初一历史单元评价检测一Word格式文档下载.docx

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兵戎不交害，各保性与躯。

”这首诗赞颂的是（）

A．唐高祖B．唐太宗

C．唐高宗D．隋炀帝

7.关于“贞观之治”的认识，不正确的是（）

A．农民战争迫使唐初统治者吸取教训

B．唐的统一与安定为“治”的局面出现创造了条件

C．唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素

D．劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础

8.右图是武则天的“无字碑”，她遗言立无字碑，由后人评说自己的功过，下面是四位同学根据自己掌握的知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最合适的是（）

A.重视人才，发展农业生产，社会经济文化进一步发展

B.我国历史上唯一的女皇帝，提高了妇女的地位

C.统治残暴，荒淫无道

D.励精图治，使唐朝进入全盛时期

9.（2010·

潍坊学业考试）“开元初……天下大理，河清海晏，物殷俗阜。

”出现上述局面的原因不包括（）

A.重用贤人B.重视生产

C.提倡节俭D.强化皇权

10.唐朝户数从贞观末年的300万户到开元末年增加到841万户，这是（）

A.贞观之治的成效B.农业发展的结果

C.开元盛世的成效D.任用贤能的结果

11.（2011·

南京模拟）在某次历史竞赛中，当主持人刚说到“繁盛一时”、“分科考试”时，小明就联想到了（）

A．秦朝B.西汉C.隋朝D.唐朝

12.（2011·

周口模拟）唐朝时，凡新科进士及第，先要一起在都城长安的曲江参加国宴，然后登临大雁塔，象征从此步步高升，并题名塔壁留念，被称为“雁塔题名”。

“新科进士及第”是我国古代哪一重要选官制度的内容（）

A．禅让制B．世袭制C．推举制D．科举制

13.（2010·

山西中考）魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到三分之二。

这种变化说明（）

A.唐政府不任用权贵子弟

B.唐政府力求以才学选官

C.唐朝社会文学一度繁荣

D.唐朝重视教育事业的发展

14.唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是（）

A．能言善辩，委以重任

B．“上品无寒门，下品无势族”

C．分科考试，择优录取

D．品评人才，注重门第

15.（2011·

徐州模拟）下图是著名画家阎立本的《步辇图》，反映的是松赞干布派遣吐蕃使者到唐朝求婚的情形，图中正在接见吐蕃使者的唐朝皇帝是（）

A．唐太宗B．唐高宗C．武则天D．唐玄宗

16.著名的千寻塔屹立在美丽的苍山与洱海之间（见右图）。

这一遗迹是唐朝与哪一少数民族经济文化交流的见证（）

A.南诏B.突厥

C.回纥D.吐蕃

17.我国历来是一个统一的多民族国家。

下列古建筑遗址最能体现我国各民族友好相处的是（）

A.乾陵无字碑B.日本唐招提寺鉴真像

C.空海纪念碑D.拉萨布达拉宫

18.“映日帆多宝船来”是描写唐朝对外贸易盛况的佳句，这种局面出现的根本原因是（）

A.唐统治者重视对外贸易

B.唐朝时对外交通发达

C.唐朝经济繁荣，国力强盛

D.唐朝实行对外开放的政策

19.（2011·

无锡模拟）重视对外交流是唐朝社会繁荣的原因之一。

右图人物曾为中日两国文化交流作出了突出贡献，他是（）

A．阿倍仲麻吕

B．玄奘

C．晁衡

D．鉴真

20.唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）

A.玄奘西行B.鉴真东渡

C.文成公主入藏D.遣唐使到来

二、非选择题（本大题共4小题，第21题10分，第22题12分，第23题14分，第24题14分，共50分）

21.判断下列表述的正误，正确的在括号内打“√”，错误的打“×

”。

（1）581年，北周外戚杨坚建立以洛阳为都城的隋朝。

（）

（2）唐玄宗倡导节俭，销毁宫中大批锦绣珠玉，以表抑制奢侈的决心。

（3）唐朝科举分常科和制举两大类。

常科是皇帝为选拔“非常之人”而设置的特科。

（4）南诏是藏族的祖先，生活在世界屋脊青藏高原上。

（5）贞观年间，鉴真不畏艰险，东渡日本，传播博大精深的中国文化。

22.阅读下列材料，回答问题。

材料一“（太宗）谓侍臣曰：

国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。

……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，谘其耕稼，此则富矣。

”

——引自《贞观政要》

材料二武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选才明经、进士，及下村教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试练，并与美职。

能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则予以升奖。

社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌（689年）时的三百八十万户，到她去世时增至六百一十五万余户。

——出自《隋唐五代史纲》

材料三开元时，海内富实，米斗之价钱十三；

绢一匹，钱二百；

天下岁入之物，租钱二百余万缗（ｍǐｎ）,粟千九百八十余万斛，庸调绢七百四十万匹，布千三十五万余端。

——《新唐书》卷五

（1）上述材料分别反映了哪位皇帝在位时期的统治局面？

（6分）

（2）统治开明，则国家发展。

请你结合材料和所学知识，归纳上述三位皇帝统治政策和统治结果的共同之处。

（4分）

（3）想一想，这些清明治世局面的出现，说明我国封建社会处于怎样的历史发展时期？

（2分）

23.（2010·

苏州中考）民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。

公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。

阅读下列材料：

材料一虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。

——《墨子》

材料二（唐太宗）尝私幸端门，见新科进士缀行而出，喜曰：

“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣。

”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——《唐摭言》

材料三科举弊政乎，科举法之最善者也。

古者世卿，《春秋》讥之。

讥世卿，所以立科举也。

世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。

则求读书求学者必少，如是故上无才。

齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。

上下无才，国之大患也。

科举立，斯二弊革矣。

——梁启超《变法通议·

论科举》

请回答：

（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么?

（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度?

试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。

（8分）

（3）概括指出上述选官制度的实质是什么?

并援引材料二中的某一句话加以印证。

24.和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会和持久和平、共同繁荣的和谐世界，依然有着很多可资借鉴的地方。

步骤一：

走进历史，了解社会和谐。

（1）社会经济的和谐：

请举出这段时期出现的两个盛世局面。

（2）君主与大臣的和谐：

请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。

（3）民族与民族的和谐：

请举出唐朝与周边民族和谐相处的两个典型事例。

（4）国家与国家的和谐：

请举出唐朝与周边国家友好交往的两个典型事例。

（5）社会制度的和谐：

请举出这一时期开创的一个有利于人才参政的制度。

步骤二：

反思历史，认识不和谐的音符。

请根据提示，举出一个不和谐的历史现象。

（6）因暴政而导致亡国的君主。

步骤三：

关注现实，为创建和谐社会献计献策。

（7）结合本主题所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？

答案解析

1.【解析】选C。

581年，杨坚（即隋文帝）建立隋朝；

589年，隋朝统一南北；

隋文帝时，下令“分科举人”。

开凿运河发生在隋炀帝时。

2.【解析】选B。

本题考查学生的识记能力。

李世民登上皇帝宝座后，以贞观为年号，李世民即唐太宗。

3.【解析】选C。

本题考查学生的知识迁移能力。

“六部”是设在尚书省下分管具体政务的机构。

4.【解析】选D。

本题考查学生的识图能力。

A项是耧车，是播种工具；

B项是水排，利用水力鼓风冶铁；

C项是曲辕犁，是耕作工具；

D项是筒车，是灌溉工具。

5.【解析】选A。

本题主要考查学生再认再现史实的能力。

唐太宗死后，其子唐高宗继位，武则天本是唐高宗的皇后，逐渐掌握实权，晚年称帝。

可见，作为唐太宗时期中央的一名官员，第④种情况是不可能遇到的。

6.【解析】选B。

本题考查学生解读材料的能力。

题干中的关键信息是“天可汗”。

唐太宗以较为开明的民族政策，赢得各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。

7.【解析】选C。

本题考查学生对历史人物作用的认识。

伟人的作用对历史的发展影响很大，但决定历史命运的不是伟人而是人民群众，故本题选C。

8.【解析】选A。

本题主要考查学生对历史人物的评价能力。

武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展。

唐朝进入全盛时期是在唐玄宗当政期间。

9.【解析】选D。

本题考查学生的分析和知识迁移能力。

由题干中的“开元”可判断上述局面发生在唐玄宗时期，唐玄宗即位后，重用人才，发展生产，提倡节俭，出现了“开元盛世”的局面。

10.【解析】选C。

本题考查学生的分析、理解能力。

开元年间人口迅速增加，主要因为唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，即“开元盛世”。

11.【解析】选C。

本题考查学生的分析判断能力。

隋朝是一个繁荣而短暂的朝代，并且隋朝创立了分科考试的制度。

由此可知应选C项。

12.【解析】选D。

本题考查学生的判断能力。

题干中的有效信息是“唐朝”、“雁塔题名”、“进士”等。

唐朝时,进士是科举制的主要考试科目。

13.【解析】选B。

本题考查学生的分析能力。

从题干中可以看出，唐玄宗通过科举制选拔官员，科举考试把才学作为选官的标准。

故选B。

14.【解析】选C。

分科考试、择优录取是科举制度的基本特征。

15.【解析】选A。

本题考查学生的识记理解能力。

唐太宗时，为了满足松赞干布的愿望，决定将文成公主嫁给他，由此可知应选A。

16.【解析】选A。

本题考查学生的辨析能力。

题干中的关键信息是“苍山与洱海”。

千寻塔与唐塔风格类似，见证了生活在苍山洱海一带的南诏与唐朝的经济文化交流。

17.【解析】选D。

A武则天的无字碑，任后人评说她的功过，与民族友好相处无关。

日本唐招提寺、空海纪念碑反映了唐朝时中日交往。

拉萨布达拉宫见证了唐朝与吐蕃的友好交往。

18.【解析】选C。

A、B、D三项均是唐朝对外贸易频繁的原因，而根本原因是唐朝国力强盛，经济繁荣。

19.【解析】选D。

晁衡即阿倍仲麻吕，是日本遣唐使的代表，玄奘是唐太宗派往天竺求取佛经的使者，鉴真在唐玄宗时期六次东渡终成功，到日本弘扬佛法，为中日两国文化交流作出了突出贡献，D符合题意。

20.【解析】选A。

本题主要考查学生的分析能力。

鉴真东渡是去日本传播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往，遣唐使来中国是吸取唐朝的文化，B、C、D三项都与题意不符；

而玄奘西游天竺取经符合题意。

21.答案：

（1）×

（2）√（3）×

（4）×

（5）×

22.【解析】本题考查学生的阅读、分析能力。

材料一的关键信息是“太宗”“贞观”，可知是唐太宗统治时期；

材料二的关键信息是“武周时期”，可知是武则天统治时期；

材料三的关键信息是“开元时”，可知是唐玄宗统治时期。

明确上述材料反映的时间后再结合材料和所学知识回答其他问题。

答案：

（1）材料一：

唐太宗；

材料二：

武则天；

材料三：

唐玄宗。

（2）政策：

重视发展农业生产；

重视选拔和任用贤才等。

结果：

社会稳定、政治清明、经济发展、人口增长、国力强盛。

（3）我国封建社会处于繁荣发展的历史时期。

23.【解析】本题考查学生解读材料和运用所学知识回答问题的能力。

第

（1）题根据材料一中“有能则举之”可知墨子把才能作为选拔官员的依据。

第

（2）题由材料中的“进士”“科举”可知是科举制度。

再结合所学知识回答影响。

第（3）题应结合实行科举制度的目的得出结论。

（1）不论贵贱，选贤用能（或尚贤）。

（2）科举制度。

改善了用人制度；

促进了教育事业的发展；

促进了文学艺术的发展；

扩大了官吏来源，打破了特权垄断，具有一定的公平公正的合理性；

加强了中央集权。

（3）维护封建统治秩序。

“天下英雄入吾彀中矣”。

24.【解析】本题考查学生综合运用所学知识回答问题的能力。

抓住题目中的关键信息，依据教材回答即可。

（1）贞观之治、开元盛世。

（2）魏征——唐太宗；

姚崇——唐玄宗。

（3）唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；

唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹。

（4）鉴真东渡日本传播中国文化；

玄奘西行天竺，求取佛经。

（5）科举制度。

（6）隋炀帝。

（7）国家应该创造人与人公平竞争的机会；

国家要注意培养人才，重用人才；

大力加强民主与法制建设；

人与人之间应该互相尊重，彼此信任。

（言之有理即可）