爱心行策划黄江义务教育学校.docx
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爱心行策划黄江义务教育学校
英语爱心行
策
划
书
目录
一、活动介绍-1-
1.1活动背景-1-
1.2活动目的及意义-1-
1.2.1奉献社会-1-
1.2.2挑战自我-2-
1.2.3弘扬财大人文关怀精神-2-
1.3相关学校及社团介绍-2-
1.3.1西南财经大学-2-
1.3.2西南财经大学英语天堂社团（EnglishParadiseAssociation）-3-
1.3.3黄江义务教育学校-3-
二、北川黄江义务教育学校支教活动内容-3-
附录1：
-5-
1．人员安排-5-
2．备课示例-5-
第一节课：
（主讲讲课）-5-
2.1积极的重要性-5-
2.2分辨积极或消极的态度-6-
2.3情景假设-6-
2.4小小故事会-7-
3第二节课：
（游戏课）-11-
3.1态度的选择-11-
3.2积极的视野-11-
3.3病毒大作战-12-
3.4梦想高塔-13-
一、活动介绍
1.1活动背景
“英语爱心行”活动系西南财经大学英语天堂社团（EPA）举办的一场面向全校、以英语为主的大型献爱心支教活动。
本次活动本着“奉献爱心，回馈社会”的原则，将携部分优秀的财大学子走出校门，深入到“温江农民工子弟小学”（暂定）以及“黄江义务教育学校”，为当地师生带去形式多样，内容丰富的英语活动。
为了活动能够安全、顺利地进行，我们已积极与黄江义务教育学校学校、保险公司以及我校心理咨询师进行联络沟通，同时还将对前往本次爱心行选定学校的同学进行相关培训。
1.2活动目的及意义
1.2.1奉献社会
英语爱心行活动是在“奉献爱心，回馈社会”的原则下运作的，作为本次活动的首要目的，旨在让当代大学生走出校园，以一颗感恩的心回报社会，培养自己的社会责任意识。
当今中国大学生，正值中国社会转型的关键时期，肩负着祖国的希望与历史的使命，而社会责任感是个体人生价值观中十分重要的一部分，它关系着个人发展、社会和谐以致整个民族的崛起。
本次活动就是要让广大财大学子树立社会责任意识，以自身实际行动来服务社会。
具体地说，我们要以自身所学，自身所知，到选定学校进行支教活动，为当地中小学生送去知识和关怀，以大学生特有的激情与活力，鼓励他们在现有的条件下，以积极的心态面对人生，为自己的人生梦想而不懈奋斗，成为对社会对祖国有益的人，让他们感受到来自社会的温暖关爱。
1.2.2挑战自我
本次活动希望让年轻的大学生们通过活动，积极与他人沟通，锻炼自己的口语表达、人际交往与沟通、组织策划以及临场应变能力。
这是一次爱心活动，这也是一次选拔性比赛。
在活动的选拔阶段，让同学们体会合作与竞争，充分发散思维；在活动过程中，让同学们体验理想与现实，充分展现自我。
英语爱心行将走出校园，走向社会，这将是一次全新的挑战，这将是一次梦想与现实的对决。
我们希望通过本次活动，能够唤起同学们不畏艰辛，挑战自我，奉献社会的精神。
1.2.3弘扬财大人文关怀精神
我校以“经世济民，孜孜以求”为校训，本次英语爱心行活动也是要弘扬财大人文关怀精神，体现财大师生风采。
本次活动将联系新闻媒体，从而进行更全面，更广泛地宣传，并力求为学校在外界巩固、扩大良好形象。
众所周知，西南财经大学在四川地震灾区震后援助方面做出了突出贡献，本次活动在汶川大地震两周年之际，将再次展现以经世济民为己任的财大师生风采。
本次活动不仅要在校内传播爱的火种，更是要将关爱撒向社会。
唯有充满爱的校园，才是健康愉悦的校园，唯有充满爱的社会，才是和谐团结的社会。
1.3相关学校及社团介绍
1.3.1西南财经大学
西南财经大学是教育部直属的国家重点大学，也是国家“211工程”重点建设大学。
我校培育和弘扬“经世济民、孜孜以求”的西财精神，秉承“严谨、勤俭、求实、开拓”的校训，坚定“励精图强、团结拼搏、朝气蓬勃、争创一流”的大学信念，积极探索社会主义高等财经大学的办学规律，繁荣和发展财经科学，培养高素质经济、金融人才，努力为国家经济和社会发展服务。
1.3.2西南财经大学英语天堂社团（EnglishParadiseAssociation）
西南财经大学英语天堂（EPA），为西财第一大英语社团，西财前五大社团。
会员基础稳固、制度完善，管理、组织团队高效、团结。
在学校中，我们紧密关注同学们生活与学习，组织过一年一度的大型“川省英语演讲比赛”，每至大学英语四六级前夕，都将举办“西南财经大学四六级英语模考”，除此以外，还坚持每天早上组织同学进行英语晨读，每周五联合周边院校共同举办英语角活动。
1.3.3黄江义务教育学校
黄江义务教育学校在北川与江油交界处，前身为黄江初中，创办于1986年。
2008年的“5.12”特大地震使通口、香泉两个片区四所学校校舍全部成为危房，教育教学设施破坏严重，在山东淄博人民及社会各界人士的大力援助和支持下，在北川县委和县府的领导下，教体局及时规划学校布局，将灾前通口、香泉片区3所学校（黄江初中、通口初中、双潭小学）整合为一所（含幼儿园）九年一贯制义务教育学校，命名为“黄江义务教育学校”。
蒙山东淄博市的大力援助，2009年9月学校各种永久性建筑已全面启用，是北川羌族自治县震后建成的第一所教学设备设施完善的九年一贯制义务教育学校，以全新的面貌展现在世人面前。
黄江学校现有21个教学班级，其中中学部11个，小学部12个，近千名学生，学生所在的绝大部分家庭都遭受了地震的严重损失。
二、北川黄江义务教育学校支教活动内容
5月24日上午8点在西财北门集合，点到，宣誓。
志愿者统一着装（颜色一致即可）
分发袖贴及绿丝带。
在车的外面贴上学校和社团的宣传语，插上社团旗帜。
8点半上车，前往北川。
约12点到达北川黄江义务教育学校，与学生午餐。
饭后总务人员悬挂活动横幅，进行活动前准备。
12点30分，志愿者参观学生寝室，与学生进一步交流。
下午1点志愿者与学生见面，以班为单位进行分组，20个志愿者，分为4组，每组5人，每组负责一个班。
分好组后，志愿者与老师学生认识交流。
1点，志愿者带领学生前往多媒体教室，播放PPT，为学生演讲，鼓励老师学生从悲痛中走出来，重拾信心，展望未来。
1点30分，志愿者带领各班学生回到本班教室，为学生讲课，课堂内容必须健康向上，积极乐观，志愿者根据给定主题自我发挥，授课形式可多样。
在课堂上，积极引导学生扩散思维，鼓励学生多问多思考，向学生灌输爱国爱家乡的思想。
2点50分，志愿者教学生学本次活动的主题英文歌（歌名待定）
3点，结束讲课，志愿者带领学生进行简单的手工制作，启发学生的想象力；手工制作结束后，带领学生游戏，游戏内容健康向上，有趣吸引人，志愿者可采用推荐的游戏，也可自行发挥。
志愿者在团体游戏中，与学生进一步交流，鼓励学生多微笑，对生活未来抱有期望。
4点15分，游戏之后，志愿者与学生谈心，为北川的孩子讲述多姿多彩大学的生活、经验，以及在生活上遇到的困难和解决方法；并询问学生在生活学习上遇到的难题，帮助他们寻找解决方法，激励他们勇于克服困难，用实例告诉他们“失败是成功之母”的道理。
5点15分，将所有北川义务教育学校参加支教活动的同学召集在一起，先有我们选好的演讲者对其做演讲，鼓励他们调整心态，好好学习（时间大概10分钟）；然后由校方领导讲话对本次支教活动做点评（时间大概10分钟）；最后全体同学齐唱我们本次活动的英文歌。
5点40分，结束支教爱心行活动，志愿者向老师同学告别，向学生赠送准备好的小礼物、募捐到的书本、文具及书信。
6点整，上车，返回西南财经大学。
附录1：
1．人员安排
总负责：
丁晓光。
总人数：
30个人
班级数：
4个
每个班配备老师：
6个人（共24人）其中2个主讲，1人负责游戏，1人负责歌舞课，2个助教，1人负责照相，在主讲老师讲课时，其余老师负责助教工作。
剩下4名同学两名负责拍DV、照相，两个负责总务。
活动时间：
5月24日下午2点至6点，期间有四节课时间。
（大概于中午12点到达学校）
2．备课示例
第一节课：
（主讲讲课）
主题：
积极与殷勤
2.1积极的重要性
以故事为主，通过将故事，提出问题，让学生思考，对他们的生活、人生的帮助。
（采用这种方式则需要提前制作问题资料发给学生）
涉及一些尖端的科技，通过分析这些科技上用的知识与他们学的知识的联系，使他们对当前的学习产生兴趣。
（如果采用这种方式必须做出PPT和视频，并于多媒体教室使用）教相同班的志愿者需要提前商量内容的分配，并告知助教需要做的工作，如对同学们回答反思问题时的引导。
2.2分辨积极或消极的态度
首先给学生们，做一个题单，让他们分辨一下哪些是积极的态度，哪些是消极的态度。
就以下的描述，认为是「积极态度」的打0，「消极态度」的打X。
（ ）1.对于批评你的人，不论他讲对或错，你都会心怀感谢？
（ ）2.面对目标，遇到突发的改变或困难时，我往往能从中看到背后可能的祝福？
（ ）3.面对挫折，我常会觉得无能为力，因为我就是这个样子。
（ ）4.我认为消极的人是与生俱来的。
（ ）5.我们无法控制大部分的事情，只能控制自己对事情的反应。
（ ）6.我对自己的选择负责。
（ ）7.我容易生气，并在生气时说出一些令自己懊悔的话。
（ ）8.我认为日子应该平顺没有障碍。
（ ）9.即便情况不明朗，我仍然会继续努力，尽量不受影响。
（ ）10.我不会逃避责任让别人来收拾善后。
采取互动的形式，问学生们答案。
2.3情景假设
找两位同学起来，分别给他们一个情景，问他们在这种情况话下会有什么反应。
当你在沙漠中走了几天，最后只剩下一杯水，在极为口渴之际，却不小心流失了半杯，这时候，你会如何反应？
为什么？
□边抱怨边说：
真是可惜，失去了半杯水！
□感谢上帝，还有半杯水。
如果在车祸中，你不幸失去了两只手指头，你会怎么说？
为什么？
□真悲惨，我竟然失去了两只手指。
□真是幸运，我还有八只手指可用。
2.4小小故事会
通过故事告诉学生积极的道理，让学生在故事当中体会故事的寓意，让他们看见积极在生活中的重要作用。
请阅读以下故事并分享问题：
一、故事发生在1953年十一月十三日丹麦首都哥本哈根。
消防队的电话总机在清晨三点收到一个电话。
二十二岁的年青消防员，埃里希在值班。
「喂喂！
这里是消防队」。
电话的那端没人回答，可是埃里希听到一沉重的呼吸声。
后来一个十分激动的声音，
说：
「救命，救命啊！
我站不起来！
我的血在流！
」
「别慌，太太」，埃里希回答，「我们马上就到，您在那里？
」
「我不知道。
」
「不在您的家里？
」
「是的，我想是在家里。
」
「家在哪里，哪条街？
」
「我不知道，我的头发晕，我在流血。
」
「您至少要告诉我您叫什么名字！
」
「我记不得了，我想我撞到了头。
」
「请不要把电话挂掉。
」埃里希拿起第二具电话，拨到电话公司。
回答他的是一个年老的男士。
「请您帮我找一
下一个电话客户的号码，这客户现在正和消防总队通电话。
「不，我不能，我是守夜的警卫，我不懂这些事。
而且今天是星期六，没有任何人在。
」埃里希挂上电话。
他有了另一个主意，于是问那女人：
「你怎样找到消防队的电话号码的？
」
「号码写在电话机上，我跌倒时把它给拖下来了。
」
「那您看看电话机上是否也有您家的电话号码。
」
「没有，没有别的任何号码。
请你们快点来啊！
」那女人的声音愈来愈弱。
「请您告诉我，您能看到什么东西？
」
「我⋯⋯我看到窗子，窗外，街上，有一盏路灯。
」好啊－埃里希想－她家面向大街，而且必定是在一层不太高的楼上，因为她看得见路灯。
「窗户是怎样的？
」他继续查问，「是正方形的吗？
」
「不，是长方形的。
」那么，一定是在一个旧区内。
「您点了灯吗？
」
「是的，灯亮着。
」埃里希还想问，但不再有声音回答了。
需要赶快采取行动！
但是做什么？
埃里希打电话给上司，向他陈述案情。
上司说：
「一点办法也没有。
不可能找到那个女人。
而且，」他几乎生起气来，
「那女人占了我们的一条电话线，要是哪里发生火警？
」但是埃里希不愿放弃。
救命是消防队员的首要职责！
他是这样被教导的。
突然，他兴起一个疯狂的念头。
上司听了，吓坏了：
「人们会以为原子战争爆发了！
」他说。
「在深夜，在哥本哈根这样一个大都会里？
」
「我恳求您！
」埃里希坚持，「我们必须赶快行动，否则全都徒劳无益！
」电话线的另一端静默了片刻，而后埃里希听到答复：
「好的，我们就这么做。
我马上来。
」
十五分钟后，二十辆救火车在城中发出响亮的警笛声：
每辆车在一个区域内四面八方的跑。
那女人已经不能再说话了，但埃里希仍听到她那急促的呼吸声。
十分钟后埃里希喊说：
「我听到电话里传来警笛声！
」队长透过收发对讲机，下令：
「一号车，熄灭警笛！
」而后转问埃里希。
「我还听到警笛声！
」他答说。
「二号车，熄灭警笛！
」
「我还听得见⋯⋯」直到第十二辆车，埃里希喊说：
「我现在听不见了。
」队长下令：
「十二号车，再放警笛。
」
埃里希告知：
「我现在又听到了，但越走越远！
」
「十二号车掉回头！
」队长下令。
不久，埃里希喊道：
「又逐渐地近了，现在声音非常刺耳，应该刚好到了正确的路上。
」
「十二号车，你们找一个有灯光的窗户！
」
「有上百盏的灯在亮着，人们出现在窗口为看发生了什么事！
」
「利用扩音机！
」队长下令。
埃里希经由电话听到扩音机的声音：
「各位女士和先生，我们正在寻找一个生命有严重危险的妇女。
我们知道她在一间有灯光的房间里，请你们关掉你们的灯。
」
所有的窗户都变黑了，除了一个。
过了一会儿，埃里希听到消防队员闯入房间，而后一个男音向移动电话说：
「这女人已失去知觉，但脉搏仍在跳动。
我们立刻把她送到医院，我相信有救。
」
海伦．索恩达—这是那女人的名字—真的获救了。
她苏醒了，几个星期后，也恢复了记
忆。
（一）故事情节中令你印象最深刻的地方是什么？
（二）如果当晚的值班消防队员是你，你会怎么做？
会像埃里希一样，还是另有办法？
（三）埃里希积极解决问题的态度对你有何提醒？
二、积极是态度，勤奋是行动，有了积极的态度还必须要通过勤奋表现出来。
勤奋的重要:
懒惰常常藏在我们的生命里，化成熟悉的习惯，渗透在思想之中，告诉我们要安于现状或满足肉体的欲望，甚至，懒惰会像癌细胞一般破坏我们各方面的关系，使我们没有收获，所以为了不成为一个懒惰的人，我们必须立定明确的目标，活出勤奋的生活。
（一）、我的勤奋自身单
不常
偶尔
经常
1.每件事都能有始有终
□
□
□
2.按时完成学校作业
□
□
□
3.每天早上能够自行早起
□
□
□
4.能够控制自己在不该玩的时候不玩
□
□
□
5.愿意做没人要做的清洁工作
□
□
□
6.做超过原来预期的额外任务时心中依然有热情
□
□
□
7.愿意迅速、热切地完成别人交付的工作
□
□
□
9.家人对我说—你是一个勤劳努力的人
□
□
□
对我而言，其中最不容易做到的一项是 ，为什么？
（二）、勤奋有哪些益处？
可复选
□1.勤奋的态度使我们更积极面对人生。
□2.勤奋的工作有助于我们发挥自己的潜能。
□3.勤奋的行动将赢得他人的尊敬。
□4.勤奋的人会拥有更多的自信与自我尊重。
□5.勤奋人的身体和灵性会比较健康。
□6.勤奋的心态能强化达成目标的企图心。
□7.勤奋的工作（读书）能获得最好的结果。
□8.勤奋的工作（读书）能带来喜乐与成就感。
（三）、故事
有一天，记者问自幼失明、聋哑的海伦凯勒：
盲人和聋哑人比起来，谁更可怜？
她回答：
既不是盲人，也不是聋哑的人，而是看的见却没有愿景的人！
某人来到建筑工地，看到三个人在工作，他问第一个工人：
你在做什么？
那人回答：
我再砌砖块。
接下来问第二个工人：
你在做什么？
他回答说：
我再建一面墙。
最后他向第三个一边工作，一边哼着歌的工人问：
你在做什么？
那人站起来微笑着说：
我在盖一座大教堂！
原来，看似一样的工作，但因着人在内在的愿景不同，所产生的价值也不一样。
3第二节课：
（游戏课）
主题：
积极与勤奋
演示性游戏：
3.1态度的选择
器材:
易拉罐可乐一瓶，透明杯子
带领方式：
1.事先在易拉罐可乐的底部钻一个小洞，将可乐倒出来。
2.注入清水洗净后再灌满水，用黏性较佳的胶带封住洞口。
3.将此罐可乐在成员的面前展示（不要让人看见底部的胶带），并用力摇晃，最后请一位成员当众拉开可乐拉环，此时群众可能会惊恐、诧异，但看到竟然流出透明的水，你能想象他们不可思议的眼神吗？
想象一下要是里面是可乐会是什么情况呢？
积极的人就像清水，拥有正向的思考，稳定的价值信念行事，即使无法控制所有情况，却能控制外在环境带给他们的反应；消极的人却如同碳酸饮料，如果生活剧烈摇晃，负面的压力造成情绪的起伏不定，甚至面临更大的危机。
3.2积极的视野
器材：
食盐，汤匙，杯子，五升的矿泉水瓶
带领方式：
用汤匙取出一小匙盐，放入一个水杯中，请某一人尝一小口，并问他味道如何，是不是很咸很苦？
用汤匙再取出一小匙盐，放入5公升的矿泉水瓶后，将水倒在水杯，请刚才的成员再喝一次，随即问他味道如何。
结语：
盐代表我们人生中必须经历的挫折与痛苦，如果我们把盐放在水杯里，或是大瓶装的矿泉水瓶里，甚至是宽阔的湖泊，盐的分量都一样，为何喝起来的咸味却完全不同？
关键是，你把它放在哪一个容器中。
因此，当你感觉到人生充满苦涩的时候试着放大自己的视野，就像一匙盐倒入大湖泊一般——以积极正向的眼光淡化负面情绪，并等候苦难背后那化妆的祝福。
3.3病毒大作战
体验目标：
引发成员展现积极的行动力。
情景催化：
感冒病毒充斥在我们四周，但因每个人免疫系统的差异，导致罹患感冒的比例也有所不同。
有一种心态会影响心理的免疫系统，使人情绪低落、缺乏自信心、逃避现实，那就是【消极的病毒】，消极的态度会对情绪及全身的免疫系统产生深远的影响；接下来的活动中，请你们产生积极地态度，以免遭受【消极病毒】的侵犯。
活动规则与流程：
1.每四个人一组，其中三个人手拉手围成小圆圈，圈内中心点放一个塑料垫。
三个人只能围着垫子转圈。
2.三人中其中一个人的角色是学生，两个人是医疗人员，圈外的一人是病毒，目标是感染学生（即用手去碰触学生），医疗人员的作用是保护学生免受威胁。
3.【病毒】只能左右环绕三人组成的圈子去抓学生，不可以从圆圈下方钻过，或是越过三人的臂膀上空碰触学生。
4.活动进行中，医疗人员及学生务必要保持塑料垫在圈内，并注意安全。
5.每次追逐计时约20分钟（时间太长会疲累），每个人都轮流扮演病毒的角色。
6.引导反思
7.观察性问题：
整理活动经验之引导分享
8.在刚才的活动中，你最喜欢扮演哪一个角色？
为什么？
9.在刚才的活动中，你最不喜欢扮演哪一个角色？
为什么？
10.面对病毒的追逐，医疗人员和学生曾经使用过哪些策略避开危险？
11.若手指的1代表最少，10代表最多，请问自己在活动中积极参与的指数多少？
为什么？
3.4梦想高塔
体验目标：
体验勤奋的行动所获得的成就。
情境催化：
大家分组完成一座高塔，这座高塔代表我们生命中的梦想，由于实现环境的限制，各组只有一叠报纸和一卷胶带，为了达成目标，大家必须全力以赴，克服困难，建造离地面最高的塔。
活动规则与流程：
1.分成6—8人一组，每组发一叠报纸和一卷胶带（材料用完不再补充），小组成员必须合作，设法将报纸用胶带卷成柱子，看哪一组组合的高度最高。
2.过程中只能用胶带来固定报纸，不能用其他的工具或材料。
3.给予小组5分钟的时间，之后开始进行活动，计时20分钟，时间到后，各组将手离开高塔，看哪一组作品最高。
4.最后引导员拿出尺子或绳子来测量各组的高度，评选出卓越的团队。
为增进活动的气氛，可播放快节奏的音乐做背景。
引导反思：
观察性问题（what）：
整理活动经验
1.看到完成的高塔，有什么形容词可以表达你心中的感受？
2.虽然胶带、报纸、时间都有限，但过程中我们小组由哪些值得肯定的表现？
（例如：
创意、主动、耐心、勤奋）
3.执行任务的过程中你觉得自己勤奋努力的指数有多少？
为什么？
（请比出双手手指，以1—10表示，1是最低，10是最高）
转化性问题（sowhat）：
连接生活经验
4.如果高塔代表你十年后的梦想，请分享一件自己期待的目标。
5.达成目标的的过程中，可能遇到的限制或是困难是什么？
应用性问题（nowwhat）：
将经验应用于真实生活
6.为了完成将来的梦想，你必须勤奋努力的地方是什么？
需要打印的东西（四样）：
一、分辨积极或消极的态度
首先给学生们，做一个题单，让他们分辨一下哪些是积极的态度，哪些是消极的态度。
就以下的描述，认为是「积极态度」的打0，「消极态度」的打X。
（ ）1.对于批评你的人，不论他讲对或错，你都会心怀感谢？
（ ）2.面对目标，遇到突发的改变或困难时，我往往能从中看到背后可能的祝福？
（ ）3.面对挫折，我常会觉得无能为力，因为我就是这个样子。
（ ）4.我认为消极的人是与生俱来的。
（ ）5.我们无法控制大部分的事情，只能控制自己对事情的反应。
（ ）6.我对自己的选择负责。
（ ）7.我容易生气，并在生气时说出一些令自己懊悔的话。
（ ）8.我认为日子应该平顺没有障碍。
（ ）9.即便情况不明朗，我仍然会继续努力，尽量不受影响。
（ ）10.我不会逃避责任让别人来收拾善后。
二、故事后的思考：
（一）故事情节中令你印象最深刻的地方是什么？
（二）如果当晚的值班消防队员是你，你会怎么做？
会像埃里希一样，还是另有办法？
（三）埃里希积极解决问题的态度对你有何提醒？
三、我的勤奋自身单
不常
偶尔
经常
1.每件事都能有始有终
□
□
□
2.按时完成学校作业
□
□
□
3.每天早上能够自行早起
□
□
□
4.能够控制自己在不该玩的时候不玩
□
□
□
5.愿意做没人要做的清洁工作
□
□
□
6.做超过原来预期的额外任务时心中依然有热情
□
□
□
7.愿意迅速、热切地完成别人交付的工作
□
□
□
9.家人对我说—你是一个勤劳努力的人
□
□
□
对我而言，其中最不容易做到的一项是 ，为什么？
四、勤奋有哪些益处？
可复选
□1.勤奋的态度使我们更积极面对人生。
□2.勤奋的工作有助于我们发挥自己的潜能。
□3.勤奋的行动将赢得他人的尊敬。
□4.勤奋的人会拥有更多的自信与自我尊重。
□5.勤奋人的身体和灵性会比较健康。
□6.勤奋的心态能强化达成目标的企图心。
□7.勤奋的工作（读书）能获得最好的结果。
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