FilmsandTVProgrammes教案Word文件下载.docx
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HototalaboutTVprograes.
教学过程
→Step1Revision
Greettheholeclassasusual.
checuptheirhoeor.
→Step2Graar2:
Adverbsandadverbialphrases
Readthesentencesandanserthequestions.
Shothefolloingonthescreen.aesuretheyunderstandeverythingandthenletthestudentsanserthequestionsindividually.
Aealaysatchtellyintheorningaseeatourbreafastintheitchen.
BIatchfilsallthetieattheeeend.
cIsaabrilliantoneyesterday.
DEveryoneinitactssobrilliantly.
Questions:
Isbrilliantanadjectiveoranadverb?
Hodoyouaeadverbsfroadjectives?
canyouaeanadverbfrotheordquic?
canyoufindordsandphrasesthatansersthesequestions:
hen?
here?
Ho?
Suggestedansers:
adjectivedescribing“one”
youfrequentlyadd-lytotheendoftheadjective,e.g.quicly.
hen?
:
aseeatourbreafast;
intheorning;
allthetie;
attheeeend;
yesterday
here?
intheitchen
Ho?
brilliantl
DoActivity2inthetextbooonpage56.
ho?
here?
hen?
Tellstudentssoerulesofadverbs’orderinthesentences.
Givestudentssoeexaplesentencesandhavetheunderstandthelocationofadverbs.
）Ihardlyeverheardhisinging.
）youustalayseepthisinind.
）HeasborninBeijingintheyear1980.
）Hedoesn’tquiteagreeithyou.
）Shedoeseverythingcarefully.
Throughanalyzingsentences,thestudentscanrevietheproperpositionoftheadverbsinthesentencesandcandobetterhenaingsentences.
Dotheexercisesinactivity3.Puttheordsinthesentencesbelointhecorrectorder.
Letstudentsanserthequestionsindividuallyandcollecttheansersinclass.
）Ispentalotofoneyatthesuperaretyesterday.
）Theanaledquiclydonthestreet.
）youplayedellyesterday.
）Thestudentshaveoredhardtoday.
）Thincarefullybeforeyoutaltoher.
）Theboyseretalingloudlyinthecorridoryesterday.
）Theydrovetotheairportearlyintheorning.
→Step3Function:
Talingabouthooftenyoudothings
Brainstoring
AsstudentstospeaouttheostTVorradioprograesthey’veeverno.
TheEasterTies Econoics30inutes EnglishNesService TVTheatre ccTVNes Anialorld Acrossthecountry usicHotLine ForeignLightusic
TV&
FilSongs Soundofusic
Activity1:
atchthetypesofTVandradioprograesiththedefinitions.
Shothefolloingonthescreen.
chatsho edyprograe quizsho soap sportsprograe thenes TV/radiodraa
AaprograeinhichfaouspeopletalabouttheselvesandtheirorBaprograeinhichpeoplehavetoanserquestionscorrectl
caprograethattellsyouaboutrecentevents
Daninterestingandexcitingstoryithactorsplayingdifferentparts,rittenforTVorradio
EaprograeabouttheordinarylivesofthesaegroupofpeoplethatisshononceorticeaeeSuggestedansers:
Achatsho Bquizsho cthenes DTV/radiosho Esoapopera
Activity2:
Usetheadverbsandadverbialphrasestosayhooftenyoucanatchthedifferenttypesofprograesinactivity1.Pleasepayattentiontothecorrectpositionofadverbs.
Theadverbsandadverbialphrasesoffrequency:
seldo rarely occasionally everynoandthen often soeties onceaee everyday tiesaee frotietotie everytodays ticeaonth
Suggestedexaples:
Irarelyatchsoapoperas.
Iatchthenesaboutfourtiesaee.
Iseefilsonceaonth.
..
→Step4EverydayEnglish
pletethesentencesusingtheseexpressions.
Readthroughtheexpressionsintheboxhilethestudentslistenandfollo.
Readtheagainandhavestudentsrepeattheafterteacherschorallyandindividually.
checthestressinabsolutely.
Asthetopletethesentencesindividually,thenchectheiransersithapartner.
collecttheansersfrotheholeclassaspletesentences.
ashortspaceoftie absolutely goodforyou thebox thethingis hat’son
Ionlyatch_________onSundays.
Hefinisheditin_________.
A:
_________TVthisevening?
B:
There’sareallygooddraa.
Ion!
_________!
There’ssoethingIneedtotellyou,sir._________,Ihaven’tdoneyhoeor.
Doyouenjoyatchingovies?
thebox 2ashortspaceoftie 3hat’son 4Goodforyou
Thethingis 6Absolutel
→Step5SuaryandHoeorTeacherssuariehathasbeenlearnedinthisperiod.Thisperiodstudentsainlylearnedtheadverbsandadverbialphrases.Throughthestudyofthisperiod,theyaresuretogainthegistofthisgraar.Besides,theyhavelearnedoreaboutTVandradioprograesandpracticeusethegraariteslearnedinthisodule.Attheendofthisperiod,soehoeorisassigned.
Hoeor:
1.eorizetheneords.
Doexerciseontheorboo.
板书设计
odule6 FilsandTVPrograes
Period3
seldo rarely occasionally everynoandthen often soeties
onceaee everyday tiesaee frotietotie
everytodays ticeaonth
活动与探究
henlearnthesecondlanguage,itisalsoiportanttoparethesecondlanguagetotheotherlanguage.
备课资料
Abouttheordorder
了解语序的重要性
任何一种语言的句子成分都是按照该语言的使用习惯去排列的，否则就会造成语意或语法错误，或至少不地道。
TheartandliteratureoftheancientGreecefascinatedthetourists和ThetouristserefascinatedbytheartandliteratureoftheancientGreece这两个句子在语意和语法上都没有问题，但感觉第二个句子比个句子更自然，之所以如此，就在于第二句在语序的排列上更加合理。
按照习惯，语序是相对固定的，但因表达的需要又有灵活性，语序排列要受到意图、语意中心、强调重点、语言环境和修辞效果等多种因素的制约和影响。
了解和掌握英语语序的特点可以提高我们驾驭语言的能力，对实现双语等值交换，提高语言教学水平具有非常重要的现实意义。
英语语序
英语在其长期演变、发展中已经形成相对固定的语序，基本特征就是“主＋谓”结构。
交际中传递的信息片段通常由已知信息和新信息组成，信息的出发点通常由主语表示，新信息是传递的重点，通常由谓语来表示。
英语语序主要分为两类:
即无标记语序和有标记语序。
无标记语序就是我们常见的自然语序或称基本语序，有标记语序则“违反常规”，在无标记语序基础之上转换而来。
转换的主要方式有:
前置和后置。
英语语序分类
语法上通常将英语语序分成两类:
无标记语序和有标记语序。
英语当中大量存在的是无标记语序，也就是我们常说的自然语序或基本语序。
例如:
Idisliesuchpeopleandbehavior.而如果句子语序变为:
SuchpeopleandbehaviorIdislie.语法上就认为是有标记的。
在此主要讲一下无标记语序。
无标记语序
英语句子中的各种成分，位置都是相对固定的，一般不能任意变化。
它的语法主语就是无标记主题，英语五种基本句型中的成分就相对固定。
S+V:
Thesunisshining.
S+V+c:
Heasveryanxious.
S+V+o:
Sheillneverforgivee!
S+V+o+o:
TheguideshoedthetouriststhesightsofLondon.
S+V+o+c:
oststudentsfoundherhelpful.
注意双宾语结构的安排:
带介词的间接宾语通常放置于直接宾语之后，但直接宾语字数较多，结构复杂时，带介词的间接宾语要提前，句子重心才平衡。
TheguidedescribedthetouristsLondon’sscenicspots.
TheguidedescribedLondon’sscenicspotstothetourists.
ThePrieinisterexplainedtotheHousethevarioushythepeacetalshadfailed.
状语的位置
状语是英语句子中很活跃并且也是很复杂的一个成分，任何起副词作用的单词、词组或分句都是状语，可以出现在句中的多个位置。
语法上一般把状语分成三大类:
修饰性状语、评注性状语和连接性状语。
最为常见和最为重要的是修饰性状语。
修饰性状语主要用来修饰谓语或谓语动词。
修饰性状语按其内容可分为时间、地点、方式、目的、程度、原因、结果、条件、让步等状语。
英语句子的语序一般是:
主语+谓语+宾语+修饰性状语，一般不在谓语动词和宾语之间插进状语。
可以说:
Ietyourparentsyesterday.或yesterdayIetyourparents.但不可以说:
Ietyesterdayyourparents.
修饰性状语在句子的位置一般来说是在句末，但根据表达的需要也可在句首或句中。
Theychecedtheirequipentcarefully.
Asecurityguardasstandingatthecashpointachine.
TheBattleoftheBoynetooplacein1690.
焦点副词都置于句中。
Iasparticularlyipressedbyherdancingandsinging.
BobonlyatchedEnglishpreiershiponSundays.
修饰性状语置于句首或放在主语之前时，一般有强调作用。
在叙事文体中，状语置于句首更能引起读者的注意。
Atteno’clocyesterdayIentdonforydinnerithjac.
Beforehisother,Toisalaysagoodboy.
Foranytopfinancialexecutives,eventhoseatpaniessuchasGE,hichcontinuestotoppollsoftheostrespectedcorporationsintheorld,theprobleisthatthearetisinflictingthepunishentbeforeanycriehasbeenuncovered.Thatisheapingevenorepressureonthefinancefunction.
程度副词作状语时，一般置于句首。
Igreatlyenjoyedoringithsuchenergeticguys.
修饰性状语可以置于主语和主要动词之间，也具有一定的强调作用，但程度不如置于句首强烈。
单个副词置于主语和主要动词之间是很常见的。
Ioftengosiingandhuntinginthesuer.
Thecaptainindlyinvitedusontothebridge.
常置于主要动词之前的修饰性状语有:
A.绝大多数不定频度副词:
alays,usually,seldo,continuously,ever,repeatedly,soeties,norally,never,often,constantly,frequently,regularly,rarely,continually等。
确定频度副词一般不这样使用，往往置于句末。
NeyorTiesisdelivereddaily.
B.某些不定时间副词:
again,first,since,finally,just,already,recently,last等。
确定时间副词不放在句中，一般置于句首或句末。
ThedayaftertoorroeareleavingforBeijing.
c.某些程度副词，特别是起强调作用的程度副词:
alost,altogether,absolutely,badly,pletely,deeply,entirely,fairly等。
D.前置修饰动词的焦点副词:
even,erely,only,siply,just,really,particularly等。
两个或两个以上不同性质的状语连续使用时
A.通常的排列顺序为:
方式状语—地点状语—时间状语。
Theplanetoooffnoisilyintothedarsyjustbeforedan
以上顺序并不是固定不变的，受数量、长度以及强调重点等因素的影响，会有变化。
一般避免把字数较多的状语排列在字数较少的状语之前。
为使结构平衡、节奏流畅或上下文的衔接自然，常将时间状语或地点状语等移至句首。
utersstreaoutofthestationeveryorninglieanaryofantsontheove.
Agroupoftrapssettledlasteeontheastelandbytheshoefactory.
Thisorningaoanasalingquiclybehindeonheraytoor.
Theholeorningheasoringonhisspeechintheoffice.
B.有方式副词又有don,out,hoe等方向副词时，方向副词先于方式副词。
Healedhoequiclylastnight.
Toreacheddonsloly.
c.时间状语一般位于方向状语、方式状语、位置状语之后，但频度状语在句子中可有两个位置:
Sheeatslunchquiclyeverydayatnoon.
Sheeatsquiclylunchatnooneveryday.
D.原因状语和目的状语倾向于出现在其他状语之后:
Sheeatslunchquiclyeverydaybecausesheliestogobactotheofficeandread.
Sheeatslunchquiclyeverydayinordertohavesoetietoread.
E.当原因状语和目的状语同在一个句子出现时，目的状语往往位于原因状语之前。
janeenttoSanDiegoinordertovisitherunclebecauseshehadnotseehiforalongtie.
方式状语、方向状语和位置状语的顺序:
a.方向状语常位于方式状语之前;
b.方式状语和位置状语两者可以相互移位;
c.方向状语常位于位置状语之前。
时间状语和频度状语:
a.时间状语和频度状语往往位于方向、方式和位置状语的后面;
b.时间状语和频度状语两者可以相互移位。
目的状语和原因状语:
a.目的状语和原因状语常常位于其他状语的后面;
b.目的状语位于原因状语之前。
句末状语的顺序有时会发生种种变化，但并非可以任意改变。
下面的语序就不能接受:
janealedthisorningtotheshoppingcenter.
aryfixesdinnereverdayquicly.
Henrygoesjogginginordertostayfitinth
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