力的示意图画法练习题Word文档下载推荐.doc

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"公共政策概论试题及答案@#@公共政策概论试题及答案@#@一、单项选择题（每小题1分,共20分）@#@　　　1.公共政策就是（）管理社会公共事务所制定的政策。

@#@@#@　　　　　A.政府　　B.企业　　@#@　　　　　C.个人D.社会组织@#@　　　2.公共政策的强制性经常与（）措施相联系,若缺乏这种措施就将失去权威性。

@#@@#@　　　　　A.奖励性B.惩罚性@#@　　　　　C.温与性D.权威性@#@　　　3、政策的调控功能常常表现出特有的（）,即鲜明地强调政府工作的侧重点。

@#@@#@　　　　　A.权威性　B.合法性　　@#@　　　　　C.系统性D.倾斜性@#@　　　4、"@#@政策科学"@#@的概念就是由美国政治学家（）最早提出的。

@#@@#@　　　　　A.伊斯顿B.西蒙@#@　　　　　C.拉斯韦尔D.史密斯@#@　　　5、（）就是公共政策主体中最核心、并发挥独特作用的部分。

@#@@#@　　　　　A.非政府组织　　B.非营利组织　　@#@　　　　　C.政府主体D.社会公众@#@　　　6、新型的公共政策理念视政策对象——公众为（）。

@#@@#@　　　　　A.被管理者B.对立者@#@　　　　　C.被统治者D.伙伴@#@　　　7、决策权力角逐的核心问题就是（）,因为政治权力就是实现经济利益的手段。

@#@@#@　　　　　A、权力B、利益@#@　　　　　C、关系D、制度@#@8、个人决策模式包括个人专断式与（）两种具体形式。

@#@@#@　　　　A、个人不负责制B、个人负责制@#@　　　　C、个人与集体共同负责制D、集权者@#@9、决策中的各种智囊组织经常被称为决策者的（）。

@#@@#@　　　　A、秘书B、助手@#@　　　　C、领导者D、外脑@#@10、决策权力的横向分化反映在政治结构中立法、司法、（）权力的分化,以及行政部门的分化。

@#@@#@　　　　A、利益群体B、压力集团@#@　　　　C、行政D、社会团体@#@　　　11、在拟定公共决策方案时,要求各备选方案之间互相（）。

@#@@#@　　　　A、补充B、协调@#@　　　　C、一致D、排斥@#@12、政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的（）。

@#@@#@　　　　A、基本掌握B、选择@#@　　　　C、共识D、互动@#@　　　13.在政策方案执行过程中,偶然失效就是指执行过程进入（）的失效。

@#@@#@　　　　A.终结状态B.特殊状态@#@　　　　C.正常状态D.起始状态@#@14、（）提出了著名的政策执行模型。

@#@@#@　　A.克朗B.史密斯@#@　　C.西蒙D.拉斯韦尔@#@　　　15、人们把分析政策执行过程中的失效现象所描述的曲线称为（）。

@#@@#@　　　　　A.对策模型B.互动模型@#@　　　　　C.浴盆模型D.系统模型@#@　　　16、史密斯认为,政策执行中有（）个基本要素就是必须认真考虑的。

@#@@#@　　　　A.四B.五@#@　　　　C.二D.三@#@　　　17、人们把对政策接受的反应,分为三个不同的层次:

@#@服从、认同与（）。

@#@@#@　　　　　A.响应B.深入@#@　　　　　C.反映D.内化@#@　　　18、政策效果评价从本质上瞧就是一种（）判断。

@#@@#@A、利益B、事实@#@C、价值D、可行性@#@　　　19、在任何决策过程中,（）因素与超理性因素总就是混合在一起的。

@#@@#@A、理智B、理性@#@　　　　C、情感D、有限理性@#@20、政策评估就是对政策（）所做的判断。

@#@@#@A、效果B、方案@#@　　　　C、结果D、结论@#@　　　21、思维就就是有意识的头脑对客观事物的本质与规律性关系所作的反映,而思维方法则就是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则与手段。

@#@@#@　　　　A.自觉性、客观性与直接性@#@　　　　B.自觉性、概括性与间接性@#@　　　　C.自觉性、概括性与直接性@#@　　　　D.概括性、间接性与主观性@#@　　　22、对于利益不相关的决策类型,一般来应当说强调“”。

@#@这就是一种十分恰当的“职业行为”思维类型,无论就是在利益相关决策还就是利益无关决策中,我们都需要提倡。

@#@@#@　　　　　A、公事公办B.积极介入@#@　　　　　C.退避三舍D.不闻不问@#@　　　23、在某些认识媒介的诱导、启迪下,思维者突然豁然开朗的思维过程指的就是:

@#@@#@　　　　　A.创造性思维B.直觉思维@#@　　　　　C.灵感思维D.豁然开朗思维@#@　　　24、完全理性思维中存在一个基本的假定就是:

@#@@#@　　　　　A.即人类的行动就是或者应当就是合乎感性的,或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。

@#@@#@　　　　　B.即人类的行动就是无法合乎理性的,或者无法从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。

@#@@#@　　　　　C.即人类的行动就是或者应当就是合乎理性的,或者无法从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。

@#@@#@　　　　　D.人类的行动就是或者应当就是合乎理性的,或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。

@#@@#@　　　25、科学家明确地直接把系统作为研究对象,一般公认以（　　）提出“一般系统论”的概念为标志。

@#@@#@　　　　A.贝塔朗菲　　B.西蒙　　@#@　　　　C.克朗　　　D.戴维·@#@伊斯顿@#@　　　26、“系统分析”最早就是由（　　）提出并使用的。

@#@@#@　　　　A.美国国防部　　　B.兰德公司　　　@#@　　　　C.麦克纳马拉　　D.贝塔朗菲@#@　　　27、下列关于知识经济时代基本特征的说法中,不正确的就是（）。

@#@@#@　　　　　A.社会组织层级化B.社会主体知识化@#@　　　　　C.政策信息公开化D.民主参与大众化@#@　　　28、在知识经济时代,公共政策主体应该树立（）政策理念。

@#@@#@　　　　　A.基础型B.理性型@#@　　　　　C.发展型D.综合型@#@　　　29、多者博弈的公共决策体制其实质就是（）。

@#@@#@　　　　　A.公共政策秩序稳定化B.公共决策体制扁平化@#@　　　　　C.公共政策信息公开化D.公共决策权力多元化@#@　　　30、公共政策的逻辑起点就是（　　）。

@#@@#@　　　　　　A.社会问题　　B.公共利益　　　@#@　　　　　　C.公共事务　　D.公共问题@#@　　　31、（　　）就是公共政策的核心问题。

@#@@#@　　　　　　A.公共利益　　B.政策方法论　　@#@　　　　　　C.政策过程　　D.公共问题@#@　　　32、公共利益就是公众（　　）的资源与条件。

@#@@#@　　　　　　A.共同拥有　　　B.共享　　@#@　　　　　　C.独享　　D.共同创造@#@　　　33、公共政策的归宿在于（　　）。

@#@@#@　　　　　　A.及时有效地解决公共问题B.对社会进行管理@#@　　　　　　C.为人们提供行为准则D.塑造公共价值观@#@　　　34.拥有完全理性思维特征的公共决策者追求（）类型的决策。

@#@@#@　　　　　A、理性思维B、理想主义@#@　　　　　C、完美主义D、实用主义@#@　　　35.公共政策案例分析就是运用（）的方法,对公共政策案例进行辨析,发现与解决公共政策问题,以促进对公共政策认识与研究的深化,改进公共政策实践的一种研究方法。

@#@@#@A、定性或定量B、定性@#@C、定量D、系统分析@#@　　　36、公共政策的基本特征不包括（）。

@#@@#@　　　　　　A、整体性B、超前性@#@　　　　　　C、层次性D、系统性@#@　　　37、公共政策主体就是指参与、影响公共政策全过程,对公共政策有直接或者间接的决定作用的（）。

@#@@#@　　　A.组织B、个人@#@　　　C.组织或个人D、组织或机构@#@　　　38、各公共政策主体对政策结果的影响各异。

@#@她们之间（）@#@　　　A、就是平起平坐的关系@#@　　　B、就是从属关系@#@　　　C、就是隶属关系@#@　　　D、既非平起平坐的关系,也非从属关系。

@#@@#@　　　39、中国国务院制定政策的许多活动实际上就是体现在（）的身上。

@#@@#@　　　A、全国人大常委会B、国务院各部门@#@　　　C、全国政协D、中国社科院@#@　　　40、人们把对政策接受的反应,分为三个不同层次:

@#@（）、认同与内化。

@#@@#@　　　A、服从B、拥护C、赞同D、质疑@#@　　　41、人们遵守一项政策,主要就是因为她们对政策（）的认同。

@#@生活于法制社会中的每一个成员,对政府经过合法程序制定的政策,理所应当要遵守。

@#@@#@　　　A、权威性B、合理性@#@　　　C、正当性D、合法性@#@　　　42、多个环境因素对政策的影响,不仅表现在共同作用上,而且还突出地表现在（）作用上。

@#@这种作用常常会引起预料不及的连锁反应,使得问题变得更加复杂。

@#@@#@　　　A、个别B、联系@#@　　　C、交叉D、个体@#@　　43、政策执行者根据政策内容与局部利益对政策进行取舍,有利就执行,无利的不执行,这属于执行政策的（）型@#@　　　A、滞后B、结构@#@　　　C、抵触D、折扣@#@　　　44.公共政策评价有利于政策的科学化与（）水平。

@#@@#@　　　A、民主化B、现代化C、民族化D、合理性@#@　　　45、公共政策评价能够在公共部门内部形成浓厚的（）意识,有助于提高公共部门的服务质量与工作效率。

@#@@#@　　　A、科学B、民主@#@　　　C、现代D、竞争@#@　　　46、拥有完全理性思维特征的公共决策者追求（）的决策。

@#@@#@　　　A、完美主义类型@#@　　　B、重新设计或者就是终止与替换现有系统的@#@　　　C、理想主义类型@#@　　　D、哲学思辨类型@#@　　　47、经济合理性思维就是对（）的一种改进或具体化,并且就是现实公共决策中经常使用的思维方式。

@#@@#@　　　A、渐进思维@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、完全理性思维@#@　　　48、渐进思维指导下的公共决策者主张走一步瞧一步。

@#@渐进思维就是对（）的又一种修正。

@#@@#@　　　A、完全理性思维@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、剧烈变革思维@#@　　　D、经济合理性思维@#@49、（）有利于在十分不确定的情况与无所适从的条件下进行公共决策。

@#@@#@　　　A、渐进思维@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、完全理性思维@#@　　　50、（）强调决策的迅速与彻底性,要求在较早的时间内与较大规模下改变系统的运行情况。

@#@当系统的问题很多而且积重难返,关系盘根错节时,就可以运用这种思维方式进行决策。

@#@@#@　　　A、完全理性思维@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、剧烈变革思维@#@　　　D、经济合理性思维@#@　　　51（）就是一种专家会议法,可用来产生有助于查明问题与使之概念化的思想、目标与策略。

@#@、@#@　　　A、头脑风暴法@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、完全理性思维@#@　　　52、（）就是一种直觉预测技术。

@#@这种技术最初就是为军事策略问题的预测而设计的,后来逐步扩展到其她领域。

@#@@#@　　　A、头脑风暴法@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、完全理性思维@#@　　　53、公共政策思维方法的特殊性就在于它具有“决策”与“（）”的双重特征。

@#@@#@　　　A、公共性B、现实性@#@　　　C、科学性D、超前性@#@　　　54、（）实际上就是一种将完全不适用的选择方案筛选出来的方法。

@#@@#@　　　A、头脑风暴法@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、简单矩阵法@#@　　　55、（）指的就是政府采取不行动的决策方式,即政府在决策中采取一种搁置或静观其变的做法。

@#@@#@　　　A、完全理性思维@#@　　　B、顺序决策思维@#@　　　C、无为思维@#@　　　D、经济合理性思维@#@　　　56、（）,其基本过程就就是让决策者逐项地对每一个选择方案极尽挑剔之能事,使其失去原有的吸引力。

@#@如果成功了,那么放弃它们就不再成为痛苦的事,于就是最好的决定就产生出来了。

@#@@#@　　　A、头脑风暴法@#@　　　B、巴拉姆驴子思维法@#@　　　C、德尔菲法@#@　　　D、简单矩阵法@#@　　　57、决策支持系统就是指辅助决策工作的一种（）系统。

@#@@#@　　　A、计算机B、科学@#@　　　C、分析D、政治@#@　　　58、为了实现公共决策的（）,在进行决策之前,必须要有充分的系统分析活动。

@#@@#@　　　A、科学化B、民主化@#@　　　C、现代化D、整体化@#@　　　59、所谓公共政策体制,不仅指公共政策权力在政策主体之间进行分配所形成的权力格局,而且指政策主体在政策过程中的（）。

@#@@#@　　　A.地位B、权重@#@　　　C、影响D、活动程序@#@　　　60、公共政策案例就是公共管理领域内某个管理问题或政策问题的描述与记录。

@#@公共性就是公共政策案例的基本特点,（）就是公共政策案例的另一重要特征。

@#@@#@　　　A、典型性B、管理性@#@　　　C、纪实性D、真实性@#@　　　61、公共政策案例分析有利于促进公共政策实践的科学化、民主化与（）。

@#@@#@　　　A、法制化B、制度化@#@　　　C、长期化D、现代化@#@　　　62、、公共问题就是指那些社会成员在公共生活中共同受其广泛影响,具有（）（）,与公共利益密切相关的公共性社会问题。

@#@@#@　　　A、普遍性B、共同性@#@　　　C、不可分性D、典型性@#@　　　63、公共利益就是个人与（）所共享的资源与条件。

@#@@#@　　　A、集体B、社会@#@　　　C、国家D、其她社会成员@#@　　　64、所谓社会问题就是指社会的实际状态与社会期望之间的差距。

@#@社会问题既包括私人问题,也包括（）问题。

@#@@#@　　　A、公共B、集体@#@　　　C、跨区域D、群体@#@二、多项选择题（每小题2分,共50分）@#@1.公共政策就是政府在对全社会公共利益进行（）中所制定的行为准则。

@#@@#@　　　A.选择B.综合@#@　　　C.分配D.落实@#@　　　2.政策的导向就是（）的导向。

@#@@#@　　　A.文化B.观念@#@　　　C.条件D.行为@#@3.公共政策的功能包括（）。

@#@@#@　　　A.分配功能B.导向功能@#@　　　C.调控功能D.规制功能@#@4、公共政策核心主体包括（）。

@#@@#@　　　A.立法机关B.行政机关@#@　　　C.司法机关D.执政党@#@5、公共政策主体体系包括（）。

@#@@#@　　　A.社会名流B.准公共政策主体@#@　　　C.社会公众D.核心主体@#@6、公共政策主体能力主要包括（）。

@#@@#@　　　A.规制社会成员行为的能力B.引导公众观念、行为的能力@#@　　　C.调控各种利益关系的能力D.公平分配社会资源的能力@#@　　　E.公共政策体系内部的互动及整合能力@#@　　　7、公共决策体系包含着（）等子系统。

@#@@#@　　　A、监控B、智囊@#@　　　C、决断D、信息@#@8、外部监控体系就是由（）等组成。

@#@@#@A、政党B、人民群众@#@　　　C、新闻舆论D、社会团体@#@9、决断系统在公共政策及其运行中的作用（）。

@#@@#@　　　A、界定政策问题B、确定政策目标@#@　　　C、设计政策方案D、选择政策方案@#@　　　10、、确定决策目标的标准就是（）。

@#@@#@A、目标与手段的统一B、目标有效协调@#@C、目标具有可操作性D、目标具体明确@#@11、拟定公共决策方案的原则有（）。

@#@@#@　　　A、多要素原则B、多方案原则@#@　　　C、可操作性原则D、排斥性原则@#@12、决策过程中决策者形成共识的途径通常有（）。

@#@@#@A、妥协B、说服@#@C、强制D、交换@#@13、追踪决策的特征主要就是（）。

@#@@#@　　　A、双重优化B、非零起点@#@　　　C、回溯分析D、心理效应@#@　　　14、史密斯认为,（）就是政策执行过程中所牵涉到的重大因素。

@#@@#@　　　A.环境因素B.执行机构@#@　　　C.目标群体D.理想化的政策@#@15、从政策执行者对执行政策的态度分析,政策执行问题有如下几种（）。

@#@@#@　　　A.折扣型B.结构型@#@　　　C.滞后型D.抵触型E.僵化型@#@　　　16、政策环境因素的基本特征有（）。

@#@@#@　　　A.交叉性B.动态性@#@　　　C.突发性D.多样性@#@　　　17、公共政策评价的基本组成内容有（）。

@#@@#@A.建议B.信息@#@C.分析D.规范@#@18、从不同角度进行分类,公共政策评价可以分为（）。

@#@@#@　　　A.正式评价与非正式评价@#@　　　B.整体评价与局部评价@#@　　　C.事前评价、执行评价与事后评价@#@　　　D.内部评价与外部评价@#@　　　19、（）的评价标准需要在各类人员通过协商、平衡利益关系中产生。

@#@@#@　　　A.客观B.适度@#@C.全面D.有效@#@20、处于不同地位的人们,对政策效果评价的态度会（）。

@#@@#@A.参与B.支持@#@　　　C.阻挠D.反对@#@　　　21公共政策效果的类型有（）。

@#@@#@　　　A、潜在效果B、直接效果@#@　　　C、附带效果D、象征性效果@#@　　　22、立体思维的内在特征表现在六个方面,它们就是（）。

@#@@#@　　　A.层次性、多维性、普遍性@#@　　　B.系统性、整体性、动态性@#@　　　C.层次性、多维性、灵活性@#@　　　D.层次性、多维性、联系性@#@　　　23、创造性思维的各种基本形式包括（）。

@#@@#@　　　A.顿悟B.灵感@#@　　　C.判断D.直觉@#@　　　24、头脑风暴法的优点就是（）。

@#@@#@A.专家团体所拥有及提供的知识与信息量,比单个专家所有的知识与信息量要大得多;@#@@#@B.它使专家交流信息、相互启发,产生“思维共振”作用,爆发出更多的创造性思维的火花;@#@@#@C.它能够发挥一组专家的共同智慧,产生专家智能互补效应;@#@@#@　　　D.专家会议所考虑的问题的各方面以及所提供的备选方案,比单个成员单独思考及提供的备选方案更多、更全面与更合理。

@#@@#@　　　25、按照人们决策时对自然状态规律的认识与重点掌握程度,通常可将公共决策分为（　　　）。

@#@@#@　　　A.随机决策　　B.风险型决策　　@#@　　　C.确定型决策　　D.非确定型决策@#@　　　26、按照性质的不同,可以将公共决策划分为（　　）@#@　　　A.非程序化决策　　B.战略决策　　@#@　　　C.程序化决策　　D.策略决策@#@　　　27、决策支持系统由（　　）提出。

@#@@#@　　　A.贝塔朗菲　　B.斯科特　　　@#@　　　C.克朗　　　D.基恩@#@　　　28、下列关于知识经济时代基本特征的说法中,正确的有（）。

@#@@#@A.社会组织层级化B.社会组织扁平化@#@　　　C.政策信息公开化D.民主参与大众化@#@　　　E.社会主体知识化@#@　　　29、下列关于知识经济与公共政策的关系的论述中,正确的有（）。

@#@@#@　　　　　A.知识经济的发展阻碍了公共政策创新@#@　　　　　B.公共政策无助于知识经济的发展@#@　　　　　C.知识经济的兴起要求实现政策创新@#@　　　　　D.知识经济的发展离不开公共政策的扶植@#@　　　　　E.知识经济的发展影响到了公共政策的执行@#@　　　30、发展型公共政策理念的主要内容包括（）。

@#@@#@　　　　A.效率优位观念B.科学民主观念@#@　　　　C.公平优位观念D.创新超前观念@#@　　　　E.人本观念@#@　　　31、知识经济的发展要求建立（）的公共决策体制。

@#@@#@　　　　A.多者博弈决策体制B.民主参与决策体制@#@　　　　C.集权式决策体制D.精英决策体制@#@　　　　E.网络化决策体制@#@　　　　32、为促进知识经济的发展,各国政府需要调整的公共政策主要包括（）。

@#@@#@　　　　　A.产业政策B.教育政策C.科技政策@#@　　　　　D.财政政策E.金融政策@#@　　　33、在知识经济时代,公共政策呈现出的新特点包括（）。

@#@@#@　　　　　A.信息化B.民主化@#@　　　　　C.高效化D.科学化E.多变化@#@　　　34、公共政策案例的特点有（）。

@#@@#@　　　　　A.权威性B.可行性@#@　　　　　C.公共性D.管理性@#@　　　35、根据公共政策案例记录的过程,可以把公共政策案例分为（）。

@#@@#@　　　　　A.完全公共政策案例B.未来公共政策案例@#@　　　　　C.实时公共政策案例D.风险型公共政策案例@#@　　　36、公共文化的内容包括（　　）。

@#@@#@　　　　　A.对公共利益与个人利益之间关系的认识@#@　　　　　B.对公共道德观念的认识@#@　　　　　C.对公共责任必要性的认识@#@　　　　　D.价值分析@#@　　　37、以下选项属于公共问题横向性质维度的内容包括（　　）。

@#@@#@　　　　A.全国性公共问题B.国际性公共问题@#@　　　　C.管制性公共问题D.服务性公共问题@#@　　　38、以下哪些说法体现了公共政策的未来基本走向（　　）。

@#@@#@　　　　A.公共政策应当就是问题取向的@#@　　　　B.公共政策应当就是讲究公平的@#@　　　　C.公共政策应当追求民主化@#@　　　　D.公共政策应当实践科学化@#@　　　39、公共政策突出了“公共”二字,这意味着政府制定与执行政策的行为特征,应充分体现作为社会公共利益（）的角色。

@#@:

@#@@#@　　　A、代表者B、维护者@#@　　　C、增进者D、倡导者@#@　　　40、在所有制定公共政策的主体中,最基本、最核心的就是（）。

@#@@#@　　　A、党B、政府@#@　　　C、其她公共机构D、准公共机构@#@　　　41、公共政策对利益的分配过程大致经历以下环节:

@#@（）@#@　　　A、利益选择B、利益综合@#@　　　C、利益分配D、利益落实。

@#@@#@　　　42、通常情况下,下列利益群体与个体,容易从公共政策中获得利益:

@#@@#@　　　A、与政府主观偏好一致或基本一致者@#@　　　B、最能代表社会生产力发展方向者@#@　　　C、普遍获益的社会多数者@#@　　　D、积极创造社会财富者@#@　　　43、公共政策主体引导公众观念行为能力的强弱,在很大程度上取决于政策主体（）。

@#@@#@　　　A、自身观念的影响程度@#@　　　B、自身观念的模范程度@#@　　　C、行为的规范程度@#@　　　D、行为的模范程度@#@　　　44、在新时期、新形势下,公共政策主体必须转变公共政策理念。

@#@这些理念包括（）。

@#@@#@　　　A、视政策对象——公众为伙伴而不就是对立者@#@　　　B、公共政策的出发点应就是解决公共问题、保证公共利益的最大化@#@　　　C、支持、鼓励准政策主体的发展@#@　　　D、要具有前瞻性,注重“预防”而非“治疗”,重点掌握政策主动权@#@　　　45、政策环境的优化与改善。

@#@主要包括（）@#@　　　A、对市场机制有充分的认识与把握@#@　　　B、提倡公共道德,强调公共责任,使社会逐渐形成良好的公共文化氛围@#@　　　C、加强公共政策程序化、公开化的法制建设@#@　　　D、最大限度地吸纳公民参与,推进公共管理的社会化@#@　　　46、公共政策系统由（）及监控系统构成。

@#@@#@　　　A、信息系统B、智囊系统@#@　　　C、分析系统D、决断系统@#@　　　47、集体决策模式指决策机构的全部成员（）。

@#@@#@　　　A、拥有同等决策权力B、共同决策@#@　　　C、共同负责D、共同进退@#@　　　48、中国地方各级政府在国务院的统一领导下,负责管理地方的（）等各个方面的工作@#@　　　A、政治B、经济@#@　　　C、社会D、外交@#@　　　49、结合中国的实际,可将公共决策的参与团体划分如下（）。

@#@@#@　　　A、社会团体B、职业团体@#@　　　C、群众团体D、工作团体@#@　　　50.大众传播媒介对决策问题提出的作用主要表现在下列方面（）。

@#@@#@　　　A、缩短了公众议程的时间@#@　　　B、缩短了正式议程的时间@#@　　　C、扩大了决策问题提出的数量@#@　　　D、提高了决策问题的质量@#@　　　51、决策方案性质的界定就是指（）。

@#@@#@　　　A、明确决策方案的适用对象@#@　　　B、明确决策方案的运用期限@#@　　　C、明确决策方案的制定者@#@　　　D、该方案着重解决的问题@#@　　　52、决策方案评估的标准包括（）。

@#@@#@　　　A、效益标准@#@　　　B、方案协调性标准@#@　　　C、";i:

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5006:

"部编人教版二年级语文复习资料下册@#@汤泉乡黄岗小学部编人教版教材二年级语文（下册）@#@晨读资料@#@2018.05.7@#@一、必背会默写古诗。

@#@@#@村居@#@【清】高鼎@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@（课本第1页）@#@咏柳@#@【唐】贺知章@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@（课本第2页）@#@晓出净慈寺送林子方@#@【宋】杨万里@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@（课本第71页）@#@绝句@#@【唐】杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

@#@@#@（课本第72页）@#@赋得古原草送别（节选）@#@【唐】白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，春风吹又生。

@#@@#@（课本第13页）@#@悯农（其一）@#@【唐】李绅@#@春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@@#@四海无闲田，农夫犹饿死。

@#@@#@（课本第83页）@#@舟夜书所见@#@【清】查慎行@#@月黑见渔灯，孤光一点萤。

@#@@#@微微风簇浪，散作满河星。

@#@@#@（课本第113页）@#@二、必背会默写日积月累。

@#@@#@予人玫瑰，手有余香。

@#@@#@平时肯帮人，急时有人帮。

@#@@#@与其锦上添花，不如雪中送炭。

@#@@#@（课本第27页）@#@子鼠丑牛寅虎卯兔@#@辰龙巳蛇午马未羊@#@申猴酉鸡戌狗亥猪@#@（课本第39页）@#@轻诺必寡信。

@#@——《老子》@#@失信不立。

@#@——《左传》@#@小信成则大信立。

@#@——《韩非子》@#@（课本第55页）@#@冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

@#@@#@置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

@#@@#@唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

@#@@#@若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

@#@@#@——《弟子规》（课本第69页）@#@二十四节气歌@#@春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

@#@@#@秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

@#@@#@（课本第100页）@#@三、要求会写的字会组词。

@#@（课本第119页、120页、121页）@#@课文：

@#@@#@1、诗（诗人）村（村庄）童（童心）碧（碧绿）@#@妆（化妆）绿（绿色）丝（细丝）剪（剪刀）@#@2、冲（冲走）寻（寻找）姑（姑娘）娘（娘亲）@#@吐（吐丝）柳（柳树）荡（荡起）桃（桃子）@#@杏（杏子）@#@3、鲜（鲜花）邮（邮递）递（传递）员（人员）@#@原（原先）叔（叔叔）局（局面）堆（一堆）@#@礼（礼让）@#@4、邓（姓邓）植（植树）格（格子）引（引路）@#@注（注意）满（满意）休（休息）息（信息）@#@5、锋（锋利）昨（昨天）冒（冒出）留（留下）@#@弯（弯刀）背（背书）洒（洒水）温（温暖）@#@暖（暖和）@#@6、能（能力）桌（桌子）味（口味）买（买车）@#@具（文具）甘（甘心）甜（甜点）菜（白菜）@#@劳（劳动）@#@7、匹（一匹）妹（妹妹）波（水波）纹（水纹）@#@像（好像）景（风景）恋（留恋）舍（舍得）@#@求（要求）@#@识字：

@#@@#@1、州（神州）湾（台湾）岛（海岛）峡（海峡）@#@民（民族）族（汉族）谊（友谊）齐（齐心）@#@奋（奋斗）@#@2、贴（贴画）街（大街）舟（木舟）艾（艾叶）@#@敬（敬爱）转（转入）团（团长）热（炎热）@#@闹（热闹）@#@3、贝（贝壳）壳（外壳）甲（甲骨文）骨（骨头）@#@钱（花钱）币（纸币）与（与其）财（财产）@#@关（关心）@#@4、烧（烧饭）茄（茄子）烤（烤鸭）鸭（鸭子）@#@肉（鱼肉）鸡（小鸡）蛋（鸡蛋）炒（炒饭）@#@饭（米饭）@#@课文：

@#@@#@8、彩（彩色）梦（梦想）森（森林）拉（拉车）@#@结（小结）苹（苹果）般（一般）精（精心）@#@灵（精灵）@#@9、伞（雨伞）姨（小姨）弟（弟弟）便（方便）@#@教（教师）游（游戏）戏（戏曲）母（母亲）@#@10、周（四周）围（周围）句（句子）补（补充）@#@充（充足）药（西药）合（合成）死（生死）@#@记（记住）@#@11、屁（屁股）股（股东）尿（牛尿）净（干净）@#@屎（屎壳郎）幸（幸运）使（使用）劲（干劲）@#@12、亡（灭亡）牢（牢固）钻（钻入）劝（劝说）@#@丢（丢失）告（劝告）筋（筋骨）疲（疲劳）@#@13、图（图画）课（课文）摆（摆放）座（座位）@#@交（公交）哈（嘻哈）页（一页）抢（抢先）@#@嘻（嘻嘻）@#@14、愿（愿意）意（意思）麦（麦子）该（应该）@#@伯（伯伯）刻（立刻）突（突然）掉（丢掉）@#@";i:

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"部队安全工作总结@#@部队安全工作总结@#@　　篇一：

@#@部队管理及安全工作总结@#@　　部队管理及安全工作总结@#@　　管理教育工作，事关全局性的基础工作，是维护部队集中统一，保持正规秩序的主要手段和途径，是巩固和提高部队战斗力的主要保证。

@#@在部队管理教育工作中，大队严格按照部队正规化管理和规范化建设的要求，从大处着眼，小处着手，充分调动和发挥各级的作用，形成了时时管、事事管、处处管、人人管的良好局面，有利的促进了大队各项工作的顺利完成，现将有关情况汇报如下：

@#@@#@　　一、狠抓条令条例的落实，努力提高大队正规化建设管理水平@#@　　狠抓条令条例的落实，对增强部队凝聚力和战斗力，具有重大意义。

@#@首先，我们在严格落实“条令条例”学习月活动的基础上,坚持做到“四学”（一是干部带头学，二是搞好发动激励学，三是见缝插针随时学,四是灵活多样学）以增强官兵条令条例的积极性和自觉性。

@#@其次，抓重点，解决弱点、难点问题。

@#@强化管理，在查找条令条例薄弱环节上求突破，建立严格的责任制。

@#@在部队管理工作上明确职责，形成一级抓一级，一级管一级，一级向一级负责，层层抓落实的工作格局。

@#@@#@　　二、狠抓士官队伍建设，发挥骨干带头作用@#@　　随着士官队伍的逐渐壮大，士官队伍管理的重要性明显@#@　　突出，只有把士官队伍管好，才能发挥他们在部队建设的作用。

@#@在管理士官工作中，我们主要抓了以下三方面工作：

@#@一是强化“士官”是“兵”的意识，在管理上士官同其他战士一个标准，一个尺度。

@#@做到生活作息一个样，公差勤务一个样，执勤训练一个样。

@#@并教育他们严格要求自己，尊重领导，服从管理、模范遵守规章制度。

@#@二是大胆使用，充分发挥其特长。

@#@在使用过程中敢于把急、难、险、重的任务交给士官去完成，以充分发挥士官政治思想骨干、专业技术骨干、训练骨干、部队管理骨干的作用。

@#@三是认真贯彻落实《士官管理规定》，从源头抓起，切实做好士官选取，使用和管理工作。

@#@@#@　　三、狠抓安全防事故，确保部队安全稳定@#@　　安全工作是一项经常性的工作，也是维护部队稳定，完成各项工作任务的重要保证，为确保落实部队高度稳定，教育广大官兵，树立安全工作只有启程，没有终点的意识，并把安全措施落实到部队各项任务、活动、工作和日常生活中去。

@#@一是树立超前的意识，我们结合自身实际，对安全防事故工作，做到早预测、早教育、早防范，针对自身存在的隐患和薄弱环节，提前防范，把措施定在先，力求做到有“病”早治，无“病”早防，提前打“预防针”，克服了在抓安全工作中跟着“问题跑”的被动局面。

@#@二是抓好重点人员的管理。

@#@在抓重点人员的管理过程中，我们按各级各类人员的职@#@　　责分工，层层划定安全范围，把安全责任具体到每个人，切实做到事故苗头一露头就有人抓，异常情况一出现就有人管。

@#@@#@　　四、当前部队管理及安全工作中存在的主要问题@#@　　

（一）部分干部和战士不能够严格要求自己，遵守条令条例，认真落实一日生活制度，作风纪律松散、纪律松弛，在没有监督管理的情况下，就把部队的条令条例抛之脑后想干什么就干什么，为部队的正规化建设带来了负面影响。

@#@@#@　　

（二）部分干部及班长在部队管理及安全工作中存在“等、靠”现象，管理松懈、安于现状，不能创造性的开展工作。

@#@@#@　　（三）个别干部、士官工作中积极性、主动性、计划性不强，存在工作中领导交代什么，就干什么的现象，不能合理、科学的安排各项工作。

@#@@#@　　五、下一步工作打算@#@　　

（一）根据支队近期纪律作风整顿活动安排，深入查找我大队在日常生活、工作中，干部战士存在的纪律作风方面问题，并针对出现的问题分阶段、分任务、分人员制定切实有效的针对性整改计划。

@#@大队将把此次纪律作风整顿放在大、中队干部身上做到有则改之，无则加勉，确实把此次纪律作风整顿活动落到实处，为今后部队正规化建设创造良好环境。

@#@@#@　　

（二）提高认识，将部队管理与安全工作贯穿于部队防火、灭火救援、正规化建设的各个方面。

@#@对于部队管理及安全工作将经常抓、抓经常，反复抓，抓反复，一刻也不能放松，不能间断。

@#@@#@　　（三）提高能力，加强干部管理能力、水平的建设。

@#@大队将通过选派干部参加在职轮训、短期培训和实际锻炼的方式，教育各级干部提高管理素质，尤其是提高五种能力（即运用条例条令带兵的能力、发现问题、解决问题的能力、严格管理与说服教育相结合的能力、以身作则亲自动手的能力、做好个别人思想转化工作的能力），使他们成为精通条令、贯彻落实条令的带头人、组织指挥的能手、科学管理的标兵，真正建立起一支想管、敢管、善管、素质高、形象好、作风硬的部队管理骨干队伍。

@#@@#@　　（四）全员参与，不断深化执勤岗位大练兵。

@#@针对年内即将开展的基层指挥员比武竞赛和等级战斗员达标评定活动，大队将加强全体指战员的基本业务训练、体能训练、灭火救援演练、器材装备熟悉、操作及应用性组合训练。

@#@为有效落实基层指挥员比武竞赛和等级战斗员达标评定活动做好充分准备。

@#@@#@　　（五）全力贯彻落实建筑消防设施专项测试行动的深入开展。

@#@大队将根据支队关于建筑消防设施专项测试的文件要求，结合辖区单位实际，细化工作时间、任务，合理调配人@#@　　员，保障各阶段的工作任务顺利开展。

@#@并在完成各个阶段工作的同时探寻好的工作方法，力争使整体工作能够顺利完成，为以后灭火救援工作的有效开展奠定坚实的保障。

@#@@#@　　篇二：

@#@@#@　　-@#@　　-@#@　　-@#@　　-@#@　　首先，在日常工作中的思想有问题。

@#@由于在平时工作中，受不纯正目的驱使，干工作的性质也就发生了变化。

@#@一旦没有得到荣誉或赞誉，就有情绪，消极怠工，使自己受缚于功利之中，难以解脱，万分苦恼。

@#@某夜，月明星稀，豁然开朗。

@#@人的一生固然希望自己多姿多彩，光芒四射。

@#@然而，淡泊名利，只求永恒光辉，遥挂天边的群星却更是绚丽。

@#@天边的北极星虽然没有月亮般地娇美，但却鲜明地向人们指点方向，不求任何回报。

@#@顿时，我为自己如此丑陋的人性感到羞愧，对那些生性淡泊的朋友和战友，油然而生一股敬佩之意。

@#@干工作如果以虚荣为动力，即使取得了辉煌的成就，也犹如粪土，不堪入目。

@#@幸好，我已开始纠正自己了。

@#@@#@　　其次，我在工作中形式主义的作风严重，花大量的时间，而做无用的事。

@#@不求实际结果怎么样，只向别人证明我干了。

@#@这种不求实际的工作做法是很不可取的。

@#@邓小平同志说：

@#@“实事求是是马克思主义的精髓。

@#@”也就是说，一切要以遵循客观实际为原则，不能陷入形式主义，教条主义的怪圈。

@#@就连恩格斯也说过：

@#@“马克思主义不是教条，而是方法。

@#@”制订的工作原则，都必须结合实际情况加以应用，这样才能取得良好的效果。

@#@易起论文第三，在工作中存在的方法问题。

@#@世界上任何事物都有其规律性，必须要认清事物发展的规律，才能掌握工作方法。

@#@在工作中，我也想干好，可因为种种原因，总是不得要领。

@#@如果别人告诉我1+2=3，下次要再问我这个问题，我也许可以答出来。

@#@可要是问我2+1等于几的话，我也许就百思不得其解了。

@#@有个楚国人，他家的桌子腿坏了，妻子让他去树林里砍根合适的树杈，来做桌子腿。

@#@那个人背着斧子在树林里转了大半天，最后灰溜溜地回来了。

@#@妻子问他：

@#@“你砍的树杈呢？

@#@”他丧气地说；@#@“我在树林里转了大半天，没有象桌子腿那样向下长的树杈。

@#@”@#@　　也许我们会笑那个楚国人，可我们在日常生活中，不也常犯和那个楚国人同样愚蠢的错误吗？

@#@一方面，在实际生活中，要培养敏锐的洞察力，对世界万物给予持久的注视，培养强烈的好奇心。

@#@威廉·@#@莎士比亚说：

@#@“天地间未知事物之多，远超出我们的哲思冥想。

@#@”亚历山大·@#@贝尔将其新发明物——电话，热情洋溢地向马克·@#@吐温说明，并邀请他参与投资。

@#@马克·@#@吐温说：

@#@“用一跟电线和几里外的朋友说话，这未免太不可思议了吧。

@#@我或许是个傻瓜，但绝不是大傻瓜。

@#@”马克·@#@吐温用他的笔为他赚了数百万美元。

@#@然而，他却失去了他一生中最大的一次机会。

@#@另一方面，在理论上也要不断地。

@#@世界万物是不断变化发展自百分，请保留此标记的，世界是运动的，静止只是相对的。

@#@所以，我们必须用变化发展的眼光看问题。

@#@任何事物，理论都具有时空性。

@#@比如，封建思想在两千五百年前是进步的，促进了社会的进步和时代的发展，对人类社会起到了积极的作用。

@#@可两千五百年后，封建思想就落伍了，阻碍了社会的进步和时代的发展，对人类社会起了消极的作用。

@#@因此，不断的学习，才能避免被扔进历史的垃圾堆。

@#@@#@　　另外，在平时的生活中，应注意谦虚，防止骄傲自满。

@#@元末，谋士朱升向朱元璋提出了“高筑墙，广积粮，缓称王”的战略，从而使朱元璋一匡天下，建立了近三百年的明王朝。

@#@那么，我们在平时的学习中也应当如此，应多注意丰富自己的知识，而不是向别人显示自己的才华。

@#@唐代政治家，文学家魏征曾说过：

@#@“求木之长者，必固其根本；@#@欲流之远者，必浚其泉源；@#@思国之安者，必积其德义。

@#@”古希腊着名哲学家苏格拉底也说过：

@#@“我只知道一件事，那就是@#@　　我什么都不知道。

@#@”伟大的哲人尚且如此，我想我们就更应多读些书来丰富自己。

@#@读书是一种文化底蕴的培养，他能使人类的尊严感，同情心，怜悯心，互助精神，牺牲精神等人类一切美好的品格复活起来。

@#@当我们翻开第一页书时，我想我们的人生才真正从这里开始。

@#@@#@　　下面，我想谈谈对待批评应采取的态度。

@#@每个人都喜欢听到赞颂的话，但赞颂的话只能使人飘飘欲仙，从而找不到自己真正的灵魂。

@#@我每天都照镜子，头发乱了，我会用梳子把它梳理整齐，脸上有污点，我会马上用毛巾把它擦拭干净。

@#@可当别人象镜子一样告诉我，头发乱了，或是脸上有污点，我就会很不痛快。

@#@我即使相信，也不会承认我的缺陷，甚至对镜子式的人物进行反击，心想：

@#@“丫怎么这操性呀。

@#@”人们把镜子摔得粉碎，是因为镜子让他们看到了自己的丑陋。

@#@@#@　　镜子真实的反映了我们的客观，而我们的心态是不是更应该平和呢？

@#@我认为对待批评首先要有一个宽广的胸怀，容人的气度。

@#@宽广的胸怀，不是靠天天锻炼胸肌练就出来的。

@#@只要我们认为它是真正的美，就完全可以获得这种美德。

@#@大庭广众之下暴跳如雷，好象是让大家闲暇之余看的一道无聊的风景。

@#@动不动就火冒三丈不是正直，而是缺乏涵养，缺少风度的表现。

@#@其实有的时候，总想当面检讨，可也许是因为嘴小的缘故，好多话从嘴里挤不出来。

@#@今后，凡事应冷静，推己及人，客观地看问题。

@#@就象打官司，听被告讲时，就要站在被告的立场上。

@#@听原告讲时，就要站在原告的立场上，这才是哲学意义上的客观。

@#@如果遇到批评，能冷静地分析自己错在哪里，并勇敢地承认自己的错误，那么这种伟大的人格魅力将是一笔旷日持久的财富。

@#@@#@　　篇三：

@#@部队安全稳定工作总结@#@　　篇一：

@#@@#@　　-@#@　　-@#@　　-@#@　　-@#@　　首先，在日常工作中的思想有问题。

@#@由于在平时工作中，受不纯正目的驱使，干工作的性质也就发生了变化。

@#@一旦没有得到荣誉或赞誉，就有情绪，消极怠工，使自己受缚于功利之中，难以解脱，万分苦恼。

@#@某夜，月明星稀，豁然开朗。

@#@人的一生固然希望自己多姿多彩，光芒四射。

@#@然而，淡泊名利，只求永恒光辉，遥挂天边的群星却更是绚丽。

@#@天边的北极星虽然没有月亮般地娇美，但却鲜明地向人们指点方向，不求任何回报。

@#@顿时，我为自己如此丑陋的人性感到羞愧，对那些生性淡泊的朋友和战友，油然而生一股敬佩之意。

@#@干工作如果以虚荣为动力，即使取得了辉煌的成就，也犹如粪土，不堪入目。

@#@幸好，我已开始纠正自己了。

@#@其次，我在工作中形式主义的作风严重，花大量的时间，而做无用的事。

@#@不求实际结果怎么样，只向别人证明我干了。

@#@这种不求实际的工作做法是很不可取的。

@#@邓小平同志说：

@#@“实事求是是马克思主义的精髓。

@#@”也就是说，一切要以遵循客观实际为原则，不能陷入形式主义，教条主义的怪圈。

@#@就连恩格斯也说过：

@#@“马克思主义不是教条，而是方法。

@#@”制订的工作原则，都必须结合实际情况加以应用，这样才能取得良好的效果。

@#@易起论文第三，在工作中存在的方法问题。

@#@世界上任何事物都有其规律性，必须要认清事物发展的规律，才能掌握工作方法。

@#@在工作中，我也想干好，可因为种种原因，总是不得要领。

@#@如果别人告诉我1+2=3，下次要再问我这个问题，我也许可以答出来。

@#@可要是问我2+1等于几的话，我也许就百思不得其解了。

@#@有个楚国人，他家的桌子腿坏了，妻子让他去树林里砍根合适的树杈，来做桌子腿。

@#@那个人背着斧子在树林里转了大半天，最后灰溜溜地回来了。

@#@妻子问他：

@#@“你砍的树杈呢？

@#@”他丧气地说；@#@“我在树林里转了大半天，没有象桌子腿那样向下长的树杈。

@#@”@#@　　也许我们会笑那个楚国人，可我们在日常生活中，不也常犯和那个楚国人同样愚蠢的错误吗？

@#@一方面，在实际生活中，要培养敏锐的洞察力，对世界万物给予持久的注视，培养强烈的好奇心。

@#@威廉·@#@莎士比亚说：

@#@“天地间未知事物之多，远超出我们的哲思冥想。

@#@”亚历山大·@#@贝尔将其新发明物——电话，热情洋溢地向马克·@#@吐温说明，并邀请他参与投资。

@#@马克·@#@吐温说：

@#@“用一跟电线和几里外的朋友说话，这未免太不可思议了吧。

@#@我或许是个傻瓜，但绝不是大傻瓜。

@#@”马克·@#@吐温用他的笔为他赚了数百万美元。

@#@然而，他却失去了他一生中最大的一次机会。

@#@另一方面，在理论上也要不断地。

@#@世界万物是不断变化发展自百分，请保留此标记的，世界是运动的，静止只是相对的。

@#@所以，我们必须用变化发展的眼光看问题。

@#@任何事物，理论都具有时空性。

@#@比如，封建思想在两千五百年前是进步的，促进了社会的进步和时代的发展，对人类社会起到了积极的作用。

@#@可两千五百年后，封建思想就落伍了，阻碍了社会的进步和时代的发展，对人类社会起了消极的作用。

@#@因此，不断的学习，才能避免被扔进历史的垃圾堆。

@#@@#@　　另外，在平时的生活中，应注意谦虚，防止骄傲自满。

@#@元末，谋士朱升向朱元璋提出了“高筑墙，广积粮，缓称王”的战略，从而使朱元璋一匡天下，建立了近三百年的明王朝。

@#@那么，我们在平时的学习中也应当如此，应多注意丰富自己的知识，而不是向别人显示自己的才华。

@#@唐代政治家，文学家魏征曾说过：

@#@“求木之长者，必固其根本；@#@欲流之远者，必浚其泉源；@#@思国之安者，必积其德义。

@#@”古希腊着名哲学家苏格拉底也说过：

@#@“我只知道一件事，那就是我什么都不知道。

@#@”伟大的哲人尚且如此，我想我们就更应多读些书来丰富自己。

@#@读书是一种文化底蕴的培养，他能使人类的尊严感，同情心，怜悯心，互助精神，牺牲精神等人类一切美好的品格复活起来。

@#@当我们翻开第一页书时，我想我们的人生才真正从这里开始。

@#@@#@　　下面，我想谈谈对待批评应采取的态度。

@#@每个人都喜欢听到赞颂的话，但赞颂的话只能使人飘飘欲仙，从而找不到自己真正的灵魂。

@#@我每天都照镜子，头发乱了，我会用梳子把它梳理整齐，脸上有污点，我会马上用毛巾把它擦拭干净。

@#@可当别人象镜子一样告诉我，头发乱了，或是脸上有污点，我就会很不痛快。

@#@我即使相信，也不会承认我的缺陷，甚至对镜子式的人物进行反击，心想：

@#@“丫怎么这操性呀。

@#@”人们把镜子摔得粉碎，是因为镜子让他们看到了自己的丑陋。

@#@@#@　　镜子真实的反映了我们的客观，而我们的心态是不是更应该平和呢？

@#@我认为对待批评首先要有一个宽广的胸怀，容人的气度。

@#@宽广的胸怀，不是靠天天锻炼胸肌练就出来的。

@#@只要我们认为它是真正的美，就完全可以获得这种美德。

@#@大庭广众之下暴跳如雷，好象是让大家闲暇之余看的一道无聊的风景。

@#@动不动就火冒三丈不是正直，而是缺乏涵养，缺少风度的表现。

@#@其实有的时候，总想当面检讨，可也许是因为嘴小的缘故，好多话从嘴里挤不出来。

@#@今后，凡事应冷静，推己及人，客观地看问题。

@#@就象打官司，听被告讲时，就要站在被告的立场上。

@#@听原告讲时，就要站在原告的立场上，这才是哲学意义上的客观。

@#@如果遇到批评，能冷静地分析自己错在哪里，并勇敢地承认自己的错误，那么这种伟大的人格魅力将是一笔旷日持久的财富。

@#@篇二：

@#@部队管理及安全工作总结@#@　　部队管理及安全工作总结@#@　　管理教育工作，事关全局性的基础工作，是维护部队集中统一，保持正规秩序的主要手段和途径，是巩固和提高部队战斗力的主要保证。

@#@在部队管理教育工作中，大队严格按照部队正规化管理和规范化建设的要求，从大处着眼，小处着手，充分调动和发挥各级的作用，形成了时时管、事事管、处处管、人人管的良好局面，有利的促进了大队各项工作的顺利完成，现将有关情况汇报如下：

@#@@#@　　一、狠抓条令条例的落实，努力提高大队正规化建设管理水平@#@　　二、狠抓士官队伍建设，发挥骨干带头作用@#@　　随着士官队伍的逐渐壮大，士官队伍管理的重要性明显突出，只有把士官队伍管好，才能发挥他们在部队建设的作用。

@#@在管理士官工作中，我们主要抓了以下三方面工作：

@#@一是强化“士官”是“兵”的意识，在管理上士官同其他战士一个标准，一个尺度。

@#@做到生活作息一个样，公差勤务一个样，执勤训练一个样。

@#@并教育他们严格要求自己，尊重领导，服从管理、模范遵守规章制度。

@#@二是大胆使用，充分发挥其特长。

@#@在使用过程中敢于把急、难、险、重的任务交给士官去完成，以充分发挥士官政治思想骨干、专业技术骨干、训练骨干、部队管理骨干的作用。

@#@三是认真贯彻落实《士官管理规定》，从源头抓起，切实做好士官选取，使用和管理工作。

@#@@#@　　三、狠抓安全防事故，确保部队安全稳定@#@　　安全工作是一项经常性的工作，也是维护部队稳定，完成各项工作任务的重要保证，为确保落实部队高度稳定，教育广大官兵，树立安全工作只有启程，没有终点的意识，并把安全措施落实到部队各项任务、活动、工作和日常生活中去。

@#@一是树立超前的意识，我们结合自身实际，对安全防事故工作，做到早预测、早教育、早防范，针对自身存在的隐患和薄弱环节，提前防范，把措施定在先，力求做到有“病”早治，无“病”早防，提前打“预防针”，克服了在抓安全工作中跟着“问题跑”的被动局面。

@#@二是抓好重点人员的管理。

@#@在抓重点人员的管理过程中，我们按各级各类人员的职责分工，层层划定安全范围，把安全责任具体到每个人，切实做到事故苗头一露头就有人抓，异常情况一出现就有人管。

@#@@#@　　四、当前部队管理及安全工作中存在的主要问题@#@　　

（一）部分干部和战士不能够严格要求自己，遵守条令条例，认真落实一日生活制度，作风纪律松散、纪律松弛，在没有监督管理的情况下，就把部队的条令条例抛之脑后想干什么就干什么，为部队的正规化建设带来了负面影响。

@#@@#@　　

（二）部分干部及班长在部队管理及安全工作中存在“等、靠”现象，管理松懈、安于现状，不能创造性的开展工作。

@#@@#@　　（三）个别干部、士官工作中积极性、主动性、计划性不强，存在工作中领导交代什么，就干什么的现象，不能合理、科学的安排各项工作。

@#@@#@　　五、下一步工作打算@#@　　

（一）根据支队近期纪律作风整顿活动安排，深入查找我大队在日常生活、工作中，干部战士存在的纪律作风方面问题，并针对出现的问题分阶段、分任务、分人员制定切实有效的针对性整改计划。

@#@大队将把此次纪律作风整顿放在大、中队干部身上做到有则改之，无则加勉，确实把此次纪律作风整顿活动落到实处，为今后部队正规化建设创造良好环境。

@#@

（二）提高认识，将部队管理与安全工作贯穿于部队防火、灭火救援、正规化建设的各个方面。

@#@对于部队管理及安全工作将经常抓、抓经常，反复抓，抓反复，一刻也不能放松，不能间断。

@#@@#@　　（三）提高能力，加强干部管理能力、水平的建设。

@#@大队将通过选派干部参加在职轮训、短期培训和实际锻炼的方式，教育各级干部提高管理素质，尤其是提高五种能力（即运用条例条令带兵的能力、发现问题、解决问题的能力、严格管理与说服教育相结合的能力、以身作则亲自动手的能力、做好个别人思想转化工作的能力），使他们成为精通条令、贯彻落实条令的带头人、组织指挥的能手、科学管理的标兵，真正建立起一支想管、敢管、善管、素质高、形象好、作风硬的部队管理骨干队伍。

@#@@#@　　（四）全员参与，不断深化执勤岗位大练兵。

@#@针对年内即将开展的基层指挥员比武竞赛和等级战斗员达标评定活动，大队将加强全体指战员的基本业务训练、体能训练、灭火救援演练、器材装备熟悉、操作及应用性组合训练。

@#@为有效落实基层指挥员比武竞赛和等级战斗员达标评定活动做好充分准备。

@#@@#@　　（五）全力贯彻落实建筑消防设施专项测试行动的深入开展。

@#@大队将根据支队关于建筑消防设施专项测试的文件要求，结合辖区单位实际，细化工作时间、任务，合理调配人员，保障各阶段的工作任务顺利开展。

@#@并在完成各个阶段工作的同时探寻好的工作方法，力争使整体工作能够顺利完成，为以后灭火救援工作的有效开展奠定坚实的保障。

@#@篇三：

@#@部队安全稳定教育整顿心得体会@#@　　部队安全稳定教育整顿心得体会@#@　　安全是部队稳定和集中统一的基本标志，是部队全面建设好坏的综合反映，安全工作作为反映部队管理教育水平的镜子，既是经常性行政管理工作的组成部分，也是经常性思想政治工作的一项重要内容。

@#@实践告诉我们，人的安全意识和安全行为的形成，不仅有赖于法律、法规、制度等外部手段、条件的约束、管理和规范，同时更要靠强有力的思想教育和政治工作，提高人的素质和觉悟来达到。

@#@@#@　　一、加强思想政治工作，是奠定安全工作的思想基础在发生事故案件的诸多原因中，组织纪律观念差，法纪观念淡薄，违反条令条例、不遵守规章制度是一个重要原因。

@#@因此，要做好安全防事故工作，就必须从思想入手调动和发挥人的主观能动性，提高人的素质，创造良好的安全工作环境和氛围。

@#@@#@　　

（一）要筑起安全工作的坚固防线，抓紧世界观和人生观的教育是根本。

@#@人的控制力，容忍力在很大程度上依赖其世界观和人生观。

@#@一个有崇高的思想觉悟，良好的道德品行，严明的政策法纪观念，懂得真、善、美的人，是能够正确对待挫折、失败以及各种意外变故的。

@#@因此，必须经常进行马列主义基本理论，党的基本路线和革命人生观教育，使官兵思想觉悟不断提高，尽快成熟，在实践中划清是非界限、荣辱界限，增强光荣感，责任感，这样就能从思想上消除发生事故、案件的因素，打好安全工作根基。

@#@@#@　　

（二）要增强安全防事故的能力，注意安全意识的培养是基础。

@#@事故往往发生在思想松懈麻痹的瞬间和片刻，头脑中意识减弱就会带来行动的偏差。

@#@因此，安全工作的教育一刻也不能@#@　　放松，要让安全意识在头脑中牢牢扎根。

@#@安全意识不仅体现在重视安全上，还应明确如何防止事故和保证安全上，尤其要善于引导官兵从耳闻目睹的事例中受到教育，学到知识，培养把事故、案件消除在萌芽阶段，把损失减少到最低限度，把影响控制在最小范围的能力。

@#@@#@　　（三）要提高安全管理工作的水平，做好经常性思想工作是保证。

@#@经常性思想工作和经常性管理工作，是部队建设的重要环节，两者紧密联系，相辅相承，都是以提高部队战斗力，圆满完成本职任务为目的，都是把人作为工作对象。

@#@离开了思想政治工作，行政管理就会成为无源之水，无本之木。

@#@把经常性思想工作做深做细，各类事故、案件就能有效地得到预防，安全管理工作就会更有深度和水平。

@#@加强对人员的管理、监督，使人人都在组织中，处处都有人管理。

@#@@#@　　二、加强思想政治工作，提高安全工作成效@#@　　要把安全防事故工作变为广大官兵的自觉意识和行为，需要针对官兵的心理状态，调动思想政治工作的积极手段，生动、活跃、全方位、多层次地开展工作。

@#@@#@　　首先，要加强基层组织建设，充分发挥党、团组织作用。

@#@增强党团组织的核心力量，动员团结党团骨干和广大群众，落实岗位责任制，成立安全组织，健全群众性安全防范络，做到事故苗头一出现就有人抓，异常情况一露头就有人报，违章违纪行为一发生就有人管，把苗头扼死在“出土”之前。

@#@其次，是大力宣扬先进典型。

@#@根据年轻官兵好学上进，不甘落后的心态，在队伍中经常开展“安全标兵”、“遵章守纪模范”、“百日安全无事故”等各项安全竞赛活动，并及时总结评比和表彰鼓励，使先进典型榜上有名，官兵学有榜样，讲安全蔚然成风。

@#@再次，是应正确实施惩罚。

@#@对发生事故者必须给予严厉的纪律处分并予以公布，达到处分一个人，教育一大片的目的。

@#@@#@　　三、加强思想政治工作，预防和化解不安全因素@#@　　事故案件的形成，发生不是偶然的，有着联系、发展的内在成因。

@#@只要我们着眼预测，增强超前意识，掌握人的思想变化规律和端倪，收集思想管理信息资料，进行科学分析和逻辑推理，就能够把握事故、案件的发生规律和特点。

@#@@#@　　首先，抓好对人的管理。

@#@人是队伍中最根本、最重要的因素。

@#@任何事故的发生，人的因素起着主导的决定性的作用。

@#@因此，对事故的预测要从人开始，做好容易发生事故、案件的重点人的工作。

@#@其次，是抓好动态管理。

@#@边防部队执法执勤任务重，人员、船艇、车辆出动频繁，而且具有急、难、险特点，易引发各种事故，必须及时掌握动态信息，把预防工作作在前。

@#@再次，是抓好时机管理。

@#@及时抓管理，不失时机做好思想工作，才能有价值，任何失去时机的管理教育只能是“亡羊补牢”。

@#@要特别注意抓好几个时机，即执勤训练时、分散执";i:

3;s:

28750:

"财经法规测试题答案@#@一、单项选择题@#@1、下列由国家税务总局指定的企业统一印制的是（）。

@#@@#@A、服务业发票@#@B、运输业发票@#@C、契税完税证@#@D、增值税专用发票@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核增值税专用发票的印制。

@#@增值税专用发票由国家税务总局指定的企业统一印制。

@#@@#@2、根据《税收征收管理法》的规定，税务机关有权对纳税人采取税收保全措施的情形是（）。

@#@@#@A、纳税人账目混乱难以查账的@#@B、纳税人未按规定期限办理纳税申报，经税务机关限期申报，逾期仍不申报的@#@C、纳税人有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象的@#@D、纳税人有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象且拒绝提供纳税担保的@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核适用税收保全的情形。

@#@选项A.B的情形，税务机关有权核定其应纳税额；@#@如果纳税人在税务机关规定的期限内有明显转移、隐匿其应纳税收入迹象的，税务机关可以责成纳税人提供纳税担保。

@#@但纳税人拒绝提供纳税担保或无力提供纳税担保的，经县以上税务局（分局）局长批准，税务机关才可以采取税收保全措施，因此选项C是错误的。

@#@@#@3、记账凭证必须具备的基本要素不包括（）的签名或印章。

@#@@#@A、填制人员@#@B、经办人员@#@C、记账人员@#@D、会计机构负责人或会计主管人员@#@正确答案：

@#@B@#@解析：

@#@本题考核会计凭证。

@#@记账凭证必须具备的基本要素不包括经办人员的签名或印章。

@#@@#@4、政府采购法规定的政府采购项目是（）。

@#@@#@A、限额标准以下@#@B、全部采购项目@#@C、纳入了集中采购目录以内和限额标准以上项目@#@D、集中采购目录以外@#@正确答案：

@#@C@#@解析：

@#@本题考核政府采购。

@#@政府采购是指国家机关、事业单位和团体组织，使用财政性资金采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。

@#@@#@5、竞争性谈判方式，是指要求采购人就有关采购事项，与不少于（）家供应商进行谈判。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、4@#@D、5@#@正确答案：

@#@B@#@解析：

@#@本题考核竞争性谈判。

@#@竞争性谈判方式，是指要求采购人就有关采购事项，与不少于3家供应商进行谈判，最后按照预先规定的成交标准，确定成交供应商的方式。

@#@@#@6、政府采购工程进行招标投标的，适用（）。

@#@@#@A、会计法@#@B、预算法@#@C、刑法@#@D、招标投标法@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@《政府采购法》第四条规定：

@#@政府采购工程进行招标投标的，适用招标投标法。

@#@@#@7、审计、税务、证券监管、人民银行、保险监管部门，按照规定的职责权限，可以对单位的（）实施监督检查。

@#@@#@A、会计资料@#@B、会计行为@#@C、经济活动@#@D、会计人员@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核会计工作的政府监督。

@#@审计、税务、证券监管、人民银行、保险监管部门，按照规定的职责权限，可以对单位的会计资料实施监督检查。

@#@@#@8、下列各项中，属于委托代理记账的委托人的义务的是（）。

@#@@#@A、对本单位发生的经济业务事项，编制记账凭证@#@B、对在执行业务中知悉的商业秘密应当保密@#@C、向代理记账机构提供真实、完整的原始凭证@#@D、向税务机关提供税务资料@#@正确答案：

@#@C@#@解析：

@#@本题考核代理记账业务中委托人义务。

@#@根据规定，委托人的义务包括对本单位发生的经济业务事项,应当填制或者取得符合国家统一会计制度规定的原始凭证；@#@应当配备专人负责日常货币收支和保管；@#@及时向代理记账机构提供真实、完整的原始凭证和其他相关资料；@#@对于代理记账机构退回的要求按照国家统一的会计制度规定进行更正、补充的原始凭证,应当及时予以更正、补充。

@#@@#@9、下列选项中属于高级会计师评审的基本条件中思想道德条件的是（）。

@#@@#@A、能够坚持正常工作，积极为社会主义市场经济建设服务@#@B、具有理论联系实际、不断开拓创新的研究水平，能结合本职岗位工作，撰写具有应用价值的学术论文、调查研究报告@#@C、具有丰富的财务会计工作经验@#@D、具有解决财务会计业务中重大、疑难问题的业务能力@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核高级会计师评审的基本条件。

@#@高级会计师评审的基本条件中思想道德条件包括：

@#@遵守《中华人民共和国宪法》和各项法律，具有良好的职业道德，热爱本职工作，履行岗位职责，积极完成工作任务；@#@能够坚持正常工作，积极为社会主义市场经济建设服务。

@#@@#@10、参加中级会计资格考试的人员必须在连续（）年内全部通过考试。

@#@@#@A、2@#@B、3@#@C、1@#@D、5@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核中级会计资格考试的年限。

@#@根据规定，参加中级会计资格考试的人员必须在连续的2年内全部通过考试。

@#@@#@11、在廉洁自律的基本要求中，（）是在会计工作中做到廉洁自律的思想基础。

@#@@#@A、树立科学的人生观和价值观@#@B、公私分明@#@C、客观公正@#@D、不贪不占@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核廉洁自律的基本要求。

@#@树立科学的人生观和价值观，自觉抵制享乐主义、个人主义、拜金主义等错误的思想，这是在会计工作中做到廉洁自律的思想基础。

@#@@#@12、会计工作特点决定了，（）是会计职业道德的前提，也是会计职业道德的内在要求。

@#@@#@A、提高技能@#@B、坚持准则@#@C、客观公正@#@D、廉洁自律@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核廉洁自律。

@#@廉洁自律是会计职业道德的前提，也是会计职业道德的内在要求，这是会计工作的特点决定的。

@#@@#@13、单位、个人和银行办理支付结算必须使用（）。

@#@@#@A、各开户银行印制的票据和结算凭证@#@B、按财政部统一规定印制的票据和结算凭证@#@C、按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证@#@D、按税务部门统一规定印制的票据和结算凭证@#@正确答案：

@#@C@#@解析：

@#@本题考核办理支付结算的基本要求。

@#@单位、个人和银行办理支付结算，必须使用按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证。

@#@@#@14、会计职业道德教育的主要内容包括（）。

@#@@#@A、会计职业道德观念教育、会计职业警示教育、会计职业规范教育@#@B、会计职业道德信念教育、会计职业权利教育、会计职业荣誉教育@#@C、会计职业道德警示教育、会计职业义务教育、会计职业荣誉教育@#@D、会计职业道德信念教育、会计职业义务教育、会计职业法制观念教育@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核会计职业道德教育的主要内容。

@#@会计职业道德教育的内容包括职业道德观念教育、职业道德规范教育和职业道德警示教育。

@#@@#@15、根据规定，存款人不可申请开立临时存款账户的情形有（）。

@#@@#@A、收入汇缴资金@#@B、设立临时机构@#@C、异地临时经营活动@#@D、注册验资@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核临时存款账户。

@#@@#@16、下列关于个人银行结算账户的说法中，不正确的是（）。

@#@@#@A、从单位银行结算账户支付给个人银行结算账户的款项应纳税的，税收代扣单位付款时应向其开户银行提供完税证明@#@B、使用信用卡支付工具的可以申请开立个人银行结算账户@#@C、单位银行结算账户支付给个人银行结算账户款项的，银行应按有关规定认真审查付款依据或收款依据的原件，并留存复印件，按会计档案保管@#@D、储蓄账户与个人银行结算账户一样，也可以办理转账结算@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核个人银行结算账户。

@#@储蓄账户仅限于办理现金存取业务，不得办理转账结算。

@#@@#@17、甲私刻乙公司的财务专用章，假冒乙公司名义签发一张转账支票交给收款人丙，丙将该支票背书转让给丁，丁又背书转让给戊。

@#@当戊主张票据权利时，下列表述中正确的是（）。

@#@@#@A、甲不承担票据责任@#@B、乙公司承担票据责任@#@C、丙不承担票据责任@#@D、丁不承担票据责任@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核票据伪造的责任承担。

@#@票据伪造行为中，对伪造人而言，由于票据上没有以自己名义所作的签章，因此也不应承担票据责任。

@#@但是，如果伪造人的行为给他人造成损害的，必须承担民事责任，构成犯罪的，还应承担刑事责任。

@#@本题中，甲公司作为伪造人不承担票据责任，乙公司作为被伪造人由于没有以自己的真实意思在票据上签章，也不承担票据责任，但是丙公司和丁公司的签章是合法有效的，因此应该承担票据责任。

@#@@#@18、下列属于税收规章的是（）。

@#@@#@A、《企业所得税法》@#@B、《增值税暂行条例》@#@C、《税收征收管理法》@#@D、《税务行政复议规则》@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核税法的分类。

@#@选项AC属于税收法律；@#@选项B属于税收行政法规。

@#@@#@19、下列各项中，属于增值税纳税人的是（）。

@#@@#@A、提供运输劳务的运输公司@#@B、提供建筑劳务的建筑公司@#@C、提供娱乐服务的KTV@#@D、提供修理劳务的修理店@#@正确答案：

@#@D@#@解析：

@#@本题考核增值税的纳税人。

@#@增值税的纳税人，是在中华人民共和国境内（以下简称中国境内）销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。

@#@选项ABC属于营业税的纳税人。

@#@@#@20、根据《消费税暂行条例》的规定，下列各项中，属于消费税征收范围的是（）。

@#@@#@A、卷烟@#@B、价值10000元以上的电脑@#@C、火车@#@D、等离子电视@#@正确答案：

@#@A@#@解析：

@#@本题考核消费税的征税范围。

@#@现行消费税的征收范围主要包括：

@#@烟，酒及酒精，鞭炮、焰火，化妆品，成品油，贵重首饰及珠宝玉石，高尔夫球及球具，高档手表，游艇，木制一次性筷子，实木地板，汽车轮胎，摩托车，小汽车等税目。

@#@@#@二、多项选择题@#@21、根据税收征收管理法律制度的规定，纳税人发生的下列情形中，应办理税务注销登记的有（）。

@#@@#@A、纳税人破产@#@B、纳税人变更法定代表人@#@C、纳税人被吊销营业执照@#@D、纳税人暂停经营活动@#@正确答案：

@#@AC@#@解析：

@#@本题考核注销税务登记。

@#@BD需要办理变更税务登记。

@#@@#@22、下列各项中，属于普通发票的有（）。

@#@@#@A、行业发票@#@B、专业发票@#@C、专用发票@#@D、运输货票@#@正确答案：

@#@AC@#@解析：

@#@本题考核发票的种类。

@#@普通发票分为专用发票和行业发票。

@#@@#@23、可以使用普通发票的有（）。

@#@@#@A、营业税纳税人@#@B、增值税小规模纳税人@#@C、增值税一般纳税人@#@D、非增值税纳税人@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核发票的种类。

@#@普通发票主要由营业税纳税人和增值税小规模纳税人使用，增值税一般纳税人在不能开具专用发票的情况下也可使用普通发票。

@#@@#@24、下列各项中，属于税款征收的方式的有（）。

@#@@#@A、查账征收@#@B、定期定额征收@#@C、代扣代缴@#@D、代收代缴@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核税款征收方式。

@#@@#@25、下列关于预算的调整，说法正确的有（）。

@#@@#@A、预算的调整方案必须提请本级人大常务委员会审查和批准@#@B、预算调整方案由各级全国人民代表大会常务委员会负责具体编制@#@C、接受上级返还或者补助的地方政府，应当按照上级政府规定的用途使用款项，不得擅自改变用途@#@D、政府有关部门以及本级预算安排的资金拨付给下级政府有关部门的专款，必须经过上级政府财政部门同意并办理预算划转手续@#@正确答案：

@#@AC@#@解析：

@#@本题考核预算的调整。

@#@根据规定，预算调整方案由政府财政部门负责具体编制。

@#@政府有关部门以及本级预算安排的资金拨付给下级政府有关部门的专款，必须经过本级政府财政部门同意并办理预算划转手续。

@#@@#@26、下列关于中央预算的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A、由中央各部门（含直属单位）的预算组成@#@B、中央预算包括地方向中央上解的收入数额@#@C、中央预算不包括中央对地方返还或者给予补助的数额@#@D、中央预算不包括企业和事业单位的预算@#@正确答案：

@#@AB@#@解析：

@#@本题考核中央预算。

@#@中央政府预算由中央各部门（含直属单位）的预算组成。

@#@中央预算包括地方向中央上解的收入数额和中央对地方返还或者给予补助的数额。

@#@其中，中央各部门，是指与财政部直接发生预算缴款、拨款关系的国家机关、军队、政党组织和社会团体；@#@直属单位，是指与财政部直接发生预算缴款、拨款关系的企业和事业单位。

@#@@#@27、下列关于会计凭证种类表述正确的有（）。

@#@@#@A、会计凭证按填制程序和用途不同分为原始凭证和记账凭证@#@B、原始凭证按取得的来源不同分为一次、累计和汇总凭证@#@C、记账凭证按是否与货币有关分为收款、付款和转账凭证@#@D、会计凭证按填列方式不同分为复式和单式会计凭证@#@正确答案：

@#@AC@#@解析：

@#@本题考核会计凭证种类。

@#@选项B应是按填制方法不同分类，选项D应是记账凭证分类不是会计凭证分类。

@#@@#@28、下列各项中，属于会计档案的销毁程序的有（）。

@#@@#@A、编造会计档案销毁清册@#@B、单位负责人签署意见@#@C、专人负责监销@#@D、报告监销情况@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核会计档案的销毁程序。

@#@@#@29、根据《企业财务会计报告条例》的规定，会计期间分为（）。

@#@@#@A、年度@#@B、半年度@#@C、季度@#@D、月度@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核会计期间的划分。

@#@根据《企业财务会计报告条例》的规定，会计期间分为年度、半年度、季度、月度。

@#@@#@30、下列可以对政府采购进行监督的有（）。

@#@@#@A、财政部门@#@B、审计部门@#@C、监察部门@#@D、相关主管部门@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核政府采购的监督。

@#@@#@31、根据《代理记账管理办法》规定，代理记账机构对其（）的业务活动承担责任。

@#@@#@A、业务人员@#@B、专职从业人员@#@C、统计人员@#@D、兼职从业人员@#@正确答案：

@#@BD@#@解析：

@#@本题考核代理记账的法律责任。

@#@根据《代理记账管理办法》规定，代理记账机构对其专职从业人员和兼职从业人员的业务活动承担责任。

@#@@#@32、爱岗敬业要求会计人员（）。

@#@@#@A、热爱会计工作@#@B、安心本职岗位@#@C、忠于职守@#@D、保持独立性@#@正确答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@本题考核爱岗敬业的基本要求。

@#@爱岗敬业的基本要求是热爱会计工作，敬重会计职业；@#@严肃认真，一丝不苟；@#@忠于职守，尽职尽责。

@#@@#@33、下列关于会计专业技术资格的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A、会计专业职务是一种技术职称，会计专业技术资格是担任会计专业职务的任职资格@#@B、会计专业技术资格分为初级资格、中级资格和高级资格@#@C、中级会计资格实行考试制度@#@D、高级会计师资格实行考试与评审相结合制度@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核会计专业技术资格。

@#@@#@34、甲公司为了支付货款，签发了一张以本市的乙银行为付款人、以丙公司为收款人的转账支票。

@#@丙公司在出票日之后的第14天向乙银行提示付款。

@#@根据票据法律制度的规定，下列表述中，正确的有（）。

@#@@#@A、如果甲公司在乙银行的存款足以支付支票金额，乙银行应当足额付款@#@B、乙银行可以拒绝付款@#@C、乙银行应当无条件付款@#@D、如果乙银行拒绝付款，甲公司仍应承担票据责任@#@正确答案：

@#@BD@#@解析：

@#@本题考核支票的提示付款。

@#@根据规定，支票的持票人应当自出票日起10日内提示付款。

@#@超过提示付款期限的，付款人可以不予付款；@#@付款人不予付款的，出票人仍应当对持票人承担票据责任。

@#@@#@35、下列各项中，符合会计职业道德“参与管理”要求的包括（）。

@#@@#@A、客观公正，实事求是@#@B、提高服务质量@#@C、熟悉本单位经营活动和业务流程@#@D、积极主动地提供合理化建议@#@正确答案：

@#@CD@#@解析：

@#@本题考核参与管理的要求。

@#@参与管理的基本要求是：

@#@在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务；@#@全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。

@#@@#@36、存款人有下列情形，可以申请开立个人银行存款账户的是（）。

@#@@#@A、使用支票@#@B、办理汇兑@#@C、代付电费@#@D、申办信用卡@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核开立个人存款账户的条件。

@#@@#@37、《会计基础工作规范》规定：

@#@“（）应当定期检查会计人员遵守职业道德的情况，并作为会计人员晋升、晋级、聘任专业职务，表彰奖励的重要考核依据。

@#@”@#@A、财政部门@#@B、业务主管部门@#@C、各单位@#@D、各级政府@#@正确答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@本题考核会计职业道德的检查与奖惩。

@#@根据规定，财政部门、业务主管部门和各单位应当定期检查会计人员遵守职业道德的情况，并作为会计人员晋升、晋级、聘任专业职务，表彰奖励的重要考核依据。

@#@@#@38、下列说法错误的有（）。

@#@@#@A、票据的金额可以更改@#@B、票据的金额不得更改@#@C、票据的出票日期不得更改@#@D、票据的收款人名称可以背书更改@#@正确答案：

@#@AD@#@解析：

@#@本题考核票据记载事项。

@#@票据金额、日期、收款人名称不得更改，更改的票据无效对票据上的其他记载事项，原记载人可以更改，更改时应当由原记载人签章证明。

@#@@#@39、汇票中未记载付款地的，可以以付款人（）法定地点作为付款地。

@#@@#@A、营业场所@#@B、住所@#@C、经常居住地@#@D、主要财产所在地@#@正确答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@本题考核商业汇票的相对记载事项。

@#@汇票上未记载付款地的，付款人的营业场所、住所或者经常居住地为付款地。

@#@@#@40、下列各项中，体现了税收作用的有（）。

@#@@#@A、组织财政收入@#@B、调节经济@#@C、维护国家政权@#@D、维护国家利益@#@正确答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@本题考核税收的作用。

@#@税收具有组织财政收入、调节经济、维护国家政权和国家利益等方面的重要作用。

@#@@#@三、判断题@#@41、实行定期定额征收方式的个体工商户需要停业的，应当向税务机关申请办理停业登记，说明停业的理由、时间、停业前纳税情况和发票领用、保存情况。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核停业、复业登记。

@#@@#@42、现行企业所得税法规定，企业应当自年度终了之日起3个月内，向税务机关报送年度企业所得税申报表，并汇算清缴税款。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核企业所得税的纳税申报。

@#@企业应当自年度终了之日起5个月内，向税务机关报送年度企业所得税申报表，并汇算清缴，结清应缴应退税款。

@#@@#@43、对国家税务总局做出的具体行为不服的，向国家税务总局申请行政复议。

@#@对行政复议决定不服，申请人可以向人民法院提起行政诉讼；@#@也可以向国务院申请裁决，国务院的裁决为终局裁决。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核税务行政复议。

@#@@#@44、一事不再罚原则，是指对当事人的同一违法行为，不得给予两次以上行政处罚。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核行政处罚。

@#@一事不再罚是指对当事人的同一违法行为，不得给予两次以上罚款的行政处罚。

@#@@#@45、工商机关查获企业违法经营行为并进行处罚取得的罚没收入不属于我国预算收入范围。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核我国预算收入的内容。

@#@题目所叙述的情况属于预算收入范围中的其他收入，包括规费收入、罚没收入等。

@#@@#@46、政府采购中，通过对采购地区的选择以平衡地区间的经济发展是“活跃市场经济”功能的体现。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@政府采购中，通过对采购地区的选择以平衡地区间的经济发展是“强化宏观调控”功能的体现。

@#@@#@47、某企业业务单位因工作需要，要求借阅该企业的会计档案，经财务经理同意后借出半天，并办理的登记手续。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核会计档案的管理。

@#@根据《会计档案管理办法》的规定，各单位保存的会计档案不得借出，如有特殊需要，经本单位负责人批准后，可以提供查阅或者复制，并办理登记手续。

@#@所以，该企业财务经理同意将会计档案借出的做法是错误的。

@#@@#@48、邀请招标是公开招标采购货物的方式（）。

@#@@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核政府采购方式。

@#@公开招标和邀请招标都是政府采购的方式。

@#@@#@49、从《会计法》规定的单位内部会计监督制度的内容看，其本质是一种内部控制制度，或者说是吸收和借鉴了内部控制制度的基本精神和内容。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核内部监督。

@#@@#@50、各单位健全的内部会计监督制度，是指建立的内部会计监督制度必须切合实际，建立的内部会计监督制度必须得到有效执行。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核内部会计监督。

@#@@#@51、财政部门在实施会计监督中发现重大违法嫌疑时，可以向与被监督单位有经济业务往来的单位和被监督单位开立账户的金融机构查询有关情况。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核财政部门会计监督的相关规定。

@#@根据规定，国务院财政部门及其派出机构发现重大违法嫌疑时，可以向与被监督单位有经济业务往来的单位和被监督单位开立账户的金融机构查询有关情况，有关单位和金融机构应当给予支持。

@#@@#@52、会计职业道德与会计法律制度的区别在于，会计职业道德全部是不成文的，会计法律制度全部是成文的。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核会计职业道德与会计法律制度的区别。

@#@会计法律制度的表现形式是用具体、正式的文字明确规定的法令、条例，带有明显的强制性，而会计职业道德的表现形式既有明确的成文的规定，也有不成文的规定。

@#@@#@53、诚实守信中的秘密指的是商业秘密。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核诚实守信的要求。

@#@诚实守信中的秘密主要有国家秘密、商业秘密和个人隐私三类。

@#@@#@54、单位银行结算账户中单位的法定代表人发生变更时，应当于5个工作日内书面通知开户银行并提供有关证明。

@#@银行接到存款人的变更通知后，应及时办理变更手续，并于3个工作日内向中国人民银行报告。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核银行结算账户的变更。

@#@银行接到存款人的变更通知后，应及时办理变更手续，并于两个工作日内向中国人民银行报告。

@#@@#@55、当存款人在同一营业机构撤销银行结算账户后重新开立银行结算账户时，重新开立的银行结算账户可自开立之日起办理付款业务。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核银行结算账户。

@#@@#@56、会计人员服务的主体包括管理者、所有者，但不包括社会公众。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核强化服务的相关内容。

@#@会计人员要树立强烈的服务意识，不论是为经济主体服务，还是为社会公众服务，都要摆正自己的工作位置，为管理者服务、为所有者服务、为社会公众服务、为人民服务。

@#@@#@57、个人银行储蓄账户既可以办理现金存取业务，也可以办理转账结算业务。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@N@#@解析：

@#@本题考核个人银行储蓄账户的相关规定。

@#@个人银行储蓄账户仅限于办理现金存取业务，不得办理转账结算业务。

@#@@#@58、付款人承兑商业汇票，不得附有条件，承兑附有条件的，视为拒绝承兑。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@付款人承兑商业汇票，不得附有条件，承兑附有条件的，视为拒绝承兑。

@#@@#@59、免征额是指对征税对象总额中免予征税的数额。

@#@即将纳税对象中的一部分给予减免，只就减除后的剩余部分计征税款。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核免征额的规定。

@#@@#@60、根据增值税的规定，固定业户到外县（市）销售货物或者应税劳务，应当向其机构所在地的主管税务机关申请开具外出经营活动税收管理证明，并向其机构所在地的主管税务机关申报纳税。

@#@（）@#@Y、对@#@N、错@#@正确答案：

@#@Y@#@解析：

@#@本题考核增值税的纳税地点。

@#@固定业户到外县（市）销售货物或者应税劳务，应当向其机构所在地的主管税务机关申请开具外出经营活动税收管理证明，并向其机构所在地的主管税务机关申报纳税；@#@未开具证明的，应当向销售地或者劳务发生地的主管税务机关申报纳税；@#@未向销售地或者劳务发生地的主管税务机关申报纳税的，由其机构所在地的主管税务机关补征税款。

@#@@#@四、不定项选择题@#@61、A市是我国某直辖市，市政府因办公需要，拟通过政府采购购进一批办公用品，由办公室李主任具体进行此项工作。

@#@@#@<@#@1>@#@、以下说法不符合政府采购法律规章制度的是（）。

@#@@#@A、李主任并未拟定招标公告，而是将其私下告诉了其小舅子张某，最终由张某向市政府供应了这批办公用品@#@B、采购的物品中有没有列示在集中采购目录中的货物@#@C、整个过程应遵循公开透明、公平竞争、公正、诚实信用原则@#@D、在甲公司中标后张主任又对采购货物的标准提出了更高的要求@#@正确答案：

@#@ABD@#@解析：

@#@本题考核政府采购法律规章制度。

@#@选项AB没有遵循公开透明和公平竞争的原则，选项D，不得擅自提高采购标准，否则是要承担相应法律责任的。

@#@@#@<@#@2>@#@、此次A市政府办公用品的采购是属于地方预算的政府采购项目，其集中采购目录和政府采购限额标准由（）确定并";i:

4;s:

28375:

"关于护理毕业自我鉴定合集九篇@#@关于护理毕业自我鉴定合集九篇@#@关于护理毕业自我鉴定合集九篇@#@自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们是时候回头做好总结。

@#@那么自我鉴定要注意有什么内容呢？

@#@下面是小编精心整理的护理毕业自我鉴定9篇，希望能够帮助到大家。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇1@#@大学四年，是我来之不易的学习机会。

@#@在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。

@#@我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。

@#@本人在几年中系统学习了伦理学、心理学、护理学、人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、病因学、药物治疗学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学等。

@#@等课程。

@#@@#@通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

@#@@#@1．掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；@#@@#@2．掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能；@#@@#@3．掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；@#@@#@4．具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力；@#@@#@5．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；@#@@#@6．了解护理学的学科发展动态。

@#@@#@在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。

@#@自觉遵守国家的法律和学校的纪律。

@#@积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。

@#@在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。

@#@时刻关心同学，与大家关系融洽。

@#@作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

@#@@#@在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。

@#@为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。

@#@三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

@#@@#@我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。

@#@我最大的特点是：

@#@热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。

@#@为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

@#@@#@天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。

@#@读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！

@#@我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇2@#@虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。

@#@卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。

@#@这个时候自习能力和自制能力是很重要的。

@#@长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.古人云:

@#@”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关.@#@学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。

@#@所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。

@#@所以我可以再趁放学时间多练习一下。

@#@@#@在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。

@#@再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。

@#@到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。

@#@虽然有时会感到累些,但乐此不彼.@#@我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓,贵在精而不在广.如果我一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从我发现自己有这个缺点和问题后,我常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.@#@通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇3@#@通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期14个月的临床实践学习，我们于xx—x年5月份进入了上海市普陀区人民医院，进行为期14个月的临床护理实践。

@#@临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。

@#@在这里我要感谢上海市普陀区人民医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

@#@@#@在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别手术室。

@#@外科。

@#@内科儿科等几个科室轮流进行实习。

@#@我实习的第一站是产科在那没有学到什么知识整天看着钟不停的旋转，听着钟声滴答滴答的等这下班第二个科室是神经外科，虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以仍是陌生的。

@#@对病房的陌生。

@#@这是我们第一次进入病房实习，在病房实习和产科完全不一样，在这里接触最多的是病人及其家属，所以对我们的要求也不一样，在病房实习要处处小心，回答患者的问题要求更是甚严，真可谓是如履薄冰。

@#@在病房实习，由于是学生，所以开始只能转转病房，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。

@#@身心具累。

@#@刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事情还是没有形成概念。

@#@庆幸的是，我们有带教老师为我们介绍病房结构，介绍各个班的工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以比较快的适应医院各科室的护理工作。

@#@能够尽快的适应医院环境，为以后在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算得上是实习阶段的一个收获：

@#@学会适应，是自己融入新的环境并在其中成长和生存。

@#@随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。

@#@掌握各项护理的基本操作。

@#@@#@实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。

@#@所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿。

@#@插胃管。

@#@床上插浴。

@#@口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

@#@我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。

@#@的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。

@#@医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。

@#@医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

@#@这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。

@#@因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。

@#@进入临床的第二个收获：

@#@正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

@#@这个科室对于我来说是一个转折点。

@#@它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

@#@接着去了心功能室，那是我见的死人最多的一个可室在那我学会了使用输液泵，明白了心脏对偶的重要性。

@#@接着去了体检然后又在急诊。

@#@在急诊实习期间，通过各位老师的热情指导，耐心言传身教，使我更深刻地体会到了到护士工作的艺术性和专业性。

@#@急诊是抢救病人生命，照顾危重病患的第一线。

@#@作为一名急诊护士，不仅要熟悉各科专业的理论，更要熟练掌握各项急救操作，还要具备常人所没有的耐心和爱心;@#@要在紧急情况下，动用自己的聪明才智，以真心真诚的态度对待病人，认真地做好与病人家属的沟通。

@#@这些工作看似简单，但绝非一朝一夕能完成的。

@#@通过在急诊实习的这段时间，使我对护士工作有了进一步的认识，我将牢记急诊严谨求实，认真谨慎的工作作风，踏踏实实地做好每一项工作，争取早日成为一名优秀的临床护士。

@#@在之后的几个月的实习生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。

@#@我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。

@#@护士会得到病人尊重的同时，也会时常受气，受累，但是也必须用笑脸去面对病人。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇4@#@自考的信心是充足的。

@#@在别人不解的目光注视下,在朋友善意的劝说下,在生病卧床的日子里,自己都没有放弃人生的追求,坚持参加每一场考试。

@#@因为我坚信:

@#@只要努力必有回报,只要付出必有成就;@#@即使记忆力每况愈下,也要获得成功。

@#@@#@自考的日子是充实的。

@#@几年来,我一边认真工作,一边刻苦学习.没有因为考试的紧张而放松对工作的要求,也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。

@#@白天,我在学校踏实工作,爱岗敬业,无私奉献,辅导困难学生,精心批改作业,每年两个毕业班的英语教学工作都出色地完成。

@#@夜晚,我在灯下伏案苦读,依据考纲要求逐章学习和理解。

@#@临靠前一个月,我合理分配复习时间,晨起早读,记忆重点内容;@#@夜晚巧练,解答思考题,做模拟训练,作业纸上洒满了辛勤汗水。

@#@20xx自学考试毕业自我鉴定20xx自学考试毕业自我鉴定。

@#@回首往事,忘不了每一次考试前的紧张、考试后的不安和拿到单科证书的兴奋,忘不了夜以继日苦读默背的情景.这是我人生中最美好的记忆,也是最难忘的经历。

@#@@#@自考的收获是丰厚的。

@#@它磨练了我的意志,给予我战胜困难的勇气。

@#@我把理论知识灵活地融入到平时的工作中,坚持理论指导实践;@#@把自考精神贯穿于工作中,工作得到夸奖,每个任教班级的期末成绩都名列前茅。

@#@理论书籍的学习提高了我的政治素养和思想觉悟,加深了对党的方针和政策的理解;@#@而毕业论文的准备与答辩,又使自己在理论上得到升华,最终以优的成绩给自考画上圆满的句号。

@#@@#@回顾参加自考的这两年，我感受到了每一位自考生从艰辛到成功的历程。

@#@从这没有校门的大学里，我真正地理解到了自学考试这四个字的意义。

@#@@#@从xx年我参加自考以来，在这条道路上我深深地体会到了书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@在这两年的学习过程中使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基础。

@#@我不知不觉地对我选择的专业产生了浓厚的兴趣。

@#@同时，这两年的学习也是我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。

@#@通过学习是自己有了从事高一层级工作的能力和本领。

@#@这两年学到的专业知识必将应用到以后的工作中，通过学习提高了工作能力。

@#@除了工作方面的提高，毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人作用，有效地服务于社会。

@#@@#@我知道，专科毕业不是终点，前方的路还很长。

@#@我不会停止学习的步伐，还将继续攻读本科，研究生。

@#@我将永远保持乐观、向上的精神，继续奋斗，发挥自己的聪明才智，努力实现自己的人生价值;@#@我将为自己是一名自考生而自豪。

@#@@#@最后，我要说，自学考试磨练了我的意志，丰富了我的知识，提高了我的能力，选择自考我无怨无悔!

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇5@#@经过两年的专业技能学习加上一年的实习实践，我不但有了牢固的理论知识而且有了丰富的动手能力。

@#@我相信这会成为我以后每项工作并不断取得成功的保障。

@#@因此我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，争取做一名优秀的护理工作者。

@#@两年的电大学习生活马上就要结束了，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候的在校学习、生活，但这种工作→学习→实践→再学习→再实践……的学习模式，使我收获匪浅，受益终生。

@#@回顾这二年的学习历程，感受颇多。

@#@@#@一、认真学习，严守纪律@#@由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。

@#@为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。

@#@我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。

@#@在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教;@#@课后复习巩固。

@#@这次函授的教师，是一些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。

@#@对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容;@#@回家后舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。

@#@@#@在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;@#@虚心向同学和教师请教;@#@能够严守学院各项纪律和规章制度;@#@做到尊敬教师和同学。

@#@经过二年的电大学习，起到事半功倍的效果。

@#@二年的电大学习生涯和社会实践活动，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

@#@字体@#@二、思想上高度重视@#@在十几年的工作中，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。

@#@@#@参加电大学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。

@#@为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要参加学习期间的事务做出合理安排，确保能够全身心参加上课阶段的`学习。

@#@@#@三、珍惜机会，受益匪浅@#@诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。

@#@在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;@#@同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。

@#@@#@电大学习的二年时光马上就要结束，回首往事，我觉得我的所学还很有限，我必须认识到自己的不足之处。

@#@人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下了良好基础。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇6@#@经过五个月的**医院实习，使我有深刻的体会。

@#@感受到学校中从未有的的感觉，学习到书本上没学到的知识。

@#@在此，我总结了以下几点:

@#@@#@一：

@#@角色转化问题。

@#@实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的@#@要实际操作了，我仍觉得底气不足。

@#@我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。

@#@干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。

@#@本想说让我也试一下，但又不敢。

@#@因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。

@#@方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。

@#@不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。

@#@@#@二：

@#@理论知识的问题:

@#@以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。

@#@而中国式的教育一向是填鸭式的:

@#@被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。

@#@当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。

@#@@#@三：

@#@胆魄的锻炼。

@#@面对病人，特别是外科的病人，见到血是经常的，看到病人痛苦地呻吟，特别在操作的时候，心总会提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束脚，反而会给病人造成更大的痛苦。

@#@因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。

@#@胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。

@#@@#@四：

@#@微笑服务：

@#@在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。

@#@因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖!

@#@@#@五：

@#@无菌观念和规范化操作。

@#@在外科实习这段时间，每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。

@#@而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法!

@#@至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。

@#@@#@总而言之，这五个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。

@#@这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。

@#@我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这个机遇。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇7@#@大学时光犹如白驹过隙，三年卫校学习生活很快就要画上句号，护理业余毕业自我鉴定。

@#@毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。

@#@@#@一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。

@#@通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

@#@在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。

@#@@#@二、思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。

@#@@#@三、生活上勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。

@#@性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。

@#@@#@在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。

@#@在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。

@#@到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，毕业鉴定《护理业余毕业自我鉴定》。

@#@@#@经过两年的专业技能学习加上一年的实习实践，我不但有了牢固的理论知识而且有了丰富的动手能力。

@#@我相信这会成为我以后每项工作并不断取得成功的保障。

@#@因此我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，争取做一名优秀的护理工作者。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇8@#@学习护理专业的我，在毕业后应聘到一家医院做护士。

@#@当我穿上神圣的白衣天使的医服@#@时，身上感到一种喜悦和重大的责任。

@#@想在工作中体现自己的价值，毫无疑问只有努力去做，护理好每一个病人，让他们都能够带着健康回到自己的亲人身边。

@#@为期半年的实习工作，以下便是我的护士实习自我鉴定：

@#@@#@在做护士自我鉴定时，我还是可以给自己的实习成绩画上一个句号。

@#@因为通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。

@#@并且在自己所拟定的细致的护理人员工作计划下，理论水平与实践水平有了一定提高。

@#@@#@在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

@#@在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

@#@@#@在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务。

@#@@#@护理毕业自我鉴定篇9@#@在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常规病，多发病的护理。

@#@所以，在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会.通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解．@#@在工作中我努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础狐狸灵活化，爱心活动化，将理论与实践想结合，并做到理论学习有计划，有重点.护理工作有措施，有记录.有时候可以伪装自己的面孔自己的心，但绝不可以忽略爱心、细心、耐心在工作期间始终以爱心、细心、耐心为基础.努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风，严格遵守科室及医院制度，认真履行护士职责，尊敬领导，团结同学，关心病人，不迟到，不旷工，塌实工作.按时参加护理查访，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，三查七对操作.@#@八个月的实习期很快就过去了，美好的东西总是稍纵即失，在这期间我也意识到了我的不足之处和存在的缺点，不过，我有信心一定改掉坏习惯，我会在以后的工作中不断努力的学习，以不断提高自身的业务能力，从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者，争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号!

@#@!

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"苏教版一年级数学下册100以内的减法竖式计算题精选98@#@一、算一算。

@#@@#@82804554416@#@－69－72－6＋81－26＋57@#@————————————@#@@#@504399557631@#@－41－27－20＋21－58＋29@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@22－13＝80－24＝71＋27＝64－22＝@#@@#@69－27＝98－93＝84－8＝9＋29＝@#@@#@27－16＝35－24＝29＋43＝32－19＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@55－30〇55－337－6〇35＋6@#@73－26〇33＋2134－5〇34－2@#@一、算一算。

@#@@#@33651597487@#@－23－63－6＋27－24＋10@#@————————————@#@@#@496944884785@#@－15－12－12＋10－43＋12@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@26－18＝14－12＝19＋10＝38－15＝@#@@#@72－14＝44－34＝21－5＝7＋14＝@#@@#@87－37＝19－13＝10＋13＝69－12＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@21－10〇21－141－8〇44＋8@#@77－13〇40＋4977－4〇77－2@#@一、算一算。

@#@@#@98996159675@#@－31－18－3＋28－71＋11@#@————————————@#@@#@512399179161@#@－36－10－78＋19－79＋26@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@19－18＝12－11＝43＋37＝13－11＝@#@@#@64－35＝17－16＝70－8＝9＋71＝@#@@#@16－12＝96－70＝16＋49＝36－24＝@#@@#@三、比一比。

@#@@#@83－80〇83－826－9〇24＋9@#@88－61〇16＋1811－5〇11－1@#@一、算一算。

@#@@#@39963461981@#@－27－20－1＋65－16＋10@#@————————————@#@@#@641885752874@#@－14－10－12＋18－21＋16@#@————————————@#@@#@二、列竖式计算。

@#@@#@83－77＝42－34＝58＋10＝21－10＝@#@@#@66－17＝59－51＝48－2＝7＋52＝@#@@#@17－15＝77－12＝46＋49＝31－21＝@#@@#@三、比一比。

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"教师线上教学心得体会@#@Lifeislikeacupoftea.Itwillnotsufferforalifetime,butitwillalwayssufferforawhile.整合汇编　简单易用（页眉可删）@#@2021年教师线上教学心得体会@#@2021年教师线上教学心得体会1@#@　　线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中，但经过三周的线上教学，让我打消了最初的顾虑。

@#@@#@　　对我来说，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。

@#@@#@　　对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过家校本互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性！

@#@@#@　　对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，真实的掌握孩子上课状态的机会，通过每天尽职尽责的短视频，让我感受到了春意！

@#@@#@　　原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会2@#@　　__年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。

@#@为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。

@#@作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

@#@@#@　　一、转变思想认识@#@　　线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。

@#@作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。

@#@@#@　　二、做好课前教学设计@#@　　线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学__x台和QQ群公告同时发布。

@#@@#@　　三、加强课堂管理@#@　　充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。

@#@由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程QQ群作为备用平台。

@#@加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

@#@@#@　　四、多渠道进行线上交流@#@　　为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。

@#@充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。

@#@及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在QQ群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。

@#@@#@　　五、加强课后训练@#@　　在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。

@#@通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。

@#@为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过络平台发布，学生在络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

@#@@#@　　六、及时发布学习资料@#@　　线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到络学__x台和QQ学习群内。

@#@充分发挥络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的________，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。

@#@@#@　　七、加强学生学习笔记的监督@#@　　为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。

@#@同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。

@#@@#@　　八、加强教学反思@#@　　线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

@#@@#@　　九、加强课程组的线上研讨@#@　　针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

@#@@#@　　十、等待解决的问题@#@　　《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。

@#@如：

@#@部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;@#@一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。

@#@@#@　　冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会3@#@　　依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。

@#@本学期承担了两门课程的教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。

@#@尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言既是一次机遇也是一次挑战。

@#@下面我从三方面谈谈我的体会：

@#@@#@　　一、课前准备：

@#@一切从磨砺出发@#@　　磨教学平台，根据学校统一安排，我校使用智慧树线上教学平台进行教学，经过近两小时的摸索、试用，利用QQ群视频通话共享屏幕功能和智慧树平台共同来完成我的线上教学。

@#@@#@　　磨教学内容，选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。

@#@遵循我院线上教学教师指南，“三个转变”、“三个不变”、“三个关键”的原则，根据教学设计，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

@#@@#@　　二、课中教学：

@#@此时无生似有生@#@　　我的授课课程都是实践操作性较强的课程，要求学生动手能力强，创新思维强，例如：

@#@《创意设计》课程，上课前会在QQ群公告栏中下达今日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。

@#@指导学生在智慧树平台中学习关于本次课的理论知识点并做好相关笔记，然后使用QQ视频共享桌面的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务，作业收齐后，会使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。

@#@从学习效果可以看出，同学们对课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创意突出、有的同学口才了得，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

@#@@#@　　三、课后反思：

@#@绝知此事要躬行@#@　　首次尝试“线上教学”，使我对“互联+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联开启了汲取新知识的大门。

@#@另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。

@#@我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

@#@@#@　　当下，面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会4@#@　　1.做好软硬件基础设施的保障@#@　　工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。

@#@还借鉴其他老师的经验，购买了数位板，用于授课中的板书。

@#@有效地保证了教学直播的效果。

@#@@#@　　2.要认真选择和测试直播平台@#@　　直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够提供充足服务资源的能力。

@#@面对市面上众多的在线教育服务平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进行充分的测试。

@#@在第一版的《授课方案》中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到十分钟的时间，直播便中断了。

@#@因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;@#@二是对所选的平台，一定要和学生一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。

@#@@#@　　3.做好充分的风险评估和设计好书面预案@#@　　影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，络带宽不够、服务器超载、络情况不均衡等，都会严重影响在线教学的效果。

@#@第二次与学生试课中发生的直播中断，让老师意识到原有《授课方案》中对异常情况的处理存在不足，于是完善了异常处理的机制。

@#@每个班委托了1-2位学生监督员，作为在线直播异常时的通讯联络员，一方面通过电话提醒老师，另一方面将后续的安排传达给同学。

@#@这些异常情况处理的安排都写到《授课方案》中，公布给所有的学生，保证学生在碰到问题时，知道该如何处理。

@#@@#@　　疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：

@#@坚定必胜信心，做好防护，坚持学习，积极生活。

@#@“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期待花枝春来，山河无恙。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会5@#@　　我的线上教学是学习通和微信群相结合。

@#@每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

@#@@#@　　开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。

@#@接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

@#@@#@　　10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。

@#@@#@　　线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。

@#@课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。

@#@总之，线上教学内容丰富有趣。

@#@教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会6@#@　　或许我是一个在线上教学之前支持这个形式教学的幼儿园老师吧，但是经过这段疫情期间的线上教学，我深刻认识到我的判断是多么失误了。

@#@幼儿园小班开线上教学课，不仅累了学生，更累了学生们的老师和家长。

@#@对于幼儿园小班老师线上教学这个方式，我认为以后可以彻底取消了，没必要，还不如放假让孩子们在家享受快乐的童年来得直接。

@#@@#@　　据我了解，很多学生的家长都是在家一边办公一边带着一点点大的孩子听课的，又加上疫情期间居家的时候，有的没有孩子的爷爷奶奶们帮忙，这简直是把这些家长们累坏了，他们本身又都是年轻的家长，也许工作还没有非常的稳定，工作本身就非常辛苦类人了，在家还得抽时间守着一点点大的孩子上课，说真的，这些家长不是超人，他们会累死的。

@#@这段时间的线上教学，每天都会很多家长找我反映说他们要累虚脱了，虽然他们是爱着孩子们的，但每天又要带孩子上课，又要在家办公，还要一日三餐营养顾好，就算是不洗澡都要累晕了，更何况在疫情期间不可能不保持个人和孩子的卫生。

@#@@#@　　在这段线上教学的日子里，孩子们其实也是非常辛苦的。

@#@他们还不够成熟的眼睛，每天要对着电脑上两节直播课，这无疑是对他们视力的一种伤害，虽然家长们为了保护他们的视力想尽了一切办法，但要我说，这种方式无论如何还是不如在园里面对面教学授课了。

@#@这种线上教学的方式，对于幼儿园小班的孩子们来说，他们或许就跟看动画片一样的感觉，根本就没有什么吸收。

@#@又因为这种线上教学无法亲自为孩子们纠正课上练习的动作，很多情况下，真的是在做无用功吧!

@#@@#@　　最后说到我这个老师本人教学的感受，其实说实话，就像是在摄像头前表演节目。

@#@过去在幼儿园里教学，还可以看见孩子们在面前一起手舞足蹈，现在线上教学变成了我自己对着摄像头手舞足蹈，没有了一种实际上课的感觉，没有了孩子们的互动，一切就变成了摄像头前的表演了。

@#@@#@　　或许这样的线上教学对大一点的孩子还是有点作用起，但经过实际操作，我认为线上教学是并不适合幼儿园小班的孩子的，他们还太小了，这样的方式不合适，还不如给他们放假，让他们快乐的享受童年。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会7@#@　　__年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原本的开学计划。

@#@为响应教育部“停课不停学”的号召，我校教师积极开展了线上教学工作。

@#@作为教师兼班主任的我，为了让孩子享受更好的线上教育环境，我提前通知家长为孩子准备好手机等线上教学工具，并主动了解各个家庭的困难，提前向学校报告，在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的准备当中。

@#@@#@　　“线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。

@#@如何让自己成功适应“线下教学”到“线上教学”身份的转换呢？

@#@我不断思考，摸索前行，经过几个日日夜夜的思索，我制定出了线上教学的方案。

@#@就这样，按照“课前充分准备——课堂简洁精炼——课后及时反思”的步骤，我的线上教学成功开展了。

@#@@#@　　课前准备花费了大量的时间和精力。

@#@我和同年级老师每天共同商讨教学内容、进度安排，并且考虑到很多家长不会操作复杂内容，我们两个通过对比、挑选，最终决定使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。

@#@对于学生，则引导他们课前自学，查找资料。

@#@每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行第二天的教学。

@#@@#@　　课堂教学形式的转变，让老师和学生都在慢慢学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平时更多的去关心和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提醒学生签到。

@#@几天下来，我发现有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长咨询，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。

@#@于是，我和孩子积极沟通，并且推荐他观看“开学第一课”，给他讲述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情来临之际逆流而上，冒着生命危险奋战在第一线，为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。

@#@我们生活在白衣战士们用生命守护的世界，更不应该浪费大好时光，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去保护想要守护的人。

@#@孩子被深深触动了，学习态度发生了翻天覆地的改变，每天认真学习，积极生活，让我非常欣慰。

@#@@#@　　小学生对新鲜事物的兴趣特别浓厚，因此，我在准备课堂内容时，更注重调动学生学习的积极性和参与性。

@#@为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺利开展线上教学，我和女儿一起搜集图片、故事资料，精心挑选、对比，全家总动员，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，终于录了一节较为满意的班会。

@#@并且在此后的几次录制中，逐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。

@#@疫情阻止了我们前行的脚步，但是留给了我们充足的学习时间。

@#@@#@　　线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必须控制有效的学习时间。

@#@在英语课堂上，我每节课争取就一个重点知识来讲解，课后出示练习题加以巩固。

@#@对于庞杂的语文知识，我则会借助希沃白板的辅助功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；@#@制作清晰明了的ppt课件，播放视频，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。

@#@孩子们那一行行工整的笔记，那一页页漂亮的作业，都在展示着他们的收获。

@#@@#@　　每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；@#@在班优中仔细批阅学生的作业，及时发现问题，在班级群中联系学生；@#@孩子们遇到问题，也积极向我提问；@#@针对大部分同学存在的问题，在下次课前重点强调，争取改正；@#@表现好的同学在群里予以表扬，以增强学生的自信心，争取为其他同学树立榜样，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了......@#@　　线上教学，虽然存在很多问题，如：

@#@络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证认真听讲等；@#@但线上教学也有它的优势：

@#@可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，学生自学的能力提高了，学习方式更为灵活，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着络信息的高速发展而悄悄发生变化。

@#@课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅充满色彩的作品无不展示着这美好的春天。

@#@@#@　　“疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会8@#@　　刘__，英语视听说教研室主任，研究方向为英语教学。

@#@@#@　　我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念，侧重调动学生线上“学”的积极性，努力为学生提供多种学习体验，激发学生参与热情度和学习主动性。

@#@首先，充分利用各种教学手段积极开展线上教学。

@#@教学形式主要包括利用WPS软件录课、采用中国大学MOOC、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。

@#@总体上来看，教学效果良好，受到学生的普遍欢迎。

@#@其次，多措并举保证线上教学秩序。

@#@主要做法有：

@#@@#@　　

（1）通过“超星学习通”平台点名保证到课率，充分利用“超星学习通”平台络统计功能，及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达，督促学生线上学习。

@#@对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况，采用打电话、私信等方式提醒监督，保证不让一个学生掉队。

@#@@#@　　

（2）结合《英语教学法》课程特点，每次课后都配以高参与度的课程作业，鼓励学生积极参与。

@#@开课至今，布置的作业方式有话题讨论、PPT制作、小视频制作等，并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励，从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。

@#@另外，为了更好推进后续的教学，在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查，了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会9@#@　　时间过得真快，转眼间我们已经线上学习6周了。

@#@线上教学让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。

@#@让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。

@#@我每天跟学生们一样，上课前就早早坐在电视前，安静等待，准备上课，做好笔记，并根据讲课内容，给学生合理布置作业。

@#@@#@　　对于学生的平时作业，我要求学生每天把作业上传到微信群，我会及时批改、反馈，对于完成作业好的孩子，大力表扬；@#@对没有按时完成或书写潦草的孩子要及时指出不足，促其改正，发现不按时听课，不按时交作业的孩子及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队。

@#@@#@　　本周我们跟随名师课堂复习了第一单元。

@#@因为刚刚领了新书，我每天下午两点开始，用半个小时——一个小时的时间，领着孩子钉钉直播做第一单元的《语文学习巩固》。

@#@因为家长们的文化程度不一样，为了保证每个孩子都能学会、学好，我觉得这样集中带孩子排疑解难，是一种很好的学习方式。

@#@而且本周正好复习完了第一单元，然后我对周六规定时间对学生做了一下检测，让家长们批改了一下基础题，我对写话进行评改，定分。

@#@络课堂跟我们平时的课堂有很大不同。

@#@上课时，主要是老师一直在讲，不能和学生进行互动，而且速度快，课堂上没有读书的时间，所以学生做好提前做好预习尤为重要。

@#@所以在讲新课前，我都要求学生晚上预习读熟课文，认读生字组词。

@#@络课堂的弊端就是遇到问题时，不能面对面及时解决，批改作业时发现学生一些错的较多的字，例如：

@#@烧、递、柳、桃、礼等；@#@容易写错的词，例如：

@#@化妆、做客、古诗与故事等，我会通过其他方式给孩子再次讲解。

@#@@#@　　在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的.方式保证提升教学质量。

@#@@#@2021年教师线上教学心得体会10@#@　　大家好!

@#@我是__，鲁村中学的一名青年教师，任初二级（1、2）班语文老师兼语文组备课组长。

@#@在上学期的期末考试中，1班成绩较为突出，2班成绩稳步提升，受到领导和同事们的一致好评，也得到家长及同学们的肯定。

@#@@#@　　新学期，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。

@#@@#@　　根据教体局文件精神，我们采取“停课不停学”的方式，在线上教学。

@#@这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过络授课经验的老师来说，也是一次挑战。

@#@从2月9日至今，根据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得分享如下：

@#@@#@　　一、线上教学准备@#@　　线上教学工作开始前，我们都担心该如何使用钉钉，毕竟络授课有许多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨--培训老师们如何使用钉钉群。

@#@之后在准备直播课的过程中，我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群，讨论准备的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，互相帮忙检查。

@#@@#@　　我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系，进行调整。

@#@总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了络不稳定、卡顿、延时严重的问题，直播结束，我们商量讨论可能造成这些问题的原因，并及时询问了学校技术老师魏老师。

@#@@#@　　俗话说：

@#@巧妇难为无米之炊。

@#@线上教学需要准备诸多事宜，但最关键的就是要保证家里络畅通，准备好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。

@#@@#@　　二、群策群力，集体备课@#@　　凡事预则立，不预则废。

@#@我们初二语文备课组共4名教师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是讨论以下内容：

@#@@#@　　首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中讨论解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表意见，最终我们决定：

@#@遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的__，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。

@#@@#@　　其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致，面对这种情况，备课组召开视频会议，群策群力，大家初步达成一致意见：

@#@语文的第一堂课安排县里的录播课，当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课，原则就是既不耽误教学进度，又及时学习县里推送的课程。

@#@@#@　　三、多种形式教学，保证学生学有所获@#@　　直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清楚几个问题：

@#@@#@　　1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?

@#@@#@　　2、如何抓住学生们的注意力?

@#@（核心难点，重中之重）@#@　　对于第一条我们可以这样处理：

@#@提前6分钟开始直播，调试声音。

@#@也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。

@#@@#@　　进入直播后，如何能一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几个方面入手：

@#@@#@　　1、多引有趣的话题。

@#@看直播是一个比较枯燥的事，课前我会准备一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参与其中，笑点频出。

@#@上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些聊天，视频材料，时刻抓住学生们的注意力。

@#@@#@　　2、多念学生的名字。

@#@在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。

@#@其次，上课期间不定时地抽勤。

@#@为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表记下来，课后我根据情况具体处理。

@#@@#@　　3、多关注学生心理变化。

@#@在家里上课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。

@#@我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。

@#@对于在钉钉上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。

@#@@#@　　总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。

@#@@#@　　四、加强课下管理，保证学生按时按量完成学习@#@　　";i:

7;s:

15505:

"泰国特色旅游泰国同志游@#@泰国特色旅游，泰国同志游@#@记得曾经有个伴侣问我有没写日志的习惯。

@#@我说没有。

@#@他就正告我说若是记忆丢了怎么办？

@#@我刚刚憬悟，该写点什么来记实我在蓝丝率领队生涯生计中的一些有趣的履历。

@#@@#@特色团友篇：

@#@@#@4月12日的团是蓝丝带有史以来发的最年夜的一个泰国团。

@#@共33人。

@#@深圳和昆明两地直飞，更有直接在曼谷和我们汇合的国际友人。

@#@春秋跨度也是最年夜的一次。

@#@50年月到80后。

@#@@#@提到春秋。

@#@让我印象最深的是个来自四川的年迈。

@#@我看了他护照。

@#@和我妈一样年夜。

@#@我清楚的记得那时他还没有手机，跟我联系的一向是个小灵通和收集客服，甚至都不会用QQ。

@#@他先报名了成都一个旅行社的自由行。

@#@后来才知道蓝丝带。

@#@问清情形后就立马找我报了名。

@#@@#@初度见他是在4月13日上午。

@#@那时见他身着带花的宽松的休闲衬衫。

@#@架着个老花眼镜-或者是近视。

@#@脸上皮肤有些废弛，头发有些蓬松，起头我还觉得不是我们团员，因为我印象中没有这样一小我。

@#@当阿枫告诉我他就是成都过来的某某时，我找他酬酢了几句。

@#@谈话中得知成都的旅行社把它放置在一个很偏远的酒店。

@#@据说打车到BOYTOWN要200泰铢。

@#@他一恼火就直接没住。

@#@自己住到了马来西亚酒店。

@#@后来在我们入住的PRINCEPALACEHOTEL和我们汇合的。

@#@@#@我和他的接触不多。

@#@据说他打算再次来泰国已经打算了好几年。

@#@5年前他随通俗团来过一次。

@#@但没玩尽兴，就一向但愿再次来访。

@#@或许对于一个有家庭有工作的同志来说。

@#@零丁出游真的需要履历良多艰难。

@#@首先需要一个斗劲长的假期，再要找个理由和家人交接，还要找个志同志合且懂英文的伴侣做伴。

@#@很幸运。

@#@他碰着了蓝丝带。

@#@一切问题水到渠成。

@#@我能感应感染到他的兴奋—亢奋。

@#@要不也不会年过半百，头发花白的他也能和其他年青人一样在酒吧疯到凌晨3点——他兜里还拽着常备药……@#@或许是压制了太久。

@#@或许泰国的夜糊口真的是那样让人陷溺。

@#@年迈的行为不觉让我想起韩导的一个玩笑：

@#@我经常带白叟团。

@#@看完6996秀（成人秀）后第二天他们头发马上变青了。

@#@@#@虽然有些夸张。

@#@但不能否认。

@#@泰国的夜糊口确实能焕发中老年人静静已久的激情。

@#@激起他们的第2春，第3春……@#@关于他。

@#@还有一个履历。

@#@不得不提。

@#@那是发生在BOYTOWN一家GOGOBAR的故事。

@#@他出格喜欢一个处事生。

@#@按酒吧端方。

@#@处事生出台要比GOGOBOYS贵一百铢。

@#@因为100泰铢，他默默地坐在酒吧的角落里，用板滞的眼神撇着阿谁处事生。

@#@那眼神布满失踪落。

@#@无助，巴望而又无奈。

@#@甚至有些愤世不公……@#@“为什么？

@#@为什么要多100铢了……”他喃喃自语，最后独自回到酒店。

@#@@#@领略了丘比特男孩的魅力四射，看过五花八门的BOYSHOW.震撼于异城美轮美奂的习惯表演，看遍巴伦龙和查干的男色，更履历万人狂欢的同志泼水节。

@#@白叟的遗憾似乎填补了。

@#@但他还不尽兴。

@#@最后一个晚上。

@#@他想随我们一路去DJ-STATION.尽管他第二天早上8点的飞机。

@#@而凌晨5点就得起床。

@#@看着他消瘦的身体和兜里的药，再想想DJ拥挤的排场。

@#@我婉言拒绝。

@#@或许这是他此次旅行最年夜的遗憾！

@#@！

@#@！

@#@而我只能在此道声抱愧。

@#@对不起！

@#@年迈.@#@同志场所篇：

@#@@#@酒吧：

@#@@#@到泰国是同志天堂,首要原因是同志在泰国完全不被歧视.二来泰国有世界上最好的同志吧,曼谷和芭提雅都有好几个BOYTOWN,每个BOYTOWN里面都有10几个GOGOBOYBAR,每家BAR里都有三四十个GOGOBOY,要么长得俊,要么身段棒,要么JJ年夜,总有一样能知足你的需要.当然三者兼而有之的也不在少数.@#@酒吧消费也算廉价,150铢（30元）摆布的门票送一杯饮料.酒吧城市有各类表演,BOYS顶着20多厘米的JJ在台上打鼓,打桌球,承载重物等.总之是用性器,借助各类道具,变换多种姿势,配合高难度动作,现场MAKELOVE.看得你欲火焚身,不能自休.不妨!

@#@不用急,你马上可以获得释放.@#@表演完了后,仅着小内裤的GOGOBOYS就会轮流站上舞台,不竭地抚弄着小弟弟,让它时刻连结坚挺,以吸引嫖客眼球.此刻的BOY都很油,只有你瞥他一眼,他就会朝你挤眉弄眼,想尽法子让你带他走.价钱也不贵,给妈妈桑300-400铢,另付1000-1500铢的小费就可以带回酒店,春销一夜了!

@#@@#@据说泰BOY城市按期做检测,因其平安系数高,处事意识强,价钱相对低廉,泰国成为中外旅客的买春圣地!

@#@@#@桑拿：

@#@@#@我们的第一个景点就是巴比伦同志桑拿，地接直接把我们成机场拉到了桑拿门口。

@#@@#@巴比伦在一条较为荒僻的冷巷，是座自力的庭院，共三层楼。

@#@装修豪华，清洁整洁，果真名不虚传。

@#@不愧为世界一流的同志桑拿！

@#@@#@于政治危机，金融风暴的影响，历来毂击肩摩的babylon此刻也生意惨然，我们30多人的年夜团可把前台给乐坏了。

@#@@#@等到我买完单，冲完凉，团友们早已经在步履了。

@#@从更衣室进去有良多斗室间，且越到里面光线越暗，直至伸手不见五指。

@#@斗室间不时传来肉体搏击的声音及阵阵浪啼声。

@#@激起我盎然的乐趣。

@#@@#@路的两旁都挤满了人，80/100以上都是鬼佬，手至之处，尽是毛绒绒的身体及坚挺而粗壮的JJ，当然自己的弟弟也不能幸免被双双毛绒绒的手给玷辱。

@#@我不习惯这种漆黑中的***就急仓皇到跑出了暗道。

@#@所以也不知道那条暗道到底有多长。

@#@@#@泰国的桑拿装修都很豪华,配套也很齐全,若是你想发泄,可以去黑房子,若是想泅水,可以去泅水池,想蒸汽的话,干蒸湿蒸随你挑,累了可以坐下看看报纸,渴了去咖啡厅喝杯咖啡.想放松.去叫个帅帅的BOY做个MASSAGE,想磨炼还可以去健身房,若是白日去,还可以在沙滩椅上享受阳光浴......@#@再探巴比伦--没了第一次的羞怯，再去巴比伦，我显然变得细腻而有经验，带着团友们去些隐藏难找到的密屋什么的。

@#@上次提到的暗室，我们敢走完。

@#@此次兴起勇气走到了绝顶。

@#@因为只顾着护着自己的“弟弟”，我的浴巾差点被别人扯失踪。

@#@两旁的斗室间的断魂声依旧此起彼伏，手也总会在不经意间碰着条条坚挺的阳具，可我涓滴没有乐趣，因为我感受赖在暗室里不走的都是些老迈丑的见不得人的汉子，他们只能在漆黑里才能乘隙占占别人的廉价，而此次来暗室的最年夜发现是：

@#@暗道里有良多若干好多人撅着屁股等着别人来……@#@芭提雅boytown:

@#@@#@巴提雅boytown里的酒吧表演斗劲少，年夜多都是GOGO吧和MASSAGE，boys年夜多来自周边国家如缅甸，柬埔寨，年数都很小，十五六岁的都有。

@#@身段也斗劲瘦小，可能欧美汉子常来帮衬。

@#@@#@因为我斗劲爱静，没和年夜伙走在一路，同业的是个好伴侣，我们挑了个BOY斗劲多的坐下，巴提雅的消费比曼谷稍廉价，酒水加门票120-150铢。

@#@看到台上一张张稚嫩的脸，一双双纯挚的眼睛，无奈，惊悸而又巴望。

@#@我感受心疼。

@#@这个年数他们本应该在敞亮的教室进修，在怙恃的呵护下成长，然而他们却穿戴小短裤站在台上，象小鸡小鸭一样，任客人遴选，还讨价还价。

@#@客人招之即来，摸摸尺寸，感受不合适，又挥之即去。

@#@成天在这种呼吁和拒绝下糊口，承受着精神和身体的欺侮，还要笑脸迎人......@#@同志迪吧：

@#@DJ-STATION@#@在西弄三路上，很小的一调小路，却又好几家同志D吧，且没有任何标识表记标帜，我转了好几圈才找到，其实离丘比特2002和BOYTOWN都很近。

@#@上次去是110泰铢的门票，送杯饮料，而此次是200泰铢两张饮料券。

@#@进去前包裹得寄放（小腰包除外）,还得带上身份证或者护照，未满16周岁禁绝入内，也不能穿拖鞋，进门时处事生会在你手上盖个章，凭章印可以随时进出酒吧，这点很人道化，因为里面空气不太好，总会要出来透透气。

@#@@#@挤进酒吧，我的天！

@#@阿谁人多得！

@#@黑压压的一片，全数都是年青的帅哥。

@#@我挤了近5分钟才挤到饮料柜台，我想喝果汁却不敢点，因为装果汁的杯口太年夜，担忧被挤翻，其实不想喝啤酒，没法子，要了一支，啤酒瓶口小！

@#@@#@这时辰我才发现原本DJSTATION有3层楼，一楼最年夜，三楼最小，近似锥形！

@#@一楼有个年夜舞台，舞台上有个带了个爆炸头假发的领舞，二三楼中心是空的，围成环形舞台，站在二三楼都能看到一楼的表演。

@#@@#@这是我见过的最年夜型最热闹的同志的吧，来这年夜多是当地的年青人和外来旅客。

@#@据说也是同志重逢激情最好的场所。

@#@上次就有个团友被个当地的学生帅哥带回了家......@#@-->@#@DJSTATION里又有个新发现：

@#@里面的洗手间很有意思。

@#@DJ的洗手间不像此外处所的洗手间一样在墙边，而是在中心，小便池背靠背竖成两排，而上方没有玻璃之类的离隔，这样的话，小便的时辰，双方的人可以很近距离的看到对方，特有意思。

@#@我还幸运，对面是个帅哥，不眨眼的看，阿谁帅的……@#@DJSTATION最好玩的是深夜1点后。

@#@此时巨匠都抛开矜持，完全铺开。

@#@身段好的起头脱衣服了，概略有1/4的帅哥会脱失踪上衣，露出健硕的身段，健康的肤色，那排场可谓壮不美观！

@#@@#@相邻的目生人，若有感受就会抱住一路，我旁边是个新加坡的小帅哥，我搂着他的的蛮腰，他双手托着我的双肩，含情脉脉的望着对方，那种感受宛若置身于神秘的殿堂，什么劲爆的音乐，什么噪杂的呼声，什么拥挤的人群。

@#@我们全然忘怀。

@#@周边只有“闪灼的星星”，“璀璨的炊火”；@#@“朦胧的霓虹”放佛还有温馨的交响乐……@#@我身体自然的放松，甚至优柔，底裤慢慢感受绷紧，手也起头不自觉的这他身上游离。

@#@他半闭着眼睛。

@#@嘴角上扬！

@#@放佛在等候这什么…………@#@GOGO-BOYS:

@#@@#@当我们穿梭于穷奢极欲的红灯区，当我们被酒吧街两旁的皮条男快撕成两半的时辰，我们只是个汉子。

@#@支配我们的只是荷尔蒙……@#@好几个团友跟我说之前也来过几回泰国。

@#@但从来没有去过同志吧。

@#@即使有些人经由男孩街也不敢贸然进去。

@#@因为同业的不是亲戚就是同事。

@#@过多的记挂，同业的牵绊，导游不竭地卖自费。

@#@让良多GAY感受随通俗团简直是恶梦！

@#@@#@在国内，太多的压力。

@#@过多的伪装压得我们喘不气。

@#@若是到了泰国还不尽情的释放，挥洒。

@#@别人不会说他装。

@#@而会说他蠢。

@#@还好。

@#@我们的团员都还不蠢，反而有些偏激。

@#@我们三五成群的游离在条条男孩街。

@#@进出于家家男孩吧。

@#@萦绕在耳旁的尽是皮条们叫卖的“BOYSHOW”.B吐露于面前都是条条赤裸裸的身体。

@#@这一刻。

@#@支配我们的只是荷尔蒙……@#@朦胧的霓虹。

@#@朦胧的路灯成双的身影。

@#@让曼谷这座不夜城尽显富贵却落寞。

@#@@#@看秀—遴选—议价—带回酒店—春宵一夜。

@#@每晚一再着这套轨范。

@#@有床头发泄的快感，有清醒时的愧疚，有思考后的同情，更有离去时的伤感。

@#@太多的情感——在酒店的阳台散落，在缓和的浴缸沉淀。

@#@在完事后的烟雾中升华，，满盈，消逝……@#@浪漫重逢：

@#@@#@晚上我们又去了曼谷的男孩城，赏识了现场**秀。

@#@等等刺激的节目。

@#@节目竣事后就是自由勾当了，@#@有的去了按摩院，有的去了其他酒吧看男孩秀。

@#@。

@#@下面这张照片是另我最难忘的，是在年夜街上熟悉的。

@#@@#@很淳朴的泰国人，睡觉前会跪在床上祈祷后才歇息。

@#@他不会英语，也不会中文，只会泰语，我们也无法交流，只能用手打哑语，后来其实无法沟通，我们就用纸和笔画画沟通，我先画了2小我，然后画了一个房子，房子里面我画了一张床。

@#@后来他才年夜白我的意思......@#@在后来的行程里良多团友都学会了我的画画。

@#@去酒吧的时辰城市带上一张纸和笔......@#@团友惜别：

@#@@#@团友A:

@#@巨匠好.我是来自顺德的...,可能巨匠都知道.一来到泰国我就起头伤风.很感谢感动巨匠一向以来对我的关心.这个给我买药.阿谁给我买吃的，甚至有伴侣帮我找小弟.出格要感谢感动的是....他的衣服一向都穿在我的身上,尽管晚上很冷.这种感受真的很暖和!

@#@@#@团友B:

@#@巨匠好,我是G（某某）,但愿五千年后我们仍是GAY,还一路来泰国玩,好吗?

@#@@#@团友C:

@#@真的很欢快能熟悉巨匠并一路渡过了夸姣的7天,也很舍不得.不外不妨.相信巨匠不久就会忘了我.但我们都不会忘在泰国的这段履历,总之但愿巨匠在往后的日子里幸福欢愉!

@#@@#@团友D:

@#@（装成女声）列位姐姐妹妹,哥哥弟弟们,叔叔阿姨们,巨匠好.我是某某,我来自深圳排球队,喜欢打排球的伴侣可以找姐姐我.接待插手人妖排球队,YEAH!

@#@（还做了个手势）笑死我了!

@#@@#@团友E:

@#@第一次加入蓝丝带的勾当,很欢快,真的,首先感谢感动蓝丝带给我们供给了这个平台,供给了这个同志娱乐的平台.让我熟悉了这么多好伴侣,再者要感谢感动阿星（我们的导游）为我们供给详尽入微的向导.我经常去深圳的活力酒吧,回深圳后巨匠一路去玩吧!

@#@@#@团友F:

@#@其实来过泰国良多次,而此次是玩得最欢快的一次,因为有了巨匠的陪同,我在喷香港常住,有想在喷香港勾留的伴侣,我可免费为巨匠供给免费吃,免费住,免费玩.若是下次想想再来喷香港的伴侣,可以给我打电话.我给巨匠做导游.@#@团友G:

@#@此次旅行,有3个感应感染,感谢感动,打动,感谢感动,首先感谢感动蓝丝带组织此次勾当,让我有机缘来打动,感谢感动.感谢感动我们的年夜姐,二姐,三姐以及我们苏菲阿姨（旅途中巨匠取的绰号,是我们旅途的欢快果）一路给我们带来那么多的欢愉,我还有感谢感动我们的导游,他真的很辛劳,三更还要接管我们的电话骚扰.其实我们更应该泰国的那帮男孩子们,让我们有了6天的"@#@性"@#@福糊口,让我们把掌声送给那些不在场的泰仔们!

@#@（强烈热闹的掌声）......@#@（本图文收集于网络，由好巧网负责整理。

@#@喜欢出国旅行的朋友可以关注微信号“好巧”）@#@";i:

8;s:

11979:

"特岗教师招聘教育理论综合试题及答案3更新@#@2015年特岗教师招聘教育理论综合试题及答案（3）@#@一、选择题@#@1.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（　　）@#@A.教学目的@#@B.教育目的@#@C.培养目标@#@D.教学目标@#@答案：

@#@B@#@2.教师职业的特殊要求是，必须具有（　　）@#@A.管理能力@#@B.控制能力@#@C.教育能力@#@D.研究能力@#@答案：

@#@C@#@3.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（　　）@#@A.动力@#@B.动机@#@C.条件@#@D.基础@#@答案：

@#@A@#@4.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）@#@A.条件@#@B.任务@#@C.途径@#@D.结果@#@答案：

@#@A@#@5.以课程任务为依据可把课程分为（）@#@A.学校课程@#@B.技能性课程@#@C.学生中心课程@#@D.基础型课程@#@答案：

@#@D@#@6.衡量各科教学质量的重要标准是（）@#@A.教学计划@#@B.教学大纲@#@C.教育目的@#@D.教学目标@#@答案：

@#@B@#@7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（　　）@#@A.控制作用@#@B.制约作用@#@C.促进作用@#@D.指导意义@#@答案：

@#@D@#@8.教师职业的最大特点在于职业角色的（　　）@#@A.系统化@#@B.多样化@#@C.复杂化@#@D.专门化@#@答案：

@#@B@#@9.公民权利中最基本、重要、内涵最为丰富的一项权利是（　　）@#@A.隐私权@#@B.人身权@#@C.名誉权@#@D.荣誉权@#@答案：

@#@B@#@10.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）@#@A.课程类型@#@B.教学计划@#@C.教学大纲@#@D.教科书@#@答案：

@#@A@#@11.一位教育工作者的真正威信在于他的（）@#@A.权利@#@B.威严@#@C.权威@#@D.人格力量@#@答案：

@#@D@#@12.从课程的组织核心来看，可把课程分为（）@#@A.社会中心课程@#@B.技能性课程@#@C.研究型课程@#@D.学校课程@#@答案：

@#@A@#@13.学生具有发展的可能性和（　　）@#@A.潜在性@#@B.现实性@#@C.特殊性@#@D.可塑性@#@答案：

@#@D@#@14.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（　　）@#@A.教育方针@#@B.教育目的@#@C.教学目标@#@D.培养目标@#@答案：

@#@D@#@15.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（　　）@#@A.人格尊严权决定的@#@B.人身自由权决定的@#@C.隐私权决定的@#@D.名誉权决定的@#@答案：

@#@B@#@16.强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）@#@A.课程目标的基本特征@#@B.教学计划的基本特征@#@C.教学大纲的基本特征@#@D.教学目标的基本特征@#@答案：

@#@C@#@17.学校教育的基础是（）@#@A.教师@#@B.学生@#@C.班级@#@D.课程@#@答案：

@#@D@#@18.从课程功能的角度可把课程分为（）@#@A.国家课程@#@B.工具性课程@#@C.拓展型课程@#@D.社会中心课程@#@答案：

@#@B@#@19.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（　　）@#@A.实践的属性@#@B.社会的属性@#@C.自然的属性@#@D.现实的属性@#@答案：

@#@C@#@20.素质教育的重点是培养学生的（　　）@#@A.高水平的智力@#@B.实践能力@#@C.健康体魄@#@D.创新精神@#@答案：

@#@D@#@二、填空题@#@1.教育学的研究对象是_________@#@答案：

@#@学校教育现象@#@2.孔子流传于世的著作是_________@#@答案：

@#@《论语》@#@3.后期称墨家为_________；@#@称道家为_________@#@答案：

@#@功利主义者、自然主义者@#@4._________是根据今人的考证是战国末期_________的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

@#@@#@答案：

@#@《学记》、乐正克@#@5.古希腊著名教育家柏拉图的著作是_________。

@#@这部著作是后世公共教育思想的源头。

@#@@#@答案：

@#@《理想国》@#@6.从性善论阐述他的观点是_________：

@#@从性恶论阐述他的观点是_________@#@答案：

@#@孟子、荀子@#@7.《学记》的作者考证是_________完成的。

@#@@#@答案：

@#@郭沫若@#@8.孔子之后儒家代表是_________、_________@#@答案：

@#@孟子、荀子@#@9.完备的教师知识结构是_________、_________和广泛的文化科学知识。

@#@@#@答案：

@#@学科基础知识、教育学科基础知识@#@10.启发式教学的渊源是_________、_________，是孔子提出的。

@#@@#@答案：

@#@不愤不启、不悱不发@#@三、简答题@#@1.学校文化具有哪些特征？

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）学校文化是一种组织文化；@#@@#@

（2）学校文化是一种整合性较强的文化；@#@@#@（3）学校文化以传递文化传统为己任；@#@@#@（4）学校文化的缩影是校园文化。

@#@@#@2.个体身心发展的一般规律有哪些？

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）个体身心发展的顺序性；@#@@#@

（2）个体身心发展的阶段性；@#@@#@（3）个体身心发展的不均衡性；@#@@#@（4）个体身心发展的互补性；@#@@#@（5）个体身心发展的个别差异性。

@#@@#@3.良好的班集体具有哪些教育作用？

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）有利于形成学生的群体意识。

@#@在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。

@#@@#@

（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。

@#@通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

@#@@#@（3）有利于训练学生的自我教育能力。

@#@班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

@#@@#@4.班集体的基本特征有哪些？

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）明确的共同目标，这是班集体形成的基础；@#@@#@

（2）一定的组织结构，这是一个班集体所不可缺少的；@#@@#@（3）一定的共同生活的准则，这是完成共同任务和实现共同目标的保证；@#@@#@（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。

@#@@#@5.简述环境对个体发展的影响作用。

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；@#@@#@

（2）对个体发展的影响有积极和消极之分；@#@@#@（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

@#@@#@四、论述题@#@1.试述教师职业角色的多样化。

@#@@#@【答案要点】@#@教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

@#@一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。

@#@@#@

（1）传道者角色。

@#@教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。

@#@教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。

@#@@#@

（2）授业、解惑者角色。

@#@教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。

@#@@#@（3）示范者角色。

@#@教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

@#@学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。

@#@@#@（4）管理者角色。

@#@教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

@#@@#@（5）朋友角色。

@#@在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

@#@@#@（6）研究者角色。

@#@教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

@#@@#@2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

@#@@#@知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。

@#@是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

@#@@#@情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

@#@对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

@#@@#@意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

@#@@#@四、论述题@#@1.试述教师职业角色的多样化。

@#@@#@【答案要点】@#@教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

@#@一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。

@#@@#@

（1）传道者角色。

@#@教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。

@#@教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。

@#@@#@

（2）授业、解惑者角色。

@#@教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。

@#@@#@（3）示范者角色。

@#@教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

@#@学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染，潜移默化的作用。

@#@@#@（4）管理者角色。

@#@教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

@#@@#@（5）朋友角色。

@#@在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

@#@@#@（6）研究者角色。

@#@教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

@#@@#@2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

@#@@#@【答案要点】@#@

（1）知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

@#@@#@知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。

@#@是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。

@#@@#@情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。

@#@对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。

@#@@#@意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。

@#@@#@";i:

9;s:

16472:

"届高考地理第二轮复习气候对地理环境各要素的影响分析导学案1@#@气候对地理环境各要素的影响分析导学案@#@知识精析@#@1.对地形、地貌的影响-----降水对地表的侵蚀作用、昼夜温差大对岩石的风化作用@#@①主要是高寒地带，气候寒冷，气温低，被冰雪覆盖，多永久性冻土；@#@冰蚀地貌广布；@#@@#@②沙漠地带：

@#@降水稀少，温差大，风力作用强，风蚀地貌，沙漠广布：

@#@@#@③湿润地带：

@#@降水较多，流水作用强大、普遍，既有侵蚀作用形成的地貌（沟谷），又有沉积作用形成的地貌（三角洲、冲积平原）。

@#@降水多的石灰岩分布区易形成喀斯特地貌。

@#@@#@2.对水文的影响：

@#@@#@

（1）对河流的影响@#@①对河流水文特征的影响：

@#@@#@a河流流量和水位的季节变化（雨林气候、海洋性气候---变化小；@#@地中海气候---冬季汛期，夏季枯水期；@#@热带草原气候、季风气候、大陆性气候----夏季丰水期）；@#@@#@b结冰期的长短：

@#@温带地区的河流可能出现结冰期（海洋性气候与大陆性气候不同）@#@②对河流水系特征的影响：

@#@降水量大的地区，河网密度较大，河流的长度较长@#@

（2）对湖泊的影响@#@①内流湖区：

@#@气候干旱，蒸发量大，水位较低，盐度较高@#@②.外流湖区：

@#@降水丰富，湖泊面积较大，多为淡水湖@#@（3）对沙漠地区水的影响@#@①沙漠地区昼夜温差大，空气中的水汽凝结下渗地下而成地下水。

@#@@#@②沙漠地区气候干旱，降水少、蒸发量大----地表水缺乏@#@（4）对海水性质和洋流的影响@#@①对海水盐度的影响----降水多，蒸发弱的地区一般盐度较低。

@#@反之盐度较高。

@#@@#@②风海流的形成----受盛行风的吹拂@#@③上升流的形成----受离岸风的吹拂@#@（5）对雪线高度的影响----通过气温和降水来影响@#@一是气温（阳坡气温高，阴坡气温低，阳坡雪线高于阴坡）；@#@@#@二是降水量的大小（影响降水量的因素是坡向，即迎风坡降水量大，雪线低），因此，@#@喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。

@#@@#@三是地形（坡度、坡向）（阳坡气温高、雪线高，阴坡气温低、雪线低）坡陡雪线高。

@#@@#@注：

@#@可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。

@#@@#@3.对土壤的影响@#@气候通过影响土壤中的有机质或腐殖质而间接影响土壤肥力。

@#@气候影响生物的分布，而生物在土壤的形成过程中起主导作用。

@#@@#@

（1）降水对土壤的淋溶、侵蚀作用；@#@

（2）对冻土的分布及冻融的影响；@#@（3）影响土壤有机质多少。

@#@@#@4.对植物生长及分布的影响-----光热水的组合@#@有什么样的气候，就会发育什么样的植被。

@#@气候影响植被的类型，如赤道地区，热量与水分丰富，形成了热带雨林；@#@热带沙漠地气候区，水分不足，形成了沙漠。

@#@@#@5.对交通的影响@#@

（1）对内河航运的影响：

@#@通过影响河流的水位、水量和结冰期影响内河航运@#@

（2）对远洋航运的影响：

@#@顺风和逆风、台风和飓风等影响@#@（3）对航空的影响：

@#@大雾天气、狂风、特大暴雨等恶劣天气的影响@#@（4）对管道运输的影响：

@#@低温冻害的影响@#@（5）对公路、铁路运输的影响:

@#@@#@灾害性天气带来的影响----台风、寒潮（大风、降温、冻害）、暴雨、洪涝、沙尘暴等---对公路、铁路的选线，桥涵的孔径大小等@#@（6）对邮政通讯的影响:

@#@通过灾害性天气影响邮路来影响邮政通讯@#@6.对农业生产的影响-----光热水风的影响@#@

（1）旱涝、盐碱、风沙、焚风等对农业生产的影响---以华北地区为例@#@

（2）从气候要素入手，对农业生产做出评价。

@#@@#@①季风气候——夏季高温多雨，雨热同期——有利于水稻种植业发展；@#@夏季风不稳定——多旱涝灾害——兴修水利。

@#@@#@②地中海气候——夏季炎热干燥，热量充足、气温日较差大、光照强烈；@#@降水少，雨热不同期——解决灌溉，有利于园艺业（水果种植业）发展。

@#@@#@③温带海洋气候——降水丰富，光照、热量不足，不利于农作物成熟，产量低。

@#@但有利于多汁牧草生长——乳肉畜牧业。

@#@@#@④温带大陆性气候——气候干燥，太阳辐射强烈（光照强），昼夜温差大（气温日较差大），夏季高温——解决灌溉，有利于优质农产品生产（温带水果、棉花等）@#@⑶形成不同的农业地域类型---水稻种植业、大牧场放牧业、热带种植园农业、乳畜业等@#@7.对水电的影响----降水量大，河流流量大的地区，水能资源可能丰富（还要考虑地势落差）@#@8.对旅游业的影响：

@#@@#@

（1）有利影响----形成特殊的气象气候景观---吉林的雾凇、哈尔滨的冰雕、黄山的云海等@#@

（2）不利影响----恶劣天气影响出游@#@（3）对特殊气候区的旅游影响-----地中海气候夏季旅游旺季@#@9.对战争的影响----如二战盟军的登陆、德军功打莫斯科城、诸葛亮赤壁之战@#@10.对建筑物的影响----通过光照和盛行风向影响建筑物和街道的朝向（如我国北方房屋的坐北朝南，极地地区房屋的朝向，黄土高原窑洞（干燥））@#@11对工业布局的影响@#@

（1）对大气有污染的工业的布局----考虑当地的盛行风向或最小风频---如北欧的酸雨@#@

（2）逆温现象----不利于污染物的扩散@#@（3）热力环流----城市风、山谷风、海陆风对有大气污染的工业布局的影响@#@12.对各种观测站、卫星发射站的布局影响：

@#@@#@

（1）天文台-----海拔高，天气晴朗，空气稀薄的地区利于天文观测@#@

（2）卫星发射站-----降水少，风力弱，天气晴朗及恶劣天气少的地区@#@（3）气象站-----各种天气或气候环境都有@#@13.对城市和居民区的影响：

@#@@#@

（1）中低纬度沿海地区，气候温和，降水丰富，城市、人口密集。

@#@@#@

（2）热带地区低地闷热---城市多分布在高原地区----如墨西哥高原，巴西高原。

@#@@#@（3）对建筑物形状影响----南北方屋顶坡度的差异、云南的吊脚竹楼@#@（4）对服饰的影响@#@①光照强，风沙大的地区，如阿拉伯民族的服饰特点@#@②气温低的地区，如蒙古族的服饰特点@#@14.对工程建设的影响----主要是恶劣天气带来的影响@#@对点训练@#@一、选择题@#@下图为纳米比亚局部区域图。

@#@图示地区可观赏“倒沙入海”的奇景：

@#@红色沙漠依偎着蔚蓝的海洋，滚滚沙流飞泻入海。

@#@上万只火烈鸟聚集在附近的浅滩上。

@#@回答1～3题。

@#@@#@1．图示国家叙述正确的是（）@#@A.西部山脉抬升多地形雨B.海岸线曲折，多海湾@#@C.首都选址的主要原因气候凉爽D.该国经济发展水平较高@#@2.“倒沙入海”奇景的形成@#@A．反映了当地气候干旱并盛行离岸风@#@B．源于入海河流的含沙量大@#@C．将导致当地海洋生态环境的恶化@#@D．是人类填海造陆的结果@#@3.附近浅滩火烈鸟聚集是由于该地@#@A．沙漠气候，火烈鸟天敌少@#@B．附近雨林茂密，利于栖息@#@C．沿岸鱼类资源丰富，利于觅食@#@D．地势低平，利于筑巢@#@（2017·@#@湖南百校联考）读下面四幅气候类型图，回答4～5题。

@#@@#@4．土壤颗粒在风或水等外力作用下从地面被移除的现象称为“土壤侵蚀”。

@#@土壤侵蚀的程度与土壤本身的特性、外力作用的方式和大小、植被状况以及人为活动等因素有关。

@#@长期而言，在具有类似的地质及地形条件且未经人为干扰的情况下，位于气候类型中哪个气候区的集水区所产生年平均土壤侵蚀最可能居于首位（　　）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@5．有关③④两地气候的叙述，正确的是（　　）@#@A．两种气候都是雨热不同期@#@B．两种气候类型的成因相似@#@C．两种气候都分布在大陆西岸@#@D．两种气候在南北半球均有分布@#@二、综合题@#@6．阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主，2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。

@#@该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。

@#@下图示意尼日利亚铁路的分布。

@#@@#@简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。

@#@（6分）@#@【参考答案】气候特点：

@#@（纬度低，属热带雨林气候）全年高温多雨。

@#@@#@需要防范的问题：

@#@中暑；@#@晒伤；@#@食物中毒；@#@毒虫叮咬；@#@野生动物侵袭；@#@疫病；@#@瘴气等。

@#@@#@7．（2017·@#@邯郸模拟）阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@2016年1月，某科考队从下图中甲城市出发沿图中考察路线经高差较大的山地和较为平坦的高原到达乙地，历时17天。

@#@调查发现沿途气候区域差异显著，河流的浑浊度（河水浑浊度是指河水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度）差异较大，沿途看到的生物物种数量较少，但在乙地附近发现大量的生物物种。

@#@@#@

（1）简析图示地区地形对气候区域差异的影响。

@#@@#@

（2）说出科考期间图中甲地河流浑浊度特点并分析原因。

@#@@#@（3）分析乙地附近生物物种数量较多的主要原因。

@#@@#@7.【解析】第

（1）题，由图示可知，该地西北部山脉呈西南－东北走向，从经纬度判断，该地位于非洲西北部，北临地中海，冬季盛行西风影响该地区。

@#@由于山脉的阻挡，西风带来的海洋气流不能向东深入。

@#@在北部，地形抬升降水较多，形成地中海气候。

@#@中部和南部较为平坦的高原，因处于西风带山地背风坡且受信风带或者副热带高气压带控制，属于热带沙漠气候。

@#@山地地区垂直落差较大，垂直地域分异明显。

@#@第

（2）题，由材料可知，“河水浑浊度是指河水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度”，水体中的悬浮物越多，浑浊度越高，根据经纬度判断，该地位于地中海沿岸，为地中海气候，1月，受西风带影响降水多，河流流量大，冲刷力度大，携带能力强，再加上河流上、中游地区植被滥砍滥伐，水土流失严重，河流含沙量较大，河流中下游沿岸人口密度大，排污水量大，河水污染严重，河水浑浊，所以导致河流浑浊度高。

@#@第（3）题，生物的物种较多，说明该地的生态环境较好，能够为生物提供生长（生存）条件，由图示可知该地河流、湖泊，水源较为丰富，水分条件好，植被生长良好，能够提供多种食物，再加上该地人类活动较少，干扰少。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）图中山脉大致呈西南—东北走向，阻挡来自海洋的西风向东深入，导致北部沿海地区降水较多，属地中海气候；@#@中部和南部为较平坦的高原，因处于西风带山地背风坡且受信风带或副热带高气压带控制，属热带沙漠气候；@#@山地地区高差较大，气候垂直差异显著。

@#@@#@

（2）浑浊度较高。

@#@原因：

@#@图中甲地所示河流均位于北半球地中海气候区，1月份降水较多，河流流量大，径流侵蚀作用强；@#@河流上、中游地区植被滥砍滥伐，水土流失严重，河流含沙量较大；@#@河流中、下游沿河两岸人口密度大、工厂企业多，污水排放量大，河水污染严重，河水浑浊。

@#@@#@（3）乙地区有河流、湖泊，水源较为丰富（饮水水源充足）；@#@靠近河、湖地带，植被生长良好（食物来源丰富）；@#@距离人口稠密区较远，受人类活动干扰较少（生态环境优越）。

@#@@#@8．（2017·@#@武汉模拟）阅读图文材料，完成下列要求。

@#@@#@崇明岛庙镇从20世纪80年代初开始种植藏红花，是目前中国最大的藏红花种植地。

@#@藏红花又名番红花，是一种名贵的中药材，其实藏红花与我国西藏并无关系，西藏虽曾多次试种，但均未成功。

@#@其原产地是地中海沿岸、小亚细亚半岛、伊朗等地，元代时引入我国，主产地为浙江、江苏等省。

@#@藏红花喜温凉，怕炎热，较耐寒，冬季不低于－10℃即可安全越冬，以肥沃的沙质壤土为好，忌积水，忌连作，宜轮作。

@#@生长特点是夏季休眠，秋季生根，长叶，花期在10～11月，花朵从开放到凋谢大约只有两三个小时，凋谢以后就会烂掉，失去药用价值。

@#@@#@

（1）说明西藏曾多次试种藏红花均未成功的自然原因。

@#@@#@

（2）指出崇明岛藏红花种植可能遇到的气象灾害，分析其对藏红花生长的影响。

@#@@#@【参考答案】@#@

（1）青藏高原冬季气温低，藏红花难以安全越冬；@#@土壤贫瘠，土层浅，不适宜藏红花生长。

@#@@#@

（2）气象灾害：

@#@梅雨、伏旱、暴雨、台风。

@#@（答对两种即可）@#@影响：

@#@6月的梅雨天气，降水多，时间长，崇明岛地形平坦，农田积水影响藏红花生长；@#@夏季伏旱高温天气，影响藏红花休眠；@#@夏秋季的台风和暴雨，影响藏红花生长和采摘。

@#@（分析说明两种灾害的影响即可）@#@9．（山东省、安徽省名校2018届高三10月大联考地理试题）阅读图文材料，完成下列问题。

@#@@#@某地理科考小组对某大洲的地理环境进行了科学考察，他们在下图（图甲）所示的沿海地区选取了a到I十二个点查阅相关资料，绘制了7月份的降水变化曲线，并选取了E和G两条线路进行了气候和自然景观的考察。

@#@图乙示意I地气温和降水变化。

@#@@#@

（1）据甲图分析g、f两地降水其他地方多的原因。

@#@@#@

（2）说明该科考小组两条考察路线中沿途自然景观的变化。

@#@@#@（3）分析I地气候对当地植被和水文的影响。

@#@@#@9.【答案】@#@

（1）7月份，气压带、风带北移，受赤道低气压带影响大；@#@南半球的东南信风越过赤道转为西南风，位于海洋吹向陆地的西南风的迎风坡；@#@沿岸受几内亚暖流影响，增温增湿．@#@

（2）E线路沿途依次经过的景观是：

@#@热带雨林景观，热带草原景观，热带荒漠景观，亚热带常绿硬叶林景观；@#@G路线沿途依次经过的景观是：

@#@热带草原景观，热带雨林景观。

@#@@#@（3）I地为地中海式气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，代表性植被为常绿硬叶林，叶片表面有蜡质，夏季可减少水分散失；@#@河流径流量季节变化明显，汛期出现在冬季。

@#@@#@洋吹向陆地的西南风的迎风坡，降水较多。

@#@@#@

（2）本题主要考查区域的地域分异规律和自然景观的分布。

@#@E线路由几内亚湾沿岸向北到达地中海沿岸，沿途依次经过热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候，因此根据气候类型和自然带关系可知，依次经过的景观为热带雨林景观，热带草原景观，热带荒漠景观，亚热带常绿硬叶林景观；@#@G线路沿赤道由非洲的东部东非高原到达非洲的西部刚果盆地，东非高原为热带草原气候，对应的景观为热带草原，刚果盆地为热带雨林气候，景观为热带雨林。

@#@@#@（3）本题主要考查地理环境的整体性。

@#@根据I地的地理位置可知，该地为地中海式气候，气候特征为夏季炎热干燥，冬季温和多雨，代表性植被为常绿硬叶林，叶片表面有蜡质，夏季可减少水分散失；@#@由于降水的季节变化较大，因此河流径流量季节变化较为明显，冬季降水多，河流的汛期出现在冬季。

@#@@#@";i:

10;s:

10872:

"届高考英语一轮总复习周周测三完形填空1记叙文一@#@2019届高考英语一轮总复习周周测三完形填空1记叙文一@#@（2017·@#@福建五校高中毕业班统一考试）@#@Dannywasaseniorhighschoolstudent,whowassocrazytoattractgirls.Hespent10hoursaday__1__morethan200selfies（自拍）tryingtofindthe__2__one.@#@Hewouldtake10photosof__3__beforehewashedandwouldgo__4__classsecretlythreetimeseveryhour.At16,hedroppedoutofschool__5__hecouldthrowhimselfintohisaddiction（瘾）,andheate__6__.Hedidnotleavehishouseforsixmonths,andwhenhefailedtotaketheperfectpicture,hetriedto__7__himselfbytakinganoverdose（过度用药）.Hismother,Penny,__8__tosavehim,andforcedhimtoaskforhelpafterhisaddictionhadbecome__9__.@#@The19yearold,believedtobeBritain'@#@sfirstselfie__10__，isnowunderspecialtreatment__11__.Hehasnottakenapictureofhimselfinsevenmonthsandhas__12__thatachievingperfectionis__13__.HetoldtheSundayMirror，“Iwasconstantly__14__theperfectselfieandwhenIrealizedIcouldn'@#@t,Iwantedtodie.I__15__myfriends,myeducation,myhealthandalmostmylife.TheonlythingI__16__aboutwashavingmyphonewithmesothatIcouldsatisfythedesireforapictureofmyselfatanytimeoftheday.”Heexpressedhis__17__tothedoctorsandsaidtheirhelpkepthim__18__andcalledonotherstoaskforhelp__19__theyendedupinhospital.@#@Onepsychologistataclinic__20__Dannywastreatedsaidtheaddictiontotakingselfieshasnowbecomeamentalillness.@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．A.takingB.havingC.makingD.getting@#@2．A.beautifulB.perfectC.goodD.comfortable@#@3．A.othersB.histeacherC.himselfD.theclassroom@#@4．A.outofB.intoC.insideD.away@#@5．A.asifB.eventhoughC.incaseD.sothat@#@6．A.moreB.nothingC.everythingD.less@#@7．A.surpriseB.killC.calmD.thank@#@8．A.decidedB.managedC.failedD.succeeded@#@9．A.beyondcontrolB.undercontrolC.inorderD.outofdate@#@10．A.winnerB.loserC.addictD.killer@#@11．A.athomeB.inhospitalC.atschoolD.atwork@#@12．A.realizedB.expectedC.imaginedD.recognized@#@13．A.necessaryB.possibleC.impossibleD.unpleasant@#@14．A.inneedofB.insearchofC.inwantofD.infavorof@#@15．A.missedB.leftC.gotD.lost@#@16．A.talkedB.worriedC.dreamedD.cared@#@17．A.happinessB.thanksC.regretD.sadness@#@18．A.wiseB.wealthyC.aliveD.patient@#@19．A.beforeB.untilC.whileD.after@#@20．A.whenB.whichC.whereD.how@#@Cloze2@#@（2017·@#@湖北武汉武昌元月调研）@#@ThatnightwelayonthefloorintheroomandIlistenedtothesilkwormseating.Thesilkworms__1__onshelvesofmulberry（桑树）leavesandallnightyoucouldhearthemeatingandadroppingsoundintheleaves.Imyselfdidn'@#@twantto__2__becauseIhadbeenlivingforalongtimewiththe__3__thatifIevershutmyeyesinthedarkandletmyselfgo,my__4__wouldgooutofmybody.Ihadbeenthatwayforalongtime,__5__sinceIwassleeplessatnightandfeltitgooutofmeandgooffandthen__6__.Itriednevertothinkaboutit,butithadstartedtogosince,inthenights,justatthe__7__ofgoingofftosleep,andIcouldonlystopitbyaverygreat__8__.SowhilenowIamfairlysurethatitwouldnotreallyhavegoneout,yetthen,thatsummer,Iwasunwillingtomakethe__9__.@#@Ihaddifferentwaysof__10__myselfwhileIlayawake.Iwouldthinkofatrout（鳟鱼）streamIhadfishedalongwhenIwasaboy;@#@andfishitswholelengthvery__11__inmymind;@#@fishingunderallthelogs,alltheturnsofthe__12__，thedeepholesandtheclearshallowstretches,sometimes__13__troutandsometimeslosingthem.Iwouldstopfishingatnoontoeatmylunch;@#@sometimesonalog__14__thestream;@#@sometimesonahighbankunderatree;@#@andIalwaysatemylunchveryslowlyand__15__thestreambelowmewhileIate.OftenIranoutofbait（诱饵）becauseIwouldtaketen__16__withmeinatobaccotinwhenIstarted.WhenIhadusedthemallIhadtofind__17__wormsandsometimesitwasverydifficultdigginginthebankofthestream__18__thecedartreeskeptoutthesunandtherewasnograssbutonlythe__19__wetearthandoftenIcouldfindnoworms.AlwaysIfoundsomekindofbait,butonetimeintheswampIcouldfindnobaitatallandhadto__20__oneofthetroutIhadcaughtandusedhimforbait.@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．A.livedB.fedC.movedD.carried@#@2．A.eatB.sleepC.talkD.leave@#@3．A.purposeB.imaginationC.knowledgeD.excuse@#@4．A.soulB.ideaC.senseD.temper@#@5．A.evenB.yetC.stillD.ever@#@6．A.comebackB.comeupC.getawayD.getoff@#@7．A.riskB.momentC.sightD.request@#@8．A.intentionB.regretC.effortD.focus@#@9．A.achievementB.encouragementC.entertainmentD.experiment@#@10．A.occupyingB.devotingC.concerningD.equipping@#@11．A.casuallyB.aimlesslyC.painfullyD.carefully@#@12．A.rootB.bankC.jungleD.coast@#@13．A.spottingB.approachingC.killingD.catching@#@14．A.beyondB.overC.throughD.beneath@#@15．A.watchedB.conductedC.crossedD.measured@#@16．A.weedsB.wormsC.insectsD.leaves@#@17．A.betterB.largerC.moreD.heavier@#@18．A.whenB.howC.whyD.where@#@19．A.bareB.pureC.holyD.vivid@#@20．A.cutupB.cutdownC.cutoffD.cutin@#@Cloze3@#@（2017·@#@太原一模）@#@Sittinghere,Igothroughmymum'@#@soldjournals,readingthemverydifferentlyfromthefirsttimeIfoundthem.@#@Itwasanumberofyearsago,whenIwastwelve,Ifound__1__justlyingaroundher__2__room.ThatdayIreadeachlinewithgrowing__3__andhorror.Icouldn'@#@tbelievethatwomanwhofedmeasababyandreadmefairytaleshadwrittenthis.IwillneverforgetthefirstlineIread，“Theyallwanttotakemeawayand__4__me！

@#@”@#@__5__Ithoughtoftheotherday,whenshewas__6__aroundthehouse.Iwassittingatthediningroomtablewithmygrandmother,workingonafivethousandpiecepuzzle（拼图）thattakesa__7__tosolve.Suddenly,thefrontdoorwasviolentlythrownopen.Mymotherraninscreamingatthetopofherlungsthatmygrandmotherhadputabombinherroom.@#@Thensheranintotheroomandshoved（掀）ourpuzzleoffthetable,smashingitintothefivethousandpieceswehad__8__.Itscaredme.__9__，somethingwas__10__mymother.@#@My__11__endedthen,whenthedoctortoldmeshehadhallucinations（幻想症）.Istartedtounderstandthatherillnesswasn'@#@tsomethingIcould__12__.ThatwaswhenIrealizedthatotherkidsalways__13__shewasdifferentwhentheycameovertoplay.@#@Ialwayswondered__14__Icoulddobutthereisnosolution.Butdealingwithmymotherhasgivenmeadifferentoutlookonlife.Itrynotto__15__myproblems.Ifmymumstartsmakingstrangeremarks,Ileavetheroomandcallsomeone.Just__16__isoneofthebesttreatmentsintheworld.Ifthere'@#@snoonetotalkto,I__17__theviolinorsomeotherhobbiestoforgetaboutthingsforatime.@#@AsIthinkaboutthepast,Iseethatmumwas__18__anentirelife.Thankfully,Ihaven'@#@tbeen.Tome,eachdayisjustonepieceofthe__19__，onepieceamongthethousandswespendourlivesputtingtogether,hopingitwon'@#@t__20__.@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．A.themB.thoseC.itD.myself@#@2．A.emptyB.strangeC.clearD.messy@#@3．A.joyB.astonishmentC.doubtD.happiness@#@4．A.protectB.comfortC.killD.confirm@#@5．A.YetB.ThenC.HoweverD.Though@#@6．A.nervousB.relaxedC.angryD.surprised@#@7．A.lifetimeB.dayC.fulltimeD.moment@#@8．A.preparedB.madeC.begunwithD.lookedfor@#@9．A.LuckilyB.EvenC.StillD.Obviously@#@10．A.wrongwithB.connectedwithC.cautiousaboutD.worriedabout@#@11．A.hardtimeB.childhoodC.badluckD.memories@#@12．A.forgiveB.missC.ignoreD.overcome@#@13．A.feltB.heardC.hopedB.expected@#@14．A.whereB.whenC.whichD.what@#@15．A.dependonB.faceC.concentrateonD.calculate@#@16．A.waitingB.talkingC.singingD.smiling@#@17．A.buyB.playC.talkwithD.turnto@#@18．A.devotedtoB.chargedwithC.ledtoD.robbedof@#@19．A.toyB.puzzleC.pageD.journal@#@20．A.fallapartB.comeupC.comeoffD.fallover@#@Cloze4@#@（2017·@#@南宁市第二次检测）@#@StephanieStephensteachesreadingclassesforsixthgradersatJamesL.CappsMiddleSchool.“Oneofthe__1__thingsasareadingteacherisinstilling（逐渐灌输）aloveofreadinginstudentsthatdonotlikereading，”shesaid.@#@Stephenscameupwiththeideato__2__herschoolclassroomwithHarryPotterthemeddetailsafterherenthusiasmfortheseries__3__manyadultstoreadthebooks.“IfIcanget__4__tobeexcitedaboutreadingusingHarryPotter,socanIgetmystudentsexcitedabout__5__！

@#@”sherecalled.@#@Stephensspentaweekplanningand__6__decorationsrelatedtotheseries'@#@firstbook,HarryPotterandtheSorcerer'@#@sStone.“Ithoughtofallthe__7__thingsHarrysawandexperiencedandputmyselfinhis__8__andpickedthethingsthatIcouldfitintoa__9__，”shesaid.@#@Onceshehadalltheitems,it__10__theteacher“fourdays”topullitalltogether.“IchosetogowiththeHarryPottertheme__11__ifIamexcited,studentstendtokeepup.My__12__istohelpstudentsfindatleastonebookthattheycan__13__excitingandbeasenthusiasticaboutasIamaboutHarryPorter.”@#@Whenthe__14__dayofschoolarrivedonAugust20th,somestudentswere__15__becausetheywereunfamiliarwithHarryPotter.ButStephens__16__，“Mostwereexcitedandwereimmediatelydrawnintothefunactivitiesthatare__17__fortheyear！

@#@”@#@“Myhopeistobringmagicbackintopeople'@#@shearts.TheHarryPottergenerationisgrowingup,andsometimes,__18__toouryoungerselvescaninspireusto__19__abookorshareapieceofourpastwithothers__20__us.”@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．A.easiestB.simplestC.busiestD.toughest@#@2．A.decorateB.tidyC.changeD.transform@#@3．A.instructedB.causedC.forcedD.allow";i:

11;s:

15333:

"@#@空气是由什么组成@#@知识点整理@#@一、法国化学家用定量的方法研究了空气的成份：

@#@空气是由氧气和氮气组成的，其中，氧气占空气总体积的。

@#@@#@二、空气的主要成分和性质@#@1.空气的成分和体积分数@#@空气成分@#@氧气@#@氮气@#@二氧化碳@#@稀有气体@#@其它气体和杂质@#@体积分数@#@2.空气中几种气体的符号@#@氮气______；@#@氧气______；@#@二氧化碳________；@#@水蒸气_______；@#@@#@稀有气体（氦气______，氖气______，氩气______，等等气体统称稀有气体。

@#@）@#@三、测定空气中氧气的含量@#@1.实验原理：

@#@________________________________________@#@2.装置：

@#@@#@3.实验步骤：

@#@@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@4.实验现象：

@#@@#@_____________________________________________@#@5.实验结论：

@#@@#@_____________________________________________@#@6.影响实验结果（进水量不到约1/5）的因素:

@#@@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@7.注意事项：

@#@@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@四、空气组成成分的特征和用途@#@氮气：

@#@@#@稀有气体：

@#@@#@空气是由什么组成的练习@#@一．选择题@#@1、空气的成分中，体积分数约占78%的是（）@#@A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体@#@2、空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（）@#@A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体@#@3、桌子上有一个空烧杯，烧杯内（）@#@A．是氮气B．是氧气C．是空气D．没有物质@#@4、空气的成分中，按体积计算由大到小的正确顺序是（）@#@A．氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体@#@C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳@#@5、空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）@#@ A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气@#@6、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现每次都有约1/5的空气不知去向。

@#@当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（）@#@ A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体@#@7、植物光合作用消耗空气中的（）@#@A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体@#@8、空气中含量最多且可制化肥的气体是（）@#@ A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体@#@9、下列说法正确的是（）@#@A．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成B．空气中氧气的质量占21%，氮气占78%@#@C．在通常状况下，无色、无味的气体一定是空气D．空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成@#@10、下列关于空气的说法中，错误的是（）@#@ A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化@#@ B．空气是一种十分重要的天然资源@#@ C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净@#@ D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％@#@11、空气的成分按体积分数计算：

@#@氮气占_______，氧气占_________，___________占0.94%，_________占0.03%，其他气体和杂质占________。

@#@澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的____________；@#@盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_________。

@#@@#@12、装在某容器中的空气经测定其中氮气的体积在相同条件下是10L，则该容器的容积为（）@#@A．10LB．15LC．12.5LD．18L@#@13、空气中供我们呼吸的气体是@#@A．氧气B．氮气C．水蒸气D．稀有气体@#@14、下列物质的用途中，是利用物质的物理性质的是（）@#@ A．氧气用于炼钢 B．稀有气体用作保护气C．氮气用于制造化肥D．稀有气体用于电光源@#@15、下列用途，主要是利用了该物质化学性质的是（）@#@ A．用氮气填充灯泡 B．用稀有气体制作霓虹灯C．用氦气填充气球 D．用金属铜做电线@#@16、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是@#@ A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫@#@17、在生产和科学研究中，需要用一些保护气，当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的一组是@#@ A．H2、N2 B．N2、O2 C．CO2、CO D．N2、Ar@#@18、已知氦气是一种比氢气密度几乎大一倍的气体，在首都东亚远东会上作升空表演的“北京2000”遥控飞艇内，充的就是氦气而不是易燃易爆的氢气，这是因为使用氦气（）@#@ A．不会使飞艇飞得太高B．氦气发光C．更安全D．以上都正确@#@19、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（）@#@A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体@#@C．一定不能和其他物质反应 D．氙气可作麻醉剂@#@20、下列对应关系错误的是（）@#@ A．氧气—供人呼吸 B．二氧化碳—造成酸雨C．氮气—作保护气 D．稀有气体—作电光源@#@21、下列对空气的认识不正确的是（）@#@ A．灯泡里充入氮气和氩气使灯泡经久耐用@#@ B．空气中氮气和氧气的体积比大约是4：

@#@1@#@ C．空气组成中各成分气体及含量总是保持不变的@#@ D．最早运用天平作为研究化学的工具，并得出“空气是由氧气和氮气组成的”这个结论的是拉瓦锡@#@22、食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。

@#@因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质期。

@#@下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长食品的保质期@#@ A．红磷 B．固体烧碱C．还原性铁粉 D．生石灰@#@23、西藏地区独特的高原风景早就吸引了小刚，他很想在国庆期间前往观光。

@#@但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）@#@A．高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B．高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感@#@C．高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数小于21%D．高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息@#@24、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的@#@A．细铁丝 B．红磷 C．硫粉 D．木炭@#@25、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

@#@下列说法中不正确的是（）@#@ A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量@#@ C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹@#@26、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。

@#@下列说法不正确的是（）@#@A．实验时红磷一定要过量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管@#@ C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积@#@27、小明用右图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）@#@A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果@#@B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5@#@C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升@#@D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度@#@28、某同学测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶的液体液面高度超过广口瓶容积的1/5。

@#@造成这一现象的原因可能是（）@#@ A．实验前没有将弹簧夹夹紧B．实验装置可能漏气@#@ C．实验中所取的红磷过量D．实验中所取的红磷不足@#@29、拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而我们在实验中为什么气体减少的体积小于1/5？

@#@下列分析的原因正确的是（只有一个正确答案）（）@#@ A．有残余氧气B．未完全冷却就打开止水夹C．生成物溶于水D．空气中的某种成分溶于水@#@二，探究题@#@30、如图所示，用该装置测量空气中氧气的含量，在燃烧匙中加入红磷，红磷与氧气发生化学反应生成五氧化二磷，请按要求填空：

@#@@#@

（1）在空气中点燃红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象@#@是　　　　　，该变化的化学表达式为　　　　　。

@#@@#@

（2）当红磷燃烧完毕，玻璃罩冷却到室温后，看到玻璃罩内水面的变化是，出现该现象的@#@原因是：

@#@红磷燃烧消耗了空气中的而生成了固态的，从而使罩内的气体@#@体积，玻璃罩内气体压强玻璃罩外大气压。

@#@@#@（3）上述试验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气的性质有哪些？

@#@，。

@#@@#@（4）若实验中测得氧气的体积分数低于1/5，则造成此误差的可能原因有哪些？

@#@@#@@#@31、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

@#@@#@

（1）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证。

@#@@#@A@#@B@#@

（2）小组同学共同设计了如下图的两套装置，你认为合理的是（填编号）。

@#@@#@为了确保实验的成功，在装药品之前应该。

@#@@#@【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。

@#@@#@【数据分析】实验结束后，整理数据如下：

@#@（注：

@#@集气瓶容积为100mL）@#@组别@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@进入集气瓶中水的体积（mL）@#@20@#@21@#@19@#@21@#@21@#@22@#@（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的。

@#@通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是.@#@32、如下图所示，有三种不同的实验装置，集气瓶中均充满空气，燃烧匙内所盛有的物质（装置一中物质为红磷：

@#@装置二中物质为木炭；@#@装置三中分别装有红磷和木炭）均为过量，大烧杯内盛有水．当充分燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹：

@#@@#@红磷@#@木炭@#@红磷@#@木炭@#@装置一装置二装置三@#@打开止水夹，请依次描述打开止水夹后三种装置所出现的现象及其原因：

@#@@#@

（1）装置一中所出现的现象为_________，原因是______________；@#@@#@

（2）装置二中所出现的现象为_________，原因是______________；@#@@#@（3）装置三中所出现的现象为______________________________。

@#@@#@33、在测定空气中氧气含量的实验中，小强采@#@用了上图所示装置：

@#@在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内 空气体积变化。

@#@@#@

（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。

@#@@#@

（2）写出该实验中反应的化学方程式。

@#@@#@（3）小强测得实验结果如下：

@#@@#@反应前注射器内气体总体积@#@反应后注射器内气体总体积@#@25mL@#@22mL@#@由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数2l％（填“>@#@”、“＝”、“<@#@”）。

@#@造成该实验出现误差的原因可能是。

@#@（填序号）@#@①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；@#@②读数时没有冷却至室温；@#@@#@③加入铜丝量太少；@#@④加入铜丝量太多@#@（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是。

@#@@#@34、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：

@#@选用实际容积为4OmL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。

@#@假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明_______________________；@#@@#@

（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。

@#@可观察到的现象为____________________________________________；@#@@#@（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束,试管冷却。

@#@可观察到的现象为___________________________________________；@#@@#@（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。

@#@例如：

@#@@#@___________________________________________________________________________。

@#@@#@@#@35、按右图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）燃烧的现象是_____________________________________________；@#@@#@

（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是____________________；@#@@#@（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为____________________________。

@#@@#@（4）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是____________，该气体___________（填“支持”或“不支持”）燃烧。

@#@@#@";i:

12;s:

25404:

"开关插座试验作业指导书37@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第1页共8页@#@1、检测项目@#@1.1标志@#@1.2耐潮@#@1.3电气强度@#@1.4通断能力@#@1.5正常操作@#@1.6机械强度@#@1.7耐燃@#@2.检测依据@#@2.1GB16915.1-2003《家用和类似用途固定式电气装置的开关第1部分:

@#@通用要求》@#@2.2GB16915.2-2000《家用和类似用途固定式电气装置的开关第2部分:

@#@特殊要求第1节:

@#@电子开关》@#@2.3GB16915.3-2000《家用和类似用途固定式电气装置的开关第2部分:

@#@特殊要求第2节:

@#@遥控开关》@#@2.4GB16915.4-2003《家用和类似用途固定式电气装置的开关第2部分:

@#@特殊要求第1节:

@#@延时开关》@#@2.5GB/T5169.11-2006《电工电子产品着火危险试验》@#@3.检测环境及送样要求@#@3.1试验环境温度一般在15-35℃下,有怀疑时应选择20±@#@5℃环境条件.@#@3.2只标有一种额定电压和一种额定电流的开关,需送检9个试样.其中3个试样按顺序进行全部有关的试验,但荧光灯负载正常操作试验要用另一组3个试样（代号为2的开关,要用两组）,耐燃试验则要用另外3个试样.另外有信号灯开关还须要3个附加试样经行绝缘电阻和电气强度试验。

@#@拉线开关需3个附加试样经行机械强度试验。

@#@@#@3.3标有两种额定电压和相应额定电流的开关需送检15个试样。

@#@每组组合额定电压和额定电流开关均要3个试样进行除荧光灯负载正常操作试验之外的试验，荧光灯负载正常操作试验需2组6个试样。

@#@@#@4.试验步骤@#@4.1标志@#@4.1.1试验方法：

@#@开关应标出GB16915.1-2003（第8页）规定的标志,手持浸透水的布片擦拭标志15s,然后再以浸透汽油的布片擦拭标志15s。

@#@@#@4.1.2结果判定：

@#@通过观察检查标志应经久耐用，清晰明了。

@#@@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第2页共8页@#@4.2防潮试验@#@4.2.1检测仪器：

@#@潮湿试验箱（温度维持40±@#@2℃,空气相对应维持在91%—95%之间）.@#@4.2.2技术要求：

@#@经潮湿处理之后，试样不应出现不符合本标准要求的损坏为合格。

@#@@#@4.2.3检测方法：

@#@将3个开关在放入潮湿箱前检查如有进线孔敞开着；@#@如有敲落孔，则将其中一个敲落孔打开；@#@不用即可拆下的部件一起经受潮湿处理；@#@在处理期间，弹簧盖要打开；@#@调节潮湿箱里空气相对温度应维持在91%-95%之间，空气温度维持在40±@#@2℃；@#@潮湿箱温度满足条件后，将试样放进潮湿箱里，放置时间如下：

@#@@#@----防护等级等于IPXO的开关：

@#@2d（48h）@#@---防护等级高于IPXO的开关：

@#@7d（168h）@#@达到规定时间后，将试样取出立即进行电气强度试验。

@#@@#@4.2.4结果判定：

@#@经潮湿处理之后，试样不应出现影响继续使用的损坏。

@#@@#@4.3.电气强度@#@4.3.1检测仪器：

@#@耐压测试仪@#@4.3.2技术要求：

@#@附表

（1）@#@4.3.3检测方法：

@#@防潮试验后的3个试样在潮湿箱或在使试样达到了规定温度的房间里进行电气强度试验；@#@向绝缘施加基本正弦波行的频率为50Hz或60Hz的电压1min，且试验开始时，施加的电压不大于规定值的一半，然后迅速升至规定值。

@#@（注意：

@#@操作前应将开关任何信号灯的一个极脱开，并在将不用工具即可拆下的部件和为了试验而下的部件重新装好之后才能进行试验。

@#@）@#@4.3.4结果判定：

@#@开关绝缘施加50HZ或60Hz的附表1规定值电压期间不出现闪络或击穿现象为合格。

@#@@#@@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第3页共8页@#@验证介电强度用的试验电压、试验电压施加点附表

（1）@#@待试绝缘部位@#@试验电压（V）@#@额定电压不超@#@过130V的开关@#@额定电压超过@#@130V的开关@#@1.连接在一起的所有极与本体之间，开关要处于“通”位置@#@1250@#@2000@#@2依次在每个极与连接到本体的所有其他极之间，开关要处于“通”位置@#@1250@#@2000@#@3.开关要处于“通”位置时，@#@电气上连接在一起的端子之间，@#@开关要处于“断”位置：

@#@@#@正常/小间隙结构@#@1250@#@500（注2）@#@2000@#@1250（注2）@#@微间隙结构;@#@@#@4.与带电部件绝缘时，开关机构的金属部件与下列部件之间：

@#@@#@---带点部件;@#@@#@---与旋钮或类似的起动元件的表面接触的金属箔；@#@@#@---要求绝缘的鈅匙操着开关的鈅匙；@#@@#@---要求绝缘的用以操着开关的拉线、链条或杆等的固定点；@#@@#@---要求绝缘的底座的易触及金属部件，包括固定螺钉@#@1250@#@1250@#@1250@#@1250@#@1250@#@2000@#@2000@#@2000@#@2000@#@2000@#@5.如有绝缘衬垫，任何金属外壳与绝缘衬垫内表面接触的金属箔之间（注3）@#@1250@#@2000@#@6.如果开关机构的金属部件不与带电部件绝缘，带电部件与易接触及金属部件之间@#@1250@#@3000@#@7.带电部件与开关机构的部件之间，如果：

@#@@#@---开关机构的部件不与易触及金属部件绝缘；@#@@#@---开关机构的部件不与可取下的鈅匙或操作用的拉线、链条或杆等的接触点绝缘@#@2000@#@2000@#@3000@#@3000@#@8.带电部件与金属旋钮、按件和类似零部件之间@#@2500@#@4000@#@注：

@#@1.此值可以用于正常操作后的电气强度；@#@2.额定电压不超过250V的开关要将此值降至-750V来进行潮试验后的电气强度试验、-500V来进行正常操作后的电气强度试验；@#@@#@@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第4页共8页@#@4.4通断能力@#@4.4.1检测仪器:

@#@通断能力和正常操作试验装置@#@4.4.2技术要求:

@#@不同规格型号开关有两种试验方法和技术要求：

@#@

（1）1.1倍额定电压和1.25倍额定电流试验200次，不出现持续闪弧，且试验之后，试样没有任何会不利于继续使用的损坏。

@#@

（2）开关以额定电压和1.25倍额定电流与200W钨灯试验，不出现持续闪弧，触头不熔焊。

@#@@#@4.4.3检测方法:

@#@将3个开关分别接上规定的PVC绝缘硬的铜导线，按GB16915.1-2003图13中不同代号开关的连接方式连接，断开信号灯；@#@除额定电流不超过16A且额定电压不超过250V的开关和代号为3和03且额定电压超过250V的开关，其他开关施加1.1倍额定电压和1.25倍额定电流试验200次，试验操作速度如下：

@#@@#@---额定电流不超过10A的开关，每分钟30次操作；@#@@#@---额定电流超过10A但小于25A的开关，每分钟15次操作；@#@@#@---额定电流不小于25A的开关，每分钟7.5次操作。

@#@@#@额定电流不超过16A且额定电压不超过250V的开关和代号为3和03且额定电压超过250V的开关，需施加开关额定电压和1.2倍额定电流进行试验。

@#@试验时需用若干个200W钨丝灯来进行，且钨丝灯的个数要尽量少，短路电流至少1500A，试验速度同前。

@#@@#@4.4.4结果判定：

@#@试验后，试样不出现持续闪弧，且试验后试样没有任何会不利继续使用的损坏，判定该项为合格。

@#@@#@4.5正常操作@#@4.5.1检测仪器:

@#@通断能力和正常操作试验装置。

@#@@#@4.5.2技术要求:

@#@开关在正常使用时出现的机械应力、电应力和热应力时，不会出现过度磨损或其他有害影响。

@#@@#@4.5.3检测方法:

@#@断开信号灯，分别给3个开关施加额定电压和额定电流；@#@每个试样所操作次数进行试验如下：

@#@@#@≤16A，适用于额定电压不大于交流250V的开关，但代号为3和03的开关除外操作次数为40000；@#@@#@≤16A，适用于额定电压不大于交流250V的开关和为代号为3和03的开关操作次数为20000；@#@@#@＞16-40A　开关操作次数为10000；@#@@#@＞40A开关操作次数为5000　；@#@@#@试验速度同通断能力。

@#@@#@正常操作后分别进行电气强度试验和温升试验，但电气强度试验电压4000V减去1000V，其他开关减500V，温升试验电流为额定电流。

@#@@#@　@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第5页共8页@#@4.5.4结果判定:

@#@试验后，试样不出现以下情况为合格：

@#@

（1）不利于继续使用的磨损；@#@

（2）如果标明了启动元件的位置，启动元件与触头二者位置的不一致；@#@（3）外壳、绝缘衬垫或隔层损坏，致使开关不能再操作或已经不符合开关要求；@#@（4）密封胶渗漏；@#@（5）电气连接或机械连接松脱；@#@（6）代号为2、3、03、或6/2的开关动触头相对位移。

@#@@#@4.6机械强度（适用所有类型开关）@#@4.6.1检测仪器：

@#@开关冲击试验装置@#@4.6.2技术要求：

@#@经试验后，试样带电部位不出现不符合GB16915.1-2003要求的损坏。

@#@@#@4.6.3试验方法：

@#@根据不同开关类型，分别将3个开关和开关盒按正常使用要求安装在规定胶合板上；@#@以规定力矩将底座和盖的固定螺丝拧紧；@#@按表下规定选元件下落高度；@#@@#@跌落高度（mm）@#@外壳中待冲击的部位@#@防护等级为IPXO的开关@#@防护等级为高于IPXO的开关@#@100@#@A和B@#@-@#@150@#@C@#@A和B@#@200@#@D@#@C@#@250@#@-@#@D@#@备注：

@#@A.正表面上的部位，包刮凹陷部位；@#@@#@B.按正常使用要求安装好之后，突出安装表面（与墙壁的距离）不超过15mm的部位，上述A部位除外；@#@C.按正常使用要求安装好之后，突出安装表面（与墙壁的距离）不超过15mm但不超过25mm的部位，上述A部位除外；@#@@#@D.按正常使用要求安装好之后，突出安装表面（与墙壁的距离）超过25mm的部位，上述A部位除外。

@#@@#@试样进行9次冲击，且均匀分布，避开敲落孔，同时冲击不同部位的方法如下：

@#@@#@---对A部位进行5次冲击：

@#@在中心处冲击一次，试验水平移动后，在中心与边缘之间的最不利点各冲击一次；@#@然后在试样绕其垂直于胶合板的轴线转动90°@#@之后，在类似点上各冲击一次；@#@@#@---对B部位（如适用），C部位和D部位，冲击4次；@#@@#@---两次冲击在胶合板朝两个相反方向中的每个方向转动60°@#@之后，向试样上能够进行冲击的两个侧面中的侧面冲击；@#@@#@---两次冲击在试样绕其垂直于胶合板的轴线转动90°@#@之后，而且，胶合板朝两个相反方向中的每个方向转动60°@#@之后，向试样上能够进行冲击的另外两个中的每个侧面冲击。

@#@@#@4.6.4结果判定：

@#@试验后，试样不应有不符合GB16915.1-2003要求的损坏为合格。

@#@@#@ @#@@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第6页共8页@#@4.7耐燃试验@#@4.7.1检测条件：

@#@固定载流和接地电路部件至正常位置所需绝缘材料部件试验温度850℃；@#@固定接地端子所需绝缘材料部件试验温度650℃；@#@固定载流部件和接地电路部件至非正常位置所需绝缘材料部件试验温度850℃；@#@@#@4.7.2技术要求：

@#@试样经灼烧后30s内，观察试样、周围零部件及其试样下面绢纸，无可见火焰和持续灼烧，停止灼烧后30s内火焰熄灭，绢纸不起火，松木板不应烧焦。

@#@@#@4.7.3检测方法：

@#@将一个试样按GB10580规定标准环境条件下放置24h；@#@根据试验绝缘材料部件，调节灼烧试验装置的试验温度；@#@点火灼烧试样，仔细观察试样、周围零部件及试样下面绢纸，并记录试样点着的时间和或灼烧期间灼烧之后火焰熄灭的时间。

@#@@#@4.7.4结果判定：

@#@试样经灼烧后，无可见火焰和持续灼烧，停止灼烧后30s内火焰灭，且绢纸不且绢纸不起火，松木板不应烧焦。

@#@@#@5.综合结果判定：

@#@用试样按顺序进行所有有关试验，如果所有试验均合格，则试样符合相关标准要求。

@#@有多于一个试样任一试验不合格，即判该试样不符合相关标准要求。

@#@如果只有一个试样由于装配或制造上的缺陷，在一项试验中不合格，应在另一整组试样上按要求的顺序重复该项试验结果有影响的前面的所有的试验，而且，这整组试样试验结果均应符合要求后仍判为合格。

@#@送样单位可在按送样要求规定的数目送交试样的同时，送交附加的一组试样者，以备万一有试样不合格时需要。

@#@这样，检测单位无需等送检单位再次提出要求，即可对附加试样进行试验，并且只有再出现不合格时，才判为不合格。

@#@不同时送检附加试样者，一有试样不合格，便判为不合格。

@#@@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第7页共8页@#@附表2@#@按照《家用和类似用途固定式电气装置的开关第1部分:

@#@通用要求》GB16915.1-2003中开关有多种分类方法附表如下@#@分类方法@#@分类种类@#@代号@#@ @#@@#@按连接方式@#@单级开关@#@1@#@双极开关@#@2@#@三极开关@#@3@#@三极加分合中线开关@#@03@#@双控开关@#@6@#@带公共进线双路开关@#@5@#@有一个断开位置的双控开关@#@4@#@双控双极开关@#@6/2@#@双控换向开关（或中间开关）@#@7@#@按触头断开情况@#@正常间隙结构开关@#@---@#@小间隙结构开关@#@---@#@微间隙结构开关@#@---@#@无触头间隙开关@#@---@#@按防有害进水保护等级@#@没有防有害进水保护开关@#@IPX0@#@防溅开关@#@IPX4@#@防喷开关@#@IPX5@#@按启动方法@#@旋转开关@#@---@#@倒扳开关@#@---@#@跷板开关@#@---@#@按钮开关@#@---@#@拉线开关@#@---@#@按设计决定的安装方法@#@无需移动导线便可拆卸盖或盖板的开关@#@---@#@不移动导线便不能拆卸盖或盖板的开关@#@---@#@开关试验作业指导书@#@文件编号WD0123-2007@#@K／3版第1次修订@#@第8页共8页@#@续表@#@分类方法@#@分类种类@#@代号@#@按安装方法@#@明装式开关@#@---@#@暗装式开关@#@---@#@半暗装式开关@#@---@#@面板安装式开关@#@---@#@框缘安装式开关@#@---@#@按端子类型@#@带螺纹型端子开关@#@带仅适用于连接硬导线的无螺纹型端子开关@#@带适用于连接硬导线和软带线的无螺纹型端子开关@#@按防止与危险部件接触和防外部固体物进入的有害影响的保护等级@#@能防止手指接触危险部件和防止最小直径为12.5mm的外部@#@IP2X@#@固体物进入的有害影响开关@#@能防止钢丝与危险部件接触和防止最小直径为1.0mm的外部固体物进入的有害影响开关@#@IP4X@#@防止钢丝与危险部件接触和防尘开关@#@IP5X@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@插座试验作业指导书@#@文件编号WD0124-2007@#@K／3版第1次修订@#@第1页共4页@#@1、检测项目@#@1.1标志@#@1.2防潮@#@1.3电气强度@#@1.4分断容量@#@1.5正常操作@#@1.6拔出插头所需的力@#@1.7机械强度@#@1.8耐燃@#@2.检测依据@#@2.1GB1002-2008《家用和类似用途单相插头插座型式、基本参数和尺寸》@#@2.2GB1003-2008《家用和类似用途三相插头插座型式、基本参数和尺寸》@#@2.3GB2099.1-2008《家用和类似用途插头插座第1部分:

@#@通用要求》@#@3.检测环境及送要求@#@3.1试验环境温度一般在15-35℃下,有怀疑时应选择20±@#@5℃环境条件.@#@3.2只标有一种额定电压和一种额定电流的插座,需送检9个试样.其中3个试样按顺序进行全部有关的试验,但荧光灯负载正常操作试验要用另一组,耐燃试验则要用另外3个试样.@#@4.试验步骤@#@4.1标志@#@4.1.1试验方法：

@#@插座应标出符合GB2099.1-2008（第8、9、10页）规定的标志,手持浸透水的布片擦拭标志15s,然后再以浸透汽油的布片擦拭标志15s。

@#@@#@4.1.2结果判定：

@#@进行试验后通过观察标志应经久耐用，清晰易辨。

@#@@#@4.2防潮试验@#@4.2.1检测仪器：

@#@潮湿箱（温度维持40±@#@2℃,空气相对应维持在91%—95%之间）.@#@4.2.2检测方法：

@#@将将插座在放入潮湿箱前检查，如有进线孔敞开着；@#@如有敲落孔，则将其中一个敲落孔打开；@#@不用工具即可拆下的部件要拆下并与主要部件一起经受潮湿处理；@#@在处理期间，弹簧盖要打开；@#@@#@调节潮湿箱里空气相对温度应维持在91%-95%之间，空气温度维持在40±@#@2℃；@#@潮湿箱温度满足条件后且试样温度达到潮@#@湿箱里，将试样放进潮湿箱里，放置时间如下：

@#@IP代码为XPO电器附件：

@#@2d（48h）；@#@@#@插座试验作业指导书@#@文件编号WD0124-2007@#@K／3版第1次修订@#@第2页共4页@#@IP代码高于IPXO电器附件：

@#@7d（168h）；@#@@#@达到规定时间后，将试样取出立即进行电气强度试验。

@#@@#@4.2.3结果判定：

@#@经潮湿处理之后，不应出现影响继续使用的损坏为合格。

@#@@#@4.3电气强度@#@4.3.1检测仪器：

@#@耐压测试仪@#@4.3.2检测环境：

@#@40±@#@2℃温度条件下进行试验@#@4.3.3检测方法：

@#@操作前应将不用工具即可拆下的部件和为了试验而拆下了的部件重新装配好之后方能对额定电压130V及以下电器附加1250V正炫波形，频率50Hz的电压1min，对额定电压130V以上电器附加2000V正炫波形，频率50Hz的电压1min；@#@电压施加开始时应不大于规定值一半，后再迅速提至规定值；@#@@#@4.3.4结果判定：

@#@待测试样部件施加一定电压，施压期间不出现闪络或击穿现象为合格。

@#@@#@4.4分断容量@#@4.4.1检测仪器：

@#@分断容量和正常操作试验装置。

@#@@#@4.4.2检测方法：

@#@根据插座额定电流选定一定横积面积的绝缘导线；@#@插座要用试验插头来试验，该试验插头的插销应由黄铜制成，而且应该由最大的规定尺寸，偏差为-0.06mm,而且插销与插销之间的间距为标准距离，偏差为+0.05mm，插销的端部应倒圆；@#@试验电压是额定电压的1.1倍，试验电压是额定电压的1.1倍，试验电流是额定电流的1.25倍，并使用交流电（cPs=0.6±@#@0.05）进行试验；@#@将插头插入拔出插座50次（100个行程），插拔速率为：

@#@对额定电流不大于16A的电器附件，每分钟30个行程；@#@对于其他电器附件，每分钟15个行程；@#@插头与插座插拔过程通电流时间为：

@#@不大于16A的电器附件1.5+0.5s，大于16A的电器附件3+0.5s。

@#@@#@4.4.3结果判定：

@#@试验期间，试样不得出现持续闪弧。

@#@试验后，试样不能有影响进一步使用的损坏，插销的插孔不得有影响安全性能的损坏。

@#@@#@4.5正常操作@#@4.5.1检测仪器：

@#@通断能力和正常操作试验装置@#@4.5.2技术要求：

@#@插座在正常使用时出现的机械应力、电应力和热应力时，不会出现过度磨损或其他有害影响。

@#@@#@4.5.3检测方法：

@#@插座要用试验插头来试验，该试验插头的插销应由黄铜制成，而且应该有最大的规定尺寸，偏差为-0.060mm,@#@而且插销与插销之间的距离为标称距离，偏差为+00.05mm，插销的端部应倒圆，且试验用插销在4500和9000个行程后需更换；@#@插头插入和拔出插座5000次（10000个行程），其插拔速率如下：

@#@额定电流不大于16A，额定电压小于等于250V@#@的电器附件，每分钟30个行程；@#@其他电器附件，每分钟15个行程，且额定电流不大于16A的电器附件插拔过程均通过电流，其他均间隔一次插拔过程通过电流。

@#@使用（cosф=0.8±@#@0.05）的交流电以额定电压和一定电流进行试验；@#@插拔过程@#@插座试验作业指导书@#@文件编号WD0124-2007@#@K／3版第1次修订@#@第3页共4页@#@通电流时间为：

@#@不大于16A的电器附件1.5+00.5s,大于16A的电器附件3+00.5s；@#@多位开关需进行每种类型和额定值的一个插座上分别试验。

@#@@#@4.5.4结果判定：

@#@电器附件应能经受得住正常使用时出项的机械、电和电应力而不会出现固度的磨损或其他有害影响。

@#@试验期间，试样不得出现持续闪弧。

@#@试验后，试样不出现以下情况为合格：

@#@a.不利于继续使用的磨损；@#@b.外壳、绝缘衬垫或隔层劣化；@#@c.影响正常工作的插孔损坏；@#@d电气机械连接松脱；@#@e.密封胶渗漏；@#@@#@4.6拔出插头所需的力@#@4.6.1检测仪器：

@#@插头拔出力检测装置@#@4.6.2技术要求：

@#@插头从插座拔出最大力不大于规定值，同时单级插销量规从插组件拔出最小力不小于规定值。

@#@@#@4.6.3检测方法@#@4.6.3.1.最大拔出力：

@#@a.固定插座于安装板上，并保持插座插套铅垂和插头插入孔朝下；@#@b.用化学脱脂棉擦去插销油脂后，用最大尺寸插销的试验插头插入插座并拔出10次，再插入并用适当加紧装置将承载砝码和附加砝码的砝码盘挂在插头上，试验过程中确保附加砝码大于规定最大拔出力的1/10；@#@c.记录主砝码、附加砝码、夹紧装置、砝码盘和插和插头共施加力即为最大拔出力。

@#@@#@4.6.3.2最小拔出力:

@#@a.从量跪的截面积尺寸、长度和总质量方面选择满足插头插座试验用的量规，并用化学脱脂棉擦去插销油脂；@#@b.将试验插销量规分别小心轻轻插入插座每个插座套中，注意试验过程中去除保护门的影响，并保持插座处于水平状态，量规处于垂直朝下状态；@#@c.记录30s内量规有无从插套组件中脱落。

@#@@#@4.6.4结果判定：

@#@插座的最大拔出力和最小拔出力均满足时，拔出插座所需要的力即符合标准要求。

@#@@#@4.7机械强度@#@4.7.1检测仪器:

@#@插座冲击试验仪。

@#@@#@4.7.2技术要求:

@#@电器附件应具有足够机械强度，能经受住安装和使用过程中产生的机械应力。

@#@@#@4.7.3检测方法:

@#@因不同类型插座其机械强度试验项目不同，这里仅介绍低温冲击试验。

@#@@#@4.7.3.1低温冲击试验：

@#@将放在40mm厚的海棉胶块上的试验装置连同试样一起放进温度为-15±@#@2℃的冷冻箱里至少16h；@#@@#@达到规定时间后，依次为将每个试样按照GB2099.1-2008中图1所示的方法放置在正常使用位置上，让落锤自100mm的高度跌落，该落锤的质量为1000±@#@2g；@#@电器附件、明装式安装盒及螺纹压盖应有足够的机械强度，能经受得住安装及使用过程中产生的机械应力试验之后，试样不得出现GB2099.1-2008意义范围内的损坏。

@#@@#@4.7.4结果判定:

@#@试样经低温冲击试验检测后不应出现影响继续使用的损坏，否则判定为不合格。

@#@@#@ @#@@#@插座试验作业指导书@#@文件编号WD0124-2007@#@K／3版第1次修订@#@第4页共4页@#@4.8耐燃@#@4.8.1检测仪器：

@#@@#@4.8.2检测条件：

@#@用于固定式电器附件的载流部件和接地电路部件至正常位置所需绝缘材料部件试验温度850℃，用以将接地端子保护在安装盒内正常位置的绝缘材料部件试验温度650℃；@#@用于移动式电器附件的载流部件和接地电路部件至正常位置所需绝缘材料部件试验温度750℃；@#@固定载流部件和接地电路部件至正常位置所需绝缘材料部件试验温度650℃。

@#@@#@4.8.3检测方法：

@#@试验前，应去除小零件、陶瓷材料等，且尽量试验完整试样。

@#@根据试验绝缘材料部件，调节灼烧试验装置的试验温度；@#@点火灼烧试样，仔细观察试样、周围零部件及其试样下面绢纸，并记录试样点着的时间或灼烧期间或灼烧之后火焰熄灭的时间等情况。

@#@@#@4.8.4试样经灼烧期间和停止灼烧后30s内，观察无可见火焰和持续辉光，停止灼烧后30s内火焰熄灭，试样上火焰熄灭或辉光消失，且绢纸不起火，松木不应烧焦。

@#@@#@5.综合结果判定：

@#@用试样按顺序进行所有有关试验，如果所有试验各项均合格，判定为合格。

@#@有多于一个试样任一试验不合格，即判该试样不符合相关标准要求。

@#@如果只有一个试样由于装配或制造上的缺陷，在一项试验中不合格，应在另一整组试样上按要求的顺序重复该项以及对该项试验结果有影响的前面的所有的试验，而且，这整组试样试验结果均应符合要求后仍判为合格。

@#@送样单位可在按送样要求规定的数目送交试样的同时，送交附加的一组试样者，以备万一有试@#@样不合格时需要。

@#@这样，检测单位无需等送检单位再次提出要求，即可对附加试样进行试验，并且只有再出现不@#@合格时，才判为不合格。

@#@不同时送检附加试样者，一有试样不合格，便判为不合格。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@";i:

13;s:

72:

"届全国100所名校最新高考模拟示范卷语文试题扫描版@#@";i:

14;s:

30350:

"考试作弊检讨书@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书

（一）：

@#@@#@ @#@@#@　　我怀着愧疚的情绪，写下这份检查。

@#@以向您表示我的决心和悔改之意，只期望老师能够给我一个改正错误的机会。

@#@@#@ @#@@#@　　以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我考试没考好。

@#@@#@ @#@@#@　　一是学习不用功。

@#@这么说有些笼统，其实它能分为很多小原因。

@#@也许您清楚也许您不清楚。

@#@前段时刻不是正因月考成绩看得过去有所松懈，而是一向就不紧张：

@#@早读有一半的时刻用来犯困，另一半时刻中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。

@#@上课时，个性是数学和英语，一有听不懂的状况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。

@#@然后，我不清楚何时有了个大毛病----发呆。

@#@这的确浪费了很多时刻。

@#@只要一闲下来就发呆。

@#@因此，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。

@#@还有，我有个不爱写作业的毛病。

@#@个性是上了高中后作业多了起来。

@#@以后要勤快些。

@#@其实这也是学习态度的问题。

@#@@#@ @#@@#@　　二是学习态度不端正。

@#@我常把自己定位为厌恶学习的孩子。

@#@其实这是消极的心理暗示。

@#@事实上我已经开始对许多的科目产生兴趣了。

@#@心理暗示也是蛮重要的。

@#@此刻我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。

@#@要从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

@#@洒脱的个性签名@#@ @#@@#@　　我清楚，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且清楚如何改过自身，因此我在以后的日子里，会格外的严格要求自己。

@#@此刻我对自己的学习也有了新的要求。

@#@正因我发现我竟然有一点为了此刻玩的痛快不管以后的征兆。

@#@因此，此刻我要把这些所有不好的征兆都扼杀在摇篮里。

@#@@#@ @#@@#@　　还有一点，就是要减少吃东西的时刻``````。

@#@每一天都要花半个小时左右的时刻吃零食。

@#@而其他人都用这半小时学习了。

@#@人总是不见棺材不落泪的。

@#@我已经看到了事态的严重性，不会再下滑了@#@ @#@@#@　　只要我们都有很好的约束潜质、自主学习潜质，在没有任何借口，任何理由能为讲话开脱!

@#@我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了。

@#@我必须不会在同一地方摔倒。

@#@做事情，要有始有终，学习更是一样，不能够半途而废。

@#@我此刻已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。

@#@因此，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，初中家长寄语@#@ @#@@#@　　期望老师能够再给我一次机会，我必须会好好发奋，不再让老师及家长失望。

@#@请老师看我的实际行动吧，我会发奋学习的。

@#@@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书

（二）：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@ @#@@#@　　作为一名学生，就应好好学习，认真对待考试，而我居然在考试中企图采取作弊手段来获得好成绩。

@#@我的这种行为不仅仅深深伤害了老师对我的辛苦教育，更是不尊重老师劳动成果的表现。

@#@同时我对不起挣钱供我上学的父母，对不起自己。

@#@我深知自己违反了学校的的教学规章制度，扰乱了正常的教学考试纪律。

@#@@#@ @#@@#@　　长时刻对自己的放任，使我养成了松散的坏习惯。

@#@这天发生的事，犹如当头一棒，给了我深深的警钟。

@#@老师的教育点醒了我，我才发现自己犯了多么严重的的错误，我真心的想要写一份自讨书、期望求得老师的原谅！

@#@@#@ @#@@#@　　同时我十分感谢老师对我的教育，感谢老师把我从错误的深渊拉回到正确的轨道上。

@#@如果不是老师的悉心教导，我肯定会继续犯错误下去，肯定会一错再错，我谨记老师对我的教诲，从今以后，改过自新，上课时刻再也不做任何有关违反课堂秩序的行为，不说影响课堂纪律的废话。

@#@@#@ @#@@#@　　再次为自己的行为向老师说声对不起，并保证以后必须认真学习，好好考试，绝不再犯。

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼@#@ @#@@#@　　检讨人：

@#@@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（三）：

@#@@#@ @#@@#@　　亲爱的班主任，敬爱的吴老师：

@#@@#@ @#@@#@　　我是温岭中学高二14班的一名普通学生，我叫莫小雷，写这封检讨书反省我在这次期中考试中作弊的错误。

@#@@#@ @#@@#@　　我怀着十万分的愧疚和十万分的难过给你写下这封检讨书：

@#@@#@ @#@@#@　　关于此次期中考试，我完全是正因平时上课的不认真，老师布置的作业没有按时完成，正因对于这次考试没有十足的把握，又怕考不好被父母亲责骂。

@#@因此我才抱有抱侥幸心理和自我主导的信心，不是正因有心故意想挑战学校的规章制度，为作弊这件事，我有队自己的错误深入分析，我知道问题的严重性。

@#@@#@ @#@@#@　　从小学到初中，再到此刻的高中，老师们都良苦用心的教育我们不好作弊哦。

@#@事实上，老师的反复教导我犹记在耳。

@#@但此刻的我感到十分后悔，之前任然没有对作弊这个问题有了重要性的深刻明白，因此才导致我这次犯下如何打的错误。

@#@我期望同学们不好学习我这个大坏蛋，不好再带手机进入考场作弊了。

@#@同时我也期望透过此次的检讨，让我深刻反省自己的错误，也给我的帮忙和支持，让我在今后的学习和生活中，摆脱坏习惯，扎实的学习相关课程，学习做一个对社会有用的人。

@#@@#@ @#@@#@　　下方让我们跟着时刻的脚步，追溯下那失去的可恶时光!

@#@当窗外的鸟儿正自由的飞翔，当小草正郁郁葱葱的成长。

@#@当同学们正啃着笔左思右想时，你知道我在干嘛吗?

@#@作弊呀!

@#@自认聪明的我早在八百年前就已把复习资料塞到衣服内部，三张卷子两张草稿纸发下后，就鬼使神差的夹到卷子内，然后开始奋笔疾书。

@#@然而，上帝总是在我最悲哀难过的时候伤害我幼小的心灵。

@#@媚媚走到我旁边天真的看着我，我也有礼貌的笑容相迎，转而不对劲，她盯着我试卷看，没办法。

@#@我一道题都还没看呀!

@#@她就一脸狐疑地把卷子拿起来看。

@#@这么厚不被查到才怪。

@#@全场爆笑。

@#@这便是我作案的全过程。

@#@@#@ @#@@#@　　如今的我，实在是要多愧疚有多愧疚，要多后会有多后悔。

@#@中国虽然文字这么多，但仍旧无法表达此时此刻我的情绪是如何此起彼伏的。

@#@@#@ @#@@#@　　在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本就应严肃认真的考核方式，这将是我一生的损失丫，也是正因我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，正因我不光伤害了我自己，还伤了父亲母亲的一片苦心吖!

@#@我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑。

@#@@#@ @#@@#@　　敬上，我决定采取如下整改措施：

@#@@#@ @#@@#@　　1、按照老师要求再写的保证书一份!

@#@对自己从思想根源上的对错误进行整改。

@#@@#@ @#@@#@　　2、认真地制定之后的学习计划，克服学习不认真、粗心大意等缺点，发奋将期末考试考好，以期末的好成绩来弥补我此次的过错!

@#@@#@ @#@@#@　　再次感谢老师们几年来对我的深切关怀，感谢我敬爱的老师。

@#@@#@ @#@@#@　　检讨人：

@#@xxx@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（四）：

@#@@#@ @#@@#@　　我在考试中自带答案造成作弊行为，这天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。

@#@我错了，老师!

@#@我犯下的是一个严重的原则性问题。

@#@@#@ @#@@#@　　这次我意识到自己错误的严重性。

@#@在考试的时候作弊，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。

@#@我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。

@#@同学之间本就应互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。

@#@同时，也对班级形象造成了必须损害。

@#@这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。

@#@自己也反省了好长时刻，一向都在想：

@#@我在做什么?

@#@我怎样会变成这个样貌呢!

@#@真的不敢想象我是怎样会丧失了这个一般做人的准则呢。

@#@这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每一天都不能安心的学习。

@#@对自己作弊的行为感到羞愧，我深知要想透过考试，只有靠平时的发奋，不就应像我这样在考试中作弊。

@#@我保证以后不在有类似的事情发生了。

@#@@#@ @#@@#@　　老师常教育我们做人要诚信，不就应在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。

@#@考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。

@#@只有好好读书，不再犯错，期望早日找回诚信，今后不仅仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，透过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的情绪，使我心理感到十分的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

@#@我所犯的错误的性质是严重的。

@#@我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的职责，也是我坚定不移的前进方向。

@#@然而，我的行为却背道而驰。

@#@这是一个关联到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。

@#@一个人的成长和进步，不仅仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。

@#@我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。

@#@我所犯错误的影响是很坏的。

@#@考试作弊，这种行为是@#@ @#@@#@　　不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。

@#@本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;@#@我真诚地理解批评。

@#@对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师坚信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍发奋干好。

@#@同时也真诚地期望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。

@#@@#@ @#@@#@　　我会改正，期望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼@#@ @#@@#@　　检讨人：

@#@@#@ @#@@#@　　x年x月x日@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（五）：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@ @#@@#@　　我由于在考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，期望系里老师能教育我。

@#@在学校老师的教育和同学们的帮忙下，我最后意识到自己犯的错误的严重性。

@#@@#@ @#@@#@　　错误的性质是严重的。

@#@我在考试的时候写答案于小纸条上，并且试图将其传给其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。

@#@这种行为，即使是并没有把答案传给别人，或者给别人答案，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。

@#@我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会监考老师的感受。

@#@这也是不对的，人是社会的人，大家不就应只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮忙他，实际上是在害他。

@#@而且，考试的时候作弊本身也是对监考老师的不尊重。

@#@因此，当监考老师把这件事情告知学校，也是为了让我深刻的认识到这点。

@#@@#@ @#@@#@　　其次，我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。

@#@中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一向忽视了它。

@#@抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都就应尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

@#@我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。

@#@作为一名当代大学生，一名正在理解高等教育的人来说，这种表现显然不贴合社会对我们的要求。

@#@@#@ @#@@#@　　再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

@#@同学之间本就应互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。

@#@同时，也对学校形象造成了必须损害，中国地质大学在人们心目中一向是一个学术严谨的学校，我们就应去维护这个形象而不是去破坏它!

@#@虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关联很好，他找我帮忙，当时不忍心和侥幸心理之下量成了此刻的后果。

@#@虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德，是当代大学生理应具备的品质。

@#@此刻我才深刻的意识到这不是助人为乐。

@#@我在考试的时候将答案写在小纸条上，还传给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，考试是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则。

@#@当然，我不能说我是为了帮忙别的同学取得好的成绩才作弊的，这是不能成为我作弊的理由。

@#@鲁迅先生说过：

@#@不友善的帮忙就是恶意的伤害。

@#@我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给群众和自己一个交待，从而得以进步。

@#@做为一名学生我没有做好自己的本职，本就应把正确的答案写在考卷上，而我却给了别@#@ @#@@#@　　人，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实考试的目的只是检验我们学的如何，透过考试来看我们那里学的薄弱，而我却帮忙他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我此刻已经彻底认识到我的行为不仅仅没有起到帮忙同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为。

@#@自从理解了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是十分的关心我，爱护我，因此我今后要听老师的话，充分领会明白老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既能够帮忙老师分优，有能够使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮忙老师给班里营造互帮互学的气氛。

@#@@#@ @#@@#@　　望老师给我改过自新的机会。

@#@老师是期望我们成为社会的栋梁，因此我在今后学校的学习生活中更加的发奋，不仅仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，因此我也要把老师对我们的无私精神去发扬，透过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的情绪，使我心理感到十分的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

@#@我所犯的错误的性质是严重的。

@#@我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，其结果损害了多方利益，在班上和系里面造成极坏的影响。

@#@这种不择手段到达成功目的的行为，即使考试的老师允许，此举本身就是违背了学生的职业道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。

@#@@#@ @#@@#@　　此致@#@ @#@@#@　　敬礼@#@ @#@@#@　　检讨人：

@#@@#@ @#@@#@　　x年x月x日@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（六）：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的老师：

@#@@#@ @#@@#@　　我在考试中自带答案造成作弊行为，这天我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，我知道这种行为是不对的，但我还是做了，我觉得有必要写这份检讨，以向老师表示我对这次作弊行为的深刻认识。

@#@对不起，老师!

@#@我犯下的是一个严重的原则性问题。

@#@@#@ @#@@#@　　这次我意识到自己错误的严重性。

@#@在考试的时候拿小纸条，这种行为本身就是错误的，在学校造成极坏的影响。

@#@我这种行为还在学校同学间造成了极坏的影响，破坏了学校的形象。

@#@同学之间本就应互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。

@#@同时，也对学校形象造成了必须损害。

@#@这次作弊行为让我更深层次的认识到了错误，事后我已追悔莫及。

@#@自己也反省了好几天，每一天都在想：

@#@这是什么?

@#@我怎样会变成这个样貌呢!

@#@真的不敢想象我是怎样会丧失了这个一般做人的准则呢。

@#@这个作弊的阴影时时在我的脑海里回荡，让我每一天都不能安心的学习。

@#@对自己作弊的行为感到羞愧，我不想要求什么，只想说老师请您原谅我，原谅我这种可耻的作弊行为。

@#@我真的错了，深知要想透过考试，只有靠平时的发奋，不就应像我这样在考试中作弊。

@#@我保证以后不在有类似的事情发生了。

@#@@#@ @#@@#@　　老师常教育我们做人要诚信，不就应在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅仅让自己难堪，更让班级丢脸，让老师丢脸。

@#@考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此嘲笑我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的错误了。

@#@只有好好读书，不再犯错，期望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，正因我真的知道错了。

@#@今后不仅仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人做一个对社会有用的人，一个正直的人，老师如同父母对我们的爱都是无私的，透过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的情绪，使我心理感到十分的愧疚，我感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。

@#@我所犯的错误的性质是严重的。

@#@我在考试的时候作弊实际上就是做假骗人，原本弘扬大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的职责，也是我坚定不移的前进方向。

@#@然而，我的行为却背道而驰。

@#@@#@ @#@@#@　　一个优秀上进的大学生当然要发奋争取好的成绩，但不能不顾一切、不择手段地去到达目的，这是一个关联到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。

@#@一个人的成长和进步，不仅仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。

@#@我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。

@#@事实证明，大学生仅仅热情投入、刻苦发奋、钻研学业是不够的，还要有清醒的头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使学校受损失。

@#@我所犯错误的影响是很坏的。

@#@尤其是作在高校理解教育的人，在此错误中应负不可推卸的职责。

@#@考试作弊写小纸条，在考场上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。

@#@本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;@#@我真诚地理解批评。

@#@对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师坚信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍发奋干好。

@#@同时也真诚地期望老师能继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。

@#@@#@ @#@@#@　　我会改正，期望老师和同学和学校监督我，让我更正确地走我的人生。

@#@@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（七）：

@#@@#@ @#@@#@　　尊敬的校领导，系领导，你们好：

@#@@#@ @#@@#@　　我是xx大学xx学院xx专业xx级的一名学生，我叫xx，在参加年度高数考试中作弊，此刻我应对大家做最为深刻的检讨。

@#@@#@ @#@@#@　　针对此次我的考试作弊，完全是正因一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是正因学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，此刻我将我的认识和体会向大家做一个汇报，期望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮忙和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

@#@@#@ @#@@#@　　首先，是我对专业课考试的认识不够@#@ @#@@#@　　在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮忙过我的学长和同学，正所谓一失足成千古恨，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的思考这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮忙下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;@#@在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;@#@在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本就应严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是正因我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，正因我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我期望学校不好正因我的一时犯错，而完全放下我，@#@ @#@@#@　　我期望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的发奋来弥补。

@#@@#@ @#@@#@　　其次，是我对作弊考试的侥幸心理@#@ @#@@#@　　在这种综合考核学生整体潜质和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。

@#@而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负职责，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能透过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我正因一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向发奋。

@#@古人讲以史为鉴，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的发奋来弥补我所犯下的错。

@#@@#@ @#@@#@　　再次，期望学院给我一个能够改正错误的机会@#@ @#@@#@　　都说浪子回头金不换，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。

@#@正所谓知错能改，善莫大焉，我此刻已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，期望学院能够帮忙我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好发奋，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出用心的贡献，因此我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

@#@@#@ @#@@#@　　执行力心得体会考试作弊检讨书（八）：

@#@@#@ @#@@#@　　敬的校领导，老师，你们好：

@#@@#@ @#@@#@　　我是xx学校xx班的的一名学生，我叫xx，在参加年度xx考试中作弊，此刻我应对大家做最为深刻的检讨。

@#@@#@ @#@@#@　　针对此次我的考试作弊，完全是正因一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是正因学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，此刻我将我的认识和体会向大家做一个汇报，期望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮忙和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。

@#@@#@ @#@@#@　　首先，是我对专业课考试的认识不够@#@ @#@@#@　　在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮忙过我的学长和同学，正所谓一失足成千古恨，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的思考这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮忙下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;@#@在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;@#@在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本就应严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是正因我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，正因我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我期望学校不好正因我的一时犯错，而完全放下我，@#@ @#@@#@　　我期望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的发奋来弥补。

@#@@#@ @#@@#@　　其次，是我对作弊考试的侥幸心理@#@ @#@@#@　　在这种综合考核学生整体潜质和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。

@#@而是采取了作弊的方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负职责，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能透过对个人的考核";i:

15;s:

9851:

"图解DIY攒机接口线缆安装细节@#@图解DIY攒机接口线缆安装细节@#@一、认识主板供电接口图解安装详细过程@#@　　在主板上，我们可以看到一个长方形的插槽，这个插槽就是电源为主板提供供电的插槽（如下图）。

@#@目前主板供电的接口主要有24针与20针两种，在中高端的主板上，一般都采用24PIN的主板供电接口设计，低端的产品一般为20PIN。

@#@不论采用24PIN和20PIN，其插法都是一样的。

@#@@#@主板上24PIN的供电接口@#@主板上20PIN的供电接口@#@电源上为主板供电的24PIN接口@#@　　为主板供电的接口采用了防呆式的设计，只有按正确的方法才能够插入。

@#@通过仔细观察也会发现在主板供电的接口上的一面有一个凸起的槽，而在电源的供电接口上的一面也采用了卡扣式的设计，这样设计的好处一是为防止用户反插，另一方面也可以使两个接口更加牢固的安装在一起。

@#@@#@二、认识CPU供电接口图解安装详细过程@#@　　为了给CPU提供更强更稳定的电压，目前主板上均提供一个给CPU单独供电的接口（有4针、6针和8针三种），如下图：

@#@@#@主板上提供给CPU单独供电的12V四针供电接口@#@电源上提供给CPU供电的4针、6针与8针的接口@#@　　安装的方法也相当的简单，接口与给主板供电的插槽相同，同样使用了防呆式的设计，让我们安装起来得心应手。

@#@@#@三、认识SATA串口图解SATA设备的安装@#@　　SATA串口由于具备更高的传输速度渐渐替代PATA并口成为当前的主流，目前大部分的硬盘都采用了串口设计，由于SATA的数据线设计更加合理，给我们的安装提供了更多的方便。

@#@接下来认识一下主板上的SATA接口。

@#@@#@　　以上两幅图片便是主板上提供的SATA接口，也许有些朋友会问，两块主板上的SATA口“模样”不太相同。

@#@大家仔细观察会发现，在下面的那张图中，SATA接口的四周设计了一圈保护层，这样对接口起到了很好的保护作用，在一起大品牌的主板上一般会采用这样的设计。

@#@@#@　　SATA接口的安装也相当的简单，接口采用防呆式的设计，方向反了根本无法插入，细心的用户仔细观察接口的设计，也能够看出如何连接。

@#@另外需要说明的是，SATA硬盘的供电接口也与普通的四针梯形供电接口有所不同，下图分别是SATA供电接口与普通四针梯形供电接口对比。

@#@@#@SATA硬盘供电接口@#@四、认识PATA并口图解并口设备的安装@#@普通四针梯形供电接品@#@　　PATA并口目前并没有在主板上消失，即便是在不支持并口Intel965芯片组中，主板厂家也额外提供一块芯片来支持PATA并口，这是因为目前的大部分光驱依旧采用PATA接口。

@#@PATA并口相信大家比较熟悉了，见下图：

@#@@#@主板上的两条PATA接口@#@　　安装方法同样相当的简单，看到上图PATA接口外侧中部的一个缺口了吗，同样在PATA数据线上一侧的中部有一个凸出来的部分，这两部分正确结合后才能顺利插入，方向反了也无法安装，同样是防呆式的设计。

@#@@#@　　我们在一些主板上还会看到一个上图中这样的接口，样子与并口PATA接口相同，但略短，这便是软驱的数据线接口，虽然目前软驱已没有多少人使用，但在某些主板上依旧能够见到。

@#@@#@五、认识主板上的扩展前置USB接口图解安装过程@#@　　目前，USB成为日常使用范围最多的接口，大部分主板提供了高达8个USB接口，但一般在背部的面板中仅提供四个，剩余的四个需要我们安装到机箱前置的USB接口上，以方便使用。

@#@目前主板上均提供前置的USB接口，见下图：

@#@@#@　　上图中便是主板上提供的前置USB接口。

@#@以上图为例，这里共有两组USB接口，每一组可以外接两个USB接口，分别是USB4、5与USB6、7接口，总共可以在机箱的前面板上扩展四个USB接口（当然需要机箱的支持，一般情况下机箱仅接供两组前置的USB接口，因此我们只要接好一组即可）。

@#@@#@　　上图是机箱前面板前置USB的连接线，其中VCC用来供电，USB2-与USB+分别是USB的负正极接口，GND为接地线。

@#@在连接USB接口时大家一定要参见主板的说明书，仔细的对照，如果连接不当，很容易造成主板的烧毁。

@#@下图是主板与USB接口的详细连接方法。

@#@@#@　　为了方便用户的安装，很多主板的USB接口的设置相当的人性化，如下图：

@#@@#@　　可以看到，上图的USB接口有些类似于PATA接口的设计，采用了防呆式的设计方法，大家只有以正确的方向才能够插入USB接口，方向不正确是无法接入的，大大的提高了工作效率，同时也避免因接法不正确而烧毁主板的现象。

@#@@#@六、认识主板上的扩展前置音频接口图解安装过程@#@　　如今的主板上均提供了集成的音频芯片，并且性能上完全能够满足绝大部分用户的需求，因此我们便没有再去单独购买声卡的必要。

@#@为了方便用户的使用，目前大部分机箱除了具备前置的USB接口外，音频接口也被移植到了机箱的前面板上，为使机箱前面板的上耳机和话筒能够正常使用，我们还应该将前置的音频线与主板正确的进行连接。

@#@@#@　　上图中便是扩展的音频接口。

@#@其中AAFP为符合AC97’音效的前置音频接口，ADH为符合ADA音效的扩展音频接口，SPDIF_OUT是同轴音频接口，这里，我们重点介绍一下前置音频接的安装方法（见下图）。

@#@@#@　　上图为机箱前置音频插孔与主板相连接的扩展插口，前置的音频接口一般为双声道，L表示左声道，R表示右声道。

@#@其中MIC为前置的话筒接口，对应主板上的MIC，HPOUT-L为左声道输出，对应主板上的HP-L或Lineout-L（视采用的音频规范不同，如采用的是ADA音效规范，则接HP-L，下同），HPOUT-R为右声道输出，对应主板上的HP-R或Lineout-R，按照分别对应的接口依次接入即可。

@#@@#@　　另外，在主板上我们还会发现上图中这样的接口，这也是音频接口，不过对应的是光驱背部的音频接口。

@#@在某些支持不开机听音乐的电源，我们连接此音频线后即可以利用光驱的前面板上的耳机来听音乐，不过目前这一功能并不常用，大部分机器并不支持这一功能，因此可以不用连接。

@#@@#@七、认识主板上机箱电源、重启按钮，图解安装方法@#@　　连接机箱上的电源键、重启键等是装电脑的最后一步，很多朋友对电源线的安装感到丰常头痛，接下来小编以两款主板为例，详细介绍一下电源键、重启键等的安装方法。

@#@@#@　　上面两张图片中的一组插槽，便是机箱电源、重启等键的插槽。

@#@@#@（一般情况下红色代表正极，如果不确认在安装时可以查看背部的“+/-”极标识）@#@　　上面两张图是机箱中电源、重启、硬盘指示灯和机箱前置报警喇叭的接口。

@#@与主板插槽的具体安装方法，请参照下图。

@#@@#@　　上图便是机箱与主板电源的连接示意图。

@#@其中，PWRSW是电源接口，对应主板上的PWRSW接口，RESET为重启键的接口，对应主板上的RESET插孔，上面的SPEAKER为机箱的前置报警喇叭接口，我们可以看到是四针的结构，其中红线的那条线为+5V供电线，与主板上的+5V接口相对应，其它的三针也就很容易的插入了。

@#@IDE_LED为机箱面板上硬盘工作指示灯，对应主板上的IDE_LED，剩下的PLED为电脑工作的指示灯，对应插入主板即可。

@#@需要注意的是，硬盘工作指示灯与电源指示灯分为正负极，在安装时需要注意，一般情况下红色代表正极。

@#@@#@八、认识主板上的散热器接口详细介绍安装过程@#@　　很多朋友对主板上的散热器接口还不是很清楚，接下来详细介绍一下。

@#@@#@　　以上三张图片中的CPU_FAM是CPU散热器的电源接口，可以清楚的看到，目前CPU的散热器接口采用了四针设计，与其它散热器相比明显多出一针，这是因为主板提供了CPU温度监测功能，风扇可以根据CPU的温度自动调整转速。

@#@@#@　　另外主板上还有一些CHA_FAM的插座，这些都是用来给散热器供电的，大家如果添加了散热器，可以通过这些接口来为风扇供电。

@#@另外可以看到，这些接口均采用了防呆式的设计方法，反方向根据就无法插入，因此大家在安装时可以仔细的观察一下，非常简单。

@#@@#@九、其它接口安装方法简单介绍@#@主板上的扩展插槽，其中黑色的为PCI-E插槽，用来安装PCI-E显卡，PCI-E显卡接口参见下图@#@显卡的PCI-E接口@#@　　在较早芯片组的主板上，由于不支持PCI-E，因此还是传统的AGP8X显卡接口，见上图中棕色的插槽。

@#@其余的为PCI插槽，用来扩展PCI设备。

@#@@#@　　新的主板芯片组背部不提供COM接口，因此在主板上内建了COM插槽，可以通过扩展支持对COM支持，方便老用户使用。

@#@@#@　　主板背部的PS/2鼠标键盘、同轴音频、E-SATA、USB和8声道的音频输出接口。

@#@@#@　　通过本篇的详细介绍，相信朋友们对电脑的连线有了深入的了解和认识了，那么近期有攒机的用户，你不妨按照小编的图解过程，自已动手，体验一下DIY的乐趣吧。

@#@@#@";i:

16;s:

18670:

"课还可以这样上2@#@个人简介@#@马向东e-mail:

@#@maxiangdong1967@163@#@天津市南开区南江里小学教导主任@#@小学中学高级教师。

@#@南开区特级教师。

@#@@#@天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员@#@徐长青工作室成员，访问学者。

@#@@#@“天津市小学教学专业研究会”会员，区教研室兼职教研员、中心组成员，中国教育学会新课堂教学课题研究级研究员@#@参加了北京的国家级骨干教师的培训，上海华东师大骨干教育的培训，08年被邀赴韩国教育教学学访，全国教育科学规划课题《构建数学教学新体系的研究》课题组成员08年12月已结题，全国教育科学规划国家级课题《利用教育技术培养小学良好学习习惯的实验研究》课题组负责人09年12月已结题，天津市教育科学“十一五”规划课题《构建新课程下小学生学习习惯培养策略研究》课题组负责人10年2月已结题，先后荣获先进教师，先进师德个人，“三青三名”教育专家，南开区特级教师；@#@在《天津教育》、《教育理论与实践》《当代教育教学研究与实践》和《教育创新与实践指导》《精彩回眸》《中国名师徐长青——小学数学课堂教学精彩实录》等7本国家级刊物上发表文章近10篇,马向东教育教学的思想被中国文联出版社2010年4月录制在《天津小学数学名师》一书中在全国发行，南开教育2010.3期教学纵横中的课改新干线发表了马向东的市级成果《在做学问中创生智慧》,2010年8月马向东小学数学简约式教学案例被中国教育技术协会认定为国家级二等奖。

@#@2006年在河南省安阳市小学数学全国大赛上执教《最短路线》一课荣获二等奖，2005年在大连全国小学数学教师年会上执教《同类项》一课荣获二等奖，代表南开区天津市先后做观摩课18节，并有市区级国家认定成果18篇，在小学数学“思与行”一书中，收录了我的一节数学课，在中国教育部清华大学主编的《中国多媒体教育学报》。

@#@2008年第五期中发表了我的文章，2009年参与拍摄的〈山西省农村远程教育师资培训教学系列片〉@#@小学数学简约式教学案例@#@在“做”“学”“问”中创生智慧@#@题目：

@#@《烙饼中的数学问题》教学设计@#@简约的课堂并非简单化的课堂，它对我们教师提出了更高的要求，它要求我们不只关注教者自己的精彩，而应把更多的空间留给学生，把更多的精彩留给学生。

@#@让我们用简单而切中要害的教学方式为学生构建简约的课堂，让课堂回归简约，让儿童的心在简约的课堂中，得到有效的发展。

@#@@#@大道至简，大音稀声。

@#@@#@读了本期教学案例，您将发现“简约教学”确实不简单。

@#@@#@一．简约之于生活@#@小学数学简约式教学人本性;@#@走“近”数学——数学就在你身边@#@“数学使一切科学变得简单，”国际数学大师陈省身先生的精僻论述，使我们更加认识到数学的重要，对他们今后深入学习数学及其他学科，无疑有着重要的意义。

@#@@#@1.数学课堂教学的情境创设------简洁@#@师：

@#@同学们好！

@#@和你们这些聪明的孩子们在一起学习马老师特别高兴。

@#@@#@师：

@#@孩子们，你们想变得更聪明吗？

@#@@#@其实上好数学课啊！

@#@就可以使我们变得越来越聪明。

@#@@#@师：

@#@我们的中华民族，自古以来就是一个聪明的民族。

@#@@#@你们都知道“田忌赛马”的故事吗？

@#@@#@让我们一起来看一下这个故事吧！

@#@@#@设计意图：

@#@动画故事激起了学生的兴趣，使学生以积极的心态迎接挑战。

@#@@#@师：

@#@在田忌和齐王一次赛马比赛中。

@#@@#@齐王每个等级的马都比田忌的马快了一些。

@#@@#@师：

@#@你们说这场比赛怎么样？

@#@（猜一猜）@#@学生：

@#@1学生：

@#@2@#@师：

@#@（操作电脑）@#@（齐王胜）@#@师：

@#@怎么办呢？

@#@孩子们，俗语说“知难而退”。

@#@@#@师：

@#@第二次比赛，在小朋友的帮助下，没有换马·@#@用“聪明”和“智慧”战胜了齐王。

@#@@#@师：

@#@我们一起观看一下。

@#@@#@师：

@#@这场比赛田忌以2：

@#@1取胜。

@#@@#@师：

@#@奇怪了同样是这些马？

@#@为什么田忌能获胜呢？

@#@牺牲了下等马，以保证另外两匹马的胜利。

@#@@#@师：

@#@对了，这就是田忌从“整体考虑”，“合理安排”进行了巧妙的改变了顺序（板书）@#@所以赢得了比赛。

@#@@#@师：

@#@看来，整体考虑合理安排，在我们解决问题的过程中非常重要的。

@#@@#@古人用聪明和智慧获得了成功，孩子们在战争年代使用这个策略，那现在我们能不能使用这个策略呢？

@#@@#@师：

@#@赛马是这样，其实在我们日常生活中同样也可以用到这样的策略。

@#@@#@2.情境创设------简洁分析@#@

（1）简约的课堂是要以形式上的简洁明了，在具体的教学过程中可以操作来彰显内容与方法上的丰富与实用.@#@

（2）充分预设，简约教学有效调控——预案的执行@#@现实世界的存在形式千姿百态，我们无法直接看到或读出它的数学表现或描述，而我们需要自己去描述、去发现。

@#@只有从数学角度进行描述、找到其中与数学有关的因素，才有可能进一步去探索其中的规律或寻求数学的解决办法。

@#@从数学的角度描述客观事物与现象，寻找其中与数学有关的因素。

@#@@#@（3）教师应努力在数学教学过程中为学生提供尽可能多的具体原始背景的数学问题，交由学生去抽象出其中的数学问题，并用数学语言加以描述。

@#@@#@二.简约之于艺术@#@1.数学课堂教学的素材选择------清晰@#@数学是理性的，抽象的，如何让学生体验数学的简约之美？

@#@直“进”数学——数学好玩，数学很美丽@#@师：

@#@比如说：

@#@@#@师：

@#@做饭啊！

@#@小明家今天来了客人，小明的妈妈准备用最拿手的烙饼招待客人，小明的妈妈又不想冷落了客人，孩子们怎样使客人尽快吃上家常饼呢？

@#@@#@今天我们一起研究“烙饼中的数学问题”（板@#@书）@#@师：

@#@一张饼首先烙一个面，再烙一个面。

@#@@#@师：

@#@如果烙一面需要三分钟，@#@请问烙熟这张饼需要几分钟啊！

@#@@#@师：

@#@二张饼！

@#@三张饼！

@#@……@#@师：

@#@刚才我们所说的都是一个锅一次烙一张饼。

@#@@#@师：

@#@你们看，这有一个锅能同时烙二张饼。

@#@@#@请问烙二张饼最快几分钟啊！

@#@@#@师：

@#@说说你的理由？

@#@@#@设计意图：

@#@点睛之语，促使全体学生明白节省时间的道理，理解最优方案。

@#@@#@板书@#@二张@#@6分钟@#@交流，探究问题@#@师：

@#@我们分小组讨论3张饼的方案，布置活动，要求细化。

@#@@#@

（1）先独立思考

（2）三个操作（3）记录下烙饼的方法和时间@#@1人记录。

@#@@#@教师巡视@#@师：

@#@请上来操作。

@#@@#@学生：

@#@（12分钟）操作@#@师：

@#@还有更快、更省时的方法吗？

@#@@#@学生：

@#@（9分钟）@#@师：

@#@多有创意的孩子啊！

@#@@#@看来啊！

@#@你们都是聪明的孩子！

@#@@#@2.素材选择------清晰分析@#@

（1）平面铺陈，简约教学深度开掘——学习的展开@#@学生掌握知识的过程不是被动地接受，而是主动地获取。

@#@《数学课程标准》明确指出：

@#@让学生在生动具体的情境中学习数学。

@#@充分运用教材提供的教学资源，利用多媒体教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。

@#@@#@例1讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。

@#@@#@

（2）我在教学时，我首先要引导学生观察、理解情境图里的内容。

@#@可以提问：

@#@烙1张饼需要几分钟？

@#@烙两张饼呢？

@#@使学生明确要解决的问题：

@#@一共要烙3张饼，怎样烙花费的时间最少？

@#@@#@三.简约之于教学@#@1.数学课堂教学的活动组织-------流畅、丰富@#@在自主探究学习中，学生是知识的直接探究者，建构者和发现者。

@#@@#@师：

@#@12分钟@#@第一次第二次第三次第四次@#@9分钟@#@第一次第二次第三次@#@师：

@#@你们说时间省在哪里？

@#@@#@太好了，原来你们是从“整体考虑”“合理安排”，充分利用锅的空间，你们真了不起@#@师：

@#@我要烙4张饼怎么省时？

@#@@#@师：

@#@一共要用几分钟？

@#@@#@师：

@#@如果烙5张饼怎样安排烙饼的方法？

@#@@#@师：

@#@6张饼、7张饼我们讨论一下合理的方案？

@#@@#@小组合作@#@6张：

@#@方法3+318分@#@6张：

@#@2+218分@#@7张：

@#@方法3+2+221分@#@7张：

@#@2+2+321分@#@师：

@#@饼是双数，按两张两张的烙。

@#@@#@饼是单数，也可以按先两张、后三张的烙法。

@#@@#@师：

@#@其它组还有发现吗？

@#@@#@2.活动组织-------流畅、丰富分析@#@

（1）让学生在计算中体验“烙饼的张数乘3，就是所用最短时间”的结论，亲历了发现过程。

@#@回归简约，体会简约教学语言的精当，简约教学简便实用——媒体的应用@#@

（2）在探索更优的方案时，我这样启发引导：

@#@在用第二种方法烙第3张饼的时候，本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了一张，这里可能就浪费了时间。

@#@想一想，会不会还有更好的方法呢？

@#@启发学生发现：

@#@如果锅里每次都烙2张饼，就不会浪费时间了。

@#@@#@（3）在此基础上，我让学生比较上面讨论过的各种方法，体会优化思想在解决实际问题中的应用。

@#@最后还让学生在实验的基础上独立完成：

@#@如果要烙的是4张饼，5张饼……10张饼。

@#@@#@饼也吃完了，客人有点口渴。

@#@@#@ @#@@#@小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。

@#@@#@怎样才能尽快让客人喝上茶呢？

@#@@#@师：

@#@我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？

@#@分别需要多长时间？

@#@@#@谁说给大家听一听？

@#@（多媒体出示各项工序图）@#@ @#@@#@师：

@#@（教师指着出示的工序图）仔细看一下，看一看他都需要做什么，请你说。

@#@@#@生：

@#@（学生根据图什么叙述）烧水需要8分钟、洗水壶需要1分钟、洗茶杯需要2分钟、接水需要1分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。

@#@@#@（4）学生自主设计方案@#@师：

@#@很好！

@#@小明需要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么？

@#@再做什么？

@#@怎样才能让客人尽快喝上茶？

@#@用你们准备好的工序图片摆一摆。

@#@然后，算一算你们安排的方法需要多长时间？

@#@开始！

@#@（分小组合作学习，这时教师参与学生的小组活动）@#@师：

@#@算一算你们安排的方法需要多长时间？

@#@（小组讨论）@#@师：

@#@（教师参与其中的一个小组）你们安排完了，大约需要多长时间？

@#@@#@（5）展示学生不同的方案@#@师：

@#@谁来给大家说一说你们俩是怎样安排的？

@#@（请学生摆一摆教师准备的工序图惩，两名学生在黑板上排出了安排沏茶的过程，教师板书每种设计方案利用的时间）@#@师：

@#@你们先干什么？

@#@@#@生：

@#@我们先洗水壶，然后接水，再烧水，在烧水的同时洗茶杯，然后找茶叶，最后沏茶，我们这样安排总共需要12分钟。

@#@（学生边说边摆工序图片）@#@师：

@#@好！

@#@咱们来看，这样方法安排算出来需要12分钟。

@#@（师：

@#@板书：

@#@①12分钟）谁有比他们更快的方法？

@#@@#@生：

@#@我们也是先洗水壶，然后接水，然后再烧水，在烧水的同时洗茶杯，还可以找茶叶，最后沏茶，我们这样算出来总共需要11分钟。

@#@（教师板书：

@#@②11分钟）（学生边说边摆工序图片）@#@（6）学生比较选择最合理的安排方法@#@师：

@#@好！

@#@谢谢你们！

@#@还有更快的方法没有？

@#@那我们来看这两种方法，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？

@#@@#@（7）小结：

@#@@#@师：

@#@刚才这两种方法都是通过同时做几件事才节省时间，第一方法是同时做了两件事，而第二种方法是同时做三件事，所以最节省时间。

@#@@#@我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。

@#@@#@四.简约之于教育@#@师：

@#@其实著名的数学家华罗庚爷爷在对我们今天的问题进行了巧妙的研究并且写下了著名的《统筹方法平语》等专著。

@#@@#@1.全课总结：

@#@我们一起学习了合理的安排事情，可以提高效率，节省时间。

@#@请同学课下找一找生活中这样的例子。

@#@老师希望大家能够运用今天所学习的知识合理地安排你自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。

@#@@#@2.分析@#@

（1）创设生活化的情境，激发学生的兴趣，简约教学主旨的凸显@#@

（2）“简约”和“丰富”似乎是相对的两个方面，在教学中实现这两个方面的和谐统一？

@#@@#@丰富：

@#@例2以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶？

@#@”问题，继续讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。

@#@@#@简约：

@#@我教学生首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。

@#@@#@培养学生应用意识的最有效办法是让学生有机会亲身实践。

@#@在教学中，教师应该努力发倔有价值的专题活动、实习作业，让学生在现实中寻求解决方案；@#@也可以不到校外，通过模拟现实，培养学生的应用意识。

@#@@#@板书@#@烙饼中的数学@#@策略：

@#@整体考虑。

@#@归：

@#@合理安排。

@#@最优方案：

@#@省时。

@#@@#@简洁、清晰、流畅、凝练、深刻@#@ @#@@#@ @#@@#@五.教学启示：

@#@数学课堂教学的结构安排------优质和高效@#@启示一，小学数学简约式教学要求我们，必须因地制宜、因人制宜、因时制宜地“活化”教材，使教材趣味化、生动化。

@#@@#@有人说：

@#@一盘好菜=好的原料+好的样式+好的厨艺。

@#@@#@由此，我联想到，@#@小学数学简约式教学=好的教学内容+好的呈现方式+好的教学方法。

@#@@#@启示二对教师成长的促进：

@#@如果我们的数学教育走向简单，就不会因形式的复杂与繁琐让学生远离学习，如果我们让数学好玩起来，就会有更多的孩子愿意走进数学世界，要让学生用自己的方式进行独特体验、个性认知。

@#@@#@六.教学后记：

@#@@#@1、数学课程标准倡导“为了每一位学生的发展”，“学生是课堂学习的主人”等新的教学理论。

@#@在学习过程中，每个学生都有探究的需要。

@#@因此，教师应把课堂真正还给学生，把学习的自由还给学生，让学生有充分的条件去自主探索，真正学现自我发现和发展。

@#@@#@2、数学来源于生活，又服务于生活，我们可以通过创设生活情景导入新课，这也是现在所倡导的数学生活化思想。

@#@数学实践活动的过程，就是数学与生活实际相联系的过程。

@#@通过引导学生在实际中发现数学问题，探究数学规律，构建数学模型，并从中体验和感悟数学的思想方法。

@#@根据四年级学生学习的心理特点注重知识的提取尽量与本课内容有关知识相结合。

@#@@#@3、倡导探究性学习是新课程改革的一个突出特点。

@#@为学生构建一种开放的学习环境，提供多种渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，最终目的是培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性。

@#@@#@在这节课上，教师是学习活动的组织者，是为学生提供环境、条件、刺激的创造者，同时又是一个积极的鼓动者和参与者。

@#@教师成了学生中的“一个”，参与学生的共同活动，而不是自作权威，高高在上，成为机械传递知识的简单工具。

@#@从这节课的教学中，我们可以深刻地体会到：

@#@教学不能等同于发展。

@#@只有那些能激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学；@#@只有那些能够带给学生理智的挑战的教学；@#@那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；@#@只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；@#@也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学；@#@就是只有那些倡导新的学习方式即自主学习、合作学习、探究学习的教学，才能有效地增进学生的发展，创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化。

@#@@#@4．在这节课上，根据小学生的心理特点和认识规律，使学生的求知心理与知识内容之间产生一种“不协调”，从而激发学生渴求新知的欲望，把学生引入“不协调——探究——发现——解决问题”的学习过程，使学生积极、主动地参与整堂课的学习活动，最大限度地发挥每一个学生的学习潜能，教师在课堂教学中尽量做到：

@#@①尽量让学生独立观察②尽量让学生动脑思考③尽量让学生动手操作④尽量让学生自己读书⑤尽量让学生动口表述，发表见解⑥尽量让学生自己发现问题⑦尽量让学生标准立异，把这些要求贯穿于课堂教学的全过程。

@#@@#@5.我们认为——教学本身就是一种生活，也是一种艺术，简约数学教学的创建在某种程度上在实现着“生活”“艺术”“数学”“教学”四重意义的和谐统一。

@#@@#@进，固然需要勇气；@#@退，更需要智慧、用心。

@#@取舍之间，彰显智慧，简约而不简单。

@#@@#@作者系徐长青工作室成员天津市中小学“未来教育家奠基工程”学员@#@天津市南开区南江里小学教导主任@#@ @#@@#@";i:

17;s:

907:

"力的示意图专项练习@#@1．用50牛的力水平向右推木箱，在右图中画出推力的示意图。

@#@@#@2．用200牛的力沿斜面向上推木箱，在右图中画出推力的示意图。

@#@@#@3．用120牛的力沿竖直方向吊起货物，画出货物所受拉力的示意图。

@#@@#@4．用电线悬挂着4N的电灯和灯罩，,画出电线拉力的示意图。

@#@@#@5．如图，小球静止靠在墙壁上，画出小球所受力的示意图。

@#@@#@第3题图@#@第4题图第5题图@#@@#@6．画出静止在斜面上重50牛的小车，受到重力的示意图．@#@　　@#@7．某人用与水平方向成30°@#@角斜向左上方大小为100牛的力拉着一重为300牛的小车做匀速直线运动。

@#@请在图中画出小车所受拉力的示意图。

@#@@#@　　　　@#@";}