理@#@模式的发展是社会发展和人的发展共同作用的@#@结果。

@#@@#@我国多元化的社会经济现象,使得社区整合也@#@必然是多元化的,构建新型社区组织体系,最终目标@#@是实现社区管理的最优化,这就需要协调政府机制、@#@市场机制和社会机制,根据社区管理和社区服务的@#@要求,培育以社区为活动区域的公益性、事务性、中@#@介性社区组织和职业机构,依靠它们进行社区管理@#@和服务活动。

@#@其中,政府机制是指城市人民政府根@#@据需要组建某种机构,以落实政府政策为基本原则,@#@保障社区管理的有效运行;@#@市场机制是指引进以获@#@利为目的的公司企业,以实现经济效益最大化为原@#@则,为城市社区和社区居民提供高效便捷的服务;@#@社@#@会机制是指以满足居民基本需求及建立和谐社区环@#@境为目标,通过社区全体居民及单位代表的参与,采@#@取各种非行政、非市场的方式,整合多种资源,协调@#@社区管理[2]。

@#@@#@大连市社会导向型“三位一体”社区管理模式的@#@建立正是人本管理理念在城市社区精细化管理中的@#@实际应用,符合时代发展对社区管理的要求。

@#@@#@313　“三位一体”城市社区管理模式与居委会、物业@#@公司模式的分析比较@#@由于在同一居住区域内的“公共事务”具有不可@#@分割性,因而掌管全区域公共事务的组织最好只有@#@一个。

@#@多头管理既浪费资源,又达不到良好的效果。

@#@@#@“三位一体”社区管理模式正是在深化社区管理体制@#@改革过程中,通过管理观念、组织体制、管理方法的@#@创新,通过对居委会、业主委员会、物业管理公司各@#@自职责的重新定位思考,整合行政资源、市场资源和@#@社会资源,协调三个相互独立的主体,实现行政机@#@制、市场机制与社会机制的协调,从而更好地为构建@#@社会主义和谐城市社区服务。

@#@@#@“三位一体”社区管理模式与居委会、物业公司@#@社区管理模式相比,在组织性质、管理模式和职权方@#@面有着较大的不同,具体差异见表1。

@#@@#@表1　“三位一体”与居委会、物业公司社区管理模式的比较@#@政府导向型@#@居委会模式@#@市场导向型@#@物业公司模式@#@社会导向型@#@“三位一体”模式@#@性质@#@群众自治组织,间接承担政府的行政管@#@理职责@#@市场运作,为社区提供物业管理服务@#@的经营性机构@#@协助社区及居民开展各项社会管理和服务@#@工作的自治机构@#@管理模式@#@面向社区居民、功能单一的行政指导型@#@社区管理模式@#@以社区物业为服务对象,公司型管理@#@模式@#@面向社区居民和物业,多功能综合型社区@#@管理模式@#@职权协调社区居民纠纷、落实政府政策等@#@物业的维修、保养、清洁等,社区环境@#@与安全的维护等@#@对居民的协调管理,对物业及环境的管理@#@及维护@#@　　通过上述分析,“三位一体”社区管理模式与单@#@一的居委会、物业公司社区管理模式相比,归纳起@#@来,主要有以下几方面积极的现实意义:

@#@@#@31311　有助于减轻城市政府的财政负担@#@“三位一体”社区管理模式的创立,减轻了城市@#@政府的财政负担,具体体现在:

@#@机构的精简、人员的@#@减少和素质的提高以及场地的节约等;@#@社区管理模@#@式改革后,居委会原有的人、财、物由新成立的社区@#@管理机构集中使用,用于社区管理服务,有效减少了@#@社区管理机构对城市政府的财政依赖程度。

@#@@#@31312　有利于资源共享机制的形成@#@新成立的社区管理机构作为社区管理服务自治@#@组织,可以协调社区内各种关系和各类资源,组织开@#@（下转30页）@#@陆　凡等:

@#@城市社区管理模式创新的理论思考社区建设@#@城市发展研究13卷2006年6期UrbanStudiesVol.13No.6200625　@#@量化考核标准,利于规划的跟踪与完善。

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@#@西安地图出版社,2000.@#@作者简介:

@#@李慧栋（1981-）,女,西北大学城市与资源学系硕@#@士研究生,主要从事城市规划与旅游规划研究。

@#@@#@收稿日期:

@#@@#@（上接25页）@#@展丰富多彩的社区管理服务活动,达到社区公共服@#@务设施公用,资源共享,使社区全体居民和辖区单位@#@从中受益。

@#@@#@31313　有利于优化社区管理@#@社区管理体制改革的本质是通过赋予新的基层@#@组织新的职权来充分调动辖区原有的闲置资源。

@#@大@#@连市林海社区实行“三位一体”社区管理体制后,职@#@能设定较居委会明确合理,较物业公司服务质量好,@#@并且得到政府的一部分行政授权,在实际管理中不@#@会像居委会那样有责无权、名实不符。

@#@同时,新成立@#@的管理机构与辖区内的派出所、工商所、机关事业单@#@位以及其它一些社区组织形成协同共管机制,达到@#@了优化社区管理的目标。

@#@@#@31314　符合社区管理体制的发展方向@#@城市社区管理民主自治,是世界各国城市社区@#@管理发展的必由之路。

@#@“三位一体”社区管理模式,@#@避免了居委会管理、物业公司管理的一些弊端,却吸@#@收了他们各自的优点,也使社区管理逐步走向规范@#@化、社会化、商业化和自律化,符合城市社区管理的@#@发展方向。

@#@@#@4　结论@#@　　城市社区是城市的重要组成部分,大连市按照@#@以人为本的理念,对城市社区进行精细化管理,创造@#@性地建立了“三位一体”社区管理模式,促进了社区@#@管理体制改革,不仅管好了社区,而且充分利用了各@#@种资源,创造了明显的社会效益和经济效益。

@#@@#@新时期我国社区管理体制改革与社区建设的根@#@本任务,就是通过淡化行政机制,引入市场机制,培@#@育社会机制,构建社会主义和谐社区。

@#@因此,“三位@#@一体”社区管理模式一定程度上推动了我国城市社@#@区管理向规范化、社会化、商业化和自律化的“四化”@#@方向的发展,也符合国际上城市社区管理发展方@#@向[1]。

@#@△@#@【参考文献】@#@[1]周家高.国外住宅小区的物业管理,中国房地信息.@#@[2]曾锡环.城市社区管理模式的改革与创新[J].广东社会科学,@#@2000（5）.@#@[3]杨稣,贾明德.试析新型城市社区管理模";i:

5;s:

21368:

"二○○九年齐齐哈尔市初中毕业学业考试@#@化学试卷@#@本考场试卷序号@#@（由监考填写）@#@考生注意：

@#@@#@1．考试时间120分钟@#@2．全卷共六道大题，总分100分@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@核分人@#@得分@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H—1O—16C—12S—32Cl—35.5I—127Na—23@#@K—39Mg—24Cu—64@#@得分@#@评卷人@#@一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。

@#@1—12题每题各有一个正确选项,13—15题每题各有一个或两个正确选项，请将正确选项的字母填入括号内）@#@1.下列变化不属于化学变化的是（）@#@A.食物腐败B.塑料降解C.玻璃破碎D.动物呼吸@#@2.物质的用途和性质密切相关。

@#@下列用途主要是利用其化学性质的是（）@#@A.活性炭用于防毒面具B.金刚石作装饰品C.铜丝作导线D.氢气作高能燃料@#@3.下列说法正确的是（）@#@A.地球上的淡水资源非常丰富B.氧气能跟所有的物质发生化学反应@#@C.氢氧化钠可用来除去油污D.生铁是混合物而钢是纯净物@#@4.下列实验现象描述正确的是（）@#@A.干冰在空气中升华时周围出现白雾B.铁锈与稀盐酸反应溶液变成浅绿色@#@C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D.碳还原氧化铜有铜生成@#@5.下列有关能源的说法正确的是 （）@#@A.氢能源没有污染并且成本低，现已普遍使用@#@B.乙醇汽油既节约石油资源，又能促进农业发展@#@C.地球上天然气储量相当大，取之不尽用之不竭@#@D.核电站一旦发生泄露，放射性物质危害极大，因此应禁止使用核能@#@6.塑料制品在生活中应用非常广泛，下列生活用品必须使用热固性塑料的是（）@#@①雨衣②食品包装袋③炒菜用锅的手柄④电源插座⑤饮料瓶@#@A.①②B.①②⑤C.③④⑤D.③④@#@7.右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，据此判断以下叙述正确的是（）@#@A.甲的溶解度比乙的溶解度大@#@B.乙的溶解度受温度变化影响较大@#@C.要从乙的饱和溶液中得到乙，通常采用蒸发溶剂的方法@#@D.20℃时，甲、乙两种饱和溶液中溶质的质量相等@#@8.水是生命之源，既普通又宝贵。

@#@下列有关水的说法正确的是（）@#@A.水通电生成氢气和氧气，因此水是由氢元素和氧元素组成的@#@B.自然界的水经过滤后就得到软水@#@C.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田@#@D.水蒸发时水分子不断运动，水结冰时水分子静止不动@#@9.下列实验基本操作错误的是 （）@#@ABCD@#@@#@10.用所学化学知识分析，下列做法正确的是（）@#@A.家用电器着火时立即用水扑灭 @#@B.使用布袋有利于减少白色污染@#@C.经常用水冲洗自行车可防止生锈 @#@D.厨房煤气泄漏立即打开排气扇@#@11.有X、Y、Z三种金属，把X和Y分别放在稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；@#@若把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y的表面有银析出，而Z没有变化。

@#@根据以上实验事实，下列关于三种金属活动性由强到弱的判断正确的是（）@#@A.Y>@#@X>@#@ZB.X>@#@Y>@#@ZC.Z>@#@X>@#@YD.X>@#@Z>@#@Y@#@12.下列图像能正确体现与实验对应关系的是（）@#@A.在一定温度下，向一定质量的硝酸钾饱和溶液中不断加入硝酸钾晶体@#@B.向氢氧化钠溶液中加稀硫酸直至恰好完全反应@#@C.给盛有高锰酸钾固体的试管加热@#@D.少量红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧@#@13.除去下列物质中的少量杂质（括号内是杂质），所用试剂及方法均正确的是（）@#@A.铜粉（碳粉）——在空气中灼烧@#@B.氯化亚铁溶液（氯化铜）——加过量的铁粉、过滤@#@C.氢氧化钠（碳酸钠）——加适量的稀盐酸、蒸发@#@D.一氧化碳（二氧化碳）——通过足量的氢氧化钠溶液、干燥@#@14.右图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法@#@不正确的是（）@#@A.打开止水夹a、b，气体从d管导入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶@#@B.取用气体时，可通过控制止水夹a、b，靠水的重力方便地将气体排出@#@C.气体被储存在装置中后，c导管也必须安装止水夹@#@D.该装置也可作为实验室制取二氧化碳的发生装置@#@15.有一种不纯的K2CO3固体，可能含有Na2CO3、MgCO3、CuSO4、NaCl中的一种或几种。

@#@取该样品13.8g加入100g稀盐酸，恰好完全反应得到无色溶液，同时产生气体4.4g。

@#@下列判断正确的是（）@#@A.完全反应得到无色溶液，样品中一定没有CuSO4@#@B.NaCl不与盐酸反应，样品中一定没有NaCl@#@C.所加稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%@#@D.Na2CO3和MgCO3都能和盐酸反应生成气体，样品中一定有Na2CO3和MgCO3@#@得分@#@评卷人@#@二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分）@#@16.用适当的化学符号和数字回答：

@#@@#@

（1）常用作建筑材料、改良酸性土壤的碱；@#@@#@

（2）三个钠原子；@#@@#@（3）两个二氧化氮分子；@#@@#@（4）硫酸中硫元素的化合价。

@#@@#@17.某粒子的结构示意图为该粒子可用符号表示，它与镁离子形@#@成化合物的化学式为。

@#@@#@18.下图为某化学反应的微观模拟图，分别表示氢原子、碳原子和氧原子。

@#@根@#@据模拟图回答：

@#@@#@上述变化中的物质属于单质的是（填化学式，下同）属于有机物的是。

@#@@#@通过观察上图你获得的一条信息是。

@#@@#@19.我国卫生部根据国内居民身体健康实际需要提出“大豆行动计划”，提倡“一把蔬菜一把豆，一个鸡蛋加点肉”的饮食结构。

@#@这条理念包含的物质中富含人体必需的营养素有@#@（至少答出两种），从营养均衡的角度看，你认为在此基础上还应该补充的营养素是。

@#@@#@20.现有三瓶失去标签的无色溶液，分别是稀硫酸、氯化钠溶液、澄清的石灰水。

@#@在没有酸碱指示剂的条件下，用一种试剂一次将三种溶液鉴别出来，这种试剂是，写出鉴别时发生反应的化学方程式、@#@。

@#@@#@21.学习化学使我们的思维更加严谨，从而发现许多特殊的规律。

@#@例如：

@#@在学习中我们遇到有许多“1+1≠2”的事例，请你仿照示例填写下面表格：

@#@@#@“1+1≠2”的事例@#@解释原因@#@例@#@1g碳酸钠溶液与1g稀盐酸反应后所得溶液质量不等于2g@#@生成的二氧化碳气体逸散到空气中@#@自己写出一例@#@22.小东同学对自家的一片农田中的秧苗仔细观察,发现这里的秧苗矮小、叶色萎黄不绿。

@#@现农村供销社有下列常用化肥：

@#@氯化钾、磷矿粉、碳酸氢铵。

@#@他应该买的一种化肥是，请你告诉他该化肥使用时的一点注意事项。

@#@@#@23.前不久大兴安岭局部地区发生了森林火灾，消防队员紧急奔赴现场。

@#@他们有的使用风力灭火机强力灭火，其原理是；@#@有的砍伐部分树木打防火隔离带，其灭火原理又是。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@三、简答题（本题共5小题，每题3分，共15分）@#@24.小强同学在检验碳酸根离子的实验中，向盛有0.5g碳酸钠的试管中加入2ml盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管的另一端通入澄清的石灰水中，结果他没有看到澄清的石灰水变浑浊。

@#@请你帮助小强分析产生该现象的原因可能是什么？

@#@（答出三点）@#@25.化学和人类的衣食住行关系密切，从“衣”的角度说，我们穿的服装颜色各不相同。

@#@有些衣料的颜色是用特殊染料染出来的，请你想一想作为服装染料的物质应该具有怎样的性质？

@#@（答出三点）@#@26.人体胃液中含有适量的盐酸，可以帮助消化，正常胃液的pH通常在0.9~1.5之间，胃酸过多或过少，都会引起胃部不适。

@#@@#@患胃酸过多病症的人应服用含有哪些物质的药物来治疗？

@#@（答一种即可）@#@治疗胃酸过多的药物为什么通常需嚼碎后服用？

@#@@#@还有一些人因胃酸过少影响消化，你建议他应该多吃哪些食物？

@#@@#@27.小明同学在中考实验专项复习时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。

@#@试回答：

@#@硫在氧气中燃烧和红磷燃烧法测空气中氧气含量的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？

@#@你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？

@#@@#@28.我国外交部郑重声明，今年2月25日在法国佳士德拍卖行拍卖的两件文物鼠首和兔首，其所属权为中国。

@#@这两件文物均属于我国圆明园流失在国外的精美铜饰品。

@#@铜在常温下几乎不和氧气反应，在潮湿的环境中锈蚀速度也比较慢，其主要是和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气共同作用而生成铜锈。

@#@试回答：

@#@@#@铜制饰品为什么能长久的保存仍然精美如初？

@#@@#@如果你是收藏者，为防止铜制文物锈蚀应当注意什么？

@#@（答两点即可）@#@@#@得分@#@评卷人@#@四、实验题（本题共3小题，每空1分，共17分）@#@29.现有如下仪器：

@#@@#@用字母回答：

@#@@#@

（1）在粗盐提纯实验中，每步实验都用到的是；@#@@#@

（2）用于吸取和滴加少量液体的是；@#@@#@（3）用于较大量液体的反应容器是；@#@@#@（4）收集和储存少量气体的是。

@#@@#@30.实验室用大理石（杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应）和稀盐酸反应制取二氧化碳。

@#@实验结束后，锥形瓶内已无气泡产生，但还有少量固体剩余。

@#@写出反应的化学方程式，该反应的基本类型是。

@#@@#@小文和小明对锥形瓶内溶液中溶质的成分展开辩论：

@#@@#@小文说：

@#@因为瓶内有固体剩余，所以溶液中只有氯化钙而无盐酸。

@#@小明不完全同意小文@#@的说法，请你说出小明的理由。

@#@@#@按小明的猜想，写出溶液中溶质成分的几种可能，请你选择其中一种情况，设计实验证明，完成下列探究报告：

@#@@#@猜想@#@实验步骤@#@实验现象及结论@#@31.利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）@#@

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有（填字母）。

@#@写出发生反应的化学方程式。

@#@这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有的优点。

@#@@#@

（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？

@#@”实验步骤和现象如下：

@#@@#@①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。

@#@@#@②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。

@#@@#@③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。

@#@@#@试回答：

@#@步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有（填字母）。

@#@步骤③的实验目的是。

@#@该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来。

@#@@#@得分@#@评卷人@#@五、思考与感悟（本题共2小题，32题4分，33题3分，共7分）@#@32.齐齐哈尔市冬天取暖主要以煤为燃料。

@#@已知原煤中含硫1%，若燃烧1000t这样的原煤，可以产生二氧化硫t，这些原煤中的硫元素全部转化成硫酸（S→H2SO4），可产生0.005%的硫酸溶液t。

@#@通过以上信息你会得到哪些启示？

@#@（答出两点即可）@#@33.旧家电中含有许多贵重金属材料和合成材料，国家的惠民政策最近出台了旧家电回收和以旧换新的补贴方案。

@#@由此你想到了什么？

@#@（从资源、环境、情感态度价值观等角度谈）@#@得分@#@评卷人@#@六、计算题（本题共2小题，34题4分，35题7分，共11分）@#@34.在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。

@#@碘元素对人体有着至关重要的作用。

@#@右图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）食用“碘盐”可预防；@#@@#@

（2）碘酸钾（KIO3）中钾元素、碘元素、氧元素的质量比是；@#@@#@（3）碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是；@#@@#@（计算结果精确到0.1%）@#@（4）若成人每天摄入5g这样的“碘盐”，至少补充碘元@#@素mg。

@#@@#@35.现有氧化铜和铜的混合物，对其成分进行分析。

@#@取10g此样品，向其中分五次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应。

@#@每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表：

@#@（反应的化学方程式：

@#@CuO+H2SO4===CuSO4+H2O）@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@第四次@#@第五次@#@加入稀硫酸的质量/g@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@充分反应后剩余固体质量/g@#@8@#@6@#@4@#@3@#@m@#@试回答下列问题：

@#@@#@

（1）上述表格中m的值为，10g样品中CuO的质量为g。

@#@@#@

（2）计算所加入稀硫酸中溶质的质量分数？

@#@@#@（3）计算第三次加稀硫酸反应后所得溶液中溶质的质量分数？

@#@（精确到0.1%）@#@2009年齐齐哈尔市初中毕业学业考试@#@化学试卷参考答案与评分标准@#@一、选择题（每小题2分，共30分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@C@#@D@#@C@#@A@#@B@#@D@#@C@#@A@#@D@#@B@#@B@#@C@#@BD@#@C@#@AC@#@阅卷说明：

@#@两个正确选项的试题，选对一个给一分，出现错选不给分。

@#@@#@二、填空题（本题共8小题，每空1分，共20分）@#@+6@#@16.

（1）Ca（OH）2

（2）3Na（3）2NO2（4）+6（或H2SO4）@#@17.Cl-MgCl2@#@18.O2C2H5OH（或C2H6O）化学反应前后原子种类（或原子数目）不变等@#@阅卷说明：

@#@从物质的组成、构成、化学方程式的意义、化学反应类型等方面答出一点合理即可。

@#@@#@19.蛋白质、维生素、油脂、水（只答对一项不给分）无机盐、糖等（答对一项，只要和前面的不重复即给分）@#@20.碳酸钠溶液（或Na2CO3溶液）Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+H2O+CO2↑@#@Na2CO3+Ca（OH）2===CaCO3↓+2NaOH@#@阅卷说明：

@#@答碳酸钠或其他可溶性的碳酸盐也给分。

@#@@#@21.1升酒精与1升水混合后总体积不等于（或小于）2升酒精和水的分子之间都有间隔或1g硫酸溶液和1g氯化钡溶液反应后所得的溶液质量不等于2g生成硫酸钡沉淀（其他答案合理即给分）@#@22.碳酸氢铵（或NH4HCO3）不能与显碱性的物质混合使用或注意防潮、密封等（合理答案均给分）@#@23.降低温度到可燃物着火点以下清除可燃物（或隔离可燃物）@#@三、简答题（本题共5小题，每题3分，共15分）@#@24.装置气密性不好、使用的盐酸太浓、石灰水已经变质、通气体时间太短、药品量不足等@#@阅卷说明：

@#@其他答案合理也给分，答对一点给1分，答对三点即可。

@#@@#@25.无味、无毒、无挥发性、化学性质稳定、受热或见光不易分解、不与空气中的物质反应等（其他答案合理也给分）@#@阅卷说明：

@#@每答对一点给1分答对三点即可@#@26.氢氧化铝、碳酸氢钠、氢氧化镁、碳酸钙等（答出一种即可给1分）@#@嚼碎后的目的是增大与胃酸的接触面积或与胃酸充分反应（1分）@#@橙子、苹果、酸奶或食醋等酸性物质（答出一种即可给1分，其他答案合理也给分）@#@阅卷说明：

@#@以上物质用化学式回答也正确@#@27.吸收二氧化硫防止空气污染（1分）@#@降低温度、吸收五氧化二磷或防止集气瓶底炸裂（答对其中一点即得1分）@#@铁丝在氧气中燃烧（1分）@#@28.常温下铜的化学性质比较稳定（或答铜在常温下几乎不和氧气反应、铜一直保存在干燥的环境中均给分）（1分）保持表面干燥、放在装有保护气的密闭容器中、涂油、隔绝氧气、隔绝二氧化碳等（以上各项答对任何两项即给2分，其他答案合理也给分。

@#@答喷漆、电镀等不给分）@#@四、实验题（本题共3小题，每空1分，共17分）@#@29.

（1）a

（2）f（3）b（4）d@#@30.CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑复分解反应剩余固体可能完全是杂质CaCl2和HCl或CaCl2（两种情况答全给1分）@#@猜想：

@#@氯化钙和盐酸（1分）取少量，加石蕊试液（1分）紫色石蕊试液变红，有盐酸和氯化钙（1分）@#@阅卷说明：

@#@如果写另一种猜想：

@#@只有氯化钙取少量，加石蕊试液紫色石蕊试液不变色，只有氯化钙而无盐酸评分标准同上@#@也可以检验固体成分：

@#@取固体，加稀盐酸有气泡产生证明溶液中无盐酸也正确评分标准同上。

@#@@#@物质答化学式或名称都给分加入的试剂如锌粒、碳酸钠、氧化铜等只要合理即可@#@MnO2@#@31.

（1）abdh（1分）2H2O2=====2H2O+O2↑（1分）可以得到平稳的氧气流、控制反应速率、节约药品等答对其中一点即给分（1分）@#@

（2）fgh（1分）证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变（1分）实验开始没有称量红砖粉末的质量（1分）@#@五、思考与感悟（本题共2小题，32题4分，33题3分，共7分）@#@32.20t（1分）612500t或6.125×@#@105t（1分）酸雨会给人类生活和生态带来严重危害（如酸雨腐蚀大理石雕像、金属建筑物、破坏森林、酸化土壤等）、使用脱硫煤能防止酸雨、开发新能源代替现有的化石燃料等（2分）@#@阅卷说明：

@#@最后一问只要答出两点合理即可给分。

@#@@#@33.可以回收贵重金属（1分）回收利用废旧塑料达到节约和环保的目的（1分）我们要充分利用资源、节约各种资源；@#@政策体现了拉动内需，促进经济发展等（答对其中一点即给1分）（其他答案合理也给分）@#@六、计算题（本题共2小题，34题4分，35题7分，共11分）@#@34.甲状腺肿大（或粗脖根病）（1分）39：

@#@127：

@#@48（1分）59.3%（1分）0.1mg（1分）@#@35.

（1）3（1分）7（1分）@#@

（2）解：

@#@设第一次反应需H2SO4的质量为x,第三次反应后生成CuSO4的质量为y@#@CuO+H2SO4===CuSO4+H2O@#@8098160@#@（10-8）gx（1分）@#@（10-4）gy@#@80／98=2g／x@#@x=2.45g（1分）@#@80／160=6g／y@#@Y=12g（1分）@#@H2SO4溶液中溶质质量分数=2.45g／20g×@#@100%=12.25%（1分）（得12.3%也正确，用第二、三次数据计算正确也给分）@#@（3）第三次加稀硫酸反应后所得溶液中溶质质量分数=12g／（60g+6g）×@#@100%@#@=18.2%（1分）@#@答：

@#@所加入稀硫酸中溶质质量分数为12.25%；@#@第三次加稀硫酸反应后所得溶液中溶质质量分数为18.2%。

@#@@#@";i:

6;s:

27162:

"杭州绿园花园高层住宅施工组织设计最终版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@目录标题@#@第1章编制说明@#@第1章第1节编制说明@#@首先十分感谢贵业主提供的这次投标机会，我们浙江宝业以对业主真诚负责的态度和对工程尽善尽美的追求，经过认真的现场踏勘，标书评审等工作，针对工程实际编制了本施工组织设计。

@#@@#@本施工组织设计编制的目的是从施工全局出发，根据各种具体的施工条件，为投标阶段提供较为完整的纲领性文件，一旦中标，将在此基础上进行深化，用以指导工程施工与管理，并做好以下几项工作。

@#@@#@第1章第2节本施工组织设计的编制依据@#@1、国家、浙江省、杭州市建设工程的有关文件。

@#@@#@2、浙江绿城建筑设计有限公司设计的该工程的施工图纸及有关图集。

@#@@#@3、浙江省绿园房地产有限公司发放的杭州绿园土建、安装工程施工招标文件及答疑纪要等。

@#@@#@4、国家、省、市现行施工规范及验收规范。

@#@@#@GBJ201-83《土方与爆破工程施工及验收规范》@#@GBJ202-83《地基与基础工程施工及验收规范》@#@JGJ79-91《建筑地基处理技术规范》@#@JGJ94-94《建筑桩基技术规范》@#@JGJ3-91《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》@#@GBJ134-90《人防工程施工及验收规范》@#@GB《砌体工程施工及验收规范》@#@JGJ68-90《多孔砖（KP1型）建筑设计抗震及验收规范》@#@JGJ120-99《建筑基坑支护技术规程》@#@GB《混凝土结构工程施工及验收规范》@#@GBJ214-89《组合钢模板技术规程》@#@GBJ208-83《地下防水工程施工及验收规范》@#@GBJ108-87《地下工程防水技术措施》@#@GB《屋面工程技术规范》@#@JGJ73-91《建筑装饰工程施工及验收规范》@#@GB《建筑地面工程施工及验收规范》@#@JGJ6-99《高层建筑箱形与筏形基础技术规范》@#@JGJ104-97《建筑工程冬期施工规程》@#@GBJ301-88《建筑工程质量检验评定标准》@#@GBJ300-88《建筑安装工程质量检验评定统一标准》@#@JGJT111-98《建筑与市政降水工程技术规程》@#@JGJT98-96《砌筑砂浆配合比设计规范》@#@JGJT55-96《混凝土配合比设计规程》@#@GB《工程测量规范》@#@JGJT8-97《建筑变形测量规程》@#@GBJ119-88《混凝土外加剂应用技术规范》@#@JGJ18-96《钢筋焊接及验收规程》@#@GBJ242-82《采暖与卫生工程施工验收规范》@#@GB《给排水管道工程施工及验收规范》@#@GB《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》@#@GB《电气装置安装工程电气照明装置工程施工及验收规范》@#@GB《电梯电气装置施工及验收规范》@#@GBJ303-88《建筑电气安装工程质量检验评定标准》@#@JGJ27-86《钢筋焊接接头试验方法》@#@GBJ107-87《混凝土强度检验评定标准》@#@GB《混凝土质量控制标准》@#@JGJ52-92《普通砼用砂质量标准及检验方法》@#@JGJ53-92《普通砼用碎石和卵石质量标准及检验方法》@#@5、国家、省、市现行安全生产、文明施工的规定。

@#@@#@⑴GB《建设工程施工现场供用电安全规范》@#@⑵JGJ59-99《建筑施工安全检查评分标准》@#@⑶JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》@#@⑷JGJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@⑸JGJ88-92《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》@#@⑹JGJ33-86《建筑机械使用安全技术规程》@#@6、本公司质量手册、程序文件、工程施工管理手册等有关文件。

@#@@#@7、我公司现有技术机械装备与施工力量。

@#@@#@8、我公司有关该工程的标书评审会议精神与记录。

@#@@#@第2章工程概况及施工特点@#@第2章第1节工程概述@#@杭州绿园花园工程是浙江省重点建设项目，位于杭州市黄龙体育中心西南角，玉古路与求是路交界的北处，我公司参加的第Ⅲ标段土建工程为D幢公寓及F区、东区地下室，总建筑面积27729m2，地下2层，地上18层，室内±@#@0.000相当于绝对标高5.100米，室外地坪－0.200米相当于绝对标高4.900米。

@#@@#@本次招标活动实行土建总包、安装分包，桩基、围护及部分土方开挖工程已由其他单位先期施工，但列入总包范围，并对各专业分包（所有门窗、玻璃栏杆、会所、酒店、公共部分等室内二次装饰）、安装等工程实行总包配合、管理，室外道路及管线工程、管煤、园林绿化不属于本次发包内容。

@#@@#@本次招标活动的建设（招标）单位是：

@#@浙江省绿园房地产有限公司；@#@@#@设计单位：

@#@浙江绿城建筑设计有限公司；@#@@#@监理单位：

@#@杭州市建设工程监理公司；@#@@#@质监单位：

@#@杭州市建筑质量监督站；@#@@#@安监单位：

@#@杭州市安全监督站；@#@@#@桩基（包括土方开挖）施工单位：

@#@浙江宝业建设集团有限公司、浙江省大成建设集团有限公司@#@第2章第2节地质情况@#@本工程施工场地属山前平原区，已经过机械平整，地形平坦起伏小，自然地面黄海高程在4.60～4.81m之间，地质情况较为复杂，基坑土方开挖范围内的地质自上而下分述如下：

@#@@#@①1层填土：

@#@表层一般有厚30～50cm的素填土，见少量块石、砼柱、碎砖。

@#@以素填土组成，含砼块、块石、碎砖，灰褐、黄色粉质粘土，软～可塑，湿～饱和。

@#@厚度0.5～3.0m。

@#@@#@①2层淤泥质填土：

@#@灰、灰黑色，流塑，饱和，含有机质，少量碎砖、碎石、块石。

@#@层厚0～3.6m。

@#@@#@③层淤泥：

@#@灰、深灰色，流塑，饱和，夹淤泥质粘土，局部有厚30～50cm褐色有机质层，层内夹腐烂植物茎叶。

@#@高压缩性，含腐烂芦苇根茎。

@#@该层一般上部具水平微层理，夹薄层粉土，属淤泥质粉质粘土。

@#@该层仅分布场区西部，，从西侧往中部尖灭。

@#@顶板高程1.21～2.63m，埋深2.10～3.60m，厚度0～5.80m。

@#@@#@④层砾砂：

@#@灰、灰黄色，稍密～中密，局部密实，饱和，局部为园砾、卵石，一般在孔深8.5～9.0m位置钻进困难，钻探取样最大直径达20cm（石英岩）。

@#@卵石含量13.3%，砾石28.4%（局部卵砾石达60%），具冲洪积特性。

@#@该层局部夹粉质粘土层，为褐黄色，软塑，饱和。

@#@该层分布于场地西侧。

@#@顶板高程－2.36～－4.43m，埋深7.00～8.80m，层厚0～5.10m。

@#@@#@⑤1层粉质粘土：

@#@土黄、黄～黄褐色、软塑，饱和，中偏高压缩性，该层零星分布，顶板高程0.29～－3.60m，埋深1.20～5.20m，层厚0～1.80m。

@#@@#@⑤2层粉质粘土：

@#@黄褐、黄、土黄色，夹灰白色，可塑～硬塑，很湿，中等压缩性，含铁锰质锈斑。

@#@顶板高程4.34～－0.31m，埋深0.50～6.00m，层厚0.3～4.2m。

@#@@#@⑥1层粘土：

@#@紫红、砖红、棕红色，夹灰白色，可塑～硬塑，湿、局部为粉质粘土，中等压缩性，土质均匀，该层西部缺失，主要分布于东部，顶板高程3.46～－1.72m，埋深1.50～6.40m，层厚0.60～3.65m。

@#@@#@⑥2层含砾粘土：

@#@紫红、砖红、黄色，可塑～硬塑，湿，砾径大小不一，2～30mm，含砾量约10～40%，少量碎石，棱角状，磨园度较差，具坡洪积特性，中等压缩性，零星分布。

@#@顶板高程－0.10～－2.48m，埋深4.30～7.20m，层厚0～4.30m。

@#@@#@⑦1层碎石、砾石混粉质粘土：

@#@紫红、棕红色、土黄色，中密，局部密实，湿～很湿，局部碎石含量较高，砾石含量23.5%，碎石含量20.8%，局部达40%，粒径2～10cm，最大15cm，为棱角状，磨园度差，具坡洪积特性。

@#@碎砾石含量高处，钻进速度较慢，跳动剧烈。

@#@该层主要分布在场地东部，顶板高程－0.19～－3.28m，埋深4.90～8.00m，层厚0.9～4.60m。

@#@@#@⑦2层卵石、砾石混粉质粘土：

@#@灰黄、棕黄色、黄色，中密，局部密实，湿～很湿，局部卵石含量较高，砾石含量20.7%，卵石含量18.3%，局部达40%，粒径2～10cm，最大15cm，亚园形为主，磨园度比⑦1层好。

@#@顶板高程－1.04～－3.28m，埋深5.90～8.00m，层厚2.8～4.40m。

@#@@#@场地地下水位标高为－1.500米，由大气降水及生活用水补给，水位受大气降水和生活用水控制，属孔隙性潜水。

@#@土方开挖范围内的杂填土层、④层砾砂渗透性较好，其它土层渗透性均较差。

@#@地下水对钢筋砼腐蚀等级为弱。

@#@@#@第2章第3节结构概况@#@本工程结构采用现浇钢筋混凝土框剪结构，结构安全等级二级，抗震重要性类别为丙类，设防烈度为六度，按三级框架、三级剪力墙进行抗震设计。

@#@@#@本工程桩基采用挖孔桩和钻孔桩，基础采用筏板式基础，地下室底板厚900、600mm，局部电梯井处达4200mm厚，承台与底板面相平，厚度1200～2200mm不等，地下室连续钢筋砼墙板厚300mm。

@#@@#@砼强度等级：

@#@14.750标高以下基础、柱、梁、板、墙采用C40砼，14.75～32.15标高采用C35砼，32.15标高以上为C30砼，其中地下室底板、外墙及地下水池、屋顶水箱砼掺加水泥用量的5%UEA－H混凝土膨胀剂，抗渗等级为S8级。

@#@@#@钢筋采用Ⅰ级、Ⅱ级钢筋。

@#@@#@±@#@0.000以下砖墙采用Mu10标准粘土砖，M7.5水泥砂浆实砌，±@#@0.000以上采用20孔Mu10粘土多孔砖（KP1型），M5混合砂浆砌筑@#@第2章第4节建筑概况@#@本工程平面变化较为复杂，立面变化丰富。

@#@地下室共二层，地下二层为汽车库，地面标高为－5.400米，地下一层局部为汽车库，地面标高－2.100米，其余为变配电室、人员掩蔽所、自行车库等，标高－3.750米。

@#@地上共十八层，一层为商店、公寓大堂、报警中心等，地面标高分别（Fd）轴北侧为1.50M、南侧为±@#@0.00，二层也是商店，地面标高4.50M及4.80M，三至@#@十八层均为住宅，三层地面标高为9.00M，各层层高均为2.900M，建筑物最高处高度为59.09M。

@#@@#@本工程外墙面采用彩色铝合金幕墙及窗，底部外墙饰面为干挂磨光花岗岩，以上以深香槟色外墙面砖为主，局部采用浅暖灰色高级外墙弹性涂料，阳台栏杆为钢化玻璃栏杆。

@#@@#@D6～D9楼梯间、商店及二层以上的卧室、客室、餐厅、厨房、卫生间地面20厚1：

@#@2水泥砂浆找平，面层客户自理；@#@车库、设备用房、库房、走道、洁具间灰蓝色耐磨漆二度地面；@#@公寓大堂、公共走道、D4、5、10、11的楼梯间、消防前室、柱廊地面采用20厚花岗石贴面；@#@物管用房地面为成品硬木地板；@#@二层以下（含二层）的卫生间、消防控制中心及D1～3楼梯间、阳台、露台、设备平台为5厚300×@#@300防滑地砖贴面。

@#@@#@二层以下的卫生间、水池墙面贴5厚瓷砖，二层以上的厨房、卫生间暂20厚1：

@#@2水泥砂浆找平，商店内墙面石灰砂浆光面，D1～5、D10、D11楼梯间、消防控制中心、物管用房、洁具间及二层以上的消防前室内墙面均普通乳胶漆二遍，二层以下的公寓大堂、公共走道及消防前室贴20厚大理石板，D6～D9楼梯间、卧室、客室、餐厅及其余内墙面刷803涂料。

@#@@#@商店部分天棚暂细纸筋灰光面，地下室、楼梯间、卧室、客室、餐厅、阳台、设备平台及二层以上的厨房、卫生间顶刷803涂料，公寓大堂、公共走道、消防前室、消防控制中心、物管用房采用轻钢龙骨吊顶、纸面石膏板面，二层以下的卫生间、洁具间采用轻钢龙骨吊顶、防潮矿棉板（半明架）面。

@#@@#@第2章第5节现场条件@#@本工程施工现场地下室土方桩基已挖至-2.45M处，工程具备开工条件，主要表现为：

@#@@#@1、施工道路：

@#@工程紧靠城市道路，交通十分便利。

@#@@#@2、施工用电：

@#@现场提供315KVA变压器，已经就位于场地东侧。

@#@@#@3、施工用水：

@#@施工现场供水管径为DN50自来水源，已就位于场地西侧。

@#@@#@施工现场环境：

@#@工程现场地势平坦，场地较为宽敞@#@第2章第6节施工特点分析@#@1、本工程地下室面积大，土方开挖较深，施工时需合理安排施工顺序，避免与其他工程相互间的不利影响。

@#@@#@2、本工程结构复杂，高度较高，施工难度大，质量要求高，测量放线控制显得尤为重要。

@#@@#@3、本工程对树立公司的企业形象，增加企业无形资产，均有重大意义，一旦中标，将成为我公司在杭州的标志性工程，因此合理安排施工现场布置，做到安全、文明施工是本工程的关键。

@#@@#@4、为确保本工程按预定计划顺利施工，各项资源的投入对其非常重要，因此必须在开工前编制切实可行的各项资源投入计划。

@#@@#@5、本工程的安装等不纳入土建发包范围，但属土建总包范围，施工时各专业工种之间的配合协调工作尤为重要。

@#@@#@第3章总体目标@#@第3章第1节指导思想@#@我公司的质量方针为“重质量、守信誉是本公司永恒的宗旨，为顾客建设满意的工程是我们宝业人的第一使命”。

@#@本工程规模大、体量大、施工配合面广。

@#@如何优质、高效、低耗、按期、安全、文明地建好该项工程，是本公司创业的重要里程碑，为此，我公司非常重视该项投标工作，决定一旦中标，将该工程列入公司重点工程，由公司副总经理娄忠华同志任项目总指挥，全面调度公司的人、财、物，积极推广应用新技术、新工艺、新材料、新设备，严格按照ISO9002质量体系运行。

@#@精心组织、科学管理，确保实现各项承诺目标。

@#@@#@第3章第2节工程质量@#@工程质量是企业的生命。

@#@本公司已四获国家优质工程“鲁班奖”，对创杯工程积累了一定的经验，我们非常珍惜这次机会，经公司标书评审委研究确定：

@#@工程质量确保西湖杯，争创钱江杯、鲁班奖。

@#@@#@第3章第3节工期目标@#@该工程的早日建成投入使用对我们双方都有十分重要意义，我公司计划于2001年5月15日开工，全部工程确保在2002年8月7日前竣工，总工期为450日历天。

@#@@#@第3章第4节现场目标@#@现场安全生产文明施工与否直接关系到正常的生产生活，本工程确保达到杭州市安全生产、文明施工标准化管理优良等级标准，并严格遵守上级主管部门对文明施工的有关规定，狠抓创标化工地的各项软硬件工作，确保标化工地的各项要求与面貌。

@#@@#@第4章本工程施工组织机构及职责@#@第4章第1节公司管理机构@#@本工程作为重点建设项目，如蒙中标，我们把该工程的质量、进度、安全、文明施工纳入公司总计划与管理之重点，确保工程自始至终处于受控状态。

@#@@#@第4章第2节项目部的组成@#@本工程我们将按项目法组织施工，由国家一级项目经理、优秀项目经理夏为民同志担任项目经理，项目技术负责由胡洪波工程师担任，项目经理对该工程的施工全面负责，并亲自指挥生产协调各工种关系，项目技术负责对该工程的施工技术管理、质量管理直接领导，确保工程质量达到“西湖杯”标准，并为创“钱江杯”、“鲁班奖”提供有力的保障。

@#@（项目班子具体见附件：

@#@项目经理简历表、附件：

@#@项目班子主要成员）@#@本工程在整个施工过程中，我们将严格按照公司ISO9002质量手册、程序文件及工程施工管理手册等文件进行施工管理，分公司、班组、项目经理明确各自职责。

@#@@#@1、分公司主要职责：

@#@@#@⑴施工过程材料采购等的评审工作，定期召开协调会，做到有问题及时提出及时解决，以确保工程施工顺利进行。

@#@@#@⑵监督工程施工组织设计的实施情况，发现的问题，应及时向项目部提出。

@#@@#@⑶抽查工程质量，掌握工程各阶段的质量情况，并对工程质量存在问题提出整改意见，应特别重视对基础、地下工程、主体结构工程的检查。

@#@@#@⑷参加工程中间结构验收及竣工验收。

@#@@#@2、项目经理部主要职责@#@⑴根据合同和施工组织设计，组织现场日常施工，科学管理、合理使用、调配劳动力及材料、机具，并安排好各工种之间的施工搭接。

@#@@#@⑵根据工程施工总进度计划，编制月施工计划和旬作业计划，在制定施工计划的同时，编制详细的材料进场计划和设备进退场计划。

@#@@#@⑶负责对各作业班组进行技术、质量、工艺、安全、文明生产施工情况的交底工作，认真记好各种台帐和日记，每天检查当天工作，每旬考核单项工程完成情况。

@#@@#@⑷过程控制：

@#@做好各分项工程的自检评定并及时通知建设单位、质量监督等机构参加工程的各项隐蔽工程验收。

@#@项目部每周召开例会，通报工程施工进度、质量情况，并做好记录，解决检查中发现的质量、安全隐患问题，并加以整改。

@#@@#@⑸及时向分公司、公司提交材料采购计划，机械设备等的需求计划，以便使物资供应通畅。

@#@@#@⑹认真、严格按标准验收各类进场材料，及时取样送检试验。

@#@@#@⑺严格执行公司有关规章制度和法规，并按ISO9002的标准及要素实行操作，使工程的施工管理走上规范化。

@#@@#@3、施工班组主要职责@#@⑴班组长将具体工作任务分解到各操作者，并督促班组人员保质保量按时完成任务。

@#@@#@⑵班组长应及时组织班组人员学习各种技术规范和操作规程，作好安全、质量、技术等的交底。

@#@@#@⑶工程施工实行责任承包，做到施工任务层层承包，职责分明，落实到人，每月组织进行工程质量、安全生产及文明施工的考核，奖优罚劣。

@#@@#@⑷各作业班组在班组长带领下，对各分项工程的质量情况进行自检、互查，及时总结、及时纠正，不断提高自己，并做到当天完成的部位当天检查，问题不过夜。

@#@@#@第4章第3节现场管理机构设立及其职责@#@本工程现场设立项目部，实行项目经理负责制，下设生产计划科、施工技术科、质量检查科、安全检查科、治安后勤科、材料设备科（详见图1：

@#@工程管理机构网络图），在项目经理的统一领导下各科的主要职责和职能如下：

@#@@#@1、施工技术科：

@#@会审施工图纸，编制施工方案，负责模板方案翻样及钢筋翻样，负责施工测量及技术资料整集，解决施工中出现的各种技术问题，向各施工班组作必要的技术交底。

@#@@#@2、生产计划科：

@#@安排现场的生产活动，编制施工进度计划，协调各专业施工队伍的统一施工目标。

@#@@#@3、质量检查科：

@#@熟悉施工验收规范，进行各道工序的交接验收工作，对材料质量、现场施工质量随机进行监督检查。

@#@@#@4、安全检查科：

@#@熟悉安全操作规程及劳动保护条例，负责工程施工的安全检查并提出整改意见。

@#@@#@5、治安后勤科：

@#@负责生活后勤，做好现场保卫工作，保持施工现场场容场貌，保护施工现场清洁。

@#@@#@6、材料设备科：

@#@负责大宗材料编制计划和采购，一般小型机械设备配备与管理，积极配合设备租赁公司对大型机械设备的保养与维护，现场按各专业工种编制成操作班组，统一指挥，协调作业。

@#@@#@第4章第4节项目控制目标的制定@#@项目控制目标的制定程序为：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@项目目标控制的全过程也即施工项目管理的全过程。

@#@@#@@#@@#@@#@本工程项目目标控制的基本任务与方法见下表：

@#@@#@控制目标@#@控制任务@#@采用方法@#@进度控制@#@.使施工顺序合理、衔接关系适当，均衡有节奏施工@#@.实现计划工期，（合同工期）要求@#@横道图法、@#@网络图法、@#@质量控制@#@.使分部分项工程达到质量检验评定标准的要求@#@.实现施工组织设计中保证施工质量的技术组织措施和质量等级，保证合同质量目标等级的实现@#@检查对比法、@#@数理统计法、@#@方针目标管理法@#@成本控制@#@.降低每个分项工程的直接成本@#@.实现项目经理部盈利目标@#@.实现公司利润目标和合同造价@#@价值工程法、@#@偏差控制法、@#@估算法@#@安全控制@#@.实现施工组织设计的安全规划和措施@#@.控制劳动者、劳动手段和劳动对象、使人的行为安全@#@.物的状态安全@#@.控制环境、消防环境险源@#@安全检查表法、@#@因果分析图法、@#@故障树分析法、@#@事件树分析法@#@第5章施工进度计划@#@施工进度计划是施工过程中的一种重要指标，其编制的先进性、合理性将直接影响到整个施工的全过程。

@#@在施工进度计划的安排上既要在保证工程质量、安全的前提下确保总工期，又要突出重点，重点控制关键工期，确保满足业主的需要。

@#@@#@第5章第1节施工总体安排@#@1、总进度计划安排@#@本工程定额工期约为966天，根据招标文件有关内容，我公司计划450天完成本工程。

@#@@#@在总工期明确的情况下，针对本工程，不仅需要确定各主要分部、分项工程的施工进度，更需要满足业主对建筑的使用要求，因此，我们根据本工程的特点：

@#@地下室面积大，地上建筑为高层的特点，整体安排各主要节点部位控制时间如下：

@#@@#@序号@#@节点工程@#@计划天数@#@起止时间@#@1@#@土方开挖及基坑支护@#@30天@#@2001.5.15～2001.6.13@#@2@#@地下室结构@#@80天@#@2001.6.14～2001.9.1@#@3@#@主体九层以下@#@90天@#@2001.9.2～2001.11.30@#@4@#@主体十层至结顶@#@100天@#@2001.12.1～2002.3.20@#@5@#@装饰工程@#@120天@#@2002.3.21～2002.7.18@#@6@#@总体配套至竣工@#@20天@#@2002.7.18～2002.8.7@#@2、总体施工顺序安排@#@本工程如公司中标，即提前进行前期协调工作，减少交接时间，为早日开工创造条件，其施工顺序计划安排如下：

@#@@#@施工准备→测量放线→土方开挖及基坑支护→凿桩→基槽验收→垫层→钢筋砼地下室底板→钢筋砼地下墙板、柱、顶板施工→一层柱→一层梁板→二层柱→二层梁板……十八层梁板→围护填充墙紧跟框架→屋面工程→门窗框安装→室内外粉刷→楼地面→门窗安装→饰面工程→总体配套。

@#@@#@第5章第2节施工进度计划@#@1、计划编制@#@总进度计划是控制工程进度的指导性文件，各分项工程在总体计划的指导安排下，进行细化和微调整。

@#@按主要节点的要求，制订出详细的施工进度计划、技术准备、物资供应、工艺顺序、统筹安排等各项施工活动的开、竣工时间都要对总体计划的粗线条给予保证，依据每个施工过程，组织劳动力和各种物资供应计划。

@#@@#@⑴编制程序@#@收集信息→划分施工项目→计算各项目工程量→计算各项目劳动量→确定各项延续时间→相互搭接→编制进度计划→检验和调整。

@#@@#@⑵划分施工项目@#@施工项目一般按各分项分部工程为单位或按工序进行划分，便于具体指导每个工种实现分部分项目标，便于统筹安排，缩短工期。

@#@@#@⑶计划工作量@#@按施工图纸计算出工程量，并按定额分析出所需的劳动力、物资、确定出各工种的配备、材料供应及施工方案。

@#@@#@2、分阶段进度计划@#@按总进度计划，可按以下各阶段制订分阶段施工进度计划：

@#@@#@⑴地下室阶段施工进度计划。

@#@@#@⑵主体结构阶段施工进度计划。

@#@@#@⑶装饰阶段施工进度计划。

@#@@#@第5章第3节专业分包单位进度控制@#@各分包单位均应根据施工总进度网络计划编制分级网络计划，与总进度计划衔接，并受总进度计划的控制。

@#@@#@本工程打桩及基坑围护、支撑先行施工，土建进场后地下室土方桩基已挖到-2.45M处，可直接进行后续地下室土方开挖和基坑支护的施工。

@#@根据施工总进度计划，安装工程应在2001年6月20日左右进场，进行地下室底板及基础的防雷接地工作，此后，随着结构的进度计划进行各类管线、管道、埋件的预埋预留。

@#@结构工程结束后，与装饰工程同时开始供电及照明、暖通、上下水卫、消防系统及机房设备的安装。

@#@@#@第5章第4节新建标题@#@第6章各项资源计划@#@第6章第1节机械设备使用计划（具体见附件：

@#@施工机械配置计划）@#@1、本工程配备60T.M塔吊1台，从总公司设备分公司直接运抵施工现场，安装调试均有设备分公司专业人员进行，15天左右时间结束，预计在地下室钢筋绑扎时可投入使用。

@#@@#@2、本工程主楼高度较高，施工时配备台双笼施工电梯配合垂直运输，目前，该设备正在公司保养，随时可调用。

@#@@#@3、本工程采用商品砼，现场配备3台固定泵输送砼（其中1台备用），并再配备2台J350搅拌机，用于一些零星砼的拌制。

@#@@#@4、载重汽车、推土机、轮式起重机均在公司基地内，需要时，组成综合编队，统一施工、统一指挥。

@#@@#@5、施工时可能会遇到断电或电压不足，公司设备分公司在施工现场配备一台175KW发电机组，随时备用。

@#@@#@6、其它一些中小型设备，项目部自己配备，如遇特殊情况，可随时向设备分公司调运，为工程服务。

@#@@#@第6章第2节主要材料供应、使用计划@#@1、对发包方供应的主要材料如钢材、水泥等，按施工方每月上报的材料供应计划表及时供应，以不影响施工进度为原则供应。

@#@@#@2、材料：

@#@主要材料采购计划详附表8。

@#@@#@3、周转材料@#@⑴计划投入本工程钢模3500平方米。

@#@@#@⑵计划投入本工程钢框竹胶板55系列6750平方米。

@#@@#@⑶计划投入Ф48钢管530T。

@#@@#@⑷计划投入养护保温薄膜4200平方米，麻袋2100只。

@#@@#@第6章第3节技术装备物资计划（具体见表1：

@#@技术装备物资计划）@#@1、因本工程体量大，结构较为复杂，计划配备J2经纬仪2台，主要用于施工测量定点，高层控制，垂直度控制。

@#@@#@";i:

7;s:

11816:

"初13级联考英语试题含答题卡@#@学校__________________班级_______________________姓名________________顺序号_________________@#@ @#@@#@………密……………………封………………………线……………………内………………………不………………答…………………题……@#@重庆市重点中学12-13学年度下期八校联考@#@初13级半期英语试题@#@答卷时间：

@#@120分钟满分：

@#@150分出题江南职业学校@#@注：

@#@卷@#@的答案写在答题卡上。

@#@@#@第Ⅰ卷（共100分）@#@Ⅰ.听力测试（共30分）@#@第一节:

@#@情景反应（每小题1.5分，共9分）@#@听一遍。

@#@根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答案，并把答案写到答题卷上对应题目的横线上。

@#@@#@（）1.A.I’mOK.B.Heisfine.C.Heisworking.@#@（）2.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Chongqing,ofcourse.@#@（）3.A.It’sdoesn’tmatter.B.You’rewelcome.C.Mypleasure.@#@（）4.A.No,youcan’t.B.Yes,speaking.C.I’mMr.Black.@#@（）5.A.I’mafraidso.B.Ithinkso.C.Ihopenot.@#@（）6.A.June2nd.B.Children’sDay.C.Tuesday.@#@.第二节：

@#@对话理解（每小题1.5分，共9分）@#@听两遍。

@#@根据你所听到的对话和问题，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答案，并把答案写到答题卷上对应题目的横线上。

@#@@#@（）7.A.Nancy.B.Jim.C.Nobody.@#@（）8.A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Wedon’tknow.@#@（）9.A.They’llgoshopping.B.They’llwatchTV.C.They’llseeafilm.@#@（）10.A.Itwaslost.B.Itwasbroken.C.Itwaslocked.@#@（）11.A.Black.B.Brown.C.Blue.@#@（）12.A.One.B.Two.C.Three.@#@第三节：

@#@短文理解（每小题1.5分，共12分）@#@听两遍。

@#@根据你所听到的短文内容，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答案，并把答案写到答题卷上对应题目的横线上。

@#@@#@A@#@听第一篇短文，完成第13-16题@#@（）13.HelenKellerwasfrom_________.@#@A.ChinaB.AmericaC.England@#@（）14.Helenbecameblindanddeafbecauseof_________.@#@A.anaccidentB.anillnessC.hermother’smistake@#@（）15.Helenchangedherlifewiththehelpof_________.@#@A.hermotherB.herfatherC.agoodteacher@#@（）16.InHelen’slife,shedidn’t_________.@#@A.writeafamousbookB.savemanypeople’slivesC.travelaroundtheworld@#@B@#@听第二篇短文，完成17-20题。

@#@@#@（）17.TheGirls’Dayis______________inJapan.@#@A.onthethirddayofMarchB.onthefirstdayofMarchC.onMay5th@#@（）18.Girlsusuallyinvite______________totheirhomesonthatday.@#@A.theirparentsB.theirfriendsC.theirneighbors@#@（）19.Girlsandtheirfriendsoften________________onGirls’Day.@#@A.eatalotofdeliciousfoodB.goshoppingC.sing,danceandtalk@#@（）20.OnBoys’Day,parentshopethattheirboyswillbe_____________.@#@A.healthyB.strongC.normal@#@Ⅱ.单项选择（每小题1分，共20分）@#@从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案,并把答案写到答题卷对应题目的横线上。

@#@@#@（）21.Chongqingisoneof_____biggestcitiesinChina.@#@A.theB.aC.anD./@#@（）22.------Ihope_______joinus,LucyandLily.@#@------We’llbegladto.@#@A.youtoB.youcanC.themtoD.theycan@#@（）23.Hecougheddayandnight.Hiswifeaskedhim_____smoking.@#@A.givingupB.goingonC.togiveupD.togoon@#@（）24.----Whosebasketballisthis?

@#@@#@----It’s_____basketball.Mybrotherboughtitfor_____asaChristmaspresent.@#@A.my;@#@mineB.me,myC.my,meD.mine,me@#@（）25.Doyouknowif_____backnextweek?

@#@Ifhe_____back,pleaseletmeknow.@#@A.hecomes,willcomeB.willhecome,comes@#@C.hewillcome,comesD.willhecome,willcome@#@（）26.We’dbetter_____ourclassmatesintheeveningonweekdays.@#@A.tonotcallB.notcallC.nottocallD.don’tcall@#@（）27._____Tom_____Maryisfreeatthemoment.Youshouldplaywithothers.@#@A.Both,andB.Notonly,butalsoC.Neither,norD.Either,or@#@（）28.Heneverdoeshishomework_____hissister,Kate.@#@A.ascarefulasB.socarefulas@#@C.socarefullyasD.morecarefullyas@#@（）29Thereisgoingto_____abasketballmatchontheplaygroundthisafternoon.@#@A.hasB.haveC.beD.in@#@（）30.----Whereisyourfather?

@#@----He_____Londononbusiness.@#@A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeenatD.hasbeenin@#@（）31.----Isthere_____onTVtonight?

@#@----I’mafraidnot.@#@A.anythinginterestingB.somethinginteresting@#@C.interestinganythingD.interestingsomething@#@（）32Irememberedtheletterbutit'@#@sstillhere.@#@A.topostB.postC.postedD.posting@#@（）33.oftheteachersinourschoolis118,ofthemarewomenteachers.@#@A.Thenumber,anumberB.Thenumber,thenumber@#@C.Anumber,anumberD.Anumber,thenumber@#@（）34.Jennywassoexcitedthatshedidn’tknow_____tosay.@#@A.howB.whatC.whoD.when@#@（）35.----HowmanypeoplewillcometoLondonfortheOlympicGamesnextyear?

@#@@#@----It’shardtosay._____people,Ithink.@#@A.MillionofB.Millionsof@#@C.TwomillionsofD.Twomillionof@#@（）36.--Canyougofishingwithme?

@#@@#@--Sorry.Ihavehomeworktodo,Ican'@#@tgowithyou.@#@A.toomuchB.muchtooC.toomanyD.manytoo@#@（）37.Theyfound__________hardtofinishtheworkbefore2o’clock.@#@A.themB.itC.thisD.that@#@（）38.----Doyoumind_____thewindows?

@#@It’ssocoldoutside.@#@----_____.@#@A.close,Sorry.B.Iclose,Nevermind.@#@C.Iclosing,Certainly.D.myclosing,Ofcoursenot.@#@（）39.----_____willyourparentsreturn?

@#@----Theywillreturninaweek.@#@A.HowoftenB.HowlongC.HowmuchtimeD.Howsoon@#@（）40.Doyouknow__________?

@#@@#@A.whereisthesaltproducedB.wheresaltisproduced@#@C.wheredoessaltproduceD.wheresaltproduces@#@Ⅲ.完形填空（每小题2分，共20分）@#@根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选出一个能正确填入相应空格内的最佳答案，并把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@@#@Longagotherewasaboywhowashungryforsuccess.Forhimwinningwas41.Onedaytheboywastoruninaraceinhisvillage.Manypeoplegottogetherto42.Amongthecrowd（人群）wasawiseoldman.@#@Theracebegan.Alltherunnersranveryfast,buttheboy43atthelastminute.Thecrowdcheeredandwaved（挥手）attheboy.Thewisemansaidnothing.Thelittleboyfelt44andimportant.@#@“Anotherrace,anotherrace!

@#@”criedthelittleboy.Thewiseoldmancameoverandpresented（交给）thelittleboywithtwonewrunners,anoldwomanandablindman.“Thisisnorace!

@#@”thelittleboyshouted.@#@“Race!

@#@”orderedthewiseman.Theboywonagain.Thecrowd,45,wassilentthistime.@#@“46don’tthepeoplecheerformysuccess?

@#@”heaskedthewiseoldman.@#@“Raceagain!

@#@”repliedthewiseman,“Butthistime,finish47.”Thelittleboythoughtalittle,andthentookthehandsoftheblindmanandtheoldwoman.Theracebeganandthelittleboywalked48tothefinishingline.Thecrowd49.Thewisemansmiled.@#@“Whoisthecrowdcheeringfor?

@#@”askedthelittleboy.Thewiseoldman,puttinghishandsontheboy’sshoulders,repliedsoftly,“Littleboy,forthisraceyouhavewon50thaninanyraceyouhaveeverrunbefore,andforthisracethecrowdcheernotforanywinner!

@#@”@#@（）41.A.somethingB.nothingC.anythingD.everything@#@（）42A.joinB.runC.watchD.hear@#@（）43.A.failedB.beatC.wonD.lost@#@（）44.A.angryB.sadC.proudD.surprised@#@（）45.A.thereforeB.howeverC.ratherD.although@#@（）46.A.WhatB.HowC.WhenD.Why@#@（）47.A.wellB.togetherC.awayD.off@#@（）48.A.easilyB.quicklyC.slowlyD.hardly@#@（）49.A.shoutedB.cheeredC.talkedD.cared@#@（）50.A.evenlessB.muchC.muchmoreD.little@#@Ⅳ.阅读理解（每小题2分，共30分）@#@阅读下列材料,从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案,并把答案写到答题卷上对应题目的横线上。

@#@@#@A@#@Guitarlessons@#@Anexcellentmusician.@#@Goodatteachingkidsfor5years.@#@Yourhomeormine.@#@CallLarryat.@#@Taxidriverwanted@#@Fulltime.@#@Experienceandgoodknowledgeofthecityarenecessary.@#@Under45yearsold.@#@CallMrWhiteator.@#@Lostdog@#@Mediumsize,spottedwhiteshorthair.@#@AnsweryouwhenyoucallitDavid.@#@Manythanksforreturningit.@#@CallSusanat.@#@Flatforsale@#@Twobedrooms,akitchenandabathroom.@#@Hotwater8:

@#@00—18:

@#@00.@#@Beautifulsightsoutofthewindows.@#@E-mail:

@#@sigfund@.@#@（）51.Whocanteachchildrentoplaytheguitar?

@#@@#@A.MrWhite.B.David.C.Larry.D.Susan.@#@（）52.Whichofthefourpeoplemaygetthejobasataxidriver?

@#@@#@A.A50-year-oldperson.@#@B.Apersonwhocandriveandhasfreetimeonweekends.@#@C.Apersonwhohasjustgothisdriver’slicense.@#@D.A40-year-oldpersonwhocandrivewellinthecity.@#@（）53.Whenishotwaterprovidedintheflataccordingtothead?

@#@@#@A.Inthedaytime.B.Atnight.@#@C.Atanytime.D.Onlyintheafternoon.@#@B@#@Weknowthatthereisairallaroundtheearth.Itisaroundusaswewalk@#@andplay.Fromthetimewewereborn,airisaroundusoneveryside.When@#@wesitdown,itisaroundus.Whenwegotobed,airisalsoaroundus.We@#@liveinair.Wecan’tseeair,butwecanfeelitwhenitismoving.Movingair@#@iscalledwind.Howcanwemakeairmove?

@#@Hereisoneway.Holdanopen@#@bookinfrontofyourfaceandcloseitquickly.Whatcanyoufeel?

@#@Whatyou@#@feelisair.@#@Alllivingthingsneedair.Livingthingscan’tlivewithoutair.Wecanlive@#@withoutfoodorwaterforafewdays,butwecan’tliveformorethanafew@#@minuteswithoutair.Wetakeinair.Whenweareworkingorrunning,we@#@needmoreair.Whenweareasleep,weneedlessair.Airplanesneedair,too.@#@Theycan’tflywithoutair.Theyneedittolifttheirwings（翅膀）.Airplanes@#@can’tflyveryhighbecauseastheygohigher,theairgetsthinner.Ifwego@#@highupfromtheearth,wefindthereisnoair.@#@（）54.Fromthepassage,wecanknowthatairis__________.@#@A.whiteB.yellowC.blueD.colorless@#@（）55.Wecan’tliveformorethanafewminuteswithout__________.@#@A.foodB.waterC.fruitD.air@#@（）56.Whatwillhappenifyoumoveabookfromsidetosideinfrontofyourface?

@#@@#@A.Youwillfeelair.B.Therewillbelessairaroundyou.@#@C.Therewillbenoair.D.You’llseeairmovinginfrontofyou.@#@（）57.Whichofthefollowingisright?

@#@@#@A.Whenwesleep,wewillneednoair.@#@B.Animalscan’tlivewithoutair,butplantscan.@#@C.Thehighertheskyis,thethinnertheairis.@#@D.Wedon’tneedtoomuchairaswearerunning.@#@C@#@Veryhotweatheriscommoninmanypartsoftheworld.Althoughhotweatherjustmakesmostpeoplehot,itcancausemedicalproblemsanddeath.@#@Floods,stormsandotherterriblenaturaleventskillthousandsofpeopleeveryyear.Andwehearmuchabouttheminnewsreports.Wegenerallyhearlittleaboutheat,which";i:

8;s:

29944:

"河南省郑州市实验中学届高三上学期期中考试语文试题@#@河南省郑州市实验中学2019届高三上学期期中考试@#@语文试题@#@★祝考试顺利★@#@注意事项：

@#@@#@1、考试范围：

@#@高考范围。

@#@@#@2、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

@#@用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。

@#@@#@3、选择题的作答：

@#@每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。

@#@@#@4、主观题的作答：

@#@用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。

@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；@#@不准使用铅笔和涂改液。

@#@不按以上要求作答无效。

@#@@#@5、选考题的作答：

@#@先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

@#@答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。

@#@@#@6、保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。

@#@@#@7、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。

@#@@#@一、现代文阅读@#@论述类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成下列小题。

@#@@#@人们习惯称农历过年的那个一月为“正月”，这是为什么？

@#@一种说法认为“正岁之首月”，表示农历新年第一个月的意思。

@#@另一种说法认为“正”的本意蕴含着“正统”的意思。

@#@在古代，每年以哪一个月当第一个月，有时是随着朝代的更换而变化的。

@#@不同王朝更改了月份的次序，便把更改后的第一个月叫作“正月”。

@#@在帝王看来，既然他们占据了天下，居了正位，一年十二个月的次序，也得跟着他们“正”过来。

@#@还有一种说法是因秦始皇姓嬴名政，他嫌“正”字的读音同他的名字同音犯了忌讳，就下令把“正月”读作“正（征）月”，一直沿用至今。

@#@@#@《淮南子•时则训》记载，“孟春之月，招摇（即北斗星柄）指寅”。

@#@古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位作为确定季节的标准，称为斗建，亦称月建。

@#@这是说一年的第一个月开始的时候斗柄指在寅位上，此月即为建寅之月，即正月。

@#@正月名谓的出现甚早。

@#@@#@《诗经•小雅》有《正月》的诗篇：

@#@“正月繁霜，我心忧伤。

@#@”史传夏商周至秦汉各朝，正月的月份次序，各有一定的更改。

@#@战国秦汉年间对此尚有所谓“三正论”：

@#@认为夏正建寅，殷正建丑，周正建子是夏商周三代轮流更改正朔。

@#@司马迁《史记•历书》还有记载：

@#@“夏正以正月，殷正以十二月，周正以十一月。

@#@”@#@然而，诚如语言学家王力先生所言“这并不可信”。

@#@如秦始皇统一中国后，改建亥即夏历的十月为岁首。

@#@汉沿秦制，汉武帝时改用“太初历”，以建寅之月为岁首，以后约两千年间，除王莽、唐武后等一度改为殷正、周正外，大多沿用夏正。

@#@由此可见，历史上大多王朝似乎没想到将正月和改朔“正统”绑在一起。

@#@而自汉以降，历史上那么多朝代以夏正为一年的开始，这恐怕也就是正月通常被人们视为岁首的原因。

@#@@#@清黄生《字诂•正》中认为：

@#@“世传秦始皇讳政，故民间呼正月之正作征音，此说非也……古者因斗柄所指之方，以其月为岁首，盖准此以为标的，故曰正，犹言斗柄所指之月耳。

@#@”由于斗建为确定月份的标准，故斗建也称为正。

@#@唐王冰注“正，斗建也”，即为此意。

@#@另外，黄生也认为，正月之正本来就有平声的读法，并非由于避秦始皇的讳而改读平声。

@#@正月写作“征月”，可知正月之正早在秦始皇之前就读平声。

@#@@#@如何准确解读“正月”呢？

@#@“正”在这里是“以此为正”的准则、标志。

@#@如此，“正月”即为一年刚开始时，年内所确立的标志性月份的意思。

@#@在新的一年开始之际，人们就要借“时新”而除旧布新，以新的标准、新的气象塑造人生，由此而形成一系列新年前夕和正月的风俗。

@#@正月实施除旧立新的方式，见证于文献的是先秦时期的逐除。

@#@据《吕氏春秋•季冬纪》记载，古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，这就是“除夕”节令的由来。

@#@@#@（摘编自陈勤建《传统年节的文化密码》）@#@1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是@#@A.商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月，一直到汉武帝时期才恢复夏朝的月份排列法。

@#@@#@B.如今我们习惯称农历一月为“正月”，但在我国的古代时期，这并不是固定的，历史上有好几个朝代，正月不是一月。

@#@@#@C.正月通常被人们称为岁首，这是因为从汉朝以后的约两千年的时间里，采用的是太初历，以夏正为一年的开始。

@#@@#@D.最早提及“除夕”这一名称的是《吕氏春秋•季冬纪》，“除夕”就是在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”。

@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是@#@A.第一段列出农历一月被称为“正月”的三种说法：

@#@“岁之首月”，朝代更换后的第一个月，为避秦始皇的讳。

@#@@#@B.第三段引用“三正论”和《诗经》《史记》的记载，是为了论证夏历、殷历和周历所定的正月的时间各不一样。

@#@@#@C.文章开头提出议论的话题，分析了农历一月被称为“正月”的真正原因，进而准确解读了“正月”的文化内涵。

@#@@#@D.第五段多次引用黄生的观点，呼应第一段，有的放矢，否定了“正月之正”是因为避秦始皇的讳这一说法。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是@#@A.古代以北斗星斗柄初昏时所指的方位确定季节，如正月指寅，为建寅之月，二月指卯，为建卯之月。

@#@@#@B.春秋战国时期有所谓夏历、殷历和周历，这三者的区别在于岁首的月份不同，因此存有“三正论”。

@#@@#@C.秦始皇为表达“占据天下”之意，更改了一年十二个月的次序，从此“正月”之“正”就有了“正统”的意思。

@#@@#@D.“农历”又称“夏历”，是因为它产生于夏朝，且自汉武帝重新使用夏历后，除个别朝代外大多沿用夏正。

@#@@#@【答案】1.B2.C3.C@#@【解析】@#@【1题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。

@#@本题考查理解并分析文中重要信息的能力。

@#@首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

@#@解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；@#@联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。

@#@A项，“商朝、周朝、秦朝分别把11月、12月、10月算作每年的第一个月”，对三个朝代定位的第一个月时间不对；@#@C项“恐怕”一词，表明是作者的推测，而不能变成必然正确的推断。

@#@D项，“最早提及“除夕”这一名称的是《吕氏春秋•季冬纪》”，“最早”一词，于文无据。

@#@故本题选B项。

@#@@#@【2题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。

@#@本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

@#@答题时注意：

@#@第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

@#@第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

@#@C项，“文章提出议论的话题后，分析了农历一月被称为‘正月’的真正原因”，文中开头就提出了关于“正月”的议论话题，但分析“正月”的真正原因，是在文章的结尾。

@#@故本题选C项。

@#@@#@【3题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。

@#@本题考查理解和分析文中重要信息的能力。

@#@答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

@#@C项，“秦始皇为表达‘占据天下’之意，更改了一年十二个月的次序”，强加因果，在文中也无依据。

@#@故本题选C项。

@#@@#@【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：

@#@筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：

@#@①通读全文，整体感知。

@#@②根据题干要求，确定提取信息的范围。

@#@在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

@#@③准确寻找，筛选提取。

@#@筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；@#@去实例，留结论；@#@去表象，留本质；@#@分清主次，辨别有关和无关等）。

@#@转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。

@#@④答题原则：

@#@列点分条陈述，依据分值答题。

@#@熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。

@#@@#@文学类文本阅读@#@阅读下面文章，完成下了题目。

@#@@#@额尔古纳河右岸（节选）@#@迟子建@#@我是个鄂温克女人。

@#@我的弟弟鲁尼降生了。

@#@一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。

@#@@#@父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。

@#@我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。

@#@我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。

@#@我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。

@#@@#@父亲背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。

@#@路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。

@#@@#@那条河流很狭窄，水也不深，父亲就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。

@#@他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。

@#@船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。

@#@在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。

@#@好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。

@#@@#@父亲将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。

@#@父亲上了岸，他让我和鲁尼不要下船。

@#@父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！

@#@我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？

@#@一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！

@#@鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。

@#@@#@父亲很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。

@#@从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。

@#@父亲说我们到对面的柳树丛中守候它。

@#@我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。

@#@我们潜伏在船上，父亲让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。

@#@@#@我们敛声屏气地等待着。

@#@@#@父亲咽了口唾沫，我听见了“嚓嚓——”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！

@#@父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。

@#@@#@堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里……当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。

@#@如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。

@#@@#@父亲确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。

@#@直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，父亲才把枪打响。

@#@枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得父亲的嘱咐了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。

@#@父亲又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。

@#@不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃了许久，这才“咕咚——”一声倒下了，溅起一朵巨大的水花。

@#@鲁尼欢呼起来，父亲也长吁一口气，放下枪。

@#@我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心。

@#@@#@堪达罕的头浸在水里，身躯只露出一角，好像一块被磨去了棱角的青石。

@#@鲜血已把湖心染成黑夜的颜色。

@#@想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来。

@#@而鲁尼却是那么的兴高采烈。

@#@我知道，我永远做不了出色的猎手。

@#@@#@【注】《额尔古纳河右岸》是第一部描述我国东北少数民族鄂温克人生存现状及百年沧桑的长篇小说，显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神。

@#@@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）@#@A.小说描写“我”同父亲、弟弟一次狩猎的经历，呈现给读者一次惊险刺激的狩猎之旅，感受到鄂温克人独特的民族风情。

@#@@#@B.“好像河流是勇士，树木是溃败的士兵”运用比喻手法，写出行船时的惬意，与下文狩猎时的紧张氛围形成鲜明对比。

@#@@#@C.枪一响，“我”吓得魂飞魄散；@#@看到死去的猎物，“我”吓得颤抖，弟弟却非常高兴，这表明弟弟比“我”更有可能成为优秀猎手。

@#@@#@D.文章画线部分描绘了堪达罕被射杀后的场景，给人留下了血腥的印象，暗含了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。

@#@@#@5.从全文看，父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情？

@#@@#@6.“我”在小说中起了怎样的作用？

@#@结合文本内容谈谈你的理解。

@#@@#@【答案】4.D5.①在鲁尼八九岁时，就带他在营地附近狩猎。

@#@②在带“我”和弟弟打猎路上，讲解上佳乌后的禁忌。

@#@③告诫鲁尼好猎手不能在出猎时胡乱说话。

@#@④狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征。

@#@⑤潜伏时，让鲁尼帮他把枪膛上了子弹。

@#@⑥给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。

@#@@#@6.①“我”作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。

@#@②使人物的形象更加鲜明、突出，文中父亲、弟弟的性格由于“我”的存在而更加鲜明突出。

@#@③第一人称使人物、事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。

@#@@#@【解析】@#@【4题详解】@#@试题分析：

@#@本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

@#@解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

@#@在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

@#@D项，“表达了‘我’对父亲射杀堪达罕这一行为的不满”分析错误，从上文对父亲狩猎细节的描写及小说“显示了弱小民族顽强的生命力及其不屈不挠的民族精神”主题来看，这只是狩猎场景的再现，并非表达了“我”对父亲射杀堪达罕这一行为的不满。

@#@故选D。

@#@@#@【5题详解】@#@试题分析：

@#@本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。

@#@题干要求分析：

@#@父亲为了把鲁尼培养成为出色的猎手做了哪些事情。

@#@这是考查学生筛选信息的能力。

@#@解答此类题，首先要辨明检索区间，然后抓住关键语句进行筛选，最后整合答案。

@#@本题的答题区间是全文内容，可按照小说的情节来概括。

@#@筛选答案时要重点关注父亲对鲁尼的一些要求和做法。

@#@如文中的重点语句“父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。

@#@”“林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。

@#@路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。

@#@”“我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？

@#@一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！

@#@”；@#@以及父亲在狩猎过程中向“我们”分析怎样根据猎物的踪迹判断猎物的种属及特征的做法；@#@给鲁尼做出了怎样选择最佳时机打猎的示范。

@#@根据这些内容整合答案即可。

@#@@#@【6题详解】@#@试题分析：

@#@本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

@#@“我”在小说中的作用可从线索、推动情节发展、突出人物形象、深化小说的主题等角度分析。

@#@也可从第一人称的作用角度：

@#@叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感等角度来分析。

@#@回答本题就可按照以上的要点来分析。

@#@如小说中的“我”是作为故事的讲述者、情节的推动者贯穿全篇的，对其他人物的态度及感受都是从“我”的角度来展示的。

@#@所以可以使事件描写更真实自然，从而给人留下深刻的印象。

@#@也可以突出父亲、弟弟的性格。

@#@@#@【点睛】“我”在小说中的作用有：

@#@@#@1.结构方面，作为全文的线索，贯穿全文。

@#@@#@2.情节方面，推动故事情节的发展。

@#@@#@3.人物方面，突出人物形象。

@#@@#@4.第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。

@#@@#@5.增强真实感，第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。

@#@@#@6.主题方面，深化小说的主题。

@#@@#@实用类文本阅读@#@阅读下面的文字，完成下列小题。

@#@@#@材料一：

@#@@#@“经济全球化”是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、技术转移、资本流动、提供服务、相互联系、相互依存而形成的全球范围的有机经济整体。

@#@经济全球化是当代经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。

@#@经济合作与发展组织（OECD）则认为，“经济全球化可以被看作一种过程，在这个过程中，商品、市场、经济、技术与通讯形式都越来越具有全球特征，民族性和地方性在减少”，在这个过程中，世界各国的相互依赖程度日益提高；@#@各国经济规则不断趋于一致；@#@国际经济协调机制的作用越来越大。

@#@@#@进入21世纪以来，经济全球化与跨国公司的深入发展，既给世界贸易带来了重大的推动力,同时也给各国经贸带来了一些新的矛盾。

@#@例如，只有那些具备国际竞争力的产业，会得到很好的发展，而一些国家的民族产业，将难以为继。

@#@在全球化自由流动的旗帜下，人才纷纷流向了发达国家。

@#@经济全球化对每个国家来说，都是一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。

@#@@#@（摘编自《中国应对经济全球化的策略》）@#@材料二：

@#@@#@经济全球化让世界各国的商品相互流通。

@#@“给我一杯可乐，两块新奥尔良鸡翅，一个鸡腿堡，打包带走。

@#@”几乎在每天早晨，位于中国成都市武侯区文轩书城旁肯德基店都会出现这样雷同的点餐声。

@#@世界著名调查统计公司亚格首席分析专家DavidChow披露：

@#@根据他们公司的统计结果，在同一天的同一时间，一个相同的点餐指令会在全球四十多个肯德基连锁店发出。

@#@换句话说，在肯德基这样的全球化餐饮连锁中，位于世界不同位置、不同种族、不同信仰不同国籍的人，会因为肯德基提供的菜单，由“众口难调”走向了“众口一致”。

@#@经济全球化为我们购物提供了超越国界的更多选择，使我们可以随时紧跟世界潮流。

@#@@#@（摘编自《经济全球化给我们带来的影响》）@#@材料三：

@#@@#@在经济全球化进程中，我国积极参与国际贸易。

@#@已成为对全球影响巨大的进出口大国。

@#@随着改革创新的深化，质量效益明显提高，外贸结构继续改善，进出口贸易稳步发展，竞争力不断提升。

@#@@#@@#@（选自2017年10月19日国家统计局网站）@#@材料四：

@#@@#@多年来，我国积极参与国际贸易，不断开拓国外市场，积累了一定经验。

@#@出口企业要面对世界市场来组织生产，市场容量大，容易获得规模经济效应，如汽车、电冰箱、电子计算机等等，采用大规模生产的方式可以使成本降低很多，并带动相关从属企业的建立。

@#@技术和设备的进口可直接促进国内生产的发展和生产率的提高，而且还节省了创新的成本。

@#@扩大对外经贸关系，就必然要发展具有国际竞争优势的产业，进出口不仅可以直接获取经济效益，也为引进外资提供了有利条件。

@#@出口越多，在国际市场上筹措资金的余地就越大，这就加速了国家资金积累，增强了国力。

@#@@#@（摘编自《国际贸易与利益分配》）@#@7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是@#@A.“经济全球化”是指世界各国的经济相互联系、相互依存而形成的一个有机的经济整体。

@#@@#@B.在“经济全球化”的进程中，受国际经济协调机制的影响，各国经济规则一致，国际经济协调机制的作用越来越大。

@#@@#@C.据统计，同一天的同一时间，同一个点餐指令会在全球四十多个肯德基连锁店里发出。

@#@@#@D.材料三的图表显示，2017年3—9月，我国每月进出口额起伏不大，呈稳中有升的趋势。

@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是@#@A.肯德基餐饮连锁的方式，因其提供的菜单，使得不同种族、不同信仰、不同国籍的人，口味逐渐趋同。

@#@@#@B.全球化是世界经济发展的趋势，我国作为进出口大国，在许多方面为其他国家提供了超越国界的更多选择。

@#@@#@C.从材料三图表中可以看出，9月份进出口交易额最高，3月份进出口同比增长率最高。

@#@@#@D.据材料三图表可知，进出口交易额的多少与同比增长率不成正比，进出口交易额高，同比增长率反而会低。

@#@@#@9.我国应怎么面对“经济全球化”带来的机遇与挑战？

@#@请结合材料，简要回答。

@#@@#@【答案】7.B8.D@#@9.①面对世界市场，发展具有国际竞争优势的产业；@#@②保护民族产业；@#@③加大人才培养，留住人才；@#@④扩大技术和设备进口，同时应加大自主创新的力度。

@#@@#@【解析】@#@【7题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”。

@#@本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。

@#@答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

@#@B项，“已经趋于一致”理解错误，原文为“各国经济规则不断趋于一致”。

@#@故本题选B项。

@#@@#@【8题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。

@#@本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。

@#@答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

@#@D项，“进出口交易额高，同比增长率反而会低”解读错误，3月交易额和同比增长都很高。

@#@故本题选D项。

@#@@#@【9题详解】@#@试题分析：

@#@题干是“我国应怎么面对‘经济全球化’带来的机遇与挑战？

@#@请结合材料，简要回答。

@#@”本题考查对文中重要内容的分析、概括的能力。

@#@解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，根据题目要求划定答题区域，仔细阅读，从答题区域中筛选出符合要求的信息进行整合概括回答问题。

@#@本题要通读材料，可以确定答题区域为材料一和材料四。

@#@仔细阅读这两则材料，可以从中筛选出“只有那些具备国际竞争力的产业，会得到很好的发展”，“一些国家的民族产业，将难以为继”“在全球化自由流动的旗帜下，人才纷纷流向了发达国家”“技术和设备的进口可直接促进国内生产的发展和生产率的提高，而且还节省了创新的成本”等信息，根据这些信息回答我国应怎么面对“经济全球化”带来的机遇与挑战，然后分点做大即可。

@#@@#@【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。

@#@答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。

@#@综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。

@#@答题是注意提取文中的关键词语分析作答。

@#@比如本题答题区域为材料一和材料四，仔细阅读这两则材料，从中筛选出关键词句分析作答。

@#@@#@二、古诗文阅读@#@文言文阅读@#@阅读下面的文言文，完成小题。

@#@@#@王守仁①，字伯安，余姚人。

@#@年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。

@#@弱冠举乡试，学大进。

@#@顾益好言兵，且②善射。

@#@登弘治十二年进士，寻授刑部主事。

@#@正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

@#@龙场万山业薄，苗、僚杂居。

@#@守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。

@#@瑾诛，守仁移庐陵知县。

@#@@#@兵部尚书王琼素奇守仁才。

@#@十一年八月擢右佥都御史，巡抚南赣。

@#@当是时，南中盗贼蜂起。

@#@守仁亲率锐卒屯于上杭。

@#@佯退师，出不意捣之，连破四十余寨，俘斩七千有奇。

@#@十四年六月，宁王宸濠反。

@#@守仁因集众议曰：

@#@“贼若出长江顺流东下，则南都不可保。

@#@吾欲以计挠之，少迟旬日无患矣。

@#@”乃多遣间谍，檄府县言：

@#@“都督许泰、郤永将边兵，都督刘晖、桂勇将京兵，各四万，水陆并进。

@#@南赣王守仁、湖广秦金、两广杨旦各率所部合十六万，直捣南昌。

@#@”又为蜡书遗伪相李士实、刘养正，叙其归国之诚，而纵谍泄之，宸濠果疑。

@#@十余日诇③知中外兵不至，乃悟守仁绐之。

@#@@#@七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其众六万人，袭下九江、南康，出大江，薄安庆。

@#@或请救安庆，守仁曰：

@#@“不然。

@#@今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。

@#@不如直捣南昌，贼守备虚，攻必破贼。

@#@闻南昌破，必解围自救，逆击之湖中，蔑不胜矣。

@#@”众曰“善”。

@#@宸濠果自安庆还兵，联舟为方阵。

@#@官军以小舟载薪，乘风纵火。

@#@宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，追执之。

@#@凡三十五日而贼平。

@#@@#@守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。

@#@行至安阳卒，年五十七。

@#@守仁天资异敏年";i:

9;s:

12521:

"初中美术教案面具京剧脸谱设计制作@#@面具（京剧脸谱）设计制作@#@初中美术教案@#@____（省、市、区、县）元坝镇中学陈道明@#@●一、教学目标设计：

@#@@#@1、认知目标：

@#@@#@让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

@#@@#@2、实践目标：

@#@@#@①学习按步骤临摹京剧脸谱。

@#@②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

@#@@#@3、情感目标：

@#@@#@通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

@#@@#@●二、教学内容及重难点：

@#@@#@1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

@#@@#@2、重点：

@#@培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

@#@（通过多媒体、范画解决）。

@#@@#@3、难点：

@#@学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；@#@色彩要均匀、清爽。

@#@@#@●三、教具学具：

@#@@#@1、学生：

@#@第一课时：

@#@脸谱资料、铅笔。

@#@制作好的脸谱底板。

@#@@#@第二课时：

@#@脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

@#@@#@2、教师：

@#@课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。

@#@@#@●四、教学建议：

@#@@#@教学对象分析：

@#@本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

@#@模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

@#@京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

@#@@#@教材分析及教法设计：

@#@@#@1、教材分析：

@#@脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。

@#@脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。

@#@@#@脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。

@#@京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

@#@@#@京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。

@#@约有十余种谱式，净角主要有：

@#@“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。

@#@丑角谱式较少有：

@#@“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

@#@@#@京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。

@#@每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

@#@@#@本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

@#@@#@2、教法设计@#@本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。

@#@@#@针对学生特点在教法设计上采用：

@#@@#@①、观察理解法：

@#@七年级学生观察想象能力的比小学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。

@#@在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动浴?

@#@教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。

@#@@#@②、分析比较法：

@#@七年级学生有恨强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。

@#@教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。

@#@@#@③、指导制作法：

@#@教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代疱替学生选择谱式、色彩。

@#@让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。

@#@@#@④、多媒体演示法：

@#@本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。

@#@美术课教学需要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。

@#@利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，师生互动。

@#@可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。

@#@@#@●五、教学多媒体设计：

@#@@#@在本课教学中使用了CAI多媒体课件，课件中包含有电影、声音、动画、演示过程等内容。

@#@CAI课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。

@#@也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。

@#@@#@●六、教学过程：

@#@@#@主要内容：

@#@谱式@#@步骤一：

@#@导入新课@#@〔播放〕：

@#@——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。

@#@@#@1、提问，哪位同学回答下面的问题？

@#@@#@①你知道这是什么艺术？

@#@@#@②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？

@#@@#@引导学生小结：

@#@京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

@#@@#@2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。

@#@这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

@#@@#@（板书：

@#@京剧脸谱）@#@〔课件演示〕：

@#@（出示脸谱资料）@#@京剧——舞台化妆——脸谱@#@3、教师提问：

@#@如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

@#@@#@学生回答。

@#@（略）@#@步骤二：

@#@@#@介绍京剧脸谱知识。

@#@点击：

@#@〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

@#@@#@1、起源：

@#@@#@教师讲解：

@#@京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。

@#@京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

@#@@#@2、意义：

@#@@#@讨论：

@#@京剧中为什么要用脸谱化妆？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@教师总结：

@#@脸谱是京剧中特有的化妆艺术。

@#@是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

@#@@#@3、京剧脸谱的艺术价值：

@#@@#@（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）@#@教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

@#@@#@4、脸谱在京剧中的运用：

@#@@#@问：

@#@京剧中那些角色运用脸谱化妆？

@#@@#@学生回答（略）@#@教师总结：

@#@京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。

@#@生、旦角很少用。

@#@@#@步骤三：

@#@@#@京剧脸谱的谱式：

@#@@#@〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

@#@@#@教师总结：

@#@京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

@#@@#@介绍特点：

@#@@#@①整脸：

@#@在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

@#@@#@②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

@#@@#@③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。

@#@@#@④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

@#@@#@⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

@#@@#@步骤四：

@#@@#@1、演示作业过程：

@#@〔播放——演示课件〕@#@①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

@#@@#@②定出眉、眼、口、鼻的位置。

@#@@#@③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

@#@@#@2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

@#@@#@3、〔课件〕出示作业要求：

@#@@#@a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。

@#@如：

@#@水辩传、三国等。

@#@@#@b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

@#@@#@c、注意事项：

@#@1、自选谱式；@#@@#@2、左右对称（歪脸除外）@#@步骤五：

@#@@#@学生课堂练习，教师巡回进行辅导：

@#@@#@定中轴线、五官位置：

@#@@#@勾画谱式：

@#@@#@〔课件同时播放勾画谱式过程〕@#@步骤六：

@#@@#@课堂总结@#@选优秀作业让作者自己点品：

@#@其余同学提出优，缺点；@#@教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。

@#@@#@第二课时：

@#@@#@主要内容色彩@#@步骤一：

@#@@#@组织教学、导入新课。

@#@〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

@#@@#@步骤二：

@#@@#@学习新知识——脸谱色彩知识@#@1、教师提问：

@#@那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？

@#@@#@学生回答（略）。

@#@@#@2、教师讲解：

@#@在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。

@#@@#@京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。

@#@艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

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@#@?

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@#@?

@#@?

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@#@?

@#@?

@#@形象。

@#@重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

@#@@#@3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

@#@@#@学生讨论（略）@#@4、教师引导学生总结：

@#@京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

@#@@#@红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：

@#@关羽。

@#@@#@蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：

@#@窦尔敦。

@#@@#@黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：

@#@包公。

@#@@#@白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：

@#@曹操。

@#@@#@绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。

@#@如：

@#@武大虬。

@#@@#@黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：

@#@字文成都。

@#@@#@紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

@#@@#@金、银色——现各种神怪形象。

@#@〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕@#@步骤三：

@#@@#@着色方法@#@〔课件演示——涂色过程〕@#@1、先从白色入手，将所有白色涂满，@#@2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，@#@3、最后着墨色@#@步骤四：

@#@@#@作业要求：

@#@〔出示课件〕@#@1、完成铅笔稿着色@#@2、注意事项：

@#@@#@①每个脸谱至少有三种颜色。

@#@@#@②着色时先勾边线再涂染@#@步骤五：

@#@@#@课堂练习@#@学生分组完成作业——涂色@#@教师巡回辅导帮助学生完成。

@#@@#@步骤六：

@#@@#@点评作业@#@方式：

@#@学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。

@#@@#@";i:

10;s:

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"初中物理暑假作业2沪科版八年级下册第八章有答案免费下载@#@第八章压强

（一）@#@一、填空题@#@1．著名的马德堡半球实验证实了_____，意大利科学家_____第一个用实验的方法测出大气压的值．1标准大气压等于_____Pa，他相当于_____cm水银柱产生的压强．若桌面的面积是2m2,在标准气压下，大气作用在桌面上的压力是_____N．@#@2．坦克安装履带是为了_____；@#@刀刃磨得很薄是为了_____；@#@铁路的钢轨铺在枕木上是为了_____；@#@汽车轮胎上有花纹是为了_____．@#@3．潜水艇是靠改变它受到的_____来实现潜水和上浮的．浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，受到水的压强_____，受到水的浮力_____，它排开的水所受的重力_____．（填“不变”“变大”或“变小”）@#@4．图钉帽的面积是1cm2，图钉尖的面积是0.04cm2，图钉重0.02N，用20N的沿水平方向的压力向竖直的墙上按图钉，则手对图钉帽的压强是_____，图钉尖对墙的压力是_____，压强是_____．@#@5．如果质量是50kg的物体恰好在水中悬浮，此物体的体积约为_____m3．此物体在空气中所受浮力是_____．（取g=10N/kg，ρ空气=1．3kg/m3）@#@6．一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如下图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_________________________．若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为______________________________________．@#@7．当居室前后窗子打开时，“过堂风”会把侧面墙上的衣柜门吹开，这是因为衣柜外_____衣柜内___________．@#@二、单选题@#@1．潜水员由水面下2m深处潜入水面下20m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是（）@#@A．压强增大，浮力增大B．压强增大，浮力不变@#@C．压强不变，浮力增大D．压强减小，浮力不变@#@2．竖直放置的下端扎有橡皮膜的开口玻璃管内，倒入一定量的水后，橡皮膜向外突出，当将管子逐渐倾斜的过程中，管底的橡皮膜凸起程度将（）@#@A．逐渐变小B．逐渐变大C．不变D．无法判断@#@3．湖底的一个水泡上浮时（不计温度影响）（）@#@A．体积变大B．体积变小C．体积不变D．不好判断@#@4．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）@#@A．脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大B．脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大@#@C．脚不疼，是因为人越来越轻D．脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大@#@5．如右图所示，是一种塑料做的方便衣钩，只要将它往很平的墙上一按，便牢牢的贴在墙上，并可以挂上衣服，衣钩能贴在墙上，这是由于（）@#@A．墙对塑料衣钩有吸引力B．有大气压强作用在塑料衣钩上面@#@C．地球对塑料衣钩没有吸引力D．墙壁受大气压力作用@#@6．把装满水的量筒，口朝下浸在水中，如图2-6所示，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面部分（）@#@A．充满水B．有水但不满C．没有水D．依次出现上述过程@#@7．在瓶内点燃浸过酒精的棉花，然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会（）@#@A．从瓶口出来B．保持不动C．进入瓶内D．都有可能@#@三、双选题@#@1．一块质量分布均匀的砖平放在水平地面上，对地面的压强为p，任意把它截下二分之一，剩下的一半平放在地面上．关于剩下的砖对水平地面的压强，有三位同学作如下判断，其中正确的是（）@#@A．甲认为有可能为p/2B．乙认为有可能为p@#@C．丙认为有可能为2pD．以上说法都有可能@#@2．如图3—2所示，甲、乙两容器的质量和底面积都相同，在它们中分别装有质量和深度均相等的水和酒精，则（）@#@A．甲容器底面受到液体的压强大B．乙容器底面受到液体的压强大@#@C．甲容器底面受到液体的压力大D．乙容器底面受到液体的压力大@#@@#@图3—2图3—4@#@3．打乒乓球时，对于上旋球的解释正确的是（）@#@A．由于球的旋动使球上方的空气流速小，压强大B．由于球的旋动使球下方的空气流速大，压强小@#@C．球的上方和下方压强一样大D．球转动很快，上、下方的压强大小说不清什么地方大@#@4．如图3—4所示的装置中，两端开口的U型管内注入一定量的水，将A管向右倾斜时，下面说法中正确的是（）@#@A．A管中的水面高于B管中的水面B．A管中的水面比B管中的水面相低@#@C．U形管底C点的压强不变D．U形管底C点的压强将变小@#@5．有关大气压的变化，下面说法正确的是（）@#@A．大气压的值在不同地方一般不同B．大气压的值在同一地方也能发生变化@#@C．大气压的值离海平面越高越小D．大气压的值是固定不变的@#@四、实验题@#@1．找一个饮料吸管，用小刀从管的中间割一个口，有稍微一部分连接，然后弯成直角，将管的一端插入盛有水的烧杯中，从另一端向管内吹气，如图所示，会有什么现象发生？

@#@试试看，并解释原因．@#@2．把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图13—7所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：

@#@@#@

（1）甲图和乙图表明，在_____相同时，_____越小，压强越_____．@#@

（2）乙图和丙图表明，在_____相同时，_____越大，压强越_____．@#@@#@图4—2图5—1@#@五、计算题@#@1．如图5-1所示，一个方桌重75N，桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25cm2，求桌子对地面的压强．@#@第八章压强

（一）＝＝答案@#@一、填空题1．大气压的存在托里拆利1.01×@#@105762.02×@#@105@#@2．减小对地面的压强增大压强减小对地面的压强增大摩擦3．重力变大不变不变@#@4．2×@#@105Pa20N5×@#@106Pa@#@解：

@#@

（1）手对图钉帽的压强P=@#@=@#@==2×@#@105Pa；@#@

（2）图钉尖对墙的压力F′=F=20N，压强为P′=@#@=@#@=5×@#@106Pa．@#@5．0.05m30.65N@#@6．乒乓球不受浮力,只受水的压力乒乓球受到浮力的作用，浮力大于乒乓球的重力@#@7．空气流速大压强小空气流速小压强大@#@二、单选题1．B2．A3．A4．A5．B6．A7．C@#@三、多选题1．ABCD2．AC@#@3．AB@#@分析：

@#@当乒乓球本身带着上旋飞行时，同时带着球体周围的空气一起旋转，但是由于球体上沿周围空气旋转方向和对面空气方向相反，因而受到阻力，导致其流速降低．而球体下沿的气流与迎面空气阻力方向相同，因而流速加快．最后的结果是，本来球体上下沿的压力相等，现在变成上沿的增大，而下沿的减小．这样由于球体受力不均衡，总的合力方向是向下，给击球者的感觉就是上旋球的下落速度加快．因此，在相同的条件下，上旋球的飞行弧线比不转球的飞行弧线要低、要短．@#@解：

@#@上旋球会给上方空气向前的力给下放空气向后的力球向前动所以上方空气的速度比下面空气的速度小，这是上旋球会有向下偏的效果的原因．故选AB．@#@4．D@#@解：

@#@如图,U型管相当于一个连通器，由于静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上，所以选项AB的说法不正确．当将A管向右倾斜待稳定后，U型管中水的竖直深度减小，因此U形管底C点的压强将变小，所以选项C的说法不正确，选项D的说法符合实际情况．故选D．@#@5．ABC@#@解：

@#@A、对于不同的地方，大气压一般不同，故该选项是正确的；@#@B、同一地区大气压与天气、温度等因素有关，所以同一地区大气压也是变化的，故该选项正确；@#@C、大气压强随高度的增加而减小，海拔越高空气越稀薄，气压越小，故该选项正确．D、大气压的值不是固定不变的，故该选项错误．故选ABC．@#@四、实验题@#@1．水会喷出来．因为向管内用力吹气时，管上方空气的流速大，压强小；@#@水面上空气的流速小，压强大，所以水会从管中喷出来．@#@2．

（1）压力受力面积大；@#@

（2）受力面积压力大@#@五、计算题@#@1．2.71×@#@104Pa@#@第八章压强

（二）@#@一、填空题@#@1．一块砖平放和竖放在地面时，受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时对地面的压强之比为_____，压力之比为_____。

@#@@#@2．质量为50kg，底面积为1m2的木箱放在水平地面上，则地面的受力面积是_____，地面所受压力是_____，地面受到的压强是_____；@#@若把木箱放在面积为0.5m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面的受力面积是_____，桌面所受压力是_____，桌面受到的压强是_____。

@#@@#@3．为了测山高，用气压计测得山脚下的大气压为标准大气压，山顶上的气压比山脚下低680Pa，则此山高为_____m。

@#@@#@4．活塞式抽水机和离心式水泵是利用_____把水抽到高处的。

@#@@#@5．气体的压强与气体的流速有关，压强大的地方气体流速_____，压强小的地方气体流速_____。

@#@@#@6．塑料挂衣钩是靠大气压将其压在光滑墙面上的，若挂衣钩表面积是5cm2，大气压强是1标准大气压，则大气压作用在挂衣钩表面的压力是______N。

@#@@#@7．如图所示，将一只试管装满水银后，倒插在水银槽中，管顶高出水银面20cm，在标准大气压下，管外水银面上受到的大气压强等于_____Pa，若在试管顶部开一个小孔，将看到_____的现象。

@#@@#@8．在空气中称量铅块和铝块重力相等，已知铅的密度大于铝的密度，将它们都浸没在水中称量时，铅块比铝块_____，将它们都置于真空中称量时，铅块比铝块_____。

@#@（填“轻”或“重”）@#@9．一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到9×@#@104Pa，当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗略取105Pa，若室内屋顶的面积为100m2，这时屋顶所受到的内外压力的差额可达_____N，足以被掀起。

@#@@#@二、单选题@#@1．关于飞机升力的解释，以下说法正确的是[]@#@A.飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B.飞机的升力是由于发动机的动力产生的@#@C.飞机的升力就是飞机在空气中受到的浮力D.飞机的升力是空气对机翼下方的压力与上方的压力差@#@2．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是[]@#@A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大@#@B.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大@#@C.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大@#@D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大@#@3．以下估算最接近实际的是[]@#@A.物理课本平放在水平桌面上，课本对桌面的压强约为2PaB.一个中学生在水中所受浮力约为5000N@#@C.人伸开的一只手掌面上受到的大气压力约为10N@#@D.一个成年人站在水平地面上，人对地面的压强大约是5×@#@104Pa@#@4．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是[]@#@A.赶快向岸边跑B.立即改成单脚站立C.就地伏在冰面上，慢慢向岸边爬去D.站立不动@#@5．以下说法不正确的是[]@#@A.家庭做饭用的压力锅内液体沸腾后，锅内气体的压强大于锅外大气压@#@B.人吸气时，肺内空气的压强小于体外大气压@#@C.医生把注射器的针头插入药液，提起活塞把药液吸入针管，利用了大气压的作用@#@D.连通器要利用大气压的作用@#@三、双选题@#@1．下列现象中说明存在大气压的是[]@#@A.堵上茶壶盖上的小孔茶壶里的水不容易被倒出来B.医生推针管里的活塞，使药液进入体内@#@C.医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管D.用抽气机抽出灯泡里的空气@#@2．关于压力和压强，正确的说法是[]@#@A.在雪原上，滑雪者脚穿滑雪板，能减小人对雪地的压力@#@B.潜水员在很深的海水中工作，身穿潜水服的目的是为了增大压力@#@C.沙漠之舟“骆驼”的脚掌面积是马蹄子的三倍，能减小对沙地的压强@#@D.学生的书包带宽一些，肩膀的受力面积会大一些，能减小肩膀所受压强@#@3．重为100N的立方体放在水平地面上，与地面接触面积是0.1m2，现用一个大小为20N的力竖直作用在立方体中央，正确的说法是[]@#@A.物体对水平地面的压力一定是120NB.物体对水平地面的压力一定是80N@#@C.物体对水平地面的压强可能是1200PaD.物体对水平地面的压强可能是800Pa@#@四、实验题@#@1.

（1）将压强计的金属盒放在液体内某处，保持深度不变，改变金属盒橡皮膜所对的方向，这时U形管两边水面的高度差将_____，这说明同种液体同一深度___________________________________。

@#@@#@

（2）将压强计的金属盒分别放入水和盐水的相同深度，则金属盒放在_____中时，U形管两边水面的高度差大，说明液体的压强与_____有关。

@#@@#@五、计算题@#@1．如果薄冰的冰面只能承受104Pa的压强，一个质量为60kg的人，每只鞋底与冰面的接触面积是150cm2，他能否站在这块冰面上不下沉？

@#@如果他站在一个质量不计的薄木板上不下沉，这块薄木板的面积至少多大？

@#@（取g=9.8N/kg）@#@第八章压强

（二）＝＝答案@#@一、填空题@#@1．1∶41∶12．1m2490N490Pa0.5m2490N980Pa3．68@#@4．大气压5．小大6．50.5@#@7．1.01×@#@105水银流回槽内@#@分析：

@#@知道标准大气压的值，是解决管外水银面受到的大气压是多少的关键．之所以能支持20厘米高的水银柱，是因为外界存在的大气压的作用，玻璃管内部没有大气压．当开一个小孔后内外气压差不再存在，所以可以确定水银的运动状态．@#@解：

@#@由题意知，当时气压为标准大气压，而1标准大气压=760mm汞柱=1.01×@#@105Pa．管内的水银面比管外高20cm的是因为管外比管内多了大气压的原因．当上端开了一个小孔后，管内外大气压强相互抵消，水银柱在大气压的作用下会流回水银槽内．故答案为：

@#@1.01×@#@105Pa；@#@水银流回槽内@#@8．重轻9.1×@#@106@#@二、单选题@#@1.D2.B3.D4.C5.D@#@三、双选题@#@1.AC2.CD3.CD@#@四、实验题@#@1．

（1）不变向各个方向压强相等

（2）盐水液体密度@#@五、计算题@#@1．p=1.96×@#@104Pa>@#@104Pa不能站在冰面上5.88×@#@10-2m2@#@第八章压强（三）@#@一、填空题@#@1.水深10米，轮船舱底在水面下3.5米，船底穿了一个面积为0.2米2的洞，要想堵住这个洞需要对档板施_____________牛的力。

@#@@#@2.连通器的原理是：

@#@___________________________________________.@#@3.将一个重力等于100N，边长20cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的边长是50cm，则正方体对桌面的压强是_____；@#@若用20N的水平力把它紧压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压强是_____.@#@4.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为_____________.@#@5.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用_____的方法来_____；@#@或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用___________________的方法来_______________.@#@二、选择题@#@1.如图所示三个规格相同的杯子里分别装有水、盐水和煤油。

@#@它们对容器底部的压强相同，根据杯中液面的位置可以判定:

@#@（）@#@A.甲杯是水，乙杯是盐水B.甲杯是盐水，乙杯是煤油@#@C.乙杯是盐水，丙杯是水D.乙杯是水，丙杯是煤油@#@2、以下关于托里拆利实验的说法中正确的是（）@#@A、实验使用粗些的玻璃管，测出的压强会偏小；@#@@#@B、玻璃管口插入水银槽中水银面下的位置浅一些，测出的压强会偏大；@#@@#@C、玻璃管的放置不竖直测出的压强会偏小；@#@D、玻璃管里进入少量空气，测出的压强会偏小@#@3.制药厂在培养液中提取抗菌素时，要通过加热去掉培养液中的水分，但又不允许温度达到100℃，下列的办法中可采用的是（）@#@A、减小火力；@#@B、加大火力；@#@C、减小液面上的气压；@#@D、增大液面上的气压@#@4.以下说法中正确的是（）@#@A、大气压会把不够坚固的房顶压垮；@#@B、用气压计改成的高度计在宇宙航行中是不能使用的；@#@@#@C、在标准大气压下做托里拆利实验，使用的玻璃管长75厘米左右；@#@@#@D、在高山上不容易煮熟饭，说明那里的水沸点高。

@#@@#@5.有铜、铁、铝三个金属块（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝），高度相等，底面积不等，放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是P铀、P铁、P铝，则：

@#@（　　）@#@　　A、P铀＜P铁＜P铝　　　　　　　　B、P铀=P铁=P铝　C、P铀＞P铁＞P铝　　　　　　　D、无法判定@#@6.如图：

@#@密封的圆台形容器装有一定量的水，从甲到乙，则水对容器底的作用情况是：

@#@（　　）@#@A、压强减小，压力不变　　　　@#@B、压强不变，压力增大@#@C、压强减小，压力减小　　　　@#@D、压强不变，压力减小@#@7..以下措施中，能增大压强的是（）@#@A.铁路的铁轨要铺在枕木上B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹@#@C.刀刃要磨得很薄D.在坦克的轮子上安装履带@#@8.一个质量是60kg的人，若他的每只鞋底的面积是100cm2，想站立或走过最大承受压强为6×@#@104Pa的冰面时，以下叙述中正确的是（）@#@A.他能站立在冰面上B.他不能站立在冰面上C.他不能走过冰面D.若要站力或走过还必须增加条件@#@三、实验题@#@1.在“研究液体压强”的实验中：

@#@@#@

（1）将压强计放入空烧杯中，U形管两边液面高度_____________。

@#@@#@

（2）将水倒入烧杯，将压强计的金属盒放入水中，观察到U形管两边液面出现高度差说明：

@#@______。

@#@@#@（3）改变橡皮膜所对的方向，观察压强计，说明　　　　　　　。

@#@@#@（4）保持压强计金属盒所在深度不变，例如保持水面下3厘米，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管两边的液面相平，说明　　　。

@#@@#@（5）改变金属盒的深度，压强计的液面出现高度差的变化，说明　　　　　　　。

@#@@#@（6）在深度相同的情况下，将水换成盐水，观察U形管两边高度差出现变化，说明　　　　　　　　。

@#@@#@2.分析如图3－2所示“研究同种液体的压强”的实验，可得出的结论是______________________.@#@3.下表中是某同学做“研究液体的压强”时所测的部分数据，实验次数1、4、5说明________________;@#@实验次数1、2、3说明_______________________________________。

@#@@#@4.作出A、B两物体所受的重力和A、B对接触面的压力。

@#@@#@@#@5.各举出两个生活中利用不同的方法增大和减小压强的例子。

@#@@#@6.利用家中的大米、玻璃杯等物品，设计一个实验，验证压强与压力和受力面积的关系，写出必要的实验步骤和说明。

@#@@#@四、计算题@#@1、离地2米高的自来水龙头出来的水的压强是5×@#@105帕，求水塔里的水距地面的高度。

@#@G=10N/kg@#@2、在封冻的冰面上，若人的每只鞋底面积是125cm2，体重为500N的人恰好可以通过，如果每只鞋底面积是175cm2，体重为500N的人最多可以负重多少通过冰面？

@#@@#@3.如图所示，边长20cm、重10N的正方体B放在水平面上，边长10cm、重8N的正方体A叠放在B上，求：

@#@A对B的压强和B对地面的压强各是多少？

@#@@#@第八章压强（三）＝＝答案@#@一、填空题@#@1.68602.同种液体，在不流动时，连通器各容器内液面总保持相平3.2500Pa500Pa@#@4.抬起一只脚；@#@压力一定，减小受力面积可以增大压强@#@5.受力面积一定，增大压力；@#@增大压强；@#@压力一定，减小受力面积；@#@增大压强6.

（1）>@#@,>@#@

（2）>@#@,>@#@,>@#@,>@#@@#@7.大；@#@液体密度相同时，液体深度增大，压强增大；@#@大；@#@压力相同时，受力面积越小压强越大@#@8.相同的；@#@液体密度相同时，液体深度相同，液体的压强也相同。

@#@9.长，快，小，短，慢，大@#@二、选择题1.C2.D3.C4.B5.C6.D7.C8.A@#@三、实验题@#@1.

（1）相同

（2）液体内部存在压强（3）液体内部各个方向都有压强（4）同一深度，液体内部向各个方向压强相等（5）液体内部压强随深度的增加而增大（6）液体内部压强还与液体密度有关@#@2.同种液体在同一深度向各个方向的压强相等@#@3.液体内部压强随液体的深度的增加而增大；@#@同种液体，在同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等@#@4.略@#@5.铁轨铺在枕木上，增大受力面积，减少压强；@#@用力按图钉，增大压力；@#@刀刃磨的很薄，减少受力面积增大压强@#@6.实验步骤：

@#@

（1）将大米平铺于桌面上；@#@

（2）玻璃杯正放在大米上，观察杯子陷入大米中的深度；@#@@#@（3）将玻璃杯内放入大米后，再正放在平铺的大米上，观察杯子陷入大米中的深度；@#@@#@（4）将玻璃杯倒放（杯口朝下）在大米上，观察杯子陷入大米中的深度；@#@@#@说明：

@#@比较2.3两步可得结论：

@#@在受力面积相同时，压力越大，压强越大；@#@@#@比较3.4两步可得结论：

@#@在压力相同时，受力面积越小，压强越大。

@#@@#@四、计算题@#@1.解：

@#@p=ρ液gh所以h=p/ρ液g,h=5×@#@105Pa/（1000kg/m3×@#@10N/kg）＝50m@#@H＝h+h0＝50m+2m=52m答：

@#@水塔里的水距地面52m高。

@#@@#@2.分析：

@#@先计算出冰面所承受的最大压强，再计算出另一个人负重时所承受的最大压力，减去人的体重，即为可负重的物体的重力．@#@解：

@#@当冰的受力面积S1=125cm2，人对冰的压力N1=G1=500N时，冰能承受的压强P=@#@；@#@@#@当冰的受力面积S2=175cm2时，冰能承受的压力：

@#@N2=PS2=@#@•S2=@#@×@#@175cm2=700N；@#@@#@所以可负重700N-500N=200N故答案为：

@#@200N@#@3.解：

@#@PA-B＝FA－B/SA=GA/SA=8N/（10cm）2＝800Pa@#@PB-地＝FB-地/SB=（GA+GB）/SB=（8N+10N）/（20cm）2＝450Pa@#@";i:

11;s:

18895:

"初中优美段落摘抄@#@初中优美段落摘抄@#@初中优美段落摘抄@#@1、人生的路上，总是一如既往的悲欢离合，一路上风尘过往，有些事情，有些感情总是要搁浅。

@#@是男儿的，总要走向远方，不会再触目情殇，不会有太多的留恋，也不会寂寞悲愁，寂寞又怎能耐得住盛世的繁华？

@#@情殇又怎能春暖花开？

@#@留恋又怎能不情殇？

@#@男儿当有浩瀚林海的胸怀，可以容人，可以纳百川，更可以乐彼性情。

@#@男儿英气见于甚处，于情，于志，我想那便是沧海旷宇。

@#@@#@2、以善良为师，得到的是正义和正直的教诲，即使步履平凡，也不失不俗的境界。

@#@以善良为师，得到的是质朴和慷慨的帮助，即使交往淡如水，更不失君子风范。

@#@善良使人的心灵仁爱，使人的视野宽广。

@#@@#@3、回忆是一壶茶，一壶用情感的弗水冲切的溶茶：

@#@翻滚、起伏，然后冷却、沉静，像起起落落、欣喜狂悲的人生终归于“万物看开，得矢随缘”的平淡恰栝美。

@#@@#@4、回忆是“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”的恍然幽梦，回忆是“过尽千帆皆不是，晖脉脉水悠悠”的沦然肠断。

@#@@#@5、雄鹰在苍穹中能够翱翔万里，必将注定有无数摔下山崖的痛苦，我们锲而不舍的努力，定要要面对无数失败和徒劳，因为明天永远在昨天的前方未知，或许精彩就在踟躇的路口吟歌，让且行且远的年华，变得朦胧不晰，摸不清弥漫在雾里的光明，在迷幻里失去了生命之光和年华之色之际，终体察不到他人也无法观察自己。

@#@当经历风吹雨打的坎坷之后，才发现，原来；@#@我们自己原来输给自己。

@#@@#@6、身隐于市，时常感叹夕阳的落寞和无奈。

@#@此时，远方乡野的炊烟袅袅，朦胧里渐渐晕开宁静的底色。

@#@只是眼前依旧车流似河，柏油路上点缀着点点星光，在纵横交错的线条里回转。

@#@夕阳早已摁不住它的喧嚣，繁华的街道勾勒出迷离不安的余悸。

@#@@#@7、追求是一种持之以恒的过程，只要心中存在着这种信念，日复一日，年复一年，你一定会到达幸福的彼岸。

@#@但其中必定会有狂风暴雨，冰山触礁，它们就像逆流一样阻止你前进的步伐。

@#@这时，你不要退缩，不要气馁，哪怕最终只在幸福之门外徘徊。

@#@毕竟，我们追求过，努力过，与狂风暴雨拼搏过。

@#@追求就是一种幸福。

@#@正如泰戈尔所说过的一句话：

@#@“天空中没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。

@#@@#@8、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

@#@她的嘴角上扬的美丽的弧度。

@#@@#@9、幸福是一条缓缓流过的长河，我沿着河岸向上寻找&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@哦！

@#@原来“追求”才是幸福的源头。

@#@@#@10、在漫长的人生之旅中，误会扮演着消极的角色，增添着生活的的烦恼，使本应精彩的人生变得千疮百孔，为生活平添几多曲折，几多艰辛。

@#@最伤是误会。

@#@那么，为了保护自己，也为了保护他人，请从自己做起，从现在做起，抛弃愚昧与狭隘，永怀包容之爱心和理解之慧心，勇于展开心灵的对话，拒绝误会，远离误会，免遭误会之伤！

@#@我曾猜想，误会是一个简单抑或是复杂的词。

@#@说它复杂，只要凭着良好的心态，也便不觉得那么委屈；@#@说它简单，又好象不止那一回事。

@#@我们擦亮理解之窗，敞开包容之门，聆听心灵之音，从而洞悉生活之真，弘扬人性之善，回归生命之美！

@#@让我们永存虔诚之心，共同追求没有误会的人生境界！

@#@太多的误会，消耗了生命肌体的元气，也掩盖了生活本来的真实面目。

@#@@#@11、误会是一种心灵的隔阂，它与默契分道扬镳。

@#@心灵的隔阂由误会产生，它使心灵之间无法自由连通。

@#@误会割断了默契的脉搏，使人们之间的微妙关系，不再散发出生机勃勃的活力。

@#@误会是一种心胸的狭隘，它与包容格格不入。

@#@心胸的狭隘制造了误会，也产生了怨恨。

@#@园囿于自己的个人世界，陶醉于自我的意志观念。

@#@狭隘与包容绝缘，她点燃了误会的导火索，终于爆发了误会的冲突。

@#@误会是一种心智的愚昧，它与理解水火不容。

@#@心智的愚昧导致了误会，也延伸着怨恨。

@#@执迷不悟于事实的真相，津津乐道于偏执的误解，曲解了生活的本义。

@#@愚昧远离理解，昭示着误会的杀伤力，带来伤害和错过。

@#@@#@12、宽容是一种美德，宽容可以平息不必要的纷争，宽容可以让社会更和谐，宽容也可以改变人生。

@#@@#@13、也许青春是老屋旁那棵老梧桐树，会在一年又一年的轮回里开放着淡紫色的梧桐花，风起的时候，花瓣整齐翻飞，在黄昏的记忆里诉说着老屋的那些泛黄的故事。

@#@也许青春是骑着单车背着小书包每天经过的那条小路，夜色朦胧的雨中一路欢叫着踏过的征程，雨停后，路边那几棵不知年岁的桂花和洋槐散发的清香，在身后的石板路上痴痴守候，久久不肯散去。

@#@@#@14、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色，后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。

@#@@#@15、人生的长河，我们只是一粒粒尘埃，有了生命的同时，就会一直往前走，寻找适合自己的路途，风再大，雨再大，总有一条狭缝让我们穿过，哪怕泥泞，哪怕划伤了脚，相信总会见到阳光，相信自己闭上眼睛的那一刻，在心里告诉自己不曾后悔在世间走过。

@#@@#@16、回忆是一柱檀香。

@#@漫不经心地点燃，无声无息地燃捎。

@#@那袅娜飘渺、随风曼舞的是如梦如幻的确青烟，也是渐渐远去的逝水年华，香尽，烟消，灰飞灭，梦魂香。

@#@@#@17、有人说：

@#@生命如风筝，飘泊得再远、再久，那线的一端始终是故乡。

@#@我想也是，劳劳的尘世，劳劳的人，最终都想落叶归根。

@#@一度迷醉在夕阳的美里，幻想着行走在诗意的江南，只是清醒过后，才失落地知道自己依旧是一名飘泊的游子，正独立在城市的高楼上，下面是璀璨的霓虹，还有线条里不断流动的点点星光。

@#@@#@18、误会，对人生是一种残酷的考验，对生活是一种可怕的威胁。

@#@误会，以怨恨开始，以悔恨结束。

@#@误会，在深邃的自然面前，它的存在如此渺小，以致常被人们忽视；@#@在复杂的社会之中，它的存在何其繁多，几乎遍布每个角落。

@#@误会的代价，甚至演变成生命中不能承受之重！

@#@误会是残酷的，它昭示着人的苍白，动摇着人的意志，折磨着人的心灵。

@#@误会是一种人生的折磨，它与和谐背道而驰。

@#@误会掩盖了心灵的真实声音，使人聆听不到真诚的呼唤，燎望不到爱心的彼岸，甚至偏离正常的生活轨道。

@#@@#@19、现代的戴尔;@#@卡内基不主张以牙还牙，他说：

@#@“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。

@#@”憎恶对方，狠不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。

@#@卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。

@#@@#@20、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

@#@@#@21、美女妖且闲，采桑岐路间。

@#@柔条纷冉冉，落叶何翩翩，攘袖见素手，皎腕约金环。

@#@头上金爵钗，腰佩翠琅玕。

@#@明珠交玉体，珊瑚间木难。

@#@罗衣何飘飘，轻裾随风远。

@#@@#@22、生命的苦行，是人间沧桑之正道，捋清茫然的思路，寻光明一斑亮点。

@#@坚持信念，在青春渐行渐远的时光中，让坚强奔赴一场与生命没有预约的艰辛，走过；@#@总会有不同的风景出现，累过；@#@成就不平凡的收获。

@#@以生命苦行之旅，用艰辛之手，还给生活一份宽慰的温婉，历尽心血，让生命在艰辛中漫舞，凝结芳华。

@#@相信错过的昨天，永远是明天的起跑线。

@#@生命的意义在于不断的寻找，梦想的终点一定是要付出而才能收获成功的。

@#@天地本宽，庸者自扰，我们不是懦夫，也不是时光的玩偶，让波澜不惊的生命苦行，在时光藏匿的岁月里，艰辛推搡流年旖旎的轮渡，一路前行。

@#@@#@23、人面桃花相映红，一笑倾人城，再笑倾人国。

@#@@#@24、人和人之间难免摩擦和争执，无意间造成的伤害。

@#@不一定非要让做错的那方先伸手，当对的那方，先伸出宽容之手，错的一边将握得更紧。

@#@有珍惜，更有感激。

@#@@#@25、误会往往给人带来痛苦和委屈，甚至乎绝望。

@#@误会一旦发生，只有尽释前嫌，才能化险为夷。

@#@误会折断了多少感情之帆，使爱情的航船无法如愿到达对岸；@#@误会抹杀了多少亲情的温馨，使本应精彩的生活变得痛苦不堪；@#@误会扼杀了多少人性中真诚，善良和美好的本性，使本应和谐的人际关系坠入黑暗的无底深渊！

@#@误会折磨着人的心灵，使人无法心平气和，也使人际不再和谐。

@#@一个误会能够改变人的一生。

@#@一个原本善良的人会因为误会而成为罪犯，一个充满正义的人会因为误会而错怪了好人，一个至情至性的人会因为误会而变得冷酷无情。

@#@@#@26、雅致的玉颜上画着清淡的梅花妆，清秀的脸蛋上上露出丝丝妩媚，勾魂慑魄；@#@若是原似嫡仙般风姿卓越倾国倾城，现却似误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般。

@#@@#@27、回忆是力量之源，永远不要忘记周年纪念日。

@#@开展纪念活动，如同点燃一支火炬。

@#@@#@28、拥有回忆，人生才得以丰润，岁月才满溢诗情。

@#@耽于回忆，青春却难免苍白，木人石心亦伤怀。

@#@@#@29、生活中，善良无处不在，用心感受，会体会到不同的善良。

@#@心存善意，我们就一定能收获到活着的意义；@#@摒弃善意，我们的生命将会暗淡无光，注定是匆匆人世走一遭，留不下一丝美好。

@#@所以，生活需要善良，做人更需要善良！

@#@@#@30、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。

@#@只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。

@#@@#@31、心情有一种无名的压抑来至四面八方使人无法呼吸，就像空气被抽取一样。

@#@无法想象简单的生活被赋予一场又一场看不见摸不着的无形的压力，没有给你过多喘息的机会，如梦魇般的真实。

@#@人在竞跑的路上拥簇不甘落后，踩在老弱病残的身子上迈向前方的终点，散落一地的尊严与道德。

@#@女子袒胸露乳，男子面目狰狞而且都要标榜上生活二字。

@#@@#@32、在我们的生活中并不是每个人的宽容都要通过大是大非来体现的，在别人犯错后说声“没关系”便可以化解很多不愉快。

@#@宽容的对待你的朋友，你的家人，和你所爱的人。

@#@记得有这么一句话“为了爱多担待”，宽容他人，其实最终宽容的还是自己，当你宽容他人的同时，你的心灵也得以净化。

@#@@#@33、回忆是“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的怅然泪落；@#@回忆是“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的凄然醉歌。

@#@@#@34、善良也常常被人误解：

@#@善良给人以宽容，却被看作是软弱；@#@善良给人以亲切，却被看作是虚伪；@#@善良为人老实，却被人看作是窝囊；@#@善良做事谨慎，却被看作是保守。

@#@即使是这样，善良还是镇静不失初衷，坦然不失本色，它相信自己的抉择，自然要保持自己的尊严。

@#@@#@35、她嘴角上扬的美丽的弧度，只是看起来那么悲伤？

@#@她的嘴角有太多的读不懂。

@#@@#@36、幸福是什么？

@#@幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；@#@是耳边亲切的问候；@#@是孩子们在沙滩上玩耍；@#@是风烛残年的老人携手夕阳；@#@是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@37、林肯总统对政敌素以宽容着称，后来终于引起一议员的不满，议员说：

@#@“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。

@#@”林肯微笑着回答：

@#@“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？

@#@”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

@#@@#@38、哲学家康德说：

@#@“生气，是拿别人的错误惩罚自己。

@#@”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。

@#@别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。

@#@@#@39、回忆是一架老式留声机上的一张旧歌片，尘埃沾惹，伤痕满布。

@#@咿咿呀呀，呀呀咿咿，似倾诉支离平时破碎的人生荒凉，似漫阅无尽无止的岁月沧桑。

@#@@#@40、一个黄衣少女笑吟吟的站在门口，肤光胜雪，双目犹似一泓清水，在各人脸上转了，几转，这少女容貌秀丽之极，当真如明珠生晕，美玉莹光，眉目间隐然有一股书卷的清气。

@#@@#@41、善良也是一种美。

@#@有如心里种下甜蜜，脸上会洋溢着微笑一样，善良就是心田里最茁壮最美丽的种子，善良还是浇灌这种子最及时有效的甘霖。

@#@相从心生。

@#@善良的人，无论长相怎样，他都是这个世界上最美丽的人。

@#@自私的人，即便面若桃花，也放散出狠毒的邪气，让人望而生畏。

@#@@#@42、她转身，如碧波伴清澈的眼神，洋溢这淡淡的温馨，嘴角的弧度似月牙般完美，或许，这就是天使的微笑，它赶走了所有的阴霾，使我感到天竟然如此的明亮，没有意思瑕疵。

@#@@#@43、有意念才会有目标，有追求才会有幸福。

@#@古今中外，无论凡人还是伟人他们都曾有过“追求”。

@#@有人追求自由，有人追求理想，有人追求幸福。

@#@因为追求，钱学森在数学方面作出了杰出的贡献；@#@因为追求，司马迁在狱中写成了伟大的着作《史记》；@#@因为追求，沃尔特*迪斯尼成功地绘画了许多深受大众喜爱的卡通人物&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@44、决定我们幸福与不幸，快乐与否的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正在做什么，而在于我们怎么想。

@#@所以，追求着便是幸福着。

@#@拥有思想的瞬间，是幸福的；@#@拥有感受的快意是幸福的；@#@拥有激动的时刻是幸福的。

@#@只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。

@#@记住幸福，留下快乐。

@#@@#@45、三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？

@#@着名的水利工程学家潘家铮这样回答外国的提问：

@#@“那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献最大。

@#@”反对者的存在，可让保持清醒理智的头脑，做事更周全；@#@可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。

@#@这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你意志，磨亮了你生命的锋芒。

@#@@#@46、回忆是一帧照片，一帧发黄退色的老照片。

@#@寂然凝望，青春不再，红颜不再，往事已苍老。

@#@有泪落下来，落下来，有语无从说，无从说。

@#@@#@47、她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。

@#@她的容貌起了变化。

@#@她的脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。

@#@她的灰色眼睛呈现出一团温柔的火焰，她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。

@#@@#@48、善良是一种传递。

@#@用言行把善传递给别人，让人感受并且放大，是最大的善。

@#@像在父母的言传身教下，身上保有父母的心性特点，使我有怜悯之心，有关爱之情，有体谅情怀，有奉献精神，有不计较个人得失的风范等等。

@#@这种善的本性，不仅让自己在物欲纷繁里不沉沦，也常让自己在生活里得到奉献与助人的乐趣。

@#@@#@49、那些渐行渐远的青春的单纯日子，可以望见背影越拖越长的那时的自己，那是远去的时光和心情。

@#@@#@50、狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫；@#@两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。

@#@把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。

@#@@#@51、她转身，露出一个很温馨的笑，连嘴角的弧度，都那么完美到位，充满关爱的眼神，让人无法移开，是的，就这样呗吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去。

@#@@#@52、心与心的沟通，爱与爱的传递，本来是生活中稀松平常的举动。

@#@可是，为何有时爱心变成了奢望，善良也只能可望而不可及呢？

@#@反到倒是那些看似毫不相干的人，在危难时伸出一双手，在渴望慰籍时掏出了一颗心。

@#@其实，爱是没有界限的，给善良设防的是冷漠的心。

@#@@#@53、善良是一种智慧，是一种远见，（）是一种自信。

@#@是一种精神的力量，是一种精神的平安，是一种以逸待劳的沉稳。

@#@是一种文化，是一种快乐，一种乐观。

@#@@#@54、她的大眼睛含笑含俏含妖，水遮雾绕地，媚意荡漾，小巧的嘴角微微翘起，红唇微张，欲引人一亲丰泽，这是一个从骨子里散发着妖媚的女人，她似乎无时无刻都在引诱着男人，牵动着男人的神经。

@#@@#@55、虽然我不同意你的观点，但我有义务扞卫您说话的权利。

@#@这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。

@#@良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；@#@恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

@#@@#@56、宽容是一种能震憾心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切都将变的更加美好。

@#@@#@优美段落摘抄加赏析优美段落摘抄优美段落摘抄300字@#@";i:

12;s:

11229:

"@#@2013—2014学年度第一学期九年级化学期中试题（1—4单元）@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@（可能用到的相对原子质量：

@#@O-16H-1C-12Na-23Cl-35.5）@#@一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）@#@1、可直接在酒精灯上加热的仪器是（）@#@A.烧杯B.试管C.集气瓶D.量筒@#@2、某同学用燃烧的方法除去一瓶空气中的氧气而不生成其它气体，他选用下列的（　）A．石蜡B．红磷C．木炭D．铁 @#@3、地壳中含量最多的四种元素，由多到少的排列顺序正确的是（　）@#@A．Si、O、Fe、Al B．O、Si、Al、Fe C．Al、Fe、Si、OD．O、Fe、A1、Si4、下列化学现象描述正确的是（　　）@#@A．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧@#@B．镁在空气中燃烧，发出耀眼的强光，生成一种黑色固体@#@C．木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，并放出热量@#@D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体@#@5、下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（　　）@#@　A．氧气的密度比空气略大﹣﹣用于急救病人　　@#@B．稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气　　@#@C．镁燃烧发出强光﹣﹣可作照明弹　　@#@D．干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨@#@6、下列物质的主要成分属于氧化物的是（）@#@7、下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）@#@A．石蜡+氧气→二氧化碳+水 B．甲烷+氧气→二氧化碳+水@#@C．碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳 D．白磷+氧气→五氧化二磷@#@8、下列操作或现象与对应的分子特性不相一致的选项是（　　）@#@选项@#@操作或现象@#@分子的特性@#@A@#@给篮球充气@#@分子是有体积的@#@B@#@在花园中可闻到花的香味@#@分子是运动的@#@C@#@100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL[@#@分子是有质量的@#@D@#@加热氧化汞可得到金属汞和氧气@#@分子是可以再分的@#@9、原子变成离子后，不发生变化的是（　　）@#@

（1）元素种类

（2）化学性质（3）相对原子质量（4）原子的电性@#@（5）原子核（6）电子层数（7）最外层电子数@#@A.

（1）（3）（5） @#@ @#@B.

（2）（4）（6）（8） @#@C.

（2）（5） @#@D.

（1）（5）@#@10、下列粒子中，能保持二氧化碳的化学性质的是（　　）@#@第11题图@#@A．碳原子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．氧原子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．碳原子和氧原子 @#@ @#@ @#@D．二氧化碳分子@#@11、氧化物与Ｘ的关系可用右图表示，则Ｘ是（）@#@A．混合物B．金属氧化物C．化合物D．单质@#@12、下列关于分子、原子、离子的叙述中，正确的是（　　）@#@A．纯净物一定是由分子构成的@#@B．原子是不能再分的粒子@#@C．离子是构成物质的一种粒子@#@D．分子是化学变化中的最小粒子@#@13、从中药杜仲中提取的绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，下列有关绿原酸的说法正确的是（　　）@#@A．属于氧化物B．分子中氢氧元素的质量比为2：

@#@1@#@C．燃烧后可生成CO2和H2OD．一个分子中含有9个水分子@#@14、实验室制取并验证二氧化碳气体，应选用的一组试剂是（ ）@#@A．碳酸钙、稀盐酸；@#@燃着的木条 B．石灰石、浓盐酸；@#@石灰水@#@C．大理石、浓盐酸；@#@石灰水 D．石灰石、稀盐酸；@#@石灰水@#@15、下列各图中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的图是（　　）@#@A．B．C．D．@#@二、填空简答题（本题包括5小题,共30分）@#@16、（6分）有符号①2H②N2③2Cl2④2K+⑤SO42-,⑥Mg（+2）SO4，其中“2”表示的含义不同，则“2”用来表示原子个数的是______（填序号，下同），“2”用来表示离子个数的是_____，“2”用来表示分子个数的是_____，“2”用来表示分子构成的是_____，“2”用来表示元素化合价的是_____，“2”用来表示离子所带电荷数的是______。

@#@@#@17、（5分）用化学符号表示：

@#@@#@①两个氢氧根离子_______；@#@②氧化铝；@#@，③氩气；@#@。

@#@@#@④5个五氧化二磷分子________；@#@⑤硫酸亚铁中+2价的铁元素_______；@#@@#@18、（8分）下图是氧元素、钠元素、铝元素在周期表中的位置及有关的结构示意图：

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）图甲中氧元素的原子序数是；@#@用化学用语表示2个氧分子；@#@图乙方框的横线上应填的是　；@#@用化学用语表示3个铝离子；@#@图丁是氧离子的结构示意图，横线上的数字应是；@#@@#@

（2）氧元素与铝元素最本质的区别是@#@A．中子数不同B．质子数不同C．相对原子质量不同D．电子数不同@#@（3）钠元素属于（填金属或非金属）元素；@#@图甲和图乙所示两种元素形成的化合物的化学式为；@#@@#@19、（3分）右边是雪碧汽水标签中的部分内容。

@#@@#@

（1）向雪碧汽水中滴入紫色石蕊试液，试液变为色@#@

（2）小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学表达式为：

@#@@#@20、（8分）某固体A与某液体B相混合即可制取得气体C，气体C能使澄清石灰水变浑浊。

@#@气体C也可由黑色固体D加热至红热放于气体E中燃烧得到。

@#@E能使带火星的木条复燃。

@#@@#@①写出下列物质主要成分的化学式：

@#@A、D、E、@#@ ②写出C物质的一种用途@#@③写出下列变化的表达式（用化学式表示）@#@ A+B→C（2分）@#@D+E→C（2分）@#@三、实验题（本大题有2个小题，共18分）@#@21、（8分）水是重要的自然资源。

@#@@#@⑴图甲是电解水的实验装置示意图。

@#@通电一段时间后，试管1产生的气体名称为，该实验说明水是由@#@　组成的。

@#@@#@⑵图乙是简易净水装置，该净水装置中小卵石、石英沙的主要作用是，经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是　。

@#@@#@⑶若用过滤的方法在实验室净化一杯浑浊的水，必须使用的玻璃仪器：

@#@烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。

@#@@#@⑷某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：

@#@@#@①对应的作用是（填字母序号，下同）。

@#@@#@a．杀菌消毒b．吸附杂质c．沉淀过滤d．蒸馏@#@⑸保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。

@#@下列防止水污染的措施可行的是@#@A．抑制水中所有动植物生长B．不任意排放工业废水@#@C．禁止使用农药和化肥D．生活污水处理后再排放@#@22、（10分）图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。

@#@于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

@#@@#@【实验操作】　@#@a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

@#@@#@b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

@#@@#@【分析讨论】：

@#@@#@

（1）E试管放有酚酞溶液的目的是。

@#@@#@

（2）进行操作b时观察到的现象是。

@#@@#@（3）由此可以得到的实验结论是①，@#@②。

@#@@#@（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是。

@#@@#@四、计算题（7分）@#@23、高血压、肾病、心脑血管疾病患者应尽量吃得清淡一些，低钠盐比较适合这类患者食用，苹果酸钠盐（C4H5O5Na）是低钠盐的一种。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）计算苹果酸钠盐的相对分子质量。

@#@@#@

（2）计算苹果酸钠盐中各元素的质量比。

@#@@#@（3）若某病人每天食用3.9g苹果酸钠盐，与食用多少克食盐（NaCl）摄入钠元素的质量相同？

@#@（计算结果保留两位小数）@#@2013—2014学年度第一学期九年级化学期中试题（1—4单元）@#@参考答案@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@二、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@B@#@B@#@C@#@A@#@B@#@D@#@C@#@A@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@C@#@C@#@C@#@D@#@A@#@二、填空简答题（本题包括5小题,共30分）@#@+2@#@16、（6分）①；@#@④；@#@③；@#@②；@#@⑥；@#@⑤@#@17、（5分）①2OH-；@#@②Al2O3；@#@，③Ar；@#@④5P2O5；@#@⑤FeSO4；@#@@#@18、（8分）

（1）8；@#@2O2；@#@Na；@#@3Al3+；@#@8；@#@

（2）B；@#@（3）金属；@#@Na2O；@#@@#@19、（3分）

（1）红；@#@

（2）H2CO3H2O+CO2@#@20、（8分）①A、CaCO3；@#@D、C；@#@E、O2；@#@②灭火；@#@促进植物光合作用等；@#@@#@③CaCO3+HCl——CaCl2+H2O+CO2（2分）@#@C+O2CO2（2分）@#@三、实验题（本大题有2个小题，共18分）@#@21、（8分）

（1）氢气；@#@氢元素和氧元素；@#@

（2）过滤；@#@蒸馏；@#@（3）漏斗；@#@引流；@#@@#@（4）b；@#@（5）B、D@#@22、（10分）

（1）进行对比；@#@

（2）B试管中的酚酞溶液慢慢变红色，C试管中的酚酞溶液很快变红色；@#@（3）①分子是客观存在，并总在不断运动的；@#@②温度越高，分子运动速度越快（答案合理即可）；@#@（4）能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；@#@能够说明分子运动的快慢等（答案合理即可）@#@四、计算题（7分）@#@23、

（1）156

（2）48：

@#@5：

@#@80：

@#@23（3）1.46g@#@九年级化学期中试题第5页（共4页）@#@";i:

13;s:

28761:

"创建特色学校方案@#@上海市川沙中学创建体育特色学校方案@#@学校创建特色方案（包括：

@#@办学理念、课程设置、培养方式、师资队伍、环境建设、管理体制等。

@#@可附页、可附已有特色材料）@#@川沙中学从1997年起，以学校发展规划为总纲领，以混龄教学为特征，课程建设为突破，转变教学方式为保障，科学评价为激励手段，在专家引领下，对学校体育教学进行了全面改革，学校体育特色逐步显现，取得了引人瞩目的成绩，赢得了社会普遍好评，引起了上级主管部门和媒体广泛的关注。

@#@体育教学改革成果，对推动学校其他工作，起到了引领和推动的作用。

@#@@#@一、办学理念@#@川沙中学体育教学改革秉承学校“主动学习、自主发展”的办学思想，以培养学生主动锻炼意识，提高学生健身能力，增强学生身体素质为方向，以“主动锻炼、学有所长、磨练意志、强健体魄”为宗旨，坚持面向全体学生，以动为主、增强实效，探索多种途径，构建学校体育课程体系，优化教学策略，改善学习方式，进行体育学科教学的整体改革，逐步形成具有川中特色的体育课程、教学方式和评价方法，把学校建设成为体育特色学校。

@#@@#@通过课程改革和建设，倡导师生融洽、舒心、愉快的教学形式，并重视发展学生的组织能力、协调能力、实践创新的能力，培养学生团队合作的意识，克服困难的毅力和竞争进取的精神。

@#@不断拓宽教育时空，引导学生在参加学校体育活动与社会体育实践的过程中，重视体育文化的学习，提高体育素养和审美能力，提高社会适应能力；@#@并弘扬体育人文精神，树立正确的体育价值观，养成良好的体育道德，为提高综合素质和生活质量奠定基础。

@#@@#@将体育混龄教学、学分制评价等向文化课教学推广借鉴，体育运动团结协作、顽强拼搏等精神，成为学校德育的重要内容，体育教学改革成为带动学校整体工作的有力抓手。

@#@@#@二、特色学校建设基础@#@课程设置@#@学校根据《课程标准》，对高中三年的体育教学，重新进行了阶段划分，形成了3个教学阶段。

@#@高一第一学期为打基础和选项阶段，高一第二学期至高三第一学期为特长发展阶段，高三第二学期为综合能力提高阶段。

@#@对《课程标准》规定的教学内容进行了重新组织分配，并丰富了教学内容。

@#@根据阶段教学重点，学校对体育学科国家课程，根据学校特点进行了重构。

@#@构建了必修、选修课和拓展课相结合的课程体系，内容包括：

@#@必修课——背越式跳高、竞走、4×@#@100米接力、三级跳远等，在一、二阶段进行教学，主要是培养学生掌握参加体育活动的走、跑、跳等基础知识与基本技能，在速度、力量、耐力、灵敏等方面，达到基础性标准。

@#@选修课——高一第二学期开始，教学内容包括裁判、男女篮球、足球、健美操、羽毛球等，主要培养学生掌握1至2项健身技能。

@#@拓展课——教学内容包括田径、篮球、学生才攀登10项内容，做为选修课的延伸教学。

@#@@#@编写了具有川中特色的体育学校教材《川沙中学体育与健身》，包括学习内容、单元计划、课时计划、学业评价等内容。

@#@@#@如：

@#@各年级教学内容分配如下表@#@教学@#@内容@#@学习@#@阶段@#@教学@#@班级@#@选修项目@#@基@#@础@#@知@#@识@#@必修田径@#@副@#@修@#@项@#@目@#@基@#@本@#@素@#@质@#@冬@#@季@#@锻@#@炼@#@机@#@动@#@篮@#@球@#@足@#@球@#@健@#@美@#@操@#@学习@#@考核@#@第一@#@阶段@#@高一@#@上@#@男生@#@8@#@8@#@1@#@4@#@竞、三（10）@#@4@#@4@#@6@#@6@#@女生@#@8@#@2@#@8@#@4@#@竞、三（10）@#@4@#@4@#@6@#@5@#@第二@#@阶段@#@高一@#@下@#@/@#@高二@#@上@#@男篮@#@48@#@8@#@高、接（10）@#@竞、三（6）@#@6@#@6@#@8@#@10@#@女篮@#@52@#@8@#@高、接（10）@#@竞、三（6）@#@6@#@6@#@6@#@8@#@足球@#@48@#@8@#@高、接（10）@#@竞、三（6）@#@6@#@6@#@8@#@10@#@健美@#@操@#@56@#@6@#@高、接（10）@#@竞、三（6）@#@6@#@6@#@6@#@6@#@高二@#@下@#@/@#@高三@#@上@#@男篮@#@48@#@8@#@高、接（10）@#@6@#@6@#@8@#@10@#@女篮@#@52@#@8@#@高、接（10）@#@6@#@6@#@6@#@8@#@足球@#@48@#@8@#@高、接（10）@#@6@#@6@#@8@#@10@#@健美@#@操@#@56@#@6@#@高、接（10）@#@6@#@6@#@6@#@6@#@第三@#@阶段@#@高三@#@下@#@自然@#@班级@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@23@#@独特、丰富的课程设置，包括必修、选修两大部分，为真正变“要我学”为“我要学”提供了教学内容的保障。

@#@@#@混龄教学和体育拓展课教学形式向语文学科、文化课研究型课、拓展型课等延伸，增加教学形式的多样性。

@#@@#@培养方式@#@为了运用新构建的教学内容有序有效地进行教学，学校探索形成了以“混龄教学”为主要特征的教学组织形式和教学方法。

@#@@#@1．实施混龄教学，探索实践了高中体育教学新的班组形式@#@整个高中阶段3个年级的体育课，按照选课情况统一进行分类编班。

@#@所谓分类编班，就是打破常规年龄、年级和班级建制，高中三个年级，按照选课情况，统一以所选科目的类别，组编体育课的授课班，进行混龄教学。

@#@@#@“混龄教学”是旨在尝试由高年级学生带教低年级学生进行学习的组织形式，它明确了双方的师徒关系、学习目标、学习内容和学业评价，以此来促进学生主动学习，提高身体素质。

@#@同时，这种教学形式，又能帮助学生建立良好的人际关系，提高对环境的适应能力，从而使他们的心理能得到健康发展。

@#@@#@2．“小班化”、“连排课”教学，为学生的专项化学习提供保障@#@为提高学生体育专项技术水平，掌握1到2门终身锻炼的体育项目。

@#@学校拟从2012学年第二学期开始，对现行教学组织形式再次进行改革，进行小班化编班实施教学。

@#@由目前的4班4教师改成4班6教师的上课形式，每个班级的学生人数由现在的45名左右降低到30名以内，这样，会更有利于教学内容的落实，提高教学效率。

@#@把原有的三节体育课中的两节课连排上课，也就是讲，原2节40分钟的课改成80分钟的1节课，这样，更有利于增强锻炼强度，提高学生耐力，增强身体素质，也更有利于学生专项内容的学习和拓展。

@#@@#@3.必修课教学@#@必修课是学生在校期间必须完成的学习内容。

@#@除了国家教育部规定的学习内容外，学校还增设了4个田径项目和冬季长跑练习。

@#@@#@4.选修课与拓展课教学@#@根据学校的硬件设施和师资现状，为满足学生参加体育锻炼的不同需求，学校开设了6门选修课，即男女篮球、足球、健美操、羽毛球和武术。

@#@高一第一学期起，学生就接触学习这6门选修课，通过一学期的学习，学生了解自己的兴趣所在，再根据自己的特长进行选科。

@#@学生选科后，进行两年4个学期的选项学习，选项学习兼顾了学生的个性、爱好，有利于学生自主培养与发展特长，增强学习与活动的兴趣，同时也有利于教学效果的提高，有利于教师优势的发挥。

@#@@#@学校还设立了拓展课，包括田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、力量训练、网球、学生裁判等，作为选修课的延伸，丰富了学生健身内容，有效提高了学生运动技能。

@#@@#@5.体育社团活动：

@#@@#@学校有9个学生自主体育社团，包括象棋、围棋、桌游、羽毛球、跆拳道、男女篮球、足球、田径等。

@#@社团有活动章程，每学期有活动计划，结束有活动总结。

@#@学校按照社团特点和活动需要，给予一定的经费资助。

@#@@#@每周有1节课为社团活动课，社团实行社长负责制，自主开展活动，期中男女篮球和田径社团还聘请了体育老师做指导。

@#@有些社团涌现出来的优秀学员成为学校体育代表队的骨干力量。

@#@@#@体育社团活动有力推进了学生自觉健身活动的开展，多年来，有的社团代表学校参加市、区体育比赛，取得了优异成绩。

@#@@#@6.竞技体育@#@学校代表队：

@#@由体育特长生和体育积极分子通过选拔组织而成。

@#@各运动队由专职老师负责，在课余时间进行训练。

@#@学校现有男女篮球、田径、健美操、跳绳等5支代表队。

@#@各类项目的校队代表学校在市、区的各级比赛中为学校争得荣誉。

@#@@#@常规小型比赛：

@#@选项教学实施后，学生的专项技术水平有了很大的提高，特长得到进一步发展，学生的能力和信心得到加强，这为课外活动的小型比赛常规化提供了保障。

@#@小型比赛不仅参与的学生多，内容丰富多彩，而且整个比赛过程都由学生组织、裁判和总结。

@#@小型比赛项目有田径分项赛、篮球、足球、羽毛球、健美操、棋类等。

@#@每学年有500多场次，参加比赛的人次到达6000~7000，平均每位学生有3~4次。

@#@@#@两次运动会：

@#@学校每年夏季和秋季分别举行学校运动会，学生参与度高达100%，运动员和裁判人员达全体学生的80%。

@#@从组织到比赛，师生共同参与，80%的比赛裁判由学生担任。

@#@比赛采用现场报名，现场分组的形式进行。

@#@学生参与热情高，有些已经毕业的学生，在校运会时也返校观摩，为学弟学妹加油助威。

@#@@#@7.游戏教学@#@体育课的教学内容有也会出现枯燥乏味的时候。

@#@虽然教学对象是年龄偏大的高中学生，但适当运用一些游戏的形式进行教学，如分组对抗等，可起到活跃气氛，调动学生兴趣，提高教学效果。

@#@@#@8.在其他工作中的推广@#@参照体育选修课教学的教学方式形成的小队教学先在语文、数学学科试点，已积累了比较成功的做法。

@#@混龄教学在拓展课和研究型课中进行试点，并不断总结经验，逐步在推广。

@#@@#@小队教学和混龄教学的试点，增加了教学形式的多样性，提供了更多的学校形式，增强了学生之间的互动和以大带小，提高了学生学习积极性。

@#@@#@课程评价：

@#@@#@因教学内容和教学形式的变化，学校对学业评价方法也进行了相应的改革，重建了评价方式。

@#@新的评价方式采取先分项后综合、3年学分累计相加的评定方法，改等第制评价改为学分制评价，形成了具有川中特点的学业评价方法。

@#@具体做法是，把每学年的体育项目考核、国家体锻达标测试、平时体育锻炼情况分别评定，再采用综合评定的办法形成学分。

@#@评价主要包括学生的学习态度、运动技能、体育特长、锻炼习惯以及与他人的交流合作等内容。

@#@经过多年的不断完善，学校学生体育学分的统计系统已经成型，并建立了独立的体育成绩智能化管理系统，做到了无纸化管理。

@#@评价内容包括：

@#@@#@1．平时成绩等第与学分@#@平时成绩包括广播操、体育课、体育课外活动内容，按学年计算评定学分。

@#@方法是：

@#@每位学生在每学年的开始有一个100分的平时成绩，然后根据其在以上三个活动中的表现来进行扣分。

@#@@#@2．学生体质健康标准测试的等第与学分@#@达标是国家规定每位学生必须达到的最基本的身体素质。

@#@每位学生都必须做到每学年完成一次等级测试，在积极参加体育锻炼的基础上，努力提高“达标”的等级，所以，把达标测试列为学分的主要组成部分。

@#@@#@3．专项能力的等第与学分@#@为了有效提高学生的专项技术,调动学生学习的积极性,进行选项教学后,专项能力是要求学生重点掌握与提高的学习内容。

@#@专项教师根据每位学生的学习态度,锻炼情况,技术水平,评定出三个等第,然后折成学分。

@#@@#@4．必修项目的等第与学分@#@必修项目是每位学生在体育课上必须认真学习并基本掌握的田径等项目。

@#@学生通过四个必修项目和基础内容Ⅰ的学习，提高身体素质，培养吃苦耐劳、团结互助、勇敢顽强的优秀品质。

@#@在竞走、三级跳远、跳高、接力等项目的学习过程中，根据学生的具体完成情况、技术水平、必修课教师评出必修项目的等第，然后折成学分。

@#@@#@5．副项能力的等第与学分@#@副项是使学生个性与特长得到充分发展，能力得到充分提高的教学内容。

@#@将学生副项成绩折算为学分，作为总分的组成部分。

@#@@#@6．冬季体育锻炼（长跑）完成质量与学分@#@冬季体育活动，特别是长跑锻炼能增强心肺功能，提高耐久力，是增加抵抗疾病能力最有效的方法之一。

@#@同时它还是锻炼人的意志品质，经受挫折考验的好机会。

@#@为了保证与提高三个冬季锻炼的质量，由负责老师做好记录，评出等第，然后折成学分。

@#@@#@7．竞赛成绩与学分@#@在体育项目上有特长、有能力的学生在代表班级、年级、学校参加学校、学区、区及市的体育竞赛中所获得的成绩可以折成学分。

@#@这个学分由全体体育教师组成的学分评定小组，每学年统计评定一次，原则上总学段的最高分不超过20分。

@#@@#@8．能力、特长与学分@#@在体育运动的锻炼、竞赛等活动中，参与、组织、辅导、编排、裁判等方面表现出来的能力，是我们提倡的，也是体现学生综合素质的一个重要方面。

@#@@#@学生在体育运动方面有特长，虽然学校没有开设此项运动与竞赛，但该学生把此项运动作为强身健体、终身锻炼的方法，还能发挥自身的作用进行辅导。

@#@@#@以上两个方面，由学生个人提出申请，经学分评定小组讨论审定后，也可以折成学分。

@#@原则上总学段的最高分不超过10分。

@#@@#@9.学分制评价方式在文化课评价中的推广@#@学分制评价方法在语文、数学学科试点已经取得了成效，在加强学习过程管理，提高评价科学性方法积累了成功的经验。

@#@@#@师资队伍建设：

@#@@#@通过校本研修、外出培训、引进新教师、资源共享等，不断提高自身造血能力，提高教师课程建设和开发、教学改革能力和研究水平，提高体育教师整体素质，为学校体育改革持续发展，建设强有力的师资队伍。

@#@@#@1．抓好常规，注重科研@#@抓好各项常规教研工作。

@#@10多年来，体育教研组每周四下午召开教研组例会雷打不动。

@#@认真学习教育教学理论，尤其是二期课改和体育教学改革的有关文件精神，并结合浦东新区教师课堂教学改进计划的实施，探讨教学中遇到的实际问题，寻求解决的策略和途径。

@#@同时，体育组又以教科研为抓手，结合教研组实际开展校本研修，一方面积极开展教育教学研究活动，一方面推荐教学骨干参加学校教科研培训班，提高教师的教科研素养和研究能力。

@#@体育组在课题研究中，先后进行了区级课题“高中学生混龄教学的理论研究与实践探索”，校级课题的“川沙中学体育教学中师徒关系教学模式的拓展研究”，“学校体育学科‘智能化’管理的探究”等课题研究，部分成果公开发表。

@#@鼓励教师积极撰写教学案例、课例、经验总结和其他形式的论文，并在学校、区教科研论文评比中，取得了好成绩。

@#@@#@2．精心指导，不辞辛劳@#@体育组的骨干教师不仅在教学上能起到示范和指导作用，而且在培养教师成为某一方面的“专家”上，也发挥着积极的作用。

@#@川中学生的体育成绩档案，采用了智能化管理。

@#@但是随着我校体育教学校本研究的不断深入，学生体育成绩统计的数量将越来越多，数据管理的操作方法也会越来越复杂。

@#@为了确保成绩统计的准确无误，不断升级完善系统，对全体组员及时进行操作培训。

@#@对新引进的年轻教师进行岗前培训，使他们及时掌握操作系统。

@#@@#@3．师傅带教，教学相长@#@体育组从2000年后引进了多名年轻教师，他们都由一名经验丰富的老教师担任教学上的师傅进行带教。

@#@老教师们都以高度的责任心和事业心，将自己多年来在教学中积累的宝贵经验毫无保留地传授给徒弟，促使他们不断提高自身的业务水平，在教学中迅速成长，早日担当起学校体育教学的重任。

@#@而年轻教师在虚心吸纳老教师教学经验，提高自己教学水平的同时，也能以新的教学理念和思想去影响老教师，使得他们在带教中也不断地更新观念，完善自己的教学手段。

@#@这样，通过师傅带教，年轻教师和老教师教学相长，共同得到了提高。

@#@@#@4．通力合作，共同探讨@#@合理分配任务，工作中相互配合。

@#@教研组建立了共享信息库，为每位教师积累资源、利用资源提供了平台。

@#@平时在教研组长的主持下，教师们经常会对近期教学上出现的问题进行讨论，例如教学进度的安排，场地器材的协调和最大化的利用等等，从而找出解决问题的有效途径，确保体育教学改革以最优化的人力和物力的整合顺利进行。

@#@甚至在课余时间，教师们也会对在教学中发生的情况随时通报，共同分析，及时调整教学方法和策略。

@#@@#@5．引进校外智力，提高培训层次@#@学校更是大力支持教师外出培训，聘请专家来校指导。

@#@近几年，先后派出过5人次到北京、浙江等地参加教练员培训，3人次参加特级教师基地的培训，1人次赴丹麦国际文化交流。

@#@多次聘请市教委、上海体院、华东师大、浦东新区体育专家来校指导体育工作。

@#@@#@环境建设@#@学校建有2400平方米的两层体育馆一座，包括一个标准篮球场（兼做6个羽毛球场地），三个小型教学篮球场（篮板18个），一个250米的田径场（兼做足球场），3个室外篮球场（包括一个网球场），包括投掷区和跳跃区。

@#@教师健身房、两个乒乓球房（共8张球台）。

@#@@#@将进行体育教学改革措施，建设体育特色学校的重要性反复对师生讲解宣传，把体育教学改革成绩做成版面和画册展示，组织大型活动，提高师生对学校体育改革和建设体育特色学校意义的认识。

@#@@#@营造强身健体的育人氛围。

@#@在校园的运动场馆和活动区域展示有各种体育运动的塑型和体锻标语，张贴有学校体育教学改革的宗旨。

@#@通过教学改革，培养体育专项化学生，树立“健康第一”的意识，养成终身锻炼的习惯。

@#@通过两次校园运动会、体育课外活动、体育社团等活动，营造师生共同参加，全民健身的氛围，推动师生健身活动的大力开展。

@#@@#@管理体制：

@#@@#@学校成立了体育教学改革领导小组，由校长亲自挂帅，分管体育工作。

@#@分管教学的副校长、分管教科研的校长助理、分管体育教学的校长助理、体育教研组长等组成领导小组，对学校体育教学改革做出全面规划，指导课程建设、教学形式改革、教育科研等工作。

@#@对体育教学改革给予高度重视和全方位支持，积极为体育教学改革创设良好的改革氛围和环境，保证改革所需的经费，落实体育教师的待遇。

@#@在川中，体育教师不仅享有和其他学科教师一样的结构工资，还享有诸如广播操津贴、课外活动津贴、运动队津贴、毕业班津贴等等。

@#@而且高中三个年级完全贯彻3课2操2活动精神，做到保质保量。

@#@在管理中，我们特别重视了以下几项工作：

@#@@#@1．妥善处理好群众体育和竞技体育之间的关系@#@为丰富学生的学习生活，培养学生的集体意识，提高学生的组织能力和活动能力，我校经常开展小型多样的体育活动，每年有不少于500场的田径、健美操、球类的联赛等比赛。

@#@这些活动，大多数由学生体育社团自主开展。

@#@@#@学校还每年举办体育节，召开校运会。

@#@运动会包括田径、球类、广播操等。

@#@运动会采取学生当场报名参赛的办法，由参加过体育选修课、学习过各种裁判的学生担任裁判和工作人员。

@#@校运会全程由电脑编制程序，基本实现无纸化。

@#@这一改革举措，不仅极大地提高了学生参与体育活动的兴趣，有效锻炼了学生的各种能力，而且还利于人才的发现和选拔。

@#@@#@抓好市体育传统项目运动队的训练，实行总教练负责制。

@#@在田径、篮球、足球、跳绳等传统特色项目上常抓不懈，努力提高运动员的竞技水平。

@#@多年来，这些项目在教育署、区、市的竞赛中都取得了优异成绩。

@#@@#@2．高度关注、认真处理好体育和其他文化课的关系@#@高中阶段是人生由青少年走向成年的关键时期。

@#@这一时期学习生活的节奏，快而紧张，压力也比较大。

@#@在这种情况下，适当开展体育活动非但不会影响学生的学习，反而能有利于学生学习压力的缓解，促进学生健康心理的形成和学习效益的提高。

@#@就拿学校运动队来说，其中的队员不少是区、校“三好学生”、班长、学生党员。

@#@拿我校的高三毕业班来说，每周坚持上三节体育课，即使到高考前夕，也每周进行二到三次体育课外活动。

@#@这样，就不仅使学生身心得到了很好的调整，学习也一直处于张弛有度、劳逸相济的状态。

@#@可以毫不夸张地说，近几年，我校综合指标上升较快，高考连攀新高，与体育教学发挥的重要作用是密不可分的。

@#@@#@3.学生健身与教职工健身并重@#@同时，从2008年开始，为了拓展学校体育改革成果，提高教职工的身体素质，每周安排了2小时的建身时间，要求教师积极参加，并对健身情况做好统计。

@#@运动会时设立教职工比赛项目，要求每个教职工至少参加一项比赛。

@#@对教职工健身情况和运动会参赛获名次给予奖励。

@#@@#@4.智能化管理@#@为了优化操作步骤，减少统计误差，提高工作效率，体育教研组和电教组共同开发了体育教学管理程序。

@#@对体育教学课程设置、学生学业评价、校运会等进行全程电脑管理，提高了工作效能。

@#@体育教研组因此被评为上海市智能化班组。

@#@@#@体育改革成果对其他工作的辐射带动作用@#@学校在推进体育教学改革过程中，边推进边总结提炼，边将体育改革过程中形成的好的做法向其他学科推广。

@#@混龄教学、小队教学模式，教学过程评价方法等已在部分学科推广并取得了可惜的效果。

@#@@#@建设成效和产生的影响@#@经过15年的体育教学改革，具有川中特色的体育课程框架已经形成，建立了适合川中特点的教学组织形式和评价方法，群众性健身活动蓬勃开展，学生体质明显增强。

@#@竞技体育成绩卓著，为学校赢得了荣誉。

@#@川中的体育教学改革及成绩在上海基础教育界产生了较大的影响。

@#@@#@1.建设成效@#@学生体育锻炼的态度有了明显的改变。

@#@体育教学运用混龄教学后，学生在锻炼、竞赛、甚至游戏中都变得更活泼、更兴奋、更激烈、更团结，进入了主动学习的状态。

@#@@#@学生的身体素质得到明显的提高。

@#@实施混龄教学后，《国家体质健康标准》测试的各项指标有了大幅度提高。

@#@另据不完全统计，如学校田径运动会，参加比赛的学生每年呈上升的趋势。

@#@如2011年，参加的总人数达1645人（全校学生1730），总人次达4626人，全校学生平均每人参加2.3个项目。

@#@在这次运动会上，有一名学生参加了9个项目，参加5个项目以上的学生也达199人。

@#@另有114名学生担任裁判，占运动会裁判总人数的75%。

@#@@#@混龄教学促进了教师的专业发展。

@#@10年来，体育组先后有三人被评为中学高级教师，1人被评为区骨干教师，除了区园丁、市园丁获得者，邱永飞老师被推荐为2008年北京奥运会火炬手。

@#@体育教研组也先后被评为上海市“智能型”班组、上海市“工人先锋号”称号、体育学校课程被认定浦东新区首批特色课程等。

@#@我们的改革成果《混龄教学打造魅力体育》一书，由上海教育出版社出版。

@#@《川沙中学体育教学中女生师徒关系教学模式的拓展研究》、《川沙中学体育“混龄教学”中学生学分数据管理的研究》、《混龄教学中“师徒教学模式”在女子篮球选项班的运用》、《高中体育“混龄教学”的特征》等10余篇论文在上海市《体育科研》等权威杂志上发表，其中部分在上海市体育论文评比中获奖。

@#@@#@2.产生的影响@#@为学校课改工作树立了样板，学校已经在基础型、拓展型、研究型课程中引入了体育学科“混龄教学”的理念、经验和做法，开始了在某些学科领域实施差异教育的探索与实践。

@#@@#@学校体育特色建设，为学校创造了一种为川沙中学所特有的校园体育文化。

@#@“混龄教学”使同学们更愿意向年龄比自己大、能力比自己强、经历比自己丰富的“师傅”讨教学习的方法、做人的道理、志愿的选择、人生的规划。

@#@@#@校长陈忠新获得“全国优秀体育校长”称号，在2011年7月4日市委市政府召开上海学生健康促进大会上，做了题为《创体育卫生特色促学校科学发展》的经验介绍。

@#@@#@2012年11月，川沙中学被市教委确定为上海高中体育教学改革试点学校（共2所）。

@#@@#@10年3轮多的教学实践证明：

@#@以“混龄教学”为特征的体育教学改革，激活了学生主动学习的需求和意识，培养了学生主动学习的情感和能力，促进了学生的全面发展和健康成长，为学校建设体育特色学校奠定了坚实的基础。

@#@2004年与2006年，区市体育改革展示活动先后在我校举行，取得好评。

@#@2007年，中央电视台等15家中央媒体，对我校体育教学情况进行了集体采访和报道，《文汇报》《新民晚报》等，近10年来，对我校体育教学改革进行了多次报道。

@#@@#@三、下一步创建打算@#@学校根据市教委关于“体育改革试点学校改革”要求，在学校已有课程建设和教学改革的基础上，未来三年内，将着重进行以下方面的改革和研究。

@#@@#@1.时间节点@#@进一步深化改革体育教学模式，配合上海市高中体育专项化试点做好示范、推广工作。

@#@改革分三个阶段进行：

@#@@#@第一阶段，2012年10月——2013年2月，改革准备阶段。

@#@收集资料，采集信息，制订体育专项化改革方案。

@#@@#@第二阶段，2013年3月——2013年8月，硬件实施改造和添置、师资的补充和配备，学生专项化选项的落实。

@#@@#@第三阶段，2013年9月——2015年6月，总结完善，全面实施。

@#@@#@第四阶段，2015年9月——12月，根据实施情况，对校本教材进行修订，总结小班化和连排课教学经验，写出总结报告。

@#@@#@2．改革内容@#@

（1）课程建设：

@#@进一步完善校本化课程，增加选修项目，满足更多学生的需求。

@#@体育课根据学生的体育兴趣进一步分类管理，按学生兴趣组织“选项班”教学。

@#@选项项目从现在的4项，即男子篮球、女子篮球、男子足球和女子健美操，再增加男女羽毛球和武术，共6个项目。

@#@@#@

（2）教学形式：

@#@实行小班化教学。

@#@增加选修项目后，由";i:

14;s:

20720:

"春人教版六年级期末小学毕业考试语文试题@#@蓝田中心学校义务教育学业质量监测@#@六年级语文试题@#@（考试时间80分钟，满分100分）@#@一、积累与运用（每道选择题只有一个备选答案是正确的，每题占1%；@#@填空题每个空的正确答案，占1%）（17%）@#@1．下列加点字的注音，哪一项不正确的？

@#@@#@A．考虑（lǜ）B．喝（hē）彩@#@C．植树栽（zāi）花D．业精于勤，荒于嬉（xī）@#@2．下列加点字的读音，哪一个与其他三个不同？

@#@@#@A．旋律B．盘旋C．旋风D．旋转@#@3．颀（qí@#@）的意思，最可能与下列哪个字相关？

@#@@#@A．斤B．头C．长D．大@#@4．雎（jū）的意思，最可能与什么有关？

@#@@#@A．眼睛B．人类C．鸟儿D．住宿@#@5.“断定”中“断”的意思是什么？

@#@@#@A.拦截B.断绝；@#@隔绝@#@C.判断；@#@决定D.（长形的东西）分成两段或几段@#@6．“水滴石穿”中“穿”的意思是什么？

@#@@#@A.破；@#@透B.通过（孔洞、缝隙、空地等）@#@C.把衣服鞋袜等物套在身体上D.用绳线等通过物体把物品连贯起来@#@7.下列句子中，成语运用恰当的是哪一句？

@#@@#@A．时间就像穿山越岭的江水一去不返。

@#@@#@B．同学们的课外生活真是眼花缭乱，令人鼓舞。

@#@@#@C．我们听了王老师讲她小时候读书看报的故事，受益匪浅。

@#@@#@D．在“学雷锋月”的动员大会上，校长发表了热情周到的讲话。

@#@@#@8．将成语填入句子，最恰当的是哪一个？

@#@@#@俗话说“一日不练手生”，要掌握一项本领并非的事，练字也是这样。

@#@@#@A．一朝一夕B．一清二白C．一举两得D．一了百了@#@9．古诗句默写：

@#@@#@

（1）随风潜入夜，。

@#@（杜甫《春夜喜雨》）@#@

（2），不教胡马度阴山。

@#@（王昌龄《出塞》）@#@（3）,同到牵牛织女家。

@#@（刘禹锡《浪淘沙》）@#@10．在古代诗词中，有大量歌咏祖国大好河山、美丽风光的佳作名句，如，，。

@#@@#@11．描写儿童生活，表现童年乐趣的诗句丰富多彩，如，，。

@#@@#@12．描写和歌颂纯真的友情是诗歌的永恒主题，比如，描写友情的诗句有：

@#@，。

@#@@#@二、阅读与欣赏（每道选择题只有一个备选答案是正确的，每题占2%；@#@简答题每题正确答案占4%。

@#@）（68%）@#@

（一）阅读《鹿树》，完成13-20题。

@#@（24%）@#@鹿树@#@王宜振@#@一只鹿在原野上跑，树根叫住了它。

@#@@#@树根说：

@#@“鹿小弟，我原来是一棵树。

@#@树被伐走了，只剩下根留在这里。

@#@可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。

@#@可是，树没有了……”树根说着，伤心地流下了眼泪。

@#@@#@鹿说：

@#@“小鸟什么时候回来呢？

@#@”@#@树根说：

@#@“也许就在明天，也许就在后天。

@#@”@#@鹿说：

@#@“放心吧，我一定会帮你的。

@#@”@#@鹿回到家，把自己精心装扮一番。

@#@哈哈，它完全变成了一棵树的模样。

@#@它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶儿，风儿一吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。

@#@枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真美丽。

@#@@#@小鹿装扮好了，在镜子里照来照去，它感到很满意。

@#@第二天，它向那个树根走去。

@#@小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说：

@#@“你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。

@#@”@#@小鹿说：

@#@“采吧，采吧，反正我是一棵树。

@#@”@#@一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树乐呵呵地说：

@#@“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。

@#@”@#@小鹿说：

@#@“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。

@#@”@#@“你不是有好几根枝丫吗？

@#@我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？

@#@”梅花雀请求道。

@#@@#@“好吧，好吧，反正树上还有三根枝丫呢。

@#@”@#@一会儿，又有一只小黄雀飞来了。

@#@它看这棵会跑的树，惊奇地说：

@#@“多美呀。

@#@我要能在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃该多好啊！

@#@”@#@小鹿说：

@#@“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。

@#@”@#@“可是，它们只占两根枝丫呀，你还有两根枝丫哩。

@#@”@#@“好吧，好吧，反正树上还剩一根枝丫呢。

@#@”@#@一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。

@#@它看见这棵会跑的树，高兴地说：

@#@“真漂亮。

@#@你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃吗？

@#@”@#@“可我已经只剩下一根枝丫了。

@#@”@#@“这根枝丫能不能留给我呢？

@#@”@#@“好吧，好吧，谁叫我是一棵树呢。

@#@树嘛，就是要住鸟儿的呀。

@#@”@#@还有一些鸟儿要来，小鹿只好拒绝了。

@#@@#@小鹿来到树根那里，树根惊奇地说：

@#@“多美的一棵树呀。

@#@”@#@小鹿等呀，等呀，还不见那只小鸟回来。

@#@@#@梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始做窝了。

@#@那只小鸟还不见回来。

@#@@#@突然，空中响起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鸟叫声。

@#@一只红嘴巴小鸟飞来了。

@#@它在空中盘旋了一会儿，就落在小鹿的一根枝丫上。

@#@@#@小鸟问：

@#@“你是我的好朋友——那棵大树吗？

@#@”@#@小鹿说：

@#@“是呀。

@#@才过了几个月，你就不认识老朋友啦。

@#@”@#@“可我的朋友又高又大呀。

@#@你，你怎么这样矮小呢。

@#@”@#@“是那个老巫婆给我施了魔法，我才变得又矮又小呢。

@#@”@#@“噢，原来是这样。

@#@那个可恶的老巫婆，真是坏透了！

@#@”@#@突然，小鸟眼睛一亮，看见枝丫间开着几朵小红花。

@#@也许是小红花那亮丽的光彩，点燃了小鸟那明亮的眼睛，小鸟惊奇地叫起来：

@#@“我的老朋友是一棵不会开花的树，可你的枝丫间怎么会开出花朵呢？

@#@”@#@“是那个老巫婆给我施了魔法，我就变成一棵会开花的树啦。

@#@”@#@“噢，原来是这样。

@#@那个可恶的老巫婆，鬼点子真多。

@#@”@#@小鹿编了一大套谎言，它真感到有点儿好笑。

@#@它差点儿忍不住笑出声来。

@#@它高兴地在地上转了三个圆圈。

@#@@#@“我的老朋友是一棵不会走路的树，你怎么会走起路来了呢。

@#@”@#@“是那个老巫婆给我施了魔法，我就变成一棵会走路的树啦。

@#@”@#@“噢，原来是这样。

@#@那个可恶的老巫婆，花样真多。

@#@”@#@“是那个老巫婆，使我变成了这个样子。

@#@真对不起，差点儿让老朋友认不出来了。

@#@”@#@小鸟起初觉得它的老朋友变成这个样子有点儿怪，可现在觉得这个样子挺滑稽，挺可爱。

@#@它决定在这棵树的枝丫间做窝下蛋孵娃娃啦。

@#@它看见这棵树的三根枝丫间已经有鸟儿在做窝，就问：

@#@“老朋友，这儿已经有三只鸟儿做窝了，还有我的地方吗？

@#@”@#@“当然有。

@#@这是我去年答应你的呀。

@#@”@#@于是，梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃和这只鸟儿，一起在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。

@#@过了一些日子，鸟娃娃孵出来了，大鸟和小鸟一起唱歌，真快活。

@#@@#@小鹿走到哪里，哪里都会投来羡慕的目光。

@#@大伙儿说：

@#@“多有趣儿呀，一棵会跑会跳会唱歌的树。

@#@”@#@（选自《千纸鹤》人民教育出版社2004年）@#@13.树答应谁来年在它身上做窝下蛋孵娃娃？

@#@@#@A．梅花雀B．小黄雀C．小杜鹃D．红嘴巴鸟@#@14．红嘴巴小鸟为什么在空中盘旋而一时间找不到它的“好朋友”？

@#@@#@A．小鹿装扮的树会走路。

@#@@#@B．小鹿装扮的树会开花。

@#@@#@C．小鹿装扮的树矮小了。

@#@@#@D．小鹿装扮的树会唱歌。

@#@@#@15．下列是故事前半部分的情节发展顺序，“小鹿答应小蜜蜂采蜜。

@#@”是在哪个情节点上？

@#@@#@①小鹿答应树根的请求。

@#@→②小鹿把自己装扮成树。

@#@→③小鹿答应梅花雀、小黄雀、做小杜鹃窝。

@#@→④小鹿回到树根那里等。

@#@@#@A．在①之前B．①→②之间C．②→③之间D．③→④之间@#@16．“噢，原来是这样。

@#@那个可恶的老巫婆，花样真多。

@#@”这是小红鸟对“巫婆”的第三次评价，你体会到红嘴巴鸟对“巫婆”什么样的情感？

@#@@#@A．更加气愤B．依然讨厌C．不讨厌了D．暗暗喜欢@#@17．用自己的话简练概括第31自然段（“突然，小鸟眼睛一亮，看见枝丫间开着几朵小红花。

@#@……”）到第33自然段（“噢，原来是这样……鬼点子真多。

@#@”）这一个情节的内容。

@#@@#@答：

@#@@#@18．树根看见小鹿做得这一切，会怎么样呢？

@#@请展开想像，写一写，补充在故事的最后。

@#@（至少提到故事中的两个信息）@#@答：

@#@@#@19．这个故事，作者主要用人物对话的形式来写，你觉得好不好。

@#@根据文本内容说明理由。

@#@@#@观@#@点：

@#@@#@理@#@由：

@#@@#@20．“它高兴地在地上转了三个圆圈。

@#@”（第34自然段中）这句话在文章中起到什么作用？

@#@根据文本内容说明理由。

@#@@#@答：

@#@@#@

（二）阅读《味道是怎么来的？

@#@》，完成21-28题。

@#@（22%）@#@味道是怎么来的？

@#@@#@九一@#@最近，美国珀杜大学的科学家发现了基本味觉——酸甜苦咸鲜之外的第六种基本味道：

@#@肥。

@#@敏感的味觉是长期进化的产物，能帮助动物寻觅营养，避开毒素。

@#@@#@“味道”如何被感知@#@人的舌头大约有8000个味蕾，每个味蕾大约由100个味觉受体细胞组成。

@#@味蕾主要分布于舌头前半部分、后部和舌头两侧。

@#@科学家曾认为不同地方的味蕾感受到的味道不一样，后来却发现舌头上的味蕾都有能力感受到基本味道。

@#@@#@味蕾中的味觉细胞感受到食物中味道的刺激后，一般会产生神经信号，这种信号传到大脑中，由大脑辨别食物的味道。

@#@这就是味觉产生的过程。

@#@@#@当然，唾液也是影响味道感知的一大因素。

@#@食物溶解在唾液里后，化学物质才能被味蕾上的接收器感知。

@#@@#@感冒时为什么吃饭不香@#@如果味觉只有六种，那我们感受到的千千万万种味道是怎么来的呢？

@#@这里面还有鼻子的功劳。

@#@我们每个人大概有384种不同的嗅觉细胞。

@#@鼻子闻到的味道大约占我们感受到味道的80%-90%，这大大丰富了我们的味觉感受。

@#@所以如果你感冒了，会发现吃饭不香，这是因为鼻子被堵住了。

@#@@#@肥胖会改变味觉吗@#@实验发现，严重超重的肥胖老鼠比正常体型的老鼠品尝甜味的味觉细胞更少，同时对苦味的反应能力也很弱。

@#@但是不管胖瘦，老鼠对鲜味的反应都一样，这种味道多与美味的肉类食物有关。

@#@因此有科学家推测，这可能是胖人更爱吃肉食的原因。

@#@@#@色彩会影响味觉吗@#@人们对颜色的期许味道，影响了人们对食物真实味道的品鉴。

@#@增加或改变食物的颜色，相当于变相增加食物的美味程度。

@#@美丽的食物容器在这方面的效用，与颜色类似。

@#@@#@噪音会降低食欲吗@#@飞机、火车餐不好吃，一个重要的因素是飞行的噪音和行驶的轰鸣声影响了我们的味觉，大家或许有过打雷时吃东西会觉得没什么味道的经验。

@#@@#@口味差别为什么大@#@有的人喜欢吃臭豆腐，有的人想想就受不了，这就是味觉的原因。

@#@味觉是基因和环境共同作用的产物。

@#@基因通过影响味蕾接收器的结构来影响我们对食物的选择，这决定了人的先天喜好。

@#@研究表明，差不多每个人都不同程度的更喜欢甜食，我们天生就对甜味有更积极的响应，而母亲在怀孕早期的晨吐失去电解质和钠的严重程度，会影响胎儿对咸味的偏好程度。

@#@@#@环境则决定了人的后天喜好，会让我们接受一些原本可能并不喜欢的味道。

@#@随着年龄的增长，我们的味觉也会退化，因此老人的口味一般更重。

@#@@#@（《科技日报》2015年8月21日）@#@21.第六种味道指什么？

@#@@#@A.甜B.鲜C.咸D.肥@#@22.先天通过什么来影响我们对食物的选择？

@#@@#@A.舌头的形状B.鼻子的大小C.身体的高矮D.味蕾的结构@#@23.吃菜时，常常感觉舌头的两侧被辣着、中部却没啥感觉，为什么？

@#@@#@A.舌头中部味蕾分布少、两侧分布多@#@B.舌头中部是凹下去的、两侧凸起来@#@C.舌头中部颜色更浅些、两侧更深些@#@D.舌头中部接触菜更少、两侧接触多@#@24.下列是人们吃东西时感受食物味道的过程图。

@#@“产生神经信号”应该处在什么位置？

@#@@#@①食物溶解在唾液→②味觉细胞感受到→③传到大脑→④大脑辨别到@#@A.在①之前B.①-②之间C.②-③之间D.③-④之间@#@25.影响人们味觉的主要因素，除了有先天基因的外，还有什么？

@#@@#@A.性格B.环境C.身高D.肤色@#@26.小明、爸爸、爷爷和奶奶常常抱怨妈妈做的菜不合口味。

@#@一家人都很苦恼。

@#@请你根据文本内容，给妈妈提两条做菜的建议。

@#@@#@建@#@议@#@一：

@#@@#@建@#@议@#@二：

@#@@#@27.你认为“有科学家推测”（第6自然段）中，用“推测”准确还是用“认定”准确？

@#@根据文本内容说明理由。

@#@@#@观@#@点：

@#@@#@理@#@由：

@#@@#@28.《味道是怎么来的？

@#@》这篇说明文很有意思，标题是问句、小标题也是问句。

@#@你觉得好不好？

@#@根据文本内容说明理由。

@#@@#@观@#@点：

@#@@#@理@#@由：

@#@@#@（三）阅读《平潭，在等您！

@#@》，完成29-36题。

@#@（22%）@#@@#@平潭，在等您！

@#@@#@平潭旅游资源独具特色，是国家重点风景名胜区、国家自然遗产，并列入世界自然遗产预备名单。

@#@景区陆域面积49平方公里，海域面积22平方公里，素有“海滨沙滩甲天下，海蚀地貌冠全球”之美誉，包括坛南湾、半洋石帆、海坛天神、东海仙境、将军山等八大景区。

@#@主要景点分布见图一。

@#@@#@总的来说，平潭旅游有七个方面优势，简称“7Sl”，即阳光（sunshine）、沙滩（sand）、海水（sea）、石头（stone）、海峡（strait）、购物（shopping）、运动（sport）。

@#@@#@第一个S，阳光（sunshine）:

@#@平潭气候温和，冬无严寒，夏无酷暑,全年平均温度20℃，空气质量优良率达到100%，来平潭就能感受到蓝天白云、海阔天空。

@#@@#@第二个S，沙滩（sand）：

@#@平潭全岛海岸蜿蜒曲折，岸线长达408公里，有70公里的黄金沙滩。

@#@滩面平缓，沙质洁白细腻，是世界一流的旅游休闲度假地。

@#@每年举办的沙滩文化节，精彩纷呈。

@#@凤凰山沙坡适合开展滑沙娱乐运动。

@#@　@#@第三个S，海水（sea）：

@#@平潭的海水清澈湛蓝。

@#@海洋水产资源丰富，是最适合参加渔事体验活动和吃海鲜的地方。

@#@@#@“蓝眼泪”是一种海洋微生物，只能在洁净的海水中生存，在海浪的拍打下，不断出现荧光色的蓝点，整个海岸线犹如浩瀚的银河星空，让人仿佛置身在“阿凡达2”的美妙世界里。

@#@@#@第四个S，石头（stone）:

@#@受地质构造、海水侵蚀的影响，形成独特的海蚀地貌。

@#@“半洋石帆”被誉为“天下奇观”，是在海上突兀屹立的两块巨大海蚀柱，高的达33米，低的17米。

@#@@#@这是平潭典型的海蚀地貌——球状风化石。

@#@@#@“海坛天神”是天然象形男性裸体石人，@#@体长330米，头枕沙滩，脚伸碧海，为世界@#@罕见的自然绝景。

@#@@#@这是中国国家地理杂志拍摄的@#@平潭石头厝3。

@#@平潭岛沿海渔村多采用花岗岩@#@建房，形成独特的石头厝，冬暖夏凉。

@#@晨观@#@日出，暮听涛声，享受悠闲生活。

@#@@#@还有平潭著名景点南寨山石林上的象形石——骆驼峰。

@#@@#@第五个S，海峡（strait）：

@#@乘海峡号穿越台湾海峡，赏深海美景。

@#@平潭地理位置见图二。

@#@@#@平潭对台主通道建设基本形成，先后开通平潭至台中、台北两条海上高速客滚航线，载客量已突破30万人次。

@#@@#@第六个S，购物（shopping）：

@#@平潭·@#@台湾免税市场已正式开业，游客每人每天可以购买6000元人民币的台湾免税商品。

@#@平潭·@#@台湾免税市场占地面积216亩，建筑面积15万平方米，由37幢建筑组成。

@#@@#@平潭目前还在争取国际旅游岛相关政策，如离岛免税、离境退税等优惠政策。

@#@@#@第七个S，运动（sport）：

@#@平潭是个动感海岛、活力海岛，每年都举办丰富多彩的国际及两岸赛事活动。

@#@比如，亚洲风筝冲浪巡回赛、中国·@#@平潭环岛国际自行车公开赛、两岸环岛马拉松比赛。

@#@@#@自行车骑行旅游产品是我区的一大特色，随着岛内道路的完善，每年都有大批骑行爱好者来岚4骑行。

@#@@#@2014年7月18日-22日举办的两岸健儿泳渡台湾海峡活动，实现了人类首次成功横渡台湾海峡的壮举。

@#@@#@图一平潭主要景点分布@#@ @#@@#@XX地图@#@ @#@@#@图二平潭地理位置@#@ @#@@#@平潭综合实验区是福建第一大岛、中国第五大岛，距台湾新竹仅68海里，是祖国大陆离台湾本岛最近的区域，在两岸交流合作先行先试中地位独特、优势明显。

@#@@#@ @#@@#@（本资料由平潭综合实验区旅游局提供，略有修改）@#@注释：

@#@1.7S：

@#@S是阳光、沙滩、海水等七个英文单词的首写字母。

@#@2.阿凡达：

@#@是一部由詹姆斯·@#@卡梅隆执导的科幻电影名。

@#@电影中有这样的情景，主人公杰克·@#@萨利到了潘多拉星球，他发现这里的美景简直无法用语言来形容，高达900英尺（约274米）的参天巨树、星罗棋布飘浮在空中的群山、色彩斑斓充满奇特植物的茂密雨林、晚上各种动植物还会发出光，就如同梦中的奇幻花园。

@#@3.厝（cuò@#@）：

@#@方言，指房屋。

@#@4.岚（lá@#@n）：

@#@平潭的简称。

@#@@#@29．下列对平潭综合实验区的描述，正确的一项是？

@#@@#@A．国家重点风景区、世界自然遗产@#@B．福建省第一大岛、中国第五大岛@#@C．“7S”概括平潭旅游资源的全部@#@D．距台湾省台中最近，仅75海里@#@30．离岛免税、离境退税等优惠政策属于“7S”中的哪一方面？

@#@@#@A．阳光B．沙滩C．购物D．运动@#@31．如果你想去平潭的沙滩（sand）玩，到哪个景点最合适？

@#@@#@A．半洋石帆B．平潭将军山@#@C．平潭森林公园D．坛南湾海滨浴场@#@32．作者在介绍“蓝眼泪”时，为什么要提到“阿凡达”？

@#@@#@A.作者看过“阿凡达”这部科幻电影@#@B.更能让读者理解“蓝眼泪”的美妙@#@C.电影“阿凡达”是在平潭海拍摄的@#@D.“蓝眼泪”是“阿凡达”流下来的@#@33．如果你是《平潭时报》的编辑，会把《平潭，在等您！

@#@》编在哪一个栏目？

@#@@#@A.《平潭·@#@时政》B.《平潭·@#@社会》@#@C.《平潭·@#@文化》D.《平潭·@#@旅游》@#@34．如果你是平潭岛的小导游，你会怎样向游客介绍“骆驼峰”？

@#@请你根据文本资料写一段“导游词”。

@#@至少用到文本资料中的两处信息。

@#@@#@答：

@#@@#@35．如果你来平潭旅游，以上资料给你提供了哪些帮助？

@#@请举至少两个例子说明。

@#@@#@例1@#@例2@#@36．你认为作者用“7S”简称平潭旅游的“七个方面优势”好不好？

@#@请你根据文本资料说明理由。

@#@@#@观@#@点：

@#@@#@理@#@由：

@#@@#@三、表达与交流（15%）@#@37.请你推荐“读过的一本书”，把推荐的理由写清楚。

@#@（5%）@#@38.根据故事的开头，展开想像，续编故事。

@#@（10%）@#@一个周末的中午，阳光明媚、春风微拂。

@#@院子里的桃树花开正艳，我在树下看《西游记》。

@#@读着读着，我仿佛走进了“花果山”……@#@";i:

15;s:

26604:

"黑龙江省哈尔滨市松北区学年九年级上学期期末化学试题@#@绝密★启用前@#@黑龙江省哈尔滨市松北区2017-2018学年九年级上学期期末化学试题@#@试卷副标题@#@考试范围：

@#@xxx；@#@考试时间：

@#@100分钟；@#@命题人：

@#@xxx@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息@#@2．请将答案正确填写在答题卡上@#@第I卷（选择题）@#@请点击修改第I卷的文字说明@#@评卷人@#@得分@#@一、单选题@#@1．人的衣、食、住、行等各方面无不与无数的化合物，制剂和材料相关，下列物品采用合成材料制成的是（　　）@#@A．@#@用玻璃钢制成的船体B．@#@用毛线制成的羊毛衫@#@C．@#@用钛合金材料制成的飞机D．@#@聚乙烯塑料大棚@#@2．下列实验基本操作正确的是@#@A．@#@用湿润的pH试纸测定溶液的酸碱度@#@B．@#@称量氢氧化钠固体@#@C．@#@滴加液体药品@#@D．@#@稀释浓硫酸@#@3．下列过程中主要发生物理变化的是（　　）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@4．下列有关物质的用途错误的是（　　）@#@A用石墨制笔芯@#@B盐酸用于除铁锈@#@C氮气做霓虹灯填充@#@D石灰浆涂刷树木@#@ @#@@#@A．AB．BC．CD．D@#@5．下列生活中的做法正确的是（）@#@A．用铁丝做电线@#@B．自行车的链条用喷漆的方法防止生锈@#@C．人被蚊虫叮咬后，可在患处抹一些含有酸性物质的溶液、减轻痛痒@#@D．发酵粉的成分中含有小苏打，它能用来制糕点@#@6．下列实验现象描述错误的是（　　）@#@A．将一氧化碳通入灼热的氧化铁，红棕色粉末逐渐变为黑色粉末@#@B．将氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中，有红褐色沉淀产生@#@C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体@#@D．铁丝插入硫酸铜溶液中，银白色固体表面产生紫红色固体，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色@#@7．下列用化学方程式及基本反应类型均正确的是（　　）@#@A．用氢氧化镁治疗胃酸过多：

@#@Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O中和反应@#@B．高炉炼铁：

@#@Fe2O3+3CO（g）@#@2Fe+3CO2置换反应@#@C．正常雨水呈酸性的原因：

@#@SO2+H2O═H2SO3化合反应@#@D．比较铜和银两种金属的活动性：

@#@Cu+2AgNO3=Cu（NO2）3+3Ag置换反应@#@8．关注健康，预防疾病，下列有关说法正确的是（　　）@#@A．缺乏维生素C会引起夜盲症@#@B．处于生长发育期的青少年需要蛋白质的量更大@#@C．锡、碘、钠、氟是人体中含有的微量元素@#@D．人体胃液的pH范围在7.35﹣7.45@#@9．葡萄糖存在于葡萄糖汁和其他带甜味的水果里，是一种重要的营养物质，是人类生命活动所需能量的重要来源之一，下列关于葡萄糖的说法正确的是（　　）@#@A．葡萄糖分子中碳元素的质量分数最小@#@B．葡萄糖分子由6个碳原子，12个氢原子和6个氧原子构成@#@C．葡萄糖分子中C、H、O三种元素的原子个数比为1：

@#@2：

@#@1@#@D．葡萄糖是多原子分子构成的有机高分子化合物@#@10．下列关于资源、能源、环境的叙述在正确的是（　　）@#@A．地球上的淡水资源有限，目前海水淡化已经广泛使用@#@B．地壳中含量最高的金属元素是铝@#@C．海洋中蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的物质有80多种@#@D．世界上已有50%以上的金和90%以上的铁得到了回收利用@#@11．下列相关说法用粒子的知识解释正确的是（　　）@#@选项@#@相关说法@#@解释@#@A@#@氯化钠溶液能导电@#@溶液中存在着带电的粒子@#@B@#@有机物数目异常庞大@#@分子的结构不同@#@C@#@体温计中的水银（汞）热胀冷缩@#@原子的体积热胀冷缩@#@D@#@盐酸和稀硫酸有相似的化学性质@#@溶液中都含有酸根离子@#@ @#@@#@A．AB．BC．CD．D@#@12．区分下列各组物质所用的两种方法都正确的是（　　）@#@选项@#@需区分的物质@#@方法一@#@方法二@#@A@#@黄金和黄铜@#@观察颜色@#@取样，分别滴加稀盐酸@#@B@#@硝酸钾和硝酸铵@#@分别溶于水，测温度@#@取样，加熟石灰研磨@#@C@#@生铁和钢@#@取样，分别滴加硫酸铜溶液@#@分别用磁铁吸引@#@D@#@硬水和软水@#@加肥皂水@#@测pH@#@ @#@@#@A．AB．BC．CD．D@#@13．a、b两种物质的溶解虔曲线如图所示，下列说法正确的是（　　）@#@A．a的溶解度大于b的溶解度@#@B．15℃时，甲、乙的两种溶液溶质的质量分数相等@#@C．将30℃时a的饱和溶液降温至15℃，溶质的质量分数不变@#@D．15℃时分别向l00g水中加入20ga和b，升温至30℃，所得溶液均为饱和溶液@#@14．除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂或操作方法合理的是（　　）@#@选项@#@物质@#@杂质@#@试剂@#@操作方法@#@A@#@铁粉@#@铜粉@#@足量的稀硫酸@#@过滤@#@B@#@氯化亚铁溶液@#@氯化铜@#@过量的锌粉@#@过滤@#@C@#@氮气@#@水蒸气@#@足量生石灰@#@通过盛生石灰的干燥管@#@D@#@氯化钠溶液@#@氯化钙@#@过量碳酸钠溶液@#@过滤@#@ @#@@#@A．AB．BC．CD．D@#@15．实验室测定大理石主要成分的含量时，取16g含杂质的大理石（杂质不溶于水也不与酸反应）加入到200g稀盐酸中，恰好完全反应，过滤得滤液205.6g，则该大理石主要成分的质量分数为（　　）@#@A．62.5%B．72.5%C．80%D．82.6%@#@第II卷（非选择题）@#@请点击修改第II卷的文字说明@#@评卷人@#@得分@#@二、填空题@#@16．松北区润恒国际果蔬批发市场正在热销新疆阿克苏塞外红（冰糖心）苹果，这种苹果果面光滑，色泽光亮，表皮颜色略黄，果肉细腻，汁多，脆甜爽口，阿克苏苹果是国产苹果中甜度最该的品种，切开后可看见核心一圈深色的糖分结晶，深受广大市民的喜爱．@#@

（1）苹果等水果是人体获取_____（填除水外的一种营养素）的主要来源之一，该营养素起到的作用_____@#@

（2）新疆阿克苏地区属暖温带干旱型气候，年均气温7℃﹣8℃，降雨量较小，但水流量丰富，因阿克苏地区冬季寒冷、气温较低，在种植过程中有时施加磷肥、磷肥能增强作物的_____、_____能力，过磷酸钙是常用的磷肥之一，其主要成分是_____（填写化学式）和CaSO4的混合物．@#@17．哈尔滨的市民冬日出行难是个大问题，道路结冰、路面湿滑，近日，有关部门报道：

@#@市民关心的“溜光大道”酒精是不是汽车使用乙醇油所致，答案终于浮出水面，经过测试乙醇汽油和普通汽油滴水量相当，结冰路面乙醇汽油不是“凶手”今后哈市经继续推广使用乙醇汽油．@#@

（1）乙醇汽油中乙醇的化学式是_____汽车使用这种燃料在行驶过程中的能量转化是_____@#@

（2）自2017年1月1日起，全国统一供应国V标准汽柴油，届时，90、93、97三个标号汽油将调整为89、92、95、98四个标号，汽油中的90、93、97是指辛烷（C8H18）在汽油中所含的百分比，辛烷化学性质与甲烷相似，请写出辛烷在空气中完全燃烧的化学方程式_____，反应前后氧元素的化合价分别是_____．@#@（3）汽车所有的油箱多为塑料制成的，主要利用它的_____等性能（填字母）@#@A光泽好、密度大@#@B强度和硬度好@#@C密度小，耐腐蚀性好@#@18．如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程@#@

（1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确：

@#@_____@#@

（2）此变化前后未发生改变的粒子名称是_____@#@（3）此化学变化的微观实质是在一定条件下，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，一氧化氮分子分解成氮原子和氧原子，每两个氮原子组成一个氮分子，_____@#@（4）请从分子和原子的多角度解释，反应物均属于氧化物的实质是_____．@#@19．分类是初中化学学习常用的方法@#@

（1）物质的用途主要是由它们的性质决定的，请根据下列酸的用途所体现出物质的相关化学性质将它们分类，并参照实例完成空白处内容（填一种即可）@#@①实验室用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体@#@②工业上用稀盐酸来除锈@#@③印刷厂的废水呈酸性，可加入硫酸进行中和@#@④实验室用锌粒和稀硫酸来制取氢气@#@⑤生活中我们可用稀盐酸来鉴别真假黄金（假黄金是用黄铜做的）@#@⑥蒸馒头时“碱”放多了，可在蒸馒头的水中加些醋，馒头就好吃了@#@例：

@#@酸能与盐发生反应，如①⑥@#@你的分类是_____如_____（填序号）@#@

（2）实验是化学学习的基本方法，根据实验内容回答下列问题：

@#@@#@化学实验可以按照实验的目的分为：

@#@探究物质性质实验、探究物质含量实验、探究反应条件实验等，按照实验的目的不同可以将D与_____归为一组，分类依据是_____。

@#@@#@A铁钉锈蚀条件的探究@#@B酸和碱与指示剂的作用@#@C测定空气中氧气的含量@#@D取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气@#@ @#@@#@评卷人@#@得分@#@三、实验题@#@20．实验室里现有高锰酸钾、石灰石、稀盐酸以及下列仪器及相关实检用品：

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）补充一种仪器_____（填仪器名称），利用上述仪器和药品可以制取氧气，反应的化学方程式为_____．@#@

（2）请将图2实验装置图补充完整_____；@#@@#@（3）可以利用排水法收集氧气，收集过程中会看到有气泡产生，瓶内水面_____，这是因为氧气_____，造成瓶内气体压强_____的缘故．@#@评卷人@#@得分@#@四、推断题@#@21．如图所示A～G是初中化学中常见的物质（反应条件和部分反应关系、部分产物已省略，用“-”表示互相能反应，“→”表示转化关系）其中A是人体胃液中含有的酸，B与C是组成元素相同的气体，D是一种红棕色粉末，E常用于改良酸性土壤，F是相对分子质量最小的氧化物，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出物质E的俗称_____@#@

（2）写出物质D、G的化学式：

@#@D_____、G_____@#@（3）足量的A和D反应的现象为_____@#@（4）F→G的化学方程式是：

@#@_____．@#@评卷人@#@得分@#@五、科学探究题@#@22．某化学探究小组的同学们进行了如图所示的实验：

@#@分别向滴有酚酞的氢氧化钡溶液和滴有酚酞的碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，实验结束后，观察到两试管中的废液都是呈红色，你认为甲乙两只试管中废液的溶质分别为_____，然后同学们将废液导入废液缸中，小组同学对这个废液缸中的物质产生了兴趣，并将其过滤得到滤液，该小组同学对滤液的溶质成分展开了讨论．@#@（提出问题）滤液的溶质成分含有那些物质？

@#@@#@（猜想与假设）@#@小高同学认为：

@#@溶质为NaOH、BaCl2@#@小新同学认为：

@#@溶质为NaOH、NaCl、Ba（OH）2@#@（表达与交流）@#@小新同学经过思考后认为小高同学的猜想一定是错误的，理由是：

@#@_____@#@（反思与批评）@#@小新同学为了验证自己的猜想，取少量溶液于试管中，通入二氧化碳观察到有白色沉淀产生，于是认为自己的猜想正确，请对他的实验做出评价：

@#@_____@#@（解释与结论）@#@若通过实验证明小新同学的猜想所示错误的，过滤所得溶液中的溶质还可能是_____，为了处理该废液，你认为需向该废液中加入_____进行处理，使废液达标而不产生污染。

@#@通过上述实验我们能够总结出：

@#@在确定化学反应后所得溶液中的可能存在的溶质是否存在时，所加试剂应_____．@#@评卷人@#@得分@#@六、计算题@#@23．为了测定某含杂质的赤铁矿样品中氧化铁的含量（杂质不溶于水，不与其它物质反应）某化学小组进行了如下实验：

@#@@#@

（1）若用质量分数98%的浓硫酸配制上述实验所用稀硫酸，所加水的质量是_____；@#@@#@

（2）发生反应的化学方程式为_____@#@（3）根据已知条件列出求解40g该赤铁矿样品中氧化铁的质量（X）的化例式_____@#@（4）该赤铁矿中氧化铁的含量为_____@#@（5）向所得滤液中加入284g氷，则最终所得滤液中溶质的质量分数为_____；@#@@#@（6）现用400t此种赤铁矿石炼制生铁，冶炼过程中损失铁元素10%，则最终可炼得含铁90%的生铁的质量为_____．@#@参考答案@#@1．D@#@【解析】@#@【详解】@#@A、玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复合而成的一种特殊材料，属于复合材料，故选项错误；@#@@#@B、用毛线制成的羊毛衫，羊毛属于天然材料，故选项错误；@#@@#@C、用钛合金材料制成的飞机，钛合金属于金属材料，故选项错误；@#@@#@D、聚乙烯塑料大棚，塑料属于三大合成材料之一，故选项正确。

@#@@#@故选D。

@#@@#@【点睛】@#@要判断是否属于合成材料，可抓住三个特征：

@#@有机物、合成、高分子化合物。

@#@@#@2．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、pH试纸使用时应保持干燥，湿润的pH试纸会将待测液进行稀释，导致结果不准确，选项错误；@#@@#@B、氢氧化钠具有腐蚀性，应放在小烧杯或者表面皿中进行称量，选项错误；@#@@#@C、使用胶头滴管应将胶头滴管垂悬在容器口上方，避免污染试剂，选项正确；@#@@#@D、稀释浓硫酸应将浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌，防止放热引起液体飞溅，选项错误。

@#@@#@故选C。

@#@@#@3．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、木条复燃生成二氧化碳和水等物质，属于化学变化，故A错；@#@@#@B、铁钉生锈是铁钉与氧气、水共同作用的结果，属于化学变化，故B错；@#@@#@C、黄铜刻划纯铜是利用硬度大，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；@#@@#@D、浓氨水分子运动到酚酞试液中使酚酞试液变红，是发生了化学变化，才变色，故D错。

@#@@#@故选C。

@#@@#@【点睛】@#@判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。

@#@一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。

@#@@#@4．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、石墨很软，在纸上可以留下笔迹，常用于制作铅笔芯，故正确；@#@@#@B、稀盐酸能与金属氧化物反应，可以用于清除铁锈，故正确；@#@@#@C、稀有气体通电时会发出有色光，所以可以做霓虹灯，氮气化学性质稳定，可以做保护气，故错误；@#@@#@D、石灰浆的主要成分是氢氧化钙，与空气中的二氧化碳反应生成一层碳酸钙膜，起保护作用，故正确。

@#@@#@故选C。

@#@@#@5．D@#@【解析】@#@【详解】@#@A、铁丝在空气中易生锈，一般不用铁丝做电线，故A错误；@#@@#@B、涂油能隔绝铁与氧气和水的接触，能防止铁生锈，自行车的链条用涂油的方法防止生锈，故B错误；@#@@#@C、蚊虫叮咬后会发出蚁酸，需要涂抹碱性物质进行中和，故C错误；@#@@#@D、小苏打可以和面粉发酵过程中产生的酸发生反应，生成大量的气体，从而使馒头变得松软，发酵粉的成分中含有小苏打，它能用来制糕点，故D正确。

@#@故选D。

@#@@#@6．B@#@【解析】@#@【详解】@#@A、将一氧化碳通入灼热的氧化铁，生成铁和二氧化碳，红棕色粉末逐渐变为黑色粉末，故选项说法正确；@#@@#@B、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液中产生蓝色沉淀，故选项说法错误；@#@@#@C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确；@#@@#@D、铁丝插入硫酸铜溶液中，生成硫酸亚铁溶液和铜，银白色固体表面产生紫红色固体，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色，故选项说法正确。

@#@@#@故选B。

@#@@#@【点睛】@#@在描述实验现象时，需要注意光和火焰的区别、溶液颜色的变化等。

@#@@#@7．D@#@【解析】@#@【详解】@#@A、该化学方程式书写完全正确，但中和反应不是基本的反应类型，故选项错误；@#@@#@B、该化学方程式书写完全正确，但该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项错误；@#@@#@C、正常雨水呈酸性的原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，正确的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3，故选项错误；@#@@#@D、该化学方程式书写完全正确，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项正确。

@#@@#@故选D。

@#@@#@【点睛】@#@化学方程式正误判断方法是：

@#@先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。

@#@@#@8．B@#@【解析】@#@【详解】@#@A、维生素对调节人体新陈代谢、预防疾病起重大作用，缺乏维生素C会引起坏血病，缺乏维生素A会引起夜盲症，故选项说法错误；@#@@#@B、蛋白质是构成人体细胞的基础物质，处于生长发育期的青少年需要大量蛋白质，故选项说法正确；@#@@#@C、钠元素属于人体需要的常量元素，故选项说法错误；@#@@#@D、人体胃液正常的pH范围在0.9-1.5 @#@之间，故选项说法错误。

@#@@#@故选B。

@#@@#@9．C@#@【解析】@#@【分析】@#@由微观结构示意图可知，葡萄糖的化学式为：

@#@C6H12O6。

@#@@#@【详解】@#@A、葡萄糖中C、H、O三种元素的质量比为（12×@#@6）：

@#@（1×@#@12）：

@#@（16×@#@6）＝6：

@#@1：

@#@8，可见其中氢元素的质量分数最小，故错误；@#@@#@B、由化学式可知，1个葡萄糖分子中含有6个C原子、12个H原子、6个O原子，故错误；@#@@#@C、由化学式可知，1个葡萄糖分子中含有6个C原子、12个H原子、6个O原子，则C、H、O的原子个数比为6：

@#@12：

@#@6=1：

@#@2：

@#@1，故正确；@#@@#@D、有机高分子化合物的相对分子质量大到几万甚至几十万，而葡萄糖的相对分子质量为12×@#@6+1×@#@12+16×@#@6=180，所以葡萄糖不属于有机高分子化合物，故错误。

@#@@#@故选C。

@#@@#@10．B@#@【解析】@#@【详解】@#@A、海水淡化技术和淡化工艺在目前由于条件的限制，还有进行大规模的使用，故错误；@#@@#@B、地壳中含量最高的金属元素是铝，故正确；@#@@#@C、海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种，故错误；@#@@#@D、回收利用金属，能节约金属资源、减少污染等，目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收利用，故错误。

@#@@#@故选B。

@#@@#@11．A@#@【解析】@#@【详解】@#@A、氯化钠溶液能导电，是因为溶液中存在自由移动的钠离子和氯离子，故选项解释正确；@#@@#@B、有机物数目异常庞大，是因为原子的排列方式不同，故选项解释错误；@#@@#@C、水银是金属汞的俗称，水银温度计温度升高时，液柱上升，是因为汞原子间的间隔随温度的升高而增大，故选项解释错误；@#@@#@D、盐酸和稀硫酸有相似的化学性质，是因为溶液中都含有氢离子的缘故，故选项解释错误。

@#@@#@故选A。

@#@@#@【点睛】@#@分子的基本特征：

@#@分子质量和体积都很小；@#@分子之间有间隔；@#@分子是在不断运动的；@#@同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：

@#@“两小运间，同同不不”。

@#@@#@12．B@#@【解析】@#@【详解】@#@A、黄金和黄铜的颜色均为金黄色，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项错误；@#@@#@B、硝酸铵溶于水，溶液温度降低，硝酸钾溶于水，溶液温度不变，现象不同，可以鉴别；@#@加熟石灰研磨，产生刺激性气味气体的是硝酸铵，可以鉴别；@#@故选项正确；@#@@#@C、生铁和钢的主要成分均为铁，均能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，不能鉴别，故选项错误；@#@@#@D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分等量的硬水和软水，加入等量的肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水；@#@硬水和软水的酸碱性相同，用测pH的方法不能鉴别，故选项错误。

@#@@#@故选B。

@#@@#@【点睛】@#@在解决鉴别物质题时，判断的依据是：

@#@所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象。

@#@@#@13．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、a的溶解度大于b的溶解度错误，因为没有指明温度，故选项错误；@#@@#@B、15℃时，甲、乙的两种溶液溶质的质量分数相等错误，因为没有指明是饱和溶液，故选项错误；@#@@#@C、将30℃时a的饱和溶液降温至15℃，溶质的质量分数不变正确，因为a的溶解度随温度的升高而减少，a的溶质和溶剂都不变，故选项正确；@#@@#@D、15℃时分别向l00g水中加入20ga和b，升温至30℃，所得溶液均为饱和溶液错误，因为a析出固体，仍然饱和，b固体物质的溶解度，是随温度升高而增大的，因此b是不饱和溶液；@#@故选项错误。

@#@@#@故选C。

@#@@#@14．C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、铁粉能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铜不与稀硫酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误；@#@@#@B、氯化亚铁溶液和氯化铜均能与过量的锌粉反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误；@#@@#@C、生石灰具有吸水性，与水反应生成氢氧化钙，且不与氮气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确；@#@@#@D、过量碳酸钠溶液能与氯化钙液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质碳酸钠（过量的），不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。

@#@@#@故选C。

@#@@#@【点睛】@#@除杂质题至少要满足两个条件：

@#@①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；@#@②反应后不能引入新的杂质。

@#@@#@15．A@#@【解析】@#@【详解】@#@溶液增加的质量为205.6g-200g=5.6g，增加的质量为碳酸钙与二氧化碳气体的差，设石灰石中碳酸钙的质量为x，@#@x=10g，@#@石灰石主要成分的质量分数为：

@#@@#@×@#@100%=62.5%。

@#@@#@故选A。

@#@@#@16．维生素调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康的作用抗寒抗旱Ca（H2PO4）2@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）苹果等水果中除水以外，富含维生素，人体对维生素的需求量较小，但是其作用非常大，它可以调节人体新陈代谢、预防疾病和维持人体健康；@#@@#@

（2）磷肥能增强农作物抗旱、抗寒能力，过磷酸钙是常用的磷肥之一，其主要成分是Ca（H2PO4）2和CaSO4的混合物。

@#@@#@17．C2H5OH化学能转化为内能，内能转化为机械能@#@0、-2、-2C@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）乙醇的化学式为C2H5OH；@#@汽车在行驶过程中实现的能量转化为：

@#@化学能→内能→机械能；@#@@#@

（2）辛烷（C8H18）燃烧生成二氧化碳和水，燃烧的化学方程式为：

@#@@#@；@#@在氧气中，氧元素显0价，在生成物二氧化碳和水中，氧元素均显-2价；@#@@#@（3）塑料密度小，耐腐蚀性好，可用来制车油箱。

@#@@#@18．@#@碳原子、氧原子、氮原子每一个碳原子和两个氧原子组合成一个二氧化碳分子均由同种分子构成，分子由两种原子构成，其中一种为氧原子@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变，在B中补充一个二氧化碳分子，画出相关粒子图形如下：

@#@@#@；@#@@#@

（2）由微粒的变化可知，此变化前后未发生改变的粒子名称是：

@#@碳原子、氧原子、氮原子；@#@@#@（3）由微粒的变化可知，此化学变化的微观实质是在一定条件下，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，一氧化氮分子分解成氮原子和氧原子，每两个氮原子组成一个氮分子，每一个碳原子和两个氧原子组合成一个二氧化碳分子；@#@@#@（4）由微粒的构成可知，反应物均属于氧化物的实质是均由同种分子构成，分子由两种原子构成，其中一种为氧原子。

@#@@#@19．酸能与活泼金属反应④⑤C都是探究物质含量实验@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）利用酸能与活泼金属反应，可以得出④实验室用锌粒和稀硫酸来制取氢气；@#@⑤生活中我们可用稀盐酸来鉴别真假黄金（假黄金是用黄铜做的）；@#@@#@

（2）从实验目的看，C、D都是探究物质含量的实验，可以归为一组。

@#@@#@20．试管@#@@#@下降不易溶于水增大@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）若再利用上述仪器和药品制取氧气，应补充盛放药品的能用来加热的仪器--试管，反应的化学方程式是@#@；@#@@#@

（2）用高锰酸钾制取氧气时，导管口要放置一团棉花，预防加热后高锰酸钾颗粒进入导管，水槽、集气瓶内装满水，酒精灯内要加上适量的酒精，装置图补充完整后应为：

@#@@#@；@#@@#@（3）排水法收集氧气的最佳时刻是气泡连续、均匀冒出时，因为开始出来的气体中混有空气；@#@收集过程中会看到有气泡产生，集气瓶内水面下降，因为氧气不易溶于水，使瓶内压强增大，将水排出来。

@#@@#@21．熟石灰、消石灰Fe2O3H2红棕色固体逐渐减少至消失，溶液由无色变为黄色@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@根据A～G是初中化学中常见的物质，A是人体胃液中含有的酸，所以A盐酸，";i:

16;s:

25:

"红宝石蓝宝石@#@@#@";}