Unit 4 5.docx
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Unit45
Unit4Don'teatinclass.
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2）能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3.情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2）否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3）情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ.Presentation
教师出示书上1a的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T：
What’stheboydoing?
S:
He’srunning.
T:
Whereisherunning?
S:
He’srunninginthehallways.（板书，教读）
T：
Canyouruninthehallways?
S:
No,Ican’t.
T:
Sopleasedon’truninthehallways.（板书，教读）
（=Youcan’truninthehallways.）
学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
T：
Whyisherunninginthehallways?
S:
He’slate.
T:
Oh,he’slateforclass.（板书，教读）
Youcan’tarrivelateforclass.（板书，教书）=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。
（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentsetothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
（Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.）
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成下列句型转换试题
1）Icanplayputergamesonweekends.（一般疑问句）
_________________________________?
Yes,____________.
2）Hehastowearuniform.（变否定句）
He_______________wearuniform.
3）Ihavetowearsneakersforgymclass.（一般疑问句）
_____you________wearsneakersforgymclass?
Yes,I____.
4）Theyhavetowashclothes.（提问）____dotheyhave________?
5）Youcan’tgooutonschoolnights.（换一种表达）_______gooutonschoolnights.
6）Don’ttalkinclass.（同上）No_________.
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
能掌握以下句型：
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.情感态度价值观目标：
该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2）通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3）运用祈使句来表达一些规章和制度。
2.教学难点：
1）总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；
2）能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则？
___________________
④我们必须按时上课。
____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗？
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗？
____________________
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Ⅲ.Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
（Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.）
Ⅳ.Practice
Workon3b:
1.T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
（she/haveto/inthelibrary）
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意：
haveto虽是情态动词，但其在句子中与谓语动词共同构成句子时，其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成；而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
Ⅴ.Game
1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.
2.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.
3.Writedowntheirrulesonthework.
4.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
5.Seewhoseschoolisthecoolest?
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomerulesathome.
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
一、Sentences:
1.—Canwewearahatintheclassroom?
—Yes,wecan./No,wecan't.
2.—Doesshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes.No,hedoesn't.
二、3b:
2.Doeshehavetoeatinthedinninghall?
Yes,hedoes.
3.Canwelistentomusicinthehallways?
Yes,wecan.
4.Canwewearahatintheclassroom?
No,wecan't.
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2）能掌握以下句型：
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
2.情感态度价值观目标：
能读懂一些英语的规则制度，能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2）通过进行听力训练，让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
3）通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。
2.教学难点
1）阅读训练。
2）理解must,haveto/can/can't的用法
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreadtheirhomerules.
Ⅱ.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.（板书，教读）
学生理解“schoolnights”的含义。
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
No,wecan’t.
T:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules”，并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
4.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅲ.Listening
1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Ⅳ.Listening
1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.
（指导：
听一遍时应仅听，不写，并听准确与每个活动相关的时间。
然后，在听第二遍时，边听边做记录，可以用速记符号来词；也可用单词开头的字母来作记录。
最后，整理自己的记录，写成正确的词组。
最后一遍，听并检查所记录的词组是否正确。
）
4.Checktheanswers:
Ⅴ.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.
3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
4.MakealistofDave'shouserules.
Ⅵ.Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
Iliketotalktomybestfriend.
S3:
Iliketotalkto…
T:
OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.
Ⅶ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.TeachSsthenewwordsandexpressions.
dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwith
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.
Ⅷ.Reading
1.Fastreading
T:
TherearemanyrulesinMolly'shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:
WhatdoesMollyfeelabouttherules?
Ssreadtheletterandfindtheanswertothisquestion.
（shefeelsterrible.）
2.Carefulreading
1）ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.
2）SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderlinethem.
3）Checktheanswerswiththeclass.
（LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.）
3.Carefulreading
1）ReadDr.Know'sletterandanswerthisquestion:
Whatdoesshethinkoftheschoolandhomerules?
2）SsreadDrKnow'sletterandfindtheanswertothisquestion.
3）Letonestudentreadouthis/heranswer.
（Shethinksparentsandschoolsaresometimesstrict,buttheymakerulestohelpus.Wehavetofollowthem.）
Ⅸ.Reading
1.Readtheletteragainandpletethesentenceswithhaveto/must,canorcan't.
2.提示：
haveto与must的用法：
1）must表示一种主观的需要，而haveto表示一种客观的需要，意思是“不得不”。
如：
Ihavetoattendanimportantmeetingthisafternoon.
今天下午我不得不参加一个重要的会议。
Motherisout,soIhavetol
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